PENULISAN AKADEMIK

Analisis Artikel
Jurnal

Tajuk artikel jurnal :



Tahap Kefahaman Pelajar Institut
Pendidikan Guru Kampus Ipoh
Tentang Isu Plagiarisme

Penulisan Akademik

Ahli Kumpulan

Siti Aisyah binti Nur' Asdeiqah Muhammad
Mohd Isa Ameinah binti Mirza Wajdi bin

Rosman Anu



Kamus Dewan Asmah Omar
Edisi Keempat (1996)
Keseluruhan perlahiran bahasa
Suatu kesatuan, untuk penutur atau penulisan
ucapan, pertuturan berkenaan sebagai suatu yang
bermakna dalam komunikasi
dan percakapan

Keutuhan Semantik Keutuhan Fonologi

Jalinan makna di antara satu DIlihat daripada segi hentian
ayat dengan ayat lain atau suara, nada suara dan intonasi
perenggan-perenggan lain suara.Ini dapat menimbulkan
hubungan semantik di antara
Keutuhan Leksikal bahagian wacana

Hubungan wacana berdasarkan Keutuhan Gramatikel
pemilihan dan penggunaan
perkataan yang sesuai dengan Wacana berkualiti mesti
makna yang ingin disampaikan memperlihat hubungan
berdasarkan binaan tatabahasa.
ini dapat dilihat daripada
penggunaan penanda gramatik



Hubungan Sebab Hubungan Syarat Hubungan
dan Hasil dan Hasil Memperkuat Isi

Hubungan Sebab Hubungan Sebab Hubungan
dan Akibat dan Tujuan Perbandingan

Dapatan tinjauan ini tidak dapat
digeneralisasikan kerana ia melibatkan
responden kajian dari satu IPG
sahaja.

Selain itu, pengenalan kursus Penulisan Akademik
(GWCP1042) pada pelajar PPISMP pada semester satu
pengajian mereka mulai ambilan 2021, telah dapat
memperkenalkan pelajar kepada penulisan akademik,
keutuhan wacana dan penanda wacana dalam penulisan
akademik, kemahiran dan aplikasi membuat rujukan,
kejelasan dalam penulisan, struktur penulisan serta etika
dan plagiat dalam penulisan akademik (Maklumat Kursus
GWCP1042, 2021)

Penyelidik menggunakan soal selidik
dalam talian bagi mengenal pasti
tahap kesedaran pelajar IPGK Ipoh
tentang isu plagiarisme ini.

Setiap staff akademik dan pelajar IPG
perlu faham dan mematuhi panduan
yang diberi ini untuk membendung
penularan plagiarisme dalam penulisan
akademik dan pentaksiran.

Lantaran itu, responden dari
program PPISMP didapati mempunyai
kesedaran yang lebih tinggi tentang
plagiarisme berbanding dengan
responden PISMP.

Perbuatan memplagiat berulang dan kurang
diberi penekanan kerana istilah sastera
dan teknikaliti bahasa seperti interteks,
hipogram, parafrasa serta inspirasi kerap
digunakan untuk menjustifikasikan kegiatan
plagiarisme (Shafiq Said, 2021).

Keutuhan
Fonologi

KEUTUHAN
FONOLOGI

Intonasi suara yang digunakan
semasa membaca mengawal
maksud ayat yang dibaca. Intonasi
pula dikawal dengan menggunakan
tanda baca seerti noktah, koma,
tanda soal dan sebagainya.

CONTOH
AYAT

1. Apakah persepsi pelajar terhadap isu-isu
berkaitan plagiarisme?- Intonasi suara yang
tinggi menunjukkan ayat tanya

2. Plagiarisme mempunyai kesan yang besar
ke atas integriti akademik sesebuah institusi
pendidikan.- Intonasi mendatar
menunjukkan ayat penyata

P

A KEUTUHAN
LEKSIKAL

HUBUNGA2N LEKSIKAL

Antonim Sinonim Hiponim Kolakasi

ANTONIM

Oleh itu, adalah menjadi tanggungjawab pensyarah untuk
memastikan semua pelajar faham konsep plagiarisme,
kepentingan integriti akademik dan bagaimana mereka
boleh mengelakkan tindakan memplagiat.

HUBUNGAN LEKSIKAL

SINONIM

Namun begitu, penilaian dalam talian turut
meningkatkan peluang berlakunya aktiviti atau
perbuatan memplagiat dalam kalangan pelajar IPG.

