รายงานผลการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา - สายงานการสอน - เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2565 ถึง 31 มีนาคม 2566) นายวีรวัฒน์ ทองเกิด โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี ต ำแหน่ง ครูผู้ช่วย ส ำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี ที่ ................................. วันที่ 31 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 เรื่อง รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครูผู้ช่วย ไม่มีวิทยฐานะ เพื่อพิจารณาการเลื่อนขั้นเงินเดือน ครั้งที่ ๑ ( 1 ตุลาคม ๒๕๖๕ - 31 มีนาคม ๒๕๖๖ ) เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ ด้วยข้าพเจ้านายวีรวัฒน์ ทองเกิด ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ในการเรียนการสอนและหน้าที่พิเศษอื่น ๆ ในปีการศึกษา ๒/256๕ ข้าพเจ้าจึงขอรายงานผลการปฏิบัติงานดังเอกสารตามแนบ จึงเรียนมาเพื่อทราบและโปรดพิจารณา ลงชื่อ..................................................................... ( นายวีรวัฒน์ ทองเกิด ) ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย ความเห็นผู้อ านวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .......................................................................................................................................................................... ... ลงชื่อ ( นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส ) ผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ค าน า เอกสารนี้เป็นการรายงานการประเมินตนเองด้านการสอนและการพัฒนาผู้เรียนของครูผู้สอน ซึ่งจัดท าขึ้นเพื่อประกอบการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของครูผู้สอนและเพื่อประกอบการพิจารณา เลื่อนเงินเดือน ครั้งที่ ๒ ( 1 ตุลาคม ๒๕๖๕ - 31 มีนาคม ๒๕๖๖ ) ซึ่งได้สรุปกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติพอสังเขป และแสดงให้เห็นถึงผลที่เกิดในด้านต่าง ๆ ทั้งต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน นอกจากนี้ ยังได้น าเสนอ ภาพกิจกรรมเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานครั้งนี้ด้วย ผู้จัดท าขอขอบพระคุณบุคลากรในโรงเรียนทุกท่านที่ได้ให้ข้อมูลในการอ้างอิงเอกสารจนส าเร็จได้ ด้วยดี และหวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้จัดท าได้ อีกระดับหนึ่ง ทั้งนี้การจัดท ารายงานดังกล่าวสามารถน าไปพัฒนางานอันจะเป็นประโยชน์ต่อตนเอง สถานศึกษาและส่วนรวม อีกทั้งน าผลการประเมินมาพัฒนางานในปีต่อไป ลงชื่อ นายวีรวัฒน์ ทองเกิด ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ ก
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ สารบัญ หน้า ค าน า ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1 ส่วนที่ 2 รายงานผลการปฏิบัติงานตามแบบประเมิน ว.23/2564 12 องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการประปฏิบัติงาน ตอนที่ 1 การพัฒนางานตามมาตรฐาน 3 ด้าน 15 ตัวชี้วัด 12 ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 12 ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 15 ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 16 ตอนที่ 2 การพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน องค์ประกอบที่ 2 การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา 18 องค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม 23 และจรรยาบรรณวิชาชีพ ภาคผนวก - ค าสั่งปฏิบัติหน้าที่ - เกียรติบัตร - กิจกรรมอื่นๆ ข
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โปรดท าเครื่องหมาย ใน และกรอกข้อมูล/ข้อความเพิ่มเติม ๑. ข้อมูลทั่วไป ผู้รายงาน นายวีรวัฒน์ ทองเกิด ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม แสดงจ านวนวันลา ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ วัน เดือน ปี ที่ลา จ านวนวันที่ลา ลาป่วย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด 25 พฤศจิกายน 2565 1 - - - รวม 1 รวมทั้งสิ้น จ านวน 1 ครั้ง จ านวน 1 วัน ๒. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ ๒.๑ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๒.๑.๑ จัดท ำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ชั้น/ห้อง จ านวน ชั่วโมง/สัปดาห์ จ านวน นักเรียน 1 ส15101 สังคมศึกษาฯ ป.5/1-2 4 41 2 ส20234 หน้าที่พลเมือง (รายวิชาเพิ่มเติม) ม.2/1-4 4 84 3 ส22104 ประวัติศาสตร์ ม.2/1-4 4 84 4 ส22108 ภูมิศาสตร์ ม.2/1-4 4 84 5 ส30232 หน้าที่พลเมือง (รายวิชาเพิ่มเติม) ม.4/1-2 2 46 6 ส33202 อาเซียนศึกษา ม.6/1-2 2 36 7 - ชุมนุม สังคมรอบรู้ ม.ปลาย 2 8 รวม 22 215 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่จัดท ำสำมำรถน ำไปใช้สอนได้จริงประมำณ ร้อยละ 80 กรณีที่ไม่เป็นไปตำมแผน เนื่องจำก ตำรำงเวลำที่ไม่แน่นอนและควำมคลำดเคลื่อนของเวลำของ กิจกรรม ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ 2.๑.๒ ได้จัดท าบันทึกหลังการสอนและน าส่งหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ทุกสิ้นเดือน ในภาคเรียนที่ ๒ จ านวน 2 ครั้ง ไม่ได้จัดท า ๒.๑.๓ การด าเนินการจัดการเรียนรู้ - รูปแบบ/วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้คือข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ) การอธิบาย การแบบทดลอง/ปฏิบัติการ การใช้เกมประกอบ การใช้ค าถาม การอภิปรายกลุ่มย่อย สถานการณ์จ าลอง การสอนแบบสาธิต การแก้ไขสถานการณ์ การใช้ปัญหาเป็นฐาน โครงงาน การเรียนรู้แบบร่วมมือ ห้องเรียนกลับด้าน โปรแกรมส าเร็จรูป คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การสอนแบบแก้ปัญหา อริยสัจ ๔ บทบาทสมมุติ การสอนแบบทีม - จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ การใช้ค าถาม โครงงาน การแก้ไขสถานการณ์ การเรียนรู้แบบร่วมมือ การสอนแบบแก้ปัญหา การใช้เกมประกอบ สถานการณ์จ าลอง การใช้ปัญหาเป็นฐาน บทบาทสมมุติ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - จัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ การใช้ค าถาม โครงงาน การแก้ไขสถานการณ์ การเรียนรู้แบบร่วมมือ การสอนแบบแก้ปัญหา การใช้เกมประกอบ สถานการณ์จ าลอง การใช้ปัญหาเป็นฐาน บทบาทสมมุติ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - จัดการเรียนรู้โดยมีการบูรณาการ โปรดระบุชื่อเรื่อง เนื้อหา/กิจกรรม (เช่น โรงเรียนคุณธรรม สพฐ., การพัฒนาผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ ๒๑) 1. การบูรณาการรายวิชากับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น การน าหลักปรัชญาของเศษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการด าเนินชีวิต 2. การน าปัญหาสังคมที่นักเรียนเจอมาเขียนเป็นรายงานในการแสดงออกถึงความคิดเห็น ของนักเรียนแต่ละคนในการแก้ปัญหา ๒.