خطة تطوير المدرسة

‫خطة تطوير المدرسة‬
2‫مدرسة حصة بنت محمد للتعليم الأساسي ح‬

School Improvement Plan
Hessa Bint Mohammed school cycle 2

2020 – 2021

1

Page 1 of 15

‫أهم التحديات والفرص ‪most important challenges and‬‬
‫‪opportunities‬‬

‫الفرص‬ ‫التحديات‬
‫‪Opportunities‬‬ ‫‪Challenges‬‬

‫‪ -‬تواجه البرامج التعليمية المطبقة ( التعلم الذكي ‪ ،‬برنامج الف ) توفير الكتب الإلكترونية لمواكبة التغيير في التعليم ‪.‬‬

‫بعض الصعوبات مثل ‪ ...‬ضعف شبكة الانترنت بالنسبة للتعلم الذكي توفير منصة تدريب الكترونية للهيئة الإدارية والتعليمية متاحة للمتدرب في وقته‬

‫وصعوبة فتح المنصة في المنزل لدى بعض الطالبات في برنامج ألف المناسب ‪.‬‬

‫معظم الطالبات لديهن شخصية قيادية قادرة على الحوار والتعبير عن نفسها داخل‬ ‫وعدم وجود اجهزه لدى البعض ‪.‬‬

‫المدرسة وخارجها وطرح أفكار جديدة ‪.‬‬ ‫ضعف دافعية التعلم لدى الطالبات ‪.‬‬

‫معظم الطالبات لديهن مهارة التعرف على المشكلات والعمل على حلها ‪.‬‬

‫تمتلك المدرسة كادر تعليمي على مستوى من الكفاءة العلمية والمهنية ‪.‬‬ ‫تدني مستوى الكتابة و القراءة لدى الطالبات ‪.‬‬

‫دمج الطلبة في التعليم على اختلاف قدراتهم وحاجاتهم ‪.‬‬

‫عدم وجود دعم خارجي من مؤسسات ومراكز متخصصة للإبتكارات دعم القيادة المدرسية لخطط التطوير المهنية والتعليمية لتلبية مستجدات التعليم على‬

‫مستوى الدولة ‪.‬‬ ‫التقنية‪.‬‬

‫تطبيق تقويم ذاتي دقيق مع أدلة صحيحة وموثوقة يساهم في التطوير المدرسي في‬

‫تقع المدرسة ضمن نطاق مجتمعي يتحفظ خروج بناته في المشاريع جميع المجالات ‪.‬‬

‫علاقات وتواصل فعال مع جميع الأطراف المعنية ( أولياء الأمور – المجتمع المحلي‬ ‫الخارجية التطوعية ‪.‬‬

‫المؤسسات التعليمية والحكومية )‬

‫عدم القدرة على تحقيق مستويات تحصيل دراسي تفوق المستويات معظم الطالبات لديهن القدرة على التعلم الذاتي ‪.‬‬

‫الحفاظ على مستويات ممتازة في الحضورمما يساهم في التعلم‪.‬‬ ‫الوطنية والعالمية ‪.‬‬

‫غالبية الطالبات حريصات على التعلم والاستمتاع بالحياة المدرسية ‪.‬‬ ‫غياب و ضعف دور أولياء الأمور‪.‬‬

‫تمتلك الطالبات الثقافة التكنولوجية والطالبات لديهن القدرة على الابتكار وأظهرن‬
‫مؤخراً تقدما واضحا في مهارات الاتصال ‪.‬‬
‫قلة الثروة اللغوية لدى طالبات المدرسة ‪.‬‬

‫يوجد برامج مخصصة لرعاية أصحاب الهمم وصعوبات التعلم من خلال فريق دعم‬

‫مدرسي متخصص‬ ‫ضعف في مستويات التفكير العليا كالتحليل والاستنتاج ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪Page 2 of 15‬‬

‫أولويات الفصل الأول و الثاني والثالث وخطة العمل‪1 -2nd and 3rd trimesters priorities and action plan‬‬

‫‪ Administrative and Academic Domain‬في المجال الإداري والتعليمي‬
‫‪ **1‬تدريب القيادات الجديدة‬

‫‪**2‬تطوير الأداء التعليمي للهيئة التعليمية ‪.‬‬
‫‪ **3‬مجتمعات التعلم‬

‫‪**4‬البرامج الإلكترونية (برنامج ألف – التعلم الذكي – استريم )‬
‫‪ Student’s Domain‬في المجال الطلابي‬
‫‪**1‬مسابقات بين الفصول الدراسية‪.‬‬

‫‪**2‬تفعيل التعلم الإلكتروني (برنامج ألف لمرحلة سادس وسابع وثامن وتاسع )‬
‫‪ **3‬تحقيق مستويات تحصيل دراسي عالية في الإختبارات الوطنية والعالمية ‪.‬‬
‫‪ **4‬تطبيق مبادرات السلوك المتميز ‪.‬‬
‫‪ **5‬التركيز على المبادرات التطوعية وتفعيل الأندية الطلابية‬
‫‪ Environmental Domain‬في مجال البيئة‬
‫‪ **1‬توعية الطالبات بأهمية البيئة والمحافظة عليها ‪.‬‬

‫‪ **2‬المشاركة في المسابقات البيئة المطروحة بين المدارس من قبل الفريق البيئي بالمدرسة ‪.‬‬
‫‪ **3‬مشاركة الطالبات في تشجير البيئة المدرسية ‪.‬‬
‫في مجال المجتمع المحلي‬

‫‪**1‬القيام برحلات خارجية والمشاركة في المسابقات الخارجية‪.‬‬
‫‪ **2‬زيادة أواصر الشراكة بين المدرسة والمجتمع المحلي من خلال الزيارات والفعاليات والأنشطة المختلفة‬

