i
Disediakan Oleh:
Jabatan Kecemerlangan Akademik
Institut Pendidikan Guru
Kampus Kota Bharu
Panel Penyedia:
Haji Mohd Rasid Bin Chik
Pengarah Institut Pendidikan Guru Kampus Kota Bharu
Ahli Panel:
Dr. Hj. Wan Anuar bin Yaakob
Dr. Hjh Ros Ayu binti Abdullah
Dr. Mohd Zamri bin Abdullah
Hj. Kamarulzaman bin Mohd Kutty
En. Wan Suhaimi bin Wan Setapa
Hjh. Nadimah binti Ismail
Ilustrasi Grafik:
Pn. Maziah binti Mohd Rashid
Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan
pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial,
tidak dibenarkan sesiapa mengeluarkan atau
mengulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi
dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk
dan dengan apa-apa cara pun, sama ada secara
elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara
lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Rektor
Institut Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan
Malaysia dan Pengarah Institut Pendidikan Guru
Kampus Kota Bharu
ii
SENARAI KANDUNGAN ii
Senarai Kandungan v
Kata Aluan Pengarah vi
Lagu Institut Pendidikan Guru Ipg Malaysia vi
Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi
Falsafah Pendidikan Guru 1
Latar Belakang Ipgkkb 2
Visi Institut Pendidikan Guru 2
Misi Institut Pendidikan Guru 2
Matlamat Ipg Kampus Kota Bharu 2
Hala Tuju Ipg Kampus Kota Bharu 3
Pengurusan Tertinggi Ipgkkb 4
Kalendar Akademik Sesi 2020/2021 6
PROGRAM DIPLOMA PASCASISWAZAH PENDIDIKAN (PDPP) 7
TAHFIZ SEKOLAH MENENGAH 7
Pengenalan 7
Matlamat Program 7
Objektif Pendidikan Program (OPP) 7
Hasil Pembelajaran Program (HPP) 8
Kemahiran Insaniah 8
Syarat Kemasukan 8
Tempoh Pengajian Program 8
Pelaksanaan Kurikulum Program 9
Penilaian 9
Penganugerahan Ijazah 9
Struktur Program 10
Struktur Kursus Mengikut Semester 11
Sinopsis Kursus 11
Sinopsis Kursus Ipg 11
Sinopsis Kursus Asas Pendidikan 14
Sinopsis Kursus Amalan Profesional 14
Sinopsis Kursus Teras 15
Sinopsis Kursus Elektif 16
DINI SEKOLAH MENENGAH 16
Pengenalan 16
Matlamat Program 16
Objektif Pendidikan Program (OPP)
ii
Hasil Pembelajaran Program (HPP) 16
Kemahiran Insaniah 18
Syarat Kemasukan 18
Tempoh Pengajian Program 18
Pelaksanaan Kurikulum Program 18
Penilaian 18
Penganugerahan Ijazah 18
Struktur Program 19
Struktur Kursus Mengikut Semester 19
Sinopsis Kursus 20
Sinopsis Kursus Ipg 20
Sinopsis Kursus Asas Pendidikan 22
Sinopsis Kursus Amalan Profesional 23
Sinopsis Kursus Teras 24
Sinopsis Kursus Elektif 24
SAINS SEKOLAH RENDAH 26
Pengenalan 26
Matlamat Program 26
Objektif Pendidikan Program (OPP) 26
Hasil Pembelajaran Program (HPP) 26
Kemahiran Insaniah 27
Syarat Kemasukan 27
Tempoh Pengajian Program 27
Pelaksanaan Kurikulum Program 27
Penilaian 27
Penganugerahan Ijazah 28
Struktur Program 28
Struktur Kursus Mengikut Semester 29
Sinopsis Kursus 30
Sinopsis Kursus Ipg 30
Sinopsis Kursus Asas Pendidikan 30
Sinopsis Kursus Amalan Profesional 32
Sinopsis Kursus Amalan Profesional 32
Sinopsis Kursus Teras 34
Sinopsis Kursus Elektif 34
PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN (PPISMP) 36
Pengenalan 37
Matlamat Program 37
Objektif Pendidikan Program (OPP) 37
iii
Hasil Pembelajaran Program 37
Kemahiran Insaniah 37
Syarat Kemasukan 38
Tempoh Pengajian Program 38
Pelaksanaan Kurikulum Program 38
Penilaian 38
Syarat Penganugerahan 38
Struktur Program 38
Struktur Kursus Mengikut Semester 39
BAHASA MELAYU 39
Sinopsis Kursus Bidang Generik 39
Sinopsis Kursus Bidang Tumpuan 41
PENGAJARAN BAHASA INGGERIS SEBAGAI BAHASA KEDUA (TESL) 41
Sinopsis Kursus Bidang Generik 43
Sinopsis Kursus Bidang Tumpuan 44
PENDIDIKAN ISLAM 44
Sinopsis Kursus Bidang Generik 46
Sinopsis Kursus Bidang Tumpuan 47
PENDIDIKAN KHAS 48
Sinopsis Kursus Bidang Generik 48
Sinopsis Kursus Bidang Tumpuan 49
Senarai Pelajar Pdpp Ambilan Jun 2020 50
Senarai Pelajar Pdpp Ambilan Oktober 2020 52
Senarai Pelajar Ppismp Ambilan Jun 2020 52
iv
Kata Aluan Pengarah
HAJI MOHD RASID BIN CHIK
Pengarah Institut Pendidikan Guru Kampus
Kota Bharu
Assalamualaikum dan salam sejahtera,
Alhamdulillah bersyukur kepada Allah S.W.T. kerana dengan limpah dan izin-Nya jua Institut
Pendidikan Guru Kampus Kota Bharu (IPGKKB) telah berjaya menghasilkan Buku Panduan Akademik
sesi 2020/2021.
IPGKKB sebagai Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru telah diamanahkan oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) untuk melahirkan guru siswazah sekolah rendah yang terlatih. IPGKKB
telah mengendalikan Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PPISMP) opsyen Bahasa
Melayu, Pendidikan Khas, TESL dan Pendidikan Islam, Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan
(PDPP) opsyen DINI dan TAHFIZ sementara Progran Intervensi Tukar Option (PITO) opsyen
Pendidikan Khas dan Pendidikan Awal Kanak-kanak.
Buku Panduan Akademik IPGKKB Sesi 2020/2021 ini mengandungi maklumat menyeluruh berkaitan
struktur dan kandungan kursus-kursus yang ditawarkan. Maklumat yang terkandung dalam buku ini
seperti Matlamat Program, Struktur Program, Objektif Pendidikan Program, Hasil Pembelajaran
Program, Sinopsis Kursus, Syarat Kemasukan dan Takwim Akademik.
Akhir kalam, saya berharap agar buku ini dapat menjadi panduan kepada warga IPGKKB dan semua
pihak yang berkepentingan dalam usaha melahirkan para pendidik profesional selaras dengan aspirasi
IPGKKB.
Sekian, salam hormat dan Selamat Maju Jaya.
HAJI MOHD RASID BIN CHIK
Pengarah
Institut Pendidikan Guru Kampus Kota Bharu
v
Lagu Institut Pendidikan Guru Ipg Malaysia
Institut Pendidikan Guru
Kami sentiasa bersedia
Menjulang etika kerja
Berkorban jiwa raga
Menjunjung aspirasi
Bangsa negara tercinta
Berwibawa berintegriti
Keunggulan peribadi
Berteraskan keimanan
Mendidik anak bangsa
Kami bangga menjadi guru
Kerjaya dihormati
Tidak jemu menimba ilmu
Bakti setulus hati dan budi
IPG Malaysia berikrar
Membentuk guru berkualiti
Penyayang berakhlak mulia
Mendokong visi misi IPG
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini
adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
Falsafah Pendidikan Guru
“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara
serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu
masyarakat yang bersatu-padu, demokratik, progresif dan berdisiplin
vi
Latar Belakang Ipgkkb
Maktab Perguruan Kota Bharu (MPKB) yang kini dikenali sebagai Institut Pendidikan Guru Kampus Kota
Bharu (IPGKKB) telah dibina di Pengkalan Chepa, Kota Bharu bagi menggantikan dua buah maktab
perguruan sementara di Kirby, Liverpool dan di Wovehampton, England. Kerja-kerja pembinaannya
dimulakan pada tahun 1952 dan siap sepenuhnya pada tahun 1954.
Pada mulanya Institut tersebut bernama Malay Teacher Training College (MTTC) tetapi pada tahun 1957 ia
ditukar kepada Kota Bharu Training College (KBTC). Seramai 12 orang pensyarah telah didatangkan dari
Kirby kecuali pensyarah Bahasa Melayu. Mr. Robert Williams tiba di Maktab pada 29 Jun 1954 dan telah
dilantik sebagai Pengetua pertama IPGKKB. Sebelum ini institut telah diuruskan oleh Mr. Cottier yang
dilantik sebagai Pemangku Pengetua.
Pengambilan pertama guru pelatih seramai 150 orang (62 lelaki dan 90 perempuan) telah dibuat pada 24
Ogos 1954 dan IPGKKB telah dibuka dengan rasminya oleh Pesuruhjaya Tinggi Mr. Donald McGillivray
pada 11 Oktober 1954. Upacara yang bersejarah itu telah dihadiri oleh Pembesar Negeri, di antaranya adalah
Duli Yang Maha Mulia Sultan Kelantan, Tengku Mahkota Kelantan, Penasihat British, Menteri Besar,
Timbalan Pengarah Pelajaran Persekutuan, Jurutera Negeri, Pengarah Pelajaran Negeri dan Pegawai Daerah.
Dalam jangkamasa 56 tahun (1954-2010), IPGKKB telah dan melahirkan guru-guru bekas pelatih dari
pelbagai program pengajian Pendidikan. Antara tahun 1954 hingga 1957, IPGKKB telah melatih guru
sekolah menengah dengan menawarkan kursus Pendidikan, Kesihatan, Bahasa, Seni Lukis, Kerjatangan,
Geografi, Sejarah, Ilmu Hisab, Sains, Muzik dan Sains Rumah Tangga.
Pada tahun 1957 hingga 1970, IPGKKB telah memulakan latihan guru sekolah rendah. Pada tahun 1963,
IPGKKB telah menerima pelaja-pelajar dari Brunei dan Singapura. Daripada tahun 1971 hingga 1975,
Institut telah menawarkan kursus Bahasa Melayu kepada guru di Sekolah Inggeris dan pelatih tahun akhir
dihantar ke Maktab Perguruan Sultan Idris/IPSI bagi lelaki dan Maktab Perguruan Melayu Melaka bagi
perempuan. Pada masa yang sama KBTC telah melatih guru bukan Melayu yang mengajar di Sekolah
Rendah Jenis Kebangsaan dan guru rakyat yang mengajar di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan dan di
Sekolah Rakyat. Kursus guru rakyat ini tamat pada tahun 1975 dan sehingga tarikh itu Institut telah bejaya
melatih lebih dari 1000 orang guru rakyat.
Antara tahun 1975 hingga 1986, IPGKKB telah melatih kedua-dua guru sekolah rendah dan sekolah
menengah. Kursus ini mengambil masa selama 2 tahun. Pada 1979, Institut telah menawarkan kursus dalam
cuti guru sementara selama 3 tahun dan berakhir pada Disember 1981. Seterusnya pada tahun 1984 hingga
1990, Institut ini telah menandatangani Kursus Dalam Cuti (KDC) bagi guru sementara di sekolah rendah
dari seluruh Negara. Pada 1990-1991, Institut menerima pelajar KDC Kemahiran Hidup. Bermula tahun
1985 hingga 1991 IPGKKB mengendalikan KDC Pendidikn Pemulihan yang setiap program mengambil
masa 7 minggu.
Mulai 1989 IPGKKB diberi peranan melatih guru dalam Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) Agama,
Bahasa Melayu, Geografi, Sejarah dan Ekonomi. Daripada tahun 1989 hingga 1993 IPGKKB
mengendalikan Kursus Peningkatan Keilmuan Profesionalisme (KPKP) kepada guru BI yang terkeluar dari
perkhidmatan berikutan terlaksananya Sistem Saran Baru (SSB). Selama 3 bulan mereka akan
dipertimbangkan ke gred C8.
Mulai tahun 1991 IPGKKB mengendalikan Kursus Sijil Perguruan Khas (KSPK) Bahasa Melayu,
Matematik dan Pemulihan kepada guru terlatih dalam 2 semester.Pada tahun 1992 pula, Institut
mengendalikan Kursus Perguruan Asas (KPA) pengambilan dua kali setahun lima semester di mana
Pengkhususan Muzik, Matematik dan Sains diperkenalkan sebagai tambahan kepada kursus sedia ada. Pada
19 Jun 1994 kumpulan pertama seramai 318 orang pelatih ditempatkan ke seluruh negara kerana menjalani
praktikum penempatan terus ke sekolah.
Mulai Julai 1996 IPGKKB mengendalikan KursusDiploma Perguruan Malaysia (KDPM), kursus dalam
1
perkhidmatan satu tahun bagi guru-guru terlatih dengan Kursus Sijil Perguruan Khas (KSPK) Pendidikan
Bahasa Melayu Sekolah Rendah, Pendidikan Pemulihan, Pendidikan Matematik Sekolah Rendah dan
Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Kursus Diploma Perguruan Khas (KDPK) Pendidikan
Matematik Sekolah Rendah, Pengajian Bahasa Inggeris (TESL) dan Pendidikan Khas Bermasalah
Pembelajaran telah diperkenalkan mulai Julai 1996.
Kursus Dalam Cuti (KDP/KDC) Pendidikan Komputer diperkenalkan pada 1996. Menjelang tahun 2000
sehingga kini, IPGKKB mengendalikan kursus seperti Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan
(PISMP), KPLI, KDC, PLPS, j-QAF, KDP dan lain-lain disamping program berkala seperti Bina Insan Guru
(BIG), Sekolah Angkat IPGKKB, Kursus Pendek Kelolaan Institut (KPKI), Kelas Intervensi Awal (KIA)
dan program Persiangan-Salinatan, Sekolah Rintis dan sebagainya.
Kursus Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) mula ditawarkan di IPGKKB dengan pelajar
Ambilan Jun 2020 dan Ambilan Oktober 2020. IPGKKB menerima pelajar Program Persediaan Ijazah
Sarjana Muda (PPISMP) Ambilan Jun 2020.
Visi Institut Pendidikan Guru
Institut Pendidikan Guru Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Misi Institut Pendidikan Guru
Institut Pendidikan Guru Melahirkan Guru Yang Kompeten Dan Berjiwa Pendidik Melalui Program
Pembangunan Guru Yang Dinamik Ke Arah Pendidikan Sekolah Bertaraf Dunia
Matlamat Ipg Kampus Kota Bharu
1. Melestarikan Kecemerlangan IPGKKB dengan meningkatkan kualiti pengurusan, penyampaian dan
perkhidmatan berasaskan visi dan misi
2. Meningkatkan tahap kompetensi pensyarah melalui penguasaan bidang ilmu pengetahuan, pedagogi
pengajaran, personal dan kualiti diri ke arah pemantapan profesionalisme keguruan
3. Memperkasakan pembangunan dan pelaksanaan Continuous Professional Development (CPD) atau
Pembangunan Profesional Berterusan melalui satu pensyarah satu CPD.