๑.๔ น านักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกห้องโรงเรียน - ครั้ง .....................................................-............................................................................................ ๒.๑.๕ จัดการเรียนการสอนที่เกี่ยวกับท้องถิ่น (ระบุเรื่องที่สอน) 1. ......................................................-.................................................................................... ๒.๑.๖ น าปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอน (ระบุเรื่องที่สอน) 1. วิเคราะห์การน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน 2. การรู้จักประหยัดและรู้คุณค่าทรัพยากร เช่น การปิดไฟหลังใช้งาน 3. การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เช่น การน ากระดาษมาใช้ซ้ า 2
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ๒.๑.๗ จัดกิจกรรมปลูกฝังค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ (ระบุเรื่องที่สอน) 1. จัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น และ ของชาติไทยเน้นการมีส่วน ร่วมในการท ากิจกรรม เช่น วันเข้าพรรษา วันลอยกระทง 2. จัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเข้าใจเรียนรู้เกี่ยวกับประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง เช่น กิจกรรมจ าลองประชาธิปไตยในโรงเรียน รายวิชาหน้าที่พลเมือง ม.4 ๒.๑.๘ มอบหมายให้นักเรียนท าชิ้นงาน/ โครงงาน จ านวน 3 ชิ้น/ โครงงาน ได้แก่ วิชา ภูมิศาสตร์ จ านวน 1 ชิ้น วิชา อาเซียนศึกษา จ านวน 1 ชิ้น วิชา หน้าที่พลเมือง จ านวน 1 ชิ้น ๒.๑.๙ สร้างนวัตกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ 1. เกมต่อจิ๊กซอว์ 2. เกมบิงโก 3. สื่อPop Up ทวีปยุโรปและแอฟริกา 4. สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ power point และ VDO ประกอบการจัดการเรียนการสอน ๒.๑.๑๐ ใช้สื่อเทคโนโลยีในการสอน ทุกครั้งที่จัดการเรียนการสอน สื่อเทคโนโลยีที่ใช้ได้แก่ 1.สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ power point และ VDO ประกอบการจัดการเรียนการสอน 2. แอปพลิเคชันสื่อการสอน เช่น 1. Kahoot 2. Canva 3. Socrative 4. ZipGrade 5. ClassDojo 3. สื่อประเภทวัสดุ ได้แก่ หนังสือเรียน หนังสือแบบฝึกหัด ใบความรู้ ใบงานประกอบการจัดการเรียน การสอน ๒.๑.๑๑ ท าวิจัยในชั้นเรียน จ านวน ๑ เรื่อง ชื่อเรื่อง : การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องลักษณะทางภูมิอากาศและพืชพรรณ ธรรมชาติของทวีปแอฟริกาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ active learning และแบบบรรยาย ๒.๑.๑๒ จัดการสอนซ่อม/เสริมให้นักเรียน จัดกิจกรรมสอนเสริมชั้น ....-..... โดยใช้ช่วงเวลา .....-......... จ านวน ...-... ชั่วโมง ๒.๑.๑๓ จัดกิจกรรม/โครงการส่งเสริมการเรียนในวิชาที่สอน จ านวน 1 กิจกรรม/ โครงการ ได้แก่ ๑. กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน ๒.๑.๑๔ ด าเนินการนิเทศ ในฐานะผู้ให้การนิเทศ ...-... ครั้ง ในฐานะผู้รับการนิเทศ ...1... ครั้ง 3
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ๓. ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓.๑ คุณภาพการสอน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนและผลการประกันคุณภาพผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนข้าพเจ้าได้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รหัสวิชา ส22108 วิชา ภูมิศาสตร์ แล้ว ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นดังนี้ ๓.๑.๑ นักเรียนสอบได้ระดับผลการเรียน ดังนี้ ชั้น/ห้อง จ านวน นักเรียนที่ ลงทะเบียน จ านวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียน เกณฑ์ มส ร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ โรงเรียน ม.2/1 21 - - - - - 1 1 7 1 11 ร้อยละ 80 ม.2/2 23 - - - - - 6 1 4 2 10 ม.2/3 19 - - - - - 2 1 3 - 13 ม.2/4 21 - - - - - 4 1 9 - 7 รวม 84 - - - - - 13 4 23 3 41 คิดเป็น ร้อยละ 100 - - - - - 15.48 4.76 27.38 3.57 48.81 - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 100 - นักเรียนได้ระดับผลการเรียน 3 - ๔ รวมกัน คิดเป็นร้อยละ 79.76 - ข้าพเจ้าได้ประกันคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในระดับผลการเรียน 3 - ๔ รวมกัน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 35 ตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน เป็นไปตามค่าเป้าหมาย ไม่เป็นไปตาม ค่าเป้าหมาย ค าชี้แจง กรณีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนไม่เป็นไปตามค่าเป้าหมายการประกันคุณภาพของ โรงเรียน เพราะเหตุใด ................................................................................................................................................................ ... ............................................................................................................................. ................................................. - ระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเปรียบเทียบกับภาคเรียน/ปีที่ผ่านมา (1/๒๕๖๕) สูงขึ้น เท่าเดิม ต่ าลง - บ่อยครั้งมีวันหยุดที่ตรงกับรายวิชาภูมิศาสตร์ - การบูรณาการในการสอนของครู/สื่อการสอนในการถ่ายทอดความรูแก่นักเรียนยังไม่สม่ าเสมอ 4
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ๓.๑.๒ ผลประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน นักเรียนสอบได้ระดับผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ดังนี้ ชั้น/ห้อง จ านวน นักเรียน ที่ ลงทะเบียน จ านวนนักเรียนที่ได้รับการประเมินแต่ละระดับ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ม.2/1 21 19 2 - - 19 2 - - 19 2 - - ม.2/2 23 15 8 - - 15 8 - - 15 8 - - ม.2/3 19 16 3 - - 16 3 - - 16 3 - - ม.2/4 21 16 5 - - 16 5 - - 16 5 - - รวม 84 78.57 21.43 - - 78.57 21.43 - - 78.57 21.43 - - คิดเป็น ร้อยละ 100 78.57 21.43 - - 78.57 21.43 - - 78.57 21.43 - - หมายเหตุ ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ผ่าน ๐ = ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมินนักเรียนที่ได้ระดับดีขึ้นไปได้ ๓ และ ๒ ร้อยละ ๘๐ นักเรียนได้รับผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีและดีเยี่ยม ร้อยละ 100 นักเรียนได้รับผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีและดีเยี่ยม ร้อยละ 100 นักเรียนได้รับผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ในระดับดีและดีเยี่ยม ร้อยละ 100 ๓.