แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ป. 1

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๒

( หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒: Numbers )

L ชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ ๑
E
S
S
O
Nอ

Pอ
L

A นางสาวนรินทร รตั ธิจนั ทา
ตาแหนง่ ครู

N โรงเรียนวนาสงเคราะห์

สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต ๑

เวลา 13 ชั่วโมง

1. สาระสาคญั เป็ นสิ่งท่ีปรากฏใน

การบอกจานวนส่ิงของต่างๆ รวมท้งั การถามและตอบคาถามเก่ียวกบั จานวน
ชีวติ ประจาวนั ที่เดก็ ๆ จะตอ้ งเรียนรู้ และปฏิบตั ิได้

2. จุดประสงค์ปลายทาง

นกั เรียนสามารถถามและตอบคาถามเกี่ยวกบั จานวนสตั วแ์ ละส่ิงของต้งั แตห่ น่ึงถึงสิบได้

3. จุดประสงค์นาทาง

1. นกั เรียนสามารถนบั one ถึง ten ได้
2. นกั เรียนสามารถอา่ นและสะกดคาศพั ท์ one-ten ไดถ้ ูกตอ้ ง
3. นกั เรียนสามารถอา่ นและสะกดคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สัตวไ์ ด้
4. นกั เรียนสามารถบอกจานวนสตั ว์ สิ่งของ ไดต้ ้งั แต่ 1-10
5. นกั เรียนสามารถถามและตอบคาถามเกี่ยวกบั จานวนของสัตวแ์ ละส่ิงของได้

4. เนื้อหาทางภาษา

โครงสร้างประโยค : How many bees? Three bees.

คาศัพท์ : one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
a cat, a rat, a fish, a bat, a bird, a frog, a bee, a duck, a dog

สื่อการเรียนรู้ :  บตั รคา  บตั รภาพ  แถบประโยค CD Track 8 - 12
 สลากคาศพั ท์

36

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

ช่ัวโมงท่ี 1
FIRST TRY นาเข้าสู่บทเรียน

ทบทวน (Review)

ครูกล่าวคาทกั ทาย แนะนาตนเอง และกล่าวอาลาพร้อมๆ กบั ทาท่าทางประกอบเป็นตวั อยา่ งให้

นกั เรียนดู เช่น

T : Hello, I’m Ms. Supranee.

Ss : Good morning, Miss .

T : Good bye students.

Ss : Good bye, Miss .

จากน้นั แบง่ นกั เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มกล่าวคาทกั ทาย แนะนาตนเอง

และกล่าวคาอาลา

การดาเนินการสอน (Presentation)

⚫ สอนคาศพั ท์ one-ten

1. ครูชูนิ้วมือพร้อมกบั พดู ออกเสียงใหน้ กั เรียนพดู และชูนิ้วตาม ดงั น้ี

T : one Ss : one

จากน้นั ครูชูนิ้ว 2 นิ้ว นกั เรียนชูนิ้ว และพูดตาม T : two Ss : two ดาเนิน

การสอน โดยใชน้ ิ้วมือจนถึงจานวน ten

2. ครูเร่ิมตน้ จากจานวน one ใหม่ ออกเสียงพร้อมติดบตั รคาบนกระดาน ใหน้ กั เรียน

อ่านออกเสียง และสะกด ดาเนินการตามน้ีจนถึงจานวน ten

3. ครูแบ่งนกั เรียนเป็น 2 กลุ่ม ใหน้ กั เรียนแขง่ กนั บอกจานวนเลข โดยครูชูนิ้วมือ ครูชู

นิ้วมือ 3 นิ้วให้นกั เรียนตอบ Ss : three ครูใหค้ ะแนน 1 คะแนน แก่นกั เรียนกลุ่มที่สามารถบอกจานวนได้

ก่อน

ชั่วโมงท่ี 2

⚫ สอนคาศพั ท์ a cat, a rat, a bird, a bat, a fish และ a duck
1. ครูขออาสาสมคั รนกั เรียน 6 คน ออกมาหนา้ ช้นั เรียน ให้นกั เรียนจบั สลาก ในสลาก