HUBUNGAN LEKSIKAL

HIPONIM

Perbuatan memplagiat berulang dan kurang diberi
penekanan kerana istilah sastera dan teknikaliti bahasa
seperti interteks, hipogram, parafrasa serta inspirasi kerap
digunakan untuk menjustifikasikan kegiatan plagiarisme
(Shafiq Said, 2021).

HUBUNGAN LEKSIKAL

GKreaumtauthiaknal

Selain itu, perbuatan-perbuatan plagiarisme HKubautang
yang dirujuk adalah seperti yang disenarai
dalam Garis Panduan Pencegahan Plagiarisme
Institut Pendidikan Guru (Berkuat kuasa
Oktober 2021).- berfungsi sebagai penghuraian

Salah faham ini mungkin berpunca dari
kekeliruan plagiarisme dengan integriti dan
etika dalam penulisan akademik. - berfungsi
sebagai pengembangan idea.

HKubautang

Ini mungkin disebabkan pendedahan tentang
isu plagiarisme ditekankan kepada pelajar
apabila melangkah ke institusi pengajian tinggi
iaitu mereka tidak mempunyai sebarang
maklumat asas mengenai plagiarisme sebelum
itu. - berfungsi sebagai penambahan

RuKjautkaan

Kebanyakan mereka mendapat bantuan dari
pelbagai pihak; pensyarah kursus (630 orang),
kawan-kawan (610 orang), tutor (160
orang), pensyarah Jabatan Bahasa (100 orang)
dan internet (20 orang).

KEJELASAN
DALAM

PENULISAN
TAHAP
KEFAHAMAN
PELAJAR INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS
IPOH TENTANG ISU PLAGIARISME

KOHESI DAN KOHEREN

Kohesi dan koheren saling berkait rapat dengan kepentingan
penggunaan bahasa dalam analisis teks/wacana.Kohesi dan koheren

juga mempunyai peranan penting dalam tafsiran maklumat yang
hendak disampaikan dan perbincangan makna dalam wacana.

Dr. Kamaruddin bin Illias et al. ( n.d )

pendapat tokoh

KOHESI KOHERAN

'SEBAHAGIAN DARIPADA SISTEM KESEPADUAN ANTARA SATU BAHAGIAN
BAHASA; SEJENIS HUBUNGAN DALAM DENGAN BAHAGIAN YANG LAINNYA
AYAT DARIPADA ITEM DENGAN SAMA SEHINGGA AYAT-AYAT MEMILIKI
ADA ITEM SEBELUMNYA ATAU YANG
KESATUAN MAKNA YANG UTUH.
BERIKUT DALAM TEKS ( MULYANA,2005 )
( YUL, 2008 )

ciri-ciri penulisan
kohesif

PELBAGAI JENIS MENGGUNAKAN PERENGGAN DIBINA
STRUKTUR AYAT TANDA BACA YANG DENGAN BAIK

BETUL

PENGGUNAAN KATA PERALIHAN ANTARA
HUBUNG YANG TEPAT PERENGGAN DENGAN
BAHAGIAN-BAHAGIAN ADALAH

TEPAT

Kohesi

Kohesi Gramatikal

Rujukan Penggantian Kohesi Leksikal

Ganti Nama Rujukan Penunjuk

Reiterasi Kolokasi

Pengguguran Penghubung

kohesi gramatikal

Rujukan

Ganti Nama Rujukan Penunjuk

muka surat 158 muka surat 156

PENGGANTIAN
Perkataan atau frasa yang
menggantikan perkataan atau frasa lain
dalam wacana yang sama

muka surat 155

penghubung
Perkataan atau frasa yang
menghubungkan sesuatu maklumat dengan
maklumat lain dalam wacana.

muka surat 171

PENGGUGURAN

kohesi leksikal

Berkait dengan konsep semantik yang merujuk kepada
hubungan makna antara unsur dalam teks
( Hilliday dan Hasan,1976 )

Kohesi Leksikal Kolokasi Kohesi Leksikal Reiterasi

Makna unsur-unsur leksikal yang kerap hadir Berlaku melalui tiga cara iaitu penggunaan
bersama-sama ataupun mempunyai makna kata yang sama atau hampir sama,
rujukan
penggunaan kata sinonim atau hiponim dan
penggunaan kata superordinat

kolokasi

muka surat 163

reiterasi
Hiponim

muka surat 171

koheren

Kesinambungan idea yang terdapat dalam sesuatu
wacana sehingga menjadikan teks itu bermakna

muka surat 159

SUMBER RUJUKAN

MEMBERI PERAKUAN KEPADA SUMBER PENULISAN
MENGELAKKAN PLAGIAT DALAM PENULISAN

PENULISAN RUJUKAN

Mengikut sistem APA (American Psychological
Association) edisi ke-7.