4. Mewujudkan budaya pemuafakatan dan suasana harmonis dalam kalangan warga kampus dengan
mengutamakan organisasi.
5. Memenuhi Aspirasi Kementerian Pendidikan Malaysia iaitu Pendidikan Berteraskan Kualiti,
Berkualiti Tinggi serta Autonomi dan Akauntabiliti.
6. Mengamalkan 3 dimensi budaya kerja iaitu, Budaya Kerja-MAP (Masa, Arahan dan Peraturan),
Budaya Kerja-3K (Kebersamaan, Kerjasama dan Kasih Sayang) serta Budaya Kerja-CTT (Cepat,
Tepat dan Terkini)
Hala Tuju Ipg Kampus Kota Bharu
Bagi mencapai visi, misi dan matlamat di atas, IPG Kampus Kota Bharu , menetapkan 5 hala tuju utama
1. Kecemerlangan Kualiti Peribadi
2. Kecemerlangan Penglibatan dan Perkhidmatan
3. Kecemerlangan Pengajaran dan Pemudahcaraan
4. Kecemerlangan Penyelidikan dan Inovasi
5. Peningkatan Penggunaan Teknologi Maklumat Komunikasi
2
Pengurusan Tertinggi Ipgkkb
3
Kalendar Akademik Sesi 2020/2021
KALENDAR AKADEMIK
SESI 2020/2021
SEMESTER DIS 2020 - APRIL 2021
ROGRAM PENGAJIAN GURU MOD KDC PDPP
AMBILAN JUN DAN OKT 2020
PITO AMBILAN JUN 2020
MINGGU/TARIKH PITO PDPP Ambilan Jun Catatan
Ambilan dan Okt
Jun 2020 2020
Cuti Akhir Sem Ogos-Dec 2020 (5-18 Dis Pendaftaran Kursus Pendaftaran Kursus PDPP dan
2020) PDPP dan PITO PITO Ambilan Jun 2020 dilakukan
secara online semasa cuti
1 20 - 24 Dis 2020 Kuliah Ambilan Jun dan Okt (13-19 Dis 2020)
2020
2 27 - 31 Dis 2020 Kuliah Cuti Akhir Tahun Sekolah (18 -31
Pengurusan Pelajar Dis 2020)
Baharu (PDPP) Cuti Awal Tahun Sekolah (1 -19
Jan 2021)
Ambilan Okt 2020
(16-17 Dis 2020) Taklimat dan mengisi Instrumen
Entrance Survey (20- 31 Dis 2020)
Kuliah Pemantauan Pelaksanaan PdP oleh
Ketua Jabatan (20 Dis - 11 Mac
Kuliah 2021)
Verifikasi Pelaksanaan Kerja
Kuliah Kursus (Fasa Perancangan) dan
Tugasan Kerja Kursus diberikan (20
Dis 2020 - 7 Jan 202)
3 3 Jan - 7 Jan 2021 Kuliah
4 10 Jan -14 Jan 2021 Kuliah Kuliah
5 17 Jan -21 Jan 2021 Kuliah Kuliah
6 24 Jan -28 Jan 2021 Kuliah Kuliah/PBS PDPP Amb Jun 2020 melaksanakan
PBS. (24 Jan - 4 Feb)
7 31 Jan - 4 Feb 2021 Kuliah Kuliah/PBS
8 7 Feb - 11 Feb Cuti Pertengahan Semester
2021
9 14 Feb - 18 Feb Kuliah Kuliah
2021
1 21 Feb - 25 Feb Kuliah Kuliah
0 2021
1 28 Feb - 4 Mac Kuliah Kuliah Verifikasi Penyemakan Moderasi
1 2021 Kuliah K/Kursus dan Ujian Amali (Fasa
Minggu Ulangkaji
1 7 - 11 Mac 2021 Kuliah Selepas Moderasi)
2 (1- 12 Mac 2021)
Minggu
14 - 18 Mac Ulangkaji Markah masuk di BKKP oleh
1 2021 Pensyarah (7 - 12 Mac 2021)
3 Pemantauan PdP oleh KJ tamat
(11 Mac)
Exit Survey dan Penilaian Pelajar
terhadap PdP Pensyarah (12 - 28
Mac 2021)
Minggu Ulangkaji (14 - 18 Mac)
4
1 21 - 25 Mac Peperiksaan Akhir 22 Mac - 1
4 2021 April 2021 Pemeriksaan Skrip
Peperiksa Peperiksaan Akhir jawapan dan Moderasi (30 Mac -
1 28 Mac -1 Apr an Akhir 9 April 2021)
5 2021 Keputusan Peperiksaan
diumumkan 19 April 2021 Cuti
Pertengahan Penggal Sek.(26
Mac- 3 Apr)
1 4 - 8 April 2021 Cuti Akhir Semester (3 -17 April Pendaftaran Kursus Utk Sem
6 2020)
1 11 - 15 April
7 2021 April-Julai 2021 (11 - 17 April
2021)
Nota : Kalendar ini tertakluk kepada perubahan dari semasa ke semasa.
5
PROGRAM DIPLOMA PASCASISWAZAH PENDIDIKAN (PDPP)
6
TAHFIZ SEKOLAH MENENGAH
Pengenalan
Program ini dikhususkan untuk melatih guru dalam bidang Tahfiz bagi memenuhi keperluan Kementerian
Pendidikan Malaysia. Program pengajian yang ditawarkan bertujuan untuk memberi pengetahuan ikhtisas
dan menyediakan pengalaman bagi membolehkan bakal guru mempunyai pengetahuan dan kemahiran asas
yang berkaitan dengan profesion perguruan. Program ini ditawarkan di kampus-kampus terpilih Institut
Pendidikan Guru (IPG) di seluruh negara.
Matlamat Program
Matlamat program ini adalah untuk melahirkan guru siswazah Tahfiz yang terlatih, dinamik, berwibawa dan
kompeten dalam melaksanakan tugas mereka sebagai pendidik dan memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
Objektif Pendidikan Program (OPP)
OPP merupakan pernyataan yang menjelaskan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap graduan dalam
sesebuah program akademik setelah berada di alam pekerjaan selama antara 3 hingga 5 tahun. Program ini
mempunyai empat (4) OPP yang perlu dicapai oleh setiap graduan.
OPP1 OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM (OPP)
OPP2 Berpengetahuan (HP1) yang mendalam, berfikiran kreatif dan berupaya menyelesaikan
OPP3 masalah yang kompleks (HP2) dalam bidang ikhtisas keguruan Pendidikan Islam selaras
OPP4 dengan kehendak organisasi dan pelanggan.
Mengaplikasi kemahiran praktikal (HP3), digital (HP6) dan numerasi (HP7) dalam bidang
ikhtisas keguruan Tahfiz.
Mempamerkan sifat kepemimpinan (HP8), kemahiran komunikasi (HP5) dan interpersonal
dalam kerja berpasukan dan organisasi (HP4).
Mempamerkan kemenjadian sahsiah dan kemahiran keusahawanan (HP9) dalam
perkembangan kemahiran individu dan profesional (HP10).
Hasil Pembelajaran Program (HPP)
HPP merupakan pernyataan yang menjelaskan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap pelajar setelah
melengkapkan semua kursus yang ditawarkan dalam kurikulum sesebuah program akademik. Program ini
mempunyai lapan (8) HPP yang mencakupi 10 domain hasil pembelajaran MQF (COPPA Edisi 2, 2017).
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (HPP)
Mengaplikasi dan mengintegrasi pengetahuan keguruan dan isu pendidikan semasa melalui
HPP1 teknik, sumber, kemahiran dan pendekatan terkini dalam bidang pembelajaran Tahfiz (HP1).
HPP2 Berfikiran kreatif dan berkemahiran dalam menyelesaikan masalah yang
HPP3 kompleks dalam bidang ikhtisas keguruan Pendidikan Islam (HP2).
HPP4 Menguasai kemahiran praktikal (HP3) dalam bidang ikhtisas keguruan Tahfiz.
Mempunyai kompetensi berkomunikasi (HP5) dan berkolaboratif (HP4) dengan menggunakan
pelbagai maklumat, media dan aplikasi teknologi dalam bidang DINI.
7
HPP5 Mensintesis pengetahuan keguruan termaju dan melibatkan diri dalam penyelesaian masalah
dengan mengaplikasi kemahiran saintifik, digital (HP6) dan numerasi (HP7) dalam bidang
HPP6 Tahfiz.
HPP7
HPP8 Mempamerkan autonomi, kemahiran kepemimpinan, interpersonal serta menunjukkan
tanggungjawab (HP8) dalam pengurusan sumber dan kerja berpasukan atau organisasi.
Menjadi suri teladan dalam kemenjadian sahsiah melalui perkembangan kemahiran individu
yang berterusan dan kemahiran keusahawanan (HP9).
Mematuhi kod amalan etika profesional (HP10) dan berkemampuan membina pengetahuan
baharu dalam bidang keguruan Tahfiz.
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Insaniah (KI) merupakan kemahiran generik yang merentasi pelbagai domain pembelajaran
merangkumi aspek keperibadian dan kemahiran berkumpulan. KI ialah antara elemen yang dikenal pasti
amat kritikal dalam dunia pekerjaan yang bersifat global. Pelajar IPG tidak terkecuali dalam memiliki KI
yang memenuhi dan menepati kehendak pasaran kerja dan kehidupan harian serta dinilai secara
komprehensif dan berkesan semasa bergelar pelajar. Terdapat enam elemen kemahiran insaniah yang perlu
dikuasai:
1. Kemahiran Kognitif (KKG) melibatkan kebolehan berfikir secara kritis, dan kebolehan
menyelesaikan masalah secara kreatif dan inovatif.
2. Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KIK) melibatkan kemahiran komunikasi lisan dengan
pelbagai mod, komunikasi bertulis, kemahiran mendengar dan kemahiran komunikasi bukan lisan.
3. Kemahiran Digital dan Numerasi (KDN) melibatkan kebolehan pemerolehan dan pemanfaatan
kemahiran digital dan numerasi.
4. Kemahiran Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT) melibatkan usaha pelajar belajar
bekerja dalam pasukan, menunjukkan kuasa autonomi, mencapai matlamat pasukan,
bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan pasukan serta mempamerkan kemahiran kepemimpinan
profesional.
5. Kemahiran Personal dan Keusahawanan (KPK) melibatkan kemahiran personal, mempunyai
minda keusahawanan dan kemahiran keusahawanan.
6. Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP) melibatkan nilai, kemahiran etika dan
profesionalisme serta kewarganegaraan.
Syarat Kemasukan
Pelajar yang mengikuti program ini perlu memiliki Ijazah Sarjana Muda dalam bidang Tahfiz Sekolah
Menegah atau yang berkaitan yang diperakui oleh pihak MQA.
Tempoh Pengajian Program
Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) Tahfiz Sekolah Menengah dikendalikan selama tiga
semester.
Pelaksanaan Kurikulum Program
Semua program pengajian dikendalikan melalui kaedah pembelajaran teradun, iaitu secara kuliah, tutorial
dan amali secara bersemuka serta menerusi pembelajaran digital. Pembelajaran teradun merangkumi 30% -
60% daripada jumlah keseluruhan jam kredit program. Kuliah diadakan setiap minggu mengikut jadual
waktu yang telah ditetapkan . Di samping itu, pelajar akan didedahkan dengan kerja amali di lapangan bagi
mendapatkan kemahiran yang berkaitan. Pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar
juga diamalkan termasuk Pembelajaran Berasaskan Projek (Project- based Learning) dan Pembelajaran
Berasaskan Masalah (Problem-based Learning). Penggunaan Unit Plan, Portfolio Pembelajaran, kajian kes,
penyelidikan, pentaksiran prestasi (performance assessments), penilaian tugasan terarah, dan penilaian
portfolio dilaksanakan bagi memastikan pembelajaran diaplikasi kepada masalah amalan atau praktis yang
sebenar. Selain itu, pelajar juga diwajibkan menjalani amalan profesional di sekolah yang menekankan
pengalaman klinikal serta bimbingan melalui Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) dan praktikum yang
8
dilaksanakan sepanjang pengajian dengan mengaplikasikan teori dalam situasi sebenar.
Penilaian
Penilaian terhadap setiap kursus dibuat secara berterusan di sepanjang semester berdasarkan kerja kursus
dan peperiksaan bertulis. Penilaian kerja kursus lazimnya dibuat berasaskan kuiz, tugasan, projek dan ujian
amali kendalian kampus. Penilaian bagi amalan profesional dilakukan oleh pensyarah bersama-sama guru
pembimbing yang dilantik oleh IPG dan pihak sekolah mengikut tatacara yang telah ditetapkan.
Penganugerahan Ijazah
Seseorang pelajar akan dianugerahkan Diploma Pascasiswazah Pendidikan Tahfiz Sekolah Menengah
setelah berjaya menyempurnakan pengajian selama 3 semester dengan jumlah kredit bergraduat ialah 36
kredit selain memenuhi semua syarat lain yang ditetapkan oleh Senat IPG.
Struktur Program
Struktur program merupakan kerangka dan komponen kurikulum yang menetapkan kursus-kursus yang
ditawarkan serta jumlah kredit dan kewajarannya. Secara umumnya kurikulum program ini mengandungi
lima (5) komponen utama iaitu Kursus IPG, Kursus Asas Pendidikan, Kursus Teras, Kursus Amalan
Profesional dan Kursus Elektif.
