คู่มือแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้

ค ำน ำ คู่มือแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ส าหรับเด็กปฐมวัย เป็นส่วนหนึ่ง ของรายวิชา EC 3201 การวัดและการประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย จัดท าขึ้นเพื ่อวัดและประเมิน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้พัฒนาการเด็กปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ – จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา โดยในรูปเล่มคู่มือแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ส าหรับ เด็กปฐมวัย ได้แนบตัวอย่างเล่มแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ส าหรับเด็ก ปฐมวัย เล่มนี้ด้วย เพื่อให้ผู้ใช้แบบประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ส าหรับเด็กปฐมวัย ที่ตรงกับคู่มือจึงต้องอาศัยค าอธิบาย และโจทย์ค าถามคู่มือฉบับนี้ด้วย ขอขอบคุณ ผศ.ดร.ชไมมน ศรีสุรักษ์ ที ่ได้ให้ค าปรึกษาในการจัดท าคู ่มือแบบประเมินเพื ่อวัด ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ส าหรับเด็กปฐมวัย ผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่าคู่มือแบบวัดผล สัมฤทธิ์การเรียนรู้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ส าหรับเด็กปฐมวัยเล ่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต ่อครูปฐมวัย บุคคล ที่เกี่ยวข้อง และบุคคลที่น่าสนใจ น าไปประยุกต์ใช้ไม่มากก็น้อย หากมีข้อผิดพลาดประการใดผู้จัดท าขออภัย มา ณ ที่นี้ ขอบคุณค่ะ ผู้จัดท ำ เบญญาภา ถาวรชาติ 25 กรกฎาคม 2565

สำรบัญ เรื่อง หน้ำ ค ำน ำ ก สำรบัญ ข คู่มือแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์กำรเรียนรู้ส ำหรับเด็กปฐมวัย - ค าชี้แจง 1 - การเตรียมตัวก่อนด าเนินการใช้แบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ส าหรับเด็กปฐมวัย 1 - ขั้นตอนดำเนินการแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ส าหรับเด็กปฐมวัย 1 ค ำถำมของแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์กำรเรียนรู้พัฒนำกำรทั้ง 4 ด้ำน ส ำหรับเด็กปฐมวัย - แบบประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ส าหรับเด็กปฐมวัย 2 - แบบประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ – จิตใจ ส าหรับเด็กปฐมวัย 3 - แบบประเมินพัฒนาการด้านสังคม ส าหรับเด็กปฐมวัย 4 - แบบประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา ส าหรับเด็กปฐมวัย 5 ประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์กำรเรียนรู้พัฒนำกำรทั้ง 4 ด้ำน ส ำหรับเด็กปฐมวัย 6

คู่มือแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์กำรเรียนรู้ส ำหรับเด็กปฐมวัย ค ำชี้แจง คู่มือฉบับนี้เป็นเครื่องมือวัดผลประเภทแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ส าหรับเด็กปฐมวัย ชื่อว่า “ ชุดแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ส าหรับเด็กปฐมวัย ” ผลิตขึ้นเพื่อให้ ผู้ประเมินได้ใช้ศึกษา และเตรียมตัวก่อนด าเนินการประเมินเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในคู่มือฉบับนี้มีแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ส าหรับเด็กปฐมวัย จ านวน 4 ข้อ ประกอบไป ด้วย พัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ – จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา แนบมาด้วย 1 ฉบับ เพื่อให้ ผู้ใช้ชุดแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน ส าหรับเด็กปฐมวัย จึงต้องอาศัยค าอธิบายโจทย์ ค าถาม และสามารถน าไปใช้ได้ตรงกับคู่มือฉบับนี้ กำรเตรียมตัวก่อนด ำเนินกำรใช้แบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์กำรเรียนรู้ส ำหรับเด็กปฐมวัย 1. จัดเตรียมแบบประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ตามจำนวนของเด็กปฐมวัย 2. จัดเตรียมบัตรภาพ “ เครื่องหมายถูก ” ให้เด็กดูเป็นอย่าง เพื่อเข้าใจวิธีการทำเครื่องหมาย การเลือก ภาพที่ถูกต้อง 3. จัดเตรียมสถานที่สำหรับวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้เด็กให้เหมาะสม ทั้งโต๊ะ เก้าอี้ และปราศจากเสียงดัง รบกวน 4. สร้างความคุ้นเคยกับเด็กปฐมวัยก่อนดำเนินการประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ เพื่อให้สามารถ ประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้เด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ ขั้นตอนดำเนินการแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์กำรเรียนรู้ส ำหรับเด็กปฐมวัย 1. ผู้ทดสอบแจกแบบประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ สำหรับเด็กปฐมวัย คนละ 1 ชุด 2. ผู้วัดประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้อธิบายวิธีการทำเครื่องหมายแบบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ลงใน แบบประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้4 ด้าน 3. อ่านหน้า และข้อของแบบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ครั้งละ 1 ข้อ 4. อ่านคำถามแบบประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ จากคู่มือแบบประเมินการวัดผลสัมฤทธิ์ ข้อละ 1 รอบ แล้วให้เด็กทำเครื่องหมายถูก ลงในช่อง ของภาพที่เด็กเห็นว่าถูกต้อง โดยใช้เวลาข้อละ 60 วินาที หรือเวลาที่เด็กทำเสร็จ ร้อยละ 90 5. หากเด็กมีความต้องการเปลี่ยนคำตอบของแบบประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ให้ผู้ดำเนิน การวัดผลสัมฤทธิ์ เขียนคำว่า “ไม่ใช้” ลงในภาพคำตอบที่เด็กไม่ต้องการใช้คำตอบนั้น 6. เมื่อเด็กทำแบบประเมินวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้เสร็จสิ้นแล้ว ให้เก็บแบบประเมินวัดผลสัมฤทธิ์ การเรียนรู้และให้เด็กไปพักดื่มน้ำและทำธุระส่วนตัว เพื่อผ่อนคลายความตึงเครียด

คำถามของแบบประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สำหรับเด็กปฐมวัย : ให้ผู้ประเมินอ่านข้อความในเครื่องหมายคำพูดให้เด็กฟังครั้งละ 1 ข้อ 1. หน้ำ 1 : ข้อปูน้อยสีแดง : แบบประเมินพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย : กล้ำมเนื้อมัดเล็ก (อำยุ 5 ปี) 1.1 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูหน้ำ 1 ข้อปูน้อยสีแดง ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 5 วินาที) 1.2 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูรูปภำพใหญ่ในกรอบสีขำว เป็นรูปอะไรเอ่ย? ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 5 วินาที) 1.3 ครูพูด : “ ให้เด็กๆใช้ดินสอลำกเส้นตำมรอยประ โดยไม่ลำกออกนอกเส้นประ เด็กๆก็จะได้รูปกระต่ำย ที่สวยงำม ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 50 วินาที) เฉลย 3 คะแนน : เด็กสามารถลากเส้นตามแนวเส้นประตามรูปที่กำหนดให้ได้อย่างสมบูรณ์โดยไม่ออกนอกเส้นประ 2 คะแนน : เด็กสามารถลากเส้นตามแนวประตามรูปที่กำหนดให้ได้อย่างสมบูรณ์ออกนอกเส้นประเล็กน้อย 1 คะแนน : เด็กสามารถลากเส้นตามแนวเส้นประตามรูปที่กำหนดให้ได้อย่างสมบูรณ์ลากออกนอกเส้นประมาก

2. หน้ำ 2 : ข้อปลำดำวสีม่วง : แบบประเมินพัฒนำกำรด้ำนด้ำนอำรมณ์ – จิตใจ : กำรแสดงอำรมณ์ที่ เหมำะสมกับสถำนกำรณ์(อำยุ 5 ปี) 2.1 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูหน้ำ 2 ข้อปลำดำวสีม่วง ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 5 วินาที) 2.2 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูรูปภำพใหญ่ในกรอบสีขำว เป็นรูปภำพที่ผู้ปกครองพำเด็กๆไปปิกนิก? ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 5 วินาที) 2.3 ครูพูด : “ ถ้ำผู้ปกครองพำเด็กๆไปปิกนิก เด็กๆจะมีควำมรู้สึกอย่ำงไร? ให้เด็กๆดูในรูปภำพกรอบสีด ำ ทั้ง 3 ภำพ ที่ตรงกับควำมรู้สึกของเด็กๆ แล้วให้ท ำเครื่องหมำย ทับหน้ำควำมรู้สึกภำพนั้น ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 50 วินาที) เฉลย ภาพที่ 2 ข้อปลาดาวสีม่วง 2 ตัว ได้ 1 คะแนน

3. หน้ำ 3 : ข้อเต่ำสีเขียว : แบบประเมินพัฒนำกำรด้ำนสังคม : กำรปฏิบัติกิจวัตรประจ ำวัน (อำยุ 5 ปี) 3.1 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูหน้ำ 3 ข้อเต่ำสีเขียว ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 5 วินาที) 3.2 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูรูปภำพใหญ่ในกรอบสีขำว ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 5 วินาที) 3.3 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูรูปภำพในกรอบสีขำวทั้ง 4 ภำพ ภำพไหนเอ่ยที่เด็กๆควรท ำมำกที่สุด หลังทำนอำหำรเสร็จแล้วให้เด็กๆท ำเครื่องหมำย ของภำพนั้น ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 50 วินาที) เฉลย ภาพที่ 3 ข้อเต่าสีเขียว 3 ตัว ได้ 1 คะแนน

4. หน้ำ : ข้อม้ำน ้ำสีเหลือง : แบบประเมินพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ : กำรสังเกต (อำยุ 5 ปี) 4.1 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูหน้ำ 4 ข้อม้ำน ้ำสีเหลือง ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 5 วินาที) 4.2 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูรูปภำพใหญ่ในกรอบสีขำว เด็กๆคิดว่ำรูปภำพที่เห็นคือเงำอะไร ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 5 วินาที) 4.3 ครูพูด : “ ให้เด็กๆดูรูปภำพในกรอบสีน ้ำตำลทั้ง 3 ภำพ ภำพไหนคือภำพเงำที่เด็กเห็น แล้วให้เด็กๆ ท ำเครื่องหมำย ของภำพนั้น ” (เว้นระยะเวลาให้เด็กดูภาพ 50 วินาที) เฉลย ภาพที่ 1 ข้อม้าน้ำสีเหลือง 1 ตัว ได้ 1 คะแนน