RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Nama Institusi : SMA Negeri 2 Lembang Mata Pelajaran : Fisika Fase / Kelas : E / X Materi Pokok : Energi Alternatif Terbarukan Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 pertemuan x 2 JP B. Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global,pencemaran lingkungan, energi alternatif, dan pemanfaatannya. C. Tujuan Pembalajaran : Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan dapat memilih sendiri untuk membuat minimal satu miniatur pembangkit listrik sederhana dalam bidang energi terbarukan dengan memanfaatkan sumber daya alam D. Sumber belajar Buku Cetak Fisika kelas X, PPT, LCD Proyektor, LKPD Lingkungan belajar : sekolah dan laboratorium Power Point : ➢ Bentuk – bentuk energi ➢ Alat Tranformasi energi ➢ Hukum Kekekalan Energi ➢ Energi Alternatif terbarukan E. Rancangan Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 No Tahap Kegiatan 1 Pendahuluan ( 10 Menit) • Guru mengucapkan salam dan Doa bersama • Menanyakan bentuk energi dalam kehidupan sehari – hari yang diketahui • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait topik yang dipelajari dengan menggunakan PPT 2 Inti ( 70 Menit ) Simulasi dan Diskusi • Mendeskripsikan mengenai besaran dan satuan energi berdasarkan pengamatandalam kehidupan sehari – hari • Guru mengajukan pertanyaan: ✓ Pernahkah kalian bayangkan, bagaimana kincir air dapat menindahkan air dari bawah ke atas untuk pengairan sawah atau rumah
✓Perubahan energi pada kincir airFase 2: Presentasi, Verifikasi dan Refleksi • Siswa diminta mempresentasi hasil diskusi dan penyamaan persepsi tentang Bentuk – bentuk energi beserta contohnya dengan kelompoknya. • Siswa mendeskripsikan besaran dan dan satuan enrgi berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari – hari • Siswa lain menanggapi dan memberi pertanyaan • Siswa akan membahas materi Pengukuran Energi (Usaha dan Daya) dan Hukum Kekekalan Energi • Presentasi rancangan prosedur dan feedback. 3 Penutup ( 10 Menit) • Peserta didik menyepakati rancangan yang akan diuji coba. • Peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian proyek dibimbing guru meliputi: jadwal disain Perencanaan proyek, Pelaksanaan tugas proyek, Pelaporan hasil tugas proyek. • Pemberian tugas membuat laporan rancangan, kelemahan dan kelebihanya.
Pertemuan 2 No Tahap Kegiatan 1 Pendahuluan ( 10 Menit) • Apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang kesulitan merancang teknologi energi alternatif terbarukan • Menanyakan perkembangan terakhir hasil rancangannya contoh hasil karya 2 Inti ( 70 Menit ) Simuslasi dan Dsikusi • Peserta didik mendiskusikan keberlakukan Hukum Kekekalan Energi dalam kehidupan Sehari – hari • Peserta didik mendiskusikan konsep Usaha dan Daya • Peserta didik berdiskusi menganalisis masalah terkait konsumsi energi pada masyarakat industri modern serta dampaknya bagi kehidupan masa depan • Peserta didik mengidentifikasi potensi penggunaan energi alternatif di Indonesia dan di lingkungan • Peserta didik menganalisis prinsip kerja dari sumber energi alternatif - Energi Tenaga Air - Energi Tenaga Geotermal - Energi Tenaga Angin - Energi Tenaga Surya - Energi Tenaga Gelombang Air Laut Communication (Assessment for learning) • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi • Guru memberikan verifikasi dan penguatan mengenai Pengukuran Energi (Usaha dan Daya) dan keberlakukan Hukum Kekekalan Energi dalam kehidupan sehari – hari • Penilaian ukuran energi adalah daya pada beberapa alat listrik • Penilaian produk masalah konsumsi Energi, Potensi Energi alternatif di Indonesia dan Prinsip Kerjanya dalam bentuk Infografis 3 Penutup ( 10 Menit ) • Pada tahap ini peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas. • Hasil Infografis dapat di tampilkan dalam mading kelas dan sekolah sebagai Literasi sudut belajar
