76 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 บทที่ 4 ÿรุปผลการประเมิน รายงานผลการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ขĂงผู้เรียนในจังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 ÿรุปผลตามรายละเĂียด ดังนี้ ÿรุปผล ผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) นักเรียนชั้นประถมýึกþาปีที่ 6 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 3 และชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 6 ปีการýึกþา 2566 ÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพร่ ÿรุปได้ดังนี้ 1. ผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับจังĀüัดแพรŠ ปŘการýึกþา 2566 ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 üิชาภาþาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 62.43 คุณภาพĂยู่ในระดับค่Ăนข้างดี (ระดับคะแนน 2.50) üิชาภาþาĂังกฤþ มีคะแนนเฉลี่ย 40.13 คุณภาพĂยู่ในระดับปานกลาง (ระดับคะแนน 2.00) üิชาคณิตýาÿตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้Ăยละ 34.14 คุณภาพĂยู่ในระดับปานกลาง (ระดับคะแนน 2.00) üิชา üิทยาýาÿตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 45.93 คุณภาพĂยู่ในระดับปานกลาง (ระดับคะแนน 2.00) ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 üิชาภาþาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 55.77 คุณภาพĂยู่ในระดับค่Ăนข้างดี (ระดับ คะแนน 2.50) üิชาภาþาĂังกฤþ มีคะแนนเฉลี่ย 33.31 คุณภาพĂยู่ในระดับพĂใช้(ระดับคะแนน 1.50) üิชา คณิตýาÿตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 28.31 คุณภาพĂยู่ในระดับปานกลาง (ระดับคะแนน 2.00) üิชาüิทยาýาÿตร์ มีคะแนน เฉลี่ย 32.75 คุณภาพĂยู่ในระดับพĂใช้(ระดับคะแนน 1.50) ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 üิชาภาþาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 45.74 คุณภาพĂยู่ในระดับค่Ăนข้างดี (ระดับ คะแนน 2.50) üิชาภาþาĂังกฤþ มีคะแนนเฉลี่ย 28.21 คุณภาพĂยู่ในระดับปานกลาง (ระดับคะแนน 2.00) üิชา คณิตýาÿตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 22.22 คุณภาพĂยู่ในระดับพĂใช้ (ระดับคะแนน 1.50) üิชาüิทยาýาÿตร์ มีคะแนน เฉลี่ย 31.46 คุณภาพĂยู่ในระดับพĂใช้(ระดับคะแนน 1.50) üิชาÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม คะแนนเฉลี่ย 35.63 คุณภาพĂยู่ในระดับค่Ăนข้างดี(ระดับคะแนน 2.50) 2. ผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับจังĀüัดแพรŠ ปŘการýึกþา 2566 เทียบกับระดับประเทý ระดับภาคเĀนือ และระดับÿำนักงานýึกþาธิการภาค 16 ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด (45.66) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงานýึกþาธิการภาค 16 (43.78) ระดับภาคเĀนืĂ (42.81) และระดับประเทý (41.33) ตามลำดับ เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า
77 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 üิชาภาþาไทย ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (62.43) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (59.96) ระดับภาคเĀนืĂ (59.09) และระดับประเทý (57.30) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (40.13) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (39.02) ระดับภาคเĀนืĂ (38.51) และระดับประเทý (37.32) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (34.14) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (32.94) ระดับภาคเĀนืĂ (31.53) และระดับประเทý (29.96) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (45.93) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (43.20) ระดับภาคเĀนืĂ (42.11) และระดับประเทý (40.75) ตามลำดับ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด (37.54) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงานýึกþาธิการภาค 16 (36.58) ระดับภาคเĀนืĂ (36.09) และระดับประเทý (34.45) ตามลำดับ เมื่Ă พิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (55.77) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (54.24) ระดับภาคเĀนืĂ (53.68) และระดับประเทý (50.73) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (33.31) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (32.88) ระดับภาคเĀนืĂ (32.86) และระดับประเทý (31.76) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (28.31) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (27.78) ระดับภาคเĀนืĂ (26.98) และระดับประเทý (25.38) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (32.75) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (31.41) ระดับภาคเĀนืĂ (30.85) และระดับประเทý (29.93) ตามลำดับ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด (32.65) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงานýึกþาธิการภาค 16 (31.94) ระดับภาคเĀนืĂ (31.40) และระดับประเทý (29.82) ตามลำดับ เมื่Ă พิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (45.74) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (44.23) ระดับภาคเĀนืĂ (43.33) และระดับประเทý (40.78) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (28.21) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (28.28) ระดับภาคเĀนืĂ (27.88) และระดับประเทý (26.19) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (22.22) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (21.85) ระดับภาคเĀนืĂ (21.34) และระดับประเทý (19.96) ตามลำดับ
78 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 üิชาüิทยาýาÿตร์ ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (31.46) รĂงลงมาคืĂ ระดับÿำนักงาน ýึกþาธิการภาค 16 (30.58) ระดับภาคเĀนืĂ (30.18) และระดับประเทý (29.09) ตามลำดับ üิชาÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (35.63) รĂงลงมา คืĂ ระดับÿำนักงานýึกþาธิการภาค 16 (34.74) ระดับภาคเĀนืĂ (34.27) และระดับประเทý (33.09) ตามลำดับ 3. การเปรียบเทียบผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปŘการýึกþา 2566 ระดับจังĀüัดแพรŠกับระดับประเทý ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 ปีการýึกþา 2566 ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชา ÿูงกü่า ระดับประเทý (4.33) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า ทุกรายüิชามีคะแนนเฉลี่ยÿูงกü่าระดับประเทýเรียงจากมาก ไปĀาน้Ăย คืĂ üิชาüิทยาýาÿตร์(5.18) üิชาภาþาไทย (5.13) üิชาคณิตýาÿตร์ (4.18) และüิชาภาþาĂังกฤþ (2.81) ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 ปีการýึกþา 2566 ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชา ÿูงกü่า ระดับประเทý (3.09) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า ทุกรายüิชามีคะแนนเฉลี่ยÿูงกü่าระดับประเทýเรียงจากมาก ไปĀาน้Ăย คืĂ üิชาภาþาไทย (5.04) üิชาคณิตýาÿตร์ (2.93) üิชาüิทยาýาÿตร์ (2.82) และüิชาภาþาĂังกฤþ (1.55) ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 ปีการýึกþา 2566 ระดับจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชา ÿูงกü่า ระดับประเทý (2.83) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า ทุกรายüิชามีคะแนนเฉลี่ยÿูงกü่าระดับประเทýเรียงจากมาก ไปĀาน้Ăย คืĂ üิชาภาþาไทย (4.96) üิชาÿังคมýึกþา ýาÿนาและüัฒนธรรม (2.54 ) üิชาüิทยาýาÿตร์ (2.37) üิชา คณิตýาÿตร์ (2.26) และüิชาภาþาĂังกฤþ (2.02) 4. การเปรียบเทียบผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับจังĀüัดแพรŠ ระĀüŠางปŘการýึกþา 2566 กับปŘการýึกþา 2565 4.1 เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับจังĀüัดแพรŠ ระĀüŠางการýึกþา 2566 กับปŘการýึกþา 2565 ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 ปีการýึกþา 2566 มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาเพิ่มขึ้นจากปีการýึกþา 2565 (0.78) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย คืĂ üิชา ภาþาไทย üิชาคณิตýาÿตร์ และüิชาüิทยาýาÿตร์ (2.36, 1.29 และ 0.77) ÿ่üนüิชาที่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง คืĂ üิชา ภาþาĂังกฤþ (-1.30) ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 ปีการýึกþา 2566 มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาลดลงจากปีการýึกþา 2565 (-0.88) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า ÿ่üนใĀญ่มีคะแนนเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย คืĂ üิชาüิทยาýาÿตร์ üิชาภาþาไทย และüิชาภาþาĂังกฤþ (-3.18, -1.83และ -0.07) ÿ่üนüิชาที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น คืĂ üิชาคณิตýาÿตร์ (1.54)
79 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 ปีการýึกþา 2566 มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาลดลงจากปีการýึกþา 2565 (-1.26) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า ÿ่üนใĀญ่มีคะแนนเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย คืĂ üิชาภาþาไทย üิชาคณิตýาÿตร์ üิชาÿังคมýึกþา และüิชาüิทยาýาÿตร์ (-4.52, -3.53, -0.33 และ -0.08) ÿ่üนüิชาที่มีคะแนนเฉลี่ย เพิ่มขึ้น คืĂ üิชาภาþาĂังกฤþ (2.17) 4.2 เปรียบเทียบคะแนนมาตรฐานที (T-Score) ผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับจังĀüัดแพรŠ ระĀüŠางปŘการýึกþา 2566 กับปŘการýึกþา 2565 ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 ปีการýึกþา 2566 มีคะแนนมาตรฐานที(T-Score) รüมทุกüิชาลดลง จากปีการýึกþา 2565 (-0.49) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า ทุกüิชามีคะแนนมาตรฐานที(T-Score) ลดลงเรียง ตามลำดับมากไปน้Ăย ได้แก่ üิชาคณิตýาÿตร์ (-0.76) üิชาภาþาไทย (-0.65) üิชาภาþาĂังกฤþ (-0.41) และüิชา üิทยาýาÿตร์ (-0.14) ตามลำดับ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 ปีการýึกþา 2566 มีคะแนนมาตรฐานที(T-Score) รüมทุกüิชาเพิ่มขึ้น จากปีการýึกþา 2565 (0.26) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า ทุกüิชามีคะแนนมาตรฐานที(T-Score) เพิ่มขึ้น ได้แก่ üิชาüิทยาýาÿตร์(0.46) üิชาภาþาไทย (0.21) üิชาคณิตýาÿตร์ (0.21) และüิชาภาþาĂังกฤþ (0.18) ตามลำดับ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 ปีการýึกþา 2566 มีคะแนนมาตรฐานที(T-Score) รüมทุกüิชาลดลง จากปีการýึกþา 2565 (-0.99) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า ทุกüิชามีคะแนนมาตรฐานที(T-Score) ลดลงเรียง ตามลำดับจากมากไปĀาน้Ăย คืĂ üิชาคณิตýาÿตร์ (-1.37) üิชาüิทยาýาÿตร์(-1.18) üิชาภาþาĂังกฤþ (-0.95) üิชาÿังคมýึกþา (-0.73) และüิชาภาþาไทย (-0.71) ตามลำดับ 5. ผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปŘการýึกþา 2566 ตามÿังกัด ĀนŠüยงานทางการýึกþาในจังĀüัดแพรŠ ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด (53.22) รĂงลงมา ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (44.11) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (39.10) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (33.22) ตามลำดับ เมื่Ă พิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนน เฉลี่ยÿูงÿุด (66.01) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (62.48) กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (57.07) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (44.98) ตามลำดับ
80 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 üิชาภาþาĂังกฤþ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (51.50) รĂงลงมา ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (37.15) กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (32.20) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (30.36) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (41.11) รĂงลงมา ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (32.80) กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (27.51) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (25.25) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (54.24) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (44.01) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงÿ่üน ท้Ăงถิ่น (39.61) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (32.28) ตามลำดับ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชา ÿูงÿุด (39.83) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (34.43) ÿำนักงาน เขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (34.41) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (48.43) ÿำนักบริĀารงาน การýึกþาพิเýþ (29.00) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (28.56) ตามลำดับ เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (58.66) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (54.23) ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการ ÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (51.24) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (31.43) ÿำนักงาน พระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (41.15) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (38.48) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (35.59) รĂงลงมาได้แก่ ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (30.46) ÿำนักงาน เขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (28.90) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (28.26) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂง ÿ่üนท้Ăงถิ่น (28.23) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (25.38) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (30.49) รĂงลงมา ได้แก่ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (26.20) ÿำนักงานเขต พื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (24.87) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (20.77) ÿำนักบริĀารงานการýึกþา พิเýþ (20.77) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (20.22) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (34.56) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน (29.82) ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþา มัธยมýึกþาแพร่ (29.65) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (28.47) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (28.28) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (27.47) ตามลำดับ
