ПОРТФОЛИО Tsvetalia Zhelyazkova

ПОРТФОЛИО

НА

ЦВЕТАЛИЯ ЖЕЛЯЗКОВА

СТАРШИ УЧИТЕЛ

СТАРА ЗАГОРА
2021



Съдържание

I. За мен
II. Компетентности на преподавателя
III. Педагогическа дейност
IV. Извънучебна дейност
V. Научно-методична дейност
VI. Приложения

I. За мен

 1. Представяне
 2. Образование
 3. Квалификации
 ку4р.сКовваелификационни
 5. Предмети
 6. Моите ученици
 пе7д. аМгоогяитчаеска

философия
 8. Атестиране

1. Представяне

 Цветалия Красимирова Желязкова
 родена на 02.04.1969г., гр. Шумен обл.

Шумен
 Адрес: гр. Стара Загора
 Настояща месторабота:
ПГСД „ Инж. Недьо Ранчев“ – Стара
Загора
 Длъжност: старши учител
 Образование: Висше
 Педагогически стаж: 26 години

2. Образование

ШУ „Епископ Константин Преславски“ -диплома серия ШУ-1998, №009688

Рег.№13481/1998
Образователно-квалификационна степен –Бакалавър
Специалност: Начална училищна педагогика

ВТУ „ Св. Св. Кирил и Методий“- диплома серия ВТУ-2005 №020470

Рег. №18050
Образователно-квалификационна степен- Бакалавър
Специалност: НУП с Английски език

ПУ„Паисий Хилендарски“-; диплома серия №048065, ПУ-2012, Рег.№67/12.11.2012

Образователно-квалификационна степен –Магистър
Специалност: Английски език и методика

Тракийски Университет –ДИПКУ , свидетелство за ППС ,серия ТрУ-2020,№116884 , Рег.

№3974/26.10.20
специалност: Информатика и информационни технологии

3. Квалификации

ПРОФЕСИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ
Учител по информатика и информационни технологии
Учител по Английски език
Начален учител
Учител по музика
Учител по изобразително изкуство
ПРОФЕСИОНАЛНО-КВАЛИФИКАЦИОННА СТЕПЕН
III степен Рег. 29287/26.10.2020 , серия ТрУ -2020 108598
IV степен Рег. 24141/07.10.2019 , серия ТрУ -2019 095889
V степен Рег. 15609/06.10.2014 , серия ТрУ -2014 064929

4. Квалификационни курсове

 „Атестирането – механизъм за самооценяване,  „Смарт техники за повишаване на работоспособността„ -
оценяване, мотивиране и кариерно развитие на 2017
педагогическите специалисти“-2021

 „Гугъл и Майкрософт продукти в помощ на  Erasmus Aksaray, Turkey “Eat to live,not live ti eat” 2016g.
образованието„ – 2020
 “Разработване и управление на проекти„ – 2015

 „Трудови, социални и осигурителни права„ -2020  „Повишаване на методическата компетентност на

 „Научно-методически аспекти на организация на обучаващи на възрастни„ – 2013
училището и процеса на обучение ( подготвителен курс
за четвърта ПКС )„ - 2019  „Развиване на управленски умения„ - 2013

 „Ефективна превенция на аграсията чрез личностно  „ДСК – информатика и информационни технологии“- 2020
развитие и повишаване на социалните умения на
ученика„ - 2018

5. Предмети

Английски език, ниво А.1, 8 клас
Английски език, ниво А.1.1,9 клас
Английски език, ниво В.1,10 клас
Чужд език по професията /АЕ,
ниво В.1.1, 11 клас
Чужд език по професията /АЕ,
ниво В.2, 12 клас
Изобразително изкуство 8 клас

6. Моите ученици

XII “а“ клас

7. Моята педагогическа философия

Според моята философия образованието трябва да бъде
прогресивно и надграждащо. Учителят трябва да бъде
свободен, за да изпълни своето призвание - освободен от
административен, родителски и обществен натиск. Учителят
за мен е творец, който всеки ден се труди над своите творби
- децата.
Смятам, че трябва да му се даде повече свобода на
преподаване, да не се слагат рамки на творческата му
дейност. И като всеки творец, учителят трябва да се
интересува, да се учи и да прилага в работата си най-новите
и иновативни методи на преподаване, да бъде в крак с
новите технологии.