Pertemuan 3 No Tahap Kegiatan 1 Pendahuluan ( 10 Menit) • Apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang kesulitan merancang teknologi energi alternatif terbarukan • Menanyakan perkembangan terakhir hasil Infografis permasalahan konsumsi Energi dengan pertambahan jumlah penduduk tiap tahun, Potensi Energi Alternatif di Indonesia dan Prinsp Kerjanya 2 Inti ( 70 Menit ) Fase 4: Simuslasi dan Dsikusi • Peserta didik mendiskusikan masalah sederhana terkait kebutuhan energi alternatif (misal kebutuhan akan power bank saat ini ditempat jika tidak ada colokan listrik • Peserta didik selanjutnya merancang produk teknologi sumber energi alternatif terbarukan berupa solar charger Fase 5: Communication (Assessment for learning) • Peserta didik mempresentasikan hasil rancangan, mengapa rancangannya demikian dan alat apa saja yang dibutuhkan • Guru memberikan verifikasi dan penguatan dalam perbaikan rancanganberdasarkan hasil masukan dan diskusi 3 Penutup ( 10 Menit ) • Pada tahap ini peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil pilihan alat dan bahan seuai rancangan • Mempersiapkan cara merangkai produk dan membuat produk • Persiapan mengujicoba produk teknologi sumber energi alternative terbarukan berupa solar changer Pertemuan 4 (Pameran Produk) No Tahap Kegiatan 1 Pendahuluan ( 10 Menit) • Apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang kesulitan merancang teknologi energi alternatif terbarukan • Menanyakan perkembangan terakhir hasil rancangan produk teknologi energi alternatif terbarukan 2 Inti ( 70 Menit ) Fase 5: Communication (Assessment for learning) • Peserta didik mempresentasikan hasil rancangan, dengan cara setiap kelompok pameran produk yang dilengkapi dengan deskripsi produknya, masing – masing kelompok juga berkeliling
untuk melihat semua produk, memberi pertanyaan kepada penyaji, kemudian memberi penilaian untuk hasil setiap produk 3 Penutup ( 10 Menit ) • Pada tahap ini peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi produkpameran sebagai Refeksi • Mempersiapkan pertemuan selanjutnya untuk tes sumatif Mengetahui Lembang, Februari 2023 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Ernawati, S.Pd., M.Pd. Dulhamin Arif, S.Pd., Gr.
Lembar Penilaian Peserta Didik Satuan Pendidikan : SMA N 2 Lembang Mata Pelajaran Kolaborasi : Fisika Fase / Kelas : E / X Materi Pokok : Energi Alternatif Terbarukan Semester : Genap No Nama Siswa Soal uraian Presentasi Observasi dan penugas Total Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
INSTRUMEN PENILAIAN Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Materi : A. Teknik penilaian dan bentuk instrument (sikap) Teknik Bentuk istrumen Penilaian Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik Tes Uraian Pilihan ganda dan uraian Tes Unjuk kerja Uji petik dan rubrik Tes proyek Uji petik dan rubrik 1. Penilaian Sikap a. Rubrik Aspek Yang Dinilai Sub Indikator Aspek Kriteria Penilain Disiplin a. Masuk kelas tepat waktu b. Memakai seragam sekolah yang sudah ditentukan c. Mengerjakan tugas tepat waktu d. Membuat surat izin (konfirmasi) jika tidak dapat mengikuti pembelajaran daring 4 = Jika 5 point dilakukan 3 = Jika 4 point dilakukan 2 = Jika 3 point dilakukan 1 = Jika 2 point dilakukan Mandiri (tugas) a. Mampu mengerjakan tugas individu yang diberikan b. Membawa kebutuhan belajar sendiri c. Tidak banyak bertanya pada teman saat mengerjakan tugas/ujian 4 = Jika 3 point dilakukan 3 = Jika 2 ponit dilakukan 2 = Jika 1 point dilakukan Tanggung Jawab (tugas) a. Mengerjakan tugas individu dengan baik b. Mengerjakan tugas kelompok sesuai pembagiannya c. Menerima resiko atas perbuatan yang dilakukannya 4 = Jika 3 point dilakukan 3 = Jika 2 point dilakukan 2 = Jika 1 point dilakukan Sopan Santun a. Menjawab salam pada saat memulai pembelajaran Daring b. Menghormati guru dan orang yang lebih tua c. Tidak berkata-kata kotor di kelas dan sekolah d. Tidak menggunakan suara keras (membentak) di kelas dan sekolah e. Tidak mencela pekerjaan atau karya orang lain f. Duduk dengan posisi yang baik (sopan) g. Tidak menyela saat guru atau orang lain sedang berbicara h. Meminta izin untuk masuk kelas jika datang terlambat 4 = Jika 8 point dilakukan 3 = Jika 6 point dilakukan 2 = Jika 4 point dilakukan 1 = Jika 2 point dilakukan Hubungan a. Terlibat aktif dalam diskusi dan kerja 4 = Jika 4 point dilakukan
