หน่วยการเรียนรู้ การเขียนโปรแกรม ม.4

แบบประเมินทักษะชวี ติ ของนกั เรยี น

ชือ่ ..................................................นามสกลุ .................................................ชน้ั ...............เลขท.่ี ...........

พฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ
ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ทกั ษะชีวติ ท่ี รายการประเมนิ (๔) (๓) (๒) (๑)

คาดหวัง รวม .......... คะแนน ระดบั ...........

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การตระหนักรูแ้ ละเห็นคณุ คา่ ในตนเองและผูอ้ น่ื รวม .......... คะแนน ระดับ ..........
รวม .......... คะแนน ระดบั ...............
๑.คน้ พบความถนัด ความสามารถและบคุ ลิกภาพของตนเอง
รวม .......... คะแนน ระดับ ...............
๒.ค้นพบจุดเดน่ จุดดอ้ ยของตนเอง

๓. ยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างตนเองและผอู้ ื่น

๔.มองตนเองและผอู้ นื่ ในแง่บวก

๕.รักและเหน็ คุณค่าในตนเองและผอู้ ่ืน

๖.มีความภมู ใิ จในตนเองและผู้อ่นื

๗. มีความเชือ่ มนั่ ในตนเองและผูอ้ ื่น

๘. เคารพสทิ ธิของตนเองและผู้อ่ืน

๙. มีทักษะในการกำหนดเป้าหมายและทศิ ทางสู่ความสำเรจ็

สรุปผลการประเมิน

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การวิเคราะห์ ตดั สินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

๑.เลอื กรบั ข้อมูลข่าวสารอยา่ งไตรต่ รองและรู้เท่าทันสงั คมที่เปล่ยี นแปลง

๒.ตัดสนิ ใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี ผชญิ อยา่ งมเี หตผุ ลและรอบคอบ

๓.แกป้ ญั หาในสถานการณ์วกิ ฤตไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ

๔.มจี นิ ตนาการและความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์

๕.มองโลกในแง่ดี

๖.มีทักษะในการแสวงหาขอ้ มลู และใชข้ ้อมลู ให้เป็นประโยชน์

๗.ประเมนิ และสรา้ งข้อสรปุ บทเรียนชวี ติ ของตนเอง

สรุปผลการประเมนิ

องค์ประกอบท่ี ๓ การจัดการกบั อารมณแ์ ละความเครียด

๑.ประเมนิ และรเู้ ท่าทนั สภาวะอารมณ์ท่เี กดิ ข้ึนกับตนเอง

๒.จดั การความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ไดด้ ว้ ยวธิ ที ี่เหมาะสม

๓.รูจ้ กั คลายเครยี ดดว้ ยวิธกี ารที่สรา้ งสรรค์

๔.ร้จู ักสรา้ งความสขุ ให้กบั ตนเองและผอู้ นื่

สรปุ ผลการประเมิน

องคป์ ระกอบที่ ๔ การสรา้ งสัมพันธภาพทด่ี ีกบั ผูอ้ ่นื

๑.ยืนยนั ความตอ้ งการของตนเองปฏเิ สธและตอ่ รองบนพ้นื ฐานของความถกู ตอ้ ง

๒.กล้าแสดงความคิดเหน็ อยา่ งสรา้ งสรรค์

๓.ทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ ตามวถิ ปี ระชาธิปไตย

๔.มจี ติ อาสาชว่ ยเหลือผู้อื่น

๕.สร้างสมั พันธภาพท่ีดกี บั ผู้อน่ื ดว้ ยการสื่อสารเชงิ บวก

๖.เคารพกฎกตกิ าของสังคม

๗.ใหค้ ำปรกึ ษาแก่ผู้อ่ืนได้

สรุปผลการประเมนิ

สรุปผลการประเมนิ รายชนั้ เรียน

ชน้ั .......................................ปีการศึกษา.........................
โรงเรยี นโนนสุวรรณพิทยาคม อำเภอโนนสวุ รรณ จงั หวัดบรุ รี มั ย์

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๓๒

รายชื่อนักเรียน การตระหนัก ู้รและเห็นคุณค่าใน
ตนเองและ ู้ผ ่ือน
ร

การคิด ิวเคราะห์ ัตด ิสนใจ และ ะ
แก้ปัญหาอ ่ยางส ้รางสรรค์ ัด
บ
การจัดการ ักบอารมณ์และ ุค
ความเค ีรยด ณ
ภ

การส ้ราง ัสมพันธภาพที่ ีด ักบ ู้ผ ่ือน า
พ

รวม

๑.

