47
2. ความคิดสรา้ งสรรค์ สร้างช้ินงานไดอ้ ย่าง สรา้ งช้ินงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ ไมม่ ีความคดิ
สร้างสรรคม์ ีการตกแตง่ ตกแตง่ ลงสอี ยา่ งสวยงามใน สรา้ งสรรค์ใชส้ ตี กแต่ง
ลงสอี ย่างสวยงามใน รูปแบบทีค่ อ่ นขา้ งเหมะสม อย่างไมเ่ หมาะสมกบั
รปู แบบทีเ่ หมะสม ช้ินงาน
3. เวลา สง่ ช้นิ งานภายในเวลาที่ ส่งช้ินงานภายในเวลากาหนด สง่ ช้ินงานชา้ กวา่
กาหนดชดั เจน ค่อนข้างสมบูรณ กำหนด 1 วนั
17.การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรียน
การประเมณิ สมรรถนะ วิธีการวดั เคร่อื งมือที่ใช้ เกณฑ์การประเมิณและเกณฑก์ ารผ่าน
-แบบประเมนิ ความสามารถ
1. ความสามารถในการ -ใชแ้ บบประเมณิ ในการสื่อสาร 5 = มีความสามารถในการสือ่ สารทดี่ ีมาก
4 = มีความสามารถในการสือ่ สารที่ดี
ส่ือสาร รายบุคคล -แบบประเมินความสามารถ 3 = มีความสามารถในการสอ่ื สารปาน
ในความคดิ
2.ความสามารถในการคิด -ใช้แบบประเมนิ กลาง
รายบคุ คล -แบบประเมินความสามารถ 2 = มคี วามสามารถในการสอื่ สารท่ีนอ้ ย
ในการแกป้ ญั หา 1 = มีความสามารถในการสอ่ื สารนอ้ ย
3.ความสามารถในการ -ใชแ้ บบประเมนิ
แก้ปญั หา รายบุคคล ทส่ี ุด
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมินอย่างน้อยใน
ระดับปานกลาง *
5 = มีความสามารถในการคดิ ทด่ี มี าก
4 = มีความสามารถในการคิดทดี่ ี
3 = มีความสามารถในการคดิ ปาน
กลาง
2 = มีความสามารถในการคดิ ที่น้อย
1 = มีความสามารถในการคดิ นอ้ ย
ที่สุด
****ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ อยา่ งนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
5 = มีความสามารถในการแก้ปญั หาที่ดี
มาก
4 = มีความสามารถในการแก้ปญั หาท่ดี ี
3 = มคี วามสามารถในการแกป้ ัญหาปาน
กลาง
48
2 = มีความสามารถในการแกป้ ญั หาท่ี
นอ้ ย
1 = มคี วามสามารถในการแก้ปญั หาน้อย
ทีส่ ุด
****ผ่านเกณฑ์การประเมนิ อย่างน้อยใน
ระดบั ปานกลาง *
4.ความสามารถในการใช้ -ใช้แบบประเมิน -แบบประเมินความสามารถ 5 = มีความสามารถในทักษะชีวติ ทด่ี มี าก
ทักษะชีวิต รายบุคคล
ในทกั ษะชีวิต 4 = มีความสามารถในทักษะชีวติ ที่ดี
3 = มคี วามสามารถในทักษะชวี ติ ปาน
กลาง
2 = มีความสามารถในทกั ษะชวี ติ ท่ีนอ้ ย
1 = มีความสามารถในทักษะชีวิตน้อย
ที่สุด
****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอยา่ งนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
18.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
การประเมณิ คุณลกั ษระอันพึง วธิ กี ารวัด เครอื่ งมอื ที่ใช้ เกณฑก์ ารประเมณิ และเกณฑก์ ารผ่าน
ประสงค์
1. มีวินยั -ใช้แบบประเมิณ -แบบประเมินความมีวินยั 5 = มีวนิ ยั ในการเรยี นดีมาก
4 = มีวินัยในการเรียนดี
รายบุคคล 3 = มีวนิ ยั ในการเรยี นปานกลาง
2 = มีวินยั ในการเรียนทน่ี อ้ ย
2.ใฝ่เรยี นรู้ -ใช้แบบประเมนิ 1 = มีวินัยในการเรยี นน้อยท่สี ุด
รายบคุ คล ****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอยา่ งนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
-แบบประเมินความใฝเ่ รียนรู้ 5 = มคี วามใฝ่เรียนรู้ทดี่ มี าก
4 = มคี วามสามารถในการคิดทด่ี ี
3 = มคี วามใฝ่เรียนรู้ปานกลาง
2 = มคี วามใฝ่เรียนรู้น้อย
1 = มคี วามใฝ่เรียนรู้น้อยที่สุด
****ผ่านเกณฑ์การประเมินอย่างนอ้ ยใน
ระดบั ปานกลาง *
49
3.มุง่ มน่ั ในการทำงาน -ใชแ้ บบประเมิน -แบบประเมนิ ความมงุ่ มน่ั ใน 5 = มีความมุ่งมน่ั ในการทำงานดมี าก
รายบุคคล
การทำงาน 4 = มีความมุ่งมั่นในการทำงานดี
3 = มีความมุ่งมั่นในการทำงานปานกลาง
2 = มคี วามสามารถในการแก้ปญั หาที่
นอ้ ย
1 = มีความม่งุ มนั่ ในการทำงานน้อยท่สี ดุ
****ผ่านเกณฑ์การประเมินอย่างน้อยใน
ระดับปานกลาง*
19.ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21
การประเมิณคุณลกั ษระอนั พึง วธิ ีการวดั เครื่องมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์การประเมิณและเกณฑก์ ารผา่ น
ประสงค์
1. ทักษะการอ่าน -ใช้แบบประเมิณ -แบบประเมนิ ความมีวินัย 5 = มีวนิ ยั ในการเรียนดมี าก
รายบคุ คล 4 = มีวินัยในการเรยี นดี
3 = มีวินัยในการเรยี นปานกลาง
2 = มีวินยั ในการเรียนที่นอ้ ย
1 = มีวนิ ัยในการเรยี นน้อยท่ีสดุ
****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
2.ทกั ษะการเขยี น -ใชแ้ บบประเมนิ -แบบประเมินความใฝเ่ รยี นรู้ 5 = มคี วามใฝ่เรียนรู้ท่ีดีมาก
รายบุคคล
4 = มีความสามารถในการคิดทดี่ ี
3 = มคี วามใฝ่เรียนรู้ปานกลาง
2 = มคี วามใฝเ่ รยี นรู้น้อย
1 = มคี วามใฝเ่ รยี นรู้น้อยทสี่ ดุ
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมินอย่างนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
3.ทกั ษะในการวิเคราะหก์ าร -ใชแ้ บบประเมิน -แบบประเมินความมุ่งมน่ั ใน 5 = มีความมุง่ มน่ั ในการทำงานดมี าก
คดิ อยา่ งมวี ิจารณญานและ รายบคุ คล การทำงาน 4 = มีความมุ่งม่ันในการทำงานดี
แกไ้ ขได้
3 = มีความมงุ่ มัน่ ในการทำงานปานกลาง
2 = มีความสามารถในการแกป้ ญั หาท่ี
น้อย
1 = มีความมุง่ มน่ั ในการทำงานน้อยท่ีสุด
50
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง*
4.ทกั ษะการใช้คอมพวิ เตอร์ -ใช้แบบประเมนิ การมี -แบบประเมินการมีสว่ นร่วม 5 = มีความมุ่งมั่นในการทำงานดีมาก
และการรเู้ ท่าทนั เทคโนโลยี สว่ นรว่ มในกิจกรรม
ในกจิ กรรม 4 = มีความมงุ่ ม่นั ในการทำงานดี
3 = มีความมุ่งม่นั ในการทำงานปานกลาง
2 = มีความสามารถในการแก้ปญั หาท่ี
น้อย
1 = มีความมุ่งมน่ั ในการทำงานน้อยที่สดุ
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างน้อยใน
ระดบั ปานกลาง*
แบบการประเมินใบงานท่ี 2.1 เร่ือง ออกแบบชิน้ งานหรอื วิธีการ
ชื่อ-นามสกุล................................................................................................ชัน้ .................. ....เลขท.ี่ .................
ลำดับ ประเดน็ การประเมิน 543 2 1
ขอ้ ท่ี (ดมี าก) (ดี) (พอใช้) (ปรบั ปรุง) (ไม่มี
ผลงาน)
1 ความถูกต้องของเนือ้ หา
2 ออกแบบแนวคิดหรอื วิธีการแก้ปัญหา
อยา่ งเป็นลำดบั ข้ันตอน
3 การให้เหตุผลประกอบการอธบิ าย
แนวคิดหรือวิธกี ารแก้ปญั หา
รวมคะแนน
ลงชื่อ............................................ผ้ปู ระเมิน
........................./............................/.....................
51
แบบการประเมินใบงานท่ี 2.1 เร่ือง ออกแบบชน้ิ งานหรอื วธิ ีการ
ช่ือ-นามสกลุ …………………………………………………… ช้นั ………………….. เลขที่ …………………..
ระดับคะแนน
ประเด็นที่ประเมิน 5 4 3 2 1
(ดีมาก) (ดี) (พอใช้) (ปรับปรุง) (ผลงาน)
1. ความถูกต้องของเนื้อหา แนวคิดหรือ แนวคดิ หรือ แนวคดิ หรอื วธิ กี าร แนวคิดหรือวธิ กี าร ไมม่ ีการนำเสนอ
วธิ กี ารแก้ปญั หามี วธิ กี ารแก้ปัญหามี แกป้ ัญหามคี วาม แกป้ ญั หามคี วาม ผลงานท่ี
ความถูกตอ้ ง ตรง ความถูกต้อง ถูกตอ้ ง ถูกต้อง มอบหมายให้
ตามเงื่อนไขทุก แต่ตรงตาม แตต่ รงตามเง่อื นไข แตต่ รงตามเงอ่ื นไข
กรณี เง่ือนไข 50% ขึน้ นอ้ ยกว่า 50% น้อยกว่า 25%
ไป
2. ออกแบบแนวคดิ หรอื วิธีการ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ ไมม่ กี ารนำเสนอ
แกป้ ัญหาอย่างเปน็ ลำดับขน้ั ตอน แนวคดิ หรือ แนวคดิ หรอื แนวคิดหรอื วิธีการ แนวคิดหรอื วิธีการ ผลงานที่
วิธีการแก้ปัญหา วิธกี ารแกป้ ญั หา แกป้ ัญหาได้ แต่ยัง แก้ปญั หาได้ แตย่ งั มอบหมายให้
ไดอ้ ยา่ งเป็นลำดับ ได้อยา่ งเป็นลำดับ ไม่เป็นลำดบั ไม่เปน็ ลำดบั ข้นั ตอน
ขั้นตอนทีช่ ดั เจน ขัน้ ตอน แตย่ งั ไม่ ขัน้ ตอนทย่ี ังไม่
ชัดเจน
ชัดเจน
3. การให้เหตุผลประกอบการ อธบิ ายแนวคดิ อธบิ ายแนวคิด อธบิ ายแนวคิดหรือ อธิบายแนวคิดหรอื ไม่มีการนำเสนอ
อธิบายแนวคดิ หรอื วธิ กี าร หรอื วิธกี าร หรือวิธีการ วธิ ีการแก้ปญั หาได้ วิธีการแก้ปญั หา ผลงานที่
แกป้ ญั หา แก้ปัญหาได้พร้อม แกป้ ญั หาได้ พร้อมท้งั ให้เหตผุ ล พร้อมได้ แต่ไมใ่ ห้ มอบหมายให้
ทง้ั ให้เหตผุ ล พร้อมทั้งให้ ประกอบ โดย เหตผุ ลประกอบ
ประกอบอยา่ ง เหตุผลประกอบ เหตุผลไม่มคี วาม
สมเหตสุ มผลทุก โดยเหตผุ ลมีความ สมเหตสุ มผลนอ้ ย
ประเด็น สมเหตุสมผล 50% ลงไป
มากกว่า 50% ขึ้น
ไป
เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
8 - 10 ดีมาด
6 - 7 ดี
3-5 พอใช้
1-2 ปรบั ปรงุ
52
แบบการประเมนิ ใบงานท่ี 2.2 เร่อื ง การสรา้ งแบบจำลอง
ชื่อ-นามสกลุ ................................................................................................ชัน้ .................. ....เลขที.่ .................