‫‪ **3‬توطيد الروابط بين البيت والمدرسة ومشاركة أولياء الأمور‬

‫‪3‬‬

‫‪Page 3 of 15‬‬

‫خطة تطوير المدرسة ‪School Improvement Plan‬‬
‫‪2019 – 2020‬‬

‫‪:‬اسم المدرسة ‪Name of School‬‬ ‫حصة بنت محمد ح‪2‬‬ ‫رقم المدرسة ‪249‬‬ ‫مجلس ‪ 6‬نطاق ( ‪Council 6 Cluster: ( ) )3‬‬

‫رؤية المدرسة ‪School Vision Statement‬‬

‫اعداد جيل واع للدين والابتكار ساع‬

‫)‪Insert school vision statement .(English‬‬

‫رسالة وهدف المدرسة ‪Statement of Purpose‬‬

‫من أجل مؤسسة علمية رائدة واستثمار أمثل للطاقات البشرية والمادية وبناء الشخصية الانسانية الملتزمة نحرص نحن أسرة مدرسة حصة بنت محمد للتعليم الأساسي ح‪ 2‬على انتهاج سياسة تربوية تقوم على التعاون والعمل بروح الفريق الواحد‬
‫من إداريات ومدرسات لنرقى بمستوى طالباتنا علما وسلوكا لبناء الشخصية الواعية التي تستطيع المسؤولية وتشارك في قضايا المجتمع وذلك من خلال توظيف وتطوير الوسائل المتاحة والتجديد والابتكار لمزيد من الاجيال القادمة على بناء الوطن‬

‫والانسان انطلاقا من منهجنا الاسلامي الحنيف وقيمنا العربية الأصيلة وتقاليدنا العريقة وتراثنا الغزير بداية من هذا الصرح العلمي الرائد‪.‬‬

‫منهج الوزارة لجميع المواد الدراسية مثل التربية الإسلامية ‪ /‬اجتماعيات ‪ /‬اللغة العربية ‪ /‬رياضيات ‪ /‬علوم والأنشطة والتصميم والتكنولوجيا إدارة اعمال الفيزياء الاحياء واللغة الإنجليزية‬
‫منهج يراعي طلبة الاحتياجات الخاصة بحسب مستوياتهم مع تحديد صف من الصفوف لطالبات ذوات أصحاب الهمم تدرس به مجموعة من المعلمات ويوائم المنهج الوزاري‬
‫استخدام مجموعة من الاستراتيجيات ومصادر التدريس وسائل التكنولوجيا المعلوماتية والاتصال مع التنويع والاحتواء بما يحقق اهداف التعلم‬

‫الحرص على اشراك الطلبة في جميع المناشط والأعمال التطوعية المطروحة على مستوى المحلي والعالمي ‪.‬التخطيط الجماعي بحصص مبرمجه على الجدول المدرسي‪ .‬لقاءات واجتماعات دورية لمناقشة ما يستجد في المنهج‬

‫تقييم الوزارة ‪-‬تنظيم جداول الامتحانات بغية رفع مستوى أداء الطلبة ‪ -‬تقييم خارجي لأداء الطلبة ‪ -(Timss-Emsat).‬تقييم المدرسي الذاتي و ذلك لتحسين الأداء المدرسي ‪ -‬امتحانات تحديد المستوى والامتحانات التجريبية ‪.‬‬

‫مجتمعات التعلم لتطوير مهني للمعلمات من أجل تمكينهن من المواد التعليمية مما يؤثر إيجابيا على العملية التعليمية وتحسين الأداء‪-‬تطبيق برامج حديثة (‪ – )Alef-Stream-Smart Learning‬اتاحة الفرص للقيادات الجديدة واعطاؤهم‬
‫الصلاحيات القيادية على مستوى المدرسة‪ -‬تمكين العاملين و الطالبات من معايشة روح العصر و الابتكار و الابداع‪ -‬تحقيق اقصى درجات الترابط مع المجتمع المحلي والقيادات الوزارية‪ -‬توظيف المبنى المدرسي و كفاءته للعملية التعليمية‪.‬‬

‫‪Insert school statement of purpose .(English‬‬

‫‪ SCHOOL PROFILE‬بيانات المدرسة‬ ‫‪ APPROVAL SIGN OFF‬تواقيع الموافقة‬

‫النوع (بنين‪Gender-‬‬ ‫‪Parent Representative‬‬ ‫ا ألسم‪Name‬‬ ‫التوقيع‪Signature‬‬ ‫التاريخ‪Date‬‬
‫بنات‪-‬مختلط)‬ ‫ممثل أأولياء ا ألمور‬ ‫التاريخ‪Date‬‬
‫الحلقة‪Cycle‬‬ ‫الثانية‬ ‫بنات‬ ‫فاطمة السمري‬ ‫التاريخ‪Date‬‬
‫‪31‬‬ ‫‪Principal‬‬ ‫ا ألسم‪Name‬‬
‫عدد ‪Enrolment‬‬ ‫‪Grade Levels‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫التوقيع‪Signature‬‬
‫الطلاب المسجلين‬ ‫الصفوف الدراسية‬
‫‪Number of‬‬ ‫‪859‬‬ ‫‪Lead Principal‬‬ ‫زهرة الجيلاني‬
‫المدير ا ألول‬ ‫ا ألسم‪Name‬‬
‫‪Teachers‬‬ ‫‪Number of‬‬ ‫التوقيع‪Signature‬‬
‫عدد المعلمين‬ ‫‪70 Support Staff‬‬
‫نورة اليافعي‬
‫‪4‬‬ ‫عدد الفنيين‪ /‬دعم‬

