bahan ajar dan LKPD

Handout
dan
LKPD

Kelas 3
Tema 8 : Praja Muda Karana
Subtema 4 : Aku Suka Berkarya

Pembelajaran 1
TK dan SD Model Sleman Yogyakarta

Muatan Pelajaran : Tematik
Bahasa Indonesia : mata angin dan denah

Matematika : diagram gambar
SBdP : maket rumah-rumahan

Handout
Mata Angin
dan Denah

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran : Menggunakan kata delapan arah mata angin
dan pemanfaatannya dalam denah

Denah adalah gambar yang menunjukkan lokasi suatu tempat.
Denah berupa gambar yang menunjukkan bagian dari suatu
tempat. Gambar berikut ini merupakan contoh denah.

SD Nusantara berada di antara pos ronda dan lapangan sepak
bola. Berseberangan dengan SD Nusantara ada beberapa rumah
penduduk. Tempat beribadah juga dapat ditemui di sekitar SD
Nusantara.

Bahasa Indonesia : Denah dan Mata Angin

Berikut ini adalah gambar arah mata angin. Mata angin terdiri
atas delapan arah.

Keterangan :
T = timur
TG = tenggara
S = selatan
BD = barat daya
B = barat
BL = barat laut
U = utara
TL = timur laut

Matahari terbit dari sebelah timur. Saat kamu menghadap
matahari terbit, berarti kamu sedang menghadap ke timur. saat
itu punggungmu menghadap ke arah barat. Tangan kananmu ke
arah selatan. Tangan kirimu ke arah utara.

Aku menghadap
matahari
terbenam, aku
menghadap ke
barat.
Tangan kiriku
mengarah ke arah
mana ya?

LKPD 1 Nama :
Kelas :

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran : Menggunakan kata delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam
denah

Petunjuk mengerjakan :
1.Tulislah identitasmu pada pojok kanan atas.
2.Berdoa sebelum mengerjakan
3.Mintalah bantuan ayah dan bunda jika kesulitan mengerjakan
4.Fotolah hasil pekerjaanmu, dan berikan pada guru melalui WA
5.Presentasikan pada orangtuamu!

Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai denah! Isilah titik-titik
berikut dengan arah mata angin!

1. Masjid berada di sebelah ... SD Nusantara.

2. Taman Kenanga berada di sebelah ... gereja.

3. SD Nusantara berada di sebelah ... taman bermain.

4. Gereja berada di sebelah ... pos ronda.

5. Rumah teman Udin tepat di seberang gereja. Jalan apa yang

dapat dipilih untuk menuju sekolah? ....

Handout
Diagram
Gambar

Muatan Pelajaran : Matematika
Tujuan Pembelajaran : Menyajikan data ke dalam bentuk diagram
gambar

Udin berlatih membaca denah. Udin juga mencatat informasi dari
lingkungan sekitar. Udin mencatat informasi tentang banyak
rumah. Udin dan temanteman menghitung banyak rumah di
sepanjang jalan. Berikut ini laporan Udin mengenai banyak rumah
di sepanjang jalan yang dilewati.

Banyaknya Rumah di Desa Bunga

Jalan Mawar = ada 35 rumah
Jalan Anggrek = ada 45 rumah
Jalan Kamboja = ada 50 rumah
Jalan Lili = ada 60 rumah

Udin

Data dapat disajikan dalam berbagai macam bentuk, misalnya,
tabel, diagram batang, dan diagram gambar. Data Udin di atas jika
ditampilkan dalam bentuk diagram batang adalah sebagai berikut

Matematika : Diagram Gambar

Jalan Mawar
Jalan Anggrek
Jalan Kamboja
Jalan Lili

Banyaknya Rumah
Data berikut juga dapat disajikan dalam bentuk diagram gambar.

Di manakah Berapa banyak
tempat yang perbedaan rumah di
memiliki rumah Berapa banyak Jalan Lili dan Jalan
paling sedikit? perbedaan rumah
Di manakah di Jalan Kamboja Kamboja?
tempat yang
memiliki rumah dan Jalan Mawar?
paling banyak?
Berapa
banyak rumah

semuanya?