81 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนน เฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด (34.72) รĂงลงมา ได้แก่ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (33.48) กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (29.44) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (26.80) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัด แพร่ (25.77) ตามลำดับ เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนน เฉลี่ยÿูงÿุด (49.74) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (47.13) กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (40.73) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (36.21) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัด แพร่ (33.08) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (29.95) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (29.04) กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (24.55) ÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (22.27) และÿำนักบริĀารงานการýึกþา พิเýþ (21.66) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (25.24) รĂงลงมาได้แก่ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (22.95) ÿำนักงาน พระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (16.51) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (15.64) และกรมÿ่งเÿริมการปกครĂง ÿ่üนท้Ăงถิ่น (15.49) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (33.59) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (32.08) ÿำนักงานเขตพื้นที่ การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (31.98) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (29.81) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนา จังĀüัดแพร่ (25.88) ตามลำดับ üิชาÿังคมýึกþา ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (36.60) รĂงลงมาได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþา (36.32) กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงÿ่üนท้Ăงถิ่น (32.82) ÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (31.09) และÿำนักบริĀารงานการýึกþา พิเýþ (30.67) ตามลำดับ 6. การเปรียบเทียบผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระĀüŠางปŘการýึกþา 2566 กับปŘการýึกþา 2565 ตามÿังกัดĀนŠüยงานทางการýึกþาในจังĀüัดแพรŠ ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 โดยรüมทุกüิชาระดับประเทýมีคะแนนรüมเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (1.60) และในระดับ จังĀüัดแพร่มีคะแนนรüมเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (0.78) โดยÿังกัดที่มีคะแนนรüมเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (2.92) และÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (1.95) ÿ่üนÿังกัดที่มี
82 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 คะแนนรüมเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (-1.25) และÿำนักงาน คณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน (-0.61) ตามลำดับ เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (3.41)และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (2.36) โดยทุกÿังกัดมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่ การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (3.79) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (1.35) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (0.16) และÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (0.07) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-0.30) และรüมทุกÿังกัดใน จังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-0.30) โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนัก บริĀารงานการýึกþาพิเýþ (3.95) และÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (0.35) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนน เฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (-4.22) และÿำนักงานคณะกรรมการ ÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (-3.44) üิชาคณิตýาÿตร์ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (1.90) และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเพิ่มขึ้น (0.77) โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักบริĀารงาน การýึกþาพิเýþ (5.69) และÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (1.65) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง เรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (-0.98) และÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริม การýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (-0.23) üิชาüิทยาýาÿตร์ ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (1.41)และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเพิ่มขึ้น (1.29) โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่ การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (2.01) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (1.88) และÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริม การýึกþาเĂกชน (1.15) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง ได้แก่ กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (-1.15) ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่3 โดยรüมทุกüิชาระดับประเทýมีคะแนนรüมเฉลี่ยลดลง (-1.23) และในระดับ จังĀüัดแพร่มีคะแนนรüมเฉลี่ยลดลง (-0.88) โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนรüมเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (4.54) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (0.15) และÿำนัก บริĀารงานการýึกþาพิเýþ (0.03) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนรüมเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ÿำนักงาน เขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-6.59) ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (-1.04) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (-0.04) ตามลำดับ เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-2.22) และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-1.83) โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่ การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (2.25) และกรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (1.27) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง เรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-6.89) และÿำนักบริĀารงาน