‫‪Page 4 of 15‬‬

‫‪1.Ensure quality education for all‬‬ ‫‪ . 1‬ضمان تعليم نوعي متكافئ للجميع‬
‫الهدف ‪ ..‬رفع مستويات تحصيل الطلبة‬
‫‪GOAL: Increase student achievement levels.‬‬
‫توصيات ‪Relevant Inspection recommendations that support selection of this goal (if applicable).‬‬
‫‪Evidence that supports selection of this SIP goal.‬‬ ‫تقرير فريق التفتيش والرقابة التي تدعم إختيار هذا الهدف (إن وجدت)‬
‫الأدلة التي تدعم اسباب اختيار الهدف لتطوير المدرسة‬
‫تطوير المهارات الأكاديمية والرقمية للطالبات بشكل مستمر‬
‫تقرير أرتقاء للعام الأكاديمي ‪2019-2018‬‬ ‫رفع مهارات التفكير الناقد والبحث بنسبة ‪%20‬‬
‫نتائج الطلبة في عام ‪2019-2018‬‬
‫خلق فرص مناسبة للطالبات لتحقيق مستوى عالي من الآداء والإنجاز‬

‫‪2.Achieving distinguished competence for the leadership and education staff‬‬ ‫‪ .2‬تحقيق كفاءة متميزة للهيئات القيادية والتعليمية‬

‫‪GOAL :Effective teaching and evaluation‬‬ ‫الهدف ‪ ..‬التدريس الفعال والتقييم‬

‫‪Evidence that supports selection of this SIP goal.‬‬ ‫توصيات ‪Relevant Inspection recommendations that support selection of this goal (if applicable).‬‬
‫الأدلة التي تدعم اسباب اختيار الهدف لتطوير المدرسة‬ ‫تقرير فريق التفتيش والرقابة التي تدعم إختيار هذا الهدف (إن وجدت)‬

‫تقرير أرتقاء للعام الأكاديمي ‪2019-2018‬‬ ‫توفير مهارات الابتكار وتطوير مهارات التفكير الناقد في الحصص الدراسية‬
‫المشاهدات الصفية‬ ‫توفير مستويات التحدي المركزة أكثر للطالبات الموهوبات والمتفوقات في الحصص الدراسية‬
‫أهداف نطاق ‪6-3‬‬
‫نتائج الطلبة في عام ‪2019-2018‬‬ ‫استخدام تقنيات المعلومات والأتصال في التسجيل والتحليل وإعداد التقارير عن آداء الطلبة‬
‫مراقبة تقييم جودة التعلم والتعليم باستخدام تقنيات المعلومات والاتصال وتبادل الممارسات داخل المدرسة‬

‫وخارجها ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Page 5 of 15‬‬

‫‪Ensure the quality, efficiency and governance of educational and institutional performance‬‬ ‫‪ .3‬ضمان جودة وكفاءة وحوكمة الاداء التعليمي والمؤسسي‬
‫‪GOAL. Quality of school leadership and management‬‬ ‫الهدف ‪ ..‬جودة القيادة المدرسية وإدارتها‬

‫‪Evidence that supports selection of this SIP goal.‬‬ ‫توصيات ‪Relevant Inspection recommendations that support selection of this goal (if applicable).‬‬
‫الأدلة التي تدعم اسباب اختيار الهدف لتطوير المدرسة‬ ‫تقرير فريق التفتيش والرقابة التي تدعم إختيار هذا الهدف (إن وجدت)‬

‫تقرير أرتقاء للعام الأكاديمي ‪2019-2018‬‬ ‫تبني القيادة المدرسية رؤية واضحة ذات أبعاد استراتيجية بشأن التقنيات المستخدمة في المدرسة‬
‫نتائج الطلبة في عام ‪2019-2018‬‬ ‫اتخاذ إجراءت أكبر للتدقيق في أهداف خطة تطوير المدرسة ومتابعتها‬
‫توصيات أرتقاء‬
‫أهداف النطاق ‪6-3‬‬ ‫الوصول بغالبية أعضاء الهيئة التدريسية إلى مستوى الجودة في التدريس وتحسين قدرات تقنيات المعلومات‬
‫والأتصال لديهم‬

‫تحسين آداء القيادات الحالية وتطوير كفاءات تربوية جديدة‬

‫‪4. Ensure safe, supportive and stimulating learning environments‬‬ ‫‪ .4‬ضمان بيئات تعليمية أمنة وداعمة ومحفزة للتعلم‬
‫الهدف ‪ ..‬رعاية الطلبة وحمايتهم في بيئة تعليمية جاذبة‬
‫‪GOAL : Care and protection of students in an attractive‬‬
‫‪learning environment‬‬

‫‪Evidence that supports selection of this SIP goal.‬‬ ‫توصيات تقرير فريق التفتيش ‪Relevant Inspection recommendations that support selection of this goal (if applicable).‬‬
‫الأدلة التي تدعم اسباب اختيار الهدف لتطوير المدرسة‬ ‫والرقابة التي تدعم إختيار هذا الهدف (إن وجدت)‬

‫تقرير أرتقاء للعام الأكاديمي ‪2019-2018‬‬ ‫تقديم مستويات دعم وتحدي متسقة للطالبات ( أصحاب الهمم)وصعوبات التعلم والمتفوقات والموهوبات في الحصص الدرسية‬
‫توجهات الدولة والوزارة في دعم أصحاب الهمم والموهبين والمتفوقين‬ ‫وضع استراتيجيات فعالة لرفع مستويات الحضور والالتزام بالوقت على نحو أكثر‬

‫نتائج الطلبة في عام ‪2019-2018‬‬ ‫تقديم مستويات دعم عالية للطلبة للوصول إلى التكنولوجيا خارج نطاق المدرسة مراعية تحقيق المان الالكتروني‬
‫أهداف النطاق ‪6-3‬‬ ‫توفير بيئة تعليمية تضمن رفاهية وسعادة الطلبة من خلال الأنشطة الثقافية وارياضية التطوعية المتنوعة‬