Matematika : Diagram Gambar

Diagram Gambar Banyaknya Rumah di Desa Bunga :

Jalan
Mawar

Jalan
Anggrek

Jalan
Kamboja

Jalan
Lili

Keterangan : Satu gambar mewakili 10 rumah.

Satu gambar mewakili 5 rumah.

Dari diagram di atas, dapat kita lihat dari keterangan bahwa satu
gambar rumah utuh mewakili 10 rumah, dan satu gambar rumah
separuh mewakili 5 rumah, maka banyaknya rumah di Jalan
Mawar ada 10 + 10 +10 + 5 rumah = 35 rumah.

Dapatkah kamu Coba kerjakan
menghitung, berapa LKPD berikut!
banyak rumah yang

terdapat di Jalan
Anggrek. Kamboja, dan

Lili?

LKPD 2 Nama :
Kelas :

Muatan Pelajaran : Matematika
Tujuan Pembelajaran : Menyajikan data ke dalam bentuk diagram gambar

Petunjuk mengerjakan :
1.Tulislah identitasmu pada pojok kanan atas.
2.Berdoa sebelum mengerjakan
3.Kerjakan dengan mandiri, namun boleh bertanya pada guru jika ada hal yang tidak
kaupahami.
4.Fotolah hasil pekerjaanmu, dan berikan pada guru melalui WA

Udin sedang mengumpulkan banyaknya sepatu di rumah
berdasar kepemilikannya. Sajikanlah data berikut dalam
bentuk diagram gambar!

Banyaknya Sepatu di Rumah Udin

Sepatu Udin = ada 3 sepatu -Udin
Sepatu Adik = ada 5 sepatu
Sepatu Ayah = ada 4 sepatu
Sepatu Ibu = ada 10 sepatu

Diagram Gambar Banyaknya Sepatu di Rumah Udin :

Sepatu
Udin

Sepatu
Adik

Sepatu
Ayah

Sepatu
Ibu

Keterangan : Satu gambar ... mewakili ... sepatu.

Handout

Teknik Lipat,
Gunting dan
Tempel

Muatan Pelajaran : SBdP
Tujuan Pembelajaran : Merancang maket rumah-rumahan dengan
teknik lipat, gunting, dan tempel.

Teknik lipat adalah cara yang digunakan untuk membuat karya
seni dengan cara melipat bagian kertas. Teknik gunting adalah
memotong satu bagian menjadi dua bagian atau lebih menggu-
nakan gunting. Teknik tempel adalah cara merekatkan satu bagi-
an kepada bagian lain. Ketiga teknik ini umum digunakan dalam
membuat karya seni. Karya seni yang menggunakan teknik lipat,
gunting dan tempel dapat berasal dari bahan kertas, maupun
kain.

LEM

lipat gunting lem

Alat yang digunakan untuk melakukan teknik lipat adalah meng-
gunakan tangan. Alat yang digunakan untuk melakukan teknik
gunting adalah gunting. Adapun alat yang digunakan untuk mela-
kukan teknik tempel adalah lem.

LKPD 3 Nama :
Kelas :

Muatan Pelajaran : SBdP
Tujuan Pembelajaran : Merancang maket rumah-rumahan dengan teknik lipat, gunting, dan
tempel.

Petunjuk mengerjakan :
1.Tulislah identitasmu pada pojok kanan atas, dan pada area pola.
2.Berdoa sebelum mengerjakan
3.Mintalah bantuan ayah dan bunda jika kesulitan mengerjakan
4.Siapkan alat dan bahan berupa gunting dan lem serta gawai
5.Guntinglah pola tersebut melewati garis tebal lurus di pinggir pola.
kemudian fotolah hasil guntingan polamu menggunakan gawai.
6.Lipatlah area dengan garis titik-titik kemudian fotolah hasil lipatanmu
menggunakan gawai.
7.Berilah lem pada area yang sudah kaulipat, dan bentuk menjadi rumah-
rumahan.
8.Fotolah hasil pekerjaanmu, dan berikan pada guru melalui WA

Guntinglah pola ini sesuai dengan garis perintahnya, lalu
buatlah maket rumah-rumahan dengan melipat dan
mengelemnya, kemudian hiaslah sesukamu!