๒ คุณภำพกำรสอน ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียนและผลกำรประกันคุณภำพผลสัมฤทธิ์ทำงกำร เรียนข้ำพเจ้ำได้ใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้และจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนภำคเรียนที่ ๒ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕ แล้วผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียนเป็นดังนี้ ๓.๑.๑ นักเรียนสอบได้ระดับผลกำรเรียน ดังนี้ ชั้น/ห้อง จ านวน นักเรียนที่ ลงทะเบียน จ านวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียน เกณฑ์ มส ร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ โรงเรียน ม.2/1 21 - - - - - 1 1 7 1 11 นักเรียน ได้ระดับ ผลการเรียน 3-๔ ร้อยละ 35 เกรด ๐ ไม่เกิน ร้อยละ ๓ ม.2/2 23 - - - - - 6 1 4 2 10 ม.2/3 19 - - - - - 2 1 3 - 13 ม.2/4 21 - - - - - 4 1 9 - 7 รวม 84 - - - - - 13 4 23 3 41 คิดเป็น ร้อยละ 100 - - - - - 15.48 4.76 27.38 3.57 48.81 5
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 100 - นักเรียนได้ระดับผลการเรียน 3 - ๔ รวมกัน คิดเป็นร้อยละ 79.76 - ข้าพเจ้าได้ประกันคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในระดับผลการเรียน 3 - ๔ รวมกัน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน เป็นไปตามค่าเป้าหมาย ไม่เป็นไปตาม ค่าเป้าหมาย - ระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเปรียบเทียบกับภาคเรียน/ปีที่ผ่านมา สูงขึ้น เท่าเดิม ต่ าลง ๓.๑.๒ ผลประเมินด้ำนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน นักเรียนสอบได้ระดับผลกำรประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กำรอ่ำน คิดวิเครำะห์และ เขียน และสมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน ดังนี้ ชั้น/ห้อง จ านวน นักเรียน ที่ ลงทะเบียน จ านวนนักเรียนที่ได้รับการประเมินแต่ละระดับ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ม.2/1 21 19 2 - - 19 2 - - 19 2 - - ม.2/2 23 15 8 - - 15 8 - - 15 8 - - ม.2/3 19 16 3 - - 16 3 - - 16 3 - - ม.2/4 21 16 5 - - 16 5 - - 16 5 - - รวม 84 78.57 21.43 - - 78.57 21.43 - - 78.57 21.43 - - คิดเป็น ร้อยละ 100 78.57 21.43 - - 78.57 21.43 - - 78.57 21.43 - - หมายเหตุ ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ผ่ำน ๐ = ไม่ผ่ำน เกณฑ์กำรประเมินนักเรียนที่ได้ระดับดีขึ้นไปได้ ๓ และ ๒ ร้อยละ 100 นักเรียนได้รับผลกำรประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีและดีเยี่ยม ร้อยละ 100 นักเรียนได้รับผลกำรประเมินกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขียน ในระดับดีและดีเยี่ยม ร้อยละ 100 นักเรียนได้รับผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ในระดับดีและดีเยี่ยม ร้อยละ 100 ๓.๓ จำกผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียน ข้ำพเจ้ำได้ก ำหนดแนวทำงในกำรแก้ปัญหำ พัฒนำเพื่อ ยกระดับคุณภำพทำงกำรเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น ดังนี้ 1. ศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แล้วน าข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ท้าทายความสามารถของผู้เรียน ๒. ออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล ๓. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ ๔. จัดเตรียมและเลือกใช้สื่อการเรียนให้เหมาะสมกับกิจกรรม 5. ประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย 6. ฝึกให้นักเรียนได้ท าแบบทดสอบ จากคลังข้อสอบ 6
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ๓.๔ การด าเนินงานตามแผนปฏิบัติงานด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้บรรลุวัตถุประสงค์ในระดับ น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง ดี ดีมาก ๓.๕ การด าเนินงานตามแผนปฏิบัติงานด้านพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ในระดับ น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง ดี ดีมาก ๔. เกียรติคุณของตนเอง และนักเรียนที่ได้พัฒนา ของภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔.๑ เกียรติคุณของตนเอง ประเภทของ รางวัล ชื่อรางวัล หน่วยงานที่จัด เอกสารอ้างอิง หมายเหตุ ข้าราชการครู และบุคลากร ทางกาศึกษา ดีเด่น ได้รับรางวัลข้าราชการครูและ บุคลากรทางกาศึกษาดีเด่น ประจ าปีงบประมาณ 2565 กลุ่มสถานศึกษา สังกัดส านัก บริหารงาน การศึกษาพิเศษ กลุ่ม 1 เกียรติบัตร - ครูผู้ฝึกซ้อม นักเรียน ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญเงินรองชนะเลิศ อันดับ 2 กิจกรรมการ ประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ม.1 -ม. 3 ส านักงานเขต พื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เพชรบุรี เกียรติบัตร - ๔.๒ ผลงานของนักเรียน ๔.๒.๑ ระดับประเทศ ที่ ประเภทของ แข่งขัน รายชื่อนักเรียน รางวัล หน่วยงานที่ จัด ครูผู้ฝึกซ้อม 1 การประกวด โครงงานคุณธรรม ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงภคมน บัวศรี 2. เด็กหญิงอภิญญา ชูจิตต์ 3. เด็กหญิงอัญชนา เดชดี 4. เด็กหญิงรสธร ตับไหว 5. เด็กหญิงวชิราภรณ์ ข าพวง ระดับ เหรียญ เงิน สพม. เพชรบุรี นายวีรวัฒน์ ทองเกิด นางศิรินันท์ คล้ายทอง ๔.๓ การได้รับเชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วัน/ เดือน/ ปี รายการ/ เรื่อง หน่วยงานที่เชิญ 1 25-27 ต.ค. 65 โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร (ครูหอพัก) สู่การ พัฒนางานอย่างมีประสิทธิภาพ รปค.45 7
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ๕. การผลิตสื่อ/นวัตกรรมการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชื่อสื่อ/ นวัตกรรม ประเภทสื่อ/ นวัตกรรม ประกอบการ สอนวิชา หน่วยงานที่ เผยแพร่ เอกสารอ้างอิง สื่อBingo สื่อเกม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์- ภาพสื่อBingo สื่อPop Up ทวีปยุโรปและ แอฟริกา สื่อการสอน ภูมิศาสตร์ - เล่มสื่อPop Up ทวีปยุโรปและ แอฟริกา ๖. ผลงานวิจัย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๖.๑ ผลงานวิจัยในชั้นเรียน ชื่องานวิจัยในชั้นเรียน เป็นปัญหาจากวิชา/PLC หน่วยงานที่เผยแพร่ เอกสารอ้างอิง การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเรื่องลักษณะ ทางภูมิอากาศและพืชพรรณ ธรรมชาติของทวีปแอฟริกา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ผ่านการจัดการ เรียนรู้แบบ active learning และแบบบรรยาย วิชาภูมิศาสตร์ - รายงานการ วิจัยหน้าเดียว ๖.๒ ผลงานวิจัยที่เกิดจากสื่อ/นวัตกรรมการเรียนการสอน ชื่องานวิจัย สื่อ/นวัตกรรมการเรียนการสอน หน่วยงานที่เผยแพร่ เอกสารอ้างอิง - - - - ๗. แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ วันเดือนปี เรื่อง แหล่งเรียนรู้ สถานที่ จ านวน ชม. เอกสาร อ้างอิง 6 กุมภาพันธ์ 66 8 กุมภาพันธ์ 66 อาเซียนศึกษา ห้อง E Classroom ห้อง E Classroom 2 - 8