83 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 การýึกþาพิเýþ (-4.15) ÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (-0.65) และÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริม การýึกþาเĂกชนในจังĀüัดแพร่ (-0.25) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-0.29) และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัด แพร่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-0.07) โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขต พื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (7.66) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (2.29) และกรมÿ่งเÿริมการปกครĂง ท้Ăงถิ่น (1.25) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (0.45) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไป Āาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-7.24) และÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริม การýึกþาเĂกชน (-0.50) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (0.99) และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (1.54) โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ÿำนักงานเขตพื้นที่ การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (7.42) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (1.18) ÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (1.14) และกรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (0.99) และÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน ในจังĀüัดแพร่ (0.68) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-4.10) üิชาüิทยาýาÿตร์ ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-3.39) และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-3.18) โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่ การýึกþาประถมýึกþาแพร่ (0.81) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (0.80) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง เรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-8.15) ÿำนักงานคณะกรรมการ ÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน (-4.07) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (-2.91) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัด แพร่ (-1.11) ตามลำดับ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่6 ระดับประเทýมีคะแนนรüมเฉลี่ยลดลง (-0.22)และในจังĀüัดแพร่มีคะแนนรüม เฉลี่ยลดลง (-1.26) ด้üยเช่นกัน โดยมีÿังกัดที่มีคะแนนรüมเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăยได้แก่ กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงท้Ăงถิ่น (0.48)และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (0.25) ตามลำดับ ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนรüมเฉลี่ย ลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-1.95) ÿำนักงานคณะกรรมการ ÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน (-1.90)และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (-1.42) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-3.31) และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-4.52) โดยทุกÿังกัดมีคะแนนเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่ การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-5.87) ÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (-3.65) ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริม การýึกþาเĂกชน (-3.16) ÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (-2.84) และกรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (-0.53) ตามลำดับ
84 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 üิชาภาþาĂังกฤþ ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (2.75) และรüมทุกÿังกัด ในจังĀüัดแพร่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (2.17) โดยทุกÿังกัดมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่กรม ÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (3.13) ÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (2.16) ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริม การýึกþาเĂกชน (1.54) ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (1.50) และÿำนักบริĀารงานการýึกþา พิเýþ (0.37) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยลดลง(-1.65)และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-3.53) โดยทุกÿังกัดมีคะแนนเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงาน คณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน (-4.55) ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-4.36) ÿำนัก บริĀารงานการýึกþาพิเýþ (-4.01) กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (-2.27) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัด แพร่ (-0.99) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (1.01)และรüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่ มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-0.08) โดยÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ กรมÿ่งเÿริม การปกครĂงท้Ăงถิ่น (6.04) ÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (2.07) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (0.50) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนรüมเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริม การýึกþาเĂกชน (-3.86) และÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-0.56) ตามลำดับ üิชาÿังคมýึกþา ýาÿนาและüัฒนธรรม ระดับประเทýมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น (0.09) และ รüมทุกÿังกัดในจังĀüัดแพร่มีคะแนนเฉลี่ยลดลง (-0.33) โดยÿังกัดที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่กรมÿ่งเÿริมการปกครĂงท้Ăงถิ่น (1.00) และÿำนักงานพระพุทธýาÿนาจังĀüัดแพร่ (0.83) และÿำนักงาน คณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน (0.56) ÿ่üนÿังกัดที่มีคะแนนรüมเฉลี่ยลดลงเรียงจากมากไปĀาน้Ăย ได้แก่ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ (-0.83) และÿำนักบริĀารงานการýึกþาพิเýþ (-0.30) ตามลำดับ 7. ผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปŘการýึกþา 2567 จำแนกตามขนาด โรงเรียนในจังĀüัดแพรŠ ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 ขนาดโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด คืĂ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (50.07) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียนขนาดกลาง (44.79) และโรงเรียนขนาดเล็ก (41.90) ตามลำดับ เมื่Ăพิจารณาเป็น รายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย โรงเรียนขนาดใĀญ่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (64.54) รĂงลงมา ได้แก่ โรงเรียนขนาดกลาง (61.18) และโรงเรียนขนาดเล็ก (61.08) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ โรงเรียนขนาดใĀญ่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (47.15) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดกลาง (38.96) และโรงเรียนขนาดเล็ก (34.03) ตามลำดับ
