ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดีและพาร้องเพลง ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตามค าบอก ผู้สอนร้องเพลงจับตัวจับหัวจับไหล่ ให้ผู้เรียนฟังพร้อมจับอวัยวะต่างๆในร่างกายที่ร้องในเพลงและ บอกวิธีการป้องกันยุงลายให้ผู้เรียนรับรู้เพื่อสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ฤดูฝน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผักและผลไม้(ก.ย.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดี ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การบอกอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ตามค าบอก ผู้สอนร้องเพลงเกี่ยวกับผักและผลไม้ ให้ผู้เรียนฟังพร้อมสอดแทรกข้อคิดประโยชน์ในการกินผักและผลไม้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ฤดูกาล (ต.ค.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดี ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การบอกอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ตามค าบอก ผู้สอนเล่าเรื่องฤดูกาลต่างๆให้ผู้เรียนฟังพร้อมภาพประกอบ ขั้นสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน (ส.ค.66) 1.นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการบอกชื่ออวัยวะส่วนต่างๆในร่างกาย” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะแตะ อวัยวะในร่างกายตามที่ผู้สอนชี้ 3. ผู้สอนสาธิตการแตะอวัยวะส่วนต่างๆในร่างกายให้ผู้เรียนดู ดังนี้ 3.1 เมื่อผู้สอนชี้อวัยวะในร่างกายส่วนไหนในภาพ ก็เอามือแตะอวัยวะส่วนนั้น 4. ผู้สอนสั่งให้ผู้เรียนชี้บัตรภาพเลือกอุปกรณ์ป้องกันฝน 5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการบอกอวัยวะส่วนต่างๆในร่างกาย ตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผักและผลไม้ (ก.ย.66) 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการบอกชื่ออวัยวะส่วนต่างๆในร่างกาย” ผู้สอนอธิบายว่า” เราจะ แตะอวัยวะในร่างกายตามที่ผู้สอนชี้ 3. ผู้สอนสาธิตการแตะอวัยวะส่วนต่างๆในร่างกายให้ผู้เรียนดู ดังนี้ 3.1 เมื่อผู้สอนชี้อวัยวะในร่างกายส่วนไหนในภาพ ก็เอามือแตะอวัยวะส่วนนั้น 4. ผู้สอนอธิบายว่าอวัยวะส่วนต่างๆมีหน้าที่ท าอะไร เช่น มือ มีหน้าที่หยิบจับผัก ผลไม้ และสิ่งของต่างๆ 5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการการบอกอวัยวะส่วนต่างๆในร่างกาย ตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ฤดูกาล (ต.ค.66) 1.นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการบอกชื่ออวัยวะส่วนต่างๆในร่างกาย” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะแตะ อวัยวะส่วนต่างๆในร่างกายตามที่ผู้สอนชี้ 3. ผู้สอนสาธิตการแตะอวัยวะส่วนต่างๆในร่างกายให้ผู้เรียนดู ดังนี้ 3.1 เมื่อผู้สอนชี้อวัยวะในร่างกายส่วนไหนในภาพ ก็เอามือแตะอวัยวะส่วนนั้น 4. ผู้สอนสั่งให้ผู้เรียนใช้มนิชี้ฤดูกาลต่างๆตามค าสั่ง 5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการบอกอวัยวะส่วนต่างๆในร่างกาย ตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถ ปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม ขั้นสรุป ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรม และประเมินผลการเรียนรู้ เทคนิค/วิธีการสอน - วิธีการสอนโดยใช้การสาธิต - การกระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอ านวยความสะดวก/บริการ - บัตรภาพ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต เครื่องมือ แบบประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์ ผู้เรียนสามารถบอกอวัยวะส่วนต่างๆในร่างกายได้ในระดับ 4 ขึ้นไป ติดต่อกันอย่างน้อย 3 ครั้ง
รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ……………………………………… (นายภาคิน ตอจับต้น) ผู้รับผิดชอบ ความเห็นหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ/ ผู้ได้รับมอบหมาย เห็นควรให้ใช้สอนได้ ควรปรับปรุง ดังนี้ ลงชื่อ……………………………………… (………………………………………) วิชาการผู้ได้รับมอบหมาย
แผนการสอนรายบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชื่อ-สกุล เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์ ระดับชั้น เตรียมความพร้อม ประเภทความพิการ บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา 2566 ผู้รับผิดชอบ นายภาคิน ตอจับต้น พัฒนาการด้าน สังคม เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปีการศึกษา 2566 เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์สามารถแต่งตัวด้วยตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1. ภายในเดือนตุลาคม 2566 เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์สามารถสวมเสื้อยืดคอกลมด้วยตนเองได้ แผนที่ 1 เริ่มใช้แผนวันที่ 1 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31ตุลาคม 2566 ใช้เวลา 60 นาที ข้อที่/แผนที่12 เรื่อง สวมเสื้อด้วยตัวเอง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน(ส.ค.66) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5.ผักและผลไม้(ก.ย.66) และหน่วยการเรียนรู้ที่ 6. ฤดูกาล(ต.ค.66) เริ่มใช้แผนวันที่ 1 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ ทักษะทางสังคมเป็นทักษะส าคัญในการอยู่ร่วมกันในสังคม เป็นกฎกติกา แผนที่ หรือทิศทางในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น ทักษะทางสังคมเป็นพฤติกรรมที่แสดงออกผ่านค าพูด สีหน้า ท่าทาง ซึ่งสามารถท านายผลทางสังคมได้ เช่น เรายิ้ม เพื่อนก็จะยิ้มตอบ ทักษะ ทางสังคมเป็นทักษะที่จ าเป็นในการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับเพื่อน เนื้อหา การแต่งตัวด้วยตนเองท าให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในตัวเอง ฝึกนิสัยที่ดีในการช่วยเหลือตนเอง และช่วยแบ่งเบาภาระของ ผู้ปกครอง - นักเรียนปลายทางช่วยกัน เรียงลาดับขั้นตอนการแต่งกาย ไปพร้อมกันกับครูต้นทาง จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถแต่งตัวได้ด้วยตนเอง กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน(ส.ค.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดีและพาร้องเพลง ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การแต่งตัวด้วยตัวเอง พร้อมกับแนะน า การสวมเสื้อผ้า ผู้สอนร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูฝน ให้ผู้เรียนฟังพร้อมเสื้อผ้าและอุปกรณ์ป้องกันฝนเพื่อให้ผู้เรียนรับรู้เพื่อสอดคล้องกับหน่วยการ เรียนรู้ฤดูฝน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผักและผลไม้ (ก.ย.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดี ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การแต่งตัวด้วยตัวเอง พร้อมกับแนะน าการสวมเสื้อผ้า ผู้สอนร้องเพลงเกี่ยวผักและผลไม้ให้ผู้เรียนฟังพร้อมสอดแทรกข้อคิดประโยชน์ในการกินผักและผลไม้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ฤดูกาล (ต.ค.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดีทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การแต่งตัวด้วยตัวเอง ผู้สอนแนะน าผู้เรียนในเรื่องการสวม เสื้อผ้าตามฤดูกาลต่างๆให้ผู้เรียนฟังพร้อมภาพประกอบ ขั้นสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน (ส.ค.66) 1.นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการแต่งตัวด้วยตัวเอง” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะฝึกสวมเสื้อผ้าด้วยเสื้อยืดคอกลมกันซึ่ง จะมีครูคอยช่วยเหลือ 3. ผู้สอนสาธิตการสวมเสื้อให้ผู้เรียนดู ดังนี้ 3.1 วางเสื้อลงบนโต๊ะให้อยู่ในลักษณะคว่ าหน้า 3.2 ใช้มือจับชายเสื้อด้านบนยกขึ้นสวมทางศีรษะ 3.3 ดึงเสื้อผ่านทางศีรษะมาที่ไหล่ 3.4 ใช้มือขวาจับชายเสื้อด้านซ้ายสอดแขนซ้ายผ่านตัวเสื้อมายังปลายแขนเสื้อ 3.5 ใช้มือซ้ายจับปลายแขนเสื้อด้านขวายกขึ้นสอดแขนมายังปลายเสื้อด้านขวาผ่านมายังตัวเสื้อ 3.6 ใช้มือทั้ง 2 ข้างดึงชายเสื้อลงมา 4.