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ๘. การพัฒนาตนเอง/พัฒนาวิชาชีพ (ประชุมสัมมนา อบรม และศึกษาดูงาน) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ วันเดือน ปี เรื่อง หน่วยงานที่จัด สถานที่ จ านวน ชม. เอกสาร อ้างอิง 18 มิ.ย. 65 อบรมเชิงปฏิบัติการ เสริมสร้างศักยภาพ ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาด้วย กระบวนการ Active Learning ตั้งแต่ 8 กิจกรรม ขึ้นไปและได้รับ “บุคคลแห่ง การเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ” กระทรวงศึกษาธิการ ออนไลน์ - เกียรติบัตร 9 ส.ค. 65 ได้รับรางวัลข้าราชการครูและ บุคลากรทางกาศึกษาดีเด่น ประจ าปีงบประมาณ 2565 กลุ่มสถานศึกษา สังกัดส านัก บริหารงาน การศึกษาพิเศษ กลุ่ม 1 โรงเรียน สมเด็จพระ ปิยมหาราช รมณียเขต - เกียรติบัตร 18 ส.ค. 65 เข้าร่วมอบรมบุคลากรผู้สอน วิชาประวัติศาสตร์ไทย ตาม โครงการส่งเสริมความรู้ ประวัติศาสตร์ไทย 4 ภูมิภาค ประจ าพุทธศักราช 2565 รุ่นที่ 4 ภาคกลาง ภาค ตะวันออก และภาคตะวันตก ส านัก ราชบัณฑิตยสถาน ออนไลน์ - เกียรติบัตร 6 ก.ย. 65 เข้าร่วมกิจกรรมอบรม นักเรียนแกนน าโรงเรียน คุณธรรมตามโครงการ โรงเรียนคุณธรรม ประจ าปี การศึกษา 2565 โรงเรียนเพชรบุรี ปัญญานุกูล โรงเรียน เพชรบุรี ปัญญานุกูล - เกียรติบัตร 20 ก.ย. 65 อบรมโครงการการจัดการ เรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ภายใต้โครงการพัฒนา คุณภาพการศึกษาและการ พัฒนาท้องถิ่น โดยมี สถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง ประจ าปีงบประมาณ 2565 มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคล พระนคร รร.รปค.47 - เกียรติบัตร 9
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ 25-27 ต.ค.65 โครงการพัฒนาศักยภาพ บุคลากรครัว(หอพัก )สู่การ พัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนราชประชา นุเคราะห์ 45 จังหวัดเพชรบุรี รร.รปค.45 เกียรติบัตร 19-20 พ.ย.65 ไ ด้ ผ่ า น ก า ร อ บ ร ม เ ชิ ง ปฏิบัติการเพื่อพัฒนาความรู้ แนวทางการจัดท าข้อตกลง การปฏิบัติงาน Performance Agreement : PA จ านวน 16 ชั่วโมง โรงเรียนราชประชา นุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี รร.รปค.47 - เกียรติบัตร 4 พ.ย. 65 อบรมเชิงปฏิบัติการการจัดท า แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปี จ านวน 40 ชั่วโมง โรงเรียนราชประชา นุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี รร.รปค.47 - เกียรติบัตร 26 ธ.ค. 65 อบรมเชิงปฏิบัติการ โครงการ พัฒนาระบบสารสนเทศ “ทักษะการด าเนินชีวิต นักเรียนประจ า” โรงเรียนราชประชา นุเคราะห์47 จังหวัดเพชรบุรี รร.รปค.47 - เกียรติบัตร 4 ม.ค. 66 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญเงินรองชนะเลิศ อันดับ 2 กิจกรรมการ ประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ม.1 -ม. 3 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา มัธยมศึกษาเพชรบุรี รร.ท่ายาง วิทยา- เกียรติบัตร 16 ม.ค. 66 ผ่านทดสอบความรู้ด้วยระบบ อิเล็กทรอนิกส์ (ออนไลน์ ) กิจกรรมส่งเสริมความรู้ 16 มกราคม วันครูแห่งชาติ ครั้ง ที่ 67 วิทยาลัยอาชีวะ ศึกษาสกลนคร ออนไลน์ - เกียรติบัตร 20-22 ม.ค.66 ผ่านการประชุมเชิงปฏิบัติการ ส่งเสริมศักยภาพครูและ สมรรถนะความเป็นครูสู่ ซุปเปอร์คูลโครงการตามรอย แคนิคเกษตรเคลื่อนที่ร่วมจุด 3 รักษาและต่อยอด คณะกรรมการ กิจการกระจายเสียง กิจการโทรทัศน์และ กิจการคมนาคม แห่งชาติร่วมกับ มูลนิธิครอบครัว พอเพียง โรงเรียน มหาวชิราวุธ จังหวัด สงขลา - เกียรติบัตร 10
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ๙. สรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของครูผู้สอน เป็นรายบุคคล ได้สรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ได้ดังนี้ 1) ผลการพัฒนาภาพรวม การจัดการเรียนรู้ในปีการศึกษาเน้นไปในการคิดวิเคราะห์ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เน้นการท างานแบบ กระบวนการกลุ่ม และเน้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการออกแบบการจัดการเรียนการสอน เช่น การประเมิน ผู้สอน ประเมินหลักสูตร นักเรียนได้มีโอกาสสอนเพื่อนในกิจกรรมต่างๆ ซึ่งเป็นกิจกรรมใหม่ที่เน้นการสร้าง องค์ความรู้แบบ Constructivism โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญสอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่องค์ความรู้เกิดจากการที่ผู้เรียนสร้างขึ้นมาเองโดยมีผู้สอนเป็นผู้อ านวยความสะดวกและส่งเสริม นักเรียนเกิด การกระตือรือร้นในการสร้างกิจกรรมแล้วน ามาสอนเพื่อนในชั้นเรียน ซึ่งท าให้ตัวนักเรียนเองได้ความรู้ในเชิง ลึกจากการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวเองและจากผลการวิจัยได้กล่าวไว้ว่า นักเรียนจะเกิดความรู้ได้ดีหากเป็น ผู้สอน ซึ่งกิจกรรมต่างๆ จึงเน้นไปที่การให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเองมากกว่าการรอความรู้จากใน ห้องเรียนโดยผู้สอน ๒) จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ๒.๑) จุดเด่น กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและการสร้างกิจกรรมที่น าเกมต่างๆมา ประยุกต์ใช้ในห้องเรียน รวมถึงการน าเทคโนโลยีมาใช้มากขึ้น 2.2) จุดที่ควรพัฒนา การสอบที่คลอบคลุมและชิ้นงานที่ประยุกต์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ มากขึ้น 2.3) ปัญหา/อุปสรรค อุปกรณ์ส่งเสริมการเรียนรู้และงบประมาณ รวมถึงระยะเวลาในการจัดกิจกรรมที่จ ากัด 2.4) ข้อเสนอแนะ แจ้งกิจกรรมในรอบปีการศึกษาต้องแต่ต้นเทอมเพื่อเตรียมวางแผนการเรียนการสอนได้ง่ายขึ้น ………………………………………. ผู้รายงาน (นายวีรวัฒน์ ทองเกิด) ความเห็นของผู้บังคับบัญชา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................... ( นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส ) ผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ 11