๒.

๓.

๔.

๕.

๖.

๗.

๘.

๙.

๑o.

๑๑.

๑๒.

๑๓.

๑๔.

๑๕.

หมายเหตุ ในแต่ละช่ององค์ประกอบทกั ษะชวี ิต ใหใ้ ส่คะแนนระดบั คณุ ภาพ เชน่ ดีมาก = ๔ คะแนน

ดี = ๓ คะแนน พอใช้ = ๒ คะแนน และตอ้ งปรบั ปรงุ = ๑ คะแนน

สรุปผลการประเมนิ รายชั้นเรียน

ดมี าก คดิ เปน็ ร้อยละ................. ดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................

พอใช้ คิดเปน็ รอ้ ยละ................. ปรบั ปรุง คดิ เปน็ ร้อยละ.................







บันทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ...............
กลุ่มสาระการเรยี นรู้........................................ รายวชิ า............................................ รหสั วิชา .....

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี …………… ภาคเรียนท.ี่ ................ ปีการศึกษา............................
1. ผลท่เี กิดกับผเู้ รียน

1.) การประเมนิ ผลความรู้(K)หลังการเรยี น โดย
ใช้……………………….............................................................พบวา่ นกั เรยี นผ่านการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ..........
ไม่ผา่ นเกณฑ์ข้ันต่ำที่กำหนดไวค้ ดิ เปน็ ร้อยละ....................
ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... ...........................................
เนอ่ื งจาก ............................................................................................................................. .............................

2.) การประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ(P) โดย
ใช…้ …………………….............................................................พบว่านักเรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ รอ้ ยละ...........
ไม่ผา่ นเกณฑ์ขัน้ ต่ำท่ีกำหนดไว้คิดเปน็ รอ้ ยละ....................
ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... ...........................................
เนอ่ื งจาก ............................................................................................................................. .............................

3.) การประเมินด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) โดย
ใช…้ ……………………........................................................พบว่านักเรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ ร้อยละ...........….
ไมผ่ ่านเกณฑ์ขัน้ ต่ำท่ีกำหนดไวค้ ดิ เปน็ รอ้ ยละ....................
ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... ...........................................
เน่อื งจาก ............................................................................................................................. .............................
2. ปญั หาและอุปสรรค ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรอ่ื ง ......................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ..................................................................................
 ไมม่ ีข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ............................................ ผสู้ อน
(...................................................)
วนั ท่.ี ......./.................../.................







รหสั วชิ า ว ๓๑๒๑๒ รายวิชา คอมพิวเตอร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ม.๔

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรื่อง การเขียนโปรแกรม (Coding) เวลา ๘ ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓ เร่อื ง โปรแกรมวดั อณุ หภมู ิ เวลา ๒ ชว่ั โมง

ช่อื ผูส้ อน นางสาวกตญั ชลี เอกวธุ

______________________________________________________________________________________

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ว ๔.๑ เขา้ ใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยเี พื่อการดำรงชวี ติ ในสงั คมท่ีมกี ารเปล่ียนแปลงอย่างรวดเรว็
ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตรอ์ ่ืน ๆ เพ่ือแก้ปญั หาหรือพัฒนางานอยา่ งมี
ความคิดสรา้ งสรรค์ ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสม โดยคำนึงถึง
ผลกระทบต่อชวี ิต สงั คม และส่งิ แวดลอ้ ม

๒. ตวั ชีว้ ัด

ว ๔.๑ ม.๔/๕ ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์และ
เทคโนโลยที ซี่ ับซ้อนในการแก้ปญั หาหรือพฒั นางาน ได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสมและปลอดภัย

๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๓.๑ อธิบายวธิ กี ารเขยี นโปรแกรมวัดอุณหภมู ิได้อย่างถูกต้อง (K)
๓.๒ สามารถเขียนโปรแกรมวัดอุณหภูมิได้ (P)
๓.๓ เหน็ ความสำคัญของการเขียนโปรแกรมวัดอุณหภูมิดว้ ย Micro bit (A)

๔. จุดประสงคก์ ารเรียนรบู้ ูรณาการทกั ษะชีวติ

๔.๑ นักเรยี นเกดิ การสรา้ งสมั พนั ธภาพทีด่ ีกบั ผูอ้ นื่
๔.๒ นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมการยืนยนั ความต้องการของตนเองปฏิเสธและต่อรองบนพนื้ ฐานของความถูกต้อง
๔.๓ นกั เรียนมพี ฤติกรรมกล้าแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์
๔.๔ นกั เรยี นสามารถทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ื่นตามวิถปี ระชาธิปไตย
๔.๕ นักเรียนสรา้ งสมั พนั ธภาพท่ีดีกับผู้อ่นื ดว้ ยการส่ือสารเชิงบวก

๔.๖ นกั เรียนให้คำปรกึ ษาแก่ผู้อื่นได้

๕.องค์ประกอบทักษะชวี ติ : องคป์ ระกอบที่ ๔ การสร้างสัมพันธภาพทดี่ กี ับผู้อืน่

พฤติกรรมทีค่ าดหวงั
๑. นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมการยืนยนั ความตอ้ งการของตนเองปฏิเสธและตอ่ รองบนพื้นฐานของความถูกตอ้ ง
๒. นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมกล้าแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์
๓. นกั เรยี นสามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อนื่ ตามวิถีประชาธิปไตย
๔. นักเรียนสร้างสมั พันธภาพทด่ี ีกับผูอ้ ื่น ดว้ ยการส่ือสารเชงิ บวก
๕. นักเรยี นให้คำปรกึ ษาแก่ผ้อู ่นื ได้

ตัวชีว้ ดั ทกั ษะชีวติ
๑. ยนื ยันความตอ้ งการของตนเองบนพนื้ ฐานของความถูกตอ้ ง
๒. ปฏิเสธและต่อรองบนพ้ืนฐานของความถูกตอ้ ง
๓. กลา้ แสดงความคดิ เหน็ ของตนเองต่อสถานการณต์ า่ ง ๆ อย่างมีเหตผุ ลและหลักวชิ าการทเ่ี หมาะสม
๔. ทำงานรว่ มกับผอู้ นื่ บนพื้นฐานของความเปน็ ประชาธปิ ไตยได้อยา่ งราบร่นื
๕. มีวธิ ีสื่อสารกับผู้อนื่ ทง้ั ทางด้านภาษาพดู ภาษากาย ด้วยความสภุ าพและเป็นมติ ร
๖. ให้คำปรกึ ษาแนะนำทถ่ี ูกตอ้ งแกผ่ ู้อ่นื

๖. สาระสำคัญ
เซ็นเซอรว์ ัดอณุ หภมู ิเป็นเซน็ เซอร์ที่ถูกติดต้ังมากับแผงวงจร Micro Bit โดยเซ็นเซอร์วดั อุณหภูมนิ ้จี ะวดั อณุ

ภูมิโดยรอบ หรอื ambient temperature ให้ค่าเป็นหนว่ ย องศาเซลเซยี ส (C) ในสว่ นของแผงวงจร Micro Bit
จะใช้ค่าอุณหภมู ิทไี่ ด้จาก CPU หลกั การเรียนรู้โปรแกรมวดั อุณหภูมิสามารถประยกุ ต์ใชง้ านไดห้ ลากหลาย