7. Моята педагогическа философия

 За мен учителската професия е
призвание и мисия. Призвание, защото
всеки ден в класната стая за мен е
необикновен, неповторим. Умея да
работя с децата, да споделям техните
вълнения, да преподавам така, че
знанието да достигне до всяко дете.
Мисия, защото осъзнавам, че всяко
едно дете, независимо от неговите
възможности, етнос и особености,
трябва да получи образование. И
началото на това образование
поставям аз.

7. Моята педагогическа философия

Моята философия за образованието поставя в
центъра ученика. Децата не са анонимни в класа,
те са личности - всяко със своята индивидуалност.
Всяка личност трябва да бъде уважавана .
Опитвам се да разгадая детската душа и да се
съобразявам с индивидуалните качества на всяко
дете. Преподавателските ми похвати се променят
съобразно темата, аудиторията и времето. Аз
вярвам във фокусирането върху индивидуалните
потребности на учениците в процеса на учене.
Няма лоши деца, има неразбрани деца - както от
родителите си, така и от другите възрастни.
Отчитам ролята на семейството и смятам, че
трябва заедно да работим върху развиването на
потребностите на ученика. В училище трябва
активно да включваме родителите в процеса на
образование.

7. Моята педагогическа философия

Всички ученици имат силни страни и целта на
образованието е да ги идентифицира и надгражда.
Учениците трябва да учат от преживяванията,
събитията от реалния живот, които са значими за тях.
Основната ми цел е постигане на положителни
промени в личността на учениците и овладяване на
трайни знания, умения и навици.
Стремя се да науча учениците си да разсъждават, да
мислят, да придобият приложими знания и умения.
Всяко дете да е гордо със своите умения, независимо
какви са те. Едни имат умения за учене, други за спорт,
трети за рисуване . Необходимо е да се разпознават
индивидуалните различия, да се уважават и да се
поощряват.

7. Моята педагогическа философия

В преподаването се стремя да обхвана тези индивидуални
различия на учениците. Всеки клас е различен, затова
един и същи урок също е различен в различните класове.
Внимателно преценявам методите, за да могат всички
деца да разберат преподаваното. Стремя се да
онагледявам трудния учебен материал с презентации, със
житейски примери, с картини.

Философията ми на преподаване не се променя с
различните випуски - тя само се дообогатява с опита,
който трупам от срещите си с различни деца в различно
време, с различни обществени нагласи и очаквания.

Добрият учител е онзи, който умее да преподава
качествено и образно, на достъпен и разбираем език, да
усъвършенства постоянно знанията и опита си да умее да
приема съвети, да приема критика. Преподаването е
призвание, мисия, голяма отговорност.

7. Моята педагогическа философия

Според мен ученето не е самоцел, а дълготрайно усвояване на
знания и умения, които учениците да прилагат в практиката.
Никога не задавам въпроси, чиито отговори са «да» или «не».
За да развия мисленето на учениците и да ги провокирам да
изказват и защитават свое мнение, аз питам «Защо?», «Ти как
мислиш», «Как разбираш...». Никога не класифицирам
възпитаниците си - този е такъв, онзи онакъв. Порицавам
моментното състояние, без да обобщавам. Децата са индикатор
на справедливостта и оценяват малките жестове и компромиси,
които им се правят.
Стремя се да се отнасям еднакво обективно с всички ученици.
За да бъда добра в това, което върша, аз се интересувам от
всички новости в образователния процес. С удоволствие
подготвям презентации на уроци, контактувам с колеги от цяла
България, с които обменяме идеи и от които има какво да науча.
За мен учителската професия е призвание. Тя ми носи огромно
удовлетворение, въпреки трудностите.