Nama :
Kelas :

Daftar Pustaka:

Sinyanyuri, Sonya. 2018. Praja Muda Karana, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Edisi Revisi 2018, Buku Guru SD Kelas III. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemendikbud.

Sinyanyuri, Sonya. 2018. Praja Muda Karana, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Edisi Revisi 2018, Buku Siswa SD Kelas III. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemendikbud.

Gambar dari canva.com

Instrumen Penilaian LKPD Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

Pengetahuan Bahasa Indonesia

Tabel Kunci Jawaban Menggunakan 8 Arah Mata Angin dalam Den

No Pertanyaan
1. Masjid berada di sebelah … SD Nusantara.
2. Taman Kenanga berada di sebelah … gereja.
3. SD Nusantara berada di sebelah … taman bermain.
4. Geraja berada di sebelah … pos ronda.

5. Rumah teman Udin tepat di seberang gereja. Jalan apa yang dapat

Pedoman Penskoran

Skor x 20 = 100

Nilai tertinggi = Skor tertinggi x 20 = 100

Nilai tertinggi = 5 x 20 = 100

Predikat
A = 100 – 76
B = 75 – 51
C = 50 – 26
D = 25 – 0

Keterampilan Bahasa Indonesia
Berilah tanda (✓) pada tabel yang sesuai!

Kriteria 3 Siswa masih
Pemahaman dalam mengg
Siswa sudah mahir menggunakan angin dengan
delapan mata angin dengan benar menjelaskan
untuk menjelaskan denah.

Keruntutan Siswa melakukan presentasi dengan Siswa melak
runtut dan lancar ketika menjelaskan runtut namun

nah Jawaban Skor
t dipilih untuk menuju sekolah? …. Barat laut 1
Barat daya 1
Timur 1
Utara 1
Jalan Dahlia 1
5
Total Skor

Skala (✓) 1 Skor yang
diperoleh
2 Siswa belum dapat menggunakan
delapan mata angin dengan benar 3
h sering ragu dan salah untuk menjelaskan denah.
gunakan delapan mata 3
n benar untuk
denah.

kukan presentasi dengan Siswa belu dapat melakukan
n belum lancar ketika presentasi dengan runtut dan lancar

cara mencapai suatu lokasi menjelaskan
menggunakan denah. lokasi mengg

Kerapian Tulisan peserta didik menggunakan Tulisan pese
Disiplin ukuran yang proporsional, tanpa ada atau terlalu k
coretan atau tipex-an. atau dua core

Peserta didik mengumpulkan tepat Peserta didik
waktu sesuai dengan hari yang terlambat sat
ditentukan. waktu yang t

Pedoman Penskoran = 100

Nilai =

Nilai tertinggi =

Predikat
A = 100 – 76
B = 75 – 51
C = 50 – 26
D = 25 – 0

Instrumen Penilaian LKPD Muatan Pelajaran Matematika
Pengetahuan Matematika
Kunci Jawaban Diagram Gambar Banyaknya Sepatu di Rumah Udi

No Diagram

cara mencapai suatu ketika menjelaskan cara mencapai 3
gunakan denah. suatu lokasi menggunakan denah.
3
erta didik terlalu besar Tulisan peserta didik terlalu besar 12
kecil, dan terdapat satu atau terlalu kecil, dan terdapat
etan atau tipex-an. banyak coretan atau tipex-an.

k mengumpulkan Peserta didik mengumpulkan lebih
tu atau dua hari dari dari dua hari dari waktu yang telah
telah ditentukan. ditentukan.

Total Skor

in Skor yang
Gambar diperoleh

1.

2.
3.
4.

5.

Pedoman Penskoran
Nilai = Skor x 10 = 100
Nilai tertinggi = Skor tertinggi x 10
Nilai tertinggi = 10 x 10 = 100
Keterampilan Matematika
Berilah tanda (✓) pada tabel yang sesuai!