สาระการเรียนรู้ ประเดน็ คำถามเพ่อื การเรยี นรู้

๑. การอ่านค่าอุณหภมู แิ บบองศาเซลเซียส ๑. นักเรียนเคยเขียนโปรแกรมโดยใช้ Micro
๒. การเรยี นรกู้ ารใช้งาน on shake bitเพื่อเขียนโปรแกรมวัดอณุ หภูมหิ รือไม่ และ
๓. การประกาศตวั แปรแบบ Local variables นักเรียนคดิ วา่ ผลลพั ธจ์ ากโปรแกรมวัดอุณหภูมิ
๔. การใชง้ าน show number จะมคี วามแม่นยำตรงกับอปุ กรณ์วัดอื่น ๆ
หรอื ไม่

๗. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ขั้นนำ

๑. นกั เรียนและครูรว่ มกันทบทวนองค์ความรเู้ ดมิ โดยครูใชค้ ำถามในการทบทวนองค์ความรู้ ถึง
สว่ นประกอบของโปรแกรม Micro bit วธิ กี ารเขยี นโปรแกรม Micro bit ในรูปแบบตา่ ง ๆ

ข้ันสอน
๒. ครูทำการแบ่งกลมุ่ นกั เรยี นออกเปน็ ท้ังหมด ๕ กล่มุ เพื่อส่งเสริมการสรา้ งสัมพนั ธภาพท่ีดีกบั ผอู้ นื่

ของนักเรียนครูทำการแจกอปุ กรณ์การวัดอุณหภมู ดิ ว้ ยโปรแกรม Micro bit ใหน้ กั เรียนซงึ่ ประกอบไปด้วย
แผงวงจร Micro bit เซ็นเซอร์วัดอณุ หภูมิ

๓. ครทู ำการสาธติ วิธกี ารเขียนโปรแกรม Micro bit ในการวัดอณุ หภมู ิให้นกั เรียนปฏบิ ตั ติ าม
โดยนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มเขียนโปรแกรมวัดอุณหภูมิด้วยโปรแกรม Micro bit ตามทค่ี รูสาธิตโดยใช้ลกั ษณะ
การทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ บนพ้นื ฐานของความเป็นประชาธิปไตยได้อย่างราบร่ืน มีวธิ ีการส่อื สารกับผู้อืน่ ทาง
ดา้ นภาษาพดู ภาษากายดว้ ยความสุภาพและเป็นมติ รให้คำปรกึ ษาแนะนำที่ถูกต้องแกเ่ พื่อนสมาชกิ ในกล่มุ ได้

๔. นักเรียนแต่ละกล่มุ ออกมานำเสนอวธิ ีการเขียนโปรแกรม Micro bit วัดอุณหภมู ขิ องกลมุ่ ตนเองและ
ผลลัพธ์ทีว่ ดั อณุ หภมู ิได้ในแต่ละกลุ่ม โดยใช้ลกั ษณะของกิจกรรมกลุม่ มีการรว่ มมือชว่ ยเหลือกนั ด้วย
สัมพันธภาพทีด่ ี

ข้ันสรุป
๕. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรุปองค์ความรเู้ รือ่ งการเขียนโปรแกรม Micro bit ในการวัดอุณหภูมิเพ่ือจดั

ระเบียบความรู้ของนักเรียนใหถ้ กู ต้องตรงกนั

๘. การพฒั นาทักษะชวี ิตโดยใช้คำถาม R-C-A
สะท้อน R (Reflect)
นกั เรยี นคดิ ว่าการเขียนโปรแกรมวัดอุณหภูมิดว้ ยโปรแกรม Micro Bit มปี ัญหาในการดำเนินการอยา่ งไรบา้ ง
นกั เรียนมีความรู้สึกอยา่ งไรต่อการเรยี นรใู้ นเรื่องน้ี รูส้ กึ อย่างไรกับเพื่อน

เชือ่ มโยง C (Connect)
นกั เรยี นคดิ วา่ การเขยี นโปรแกรมวัดอุณหภมู ิและมคี วามคล้ายกับอุปกรณใ์ ดในชวี ติ ประจำวัน
นักเรียนเคยรสู้ ึกไม่พอใจเพื่อนมาก่อนหรอื ไม่
ปรบั ใช้ A (Apply)
นักเรียนคิดว่าการเขียนโปรแกรมวัดอุณหภมู ิดว้ ยโปรแกรม Micro Bit สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้
ในชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง
นกั เรยี นคดิ ว่าหากเกิดความร้สู ึกท่ีไม่ดีขน้ึ มาอีกจะจัดการอยา่ งไร

