palm ประเมิน 1_merged (1)

รายงานการประเมินตนเอง

(Teacher Self – Assessment Report : T-SAR)

ประจาํ ปี การศึกษา

2557

สดุ ารตั น์ หสั จาํ นงค์

ครผู ชู้ ่วย
กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ

โรงเรียนวดั กาโห่ใต้

สาํ นักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3

กระทรวงศึกษาธิการ

หน้า |1

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครผู ูชวย

ครัง้ ที่ 1 วนั ที่ 22 สิงหาคม 2557 ถึง 22 กมุ ภาพันธ 2558

โรงเรียนวัดกาโหใ ต สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ตอนที่ 1 ขอ มูลทั่วไป

1. ขอมลู ผูรับการประเมิน

1.1 ช่ือ นางสาวสดุ ารตั น นามสกลุ หสั จำนงค

1.2 เกิดเมื่อวนั ที่ 4 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2534

1.3 ตำแหนงหนา ทใ่ี นปจจุบัน ตำแหนง ครูผูชว ย

สถานที่ทำงานศกึ ษา โรงเรยี นวดั กาโหใ ต สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

ตงั้ อยูเ ลขท่ี - หมูที่ 1 ถนน - ตำบล/แขวง ควนหนองหงษ

อำเภอ/เขต ชะอวด จังหวดั นครศรธี รรมราช รหัสไปรษณยี  80180

โทรศัพท 075-5760356 โทรสาร - e-mail -

1.4 ที่อยูปจ จุบนั 23 ม.1 ถนน - ตำบล/แขวง แหลม

อำเภอ/เขต หัวไทร จังหวดั นครศรีธรรมราช รหสั ไปรษณีย 80170

โทรศัพท - โทรศัพทเคลอ่ื นท่ี 084-8537034

โทรสาร - e-mail [email protected]

ใบอนญุ าตผูป ระกอบวิชาชีพครู เลขท่ี 58109000100403 ออกเมอื่ วันที่ 17 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2558

2. ประวตั ิการศึกษา

วุฒกิ ารศกึ ษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปทส่ี ำเร็จการศกึ ษา สถาบนั การศึกษา

ปรญิ ญาตรี ค.บ. ภาษาองั กฤษ ๒๕๕๗ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครศรีธรรมราช
มัธยมศึกษาตอนปลาย วทิ ย- คณติ ๒๕๕๒ โรงเรยี นเขาพงั ไกร
มัธยมศึกษาตอนตน - ๒๕๔๙ โรงเรียนเขาพังไกร
ประถมศึกษา - ๒๕๔๖ โรงเรยี นวดั แหลม

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนง ครผู ชู วย
ผูรับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใ ต

หน้า |2

3.ประวตั ิการทำงาน (ตั้งแตเ รม่ิ ปฏิบตั งิ านจนถงึ ปจจุบัน)

วัน-เดอื น-ป ตำแหนง สอนชั้น/ระดบั สถานที่ทำงาน
ประถมศกึ ษา โรงเรยี นวดั กาโหใต
22 สิงหาคม 2557 ครูผชู ว ย

4. ความรูความสามารถพเิ ศษ
1. ดานคอมพิวเตอร ทักษะการตัดตอวิดีโอ, ทักษะการตกแตงภาพ, ทักษะการใชใชโปรแกรมกลุม

Microsoft Office ไดเปนอยางดี สามารถใชโปรแกรม spss วิเคราะหขอมูล , โปรแกรม evana วิเคราะห
ขอ สอบ, การทำโปรแกรมคอมพวิ เตอรช ว ยสอน (CAI) ไดเปน อยา งดี

2. ดานงานวจิ ัย มที ักษะในการจัดทำวิจัย การประเมินโครงการ การใชค อมพิวเตอรวิเคราะหขอ มลู ทางสถติ ิ
3. ดานทกั ษะการจัดออกแบบ การจัดปายนิเทศ การจัดนิทรรศการ การจัดตกแตงหองเรียน
การออกแบบดไี ซดต า งๆ เชน ปา ยไวนลิ การดเชญิ ในโอกาสตา งๆ หนา ปกหนงั สือ การทำหนงั สือเลม เลก็
4. ดานทักษะการทำอาหาร การทำอาหารคาวนานาชาติ เชน อาหารไทย อาหารญี่ปุน อาหารทาง
ชาติตะวันตก การทำอาหารหวานและเบอเกอรี่ เชน เคกตางๆ ขนมหวานไทย จัดอาหารเบรค ทำอาหาร
เบรค
5.ดา นทักษะงานฝมอื การจดั พานในโอกาสตางๆ เชน พานไหวครู พานขันหมาก พานดอกไม
งานประดิษฐจากวัสดุเหลอื ใช

5. ประวตั ิการสอน

5.1 เร่ิมสอนคร้ังที่ 3 ตำแหนง ครผู ูชว ย

เมอื่ 22 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2562

กลุมสาระการเรียนรู ภาษาตา งประเทศ

ในระดบั ช้นั ป. 2-6 สถานศึกษา โรงเรียนวดั กาโหใ ต

ตำบล/แขวง ควนหนองหงษ อำเภอ/เขต ชะอวด จังหวัด นครศรีธรรมราช

รหัสไปรษณีย 80180 โทรศพั ท 075-5760356 โทรสาร -

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สังกัด กระทรวงศึกษาธกิ าร

ทำการสอนรวมเปน เวลา 6 เดือน

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครผู ูชว ย
ผูรับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

หน้า |3

ประวัตกิ ารทำงาน

คร้ัง วนั เดือน ป (ชวงเวลา) ตำแหนง /หนา ท่ี โรงเรียน เงินเดอื น
โรงเรยี นวัดกาโหใ ต 15,800.-
ท่ี

1 22 สงิ หาคม 2557 – ครูผชู วย

ปจ จบุ ัน วิชาเอก ภาษาอังกฤษ

ตอนที่ 2 ขอ มลู การปฏิบตั งิ าน สถานที่ / หนวยงาน
ขอ มลู การเปน วทิ ยากร/การบำเพ็ญประโยชนต อ สงั คม / อบรม โรงเรยี นวัดสามัคยาราม
ครั้ง วัน/เดอื น/ป ประเด็นการเปน วทิ ยากร/ภารกิจเพือ่ สังคม/
ที่ อบรมพัฒนาตนเอง

1. 5-6 มกราคม วิทยากรกจิ กรรมอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเสริมทกั ษะ

2558 ภาษาองั กฤษแบบเขม(O-NET)

Successfully Completed the instructor on

“The English Workshop for 2016 O-NET”

2. 5-6 มกราคม ผปู ระสานงานกจิ กรรมอบรมเชงิ ปฏิบัติการเสริม โรงเรียนวัดสามคั ยาราม
2558 ทักษะภาษาอังกฤษแบบเขม (O-NET) และควบคมุ
นกั เรยี น
Successfully Completed the Teachers’
Participating Students in “The English
Workshop for 2016 O-NET”

3. 2 เมษายน 2559 ไดเ ขาฝกอบรมพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ศกึ ษา โดยยึดถือภารกจิ และพื้นท่ีการปฏบิ ัติงาน ขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

เปน ฐานและผา นเกณฑก ารประเมนิ ผลสมั ฤทธิก์ าร TEPE Online

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครผู ูช วย
ผูรับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

คร้ัง วัน/เดอื น/ป ประเด็นการเปน วิทยากร/ภารกจิ เพ่ือสงั คม/ หน้า |4
ท่ี อบรมพัฒนาตนเอง
สถานที่ / หนว ยงาน
อบรม TEPE 00106 การวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพ

การศึกษา

คร้ัง วัน/เดือน/ป ประเด็นการเปนวิทยากร/ภารกิจเพือ่ สังคม สถานท่ี / หนว ยงาน

ท่ี

4. 7 เมษายน 2559 ไดเ ขาฝกอบรมพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา

ศึกษา โดยยดึ ถือภารกิจและพนื้ ท่ีการปฏิบัติงาน ขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

เปนฐานและผานเกณฑก ารประเมินผลสัมฤทธก์ิ าร TEPE Online

อบรม TEPE 58105 ภาษาอังกฤษท่ีใชใ นการ

ส่อื สาร

5. 7 เมษายน 2559 ไดเ ขาฝก อบรมพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ศึกษา โดยยดึ ถือภารกจิ และพื้นทีก่ ารปฏบิ ัติงาน ขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

เปน ฐานและผานเกณฑก ารประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์การ TEPE Online

อบรม TEPE 58304 ระบบดแู ลชว ยเหลือนกั เรียน

6. 7 เมษายน 2559 ไดเขาฝก อบรมพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ศึกษา โดยยดึ ถอื ภารกิจและพื้นทีก่ ารปฏิบตั งิ าน ขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

เปน ฐานและผา นเกณฑก ารประเมนิ ผลสมั ฤทธ์กิ าร TEPE Online

อบรม จำนวน 3 หลกั สูตร

7. 26 กรกฏาคม ผา นการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ การเพิม่ ความ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา

2560 เขม แข็งการจัดประสบการณเพอื่ พฒั นาเดก็ นครศรีธรรมราช เขต3

ปฐมวยั ในศตวรรษที่ 21 เจาะลึกการใชน ิทานเพือ่ ณ โรงแรมแกรนดปารค

พฒั นา EF ตามโครงการพัฒนาการจดั

ประสบการณก ารเรียนการสอนปฐมวัย

ปงบประมาณ 2560

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนงครผู ชู ว ย
ผูรบั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

หน้า |5

ครั้ง วนั /เดอื น/ป ประเด็นการเปน วิทยากร/ภารกิจเพื่อสงั คม สถานท่ี / หนว ยงาน
ที่
8. 20-21 กรกฏาคม ผา นการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ขิ ้ันพืน้ ฐานดวยระบบ สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา
นครศรธี รรมราช เขต3
2562 ทางไกล โครงการบานนักวทิ ยาศาสตรน อ ย
สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
9 26-27 กรกฏาคม ผานการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารวิทยาการ นครศรีธรรมราช เขต3
2562 คอมพวิ เตอรแ บบไมใชอุปกรณคอมพิวเตอร
โครงการบานนักวิทยาศาสตรน อย ประเทศไทย

ครั้ง วัน/เดือน/ป ประเด็นการเปนวทิ ยากร/ภารกจิ เพื่อสงั คม สถานท่ี / หนว ยงาน

ท่ี

10 29 สงิ หาคม ไดเ ขา รว มกิจกรรม Open Class การพฒั นา โรงเรยี นวัดสามัคยาราม

2562 บทเรยี นรวมกัน (Lesson Study) โดยผาน

กระบวนการชมุ ชนแหง การเรียนรู (PLC) ณ

โรงเรียนวดั สามคั ยาราม

11 24-25 กันยายน เปนวิทยากรรวมกบั ชาวตางชาติ โครงการเขา คาย ณ บา นตนไมรอ ยหวัน

2562 ปรบั มาตรฐานทางวิชาการ (English Education อ.ปา พะยอม จ.พทั ลงุ

for Asean Community)