ลำดบั ประเดน็ การประเมิน 543 2 1
ขอ้ ที่ (ดีมาก) (ดี) (พอใช้) (ปรบั ปรุง) (ไม่มี
ผลงาน)
1 ความถูกต้องของเน้อื หา
2 ออกแบบแนวคิดหรอื วธิ กี ารแกป้ ญั หา
อยา่ งเป็นลำดบั ข้ันตอน
3 การใหเ้ หตผุ ลประกอบการอธิบาย
แนวคิดหรือวธิ ีการแก้ปญั หา
รวมคะแนน
ลงชือ่ ............................................ผู้ประเมิน
........................./............................/.....................
53
แบบการประเมนิ ใบงานท่ี 1.2 เรือ่ ง การสรา้ งแบบจำลอง
ชอ่ื -นามสกุล …………………………………………………… ชั้น ………………….. เลขท่ี …………………..
ระดับคะแนน
ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ 5 4 3 2 1
(ดีมาก) (ดี) (พอใช้) (ปรบั ปรุง) (ผลงาน)
1. ความถกู ต้องของเนื้อหา แนวคดิ หรอื แนวคดิ หรอื แนวคดิ หรอื วิธกี าร แนวคิดหรือวธิ กี าร ไมม่ ีการนำเสนอ
วธิ ีการแกป้ ัญหามี วิธกี ารแก้ปญั หามี แก้ปญั หามีความ แก้ปญั หามีความ ผลงานท่ี
ความถูกตอ้ ง ตรง ความถกู ต้อง ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ ง มอบหมายให้
ตามเงือ่ นไขทกุ แต่ตรงตาม แต่ตรงตามเง่ือนไข แตต่ รงตามเงอื่ นไข
กรณี เงอื่ นไข 50% ขึ้น น้อยกว่า 50% น้อยกวา่ 25%
ไป
2. ออกแบบแนวคดิ หรือวิธีการ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ ไม่มกี ารนำเสนอ
แก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ลำดับขัน้ ตอน แนวคดิ หรอื แนวคดิ หรือ แนวคดิ หรือวิธกี าร แนวคิดหรือวิธีการ ผลงานที่
วธิ ีการแก้ปญั หา วธิ ีการแกป้ ัญหา แกป้ ญั หาได้ แต่ยัง แก้ปญั หาได้ แต่ยัง มอบหมายให้
ได้อยา่ งเปน็ ลำดบั ได้อยา่ งเปน็ ลำดบั ไมเ่ ป็นลำดับ ไม่เปน็ ลำดบั ขั้นตอน
ขัน้ ตอนท่ชี ดั เจน ข้ันตอน แต่ยงั ไม่ ข้นั ตอนทีย่ ังไม่
ชัดเจน
ชัดเจน
3. การใหเ้ หตผุ ลประกอบการ อธบิ ายแนวคิด อธบิ ายแนวคดิ อธบิ ายแนวคดิ หรือ อธบิ ายแนวคิดหรอื ไม่มีการนำเสนอ
อธบิ ายแนวคดิ หรอื วธิ ีการ หรอื วิธีการ หรอื วิธกี าร วิธกี ารแกป้ ญั หาได้ วธิ กี ารแก้ปัญหา ผลงานที่
แก้ปัญหา แก้ปัญหาได้พรอ้ ม แก้ปญั หาได้ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผล พร้อมได้ แตไ่ ม่ให้ มอบหมายให้
ท้ังให้เหตุผล พร้อมทัง้ ให้ ประกอบ โดย เหตุผลประกอบ
ประกอบอยา่ ง เหตผุ ลประกอบ เหตุผลไม่มีความ
สมเหตสุ มผลทุก โดยเหตุผลมีความ สมเหตสุ มผลนอ้ ย
ประเด็น สมเหตสุ มผล 50% ลงไป
มากกว่า 50% ขน้ึ
ไป
เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
8 - 10 ดมี าด
6 - 7 ดี
3-5 พอใช้
1-2 ปรับปรุง
54
บันทึกผลหลังสอน
1) ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2) ปญั หา/อปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงช่ือ................................................
(นางสาวปนัสยา ทุ่งคาใน)
55
ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ......................................................
(…………………….....………………..)
หวั หนา้ กลุม่ สาระ..........................................
ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหาร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ......................................................
(…………………….....………………..)
รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ......................................................
(…………………….....………………..)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียน..........................................
56
ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ใบงานเรอ่ื ง การออกแบบชิ้นงานหรือวิธกี าร
คำช้แี จง ให้แตล่ ะกลุ่มออกแบบชน้ิ งานหรือวธิ กี าร โดยสร้างทางเลือกในการออกแบบช้ินงานหรอื วิธีการจากแนว
ทางการแก้ปญั หาของกลมุ่ ใหไ้ ด้มากท่สี ดุ และเขยี นอธบิ ายจุดทส่ี ำคญั ของแบบน้นั ๆ จากน้ันเลือกรูปแบบท่ตี รงกบั
ความตอ้ งการมากที่สุดพรอ้ มอธบิ ายเหตผุ ลในการเลือก
แบบทเ่ี ลือกคอื …………………………………………………………………………….
เหตผุ ล คอื …………………………………………………………………………………
57
ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ใบงานเรอื่ ง สร้างแบบจำลอง
คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นสร้างแบบจำลอง ทนี่ ักเรยี นไดค้ ดิ และวางแผน
ชอื่ แบบจำลอง…………………………………………..
58
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3
59
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง วางแผน สร้างสรรค์ และนำเสนอ
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวชิ า ออกแบบและเทคโนโลยีจำนวน 1 หน่วยกติ
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เวลา 8 ชว่ั โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชวี ิตในสงั คมที่มีการเปลีย่ นแปลงอย่าง
รวดเรว็ ใช้ความร้แู ละทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพอื่ แกป้ ัญหาหรอื พัฒนางาน
อย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ
ผลกระทบตอ่ ชวี ติ สังคม และสิ่งแวดลอ้ ม
ตวั ชีว้ ดั ม.2/3 ออกแบบวิธีการแกป้ ญั หา โดยวเิ คราะหเ์ ปรียบเทียบ และตัดสินใจเลอื กข้อมูลทจ่ี าเป็น
ภายใตเ้ ง่อื นไขและทรัพยากรที่มอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาใหผ้ ้อู ่ืนเข้าใจ วางแผนขัน้ ตอนการทำงานและ
ดำเนินการแก้ปญั หาอย่างเปน็ ขัน้ ตอน
ตวั ช้ีวดั ม.2/4 ทดสอบ ประเมินผล และอธบิ ายปญั หาหรอื ขอ้ บกพร่องทเ่ี กิดข้นึ ภายใตก้ รอบเงื่อนไข
พร้อมท้งั หาแนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข และนำเสนอผลการแกป้ ัญหา
ตัวชวี้ ดั ม.2/5 ใชค้ วามรู้ และทักษะเก่ียวกับวสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมือ กลไกไฟฟ้า และอิเลก็ ทรอนิกส์เพ่ือ
แก้ปัญหาหรอื พัฒนางานไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั
3. สาระสำคญั
การวางแผนการทางานอย่างเป็นข้ันตอนก่อนลงมอื สรา้ งชนิ้ งานชว่ ยใหก้ ารทางานสาเรจ็ ไดต้ าม
เป้าหมาย ซ่งึ ในการสรา้ งชนิ้ งานตอ้ งมีการเลือกใช้อุปกรณ์เหมาะสมกบั งานและใชอ้ ย่างถูกวิธีโดยคานงึ ถึง
ความปลอดภัย แลว้ มกี ารทดสอบ ประเมนิ ผลปรับปรงุ แกไ้ ขชนิ้ งาน และนาเสนอผลการทางานดว้ ยรูปแบบที่
เหมาะสม
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K : Knowledge)
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P : Process)
1.นักเรียนสามารถออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรยี บเทยี บและตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น
ภายใตเ้ งอื่ นไขและทรัพยากรทีม่ อี ยู่ นำเสนอ แนวทางการแกป้ ัญหาให้ผู้อืน่ เข้าใจ วางแผน ขั้นตอนการทำงานและ
ดำเนนิ การแกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ข้ันตอนได้ (K) (P)
60
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A : Attribute)
2.นักเรยี นมีความกระตือรอื รน้ ในการคน้ ควา้ หาความรเู้ พม่ิ เติมด้วยตนเอง (A)
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
1.การวเิ คราะห์ เปรยี บเทียบ และตัดสนิ ใจเลอื กข้อมูลท่ีจำเป็น โดยคำนึงถงึ เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น
งบประมาณเวลา ขอ้ มูลและสารสนเทศ วสั ดุ เครอ่ื งมอื และอุปกรณ์ ช่วยใหไ้ ด้แนวทางการแก้ปัญหาที่ เหมาะสม
2.การกำหนดข้ันตอนระยะเวลาในการทำงาน กอ่ นดำเนินการแกป้ ัญหาจะชว่ ยใหก้ ารทำงานสำเร็จได้
ตามเปา้ หมาย และลดขอ้ ผดิ พลาดของการทำงานท่ีอาจเกดิ ขนึ้
4.2 สาระการเรียนรทู้ อ้ งถนิ่
-
5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการใช้
ความสามารถในการแก้ปัญหา
มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้
ทักษะชีวิตความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี รักความเป็นไทย
6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สจุ รติ
อยูอ่ ย่างพอเพียง มุ่งมนั่ ในการทำงาน
มีจติ สาธารณะ
7.ทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R + 8C) สู่การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น
Reading – อา่ นออก
Riting - เขียนได้
Rithmatic - มที ักษะในการคำนวณ
Critical Thinking and Problem Solving - มที กั ษะในการคดิ วิเคราะห์ การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณและ
แก้ไขปญั หาได้
Creativity and Innovation : คดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม
Collaboration Teamwork and Leadership : ความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ
Communication Information and Media Literacy : ทักษะในการสื่อสารและการรู้เทา่ ทันส่ือ
61
Cross-cultural Understanding : ความเขา้ ใจความแตกต่างทางวฒั นธรรมกระบวนการคดิ ขา้ มวฒั นธรรม
Computing and ICT Literacy : ทกั ษะการใชค้ อมพวิ เตอร์ และการรูเ้ ท่าทันเทคโนโลยี
Career and Learning Skills : ทักษะทางอาชีพ และการเรยี นรู้
Compassion : มคี ุณธรรม มเี มตตา กรณุ า มีระเบียบวินัย
8. กระบวนการทใี่ ช้สอน (ระบเุ ฉพาะที่ใช้ในชวั่ โมงหรอื คาบสอน และระบไุ ดม้ ากกวา่ ๑ ขอ้ )
กระบวนการเรียนความรคู้ วามเขา้ ใจ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลมุ่
กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนกรสร้างค่านิยม กระบวนการแก้ปญั หา
กระบวนการสรา้ งความตระหนกั กระบวนการเรยี นภาษา กระบวนการสร้างเจตคติ
กระบวนการคณิตศาสตร์ ทักษะกระบวนการ 9 ข้นั อ่ืนๆ................................
กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
กระบวนการอา่ น กระบวนการวเิ คราะห์
9.วิธีการสอนท่ใี ชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ (ระบเุ ฉพาะทใี่ ช้ในชว่ั โมงหรือคาบสอน และระบไุ ดม้ ากกว่า ๑ ขอ้ )
การบรรยาย (Lecture) การสาธติ (Demonstration) การทดลอง (Experiment)
แบบทัศนศกึ ษา (Field Trip) แบบนิรนัย (Deduction) แบบอุปนยั (Induction)
การอภิปรายรายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) การแสดงละคร (Dramatization)
แบบศนู ยก์ ารเรียน (Learning Center) กรณตี วั อย่าง (Case study)
การใชส้ ถานการณจ์ ำลอง (Simulation) การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)
การบทเรียนโปรแกรม (Programmed Instruction) การใช้เกม (Game) อนื่ ๆ.........
10. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
10.1 ใบงาน เร่ือง วางแผนการทำงาน
62
11.การวดั และการประเมินผล
เกณฑก์ ารประเมิน
ประเดน็ ระดบั คะแนน
การประเมนิ
32 1
ใชค้ ำถาม 5W1H
1. การวเิ คราะห์ ใช้คำถาม 5W1H ใช้คำถาม 5W1H ในการวเิ คราะห์ปัญหา
ได้ถกู ตอ้ ง
สถานการณป์ ัญหา ในการวิเคราะหป์ ญั หา ในการวิเคราะห์ปญั หา นอ้ ยกวา่ 4 ค าถาม
สรุปกรอบของปญั หา
และสรุปกรอบของ ได้ถูกต้องท้ัง 6 ไดถ้ กู ตอ้ ง 4-5 ค าถาม ไมส่ อดคลอ้ งกบั การใช้
ค าถาม 5W1H
ปัญหา คำถามและสรุป สามารถสรปุ กรอบ กำหนดประเด็นในการ
รวบรวมขอ้ มูลเพียง
กรอบของปญั หา ของปญั หา 1 ประเด็น โดยระบุ
หรอื ไมร่ ะบแุ หล่งข้อมูล
ไดส้ อดคล้องกับการใช้ ได้สอดคลอ้ งกับการใช้ ท่ตี ้องการสืบคน้
คำถาม 5W1H ค าถาม 5W1H รวบรวมแนวทาง
การแกป้ ญั หาเพียง
2. การรวบรวบข้อมูล กำหนดประเด็น กำหนดประเดน็ ใน 1 แนวทาง และระบุ
แหล่งท่มี าของข้อมูล
ท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั ในการรวบรวมข้อมูล การรวบรวมขอ้ มูลได้ และวันทสี่ ืบค้น
แนวทางการแก้ปัญหา ได้3 ประเดน็ ขนึ้ ไป 2 ประเด็น และระบุ
2.1 การกำหนด และระบแุ หลง่ ข้อมูล แหล่งข้อมลู ที่ต้องการ
ประเด็นและระบุ ท่ีต้องการสืบค้น สบื คน้
แหล่งทมี่ า
2.2 การรวบรวม รวบรวมแนวทาง รวบรวมแนวทาง
แนวทางการแก้ปัญหา การแกป้ ญั หา 2 การแก้ปัญหา 2
และระบุแหล่งทม่ี า แนวทางข้ึนไป แนวทางข้นึ ไป แตร่ ะบุ
ของขอ้ มลู พร้อมกบั ระบุ แหล่งทีม่ าของข้อมลู
แหลง่ ท่ีมาของข้อมูล และวันทส่ี บื คน้
และวนั ท่ีสบื ค้น ไม่ครบถว้ น
ครบถว้ น
เกณฑ์การตัดสินระดบั คณุ ภาพ
คะแนน 7-9 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี
คะแนน 4-6 คะแนน หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพ
พอใชค้ ะแนน 1-3 คะแนน หมายถงึ ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง
63
12. กิจกรรมการเรียนรู้
12.1 ชวั่ โมงที่ 1 – 4
12.1.1 ข้ันนำ
1.ครกู ล่าวทักทายนักเรียน และแนะนำตวั กบั นกั เรยี น
2.ครูสอบถามนักเรยี นถงึ บทเรียนสปั ดาห์ท่แี ลว้ และเกรนิ นำเร่อื งท่ีจะสอน
12.1.2 ข้นั สอน
1.ครูชแ้ี จงจดุ ประสงค์เกี่ยวกับการเรยี น
2.ครใู หน้ กั เรียนตอบคำถามชวนคิด
3.ครอู ธบิ ายเนอ้ื หาในหวั ข้อการวางแผนการแกป้ ัญหา ครอู ธิบายวา่ ในการปฏิบตั งิ านต้องมีการ
วางแผน เพ่อื ลดเวลาในการทำงานและลดความผดิ พลาดในการทำงาน ครูให้นกั เรียนวิเคราะห์องค์ประกอบของ
งานวา่ มงี านยอ่ ยอะไรบ้าง เขียนกจิ กรรมที่ตอ้ งทำในแต่ละงานพรอ้ มระบุชอ่ื ผรู้ บั ผิดชอบใหช้ ดั เจน
4.ครูอธิบายเนื้อหาในหัวขอ้ ส่ิงทค่ี วรรกู้ ่อนลงมอื สร้างชิ้นงาน ครูอธบิ ายว่า ในการปฏิบตั งิ านต้อง
เลอื กใช้อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับงานและคำนงึ ถึงความปลอดภัย ใช้งานอย่างถูกวธิ ี และแต่งกายให้เหมาะสมกบั การ
ทำงาน
5.ครอู ธิบาย Power Point เรอื่ ง เรอ่ื งการวางแผนการแก้ปญั หาและสิ่งท่คี วรรู้ก่อนลงมือสร้าง
ชิน้ งาน
6.ครยู กตวั อย่างการวางแผนการทำงานเคร่อื งบีบอัดขยะของนนท์ มกี ารวางแผนและระบุหน้าท่ี
ผรู้ ับผดิ ชอบอย่างไรและตวั อยา่ งการลงมือสรา้ งชิ้นงานใหป้ ลอดภัย ใช้เครอ่ื งมอื ให้เหมาะสมกับช้ินงานและแต่งกาย
ให้เหมาะสมต่อการทำงาน
12.1.3 ขัน้ สรุป
1.ครูสรปุ เกีย่ วกับการวางแผนการแก้ไขปัญหาและสิ่งทคี่ วรรกู้ อ่ นลงมอื สร้างชิ้นงานให้นกั เรียนได้
ทราบ
2.ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถามประเดน็ ทยี่ งั ไม่เข้าใจ พร้อมท้งั ชมเชยนักเรยี นทตี่ ัง้ ใจเรียน และ
ให้ ความร่วมมอื ในการทำกจิ กรรมในชน้ั เรียน
12.2 ช่ัวโมงที่ 5 - 6
12.2.1 ขนั้ นำ
1.ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และแนะนำตัวกับนักเรยี น
2.ครูสอบถามนักเรยี นถงึ บทเรยี นสปั ดาห์ทีแ่ ล้ว และเกรินนำเร่ืองท่ีจะสอน
64
12.2.2 ข้ันสอน
1.ครใู ห้นักเรียนตอบคำถามชวนคิด
2.ครูอธบิ ายเน้อื หาในหวั ข้อ การทดสอบ ประเมนิ ผล และปรบั ปรงุ ครอู ธบิ ายวา่ ตอ้ งมีการ เพ่ือ
ประเมินวา่ ชิ้นงานหรอื วธิ ีการที่พัฒนามาน้ันสามารถแก้ปญั หาไดต้ ามทีก่ ำหนดไวห้ รอื ไม่ หากประเมนิ ผลแล้วพบว่า
ยงั ไมเ่ ปน็ ไปตามจดุ ประสงคท์ ีต่ งั้ ไว้ กน็ ำผลการทดสอบท่ี ไดม้ าหาแนวทางปรับปรงุ แก้ไข
3.ครูอธิบาย Power Point เรื่อง สิง่ ทค่ี วรรู้ก่อนลงมือสรา้ งช้นิ งาน
4.ครูยกตัวอย่างการทดสอบเคร่ืองบบี อัดขยะของนนท์ และแนวทางการแก้ไขปรับปรุงเครอื่ งบีบ
อดั ขยะของนนท์
12.2.3 ขั้นสรุป
1.ครูสรุปเกีย่ วกบั เรื่อง การทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงใหน้ ักเรยี นไดท้ ราบ
2.ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนซักถามประเด็นทีย่ งั ไม่เขา้ ใจ พรอ้ มท้ังชมเชยนักเรียนท่ตี ั้งใจเรียน และ
ให้ ความรว่ มมือในการทำกจิ กรรมในชนั้ เรยี น
12.3 ช่ัวโมงท่ี 7 - 8
12.3.1 ขนั้ นำ
1.ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี น และแนะนำตัวกับนักเรียน
2.ครูสอบถามนักเรียนถึงบทเรียนสัปดาห์ทแ่ี ล้ว และเกรนิ นำเร่อื งที่จะสอน
12.3.2 ข้นั สอน
1.ครูอธิบายจดุ ประสงค์ของการนำเสนอผลงานนำเสนอขนั้ ตอนการแก้ไขปญั หาให้ผู้อ่ืนเข้าใจ
ตง้ั แต่เรม่ิ ต้น กำหนดปัญหา รวบรวมข้อมลู ออกแบบวิธีการแกไ้ ขปัญหา ลงมอื สรา้ งช้ินงาน ผลการทดสอบ แนว
ทางการปรับปรงุ แก้ไข รวมท้ังปัญหาอุปสรรคต่างๆ ทเ่ี กิดขนึ้ ระหว่างการทำงาน เพอื่ ใหผ้ ้ทู ีส่ นใจสามารถนำแนว
ทางการแกไ้ ขปัญหาไปต่อยอดและพฒั นางานตอ่ ไป
2.ครูอธบิ าย Power Point เรอ่ื ง การนำเสนอผลงาน
3.ครูยกตัวอย่างการการนำเสนอผลงาน ในรูปแบบต่างๆ เช่น การนำเสนอหน้าชัน้ เรียน การ
นำเสนอในรแู้ บบ Infographic การนำเสนอในรปู แบบ Animation
12.3.3 ขั้นสรปุ
1.ครูสรุปเกี่ยวกบั การนำเสนอผลงาน ในรูปแบบตา่ งๆ ใหน้ ักเรียนไดท้ ราบ
2.ครูเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนซักถามประเด็นทย่ี ังไม่เข้าใจ พรอ้ มทั้งชมเชยนักเรียนทีต่ ง้ั ใจเรยี น และ
ให้ ความรว่ มมือในการทำกจิ กรรมในช้ันเรยี น
65