8. Атестиране

II. Компетентности на преподавателя

 Планиране и подготовка на учебния процес
 Провеждане на обучение по съответните предмети
 Използване на подходящи образователни стратегии, методи и

техники, които:
 дават оптимален резултат в конкретна учебна ситуация
 отговарят на различни образователни потребности на учениците
 мотивират учениците и стимулират личностното им развитие
 реализират вътрешно-предметни и междупредметни връзки

II. Компетентности на преподавателя

 Изграждане на общи знания, умения, отношения и ценности във всяка
ученическа възраст и чрез всеки учебен предмет

 Формиране на положителни нагласи към ученето като ценност и изграждане на
стратегии за активно и самостоятелно учене и за учене през целия живот

 Формиране у учениците разбирането за ученето като съзнателно усилие,
изискващо организираност и самодисциплина и възпитаване в самостоятелност и
поемане на отговорност за собственото им учене, действия и поведение

 Диагностика, оценяване и отчитане на постиженията на учениците и на учебния
процес

 Опазване живота и здравето на учениците

III. Педагогическа дейност

1. Дейността ми като преподавател е свързана с изграждането
на добри взаимоотношения и организационни връзки с:

Управленския и административен персонал на училището;
Ученици и родители;
Учители и възпитатели от училището; Колеги от други училища;
Експерти от МОН;
Департаменти и звена за квалификация на учители
2. Моите отговорности

Член на комисия за превенция на противообществени прояви и
агресия.

Участие в работни групи с различна насоченост. Работа в МО

III. Педагогическа дейност

3. Основни функции

 Планиране и подготовка на учебния процес;

 Провеждане на обучение по английски език;

 Провеждане на консултативна дейност с ученици;

 Използване на подходящи образователни стратегии и методи и
техники, които:

-дават оптимален резултат в конкретна учебна ситуация;

-отговарят на различни образователни потребности на учениците;

-мотивират учениците и стимулират личностното им развитие;

-реализират вътрешнопредметни и междупредметни връзки;

 Обогатяване на учебния процес с интересни факти и занимателни

елементи;

III. Педагогическа дейност

 Използване на учебно-технически средства и материали, подходящи за
постигане на оптимални резултати в конкретна учебна ситуация;

 Изграждане на общи знания, умения, отношения и
ценности във всяка ученическа възраст;

 Формиране на положителни нагласи към ученето като ценност и
изграждане на стратегии за активно учене през целия живот;

 Диагностика, оценяване и отчитане на постиженията на
учениците и на учебния процес;

 Организиране и провеждане на ученически екскурзии;
 Опазване живота и здравето на учениците;

III. Педагогическа дейност

4. Кабинетът по английски език

III. Педагогическа дейност

5. Ресурси, които използвам в моята педагогическа дейност

Задължителна подготовка:
Интерактивни уроци и упражнения в платформите Glogster, Wizzer me.

Учебна система по английски език “Upstream A.1, A.2, B.1,B.2, C.1,C.2”;
– 8,9,10,11,12 клас,
електронен учебник Legacy, Upstream; видео и аудио материали
Учебна тетрадка по английски език ;
Тестови задачи и забавни игри по английски език
Информационно-комуникационни технологии в обучението по английски език

IV. Извънучебна и проектна дейност Проект „Успех“
Клуб
Проект „Успех“
„ През
Фотообектива“
от 2013- 2017 г.

IV. Извънучебна и проектна дейност

Клуб“ Стил,статив и обектив“-2020г.

IV. Извънучебна и проектна дейност

Екскурзия „Флора – Бургас“ Мажоретките ни на 24 май

IV. Извънучебна и проектна дейност

IV. Извънучебна и проектна дейност

V. Научно–методична дейност

Личността на учителя Методическо обединение
Разработка на професионално Планиране
портфолио Разработки
Философия на преподаване Анализ
Споделяне на опит Извънкласни дейности
Взаимодействие с родители Взаимодействие с родители
Учителски колектив Участия в обучения,курсове и други форми
Съвещания на училищно и извънучилищно ниво –
Провеждане на практикуми дипломи, удостоверения, сертификати и др.
Международно сътрудничество
Външна квалификационна дейност
Взаимодействие с родители

VI. Приложения

 Диплом за висше образование  Анализ от входни нива
издадена от ПУ „Паисий  Тестове
Хилендарски” гр. Пловдив: магистър-  Снимков материал
филолог

 Свидетелство за двугодишна
специализация в ДИПКУ гр.Стара
Загора по Информатика и
информационни технологии

 Удостоверения за завършени
квалификационни курсове;

 Сертификати от участие в
обучения

Благодаря за вниманието

Цветалия Желязкова
ПГСД „Инж. Недьо Ранчев“ –гр. Стара Загора