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานต าแหน่ง ตอนที่ 1 : ระดับความส าเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ การจัดท าหลักสูตรและหรือพัฒนาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะส าคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ รูปแบบที่หลากหลาย และเหมาะสมเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1.1 การสร้างหรือการพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้ามีการศึกษาและจัดท าหลักสูตรการศึกษาวิชาสังคมศึกษา และหน่วยการเรียนรู้ให้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและ การเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เกี่ยวข้องใช้หลักสูตรได้อย่างประสิทธิภาพ โดยด าเนินการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์ เพื่อจัดประสบการณ์เรียนรู้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตรงตามโครงสร้างหลักสูตรที่ก าหนดอย่างมีประสิทธิภาพตามข้อตกลงที่หวังให้เกิดขึ้นกับ นักเรียน และนักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้ตรงตามหลักสูตรที่ก าหนดอย่างมีประสิทธิภาพ 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภูมิศาสตร์ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจ าวิชา คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ และสมรรถนะที่ส าคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น มีการท าแบบทดสอบ ช่วยเหลือนักเรียน ติดตามผลอย่างสม่ าเสมอ และปรับปรุงพัฒนาการ จัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพสูงขึ้น พร้อมร่วมเป็นพี่เลี้ยงหรือร่วมปรึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ให้กับครูบุคลากรในโรงเรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ครูออกแบบตามข้อตกลงอย่างมีประสิทธิภาพนักเรียนร้อย ละ 90 มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภูมิศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมที่ หลากหลายในการบูรณาการให้สอดกับวิชาอื่นๆ โดยแผนการจัดการประสบการณ์มีองค์ประกอบครบถ้วนตามแบบที่ สถานศึกษาก าหนด สามารถน าไปปฏิบัติได้จริง โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและนวัตกรรมเข้ามาช่วยในการ จัดกาเรียนการสอนเพื่อให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีการใช้แผนควบคู่ในหน่วยการเรียนเรียนรู้ วิเคราะห์สภาพ ปัญหาผู้เรียน บันทึกกิจกรรมหลังสอน และน ามาปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนอย่างเหมาะ มีการอ านวยความ สะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และท างานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ ตอนที่ 2 รายงานผลการปฏิบัติงานตามแบบประเมิน ว.23/2564 12
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน โดยผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการอยู่ในระดับมาตรฐานเป็นไปตามค่า เป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภูมิศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2และบันทึกผล หลังการสอนที่สะท้อนผลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนร้อยละ 90 มีความสุขและมีพัฒนาการตามมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามโครงสร้างหลักสูตรที่ก าหนด 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อและนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้สร้างและจัดท าสื่อการเรียนการสอน บทเรียนช่วยสอน ใบงาน นวัตกรรมที่สอดคล้องเนื้อหาวิชา โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลายให้เหมาะสมกับผู้เรียน มีการวัดผลและประเมินพัฒนาการ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และท าให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้าง นวัตกรรมได้ ผลิตสื่อ / นวัตกรรม ภาคเรียนที่ ๑ / 256๕ ได้แก่ ที่ ว/ด/ป ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จ านวน(ชิ้น) 1 - Pop Up ทวีปยุโรปและแอฟริกา 2 2 - หนังสือเล่มเล็กคุณธรรม 8 ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนจากสื่อการสอนและใบงานในหน่วยการเรียนรู้นั้นๆ นักเรียนร้อยละ 70 เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการท างาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการ เชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ส่งผลให้นักเรียนมีความเข้าใจและมีสมรรถนะตาม ตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตร 1.5 วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการก าหนดเครื่องมือวัดผลโดยศึกษาจุดมุ่งหมายวัตถุประสงค์ตามรายวิชาที่ข้าพเจ้าสอนของ หลักสูตร มีการวัดละประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วย วิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรก าหนดอย่าง มีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษาก าหนดไว้ทุกตัวชี้วัด 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ ช้าพเจ้ามีการวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยหรือด าเนินการวิจัยในการสร้างองค์ความรู้ใหม่เพื่อแก้ปัญหาและหรือพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้วิธีการที่ถูกต้องและเหมาะสมกับสภาพปัญหาและความต้องการจ าเป็นและน าผลการ แก้ปัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือผลการวิจัยไปใช้ น าผลที่ได้มาท าการศึกษาวิเคราะห์ และ สังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้นเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้สืบต่อไป 13
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาโดยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียน ร้อยละ 70 มีทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ตามที่ก าหนดไว้ วิจัยที่สอดคล้องกับปัญหา 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดตกแต่งห้องเรียนเพื่อให้ผู้เรียนส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข จัดท าสื่อสารสนเทศต่างๆ เพื่อสร้างบรรยากาศ ในการจัดการเรียนการสอนไม่น่าเบื่อ เน้นเนื้อหาวิชาการมากจนเกินไป และนักเรียนยังเกิดทักษะกาเรียนรู้ รอบตัวอยู่สม่ าเสมอ เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการท างาน ทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ครูเป็นผู้อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดี งาม เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพเกิดแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่าง ที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรู้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจ และได้ช่วยเหลือท าความสะอาด ห้องเรียนของตนเอง นักเรียนร้อยละ 80 มีความสนใจ และกระตือรือร้นในการร่วมท ากิจกรรมส่งผลให้ นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ส่งผลต่อทักษะด้านต่างๆของผู้เรียน 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการอบรมบ่มนิสัยให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และค่านิยมความ เป็นไทยที่ดีงามของผู้เรียน โดยวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลใช้แบบประเมินคุณลักษณะ ให้สอดคล้องกับ ตัวผู้เรียน หากนักเรียนคนใดมีความมผิดปกติจะรีบเข้าแก้ปัญหาและช่วยเหลือเป็นการส่วนตัว ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะที่ดีทั้งต่อตนเอง ผู้อื่น โรงเรียน และสังคม นักเรียนร้อยละ 90 มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษาก าหนดไว้ 14