๙. ส่ือการเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๙.๑ แผงวงจร Micro Bit พรอ้ มอปุ กรณเ์ สริม
๙.๒ โปรแกรม Micro Bit
๙.๓ Computer และ Smartboard

๑o. กิจกรรมวัดอณุ หภมู ดิ ้วยโปรแกรม Micro bit

๑๑. การวดั และประเมินการเรยี นรู้
๑. เชงิ พฤติกรรม

พฤตกิ รรมท่ตี ้องการวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์

ความรู้ (K) แบบประเมนิ กิจกรรม (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ )

กระบวนการ/ทกั ษะ (P) แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์

คุณลกั ษณะ ฯ (A) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
สงั เกตความมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

ทกั ษะชีวติ แบบประเมินทักษะชวี ิต ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรม การตอบคำถาม
การแสดงความรู้สึก

๒. ชิน้ งานหรือภาระงาน

ประเดน็ ที่ประเมนิ ระดับคุณภาพ/คะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

กจิ กรรมวัดอุณหภมู ิด้วยโปรแกรม นกั เรียนสามารถวางแผน นักเรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถวางแผน
Micro bit วเิ คราะห์ เขียนโปรแกรม วางแผนวเิ คราะห์ วเิ คราะห์ เขียนโปรแกรมวดั
วดั อณุ หภูมิ ได้ถกู ต้อง เขยี นโปรแกรมวัด อุณหภมู ิ ได้ถูกต้อง บางส่วน
ครบถว้ น ชัดเจน สมบูรณ์ อุณหภูมิได้ถกู ต้อง

ลงชือ่ ..................................................ครผู ู้สอน
(นางสาวกตัญชลี เอกวุธ)
……/…………./……….

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

ชื่อ-สกลุ นักเรียน.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี…….

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
๔๓๒๑

๑ การแบง่ หนา้ ท่ีกนั อยา่ งเหมาะสม
๒ ความรว่ มมือกันทำงาน
๓ การแสดงความคดิ เห็น
๔ การรับฟังความคดิ เหน็
๕ ความมีนำ้ ใจช่วยเหลอื กัน

รวม

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ ๓ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ ๒ คะแนน
ให้ ๑ คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

๑๒ - ๑๕ ดี

๘ - ๑๑ พอใช้

ตำ่ กวา่ ๘ ปรับปรุง

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขที.่ ......................

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

อันพงึ ประสงค์ ๓ ๒ ๑o

๑. รกั ชาติ ศาสน์ ๑.๑ มีความรกั และภูมใิ จในความเป็นชาติ
กษัตรยิ ์ ๑.๒ ปฏบิ ัติตนตามหลักของศาสนา
๑.๓ แสดงออกถึงความจงรกั ภักดตี อ่ สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
๒. ซอื่ สตั ย์สจุ รติ ๒.๑ ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบา้ น
๒.๒ ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงต่อตนเอง
๓. มวี ินยั ๒.๓ ประพฤติ ปฏบิ ัตติ รงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน
๓.๑ เข้าเรยี นตรงเวลา
๔. ใฝ่หาความรู้ ๓.๒ แต่งกายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ
๓.๓ ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บของห้อง
๕.อยูอ่ ย่างพอเพยี ง ๔.๑ แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ
๔.๒ มกี ารจดบันทกึ ความรู้อยา่ งเป็นระบบ
๖. ม่งุ ม่ันใน ๔.๓ สรปุ ความรไู้ ดอ้ ย่างมีเหตผุ ล
การทำงาน ๕.๑ ใช้ทรพั ย์สนิ และสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด
๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรูค้ ุณคา่
๗.รักความเป็นไทย ๕.๓ ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ
๖.๑ มีความตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย
๘.มจี ติ สาธารณะ ๖.๒ มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอื่ ให้งานสำเรจ็
๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
๗.๒ เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย
๘.๑ รู้จกั การให้เพื่อส่วนรวม และเพอ่ื ผอู้ นื่
๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ผูอ้ นื่
๘.๓ เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพอ่ื ส่วนรวมเมือ่ มโี อกาส