KOMPONEN KURSUS KREDIT
Kursus IPG (3 1 MPU2071 Pengurusan Kokurikulum 1
Kredit) 2 MPU2082 Bina Insan Guru 2
1 EDUP2072 Falsafah dan Perkembangan 2
Pendidikan di Malaysia
Asas 2 EDUP2082 Psikologi Pendidikan 2
Pendidikan 3 EDUP2093 Pedagogi 3
(15 Kredit) 4 EDUP2102 Sosiologi dalam Pendidikan 2
5 EDUP2112 Teknologi dan Media Pengajaran 2
6 EDUP2122 Pentaksiran dalam Bilik Darjah 2
7 EDUP2132 Profesionalisme Keguruan 2
Teras 1 TFZK2043M Kurikulum Bersepadu Tahfiz 3
(8 Kredit) 2 TFZK2053M Pedagogi Kemahiran Bersepadu Tahfiz 3
3 TFZK2062M Pentaksiran Kurikulum Bersepadu Tahfiz 2
Kursus Amalan 1 PRKA2031 Pengalaman Berasaskan Sekolah 1
Profesional (PBS) Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan
(6 Kredit) 5
2 PRKA2045 Praktikum Program Diploma Pascasiswazah
Kursus Elektif (4 Pendidikan ( PDPP) 2
Kredit) 2
1 PIMK2122M Pendidikan Islam dan Penulisan Jawi
2 BAMB2092M Pengenalan Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa
Arab Sekolah Menengah
JUMLAH 36
9
Struktur Kursus Mengikut Semester
Bagi memenuhi keperluan Diploma Pascasiswazah Pendidikan Tahfiz Sekolah Menengah, seseorang pelajar
perlu menyempurnakan 36 kredit berasaskan struktur yang berikut:
SEMESTER 1
BIL. KOMPONEN KURSUS KOD KREDIT JABATAN
1 Kursus IPG Pengurusan Kokurikulum MPU2071 1 JPJKO
EDUP2072 2 JIP
2 Asas Falsafah dan Perkembangan
Pendidikan Pendidikan di Malaysia
3 Psikologi EDUP2082 2 JIP
4 Pedagogi EDUP2093 3 JIP
EDUP2102 2 JIP
Sosiologi dalam Pendidikan EDUP2122 2 JIP
5 Pentaksiran dalam Bilik
Darjah
6 Teras Kurikulum Bersepadu Tahfiz TFZK2043M 3 JPI
15
JUMLAH
SEMESTER 2
BIL. KOMPONEN KURSUS KOD KREDIT JABATAN
1 EDUP2112 2 JIP
2 Asas Teknologi dan Media 2 JIP
3 3 JPI
4 Pendidikan Pengajaran 2 JPI
5 1
Profesionalisme Keguruan EDUP2132 UP/JPI
6 2
Teras Pedagogi Kemahiran Bersepadu JPI
7 2
Tahfiz TFZK2053M JPI
14
Pentaksiran Kurikulum
Bersepadu Tahfiz TFZK2062M
Amalan Pengalaman Berasaskan Sekolah PRKA2031
Profesional
(PBS) Program Diploma
Elektif
Pascasiswazah Pendidikan
Pendidikan Islam dan
Penulisan Jawi PIMK2122M
Pengenalan Kurikulum dan BAMB2092M
Pentaksiran Bahasa Arab
Sekolah Menengah
JUMLAH
SEMESTER 3
BIL. KOMPONEN KURSUS KOD KREDIT JABATAN
2 JPJKO
1 Kursus IPG Bina Insan Guru MPU2082 5 UP/JPI
2 Amalan Praktikum Program Diploma PRKA2045
Profesional Pascasiswazah Pendidikan (PDPP)
10
JUMLAH 7
Sinopsis Kursus
Sinopsis Kursus Ipg
MPU2071 Pengurusan Kokurikulum 12 Kredit
Kursus ini berfokus kepada pelajar memperolehi pengetahuan dan menguasai kemahiran sebagai guru
penasihat kokurikulum serta memperkembangkan ilmu dalam Pengurusan Kokurikulum. Kursus ini
ditawarkan kepada pelajar bagi meningkatkan dan memantapkan lagi kompetensi diri mereka sebagai guru
penasihat Kokurikulum di sekolah.
This course focuses on students gaining knowledge and skills as a co-curriculum advisors and developing
their knowledge in cocurriculum Management. This course is offered to enhance students' competence as a
Co-curriculum advisor in schools.
MPU2082 Bina Insan Guru 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada Prosedur Operasi Standard ,Perkhemahan, Aktiviti Air , Aktiviti Kembara dan
Aktiviti Tali. Kursus ini ditawarkan kepada pelajar untuk memantapkan pembinaan jati diri, kepemimpinan,
kerja berpasukan, proaktif, berdaya tahan, berdaya saing, mempunyai nilai dan sikap profesionalisme insan
guru melalui pengalaman yang autentik, holistik dan kontekstual.
This course focuses on Standard Operational Procedure, camping, water activities, tracking and rope
activities. This course is offered to strengthen self-development, leadership, teamwork, proactive, resilient,
competitive, have the values and attitudes of teachers' professionalism through authentic, holistic and
Contextual.
Sinopsis Kursus Asas Pendidikan
EDUP2072 Falsafah dan Perkembangan Pendidikan di Malaysia 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep asas falsafah, falsafah pendidikan, cabang-cabang falsafah, serta
perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dan di pentas antarabangsa. Pelajar juga akan diberi
pendedahan kepada dasar pendidikan kebangsaan bersesuaian dengan kehendak dan aspirasi perkembangan
pendidikan global. Kursus ini juga ditawarkan agar pelajar dapat membincangkan strukur organisasi
pendidikan dan cabaran dalam sistem pendidikan di Malaysia serta meningkatkan profesionalisme guru dan
kemenjadian murid.
This course focuses on the basic concepts of philosophy, philosophy of education, branches of philosophy,
and development of the education system in Malaysia as well as on the international stage. Students will
also be given exposure to the national education policies in line with the needs and aspirations of global
educational development. This course is also offered to enable students to discuss the organisational
structure of education and challenges in the education system in Malaysia, as well as to enhance teachers'
professionalism and students' wellbeing.
EDUP2082 Psikologi Pendidikan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep, prinsip dan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan; peringkat-peringkat perkembangan individu dan teori-teori berkaitan; perbezaan individu;
personaliti dan konsep kendiri; proses pembelajaran; teori pembelajaran; serta motivasi dalam pembelajaran.
Kursus ini juga ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasi konsep-konsep psikologi yang dipelajari di
dalam proses pengajaran dan pembelajaran di masa hadapan.
This course focuses on the the concepts, principles and factors influencing growth and development; stages
of individual development and the underpinning theories; individual differences; personality and self-
concept; learning process; learning theories; as well as motivation in learning. This course is also offered
so that students can apply the concepts of psychology in the process of teaching and learning in the future.
11
EDUP2093 Pedagogi 3 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep pedagogi pendidikan, model pengajaran, pendekatan, strategi, kaedah
pengajaran dan pembelajaran. Kursus ini juga ditawarkan bagi mendedahkan pelajar kepada komponen
pedagogi kontemporari, kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna dan komponen kemahiran mengajar, serta
pedagogi dan pengurusan kurikulum di bilik darjah seiring dengan trenda pendidikan global.
This course focuses on the concepts of pedagogy in education, teaching models, approaches, strategies,
methods of teaching and learning. This course is also offered in order to expose students to the components
of contemporary pedagogy, pedagogical capacity for deep learning and components of teaching skills as
well as pedagogy and curriculum management in the classroom in line with global education trends.
EDUP2102 Sosiologi Dalam Pendidikan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep asas sosiologi dan sosiologi dalam pendidikan, stratifikasi sosial dan
institusi sosial, perkembangan sosiobudaya di sekolah, mobiliti sosial dan perubahan dalam pendidikan.
Kursus ini juga ditawarkan agar pelajar mempunyai kefahaman yang mendalam dan keupayaan membincang
mengenai konsep-konsep yang merangkumi pendidikan untuk semua serta pemupukan integrasi nasional
dalam persekitaran kepelbagaian sosiobudaya di sekolah.
This course focuses on the basic concepts of sociology and sociology of education, social stratification and
social institutions, socio-cultural development at schools and social mobility and changes in education.
This course is also offered to enable students to have an in-depth understanding and ability to discuss on the
concepts relevant to education for all as well as the fostering of national integration in a socio-cultural
diverse environment in schools.
EDUP2112 Teknologi dan Media Pengajaran 1 Kredit
Kursus ini berfokus kepada teknologi dan media pengajaran bagi membolehkan pelajar dalam menangani
tuntutan perkembangan baharu bersesuaian dengan pelbagai persekitaran pendidikan. Pelajar akan mendapat
pendedahan tentang konsep teknologi pendidikan, media pengajaran dan reka bentuk pengajaran dan
pembelajaran. Pelajar akan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam pembangunan persekitaran
pengajaran dan pembelajaran dalam talian dan mudah alih berintegrasikan elemen multimedia interaktif.
Pelajar juga memperoleh pengetahuan dan kemahiran mengenai pelbagai sumber dan objek pembelajaran
digital serta memahami isu dan cabaran teknologi dalam pendidikan.
This course focuses on technology and instructional media to enable students to address the demands of new
development in a variety of educational environments. Students will be exposed to the concepts of
educational technology, instructional media and instructional design. Students will apply their knowledge
and skills in the development of online and mobile teaching and learning environments integrating
interactive multimedia elements. Students will also acquire knowledge and understanding on various digital
learning objects and resources as well as understand the issues and challenges in technology in education.
EDUP2122 Pentaksiran dalam Bilik Darjah 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada kedalaman pengetahuan pelajar secara khusus dalam bidang pentaksiran
merangkumi topik-topik konsep asas pentaksiran; ciri-ciri pentaksiran; jenis pentaksiran; reka bentuk dan
pembinaan ujian; analisis Item dan interpretasi data. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada pelajar
tentang pentaksiran berasaskan sekolah serta isu berkaitan dengan pentaksiran sekolah di Malaysia.
This course focuses on the depth of students' knowledge specifically in the field of assessment that includes
topics on basic concepts of assessment; characteristics of assessment; types of assessment; design and
construction of test; item analysis and interpretation of data. This course also provides students with exposure
to school based assessments and issues related to school assessment in Malaysia.
EDUP2132 Profesionalisme Keguruan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep profesion, profesional, profesionalisme dan akauntabiliti serta peringkat
perkembangan guru dan pembangunan profesionalisme guru. Kursus ini juga menawarkan topik-topik
berkenaan kualiti guru, guru sebagai pemimpin instruktional serta etika dan perundangan guru turut
dibincangkan bagi meningkatkan kefahaman pelajar mengenai peranan guru dalam pembangunan
tadbirurus insan dan kewarganegaraan.
12
This course focuses on concepts of profession, professional, professionalism and accountability as well as
stages of teacher development and the development of teacher professionalism. This course also offers topics
on teacher quality, teachers as instructional leaders, and teachers’ ethics and legislations will also be
discussed in order to enhance the students' understanding on teachers’ roles in developing human
governance and citizenship.
13
Sinopsis Kursus Amalan Profesional
PRKA2031 Pengalaman Berasaskan Sekolah 1 Kredit
Pelaksanaan PBS dapat memberi kefahaman awal kepada pelajar tentang alam persekolahan daripada
perspektif seorang guru. PBS juga memberi peluang kepada pelajar untuk memahami sekolah sebagai sebuah
institusi pendidikan serta melihat peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian,penelitian
dokumen,refleksi dan interaksi dengan guru serta komuniti. Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem
organisasi sekolah berdasarkan pengurusan pentadbiran kurikulum, hal ehwal murid, kokurikulum, nilai-
nilai kepimpinan serta mengenal pasti dasar-dasar pendidikan yang dilaksanakan di sekolah secara efektif.
The implementation of School Based Experience is going to give an early understanding of school
environment to students from the point of view of a teacher. School Based Experience 2 is also responsible
in making sure that students see school as an educational institution as well as making students understand
teachers' responsibility in a classroom through observation, document research, reflection and also
interaction within teachers and the community. Other than that, students can understand school's
organisational administration system, curriculum management, students' affair, co-curriculum, leadership
skills and recognise effective education fundamentals being implemented in school.
PRKA2045 Praktikum Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan 5 Kredit
Kursus ini memberi tumpuan kepada merancang dan memantapkan pelaksanaan Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP) berdasarkan kurikulum sedia ada dengan mengambil kira komponen dalam PdP,
pentaksiran, amalan pedagogi masa kini dan kemahiran insaniah. Selain daripada itu, penumpuan juga diberi
kepada melaksanakan amalan refleksi dan jurnal, pembinaan portfolio, serta merancang dan melaksanakan
aktiviti kokurikulum. Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasikan teori, kaedah, kemahiran
pengajaran dan pembelajaran, amalan pedagogi masa kini, kemahiran insaniah serta amalan refleksi dalam
situasi sebenar di bilik darjah melalui bimbingan pensyarah penyelia dan guru pembimbing.
This course focuses on planning and enhancing the implementation of Teaching and Learning (T&L) based
on the curriculum existing taking into account the components in the T&L, assessments, current pedagogical
practices and soft skills. In addition, the focus was also on implementing reflection practices in T&L and
using portfolio, as well as planning and co-curriculum activity.The course offered is to enable students to
apply theories, method, teaching and learning skills, current pedagogical practices, moral skills and
reflective practices in actual classroom situation with guidance of supervising lecturer and cooperating
teacher.
Sinopsis Kursus Teras
TFZK2043M Kurikulum Bersepadu Tahfiz 3 Kredit
Kursus ini memberikan fokus kepada konsep dan pelaksanaan program Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA)
yang dilaksanakan di sekolah menengah bawah kelolaan Kementerian Pendidikan Malaysia, serta mabadi’
Hifz al-Quran dan Maharat al-Quran, di samping hubungkait kurikulum tahfiz dengan isu-isu semasa.
This course focuses on the concept and implementation of the Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) program
held in the Ministry of Education Malaysia and participating in Hifz al-Quran and Maharat al-Quran in
addition to current issues.
TFZK2053M Pedagogi Kurikulum Bersepadu Tahfiz 3 Kredit
Kursus ini memberikan fokus kepada pedagogi pengajaran Tahfiz al-Quran peringkat menengah. Hasil
pemahaman konsep dan kemahiran ini membolehkan pelajar mengaplikasikannya dalam bidang Hifz al-
Quran dan Maharat al-Quran.
This course focuses on the Tahfiz al-Quran teching pedagogy. Through the concepts and skills acquired by
the students it is possible to apply it in the field of Hifz al-Quran and Maharat al-Quran.
TFZK2062M Pentaksiran Kurikulum Bersepadu Tahfiz 2 Kredit
Kursus ini memberikan fokus kepada konsep dan pelaksanaan pentaksiran Tahfiz al-Quran peringkat
menengah. Pelajar juga didedahkan dengan kemahiran membina Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan item
14
soalan bagi bidang Hifz al-Quran dan Maharat al-Quran.
This course focuses on the concept and implementation of secondary school Tahfiz al-Quran assessment.
Students are also exposed to the skills of developing Test Specific Tables and question items in the fields of
Hifz Qur’an and Maharat Qur’an.
Sinopsis Kursus Elektif
PIMK2122M Pendidikan Islam dan Penulisan Jawi 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada sejarah Pendidikan Islam di Malaysia, kurikulum Pendidikan Islam sekolah
menengah masa kini dan Penulisan Jawi mengikut kaedah yang terkini dalam proses pengajaran dan
pembelajaran di sekolah.
This course focuses on the history of Islamic Education in Malaysia, the Islamic education current
curriculum of secondary schools and the Jawi Writing on the latest methods of teaching and learning in
schools.
BAMB2092M Pengenalan Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa Arab 2 Kredit
Sekolah Menengah
Kursus berfokus kepada kurikulum Bahasa Arab sekolah menengah, membincang secara mendalam konsep
dan asas-asas pembinaannya. Ia juga mengupas secara terperinci komponen kurikulum yang merangkumi
kepentingan, tujuan, dan pengkelasan bagi setiap kandungannya dan seterusnya mengaplikasikan secara
praktis beberapa kandungan kurikulum yang terpilih. Disamping itu, ia juga membincangkan berkaitan
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah yang dilaksanakan di sekolah menengah yang merangkumi konsep,
standard pengukuran tahap penguasaan, contoh-contoh penilaian serta cara pelaksanan dan pengurusan
pentaksiran di sekolah.
ﻭﺗﺒ ّﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﺩﻗﻴﻖ ﻋﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ ﺑﻤﺎ.ﺗﺮﻛﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻬﺞ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻭﺗﻨﺎﻗﺶ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻋﻦ ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ ﻭﺃﺳﺲ ﺑﻨﺎﺋﻪ
ﻭﺗﻨﺎﻗﺶ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺃﻳﻀﺎ. ﻭﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓƒﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﺍﻷﻫﻤﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎﺕ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ
( ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﻔﺼﻠﻲPBD) ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻭﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻩ ﻭﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻭﻁﺮﻕ ﺇﺟﺮﺍءﻩ ﻭﺇﺩﺍﺭﺗﻪ.
