JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.I

JURNAL REFLEKSI
DWI MINGGUAN

KUMAEDAH,
SDN
HARJOWINANGUN 1

MERDEKA BELAJAR
KIHAJAR
DEWANTARA

Pemikiran dan latar belakangkeluarga
keadaan sosial kultural agama serta
pendidikan sangat mempengaruhi
seseorang dalam membuat Konsep
pendidikan yang dianggap relevan
dan patut dijadikan dasar dalam
bidang pendidikan. Kebutuhan yang
paling mendesak untuk saat ini
adalah merumuskan visi pendidikan
yang berorientasi pada pendidikan
seutuhnya untuk mencetak generasi
Indonesia yang berkualitas baik lahir
dan batinya. Konsep pendidikan yang
ditawarkan oleh Ki Hajar Dewan Tara
sangatlah relevan bila diterapkan .

Tujuan Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara adalah “ Menuntun
segala kodrat anak agar mereka dapat mencapai keselamataan dan
kebahagiaan yang setinggi tingginya baik sebagai manusia maupun
sebagai anggota Masyarakat . Kebutuhan yang paling mendesak
untuk saat ini adalah merumuskan visi pendidikan yang
berorientasi pada pendidikan seutuhnya untuk mencetak generasi
Indonesia yang berkualitas baik lahir dan batinya.
PPendidikan seutuhnya yang dimaksud Ki Hajar Dewantara adalah
pendidikan yang tidak mencabut akar budaya yang membuat
peserta didik asing terhadap realitasnya. Pendidi hanya dapat
menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada
anak untuk memperbaiki lakunya.

Dalam proses “menuntun “anak diberi Pendidikan adalah upaya
kebebasan dan pendidik sebagai memanusiakan manusia secara
Pamong dalam memberi tuntunan manusiawi mendidik dengan
agar anak tidak kkehilangan arah penuh kasih sayangsayang .
yang membahayakan dirirnya. Kihajar Dewantara
Pamong menuntun anak mengemukakan bahwa
menemukan kemerdekaanya dalam pengajaran adalah upaya
belajar. Kemerdekan belajar menurut memerdekkakan aspek
KHD adalah merdek atas diri sendiri. badaniyah manusia. Artinya
Bakat dan potensi yang dimiliki bahwa aktifitas pengajaran itu
peserta didik itu harus merdeka untuk berupa tindakan transformasi
berkembang seluas mungkin. knowladge yang mengarah pada
Menurut KHD Pendidikan Barat yang kecerdasan kognisi seseorang
bersifat regering,tucht,orde (perintah hingga terbebas dari “kebodohan”
hukuman dan ketertiban ) tidak tepat kognitif. Sedangkan pendidikan
untuk mendidik generasi muda. merupaan upaya memerdekakan
Pendidikan seperti merupakan batiniyah ,manusia yang merdeka
perkosaan terhadap batin anak batinnya dalah manusia yang
akibatnya rusak budipekertinya karna pintar sekaligus benar
hidup dibawah paksaan atau tekanan. tindakannya maju penalaran
akalnya sekaligus bermoral
prilakunya.

MODEL 4F

( FACTS, FELLINGS, FINDING, FUTURE )
*
SALAM GURU PENGGERAK
TERGERAK BERGERAK
MMENGGERAKKAN

Program guru penggerak yang saya ikuti
merupakan program kelima dari rangkaian
Program Merdeka Belajar yang diluncurkan
Kemendikbud dan dijalankan melalui
Direktorat Jendral Guru dan Tenaga
Kependidikan.

1. FACT
(PERISTIWA)

Menjadi agen perubahan dalam bidang pendidikan adalah suatu kebanggan
pribadi bagin saya . setelah melalui proses seleksi yang begitu ketat
Alhamdulillah saya diterima dan luus seleksi CGP Angkatan 5 Tentunya
keberhasilan ini merupakan langkah awal saya dan teman teman untuk
melakukan perubahan di Bidang pendidikan yang lebih baik. Motivasi dan
suport dari berbagai pihak dan doa restu dari berbagai pihak merupakan
elemen spirit tersendiri bagi saya .

Pada tanggal 18 Mei
resmi dilaksanakan
Pembukaan Guru
Penggerak
Angkatan lima oleh
Kemendikbudristek
secara virtual.
Setelah beberapa
sambutan dari
penyelenggara
agenda selanjutanya
padab saat itu
adalah pengenalan
LMS sebagai salah
satu syarat dalam
mengerjakan tugas
Dteupogka| 1s02CGP.