ลงชือ่ ......................................................................ผูป้ ระเมนิ สรปุ ผลการประเมนิ  ผ่าน

(.....................................................................) ระดบั  ดีเยย่ี ม  ดี
 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
........... /................................/......................
 ไมผ่ า่ น ระดบั  ปรับปรุง
เกณฑ์การใหค้ ะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยครงั้ ให้ ๒ คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิบางคร้ัง ให้ ๑ คะแนน ร้อยละ ๕o - ๖๖ ระดบั คณุ ภาพ ดเี ยีย่ ม (๓)
- พฤตกิ รรมทไ่ี มไ่ ดป้ ฏิบัติ ให้ o คะแนน

รอ้ ยละ ๔o - ๔๙ ระดับคณุ ภาพ ดี (๒)

ร้อยละ ๒o - ๓๙ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ (๑)

ร้อยละ o - ๑๙ ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ (o)

แบบประเมินทักษะชวี ติ ของนกั เรยี น

ชือ่ ..................................................นามสกลุ .................................................ชน้ั ...............เลขท.่ี ...........

พฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ
ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ทกั ษะชีวติ ท่ี รายการประเมนิ (๔) (๓) (๒) (๑)

คาดหวัง รวม .......... คะแนน ระดบั ...........

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การตระหนักรูแ้ ละเห็นคณุ คา่ ในตนเองและผูอ้ น่ื รวม .......... คะแนน ระดับ ..........
รวม .......... คะแนน ระดบั ...............
๑.คน้ พบความถนัด ความสามารถและบคุ ลิกภาพของตนเอง
รวม .......... คะแนน ระดับ ...............
๒.ค้นพบจุดเดน่ จุดดอ้ ยของตนเอง

๓. ยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างตนเองและผอู้ ื่น

๔.มองตนเองและผอู้ นื่ ในแง่บวก

๕.รักและเหน็ คุณค่าในตนเองและผอู้ ่ืน

๖.มีความภมู ใิ จในตนเองและผู้อ่นื

๗. มีความเชือ่ มนั่ ในตนเองและผูอ้ ืน่

๘. เคารพสทิ ธิของตนเองและผู้อ่ืน

๙. มีทักษะในการกำหนดเป้าหมายและทศิ ทางสู่ความสำเรจ็

สรุปผลการประเมิน

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การวิเคราะห์ ตดั สินใจ และแกป้ ญั หาอย่างสร้างสรรค์

๑.เลอื กรบั ข้อมูลข่าวสารอยา่ งไตรต่ รองและรู้เท่าทันสงั คมที่เปล่ยี นแปลง

๒.ตัดสนิ ใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี ผชญิ อยา่ งมเี หตผุ ลและรอบคอบ

๓.แกป้ ญั หาในสถานการณว์ กิ ฤตไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ

๔.มจี นิ ตนาการและความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์

๕.มองโลกในแง่ดี

๖.มีทักษะในการแสวงหาขอ้ มลู และใชข้ ้อมลู ให้เป็นประโยชน์

๗.ประเมนิ และสรา้ งข้อสรปุ บทเรียนชวี ติ ของตนเอง

สรุปผลการประเมนิ

องค์ประกอบท่ี ๓ การจัดการกบั อารมณแ์ ละความเครียด

๑.ประเมนิ และรเู้ ท่าทนั สภาวะอารมณ์ท่เี กดิ ข้ึนกับตนเอง

๒.จดั การความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ไดด้ ้วยวธิ ที ี่เหมาะสม