13.การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เรื่อง วางแผน สร้างสรรค์ และนำเสนอ จำนวน 6 ชัว่ โมง
หน่วยยอ่ ยท่ี 1 เรอ่ื ง การวางแผนการแกป้ ัญหา
ใชร้ ูปการเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื (Co-operative learning)
1. ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูชี้แจงจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เรื่อง การวางแผนการแก้ปัญหา ใหน้ กั เรียนทุกคนในช้ัน เรยี นฟังและ
ปฏบิ ัตติ ามก่อนเข้าส่บู ทเรยี น
2. นกั เรยี นร่วมกันศึกษาคน้ คว้าขอ้ มลู เกย่ี วกบั การวางแผนการแก้ปัญหา จากแหล่งการ เรียนรู้ตา่ ง ๆ
อยา่ งหลากหลาย เชน่ อินเทอรเ์ นต็ และหนังสอื เรียนวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยชี น้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2
2. ขนั้ สอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างความตระหนัก
1.นกั เรียนเปดิ อา่ นหนังสือเรียน เรื่อง การวางแผนการแก้ปัญหา พร้อมกันในขณะทคี่ รบู รรยายเนื้อหาการ
สอนหน้าชั้นเรยี น
2.ครใู หน้ ักเรยี นคดิ เพ่ือดำเนนิ การวางแผนเพือ่ แก้ปญั หา
3.ครูให้นกั เรยี นลงมือทำใบงานเพื่อดำเนินการวางแผนเพอ่ื แก้ปญั หา
3. ขนั้ สรุป
1.ครูและนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายและสรุปความรู้ เร่ือง การวางแผนการแกป้ ญั หา โดยการซักถามความ
เข้าใจนักเรียนทกุ คนในช้นั เรยี น
2. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรียนซักถามประเด็นทีย่ ังไม่เขา้ ใจ พร้อมท้งั ชมเชยนกั เรียนท่ีตัง้ ใจเรยี น และให้
ความร่วมมือในการทากิจกรรมในช้ันเรียน
66
หนว่ ยย่อยท่ี 2 เร่อื ง สง่ิ ท่ีควรร้กู อ่ นลงมอื สรา้ งช้ินงาน
ใช้รปู การเรยี นรแู้ บบร่วมมือ (Co-operative learning)
1. ข้ันนำเข้าส่บู ทเรียน
1.ครชู แ้ี จงจุดประสงค์การเรียนรู้เรื่อง ส่ิงท่คี วรรู้ก่อนลงมอื สร้างชิ้นงาน ใหน้ ักเรยี นทกุ คนในชั้นเรยี น
ฟงั และปฏิบตั ิตามกอ่ นเขา้ สบู่ ทเรียน
2.นกั เรยี นดูตัวอย่างรปู ภาพชิน้ งานส่ิงประดิษฐ์วทิ ยาศาสตร์ทค่ี รกู าหนดมาใหบ้ นจอโปรเจคเตอร์ใน
โปรแกรม Microsoft PowerPoint หน้าชัน้ เรยี น
3.ครูตั้งค าถามชวนคดิ “นักเรยี นต้องรู้อะไรบ้าง ก่อนลงมือสร้างช้ินงาน” แล้วสมุ่ นกั เรียนจำนวน 2-3
คน ใหอ้ อกมาอธบิ ายหนา้ ช้นั เรียนใหค้ รแู ละเพอ่ื นร่วมชน้ั ฟังหนา้ ชั้นเรียน
4.นกั เรียนร่วมกนั ศึกษาค้นคว้าขอ้ มลู เกีย่ วกับสิ่งที่ควรรู้กอ่ นลงมือสร้างช้ินงาน จากแหล่งการเรยี นรู้
ตา่ ง ๆ อยา่ งหลากหลาย เช่น อินเทอร์เนต็ และหนงั สือเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยชี ัน้ มธั ยมศกึ ษา
ปีที่ 2
2. ขัน้ สอน โดยใช้กระบวนการสรา้ งความตระหนัก
1.นกั เรยี นเปิดอา่ นหนังสือเรียน เร่ือง ส่งิ ที่ควรรกู้ อ่ นลงมือสร้างช้นิ งาน พรอ้ มกันในขณะท่ีครบู รรยาย
เนอ้ื หาการสอนหนา้ ช้ันเรียน
2.ครอู ธบิ ายก่อนสร้างชิ้นงานจำเปน็ ต้องศึกษาและเข้าใจเคร่อื งมอื ในการสรา้ งชิ้นงานก่อน จงึ จะได้ใช้
งานได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย
3.นกั เรียนในชั้นเรียนศกึ ษาหัวข้อ 3.2 สง่ิ ที่ควรรู้กอ่ นลงมือสรา้ งช้ินงาน เพ่ือใหน้ กั เรยี นไดเ้ รียนรู้การ
เลือกใช้เคร่อื งมือ การเกบ็ รักษาเครื่องมือ และตระหนักถึงความปลอดภัยในการทำงานเป็นสำคญั
4.ครูอธิบายเพ่ิมเติมใหน้ กั เรยี นฟังวา่ “ในการสร้างช้ินงานจ าเป็นจะตอ้ งมีความรู้และทักษะการใช้
เครอ่ื งมือทกุ คร้ัง ดงั นนั้ ไมว่ า่ นักเรียนจะได้แนวทางการแกป้ ญั หาดว้ ยช้นิ งานหรอื วิธกี าร จำเป็นต้องมีความรู้
เรอื่ งเคร่อื งมอื เนื่องจากในอนาคตอาจต้องแกป้ ัญหาด้วยการสร้างช้ินงาน”
5.นกั เรียนทกุ คนในชั้นเรยี นบอกเคร่ืองมือทตี่ นเองจำเปน็ ตอ้ งใช้ในการทำงานเพื่อแกป้ ญั หาของ
ตนเอง และในกรณที ีไ่ ม่จำเป็นตอ้ งใช้เครื่องมือ ผเู้ รยี นจะต้องบอกเหตุผลวา่ ทำไมจึงไม่จำเป็นต้องใช้เครือ่ งมือใน
การทำงาน
6.ครแู บ่งกลุ่มนกั เรียนออกเปน็ 6 กลมุ่ กล่มุ ละ 5 คน โดยคละกนั ตามความสามารถ เกง่ ปานกลาง
และออ่ น จากนั้นใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ ทำใบงานกจิ กรรมที่ 3.2 เรอ่ื ง ลงมือปฏบิ ตั งิ าน โดยใหน้ กั เรียน
ดำเนนิ การตามแผนงานพร้อมระบุเคร่อื งมือที่ใชส้ รา้ งช้ินสว่ นแต่ละช้ิน หรือในกรณีที่เป็นการแกป้ ญั หาด้วย
รูปแบบของวิธกี าร โดยถ่ายภาพระหวา่ งการทำงานพร้อมเขียนอธิบายขน้ั ตอนการทำงานให้ถกู ต้อง
67
7.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอช้ินงานเกย่ี วกับกล่มุ ตนเองหนา้ ชัน้ เรยี นใหค้ รูและเพอ่ื นรว่ มชนั้
ฟงั โดยใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ Microsoft PowerPoint ผ่านจอโปรเจคเตอรห์ น้าช้นั เรยี น โดยให้เพื่อน
ร่วมชน้ั มีสว่ นร่วมในการประเมินชนิ้ งานและปรับปรุงชิ้นงานใหม้ คี วามสมบูรณ์
8.ครูและนักเรียนอภปิ รายรว่ มกนั เก่ยี วกบั ขั้นตอนการทำงานของนนทแ์ ละน้ำหวาน และหาข้อสรุป
วา่ นนทแ์ ละน้ำหวานมีข้ันตอนการทำงานที่เหมือนกนั และแตกต่างกันอย่างไรบ้าง
9.นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นจำนวน 10 ขอ้ เรอ่ื งสง่ิ ท่ีควรรู้ก่อนลงมือสรา้ งชิ้นงานในบทเรียน
เว็บไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites เรยี นโดยครคู อยบนั ทกึ ผลคะแนนของนักเรียนแต่ละคนลงในสมุด
บนั ทึกคะแนน
3. ขัน้ สรุป
1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายและสรปุ ความรู้เรื่องสิ่งทคี่ วรร้กู อ่ นลงมือสรา้ งชิ้นงาน โดยการ
ซกั ถามความเขา้ ใจนักเรียนทุกคนในช้นั เรยี น
2. ครูเปิดโอกาสให้นกั เรียนซกั ถามประเด็นทย่ี ังไม่เขา้ ใจ พร้อมท้งั ชมเชยนักเรียนท่ตี ง้ั ใจเรยี น และให้
ความรว่ มมอื ในการทำกิจกรรมในชั้นเรยี น
14. สือ่ และแหล่งการเรียนรู้
1.ใบงาน เร่ือง วางแผนการทำงาน
2.Powerpoint
3.คอมพวิ เตอร์
4.อนิ เตอร์เน็ต
68
15. การวัดผลประเมนิ ผล วิธีการวัด เครอื่ งมือวดั เกณฑก์ ารวดั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1.นักเรยี นสามารถ 1.การตอบคำถามใน 1.แบบฝกึ หัด 1.สามารถตอบคำถามใน
2.แบบประเมนิ ใบงาน แบบฝึกหัดได้ถกู ตอ้ งตาม
ออกแบบวิธีการแก้ปญั หา แบบฝกึ หดั หลักการ 80 % ข้ึนไป
2.สามารถตอบคำถามใน
โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ 2.ตรวจใบงาน ใบ งานได้ 80 % ขน้ึ ไป
และตัดสนิ ใจเลือกข้อมลู
ท่จี ำเป็นภายใต้เง่ือนไข
และทรัพยากรทีม่ อี ยู่
นำเสนอ แนวทางการ
แก้ปญั หาให้ผู้อื่นเข้าใจ
วางแผน ขัน้ ตอนการ
ทำงานและดำเนินการ
แก้ปญั หาอยา่ งเปน็
ขั้นตอนได้ (K) (P)
2.นกั เรียนมีความ 1.สงั เกตพฤติกรรม 1.แบบประเมนิ 1.นักเรยี นมีคุณลักษณะ
พฤตกิ รรม อัน พงึ ประสงค์ ได้ 85%
กระตอื รือรน้ ในการ ในขณะปฏิบัติงาน ขนึ้ ไป
คน้ ควา้ หาความรู้เพิ่มเติม
ด้วยตนเอง (A)
69
16.การประเมนิ ผลเกณฑ์การให้คะแนนชิน้ งาน คะแนน
หวั ขอ้ ที่ประเมนิ 21
3
เกณฑก์ ารให้คะแนนชน้ิ งาน