Pada tanggal 21 Mei diadaka
lokakarya di SMKN 1 Demak
sebagai pengenalan alur kemana
CGP untuk beberapa bulan
kebelakang CGP dibawa dan
juga penyampaian beberapa
kriteria kelulusan yang harus di
perhatikan CGP. Setelah
Pembukaan yang diadakan
diaula kami dan teman teman
bersama Pengajar Praktik dua
orang beserta Kepala Sekolah
Pendamping menuju kelas
masing masing yang kebetulan
CGP yang berada di SMKN1
Demak dibagi beberapa
kelompok. Setiap satu kelas
terdiri dari dua kelompok yang
terdiri dari 10 orang . dan
kebetuan kelompok kami
perempuan semua dan inilah
bagi kami yang termasuk suatu
keuntungan kami bersama
kompak dalam hal apapun saling
membantu slaing memberi
masukan dalam menjalankan
tugas kami mengerjakan
menyelesaikan tugas tugas di
LMS. Slogan kami adalah
berangkat bareng lulus bareng.
Lokakarya hari itu dimulai pukul
08.30 dan berakir sampai sore.

Setelah mempelajari dan mengerjakan 19 Mei 2022 merupakan awal saya dan
tugas tugas di LMS yang membuat saya teman teman mulai mengerjakan tugas
tergerak termotivasi untuk melakukan Modul 1.1 tentang Filosofi Pendidikan
perubahan perubahan Kihajar Dewantara.
menyempurnakan hal hal yang belum Ringkasan Alur Belajar Merdeka yang
pernah kami lakukan disekolah kami ada di LMS dimulai dari:
dan melakukan pengembangan 1. Mulai dari Diri
terhadap semua kegiatan yang sudah 2. Eksplorasi Konsep
kami lakukan sebelumnya. Hal baru 3. Ruang Kolaborasi
yang saya dapatkan adalah mengenai 4. Refleksi Tewrbimbing
membuat kesepakatan kesepakat 5. Demonstrasi Konstektual
dikelas selama proses belajar 6. Elaborasi pemahaman
meeeeeengajar diman kesepakat 7. Koneksi antar materi
terebut peserta didik dan guru 8. Aksi Nyata
bmelakukan kesepakatn bersama dan
Alhambulillah proses pembelajaran
berjalan aktif menyenangkan tanpa
harus guru sebagai subyek
pembelajaran . Peserta didik lebih
berani dalam mengemukakan pendapat
untuk melatih keberanian dan juga guru
memberi penguatan penguatan .

2. FEELING
(PERASAAN )

Selama proses pembelajaran 3. FINDINGS
berlangsung terlihat anak begitu (PEMBELAJARAN )
bahagia dan penuh keceriaan . dan
selalu saya melai pembelajaran

dengan memberi es breaking ,
nyanyi dan yel yel menggunakan Konsep teori dasar pendidikan menurut
nada dan lagu yang sedang trend Kihajar Dewantara bila diterapkan benar
disaat ini. Selalu berkomunikasi benar dalam pembelajaran sangat relevan
dengan wali murid juga apalagi dengan keadaan sosial kultur kita
merupakan strategi yang sya orang jawa yang sangat menghargai
lakukan agar orang tua juga menghormati orang lain dengan
mengetahui bagaimana mngedepankan sopan santun untyk
perkembangan anak anaknya melakukan pembiasaan yang positif. Dan
dikelas selama proses mencerminkan pribadi badi yang berkarakter.
pembelajaraan disekolah. Latar belakang setiap murid juga merupakan
faktor yang tidak kalah penting untuk
mengetahui psikologis mereka juga untuk
mengetau salah satu pengembangan bakat
yang mereka miliki. Karena Bakat peserta
didim kadang juga merupakan bawaan gen
dari kedua orang tuanya (turunan )

4. FUTURE
(PENERAPAN )

MPenerapan yang senantiasa saya lakukan
adalah mempertahankan pembiasaan
pembiasaan yang baik pada peserta didik baik
sebelum pembelajaran disekolah dirumah
dan ddimanapun berada agar kedepan
menjadi karakter yang mendarah daging.
Selain itu Hal kongkrit yang saya lakukan
adalah :

PROGRAM
KEDEPAN

01 1. Menyediakan sarana dan
prasaran yang menunjang
bakat dan potensi yang dimiliki
siswa. Sebagai contohprogram
jangka panjang : Membeli alat
lat musik DRUM BAND di
sekolah
2

Memanggang kue musiman
dengan Koki Caca Burhan di
dapurnya yang baru direnovasi
di Jakarta

02 Mengusulkan pada kepala
sekolah dan rekan guru semua
membuat program menghafal
al.quran juz 30.

2. Menyediakan alat alat
gambar dan kaligrafi

Galeri ModeTestimoni

Afilita azmi

Saya sangat merasakan
perubahan yang terjadi pada ibu
kumaedah sebagai awal jadi calon
guru penggerak . Perubahan nyata
ialah anak anak sudah mulai
pendampingan persiapan lomba
lomba mapsi. merencanakan
bersama guru lain dan mahasiwa
Kampus. mengajar menyusun
persiapan

Eka saya sangat senang
belajar dengan bu
kumaedah dengan
menggunakan model
pembelajarran yg
komplek sehingga

belajar lebih
menyenangkan

Terimakasih

Tergerak bergerak
menggerakkan