85 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 üิชาคณิตýาÿตร์ โรงเรียนขนาดใĀญ่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (37.78) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดกลาง (33.94) และโรงเรียนขนาดเล็ก (30.76) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ โรงเรียนขนาดใĀญ่ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (50.80) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดกลาง (45.07) และโรงเรียนขนาดเล็ก (41.73) ตามลำดับ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 ขนาดโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด คืĂ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ (44.43) รĂงลงมาได้แก่คืĂ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (33.93) โรงเรียนขนาดกลาง (33.87) และโรงเรียนขนาดเล็ก (33.09) ตามลำดับ เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ (63.17) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (52.41) โรงเรียนขนาดกลาง (51.55) และโรงเรียนขนาดเล็ก (51.01) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ (40.93) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดกลาง (29.49) โรงเรียนขนาดใĀญ่ (29.17) และโรงเรียนขนาดเล็ก (28.19) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ (35.69) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (24.26) โรงเรียนขนาดกลาง (24.19) และโรงเรียนขนาดเล็ก (23.95) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ (37.94) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดกลาง (30.24) โรงเรียนขนาดใĀญ่ (29.88) และโรงเรียนขนาดเล็ก (29.20) ตามลำดับ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 ขนาดโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด คืĂ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ (46.43) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (32.58) โรงเรียนขนาดกลาง (31.27) และโรงเรียนขนาดเล็ก (28.57) ตามลำดับ เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (60.36) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (47.80) โรงเรียนขนาดกลาง (43.30) และโรงเรียนขนาดเล็ก (38.81) ตามลำดับ üิชาภาþาĂังกฤþ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (46.64) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (27.32) โรงเรียนขนาดกลาง (26.71) และโรงเรียนขนาดเล็ก (23.69) ตามลำดับ üิชาคณิตýาÿตร์ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (39.60) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (22.39) โรงเรียนขนาดกลาง (19.95) และโรงเรียนขนาดเล็ก (18.01) ตามลำดับ üิชาüิทยาýาÿตร์ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (40.70) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (29.63) โรงเรียนขนาดกลาง (32.05) และโรงเรียนขนาดเล็ก (28.82) ตามลำดับ üิชาÿังคมýึกþาฯ โรงเรียนขนาดใĀญ่พิเýþ มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (44.85) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนขนาดใĀญ่ (35.78) โรงเรียนขนาดกลาง (34.32) และโรงเรียนขนาดเล็ก (33.50) ตามลำดับ 8. ผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปŘการýึกþา 2566 จำแนกตามที่ตั้ง โรงเรียนในจังĀüัดแพรŠ
86 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 ชั้นประถมýึกþาปŘที่6 ที่ตั้งโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด คืĂ โรงเรียนในเมืĂง (48.08) รĂงลงมาได้แก่ โรงเรียนนĂกเมืĂง (43.68) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย โรงเรียนในเมืĂง มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด(63.93) รĂงลงมาคืĂโรงเรียนนĂก เมืĂง (61.20) üิชาภาþาĂังกฤþ โรงเรียนในเมืĂง มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด(44.19) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (36.82) üิชาคณิตýาÿตร์ โรงเรียนในเมืĂง) มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด(35.31) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (33.19) üิชาüิทยาýาÿตร์ โรงเรียนในเมืĂง) มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด(48.90) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (43.51) ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 ที่ตั้งโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด คืĂ โรงเรียนในเมืĂง (40.44) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียนนĂกเมืĂง (34.41) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย โรงเรียนในเมืĂง มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (58.53) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียนนĂก เมืĂง (52.81) üิชาภาþาĂังกฤþ โรงเรียนในเมืĂง มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (36.93) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (29.42) üิชาคณิตýาÿตร์ โรงเรียนในเมืĂง มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (31.38) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (25.01) üิชาüิทยาýาÿตร์ โรงเรียนในเมืĂง มีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (34.93) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (30.41) ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 ที่ตั้งโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรüมทุกüิชาÿูงÿุด คืĂ โรงเรียนในเมืĂง(34.34) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียนนĂกเมืĂง (32.01) เมื่Ăพิจารณาเป็นรายüิชา พบü่า üิชาภาþาไทย โรงเรียนในเมืĂงมีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (46.39) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียนนĂก เมืĂง (45.48) üิชาภาþาĂังกฤþ โรงเรียนในเมืĂงมีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (31.59) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (26.93) üิชาคณิตýาÿตร์ โรงเรียนในเมืĂงมีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (24.83) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียนนĂก เมืĂง (21.21) üิชาüิทยาýาÿตร์ โรงเรียนในเมืĂงมีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (32.38) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (31.12)
87 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 üิชาÿังคมýึกþาฯ โรงเรียนในเมืĂงมีคะแนนเฉลี่ยÿูงÿุด (36.53) รĂงลงมาคืĂ โรงเรียน นĂกเมืĂง (35.30) 9. โรงเรียนที่มีนักเรียนไดšคะแนนผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปŘการýึกþา 2566 ÿูงÿุดแตŠละüิชาในจังĀüัดแพรŠ ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 üิชาภาþาไทย มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด คืĂ 99.00 คะแนน จำนüน 1 คน จาก โรงเรียนมารดาĂุปถัมภ์ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน üิชาภาþาĂังกฤþ มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด คืĂ 100 คะแนน รüมจำนüน 3 คน จาก โรงเรียนมารดาĂุปถัมภ์ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน 2 คน โรงเรียนĂนุพงý์พัชรินทร์ ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน จำนüน 1 คน üิชาคณิตýาÿตร์ มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด คืĂ 100 คะแนน รüมจำนüน 19 คน จาก โรงเรียนมารดาĂุปถัมภ์ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน จำนüน 9 คน โรงเรียนĂนุพงý์ พัชรินทร์ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน จำนüน 2 คน โรงเรียนĂนุบาลแพร่ÿังกัด ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ เขต 1 จำนüน 2 คน โรงเรียนüัดเมธังกราüาÿ (เทýรัฐราþฎร์นุกูล) ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ เขต 1 จำนüน 1 คน โรงเรียนĂนุบาลเทพÿุนทรินทร์ ÿังกัด ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ เขต 1 จำนüน 1 คน โรงเรียนĂนุบาลจรูญลĂงüิทยาคาร ÿังกัด ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาแพร่ เขต 2 จำนüน 1 คนโรงเรียนเจริญýิลป์ÿังกัดÿำนักงาน คณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน จำนüน 1 คน โรงเรียนเทพนารี ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริม การýึกþาเĂกชน จำนüน 1 คน และโรงเรียนระเบียบพิทยา ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþา เĂกชน จำนüน 1 คน üิชาüิทยาýาÿตร์มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด คืĂ 95.00 คะแนน รüมจำนüน 2 คน จาก โรงเรียนĂนุพงý์พัชรินทร์ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน จำนüน 2 คน และโรงเรียน มารดาĂุปถัมภ์ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน จำนüน 1 คน ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 ในจังĀüัดแพร่ üิชาภาþาไทย มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด คืĂ 94.00 คะแนน จำนüน 1 คน จาก โรงเรียนนารีรัตน์จังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ üิชาภาþาĂังกฤþ มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด คืĂ 96.88 คะแนน รüมจำนüน 3 คน จาก โรงเรียนพิริยาลัยจังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ จำนüน 1 คน โรงเรียนนารีรัตน์