12 21 ตลุ าคม 2562 ไดผ านการอบรมโครงการซักซอ มการประเมนิ ณ หองประชุมเทพนมิ ติ

(Mock Assessment) สถานศึกษาพรอมรบั การ สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา

ประเมนิ ภายนอกรอบส่ี นครศรธี รรมราช เขต3

13 17 ธนั วาคม ไดเขา รว มกิจกรรม Open Class การพัฒนา โรงเรียนบานชะอวด

2562 บทเรยี นรว มกนั (Lesson Study) โดยผาน

กระบวนการชมุ ชนแหง การเรียนรู (PLC) ณ

โรงเรียนบานชะอวด

14 27-30 มกราคม เปน วิทยากรโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการ ณ โรงเรียนวัดกาโหใต /

2563 เรียน ปก ารศึกษา 2562 onet โรงเรียนบา นกมุ แป

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนง ครผู ชู ว ย
ผรู บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

หน้า |6

ขอมลู ผลงาน / รางวัลทไี่ ดรับ

ครง้ั วัน/เดอื น/ป กิจกรรม รางวลั
รองชนะเลิศอันดบั ท1่ี
ที่
ชนะเลศิ อนั ดับท่ี1
1. 3-4 กนั ยายน ครผู ูสอนนกั เรียนไดร บั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง ระดบั เหรียญทอง
ไดเ ชารวมกิจกรรม
2558 กิจกรรมการแขงขนั ประดิษฐข องใชจากวัสดธุ รรมชาตใิ น ระดบั เหรยี ญทอง
ระดบั เหรียญทอง
ทองถ่ิน ระดบั ช้นั ม.1-ม.3 งานมหกรรมวชิ าการเปด โลก

การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ครัง้ ที1่ 1 ปก ารศึกษา 2558

2. 3-4 กันยายน ครผู ูสอนนกั เรียนไดรบั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง

2558 กจิ กรรมการแขงขนั แปรรูปอาหาร ระดับช้นั ม.1-ม.3

งานมหกรรมวชิ าการเปดโลกการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน คร้ังท1ี่ 1

ปการศกึ ษา 2558

3. 9-11 ธันวาคม ครผู ูสอนนกั เรียนไดร บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง

2558 กจิ กรรมการแขงขันแปรรูปอาหาร ระดับช้นั ม.1-ม.3

งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียนภาคใต คร้ังท6ี่ 5

ปการศกึ ษา 2558 จงั หวัดสงขลา

4. 24 มิถุนายน ครผู ูฝก สอนไดเชา รวมกิจกรรม Story Telling ระดบั ช้ัน

2559 ป.4-6 การแขงขนั ทกั ษะกลมุ สาระการเรยี นรู

ภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

5. 5-7 ตุลาคม ครผู สู อนนกั เรียนไดร ับรางวลั ระดบั เหรยี ญทอง

2559 กิจกรรมการแขงขันประดษิ ฐข องใชจ ากวสั ดุธรรมชาตใิ น

ทองถิน่ ระดบั ช้นั ม.1-ม.3 งานมหกรรมวิชาการเปดโลก

การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ครั้งที่12 ปการศึกษา 2559

6. 5-7 ตลุ าคม ครผู สู อนนักเรียนไดรับรางวัลระดับเหรยี ญทอง

2559 กิจกรรมการแขงขันประดษิ ฐของใชจ ากวสั ดธุ รรมชาตใิ น

ทอ งถิน่ ระดบั ช้นั ป.4-ป.6 งานมหกรรมวิชาการเปดโลก

การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน คร้งั ที่12 ปการศึกษา 2559

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนงครูผูชว ย
ผรู บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุม สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใ ต

หน้า |7

ครง้ั วนั /เดอื น/ป กิจกรรม รางวัล

ท่ี ระดับเหรียญทอง
รองชนะเลศิ อันดบั ท่ี 1
7. 5-7 ตุลาคม ครผู ูสอนนกั เรียนไดรบั รางวัลระดับเหรียญทอง รอง

2559 ชนะเลศิ อนั ดับที่ 1 กิจกรรมการประดิษฐของใช ประเภท

นกั เรียนที่มคี วามบกพรองทางการเรียนรู ระดับชัน้

ป.1–ป.6 งานมหกรรมวิชาการเปดโลกการศึกษาขั้น

พน้ื ฐาน ครง้ั ที่12 ปการศึกษา 2559

8. 3-4 กนั ยายน ครูผูสอนนักเรียนไดร บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ อนั ดบั ที่1
2558 กจิ กรรมการแขงขนั การจัดทำหนงั สอื เลมเลก็ ประเภท
นกั เรยี นที่มคี วามบกพรอ งทางการเรียนรู ระดบั ช้ัน ม.1-ม.3 ระดับเหรียญทอง
งานมหกรรมวชิ าการเปด โลกการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ครง้ั ที่13 อนั ดับท่ี8
ปก ารศกึ ษา 2560
ชนะเลิศอันดบั ที่1
9. 3-4 กนั ยายน ครูผสู อนนักเรียนไดร ับรางวัลระดบั เหรียญทอง
2558 กจิ กรรมการแขง ขันการจัดทำหนงั สอื เลม เล็ก ประเภท ระดบั เหรียญเงิน
นกั เรยี นทีม่ ีความบกพรอ งทางการเรียนรู ระดบั ชัน้ ม.1-ม.3 อันดับที่ 9
งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนภาคใต ครง้ั ท6ี่ 7
ปการศกึ ษา 2560 จงั หวัดสุราษฏรธานี

10 27 สงิ หาคม – 7 ครูผสู อนนักเรียนไดรบั รางวัลระดับเหรียญทอง
กันยายน 2561 กิจกรรมการแขงขนั การจัดทำหนงั สอื เลมเลก็ ประเภท
นักเรยี นทมี่ คี วามบกพรอ งทางการเรียนรู ระดับชัน้ ม.1-ม.3
งานมหกรรมวิชาการเปดโลกการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ครัง้ ที1่ 4
ปการศกึ ษา 2561

11 8-10 มกราคม ครผู สู อนนักเรียนไดรบั รางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ
2562 กิจกรรมการแขงขันการจัดทำหนังสอื เลมเล็ก ประเภท
นักเรยี นท่ีมีความบกพรองทางการเรียนรู ระดับชน้ั ม.1-ม.3
งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนภาคใต คร้ังที6่ 8 ปการศึกษา
2561 จงั หวัดตรัง

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผูชว ย
ผูรับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใ ต

หน้า |8

คร้ัง วัน/เดือน/ป กจิ กรรม รางวัล

ท่ี

12 16-20 กันยายน ครผู สู อนนกั เรียนไดรับรางวัลระดบั เหรยี ญเงนิ ระดับเหรียญเงิน

2562 กิจกรรมการแขงขนั พดู ภาษาองั กฤษ (Impromptu

Speech) ระดับชนั้ ป.1-ป.3 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น

สพป.นศ.3 ครง้ั ท1่ี 5 ปการศกึ ษา 2562

13 16-20 กนั ยายน ครผู ูสอนนกั เรียนไดร ับรางวัลระดบั เหรียญทอง ระดบั เหรียญทอง

2562 กจิ กรรมการแขงขันทำน้ำพรกิ ผกั สด เครื่องเคยี ง

ระดบั ชน้ั ป.4- ป.6 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น สพป.นศ.3

ครัง้ ท1ี่ 5 ปก ารศึกษา 2562

14 23-24 มกราคม ครูผซู อม Handwriting นักเรียนชัน้ ป.4 ไดรับรางวัลรอง รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1
เหรียญเงนิ
2563 ชนะเลิศอนั ดับ 1 เหรยี ญเงนิ งานวชิ าการโรงเรียนชะอวด

วทิ ยาคารรวมกับสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา

เขต 12 ครัง้ ที่14 ปก ารศึกษา 2562

15 23-24 มกราคม ครผู ูซอ ม Handwriting นกั เรยี นช้ัน ป.6 ไดร ับรางวัลรอง รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2
2563 ชนะเลศิ อันดบั 2 เหรียญทองแดง งานวิชาการโรงเรยี นชะ เหรียญทองแดง

อวดวทิ ยาคารรวมกับสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา

มัธยมศึกษา เขต 12 ครั้งที1่ 4 ปการศึกษา 2562

16 23-24 มกราคม ครผู ูซอม Reading Comprehension นกั เรยี นชน้ั ป.5 รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1
เหรียญเงิน
2563 ไดร บั รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 1 เหรียญเงิน งานวิชาการ

โรงเรียนชะอวดวทิ ยาคารรว มกบั สำนักงานเขตพน้ื ท่ี

การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 12 ครง้ั ที่14 ปการศกึ ษา 2562

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนง ครูผูชว ย
ผรู บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

หน้า |9

ขอ มลู การปฏิบตั ิงานดานการสอน ปก ารศกึ ษา 2558

ภาคเรยี นท่ี 1

ท่ี รายวิชา ระดับชนั้ จำนวน ภาระการสอน ชม : สปั ดาห

ผเู รียน

1 ภาษาองั กฤษ อนุบาล 1 7 1 ชม. /สปั ดาห

2 ภาษาองั กฤษ อนุบาล 2 17 1 ชม. /สัปดาห

3 ภาษาอังกฤษ ป.1 13 1 ชม. /สปั ดาห

4 ภาษาองั กฤษ ป.2 9 1 ชม. /สปั ดาห

5 ภาษาองั กฤษ ป.3 10 1 ชม. /สัปดาห

6 ภาษาองั กฤษ ป.4 20 2 ชม. /สัปดาห

7 ภาษาอังกฤษ (เพมิ่ เติม) ป.4 20 1 ชม. /สปั ดาห

8 ภาษาองั กฤษ ป.5 14 2 ชม. /สปั ดาห

9 ภาษาองั กฤษ (เพิม่ เตมิ ) ป.5 14 1 ชม. /สัปดาห

10 ภาษาองั กฤษ ป.6 15 2 ชม. /สัปดาห

11 ภาษาอังกฤษ (เพ่มิ เตมิ ) ป.6 15 1 ชม. /สปั ดาห

12 ภาษาอังกฤษ (ซอ มเสริม) ป.4 20 1 ชม. /สปั ดาห

13 ภาษาอังกฤษ (ซอมเสรมิ ) ป.5 14 2 ชม. /สัปดาห

14 ภาษาอังกฤษ (ซอมเสรมิ ) ป.6 15 2 ชม. /สปั ดาห

สรปุ ขอ มูลการปฏิบตั ิงานสอน รวมจำนวน 11 รายวิชา รวมจำนวน 8 หอง รวมจำนวน 20 คาบ

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผชู ว ย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใ ต