15
DINI SEKOLAH MENENGAH
Pengenalan
Program ini dikhususkan untuk melatih guru dalam bidang DINI bagi memenuhi keperluan Kementerian
Pendidikan Malaysia. Program pengajian yang ditawarkan bertujuan untuk memberi pengetahuan ikhtisas
dan menyediakan pengalaman bagi membolehkan bakal guru mempunyai pengetahuan dan kemahiran asas
yang berkaitan dengan profesion perguruan. Program ini ditawarkan di kampus-kampus terpilih Institut
Pendidikan Guru (IPG) di seluruh negara.
Matlamat Program
Matlamat program ini adalah untuk melahirkan guru siswazah DINI yang terlatih, dinamik, berwibawa dan
kompeten dalam melaksanakan tugas mereka sebagai pendidik dan memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
Objektif Pendidikan Program (OPP)
OPP merupakan pernyataan yang menjelaskan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap graduan dalam
sesebuah program akademik setelah berada di alam pekerjaan selama antara 3 hingga 5 tahun. Program ini
mempunyai empat (4) OPP yang perlu dicapai oleh setiap graduan.
OPP1 OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM (OPP)
OPP2 Berpengetahuan (HP1) yang mendalam, berfikiran kreatif dan berupaya menyelesaikan masalah
OPP3 yang kompleks (HP2) dalam bidang ikhtisas keguruan Pendidikan Islam selaras dengan kehendak
OPP4 organisasi dan pelanggan.
Mengaplikasi kemahiran praktikal (HP3), digital (HP6) dan numerasi (HP7) dalam bidang
ikhtisas keguruan Pendidikan Islam.
Mempamerkan sifat kepemimpinan (HP8), kemahiran komunikasi (HP5) dan interpersonal dalam
kerja berpasukan dan organisasi (HP4).
Mempamerkan kemenjadian sahsiah dan kemahiran keusahawanan (HP9) dalam perkembangan
kemahiran individu dan profesional (HP10).
Hasil Pembelajaran Program (HPP)
HPP merupakan pernyataan yang menjelaskan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap pelajar setelah
melengkapkan semua kursus yang ditawarkan dalam kurikulum sesebuah program akademik. Program ini
mempunyai lapan (8) HPP yang mencakupi 10 domain hasil pembelajaran MQF (COPPA Edisi 2, 2017).
HPP1 HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (HPP)
HPP2 Mengaplikasi dan mengintegrasi pengetahuan keguruan dan isu pendidikan semasa melalui
HPP3 teknik, sumber, kemahiran dan pendekatan terkini dalam bidang
HPP4 pembelajaran Pendidikan Islam (HP1).
HPP5
Berfikiran kreatif dan berkemahiran dalam menyelesaikan masalah yang
HPP6 kompleks dalam bidang ikhtisas keguruan Pendidikan Islam (HP2).
HPP7
HPP8 Menguasai kemahiran praktikal (HP3) dalam bidang ikhtisas keguruan Pendidikan Islam.
Mempunyai kompetensi berkomunikasi (HP5) dan berkolaboratif (HP4) dengan menggunakan
pelbagai maklumat, media dan aplikasi teknologi dalam bidang Pendidikan Islam.
Mensintesis pengetahuan keguruan termaju dan melibatkan diri dalam penyelesaian masalah
dengan mengaplikasi kemahiran saintifik, digital (HP6) dan numerasi (HP7) dalam bidang
Pendidikan Islam.
Mempamerkan autonomi, kemahiran kepemimpinan, interpersonal serta menunjukkan
tanggungjawab (HP8) dalam pengurusan sumber dan kerja berpasukan atau organisasi.
Menjadi suri teladan dalam kemenjadian sahsiah melalui perkembangan kemahiran individu yang
berterusan dan kemahiran keusahawanan (HP9).
Mematuhi kod amalan etika profesional (HP10) dan berkemampuan membina pengetahuan
baharu dalam bidang keguruan Pendidikan Islam.
16
17
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Insaniah (KI) merupakan kemahiran generik yang merentasi pelbagai domain pembelajaran
merangkumi aspek keperibadian dan kemahiran berkumpulan. KI ialah antara elemen yang dikenal pasti
amat kritikal dalam dunia pekerjaan yang bersifat global. Pelajar IPG tidak terkecuali dalam memiliki KI
yang memenuhi dan menepati kehendak pasaran kerja dan kehidupan harian serta dinilai secara
komprehensif dan berkesan semasa bergelar pelajar. Terdapat enam elemen kemahiran insaniah yang perlu
dikuasai:
1. Kemahiran Kognitif (KKG) melibatkan kebolehan berfikir secara kritis, dan kebolehan
menyelesaikan masalah secara kreatif dan inovatif.
2. Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KIK) melibatkan kemahiran komunikasi lisan dengan
pelbagai mod, komunikasi bertulis, kemahiran mendengar dan kemahiran komunikasi bukan lisan.
3. Kemahiran Digital dan Numerasi (KDN) melibatkan kebolehan pemerolehan dan pemanfaatan
kemahiran digital dan numerasi.
4. Kemahiran Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT) melibatkan usaha pelajar belajar
bekerja dalam pasukan, menunjukkan kuasa autonomi, mencapai matlamat pasukan,
bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan pasukan serta mempamerkan kemahiran kepemimpinan
profesional.
5. Kemahiran Personal dan Keusahawanan (KPK) melibatkan kemahiran personal, mempunyai
minda keusahawanan dan kemahiran keusahawanan.
6. Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP) melibatkan nilai, kemahiran etika dan
profesionalisme serta kewarganegaraan.
Syarat Kemasukan
Pelajar yang mengikuti program ini perlu memiliki Ijazah Sarjana Muda dalam bidang Pendidikan Islam
Sekolah Menengah atau yang berkaitan yang diperakui oleh pihak MQA.
Tempoh Pengajian Program
Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) DINI Sekolah Menengah dikendalikan selama tiga
semester.
Pelaksanaan Kurikulum Program
Semua program pengajian dikendalikan melalui kaedah pembelajaran teradun, iaitu secara kuliah, tutorial
dan amali secara bersemuka serta menerusi pembelajaran digital. Pembelajaran teradun merangkumi 30% -
60% daripada jumlah keseluruhan jam kredit program. Kuliah diadakan setiap minggu mengikut jadual
waktu yang telah ditetapkan . Di samping itu, pelajar akan didedahkan dengan kerja amali di lapangan bagi
mendapatkan kemahiran yang berkaitan. Pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar
juga diamalkan termasuk Pembelajaran Berasaskan Projek (Project- based Learning) dan Pembelajaran
Berasaskan Masalah (Problem-based Learning). Penggunaan Unit Plan, Portfolio Pembelajaran, kajian kes,
penyelidikan, pentaksiran prestasi (performance assessments), penilaian tugasan terarah, dan penilaian
portfolio dilaksanakan bagi memastikan pembelajaran diaplikasi kepada masalah amalan atau praktis yang
sebenar. Selain itu, pelajar juga diwajibkan menjalani amalan profesional di sekolah yang menekankan
pengalaman klinikal serta bimbingan melalui Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), praktikum dan
internship yang dilaksanakan sepanjang pengajian dengan mengaplikasikan teori dalam situasi sebenar.
Penilaian
Penilaian terhadap setiap kursus dibuat secara berterusan di sepanjang semester berdasarkan kerja kursus
dan peperiksaan bertulis. Penilaian kerja kursus lazimnya dibuat berasaskan kuiz, tugasan, projek dan ujian
amali kendalian kampus. Penilaian bagi amalan profesional dilakukan oleh pensyarah bersama-sama guru
pembimbing yang dilantik oleh IPG dan pihak sekolah mengikut tatacara yang telah ditetapkan.
Penganugerahan Ijazah
Seseorang pelajar akan dianugerahkan Diploma Pascasiswazah Pendidikan DINI Sekolah Menengah setelah
berjaya menyempurnakan pengajian selama 3 semester dengan jumlah kredit bergraduat ialah 36 kredit
selain memenuhi semua syarat lain yang ditetapkan oleh Senat IPG.
18
Struktur Program
Struktur program merupakan kerangka dan komponen kurikulum yang menetapkan kursus-kursus yang
ditawarkan serta jumlah kredit dan kewajarannya. Secara umumnya kurikulum program ini mengandungi
lima (5) komponen utama iaitu Kursus IPG, Kursus Asas Pendidikan, Kursus Teras, Kursus Amalan
Profesional dan Kursus Elektif.
KOMPONEN KURSUS KREDIT
Kursus IPG (3 1 MPU2071 Pengurusan Kokurikulum 1
Kredit) 2 MPU2082 Bina Insan Guru 2
Asas 1 EDUP2072 Falsafah dan Perkembangan 2
Pendidikan Pendidikan di Malaysia
(15 Kredit) 2
2 EDUP2082 Psikologi Pendidikan 3
3 EDUP2093 Pedagogi
4 EDUP2102 Sosiologi dalam Pendidikan 2
5 EDUP2112 Teknologi dan Media Pengajaran 2
6 EDUP2122 Pentaksiran dalam Bilik Darjah 2
7 EDUP2123 Profesionalisme Keguruan 2
Teras 1 DINK2043M – Kurikulum Bersepadu Dini 3
(8 Kredit) 2 DINK2053M - Pedagogi Kurikulum Bersepadu Dini 3
Kursus Amalan 3 DINK2062M - Pentaksiran Kurikulum Bersepadu Dini 2
Profesional 1 PRKA2031 Pengalaman Berasaskan Sekolah 1
(6 Kredit)
(PBS) Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan 5
Kursus Elektif (4
Kredit) 2 PRKA2045 Praktikum Program Diploma Pascasiswazah 2
Pendidikan (PDPP)
1 BAMB2112M – Kaedah Pengajaran Kemahiran Berbahasa
Arab
2 PIMK2112M – Tahsin Tilawah Al-Quran 2
JUMLAH 36
Struktur Kursus Mengikut Semester
Bagi memenuhi keperluan Diploma Pascasiswazah Pendidikan DINI Sekolah Menengah, seseorang pelajar
perlu menyempurnakan 36 kredit berasaskan struktur yang berikut:
SEMESTER 1
BIL. KOMPONEN KURSUS KOD KREDIT JABATAN
1 Kursus IPG Pengurusan Kokurikulum MPU2071 1 JPJKO
EDUP2072 2 JIP
2 Asas Falsafah dan Perkembangan
EDUP2082 2 JIP
Pendidikan Pendidikan di Malaysia EDUP2093 3 JIP
EDUP2102 2 JIP
3 Psikologi EDUP2122 2 JIP
4 Pedagogi DINK2043M 3 JPI
Sosiologi dalam Pendidikan 15
5 Pentaksiran dalam Bilik
Darjah
6 Teras Kurikulum Bersepadu Dini
JUMLAH
19
SEMESTER 2
BIL. KOMPONEN KURSUS KOD KREDIT JABATAN
1 Asas EDUP2112 2 JIP
2 Teknologi dan Media JIP
3 Pendidikan Pengajaran 2 JPI
4 3 JPI
5 Teras Profesionalisme Keguruan EDUP2132 2
UP/JPI
6 Amalan Pedagogi Kurikulum Bersepadu DINK2053M 1
Profesional Dini JPI
7 2
Elektif Pentaksiran Kurikulum DINK2062M JPI
Bersepadu Dini
Pengalaman Berasaskan Sekolah PRKA2031
(PBS) Program Diploma
Pascasiswazah Pendidikan
Kaedah Pengajaran BAMB2112M
Kemahiran Berbahasa Arab
Tahsin Tilawah Al-Quran PIMK2112M 2
JUMLAH 14
SEMESTER 3
BIL. KOMPONEN KURSUS KOD KREDIT JABATAN
2 JPJKO
1 Kursus IPG Bina Insan Guru MPU2082 5 UP/JPI
2 Amalan Praktikum Program Diploma PRKA2045 7
Profesional Pascasiswazah Pendidikan (PDPP)
JUMLAH
Sinopsis Kursus
Sinopsis Kursus Ipg
MPU2071 Pengurusan Kokurikulum 1 Kredit
Kursus ini berfokus kepada pelajar memperolehi pengetahuan dan menguasai kemahiran sebagai guru
penasihat kokurikulum serta memperkembangkan ilmu dalam Pengurusan Kokurikulum. Kursus ini
ditawarkan kepada pelajar bagi meningkatkan dan memantapkan lagi kompetensi diri mereka sebagai guru
penasihat Kokurikulum di sekolah.
This course focuses on students gaining knowledge and skills as a co-curriculum advisors and developing
their knowledge in cocurriculum Management. This course is offered to enhance students' competence as a
Co-curriculum advisor in schools.
MPU2082 Bina Insan Guru 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada Prosedur Operasi Standard ,Perkhemahan, Aktiviti Air , Aktiviti Kembara dan
Aktiviti Tali. Kursus ini ditawarkan kepada pelajar untuk memantapkan pembinaan jati diri, kepemimpinan,
kerja berpasukan, proaktif, berdaya tahan, berdaya saing, mempunyai nilai dan sikap profesionalisme insan
guru melalui pengalaman yang autentik, holistik dan kontekstual.
This course focuses on Standard Operational Procedure, camping, water activities, tracking and rope
activities. This course is offered to strengthen self-development, leadership, teamwork, proactive, resilient,
competitive, have the values and attitudes of teachers' professionalism through authentic, holistic and
20
contextual experiences
21
Sinopsis Kursus Asas Pendidikan
EDUP2072 Falsafah dan Perkembangan Pendidikan di Malaysia 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep asas falsafah, falsafah pendidikan, cabang-cabang falsafah, serta
perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dan di pentas antarabangsa. Pelajar juga akan diberi
pendedahan kepada dasar pendidikan kebangsaan bersesuaian dengan kehendak dan aspirasi perkembangan
pendidikan global. Kursus ini juga ditawarkan agar pelajar dapat membincangkan strukur organisasi
pendidikan dan cabaran dalam sistem pendidikan di Malaysia serta meningkatkan profesionalisme guru dan
kemenjadian murid.
This course focuses on the basic concepts of philosophy, philosophy of education, branches of philosophy,
and development of the education system in Malaysia as well as on the international stage. Students will
also be given exposure to the national education policies in line with the needs and aspirations of global
educational development. This course is also offered to enable students to discuss the organisational
structure of education and challenges in the education system in Malaysia, as well as to enhance teachers'
professionalism and students' wellbeing.
EDUP2082 Psikologi Pendidikan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep, prinsip dan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan; peringkat-peringkat perkembangan individu dan teori-teori berkaitan; perbezaan individu;
personaliti dan konsep kendiri; proses pembelajaran; teori pembelajaran; serta motivasi dalam pembelajaran.
Kursus ini juga ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasi konsep-konsep psikologi yang dipelajari di
dalam proses pengajaran dan pembelajaran di masa hadapan.
This course focuses on the the concepts, principles and factors influencing growth and development; stages
of individual development and the underpinning theories; individual differences; personality and self-
concept; learning process; learning theories; as well as motivation in learning. This course is also offered
so that students can apply the concepts of psychology in the process of teaching and learning in the future.