‫‪6‬‬

‫‪Page 6 of 15‬‬

‫‪1.Ensure quality education for all‬‬ ‫‪ -1‬ضمان تعليم نوعي متكافئ للجميع‬

‫‪GOAL: Increase student achievement levels‬‬ ‫الهدف ‪ ..‬رفع مستويات تحصيل الطلبة‪.‬‬

‫الإستراتيجيات وخطوات العمل ‪STRATEGIES AND ACTIONS‬‬ ‫الخط الزمني ‪TIMELINE‬‬ ‫أدوار الأشخاص المعنيين ‪PERSONNEL‬‬ ‫‪BUDGET‬‬ ‫‪SUCCESS INDICATORS AND‬‬
‫الميزانية‬ ‫مؤشرات ‪MEASUREMENT BENCHMARKS‬‬
‫‪(What will you do? Detail key things the committee/team‬‬ ‫‪(When will you‬‬ ‫‪(Who is in charge of ensuring the‬‬ ‫النجاح وقياسها وفق المعايير‬
‫‪will need to do to bring each strategy to successful‬‬ ‫‪complete the‬‬ ‫‪action is completed? Who is involved‬‬ ‫‪(How much will‬‬
‫)‪completion.‬‬ ‫)?‪strategy/action‬‬
‫‪PERSONNEL‬‬ ‫)?‪in completing the action‬‬ ‫‪each action (Bullet point indicators of success and‬‬
‫(ماذا سنفعل؟ تفاصيل إجراءات الفريق ‪ /‬اللجنة التي سيتخذونها لتطبيق كل‬
‫استراتيجة بنجاح‪.‬‬ ‫(متى سيتم تنفيذ‬ ‫(من المسؤول من التأكد من إستكمال الإجراء؟‬ ‫‪require in‬‬ ‫)‪how you will measure them.‬‬
‫الإستراتيجية‪/‬الإجراء؟)‬ ‫من المشاركين في إستكمال الإجراء؟)‬
‫)?‪AED‬‬ ‫(مؤشرات رئيسية للنجاح وكيف سيتم قياسها؟)‬

‫(كم المبلغ المخصص‬
‫لكل إجراء)‬

‫امتحانات تحديد المستوى‬ ‫شهر سبتمبر‬ ‫المعلمات – فريق الدعم الأكاديمي‬ ‫قرطاسية ( أحبار‬ ‫نتائج امتحانات تحديد المستوى‬
‫العمل على تحديد احتياجات الطلاب التعليمية والخاصة من أجل‬ ‫طوال العام‬ ‫فريق الدعم الأكاديمي والمعلمات‬ ‫– مصادر‪ -‬أقلام‬ ‫نتائج الإمتحانات وتحليل النتائج‬
‫إعدة تصميم خطط تتلائم والفروقات الفردية والمهارات المختلفة‬ ‫خلال الحصة الدرسية‬
‫طوال العام‬ ‫معلمات‬ ‫–أوراق ملونة‬ ‫الزيارات الصفية‬
‫تقييم المشاريع المرتبطة بالقراءة والكتابة‬ ‫طوال العام‬ ‫‪...‬ألخ )‬ ‫نتائج الإمتحانات التقويمية‬
‫رفع مستوى جودة الأسئلة في القاعه الصفية‬
‫تشجيع الحوار والتفاعل ومهارات التفكير العليا‬ ‫اسبوعيا‬ ‫معلمات وفريق الدعم الأكاديمي‬ ‫‪ 39000‬لكل‬ ‫دفاتر التحضير‬
‫طوال العام‬ ‫المعلمات‬ ‫فصل‬ ‫دفاتر الإملاء‬
‫التخطيط التعاوني الافتراضي‬ ‫طوال العام‬
‫تنمية مهنية – ورش عمل افتراضية‬ ‫طوال العام‬ ‫اختصاصي مصادر التعلم‬ ‫جوائز المسابقات‬ ‫شهادات تقديروساعات التدريب‬
‫زيارات صفية (حصة درسية ‪ ,‬جولة صفية‬ ‫بدايه العام‬ ‫مجتمعات التعلم المهني‬ ‫‪ 12000‬لكل‬ ‫تقارير الزيارات الصفة‬
‫طوال العام‬ ‫فريق الدعم الأكاديمي‬ ‫فصل‬
‫مسابقات (قراءة القصة ‪...‬الخ )‬ ‫الجوائز وشهادات التكريم‬
‫توعية أولياء الأمور بأهمية القراءة‬ ‫الهيئة الإدارية والتعليمية وأولياء الأمور‬ ‫ضيافة‬ ‫إحصائيات‬
‫المعلمات المختصات‬
‫‪ 1500‬لكل‬ ‫نشرات ورسائل‬
‫فصل‬

‫معلمات اللغة العربية والمكتبات‬

‫‪7‬‬

‫‪Page 7 of 15‬‬

‫خلال العام الدراسي حصص مكتبية‬ ‫اختصاصي مصادر التعلم‬ ‫سجل حضور الطلبة‬
‫تقارير الامتحانات‬
‫خلال العام الدراسي امتحانات دورية‬ ‫المعلمات – فريق الدعم الاكاديمي‬ ‫الورقة الامتحانية‬