1. เนื้อหา เน้อื หาถูกต้องตรงตาม เนือ้ หาค่อนข้างถูกต้อง เนื้อหาไม่สอดคล้อง
หวั ขอ้ เป็นไปตามท่ีได้ เปน็ ไปตามทไี่ ดก้ ำหนดไวแ้ ต่ กับประเด็นหรอื หวั ขอ้
กำหนดไว้รายละเอียด ครอบคลมุ ประเด็นไมค่ อ่ ย ทไ่ี ดก้ ำหนดไว
ครอบคลมุ ชัดเจน ชัดเจน
2. ความคดิ สรา้ งสรรค์ สรา้ งช้ินงานไดอ้ ยา่ ง สรา้ งช้ินงานอยา่ งสร้างสรรค์ ไมม่ คี วามคดิ
สรา้ งสรรค์มีการตกแตง่ ตกแต่งลงสีอย่างสวยงามใน สร้างสรรคใ์ ชส้ ีตกแตง่
ลงสอี ยา่ งสวยงามใน รูปแบบที่คอ่ นข้างเหมะสม อย่างไม่เหมาะสมกับ
รูปแบบท่ีเหมะสม ชิน้ งาน
3. เวลา สง่ ช้นิ งานภายในเวลาท่ี สง่ ช้นิ งานภายในเวลากำหนด ส่งช้ินงานช้ากวา่
กำหนดชัดเจน คอ่ นข้างสมบรู ณ์ กำหนด 1 วัน
70
17.การประเมินสมรรถนะของผู้เรยี น
การประเมิณสมรรถนะ วิธีการวัด เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมิณและเกณฑก์ ารผา่ น
1. ความสามารถในการ -ใช้แบบประเมิน -แบบประเมนิ ความสามารถ 5 = มคี วามสามารถในการสือ่ สารทดี่ มี าก
ส่ือสาร รายบุคคล ในการสื่อสาร 4 = มีความสามารถในการสื่อสารทด่ี ี
3 = มีความสามารถในการส่ือสารปาน
กลาง
2 = มีความสามารถในการสอ่ื สารที่นอ้ ย
1 = มีความสามารถในการสื่อสารน้อย
ท่ีสุด
****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างน้อยใน
ระดับปานกลาง *
2.ความสามารถในการคิด -ใช้แบบประเมนิ -แบบประเมินความสามารถ 5 = มคี วามสามารถในการคิดทด่ี ีมาก
รายบคุ คล
ในความคดิ 4 = มีความสามารถในการคดิ ทด่ี ี
3 = มีความสามารถในการคิดปาน
กลาง
2 = มีความสามารถในการคิดทีน่ อ้ ย
1 = มีความสามารถในการคิดนอ้ ย
ทส่ี ดุ
****ผา่ นเกณฑ์การประเมินอย่างนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
3.ความสามารถในการ -ใชแ้ บบประเมนิ -แบบประเมนิ ความสามารถ 5 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาที่ดี
แก้ปญั หา รายบคุ คล
ในการแก้ปัญหา มาก
4 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาทด่ี ี
3 = มีความสามารถในการแก้ปญั หาปาน
กลาง
2 = มีความสามารถในการแก้ปญั หาที่
น้อย
1 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาน้อย
ทีส่ ุด
****ผ่านเกณฑ์การประเมินอยา่ งนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
4.ความสามารถในการใช้ -ใชแ้ บบประเมนิ -แบบประเมนิ ความสามารถ 5 = มีความสามารถในทักษะชีวิตท่ดี มี าก
ทักษะชวี ติ รายบคุ คล
ในทักษะชวี ิต 4 = มคี วามสามารถในทักษะชีวติ ที่ดี
3 = มคี วามสามารถในทกั ษะชวี ติ ปาน
71
กลาง
2 = มคี วามสามารถในทกั ษะชีวติ ทนี่ อ้ ย
1 = มีความสามารถในทักษะชีวิตน้อย
ที่สดุ
****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอย่างนอ้ ยใน
ระดบั ปานกลาง *
18.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน
การประเมณิ คณุ ลักษระอันพงึ วิธีการวดั เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมิณและเกณฑ์การผา่ น
ประสงค์
1. มวี นิ ยั -ใชแ้ บบประเมิน -แบบประเมินความมวี ินยั 5 = มีวินยั ในการเรยี นดีมาก
รายบคุ คล 4 = มีวนิ ัยในการเรียนดี
3 = มีวินยั ในการเรียนปานกลาง
2 = มีวนิ ยั ในการเรียนที่น้อย
1 = มีวนิ ัยในการเรยี นน้อยท่ีสดุ
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมินอยา่ งน้อยใน
ระดับปานกลาง *
2.ใฝ่เรยี นรู้ -ใช้แบบประเมนิ -แบบประเมนิ ความใฝเ่ รยี นรู้ 5 = มคี วามใฝ่เรยี นรู้ทดี่ มี าก
รายบคุ คล
4 = มีความสามารถในการคิดทด่ี ี
3 = มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ปานกลาง
2 = มคี วามใฝเ่ รยี นรู้น้อย
1 = มคี วามใฝเ่ รยี นรู้น้อยทสี่ ุด
****ผ่านเกณฑ์การประเมนิ อยา่ งนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
3.มงุ่ ม่ันในการทำงาน -ใช้แบบประเมิน -แบบประเมินความมงุ่ มนั่ ใน 5 = มีความมุ่งมั่นในการทำงานดีมาก
รายบคุ คล
การทำงาน 4 = มีความมงุ่ มน่ั ในการทำงานดี
3 = มีความมุ่งมน่ั ในการทำงานปานกลาง
2 = มคี วามสามารถในการแกป้ ญั หาที่
นอ้ ย
1 = มีความมุ่งมั่นในการทำงานน้อยทส่ี ุด
****ผ่านเกณฑ์การประเมนิ อยา่ งนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง*
72
19.ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21
การประเมิณคณุ ลกั ษระอนั พึง วธิ กี ารวดั เครื่องมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมณิ และเกณฑก์ ารผา่ น
ประสงค์
1. ทกั ษะการอา่ น -ใชแ้ บบประเมิน -แบบประเมนิ ความมีวนิ ัย 5 = มีวินยั ในการเรยี นดีมาก
รายบคุ คล 4 = มีวินยั ในการเรยี นดี
3 = มีวินยั ในการเรียนปานกลาง
2 = มีวนิ ยั ในการเรียนทีน่ อ้ ย
1 = มีวินยั ในการเรียนน้อยทส่ี ุด
****ผา่ นเกณฑ์การประเมินอย่างนอ้ ยใน
ระดบั ปานกลาง *
2.ทกั ษะการเขียน -ใชแ้ บบประเมนิ -แบบประเมนิ ความใฝเ่ รียนรู้ 5 = มีความใฝ่เรยี นรู้ที่ดมี าก
รายบคุ คล
4 = มีความสามารถในการคดิ ทด่ี ี
3 = มีความใฝเ่ รยี นรู้ปานกลาง
2 = มคี วามใฝ่เรียนรู้น้อย
1 = มีความใฝเ่ รยี นรู้น้อยทส่ี ุด
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมินอยา่ งน้อยใน
ระดับปานกลาง *
3.ทกั ษะในการวิเคราะห์การ -ใชแ้ บบประเมิน -แบบประเมนิ ความมงุ่ มนั่ ใน 5 = มีความมุ่งมั่นในการทำงานดมี าก
คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญานและ รายบุคคล การทำงาน 4 = มีความมุง่ มน่ั ในการทำงานดี
แกไ้ ขได้
3 = มีความมงุ่ มน่ั ในการทำงานปานกลาง
2 = มีความสามารถในการแกป้ ัญหาที่
น้อย
1 = มีความม่งุ มน่ั ในการทำงานน้อยทีส่ ุด
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมินอยา่ งน้อยใน
ระดับปานกลาง*
4.ทกั ษะการใชค้ อมพวิ เตอร์ -ใชแ้ บบประเมินการมี -แบบประเมินการมีส่วนรว่ ม 5 = มีความมงุ่ มั่นในการทำงานดมี าก
และการรู้เทา่ ทันเทคโนโลยี สว่ นรว่ มในกจิ กรรม
ในกจิ กรรม 4 = มีความมุ่งม่นั ในการทำงานดี
3 = มีความมุ่งมั่นในการทำงานปานกลาง
2 = มคี วามสามารถในการแกป้ ัญหาที่
น้อย
1 = มีความมุ่งมน่ั ในการทำงานน้อยทสี่ ุด
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมินอยา่ งนอ้ ยใน
ระดบั ปานกลาง*
73
แบบการประเมินใบงานท่ี 3.1 เรื่อง วางแผนการทำงาน
ช่อื -นามสกุล................................................................................................ชัน้ .................. ....เลขท่ี..................
ลำดบั ประเด็นการประเมิน 543 2 1
ข้อที่ (ดีมาก) (ดี) (พอใช้) (ปรับปรงุ ) (ไมม่ ี
ผลงาน)
1 ความถูกตอ้ งของเนอื้ หา
2 ออกแบบแนวคิดหรือวธิ ีการแก้ปัญหา
อยา่ งเป็นลำดับขน้ั ตอน
3 การให้เหตุผลประกอบการอธบิ าย
แนวคดิ หรือวิธีการแก้ปัญหา
รวมคะแนน
ลงชือ่ ............................................ผ้ปู ระเมิน
........................./............................/.....................
74
แบบการประเมินใบงานที่ 1.2 เร่ือง วางแผนการทำงาน
ชอ่ื -นามสกลุ …………………………………………………… ชน้ั ………………….. เลขท่ี …………………..