ห น ้ า | 10

ภาคเรยี นที่ 2

ที่ รายวชิ า ระดับชนั้ จำนวน ภาระการสอน ชม : สปั ดาห

ผูเรยี น

1 ภาษาอังกฤษ อนุบาล 1 7 2 ชม. /สปั ดาห

2 ภาษาองั กฤษ อนุบาล 2 17 2 ชม. /สัปดาห

3 ภาษาอังกฤษ ป.1 13 1 ชม. /สปั ดาห

4 ภาษาอังกฤษ ป.2 11 1 ชม. /สปั ดาห

5 ภาษาองั กฤษ ป.3 8 1 ชม. /สปั ดาห

6 ภาษาอังกฤษ ป.4 20 2 ชม. /สปั ดาห

7 ภาษาอังกฤษ (เพิ่มเตมิ ) ป.4 20 1 ชม. /สัปดาห

8 ภาษาอังกฤษ ป.5 14 2 ชม. /สัปดาห

10 ภาษาอังกฤษ ป.6 14 2 ชม. /สัปดาห

12 ภาษาอังกฤษ (ซอ มเสรมิ ) ป.1 13 1 ชม. /สัปดาห

13 ภาษาอังกฤษ (ซอมเสรมิ ) ป.2 11 1 ชม. /สปั ดาห

14 ภาษาองั กฤษ (ซอ มเสริม) ป.3 8 1 ชม. /สปั ดาห

15 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร2 ม.1 13 1 ชม. /สปั ดาห

16 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร4 ม.2 10 1 ชม. /สัปดาห

17 Reading&Writing 2 ม.3 19 1 ชม. /สัปดาห

สรุปขอมลู การปฏบิ ตั งิ านสอน รวมจำนวน 10 รายวิชา รวมจำนวน 11 หอ ง รวมจำนวน 20 คาบ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครผู ูช วย
ผูร ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 11

ขอมลู การปฏบิ ตั ิงานดา นการสอน ปการศึกษา 2559

ภาคเรยี นท่ี 1

ท่ี รายวชิ า ระดบั ชัน้ จำนวน ภาระการสอน ชม : สปั ดาห

ผเู รยี น

1 ภาษาองั กฤษ อนบุ าล 1 22 2 ชม. /สัปดาห

2 ภาษาองั กฤษ อนุบาล 2 7 2 ชม. /สปั ดาห

3 ภาษาองั กฤษ ป.1 20 2 ชม. /สปั ดาห

4 ภาษาองั กฤษ ป.2 11 2 ชม. /สัปดาห

5 ภาษาอังกฤษ ป.3 16 2 ชม. /สปั ดาห

6 ภาษาอังกฤษ ป.4 11 2 ชม. /สปั ดาห

7 ภาษาอังกฤษ (เพมิ่ เติม) ป.4 11 1 ชม. /สปั ดาห

8 ภาษาอังกฤษ ป.5 22 2 ชม. /สัปดาห

9 ภาษาองั กฤษ (เพม่ิ เติม) ป.5 22 1 ชม. /สปั ดาห

10 ภาษาองั กฤษ ป.6 15 2 ชม. /สปั ดาห

10 ภาษาองั กฤษ (เพม่ิ เตมิ ) ป.6 15 2 ชม. /สปั ดาห

12 ภาษาอังกฤษ (ซอมเสรมิ ) ป.4 11 1 ชม. /สัปดาห

13 ภาษาองั กฤษ (ซอ มเสริม) ป.5 22 1 ชม. /สัปดาห

14 ภาษาอังกฤษ (ซอมเสรมิ ) ป.6 15 1 ชม. /สปั ดาห

สรปุ ขอมูลการปฏิบตั งิ านสอน รวมจำนวน 11 รายวิชา รวมจำนวน 8 หอง รวมจำนวน 23 คาบ

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนง ครผู ชู ว ย
ผูรับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

ห น ้ า | 12

ภาคเรียนท่ี 2

ท่ี รายวิชา ระดับชั้น จำนวน ภาระการสอน ชม : สัปดาห

ผูเ รียน

1 ภาษาองั กฤษ อนบุ าล 1 22 2 ชม. /สปั ดาห

2 ภาษาองั กฤษ อนุบาล 2 7 2 ชม. /สัปดาห

3 ภาษาอังกฤษ ป.1 20 5 ชม. /สปั ดาห

4 ภาษาอังกฤษ ป.2 11 5 ชม. /สัปดาห

5 ภาษาองั กฤษ ป.3 16 5 ชม. /สัปดาห

6 ภาษาอังกฤษ ป.4 11 2 ชม. /สปั ดาห

7 ภาษาอังกฤษ (เพิ่มเติม) ป.4 11 1 ชม. /สัปดาห

สรปุ ขอมูลการปฏิบตั งิ านสอน รวมจำนวน 7 รายวิชา รวมจำนวน 7 หอง รวมจำนวน 22 คาบ

ขอ มลู การปฏิบตั งิ านดา นการสอน ปก ารศึกษา 2560

ภาคเรยี นที่ 1

ที่ รายวิชา ระดบั ช้ัน จำนวน ภาระการสอน ชม : สปั ดาห

ผูเรียน 20 ชม. /สัปดาห

1 จัดประสบการณใ หเดก็ มพี ัฒนาการ บริบาล 2 20 ชม. /สปั ดาห

ท้ัง 4 ดา น (2ขวบ-2ขวบ 5 ชม. /สปั ดาห
5 ชม. /สปั ดาห
9 เดอื น) 5 ชม. /สัปดาห

2 จดั ประสบการณใ หเ ด็กมีพัฒนาการ อนุบาล 1 9

ทัง้ 4 ดาน (3 ขวบ)

3 ภาษาองั กฤษ ป.1 12

4 ภาษาอังกฤษ ป.2 19

5 ภาษาองั กฤษ ป.3 13

สรปุ ขอ มูลการปฏบิ ตั ิงานสอน รวมจำนวน 4 รายวิชา รวมจำนวน 4 หอง รวมจำนวน 35 คาบ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครผู ชู ว ย
ผูรบั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 13

ภาคเรียนที่ 2

ท่ี รายวิชา ระดบั ชน้ั จำนวน ภาระการสอน ชม : สปั ดาห

ผูเรยี น 20 ชม. /สปั ดาห

1 จัดประสบการณใหเดก็ มีพัฒนาการ บริบาล 2 20 ชม. /สปั ดาห

ทงั้ 4 ดาน (2ขวบ-2ขวบ 5 ชม. /สปั ดาห
5 ชม. /สปั ดาห
9 เดือน) 5 ชม. /สัปดาห

2 จัดประสบการณใหเดก็ มพี ัฒนาการ อนบุ าล 1 9

ทง้ั 4 ดา น (3 ขวบ)

3 ภาษาอังกฤษ ป.1 12

4 ภาษาอังกฤษ ป.2 19

5 ภาษาอังกฤษ ป.3 13

สรุปขอมูลการปฏบิ ตั งิ านสอน รวมจำนวน 4 รายวิชา รวมจำนวน 4 หอ ง รวมจำนวน 35 คาบ

ขอ มูลการปฏบิ ัติงานดานการสอน ปการศึกษา 2561 (โรงเรยี นวัดเถลงิ กติ ตยิ าราม)

ภาคเรยี นที่ 1

ที่ รายวิชา ระดับช้นั จำนวน ภาระการสอน ชม : สัปดาห

ผเู รยี น

1 จัดประสบการณใ หเดก็ มพี ัฒนาการ บริบาล 3 25 ชม. /สปั ดาห

ทั้ง 4 ดา น (2ขวบ-2ขวบ

9 เดือน)

2 จดั ประสบการณใ หเด็กมีพัฒนาการ อนุบาล 1 11 25 ชม. /สัปดาห

ทงั้ 4 ดา น (3 ขวบ)

3 ภาษาองั กฤษ ป.1 24 5 ชม. /สปั ดาห

4 ภาษาองั กฤษ ป.3 22 5 ชม. /สปั ดาห

สรปุ ขอ มูลการปฏบิ ตั ิงานสอน รวมจำนวน 4 รายวิชา รวมจำนวน 4 หอ ง รวมจำนวน 35 คาบ

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนง ครผู ชู ว ย
ผูร บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุม สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 14

ภาคเรยี นที่ 2

ที่ รายวิชา ระดับชัน้ จำนวน ภาระการสอน ชม : สปั ดาห

ผเู รยี น

1 จัดประสบการณใ หเ ดก็ มพี ัฒนาการ บรบิ าล 4 20 ชม. /สัปดาห

ทั้ง 4 ดาน (2ขวบ-2ขวบ

9 เดือน)

2 จดั ประสบการณใ หเ ดก็ มพี ัฒนาการ อนุบาล 1 13 20 ชม. /สปั ดาห

ท้ัง 4 ดาน (3 ขวบ)

3 ภาษาอังกฤษ ป.1 24 5 ชม. /สปั ดาห

4 ภาษาองั กฤษ ป.3 22 5 ชม. /สัปดาห

สรุปขอ มลู การปฏิบัตงิ านสอน รวมจำนวน 4 รายวิชา รวมจำนวน 4 หอ ง รวมจำนวน 35 คาบ

ขอ มลู การปฏิบตั งิ านดานการสอน ปก ารศกึ ษา 2562 (โรงเรยี นวัดเถลงิ กิตติยาราม)

ภาคเรยี นที่ 1

ท่ี รายวิชา ระดับชนั้ จำนวน ภาระการสอน ชม : สัปดาห

ผเู รยี น

1 จัดประสบการณใ หเ ด็กมพี ัฒนาการ บริบาล 3 35 ชม. /สัปดาห

ทงั้ 4 ดา น (2ขวบ-2ขวบ

9 เดอื น)

2 จดั ประสบการณใหเด็กมพี ัฒนาการ อนบุ าล 1 18 35 ชม. /สัปดาห

ท้ัง 4 ดาน (3 ขวบ)

สรุปขอ มลู การปฏบิ ัตงิ านสอน รวมจำนวน 2 รายวิชา รวมจำนวน 2 หอง รวมจำนวน 35 คาบ

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผูช ว ย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุม สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใ ต