เขียนช่ือสตั วเ์ ป็นภาษาไทย ไดแ้ ก่ แมว หนู นก คา้ งคาว ปลา และเป็ด

37

2. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนแสดงทา่ ทางใหเ้ พอ่ื นๆ ทายวา่ เป็นสัตวอ์ ะไร เม่ือนกั เรียนทาย
ถูกครูออกเสียง ติดบตั รคา และใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงสะกดตาม

3. เม่ือนกั เรียนแสดงครบ จะมีคาศพั ทอ์ ยบู่ นกระดาน 6 คา ครูช้ีไปที่คาศพั ท์ อา่ นออก
เสียงใหน้ กั เรียนอ่านตามพร้อมกบั สะกดคาเหล่าน้นั อีกคร้ังจากน้นั ครูติดบตั รคา onecat บนกระดาน สุ่มเรียกนกั เรียน
1 คน ยนื ข้ึน พร้อมๆ กบั พดู “One cat” ตามและทาท่าทางประกอบ

4. ครูติดบตั รคา two birds ขออาสาสมคั รนกั เรียน 2 คน ยนื ข้ึนทาทา่ บิน พูด “Two birds”
พร้อมกนั จากน้นั ใหน้ กั เรียนทุกคนร่วมกิจกรรม โดยครูพูด T : Three dogs Ss : Three dogs. ให้
นกั เรียนทุกคนลุกข้ึนจบั กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ทาทา่ ทางเป็นสุนขั ส่งเสียงร้อง “โฮ่ง โฮ่ง” ได้

5. ครูดาเนินการตามขา้ งตน้ จนถึงจานวน ten

ชั่วโมงที่ 3

การฝึ ก (Practice)
1. ครูเปิ ด CD Track 8 Unit 2 ใหน้ กั เรียนฟังและพูดตาม
2. ใหน้ กั เรียนเปิ ดชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 47 ครูเปิ ด CD Track 8 ใหน้ กั เรียนฟัง ช้ี และ

อา่ นตามทีละขอ้ ความ ถา้ นกั เรียนยงั อ่านไดไ้ มค่ ล่อง ครูสามารถเปิ ดซ้าอีกคร้ังใหน้ กั เรียนฟังจนกวา่ นกั เรียน
จะอา่ นไดค้ ล่องแคล่ว

3. ใหน้ กั เรียนจบั คู่กนั ฝึกพดู บอกจานวนสตั ว์ โดยดูภาพในชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 49
ตวั อยา่ งเช่น

S1 : Number 7. (ช้ีไปท่ีภาพหมายเลข 7)
S2 : One cat. (เม่ือพูดจบช้ีไปที่ภาพหมายเลข 6)
ผลดั กนั ช้ีไปที่ภาพ และบอกจานวนสัตวจ์ นครบทุกภาพ

ชั่วโมงที่ 4

STUDY MORE กจิ กรรมเรียนรู้
ทบทวน (Review)
1. ครูใหน้ กั เรียนนบั one ถึง ten พร้อมๆ กนั
2. ครูชูภาพสัตวท์ ่ีมีจานวนแตกตา่ งกนั ใหน้ กั เรียนบอกจานวน เช่น
T : ชูภาพแมว 10 ตวั Ss : Ten cats.

ให้นกั เรียนจบั กลุ่มที่มีจานวนต้งั แต่ 1-10 คน ออกมาแสดงท่าทางให้เพ่ือนนกั เรียนทายวา่ เป็ น
สตั วอ์ ะไร ครูเรียกนกั เรียนกลุ่มที่มี 4 คน ออกมาแสดงหนา้ ช้นั เรียน เช่น S4 : แสดงท่าทางเป็นปลา
Ss : Four fish. ครูใหน้ กั เรียนออกมาแสดงหนา้ ช้นั เรียนจนครบทุกกลุ่ม

38

ช่ัวโมงท่ี 5

การดาเนินการสอน (Presentation)
⚫ สอนคาศพั ท์ a bee และ a frog
1. ครูวาดภาพส่วนใดส่วนหน่ึงของผ้งึ บนกระดาน ใหน้ กั เรียนทายวา่ เป็นตวั อะไร เช่น

ครูเริ่มตน้ ดว้ ยการวาดภาพ  เป็นส่วนหวั ทายนกั เรียน T : Can you guess? What is it? ถา้ นกั เรียนไม่
เขา้ ใจ ครูสามารถ พูดเป็ นภาษาไทยได้ ถา้ นกั เรียนยงั ตอบไมไ่ ด้ ครูวาดภาพวงกลมอีกวงหน่ึงท่ีมีขนาดใหญ่
กวา่ และพดู ทายนกั เรียน T : Can you guess? What is it? Ss : No.