‫خلال الحصة الدرسية تطبيق سياسة تقييم الطالب المستحدثة من المدرسة الإماراتية‬ ‫المعلمات ‪ -‬فريق الدعم‬ ‫نتاجات التعلم الصفية‬
‫شهادات التقدير‬
‫تنمية روح الاهتمام وتحمل المسؤولية لدى الطالبات في الحصة‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫المعلمات – فريق الدعم‬
‫الافتراضية‬ ‫عدد الطالبات المشاركات‬
‫الاختصاصيات الاجتماعيات –الاخصائية خلال العام الدراسي‬ ‫تقارير الامتحانات الدولية والمحلية‬
‫إقامة مشاريع إثرائية وتنافسية افتراضية‬ ‫النفسية –المعلمات‬ ‫ملف ‪ Stream‬ومعرض النتاجات‬
‫أعداد الطلبة الحافظين للسور المقررة‬
‫تطبيق مهارة كل يوم سؤال الكترونيا‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫فريق الدعم الاكاديمي ومعلمات الحاسوب‬
‫المشاركة في الإمتحانات الدولية ‪Emsat-Timss‬‬ ‫فريق القيادة والمعلمات‬ ‫استبانات – سجل زيارات أولياء الأمور‬
‫اكتوبر ونوفمبر‬ ‫فريق ‪Stream‬‬ ‫سجل الإقتراحات‬
‫الاستدامة في تطبيق برنامج ‪Stream‬‬ ‫ومارس‬

‫إعداد مسابقات داخلية تشجع الطالبات على حفظ كتاب الله وتزيد‬ ‫طوال العام‬ ‫معلمات الدين والعربي‬
‫من الحصيلة اللغوية وذلك بتسجيلات في ‪ lms‬ارسالها للمعلمة‬ ‫من سبتمبرإلى مايو‬ ‫المعلمات والإختصاصيات وفريق الدعم‬

‫إشراك أولياء الأمور في دعم العملية التعليمية لرفع إنجازات‬ ‫طوال العام‬
‫أبناءهم ورفع فعالية التواصل معهم من خلال المسار الأسبوعي‬

‫وخطط المناهج‬

‫المختبر الافتراضي‬

‫رفع كفاءة الطالبات في استخدام البرامج والمنصات الالكترونية‬
‫المختلفة‬

‫متابعة يومية واسبوعية لإنجاز الطلبة من خلال منصة الف‬
‫و‪lms‬‬

‫تحليل بيانات الطلبة ووضع الخطط العلاجية‬

‫‪8‬‬

‫‪Page 8 of 15‬‬

‫استخدام وسائل التعلم المتزامن وغير المتزامن الذكية التي تمكن‬
‫الطالب من عمل الواجبات بشكل ميسر ومنظم‬

‫‪9‬‬

‫‪Page 9 of 15‬‬

‫‪2.Achieving distinguished competence for the leadership and education‬‬ ‫‪ .2‬تحقيق كفاءة متميزة للهيئات القيادية والتعليمية‬

‫‪GOAL: Effective teaching and‬‬ ‫‪staff‬‬
‫الهدف ‪ ...‬التدريس الفعال والتقييم‬
‫‪evaluation‬‬
‫الخط الزمني ‪TIMELINE‬‬ ‫أدوار الأشخاص المعنيين ‪PERSONNEL‬‬ ‫الميزانية ‪BUDGET‬‬ ‫‪SUCCESS INDICATORS AND MEASUREMENT‬‬
‫الإستراتيجيات وخطوات العمل ‪STRATEGIES AND ACTIONS‬‬ ‫‪(When will you‬‬ ‫‪(Who is in charge of ensuring the‬‬ ‫‪(How much will each action‬‬ ‫مؤشرات النجاح وقياسها وفق المعايير ‪BENCHMARKS‬‬
‫‪(What will you do? Detail key things the committee/team will need to do to‬‬ ‫‪complete the‬‬
‫)?‪strategy/action‬‬ ‫‪action is completed? Who is involved‬‬ ‫)?‪require in AED‬‬ ‫‪(Bullet point indicators of success and how‬‬
‫)‪bring each strategy to successful completion.‬‬ ‫‪PERSONNEL‬‬ ‫)?‪in completing the action‬‬ ‫(كم المبلغ المخصص لكل إجراء)‬
‫(ماذا سنفعل؟ تفاصيل إجراءات الفريق ‪ /‬اللجنة التي سيتخذونها لتطبيق كل استراتيجة بنجاح‪.‬‬ ‫(متى سيتم تنفيذ‬ ‫)‪you will measure them.‬‬
‫(من المسؤول من التأكد من إستكمال الإجراء؟ من‬ ‫(مؤشرات رئيسية للنجاح وكيف سيتم قياسها؟)‬
‫التنمية المهنية للمعلمين الافتراضية‬ ‫الإستراتيجية‪/‬الإجراء؟)‬ ‫المشاركين في إستكمال الإجراء؟)‬
‫تدريب المعلمات على مناهج الوزارة (ألف – التعلم الذكي – الديوان‬ ‫وسائل تعليمية ‪ 28000‬لكل‬ ‫تقارير مجتمعات التعلم وبرنامج الف‬
‫خلال العام الدراسي‬ ‫فريق القيادة والدعم الأكاديمي‬ ‫فصل دراسي‬ ‫ساعات التدريب لكل معلمة‬
‫المنهل )‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫مجتمعات التعلم والدعم الأكاديمي‬ ‫الجداول والخطط‬
‫إعداد خطط وجداول أسبوعية للأقسام لتنظيم العمل اليومي‬
‫إعداد جدول للزيارات الصفية وحصص المشاهدة وتنفيذها (حصة‬ ‫بداية كل فصل دراسي‬ ‫فريق الدعم الأكاديمي‬ ‫جدول حصص المشاهدة والزيارات‬
‫فريق الدعم الأكاديمي‬ ‫ملف التنمية المهنية‬
‫درسيه – جولة صفية )‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫رئيسات الأقسام والمعلمات‬ ‫المسابقات‬
‫إعداد خطة تنمية مهنية لكل معلم ومتابعة تنفيذها‬ ‫طوال العام الدراسي‬ ‫المعلمات – الاخصائيات‬ ‫تقارير مسؤولة ألف‬
‫المعلمات – فريق الدعم الأكاديمي‬ ‫الزيارات الصفية‬
‫تهيئة البيئة الصفية الافتراضية‬ ‫خلال الحصة‬ ‫المعلمات – فريق الدعم الأكاديمي‬
‫تحقيق أقصى استفادة من التقنيات والبرامج الحديثة والمنصات‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫تقاريرالزيارات الصفية‬
‫خلال العام الدراسي‬ ‫المعلمات‬ ‫لقاءات فردية واجتماعات دورية‬
‫التعليمية المختلفة بما يخدم العملية التعليمية الأفتراضية‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫فريق القيادة‬
‫تشجيع وتنمية مهارات القرن ‪21‬‬ ‫المعلمات ورئيسات الأقسام‬ ‫تقارير الزيارات الصفية‬
‫طوال العام‬ ‫المعلمات – الاخصائيات‬ ‫تقارير حصص المشاهدة‬
‫تطوير مهارات التفكير الناقد والابتكار بشكل كاف‬ ‫طوال العام‬
‫تشجيع المعلمين على التعامل مع المتعلمين بشفافية ووضوح‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫المعلمات‬ ‫قالب التقييم الذاتي‬
‫خلال الحصص‬ ‫المعلمات‬ ‫تقارير الزيارات الإشرافية‬
‫تقديم مستويات دعم متسقة لكل قسم‬ ‫خلال الحصص‬ ‫المعلمات – الدعم الأكاديمي‬
‫تقديم الدعم الذي تحتاجة الطالبات بناء على نتائج التقييم‬ ‫خلال الحصص‬ ‫زيارات صفية‬
‫فريق القيادة العليا‬
‫إتاحة الفرصة للطالبات لتقييم أنفسهن وتقييم أقرانهن‬ ‫طوال العام‬ ‫كشف الحضور للدورات‬
‫تعزيز دور الطالب في العملية التعليمية (المعلم المرشد )‬ ‫المعلمات‬
‫تطبيق طرائق تدريس واستراتيجيات تعلم متنوعه تتناسب مع التعلم‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫عدد ورش العمل ونتاجات التعلم‬

