MODUL SAINS CILIK pdf

MODUL

SAINS CILIK

SKILLS FOR EARLY CHILDHOOD TEACHER 2
(TADIKA)

DISEDIAKAN OLEH : DISEDIAKAN UNTUK:
AFIFAH BINTI ZULKIFLI ( ECE09200047 ) PUAN SITI SYAZWANI BINTI ZULKUPLE
NORSURAYA BINTI MUHAMMAD ( ECE09200008 )
ANIS AFIKAH BINTI KAMARUDDIN ( ECE09200002 )
MADELINE NATASHA SOH BINTI ARIF ILMAN SOH
( ECE09200049 )

Isi kandungan

01 02

Penghargaan Pengenalan

03 04

Arahan modul Senarai aktiviti

01

Penghargaan

Penghargaan

02

Pengenalan

Pengenalan

03

Panduan modul

Panduan Modul

Tentukan jenis aktiviti 01 02 Tentukan umur anak

Pilih jenis aktiviti yang Tentukan umur supaya aktiviti
hendak dilakukan bersesuaian dengan umur dan
perkembangan anak

03

Rujuk senarai aktiviti

Pilih aktiviti dalam
senarai tersebut

04

Senarai aktiviti

Senarai aktiviti

Mari Mari mencari Mari
menyentuh, harta karun mengenal
memegang buah-buahan
Mari
dan mengkaji Jom
meramas tenggelam mengenal
atau timbul
Mari sistem
mengenal pernafasan

kitaran
hidup rama-

rama

Umur
1 tahun

Mari menyentuh, memegang dan meramas

Mari menyentuh, memegang
dan meramas

1 tahun
Perkembangan fizikal (motor halus)
Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran

Gambar bbm Objektif pembelajaran

Diakhir aktiviti ini, kanak-kanak dapat :

1) Membezakan tekstur permukaan yang pelbagai
(spageti, doh, sagu dan moon sand) melalui
permainan sensori dengan betul.

2) Mencipta pelbagai jenis bentuk dengan
menggunakan moon sand dengan baik.

Bahan-bahan

Spagetti Tepung

Minyak rambut

Kad board Sagu Air

Mari scan saya !

Cara Cara
membuat menggunakan

BBM BBM

Lagu dan lirik

Senam Pagi ( didi and friends ) :
Mari bersenam, Panaskan badan,
Angkat tangan, Angkat ke atas.
Hayun ke depan dan hayun ke
belakang, Tarik nafas, dan lepaskan.
Badan, Bengkokkan badan ke kiri, ke
kiri.Bengkokkan badan ke kanan, ke
kanan.
Tundukkan badan ke depan, ke depan.
bengkokkan juga badan ke belakang.
Sentuh kaki,Sentuh kak dan pusing
badan ke kiri.Sentuh lagi dan pusing
badan ke kanan.Lompat tinggi sambil
bertepuk tangan. Lompat tinggi lagi,
Hora horeyy.

Langkah-langkah

 Guru memberi salam dan menanyakan khabar serta hari kepada
kanak-kanak.

 Guru memulakan pembelajaran dengan memainkan lagu ‘senam pagi’
dari didi and friend terlebih dahulu.

 Guru mengajak kanak-kanak untuk bernyanyi dan menari bersama-
sama.

 Kemudian, guru menunjukkan bahan bantu mengajar (bbm) yang
telah disiapkan kepada kanak-kanak.Kanak-kanak mula bersoal
jawab dengan guru.

 Selepas itu, guru menerangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan
sebentar lagi dan menunjukkan cara bermain kepada kanak-kanak.

 Guru menyuruh kanak-kanak mengaplikasikan bbm tersebut.

Langkah-langkah

 Kanak-kanak perlu memasukkan tangan ke dalam bahagian tapak
yang pertama (spageti).

 Kemudian, kanak-kanak perlu menyentuh, memegang dan meramas
tekstur spageti.

 Seterusnya, kanak-kanak perlu mengulangi langkah 1 dan 2 pada
tapak yang berikutnya :

 Tapak 2 (sagu)
 Tapak 3 (moonsand)

 Guru memantau dan membimbing kanak-kanak semasa aktiviti
dijalankan.

 Guru menilai perkembangan kanak-kanak semasa aktiviti dijalankan.

Umur
2 tahun

Mari cari harta karun

Mari mencari harta karun

2 tahun
Perkembangan fizikal (motor halus)
Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran

Objektif pembelajaran

Diakhir aktiviti ini, kanak-kanak dapat :

1. Membezakan tekstur permukaan objek ( shredded
paper, objek kecil) melalui permainan sensori.

2. Mengelaskan dan membezakan warna serta bentuk
objek melalui permainan “mencari harta karun“.

Bahan-bahan

Shredded paper Patung dan objek kecil

Bekas besin

Benang

Mari scan saya !