ระดบั คะแนน
ประเด็นทป่ี ระเมิน 5 4 3 2 1
(ดมี าก) (ดี) (พอใช้) (ปรับปรงุ ) (ผลงาน)
1. ความถูกตอ้ งของเน้ือหา แนวคิดหรือ แนวคิดหรือ แนวคิดหรือวธิ ีการ แนวคดิ หรอื วธิ ีการ ไม่มีการนำเสนอ
วิธกี ารแก้ปญั หามี วธิ ีการแกป้ ัญหามี แก้ปญั หามคี วาม แกป้ ัญหามีความ ผลงานท่ี
ความถูกต้อง ตรง ความถกู ตอ้ ง ถกู ต้อง ถกู ต้อง มอบหมายให้
ตามเง่อื นไขทกุ แตต่ รงตาม แตต่ รงตามเง่อื นไข แต่ตรงตามเงอื่ นไข
กรณี เง่ือนไข 50% ขน้ึ นอ้ ยกว่า 50% น้อยกว่า 25%
ไป
2. ออกแบบแนวคิดหรือวธิ กี าร สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ ไมม่ กี ารนำเสนอ
แกป้ ญั หาอย่างเป็นลำดับขนั้ ตอน แนวคดิ หรอื แนวคดิ หรอื แนวคิดหรอื วิธีการ แนวคดิ หรือวธิ ีการ ผลงานที่
วิธีการแกป้ ัญหา วธิ ีการแกป้ ัญหา แก้ปญั หาได้ แต่ยัง แก้ปัญหาได้ แตย่ งั มอบหมายให้
ได้อยา่ งเป็นลำดับ ได้อย่างเปน็ ลำดับ ไมเ่ ปน็ ลำดบั ไม่เปน็ ลำดบั ข้นั ตอน
ข้นั ตอนทชี่ ดั เจน ขน้ั ตอน แตย่ ังไม่ ขั้นตอนทีย่ งั ไม่
ชัดเจน
ชัดเจน
3. การให้เหตุผลประกอบการ อธบิ ายแนวคิด อธิบายแนวคดิ อธิบายแนวคิดหรือ อธิบายแนวคดิ หรือ ไม่มีการนำเสนอ
อธบิ ายแนวคิดหรือวธิ กี าร หรอื วธิ กี าร หรอื วิธกี าร วธิ กี ารแก้ปญั หาได้ วิธกี ารแกป้ ญั หา ผลงานที่
แก้ปญั หา แกป้ ญั หาไดพ้ รอ้ ม แกป้ ัญหาได้ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ล พร้อมได้ แตไ่ มใ่ ห้ มอบหมายให้
ท้งั ให้เหตผุ ล พร้อมทงั้ ให้ ประกอบ โดย เหตุผลประกอบ
ประกอบอยา่ ง เหตผุ ลประกอบ เหตผุ ลไม่มคี วาม
สมเหตสุ มผลทกุ โดยเหตผุ ลมีความ สมเหตสุ มผลนอ้ ย
ประเด็น สมเหตุสมผล 50% ลงไป
มากกวา่ 50% ขึ้น
ไป
เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
8 - 10 ดีมาด
6 - 7 ดี
3-5 พอใช้
1-2 ปรับปรุง
75
บันทึกผลหลังสอน
1) ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2) ปญั หา/อปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงช่ือ................................................
(นางสาวปนัสยา ทุ่งคาใน)
76
ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ......................................................
(…………………….....………………..)
หวั หนา้ กลุม่ สาระ..........................................
ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหาร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ......................................................
(…………………….....………………..)
รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ......................................................
(…………………….....………………..)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียน..........................................
77
ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ใบงานเรื่อง วางแผนการทำงาน
คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนแต่ละกล่มุ ร่วมกนั เขยี นแผนภาพความคดิ สรุปการวางแผนการทำงานตามทน่ี กั เรียนไดค้ ิดไว้
สรุปความคิด
78
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4
79
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง คาดการณ์เทคโนโลยีในอนาคต
สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รายวชิ า ออกแบบและเทคโนโลยจี ำนวน 0.5 หน่วยกติ
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 เวลา 4 ชว่ั โมง
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ัด
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชีวติ ในสงั คมทมี่ ีการเปลย่ี นแปลงอย่าง
รวดเร็ว ใชค้ วามรูแ้ ละทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตรอ์ ืน่ ๆ เพ่อื แก้ปญั หาหรอื พัฒนางาน
อยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถงึ
ผลกระทบต่อชวี ติ สงั คม และสิ่งแวดลอ้ ม
ตัวชีว้ ัด ม.2/1 คาดการณ์แนวโนม้ เทคโนโลยที จี่ ะเกดิ ข้ึนโดยพจิ ารณาจากสาเหตุหรอื ปจั จยั ทีส่ ่งผลตอ่
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและวิเคราะห์ เปรียบเทียบตัดสินใจเลอื กใช้เทคโนโลยีโดยคานึงถึงผลกระทบที่
เกดิ ข้ึนต่อชวี ติ สงั คม และส่งิ แวดลอ้ ม
2. สาระสำคัญ
การเลือกใช้เทคโนโลยี รวมทั้งการคาดการณแ์ นวโน้มของเทคโนโลยีทีจ่ ะเกิดขนึ้ ในอนาคต ต้องคำนึงถึง
ผลกระทบต่อชวี ิตสังคม และต้องเป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม การเลอื กใช้เทคโนโลยีเพื่อสนองความตอ้ งการของมนุษย์
อย่างเหมาะสม จะช่วยในการวางแผนการทำงานและเป็นข้อมลู ในการเลือกใชท้ รัพยากรท่มี ีอยอู่ ยา่ งจำกดั ให้เกดิ
ประโยชนส์ ูงสดุ รวมทง้ั เป็นการพฒั นาขีดความสามารถของมนุษย์ในการสร้างเทคโนโลยแี ห่งอนาคตไดอ้ ยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1.นักเรียนสามารถเปรียบเทยี บ ตัดสินใจเลือกใชเ้ ทคโนโลยี โดยคำนกึ ถงึ ผลกระทบทเี่ กดิ ข้นึ ตอ่ ชวี ิต สงั คม
และสงิ่ แวดลอ้ มได้ (K)
2.นกั เรยี นสามารถอภิปรายการคาดการณแ์ นวโน้มเทคโนโลยที ่ีจะเกิดข้นึ โดยพจิ ารณาจากสาเหตุหรือ
ปัจจัยได้ (P)
3.นกั เรยี นมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่ครูผู้สอนไดม้ อบหมายไว้ในชั้นเรยี น (A)
80
4.สาระการเรียนรู้
4.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
1.สาเหตุหรอื ปัจจัยตา่ ง ๆ เชน่ ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม
วัฒนธรรมทำใหเ้ ทคโนโลยมี กี ารเปลย่ี นแปลงตลอดเวลา
2.เทคโนโลยแี ตล่ ะประเภทมผี ลกระทบต่อชีวติ สังคม และสงิ่ แวดลอ้ มทแี่ ตกต่างกัน จงึ ต้องวิเคราะห์
เปรียบเทยี บขอ้ ดี ขอ้ เสยี และตดั สินใจเลอื กใชใ้ หเ้ หมาะสม
4.2 สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิ่น
-
5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการใช้
ความสามารถในการแกป้ ัญหา
มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้
ทักษะชวี ิตความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รกั ความเป็นไทย
6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ
อยู่อย่างพอเพยี ง มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
มจี ิตสาธารณะ
7.ทกั ษะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 (3R + 8C) สู่การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
Reading – อ่านออก
Riting - เขียนได้
Rithmatic - มที ักษะในการคำนวณ
Critical Thinking and Problem Solving - มที ักษะในการคดิ วิเคราะห์ การคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและ
แก้ไขปญั หาได้
Creativity and Innovation : คดิ อย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม
Collaboration Teamwork and Leadership : ความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ
Communication Information and Media Literacy : ทักษะในการส่ือสารและการรู้เท่าทนั สือ่
Cross-cultural Understanding : ความเข้าใจความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมกระบวนการคดิ ข้ามวฒั นธรรม
Computing and ICT Literacy : ทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์ และการรู้เท่าทนั เทคโนโลยี
81
Career and Learning Skills : ทักษะทางอาชพี และการเรียนรู้
Compassion : มคี ณุ ธรรม มีเมตตา กรุณา มีระเบยี บวนิ ัย
8. กระบวนการทใี่ ช้สอน (ระบเุ ฉพาะทีใ่ ชใ้ นช่ัวโมงหรอื คาบสอน และระบไุ ด้มากกวา่ ๑ ข้อ)
กระบวนการเรียนความรูค้ วามเขา้ ใจ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด กระบวนกรสร้างคา่ นิยม กระบวนการแกป้ ญั หา
กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการสรา้ งเจตคติ
กระบวนการคณิตศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการ 9 ข้ัน อน่ื ๆ................................
กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ
กระบวนการอ่าน กระบวนการวิเคราะห์
9.วธิ กี ารสอนทีใ่ ช้ในการจดั การเรียนรู้ (ระบุเฉพาะทใ่ี ช้ในชว่ั โมงหรือคาบสอน และระบุได้มากกว่า ๑ ขอ้ )
การบรรยาย (Lecture) การสาธติ (Demonstration) การทดลอง (Experiment)
แบบทศั นศึกษา (Field Trip) แบบนิรนยั (Deduction) แบบอปุ นยั (Induction)
การอภิปรายรายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) การแสดงละคร (Dramatization)
แบบศนู ย์การเรยี น (Learning Center) กรณตี ัวอยา่ ง (Case study)
การใชส้ ถานการณ์จำลอง (Simulation) การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)
การบทเรียนโปรแกรม (Programmed Instruction) การใช้เกม (Game) อน่ื ๆ.........
10. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
1.ใบงาน เลือกใชแ้ ละคาดการณ์เทคโนโลยีในอนาคต
82
11.การวัดและการประเมินผล
เกณฑก์ ารประเมิน
ประเดน็ ระดบั คะแนน
การประเมิน
32 1
ใช้คำถาม 5W1H
1. การวิเคราะห์ ใช้คำถาม 5W1H ใชค้ ำถาม 5W1H ในการวิเคราะห์ปัญหา
ไดถ้ ูกต้อง
สถานการณ์ปัญหา ในการวเิ คราะห์ปัญหา ในการวิเคราะหป์ ัญหา นอ้ ยกวา่ 4 คำถาม
สรปุ กรอบของปัญหา
และสรปุ กรอบของ ไดถ้ ูกตอ้ งทง้ั 6 ไดถ้ กู ตอ้ ง 4-5 คำถาม ไมส่ อดคลอ้ งกับการใช้
คำถาม 5W1H
ปญั หา คำถามและสรปุ สามารถสรปุ กรอบ กำหนดประเดน็ ในการ
รวบรวมขอ้ มูลเพียง
กรอบของปญั หา ของปญั หา 1 ประเด็น โดยระบุ
หรือไมร่ ะบแุ หล่งขอ้ มูล
ได้สอดคล้องกับการใช้ ได้สอดคล้องกับการใช้ ที่ตอ้ งการสบื คน้
คำถาม 5W1H คำถาม 5W1H รวบรวมแนวทาง
การแกป้ ญั หาเพยี ง
2. การรวบรวบข้อมูล กำหนดประเด็น กำหนดประเด็นใน 1 แนวทาง และระบุ
แหล่งทีม่ าของขอ้ มลู
ทีเ่ ก่ียวข้องกับ ในการรวบรวมข้อมูล การรวบรวมขอ้ มลู ได้ และวันทสี่ บื ค้น
แนวทางการแกป้ ญั หา ได้3 ประเดน็ ขนึ้ ไป 2 ประเดน็ และระบุ
2.1 การกำหนด และระบแุ หลง่ ข้อมลู แหลง่ ข้อมูลที่ตอ้ งการ
ประเด็นและระบุ ทีต่ อ้ งการสืบค้น สบื ค้น
แหล่งทม่ี า
2.2 การรวบรวม รวบรวมแนวทาง รวบรวมแนวทาง
แนวทางการแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา 2 การแกป้ ญั หา 2
และระบแุ หล่งทม่ี า แนวทางข้นึ ไป แนวทางขึน้ ไป แต่ระบุ
ของขอ้ มลู พร้อมกับระบุ แหล่งทม่ี าของข้อมลู
แหล่งท่ีมาของขอ้ มูล และวันที่สบื ค้น
และวนั ทสี่ ืบค้น ไมค่ รบถว้ น
ครบถว้ น
เกณฑ์การตดั สินระดบั คณุ ภาพ
คะแนน 7-9 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดี
คะแนน 4-6 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ พอใช้
พอใช้คะแนน 1-3 คะแนน หมายถึง ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง
83
12. กิจกรรมการเรียนรู้
12.1 ชวั่ โมงที่ 1 – 4
12.1.1 ขั้นนำ
1.ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรยี น และแนะนำตวั กบั นักเรียน
2.ครสู อบถามนักเรยี นถงึ บทเรียนสปั ดาห์ทีแ่ ล้ว และเกรนิ่ นำเร่อื งที่จะสอน
12.1.2 ข้ันสอน
1.ครูช้ีแจงจุดประสงค์เก่ยี วกบั การเรียน
2.ครูอธิบายเนอ้ื หาในหวั ขอ้ การเปลยี่ นแปลงเทคโนโลยีและการเลือกใช้เทคโนโลยี ครูอธบิ ายว่า
เม่อื ศกึ ษายอ้ นไปในอดตี พบวา่ เทคโนโลยมี กี ารเปล่ยี นแปลงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ไม่ว่าจะเปน็ การเปลีย่ นแปลง
รปู ร่าง รูปทรง กลไกการทำงาน วิธกี ารใช้งาน วสั ดุ และวิธกี ารผลติ เพื่อให้มีความสะดวกสบายในการใชง้ าน
3.ครอู ธบิ ายพาวเวอร์พ้อย เร่อื ง การเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยแี ละการเลือกใช้เทคโนโลยี
4.ครูยกตวั อยา่ ง การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีการจดั การขยะมลู ฝอย
5.ครูอธบิ ายพาวเวอรพ์ ้อย เรื่อง การคาดการณเ์ ทคโนโลยีในอนาคต
6.ยกตวั อยา่ ง การคาดการณ์เทคโนโลยกี ารจัดการขยะมูลฝอย
7.ใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมที่ครจู ัดเตรียมไว้ให้ (Kahoot)
8.ครใู ห้นกั เรียนทำใบงาน เลอื กใชแ้ ละคาดการณเ์ ทคโนโลยีในอนาคต
12.1.3 ขัน้ สรุป
1.ครสู รุปเกีย่ วกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยแี ละการเลือกใชเ้ ทคโนโลยี
2.ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นซกั ถามประเดน็ ที่ยงั ไม่เขา้ ใจ พรอ้ มท้ังชมเชยนักเรียนที่ต้งั ใจเรยี น และ
ให้ ความร่วมมือในการทำกจิ กรรมในช้ันเรยี น
84
13.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เร่อื ง คาดการณเ์ ทคโนโลยใี นอนาคต จำนวน 4 ชั่วโมง
หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 เรื่อง การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี และการเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี
ใชร้ ูปการเรียนรู้แบบร่วมมอื (Co-operative learning)
1.ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรียน
1.ครชู แ้ี จงจดุ ประสงค์การเรียนรู้ เรือ่ ง การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี และการเลือกใช้เทคโนโลยี ให้
นกั เรียนทุกคนในชั้น เรียนฟังและปฏิบตั ิตามกอ่ นเข้าสูบ่ ทเรียน
2.ข้ันสอน โดยใชก้ ระบวนการสรา้ งความตระหนกั
1.นกั เรียนเปิดอา่ นหนังสือเรียน เรื่อง การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี และการเลือกใช้เทคโนโลยี พรอ้ ม
กันในขณะทีค่ รูบรรยายเน้ือหาการสอนหน้าชั้นเรยี น
3.ขั้นสรุป
1.ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอภิปรายและสรปุ ความรู้ เร่ือง การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี และการเลือกใช้
เทคโนโลยี โดยการซักถามความเขา้ ใจนกั เรยี นทุกคนในชั้นเรยี น
2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามประเด็นท่ียงั ไมเ่ ขา้ ใจ พร้อมท้ังชมเชยนกั เรียนทตี่ ้ังใจเรยี น และให้
ความร่วมมือในการทำกจิ กรรมในช้ันเรียน
หน่วยยอ่ ยที่ 2 เร่อื ง คาดการณ์เทคโนโลยีในอนาคต
ใชร้ ูปการเรียนรแู้ บบร่วมมอื (Co-operative learning)
1.ข้นั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1.ครูช้ีแจงจดุ ประสงค์การเรียนรู้ เรอื่ ง คาดการณเ์ ทคโนโลยีในอนาคต ใหน้ ักเรียนทกุ คนในช้ัน เรยี นฟัง
และปฏบิ ตั ติ ามก่อนเขา้ สู่บทเรยี น
2.ขั้นสอน โดยใชก้ ระบวนการสรา้ งความตระหนกั
1.นักเรยี นเปดิ อา่ นหนงั สือเรียน เร่ือง คาดการณเ์ ทคโนโลยีในอนาคต พรอ้ มกันในขณะท่ีครบู รรยาย
เนื้อหาการสอนหน้าชั้นเรียน
2.ใหน้ ักเรียนทำใบงาน เลือกใชแ้ ละคาดการณ์เทคโนโลยใี นอนาคต
3.ขน้ั สรุป
1.ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภิปรายและสรปุ ความรู้ เร่ือง คาดการณ์เทคโนโลยีในอนาคต และการเลือกใช้
เทคโนโลยี โดยการซักถามความเขา้ ใจนักเรียนทุกคนในชั้นเรยี น
2. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามประเดน็ ทย่ี งั ไมเ่ ขา้ ใจ พร้อมทง้ั ชมเชยนักเรยี นท่ตี ้งั ใจเรียน และให้
ความร่วมมอื ในการทำกจิ กรรมในช้ันเรยี น
14. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ 85
1.ใบงาน เรื่อง เลือกใช้และคาดการณเ์ ทคโนโลยใี นอนาคต
2.Powerpoint เกณฑก์ ารวดั
3.คอมพวิ เตอร์
4.อินเตอร์เนต็
15. การวดั ผลประเมนิ ผล วิธีการวดั เครอ่ื งมอื วัด
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1.นกั เรียนสามารถ 1.การตอบคำถามใน 1.แบบฝึกหดั 1.สามารถตอบคำถามใน
2.แบบประเมินใบงาน แบบฝึกหัดได้ถกู ตอ้ งตาม
ออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา แบบฝึกหัด หลักการ 80 % ข้ึนไป
2.สามารถตอบคำถามใน
โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ 2.ตรวจใบงาน ใบ งานได้ 80 % ขน้ึ ไป
และตดั สินใจเลือกข้อมลู
ทจ่ี ำเปน็ ภายใตเ้ งื่อนไข
และทรัพยากรทมี่ อี ยู่
นำเสนอ แนวทางการ
แกป้ ัญหาใหผ้ ู้อน่ื เข้าใจ
วางแผน ขนั้ ตอนการ
ทำงานและดำเนินการ
แกป้ ัญหาอย่างเปน็
ขน้ั ตอนได้ (K) (P)
2.นักเรียนมคี วาม 1.สังเกตพฤติกรรม 1.แบบประเมิน 1.นกั เรยี นมีคุณลักษณะ
พฤตกิ รรม อัน พงึ ประสงค์ ได้ 85%
กระตอื รือร้นในการ ในขณะปฏบิ ตั ิงาน ขึ้นไป
ค้นควา้ หาความร้เู พิม่ เติม
ด้วยตนเอง (A)
86
16.การประเมนิ ผลเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนช้ินงาน คะแนน
หัวข้อทป่ี ระเมนิ 21
3
เกณฑ์การใหค้ ะแนนชน้ิ งาน
1. เนื้อหา เน้อื หาถูกตอ้ งตรงตาม เนื้อหาคอ่ นขา้ งถูกต้อง เน้อื หาไม่สอดคล้อง
หวั ข้อเป็นไปตามทไี่ ด้ เป็นไปตามท่ีไดก้ ำหนดไว้แต่ กับประเด็นหรอื หวั ขอ้
กำหนดไว้รายละเอยี ด ครอบคลมุ ประเดน็ ไม่คอ่ ย ทีไ่ ดก้ ำหนดไว้
ครอบคลุมชดั เจน ชดั เจน
2. ความคดิ สร้างสรรค์ สรา้ งช้ินงานได้อยา่ ง สรา้ งชิ้นงานอย่างสรา้ งสรรค์ ไม่มคี วามคดิ
สรา้ งสรรค์มกี ารตกแตง่ ตกแตง่ ลงสอี ย่างสวยงามใน สร้างสรรคใ์ ช้สีตกแตง่
ลงสีอยา่ งสวยงามใน รูปแบบที่คอ่ นข้างเหมะสม อยา่ งไมเ่ หมาะสมกับ
รปู แบบทเี่ หมะสม ชน้ิ งาน
3. เวลา สง่ ชิ้นงานภายในเวลาที่ สง่ ช้ินงานภายในเวลากำหนด ส่งชนิ้ งานช้ากว่า
กำหนดชดั เจน ค่อนข้างสมบรู ณ์ กำหนด 1 วัน
87
17.การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น
การประเมณิ สมรรถนะ วิธกี ารวัด เครือ่ งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์การประเมณิ และเกณฑก์ ารผ่าน
1. ความสามารถในการ -ใช้แบบประเมิณ -แบบประเมนิ ความสามารถ 5 = มีความสามารถในการส่ือสารท่ดี ีมาก
สอ่ื สาร รายบคุ คล
ในการส่ือสาร 4 = มีความสามารถในการสือ่ สารท่ดี ี
3 = มีความสามารถในการสอ่ื สารปาน
กลาง
2 = มีความสามารถในการสือ่ สารที่น้อย
1 = มคี วามสามารถในการส่อื สารนอ้ ย
ทีส่ ุด
****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ อยา่ งนอ้ ยใน
ระดบั ปานกลาง *
2.ความสามารถในการคิด -ใช้แบบประเมิน -แบบประเมินความสามารถ 5 = มีความสามารถในการคิดทดี่ ีมาก
รายบุคคล
ในความคดิ 4 = มคี วามสามารถในการคิดทดี่ ี
3 = มีความสามารถในการคิดปาน
กลาง
2 = มคี วามสามารถในการคดิ ท่ีน้อย
1 = มคี วามสามารถในการคิดน้อย
ที่สุด
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อยา่ งน้อยใน
ระดบั ปานกลาง *
3.ความสามารถในการ -ใช้แบบประเมนิ -แบบประเมนิ ความสามารถ 5 = มีความสามารถในการแก้ปัญหาทด่ี ี
แก้ปญั หา รายบคุ คล
