รวมเล่มหลักสูตรปฐมวัย_2564

หลกั สตู รสถานศกึ ษา

ระดบั การศึกษาปฐมวยั
โรงเรยี นบา้ นโชค

(ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

เครือขา่ ยการจัดการศึกษาบวั เชด๑ (ไตรครี )ี
สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต ๓

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ประกาศโรงเรยี นบ้านโชค

เรอ่ื ง การใชห้ ลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔)
.................................................

กระทรวงศึกษาธกิ ารมนี โยบายใหพ้ ฒั นาการศกึ ษาระดบั ปฐมวัยอยา่ งจริงจัง เมือ่ ปี พ.ศ. ๒๕๓๖ ซึ่ง
ขณะน้นั เรียกตามแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พทุ ธศักราช ๒๕๓๕ ว่าการศึกษา ระดับก่อนประถมศกึ ษา เพ่อื ให้
การศกึ ษาในระดบั นมี้ มี าตรฐานเดยี วกนั กระทรวงศึกษาธิการจึงมอบหมายให้กรมวชิ าการ จดั ทำแนวการจดั
ประสบการณ์และพฒั นาเป็นหลกั สตู รกอ่ นประถมศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๔๐ และประกาศให้โรงเรียนและศูนยพ์ ัฒนา
เดก็ ระดบั ก่อนประถมศกึ ษาทั่วประเทศ ใช้ตง้ั แตป่ ีการศึกษา ๒๕๔๑ เปน็ ต้นไป

ตอ่ มาในปี พ.ศ.๒๕๔๖ กระทรวงศกึ ษาธิการได้มีคำส่งั กระทรวงศึกษาธกิ ารท่ี วก ๓๕๓ /๒๕๔๖ เรอ่ื งให้
ใช้หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๔๖ แทนหลกั สตู รก่อนประถมศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๐ เพือ่ ให้
สถานศึกษาหรือสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยทุกสังกดั นำหลกั สูตรฉบับนีไ้ ปใช้ โดยปรบั ปรงุ ใหเ้ หมาะสมกบั เดก็ และสภาพ
ท้องถนิ่ ต้ังแตป่ ีการศึกษา ๒๕๔๖เป็นต้นมาจนถึงปัจจุบัน สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานซ่งึ รับผิดชอบ
โดยตรงกับการใชห้ ลักสตู รฉบับนี้ ได้ติดตามและประเมินผลการใชห้ ลกั สูตรเปน็ ระยะอย่างตอ่ เนอื่ ง พบว่าหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๔๖ มจี ดุ ดหี ลายประการ เชน่ เปน็ หลกั สตู รทม่ี คี วามเปน็ เอกภาพ มคี วามยดื หยุน่ มี
ความเปน็ สากลบนพ้นื ฐานความเป็นไทย กำหนดเฉพาะกรอบหลักสูตรใหส้ ถานศกึ ษาจัดทำสาระของหลักสูตร
สถานศกึ ษาปฐมวยั ได้เอง และหลกั สูตรใช้ไดก้ ับทุกกลุ่มเป้าหมาย อย่างไรกต็ าม ผลการศกึ ษาดงั กล่าวได้สะท้อนใหเ้ ห็น
ถงึ ประเดน็ ที่เป็นปญั หาและความไมช่ ัดเจนของการนำหลกั สูตรสู่การปฏิบัติ ไดแ้ ก่ ปัญหาการวเิ คราะหห์ ลกั สูตร
สถานศกึ ษาทข่ี าดความเช่ือมโยงระหวา่ งพฒั นาการเด็กปฐมวัย มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ และสาระการ
เรยี นรู้ ปญั หาการกำหนดสาระการเรยี นรทู้ เี่ น้นเน้ือหาความรูม้ ากกว่าประสบการณ์สำคญั ทหี่ ลักสูตรกำหนด เป็นต้น

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานได้ดำเนนิ การทบทวนหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั
พุทธศักราช ๒๕๔๖ เพื่อพัฒนาไปสหู่ ลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ โดยนำข้อมลู ทไ่ี ดจ้ ากการ
ศึกษาวจิ ัยดังกล่าว ขอ้ มลู จากแผนการศึกษาแหง่ ชาติ ฉบับปรับปรุง (พ.ศ.๒๕๕๒ - ๒๕๕๙) เป้าหมายยุทธศาสตรก์ าร
ปฏริ ูปการศกึ ษาในทศวรรษท่ีสอง (พ.ศ.๒๕๕๒ - ๒๕๖๑) แผนยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านเด็กปฐมวยั (แรกเกิดถึงกอ่ นเขา้
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑) ตามนโยบายรัฐบาล ด้านเดก็ ปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙ ทักษะสำคญั สำหรับเดก็ ในทศวรรษท่ี
๒๑ และการเตรียมความพรอ้ มในการก้าวสูป่ ระชาคมอาเซียน มาใช้ในการพฒั นาหลกั สูตร ให้มคี วามเหมาะสม ชดั เจน
ย่งิ ข้นึ ท้งั เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นและกระบวนการนำหลักสูตรไปสูก่ ารปฏบิ ัติในระดบั เขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา
และสถานศึกษา โดยได้มกี ารกำหนดปรัชญาการศกึ ษาปฐมวัย วสิ ัยทัศน์ หลกั การ แนวคดิ การจัดการศึกษาปฐมวยั

จุดหมาย มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงคจ์ ำแนกเป็นรายอายุ สาระการเรยี นร้ซู ่งึ
ประกอบด้วยหัวขอ้ สาระทคี่ วรรแู้ ละประสบการณ์สำคัญท่ีชัดเจน เพ่ือใช้เป็นทิศทางในการจัดทำหลกั สตู รสถานศกึ ษา
ปฐมวยั นอกจากนนั้ ไดก้ ำหนดการประเมินพัฒนาการการจดั การศกึ ษาปฐมวัย (เดก็ อายุ ๓ – ๕ ปี) สำหรับ
กล่มุ เปา้ หมายเฉพาะ การเชอื่ มต่อของการศกึ ษาระดับปฐมวยั กับระดบั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ และการกำกับ ตดิ ตาม
ประเมินและรายงาน

หลกั สตู รสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านโชค (ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๔) ฉบบั น้ี จัดทำขึ้น
เพอื่ ให้สถานศึกษา นำหลกั สูตรฉบบั นไ้ี ปใช้ โดยปรบั ปรงุ ให้เหมาะสมกบั เด็กและสภาพทอ้ งถิ่นเพื่อสร้างรากฐาน
คณุ ภาพชวี ิตให้เดก็ ปฐมวัยพัฒนาไปส่คู วามเป็นมนุษย์ทีส่ มบรู ณ์ เกิดคณุ ค่าตอ่ ตนเองและสังคมต่อไปโรงเรียนบา้ นโชค
จึงประกาศใช้หลกั สตู รหลกั สตู รสถานศึกษาระดับการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔) ใน
สถานศกึ ษาตัง้ แตป่ ีการศกึ ษา ๒๕๖๔ เปน็ ต้นไป

ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๕ เดอื น พฤษภาคม พุทธศักราช ๒๕๖๔

(ลงช่ือ) (ลงชือ่ )
(นายศกั ดช์ิ าย รกั ยิง่ ) ( นายอภชิ าติ โกสยี ์ )

ประธานกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโชค
โรงเรียนบ้านโชค

สารบญั หน้า

คำนำ ๑
ประกาศโรงเรยี นบา้ นโชค ๑
ความนำ ๑
ปรชั ญาการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา ๑
วสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เป้าหมาย ๒
จุดหมาย ๓
มาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ๑๐
ระยะเวลาเรยี น ๑๐
สาระการเรยี นรู้รายปี ๑๗
การวเิ คราะห์สาระการเรียนรรู้ ายปี ๕๐
การจดั ประสบการณ์ ๕๕
การจัดสภาพแวดลอ้ ม สื่อและแหล่งเรยี นรู้ ๖๕
การประเมินพัฒนาการ ๘๓
การบรหิ ารจัดการหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย ๘๗
การเช่ือมต่อของการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั กับระดับประถมศกึ ษาปีท่ี ๑
ภาคผนวก

1

หลักสตู รสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั
โรงเรียนบ้านโชค (ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๔)

ความนำ

สภาพการเปลีย่ นแปลงด้านเศรษฐกิจ สงั คม และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยสี ารสนเทศประกอบกบั
รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐ รวมทัง้ กรอบยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ ๒๐ ปี(พ.ศ. ๒๕๖๐-
๒๕๗๙) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบบั ที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔) แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.
๒๕๕๒-๒๕๖๑) แผนยุทธศาสตร์ชาติด้านเด็กปฐมวัย (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔)นำไปสู่การกำหนดทกั ษะสำคญั สำหรับ
เด็กในศตวรรษท่ี ๒๑ ทม่ี ีความสำคญั ในการกำหนดเป้าหมายในการพฒั นาเด็กปฐมวยั ใหม้ ีความสอดคลอ้ งและทันตอ่
การเปลี่ยนแปลงทุกด้าน

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารมนี โยบายให้มกี ารพฒั นาการศกึ ษาปฐมวัยอยา่ งจริงจงั และต่อเนอ่ื งโดยไดแ้ ตง่ ตง้ั
คณะทำงานพจิ ารณาหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย เพ่ือปรบั ปรุงใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพการเปล่ยี นแปลงดังกล่าว
หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ เปน็ หลักสตู รสถานศึกษา สถาบนั พัฒนาเด็กปฐมวยั และหนว่ ยงานที่
เก่ยี วข้อง นำไมใช้เปน็ กรอบและทิศทางในการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพและได้มาตรฐานตาม
จุดหมายหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ ที่กำหนดเป้าหมายในการพัฒนาเด็กปฐมวยั ให้มพี ฒั นาการ
ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญา ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาตใิ นอนาคต

๑. ปรชั ญาการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา

โรงเรียนบา้ นโชค พฒั นาเดก็ ปฐมวยั อายุ ๔-๖ ปอี ย่างเป็นองคร์ วม บนพน้ื ฐานการอบรมเลย้ี งดูและการ
สง่ เสรมิ กระบวนการเรยี นรู้ท่สี นองต่อธรรมชาตแิ ละพัฒนาการตามวัยของเด็กแตล่ ะคนให้เต็มตามศกั ยภาพ
ผ่านการเล่น การชว่ ยเหลอื ตนเอง เนน้ คดิ สร้างสรรค์ นำสกู่ ระบวนการคิด มีจติ อาสา พัฒนาวินยั เน้นคุณค่าความ
เปน็ ไทย ภายใต้บริบทสังคม-วัฒนธรรมท่ีเดก็ อาศัยอยู่ด้วยความรัก ความเขา้ ใจของทกุ คนเพอื่ สรา้ งรากฐานคุณภาพ
ชีวิตให้เด็กพฒั นาไปสคู่ วามเป็นมนษุ ยท์ ี่สมบรู ณ์

๒.วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ เปา้ หมาย

๒.๑ วสิ ัยทัศน์การศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นโชค

ภายในปี ๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านโชค มงุ่ เนน้ พฒั นาเด็กปฐมวัยอายุ ๔-๖ ปี ใหม้ พี ฒั นาการดา้ น
รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคมและสติปญั ญาเหมาะสมกบั วยั เรยี นรอู้ ยา่ งมคี วามสขุ ผา่ นการเล่น เน้นคดิ สร้างสรรค์
นำสกู่ ระบวนการคดิ มจี ติ อาสา พัฒนาวนิ ัย เน้นคณุ ค่าความเป็นไทย บนพน้ื ฐานเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยการมีส่วน
ร่วมของครูผสู้ อน ผู้ปกครอง ชุมชน เพือ่ พัฒนาเด็กใหม้ ีพัฒนาการรอบดา้ นอยา่ งสมดลุ และเตม็ ศักยภาพ

หลักสตู รสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔)

2

๒.๒ พนั ธกจิ

๑) พฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาทม่ี งุ่ เนน้ พัฒนาการเด็กปฐมวัยท้งั ๔ ด้าน อย่างสมดลุ และเต็ม
ศักยภาพ

๒) สง่ เสรมิ การจดั กิจกรรมให้เด็กเรียนรูอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ทม่ี ีจุดหมายผา่ นการเล่นทีม่ ีจดุ หมายอยา่ ง
ต่อเน่อื ง

๓) สง่ เสริมการจัดกิจกรรมเรยี นรู้ท่ีเนน้ เดก็ เป็นสำคัญ ส่กู ระบวนการคิด เกิดความคิดสรา้ งสรรค์
พฒั นาจิตพิสยั และวินยั ในตนเอง