88 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 จังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ จำนüน 1 คน โรงเรียนราชประชานุเคราะĀ์ ๒๕ จำนüน 1 คน üิชาคณิตýาÿตร์มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด 100 คะแนน รüมจำนüน 3 คน จาก โรงเรียนพิริยาลัยจังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ จำนüน 2 คน โรงเรียนเทพนารี ÿังกัดÿำนักงานคณะกรรมการÿ่งเÿริมการýึกþาเĂกชน จำนüน 1 คน üิชาüิทยาýาÿตร์มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด 87.00 คะแนน จำนüน 1 คน จาก โรงเรียนพิริยาลัยจังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 üิชาภาþาไทย มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด คืĂ 82.20 คะแนน จำนüน 1 คน จาก โรงเรียนพิริยาลัยจังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ üิชาภาþาĂังกฤþ มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด คืĂ 95.08 คะแนน จำนüน 1 คน จาก โรงเรียนพิริยาลัยจังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ üิชาคณิตýาÿตร์มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด 100 คะแนน รüมจำนüน 2 คน จาก โรงเรียนพิริยาลัยจังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ จำนüน 1 คน โรงเรียนนารีรัตน์ จังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ จำนüน 1 คน üิชาüิทยาýาÿตร์ มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด 78.20 คะแนน จำนüน 1 คน จาก โรงเรียนพิริยาลัยจังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ üิชาÿังคมýึกþา ýาÿนาและüัฒนธรรม มีนักเรียนที่ได้คะแนนÿูงÿุด 71.00 คะแนน จำนüน 1 คน จากโรงเรียนพิริยาลัยจังĀüัดแพร่ ÿังกัดÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþามัธยมýึกþาแพร่ 10. การจัดกลุŠมคุณภาพของจังĀüัด ตามผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปŘการýึกþา 2566 ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 6 พบü่า ทุกรายüิชา ได้แก่ üิชาภาþาไทย üิชาภาþาĂังกฤþ üิชาคณิตýาÿตร์ และüิชาüิทยาýาÿตร์ จังĀüัดแพร่Ăยู่ในระดับคุณภาพÿีเขียü กลุ่มคะแนนÿูงÿุด ในทุกรายüิชา ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 3 พบü่า ทุกรายüิชา ได้แก่ üิชาภาþาไทย üิชาภาþาĂังกฤþ üิชาคณิตýาÿตร์ และüิชาüิทยาýาÿตร์ จังĀüัดแพร่Ăยู่ในระดับคุณภาพÿีเขียü กลุ่มคะแนนÿูงÿุด ในทุกรายüิชา ชั้นมัธยมýึกþาปŘที่ 6 พบü่า üิชาภาþาไทย üิชาüิทยาýาÿตร์ และüิชาÿังคมýึกþาฯ จังĀüัดแพร่Ăยู่ ในระดับคุณภาพÿีเขียü กลุ่มคะแนนÿูงÿุด ÿ่üนüิชาภาþาĂังกฤþ และüิชาคณิตýาÿตร์จังĀüัดแพร่Ăยู่ในระดับ คุณภาพÿีเĀลืĂง กลุ่มคะแนนปานกลาง
89 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 บทที่ 5 ขšอเÿนอแนะเชิงนโยบาย ขšอเÿนอแนะเชิงนโยบาย จากการüิเคราะĀ์ผลการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET) ปีการýึกþา 2566 พบข้Ăมูลÿารÿนเทýÿำคัญที่นำมาÿังเคราะĀ์ÿู่การจัดทำข้ĂเÿนĂแนะ เชิงนโยบายที่เป็นประโยชน์ต่ĂĀน่üยงานระดับต่าง ๆ ดังนี้ 1. ขšอเÿนอแนะเชิงนโยบายระดับĀนŠüยงานทางการýึกþาตšนÿังกัด Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดเป็นĀน่üยงานประÿาน ÿ่งเÿริม ÿนับÿนุน และพัฒนา การจัดการýึกþาร่üมกับÿถานýึกþา ตลĂดถึงการกำกับ ดูแล ติดตาม และประเมินผลÿถานýึกþาขั้นพื้นฐานระดับ ต้นÿังกัด คüรพัฒนาคุณภาพการจัดการýึกþาในระดับĀน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัด ดังนี้ 1.1 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพÿถานýึกþาที่เĀมาะÿมกับบริบท ขĂงตนเĂงโดยใช้เทคนิค SWOT Analysis ĀรืĂเทคนิคĂื่น ๆ เพื่Ăยกระดับผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้งในระยะกลางและ ระยะÿั้น โดยคำนึงถึงยุทธýาÿตร์ชาติ(พ.ý.2561-2580) นโยบายรัฐบาล ยุทธýาÿตร์จุดเน้นนโยบายขĂง รัฐมนตรีü่าการกระทรüงýึกþาธิการ แผนพัฒนาการýึกþาขĂงกระทรüงýึกþาธิการ แผนพัฒนาการýึกþาขĂง ÿำนักงานคณะกรรมการการýึกþาขั้นพื้นฐาน และแผนพัฒนาคุณภาพการýึกþาขĂงĀน่üยงานทางการýึกþาต้น ÿังกัด 1.2 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดÿ่งเÿริม ÿนับÿนุน กำĀนดใĀ้ÿถานýึกþาในÿังกัด üิเคราะĀ์ ผลการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) เพื่ĂนำผลการüิเคราะĀ์ไปใช้ประโยชน์ในการüางแผนยกระดับผลÿัมฤทธิ์ ทางการเรียน ดังนี้ 1.2.1 üิเคราะĀ์ผลการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) ขĂงแต่ละกลุ่มÿาระการเรียนรู้/ รายมาตรฐานการเรียนรู้ ที่มีคะแนนเฉลี่ยร้Ăยละต่ำกü่าร้Ăยละ 50 ĀรืĂต่ำกü่าเป้าĀมาย ขĂงĀน่üยงาน ทางการýึกþาต้นÿังกัด 1.2.2 üิเคราะĀ์ผลการทดÿĂบระดับชาติ(O-NET) ที่มีผลการทดÿĂบระดับชาติต่ำกü่าค่าเฉลี่ย ระดับประเทý/ระดับÿังกัด/ระดับภาค/ระดับÿำนักงานýึกþาธิการภาค 16 และระดับจังĀüัด เพื่ĂýึกþาĀาประเด็น ปัญĀาและร่üมกันจัดทำแผนยกระดับผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียนขĂงผู้เรียนตามÿภาพปัญĀาที่แท้จริง 1.2.3 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดÿ่งเÿริม ÿนับÿนุน กำĀนดใĀ้ÿถานýึกþา üิเคราะĀ์ ผลการทดÿĂบระดับชาติ(NT/O-NET)ขĂงแต่ละกลุ่มÿาระการเรียนรู้üิเคราะĀ์รายมาตรฐาน ตัüชี้üัดที่ต้Ăงพัฒนา เร่งด่üนขĂงÿถานýึกþาแต่ละแĀ่ง พร้Ăมจัดกลุ่มคุณภาพตามผลการประเมิน (กลุ่มคุณภาพ 4กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มดีมาก