Cara membuat
BBM dan

penggunaan bbm

Lagu dan lirik

Mari belajar tentang deria.

Lihat dengan mata,
Rasa dengan lidah,
Hidu dengan hidung,
Mari goyang badan,
Sentuh dengan tangan,
Dengar dengan telinga Bunyi gelak
ketawa ha ha ha ha ha.
Wahai kawan semua,
Mari kita belajar Ada 5 deria Untuk
kita semua,
Syukur pada tuhan Apa yang
diciptakan Guna baik baik jangan sia-
siakan,

Langkah-langkah

 Guru memberi salam dan menanyakan khabar serta hari kepada
kanak-kanak.

 Guru memulakan pembelajaran dengan memainkan lagu ‘Anak Itik
Tok Wi’

 Guru mengajak kanak-kanak untuk bernyanyi dan menari bersama-
sama.

 Kemudian, guru menunjukkan bahan bantu mengajar (bbm) yang
telah disiapkan kepada kanak-kanak. Kanak-kanak mula bersoal
jawab dengan guru.

 Guru menerangkan tentang sensory kepada kanak- kanak. Guru
menerangkan tentang aktviti yang akan dilakukan dan mengarahkan
kanak- kanak untuk membentuk 2 kumpulan.

Langkah-langkah

 Guru menunjukkan contoh dan menerangkan arahan permainan
kepada kanak- kanak dengan tepat dan betul.

 Kanak – kanak mengaplikasikan cara bermain bbm yang ditunjukkan
oleh guru dengan betul dengan bimbingan guru.

 Kanak- kanak perlu mencari dan meneroka objek yang tertentu di
dalam bekas besin dan mengecop gambar objek yang disediakan
dengan stamp cop mengikut objek yang dijumpai.

 Kanak- kanak mengulangi langkah yang sama sehingga selesai
menjumpai semua objek dan habis mengecop gambar objek yang
dijumpai.

 Selepas selesai bermain, guru meminta kanak- kanak untuk
mengemas bbm bersama- sama.

Umur
3 tahun

Mari mengenal buah-buahan

Mari mengenal buah-buahan

3 tahun
Perkembangan fizikal (motor halus) dan kognitif
Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran

Objektif pembelajaran

Diakhir aktiviti ini, kanak-kanak dapat :

1. Kanak- kanak boleh memadankan jenis- jenis buah-
buahan mengikut warna, saiz dan bentuk.

2. Kanak- kanak boleh menyebut setiap nama buah
yang dipelajari dengan jelas, betul dan tepat.

Bahan-bahan

Gambar buah- buahan Pelekat

Gam

Gunting Kertas

Langkah-langkah

 Guru memberi salam dan menanyakan khabar serta hari kepada
kanak-kanak.

 Guru memulakan pembelajaran dengan memainkan lagu ‘

 Guru mengajak kanak-kanak untuk bernyanyi dan menari bersama-
sama.

 Kemudian, guru menunjukkan bahan bantu mengajar (bbm) yang
telah disiapkan kepada kanak-kanak.Kanak-kanak mula bersoal
jawab dengan guru.

 Guru menerangkan cara bermain bahan bantu mengajar. Guru
meminta kanak- kanak untuk mengambil batang ais krim yang
mempunyai gambar buah buahan yang telah disediakan oleh guru.

 Guru meminta kanak- kanak untuk memasukkan batang ais krim
kedalam bekas mengikut jenis buah yang dipegang

Langkah-langkah

 Kanak – kanak perlu meneka apakah jenis buah
yang dipegang

 Kanak- kanak perlu meletakkan gambar buah yang
telah dapat diteka Namanya ke dalam bekas yang
telah disediakan.

 Guru memberikan peluang kepada kanak- kanak
untuk membuat aktiviti

 Guru membuat sesi soal jawab bersama kanak-
kanak selepas selesai membuat aktiviti

Umur
4 tahun

Mari mengenal kitaran hidup rama-rama

Mari mengenal kitaran hidup
rama-rama

4 tahun
Perkembangan kognitif
Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran

Objektif pembelajaran

Diakhir aktiviti ini, kanak-kanak dapat :

1. Mengenalpasti kitaran hidup rama- rama mengikut
turutan yang betul dan tepat.

2. Kanak- kanak boleh memadankan gambar kitaran
rama- rama dengan betul dan tepat.

Bahan-bahan

Kotak Pelekat

Water colour Gunting

Gam

Mari scan saya !