๔) สนับสนุนให้บุคลากรได้พัฒนาวชิ าชพี อย่างเตม็ ตามศักยภาพ
๕) ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจัดสภาพแวดลอ้ ม สือ่ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ในการพฒั นาเดก็
ปฐมวัย
๖) จัดประสบการณ์การเรียนร้ทู ี่หลากหลายซึง่ สอดคล้องกบั พฒั นาการทางสมองของเด็ก โดยนำ
แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ มาใช้เสรมิ สร้างพฒั นาการและการเรยี นรู้ของเดก็ ปฐมวัยบนพน้ื ฐานเศรษฐกิจ
พอเพียง
๗) สง่ เสริมการมีสว่ นรว่ มของผปู้ กครองและชุมชนในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

๒.๓ เป้าหมาย

๑) เดก็ ปฐมวัย ทกุ คนไดร้ บั การพัฒนาดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปญั ญาเปน็ องค์
รวมอย่างสมดลุ และมคี วามสขุ

๒) เด็กปฐมวัย มีความสามารถในการคดิ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ สามารถแกป้ ญั หาได้ มงุ่ มนั่ ใฝร่ ู้
มวี นิ ัยในตนเอง มีจติ อาสา เหน็ คุณคา่ ความเป็นไทย ภาคภูมิใจในทอ้ งถ่นิ บนพน้ื ฐานเศรษฐกจิ พอเพยี ง และ
แสดงออกได้อย่างเหมาะสมตามวัย

๓) ครูมีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจดั ประสบการณ์ผา่ นการเล่นทม่ี ีจุดหมายอย่างต่อเน่ือง
ยึดเดก็ เปน็ สำคัญ จัดกจิ กรรมสอดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมองอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

๔) มสี ภาพแวดลอ้ ม สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรทู้ ีเ่ อือ้ ตอ่ การส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั
อย่างเพียงพอ

๕) ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานท่เี ก่ียวขอ้ ง มสี ่วนร่วมในการพฒั นาเด็กปฐมวัย

๓. จุดหมาย

๑) รา่ งกายเจริญเติบโตตามวัย แขง็ แรง และมสี ขุ นิสัยท่ดี ี
๒) สขุ ภาพจติ ดี มีสนุ ทรยี ภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม และจติ ใจท่ดี ีงาม
๓) มีทกั ษะชีวิตและปฏิบตั ติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มวี ินัยและอย่รู ว่ มกับผอู้ นื่ ได้อย่างมี
ความสุข
๔) มีทักษะการคิด การใชภ้ าษาสือ่ สาร และการแสวงหาความรไู้ ดเ้ หมาะสมกับวัย

หลกั สูตรสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบ้านโชค (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

3

๔. มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั กำหนดมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์จำนวน ๑๒ ขอ้ ๓๒ ตัวบ่งช้ี โดย
แตล่ ะตัวบ่งชก้ี ำหนดสภาพที่พงึ ประสงค์ซงึ่ ถอื เป็นพฤติกรรมหรือความสามารถท่คี าดหวงั ใหเ้ ดก็ เกดิ ในแต่ละระดบั
อายุ ถอื เปน็ เกณฑส์ ำคญั สำหรับการตรวจสอบคณุ ภาพเด็กและครตู อ้ งนำสภาพที่พงึ ประสงค์ในแต่ละอายไุ ปใชใ้ น
การกำหนดสาระการเรยี นรู้ การจัดประสบการณ์ กิจกรรมและใช้เป็นเกณฑ์สำคญั สำหรับการประเมินพฒั นาการเดก็
มาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ตวั บง่ ช้ี และสภาพทีพ่ ึงประสงค์ตามพัฒนาการแตล่ ะดา้ นของเด็กท่ีจบการศกึ ษา
ระดบั ปฐมวยั ในแตล่ ะช่วงอายุ มีดังนี้

พฒั นาการด้านร่างกาย ประกอบดว้ ย ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั บ่งชี้ ได้แก่

๑. พฒั นาการดา้ นร่างกาย

มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเตบิ โตตามวยั เด็กมีสุขนสิ ัยท่ีดี
ตวั บ่งชีท้ ่ี ๑.๑ มนี ้ำหนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑ์

สภาพท่ีพึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

1.1.1น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย 1.1.1นำ้ หนกั และสว่ นสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย

ตวั บง่ ชี้ที่ ๑.๒ มสี ุขภาพอนามยั สุขนิสัยทีด่ ี

สภาพที่พงึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

1.2.1 รบั ประทานอาหารที่มีประโยชนแ์ ละด่ืมนำ้ 1.2.1 รับประทานอาหารที่มปี ระโยชนไ์ ดห้ ลายชนดิ

สะอาดดว้ ยตนเอง และด่ืมนำ้ สะอาดได้ด้วยตนเอง

1.2.2 ลา้ งมอื ก่อนรบั ประทานอาหารและหลงั จากใช้ 1.2.2 ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลงั จากใช้

หอ้ งน้ำห้องสว้ มดว้ ยตนเอง ห้องน้ำห้องสว้ มด้วยตนเอง

1.2.3 นอนพกั ผ่อนเป็นเวลา 1.2.3 นอนพกั ผ่อนเปน็ เวลา

1.2.4 ออกกำลังกายเป็นเวลา 1.2.4 ออกกำลังกายเปน็ เวลา

ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑.๓ รกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อ่ืน

สภาพที่พึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

1.3.1 เล่นและทำกิจกรรมอยา่ งปลอดภยั ด้วยตนเอง 1.3.1 เลน่ ทำกจิ กรรมและปฏิบตั ิต่อผอู้ น่ื อย่าง
ปลอดภัย

หลกั สูตรสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านโชค (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

4

มาตรฐานที่ ๒ กลา้ มเน้อื ใหญ่และกลา้ มเน้ือเลก็ แขง็ แรงใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคล่วและประสาน

สมั พันธก์ ัน

ตวั บ่งชี้ท่ี ๒.๑ เคล่ือนไหวรา่ งกายอย่างคลอ่ งแคล่วประสานสัมพนั ธ์และทรงตวั ได้

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

2.1.1 เดินต่อเทา้ ไปข้างหน้าเป็นเสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่ 2.1.1 เดินตอ่ เทา้ ถอยหลังเปน็ เส้นตรงได้โดยไม่ตอ้ ง

ตอ้ งกางแขน กางเกง

2.1.2 กระโดดขาเดยี วอยกู่ บั ที่ได้โดยไมเ่ สียการทรง 2.1.2 กระโดดขาเดียว ไปข้างหนา้ ได้อย่างต่อเน่ืองโดย
ตวั ไม่เสยี การทรงตวั

2.1.3 วิง่ หลบหลีกส่ิงกดี ขวางได้ 2.1.3 วงิ่ หลบหลีกสิง่ กดี ขวางได้อย่างคลอ่ งแคล่ว

2.1.4 รบั ลกู บอลได้ดว้ ยมือท้งั ๒ ข้าง 2.1.4 รับลูกบอลที่กระดอนขึน้ จากพ้นื ได้

ตวั บง่ ชี้ที่ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสานสมั พนั ธก์ ัน

สภาพท่พี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

2.2.1 ใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรงได้ 2.2.1 ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโคง้ ได้

2.2.2 เขยี นรูปสเี่ หล่ียมตามแบบไดอ้ ย่างมมี ุมชดั เจน 2.2.2 เขยี นรปู สามเหลี่ยมตามแบบไดอ้ ย่างมีมมุ ชัดเจน

2.2.3 ร้อยวสั ดทุ ม่ี รี ูขนาดเสน้ ผ่านศนู ย์ ๐.๕ ซม.ได้ 2.2.3 ร้อยวสั ดทุ ม่ี ีรูขนาดเส้นผา่ นศูนยก์ ลาง ๐.๒๕ ซม.

ได้

๒.พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ

มาตรฐานท่ี ๓ มีสขุ ภาพจติ ดแี ละมคี วามสขุ

ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์อยา่ งเหมาะสม

สภาพท่พี ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

3.1.1 แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้ตามสถานการณ์ 3.1.1 แสดงอารมณ์ ความรูส้ ึกได้สอดคล้องกับ

สถานการณ์อยา่ งเหมาะสม

ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.๒ มีความรูส้ ึกที่ดีต่อตนเองและผอู้ ่ืน

สภาพทพี่ ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

3.2.1 กล้าพดู กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสมบาง 3.2.1 กลา้ พดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม

สถานการณ์ สถานการณ์

หลกั สตู รสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔)

5

3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถ 3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของ

ของตนเอง ตนเองและผูอ้ ่นื

มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว

ตวั บ่งช้ีท่ี ๔.๑ สนใจและมีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการเคล่ือนไหว

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

4.1.1 สนใจและมคี วามสุขและแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ 4.1.1 สนใจและมคี วามสขุ และแสดงออกผ่านงานศิลปะ

4.1.2 สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นเสยี งเพลง 4.1.2 สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านเสียงเพลง

ดนตรี ดนตรี

4.1.3 สนใจ มีความสุขและแสดงท่าทาง/เคลอ่ื นไหว 4.1.3 สนใจ มคี วามสุขและแสดงท่าทาง/เคล่อื นไหว

ประกอบเพลง จงั หวะและ ดนตรี ประกอบเพลง จังหวะและ ดนตรี

มาตรฐานท่ี ๕ มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและมีจติ ใจท่ดี ีงาม

ตัวบ่งชที้ ี่ ๕.๑ ซือ่ สตั ย์ สุจรติ

สภาพทพี่ ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

5.1.1 ขออนุญาตหรอื รอคอยเม่ือต้องการส่ิงของของ 5.1.2 ขออนุญาตหรอื รอคอยเม่อื ต้องการส่งิ ของของผ้อู น่ื

ผอู้ ืน่ เม่อื มผี ชู้ แ้ี นะ ดว้ ยตนเอง

ตัวบง่ ชี้ท่ี ๕.๒ มีความเมตตา กรุณา มีนำ้ ใจและช่วยเหลอื แบ่งปนั

สภาพทพี่ ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

5.2.1 แสดงความรกั เพ่อื นและมีเมตตาสัตว์เลีย้ ง 5.2.1 แสดงความรกั เพือ่ นและมเี มตตาสตั วเ์ ลีย้ ง

5.2.2 ช่วยเหลือและแบ่งปนั ผูอ้ ื่นไดเ้ มือ่ มผี ู้ช้ีแนะ 5.2.2 ช่วยเหลอื และแบ่งปันผ้อู ่นื ไดด้ ้วยตนเอง

ตวั บง่ ช้ีท่ี ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผอู้ ่ืน

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

5.3.1 แสดงสหี นา้ หรอื ทา่ ทางรับร้คู วามรูส้ กึ ผู้อน่ื 5.3.2 แสดงสีหนา้ หรือท่าทางรับรคู้ วามร้สู ึกผอู้ น่ื อยา่ ง

สอดคลอ้ งกับสถานการณ์

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๕.๔ มีความรบั ผิดชอบ

สภาพทพ่ี ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

5.4.1 ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเรจ็ เมื่อมีผู้ช้ีแนะ 5.4.2 ทำงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจนสำเรจ็ ดว้ ยตนเอง

หลกั สูตรสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔)

6

๓.พฒั นาการด้านสังคม

มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๖.๑ ชว่ ยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจวัตรประจำวนั

สภาพท่พี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

6.1.1 แตง่ ตัวดว้ ยตนเอง 6.1.1 แตง่ ตัวด้วยตนเองไดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่

6.1.2 รบั ประทานอาหารด้วยตนเอง 6.1.2 รบั ประทานอาหารด้วยตนเองอยา่ งถูกวธิ ี

6.1.3 ใชห้ ้องน้ำห้องสว้ มด้วยตนเอง 6.1.3 ใช้และทำความสะอาดหลงั ใชห้ อ้ งน้ำห้องสว้ มดว้ ยตนเอง

ตัวบ่งชีท้ ี่ ๖.๒ มีวนิ ัยในตนอง

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

6.2.1 เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง 6.2.1 เกบ็ ของเล่นของใช้เข้าทีอ่ ยา่ งเรยี บร้อยด้วยตนเอง

6.2.2 เขา้ แถวตาลำดับก่อนหลงั ไดด้ ้วยตนเอง 6.2.2 เขา้ แถวตาลำดบั กอ่ นหลังไดด้ ว้ ยตนเอง

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๖.๓ ประหยดั และพอเพียง

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

6.3.1 ใช้สิ่งของเครอื่ งใช้อยา่ งประหยดั และพอเพียง 6.3.1 ใช้สง่ิ ของเคร่ืองใช้อยา่ งประหยดั และพอเพียงด้วย

เมือ่ มผี ้ชู ีแ้ นะ ตนเอง

มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม และความเปน็ ไทย

ตวั บง่ ช้ีท่ี ๗.๑ ดูแลรกั ษาธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม

สภาพทพ่ี ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

7.1.1 มีส่วนร่วมในการดูแลรกั ษาธรรมชาติและ 7.1.1 มสี ่วนรว่ มในการดูแลรักษาธรรมชาติและ