๓.รูจ้ กั คลายเครยี ดดว้ ยวิธกี ารที่สรา้ งสรรค์

๔.ร้จู ักสรา้ งความสขุ ให้กบั ตนเองและผอู้ นื่

สรปุ ผลการประเมิน

องคป์ ระกอบที่ ๔ การสรา้ งสัมพันธภาพทด่ี กี บั ผอู้ ่นื

๑.ยืนยนั ความตอ้ งการของตนเองปฏเิ สธและตอ่ รองบนพ้นื ฐานของความถกู ตอ้ ง

๒.กล้าแสดงความคิดเหน็ อยา่ งสรา้ งสรรค์

๓.ทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ ตามวถิ ปี ระชาธิปไตย

๔.มจี ติ อาสาชว่ ยเหลือผู้อื่น

๕.สร้างสมั พันธภาพท่ีดกี บั ผู้อน่ื ดว้ ยการสื่อสารเชงิ บวก

๖.เคารพกฎกตกิ าของสังคม

๗.ใหค้ ำปรกึ ษาแก่ผู้อ่ืนได้

สรุปผลการประเมนิ

สรุปผลการประเมนิ รายชนั้ เรียน

ชน้ั .......................................ปีการศึกษา.........................
โรงเรยี นโนนสุวรรณพิทยาคม อำเภอโนนสวุ รรณ จงั หวัดบรุ รี มั ย์

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๓๒

รายชื่อนักเรียน การตระหนัก ู้รและเห็นคุณค่าใน
ตนเองและ ู้ผ ่ือน
ร

การคิด ิวเคราะห์ ัตด ิสนใจ และ ะ
แก้ปัญหาอ ่ยางส ้รางสรรค์ ัด
บ
การจัดการ ักบอารมณ์และ ุค
ความเค ีรยด ณ
ภ

การส ้ราง ัสมพันธภาพที่ ีด ักบ ู้ผ ่ือน า
พ

รวม

๑.

๒.

๓.

๔.

๕.

๖.

๗.

๘.

๙.

๑o.

๑๑.

๑๒.

๑๓.

๑๔.

๑๕.

หมายเหตุ ในแต่ละช่ององค์ประกอบทกั ษะชวี ิต ใหใ้ ส่คะแนนระดบั คณุ ภาพ เชน่ ดีมาก = ๔ คะแนน

ดี = ๓ คะแนน พอใช้ = ๒ คะแนน และตอ้ งปรบั ปรงุ = ๑ คะแนน

สรุปผลการประเมนิ รายชั้นเรียน

ดมี าก คดิ เปน็ ร้อยละ................. ดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................

พอใช้ คิดเปน็ รอ้ ยละ................. ปรบั ปรุง คดิ เปน็ ร้อยละ.................





บันทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ...............
กลุ่มสาระการเรยี นรู้........................................ รายวชิ า............................................ รหสั วิชา .....

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี …………… ภาคเรียนท.ี่ ................ ปีการศึกษา............................
1. ผลท่เี กิดกับผเู้ รียน

1.) การประเมนิ ผลความรู้(K)หลังการเรยี น โดย
ใช้……………………….............................................................พบวา่ นกั เรยี นผ่านการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ..........
ไม่ผา่ นเกณฑ์ข้ันต่ำที่กำหนดไวค้ ดิ เปน็ ร้อยละ....................
ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... ...........................................
เนอ่ื งจาก ............................................................................................................................. .............................

2.) การประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ(P) โดย
ใช…้ …………………….............................................................พบว่านักเรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ รอ้ ยละ...........
ไม่ผา่ นเกณฑ์ขัน้ ต่ำท่ีกำหนดไว้คิดเปน็ รอ้ ยละ....................
ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... ...........................................
เนอ่ื งจาก ............................................................................................................................. .............................

3.) การประเมินด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) โดย
ใช…้ ……………………........................................................พบว่านักเรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ ร้อยละ...........….
ไมผ่ ่านเกณฑ์ขัน้ ต่ำท่ีกำหนดไวค้ ดิ เปน็ รอ้ ยละ....................
ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... ...........................................
เน่อื งจาก ............................................................................................................................. .............................
2. ปญั หาและอุปสรรค ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรอ่ื ง ......................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ..................................................................................
 ไมม่ ีข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ............................................ ผสู้ อน
(...................................................)
วนั ท่.ี ......./.................../.................