Kriteria 3 Siswa sudah
Pemahaman Siswa sudah mengerti cara menyajikan d
menyajikan data menggunakan diagram tabe
diagram tabel, dan mampu mempresenta
mempresentasikannya dengan baik.

2

2

2

2

Total Skor 2
10

Skala (✓) 1 Skor yang
Siswa belum mengerti cara diperoleh
2 menyajikan data menggunakan
mengerti cara diagram tabel, dan tidak mampu 3
data menggunakan mempresentasikannya.
el, namun belum mampu
asikannya dengan baik.

Ukuran gambar Gambar dalam diagram Gambar dala
menggunakan gambar yang jelas dan menggunaka
ukuran yang konstan. jelas atau uku
konstan.

Kerapian Tulisan peserta didik menggunakan Tulisan pese
ukuran yang proporsional, tanpa ada atau terlalu k
coretan atau tipex-an. atau dua core

Disiplin Peserta didik mengumpulkan tepat Peserta didik
waktu sesuai dengan hari yang terlambat sat
ditentukan. waktu yang t

Pedoman Penskoran
Nilai =

Nilai tertinggi = = 100

Predikat
A = 100 – 76
B = 75 – 51
C = 50 – 26
D = 25 – 0

Instrumen Penilaian LKPD Muatan Pelajaran SBdP
Keterampilan SBdP Membuat Maket Rumah-rumahan
Berilah tanda (✓) pada tabel yang sesuai!

Kriteria 3

am diagram Gambar dalam diagram tidak jelas
an gambar yang kurang dengan ukuran yang berubah-ubah.
uran yang belum
3

erta didik terlalu besar Tulisan peserta didik terlalu besar 3
kecil, dan terdapat satu atau terlalu kecil, dan terdapat
etan atau tipex-an. banyak coretan atau tipex-an. 3
12
k mengumpulkan Peserta didik mengumpulkan lebih
tu atau dua hari dari dari dua hari dari waktu yang telah
telah ditentukan. ditentukan.

Total Skor

Skala (✓) Skor yang
2 1 diperoleh

Teknik gunting Maket digunting sesuai dengan garis Maket digun
petunjuk, dengan rapi dan tidak ada petunjuk, den
bagian yang salah digunting. ada bagian y

Teknik lipat Maket dilipat dengan baik sesuai Maket dilipa
Teknik lem garis pola lipat, sehingga titik tidak sesuai g
sudutnya sempurna. titik sudutny

Maket direkatkan menggunakan lem Maket direka

dengan proporsional, tidak basah, yang terlalu b

dan menempel dengan baik. namun tetap

Kerapian Hasil karya peserta didik rapi, Hasil karya p
Disiplin dengan konstruk bentuk maket yang rapi, dengan
lurus/ tidak miring. yang sedikit

Peserta didik mengumpulkan tepat Peserta didik
waktu sesuai dengan hari yang terlambat sat
ditentukan. waktu yang t

Pedoman Penskoran = 100

Nilai =

Nilai tertinggi =

Predikat
A = 100 – 76
B = 75 – 51
C = 50 – 26

nting sesuai dengan garis Maket digunting tidak sesuai dengan 3
ngan kurang rapi atau garis petunjuk, tidak rapi dan 3
yang salah digunting. terdapat beberapabagian yang salah 3
digunting. 3
3
at dengan baik namun Maket dilipat dengan tidak baik dan 15

garis pola lipat, sehingga tidak sesuai garis pola lipat, titik

ya kurang sempurna. sudutnya melengkung.

atkan menggunakan lem Maket direkatkan menggunakan lem
basah atau terlalu kering, yang terlalu basah atau terlalu
menempel dengan baik. kering. Maket tidak merekat dengan
baik.

peserta didik kurang Hasil karya peserta didik tidak rapi,
konstruk bentuk maket dengan konstruk bentuk maket yang
miring. miring.

k mengumpulkan Peserta didik mengumpulkan lebih
tu atau dua hari dari dari dua hari dari waktu yang telah
telah ditentukan. ditentukan.

Total Skor

D = 25 – 0