สงิ่ แวดล้อมเมื่อมีผู้ชีแ้ นะ สิ่งแวดลอ้ มด้วยตนเอง

7.1.2 ท้งิ ขยะไดถ้ ูกที่ 7.1.2 ทิง้ ขยะไดถ้ กู ที่

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๗.๒ มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทยและรกั ความเป็นไทย

สภาพท่ีพงึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

7.2.1 ปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทยได้ดว้ ยตนเอง 7.2.1 ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ ตามกาลเทศะ

7.2.2 กลา่ วคำขอบคณุ และขอโทษด้วยตนเอง 7.2.2 กลา่ วคำขอบคณุ และขอโทษดว้ ยตนเอง

7.2.3 หยุดเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญ 7.2.3 ยนื ตรงและร่วมร้องเพลงชาตไิ ทยและเพลง

พระบารมี สรรเสรญิ พระมารมี

หลักสูตรสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นโชค (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

7

มาตรฐานท่ี ๘ อยรู่ ว่ มกับผูอ้ นื่ ได้อย่างมคี วามสุขและปฏิบัติตนเปน็ สมาชกิ ที่ดีของสังคมใน
ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๘.๑ ยอมรับความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล

สภาพทพ่ี ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

8.1.1 เลน่ และทำกิจกรรมร่วมกบั กล่มุ เดก็ ท่แี ตกต่างไป 8.1.1 เลน่ และทำกิจกรรมรว่ มกบั เด็กท่ีแตกตา่ งไป

จากตน จากตน

ตวั บ่งชี้ที่ ๘.๒ มีปฏิสมั พันธท์ ีด่ กี บั ผู้อน่ื

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

8.2.1 เลน่ หรอื ทำงานร่วมกับเพ่อื นเป็นกลมุ่ 8.2.1 เลน่ หรอื ทำงานร่วมกับเพ่อื นอย่างมเี ปา้ หมาย

8.2.2 ยม้ิ หรือทกั ทายหรือพูดคยุ กับผู้ใหญ่และบุคคลท่ี 8.2.2 ยม้ิ หรือทักทายหรือพูดคุยกับผู้ใหญแ่ ละบุคคล

ค้นุ เคยได้ด้วยตนเอง ที่คนุ้ เคยไดเ้ หมาะสมกับสถานการณ์

ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบือ้ งต้นในการเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสังคม

สภาพทพ่ี ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

8.3.1 มีส่วนร่วมสรา้ งข้อตกลงและปฏบิ ตั ิตาม 8.3.1 มีสว่ นร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบตั ิตามข้อตกลง

ขอ้ ตกลงเม่ือมีผ้ชู ี้แนะ ดว้ ยตนเอง

8.3.2 ปฏิบัตติ นเป็นผูน้ ำและผตู้ ามทีด่ ไี ด้ดว้ ยตนเอง 8.3.2 ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผนู้ ำและผ้ตู ามไดเ้ หมาะสมกับ

สถานการณ์

8.3.3 ประนปี ระนอมแก้ไขปัญหาโดยปราศจากการ 8.3.3 ประนปี ระนอมแก้ไขปัญหาโดยปราศจากการใช้

ใชค้ วามรนุ แรงเม่อื มีผูช้ ้แี นะ ความรนุ แรงดว้ ยตนเอง

๔. ด้านสตปิ ญั ญา

มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสือ่ สารไดเ้ หมาะสมกับวัย

ตัวบง่ ช้ีท่ี ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่อื งให้ผู้อื่นเขา้ ใจ

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

9.1.1 ฟงั ผ้อู ่นื พูดจนจบและสนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ งกับ 9.1.1 ฟงั ผอู้ นื่ พดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ ง

เร่อื งท่ีฟัง ต่อเน่อื งเชอื่ มโยงกับเรอ่ื งทฟี่ ัง

9.1.2 เลา่ เร่ืองเป็นประโยคอยา่ งต่อเนอ่ื ง 9.1.2 เลา่ เปน็ เร่ืองราวตอ่ เนื่องได้

หลกั สูตรสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั โรงเรยี นบ้านโชค (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

8

ตวั บ่งชี้ที่ ๙.๒ อ่าน เขยี นภาพ และสัญลักษณ์ได้

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

9.2.1 อา่ นภาพ สัญลกั ษณ์ คำ พร้อมทง้ั ชี้ หรือกวาดตา 9.2.1 อ่านภาพ สญั ลกั ษณ์ คำ ดว้ ยการช้ี หรอื กวาด

มองข้อความตามบรรทดั ตามองจดุ เร่มิ ตน้ และจดุ จบของข้อความ

9.2.2 เขียนคล้ายตวั อกั ษร 9.2.2 เขียนชอ่ื ของตนเอง ตามแบบ เขยี นข้อความ

ดว้ ยวธิ ที ค่ี ดิ ขน้ึ เอง

มาตรฐานท่ี ๑๐ มคี วามสามารถในการคดิ ที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้

ตัวบ่งชที้ ่ี ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

10.1.1 บอกลกั ษณะและสว่ นประกอบของส่งิ ของต่างๆ 10.1.1 บอกลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลง

จากการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส หรอื ความสัมพนั ธข์ องสิง่ ของตา่ งๆจากการสังเกตโดย

ใชป้ ระสาทสัมผัส

10.1.2 จบั คแู่ ละเปรียบเทียบความแตกตา่ งหรอื ความ 10.1.2 จับคู่และเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งหรือ

เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆโดยใชล้ กั ษณะทส่ี ังเกตพบเพียง ความเหมือนของสิง่ ต่างๆโดยใช้ลักษณะทส่ี ังเกตพบ

ลักษณะเดียว สองลักษณะข้นึ ไป

10.1.3 จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆโดยใช้อย่างนอ้ ยหนงึ่ 10.1.3 จำแนกและจัดกลมุ่ สิ่งต่างๆโดยใช้ต้งั แตส่ อง

ลักษณะเป็นเกณฑ์ ลักษณะขน้ึ ไปเปน็ เกณฑ์

10.1.4 เรยี งลำดบั สิง่ ของหรอื เหตกุ ารณอ์ ย่างน้อย ๔ 10.1.4 เรียงลำดบั สิ่งของหรือเหตกุ ารณ์อย่างนอ้ ย ๕

ลำดบั ลำดบั

ตัวบ่งช้ีที่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคิดเชงิ เหตผุ ล

สภาพที่พงึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

10.2.1 ระบสุ าเหตหุ รอื ผลท่เี กิดข้ึนในเหตกุ ารณ์หรอื 10.2.1 อธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตุและผลทีเ่ กิดข้นึ ใน

การกระทำเมอื่ มีผ้ชู ี้แนะ เหตุการณห์ รอื การกระทำดว้ ยตนเอง

10.2.2 คาดเดา หรอื คาดคะเนส่ิงทอี่ าจจะเกิดขึ้น หรอื มี 10.2.2 คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดข้ึน และมีส่วนร่วม

สว่ นรว่ มในการลงความเหน็ จากข้อมูล ในการลงความเห็นจากขอ้ มูลอยา่ งมีเหตุผล

ตัวบ่งชี้ท่ี ๑๐.๓ มีความสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและตดั สินใจ

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

10.3.1 ตดั สินใจในเรื่องงา่ ยๆและเริ่มเรียนรู้ผลท่ีเกิดข้ึน 10.3.1 ตดั สนิ ใจในเรือ่ งงา่ ยๆและยอมรบั ผลทเ่ี กิดขนึ้

10.3.2 ระบปุ ัญหา และแกป้ ญั หาโดยลองผิดลองถกู 10.3.2 ระบปุ ญั หาสร้างทางเลอื กและเลือกวธิ แี ก้ปัญหา

หลักสูตรสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านโชค (ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๔)

9

มาตรฐานที่ ๑๑ มจี นิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์

ตวั บ่งชี้ที่ ๑๑.๑ เล่น/ทำงานศลิ ปะตามจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์

สภาพทพ่ี ึงประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

11.1.1 สรา้ งผลงานศลิ ปะเพือ่ สอื่ สารความคิด ความรสู้ ึก 11.1.1 สร้างผลงานศิลปะเพ่ือสือ่ สารความคดิ

ของตนเองโดยมีการดัดแปลงและแปลกใหมจ่ ากเดิมหรอื มี ความรสู้ กึ ของตนเองโดยมกี ารดัดแปลงและแปลกใหม่

รายละเอยี ดเพม่ิ ขึ้น จากเดมิ และมรี ายละเอียดเพิ่มข้ึน

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/เคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการอย่างสร้างสรรค์

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

11.2.1 เคล่ือนไหวท่าทางเพอื่ สอื่ สารความคิด ความรู้สึก 11.2.1 เคล่อื นไหวทา่ ทางเพือ่ สือ่ สารความคิด

ของตนเองอย่างหลากหลายหรอื แปลกใหม่ ความร้สู กึ ของตนเองอยา่ งหลากหลายและแปลกใหม่

มาตรฐานท่ี ๑๒ มีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรไู้ ด้

เหมาะสมกับวัย

ตวั บง่ ชี้ที่ ๑๒.๑ มีเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การเรยี นรู้

สภาพท่พี งึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

12.1.1 สนใจซักถามเก่ียวกับสัญลกั ษณห์ รือตัวหนังสือท่ี 12.1.1 หยบิ หนงั สือมาอา่ นและเขียนส่อื ความคิดดว้ ย

พบเหน็ ตนเองเปน็ ประจำอยา่ งต่อเนื่อง

12.1.2 กระตือรือรน้ ในการเข้ารว่ มกิจกรรม 12.1.2 กระตือรือรน้ ในการรว่ มกิจกรรมตง้ั แต่ตน้ จน

จบ

ตัวบ่งชที้ ี่ ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

สภาพที่พงึ ประสงค์

อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕-๖ ปี

12.2.1 คน้ หาคำตอบของขอ้ สงสัยต่างๆ ตามวิธกี ารของ 12.2.1 คน้ หาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตามวิธีการท่ี

ตนเอง หลากหลายด้วยตนเอง

12.2.2 ใช้ประโยคคำถามว่า “ที่ไหน” “ทำไม” ในการ 12.2.2 ใชป้ ระโยคคำถามวา่ “เมื่อไร” อย่างไร” ใน

ค้นหาคำตอบ การคน้ หาคำตอบ

หลักสูตรสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔)

10

๕. ระยะเวลาเรยี น

โรงเรยี นบ้านโชค ไดก้ ำหนดกรอบโครงสร้างในการจัดประสบการณ์ใหก้ บั เดก็ ๒ ปีการศึกษา อายุระหว่าง
๔-๖ ปี โดยมีเวลาเรียนไมน่ ้อยกวา่ ๑๘๐ วันตอ่ ปีการศึกษา ซ่งึ แบง่ เป็น ๒ ภาคเรยี นใน ๑ ปีการศกึ ษา แต่ละวนั ไม่
น้อยกวา่ ๕ ช่วั โมง

โครงสร้างหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐

ชว่ งอายุ อายุ ๔-๖ ปี

ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

- ดา้ นรา่ งกาย - เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เดก็

- ดา้ นอารมณ์และจติ ใจ - เร่อื งราวเก่ียวกับบคุ คลและ

สาระการเรียนรู้ - ด้านสังคม สถานท่แี วดล้อมเดก็

- ด้านสตปิ ัญญา - ธรรมชาติรอบตวั

- ส่ิงต่าง ๆ รอบตัวเดก็

ระยะเวลาเรียน ชน้ั อนบุ าลปีที่ ๒ เวลาไมน่ ้อยกวา่ ๑๘๐ วัน/ปีการศกึ ษา/ ๒ ภาคเรยี น
ช้ันอนุบาลปที ่ี ๓ เวลาไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๘๐ วัน/ปีการศึกษา/ ๒ ภาคเรยี น

ในแต่ละวนั ใช้เวลาไมน่ อ้ ยกว่า ๕ ช่วั โมง (ยดึ ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย
พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐

๖. สาระการเรยี นรรู้ ายปี

โรงเรียนบ้านโชค ยึดจุดหมายหรอื มาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์
ประสบการณส์ ำคญั และสาระที่ควรเรยี นรู้ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย (หลักสตู รแกนกลาง) โดยสาระการ
เรียนรู้ ประกอบด้วย ประสบการณ์สำคัญ และสาระท่ีควรเรยี นรู้ ดังน้ี

๑. ประสบการณส์ ำคัญ

ประสบการณส์ ำคัญ เป็นแนวทางสำหรบั ผสู้ อนนำไปใช้ในการออกแบบการจัดประสบการณ์ใหเ้ ดก็
เรยี นรู้ ลงมือปฏบิ ตั ิ และไดร้ บั การสง่ เสริมพฒั นาการครอบคลุมทุกดา้ นดังนี้

