IDENTITAS SISWA Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) DISUSUN OLEH : ICHA GILANG PERMATA NAMA : KELAS : NOMOR ABSEN : الدرس األول Bahasa Arab ١ اللههوواييةة
1.Mengevaluasi informasi tentang hobi Menggunakan susunan gramatikal: اإلستف أداوت untuk menilai informasi yang didengar. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) 1.Mengevaluasi informasi tentang hobi Menggunakan susunan gramatikal االستفهام أدوات untuk menilai informasi yang didengar. 2. Menirukan langsung bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan 1. Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan 2. 3.Mengidentifikasi informasi dari teks yang diperdengarkan KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) Peserta didik mampu mengevaluasi informasi tentang memberi salam dan berkenalan, keluarga dan rumah, sekolah dan lingkungannya, kehidupan sehari-hari, hobi, makanan dan minuman, dengan menggunakan susunan gramatikal: تقسيم الكلمة األرقام ١-١٠٠ ,الضمير )المنفصل، المتصل(، المفرد والمثنى والجمع، أقسام الفعل – المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام، ظرف المكان وظرف الزمان untuk menilai informasi yang didengar.
AKTIVITAS MANDIRI Silakan Mendengarkan Audio Berikut Ini! تدريبات ١ PETUNJUK PENGERJAAN LINK AUDIO Lafalkan Mufrodat yang Telah Didengar Sesuai Gambar Berikut!
تدريبات ٢ Lingkari Gambar yang Berkaitan dengan Teks yang Diucapkan Guru di Depan Kelas! أدوات االستفهام
3. Lengkapi Kalimat Berikut dengan اإلستفهام أداوة! منذ .... تمارس هواية القراءة ؟ .... لغت كرة القدم ليس هوايئك ؟ خي؟ أ .... هوايتك ركوب الدراجة يا أسبوع ؟ .... مرة تلعب كرة القدم في ال ..... منافعة من هوايتك ؟ ١ ٢ ٣ ٤ ٥ تدريبات ٣
IDENTITAS SISWA Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) DISUSUN OLEH : ICHA GILANG PERMATA NAMA : KELAS : NOMOR ABSEN : الدرس الثاني Bahasa Arab ١ اللههوواييةة
Memahami beberapa paragraf dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang hobi 1. Merefleksi beberapa paragraf dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang hobi 2. Menggunakan susunan gramatikal: اإلستفهام أدوات untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks 3. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) Peserta didik mampu memahami dan merefleksi beberapa paragraf dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang memberi salam dan berkenalan, keluarga dan rumah, sekolah dan lingkungannya, kehidupan sehari-hari, hobi, makanan dan minuman, dengan menggunakan susunan gramatikal: ،تقسيم الكلمة األرقام ١-١٠٠ ,الضمير )المنفصل المتصل(، المفرد والمثنى والجمع، أقسام الفعل – المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام، ظرف المكان وظرف الزمان untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Mengidentifikasi beberapa paragraf dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang hobi 1. Menganalisis beberapa paragraf dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang hobi 2. Menggunakan susunan gramatikal untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks 3. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) Memahami beberapa paragraf dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang hobi 1. Merefleksi beberapa paragraf dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang hobi 2. Menggunakan susunan gramatikal: اإلستفهام أدوات untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks 3.
