GAPD1032 Bahan Repositori

GAPD1032 Asas GAPD1032
Pembelajaran Digital

Tugasan 2
Repositori Digital

Christini anak Peau (PPRBMM2-3)

Pentaksiran Bilik
Darjah (PBD):

Formatif dan Sumatif

Dilaksanakan pada Pentaksiran Dilakukan untuk
permulaan tahun Formatif memperbaiki mutu
pengajaran. pembelajaran murid.
Memberi peluang guru
Guru membuat untuk mendapatkan bukti Berpusatkan tindakan dan
perbandingan antara menjadi asas pembaikan
prestasi murid dengan awal tentang
perkembangan murid. kaedah pengajaran.
murid yang lain.
Sebahagian kecil Murid juga boleh
Keputusannya digunakan kandungan diuji untuk memantau kemajuan
untuk mengubahsuai dan melihat sejauh mana mereka secara berkala
mengesahkan pengajaran. objektif telah dicapai. menggunakan kuiz dan

Pentaksiran berterusan tugasan.
melibatkan kaji semula dan

pemerhatian tentang
perkara yang berlaku

dalam bilik darjah.

Pentaksiran Sumatif Menyeluruh; menyediakan kebertanggungjawaban dan
digunakan untuk semak tahap pembelajaran di akhir
program.

Digunakan untuk menilai keberkesanan sebuah program
pembelajaran pada akhir tahun akademik atau pada
waktu yang ditetapkan.

Matlamatnya adalah untuk membuat pertimbangan
kecekapan seseorang murid setelah fasa pengajaran
selesai.

Contoh:
Peperiksaan umum dilaksanakan di akhir tahun enam
sekolah rendah, di akhir sekolah menengah rendah dan
di akhir sekolah menengah atas.

Pentaksiran ini dilakukan untuk memastikan tahap
pemeroleh setiap murid.

Perbezaan antara Pentaksiran Formatif dengan
Pentaksiran Sumatif

Pentaksiran Formatif Perbezaan Pentaksiran Sumatif

Semasa PdP. Masa perlaksanaaan Akhir suatu tempoh pembelajaran.

Deskriptif Bentuk pelaporan Skor/gred

Berterusan. Tempoh masa Berkala

Membantu tingkatkan kualiti PdP Kegunaan Menunjukkan tahap pencapaian
murid

Sekian,
terima kasih.