ผู้สอนแนะน าการสวมเสื้อกันฝนและอุปกรณ์ป้องกันฝนให้ผู้เรียนดู 5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการแต่งกายด้วยตัวเอง ตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ผักและผลไม้ (ก.ย.66) 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2.ผู้สอนร้องเพลงผักและผลไม้เพื่อให้ผู้เรียนเตรียมความพร้อม 3. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการสวมเสื้อผ้ามาโรงเรียนด้วยตัวเอง” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะฝึกสวมเสื้อผ้าด้วยเสื้อ ยืดคอกลมกันซึ่งจะมีครูคอยช่วยเหลือ 4. ผู้สอนสาธิตการก้าวข้ามสิ่งกีดขวางให้ผู้เรียนดู ดังนี้ 4.1 วางเสื้อลงบนโต๊ะให้อยู่ในลักษณะคว่ าหน้า
4.2 ใช้มือจับชายเสื้อด้านบนยกขึ้นสวมทางศีรษะ 4.3 ดึงเสื้อผ่านทางศีรษะมาที่ไหล่ 4.4 ใช้มือขวาจับชายเสื้อด้านซ้ายสอดแขนซ้ายผ่านตัวเสื้อมายังปลายแขนเสื้อ 4.5 ใช้มือซ้ายจับปลายแขนเสื้อด้านขวายกขึ้นสอดแขนมายังปลายเสื้อด้านขวาผ่านมายังตัวเสื้อ 4.6 ใช้มือทั้ง 2 ข้างดึงชายเสื้อลงมา 5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการสวมเสื้อด้วยตัวเอง ตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ฤดูกาล (ต.ค.66) 1.นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2.ผู้สอนแนะน าผู้เรียนสวมเสื้อผ้าตามฤดูกาลต่างๆ 3 ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการสวมเสื้อด้วยตัวเองให้เหมาะสมกับวันส าคัญต่างๆ” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะฝึกสวม เสื้อผ้าด้วยเสื้อยืดคอกลมกันซึ่งจะมีครูคอยช่วยเหลือ 4. ผู้สอนสาธิตการก้าวข้ามสิ่งกีดขวางให้ผู้เรียนดู ดังนี้ 4.1 วางเสื้อลงบนโต๊ะให้อยู่ในลักษณะคว่ าหน้า 4.2 ใช้มือจับชายเสื้อด้านบนยกขึ้นสวมทางศีรษะ 4.3 ดึงเสื้อผ่านทางศีรษะมาที่ไหล่ 4.4 ใช้มือขวาจับชายเสื้อด้านซ้ายสอดแขนซ้ายผ่านตัวเสื้อมายังปลายแขนเสื้อ 4.5 ใช้มือซ้ายจับปลายแขนเสื้อด้านขวายกขึ้นสอดแขนมายังปลายเสื้อด้านขวาผ่านมายังตัวเสื้อ 4.6 ใช้มือทั้ง 2 ข้างดึงชายเสื้อลงมา 5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการสวมเสื้อด้วยตัวเอง ตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม ขั้นสรุป ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรม และประเมินผลการเรียนรู้ เทคนิค/วิธีการสอน - วิธีการสอนโดยใช้การสาธิต - การกระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น
สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอ านวยความสะดวก/บริการ - เสื้อ - กางเกง การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต เครื่องมือ แบบประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์ ผู้เรียนสามารถ สวมเสื้อยืดคอกลมด้วยตนเองในระดับ 4 ขึ้นไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ……………………………………… (นายภาคิน ตอจับต้น) ผู้รับผิดชอบ ความเห็นหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ/ ผู้ได้รับมอบหมาย เห็นควรให้ใช้สอนได้ ควรปรับปรุง ดังนี้ ลงชื่อ……………………………………… (…………………………) วิชาการ/ ผู้ได้รับมอบหมาย
แผนการสอนรายบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชื่อ-สกุล เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์ ระดับชั้น เตรียมความพร้อม ประเภทความพิการ บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา 2566 ผู้รับผิดชอบ นายภาคิน ตอจับต้น พัฒนาการด้าน อารมณ์และจิตใจ เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปีการศึกษา 2566 เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์สามารถรอคอยเมื่อตองการสิ่งของของผูอื่นด้วยตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1. ภายในเดือนตุลาคม 2566 เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์สามารถรอคอยเมื่อตองการสิ่งของของผูอื่นโดยมีผู้ ชี้แนะ 5 นาที ผู้เรียนสามารถปฏิบัติได้ แผนที่ 1 เริ่มใช้แผนวันที่ 1 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 ใช้เวลา 60 นาที ข้อที่/แผนที่13 เรื่อง การรอคอย หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน(ส.ค.66) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5.ผักและผลไม้(ก.ย.66) และหน่วยการเรียนรู้ที่ 6. ฤดูกาล (ต.ค.66) เริ่มใช้แผนวันที่ 1 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31ตุลาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ การรอคอยเป็นทักษะการเข้าสังคมอย่างหนึ่งที่ผู้เรียน ต้องเรียนรู้การปลูกฝังความมีระเบียบวินัย ระเบียบวินัยช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ความอดทน ควบคุมความต้องการของตัวเองได้ และจะค่อย ๆ พัฒนาไปสู่การรอคอยเป็น เนื้อหา การรอคอย เป็นการฝึกสมาธิ เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักการรอคอยเมื่อต้องการสิ่งของจากผู้อื่น น าไปสู่ทักษะการควบคุมอารมณ์และการอยู่ ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถคอยเมื่อตองการสิ่งของของผูอื่นด้วยตนเอง กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน (ส.ค.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดีและพาผู้เรียนร้องเพลง ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การรอคอย พร้อมกับแนะน าการ แบ่งปันสิ่งของให้เพื่อน ผู้สอนร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูฝน ให้ผู้เรียนฟังพร้อมแนะน าเสื้อและอุปกรณ์ป้องกันฝนให้ผู้เรียนรับรู้เพื่อสอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ฤดูฝน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผักและผลไม้ (ก.ย.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดีและพาผู้เรียนร้องเพลง ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การรอคอย พร้อมกับแนะน าการ แบ่งปันสิ่งของให้เพื่อน ผู้สอนร้องเพลงผักและผลไม้ให้ผู้เรียนฟังพร้อมสอดแทรกข้อคิดประโยชน์ในการทานผักและผลไม้ เพื่อให้สอดคล้อง กับหน่วยการเรียนรู้ผักและผลไม้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ฤดูกาล (ต.ค.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดีและพาผู้เรียนร้องเพลง ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การรอคอยพร้อมกับแนะน าการ แบ่งปันสิ่งของให้เพื่อน ผู้สอนเล่าเรื่องฤดูกาลต่างๆให้ผู้เรียนฟังพร้อมภาพประกอบ เพื่อให้สอดคล้องกับหน่วยการเรียนฤดูกาล ขั้นสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน (ส.ค.66) 1.นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการรอคอย” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะนั่งนิ่งๆ3นาทีเรียนรู้วีการป้องกันยุงลายในฤดูฝน 3. ผู้สอนสาธิตการหยิบบัตรภาพอุปกรณ์ป้องกันยุงลาย 4 .ผู้สอนให้ผู้เรียนหยิบบัตรภาพอุปกรณ์ป้องกันยุงลายทีละคน 4. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมรอคอยตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้น เตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผักและผลไม้ (ก.ย.66) 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการรอคอย” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะนั่งนิ่งๆ3นาทีเรียนรู้ชื่อของผักและผลไม้ต่างๆเช่น แอปเปิ้ล แตงโม ส้ม เป็นต้น 3. ผู้สอนชี้และบอกชื่อผักและผลไม้ตามบัตรภาพ ให้ผู้เรียนดู 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนหยิบบัตรภาพผลไม้ตามค าสั่ง ทีละคน 4. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมรอคอยตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือกระตุ้น เตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ฤดูกาล(ต.ค.66) 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการรอคอย” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะนั่งนิ่งๆ3นาทีเรียนรู้วันส าคัญต่างๆ ซึ่งในกระดาษ รูปภาพจะมี ภาพฤดูกาลต่างๆ เช่นฤดูร้อน ฤดูฝน ฤดูหนาว เป็นต้น
3. ผู้สอนชี้และบอกชื่อฤดูกาลต่างๆ ตามรูปภาพ และอธิบายว่าฤดูกาลนั้นๆมีสภาพอากาศเป็นอย่างไร 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนหยิบบัตรภาพฟดูกาลตามค าสั่งทีละคน 4. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรอคอย ตามขั้นตอนที่ผู้สอนปฏิบัติให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือ กระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม ขั้นสรุป ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรม และประเมินผลการเรียนรู้ เทคนิค/วิธีการสอน - วิธีการสอนโดยใช้การสาธิต - การกระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอ านวยความสะดวก/บริการ - บัตรภาพ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต เครื่องมือ แบบประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์ ผู้เรียนสามารถรอคอยได้ในระดับ 4 ขึ้นไป ติดต่อกันอย่างน้อย 3 ครั้ง รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ……………………………………… (นายภาคิน ตอต้น) ผู้รับผิดชอบ ความเห็นหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ/ ผู้ได้รับมอบหมาย เห็นควรให้ใช้สอนได้ ควรปรับปรุง ดังนี้
ลงชื่อ……………………………………… (…………………………) วิชาการ/ ผู้ได้รับมอบหมาย
แผนการสอนรายบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชื่อ-สกุล เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์ ระดับชั้น เตรียมความพร้อม ประเภทความพิการ บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา 2566 ผู้รับผิดชอบ นายภาคิน ตอจับต้น พัฒนาการด้าน ทักษะเฉพาะความพิการ เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ภายในปีการศึกษา 2566 เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันของตัวเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1. ภายในเดือนตุลาคม 2566 เด็กชายพชร ชัยธวัชวิบูลย์สามารถอาบน้ าด้วยตนเองได้ แผนที่ 1 เริ่มใช้แผนวันที่ 1 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 ใช้เวลา 60 นาที ข้อที่/แผนที่14 เรื่อง การแปรงฟัน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน(ส.ค.66) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5.ผักและผลไม้(ก.ย.66) และหน่วยการเรียนรู้ที่ 6. ฤดูกาล(ต.ค.66) เริ่มใช้แผนวันที่ 1สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 ตุลาคม 2566 เวลาที่ใช้ในการสอน 1 ชั่วโมง สาระส าคัญ ทักษะเฉพาะความพิการมีความจ าเป็นอย่างมากที่จะช่วยพัฒนาทักษะการด ารงชีวิตของผู้พิการ ช่วยให้พัฒนาความรู้ ความสามารถ ในทักษะกิจวัตรประจ าวันและการช่วยเหลือตนเองได้ เนื้อหา การปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันช่วยให้ผู้เรียนพัฒนา ทักษะการคิด ทักษะกล้ามเนื้อและทักษะในด้านต่างๆ เพื่อแก้ปัญหาและช่วยเหลือ ตัวเองได้ จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันได้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน (ส.ค.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดีและพาร้องเพลง ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การอาบน้ า พร้อมกับบอกประโยชน์ของ การอาบน้ า ผู้สอนร้องเพลงเกี่ยวกับยุงลาย ให้ผู้เรียนฟังพร้อมบอกวีการป้องกันยุงลายให้ผู้เรียนรับรู้เพื่อสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ฤดูฝน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผักและผลไม้ (ก.