The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by shanty bay, 2020-10-26 03:56:55

RPP KB 1..

RPP KB 1..

RPP

PPG UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 INDRAMAYU
Mata Pelajaran : Front Office

Kompetensi Keahlian : Perhotelan
Kelas / Semester : XI / Ganjil (3)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan Daring (1 x 45 menit)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyeb penyebab phenomena dan kejadian dalam kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Akomodasi Perhotelan.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

Kompetensi Dasar :
3.4 Menerapkan penanganan reservasi individu
4.4 Menangani Reservasi individu

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menganalisis Penanganan Reservasi Individu
3.4.2 Membandingkan Jenis Penanganan Reservasi Individu
3.4.3 Menyusun Langkah-Langkah Penanganan Reservasi Individu

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui proses pengamatan tayangan video reservasi, Siswa dapat Menganalisis reservasi dengan
tepat.
2. Melalui tanya jawab dari materi PPT yang ditayangkan oleh guru, Siswa dapat membandingkan
penanganan reservasi individu dengan benar.
3. Melalui tanyangan slide power point dan diskusi dalam penugasan individu, siswa dapat menyusun
langkah-langkah penanganan reservasi individu dengan benar.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Manfaat Reservasi
2. Klasifikasi Reservasi
3. Penanganan Reservasi Hotel
4. Tata Cara Penanganan Reservasi Individu
5. Video Pembelajaran Reservasi : https://www.youtube.com/watch?v=moZVTgLSDBE

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : 1. Presentasi PPT melalui Google Meet atau Zoom Meeting

2. Penugasan melalui Link LKPD dan Link Evaluasi

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : Aplikasi WhatsApp, Google Classroom, Google Meet, Google Form,
Power Point, Youtube

2. Alat/Bahan pembelajaran : Absensi siswa dan Lembar Kerja Siswa
HP, Laptop/Komputer, alat tulis

H. Sumber Belajar

Sumber Belajar : Buku Paket Akomodasi Perhotelan melalui link, e-modul melalui Link,
tayangan Youtube melalui link, materi Reservasi dalam bentuk PPT

I. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama 45 menit

Kegiatan Sintaksis model Deskripsi Kegiatan Guru Pembelajaran Daring Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Discovery Google meet, Zoom dan Peserta Didik
Learning Guru melakukan aplikasi web meeting
pembukaan dengan lainnya Peserta didik
Pemberian salam pembuka menjawab salam
rangsangan Guru meminta ketua Pertemuan di web guru
kelas memimpin doa meeting Peserta didik
untuk memulai berdoa
pembelajaran https://www.yo Peserta didik
Guru memeriksa utube.com/watc menyimak tujuan
kehadiran peserta h?v=moZVTgLS pembelajaran
didik sebagai sikap DBE yang disampaikan
disiplin guru
Guru menyampaikan Peserta didik
tujuan pembelajaran menyimak lingkup
yang akan di capai dan tehnik
Guru menyampaikan penilaian yang
lingkup dan tehnik disampaikan guru.
penilaian. (penilaian
sikap, pengetahuan, Peserta didik
dan ketrampilan. menyimak
Guru melakukan apersepsi yang
apersepsi untuk disampaikan guru
mendorong rasa ingin
tahu, siswa dengan Siswa mengamati
menanyakan materi tentang
pengalaman reservasi yang
melakukan reservasi ditayangkan
melalui telepon. Siswa
menuliskan hasil
Mengamati pengamatan
Guru menayangkan
videoreservasi
melalui media power
point.
Guru membimbing
siswa dalam
melakukan
pengamatan terhadap
materi yang
ditayangkan.

Identifikasi Menanya Menanyakan hal
masalah Memfasilitasi siswa yang tidak
untuk bertanya dimengerti
tentang apa yang tentang hasil
diamati. pengamatan

Inti 30 menit

Kegiatan Sintaksis model Deskripsi Kegiatan Guru Pembelajaran Daring Deskripsi Kegiatan Alokasi
Discovery Peserta Didik Waktu
Learning
tentang reservasi.
(Problem

Statement) Mengeksplorasi  Mengumpulkan
Pengumpulan  Memotivasi siswa informasi tentang
reservasi,
data (Data untuk aktif dalam termasuk
diskusi dan perbedaan
Collection) mengumpulkan penanganan
informasi untuk reservasi hotel
menjawab dan juga tentang
pertanyaan yang di panduan reservasi.
kemukakan

Pembuktian Mengasosiasi  Menyimpulkan
(Data hasil pengamatan
processing dan  Memfasilitasi siswa diskusi,
Verification) merumuskan hasil pengumpulkan
pengamatan, informasi dari
Menarik termasuk berbagai sumber
simpulan/ menggambarkan
generalisasi secara keseluruhan  Menyusun laporan
(Generalization dari materi yang hasil diskusi untuk
) disajikan. dikumpulkan.