Aspek Yang Dinilai Sub Indikator Aspek Kriteria Penilain Sosial) kelompok b. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi c. Saling membantu dalam mengerjakan tugas kelompok d. Memiliki tujuan yang sama dalam satu kelompoknya 3 = Jika 3 point dilakukan 2 = Jika 2 point dilakukan 1 = Jika 1 point dilakukan Jujur a. Tidak menyontek saat tugas b. Tidak menjadi plagiat atas karya orang lain c. Menyampaikan hasil praktik atau diskusi apa adanya d. Menyampaikan alasan sebenarnya jika tidak mengerjakan tugas 4 = Jika 4 point dilakukan 3 = Jika 3 point dilakukan 2 = Jika 2 point dilakukan 1 = Jika 1 point dilakukan Catatan: * Disiplin = D * Mandiri = M * Tanggung Jawab = TJ * Sopan Santun = SS * Hubungan Sosial = HS * Jujur = J b. Instrumen Penilaian Mata Pelajaran : .............. Kelas/Semester : .............. Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam melakukan percobaa .......................................... No Nama Siswa NIS/NISN D M TJ SS HS J ∑ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
2. Penilaian Pengetahuan a. Rubrik penilaian Tes Uraian 1) Bentuk Uraian Tes Uraian dan rubrik a) Jumlah soal = 5 butit soal b) Bobot soal = lihat tabel c) Skor ideal = 100 Nomor soal Hasil Pengerjaan soal Skor Skor maksimal 1 a. Jika mengerjakan 4 soal dengan benar 40 50 b. Jika mengerjakan 3 soal dengan benar 30 c. Jika mengerjakan 2 soal dengan benar 20 d. Jika mengerjakan 1 soal dengan benar 10 e. Jika tidak mejawab 0 …. …. …. …. Jumlah skor …. …. 3. Penilaian Keterampilan a. Penilaian Unjuk Kerja 1) Penilaian Kelompok Skor kriteria /aspek Total Perencanaan bahan Skor /alat Proses praktikum Laporan praktikum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
2) Rubrik pengamatan No Aspek yang dinilai Rubrik 1. Perencanaan bahan/alat 1. menunjukkan ketidaksiapan bahan dan alat yang akan digunakan dalam praktikum dan ketidak pastian melalui praktikum 2. Menunjukan ketidak pastian bahan dan alat praktikum tetapi menunjukan kesiapan memulai praktikum atau sebaliknya 3. Menunjukan ketidak pastian bahan dan alat praktikum dan menunjukan kesiapan memulai praktikum 2. Proses Praktikum 1. Tidak menunjukan sikap antusias selama proses praktikum 2. Menunjukan sikap antusias tetapi tidak mampu bekerja sama dengan teman sekelompok 3. Menunjukan sikap antusias dan mampu bekerja sama dengan teman sekelompok 3. Laporan Praktikum 1. Tidak bersungguh-sungguh delam menyelsaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan dan tidak berupaya tepat waktu 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukan upaya terbaiknya 3. Sungguh-sungguh dalam menyelsaikan tugas, dan berupaya selesai tepat waktu. b. Penilaian proyek 1) Penilaian Nama Proyek : Nama Siswa : Kelas : No Aspek Skor 1 2 3 4 Perencanaan a. Desain b. Tahap pembuatan Proses pembuatan a. Pesiapan alat dan bahan b. Teknik pembuatan c. K3 (keselamatan, keamanan. Kebersihan) Hasil /proyek a. Bentuk fisik b. Keberfungsian c. Estetika 2) Penilaian Unjuk Kerja a) Penilaian dilakukan melalui pengamatan untuk menilai aspek keterampilan b) Skor 1 sangat kurang, 2 kurang baik, 3 sukukp, 4 Baik, 5 Baik sangat
1. Arti angka pilihan adalah: 1 = tidak jelas 3 = jelas 2 = cukup jelas 4 = sangat jelas 2. Berilah kesimpulan penilaian dengan menjumlahkan angka penilaian dan membaginya dengan 15 Petunjuk Format Penilaian Presentasi Topik :..................................................................................................................................... Nama Penyaji ..................... Penilai: ........................ A. Pengorganisasian Penyajian 1. Kesesuaian penyajian dengan topik (relevansi) 1 2 3 4 2. Penggunaan waktu penyajian secara efektif 1 2 3 4 3. Penyajian materi dilakukan secara teratur dan berurutan 1 2 3 4 4. Penampilan penyajian 1 2 3 4 5. Artikulasi penyajian 1 2 3 4 B. Komunikasi 6. Penyaji berbicara dengan jelas dan lancar 1 2 3 4 7. Penyajian menarik dan memotivasi 1 2 3 4 8. Menguasai bahan yang disajikan 1 2 3 4 9. Argumen menjawab pertanyaan 1 2 3 4 C. Materi 10. Keterbacaan (bahasa) 1 2 3 4 11. Kelengkapan isi 1 2 3 4 12. Kelengkapan konstruksi 1 2 3 4 13. Orisinilitas 1 2 3 4 14.Tampilan materi: estetika dan informatif (tampilan tayangan) 1 2 3 4 15. Daya implementasi 1 2 3 4 Kesimpulan : = ................... 15