PERATURAN :
Rujukan dalam teks (sitasi)
Sumber rujukan
Ditulis mengikut susunan abjad

SITASI PETIKAN SECARA LANGSUNG

Umi Kalsom (2011) mencadangkan supaya pihak
pengurusan institut pengajian tinggi memberi lebih
fokus kepada mempromosi dan menggalakkan
integriti akademik daripada cuba menangkap dan
menghukum pelajar yang memplagiat.

Pelajar tahun akhir pengajian didapati
mempunyai kesedaran paling tinggi mengenai
plagiat dan dapat membuat perbandingan jelas
tahap keseriusan bagi jenis-jenis plagiat yang
diketarakan (Wan Hanna Melini et al., 2018).

SEORANG PENGARANG

Dapatan ini disokong oleh Sterngold (2004) dalam

kajiannya tentang penipuan siber iaitubeliau

berpendapat bahawa kemajuan teknologi

maklumat telah meluaskan dan memudahkan
perolehan pelbagai sumber maklumat digital dan

RUJUKAN DALAMsecara langsung meningkatkan kejadian menyalin
bahan dalam talian. TEKS

DUA ORANG PENGARANG

Menurut Dahlia Syahrani dan Umi Kalsom
(2011) pelajar di Malaysia dapat mengenal pasti isu
plagiarisme tetapi keliru dalam tatacara rujukan dan
petikan

LEBIH DARIPADA LIMA PENGARANG

Kajian yang dilakukan oleh Arieff Salleh Rosman et

al.(2008) mendapati persepsi pelajar terhadap

perbuatan mengubah hasil kerja orang lain,

memalsukan data kajian atau fakta dalam tugasan,

menulis tugasan untuk orang lain dan menyalin tu

gasankawan adalah merupakan amalan plagiat RUJUKAN DALAM
remeh-temeh.

BADAN KORPORAT ATAU KERAJAAN TEKS

Naib Canselor Universiti Malaysia Pahang (UMP),
Prof.Ir.Dr.Wan Azhar Wan Yusoff berkata bahawa
gejala plagiarisme yang tidak dibendung bukan
sahaja akan memberi kesan terhadap kualiti
siswazah yang dihasilkan malah menjejaskan
perkembangan ilmu baharu (Shahrinnahar Latib,
2019)

PENGGUNAAN AKRONIM RUJUKAN DALAM
TEKS
Tinjauan ini melibatkan pelajar Program
Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan
(PPISMP) dan Program Ijazah Sarjana Muda
Perguruan (PISMP) di IPGK Ipoh sahaja

BUKU

Nama Pengarang.(tahun terbit).Tajuk buku. Penerbit

Institut Pendidikan Guru (2021). Garis Panduan Pencegahan Plagiarisme
(Kuatkuasa 2021). Institut Pendidikan Guru Malaysia.

TERBITAN BERKALA

Nama Pengarang. (tahun terbit). Tajuk artikel. Nama jurnal,
jilid(siri),muka surat.

Manjet Kaur Mehar Singh (2015). Malaysian public university students'
attitude towards plagiarism. Journal of Language and Communication,

2(2), 297-309.

BENTUK AM PENULISAN
RUJUKAN

BERITA DALAM TALIAN

Nama Pengarang.(tarikh akhbar).Tajuk artikel dalam akhbar.Nama
akhbar.Pautan artikel

Shahrinnahar Latib (2019). Plagiat cemar kesucian bidang pendidikan.
Berita Harian. bharian.com.my/berita/pendidikan/2019/07/581009/plagiat-

cemar-kesucian-bidang-pendidikan.

JURNAL

Nama Pengarang. (tahun terbit). Tajuk jurnal. Nama jurnal,
jilid(siri),muka surat.

Rofizah Mohammad (2020). Pembelajaran dalam talian segerak:
Kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams. Journal of

Quality Measurement and Analysis,16(2), 219-230.

PROSIDING PERSIDANGAN
Nama editor .(tahun). Tajuk prosiding. Pangkalan data.

Stappenbelt, B., Rowles, C.,& May, E. (2009). Proceedings of the 18th Annual
Teaching Learning Forum, Perth. Curtin University of Technology. Cultural
influence on attitudes to plagiarism. In teaching and learning for global
graduates.

BENTUK AM PENULISAN
RUJUKAN

CONTOH PENULISAN RUJUKAN
YANG LENGKAP

SEKIAN
TERIMA KASIH