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมสิ่งอ านวยความสะดวก จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนศึกษา แสวงหาความรู้ คิดวิเคราะห์ ปฏิบัติ และค้นพบค าตอบด้วยตนเอง 2.1 จัดท าท าข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้าได้มีการจัดท าข้อมูลสารสนเทศของเด็กและกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภูมิศาสตร์ ให้มีข้อมูล เป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็น แบบอย่างที่ดี เพื่อเก็บข้อมูลให้สอดคล้องกับสถาณการณ์ เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ ศึกษาวิเคราะห์ ปัญหาของตัวผู้เรียนเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนโดย แบบบันทึกหลังการสอน ใแบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นต้น ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมีประสิทธิภาพ และสามารถน าข้อมูลมา ใช้ได้ทันทีนักเรียนร้อยละ 80 มีข้อมูลในระบบ สารสนเทศครบถ้วน ในทุกด้านเป็นระบบและรายบุคคล 2.2 ด าเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล DMC ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายใน การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน พร้อมทั้งส่งเสริม ป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เพื่อน าไปประยุกต์ใช้ ในสถานศึกษาให้สอดคล้องและเหมาะสมกับตัวผู้เรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคล และ ช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุน การศึกษา นักเรียนยากจน นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลเอาใจใส่ตรงตามความต้องการรายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ข้าพเจ้าพร้อมทั้งคณะครู ผู้บริหารในสถานศึกษาร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของ สถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการ ด าเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี ได้แก่ การปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานโรงเรียนคุณธรรม ครูประจ าชั้นม.6/1 ของโรงเรียน ผู้รับผิดชอบงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ผู้ช่วยรับผิดชอบการ พัฒนาหลักสูตรการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการ และงาน อื่นๆในสถานศึกษา ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้ก าหนดขึ้นตลอด ปีการศึกษา นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้นเกิด ประโยชน์อย่างมีระบบ ตรวจสอบได้ ๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าได้ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกัน แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี 15
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องและมีข้อมูลในระบบสารสนเทศ ของโรงเรียนนักเรียนร้อยละ 90 ได้รับการดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาท าให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ขึ้น และ การเรียนของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น 3. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง และด าเนินการพัฒนา ตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจ าเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันใน ระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้ วยค ว ามสัมพัน ธ์แบบกัลย าณมิต ร ที่มี วิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้าง นวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้าได้มีกระบวนการพัฒนาสมรรถนะของครูรายบุคคล โดยมีแผนการพัฒนาตนเองและ ด าเนินการตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง สอดคล้องกับสภาพ การปฏิบัติงาน ความต้องการจ าเป็น องค์ความรู้ใหม่ หรือตามนโยบาย หรือแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด โดยน า ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลาย เหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ท าให้นักเรียนมีประสิทธิภาพผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นนักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลายและเหมาะสมกับเนื้อหาส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้น หลักสูตรที่ใช้อบรมพัฒนาตัวเอง ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่รับการอบรม/พัฒนา หน่วยงานสถานที่ จัดอบรม หลักฐาน 1 18 ส.ค.65 เข้าร่วมอบรมบุคลากรผู้สอนวิชา ประวัติศาสตร์ไทย ตามโครงการ ส่งเสริมความรู้ประวัติศาสตร์ไทย 4 ภูมิภาค ประจ าพุทธศักราช 2565 รุ่นที่ 4 ภาคกลาง ภาค ตะวันออก และภาคตะวันตก ส านัก ราชบัณฑิตยสถาน เกียรติบัตร 2 20 ก.ย.65 อบรมโครงการการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เกมเป็นฐาน ภายใต้โครงการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาและการ พัฒนาท้องถิ่น โดยมี สถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง ประจ าปีงบประมาณ 2565 มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคล พระนคร เกียรติบัตร 16
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่รับการอบรม/พัฒนา หน่วยงานสถานที่ จัดอบรม หลักฐาน 3 18 มิ.ย.65 อบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้าง ศั ก ย ภ า พ ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท าง ก า ร ศึ ก ษ า ด้ ว ย ก ร ะบ วน ก า ร Active Learning ตั้งแต่ 8 กิจกรรมขึ้นไปและได้รับ “ บุ ค ค ล แ ห่ ง ก า ร เ รี ย น รู้ กระทรวงศึกษาธิการ” กระทรวงศึกษาธิการ เกียรติบัตร 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือ ระดับชาติ และแสดงบทบาท ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรม องค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยน าความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาวิชาชีพมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียน ได้เหมาะสม และความแตกต่างระหว่างบุคคลท านักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และน ามาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับ การแก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้และปัญหาอื่นๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น และได้รับการพัฒนา แก้ปัญหาในการเรียนอย่างต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่รับการอบรม/พัฒนา หน่วยงานสถานที่ จัดอบรม หลักฐาน 1 - - - - 3.3 น าความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ข้าพเจ้ามีการประมวลความรู้เกี่ยวกับการอบรมพัฒนาตนเองและวิชาชีพ น าความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน น าความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผล ต่อคุณภาพผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี ผลลัพธ์ (Outcomes) ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพจากการน าความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เด็กร้อยละ 80 มีผลการประเมินพัฒนาคุณภาพ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนก าหนด 17