EDUP2093 Pedagogi 3 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep pedagogi pendidikan, model pengajaran, pendekatan, strategi, kaedah
pengajaran dan pembelajaran. Kursus ini juga ditawarkan bagi mendedahkan pelajar kepada komponen
pedagogi kontemporari, kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna dan komponen kemahiran mengajar, serta
pedagogi dan pengurusan kurikulum di bilik darjah seiring dengan trenda pendidikan global.
This course focuses on the concepts of pedagogy in education, teaching models, approaches, strategies,
methods of teaching and learning. This course is also offered in order to expose students to the components
of contemporary pedagogy, pedagogical capacity for deep learning and components of teaching skills as
well as pedagogy and curriculum management in the classroom in line with global education trends.
EDUP2102 Sosiologi Dalam Pendidikan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep asas sosiologi dan sosiologi dalam pendidikan, stratifikasi sosial dan
institusi sosial, perkembangan sosiobudaya di sekolah, mobiliti sosial dan perubahan dalam pendidikan.
Kursus ini juga ditawarkan agar pelajar mempunyai kefahaman yang mendalam dan keupayaan membincang
mengenai konsep-konsep yang merangkumi pendidikan untuk semua serta pemupukan integrasi nasional
dalam persekitaran kepelbagaian sosiobudaya di sekolah.
This course focuses on the basic concepts of sociology and sociology of education, social stratification and
social institutions, socio-cultural development at schools and social mobility and changes in education.
This course is also offered to enable students to have an in-depth understanding and ability to discuss on the
concepts relevant to education for all as well as the fostering of national integration in a socio-cultural
diverse environment in schools.
EDUP2112 Teknologi dan Media Pengajaran 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada teknologi dan media pengajaran bagi membolehkan pelajar dalam menangani
tuntutan perkembangan baharu bersesuaian dengan pelbagai persekitaran pendidikan. Pelajar akan mendapat
22
pendedahan tentang konsep teknologi pendidikan, media pengajaran dan reka bentuk pengajaran dan
pembelajaran. Pelajar akan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam pembangunan persekitaran
pengajaran dan pembelajaran dalam talian dan mudah alih berintegrasikan elemen multimedia interaktif.
Pelajar juga memperoleh pengetahuan dan kemahiran mengenai pelbagai sumber dan objek pembelajaran
digital serta memahami isu dan cabaran teknologi dalam pendidikan.
This course focuses on technology and instructional media to enable students to address the demands of new
development in a variety of educational environments. Students will be exposed to the concepts of
educational technology, instructional media and instructional design. Students will apply their knowledge
and skills in the development of online and mobile teaching and learning environments integrating
interactive multimedia elements. Students will also acquire knowledge and understanding on various digital
learning objects and resources as well as understand the issues and challenges in technology in education.
EDUP2122 Pentaksiran dalam Bilik Darjah 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada kedalaman pengetahuan pelajar secara khusus dalam bidang pentaksiran
merangkumi topik-topik konsep asas pentaksiran; ciri-ciri pentaksiran; jenis pentaksiran; reka bentuk dan
pembinaan ujian; analisis Item dan interpretasi data. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada pelajar
tentang pentaksiran berasaskan sekolah serta isu berkaitan dengan pentaksiran sekolah di Malaysia.
This course focuses on the depth of students' knowledge specifically in the field of assessment that includes
topics on basic concepts of assessment; characteristics of assessment; types of assessment; design and
construction of test; item analysis and interpretation of data. This course also provides students with
exposure to school based assessments and issues related to school assessment in Malaysia.
EDUP2132 Profesionalisme Keguruan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep profesion, profesional, profesionalisme dan akauntabiliti serta peringkat
perkembangan guru dan pembangunan profesionalisme guru. Kursus ini juga menawarkan topik-topik
berkenaan kualiti guru, guru sebagai pemimpin instruktional serta etika dan perundangan guru turut
dibincangkan bagi meningkatkan kefahaman pelajar mengenai peranan guru dalam pembangunan
tadbirurus insan dan kewarganegaraan.
This course focuses on concepts of profession, professional, professionalism and accountability as well as
stages of teacher development and the development of teacher professionalism. This course also offers topics
on teacher quality, teachers as instructional leaders, and teachers’ ethics and legislations will also be
discussed in order to enhance the students' understanding on teachers’ roles in developing human
governance and citizenship.
Sinopsis Kursus Amalan Profesional
PRKA2031 Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) Program 1 Kredit
Diploma Pascasiswazah Pendidikan
Pelaksanaan PBS dapat memberi kefahaman awal kepada pelajar tentang alam persekolahan daripada
perspektif seorang guru. PBS juga memberi peluang kepada pelajar untuk memahami sekolah sebagai sebuah
institusi pendidikan serta melihat peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian,penelitian
dokumen,refleksi dan interaksi dengan guru serta komuniti. Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem
organisasi sekolah berdasarkan pengurusan pentadbiran kurikulum, hal ehwal murid, kokurikulum, nilai-
nilai kepimpinan serta mengenal pasti dasar-dasar pendidikan yang dilaksanakan di sekolah secara efektif.
The implementation of School Based Experience is going to give an early understanding of school
environment to students from the point of view of a teacher. School Based Experience 2 is also responsible
in making sure that students see school as an educational institution as well as making students understand
teachers' responsibility in a classroom through observation, document research, reflection and also
interaction within teachers and the community. Other than that, students can understand school's
organisational administration system, curriculum management, students' affair, co-curriculum, leadership
skills and recognise effective education fundamentals being implemented in school.
23
PRKA2045 Praktikum Program Diploma Pascasiswazah 5 Kredit
Pendidikan (PDPP)
Kursus ini memberi tumpuan kepada merancang dan memantapkan pelaksanaan Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP) berdasarkan kurikulum sedia ada dengan mengambil kira komponen dalam PdP,
pentaksiran, amalan pedagogi masa kini dan kemahiran insaniah. Selain daripada itu, penumpuan juga diberi
kepada melaksanakan amalan refleksi dan jurnal, pembinaan portfolio, serta merancang dan melaksanakan
aktiviti kokurikulum. Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasikan teori, kaedah, kemahiran
pengajaran dan pembelajaran, amalan pedagogi masa kini, kemahiran insaniah serta amalan refleksi dalam
situasi sebenar di bilik darjah melalui bimbingan pensyarah penyelia dan guru pembimbing.
This course focuses on planning and enhancing the implementation of Teaching and Learning (T&L) based
on the curriculum existing taking into account the components in the T&L, assessments, current pedagogical
practices and soft skills. In addition, the focus was also on implementing reflection practices in T&L and
using portfolio, as well as planning and co-curriculum activity.The course offered is to enable students to
apply theories, method, teaching and learning skills, current pedagogical practices, moral skills and
reflective practices in actual classroom situation with guidance of supervising lecturer and cooperating
Teacher.
Sinopsis Kursus Teras
DINK2043M Kurikulum Bersepadu Dini 3 Kredit
Kursus ini memberi pendedahan konsep dan program Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) yang dilaksanakan
di sekolah menengah Kementerian Pendidikan Malaysia. Menghubungkaitkan ilmu-ilmu yang terkandung
dalam Usuluddin, Ilmu Syariah, Ulum Islamiyyah dan Lughah Arabiyah Mua’sirah serta Balaghah dan
Adab.
ﺗﺮﻛﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺪﻳﻨﻲ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﻤﻨ ّﻔﺬ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻭﺗﺮﻳﻂ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻤﺘﻜ ّﻮﻧﺔ ﻓﻲ ﺃﺻﻮﻝ ﺍﻟﺪﻳﻦ ﻭﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻳﻌﺔ
ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻭﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮﺓ ﻭﺍﻟﺒﻼﻏﺔ ﻭﺍﻷﺩﺏ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ.
DINK2053M Pedagogi Kurikulum Bersepadu Dini 3 Kredit
Kursus ini berfokus kepada elemen-elemen penting dalam pelaksanaan P&P Kurikulum Bersepadu Dini,
Rancangan Pengajaran & Pembelajaran semester, mingguan dan harian dengan menerapkan elemen KBAT,
TMK dan Keusahawanan dalam KBD dengan menggunakan pelbagai sumber pengajaran dan pembelajaran
serta pengajaran mikro dan makro berdasarkan KBD.
ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺃﻳﻀﺎ ﺗﻌﺮﺽ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺧﻄﺔ.ﺗﺮ ّﻛﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻬﺎ ّﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺪﻳﻨﻲ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ
ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﻔﺘﺮﻳﺔ ﻭﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺍﻻﺗﺼﺎﻟﻴﺔ ﻭﺭﻳﺎﺩﺓ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ
ﻭﺗﻨﺎﻭﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺼﻐﺮ ﻭﺍﻟﻤﻜﺒﺮ ﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺪﻳﻨﻲ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ.ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.
DINK2062M Pentaksiran Kurikulum Bersepadu Dini 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep pengujian pengukuran pentaksiran dan penilaian dengan memberi
tumpuan kepada pembinaan pelbagai jenis item pentaksiran yang dapat diaplikasi oleh guru dalam
pengajaran dan pembelajaran.
ﺗﺮﻛﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻭﺗﺴﻠﻂ ﺍﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺑﻨﻮﺩ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻄﺒﻘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ
ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
Sinopsis Kursus Elektif
BAMB2112M Kaedah Pengajaran Kemahiran Berbahasa Arab 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada kaedah pengajaran bahasa Arab sebagai bahasa kedua. Ia mendedahkan kepada
pelajar tentang kebaikan dan kekurangan setiap kaedah pengajaran bahasa kedua. Kursus ini menghuraikan
empat kaedah kemahiran bahasa dan elemen-elemen yang mempengaruhi keberkesanan proses pengajaran
dan pembelajaran. Selain itu, kursus ini menjelaskan tentang ciri-ciri profesionalisme guru bahasa Arab yang
efektif.
ﻭﺗﺸﺮﺡ ﻁﺮﻕ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ. ﻭﺗﻌﺮﺽ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺕ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﻭﺳﻠﺒﻴﺎﺗﻬﺎ.ﺗﺮﻛﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻁﺮﻕ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻠﻐﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ
24
ﺇﻧﻬﺎ ﺗﺒﻴﻦ ﻋﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺇﺣﺘﺮﺍﻓﻴﺔ ﻣﻌﻠﻢ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝƒ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ.ﺍﻷﺭﺑﻊ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ.
PIMK2112M Tahsin Tilawah Al-Quran 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep Tilawah al-Quran, Rasm Uthmani dan Dhabt al-Quran, Asas Tajwid al-
Quran, Asas Tarannum al-Quran dan Aplikasi Kaedah Murattal. Rasional kursus ini ditawarkan adalah bagi
memantapkan pengetahuan pelajar tentang teori dan praktikal bacaan al-Quran secara tartil untuk mencapai
standard bacaan yang disampaikan oleh Nabi S.A.W menurut riwayat Hafs ‘An ‘Asim.
This course focus to the concepts of Tilawah al-Quran, Rasm Uthmani and Dhabt al-Quran, the basic of
tajweed and tarannum and also the Murattal Method Application. The rationale for this course is to enhance
students' knowledge of the theory and at the same time the practicality of the Quranic reading to attain an
acceptable reading standard as the recitation of the Holy Prophet PBUH ttansmitted by Hafs ‘An ‘Asim.
25
SAINS SEKOLAH RENDAH
Pengenalan
Program ini dikhususkan untuk melatih guru dalam bidang Sains Sekolah Rendah bagi memenuhi keperluan
Kementerian Pendidikan Malaysia. Program pengajian yang ditawarkan bertujuan untuk memberi
pengetahuan ikhtisas dan menyediakan pengalaman bagi membolehkan bakal guru mempunyai pengetahuan
dan kemahiran asas yang berkaitan dengan profesion perguruan. Program ini ditawarkan di kampus-kampus
terpilih Institut Pendidikan Guru (IPG) di seluruh negara.
Matlamat Program
Matlamat program ini adalah untuk melahirkan guru siswazah Sains Sekolah Rendah yang terlatih, dinamik,
berwibawa dan kompeten dalam melaksanakan tugas mereka sebagai pendidik dan memenuhi hasrat
Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
Objektif Pendidikan Program (OPP)
OPP merupakan pernyataan yang menjelaskan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap graduan dalam
sesebuah program akademik setelah berada di alam pekerjaan selama antara 3 hingga 5 tahun. Program ini
mempunyai empat (4) OPP yang perlu dicapai oleh setiap graduan.
OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM (OPP)
OPP1 Berpengetahuan (HP1) yang mendalam dan meluas, berfikiran kreatif dan berupaya
OPP2 menyelesaikan masalah yang kompleks (HP2) dalam bidang ikhtisas keguruan selaras
OPP3 dengan kehendak organisasi dan pelanggan.
OPP4 Mengaplikasi kemahiran praktikal (HP3), digital (HP6) dan numerasi (HP7) dalam bidang
ikhtisas keguruan.
Mempamerkan kepemimpinan (HP8), kemahiran komunikasi (HP5) dan interpersonal dalam
kerja berpasukan dan organisasi (HP4) secara glokal.
Mempamerkan kemenjadian sahsiah dan kemahiran keusahawanan (HP9) dalam
perkembangan kemahiran individu dan profesional (HP10).
Hasil Pembelajaran Program (HPP)
HPP merupakan pernyataan yang menjelaskan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap pelajar setelah
melengkapkan semua kursus yang ditawarkan dalam kurikulum sesebuah program akademik. Program ini
mempunyai sembilan (9) HPP yang mencangkupi 10 domain hasil pembelajaran MQF (COPPA Edisi 2,
2017).
HPP1 HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (HPP)
HPP2
Mengaplikasi dan mengintegrasi pengetahuan keguruan dan isu pendidikan semasa melalui
HPP3 teknik, sumber, kemahiran dan pendekatan terkini (HP1).
HPP4 Berfikiran kreatif dan berkemahiran dalam menyelesaikan masalah yang di luar jangkaan
HPP5 dan/atau kompleks dalam bidang ikhtisas keguruan (HP2).
Menguasai kemahiran praktikal (HP3) dalam bidang ikhtisas keguruan.
Mempunyai kompetensi berkomunikasi (HP5) dan berkolaboratif (HP4) dengan
menggunakan pelbagai maklumat, media dan aplikasi digital.
Mensintesis pengetahuan keguruan termaju dan melibatkan diri dalam penyelesaian masalah
dengan mengaplikasi kemahiran saintifik dan digital (HP6).
HPP6 Menggunakan kemahiran numerasi (HP7) dalam menyelesaikan masalah
berangka.
26
HPP7 Mempamerkan autonomi, kepemimpinan dan menunjukkan tanggungjawab
(HP8) dalam pengurusan sumber dan kerja berpasukan atau organisasi secara glokal.
HPP8 Menjadi suri teladan dalam kemenjadian sahsiah melalui perkembangan kemahiran individu
HPP9 yang berterusan dan kemahiran keusahawanan (HP9).
Mematuhi kod amalan etika profesional (HP10) dan berkemampuan membina pengetahuan
baharu dalam bidang keguruan.