Mengkomunikasikan  Mempresentasikan
hasil diskusi secara
 Memfasilitasi siswa lisan di depan
untuk kelas. dan
mempresentasikan ditanggapi oleh
hasilnya dan di siswa lain.
tanggapi oleh
temannya, dan  Melaporkan hasil
menemukan simpulan pengamatan secara
bersama tentang tertulis
reservasi, termasuk
perbedaan
penanganan reservasi
hotel dan juga tentang
panduan reservasi.

 Selama melakukan
proses pembimbingan
guru melakukan
penilaian sikap dengan
menggunakan
instrument penilaian
observasi sikap.

 Setelah proses diskusi,
guru memberi
konfirmasi tentang
tugas dan tanggung
jawab seksi reservasi
serta peralatan yang
digunakan melalui
metode presetasi
menggunakan power
point.

Kegiatan Sintaksis model Deskripsi Kegiatan Guru Pembelajaran Daring Deskripsi Kegiatan Alokasi
Penutup Discovery Peserta Didik Waktu
Learning  Bersama siswa
menyimpulkan hasil  Peserta didik
pembelajaran hari ini, menyimpulkan
serta mendorong hasil
siswa untuk selalu pembelajaran
bersyukur atas hari ini
karunia Tuhan serta
menerapkan sikap  Siswa bersama
jujur, kerjasama dan
disiplin guru merefleksi

 Guru bersama siswa terhadap
melakukan refleksi
terhadap pembelajaran
pembelajaran yang
telah dilakukan yang telah

 Guru memberikan dilakukan
penghargaan
(misalnya pujian atau  Siswa menerima 5 menit
bentuk penghargaan penghargaan
lain yang relevan)
kepada kelompok yang diberikan
yang berkinerja baik
guru
 Menginformasikan
materi yang akan  Siswa menerima
diberikan untuk LKPD
pertemuan
berikutnya
Dengan membagi
LKPD untuk
melaksanakan
kegiatan pencapaian
KD4 (praktek)

I. Penilaian Pembelajaran Teknik penilaian Waktu penilaian
a. Teknik penilaian
No. Aspek yang dinilai Tertulis Saat pembelajaran
1. Pengetahuan
2. Keterampilan Praktik Saat pembelajaran /
setelah pembelajaran
3. Sikap
Penilaian diri / Saat pembelajaran /
Observasi setelah pembelajaran

b. Instrumen penilaian Pertanyaan Skor
1) Penilaian Pengetahuan
No. Indikator
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah Skor

Nilai Akhir = Jumlah Skor
5

2) Penilaian Keterampilan
 Penilaian keterampilan Praktik Layanan Reservasi Individu

No. Aspe Rentang
1. Persiapan k Skor

1 - 20

2. Proses 1 - 50

3. Hasil 1 - 20

4. Waktu 1 - 10

Nilai Akhir (NA) 100

 Lembar penilaian keterampilan

No. Nama Siswa Aspe Rentang
k Skor

Persiapan Proses Hasil Waktu

Nilai Keterampilan = total skor.

Nilai akhir=Nilai Pengetahuan + Nilai keterampilan.

3) Penilaian Sikap

No. Nama Siswa Aspek Pengamatan TP KD SR SL

Berdoa sebelum belajar

Bersemangat

mengikut
i pembelajaran
1. Mengerjakan

sendir
i ulangan harian / tugas

Terlibat aktif dalam
menyelesaikan tuga

s kelompok
Keterangan :
1 = TP : Tidak pernah
2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR : Sering
4 = SL : Selalu

Mengetahui, Indramayu, September 2020
Kepala SMK Negeri 1 Indramayu Guru Mata Pelajaran

H. Yayat Hidayat, S.Pd, M.M.Pd Shanti, SST.Par


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Sriboga Tali Emas Flour Series Update 2020
Next Book
EBOOK [P.D.F] De brief voor de koning (Dutch Edition) Full Books