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ องค์ประกอบที่ 2 การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. ก าหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจ านวน 30 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษาฯ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา ภูมิศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา หน้าที่พลเมือง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา หน้าที่พลเมือง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชา ชุมนุม ระดับชั้นม.ปลาย จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จ านวน 7 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ การมีส่วนร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมโฮมรูม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 จ านวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรม จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมซ่อมเสริม จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานโรงเรียนคุณธรรม จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานตามพระราชด าริฯ จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานโสตทัศนูปกรณ์ จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 18
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ผลการด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๕ การให้คะแนนระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ ๕ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ๔ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดีเลิศ ๓ หมายถึงมีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี ๒ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ๑ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับก าลังพัฒนา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด ค านวณ ๒. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๓. ผู้เรียนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และแก้ปัญหา ได้ ๔. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีการน าไปใช้และเผยแพร่ ๕. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อ พัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การท างานอย่าง สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม ๖. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับชั้นที่สูงขึ้น และการท างานหรืองานอาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๗. ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี ๘. ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าความเป็นไทย มีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย ๙. ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๑๐. ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ความถี่ 1 6 3 - - รวมคะแนนทั้งหมด 38 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๕๐) x ๕ 3.8 19
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการ ศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ๒. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้อง ทุกฝ่าย มีการน าข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง และ เป็นแบบอย่างได้ ๓. ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และเป็นแบบอย่าง ได้ ๔. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความ ต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนางาน ๕. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่าง มีคุณภาพ และมีความปลอดภัย ๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา ความถี่ 4 2 - - - รวมคะแนนทั้งหมด 28 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๓๐) x ๕ 4.7 20
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถน าไปจัดกิจกรรมได้จริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตได้ มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้และ มีการเผยแพร่ ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญา ท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง ๓. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน โดยใช้ เครื่องมือและวิธีการวัดผลและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมาย ในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และน าผลมาพัฒนา ผู้เรียน ๔. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู้ และเรียนรู ร่วมกันอย่างมีความสุข ๕. มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาการระหว่างครูและผู้เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูและผู้เกี่ยวข้อง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ความถี่ 2 3 - - - รวมคะแนนทั้งหมด 22 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๒๕) x ๕ 4.4 21
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ การรับรองรายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ลงชื่อ.........................................................ผู้รายงาน (นายวีรวัฒน์ ทองเกิด) ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย 31./มี.ค./2566 ลงชื่อ.........................................................ผู้รับรองรายงาน (นางศิรินันท์ คล้ายทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ........../................/........... ลงชื่อ.........................................................ผู้รับรองรายงาน (นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ........../................/........... ลงชื่อ.........................................................ผู้รับรองรายงาน ( นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส ) ผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ ........../................/........... 22