ห น ้ า | 15

ขอ มูลการปฏิบัตงิ านดานการสอน ปการศกึ ษา 2562

ภาคเรยี นที่ 2

ที่ รายวิชา ระดบั ช้นั จำนวน ภาระการสอน ชม : สปั ดาห

ผูเ รยี น 5 ชม. /สปั ดาห
5 ชม. /สัปดาห
1 ภาษาอังกฤษ ป.2 23 1 ชม. /สัปดาห
3 ชม. /สปั ดาห
2 ภาษาองั กฤษ ป.3 26 3 ชม. /สปั ดาห
1 ชม. /สัปดาห
3 การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.4 20

4 ภาษาอังกฤษ ป.5 38

5 ภาษาองั กฤษ ป.6 33

6 ลูกเสือ ป.1-3 84

สรุปขอมูลการปฏิบัตงิ านสอน รวมจำนวน 6 รายวิชา รวมจำนวน 6 หอง รวมจำนวน 18 คาบ

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนงครผู ชู ว ย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใ ต

ห น ้ า | 16

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนงครูผชู วย
ครั้งท่ี 1 วนั ที่ 22 สิงหาคม 2557 ถึง 22 กมุ ภาพันธ 2558

โรงเรียนวดั กาโหใ ต สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. งานทไ่ี ดร บั มอบหมาย/หนาท่พี เิ ศษ
นางสาวสุดารตั น หสั จำนงค ตำแหนง ครูผูชวย ปฏบิ ตั ิการสอนระดับชนั้ ประถมศึกษา โรงเรยี นวัดกาโหใต

สังกดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 3 ยดึ หลักการปฏบิ ัตติ นแกศิษย โดยให
คำปรึกษาแกนักเรียนโดยเทาเทียมกันเมื่อนักเรียนมีปญหาดานการเรียนสามารถขอคำแนะนำ ไดตลอดเวลา
รับผิดชอบตอการสอน สอนนักเรียนใหสามารถมีความรู ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรูและ
คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค โดยสรรหากระบวนการเรยี นการสอนท่ีหลากหลายเพ่ือใหน ักเรียนสามารถเรียนรูและ
มีความรูดี ทกั ษะเยีย่ ม เปย มดวยคณุ ธรรม จริยธรรมท่ีพงึ ประสงค ใชความรกั ความเมตตาในการสอนเสมอ
ยึดหลักความเทาเทียมและความเสมอภาคของผูเรียนทุกคน ติดตอกับผูปกครองในการแกปญหาที่เกิดขึ้นกับ
นักเรยี นจนสำเรจ็ ลลุ วงไปดวยดี และไดร ับมอบหมายหนา ทพ่ี ิเศษ ของสถานศึกษา ดังน้ี

1. งานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
นางสาวสุดารัตน หัสจำนงค ตำแหนงครูผูชวย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษา

โรงเรียนกาโหใต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 3 ปฏิบัติการสอน
ในภาคเรยี นท่ี 2/2557 ตามตารางสอนประจำวนั ดงั น้ี

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนงครผู ูชว ย
ผูร บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 17

มหี นาทีแ่ ละความรับผดิ ชอบเกย่ี วกบั การจัดการเรยี นการสอน การสงเสริมการเรียนรู พฒั นาผูเรยี น
ปฏบิ ตั งิ านตรวจสอบพัสดุของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชพี ประสานความรวมมือกับผปู กครอง บุคคล
ในชมุ ชน และสถานประกอบการเพื่อรว มกันพฒั นาผเู รียน การบรกิ ารสังคมดา นวชิ าการและดานวิชาชีพและ
ปฏบิ ตั หิ นาทอ่ี ื่นตามที่ไดรับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานทป่ี ฏบิ ัตดิ ังนคี้ ือ

1) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และสงเสริมการเรียนรูของผูเรียนดวยวิธีการที่
หลากหลายโดยเนนผเู รยี นเปนสำคัญ

2) จดั อบรมส่ังสอน และจัดกจิ กรรมเพอื่ พฒั นาผเู รียนใหมคี ณุ ลกั ษณะที่พ่งึ ประสงค
3) ปฏบิ ัตงิ านผชู ว ยเจา หนา ท่พี สั ดุตรวจสอบพัสดุของสถานศกึ ษา
4) ปฏบิ ัติงานเก่ียวกบั การจัดระบบดูแลชว ยเหลอื ผูเรยี น
5) ประสานความรวมมือกับผูปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพื่อรวมกันพัฒนา
ผเู รยี นตามศักยภาพ
6) ทำนบุ ำรงุ สงเสรมิ ศลิ ปวัฒนธรรม แหลงเรยี นรูและภูมิปญ ญาทอ งถิน่
7) ศึกษาวิเคราะห วิจัย และประเมินพัฒนาการของผูเรียนเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอนใหมี
ประสิทธภิ าพย่งิ ขน้ึ
ซ่งึ มขี อปฏบิ ตั ติ นดงั ตอไปนี้
1. มีจรรยาบรรณในการปฏิบตั ิงานและปฏิบัติตนอยางเครงครดั
2. มีคุณธรรม จริยธรรม สจุ รติ ยตุ ิธรรม และจรงิ ใจ
3. มีทกั ษะและเทคนิคในการถายทอดวชิ าความรูใ หแ กผ เู รียนอยา งเต็มกำลงั และความสามารถ

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครูผชู วย
ผรู บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

ห น ้ า | 18

4. ไมด ุดา กลาวคำหยาบคาย ขม ขูดถู ูกหรือเหยยี ดหยามผูเรยี นทั้งตอ หนา และ ลบั หลงั
5. ใชถอยคำและวาจาทสี่ ขุ ภาพเรียบรอ ยแกผ เู รยี นอยางเสมอตนเสมอปลาย
6. ไมเลือกผเู รยี น เพราะจะทำใหผเู รียนเกิดความรูส กึ ทไ่ี มด ี
7. ตรวจเชก็ อุปกรณการสอนกอ นสอนทกุ ครัง้
8. ไมค วรใหผเู รยี นเกิดความรูสึกทอแท หดหใู จ วติ กกังวลขณะกำลงั เรียนหรอื เรียนจบแลว
9. ไมละลาบละลว งเรอ่ื งสว นตวั ของผเู รยี นขณะทำการสอน
10. ไมฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผูเรียนเพื่อหวังผลประโยชนตนเอง เกินอำนาจ
หนา ที่ในการสอนของครทู ด่ี ที ี่พงึ มีตอผเู รียน
11. หา มครผู ใู ดทำการลวงเกนิ ผเู รียนขณะกำลงั สอนหรือชว ยเกินขอบเขตของครูที่พึงกระทำ
12. หามครูสบู บุหรี่ ดื่มสรุ า เปดวิทยุดงั เกนิ ไปขณะทำการสอน
13. ครผู ูส อนไมสมควรใชโ ทรศัพทโ ดยไมจ ำเปน ขณะสอน
14. เปนผูที่ตรงตอเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไมโกหกและรูจักแยกแยะ
วา ส่ิงใดควรกระทำ ส่งิ ใดไมค วรกระทำบนพน้ื ฐานของความถกู ตองและศลี ธรรมอันดงี าน
15. ทำงานดวยความรักงาน จะทำงานดวยความสนุกและมีความสุขกับการทำงานมีสมาธิในการ
ทำงานไมเ ครยี ดและวติ กกงั วลจนเกินไป
16. ครูตอ งรักศกั ดิศ์ รแี ละเกียรตขิ องความเปนครู
17. รวมมือรวมใจกนั ทำงานเพือ่ สรา งภาพพจนทด่ี ีใหแ กตนเองและสำนักงาน
18. มีความรัก ความสามัคคี ไมเห็นแกตัว ไมคิดราย เบียดเบียนหรือเอารัดเอาเปรียบผูอื่นมี
สัมพนั ธภาพทดี่ ี รูจ กั เอาใจเขามาใสใจเราถนอมนำ้ ใจ
19. หลีกเล่ยี งอบายมขุ ยาเสพตดิ การพนนั สงิ่ ไมดที งั้ ปวง
20. พยายามทำหนา ที่ของตนใหด ที ส่ี ดุ รจู กั แกไข ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยเู สมอ

2. งานครูที่ปรกึ ษา / ครปู ระจำช้นั
นางสาวสุดารัตน หัสจำนงค ตำแหนงครูผูชวย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษา

โรงเรียนวัดกาโหใต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 3 โดยไดรับ
มอบหมายใหปฏิบตั หิ นา ท่ีพิเศษของโรงเรียนเปนทีป่ รกึ ษาระดับชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 3 ซงึ่ มหี นาทดี่ งั นี้

2.1 การดแู ลและแกไขปญหาความประพฤตนิ กั เรียน
ขาพเจาใชวิธีการดูแลและแกไขปญหาความประพฤตินักเรียนที่สอนในหองเรียน

โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเปนรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยูในหองเรียน
เมือ่ นักเรียนประสบปญหาก็จะเรียกนักเรยี นมาใหคำปรึกษาและชว ยเหลอื ปญหาทเี่ กิดข้นึ ใหกบั นักเรยี นตอ ไป

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครผู ชู วย
ผรู บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใ ต

ห น ้ า | 19

2.2 การจัดระบบดูแลชว ยเหลือนักเรียน
ขาพเจาจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน โดยใหผูปกครองนักเรยี นกรอกสมดุ ประวัติ

นักเรียน เพ่ือทำการเก็บขอมลู พ้นื ฐานของนกั เรียนในดา นตา ง ๆ หากนกั เรียนมีปญ หาในดา นตาง ๆ ครูสามารถ
ทราบรายละเอียดของนักเรียนรายบุคคล และแกปญหาอยางทันทวงที นอกจากนั้นแลวก็ยังมีการพูดคุยกับ
ผปู กครองนักเรยี นที่มีปญ หาเปนรายบุคคล เพ่ือสรา งความสมั พันธท่ีดีระหวางโรงเรียนกบั บา น และยังเปนการ
เก็บประวัติดานครอบครัวของนักเรียนอกี ดวย

2.3 การดูแลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเชา
ขาพเจาทำการดูแลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเชาโดยเปนครูที่ปรึกษา

นักเรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 3 ในตอนเชา ก็จะลงไปปฏบิ ัติหนา ท่ีทำกิจกรรมการดูแลความสะอาดบริเวณ
พื้นที่รับผิดชอบกับนักเรียน พรอมกับสอบถามถึงปญหาและสาเหตุที่เกิดขึ้นกับนักเรียนแตละคน หากพบ
ปญหาจะไดชวยเหลือ และใหคำปรึกษาอยางทันทวงทีและเปนการสรางความสัมพันธที่ดีระหวางครูกับ
นักเรยี น อกี ทั้งสอนมารยาทในการไหวแกนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 3 ในทุกเชากอนเขาหองเรียน