‫الافتراضي‬
‫متابعة حضور المعلمات للتدريب ( مجتمعات التعلم – تدريب ألف –‬

‫التدريب الالكتروني )‬
‫إقامة ورش عمل لتوفير أنشطة تنطوي على التحدي ومهارات موسعه‬

‫لذوي الأنجازات العليا‬
‫تقديم الدعم اللازم للمعلمين بواسطة فريق التدريب وفريق الدعم‬

‫الأكاديمي‬

‫‪10‬‬

‫‪Page 10 of 15‬‬

‫تشكيل فريق (لا تشلون هم ) لمتابعة آداء الطالبات للإمتحانات‬
‫الالكترونية‬

‫تصميم ونشر فيديهات تعليمية توضح آلية التقييم واستخدام البرامج‬
‫والمنصات الالكترونية‬

‫‪11‬‬

‫‪Page 11 of 15‬‬

‫‪3- Ensure the quality, efficiency and governance of educational and institutional performance‬‬ ‫‪ -3‬ضمان جودة وكفاءة وحوكمة الاداء التعليمي‬

‫والمؤسسي‬

‫‪GOAL. Quality of school leadership and‬‬ ‫الهدف ‪ ..‬جودة القيادة المدرسية وإدارتها‬

‫الإستراتيجيات وخطوات العمل ‪STRATEGIES AND ACTIONS‬‬ ‫الخط الزمني ‪TIMELINE‬‬ ‫أدوار الأشخاص المعنيين ‪PERSONNEL‬‬ ‫الميزانية ‪BUDGET‬‬ ‫‪management‬‬

‫‪(What will you do? Detail key things the committee/team will need to‬‬ ‫‪(When will you complete the‬‬ ‫‪(Who is in charge of ensuring the‬‬ ‫‪(How much will each action‬‬ ‫‪SUCCESS INDICATORS AND‬‬
‫مؤشرات ‪MEASUREMENT BENCHMARKS‬‬
‫)‪do to bring each strategy to successful completion.‬‬ ‫)?‪strategy/action‬‬ ‫‪action is completed? Who is‬‬ ‫)?‪require in AED‬‬ ‫النجاح وقياسها وفق المعايير‬
‫(ماذا سنفعل؟ تفاصيل إجراءات الفريق ‪ /‬اللجنة التي سيتخذونها لتطبيق كل استراتيجة بنجاح‪.‬‬ ‫(كم المبلغ المخصص لكل إجراء)‬
‫‪PERSONNEL‬‬ ‫)?‪involved in completing the action‬‬ ‫‪(Bullet point indicators of success and‬‬
‫(متى سيتم تنفيذ‬ ‫(من المسؤول من التأكد من إستكمال الإجراء؟ من‬
‫الإستراتيجية‪/‬الإجراء؟)‬ ‫)‪how you will measure them.‬‬
‫المشاركين في إستكمال الإجراء؟)‬ ‫(مؤشرات رئيسية للنجاح وكيف سيتم قياسها؟)‬