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Insaniah (KI) merupakan kemahiran generik yang merentasi pelbagai domain pembelajaran
merangkumi aspek keperibadian dan kemahiran berkumpulan. KI ialah antara elemen yang dikenal pasti
amat kritikal dalam dunia pekerjaan yang bersifat global. Pelajar IPG tidak terkecuali dalam memiliki KI
yang memenuhi dan menepati kehendak pasaran kerja dan kehidupan harian serta dinilai secara
komprehensif dan berkesan semasa bergelar pelajar. Terdapat enam elemen kemahiran insaniah yang perlu
dikuasai:
1. Kemahiran Kognitif (KKG) melibatkan kebolehan berfikir secara kritis, dan kebolehan
menyelesaikan masalah secara kreatif dan inovatif.
2. Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KIK) melibatkan kemahiran komunikasi lisan dengan
pelbagai mod, komunikasi bertulis, kemahiran mendengar dan kemahiran komunikasi bukan lisan.
3. Kemahiran Digital dan Numerasi (KDN) melibatkan kebolehan pemerolehan dan pemanfaatan
kemahiran digital dan numerasi.
4. Kemahiran Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT) melibatkan usaha pelajar belajar
bekerja dalam pasukan, menunjukkan kuasa autonomi, mencapai matlamat pasukan,
bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan pasukan serta mempamerkan kemahiran kepemimpinan
profesional.
5. Kemahiran Personal dan Keusahawanan (KPK) melibatkan kemahiran personal, mempunyai
minda keusahawanan dan kemahiran keusahawanan.
6. Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP) melibatkan nilai, kemahiran etika dan
profesionalisme serta kewarganegaraan.
Syarat Kemasukan
Pelajar yang mengikuti program ini perlu memiliki Ijazah Sarjana Muda dalam bidang Sains atau yang
berkaitan yang diperakui oleh pihak MQA.
Tempoh Pengajian Program
Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) Sains Sekolah Rendah dikendalikan
selama tiga semester.
Pelaksanaan Kurikulum Program
Semua program pengajian dikendalikan melalui kaedah pembelajaran teradun, iaitu secara kuliah, tutorial
dan amali secara bersemuka serta menerusi pembelajaran digital. Pembelajaran teradun merangkumi 30% -
60% daripada jumlah keseluruhan jam kredit program. Kuliah diadakan setiap minggu mengikut jadual
waktu yang telah ditetapkan . Di samping itu, pelajar akan didedahkan dengan kerja amali di lapangan bagi
mendapatkan kemahiran yang berkaitan. Pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar
juga diamalkan termasuk Pembelajaran Berasaskan Projek (Project- based Learning) dan Pembelajaran
Berasaskan Masalah (Problem-based Learning). Penggunaan Unit Plan, Portfolio Pembelajaran, kajian kes,
penyelidikan, pentaksiran prestasi (performance assessments), penilaian tugasan terarah, dan penilaian
portfolio dilaksanakan bagi memastikan pembelajaran diaplikasi kepada masalah amalan atau praktis yang
sebenar. Selain itu, pelajar juga diwajibkan menjalani amalan profesional di sekolah yang menekankan
pengalaman klinikal serta bimbingan melalui Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), praktikum dan
internship yang dilaksanakan sepanjang pengajian dengan mengaplikasikan teori dalam situasi sebenar.
Penilaian
Penilaian terhadap setiap kursus dibuat secara berterusan di sepanjang semester berdasarkan kerja kursus
27
dan peperiksaan bertulis. Penilaian kerja kursus lazimnya dibuat berasaskan kuiz, tugasan, projek dan ujian
amali kendalian kampus. Penilaian bagi amalan profesional dilakukan oleh pensyarah bersama-sama guru
pembimbing yang dilantik oleh IPG dan pihak sekolah mengikut tatacara yang telah ditetapkan.
Penganugerahan Ijazah
Seseorang pelajar akan dianugerahkan Diploma Pascasiswazah Pendidikan Sains Sekolah Rendah setelah
berjaya menyempurnakan pengajian selama 3 semester dengan jumlah kredit bergraduat ialah 36 kredit
selain memenuhi semua syarat lain yang ditetapkan oleh Senat IPG.
Struktur Program
Struktur program merupakan kerangka dan komponen kurikulum yang menetapkan kursus-kursus yang
ditawarkan serta jumlah kredit dan kewajarannya. Secara umumnya kurikulum program ini mengandungi
lima (5) komponen utama iaitu Kursus IPG, Kursus Asas Pendidikan, Kursus Teras, Kursus Amalan
Profesional dan Kursus Elektif.
KOMPONEN KURSUS KREDIT
Kursus IPG (3 1 MPU2071 Pengurusan Kokurikulum 1
Kredit) 2 MPU2082 Bina Insan Guru 2
Asas 1 EDUP2072 Falsafah dan Perkembangan 2
Pendidikan Pendidikan di Malaysia
(15 Kredit) 2
2 EDUP2082 Psikologi Pendidikan 3
3 EDUP2093 Pedagogi
4 EDUP2102 Sosiologi dalam Pendidikan 2
5 EDUP2112 Teknologi dan Media Pengajaran 2
6 EDUP2122 Pentaksiran dalam Bilik Darjah 2
7 EDUP2132 Profesionalisme Keguruan 2
1 SCES2063R 3
Pengajian Kurikulum Sains Sekolah Rendah
Teras Science Curriculum Studies for Primary School 3
(8 Kredit)
2 SCES2073R
Pedagogi Sains Sekolah Rendah
Pedagogy of Primary School Science
3 SCES2082R 2
Pentaksiran dalam Sains Sekolah Rendah
Assessment in Science for Primary School
Kursus Amalan 1 PRKA2031 Pengalaman Berasaskan Sekolah 1
Profesional (PBS) Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan 5
(6 Kredit) 2
2 PRKA2045 Praktikum Program Diploma Pascasiswazah
Kursus Elektif (4 Pendidikan (PDPP)
Kredit)
1 SCES2092R
Kemahiran Saintifik Dan Pengurusan Bilik Sains
Scientific Skills And Science Room Management
2 SCES2102 2
Pendidikan Inklusif Dalam Pengajaran Sains
Inclusive Education In Teaching Science
JUMLAH 36
28
Struktur Kursus Mengikut Semester
Bagi memenuhi keperluan Diploma Pascasiswazah Pendidikan Sains Sekolah Rendah, seseorang pelajar
perlu menyempurnakan 36 kredit berasaskan struktur yang berikut:
SEMESTER 1
BIL. KOMPONEN KURSUS KOD KREDIT JABATAN
1 Kursus IPG Pengurusan Kokurikulum MPU2071 1 JPJKO
2 Falsafah dan Perkembangan EDUP2072 2 JIP
Pendidikan di Malaysia
EDUP2082 2 JIP
3 Psikologi Pendidikan EDUP2093 3 JIP
Asas
4 Pendidikan Pedagogi
5 Sosiologi dalam Pendidikan EDUP2102 2 JIP
6 Pentaksiran dalam Bilik EDUP2122 2 JIP
Darjah
Pengajian Kurikulum Sains JSTEM
7 Teras Sekolah Rendah SCES2063R 3
Science Curriculum Studies for
Primary School
JUMLAH 15
SEMESTER 2
BIL. KOMPONEN KURSUS KOD KREDIT JABATAN
1 Asas Teknologi dan Media Pengajaran EDUP2112 2 JIP
2 Pendidikan Profesionalisme Keguruan EDUP2132 2 JIP
JSTEM
3 Teras Pedagogi Sains Sekolah Rendah SCES2073R 3
Pedagogy of Primary School Science
4 Pentaksiran dalam Sains Sekolah SCES2082R 2 JSTEM
Rendah
Assessment in Science for Primary
School
5 Amalan Pengalaman Berasaskan Sekolah PRKA2031 1 UP/JSTEM
Profesional (PBS) Program Diploma
Pascasiswazah Pendidikan
6 Elektif Kemahiran Saintifik Dan SCES2092R 2 JSTEM
Pengurusan Bilik Sains
Scientific Skills And Science
Room Management
7 Pendidikan Inklusif Dalam Pengajaran SCES2102 2 JSTEM
Sains
Inclusive Education In Teaching
Science
29
JUMLAH 14
BIL. KOMPONEN SEMESTER KOD KREDIT JABATAN
3 MPU2082 2 JPJKO
PRKA2015 5
KURSUS UP/JSTEM
1 Kursus IPG Bina Insan Guru
2 Amalan Praktikum Program Diploma
Profesional
Pascasiswazah Pendidikan
(PDPP)
JUMLAH 7
Sinopsis Kursus
Sinopsis Kursus Ipg
MPU2071 Pengurusan Kokurikulum 1 Kredit
Kursus ini berfokus kepada pelajar memperolehi pengetahuan dan menguasai kemahiran sebagai guru
penasihat kokurikulum serta memperkembangkan ilmu dalam Pengurusan Kokurikulum. Kursus ini
ditawarkan kepada pelajar bagi meningkatkan dan memantapkan lagi kompetensi diri mereka sebagai guru
penasihat Kokurikulum di sekolah.
This course focuses on students gaining knowledge and skills as a co-curriculum advisors and developing
their knowledge in cocurriculum Management. This course is offered to enhance students' competence as a
Co-curriculum advisor in schools.
MPU2082 Bina Insan Guru 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada Prosedur Operasi Standard ,Perkhemahan, Aktiviti Air , Aktiviti Kembara dan
Aktiviti Tali. Kursus ini ditawarkan kepada pelajar untuk memantapkan pembinaan jati diri, kepemimpinan,
kerja berpasukan, proaktif, berdaya tahan, berdaya saing, mempunyai nilai dan sikap profesionalisme insan
guru melalui pengalaman yang autentik, holistik dan kontekstual.
This course focuses on Standard Operational Procedure, camping, water activities, tracking and rope
activities. This course is offered to strengthen self-development, leadership, teamwork, proactive, resilient,
competitive, have the values and attitudes of teachers' professionalism through authentic, holistic and
contextual experiences
Sinopsis Kursus Asas Pendidikan
EDUP2072 Falsafah dan Perkembangan Pendidikan di Malaysia 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep asas falsafah, falsafah pendidikan, cabang-cabang falsafah, serta
perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dan di pentas antarabangsa. Pelajar juga akan diberi
pendedahan kepada dasar pendidikan kebangsaan bersesuaian dengan kehendak dan aspirasi perkembangan
pendidikan global. Kursus ini juga ditawarkan agar pelajar dapat membincangkan strukur organisasi
pendidikan dan cabaran dalam sistem pendidikan di Malaysia serta meningkatkan profesionalisme guru dan
kemenjadian murid.
This course focuses on the basic concepts of philosophy, philosophy of education, branches of philosophy,
and development of the education system in Malaysia as well as on the international stage. Students will
also be given exposure to the national education policies in line with the needs and aspirations of global
educational development. This course is also offered to enable students to discuss the organisational
structure of education and challenges in the education system in Malaysia, as well as to enhance teachers'
professionalism and students' wellbeing.
30
EDUP2082 Psikologi Pendidikan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep, prinsip dan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan; peringkat-peringkat perkembangan individu dan teori-teori berkaitan; perbezaan individu;
personaliti dan konsep kendiri; proses pembelajaran; teori pembelajaran; serta motivasi dalam pembelajaran.
Kursus ini juga ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasi konsep-konsep psikologi yang dipelajari di
dalam proses pengajaran dan pembelajaran di masa hadapan.
This course focuses on the the concepts, principles and factors influencing growth and development; stages
of individual development and the underpinning theories; individual differences; personality and self-
concept; learning process; learning theories; as well as motivation in learning. This course is also offered
so that students can apply the concepts of psychology in the process of teaching and learning in the future.
EDUP2093 Pedagogi 3 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep pedagogi pendidikan, model pengajaran, pendekatan, strategi, kaedah
pengajaran dan pembelajaran. Kursus ini juga ditawarkan bagi mendedahkan pelajar kepada komponen
pedagogi kontemporari, kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna dan komponen kemahiran mengajar, serta
pedagogi dan pengurusan kurikulum di bilik darjah seiring dengan trenda pendidikan global.
This course focuses on the concepts of pedagogy in education, teaching models, approaches, strategies,
methods of teaching and learning. This course is also offered in order to expose students to the components
of contemporary pedagogy, pedagogical capacity for deep learning and components of teaching skills as
well as pedagogy and curriculum management in the classroom in line with global education trends.
EDUP2102 Sosiologi Dalam Pendidikan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep asas sosiologi dan sosiologi dalam pendidikan, stratifikasi sosial dan
institusi sosial, perkembangan sosiobudaya di sekolah, mobiliti sosial dan perubahan dalam pendidikan.
Kursus ini juga ditawarkan agar pelajar mempunyai kefahaman yang mendalam dan keupayaan
membincang mengenai konsep-konsep yang merangkumi pendidikan untuk semua serta pemupukan
integrasi nasional dalam persekitaran kepelbagaian sosiobudaya di sekolah.
This course focuses on the basic concepts of sociology and sociology of education, social stratification and
social institutions, socio-cultural development at schools and social mobility and changes in education.
This course is also offered to enable students to have an in-depth understanding and ability to discuss on the
concepts relevant to education for all as well as the fostering of national integration in a socio-cultural
diverse environment in schools.
EDUP2112 Teknologi dan Media Pengajaran 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada teknologi dan media pengajaran bagi membolehkan pelajar dalam menangani
tuntutan perkembangan baharu bersesuaian dengan pelbagai persekitaran pendidikan. Pelajar akan mendapat
pendedahan tentang konsep teknologi pendidikan, media pengajaran dan reka bentuk pengajaran dan
pembelajaran. Pelajar akan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam pembangunan persekitaran
pengajaran dan pembelajaran dalam talian dan mudah alih berintegrasikan elemen multimedia interaktif.
Pelajar juga memperoleh pengetahuan dan kemahiran mengenai pelbagai sumber dan objek pembelajaran
digital serta memahami isu dan cabaran teknologi dalam pendidikan.
This course focuses on technology and instructional media to enable students to address the demands of new
development in a variety of educational environments. Students will be exposed to the concepts of
educational technology, instructional media and instructional design. Students will apply their knowledge
and skills in the development of online and mobile teaching and learning environments integrating
interactive multimedia elements. Students will also acquire knowledge and understanding on various digital
learning objects and resources as well as understand the issues and challenges in technology in education.
EDUP2122 Pentaksiran dalam Bilik Darjah 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada kedalaman pengetahuan pelajar secara khusus dalam bidang pentaksiran
merangkumi topik-topik konsep asas pentaksiran; ciri-ciri pentaksiran; jenis pentaksiran; reka bentuk dan
pembinaan ujian; analisis Item dan interpretasi data. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada pelajar
tentang pentaksiran berasaskan sekolah serta isu berkaitan dengan pentaksiran sekolah di Malaysia.
31
This course focuses on the depth of students' knowledge specifically in the field of assessment that includes
topics on basic concepts of assessment; characteristics of assessment; types of assessment; design and
construction of test; item analysis and interpretation of data. This course also provides students with
exposure to school based assessments and issues related to school assessment in Malaysia.
EDUP2132 Profesionalisme Keguruan 2 Kredit
Kursus ini berfokus kepada konsep profesion, profesional, profesionalisme dan akauntabiliti serta peringkat
perkembangan guru dan pembangunan profesionalisme guru. Kursus ini juga menawarkan topik-topik
berkenaan kualiti guru, guru sebagai pemimpin instruktional serta etika dan perundangan guru turut
dibincangkan bagi meningkatkan kefahaman pelajar mengenai peranan guru dalam pembangunan
tadbirurus insan dan kewarganegaraan.