๑.๑ ประสบการณส์ ำคญั ทสี่ ่งเสริมพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย เปน็ การสนบั สนุนใหเ้ ดก็ ไดม้ โี อกาส
พฒั นาการใชก้ ล้ามเนื้อใหญ(่ กล้ามเนื้อแขน-ขา-ลำตัว) กล้ามเนื้อเล็ก(กล้ามเนอ้ื มือ - นว้ิ มอื ) และการประสาน
สมั พันธร์ ะหว่างกลา้ มเนอื้ และระบบประสาท (กล้ามเนอ้ื มือ-ประสาทตา) ในการทำกิจวัตรประจำวันหรือทำกิจกรรม
ต่างๆ และสนบั สนุนใหเ้ ด็กมีโอกาสดูแลสุขภาพและสุขอนามยั สุขนิสัย และการรกั ษาความปลอดภัย ดังนี้

หลักสูตรสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นโชค (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

11

ดา้ นร่างกาย ประสบการณส์ ำคัญ

1.1.1 การใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญ่ 1) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี

2) การเคล่ือนไหวเคลอ่ื นท่ี
3) การเคลอ่ื นไหวพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์

4) การเคลอ่ื นไหวทีใ่ ชก้ ารประสานสัมพนั ธ์ของการใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ใน

การขวา้ ง การจบั การโยน การเตะ
5) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอย่างอิสระ

๑.1.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก 1) การเลน่ เครือ่ งเล่นสัมผัสและการสรา้ งส่งิ ต่างๆจากแทง่ ไม้ บล็อก

2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี
3) การปัน้
4) การประดิษฐส์ ่งิ ต่างๆด้วย เศษวัสดุ

5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การตดั และการรอ้ ยวสั ดุ

๑.๑.๓ การรกั ษาสขุ ภาพอนามยั ทด่ี ี ๑) การปฏบิ ัตติ นตามสขุ อนามัย สุขนสิ ยั ท่ดี ีในกจิ วัตรประจำวัน
สว่ นตน

๑.๑.๔ การรกั ษาความปลอดภยั 1) การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภัยในกิจวัตรประจำวนั
2) การฟงั นทิ าน เร่ืองราว เหตกุ ารณเ์ กย่ี วกบั การปอ้ งกนั และรักษาความ

ปลอดภัย
3) การทำความสะอาดรา่ งกายหลงั การเลน่ /กจิ กรรม
4) การเล่นเครอื่ งเล่นอย่างปลอดภัย

5) การเล่นบทบาทสมมตเิ หตกุ ารณต์ า่ งๆ

๑.๑.๕ การตระหนกั รู้เก่ียวกบั 1) การเคลอื่ นไหวโดยควบคุมตนเองไปในทศิ ทาง ระดับ และพื้นที่
ร่างกายตนเอง 2) การเคล่อื นไหวข้ามส่ิงกีดขวาง

๑.๒. ประสบการณ์สำคญั ทส่ี ่งเสรมิ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เปน็ การสนบั สนนุ ให้เด็กได้
แสดงออกทางอารมณแ์ ละความรู้สกึ ของตนเองที่เหมาะสมกับวัย ตระหนกั ถึงลักษณะพิเศษเฉพาะ ทเี่ ป็นอตั ลกั ษณ์
ความเปน็ ตัวของตนเอง มีความสุข รา่ เรงิ แจ่มใสการเห็นอกเห็นใจผู้อน่ื ไดพ้ ัฒนาคุณธรรมจริยธรรม สนุ ทรยี ภาพ
ความร้สู ึกท่ดี ีตอ่ ตนเองและความเชอ่ื ม่นั ในตนเองขณะปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ ดงั น้ี

ด้านอารมณ์ จิตใจ ประสบการณ์สำคญั
๑.๒.๑ สุนทรยี ภาพ ดนตรี
1) การฟงั เพลง การร้องเพลงและการแสดงปฏกิ ิริยาโตต้ อบเสียงดนตรี
2) การเล่นเครอื่ งดนตรปี ระกอบจังหวะ
3) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
4) การเลน่ บทบาทสมมติ
5) การทำกจิ กรรมศิลปะต่างๆ
6) การสรา้ งสรรคส์ งิ่ สวยงาม

หลกั สูตรสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นโชค (ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

12

ด้านอารมณ์ จิตใจ ประสบการณ์สำคญั

๑.๒.2 การเลน่ 1) การเล่นอสิ ระ

2) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย กล่มุ ใหญ่

3) การเลน่ ในหอ้ งเรียน (มุมประสบการณ์/มุมเลน่ ต่างๆ เชน่ มุมบล็อก มุมบ้าน)

4) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น (การเลน่ นำ้ เลน่ ทราย)

๑.๒.๓ คุณธรรม จรยิ ธรรม 1) การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาท่ีนับถือ

2) การฟงั นทิ านเกย่ี วกบั คุณธรรม จริยธรรม

3) การร่วมสนทนาและแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ เชิงจรยิ ธรรม

๑.๒.๔ การแสดงออกทาง 1) การพดู สะท้อนความร้สู ึกของตนเองและผ้อู ืน่

อารมณ์ 2) การเลน่ บทบาทสมมติ

3) การเล่นเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

4) การร้องเพลง

5) การทำงานศลิ ปะ

๑.๒.๕ การมอี ตั ลกั ษณเ์ ฉพาะ 1) การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตา่ งๆตามความสามารถของตนเอง

ตนและเช่ือวา่ ตนเองมี

ความสามารถ

๑.๒.๖ การเหน็ อกเห็นใจผอู้ นื่ 1) การแสดงความยนิ ดเี มอื่ ผูอ้ นื่ มคี วามสุข เห็นอกเห็นใจเม่อื ผู้อื่นเศรา้ หรอื

เสียใจ และการช่วยเหลอื ปลอบโยนเมอื่ คนอน่ื ได้รับบาดเจ็บ

๑.๓ ประสบการณส์ ำคัญที่ส่งเสริมพฒั นาการด้านสังคม เป็นการสนบั สนุนให้เดก็ ได้มีโอกาส

ปฏิสมั พนั ธ์กบั บุคคลและสิ่งแวดลอ้ มต่างๆรอบตวั จากการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ผ่านการเรยี นร้ทู างสังคม
เชน่ การเลน่ การทำงานกบั ผู้อื่น การปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำวนั การแก้ปัญหาขอ้ ขดั แยง้ ตา่ งๆ ดงั น้ี

ดา้ นสังคม ประสบการณส์ ำคญั

๑.๓.๑ การปฏิบตั ิกจิ วัตรประจำวันด้วยตนเอง 1) การช่วยเหลอื ตนเองในกจิ วัตรประจำวัน

2) การปฏบิ ตั ติ นตามแนวทางหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง

๑.๓.๒ การดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม 1) การมีสว่ นรว่ มรับผิดชอบดแู ลรักษาสิ่งแวดลอ้ มท้งั ภายใน

และภายนอกหอ้ งเรยี น

2) การใช้วัสดุและสิง่ ของเคร่ืองใช้อย่างคุม้ ค่า

3) การทำงานศิลปะที่นำวัสดุหรอื สง่ิ ของเคร่ืองใช้ที่ใช้แล้วมาใชซ้ ้ำ

หรอื แปรรูปแล้วนำกลับมาใช้ใหม่

4) การเพาะปลกู และดแู ลตน้ ไม้

5) การเล้ยี งสตั ว์

6) การสนทนาขา่ วและเหตุการณท์ ่เี กี่ยวกับธรรมชาติและ

ส่ิงแวดลอ้ มในชีวิตประจำวัน

หลกั สูตรสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นโชค (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

13

ด้านสังคม ประสบการณส์ ำคัญ
๑.๓.๓ การปฏิบัติตาม
วัฒนธรรมท้องถนิ่ 1) การเล่นบทบาทสมมตกิ ารปฏิบัติตนในความเป็นคนไทย
ทอ่ี าศัยและความเป็นไทย 2) การปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมทอ้ งถิ่นท่ีอาศยั และประเพณไี ทย
3) การประกอบอาหารไทย
๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มี 4) การศึกษานอกสถานท่ี
สว่ นรว่ ม และบทบาทสมาชิก 5) การละเลน่ พ้ืนบา้ นของไทย
ของสงั คม
1) การร่วมกำหนดขอ้ ตกลงของหอ้ งเรยี น
๑.๓.๕ การเล่นและทำงาน 2) การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของห้องเรียน
แบบรว่ มมือร่วมใจ 3) การใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ
4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน
๑.๓.๖ การแก้ปัญหาความ 5) การรว่ มกิจกรรมวันสำคัญ
ขดั แยง้
1) การรว่ มสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเหน็
๑.๓.๗ การยอมรบั ในความ 2) การเล่นและทำงานร่วมกับผอู้ นื่
เหมอื นและความแตกต่าง 3) การทำงานศลิ ปะแบบรว่ มมอื
ระหว่างบคุ คล
1) การมสี ่วนร่วมในการเลือกวิธกี ารแก้ปญั หาความขดั แย้ง
2) การมสี ่วนรว่ มในการแกป้ ัญหาความขัดแยง้

1) การเลน่ หรือทำกิจกรรมรว่ มกับกลมุ่ เพื่อน

๑.๔ ประสบการณส์ ำคญั ทีส่ ่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสติปัญญา เปน็ การสนับสนุนให้เด็ก

ได้รับรู้ เรยี นรู้สิง่ ตา่ งๆรอบตวั ผา่ นการมีปฏสิ มั พนั ธก์ บั สง่ิ แวดล้อม บุคคล และสอ่ื ต่างๆ ด้วยกระบวนการ
เรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย การคิดรวบยอดเกย่ี วกบั สง่ิ ต่างๆ รอบตัว และมีความคิดรวบยอดทางาคณิตศาสตร์ที
เปน็ พ้นื ฐานของการเรียนรู้ตอ่ ไป ดงั น้ี

ด้านสติปัญญา ประสบการณ์สำคัญ
๑.๔.๑ การใช้ภาษา
1) การฟงั เสยี งตา่ งๆ ในสง่ิ แวดลอ้ ม
2) การฟังและปฏบิ ัติตามคำแนะนำ
3) การฟงั เพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรอื เรื่องราวตา่ งๆ
4) การแสดงความคิด ความรู้สึก และความตอ้ งการ
5) การพูดกบั ผู้อน่ื เกย่ี วกับประสบการณ์ของตนเอง หรือเล่าเรื่องราวต่างๆ

เกย่ี วกับกับตนเอง
6) การพูดอธิบายเก่ียวกบั ส่งิ ของ เหตุการณ์ และความสมั พนั ธข์ องส่ิงตา่ งๆ
7) การพดู อย่างสรา้ งสรรค์ในการเล่น และการกระทำตา่ งๆ
8) การรอจงั หวะทเี่ หมาะสมในการพูด

หลักสตู รสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔)

14

ดา้ นสตปิ ัญญา ประสบการณ์สำคัญ

๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การ 9) การพูดเรยี งลำดบั คำเพ่อื ใช้ในการสอ่ื สาร
คิดเชงิ เหตผุ ล การตดั สินใจ 10) การอ่านหนังสอื ภาพ นิทานหลากหลายประเภท/รปู แบบ
และการแก้ปัญหา 11) การอา่ นอย่างอิสระตามลำพงั การอ่านรว่ มกนั การอ่านโดยมผี ชู้ ี้แนะ

12) การเหน็ แบบอย่างการอา่ นทถ่ี กู ต้อง
13) การสงั เกตทิศทางการอ่านตวั อกั ษร คำ และขอ้ ความ
14) การอ่านและช้ขี ้อความโดบกวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวาจากบน

ลงล่าง
15) การสังเกตตวั อกั ษรในชอ่ื ของตนหรอื คำค้นุ เคย
16) การสังเกตตัวอกั ษรที่ประกอบเปน็ คำผ่านการอ่านหรอื เขยี นของผ้ใู หญ่
17) การคาดเดาคำ วลี หรอื ประโยคท่มี โี ครงสรา้ งซ้ำๆกนั จากนิทาน เพลง คำ

คลอ้ งจอง
18) การเลน่ เกมทางภาษา
19) การเหน็ แบบอยา่ งของการเขยี นท่ีถกู ตอ้ ง
20) การเขยี นรว่ มกันตามโอกาส และการเขยี นอิสระ
21) การเขยี นคำท่มี ีความหมายกบั ตวั เด็ก/คำคุ้นเคย

22) การคิดสะกดคำและเขียนเพื่อสอื่ ความหมายดว้ ยตนเองอย่างอิสระ

1) การสังเกตลกั ษณะส่วนประกอบ การเปล่ยี นแปลง และความสัมพันธข์ องสง่ิ
ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม

2) การสังเกตสงิ่ ต่างๆและสถานท่ีจากมุมมองที่ต่างกัน
3) การบอกและแสดงตำแหน่ง ทศิ ทางและระยะทางของสิง่ ต่างๆด้วยการ

กระทำ ภาพวาด ภาพถา่ ย และรูปภาพ
4) การเลน่ กบั สือ่ ตา่ งๆที่เปฯ้ ทรงกลม ทรงสเี่ หลีย่ มมุมฉาก ทรงกระบอก ทรง

กรวย
5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ การจำแนกสิง่ ตา่ งๆตามลักษณะและรูปรา่ งและ

รปู ทรง
6) การตอ่ ของชิ้นเลก็ เติมในชิ้นใหญใ่ ห้สมบูรณ์ และการแยกชนิ้ สว่ น
7) การทำซำ้ การตอ่ เตมิ และการสร้างแบบรปู
8) การนับและแสดงจำนวนของส่งิ ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน
9) การเปรยี บเทียบและการเรียงลำดบั จำนวนของส่ิงต่างๆ
10) การรวมและการแยกส่งิ ตา่ งๆ
๑๑) การบอกและแสดงลำดับท่ีของส่งิ ต่างๆ
๑๒)การช่งั ตวง วดั สิ่งต่างๆ โดยใช้เครื่องมอื และหน่วยท่ไี ม่ใชห่ น่วยมาตรฐาน
๑๓) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บ และการเรยี งลำดับสิ่งตา่ งๆตามลกั ษณะความ
ยาว /ความสูง น้ำหนกั ปรมิ าตร

๑๔) การบอกและเรยี งลำดบั กิจกรรมหรอื เหตุการณต์ ามช่วงเวลา

หลักสตู รสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านโชค (ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๔)

15

ดา้ นสติปัญญา ประสบการณ์สำคญั

๑.๔.๓ จินตนาการและ ๑๕) การใชภ้ าษาทางคณิตศาสตรก์ ับเหตุการณใ์ นชีวิตประจำวัน
ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๑๖) การอธิบายและเชื่อมโยงสาเหตุและผลท่ีเกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการ
๑.๔.๔ เจตคติที่ดตี อ่ การ
เรียนรแู้ ละการแสวงหา กระทำ
ความรู้ ๑๗) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนสง่ิ ทอี่ าจจะเกดิ ข้นึ อย่างมเี หตุผล
๑๘) การมีส่วนร่วมในการลงความเหน็ จากขอ้ มูลอย่างมีเหตผุ ล
๑๙) การตดั สนิ ใจและมสี ่วนร่วมในกระบวนการแก้ปญั หา

1) การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สกึ ผ่านสือ่ วัสดุของเล่นและชิ้นงาน
2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา ท่าทาง การเคล่อื นไหวและศิลปะ
3) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใชร้ ูปรา่ งรปู ทรงจากวสั ดทุ ห่ี ลากหลาย

1) การสำรวจส่งิ ตา่ งๆและแหลง่ เรียนรู้รอบตัว
2) การตงั้ คำถามในเรื่องที่สนใจ
3) การสบื เสาะหาความรู้ เพื่อคน้ หาคำตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆ
4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมลู และนำเสนอข้อมลู จากการสืบเสาะหา

ความรูใ้ นรปู แบบตา่ งๆและแผนภมู ิอย่างง่าย

๒. สาระทคี่ วรเรยี นรู้

สาระทค่ี วรเรยี นรู้ เป็นเร่อื งราวรอบตัวเดก็ ที่นำมาเป็นสื่อกลางในการจดั กิจกรรมให้เด็กเกดิ แนวคดิ
หลังจากนำสาระท่คี วรเรยี นรู้น้นั ๆ มาจัดประสบการณ์ใหเ้ ด็ก เพ่อื ให้บรรลุจดุ หมายท่ีกำหนดไว้ ท้งั น้ีไมเ่ นน้ การ
ทอ่ งจำเนอ้ื หา ผสู้ อนสามารถกำหนดรายละเอียดข้ึนเองใหส้ อดคลอ้ งกับวยั ความตอ้ งการ และความสนใจของเดก็
โดยให้เด็กไดเ้ รยี นรู้ผ่านประสบการณ์สำคัญ ทั้งนี้ อาจยดื หย่นุ เนื้อหาได้ โดยคำนงึ ถงึ ประสบการณแ์ ละสิง่ แวดล้อม
ในชีวิตจริงของเดก็ ดังน้ี

๒.๑ เรือ่ งราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก เด็กควรเรียนรูเ้ ก่ียวกับชื่อ นามสกุล รูปร่างหนา้ ตา รจู้ ักอวัยวะต่างๆ
วิธีระวังรักษาร่างกายให้สะอาดและมีสุขภาพอนามัยที่ดี การรับประทานอาหารที่เป็นประโยชน์ การรักษาความ
ปลอดภยั ของตนเอง รวมทัง้ การปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อืน่ อยา่ งปลอดภัย การรจู้ กั ประวตั คิ วามเป็นมาของตนเองและครอบครัว
การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น การรู้จักแสดงความ
คิดเห็นของตนเองตามลำพังหรือกับผู้อื่น การตระหนักรู้เกี่ยวกับตนเอง การแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึก
อยา่ งเหมาะสม การแสดงมารยาททด่ี ี การมคี ณุ ธรรม จริยธรรม

๒.๒ เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั บคุ คลและสถานท่แี วดล้อมเดก็ เด็กควรเรียนรู้เกย่ี วกับครอบครัว
สถานศกึ ษา ชมุ ชน และบุคคลต่างๆ ที่เดก็ ต้องเกี่ยวขอ้ งหรือใกลช้ ดิ และมีปฏสิ มั พนั ธ์ในชีวิตประจำวัน สถานที่
สำคญั วนั สำคญั อาชพี ของคนในชมุ ชน ศาสนา แหล่งวัฒนธรรมในชมุ ชน สญั ลักษณส์ ำคัญของชาติไทยและการ
ปฏิบัตติ ามวัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย หรอื แหล่งเรยี นรู้จากภูมิปัญญาท้องถนิ่ อน่ื ๆ

หลกั สตู รสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔)

16
๒.๓ ธรรมชาติรอบตัว เด็กควรเรยี นรูเ้ กยี่ วกับชือ่ ลกั ษณะ ส่วนประกอบ การเปลย่ี นแปลงและ
ความสัมพันธข์ องมนุษย์ สตั ว์ พชื ตลอดจนการรจู้ ักเกี่ยวกับดิน น้ำ ท้องฟา้ สภาพอากาศ ภยั ธรรมชาติ แรงและ
พลังงานในชีวิตประจำวัน ทีแ่ วดลอ้ มเด็ก รวมทัง้ การอนุรกั ษส์ ่ิงแวดลอ้ มและการรกั ษาสาธารณสมบัติ
๒.๔ สงิ่ ตา่ งๆรอบตัวเดก็ เดก็ ควรเรียนร้เู ก่ยี วกับการใช้ภาษาเพอ่ื ส่ือความหมายในชวี ติ ประจำวัน
ความร้พู ้นื ฐานเกย่ี วกบั การใชห้ นังสอื และตัวหนังสอื รู้จักชื่อ ลกั ษณะ สี ผิวสัมผสั ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง ปริมาตร
น้ำหนกั จำนวน สว่ นประกอบ การเปล่ยี นแปลงและความสัมพนั ธ์ของสิ่งตา่ งๆ รอบตวั เวลา เงนิ ประโยชน์ การใช้
งาน และการเลอื กใช้ส่ิงของเครอ่ื งใช้ ยานพาหนะ การคมนาคม เทคโนโลยแี ละการสื่อสารต่างๆ ทใ่ี ชอ้ ยใู่ น
ชีวิตประจำวนั อย่างประหยดั ปลอดภัย และรักษาสิ่งแวดล้อม
โรงเรียนบ้านโชค ได้กำหนดสาระการเรยี นรรู้ ายปี โดยยึดมาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ตวั บง่ ชี้ และ
สภาพท่ีพึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญและสาระที่ควรเรยี นรูต้ ามแนวทางหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช
๒๕๖๐ เพอื่ นำมาจัดประสบการณ์ให้เด็กชนั้ อนบุ าลปีท่ี ๒ อายุ ๔-5 ปี และ ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๓ อายุ ๕-6 ปี
โดยการวิเคราะหส์ าระการเรียนรู้รายปี มแี นวทางดงั น้ี

หลกั สูตรสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านโชค (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๔)

การวิเคราะหส์ าระการเรียนรู้รายปตี ามหลกั สูตรสถานศกึ ษ

พัฒนาการดา้ นร่างกาย มาตรฐานท่ี 1 ร่างกายแขง็ แรง เจริญเตบิ โตตามวยั และมสี ขุ ภาพดี

สภาพทพี่ ึงประสงค์

มาตรฐาน/ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระทค่ี วรเร
ตวั บง่ ช้ี อายุ 4-5 ปี

พัฒนาการด้านร่างกาย มาตรฐานที่ 1 ร่างกายแข็งแรง เจริญเตบิ โตตามวยั และมสี ุขภาพดี

ตบช. 1.1 1. น้ำหนัก และสว่ นสูง 1. น้ำหนกั และสว่ นสงู 1. การดูแลสุขภาพอนามยั 1
มนี ้ำหนกั ตามเกณฑ์ของกรม ตามเกณฑข์ องกรม
และส่วนสูง อนามยั อนามัย
ตามเกณฑ์

ตบช. 1.2 1. รบั ประทานอาหาร 1. รับประทานอาหารที่ 1. สุขนสิ ัยท่ีดีในการ 1.
มีสุขภาพ ทมี่ ปี ระโยชนแ์ ละด่มื นำ้ มีประโยชน์และด่มื น้ำ รับประทานอาหาร 2.
อนามยั สขุ นสิ ัย สะอาดดว้ ยตนเอง สะอาดได้ด้วยตนเอง 2. อาหารทมี่ ปี ระโยชน์และ อ
ที่ดี ไม่มปี ระโยชน์ 3

2. ล้างมอื กอ่ น 2. ลา้ งมือก่อน 3. อวัยวะของร่างกาย 4.
รับประทานอาหาร และ รับประทานอาหาร และ 3.1 การดแู ลรักษาและ อ
หลงั จากใชห้ ้องน้ำ หลงั จากใชห้ ้องน้ำ หอ้ ง
หอ้ งสว้ มเม่ือมผี ชู้ ี้แนะ ส้วมด้วยตนเอง ป้องกันอนั ตราย
3.2 การลา้ งมอื

ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๔) โรงเรยี นบ้านบ้านโชค

สาระการเรียนรู้ ช้นั / หน่วยการจดั ประสบการณ์
รียนรู้
ประสบการณส์ ำคัญ อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3
อายุ 5-6 ปี

ด้านรา่ งกาย - ปฐมนเิ ทศ - ปฐมนิเทศ

1. การดูแลสขุ ภาพอนามยั . การรกั ษาสุขภาพอนามัย - ตวั เรา - ตวั เรา

สว่ นตน - อาหารดมี ีประโยชน์ - อาหารดีมีประโยชน์

-การปฏบิ ตั ติ นตามสุขอนามยั

สุขนสิ ยั ทีด่ ีในกจิ วัตรประจำวัน

1. อาหารหลกั 5 หมู่ ดา้ นร่างกาย - อาหารดีมปี ระโยชน์ - อาหารดีมีประโยชน์

2. สุขนสิ ยั ในการบรโิ ภค - การรกั ษาสขุ ภาพอนามัย - ตวั เรา - ตัวเรา

อาหารและน้ำ ส่วนตน - ขา้ ว - ข้าว

3. หนา้ ที่ของอวยั วะสำคญั -การปฏิบตั ิตนตามสุขอนามยั

สุขนสิ ัยท่ดี ีในกจิ วัตรประจำวนั

4. การดแู ลรกั ษาและป้องกนั ดา้ นร่างกาย - ปฐมนเิ ทศ - ปฐมนเิ ทศ
- ตวั เรา - ตัวเรา
อันตราย - การรกั ษาสุขภาพอนามัย - หนทู ำได้ - หนทู ำได้

4.1 วิธลี ้างมอื 7 ข้ันตอน สว่ นตน

4.2 การแปรงฟนั

๑๗

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระท่คี วรเร
ตัวบง่ ชี้
อายุ 4-5 ปี

3.3 การแปรงฟนั 5

4. การระมัดระวังความ ป

ปลอดภยั ของตนเอง

3. พกั ผ่อนเป็นเวลา 3. นอนพักผ่อนเป็นเวลา 4. การปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจำวนั
ในการนอนและการพักผอ่ น 6
- การพับทนี่ อน การเก็บที่ ป
นอน ก
-
น