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ องค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาช ีพ 1. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ข้าพเจ้าส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่การรักษา ผลประโยชน์และชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง ไม่ต่อต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตส านึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้องในฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชน์โดยมิชอบ ยึดความถูก ต้องตามกฎหมายและตามท านองคลองธรรม มีจิตส านึกที่ดี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มก าลังความสามารถ และกล้ารับผิดชอบในความผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากการ ปฏิบัติหน้าที่ รวมทั้งพร้อมรับการตรวจสอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้รับบริการ ค านึงถึงหลักสากล ในการปฏิบัติตามหลักสิทธิมนุษยชน การเปิดเผยข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง และ การใช้เทคโนโลยีสื่อ สังคมอย่างเหมาะสม 3. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระท าในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม ข้าพเจ้ามีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง ความคิดเห็นหรือคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้ง ไม่ยอมท าในสิ่งที่ไม่เหมาะสมเพื่อรักษา ประโยชน์ส่วนรวม 4. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยค านึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่โดยค านึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มีความ เสียสละ ปฏิบัติหน้าที่เต็มก าลัง เต็มความสามารถ อุทิศตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม เช่น การเข้า ร่วมกิจกรรมชุมชน เป็นต้น 5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มก าลังความสามารถโดยค านึงถึง คุณภาพการศึกษาเป็นส าคัญ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มก าลังและ ความสามารถ โดยค านึงถึงเป้าหมาย ผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งประโยชน์ส่วนรวม เพื่อให้งาน บรรลุผลส าเร็จตามเป้าหมาย ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติงานในทุก ๆ ด้าน ส่งผลให้ครู นักเรียน โรงเรียนได้รับรางวัล เช่น โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว , รางวัล ระดับเหรียญเงิน การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.1-ม.3 เป็นต้น 6. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและให้บริการผู้เรียนและผู้รับบริการ โดยไม่เลือกปฏิบัติ 23
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ 7. ด ารงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าด ารงเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ด ารงตนเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของ รัฐที่ดีโดยน้อมน าพระบรมราโชวาท หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักค าสอนทางศาสนา จรรยา วิชาชีพ มาใช้ในการด าเนินชีวิตและการปฏิบัติหน้าที่ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตย ด้วยการเคารพต่อกฎหมาย และมีวินัย ไม่กระท าการใด ๆ อันอาจน าความเสื่อมเสีย มาสู่ทางราชการ 8. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ค านึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล ข้าพเจ้าปฏิบัติตนดูแลเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลัก วิชาชีพโดยค านึงถึงสิทธิและโอกาสของผู้เรียนพึงได้รับ ให้ความเท่าเทียมและสร้างโอกาสทาง การศึกษาให้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ ค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น การให้ ค าแนะน า ให้ค าปรึกษาแก่นักเรียน , การส่งเสริมให้นักเรียนได้รับทุนการศึกษา , การประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครองแจ้งข่าวประชาสัมพันธ์โรงเรียนด้านต่าง ๆ , การให้บริการอ านวยความ สะดวกต่อผู้มาติดต่อราชการ เป็นต้น 9. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้าพเจ้ายึดถือประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ด้วยความศรัทธาในวิชาชีพ เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ เช่น การแต่งกายด้วยชุดที่สุภาพเรียบร้อย , การดูแลเอาใจใส่และช่วยเหลือนักเรียน อย่างเป็นกัลยาณมิตรเต็มก าลัง ความรู้ ความสามารถ อย่างเท่าเทียมกัน , พัฒนาตนเอง ส่งเสริมและให้บริการความรู้ต่อเพื่อนร่วมวิชาชีพ เป็นต้น 10.มีวินัยและการรักษาวินัย ข้าพเจ้าปฏิบัติตนมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสังคม อย่างเคร่งครัด เช่น มีความตรงต่อเวลาในการ เข้าและเลิกปฏิบัติงาน , เข้าร่วมกิจกรรมที่ทางโรงเรียนจัดขึ้นสม่ าเสมอ , แต่งกายถูกต้องตาม ข้อก าหนดของสถานศึกษา เป็นต้น ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ (ลงชื่อ)………………………………………………………… ( นายวีรวัฒน์ ทองเกิด ) ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ 31 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 24
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ การตรวจสอบและรับรองของผู้บังคับบัญชาชั้นต้น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ) ……………………………………………………………….. (นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ วันที่...........เดือน................. พ.ศ. ............ 25
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ภาคผนวก
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ค าสั่งปฏิบัติหน้าที่
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ เกียรติบัตร
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ภาพกิจกรรม
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กิจกรรมการเรียนการสอน ครูจัดบรรยำกำศภำยในห้องเรียน รำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม เพื่อให้นักเรียนเกิด กำรเรียนรู้ที่ดี กล้ำคิด กล้ำแสดงควำมคิดเห็นในเชิงสร้ำงสรรค์ และเกิดควำมพร้อมในกำรเรียนรู้
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กิจกรรมการเรียนการสอน ครูจัดบรรยำกำศภำยในห้องเรียน รำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม เพื่อให้นักเรียนเกิด กำรเรียนรู้ที่ดี กล้ำคิด กล้ำแสดงควำมคิดเห็นในเชิงสร้ำงสรรค์ และเกิดควำมพร้อมในกำรเรียนรู้
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ครูจัดบรรยำกำศภำยในห้องเรียน รำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม เพื่อให้นักเรียนเกิด กำรเรียนรู้ที่ดี กล้ำคิด กล้ำแสดงควำมคิดเห็นในเชิงสร้ำงสรรค์ และเกิดควำมพร้อมในกำรเรียนรู้
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กิจกรรมชุมนุม บรรยากาศรูปแบบการนั่งเรียนที่แตกต่างตามความเหมาะสม