This course focuses on concepts of profession, professional, professionalism and accountability as well as
stages of teacher development and the development of teacher professionalism. This course also offers topics
on teacher quality, teachers as instructional leaders, and teachers’ ethics and legislations will also be
discussed in order to enhance the students' understanding on teachers’ roles in developing human
governance and citizenship.
Sinopsis Kursus Amalan Profesional
Sinopsis Kursus Amalan Profesional
PRKA2031 Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) 1 Kredit
Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan
Pelaksanaan PBS dapat memberi kefahaman awal kepada pelajar tentang alam persekolahan daripada
perspektif seorang guru. PBS juga memberi peluang kepada pelajar untuk memahami sekolah sebagai sebuah
institusi pendidikan serta melihat peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian,penelitian
dokumen,refleksi dan interaksi dengan guru serta komuniti. Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem
organisasi sekolah berdasarkan pengurusan pentadbiran kurikulum, hal ehwal murid, kokurikulum, nilai-
nilai kepimpinan serta mengenal pasti dasar-dasar pendidikan yang dilaksanakan di sekolah secara efektif.
The implementation of School Based Experience is going to give an early understanding of school
environment to students from the point of view of a teacher. School Based Experience 2 is also responsible
in making sure that students see school as an educational institution as well as making students understand
teachers' responsibility in a classroom through observation, document research, reflection and also
interaction within teachers and the community. Other than that, students can understand school's
organisational administration system, curriculum management, students' affair, co-curriculum, leadership
skills and recognise effective education fundamentals being implemented in school.
PRKA2045 Praktikum Program Diploma Pascasiswazah 5 Kredit
Pendidikan (PDPP)
Kursus ini memberi tumpuan kepada merancang dan memantapkan pelaksanaan Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP) berdasarkan kurikulum sedia ada dengan mengambil kira komponen dalam PdP,
pentaksiran, amalan pedagogi masa kini dan kemahiran insaniah. Selain daripada itu, penumpuan juga diberi
kepada melaksanakan amalan refleksi dan jurnal, pembinaan portfolio, serta merancang dan melaksanakan
aktiviti kokurikulum. Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasikan teori, kaedah, kemahiran
pengajaran dan pembelajaran, amalan pedagogi masa kini, kemahiran insaniah serta amalan refleksi dalam
situasi sebenar di bilik darjah melalui bimbingan pensyarah penyelia dan guru pembimbing.
This course focuses on planning and enhancing the implementation of Teaching and Learning (T&L) based
on the curriculum existing taking into account the components in the T&L, assessments, current pedagogical
practices and soft skills. In addition, the focus was also on implementing reflection practices in T&L and
using portfolio, as well as planning and co-curriculum activity.The course offered is to enable students to
apply theories, method, teaching and learning skills, current pedagogical practices, moral skills and
reflective practices in actual classroom situation with guidance of supervising lecturer and cooperating
teacher.
32
33
Sinopsis Kursus Teras
SCES2063R Pengajian Kurikulum Sains Sekolah Rendah 3 Kredit
Science Curriculum Studies for Primary School
Kursus ini membincangkan Kurikulum Sains Sekolah Rendah yang merangkumi pengenalan kepada
kurikulum sains, komponen serta kandungan kurikulum dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran Sekolah Rendah yang meliputi kemahiran saintifik, kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan
nilai murni. Kursus ini juga membincangkan bidang pengetahuan dalam Spesifikasi Kurikulum Sains
Sekolah Rendah serta isu dan trenda dalam pengajaran sains. Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat
memperoleh pengetahuan dan kemahiran untuk mentafsirkan kandungan dalam kurikulum Sains Sekolah
Rendah.
This course discusses the Primary Science Curriculum which covers the introduction to science curriculum
and the focus on science syllabus including scientific and thinking skills as well as scientific attitudes and
noble values. This course also discusses the content knowledge in the Primary Science Curriculum
Specification and the issues and trends in the teaching of science. This course is for students to acquire
knowledge and skills to interpret content in the Primary School Science curriculum.
SCES2073R Pedagogi Sains Sekolah Rendah 3 Kredit
Pedagogy of Primary School Science
Kursus ini berfokus kepada pedagogi Sains Sekolah Rendah yang merangkumi pendekatan, strategi dan
kaedah pengajaran yang sesuai terutamanya pendekatan pendidikan sains berasaskan inkuiri (inquiry based
science education, IBSE) serta pedagogi masa kini. Penekanan diberikan kepada proses penyediaan
rancangan pelajaran harian dan memberi pendedahan secara praktikal kepada pelajar melalui pengajaran
makro. Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai pengetahuan dan kemahiran dalam merancang
dan menyampaikan pengajaran dan pembelajaran sains di sekolah rendah
This course focuses on secondary school science pedagogy which includes the application of suitable
approaches, strategies and teaching methods, particularly inquiry-based science education (IBSE) and
current pedagogy. Future teacher will be exposed to providing daily lesson plans and practical exposure
through macro teaching. This course is offered to enable student to gain knowledge and skills in planning
and delivering the teaching and learning of science in primary school
SCES2082R Pentaksiran dalam Sains Sekolah Rendah 2 Kredit
Assessment in Science for Primary School
Kursus ini berfokus kepada perbincangan secara khusus terhadap bidang, peranan dan keperluan pentaksiran
dalam kurikulum sains pendidikan rendah. Melalui perancangan, pelaksanaan dan pelaporan pentaksiran
dalam bilik darjah, pelajar berpeluang mengaplikasi konsep pentaksiran dalam pendidikan sains sekolah
rendah. Pelajar juga berpeluang membincangkan isu dan trenda semasa dalam bidang pentaksiran khasnya
dalam pendidikan sains sekolah rendah. Kursus ini dapat memberikan ilmu serta kemahiran pentaksiran di
dalam kurikulum sains sekolah rendah.
This course focuses on the discussion of the features and the principles of assessment specifically in the
primary education science curriculum. Through the planning, implementation and reporting of a classroom
assessments, students have the opportunity to apply the concept of assessment in primary school science
education. Students also have the opportunity to discuss current issues and trends in the field of assessment
especially in primary school science education.This course provides knowledge and skills of assessment in
science for primary school.
Sinopsis Kursus Elektif
SCES2092R Kemahiran Saintifik Dan Pengurusan Bilik Sains 2 Kredit
Scientific Skills And Science Room Management
Kursus ini berfokus kepada kemahiran saintifik, pengurusan organisasi dan pengurusan bilik sains. Kursus
ini ditawarkan supaya pelajar dapat memperolehi pengetahuan dan kemahiran mengenai pengurusan bilik
sains dari segi organisasi, peraturan dan keselamatan bilik serta pengendalian alat radas, bahan kimia dan
34
spesimen agar pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan berkesan. Kursus ini juga
membincangkan aplikasi kemahiran saintifik dan teknik asas penggunaan alat radas yang betul dalam amali
sains. Elemen inovasi juga diberi penekanan dalam pengubahsuaian alat radas sains.
This course focusing on scientific skills and the management of the science room. This course is offered to
enable students to obtain the knowledge and skills on the management of science laboratory in aspects of
organization, rules and regulations, laboratory safety as well as safe handling of apparatus, chemicals and
specimens. The element of creativity also be hightlighted in producing teaching and learning resources
based on the scientific skill.
SCES2102 Pendidikan Inklusif Dalam Pengajaran Sains 2 Kredit
Inclusive Education In Teaching Science
Kursus ini berfokus kepada sejarah, matlamat, dasar, pendekatan dan pelaksanaan pendidikan inklusif dan
peranan pihak berkepentingan dalam pelaksanaan pendidikan inklusif. Kursus ini ditawarkan supaya pelajar
dapat kefahaman tentang konsep dan pelaksanaan pedagogi inklusif, faktor kritikal kejayaan serta cabaran
dalam pelaksanaan pendidikan inklusif sains di Malaysia.
This course focuses on the history, goals, policies, approaches and implementation of inclusive education
and the role of stakeholders in the implementation of inclusive education. This course offers students an
understanding of the concept and implementation of inclusive pedagogy, critical success factors and
challenges in implementing science inclusive education in Malaysia.
35
PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN
(PPISMP)
36
Pengenalan
Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PPISMP) adalah program persediaan yang ditawarkan
kepada calon-calon lepasan SPM yang berminat untuk mengikuti Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan
(PISMP) di Institut Pendidikan Guru (IPG). Program ini merupakan prasyarat kepada pelajar untuk
mengikuti program PISMP. Program ini dilaksanakan di IPG Kampus dalam tempoh dua semester dengan
50 kredit.
Matlamat Program
Matlamat utama program ini adalah untuk menyediakan pelajar untuk melanjutkan pengajian ke peringkat
PISMP yang dikendalikan oleh IPG KPM. Program ini akan menyediakan pelajar dengan pengetahuan yang
berkaitan dengan bidang pengkhususan yang bakal diikuti pelajar peringkat PISMP.
Objektif Pendidikan Program (OPP)
PEO adalah pernyataan yang menjelaskan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap pelajar dalam
sesebuah program akademik. Program ini mempunyai lima (5) OPP yang perlu dicapai oleh setiap pelajar.
1. Berpengetahuan dan dapat mengaplikasikan prinsip asas dalam bidang tumpuan.
2. Berkomunikasi secara berkesan sama ada lisan atau penulisan.
3. Berupaya menyelesaikan masalah dalam bidang tumpuan.
4. Bekerjasama dalam kumpulan bagi membentuk budaya pembelajaran yang sihat.
5. Berkemahiran dalam mencari maklumat untuk pembelajaran sepanjang hayat.
Hasil Pembelajaran Program
PLO adalah pernyataan yang menjelaskan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap pelajar setelah
melengkapkan semua kursus yang ditawarkan dalam kurikulum sesebuah program akademik. Program ini
mempunyai enam (6) PLO yang merangkumi enam (6) domain hasil pembelajaran KPM.
1. Menunjukkan kefahaman mengenai fakta, konsep, prinsip dan proses dalam bidang tumpuan
2. Mempamerkan kebolehan menggunakan prinsip atau peralatan asas dalam bidang tumpuan.
3. Menyelesaikan masalah dalam bidang tumpuan dengan mengaplikasikan prinsip dan proses yang telah
dipelajari.
4. Menunjukkan kecekapan berkomunikasi secara lisan atau penulisan
5. Menjalankan aktiviti akademik seperti mengumpul maklumat, menganalisis data dan membuat
kesimpulan, sama ada secara kumpulan atau individu.
6. Menunjukkan kecekapan mencari maklumat dan kemahiran kendiri bagi pembelajaran sepanjang
hayat.
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Insaniah adalah kemahiran generik yang merentasi pelbagai domain pembelajaran merangkumi
aspek keperibadian dan kemahiran berkumpulan. KI adalah antara elemen yang dikenal pasti amat kritikal
dalam dunia pekerjaan yang bersifat global. Pelajar IPG tidak terkecuali dalam memiliki KI yang memenuhi
dan menepati kehendak pasaran kerja dan kehdupan harian serta dinilai secara komprehensif dan berkesan
semasa bergelar pelajar. Terdapat tujuh elemen kemahiran insaniah yang perlu dikuasai:
1. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah (Critical Thinking &
Problem Solving, CTPS) melibatkan kebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovasi,
analitis, serta kebolehan megaplikasikan pemahaman dan pengetahuan kepada masalah
baharu dan berlainan.
2. Kemahiran Berkom uni kasi (Communication Skills, CS) melibatkan komunikasi yang
berkesan dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris dalam konteks yang berlainan dengan peserta
komunikasi yang berlainan.
3. Kemahiran Berpasukan (Team Skills, TS) melibatkan kebolehan untuk bekerjasama dengan
orang lain daripada latar belakang sosiobudaya untuk mencapai matlamat yang sama.
4. Pembelajaran Berterusan & Pengurusan Maklumat (Life Long Learning, LL)
melibatkan usaha belajar berdikari dalam pemerolehan kemahiran dan pengetahuan baharu.
37
5. Kemahiran Keusahawanan (Kemahiran Keusahawanan, KK) melibatkan keupayaan
untuk meneroka peluang dan membangunkan kesedaran tentang risiko (risk awareness),
kreativiti dan inovasi dalam aktiviti berkaitanperniagaan dan pekerjaan.
6. Etika & Moral Profesional (Etika Moral, EM) melibatkan kebolehan untuk
mengamalkan standard moral yang tinggi dalam amalan profesional dan interaksi sosial.
7. Kemahiran Kepimpinan (Leadership Skills, LS) melibatkan keupayaan untuk
mengamalkan ciri kepemimpinan dalam pelbagai aktiviti.
Syarat Kemasukan
Kemasukan pelajar ke program ini adalah berdasarkan kelulusan peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia atau
yang setaraf dengannya. Perincian syarat kemasukan boleh dirujuk dalam iklan kemasukan dan portal IPG
KPM. Calon-calon yang memenuhi syarat dan kelayakan khusus bidang pengajian yang dimohon dan dipanggil
temuduga dikehendaki menduduki ujian Inventori Sahsiah Keguruan (INSAK) semasa menghadiri temuduga.
Pemilihan calon untuk mengikuti program ini adalah bergantung kepada kedudukan merit skor akademik,
prestasi dalam temu duga dan juga keputusan ujian sahsiah. Keutamaan akan diberi kepada calon yang aktif
dalam aktiviti kokurikulumyang setaraf dengannya. Perincian syarat kemasukan boleh dirujuk dalam iklan
kemasukan dan portal IPG KPM.
Tempoh Pengajian Program
Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PPISMP) dikendalikan selama satu tahun dalam dua
semester.
Pelaksanaan Kurikulum Program
Semua program pengajian dikendalikan melalui kuliah, amali dan projek. Kuliah diadakan setiap minggu
mengikut jadual waktu yang telah ditetapkan. Disamping itu, pelajar akan didedahkan dengan strategi
pengajaran dan pembelajaran berasaskan pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran bersepadu yang
menekankan penerangan dan perbincangan, analisis kes, disamping penggunaan alat bantu terkini.
Pembelajaran pula berasaskan aplikasi konsep dan teori kepada amali sebenar dalam dunia realiti dan
persekitaran bidang keguruan.
Penilaian
Penilaian terhadap setiap kursus dibuat secara berterusan di sepanjang semester berdasarkan kerja kursus dan
peperiksaan bertulis. Penilaian kerja kursus lazimnya dibuat berasaskan kuiz, tugasan, kertas projek, ujian
amali dan peperiksaan akhir secara berpusat kendalian IPGM.
Syarat Penganugerahan
seorang pelajar layak meneruskan pengajian ke peringkat Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian
setelahberjayamenyempurnakan pengajian selama2 semester denganjumlah kredit 50 kredit.
Struktur Program
Struktur program merupakan kerangka dan komponen kurikulum yang menetapkan kursus-kursus yang
ditawarkan serta jumlah kredit dan kewajarannya. Secara umumnya kurikulum program ini mengandungi
dua (2) bidang utama iaitu Bidang Tumpuan dan Bidang Generik.