การควบคุมแถวในการทำกิจกรรมภาคเชา ขาพเจาจะลงไปดูแลการเขาแถว
ในการทำกิจกรรมภาคเชาของนักเรยี นในทป่ี รึกษา โดยจะดูแลอยางใกลชิดและปลอยใหนักเรียนน้ันปฏิบัติเอง
เพื่อสรางความมีระเบียบวินัยใหเกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไมใหความรวมมือในการปฏิบัตกิ ิจกรรม
ดังกลาวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหนาเสาธง
และใหทำกิจกรรมบำเพญ็ ประโยชนเ พื่อปรับเปลีย่ นพฤติกรรมทีไ่ มพึงประสงคตอไป

3. งานหนาทีพ่ ิเศษ
นางสาวสุดารัตน หัสจำนงค ตำแหนงครูผูชวย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษา
โรงเรียนวัดกาโหใต สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 3 ไดรับมอบหมาย
หนาที่พิเศษจากโรงเรียน ใหปฏิบัติหนาที่หัวหนาโครงการอาหารกลางวัน ผูชวยเจาหนาที่พัสดุ ครูเวร
ประจำวนั พฤหัสบดี และครเู วรประจำวนั ศกุ ร

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนงครผู ชู ว ย
ผรู บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 20

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนงครผู ูชวย

คร้งั ที่ 1 วันท่ี 22 สิงหาคม 2557 ถงึ 22 กุมภาพนั ธ 2558

โรงเรยี นวดั กาโหใ ต สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

องคป ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบัตติ น

เกณฑก ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง ขอมลู

1.วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย ขา พเจาแสดงออกทางอารมณ กรยิ า ทา ทาง และ • พฤติกรรม
1.1 การแสดงออกทางอารมณ การสื่อสารไดเหมาะสมกบั กาลเทศะตอผเู รียน เชน • สอบสมั ภาษณครู
การพดู จาไพเราะประพฤตปิ ฏิบัตติ นเปนแบบอยา งท่ี ผบู ริหาร
กริยา ทา ทาง และการสื่อสาร ดีแกลกู ศิษย ยดึ หลักคำสอนทางพระพุทธศาสนาใน
ไดเ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ

ผเู รียน การดำเนินชวี ิต โดยหมน่ั สวดมนตแ ละนง่ั สมาธิทำ

จติ ใจใหสงบ เพื่อใหข าพเจา สามารถควบคุมอารมณ

ของตนเองไดเ ปน อยา งดี

1.2 การแสดงออกทางอารมณ ขาพเจา แสดงออกทางอารมณ กรยิ า ทาทาง และ • สอบสมั ภาษณครู
กรยิ า ทาทาง และการส่ือสาร การสื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะตอ ผบู ริหาร
ไดเหมาะสมกับกาลเทศะตอ ผูบ ังคบั บญั ชาเพ่ือนรวมงาน ผปู กครอง และบุคคล
ผบู งั คบั บญั ชาเพ่ือนรว มงาน อ่นื เชน การพดู จาไพเราะ มสี ัมมาคารวะออนนอ ม • พฤติกรรม

ผปู กครอง และบุคคลอนื่ ถอม เช่อื ฟง และปฏิบัตติ ามคำสงั่ ของผูบงั คบั บญั ชา

1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับ ขาพเจาปฏบิ ตั ิตนเปนผูมีคุณธรรม จรยิ ธรรม เพือ่ • สอบสมั ภาษณครู
ประเทศชาติ การเปน ครทู ป่ี ระกอบดว ยคุณงามและความดี ซึ่ง
ผูบริหาร
กระทำดวยความสำนกึ ในจติ ใจ เชน ความเสยี สละ มี • พฤติกรรม
นำ้ ใจ ความเกรงใจ ความยตุ ิธรรม ความเห็นอกเห็น

ใจ การมมี ารยาทท่ีงดงาม ความรกั และความเมตตา

ตอศิษยเพ่ือเปน กำลังสำคญั ในการขับเคลื่อนระบบ

การศกึ ษาใหมีคุณภาพและพัฒนาประเทศชาติใหมี

ความเจริญกาวหนา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผชู วย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใ ต

ห น ้ า | 21

เกณฑการประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลงขอ มลู

1.4 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ขา พเจาปฏบิ ัตติ นตามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผน • สอบสมั ภาษณครู
หลักเกณฑที่เกี่ยวของกับความ หลกั เกณฑแ ละวิธีปฏบิ ัตริ าชการ โดยเปน บุคคลท่ี ผบู รหิ าร
เปน ขาราชการ เคารพและปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย รกั ษาระเบยี บวินยั • สังเกตพฤตกิ รรม
ของทางราชการ กระทำตนเปนแบบอยางที่ดี มีหลกั

ในการปฏิบัตหิ นาที่ของครอู ยางชดั เจนยุตธิ รรม

1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ขาพเจาปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายและกระทำตนให • สรุปรายงานผลการเขา
หลักเกณฑที่เกี่ยวของกับความ เปนประโยชนต อตนเองและสังคม โดยใชเ หตุผล
รวมกิจกรรม
เปนขาราชการครู และวจิ ารณญาณในการตัดสินใจเลอื กปฏบิ ัตหิ นาทท่ี ่ี • บันทกึ ขอความรายงาน

ไดร ับมอบหมาย จนบรรลุเปา หมายหนาที่ขา ราชการ ผลการเขารว มกิจกรรม
ในฐานะเปน พลเมืองท่ดี ี ยดึ ม่ันในหลกั ศลี ธรรมและ

คุณธรรมทางพระพทุ ธศาสนาในการชว ยเหลือผูอ นื่

1.6 การปฏิบตั ิตามกฎหมาย ขาพเจา รักษาวนิ ัยทเี่ ปนขอหามและขอขอปฏบิ ัติ • สมดุ ลงเวลาการ
อยางเครงครัดอยูเสมอ โดยศึกษาพระราชบัญญัติ ปฏบิ ตั ิงาน
ระเบยี บขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
พ.ศ.๒๕๔๗ เพ่ือเตือนตนมิใหกระทำความผดิ ทาง • สอบสมั ภาษณครู
วินยั ราชการ ผบู ริหาร

• พฤติกรรมการมาทำงาน

อยา งสมำ่ เสมอ

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนง ครูผูชว ย
ผูร ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุม สาระการเรียนรูภ าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

ห น ้ า | 22

เกณฑก ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง ขอมูล
2. คุณธรรม จรยิ ธรรม ขาพเจาปฏบิ ตั ติ นเปนผูม ีคุณธรรม จรยิ ธรรม เพอ่ื • พฤติกรรม
2.1 การปฏิบัตติ นตามหลัก การเปน ครูทป่ี ระกอบดว ยคุณงามและความดี ซึง่
ศาสนาทีน่ ับถืออยา งเครงครดั กระทำดวยความสำนกึ ในจิตใจ เชน มกี ารยดึ • สอบสมั ภาษณครู
หลักธรรมพรหมวหิ าร 4 คือ ผบู รหิ าร
2.2 การเขารว ม สงเสรมิ
สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาท่ี 1. เมตตาตอ ศษิ ย มคี วามรักศิษย ปรารถนาจะ • สงั เกตพฤติกรรม
นบั ถอื อยางสมำ่ เสมอ ใหศ ษิ ยเปนสขุ • บันทกึ ขอความรายงาน

2. มีความกรณุ าตอ ศษิ ย ชว ยเหลือใหค ำแนะนำ ผลการเขา รวมกจิ กรรม
อบรมสงั่ สอนใหศ ิษยประพฤติตนอยางเหมาะสม
และอยูรว มกบั ผูอ่ืนอยางเปน สุข

3. มีมุฑิตาจิต คอื มีความยนิ ดีเสมอเม่ือศิษยไ ดดี
พรอ มกับกลาวยกยองชมเชยในความสามารถของ
เขา

4. มอี เุ บกขา คือ มีการพยายามวางเฉยตอบาง
พฤติกรรมกาวราวท่ีศษิ ยแสดงออกมาโดยไมต ้ังใจ
คือ ไมโกรธตอบ แตจ ะพยายามพดู เตือนดๆี ดว ย
อารมณและน้ำเสียงปกติ

ขา พเจา ดำรงตนตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
และปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนยี มประเพณี ตลอดจน
คา นิยมของสังคม ทำใหขา พเจา สามารถอยรู ว มกับ
ผอู ่นื ในสงั คมไดอยา งมีความสุข

2.3 การเหน็ ความสำคัญ เขา ขาพเจามคี วามยนิ ดีใหค วามรว มมือกบั ผูปกครอง • สอบสมั ภาษณครู
รว ม สงเสรมิ สนับสนุน เคารพ และชุมชนในกจิ กรรมตางๆ ที่ชมุ ชนจัดขึน้ เชน วัน ผบู รหิ าร
กจิ กรรมที่แสดงถึง จารีต เขา พรรษา วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ
ประเพณี วฒั นธรรมทองถนิ่ • สงั เกตพฤตกิ รรม
หรือชมุ ชน
• บนั ทึกขอความรายงาน

ผลการเขารวมกจิ กรรม

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนง ครูผูช วย
ผูรับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 23

เกณฑการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง ขอ มูล
2.4 การเห็นความสำคัญ เขา
รว ม สงเสรมิ สนับสนุน ขาพเจา เคารพธงชาติและรวมพธิ ีกรรมหนาเสาธง • สอบสมั ภาษณครู
กิจกรรมที่แสดงถงึ จารตี ทุกเชามิไดขาด จนเปน ทปี่ ระจกั ษแ กส ายตาของ
ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ ผูบรหิ าร
นักเรยี นและเพ่อื นรว มงาน แตงกายชดุ พน้ื เมอื ง
2.5 การมจี ติ บรกิ ารและจิต รกั ษาขนบธรรมเนยี ม ประเพณไี ทย • สังเกตพฤตกิ รรม
สาธารณะ • บันทึกขอความรายงาน

ผลการเขา รวมกจิ กรรม

ขาพเจา ใหม ีความเตม็ ใจท่ีจะใหบ รกิ ารแก • สอบสมั ภาษณครู

ผปู กครองนักเรยี นท่ีมาตดิ ตอราชการกับทางโรงเรียน ผบู ริหาร
ดว ยความเต็มใจและมีจิตอาสาในการรว มงานกบั ทาง • สังเกตพฤติกรรม
ชมุ ชน