90 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 กลุ่มดี กลุ่มพĂใช้ และกลุ่มปรับปรุง) เพื่ĂจัดทำแผนพัฒนาและกำĀนดกลยุทธ์ในการยกระดับผลÿัมฤทธิ์ขĂงผู้เรียน ระดับÿถานýึกþา ที่ÿĂดคล้ĂงÿาเĀตุขĂงÿภาพปัญĀา 1.3 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดจัดÿรรงบประมาณใĀ้กับÿถานýึกþาÿำĀรับพัฒนาครู ĀรืĂ การดำเนินงานเพื่Ăยกระดับผลÿัมฤทธิ์ขĂงผู้เรียนในการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 1.4 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดประชาÿัมพันธ์ ÿื่Ăÿาร และÿร้างคüามเข้าใจกับÿถานýึกþา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการýึกþาในÿังกัด ตลĂดถึงผู้มีÿ่üนได้ÿ่üนเÿียกับการจัดการýึกþาในĀน่üยงาน ทางการýึกþาต้นÿังกัด เกี่ยüกับการÿĂบ (O-NET) และประชาÿัมพันธ์ เผยแพร่แผนผังโครงÿร้างข้ĂÿĂบ (Test Blueprint) ไปยังÿถานýึกþาเพื่Ăใช้ประโยชน์ในการüิเคราะĀ์ตัüชี้üัดที่ใช้ĂĂกข้ĂÿĂบ และüางแผนการเรียนการÿĂนเพื่Ă เตรียมคüามพร้ĂมในการÿĂบ 1.4.1 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดประชุมชี้แจง ÿร้างคüามเข้าใจและÿร้างคüามตระĀนัก แนüทางการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) รูปแบบข้ĂÿĂบ ลักþณะข้ĂÿĂบใĀ้ÿถานýึกþารับทราบ และÿ่งเÿริม ÿนับÿนุนใĀ้คำปรึกþาในการเตรียมคüามพร้ĂมการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) ขĂงÿถานýึกþา 1.4.2 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดประชาÿัมพันธ์ข่าüÿารเกี่ยüกับการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) ÿู่ÿาธารณชนเกี่ยüกับคüามÿำคัญจำเป็นขĂงการทดÿĂบระดับชาติ และการยกระดับผลÿัมฤทธิ์ ทางการเรียนขĂงนักเรียน โดยใĀ้คüามÿำคัญกับการใช้ผลการประเมินเพื่Ăพัฒนาผู้เรียน 1.5 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดพัฒนาระบบการüัดและประเมินผลในชั้นเรียน 1.5.1 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัด พัฒนาครูและระบบการüัดและประเมินผลในชั้นเรียน ที่ÿĂดคล้Ăงÿัมพันธ์กับการจัดกิจกรรมการเรียนการÿĂนและการüัดและประเมินผลในชั้นเรียน ดังนี้ 1) การÿร้างเครื่ĂงมืĂüัดและประเมินผล โดยเน้นแบบÿĂบĂัตนัย การตรüจข้ĂÿĂบที่ได้ มาตรฐานตามแนüการÿĂบ O-NET รูปแบบข้ĂÿĂบที่เน้นการคิดüิเคราะĀ์ 2) พัฒนาระบบการüัดและประเมินผลตามแนüทางการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) นำไปÿู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามýักยภาพ 3) ÿ่งเÿริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ฐานÿมรรถนะ ได้แก่ การÿĂน แบบโครงงาน (Project based learning) การจัดการเรียนรู้แบบร่üมมืĂ (Cooperative Learning) และการ ประเมินผลตามÿภาพจริง (Authentic Assessment) ในÿถานýึกþาเพื่ĂใĀ้ผู้เรียนเกิดทักþะการคิด การüิเคราะĀ์ การÿังเคราะĀ์ซึ่งจะÿ่งผลต่Ăคุณภาพผู้เรียนในการยกระดับผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียนการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 1.5.2 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดÿ่งเÿริมใĀ้ÿถานýึกþาใช้แบบÿĂบĂัตนัยและข้ĂÿĂบ ที่üัดการคิดระดับÿูง เช่น การคิดüิเคราะĀ์ การคิดแบบมีüิจารณญาณ เพื่Ăพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเตรียมการ ทดÿĂบระดับชาติ (O-NET)
91 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 1.5.3 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดจัดÿรรงบประมาณใĀ้กับÿถานýึกþาในการจัดÿĂบ Pre O-NET เพื่Ăÿร้างประÿบการณ์ใĀ้กับผู้เรียนเกี่ยüกับรูปแบบขĂงข้ĂÿĂบ แนüทางในการตĂบ รüมทั้งเทคนิค üิธีการต่าง ๆ ในการทำแบบทดÿĂบใĀ้แก่ผู้เรียน และนำผลการทดÿĂบ Pre O-NET จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนรายบุคคลĀรืĂรายกลุ่มต่Ăไป 1.6 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดüางระบบการพัฒนา และการÿ่งเÿริมÿนับÿนุนด้านการüัด และ ประเมินผลในÿถานýึกþา 1.6.1 นำĀลักÿูตรการพัฒนาบุคลากรด้านการüัดและประเมินผลมาใช้ในการพัฒนาครู และบุคลากรทางการýึกþาในระดับĀน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดและระดับÿถานýึกþาเพื่Ăยกระดับผลÿัมฤทธิ์ ขĂงผู้เรียนในการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 1.6.2 ÿ่งเÿริมใĀ้ครูได้รับการพัฒนาเป็นüิทยากรแกนนำระดับĀน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัด และระดับÿถานýึกþา ÿำĀรับการพัฒนาครู เพื่Ăยกระดับผลÿัมฤทธิ์ขĂงผู้เรียนในการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 1.6.3 ÿ่งเÿริมใĀ้ÿถานýึกþาและครูÿร้างเครืĂข่าย ชุมชนแĀ่งการเรียนรู้ และจัดกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่ĂพัฒนาระบบการüัดและประเมินผลในระดับĀน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดและในระดับ ÿถานýึกþาในลักþณะขĂง “ÿถานýึกþาคู่พัฒนา” โดยจับคู่ÿถานýึกþาในกลุ่มดีมากกับกลุ่มต้Ăงปรับปรุงเป็น “ÿถานýึกþาคู่พัฒนา”คĂยเป็นพี่เลี้ยงชี้แนะ (Coaching) และจัดทีมพี่เลี้ยงคĂยช่üยเĀลืĂÿถานýึกþา ติดตาม ช่üยเĀลืĂ และชี้แนะการดำเนินงานแก่ÿถานýึกþาในการยกระดับผลÿัมฤทธิ์ขĂงผู้เรียนในการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 1.7 Āน่üยงานทางการýึกþาต้นÿังกัดคüรมีการüิเคราะĀ์ข้ĂเÿนĂเชิงนโยบายด้านการพัฒนาครู และบุคลากรทางการýึกþา ýึกþาเกี่ยüกับĀลักÿูตร การจัดการเรียนการÿĂน นำไปใช้เป็นกรĂบแนüทางในการ ÿ่งเÿริมÿนับÿนุนและพัฒนาครูและบุคลากรทางการýึกþาใĀ้เป็นไปในทิýทางเดียüกัน ดำเนินกิจกรรมพัฒนาครู ด้านĀลักÿูตร การเรียนการÿĂนทุกกลุ่มÿาระการเรียนรู้ ตลĂดจนประชาÿัมพันธ์ข้ĂเÿนĂเชิงนโยบายการพัฒนา ครูและบุคลากรทางการýึกþาใĀ้ครู บุคลากรทางการýึกþา ประชาชน พ่Ă แม่ ผู้ปกครĂง ÿื่Ăมüลชนและทุกภาค ÿ่üนขĂงÿังคมได้รับทราบĂย่างกü้างขüาง ทั่üถึง เพื่ĂใĀ้เกิดการÿนับÿนุนตามนโยบาย รüมทั้งมีการติดตามและ ประเมินผลนโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการýึกþา เพื่Ăพัฒนานโยบายการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการýึกþา 1.8 üิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทýการýึกþาที่มีประÿิทธิภาพ และใĀ้เĀมาะÿมกับบริบท การเปลี่ยนแปลงขĂงÿถานการณ์ขĂงโลกท่ามกลางบริบทที่ÿื่Ă เทคโนโลยีÿารÿนเทý เข้ามามีบทบาท ในการจัดการýึกþา ดังนั้นรูปแบบการนิเทýการýึกþาคüรต้Ăงมีการคิดค้นพัฒนาใĀ้เท่าทันต่Ăการเปลี่ยนแปลง เพราะระบบการนิเทýที่ดีจะก่ĂใĀ้เกิดการพัฒนาที่มีประÿิทธิผล
92 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 2. ขšอเÿนอแนะเชิงนโยบายระดับÿถานýึกþา ÿถานýึกþาเป็นĀน่üยงานทางการýึกþาระดับปฏิบัติที่มีĀน้าที่ในการใĀ้บริการจัดการýึกþากับ ผู้เรียนโดยตรง เพื่ĂใĀ้มีผลผลิตทางการýึกþาที่มีปริมาณและคุณภาพเป็นไปตามนโยบายการพัฒนาการจัด การýึกþาขĂงต้นÿังกัด ÿ่üนกลาง และประเทý จึงคüรพัฒนาคุณภาพการจัดการýึกþาในÿถานýึกþา ดังนี้ 2.1 ÿถานýึกþาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพÿถานýึกþาที่เĀมาะÿมกับบริบทขĂงตนเĂง โดยใช้ เทคนิค SWOT Analysis ĀรืĂเทคนิคĂื่น ๆ เพื่Ăยกระดับผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งในระยะกลางและระยะÿั้น (แผนพัฒนาการจัดการýึกþา/แผนปฏิบัติการประจำปี) มีคüามÿĂดคล้Ăงกับนโยบาย และแผนขĂง กระทรüงýึกþาธิการ ÿำนักงานคณะกรรมการการýึกþาขั้นพื้นฐาน ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþา Āน่üยงาน ทางการýึกþาต้นÿังกัด ตลĂดจนบริบทและคüามต้ĂงการขĂงชุมชนและท้Ăงถิ่น 2.2 ÿถานýึกþาจัดทำฐานข้Ăมูลÿารÿนเทýด้านผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ขĂงผู้เรียน เป็นรายบุคคล และระดับโรงเรียน ครĂบคลุมÿาระการเรียนรู้ในการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) เพื่Ăใช้ในการüางแผนยกระดับผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ขĂงผู้เรียน 2.3 ÿถานýึกþาüิเคราะĀ์ผลการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) เพื่Ăนำผลไปใช้โดยดำเนินการดังนี้ 2.3.1 üิเคราะĀ์ผลการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET ในแต่ละกลุ่มÿาระการเรียนรู้/มาตรฐาน การเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ยร้Ăยละต่ำกü่าร้Ăยละ 50 ĀรืĂต่ำกü่าเป้าĀมายขĂงÿถานýึกþา และ/ĀรืĂต่ำกü่า ระดับประเทý/ÿังกัด/จังĀüัด/เขตพื้นที่/ขนาดโรงเรียนเดียüกัน พร้ĂมกับüิเคราะĀ์ผลการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) ปีที่ผ่านมาเปรียบเทียบกับเกณฑ์เพื่ĂนำมากำĀนดเป้าĀมายในการüางแผนยกระดับผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ รüมทั้งüิเคราะĀ์ปัจจัยที่ÿ่งผลต่Ăคะแนน O-NET 2.3.2 üิเคราะĀ์มาตรฐาน ตัüชี้üัด และÿาระการเรียนรู้ที่ต้Ăงพัฒนาเร่งด่üนขĂงแต่ละกลุ่ม ÿาระการเรียนรู้ 2.3.3 üิเคราะĀ์ ÿภาพปัญĀา ประเด็น/ÿาเĀตุขĂงปัญĀาที่ÿ่งผลใĀ้ผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียน ขĂงผู้เรียนต่ำ 2.3.4 จัดกลุ่มคุณภาพขĂงผู้เรียนตามผลการüิเคราะĀ์และประเมิน (กลุ่มคุณภาพ 4 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มดีมาก กลุ่มดี กลุ่มพĂใช้ และกลุ่มปรับปรุง) เพื่Ăจัดทำแผนยกระดับผลÿัมฤทธิ์ทางการเรียนขĂงผู้เรียนระดับ ÿถานýึกþา แล้üกำĀนดกลยุทธ์และแผนการยกระดับผลÿัมฤทธิ์ขĂงผู้เรียนขĂงÿถานýึกþาที่ÿĂดคล้Ăงÿภาพ ประเด็น/ÿาเĀตุขĂงปัญĀา 2.4 ประชาÿัมพันธ์ ÿื่Ăÿาร ÿร้างคüามเข้าใจกับครู นักเรียนและผู้เกี่ยüข้ĂงกับการÿĂบ O-NET ใĀ้ มีคüามพร้ĂมในการปฏิบัติĀน้าที่ขĂงแต่ละบุคคล