จากน้นั ครูวาดภาพปี กของผ้งึ และพดู ซ้า ดงั น้ี
T : Can you guess? What is it?
Ss : ผ้งึ
T : Yes, it’s a bee. A bee. A bee. พดู พร้อมกบั ติดบตั รคาบนกระดานใหน้ กั เรียน
อ่านออกเสียง และสะกดพร้อมๆ กนั 2-3 คร้ัง
2. ครูสอนคาศพั ท์ a frog โดยใชว้ ธิ ีการเช่นเดียวกนั
⚫ สอนประโยคคาถาม-คาตอบ
1. ครูชูภาพผ้งึ 3 ตวั ใหน้ กั เรียนดูพร้อมกบั พดู ประโยคคาถาม ดงั น้ี
T : How many bees?

One-two-three
Three bees.
ครูพูดซ้าอีกคร้ัง และใหน้ กั เรียนพดู ตาม 2-3 คร้ัง
Ss : How many bees?
One-two-three
Three bees.
2. ครูชูภาพกบสี่ตวั ใหน้ กั เรียนดู ใหน้ กั เรียนลองต้งั คาถามและครูตอบ
Ss : How many frogs? T : Four frogs.
3. ครูแบ่งนกั เรียนเป็น 2 กลุ่ม ใหฝ้ ึกถาม-ตอบพร้อมๆ กนั ครูชูภาพแมว 2 ตวั และภาพ
อ่ืนๆ อีก 4-5 ภาพ นกั เรียนผลดั กนั ถามและตอบ เช่น กลุ่ม 1 : How many cats? กลุ่ม 2 : Two cats.

ชั่วโมงท่ี 6

การฝึ ก (Practice)
1. ครูเปิ ด CD Track 9 Unit 2 ใหน้ กั เรียนฟังและพดู ตาม
2. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 50 เปิ ด CD Track 9 ใหน้ กั เรียนฟังและช้ี

ตาม จากน้นั ครูเปิ ด CD Track 9 ใหน้ กั เรียนฟังอีกคร้ัง นกั เรียนฟัง ช้ี และอ่านตาม

39

3. ใหน้ กั เรียนจบั คูถ่ าม-ตอบคาถาม โดยดูภาพในชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 51 ผลดั กนั ต้งั
คาถามและตอบคาถาม

4. ใหน้ กั เรียนเล่มเกมสร้างบา้ น ดงั น้ี
4.1 ครูเขียน ● บนกระดานหลายๆ จุด และแบง่ นกั เรียนเป็น 2 กลุ่ม
4.2 ครูต้งั คาถาม How many s? พร้อมกบั ชูภาพ กลุ่มใดตอบไดก้ ่อนและถูกตอ้ งจะ

ไดอ้ อกมาตอ่ บา้ น โดยโยงเส้นจากจุดหน่ึงไปยงั จุดหน่ึง ถา้ โยงได้ 3 เส้น มาต่อกนั เป็ นสามเหลี่ยมนบั เป็น
บา้ น 1 หลงั

2

1

5. ใหน้ กั เรียนพดู ตามคุณครูแลว้ จบั คูฝ่ ึกสนทนาจากบทสนทนาในหวั ขอ้ Repeat after your
teacher and practice in pairs. ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 53

ช่ัวโมงท่ี 7
สรุป (Wrap Up)

1. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปคาศพั ทจ์ านวนเลข one ถึง ten และคาศพั ทส์ ัตวต์ า่ งๆ โดย
การส่งผแู้ ทนออกไปเขียนคาศพั ทบ์ นกระดาน

2. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปประโยคคาถามและคาตอบเกี่ยวกบั จานวน ประโยคคาถาม
ใช้ “How many” ตอ่ ดว้ ยคานามท่ีเป็นพหูพจน์เสมอ ประโยคคาตอบจะเป็นจานวนเลขและคานาม เช่น One
bee. (จานวนหน่ึงใชก้ บั คานามเอกพจน์) Eight cats. (จานวนมากกวา่ one ใชก้ บั คานามพหูพจน์)

3. ครูใหน้ กั เรียนสังเกตคานาม fish จะเป็ นรูปเอกพจน์เสมอ

ชั่วโมงที่ 8

FUN WITH LETTERS สนุกกบั ตัวอกั ษร

1. ครูติดบตั รภาพตวั อกั ษร Aa, Bb และ Dd บนกระดาน ครูช้ีไปท่ีตวั พยญั ชนะ และอา่ น
ออกเสียงใหน้ กั เรียนพดู ตาม 2-3 คร้ัง ดงั น้ี

Aa /แอะ/ apple
Bb /เบอะ/ book
Dd /เดอะ/ duck

40

2. ครูชูภาพ apple, book และ duck จากน้นั ใหน้ กั เรียนฝึกอ่าน เช่น
T : duck
Ss : Dd / เดอะ / duck

3. ครูบอกช่ือพยญั ชนะใหน้ กั เรียนออกเสียงของพยญั ชนะตวั น้นั และยกตวั อยา่ งคาท่ีข้ึนตน้
ดว้ ยพยญั ชนะ b ซ่ึงออกเสียง “เบอะ” ดงั น้ี T : Bb Ss : เบอะ/ book จากน้นั ให้นกั เรียนฝึกพดู ออกเสียงจน
คล่องก่อนแลว้ จึงสอนเขียน

4. ครูเขียนตวั อกั ษรบนกระดาน ควรตีเส้นบรรทดั เพอ่ื ใหน้ กั เรียนไดเ้ ขียนขนาดตวั อกั ษรได้
ถูกตอ้ ง โดยยดึ หลกั การเขียนจากซา้ ยไปขวาและบนลงล่าง ดงั น้ี

กจิ กรรมเสริม (Production)

ช่ัวโมงท่ี 9
LET’S READ อ่านคล่อง

1. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 54 ครูสนทนากบั นกั เรียนวา่ มีภาพอะไรบา้ ง มี
สัตวต์ า่ งๆ จานวนก่ีตวั ครูเปิ ด CD Track 10 ใหน้ กั เรียนฟังและช้ีตาม จากน้นั ครูเปิ ด CD Track 10 ให้
นกั เรียนฟังและอา่ นตามทีละประโยค

2. ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นดว้ ยตนเองพร้อมๆ กนั ท้งั ช้นั เรียน เป็นกลุ่ม และรายบุคคล
3. ครูถามคาถามนกั เรียนจากหวั ขอ้ Answer the question. ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 54
4. ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านออกเสียงคาในหวั ขอ้ Say the words. ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 52
LET’S THINK คิดวเิ คราะห์
1. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 55 ช้ีไปท่ีภาพผ้งึ นบั one two three
2. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั คิดวา่ จะตอ้ งโยงเส้นจากภาพผ้งึ ไปท่ีคาศพั ทค์ าใด เม่ือนกั เรียนตอบ
ถูกตอ้ งครูโยงเส้นจากภาพผ้งึ ไปยงั คาศพั ท์ three ใหน้ กั เรียนดูเป็นตวั อยา่ ง
3. ครูใหน้ กั เรียนนบั ในใจ และโยงเส้นจากภาพที่เหลือไปยงั จานวนที่ถูกตอ้ ง โดยต่างคนต่างทา

41

ชั่วโมงที่ 10
EXTRA! EXTRA! กจิ กรรมเสริมทกั ษะ

ครูสนทนากบั นกั เรียนวา่ นกั เรียนมีสัตว/์ สิ่งของอะไรบา้ ง ใหบ้ อกจานวนท่ีมี โดยเขียน  รอบตวั เลข
เขียนคาศพั ทล์ งในช่องวา่ งหลงั How many และวาดภาพ ระบายสีคาตอบทาลงในใบงาน