2.6 การตอ ตานการกระทำของ ขา พเจายึดม่นั ในหลักธรรมคำสอนของ • สอบสมั ภาษณครู
ผบู รหิ าร
บคุ คลหรอื กลมุ บคุ คลทส่ี งผลตอ พระพทุ ธศาสนาและเปนแบบอยางท่ีดีใหแกศิษย
• สังเกตพฤตกิ รรม
ความม่ันคงของชาตหิ รือ เพอื่ นรวมงาน และบุคคลอ่ืนๆ ดำรงชีพตามสาย

ผลกระทบเชงิ ลบตอสงั คม กลาง

โดยรวม

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ขา พเจาปฏบิ ตั ติ นเหมาะสมกับความเปนครู ตาม • ภาพกจิ กรรม
3.1 การพฒั นาวิชาชพี และ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู และมีการพฒั นาตนจนเปนท่ี • บันทึกขอความรายงาน
ยอมรับในสถานศกึ ษา วาเปนผูทีป่ ระพฤติปฏบิ ตั ิตน ผลการเขา รวมกจิ กรรม
บุคลกิ ภาพอยา งตอเนื่อง

ตามจรรยาบรรณวิชาชีพ • คำสง่ั ปฏบิ ตั หิ นา ที่

• สอบสมั ภาษณครู

ผบู รหิ าร

3.2 การมีวสิ ัยทศั น รูแ ละ มงุ หวงั ความเจรญิ กาวหนา โดยกำหนดเปาหมาย • ภาพกจิ กรรม
เขา ใจ สนใจ ติดตามความ ในการปฏิบัตงิ าน และการศกึ ษาตอ โดยมกี าร • สังเกตพฤตกิ รรม
เปลยี่ นแปลงดา นวทิ ยาการ ติดตามขาวการเคล่ือนไหวทางการศึกษาในเรื่อง • เกียรติบตั ร
เศรษฐกจิ สงั คม การเมืองของ ความกา วหนาในวิชาชีพอยเู สมอ เพ่ือจะไดน ำมา
ไทย และนานาชาตใิ นปจ จุบัน วางแผนและปรบั ตวั เพื่อความกา วหนา ในวิชาชีพ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครูผชู วย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

ห น ้ า | 24

เกณฑก ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลงขอ มลู

3.3 การไมอาศยั วชิ าชีพ ขาพเจา เห็นคณุ คาและความสำคัญของการเปนครู • สอบสมั ภาษณครู
แสวงหาผลประโยชนท ่ไี ม ทีด่ ีอยูเสมอ โดยมีความรักและศรัทธาในวชิ าชีพครู ผูบรหิ ารนกั เรยี น
ถูกตอง พึงกระทำตนใหเปนแบบอยา งที่ดตี อ ศิษยทงั้ ทางตรง ผูปกครอง เพอ่ื น

และทางออม รวมงาน

• สงั เกตพฤติกรรม

3.4 การมงุ ม่นั ตอการพฒั นา ขาพเจามงุ ม่นั ในการทำงาน โดยไมม คี วามยอทอ • สอบสมั ภาษณครู
ความรูความสามารถของผเู รียน ตอปญ หาและอุปสรรค ทเ่ี กดิ ข้นึ เพ่อื ใหบรรลุ ผูบรหิ ารนักเรียน
ผปู กครอง เพ่ือน
เปา หมายทก่ี ำหนดไว

รว มงาน

• สงั เกตพฤตกิ รรม

3.5 การใหค วามสำคัญตอการ ขา พเจา เขารวมการประชุม/การอบรม ความรทู ี่ • สรปุ รายงานผลการเขา
เขา รวม สงเสริม สนับสนนุ เก่ียวขอ งกับการศึกษาอยเู สมอ เม่อื เสร็จส้นิ การจัด รว มกจิ กรรมการอบรม
กิจกรรมท่ีเกยี่ วของกบั วิชาชพี กิจกรรม ขา พเจา ทำการบันทกึ และสรุปผลการเขา ตางๆ
ครูอยา งสม่ำเสมอ รวมกิจกรรม นำความรูทไี่ ดรับมาพัฒนาตนเองและ
ผูเรยี น และรายงานผลใหผ ูบริหารรับทราบอยเู สมอ • ภาพกจิ กรรม

• บันทึกขอความรายงาน

ผลการเขารว มกจิ กรรม

3.6 รกั เมตตา เอาใจใส ขาพเจา มีความรกั และศรัทธาในวิชาชีพครู พงึ • สอบสมั ภาษณครู
ชวยเหลอื สงเสริม สนบั สนนุ กระทำตนใหเปน แบบอยา งท่ีดีตอ ศิษยท ้ังทางตรง
ใหบ ริการผูเรยี นทุกคน ดว ย ผูบรหิ ารนักเรียน
ความเสมอภาค และทางออม สง เสริม สนับสนุน ชว ยเหลอื ศษิ ยเสมอ ผูปกครอง เพื่อน
มา รว มงาน

• สงั เกตพฤติกรรม

3.7 การประพฤตปิ ฏิบัตติ นเปน ขา พเจา ดำรงตนดว ยความสภุ าพออ นนอม • สอบสมั ภาษณครู
ทยี่ อมรับของผูเรยี น ผูบริหาร สำรวมในกิรยิ ามารยาท และการแสดงออกดว ยปย ผบู รหิ ารนักเรียน
เพื่อนรว มงาน ผูป กครอง ชุมชน วาจา แตงกายสะอาด เรียบรอย และถูกกาลเทศะ ผูปกครอง เพอ่ื น
รว มงาน

• สังเกตพฤติกรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครูผชู วย
ผูรับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใ ต

ห น ้ า | 25

เกณฑก ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลงขอมูล
3.8 การไมปฏบิ ัติตนทส่ี งผลเชิง ขา พเจาปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู
ลบตอกายและใจของนักเรียน อยา งเครงครัด • สอบสมั ภาษณครู
ผูบริหารนกั เรยี น
3.9 การทำงานกบั ผอู ืน่ ไดโ ดย ขาพเจาปฏบิ ัตงิ านตา งๆ ท่ีทางโรงเรยี น ผปู กครอง เพื่อน
ยดึ หลักความสามัคคี เกื้อกลู ซ่ึง มอบหมาย ใหความรวมมือกับคณะครู ในการทำ รว มงาน
กันและกัน กิจกรรมตางๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษาดวยความ
เต็มใจ • สังเกตพฤตกิ รรม
3.10 การใชค วามรู
ความสามารถทม่ี ีอยู นำใหเ กิด ขา พเจา ต้งั ใจปฏิบัตหิ นาท่ีในการถา ยทอดความรู • สอบสมั ภาษณครู
ความเปลยี่ นแปลงในทางพฒั นา ทักษะทตี่ นเองมีใหก บั นักเรียนโดยมไิ ดป ด บัง ผูบริหารนกั เรยี น
ใหกบั ผเู รียน โรงเรยี นหรือ พยายามศกึ ษาคนควา หาความรูเพมิ่ เติมเพอ่ื พัฒนา ผปู กครอง เพอ่ื น
ชุมชนในดานใดดา นหนงึ่ (ดา น ตนเอง ตดิ ตามขา วสาร และเขา อบรมเทคนิคใหมๆ รวมงาน
การอนุรักษศิลปวฒั นธรรม ภูมิ นำมาชวยพฒั นาการเรียนการสอน ใหกบั นกั เรยี น
ปญญา และส่ิงแวดลอม) เพอื่ ใหนกั เรยี นเปน บุคคลทีม่ ีความรู ทักษะ และ • สงั เกตพฤติกรรม
ทันตอ เหตุการณ สามารถนำความรทู ไี่ ดไปพฒั นา
ชุมชนและทองถ่ิน • สอบสมั ภาษณครู
ผบู รหิ ารนกั เรยี น
ผปู กครอง เพื่อน
รว มงาน

• สังเกตพฤตกิ รรม

• บนั ทึกขอความรายงาน
ผลการเขารว มกจิ กรรม

3.11 การยึดม่นั ในการปกครอง ขาพเจามคี วามจงรักภักดี ตอ สถาบนั ชาติ • สอบสมั ภาษณครู
ระบอบประชาธิปไตยอันมี ศาสนาและพระมหากษตั ริย ยดึ มน่ั ในการปกครอง ผูบริหารนกั เรยี น
พระมหากษัตรยิ ทรงเปน ประมขุ ระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษตั ริยเปน ผปู กครอง เพ่ือน
ประมุข ประพฤตติ นใหเ ปน สมาชิกท่ีดขี องสงั คมและ รวมงาน
มจี ิตสาธารณะมีความรับผิดชอบตอสังคม โดย
ชว ยเหลือเพ่อื นรว มงานโดยไมห วังผลประโยชนแ ละ • สังเกตพฤติกรรม
ส่งิ ตอบแทนใดๆท้ังส้ิน

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนง ครผู ชู วย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

ห น ้ า | 26

เกณฑการประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลงขอ มลู

4. การดำรงชีวติ ตามหลัก ขาพเจาตระหนักถงึ คณุ คาของการดำเนนิ ชีวติ • สอบสมั ภาษณครู

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง และพยายามนอมนำ ผูบริหาร ผปู กครอง

4.1 มคี วามรู ความเขาใจ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ น เพอ่ื นรว มงาน

เกยี่ วกับหลักปรัชญาของ ชีวิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของตนเองในปจจบุ ัน • ภาพกจิ กรรม
เศรษฐกิจพอเพียง และอนาคต

4.2 มีการนำหลักปรัชญาของ ขาพเจา นำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมา • สอบสมั ภาษณครู
ผบู ริหาร ผปู กครอง
เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั สอดแทรกในใบงานของนกั เรียน พบวา นักเรยี นมี เพอ่ื นรว มงาน

ประยกุ ตใชกบั การจดั การเรียนรู ความรคู วามเขาใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ • สังเกตพฤตกิ รรม

ในหองเรียน พอเพียง สามารถนำหลักของความพอเพียง คือ • สอบสมั ภาษณครู
ผูบ ริหาร ผปู กครอง
พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู คิ ุมกันทด่ี ีในตวั บน เพือ่ นรว มงาน

เงอื่ นไขของความรูคูคุณธรรม นักเรยี นนำไป • สังเกตพฤติกรรม

ประยุกตใชใ นชวี ติ ประจำวันได

4.3 มีการนำหลกั ปรชั ญาของ ขา พเจา ดำเนนิ ชีวิตโดยยดึ หลักปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ เศรษฐกจิ พอเพียงมาเปน แนวทางในการทำงานใหม ี