4. ออกกำลงั กายเปน็ 4. ออกกำลงั กายเป็น 4. การเล่นเคร่ืองเลน่ อิสระ 4

เวลา เวลา การเล่นกฬี า ก

สาระการเรยี นรู้ ชน้ั / หนว่ ยการจดั ประสบการณ์
รยี นรู้
ประสบการณ์สำคัญ อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3
อายุ 5-6 ปี
5. การระมดั ระวังความ การปฏิบตั ติ นตามสขุ อนามัย
ปลอดภยั ของตนเอง สุขนิสยั ท่ีดีในกจิ วัตรประจำวนั

6. การปฏบิ ัตกิ จิ วัตร ด้านร่างกาย - ปฐมนิเทศ - ปฐมนเิ ทศ
ประจำวนั ในการนอนและ 3. การรกั ษาสุขภาพอนามยั - ตวั เรา - ตัวเรา
การพักผ่อน ส่วนตน - กลางวัน กลางคนื - กลางวนั กลางคนื
การพับทีน่ อน การเกบ็ ที่ - การปฏบิ ัติตนตามสุขอนามยั - วนั เดก็ วันครู - วันเดก็ วันครู
นอน สุขนสิ ัยท่ดี ีในกิจวัตรประจำวนั - หนูทำได้ - หนูทำได้
ด้านร่างกาย
4. การเลน่ เครอ่ื งเลน่ อสิ ระ 4. การรกั ษาความปลอดภยั - ตวั เรา - ตัวเรา
การเล่นกีฬา - การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภยั ใน - รู้รอบปลอดภัย - รรู้ อบปลอดภัย
กิจวตั รประจำวัน - โรงเรยี นของเรา - โรงเรียนของเรา
- วนั เดก็ วันครู - วันเด็กวันครู
ดา้ นรา่ งกาย - หนูทำได้ - หนูทำได้
1. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - ของเลน่ ของใช้ - ของเล่นของใช้
1. การเคลอื่ นไหวอยกู่ บั ท่ี
2. การเคลอ่ื นไหวเคลือ่ นท่ี
3. การเคลอื่ นไหวพรอ้ ม
อปุ กรณ์

๑๘

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระที่ควรเร
ตวั บ่งช้ี อายุ 4-5 ปี

ตบช.1.3 5. เล่นและทำกจิ กรรม 4. เลน่ ทำกจิ กรรมและ 5.1 ความปลอดภยั ใน 5.
รักษาความ อยา่ งปลอดภยั ดว้ ย ปฏิบัติตอ่ ผูอ้ ืน่ อย่าง การเลน่ เล
ปลอดภยั ของ ตนเอง ปลอดภยั
ตนเองและผู้อนื่ 5.2 ความปลอดภัยใน ก
การเดนิ ทาง
6.
5.3 การป้องกนั โรคติดตอ่ อ
6. การปฏบิ ตั ติ นเมื่อเกิด เจ
อบุ ัติเหตุ เจบ็ ป่วย พลัดหลง ค
หรือพบคนแปลกหนา้

สาระการเรียนรู้ ช้ัน / หน่วยการจัดประสบการณ์
รียนรู้
ประสบการณ์สำคัญ อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3
อายุ 5-6 ปี
4. การเคล่อื นไหวท่ีใช้การ - รรู้ อบปลอดภยั - รู้รอบปลอดภยั
5.1 ความปลอดภัยในการ ประสานสัมพนั ธข์ องการใช้ - โรงเรียนของเรา - โรงเรียนของเรา
ลน่ กลา้ มเนอ้ื ใหญใ่ นการขวา้ ง การ - ของเล่นของใช้ - ของเลน่ ของใช้
จบั การโยน การเตะ - หนูทำได้ - หนทู ำได้
5.2 ความปลอดภัยใน 5. การเล่นเครอ่ื งเล่นสนาม
การเดินทาง อยา่ งอสิ ระ
ด้านร่างกาย
5.3 การปอ้ งกนั โรคตดิ ต่อ การรักษาความปลอดภัย
6. การปฏิบัตติ นเม่ือเกดิ - การปฏบิ ตั ิตนให้ปลอดภัยใน
อบุ ัตเิ หตุ กิจวตั รประจำวัน
จ็บปว่ ย พลดั หลงหรือพบ - การฟงั นทิ านเร่ืองราว
คนแปลกหน้า เหตุการณ์เกย่ี วกับการปอ้ งกัน
และรกั ษาความปลอดภยั
- การเลน่ เครอื่ งเลน่ อย่าง
ปลอดภัย
- การเลน่ บทบาทสมมติ
เหตุการณต์ า่ งๆ

๑๙

พัฒนาการด้านร่างกาย มาตรฐานท่ี 2 กลา้ มเนอ้ื ใหญแ่ ละกลา้ มเน้ือเล็กแขง็ แรง ใช้ไดอ้ ยา่ งคลอ่

สภาพทพี่ ึงประสงค์

มาตรฐาน/ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระท่คี วรเรยี
ตัวบง่ ช้ี อายุ 4-5 ปี

ตบช. 2.1 1. เดินต่อเท้าไปข้างหนา้ 1. เดินตอ่ เทา้ ถอยหลงั การควบคมุ อวยั วะในการกา้ ว กา
เคลอื่ นไหว เท้าเดนิ ไปขา้ งหนา้ กา้
ร่างกาย เป็นเสน้ ตรงไดโ้ ดย เปน็ เส้นตรงได้โดย
อยา่ งคล่องแคล่ว คว
และทรงตัวได้ ไม่ตอ้ งกางแขน ไม่ต้องกางแขน

2. กระโดดขาเดียวอยู่ 2. กระโดดขาเดียวไป ความสามารถในการทรงตัว
กับทไี่ ดโ้ ดยไม่เสยี การ ขา้ งหน้าได้อย่างต่อเนื่อง
ทรงตวั โดยไม่เสียการทรงตัว

3. ว่ิงหลบหลกี สง่ิ กดี 3. วิง่ หลบหลกี สิ่งกดี ความสามารถในการควบคมุ คว
ขวางได้ ขวางไดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ ตนเองในการเคลื่อนไหว ตน

4. รับลกู บอลโดยใช้มือ 4. รบั ลกู บอลทีก่ ระดอน การกะระยะทศิ ทาง กา
ตำ
ทง้ั สองขา้ ง จากพ้ืนได้ ตำแหน่ง

องแคล่วและประสานสมั พันธก์ ัน

สาระการเรยี นรู้ ช้ัน / หน่วยการจัดประสบการณ์
ยนรู้
ประสบการณ์สำคัญ อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3
อายุ 5-6 ปี

ารควบคมุ อวัยวะในการ ด้านรา่ งกาย - ต้นไม้ - ตน้ ไม้
าวเทา้ เดินไปไปข้างหลงั 1. การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ - สตั วน์ ่ารัก - สตั วน์ า่ รกั
1. การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นท่ี - คมนาคม - คมนาคม
วามสามารถในการทรงตัว 2. การเคลือ่ นไหวพรอ้ มวสั ดุ
อุปกรณ์ - สัตวน์ า่ รัก - สตั ว์น่ารกั
วามสามารถในการควบคุม 3. การเคล่ือนไหวทีใ่ ชก้ าร - ครอบครวั ดีมีสขุ - ครอบครวั ดีมสี ขุ
นเองในการเคล่ือนไหว ประสานสมั พนั ธ์กนั ของการใช้ - วนั ขึน้ ปีใหม่ - วันขนึ้ ปใี หม่
ารกะระยะทศิ ทาง กล้ามเนอ้ื ใหญใ่ นการขว้าง การ
ำแหน่ง จบั การโยน การเตะ - โลกสวยด้วยสีสนั - โลกสวยด้วยสีสัน
ด้านร่างกาย
5. การตระหนักรเู้ ก่ยี วกบั - ดินหนิ ทราย - ดินหินทราย
รา่ งกายตนเอง
4. การเคลอ่ื นไหวเพอ่ื ควบคุม - วนั เฉลมิ พระชนมฯ - วันเฉลิมพระชนมฯ
ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ
พน้ื ที่ - ฤดูหนาว - ฤดูหนาว
5. การเคลอ่ื นไหวขา้ มส่ิงกดี
ขวาง - เสียงรอบตวั - เสยี งรอบตวั

๒๐

มาตรฐานที่ 2 กล้ามเน้อื ใหญแ่ ละกลา้ มเนอื้ เล็กใชไ้ ด้อยา่ งคล่องแคล่วและประสานสัมพนั ธ์กนั

มาตรฐาน/ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์
ตัวบง่ ช้ี
อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระท่คี วร
ตบช. 2.2
ใช้มอื ได้อยา่ ง อายุ 4-5 ปี
คลอ่ งแคลว่
และประสาน 1. ใช้กรรไกรตดั 1. ใชก้ รรไกรตัด 1. การตระหนักถงึ 1.
สัมพันธก์ นั กระดาษตามแนว กระดาษตามแนวเส้น
เสน้ ตรงได้ โค้งได้ ความสามารถในการควบคมุ ใน

อวัยวะในการตัดกระดาษตาม กร

แนวเส้นตรง

2.เขียนรูปส่เี หลย่ี มตาม 2. เขียนรูปสามเหลี่ยม 2. การประสานสัมพันธ์ของ 2.
แบบไดอ้ ยา่ งมีมมุ ชดั เจน ตามแบบได้อยา่ งมมี ุม กล้ามเนื้อเล็กและระบบ กล
ประสาทในการเขยี นรปู ใน
ชัดเจน ส่ีเหล่ยี มตามแบบ แบ
การประสานสมั พันธข์ อง กา
3. รอ้ ยวสั ดทุ มี่ เี ส้น 3. รอ้ ยวัสดุทม่ี ีเส้น กล้ามเน้ือเล็กและระบบ กล
ผ่านศนู ยก์ ลาง 0.5 ผา่ นศูนย์กลาง 0.25 ประสาทในการรอ้ ยวสั ดุ ใน
เซนตเิ มตร ได้ เซนตเิ มตรได้

สาระการเรยี นรู้ ช้ัน / หน่วยการจัดประสบการณ์
รเรยี นรู้
ประสบการณส์ ำคัญ อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3
อายุ 5-6 ปี
การตระหนกั ถงึ ความสามารถ ดา้ นร่างกาย - โรงเรยี นของเรา - โรงเรยี นของเรา
นการควบคุมอวัยวะในการตดั 2. การใช้กล้ามเนื้อเลก็ - ของเล่นของใช้ - ของเลน่ ของใช้
ระดาษตามแนวเสน้ โค้ง - การหยิบจับ การใช้ - ชุมชนของเรา - ชมุ ชนของเรา
กรรไกร การฉีก การตดั - สนกุ กับตัวเลข - สนกุ กบั ตวั เลข
การประสานสัมพันธข์ อง การปะ และการร้อยวสั ดุ
ล้ามเนือ้ เล็กและระบบประสาท - หนทู ำได้ - หนูทำได้
นการเขียนรูปสามเหลย่ี มตาม ด้านร่างกาย
บบ 2. การใช้กลา้ มเนื้อเลก็ - ขนาดรูปร่างรูปทรง - ขนาดรปู รา่ งรปู ทรง
ารประสานสัมพันธ์ของ - การเขยี นภาพ และการ
ลา้ มเน้ือเล็กและระบบประสาท เล่นกบั สี - สนุกกับตัวเลข - สนกุ กับตัวเลข
นการร้อยวัสดุ ด้านรา่ งกาย
2. การใชก้ ล้ามเนือ้ เลก็ - โรงเรยี นของเรา - โรงเรียนของเรา
- การหยบิ จบั การใช้
กรรไกร การฉีก การตัด - วนั เฉลมิ ฯ - วันเฉลิมฯ
การปะ และการร้อยวัสดุ
- การประดิษฐส์ ง่ิ ของจาก - เศรษฐกิจพอเพยี ง - เศรษฐกิจพอเพียง
เศษวสั ดุธรรมชาติ

๒๑

พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ : มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพจิตดีและมคี วามสุข

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระที่ค
อายุ 4-5 ปี
ตบช. 3.1 1. แสดงอารมณ์ 1. แสดงอารมณ์ ความรสู้ ึก 1. การแสดงความรูส้ กึ และ
แสดงออกทาง ความรสู้ ึก ไดต้ าม ไดส้ อดคลอ้ งกบั สถานการณ์ อารมณข์ องตน
อารมณ์ได้อยา่ ง สถานการณ์ อย่างเหมาะสม 2. การควบคุมอารมณ์
เหมาะสมกับวัย

ตบช. 3.2 1. กลา้ พดู กลา้ 1. กล้าพดู กล้าแสดงออก 1. การเหน็ คุณคา่ ของตนเอง
มคี วามรู้สึกท่ดี ีต่อ แสดงออกอย่าง อยา่ งเหมาะสมตาม 2. การแสดงออกทางมารยาท
ตนเองและผู้อื่น เหมาะสมบาง สถานการณ์ ท่ีดี
สถานการณ์