ข้อเสนอแนะ
1. ครูและผปู้ กครองสามารถช่วยนกั เรียนเขียนคาศพั ทไ์ ด้ หากเป็นคาศพั ทท์ ่ียงั ไม่ไดเ้ รียนในช้นั
เรียน
2. ขอ้ เสนอแนะในการสอนตวั อกั ษร

2.1 การสอนอ่านพยญั ชนะ จะสอนไปพร้อมๆ กนั คือ อ่านช่ือพยญั ชนะ เสียงพยญั ชนะ และ
key words (คาศพั ทท์ ่ีใชพ้ ยญั ชนะตวั น้นั ๆ ข้ึนตน้ )

2.2 การสอนเขียนในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ Express English น้นั เนน้ ใหน้ กั เรียนเขียน
ตวั อกั ษรเป็นกลุ่มๆ ตามความคลา้ ยคลึงของตวั อกั ษร เช่น กลุ่มตวั อกั ษรกลม กลุ่มตวั อกั ษรเป็นเส้นตรง เส้น
โคง้ เป็นตน้ โดยวธิ ีน้ีนกั เรียนจะเขียนตวั อกั ษรไดเ้ ร็วและสวยงาม การเขียนยดึ แนวการเขียนจากบนลงล่าง
และจากซา้ ยไปขวา ขนาดของตวั อกั ษรน้นั อกั ษรตวั เลก็ เขียนเตม็ 1 บรรทดั ถา้ มีหาง หางตวั อกั ษรจะสูง 2
บรรทดั อกั ษรตวั ใหญเ่ ขียนเตม็ 2 บรรทดั

- ใหน้ กั เรียนอ่านขอ้ ความใตภ้ าพตามครู และนบั จานวนสิ่งที่อยใู่ นภาพ ท่ีหวั ขอ้ Read and
count. ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 48 จากน้นั ดูตวั เลขในกรอบขา้ งล่าง อา่ นชื่อตวั เลขตามครู และฝึกอา่ น
จนคล่อง

แบบฝึ กหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 : Numbers

หน้า 57 กจิ กรรมข้อ A. Listen and circle the words you hear.
1. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 57 เปิ ด CD Track 11 ใหน้ กั เรียนฟังและให้

 รอบคาที่นกั เรียนไดย้ ิน

1. six wigs 2. five rats 3. eight rats 4. nine ducks

5. seven dogs

2. ครูและนกั เรียนตรวจคาตอบพร้อมกนั ท้งั ช้นั เรียน

Key: 1. six wigs 2. five rats 3. eight rats
4. nine ducks 5. seven dogs

42

ช่ัวโมงท่ี 11

หน้า 57 กจิ กรรมข้อ B. What are the missing numbers? Cross them (X).

1. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 57 เปิ ด CD Track 12 ใหน้ กั เรียนฟังจานวน

เลขที่ขาดหายไป โดยเขียนเครื่องหมาย X ทบั จานวนเลขน้นั

1. three four 2. six eight 3. five six

4. one three 5. eight ten

2. ครูและนกั เรียนตรวจคาตอบพร้อมกนั ท้งั ช้นั เรียน

Key: 1. five 2. seven 3. four
4. two 5. nine

หน้า 58-59 กจิ กรรมข้อ C. Color the picture and count. Circle your answer.
ใหน้ กั เรียนระบายสีภาพ นบั จานวนส่ิงของและวงกลมคาตอบ

Key: 1. b 2. a 3. a 4. a 5. b 6. b

หน้า 60 กจิ กรรมข้อ D. Draw animals in each box. Color them, too.
ใหน้ กั เรียนวาดภาพสตั วล์ งใน  ตามจานวนที่กาหนดไว้ และระบายสีใหส้ วยงาม

ช่ัวโมงที่ 12

หน้า 61 กจิ กรรมข้อ E. Count 1-10 in English and write the numbers.
ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดชุดกิจกรรมการเรียนรู้หนา้ 61 ใหน้ กั เรียนนบั จานวนส่ิงของในแต่ละช่อง และ
เขียนจานวนเลขเป็ นตวั อกั ษรลงในเส้นประ จากน้นั ครูและนกั เรียนตรวจคาตอบพร้อมกนั ท้งั ช้นั เรียน