AKTIVITAS MANDIRI َلة ْي ان َقِل ْي َم اُت ُسَل َي ا َو ١ِ .ه َم ْس َّر ال َو َة َء ا َر ان اْلِق ْي َم ِحُّب ُسَل ُي .٢ ِغ ا َر َقاِت اْلَف ْو َب ِفي َأ ُت ان اْل ُك ْي َم ُسَل ُأ َر َيْق .٣ ُكَّل َشْهر َلاِبَس َم ان اْل ْي َم َيْشَتِري ُسَل .٤ َأْصَحاِبِه َساِئَل ِل َّر ِسَل ال ُيْر ْن َأ ان ْي َم ِحُّب ُسَل ُي ه. Scan Barcode Berikut untuk Menyimak Video Pembelajaran! - PETUNJUK PENGERJAAN - ص ص ص ص ص خ خ خ خ خ Pilih (ص (Pada Kalimat yang Benar dan (خ( Pada Kalimat yang Salah! تدريبات ١
Hubungkan Gambar dengan Kalimat yang Tepat! تدريبات ٢ ِسي ْي ِن ُدْو ْن ِإ ال َم ا ْطَبخ الَّط َع َأ ِبي َع َر ام ال الَّط َع َو ْحَمر ُم َت َنّوَعة : َأ اًنا َو ْل ْسَتْعِمل َأ َأ ْخَضر وَأْصَفر َوَغْيَرها وَأ َّناس ال َعة َو َصور الَّطِبي ُأ ن يكتب الرسالة الى أ هو يحب صدقائه أ
اٌت َي ١ .هل لسليمان هوا ذكر! أ كثيرة ؟ ُكِّل َشْهٍر ؟ لماذا ؟ ا َجِديًدا ِفي ًب ان ِكَتا ْي َم ٣ .هل َيْشَتِري ُسَل َب ؟ ُت اِن اْل ُك ْي َم ُسَل ُم ُيَنِظ َن ْي َأ .٤ Jawablah Pertanyaan Berikut Ini! َب ُت ان اْل ُك ْي َم ُسَل ُأ تى َيْقَر ٢َ .م اِئَد؟ اْلَجَر َو تدريبات ٣
IDENTITAS SISWA Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) DISUSUN OLEH : ICHA GILANG PERMATA NAMA : KELAS : NOMOR ABSEN : الدرس الثالث Bahasa Arab ١ اللههوواييةة
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraf pada wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang memberi salam dan berkenalan, keluarga dan rumah sekolah dan lingkungannya, kehidupan sehari-hari, hobi, makanan dan minuman, dengan menggunakan susunan gramatikal: تقسيم الكلمة األرقام ١-١٠٠ ,الضمير )المنفصل، المتصل(، المفرد والمثنى والجمع، أقسام الفعل – المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام، ظرف المكان وظرف الزمان untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) 1.Menyusun kata- kata yang masih acak menjadi kalimat sempurna 2.Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Membuat teks narasi secara tulis tentang hobi menggunakan susunan gramatika 3. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) Menghubungkan kalimat ke dalam paragraf pada wacana terbatas dengan berbagai jenis teks tentang hobi 1. Memaparkan kalimat ke dalam paragraf pada wacana terbatas dengan berbagai jenis teks tentang hobi 2. 3.Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang hobi ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) 1.Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang hobi Menghubungkan kalimat ke dalam paragraf pada wacana terbatas dengan berbagai jenis teks tentang hobi 2. Memaparkan kalimat ke dalam paragraf pada wacana terbatas dengan berbagai jenis teks tentang hobi 3.
AKTIVITAS MANDIRI النص السردي التعدادي التعليق األحداث (Reorientasi( (Kejadian) االتجاهات (Orientasi) النتيجة من األحداث السابقة - Petunjuk Pengerjaan - Pelajari Materi Berikut! ترتيب األحداث )الحدث األول، الحدث الثاني، ...(. واآلراء أو التعليقات عن الحدث الشخص والمكان والوقت
TIME Susunlah Kata Acak Berikut dengan Benar! تدريبات ١ تدريبات ٢ ِغ ا ُتَب - اْلَفَر اُن - اْل ُك ْي َم َقاِت - ُسَل ْو - َأ ُأ ١َ .يْقَر - الِّديِنَّيَة - ِفي اَن - ْي َم ٢ِ .كَتاًب - َيْشَتِرى - ُكَّل - َجِديًدا - ُسَل َشْهٍر َبَساِتيِن - اْل ْنُظُر - ِإَلى - َو ٣َ .يْذَهُب - ُهَو - َو َي ْيَها - ِإَل اِرِع َم َز اْل اُن - ْي َم اِم - ُسَل َّي ٤ِ .في - الَقاِدَمِة - َسَيُزوُر - َأ َمِديَنِة - َخاِرَج َء ُه - اْلُعْطَلِة - ِفي - اْل َأْصِدَقا Susunlah Gambar berikut dan Buatlah Sebuah Kalimat dari Masing-masing Gambar!
تدريبات ٣ Buatlah Teks Narasi sesuai Tema dengan Memperhatikan Strukturnya!