ย.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดี ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การอาบน้ า ผู้สอนร้องเพลงผักและผลไม้พร้อมบอก ประโยชน์ในการรับประทานผักและผลไม้ให้ผู้เรียนฟัง หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ฤดูกาล (ต.ค.66) ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียนด้วยค าว่าสวัสดี ทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา คือ การการอาบน้ า ผู้สอนเล่าเรื่องการแต่งตัวให้เหมาะสมตาม ฤดูกาลให้ผู้เรียนฟังพร้อมภาพประกอบ ขั้นสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ฤดูฝน (ส.ค.66) 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนเปิดวิดีทัศน์การป้องกันยุงลายให้ผู้เรียนดู 3. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการอาบน้ า” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะมาท าความสะอาดร่างกายโดยการอาบน้ า 4. ผู้หยิบบัตรภาพสาธิตการอาบน้ าให้ผู้เรียนดู 5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการอาบน้ า ตามขั้นตอนที่ผู้สอนอธิบายให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือ กระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่5 ผักและผลไม้ (ก.ย.66) 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนหยิบบัตรภาพรูปผักและผลไม้ให้ผู้เรียนดูพร้อมบอกชื่อ 3. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการอาบน้ า” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะท าความสะอาดร่างกายโดยการอาบน้ า 4. ผู้สอนหยิบบัตรภาพสาธิตการการอาบน้ า ให้ผู้เรียนดู 5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการอาบน้ า ตามขั้นตอนที่ผู้สอนอธิบายให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือ กระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 6.ฤดูกาล (ต.ค.66) 1. นักเรียนนั่งรอเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 2. ผู้สอนเปิดวิดีทัศน์เกี่ยวกับฤดูกาลให้ผู้เรียนดู 3. ผู้สอนบอกกิจกรรมการเรียนในวันนี้“เราจะเรียนเรื่องการอาบน้ า” ผู้สอนอธิบายว่าเราจะท าความสะอาดร่างกายโดยการอาบน้ า 4. ผู้สอนหยิบบัตรภาพสาธิตการการอาบน้ า ให้ผู้เรียนดู
5. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมการอาบน้ า ตามขั้นตอนที่ผู้สอนอธิบายให้ดูโดย เมื่อผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติได้ ผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หรือ กระตุ้นเตือนด้วยวาจา หรือชี้แนะในการปฏิบัติกิจกรรม ขั้นสรุป ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรม และประเมินผลการเรียนรู้ เทคนิค/วิธีการสอน - วิธีการสอนโดยใช้การสาธิต - การกระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทาง และทางวาจา - การเสริมแรง เมื่อผู้เรียนสามารถท าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนปรบมือ ให้ค าชมเชย ของเล่น สื่อ/อุปกรณ์/สิ่งอ านวยความสะดวก/บริการ - ฝักบัว - อุปกรณ์อาบน้ า - บัตรภาพ การวัดและประเมินผล วิธีการ การสังเกต เครื่องมือ แบบประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์ ผู้เรียนสามารถปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันได้ระดับ 4 ขึ้นไป รายละเอียดเพิ่มเติม ลงชื่อ……………………………………… (นายภาคิน ตอต้น) ผู้รับผิดชอบ
ความเห็นหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ/ ผู้ได้รับมอบหมาย เห็นควรให้ใช้สอนได้ ควรปรับปรุง ดังนี้ ลงชื่อ……………………………………… (…………………………) วิชาการ/ ผู้ได้รับมอบหมาย