‫نشر رؤية ورسالة وقيم المدرسة في المجتمع المدرسي والمحلي‬ ‫بداية كل فصل دراسي‬ ‫القيادة العليا والوسطى‬ ‫توفير قرطاسية‬ ‫لوحات جدارية – انتشار الوعي بالرؤية‬
‫خلال العام الدراسي‬ ‫الهيئة الإدارية والتدريسية‬ ‫والرسالة‬
‫والتي تتماشي مع تطور تقنيات المعلومات والاتصال‬ ‫المعلمات – الاخصائيات –‬
‫والممارسات التربوية المثالية‬ ‫طوال العام‬ ‫عدد الدورات التدريبية والمؤتمرات‬
‫المؤسسات المحلية‬
‫حضور مؤتمرات ودورات تدريبية افتراضية‬ ‫بداية العام‬ ‫المديرة والمساعدات‬ ‫عدد المؤسسات المحلية – مشاركة‬
‫أولياء‬
‫بناء علاقة شراكة تتسم بالمرونة والأبداع والانفتاح بين البيت‬ ‫طوال العام‬ ‫فريق الدعم الأكاديمي‬
‫والمدرسة والمجتمع المحلي‬ ‫طوال العام‬ ‫الهيئة الإدارية والتدريسية‬ ‫الأمور‬
‫طوال العام‬ ‫الجدول المدرسي‬
‫تطبيق سياسة توزيع الخطة الدرسية لأنصبة المدرسين وفقا‬ ‫طوال العام‬ ‫فريق القادة‬
‫بداية العام‬ ‫المعلمات والدعم الأكاديمي‬ ‫جدول الزيارات الصفية وأوراق‬
‫لتوجهات المدرسة الإماراتية‬ ‫طوال العام‬ ‫الهيئة الإدارية والتدريسية‬ ‫التقييم‬
‫متابعة جودة التدريس بانتظام وتقييم استخدام المعلمين لتقنيات‬ ‫طوال العام‬
‫القيادة العليا‬ ‫اجتماعات أولياء الأمور ونسبة‬
‫المعلومات والاتصال من قبل أعضاء القيادة العليا والوسطى‬ ‫القيادة العليا‬ ‫الشكاوي‬

‫تشكيل فريق لمتابعة ومراجعة الخطة‬ ‫الخطة الدرسية – اجتماعات دورية‬
‫إشراك جميع الأطراف في نتائج المقارنات المعيارية‬ ‫بوردات‬
‫مشاركة تقرير ارتقاء مع جميع أعضاء الهيئة الإدارية‬
‫الترقيات الوظيفية‬
‫والتدريسية‬ ‫تقارير بالورش المنفذه من قبل‬
‫تأهيل قيادات جديدة‬
‫إعطاء صلاحيات أكبر للقيادات الوسطى والجديدة‬ ‫القيادة‬

‫دمج التقنيات بشكل فعال مع وسائل التواصل الأخرى‬
‫ضمان توفير الدعم والتطوير الذي يلبي احتياجات جميع‬

‫أعضاء الكادر الإداري والتعليمي‬

‫‪12‬‬

‫‪Page 12 of 15‬‬

‫‪4. Ensure safe, supportive and stimulating learning environments‬‬ ‫‪ .4‬ضمان بيئات تعليمية أمنة وداعمة ومحفزة للتعلم‬

‫‪GOAL : Care and protection of students in an attractive learning environment‬‬ ‫الهدف ‪ ..‬رعاية الطلبة وحمايتهم في بيئة تعليمية جاذبة‬