ประยุกตใ ชกับภารกจิ ท่ีไดรบั ประสิทธภิ าพ

มอบหมายอื่น

4.4 มีการนำหลักปรชั ญาของ ขาพเจาดำเนินชวี ติ โดยยึดหลกั ปรัชญาของ • สอบสมั ภาษณครู
เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับ เศรษฐกจิ พอเพยี งของในหลวง ร.9 เปน แนวทางใน ผูบรหิ าร ผูปกครอง
ประยกุ ตใชกบั การดำรงชีวติ การดำเนินชวี ิต เพ่อื นรวมงาน
ของตนเอง
• สังเกตพฤตกิ รรม

4.5 เปนแบบอยา งในการนำ ขา พเจาปฏิบัติตนเปน แบบอยา งทดี่ ีแกล ูกศษิ ย ใช • สอบสมั ภาษณครู
หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ ชีวติ บนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งไปปรบั ประยุกตใชก ับ ผบู รหิ าร ผปู กครอง
ภารกจิ ตางๆหรอื การดำรงชวี ิต พอเพียงมาใชใ นการดำเนนิ ชวี ติ และเปน ผใู ฝรู ใฝ
ของตน เพื่อนรว มงาน
เรียน และใฝพ ัฒนาตนเองอยางตอ เนื่อง
• สังเกตพฤติกรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครูผชู วย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใ ต

ห น ้ า | 27

เกณฑก ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง ขอ มูล
5. จิตวิญญาณความเปนครู ขา พเจา ปฏบิ ตั หิ นา ที่ทีไ่ ดร ับมอบหมายอยางเตม็ • แผนการจดั การเรียนรู
5.1 การเขา สอนตรงเวลาและ ความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใสต อ การปฏบิ ตั ิ • สอบสมั ภาษณครู
สอนเตม็ เวลา หนา ท่ีอยา งสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอน
ลว งหนา จดั ทำ และจัดหาสอื่ จดั กจิ กรรมโดยเนน ผูบริหาร
5.2 การตระหนักในความรูและ ผูเ รียนเปนสำคัญ ไมละทิง้ การสอนกลางคัน มีการ • สังเกตพฤตกิ รรม
ทักษะท่ีถูกตองรวมถึงส่ิงทีด่ ๆี ปรบั ปรงุ พัฒนางานการสอนอยเู สมอ • บนั ทกึ การลงเวลามา
ใหกับผเู รียน
ขาพเจา รแู ละตระหนักในหนาทีข่ องครู ดังนี้ ปฏบิ ตั ิราชการ
5.3 การสรางความเสมอภาค 5.2.1 งานสอน คือ มีการเตรยี มการสอนและวาง • สอบสมั ภาษณครู
เปน ธรรมกบั ผเู รียนทกุ คน แผนการสอน
5.2.2 งานครู คือ ครูตองรับผดิ ชอบงานดานตา ง ผูบริหาร ผปู กครอง
5.4 การรูจ กั ใหอภยั ปราศจาก ๆ เชน งานธรุ การ งานบรหิ าร งานบริการ และงาน เพื่อนรว มงาน
อคติ ชว ยเหลือ สง เสริม อ่นื ๆ ทที่ ำใหอ งคก รกาวหนา • สังเกตพฤตกิ รรม
สนับสนนุ ใหผ เู รยี นประสบ 5.2.3 งานนกั เรียน คอื ใหเวลาในการอบรม สัง่
ความสำเรจ็ ตามศักยภาพ สอน เม่ือศิษยต องการคำแนะนำหรือการชวยเหลือ • การศึกษานักเรียนเปน
ความสนใจหรอื ความตง้ั ใจ ขา พเจาพยายามเรยี นรแู ละศกึ ษาผูเ รียนเปน รายบคุ คล
รายบุคคล เพื่อจะไดทราบความตอ งการ สภาพ
สงั คม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรยี นเปน • สัมภาษณน กั เรียน
รายบุคคล แลว นำผลทไ่ี ดไปใชใ นการจัดกจิ กรรมการ
เรียนการสอนใหเหมาะสมกับผูเรียนเปน รายบคุ คล • สอบสมั ภาษณครู
ทำใหน กั เรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท่ีดขี น้ึ ผบู รหิ าร ผูปกครอง
ขา พเจา ตงั้ ใจปฏบิ ัติหนาทีใ่ นการถายทอดความรู เพ่อื นรว มงาน
ใหแกน ักเรยี น เพ่ือใหนกั เรยี นประสบความสำเร็จ
ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ • สังเกตพฤติกรรม

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครผู ชู วย
ผูรบั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 28

เกณฑการประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลงขอมูล
5.6 การจัดกจิ กรรมสง เสรมิ ขาพเจาปฏิบตั หิ นา ทีด่ ว ยจิตวิญญาณเปนการทำ
การใฝรู คน หา สรา งสรรค หนา ท่ดี วยใจซ่งึ ทำใหเกดิ ความรกั ศรทั ธาและยึดม่นั • สอบสมั ภาษณครู
ถา ยทอด ปลกู ฝง และเปน ในอดุ มการณแหงวิชาชีพ มุงม่ัน ทุมเทในการทำงาน ผูบรหิ าร ผูปกครอง
แบบอยา งท่ดี ีของผเู รยี น ประพฤติตนเปน แบบอยา งทด่ี ี เอาใจใส ดแู ลและ เพอื่ นรว มงาน
หวงั ดีตอศิษย
5.7 การทมุ เทเสยี สละในการ • สงั เกตพฤติกรรม
จัดการเรยี นรูใหก ับผเู รยี น
ขาพเจา อุทิศเวลาใหกบั ราชการ ไมวาการสอนนัน้ • สอบสมั ภาษณครู
6. จติ สำนึกความรับผิดชอบ จะอยูในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ จนกวา ผูบริหาร ผปู กครอง
ในวิชาชีพ นักเรียนจะมีความรูอยางเต็มเปยม เสียสละทั้งเวลา เพ่ือนรว มงาน
6.1 การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกบั และทุนทรัพย เพ่ือผลจะเกิดกับนกั เรยี นและสงั คม • สังเกตพฤติกรรม
วชิ าชพี
ขา พเจา ปฏิบตั ิตนดังน้ี • สอบสมั ภาษณครู

6.1.1 มคี วามจงรักภกั ดี ตอ สถาบันชาติ ศาสนา และ ผบู ริหาร ผูปกครอง
พระมหากษัตรยิ 
เพอ่ื นรวมงาน
6.1.2 ยึดม่ันในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย • สงั เกตพฤติกรรม
โดยมพี ระมหากษตั ริยเ ปนประมุข

6.2 การมงุ มั่น ทุมเทในการ ขาพเจา พยายามศึกษาหาความรูเพ่มิ เติมอยูเสมอ • สอบสมั ภาษณครู
สรา งสรรค นวตั กรรมใหม ๆ จากแหลง เรียนรูตางๆ เชน หนังสือ ส่ือส่งิ พิมพ
เพ่ือใหเกดิ การพฒั นาวชิ าชพี ผูบรหิ าร ผปู กครอง
และใหสังคมยอมรบั โทรทศั น อินเทอรเน็ต เปน ตน เพอ่ื นำความรูมา
เพ่อื นรว มงาน
ผลติ ส่อื การสอนและนำมาพัฒนาวิชาชพี ตอ ไป
• สงั เกตพฤตกิ รรม

• เกียรตบิ ัตร

6.3 ประพฤติปฏบิ ตั ิตนในการ ขา พเจา ประพฤติตนใหเปนสมาชกิ ทด่ี ขี องสังคม • สอบสมั ภาษณครู
รักษาภาพลักษณในวิชาชีพ และมีจติ สาธารณะมีความรบั ผดิ ชอบตอสังคม โดย ผูบรหิ าร ผปู กครอง
ชว ยเหลอื เพอ่ื นรว มงานโดยไมห วังผลประโยชนแ ละ เพอ่ื นรวมงาน
สิง่ ตอบแทนใดๆทั้งสนิ้ ยดึ หลกั คณุ ธรรมและ
จรรยาบรรณวชิ าชีพในการยดึ เหนย่ี วจติ ใจในการ • สังเกตพฤติกรรม
ปฏิบัตงิ าน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนงครผู ูชว ย
ผรู บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใ ต

ห น ้ า | 29

เกณฑก ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลงขอมูล
6.4 การปกปอง ปอ งกนั มิใหผ ู ขาพเจา คอยใหคำปรึกษาแนะนำผรู ว มวิชาชพี ให
รว มวชิ าชีพประพฤติปฏบิ ัติ ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน แบบอยางท่ีดีและยึดมนั่ • สอบสมั ภาษณครู
ในทางท่ีจะเกดิ ภาพลกั ษณเ ชงิ ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครูอยา งเครงครัด ผูบริหาร ผูปกครอง
ลบตอวชิ าชพี เพ่อื นรว มงาน

• สงั เกตพฤติกรรม

6.5 การจดั กจิ กรรมสงเสรมิ การ ขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดวยใจซึ่งทำใหเกิดความรัก • สอบสมั ภาษณครู
ใฝรู คน หาสรา งสรรค ถา ยทอด ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณแหงวิชาชีพ มุงม่ัน ผูบริหาร ผปู กครอง
ปลกู ฝงและเปน แบบอยางท่ดี ี ทุมเทในการทำงาน ประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดี เพอ่ื นรว มงาน
ของเพือ่ นรวมงานและสังคม ยอมรับฟงความคิดเห็นของเพื่อนรวมงาน และ • สังเกตพฤตกิ รรม

ปรับปรุงในสวนที่ตนเองบกพรอง ใหดีมากขึ้น
กวาเดมิ

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนง ครผู ูชว ย
ผูร บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใ ต

ห น ้ า | 30

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูชวย
ครัง้ ท่ี 1 วนั ที่ 22 สิงหาคม 2557 ถึง 22 กุมภาพันธ 2558

โรงเรยี นวัดกาโหใ ต สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

องคป ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน

เกณฑการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง ขอ มูล
1.การจดั การเรียนการสอน
1.1 การนำผลการวิเคราะห การวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรู • แผนการจดั การเรียนรู
หลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรู และตัวบงช้ีตามหลักสูตรแกนกลาง • หลกั สูตรแกนกลาง
และตัวชวี้ ัด หรอื ผลการเรียนรู มา การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
ใชในการจัดทำรายวชิ าและ และหลักสูตรสถานศึกษา ขาพเจาได พทุ ธศกั ราช 2551
ออกแบบหนวยการเรยี นรู ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนใหครอบคลุม

1.2 การออกแบบการจัดการ เนื้อหา และเพื่อใหเกิดผลสัมฤทธ์ิ
เรยี นรูโดยเนนผูเรยี นเปนสำคญั
เพอื่ ใหผ เู รียนมคี วามรู ทักษะ ทางการเรียน โดยไดจัดทำแผนการ
คุณลกั ษณะประจำวิชา
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค และ จัดการเรียนรูแบบมุงเนนผูเรียนเปน
สมรรถนะทสี่ ำคญั ตามหลักสูตร
สำคัญและครอบคลุมเนื้อหาทุกหนวย

การเรยี น

การออกแบบการจัดการเรียนรู • แผนการจัดการเรียนรู
ขาพเจาไดศึกษามาตรฐานการเรียนรู • ส่อื การสอน
และตัวชี้วัด เพื่อเตรียมการสอนให

ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อใหเกิดผล

สัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยไดจัดทำ

แผนการเรียนแบบมุงเนนสมรรถนะครบ

และครอบคลุมเนื้อหาทกุ หนว ยการเรียน

และจดุ ประสงคก ารเรยี นรู

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครูผูช วย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใ ต

ห น ้ า | 31

เกณฑก ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง ขอ มลู
• นวตั กรรมเทคโนโลยี
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู จัดการเรยี นรูท เ่ี นนผูเรยี นเปน สำคัญ • สือ่ การสอน

อำนวยความสะดวกในการเรียนรู ผูเรียนจะตองอาศยั กระบวนการเรียนรู

และสงเสริมการเรียนรู ดวยวิธีการ ทีห่ ลากหลาย กระบวนการเรียนรู

ที่หลากหลายโดยเนนผูเรียนเปน ทจ่ี ำเปนสำหรบั ผเู รยี น อาทิ

สำคัญ กระบวนการเรียนรูแบบบรู ณาการ

เรยี นรจู ากประสบการณจรงิ

กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมือทำจรงิ

1.4 การเลอื กและใชสอื่ เทคโนโลยี เทคโนโลยีการศึกษาทำใหการเรียน • บันทึกหลังแผนการจัดการ
และแหลง เรียนรูท สี่ อดคลองกับ การสอน มีความหมายมากขึ้น ทำให เรยี นรู
กจิ กรรมการเรยี นรู ผูเรียนสามารถเรียนไดกวางขวาง เรียน • ทะเบยี นสอื่

ไดเร็วขึ้น ทำใหผูสอนมีเวลาใหผูเรียน

มากขึน้

1.5 การวัดและประเมินผลการ การวัดและประเมินผล หลังจากท่ี • บันทึกหลังแผนการจัดการ
เรียนรู ดวยวธิ ีการทหี ลากหลาย ขาพเจาในจัดการเรียนรูในหนวยการ เรยี นรู

เรยี นรแู ตล ะหนวยเสรจ็ ส้นิ แลว ขา พเจา

ไดทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู

ในแตละหนวยไวทายแผนการจัดการ

เรียนรู และทำการศึกษาหาสาเหตุและ

ปญ หาท่ีเกดิ ขึน้ ในหนว ยนั้น ๆ เพื่อนำมา

ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอน

ครั้งตอ ไป

1.6 คุณภาพของผเู รียน ไดแ ก การเรยี นรขู องผเู รียนทแ่ี สดงออกถงึ • แผนการจัดการเรียนรู

1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ ความรู ความสามารถ ทักษะตาม • สือ่ การสอน
ผูเรยี น หลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ
2. คุณลักษณะที่พึงประสงค ตามวยั มสี มรรถนะท่สี ำคัญ • ผลงานของนกั เรียน

ของผเู รียน และคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูชว ย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 32

เกณฑก ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลงขอมูล
2. การบริหารจดั การชน้ั เรียน บรรยากาศในชั้นเรียนเปนสวนหนงึ่ ท่ี
2.1 การจัดบรรยากาศทสี่ ง เสริม สง เสรมิ ใหน กั เรยี นเกิดความสนใจใน • สอบสัมภาษณครู ผูบริหาร
การเรยี นรู กระบวนการคดิ ทักษะ บทเรยี นและเกิดแรงจูงใจในการเรยี นรู ผูป กครอง เพือ่ นรว มงาน
ชีวติ และพัฒนาผูเรยี น เพ่ิมมากขน้ึ การสรา งบรรยากาศที่
อบอนุ ท่ีครูใหค วามเอ้ืออาทรตอ • สภาพหองเรยี น
2.2 การดำเนินการตามระบบดแู ล นกั เรยี น • ปา ยนเิ ทศ ผลงานของ
ชว ยเหลือผูเรยี น โดยมีการศกึ ษา ขา พเจาจดั กจิ กรรมดูแลชวยเหลอื
และรวบรวมขอ มูลผูเรยี น นกั เรยี น โดยการศกึ ษาและสำรวจ นักเรยี น
รายบคุ คลเพ่ือแกป ญหาและพัฒนา ติดตามพฤติกรรมของผูเ รียน • SDQ
ผเู รียน เปนรายบุคคล
2.3 การอบรมบมนสิ ัยใหผเู รียน • แบบบันทึกคุณลักษณะ
มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะ การปลูกฝง คณุ ธรรม จริยธรรมใหแก อนั พึงประสงคท ้งั 8 ดาน
อนั พึงประสงค และคา นยิ มท่ีดงี าม ผูเ รยี น ขาพเจาไดมีการปลูกฝง
คณุ ธรรมจรยิ ธรรมทด่ี ีงามใหเกดิ ขึ้น • สมั ภาษณน กั เรยี น
3.การพฒั นาตนเอง กับผูเ รยี น โดยมกี ารอบรมคุณธรรม • ภาพกจิ กรรม
3.1 การพัฒนาตนเองเพ่ือใหม ี จรยิ ธรรมในทุกครง้ั ทมี่ ีการจดั กิจกรรม
ความรู ความสามารถ ทกั ษะดวย การเรยี นการสอนในแตล ะระดบั ชัน้ ท่ีจัด • สรุปรายงานผลการเขา รวม
วธิ กี ารตาง ๆ อยา งเหมาะสม กิจกรรมการเรยี นการสอน อบรม

ขาพเจาหม่ันศึกษาและพัฒนาตนเอง • บันทกึ ขอความรายงานผล
อยเู สมอ ควรรว มกิจกรรมการฝกอบรม การเขารวมอบรม
หรือกจิ กรรมการแลกเปลยี่ นเรยี นรูกับ
เพอื่ นครูท้งั ในและนอกโรงเรยี นอยา ง
ตอ เนอ่ื ง

3.2 การมีสวนรวมในชุมชนการ ขา พเจา แลกเปลย่ี นเรยี นรูแ ละ • สอบสัมภาษณครู ผูบริหาร
เรียนรู
หาแนวทางในการแกไขปญหารว มกนั กับ ผูปกครอง เพือ่ นรวมงาน
ครู ผูบริหาร ผูป กครอง เพอ่ื นรว ม • หนังสอื
วชิ าชีพ เขาอบรมPLC ชุมชนแหง การ
เรยี นรู • ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผชู ว ย
ผูรับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ โรงเรยี นวดั กาโหใต

ห น ้ า | 33

เกณฑการประเมิน บนั ทึกผลกบาันรทปึกฏผลบิ กตั าริงปาฏนบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหลงขอมูล
การทำงานเปนทีม เปน ความรว มมอื
4. การทำงานเปนทีม • สอบสมั ภาษณครู ผูบรหิ าร
4.1 หลกั การทำงานเปนทีม รว มใจของบุคคล เพ่ือทจ่ี ะบรรลุ ผูปกครอง เพอ่ื นรวมงาน
เปาหมายรว มกนั ขาพเจาจึงยึดหลักการ
ทำงานเปน ทีม ดงั น้ี • ภาพกจิ กรรม

1. มีวัตถุประสงค ตอ งชัดเจน
2. มีการจดั ลำดบั ความสำคัญ
ในการทำงาน
3. มีผลการทำงาน

4.2 การพฒั นาทีมงาน การใชแ ละสรางเครือขา ย • สอบสัมภาษณครู ผบู รหิ าร

ทางวชิ าการ ขา พเจาไดเขา รวมกจิ กรรม ผปู กครอง เพื่อนรว มงาน
ที่องคก รวิชาชีพทัง้ ภายในและภายนอก • ภาพกจิ กรรม
องคการจัดข้นึ เพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรูก บั

บคุ คลในแวดวงอาชีพครู และ

แลกเปลยี่ นความรแู ละรว มกันพฒั นาสือ่

การเรยี นรู ตลอดจนสรา งเครือขา ยการ

ทางวชิ าการ ในรปู แบบชองทางตาง ๆ

เพือ่ แลกเปลีย่ นความรูในระหวางองคกร

5. งานกจิ กรรมตามภารกิจ ขาพเจามีความกระตือรือรนในการ • การปฏิบัติหนาที่ในหนาท่ี
บรหิ ารงานของสถานศึกษา ทำงานที่ไดรับมอบหมายจากงานบริหาร พิเศษ
5.1 มีความรคู วามเขา ใจภาระงาน วิชาการ งานบริหารทั่วไปหรืองาน • คำสง่ั แตง ต้ังคณะกรรมการ
งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากร
งานของสถานศึกษาเกีย่ วกับงาน

บรหิ ารทว่ั ไปหรอื งานบริหาร บคุ คล เพือ่ ใหง านสำเรจ็ ลุลว งไปไดดว ยดี

วชิ าการงบประมาณหรืองาน

บรหิ ารทรัพยากรบุคคล และมีสวน

รว มปฏิบัตงิ านท่ีไดรับมอบหมาย

ไดอ ยา งเหมาะสม

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนงครผู ูชว ย
ผรู ับการประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หัสจำนงค กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใต

ห น ้ า | 34

เกณฑก ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลงขอ มลู
6. การใชภ าษาและเทคโนโลยี
6.1 สามารถใชภ าษาและ ขาพเจาใหความสำคัญเกย่ี วกบั • สอ่ื PowerPoint

เทคโนโลยีในการปฏิบตั งิ านตาม เทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาใหในการ • ใบความรู
หนา ที่และความรับผดิ ชอบ จัดการเรยี นการสอน เชน สอ่ื มลั ตมิ เี ดยี • ใบงาน
สื่อการสอน PowerPoint คอมพิวเตอร
จึงชวยในการเรยี นการสอน ชวยใหการ • Internet

เรยี นการสอนเปน ไปอยางมี • ส่อื มลั ตมิ เี ดยี

ประสิทธิภาพ ผูเรยี นสามารถทำความ

เขา ใจและเหน็ ภาพไดชดั เจนและ

สามารถศึกษาไดอ ยางรวด

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครูผชู วย
ผรู บั การประเมิน : นางสาวสดุ ารตั น หสั จำนงค กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ โรงเรยี นวัดกาโหใ ต