93 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 2.4.1 ประชาÿัมพันธ์ แผนผังโครงÿร้างข้ĂÿĂบ (Test Blueprint) ในแต่ละกลุ่มÿาระ การเรียนรู้ใĀ้กับผู้เกี่ยüข้Ăงได้รับทราบ เพื่Ăÿร้างคüามตระĀนักรับรู้ÿาระÿำคัญเป้าประÿงค์การทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) โดยเน้นการใช้ผลการประเมินเพื่Ăพัฒนาผู้เรียน 2.4.2 ชี้แจงแนüทางการÿĂบ NT/O-NET รูปแบบข้ĂÿĂบ และลักþณะข้ĂÿĂบใĀ้คณะครู รับทราบ เพื่ĂใĀ้ÿามารถüิเคราะĀ์มาตรฐาน ตัüชี้üัดที่ต้Ăงใช้ĂĂกข้ĂÿĂบ และüางแผนกิจกรรมการเรียนการÿĂนเพื่Ă เตรียมคüามพร้ĂมในการÿĂบได้Ăย่างถูกต้Ăง 2.5 พัฒนาระบบการทดÿĂบและประเมินผลในชั้นเรียนขĂงÿถานýึกþา 2.5.1 พัฒนาระบบการüัดและประเมินผลในชั้นเรียนโดยÿร้าง และใช้เครื่ĂงมืĂการüัด และ ประเมินผลที่ĀลากĀลาย มีคüามÿĂดคล้Ăงÿัมพันธ์ระĀü่างมาตรฐาน/ตัüชี้üัด การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.5.2 ÿ่งเÿริมการÿร้างและใช้แบบÿĂบĂัตนัยในÿถานýึกþาเพื่ĂเตรียมการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 2.5.3 จัดÿĂบ Pre O-NET เพื่Ăÿร้างประÿบการณ์ คüามคุ้นเคยเกี่ยüกับข้ĂÿĂบใĀ้แก่ผู้เรียน üิเคราะĀ์ผลการทดÿĂบ และนำผลการทดÿĂบ Pre O-NET มาจัดทำแผนพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล และราย กลุ่ม 2.6 üางระบบการพัฒนาและการÿนับÿนุนÿ่งเÿริมการüัดและประเมินผลในÿถานýึกþา ที่มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และพัฒนาüิชาชีพครู 2.6.1 นำĀลักÿูตรÿำĀรับใช้ในการพัฒนาบุคลากรระดับÿถานýึกþามาĂบรมคณะครู เพื่Ăการยกระดับผลÿัมฤทธิ์ขĂงผู้เรียนในการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 2.6.2 ÿ่งเÿริมใĀ้ครูได้รับการพัฒนาเป็นüิทยากร และแกนนำระดับÿถานýึกþาÿำĀรับ การพัฒนาครูเพื่Ăการยกระดับผลÿัมฤทธิ์ขĂงผู้เรียนในการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 2.6.3 จัดÿรรงบประมาณÿำĀรับพัฒนาครูและÿนับÿนุนแผนงาน โครงการ เพื่Ăการยกระดับผลÿัมฤทธิ์ขĂงผู้เรียนในการทดÿĂบระดับชาติ (O-NET) 2.6.4 ÿ่งเÿริม ÿนับÿนุนใĀ้ÿถานýึกþาÿร้างเครืĂข่ายการüัดและประเมินผลการเรียนรู้ และ จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่Ăพัฒนาระบบการüัดและประเมินผลทั้งภายในÿถานýึกþา และภายนĂก ÿถานýึกþา โดยมุ่งเน้นการประเมินเพื่Ăพัฒนาการเรียนรู้ 2.7 ÿถานýึกþาÿร้างบรรยากาýด้านการüัดและประเมินผลใĀ้ปรากฏเป็นüัฒนธรรมขĂงÿถานýึกþาĂย่าง ยั่งยืน 2.7.1 ÿ่งเÿริมการใช้Āลักÿูตรที่เน้นการüัดและประเมินผลเพื่Ăปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน (Assessment for learning)
94 รายงานผลการประเมินการทดÿĂบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) จังĀüัดแพร่ ปีการýึกþา 2566 2.7.2 ปรับปรุงระเบียบ ข้Ăบังคับ ประกาý และแนüปฏิบัติต่าง ๆ ที่เกี่ยüข้Ăงกับการüัด และ ประเมินผลใĀ้เĀมาะÿมและเป็นปัจจุบัน 2.7.3 นิเทý กำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานด้านüิชาการที่มุ่งพัฒนาครู และ ยกระดับผลÿัมฤทธิ์การเรียนรู้Ăย่างต่Ăเนื่Ăง 2.7.4 ÿร้างและพัฒนารูปแบบการบริĀารจัดการการüัดและประเมินผลในÿถานýึกþา ที่มีคüามเĀมาะÿมกับบริบทขĂงÿถานýึกþา 2.8 คüรมีการพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพÿถานýึกþาและครูผู้ÿĂนไม่คüรใĀ้คüามÿำคัญ กับผลการÿĂบ O-NET เพียงĂย่างเดียüเท่านั้น เนื่Ăงจากเป้าĀมาย/บริบทขĂงโรงเรียนในแต่ละÿังกัด มีคüามแตกต่างกัน เช่น ÿถานýึกþาบางแĀ่งมุ่งเน้นใĀ้ผู้เรียนมีคüามพร้Ăมทางด้านการĂยู่ร่üมกันกับÿังคมและ ÿ่งเÿริมคüามÿามารถทางด้านการแÿดง ดนตรีกีāา ฯลฯ โดยเป้าĀมาย ขĂงผู้เรียนมิได้มุ่งเน้นการÿĂบ O-NET ที่ต้Ăงเข้าýึกþาต่ĂในระดับมĀาüิทยาลัยเพียงĂย่างเดียüจึงĂาจÿ่งผลใĀ้คะแนนÿĂบ O-NET ขĂงผู้เรียนไม่ÿูงมากนัก ดังนั้น คüรมุ่งเน้นจัดการเรียนรู้เพื่Ăพัฒนาÿมรรถนะผู้เรียนใĀ้ได้รับการพัฒนาคüามรู้ตาม แนüทางพĀุปัญญา ตามýักยภาพขĂงตนเĂง มุ่งเน้นใĀ้ผู้เรียนÿามารถĂยู่ร่üมกันกับÿังคม และผู้Ăื่นได้Ăย่างมี คüามÿุข ÿร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ และใช้แนüคิดการประเมินเพื่Ăพัฒนา ซึ่งจะทำใĀ้ผู้เรียนมีผลÿัมฤทธิ์ทางการ เรียนที่ÿูงขึ้น 2.9 ÿนับÿนุนÿ่งเÿริมการพัฒนาครูผู้ÿĂนทุกกลุ่มÿาระการเรียนรู้ ด้านĀลักÿูตร และการจัด การเรียนการÿĂน ด้üยรูปแบบและกิจกรรมที่ĀลากĀลาย 2.10 พัฒนาระบบการบริĀารงานüิชาการใĀ้ÿู่คüามเป็นเลิý โดยการüิจัยเพื่Ăพัฒนา เพื่Ăแก้ปัญĀาการเรียนการÿĂน ด้üยการÿร้างคüามตระĀนักในกระบüนการคิดเชิงüิจัยใĀ้กับบุคลากรได้เĀ็น คüามÿำคัญขĂงงานüิจัยและการนำไปใช้ประโยชน์ พัฒนาครูใĀ้มีคüามรู้คüามÿามารถในการทำüิจัยชั้นเรียนและ ÿ่งเÿริมใĀ้ครูและบุคลากรทุกคนใĀ้มีการทำงานüิจัย ÿ่งเÿริมและÿนับÿนุนใĀ้ครูพัฒนาÿื่Ăนüัตกรรม การเรียนรู้ที่ÿĂดคล้Ăงกับกระบüนทัýน์ใĀม่ ในการจัดการýึกþาในÿถานการณ์ปัจจุบัน ĀรืĂในýตüรรþที่ 21 เพื่Ă ใช้ในการจัดการเรียนการÿĂนได้Ăย่างมีประÿิทธิภาพ
40 เอกสารอšางอิง ÿถาบันทดÿอบทางการýึกþาแĀŠงชาติ(องคŤการมĀาชน). (2566). คูŠมือการจัดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปŘการศึกษา 2566. กรุงเทพฯ. รายงานผลการทดÿอบทางการýึกþาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) จากÿถาบันทดÿอบทาง การýึกþาแĀŠงชาติ(องคŤการมĀาชน). (2566) http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/MainSch/MainSch.aspx
ที่ปรึกษา นายÿุทิน จันทรüรเชตตŤ ýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ นายÿุüิณ เทพÿาธร รองýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ นางÿาüบุþบา ÿุกแกšü ผูšอำนüยการกลุŠมนิเทýติดตามและประเมินผล ÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ คณะทำงานวิเคราะหŤผล นางÿาüพิชญา ดีมี ýึกþานิเทýกŤÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ คณะทำงานเขียนรายงาน 1. นางÿาüบุþบา ÿุกแกšü ผูšอำนüยการกลุŠมนิเทýติดตามและประเมินผล ÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ 2. นางÿาüพิชญา ดีมี ýึกþานิเทýกŤÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ 3. นางลภัÿกร ถิรชานิธิý ýึกþานิเทýกŤÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ 4. นางÿาüจุฑามาý üิมาลัย ýึกþานิเทýกŤÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ 5. นางรจนา กาแกšü ýึกþานิเทýกŤÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ 6. นางÿาüนุชรี üงคŤแกšü ýึกþานิเทýกŤÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ บรรณาธิการกิจ นางÿาüพิชญา ดีมี ýึกþานิเทýกŤÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ ออกแบบปก นางÿาüพิชญา ดีมี ýึกþานิเทýกŤÿำนักงานýึกþาธิการจังĀüัดแพรŠ คณะผูšจัดทำ