Cara Cara
membuat menggunakan

BBM BBM

Lagu dan lirik

Rama-rama

Dari ulat jadi kepompong,Ulat hidup dalam
gelongsong,
Sampai masa kepompong
pecah,Pommm.....Jadilah rama-rama yang
indah,
Rama-rama terbang merata, Sungguh cantik
aneka warna hisap madu di pohon bunga
tapi sayang hidup tak lama....
tapi sayang hidup tak lama....

Langkah-langkah

 Guru memberi salam dan menanyakan khabar serta hari kepada
kanak-kanak.

 Guru memulakan pembelajaran dengan memainkan lagu ‘ Didi and
Friends’

 Guru mengajak kanak-kanak untuk bernyanyi dan menari bersama-
sama.

 Kemudian, guru menunjukkan bahan bantu mengajar (bbm) yang
telah disiapkan kepada kanak-kanak.Kanak-kanak mula bersoal
jawab dengan guru.

 Guru menerangkan terlebih dahulu cara bermain permainan kitaran
hidup rama- rama kepada kanak- kanak

 Kanak- kanak diminta untuk memasukkan tangan ke dalam bekas
yang telah disediakan oleh guru untuk mengambil gambar

Langkah-langkah

 Selepas mengambil gambar didalam bekas, mereka perlu menampal
gambar tersebut mengikut turutan kitaran rama- rama yang telah
disediakan dengan bimbingan guru- guru

 Guru akan mengulang semula contoh cara bermain permainan jika
ada kanak- kanak yang kurang faham

 Kanak- kanak diberikan peluang untuk bermain Bersama dengan
rakan- rakan

 Guru membuat sesi soal jawab Bersama dengan kanak- kanak
tentang apa yang mereka dapat daripada aktiviti yang telah
dijalankan

Umur
5 tahun

Mari mengkaji tenggelam atau timbul

Mari mengkaji tenggelam
atau timbul

5 tahun
Perkembangan fizikal (motor halus)
Sains dan teknologi

Objektif pembelajaran

Diakhir aktiviti ini, kanak-kanak dapat :

1. Mengetahui jisim dan ketumpatan air menggunakan
bahan yang disediakan.

2. Membezakan bahan yang tumpat dan tidak tumpat
didalam air melalui aktiviti ‘ tenggelam atau timbul’.

Bahan-bahan

Kertas A4 Pompom Getah
Skru

Duit syiling

Belon

Telur plastic

Klip

Bekas yang berisi air

Langkah-langkah

 Guru memberi salam dan menanyakan khabar serta hari kepada
kanak-kanak.

 Guru memulakan pembelajaran dengan memainkan lagu ‘ upin dan
ipin’

 Guru mengajak kanak-kanak untuk bernyanyi dan menari bersama-
sama.

 Kemudian, guru menunjukkan bahan bantu mengajar (bbm) yang
telah disiapkan kepada kanak-kanak.Kanak-kanak mula bersoal
jawab dengan guru.

 Guru mula bersoal jawan dengan kanak- kanak tentang ‘ Benda berat
tenggelam atau timbul?’

 Guru menerangkan serba sedikit tentang topik yang akan dipelajari

Langkah-langkah

 Kanak- kanak diminta untuk membuat carta dimana kanak- kanak
boleh menulis tekaan mereka sama ada objek akan tenggelam atau
timbul

 Guru mengenalkan bahan aktiviti kepada kanak- kanak. Guru
bertanyakan soalan kepada kanak- kanak sama ada objek yang
ditunjukkan akan tenggelam atau timbul

 Guru memberi peluang kepada kanak- kanak untuk memegang bahan
ativiti yang telah disediakan.

 Kanak- kanak perlu meneka sama ada objek akan tenggelam atau
timbul dan menuliskan perbezaan ke dalam carta di kertas A4

 Guru memberikan peluang kepada kanak- kanak untuk mengaplikasikan
aktiviti tenggelam atau timbul sehingga selesai aktiviti

Umur
6 tahun

Jom mengenal sistem pernafasan

Jom mengenal system
pernafasan

6 tahun
Perkembangan fizikal (motor kasar)
Sains dan teknologi

Objektif pembelajaran

Diakhir aktiviti ini, kanak-kanak dapat :

1. Mengetahui fungsi dan jenis organ pernafasan.
2. Mengenalpasti keadaan paru- paru apabila menarik

atau menghembus nafas melalui ‘model system
pernafasan’ dengan betul dan tepat.

Bahan-bahan

Bahan – bahan yang digunakan:

1. Penanda
2. Paper bag
3. Penyedut air
4. Belon
5. Pen marker
6. Kertas warna
7. Gunting
8. Gam stik