สาระการเรียนรู้ ช้ัน / หนว่ ยการจดั ประสบการณ์
ควรเรียนรู้
ประสบการณ์สำคัญ อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปที ่ี 3
อายุ 5-6 ปี
1. การแสดงความรู้สึกและ ดา้ นอารมณ์ - ปฐมนเิ ทศ - ปฐมนิเทศ
อารมณ์ของตน การเลน่ - โรงเรียนของเรา - โรงเรยี นของเรา
2. การควบคมุ อารมณ์ - การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย - เทคโนโลยีและ - เทคโนโลยีและ
กลมุ่ ใหญ่ การสื่อสาร การส่อื สาร
1. การเห็นคณุ ค่าของตนเอง - การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์
และผูอ้ ่นื ด้านอารมณ์ - ปฐมนเิ ทศ - ปฐมนิเทศ
2. การแสดงออกทาง การแสดงออกทางอารมณ์ - วันเด็กวันครู - วนั เดก็ วันครู
มารยาทที่ดี - การพูดสะท้อนความรู้สกึ ของ - รักเมืองไทย - รักเมอื งไทย
ตนเองและผ้อู ืน่
- การเล่นบทบาทสมมติ
- การเคล่อื นไหวตามเสียงเพลง
/ดนตรี
- การรอ้ งเพลง
- การทำงานศิลปะ
ดา้ นอารมณ์
คณุ ธรรม จริยธรรม
- การรว่ มสนทนาและแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นเชิงจรยิ ธรรม

๒๒

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระที่ค
อายุ 4-5 ปี
2. บอกหรือแสดงท่าทาง 2. บอกหรือแสดงท่าทาง การช่ืนชมผลงานของตนเอง
พอใจในผลงานและ พอใจในผลงานและ และผอู้ ่นื
ความสามารถของตน ความสามารถของตนเอง

และผ้อู ื่น

สาระการเรยี นรู้ ช้ัน / หนว่ ยการจัดประสบการณ์
ควรเรียนรู้
ประสบการณส์ ำคญั อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3
อายุ 5-6 ปี
การชน่ื ชมผลงานของตนเอง -การฟงั นิทานเกย่ี วกับคุณธรรม - ครอบครวั ดมี สี ขุ - ครอบครัวดมี สี ุข
และผอู้ ื่น จรยิ ธรรม - วันลอยกระทง - วันลอยกระทง
ดา้ นอารมณ์ - เสยี งรอบตัว - เสียงรอบตวั
การแสดงออกทางอารมณ์ - คมนาคม - คมนาคม
- การพูดสะทอ้ นความรู้สึกของ
ตนเองและผู้อื่น
ด้านอารมณ์
การแสดงออกทางอารมณ์
- การแสดงความยินดี เม่อื ผูอ้ ื่นมี
ความสขุ เหน็ ใจเมอ่ื ผอู้ ่นื เศรา้ หรือ
เสยี ใจ และการชว่ ยเหลือ
ปลอบโยนเมื่อผอู้ ื่นได้รบั บาดเจบ็
- การฟังนิทานเกยี่ วกับคุณธรรม
จรยิ ธรรม

๒๓

มาตรฐานที่ 4 ชน่ื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระท
อายุ 4-5 ปี
ตบช. 4.1 1. สนใจมีความสขุ 1. สนใจมคี วามสขุ 1. การรจู้ กั และเข้าใจตนเองใน
สนใจมคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นงาน และแสดงออกผ่านงาน การทำงานศลิ ปะ
และแสดงออกผา่ น ศิลปะ ศลิ ปะ
งานศลิ ปะ ดนตรี
และการเคลอื่ นไหว

2. สนใจมีความสขุ 2. สนใจมีความสุข การแสดงออกผา่ นเสยี งเพลง
และแสดงออกผา่ น และแสดงออกผา่ น และดนตรี
เสยี งเพลง ดนตรี เสียงเพลง ดนตรี

3. สนใจมีความสุข 3. สนใจมีความสขุ การเคลอื่ นไหวแสดงท่าทาง
และแสดงทา่ ทาง/ และแสดงท่าทาง/ ผา่ นเสยี งเพลงจงั หวะและ
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง เคลอื่ นไหวประกอบเพลง ดนตรี
จังหวะและดนตรี จงั หวะและดนตรี

สาระการเรยี นรู้ ชั้น / หนว่ ยการจัดประสบการณ์
ที่ควรเรียนรู้
ประสบการณส์ ำคัญ อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3
อายุ 5-6 ปี
น 1. การรู้จกั และเขา้ ใจตนเอง ดา้ นรา่ งกาย - ฝน - ฝน
สุนทรยี ภาพ ดนตรี - ตน้ ไม้ - ตน้ ไม้
ในการทำงานศิลปะ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง - วนั ขึ้นปใี หม่ - วันขึ้นปีใหม่
และการแสดง ปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบ - ฤดูรอ้ น - ฤดูร้อน
การแสดงออกผ่านเสียงเพลง เสียงดนตรี
และดนตรี - การเล่นเคร่อื งดนตรีประกอบ - ครอบครัวดมี สี ุข - ครอบครัวดมี ีสุข
จังหวะ
การเคลอื่ นไหวแสดงท่าทาง - การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ - อาหารดมี ี - อาหารดมี ี
ผา่ นเสียงเพลงจังหวะและ ดนตรี
ดนตรี - การทำกิจกรรมศิลปะตา่ งๆ ประโยชน์ ประโยชน์
ด้านอารมณ์
การมเี อกลักษณ์เฉพาะตนและ - ปรมิ าตร นำ้ หนกั - ปริมาตร นำ้ หนกั
เชอ่ื วา่ ตนเองมคี วามสามารถ
- การปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆตาม - ค่านยิ มไทย - คา่ นยิ มไทย
ความสามารถของตนเอง - เสยี งรอบตัว - เสียงรอบตัว
- ชมุ ชนของเรา - ชมุ ชนของเรา

๒๔

มาตรฐานที่ 5 มคี ุณธรรม จริยธรรมและมจี ิตใจทดี่ ีงาม

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระที่ควรเรียนรู้

อายุ 4-5 ปี อายุ 5

ตบช. 5.1 1. ขออนุญาตหรือรอ 1. ขออนญุ าตหรอื รอ 1. ความซื่อสัตย์ 1. การแสด
ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต คอยเม่ือตอ้ งการสิ่งของ คอยเมอ่ื ตอ้ งการสิ่งของ สุจรติ ทางมารยา
ของผู้อน่ื เมื่อมผี ชู้ ี้แนะ ของผอู้ ืน่ ดว้ ยตนเอง 2. ความซ
สจุ รติ
3.. การยอ

ตบช. 5.2 1. แสดงความรักเพ่ือน 1. แสดงความรักเพอื่ น 1. ความเมตตา 1. ความเม
มคี วามเมตตา และมีเมตตาสัตวเ์ ล้ยี ง และมีเมตตาสตั วเ์ ล้ยี ง กรุณา กรุณา
กรุณา มีนำ้ ใจและ 2. ความมนี ้ำใจ 2. ความม
ชว่ ยเหลอื แบ่งปนั 3. ความเส

สาระการเรียนรู้ ชน้ั / หน่วยการจดั ประสบการณ์
5-6 ปี ประสบการณ์สำคัญ อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

ดงออก ด้านอารมณ์ - ปฐมนเิ ทศ - ปฐมนเิ ทศ
าททด่ี ี คณุ ธรรมจรยิ ธรรม - วันชาติ - วนั ชาติ
ซ่อื สตั ย์ - การปฏิบตั ติ ามหลกั ศาสนาทน่ี ับถือ - วนั เดก็ วันครู - วันเด็กวันครู
- การฟงั นิทานเกย่ี วกบั คณุ ธรรมจริยธรรม - วันแม่ - วันแม่
อมรับผิด - การเล่นบทบาทสมมติ ตามเหตกุ ารณต์ ่างๆ
- การเปน็ สมาชิกท่ีดีของหอ้ งเรยี น - โรงเรียนของเรา - โรงเรยี นของเรา
มตตา ด้านอารมณ์ - สัตว์นา่ รัก - สัตว์น่ารัก
คุณธรรม จริยธรรม - เศรษฐกิจ - เศรษฐกิจพอเพยี ง
มีนำ้ ใจ - การฟงั นทิ านเร่อื งราวต่างๆเกย่ี วกบั คุณธรรม พอเพยี ง
สยี สละ จรยิ ธรรม
ด้านอารมณ์
คณุ ธรรม จริยธรรม
- การพดู สะท้อนความรสู้ ึกของตนเองและผูอ้ ่ืน
ด้านสงั คม
การดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
- การเล้ยี งสัตว์

๒๕

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระที่ควรเรยี นรู้

อายุ 4-5 ปี อายุ 5

2. ชว่ ยเหลือและ 2. ชว่ ยเหลอื และ 1. ความเมตตา 1. ความเม
แบง่ ปันผู้อ่นื ได้เมือ่ มีผู้ แบง่ ปันผอู้ ื่นได้ด้วย
ชี้แนะ ตนเอง กรุณา กรณุ า

2. ความมีนำ้ ใจ 2. ความม

3. ความเส

ตบช. 5.3 1. แสดงสีหน้าท่าทาง 1. แสดงสีหนา้ ท่าทาง การรบั รคู้ วามรสู้ กึ การรับรคู้ ว
รับรคู้ วามรสู้ กึ ผู้อน่ื ของตนเองและผู้อ่นื ของตนเอง
มคี วามเห็นอกเหน็ รับรคู้ วามรสู้ กึ ผอู้ น่ื
ผู้อื่น
ใจผอู้ ่นื

สาระการเรียนรู้ ชนั้ / หน่วยการจดั ประสบการณ์

5-6 ปี ประสบการณ์สำคญั อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3
มตตา - วนั แม่ - วันแม่
มีน้ำใจ ดา้ นอารมณ์ - ฝน - ฝน
สยี สละ 6. การเห็นอกเหน็ ใจผ้อู ่ืน - เทคโนโลยแี ละ - เทคโนโลยแี ละการ
1. การแสดงความยนิ ดเี มื่อผู้อ่ืนมคี วามสขุ เหน็ ใจ การสือ่ สาร ส่ือสาร
วามรสู้ กึ ผอู้ นื่ เศร้าหรือเสยี ใจ และช่วยเหลอื ผอู้ ่ืนเม่อื ไดร้ ับ
งและ บาดเจ็บ - ของเล่นของใช้ - ของเล่นของใช้
ดา้ นอารมณ์ - ครอบครัวดมี ีสุข - ครอบครวั ดีมสี ุข
4. การมปี ฏิสัมพนั ธ์ มวี ินัย มีสว่ นรว่ มและบทบาท - วนั ข้ึนปใี หม่ - วนั ขึ้นปใี หม่
สมาชกิ ของสงั คม - วนั ชาติ - วันชาติ
1. การให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ
ดา้ นอารมณ์ ๒๖
5. การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมอื ร่วมใจ
1. การเล่นและทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื
ดา้ นอารมณ์
3. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
1. การร่วมสนทนา และแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ เชิง
จรยิ ธรรม
ด้านอารมณ์
4. การแสดงออกทางอารมณ์
1. การพดู สะทอ้ นความรู้สึกของตนเองและผอู้ ่นื
ด้านอารมณ์
6. การเห็นอกเห็นใจผอู้ นื่

สภาพทพี่ งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระที่ควรเรยี นรู้

อายุ 4-5 ปี อายุ 5

1. ทำงานที่ไดร้ ับ 1. ทำงานทไี่ ดร้ ับ 1. ความรับผดิ ชอบ 1. ความ
รับผดิ ชอบ
ตบช. 5.4 มอบหมายจนสำเรจ็ เมือ่ มอบหมายจนสำเร็จด้วย ใน ชีวิตประจ
ความรบั ผดิ ชอบ 2. ความพ
มีผ้ชู แ้ี นะ ตนเอง ชวี ิตประจำวัน อตุ สาหะ

สาระการเรียนรู้ ช้ัน / หนว่ ยการจัดประสบการณ์

5-6 ปี ประสบการณส์ ำคญั อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

บใน 1. การแสดงความยินดีเมื่อผู้อน่ื มีความสุข เห็นใจ
จำวัน
พยายาม ผอู้ น่ื เศรา้ หรือเสียใจ และชว่ ยเหลือผอู้ น่ื เมอ่ื ไดร้ ับ

บาดเจบ็

ดา้ นอารมณ์

5. การมเี อกลักษณ์เฉพาะตนและเชื่อวา่ ตนเองมี - ตน้ ไม้ - ต้นไม้

ความสามารถ - รูร้ อบปลอดภยั - รรู้ อบปลอดภัย

1. การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ ตามความสามารถของ - กลางวนั กลางคืน - กลางวันกลางคนื