ในการแกป้ ัญหา มาก
4 = มคี วามสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีดี
3 = มีความสามารถในการแกป้ ญั หาปาน
กลาง
2 = มีความสามารถในการแก้ปญั หาท่ี
นอ้ ย
1 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหานอ้ ย
ท่ีสุด
****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอยา่ งน้อยใน
ระดับปานกลาง *
4.ความสามารถในการใช้ -ใชแ้ บบประเมนิ -แบบประเมนิ ความสามารถ 5 = มีความสามารถในทกั ษะชีวติ ทด่ี มี าก
ทกั ษะชวี ิต รายบุคคล
ในทักษะชีวติ 4 = มคี วามสามารถในทกั ษะชวี ิตท่ดี ี
88
3 = มีความสามารถในทักษะชีวติ ปาน
กลาง
2 = มีความสามารถในทักษะชวี ิตทน่ี ้อย
1 = มคี วามสามารถในทกั ษะชีวิตนอ้ ย
ที่สดุ
****ผ่านเกณฑ์การประเมินอย่างนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง *
89
18.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน
การประเมิณคุณลักษระอัน วิธีการวัด เครือ่ งมือทใี่ ช้ เกณฑก์ ารประเมณิ และเกณฑก์ ารผ่าน
พึงประสงค์
1. มวี ินัย -ใช้แบบประเมิณ -แบบประเมินความมีวินัย 5 = มวี ินยั ในการเรียนดมี าก
รายบคุ คล
4 = มีวินัยในการเรยี นดี
3 = มีวนิ ัยในการเรียนปานกลาง
2 = มวี ินัยในการเรียนทนี่ ้อย
1 = มีวนิ ยั ในการเรยี นน้อยที่สุด
****ผ่านเกณฑ์การประเมินอย่างน้อยใน
ระดับปานกลาง *
2.ใฝ่เรยี นรู้ -ใช้แบบประเมนิ -แบบประเมนิ ความใฝเ่ รียนรู้ 5 = มคี วามใฝ่เรยี นรู้ทีด่ มี าก
รายบุคคล
4 = มีความสามารถในการคดิ ทดี่ ี
3 = มีความใฝเ่ รียนรู้ปานกลาง
2 = มคี วามใฝเ่ รียนรนู้ ้อย
1 = มีความใฝเ่ รียนรนู้ ้อยทสี่ ุด
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมินอย่างน้อยใน
ระดบั ปานกลาง *
3.มงุ่ มน่ั ในการทำงาน -ใชแ้ บบประเมิน -แบบประเมนิ ความมุ่งมน่ั ใน 5 = มีความมุ่งมน่ั ในการทำงานดีมาก
รายบุคคล
การทำงาน 4 = มีความมุ่งม่นั ในการทำงานดี
3 = มคี วามมุ่งมั่นในการทำงานปานกลาง
2 = มคี วามสามารถในการแกป้ ญั หาที่
น้อย
1 = มีความม่งุ ม่ันในการทำงานน้อยท่สี ุด
****ผ่านเกณฑ์การประเมนิ อย่างนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง*
90
19.ทกั ษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
การประเมิณคณุ ลกั ษระอัน วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือทใ่ี ช้ เกณฑก์ ารประเมิณและเกณฑก์ ารผา่ น
พึงประสงค์
1. ทักษะการอา่ น -ใชแ้ บบประเมณิ -แบบประเมินความมวี ินยั 5 = มวี นิ ัยในการเรียนดมี าก
รายบุคคล
4 = มีวินยั ในการเรยี นดี
3 = มวี ินยั ในการเรยี นปานกลาง
2 = มีวินัยในการเรยี นทนี่ ้อย
1 = มวี นิ ัยในการเรยี นน้อยทส่ี ดุ
****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอย่างนอ้ ยใน
ระดบั ปานกลาง *
2.ทกั ษะการเขยี น -ใช้แบบประเมนิ -แบบประเมินความใฝ่เรียนรู้ 5 = มีความใฝ่เรียนรู้ทดี่ มี าก
รายบคุ คล
4 = มคี วามสามารถในการคดิ ทด่ี ี
3 = มีความใฝเ่ รียนรู้ปานกลาง
2 = มคี วามใฝ่เรียนรนู้ ้อย
1 = มคี วามใฝ่เรียนรู้น้อยท่ีสดุ
****ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ อยา่ งน้อยใน
ระดบั ปานกลาง *
3.ทักษะในการวิเคราะหก์ าร -ใช้แบบประเมิน -แบบประเมินความมุ่งมั่นใน 5 = มีความมุ่งม่ันในการทำงานดมี าก
คิดอย่างมีวิจารณญาณและ รายบคุ คล
การทำงาน 4 = มคี วามมุ่งม่นั ในการทำงานดี
แกไ้ ขได้
3 = มคี วามมุ่งมั่นในการทำงานปานกลาง
2 = มคี วามสามารถในการแกป้ ญั หาที่
น้อย
1 = มีความมุ่งม่ันในการทำงานน้อยท่สี ดุ
****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอย่างนอ้ ยใน
ระดับปานกลาง*
4.ทักษะการใชค้ อมพวิ เตอร์ -ใช้แบบประเมนิ การมี -แบบประเมินการมีส่วนรว่ ม 5 = มคี วามมงุ่ มัน่ ในการทำงานดมี าก
และการรเู้ ท่าทนั เทคโนโลยี ส่วนร่วมในกิจกรรม
ในกจิ กรรม 4 = มคี วามมุ่งม่นั ในการทำงานดี
3 = มีความม่งุ มน่ั ในการทำงานปานกลาง
2 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาที่
นอ้ ย
1 = มีความมงุ่ ม่นั ในการทำงานน้อยท่สี ดุ
****ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ อย่างน้อยใน
ระดับปานกลาง*
91
แบบการประเมนิ ใบงานที่ 4.1 เรอ่ื ง เลอื กใชแ้ ละคาดการณเ์ ทคโนโลยีในอนาคต
ช่อื -นามสกุล................................................................................................ชน้ั .................. ....เลขท่ี..................
ลำดับ ประเด็นการประเมนิ 543 2 1
ขอ้ ท่ี (ดีมาก) (ดี) (พอใช้) (ปรบั ปรุง) (ไม่มี
ผลงาน)
1 ความถูกต้องของเนอ้ื หา
2 ออกแบบแนวคิดหรอื วธิ ีการแก้ปัญหา
อยา่ งเป็นลำดับขั้นตอน
3 การให้เหตผุ ลประกอบการอธบิ าย
แนวคิดหรือวธิ ีการแก้ปัญหา
รวมคะแนน
ลงชอ่ื ............................................ผ้ปู ระเมิน
........................./............................/.....................
92
แบบการประเมินใบงานที่ 1.2 เร่อื ง เลอื กใชแ้ ละคาดการณเ์ ทคโนโลยใี นอนาคต
ช่อื -นามสกลุ …………………………………………………… ชน้ั ………………….. เลขที่ …………………..
ระดับคะแนน
ประเดน็ ทปี่ ระเมิน 5 4 3 2 1
(ดีมาก) (ดี) (พอใช้) (ปรบั ปรงุ ) (ผลงาน)
1. ความถกู ต้องของเน้ือหา แนวคิดหรือ แนวคิดหรอื แนวคดิ หรือวธิ ีการ แนวคดิ หรือวธิ กี าร ไม่มีการนำเสนอ
วิธีการแกป้ ัญหามี วธิ กี ารแกป้ ัญหามี แกป้ ญั หามีความ แกป้ ญั หามคี วาม ผลงานท่ี
ความถกู ต้อง ตรง ความถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ ง มอบหมายให้
ตามเงอื่ นไขทกุ แต่ตรงตาม แต่ตรงตามเง่ือนไข แต่ตรงตามเง่ือนไข
กรณี เงอ่ื นไข 50% ขน้ึ นอ้ ยกว่า 50% นอ้ ยกวา่ 25%
ไป
2. ออกแบบแนวคดิ หรือวธิ กี าร สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ ไมม่ กี ารนำเสนอ
แก้ปัญหาอย่างเป็นลำดับข้นั ตอน แนวคดิ หรอื แนวคิดหรือ แนวคดิ หรอื วิธกี าร แนวคิดหรือวิธีการ ผลงานที่
วิธีการแก้ปญั หา วิธีการแก้ปัญหา แกป้ ญั หาได้ แตย่ ัง แก้ปญั หาได้ แตย่ งั มอบหมายให้
ได้อยา่ งเปน็ ลำดบั ได้อย่างเปน็ ลำดับ ไม่เป็นลำดบั ไมเ่ ปน็ ลำดบั ข้นั ตอน
ขั้นตอนทช่ี ดั เจน ข้นั ตอน แต่ยังไม่ ขนั้ ตอนทย่ี ังไม่
ชดั เจน
ชดั เจน
3. การใหเ้ หตุผลประกอบการ อธิบายแนวคดิ อธิบายแนวคิด อธบิ ายแนวคิดหรอื อธบิ ายแนวคิดหรอื ไม่มีการนำเสนอ
อธบิ ายแนวคดิ หรอื วิธกี าร หรอื วิธกี าร หรือวธิ ีการ วธิ ีการแกป้ ัญหาได้ วิธกี ารแก้ปัญหา ผลงานที่
แกป้ ัญหา แก้ปญั หาไดพ้ รอ้ ม แก้ปญั หาได้ พร้อมท้ังให้เหตผุ ล พรอ้ มได้ แต่ไมใ่ ห้ มอบหมายให้
ทั้งใหเ้ หตผุ ล พร้อมทงั้ ให้ ประกอบ โดย เหตผุ ลประกอบ
ประกอบอย่าง เหตผุ ลประกอบ เหตุผลไม่มีความ
สมเหตสุ มผลทกุ โดยเหตผุ ลมคี วาม สมเหตุสมผลน้อย
ประเดน็ สมเหตุสมผล 50% ลงไป
มากกวา่ 50% ขึ้น
ไป
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
8 - 10 ดมี าก
6 - 7 ดี
3-5 พอใช้
1-2 ปรับปรงุ
93
บนั ทกึ ผลหลงั สอน
1) ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2) ปญั หา/อปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3) ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ................................................
(นางสาวปนสั ยา ทุง่ คาใน)
94
ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ......................................................
(…………………….....………………..)
หัวหน้ากลุ่มสาระ..........................................
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร
....................................................................................................................................................................................
.............................................. ............................................................................................................................. .........
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ......................................................
(…………………….....………………..)
รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ......................................................
(…………………….....………………..)
ผู้อำนวยการโรงเรียน..........................................
95
ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ใบงานเรื่อง เลอื กใช้และคาดการณ์เทคโนโลยใี นอนาคต
คำช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นเลือกเทคโนโลยีมา 1 อยา่ ง ในการกำจดั ขยะมลู ฝอย พร้อมท้งั ระบุเหตผุ ลท่เี ลือกเทคโนโลยีน้นั ๆ
(ดหู นังสอื วชิ าออกแบบและเทคโนโลยี หน้า 80 - 81)
เทคโนโลยที เ่ี ลือก
เหตุผลทเ่ี ลือกเทคโนโลยนี เ้ี พราะ
96
ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เฉลยใบงาน
ใบงานเร่ือง เลอื กใชแ้ ละคาดการณ์เทคโนโลยใี นอนาคต
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเลือกเทคโนโลยีมา 1 อย่าง ในการกำจดั ขยะมลู ฝอย พร้อมท้ังระบุเหตุผลทเี่ ลอื กเทคโนโลยนี ั้นๆ
(ดหู นังสือวชิ าออกแบบและเทคโนโลยี หนา้ 80 - 81)
เทคโนโลยที ่เี ลอื ก
หมักทำปุ๋ย
เหตุผลทเ่ี ลอื กเทคโนโลยนี เี้ พราะ
1.สร้างประโยชน์จากขยะอนิ ทรยี ์ โดยการผลติ ปยุ๋
2.มกี ารดูแลระบบอยา่ งสม่ำเสมอ เชน่ การพลิกกลับกองป๋ยุ หมกั
3.มกี ารคดั แยกขยะอินทรีย์กอ่ นเข้ากระบวนการหมกั ทำปยุ๋