Key : ten
nine

six eight
five seven

two four
one three

43

หน้า 62 กจิ กรรมข้อ F. Write the letter a and circle the right picture.
ใหน้ กั เรียนเติมตวั อกั ษร a ในช่องวา่ ง และวงกลมรอบภาพท่ีมีความหมายตรงกบั คาศพั ท์

Key: apple วงกลมภาพแอปเปิ ล
rat วงกลมภาพหนู
pan วงกลมภาพกระทะ

หน้า 62 กจิ กรรมข้อ G. Write the letter b and spell the words.
ใหน้ กั เรียนเติมตวั อกั ษร b ในช่องวา่ ง และพดู คาศพั ทค์ าละ 4 คร้ัง

Key: bee bee bee bee
book book book book
bird bird bird bird

หน้า 63 กจิ กรรมข้อ H. Look at the pictures. Write their names.
ใหน้ กั เรียนเติมตวั อกั ษรในช่องวา่ ง เพ่ือใหไ้ ดค้ วามหมายตรงกบั สตั วต์ า่ งๆ
Key:

ชั่วโมงท่ี 13
หน้า 63 กจิ กรรมข้อ I. Look and write the letter d then match the words with the pictures

and say the words.
ใหน้ กั เรียนเติมอกั ษร d ในช่องวา่ ง แลว้ โยงเส้นระหวา่ งคาศพั ทก์ บั ภาพ

Key
d oll

d uck

d og

44

หน้า 64-66 กจิ กรรมข้อ J. Fun with letters.
1. ใหน้ กั เรียนคดั ตามรอยประ Aa และประโยค Anna has apples.
2. ใหน้ กั เรียนคดั ตามรอยประ Bb และประโยค Bob has books.
3. ใหน้ กั เรียนคดั ตามรอยประ Dd และประโยค Dad has a dog.
หน้า 67 กจิ กรรมข้อ K. Write the words.
ครูใหน้ กั เรียนเขียนคาศพั ทต์ ามรูปแบบคาที่กาหนดให้
หน้า 68-69 Test
ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วยการเรียนรู้ที่ 2

Key
1. three

2. six

3. one

4. ten

5. four

6. f _at
7. b _rog
8. c _ee
9. a 10. b

45

6. การวดั และประเมินผล

1. สังเกตความถูกตอ้ งในการสะกดคาศพั ทจ์ านวนเลข one-ten
2. สังเกตความสามารถในการนบั เลข one-ten บอกหมายเลขโทรศพั ท์
3. สังเกตความคล่องแคล่วในการใชป้ ระโยคคาสง่ั Count และประโยคคาถาม

How many s? และการตอบคาถาม
4. สังเกตความถูกตอ้ งในการออกเสียง ความคล่องแคล่วในการอ่าน
5. สงั เกตความสามารถในการทาแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ

7. ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มฐ.ค 1.1 ป.1/1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ: ทศั นศิลป์ มฐ.ศ 1.1 ป.1/3-5

8. บนั ทกึ ผลการสอน

1. ผลการเรียนรู้
2. ปัญหา อุปสรรค
3. ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข

46

Unit 2 Numbers
Script CD

FIRST TRY นาเข้าสู่บทเรียน LET’S READ อ่านคล่อง

1. Look and say. two cats three cats Can you read?
8 one cat five rats six rats
four rats eight birds 10 How many birds?
seven dogs ten ducks Birds, birds, birds.
nine bats How many birds?
One, two, three.
STUDY MORE กจิ กรรมการเรียนรู้ Three birds.

1. Look and say. How many ducks?
Ducks, ducks, ducks.
9 Girl : How many bees? How many ducks?
Boy : Three bees. One, two, three,
four, five, six.
Girl : How many frogs? Six ducks.
Boy : Four frogs.
How many fish?
Boy : How many cats? Fish, fish, fish.
Girl : Two cats. One, two, three,
four, five, six,
แบบฝึ กหดั ท้ายหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 : Numbers seven, eight,
A. Listen and circle the words you hear. nine, ten.
Ten fish.

11 1. six wigs 2. five rats 3. eight rats
4. nine ducks 5. seven dogs

B. What are the missing numbers? Cross them ().

12 1. three four 2. six eight 3. five six
4. one three 5. eight ten

47

อ
อ