ตนเอง

3. การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชกิ ที่ดีของห้องเรียน

ดา้ นสงั คม

4. การมปี ฏิสัมพันธ์ มีวนิ ัย มีส่วนรว่ มและบทบาท

สมาชกิ ของสังคม

1. การให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ัติกิจกรรมต่างๆ

2. การดแู ลห้องเรียนรว่ มกัน

๒๗

พัฒนาการด้านสงั คม มาตรฐานที่ 6 มที กั ษะชีวิตและปฏิบตั ติ นตามหลักปรัชญาของ

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี อายุ 4-5 ปี อายุ 5--6 ปี สาระท
อายุ 4-5 ปี
ตบช. 6.1 1. แต่งตวั ด้วยตนเอง 1. เลือกเครื่องแตง่ กาย 1. การปฏบิ ตั ิกิจวตั รประจำวัน
และแต่งตัวด้วยตนเอง 1.1 การแตง่ ตัว
ชว่ ยเหลอื
2. วิธรี ับประทานอาหารและ
ตนเองในการปฏบิ ตั ิ มารยาทในการรับประทาน
อาหาร
กิจวตั รประจำวนั

2. รับประทานอาหาร 2. รับประทานอาหาร

ด้วยตนเอง ด้วยตนเองอย่างถกู วิธี

3. ใช้ห้องนำ้ หอ้ งสว้ ม 3. ใช้และทำความสะอาด 3. วิธใี ชห้ อ้ งนำ้ หอ้ งส้วม
ด้วยตนเอง หลงั ใช้หอ้ งนำ้ หอ้ งสว้ ม
ด้วยตนเอง

งเศรษฐกจิ พอเพียง

สาระการเรียนรู้ ชนั้ / หน่วยการจัดประสบการณ์
ทีค่ วรเรียนรู้
ประสบการณ์สำคัญ อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3
อายุ 5-6 ปี
1. การปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจำวนั ด้านสงั คม - ปฐมนเิ ทศ - ปฐมนิเทศ
- ของเล่นของใช้ - ของเล่นของใช้
1.1 การแต่งตัว 1. การปฏบิ ตั กิ จิ วตั รประจำวนั - หนูทำได้ - หนทู ำได้
1. การช่วยเหลือตนเองในกจิ วัตร - วันเดก็ วันครู - วันเดก็ วันครู
2. วิธีรับประทานอาหารและ ประจำวัน - ปฐมนิเทศ - ปฐมนเิ ทศ
มารยาทในการรับประทาน -ของเล่นของใช้ -ของเล่นของใช้
อาหาร ดา้ นสงั คม - อาหารดมี ี - อาหารดีมี
ประโยชน์ ประโยชน์
3. วิธีใช้หอ้ งนำ้ หอ้ งส้วม 3. การปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรม
ทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย - ปฐมนเิ ทศ - ปฐมนเิ ทศ
- ฝน - ฝน
1. การประกอบอาหารไทย - หนทู ำได้ - หนทู ำได้
ดา้ นอารมณ์ - ชมุ ชนของเรา - ชมุ ชนของเรา
5. การมเี อกลกั ษณ์เฉพาะ
ตนและเช่ือวา่ ตนเองมี ๒๘
ความสามารถ
1. การปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ งๆ
ตามความสามารถของตน
ด้านสงั คม
4. การมปี ฏิสมั พนั ธ์ มวี นิ ัย
มีสว่ นร่วมและบทบาท
สมาชิกของสังคม
1. การดแู ลหอ้ งเรยี นรว่ มกนั

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ อายุ 4-5 ปี อายุ 5--6 ปี สาระท
อายุ 4-5 ปี
ตบช. 6.2 1. เกบ็ ของเล่น ของใช้ 1. เกบ็ ของเล่น ของใชเ้ ข้าที่ 1. ข้อตกลงของห้องเรียน
มวี ินยั ในตนเอง 2. ของเลน่ ของใชใ้ น
เข้าทดี่ ้วยตนเอง อย่างเรยี บร้อยด้วยตนเอง ชวี ิตประจำวัน

2. เข้าแถวตามลำดบั 2. เข้าแถวตามลำดบั 1. การเขา้ แถวตามลำดบั
ก่อนหลังไดด้ ้วยตนเอง ก่อนหลงั ไดด้ ว้ ยตนเอง ก่อนหลงั
2 .การรอคอยลำดับ
กอ่ นหลงั

ตบช. 6.3 1. ใชส้ ิง่ ของเครอื่ งใช้ 1. ใช้ส่งิ ของเคร่ืองใชอ้ ยา่ ง 1. ความประหยดั
ประหยดั และ อยา่ งประหยัดและ ประหยดั และพอเพียงด้วย 2. คณุ ค่าของนำ้ /ไฟ/สง่ิ ของ
พอเพยี ง พอเพยี งเมอ่ื มีผู้ชแ้ี นะ ตนเอง เครอื่ งใช้

สาระการเรียนรู้ ชั้น / หน่วยการจดั ประสบการณ์
ท่ีควรเรยี นรู้
ประสบการณ์สำคัญ อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3
อายุ 5-6 ปี
1. ข้อตกลงของห้องเรยี นและ ดา้ นสังคม - ของเลน่ ของใช้ - ของเลน่ ของใช้
โรงเรียน 4. การมปี ฏิสมั พันธ์ มีวนิ ัย - โรงเรียนของเรา - โรงเรยี นของเรา
2. ของเลน่ ของใช้ใน มีสว่ นร่วมและบทบาท - หนทู ำได้ - หนทู ำได้
ชวี ติ ประจำวนั สมาชิกของสงั คม - คมนาคม - คมนาคม
1. การเขา้ แถวตามลำดบั 1. การร่วมกำหนดขอ้ ตกลง - ปฐมนเิ ทศ
กอ่ นหลงั ของหอ้ งเรยี น - ปฐมนิเทศ - คมนาคม
2. การรอคอยลำดับกอ่ นหลงั 2. การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชิก - คมนาคม - รู้รอบปลอดภัย
ทีด่ ีของห้องเรยี น - รู้รอบปลอดภยั - โรงเรียนของเรา
1. ความประหยัด 3. การดแู ลห้องเรียนรว่ มกนั - ฝน
2. การอนุรกั ษพ์ ลังงาน - โรงเรยี นของเรา - ของเล่นของใช้
3. คุณค่าของนำ้ /ไฟ/ส่ิงของ ด้านสงั คม - ฝน
เครื่องใช้ 1. การปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวัน - ของเลน่ ของใช้ ๒๙
1. การปฏิบตั ติ นตามแนวทางหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ดา้ นสังคม
2. การดแู ลธรรมชาติและ
ส่งิ แวดลอ้ ม
1. การมีสว่ นรว่ มรบั ผิดชอบในการ
ดแู ลส่ิงแวดล้อมทั้งภายในและ
ภายนอกห้องเรยี น
2. การใชว้ สั ดแุ ละสิง่ ของเคร่ืองใช้
อย่างคุ้มคา่
3. การทำงานศลิ ปะทน่ี ำวัสดสุ ง่ิ ของ
ทีใ่ ช้แล้วมาใชซ้ ้ำหรือแปรรูปแลว้
นำมาใช้ใหม่

พัฒนาการดา้ นสังคม มาตรฐานท่ี 7 รักธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม และความ

สภาพทพี่ ึงประสงค์

มาตรฐาน/ตวั บง่ ช้ี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระท
อายุ 4-5 ปี
ตบช. 7.1 ดูแล 1. มีส่วนร่วมดแู ลรักษา 1. มสี ว่ นร่วมในการดูแล 1. ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรยี น
รักษาธรรมชาติ และชมุ ชน
และส่งิ แวดล้อม ธรรมชาติแลสิง่ แวดลอ้ ม รักษาธรรมชาตแิ ละ

เมือมีผู้ชี้แนะ ส่งิ แวดล้อมด้วยตนเอง

2. ทงิ้ ขยะไดถ้ ูกที่ 2. ทงิ้ ขยะได้ถกู ที่ 2. การปฏบิ ตั ติ นในการดแู ล
สิง่ แวดลอ้ ม

มเปน็ ไทย ช้นั / หนว่ ยการจดั ประสบการณ์

สาระการเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปที ่ี 3
ทีค่ วรเรยี นรู้
ดา้ นสังคม - ต้นไม้ - ต้นไม้
อายุ 5-6 ปี 2. การดูแลธรรมชาติและ - สัตวน์ ่ารัก - สัตวน์ า่ รกั
1. สง่ิ แวดล้อมในโรงเรยี น สิ่งแวดล้อม - ฝน - ฝน
ชมุ ชนและตามธรรมชาติ 1. การมสี ว่ นร่วมรับผดิ ชอบ - ดิน หนิ ทราย - ดนิ หนิ ทราย
ในการดูแลสง่ิ แวดลอ้ มทัง้ - วนั ลอยกระทง - วันลอยกระทง
2. การอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดล้อม ภายในและภายนอก - ขุมชนของเรา - ขมุ ชนของเรา
3. การคดั แยกขยะ หอ้ งเรียน - ค่านิยมไทย - ค่านิยมไทย
2. การเพาะปลูกและดูแล - เศรษฐกิจ - เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ตน้ ไม้ พอเพยี ง
3. การสนทนาข่าวและ
เหตุการณ์ทเ่ี ก่ียวกับ
ธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มใน
ชวี ิตประจำวัน
ด้านสงั คม
การเลน่ และทำงานแบบ
ร่วมมือร่วมใจ
- การร่วมสนทนาและ
แลกเปลย่ี นความคิดเหน็

๓๐

สภาพทพี่ ึงประสงค์

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี สาระท
อายุ 4-5 ปี
ตบช. 7.2 1. ปฏิบัตติ นตาม 1. ปฏบิ ัติตนตามมารยาท 1. มารยาทไทย
มีมารยาทตาม มารยาทไทยได้ด้วย ไทยได้ตามกาลเทศะ 1.1 การแสดงความเคารพ
วฒั นธรรมไทยและ ตนเอง 1.2 การพดู สภุ าพ
รักความเปน็ ไทย 1.3 การรับของจากผใู้ หญ่

2. กล่าวคำขอบคณุ และ 2. กลา่ วคำขอบคณุ และ 1. มารยาทไทย
ขอโทษโดยตอ้ งชี้แนะ ขอโทษดว้ ยตนเอง 1.1 การแสดงความเคารพ
เป็นบางคร้ัง 1.2 การพดู สุภาพ
1.3 การรับของจากผใู้ หญ่

3. ยนื ตรงเมือ่ ได้ยินเพลง 3. ยืนตรงและรว่ มร้องเพลง มารยาทในการแสดงความ

ชาติไทยและเพลง ชาติไทยและเพลงสรรเสรญิ เคารพธงชาตแิ ละเพลง

สรรเสริญพระบารมี พระบารมี สรรเสริญพระบารมี

สาระการเรยี นรู้ ชั้น / หนว่ ยการจัดประสบการณ์
ที่ควรเรียนรู้
ประสบการณส์ ำคญั อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3
อายุ 5-6 ปี
1. มารยาทไทย ดา้ นสงั คม - วันแม่ - วันแม่
การปฏิบัติตนตาม - วนั เด็ก วันครู - วันเด็ก วันครู
1.1 การแสดงความเคารพ วัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ และ - วนั ข้ึนปใี หม่ - วนั ขน้ึ ปใี หม่
1.2 การพดู สภุ าพ ความเป็นไทย - หนทู ำได้ - หนทู ำได้
1.3 การรบั ของจากผู้ใหญ่ - การปฏบิ ัติตนตาม
1.4 การเดนิ ผ่านผู้ใหญ่ วัฒนธรรมทอ้ งถิ่นทอี่ าศยั - หนทู ำได้ - หนทู ำได้
และประเพณไี ทย - ครอบครวั ดีมีสุข - ครอบครัวดมี สี ขุ
1. มารยาทไทย - การศกึ ษานอกสถานท่ี
1.1 การแสดงความเคารพ - การละเล่นพื้นบ้านของ - หนทู ำได้ - หนทู ำได้
1.2 การพดู สภุ าพ ไทย - วนั ชาติ - วันชาติ
1.3 การรับของจากผู้ใหญ่ - การเลน่ บทบาทสมตกิ าร - รกั เมอื งไทย - รักเมอื งไทย
1.4 การเดนิ ผา่ นผูใ้ หญ่ ปฏบิ ตั ติ นในความเป็นคน
ไทย ๓๑
มารยาทในการแสดงความ ด้านสังคม
เคารพธงชาติและเพลง 4. การมีปฏิสัมพันธ์ มวี นิ ัย
สรรเสรญิ พระบารมี มสี ว่ นร่วมและบทบาท
สมาชกิ ของสงั คม
1. การใหค้ วามร่วมมอื ใน
การปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ
2. การร่วมกจิ กรรมวนั
สำคัญ