‫الإستراتيجيات وخطوات العمل ‪STRATEGIES AND ACTIONS‬‬ ‫الخط الزمني ‪TIMELINE‬‬ ‫أدوار الأشخاص المعنيين ‪PERSONNEL‬‬ ‫الميزانية ‪BUDGET‬‬ ‫‪SUCCESS INDICATORS AND MEASUREMENT‬‬
‫‪(What will you do? Detail key things the committee/team will‬‬ ‫‪(When will you complete the‬‬ ‫‪(Who is in charge of ensuring the action is‬‬ ‫‪(How much will‬‬ ‫مؤشرات النجاح وقياسها وفق المعايير ‪BENCHMARKS‬‬
‫)‪need to do to bring each strategy to successful completion.‬‬ ‫‪strategy/action?) PERSONNEL‬‬
‫(ماذا سنفعل؟ تفاصيل إجراءات الفريق ‪ /‬اللجنة التي سيتخذونها لتطبيق كل استراتيجة‬ ‫(متى سيتم تنفيذ الإستراتيجية‪/‬الإجراء؟)‬ ‫‪completed? Who is involved in completing the‬‬ ‫‪each action‬‬ ‫‪(Bullet point indicators of success and how you‬‬
‫بنجاح‪.‬‬ ‫)?‪action‬‬ ‫)?‪require in AED‬‬ ‫)‪will measure them.‬‬
‫طوال العام الدراسي‬ ‫(كم المبلغ المخصص‬
‫تطبيق سياسات المحافظة على صحة الطلبة وسلامتهم بما‬ ‫(من المسؤول من التأكد من إستكمال الإجراء؟ من المشاركين في‬ ‫(مؤشرات رئيسية للنجاح وكيف سيتم قياسها؟)‬
‫في ذلك ( لائحة السلوك – سياسة حماية الطفل – سياسة‬ ‫بداية العام سبتمبر‬ ‫إستكمال الإجراء؟)‬ ‫لكل إجراء)‬
‫لوحات إعلانية – بوردات – عدد الطالبات‬
‫النقل والمواصلات )‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫فريق القيادة – الاخصائيات‬ ‫وسائل تعليمية‬ ‫المكرمات في المشاريع السلوكية‬
‫حصر الطلبة أصحاب الهمم والطلبة الموهوبين والمتفوقين‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫المعلمات‬ ‫( الرجوع إلى‬
‫بند الوسائل في‬ ‫ملف فريق الدعم وملف الموهوبات والملف‬
‫لتقديم الدعم اللازم لهم‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫فريق دعم التعلم ‪ -‬المعلمات ‪-‬‬ ‫الخاص بكل طالبة من أصحاب الهمم‬
‫اقامة مشاريع وبرامج الكترونية تعزز القيم والهوية‬ ‫الاخصائيات‬ ‫الميزانية )‬ ‫نسبة مشاركة الطالبات وأولياء الأمور‬
‫طوال العام الدراسي‬ ‫عدد الجوائز والمراكز‬
‫الوطنية‬ ‫المعلمات –الاخصائيات –اولياء الأمور‬ ‫مستلزمات‬
‫المشاركة في المسابقات والبرامج التطوعية والابتكارية‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫الطالبات ‪-‬المعلمات‪-‬الاخصائيات‬ ‫الأنشطة‬ ‫استبانات – سجل زيارات أولياء الأمور‬
‫خلال العام الدراسي‬ ‫أولياء الأمور‪-‬المجتمع المحلي‬ ‫‪13000‬‬
‫المحلية والدولية الافتراضية‬ ‫خلال العام الدراسي‬ ‫المعلمات – الاخصائيات‬ ‫عدد الجوائز والمراكز – عدد الحالات‬
‫فتح قنوات التواصل مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي‬ ‫اولياء الأمور‬ ‫المتابعه من فريق الدعم‬
‫طوال العام الدراسي‬ ‫فريق دعم التعلم –المعلمات‪-‬فريق‬ ‫سجل التوجية‬
‫بطريقة مرنة وسلسة‬ ‫التربية الخاصة‬ ‫سجل الرحلات‬
‫تقديم دعم فعال يضمن التطور الشخصي والاجتماعي‬ ‫من نوفمبر إلى مايو‬
‫من سبتمبر إلى مايو‬ ‫الأخصائيات –مجلس الأمهات–المجتمع‬ ‫سجل المحاضرات –لوحات ارشادية‬
‫والأكاديمي لجميع الطلبة‬ ‫حسب أجندة الوزارة‬ ‫المحلي‬
‫حصص التوجيه والارشاد الجمعي والفردي‬ ‫عدد المجالس والفرق والجماعات‬
‫رحلات علمية وثقافية وترفيهية داخلية وخارجية افتراضية‬ ‫طوال العام الدراسي‬ ‫الأخصائيات‪-‬المعلمات‬
‫من سبتمبر إلى يونيو‬ ‫الأخصائيات ‪-‬المعلمات ‪ -‬مؤسسات المجتمع‬ ‫عدد الأندية‬
‫محاضرات ونشرات واذاعات توعوية‬ ‫طوال العام الدراسي‬ ‫المحلي –مدرسة الزايدية –ثانوية التكنولوجيا‬ ‫احصائية المشكلات السلوكية في الصف‬
‫أجندة الفعاليات والأنشطة – عدد الفعاليات‬
‫دعم القيادات الطلابية من خلال المجالس والفرق‬ ‫القيادة العليا ‪-‬الأخصائيات ‪ -‬المعلمات‬
‫والجماعات‬ ‫والبرامج والأنشطة‬
‫الأخصائيات ‪ -‬المعلمات‬
‫تفعيل الأندية الاجتماعية والثقافية والابتكارية في المدرسة‬ ‫الأخصائيات – الطالبات القياديات‬ ‫ملف الطالب الصحي ‪-‬المحاضرات‬
‫المشاركة في الأسابيع الاجتماعية والمناسبات الوطنية‬ ‫القيادة العليا ‪-‬المعلمات ‪-‬الاخصائيات ‪-‬اولياء‬ ‫والفعاليات‬
‫الأمور‪ -‬مؤسسات المجتمع المحلي ( الدفاع‬
‫والدولية ( اليوم الوطني – يوم الشهيد – أسبوع التنمر –‬ ‫المدني‪-‬الشرطة المجتمعية‪-‬الدعم الاجتماعي‪-‬‬ ‫ملف الأمن والسلامة‬
‫يوم الغذاء العالمي –‪...‬الخ)‬
‫جامعة الإمارات ‪...‬الخ )‬
‫نشر ثقافة الحياة الصحية بين الطالبات‬ ‫الممرضات‪-‬الاخصائيات‪-‬المعلمات‬
‫تكريم الطالبات المتفوقات والحاصلات على مراكز متقدمة‬
‫فريق القيادة المدرسية‬
‫في المسابقات الداخلية والخارجية‬

‫‪13‬‬

‫‪Page 13 of 15‬‬

‫ادارة حضور الطلبة واتخاذ اجراءات حاسمة وعادلة عند‬ ‫نهاية كل فصل دراسي‬ ‫فريق القيادة المدرسية –فريق الأمن والسلامة‬ ‫ملف الصيانه –ملف الأمن والسلامة‬
‫انخفاض مستويات الحضور‬ ‫وحسب المسابقة المطروحه‬ ‫مواصلات الإمارات ‪-‬المشرفات‬ ‫حفل التكريم ‪ -‬الجوائز – شهادات التكريم‬

‫توفير بيئة صفية افتراضية آمنه تلبي احتياجات التعلم‬ ‫طوال العام الدراسي‬ ‫فريق القيادة‪-‬المعلمات‪-‬الاخصائيات‬ ‫ملف الحضور والغياب – نظام المنهل‬
‫ملف المسابقة – شهادات التكريم‬
‫تشكل فريق الدعم التقني المدرسي ( الخط الساخن )‬ ‫طوال العام الدراسي‬ ‫مسؤولة التسجيل ‪-‬الاخصائيات –المعلمات‬
‫إتاحة الفرصة لأولياء الأمور من متابعة آداء أبنائهم من‬
‫المعلمات‪ -‬فريق القيادة – الأخصائيات‬
‫خلال المنصات المختلفة والتواصل المباشر‬

‫تعزيز القيادة لدى الطالبات من خلال تشكيل تقنون‬
‫توفير شبكات تواصل قوية تمكن جميع الأشخاص المعنيين‬
‫برعاية الطلبة من تقديم الدعم وفق حالة الطالب ( الواتساب‬

‫‪+‬التلجرام )‬
‫تشكيل فريق الأمن الالكتروني‬

‫‪14‬‬

‫‪Page 14 of 15‬‬

15

Page 15 of 15