BIDANG KURSUS Bidang Tumpuan 1 KREDIT
Tumpuan 1 Bidang Tumpuan 2 4
(24 Kredit) 2 Bidang Tumpuan 3 4
3 Bidang Tumpuan 4 4
Generik Bidang Tumpuan 5
(26 Kredit) 4 Bidang Tumpuan 6 4
5 Kesantunan Masyarakat Malaysia 4
6 4
1 Cabaran dan Isu Semasa Dunia 2
English for Effective Communication
2 Kesihatan Diri dan Kecergasan 2
3 Kemahiran Belajar 3
4 3
5 3
38
6 Pengantar Pengajian Profesional 3
7 Statistik Asas 2
8 Pendidikan Islam/Pendidikan Moral 3
9 Wacana Penulisan 2
*10 Bahasa Melayu Kontekstual / Bahasa Cina 3
Kontekstual / Bahasa Tamil Kontekstual 50
JUMLAH
*Bahasa Cina Kontekstual/ Bahasa Tamil Kontekstual ditawarkan kepada pelajar kategori SJKC/SJKT
kecuali bidang tumpuan Bahasa Inggeris/ Pendidikan Islam/ Bahasa Melayu. Bahasa Melayu
Kontekstual ditawarkan kepada pelajar kategori SK dan pelajar yang mengikuti bidang tumpuan
Bahasa Inggeris/ Pendidikan Islam/ Bahasa Melayu di kategori SJKC/SJKT.
Bagi memenuhi keperluan Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan seseorang pelajar perlu
menyempurnakan 50 kredit berasaskan struktur mengikut bidang yang ditawarkan.
Struktur Kursus Mengikut Semester
BAHASA MELAYU
SEMESTER 1
BIL. BIDANG KURSUS KOD KREDIT JABATAN
1 Tumpuan BMM1014 4 JPM
Pengenalan Sejarah Perkembangan Bahasa
2 Melayu BMM1024 4 JPM
3 Pengenalan Kebudayaan dan BMM1034 4 JBM
4 Generik GSB1012 2 JPM
5 Kesusasteraan GCI1022 2 JSS
6 GEC1033 3 JB
7 Kemahiran Bahasa dalam Bahasa GKK1043 3 JPJKO
8 GKB1053 3 JIP
JUMLAH Kesantunan Masyarakat Malaysia 25
Cabaran dan Isu Semasa Dunia
English for Effective Communication
Kesihatan Diri dan Kecergasan
Kemahiran Belajar
BIL. BIDANG SEMESTER 2 KOD KREDIT JABATAN
1 Tumpuan 4 JPM
2 KURSUS BMM1044 4 JPM
3 BMM1054 4 JPM
4 Generik Pengenalan Sistem Ejaan Rumi dan Jawi BMM1064 3 JIP
5 Morfologi Bahasa Melayu GPP1063 2
6 Sintaksis Bahasa Melayu GSA1072 3 JSTEM
Pengantar Pengajian Profesional GPM1083 JPI
7 Statistik Asas GPI1083
8 Pendidikan Moral/ GWP1092 2 JPPI
JUMLAH Pendidikan Islam GBM1103 3 JPM
Wacana Penulisan 25
Bahasa Melayu Kontekstual
Sinopsis Kursus Bidang Generik
GSB1012 Kesantunan Masyarakat Malaysia 2 Kredit
Kursus ini memberikan fokus kepada konsep budi bahasa, kesantunan dalam berbahasa, konsep kesantunan dan
perkaitannya dengan konsep penjagaan muka, strategi kesantunan, pembudayaan kesantunan dalam
39
pengajaran dan pembelajaran; dan isu-isu yang berkaitan dengan kesantunan berbahasa.
GCI1022 Cabaran dan Isu Semasa Dunia 2 Kredit
Kursus ini membincangkan isu-isu semasa dunia merangkumi isu politik, konflik, ekonomi, masalah-masalah
global dan kesannya kepada negara, serta cabaran-cabaran yang dihadapi negara dan langkah-langkah untuk
mengatasinya
GEC1033 English for Effective Communication 3 Kredit
(Bahasa Inggeris untuk Komunikasi
Berkesan)
This course focuses on developing listening, speaking, reading and writing skills with the aim of communicating
effectively. It covers selective and critical listening skills, speech production, speech acts, managing discussion,
style and register and public speaking. In addition, it also develops reading comprehension skills. In terms
of writing, this course provides opportunities to practise writing using appropriate writing styles and
conventions.
GKK1043 Kesihatan Diri dan Kecergasan 3 Kredit
Kursus ini memfokuskan perbincangan berkaitan definisi dan kepentingan aspek-aspek kesihatan diri dan
kecergasan, elemen berkaitan sistem biologi manusia, perubahan fisiologi, isu-isu kesihatan melibatkan
pemakanan, penyakit berjangkit, penyalahgunaan bahan, kecederaan ringan, perancangan fizikal dan
pengurusan emosi.
GKB1053 Kemahiran Belajar 3 Kredit
Kursus ini membincangkan konsep kemahiran belajar, pengurusan pembelajaran dan kemahiran perolehan dan
pengurusan maklumat. Kandungan kursus merangkumi tiga komponen: kemahiran literasi maklumat, kemahiran
teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dan kemahiran pengurusan diri sebagai siswazah dalam institusi
pengajian tinggi. Cara-cara menggunakan perisian komputer dan sistem pengurusan maklumat didedahkan
bagi meningkatkan keupayaan belajar. Aspek-aspek pentaksiran dan menangani masalah pembelajaran juga
dibincangkan agar pelajar dapat membuat persediaan menghadapinya.
GKB1063 Pengantar Pengajian Profesional 3 Kredit
Kursus ini membincangkan tentang definisi dan konsep pendidikan; bidang pengajian profesional;
perkembangan keguruan; aspirasi dan kepentingan pendidikan; pembinaan negara bangsa; profesionalisme
keguruan; etika keguruan; personaliti guru cemerlang; sekolah dan pemuafakatan komuniti; dan cabaran
profesionalisme keguruan.
GSA1072 Statistik Asas 2 Kredit
Kursus ini bertujuan untuk melatih pelajar mahir dalam asas statistik; dapat mentadbir, menganalisis dan
menterjemah data dengan tepat. Pelajar juga belajar tentang Taburan Normal dan mengira sukatan
kecenderungan memusat, serakan dan data deskriptif. Kemahiran TMK disepadukan dalam sesi P&P.
Penguasaan teori dan pengalaman praktikal yang dijalani sepanjang kursus boleh diaplikasikan dalam
kehidupan seharian.
GPI1083 Pendidikan Moral 3 Kredit
Kursus ini bertujuan memberi tumpuan tentang Konsep Asas Moral; Insan Moral; Nilai Dari Perspektif
Pelbagai Agama di Malaysia; Pembentukan Insan Bermoral secara Terpimpin; Peranan dan Tanggungjawab
Agen Sosialisasi dalam Pembentukan Moral; Isu-isu Moral Tempatan dan Global.
GPM1083 Pendidikan Islam 3 Kredit
Kursus ini memberi tumpuan kepada Peranan al-Quran dan al-Sunnah; Akidah; Fiqh Solat; Fiqh Muamalat;
fiqh Munakahat; Akhlak; Sirah; dan Peranan Manusia sebagai Khalifah.
GWP1092 Wacana Penulisan 2 Kredit
Kursus ini memberi fokus kepada wacana dalam penulisan, merangkumi tiga tajuk iaitu pengenalan wacana,
penulisan akademik dan wacana dalam kritikan. Kursus ini bertujuan mengembangkan serta memperluas
pengetahuan tentang wacana dalam pelbagai bahan penulisan. Selain itu, kursus ini juga membolehkan
pelajar mengaplikasikan kemahiran menulis dan menghasilkan penulisan dalam pelbagai disiplin mengikut
format tertentu.
40
Sinopsis Kursus Bidang Tumpuan
BMM1014 Pengenalan Sejarah Perkembangan Bahasa 4 Kredit
Melayu
Kursus ini menghuraikan asal usul bahasa Melayu, bahasa Melayu kuno, bahasa Melayu klasik, bahasa Melayu
moden, kedudukan bahasa Melayu pada peringkat serantau dan antarabangsa, isu dan cabaran bahasa Melayu di
Malaysia dan peringkat antarabangsa.
BMM1024 Pengenalan Kebudayaan dan Kesusasteraan 4 Kredit
Kursus ini menghuraikan konsep budaya Melayu, konsep masyarakat, bidang kebudayaan Melayu, pengaruh
luar dalam masyarakat dan budaya Melayu, kebudayaan kebangsaan, isu dan cabaran kebudayaan Melayu,
konsep kesusasteraan Melayu, fungsi sastera Melayu, kategori karya sastera dan falsafah.
BMM1034 Kemahiran Bahasa dalam Bahasa Melayu 4 Kredit
Kursus ini menjelaskan kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca, dan kemahiran menulis.
BMM1044 Pengenalan Sistem Ejaan Rumi dan Jawi 4 Kredit
Kursus ini memperkenalkan sistem ejaan Rumi dan Jawi dalam bahasa Melayu daripada aspek sejarah
perkembangan, penulisan huruf dan kata serta penggunaan tanda-tanda baca dan kaedah mengeja dalam Rumi
dan Jawi. Penukaran teks Rumi kepada Jawi dan sebaliknya dilaksanakan secara bertulis.Tulisan khat juga
diperkenalkan dalam kursus ini. Isu-isu dan cabaran berhubung dengan tulisan jawi turut dibincangkan.
BMM1054 Morfologi Bahasa Melayu 4 Kredit
Kursus ini memfokuskan pengenalan morfologi, bentuk kata, proses pembentukan kata, imbuhan, golongan
kata dan isu penggunaan kata dalam pelbagai sumber.
BMM1064 Sintaksis Bahasa Melayu 4 Kredit
Kursus ini menghuraikan pengenalan sintaksis, frasa, klausa, ayat, proses penerbitan ayat berdasarkan
Transformasi-Generatif dan isu dalam sintaksis.kata dan isu penggunaan kata dalam pelbagai sumber.
PENGAJARAN BAHASA INGGERIS SEBAGAI BAHASA KEDUA (TESL)
BIL. BIDANG SEMESTER 1 KOD KREDIT JABATAN
KURSUS
1 Tumpuan TSL1014 4 JB
2 Language Development I TSL1024 4 JB
3 Language Description TSL1034 4 JB
4 Generik Literature in English GSB1012 2 JPM
5 Kesantunan Masyarakat Malaysia GCI1022 2 JSS
6 Cabaran dan Isu Semasa Dunia GEC1033 3 JB
7 English for Effective Communication GKK1043 3 JPJKO
8 Kesihatan Diri dan Kecergasan GKB1053 3 JIP
JUMLAH Kemahiran Belajar 25
BIL. BIDANG SEMESTER 2 KOD KREDIT JABATAN
1 Tumpuan 4 JB
2 KURSUS TSL1044 4 JB
3 TSL1054 4 JB
4 Generik Language, Culture and Society TSL1064 3 JIP
5 Language Development II GPP1063 2
6 Drama in English GSA1072 3 JSTEM
Pengantar Pengajian Profesional GPM1083 JPI
Statistik Asas GPI1083
Pendidikan Moral/
Pendidikan Islam
41
7 Wacana Penulisan GWP1092 2 JPPI
8 Bahasa Melayu Kontekstual GBM1103 3 JPM
JUMLAH 25
42
Sinopsis Kursus Bidang Generik
GSB1012 Kesantunan Masyarakat Malaysia 2 Kredit
Kursus ini memberikan fokus kepada konsep budi bahasa, kesantunan dalam berbahasa, konsep kesantunan dan
perkaitannya dengan konsep penjagaan muka, strategi kesantunan, pembudayaan kesantunan dalam
pengajaran dan pembelajaran; dan isu-isu yang berkaitan dengan kesantunan berbahasa.
GCI1022 Cabaran dan Isu Semasa Dunia 2 Kredit
Kursus ini membincangkan isu-isu semasa dunia merangkumi isu politik, konflik, ekonomi, masalah-masalah
global dan kesannya kepada negara, serta cabaran-cabaran yang dihadapi negara dan langkah-langkah untuk
mengatasinya
GEC1033 English for Effective Communication (Bahasa Inggeris 3 Kredit
untuk Komunikasi Berkesan)
This course focuses on developing listening, speaking, reading and writing skills with the aim of communicating
effectively. It covers selective and critical listening skills, speech production, speech acts, managing discussion,
style and register and public speaking. In addition, it also develops reading comprehension skills. In terms
of writing, this course provides opportunities to practise writing using appropriate writing styles and
conventions.
GKK1043 Kesihatan Diri dan Kecergasan 3 Kredit
Kursus ini memfokuskan perbincangan berkaitan definisi dan kepentingan aspek-aspek kesihatan diri dan
kecergasan, elemen berkaitan sistem biologi manusia, perubahan fisiologi, isu-isu kesihatan melibatkan
pemakanan, penyakit berjangkit, penyalahgunaan bahan, kecederaan ringan, perancangan fizikal dan
pengurusan emosi.
GKB1053 Kemahiran Belajar 3 Kredit
Kursus ini membincangkan konsep kemahiran belajar, pengurusan pembelajaran dan kemahiran perolehan dan
pengurusan maklumat. Kandungan kursus merangkumi tiga komponen: kemahiran literasi maklumat, kemahiran
teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dan kemahiran pengurusan diri sebagai siswazah dalam institusi
pengajian tinggi. Cara-cara menggunakan perisian komputer dan sistem pengurusan maklumat didedahkan
bagi meningkatkan keupayaan belajar. Aspek-aspek pentaksiran dan menangani masalah pembelajaran juga
dibincangkan agar pelajar dapat membuat persediaan menghadapinya.
GKB1063 Pengantar Pengajian Profesional 3 Kredit
Kursus ini membincangkan tentang definisi dan konsep pendidikan; bidang pengajian profesional;
perkembangan keguruan; aspirasi dan kepentingan pendidikan; pembinaan negara bangsa; profesionalisme
keguruan; etika keguruan; personaliti guru cemerlang; sekolah dan pemuafakatan komuniti; dan cabaran
profesionalisme keguruan.
GSA1072 Statistik Asas 2 Kredit
Kursus ini bertujuan untuk melatih pelajar mahir dalam asas statistik; dapat mentadbir, menganalisis dan
menterjemah data dengan tepat. Pelajar juga belajar tentang Taburan Normal dan mengira sukatan
kecenderungan memusat, serakan dan data deskriptif. Kemahiran TMK disepadukan dalam sesi P&P.
Penguasaan teori dan pengalaman praktikal yang dijalani sepanjang kursus boleh diaplikasikan dalam
kehidupan seharian.
GPI1083 Pendidikan Moral 3 Kredit
Kursus ini bertujuan memberi tumpuan tentang Konsep Asas Moral; Insan Moral; Nilai Dari Perspektif
Pelbagai Agama di Malaysia; Pembentukan Insan Bermoral secara Terpimpin; Peranan dan Tanggungjawab
Agen Sosialisasi dalam Pembentukan Moral; Isu-isu Moral Tempatan dan Global.
GPM1083 Pendidikan Islam 3 Kredit
Kursus ini memberi tumpuan kepada Peranan al-Quran dan al-Sunnah; Akidah; Fiqh Solat; Fiqh Muamalat;
fiqh Munakahat; Akhlak; Sirah; dan Peranan Manusia sebagai Khalifah.
GWP1092 Wacana Penulisan 2 Kredit
43
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search