Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN MODUL PROGRAM TRANSISI KE KERJAYA MBK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MATA PELAJARAN MODUL 1 : MODUL KEMAHIRAN KEHIDUPAN 7.1.1 Kemahiran Pengurusan Diri dan Sikap Positif ● Sikap berdikari ● Kesedaran cara hidup sihat ● Mengurus diri apabila sakit ● Penampilan diri ● Kemahiran mobiliti 1.1 MBK membina sikap berdikari(positive independent attitude). Semua mata pelajaran 1.2 MBK menyelesaikan kerja/ tugasan yang diberikan dengan penuh tanggungjawab sama ada di rumah/ sekolah untuk mengurangkan sikap kebergantungan. Semua mata pelajaran 1.3 MBK mengetahui cara menjaga kesihatan diri dan mengikut nasihat doktor sekiranya sakit. Pengurusan Diri, Pk, SAS 1.4 MBK merancang dan mengurus kerja/tugasan dengan menyusun langkah-langkah kecil sehingga kerja dapat dilengkapkan. Semua Mata Pelajaran Kemahiran 1.5 MBK mengetahui cara penampilan diri yang sesuai dengan masa dan keadaan. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, 1.6 MBK belajar berdikari untuk membeli barang keperluan diri dan mobiliti untuk melakukan aktiviti harian. Semua mata pelajaran, Matematik 7.1.2 Kemahiran Mengurus Masa 1.1 MBK membina kesedaran tentang kepentingan masa dalam kehidupan seharian di sekolah/rumah Semua mata pelajaran, Matematik, Pend Islam/moral 1.2 MBK boleh merancang aktiviti harian di sekolah/rumah. Semua mata pelajaran 1.3 MBK belajar konsep jangan membazir waktu. Semua mata pelajaran, Pend Islam/Moral, Matematik 1.4 MBK belajar untuk mendisiplinkan diri untuk menyiapkan kerja/tugasan mengikut masa yang ditetapkan (bina jadual). Semua mata pelajaran, Peng Diri 1.5 MBK belajar untuk mematuhi peraturan dan prosedur agar kerja/tugasan dapat disiapkan mengikut masa. Semua mata pelajaran, Peng Diri 1.6 MBK mengetahui peranan dan tanggungjawab mereka untuk mengisi Semua mata pelajaran, Matematik
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J masa dengan aktiviti bermakna dan tidak membazir waktu 7.1.3 Kemahiran Mengurus Kewangan 1.1 MBK membina kesedaran mengenai kepentingan dan kegunaan wang dalam kehidupan harian. Semua mata pelajaran, Matematik 1.2 MBK mengetahui cara pengurusan kewangan yang berhemah dengan membuat perancangan dan catatan penggunaan wang. Semua mata pelajaran, Matematik 1.3 MBK mengetahui cara dan boleh menyimpan wang sama ada secara tabungan khusus untuk kecemasan– latih tubi dan simulasi. Semua mata pelajaran, Matematik 7.1.4 Pengurusan Kehidupan (Life Coping Skill-behaviour, emotion and problem solving) 1.1 MBK memahami konsep tingkah laku positif: mengetahui tingkah laku bersesuaian dengan umur. Semua mata pelajaran, Peng Diri 1.2 MBK membezakan tingkah laku positif dengan tingkah laku negatif. Tingkah laku positif perlu diulang (diberikan ganjaran) manakala yang negative dielak kan (dikenakan denda). Semua mata pelajaran, Peng Diri, Pend Islam/Moral 1.3 MBK mengetahui amalan nilai murni dan beretika dalam kehidupan harian. Semua mata pelajaran, Peng Diri 1.4 MBK memahami tentang adab sopan dan boleh menghormati dan mematuhi arahan ibu bapa, guru dan orang yang lebih tua daripada mereka. Semua mata pelajaran, Pend Islam/Moral 1.5 MBK belajar kemahiran bertenang dan cara mengawal emosi dalam pelbagai situasi. Semua mata pelajaran, Peng Diri 1.6 MBK belajar kemahiran meluahkan perasaan dan berkomunikasi dengan rakan dan guru. Semua mata pelajaran, Peng Diri 1.7 MBK belajar kemahiran menyelesaikan masalah secara berkumpulan. Semua mata pelajaran
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MATA PELAJARAN MODUL 2 MODUL ADVOKASI DIRI DAN KOMUNIKASI 7.2.1 Pengenalan Advokasi Diri ● Pengenalan Advokasi Diri ● Sejarah gerakan advokasi diri di Malaysia ● Kepentingan advokasi diri ● Advokasi diri dan pekerjaan ● Advokasi diri di sekolah 1.1 MBK mengetahui apa itu advokasi diri dan kepentingan advokasi diri dalam kehidupan. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.2 MBK belajar cara menyedari dan memahami keadaan dan sikap diri dengan berbincang dengan keluarga dan guru. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.3 MBK mengetahui dan sedar mengenai kelemahan dan kekuatan diri sendiri dan berkongsi masalah dengan rakan dan ahli keluarga. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.4 MBK belajar untuk menerima keadaan diri dan mengetahui cara untuk mempertingkatkan potensi diri. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.5 MBK mengetahui keperluan advokasi diri di sekolah. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.6 MBK mengetahui keperluan advokasi diri di tempat kerja dan di tempat awam. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.7 MBK belajar untuk berani berkomunikasi dan berhubung dengan orang di sekeliling secara lebih berkesan. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.8 MBK belajar untuk memberitahu dan memaklumkan orang lain berkenaan perasaan, pemikiran dan kemahuan serta hak mereka. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.9 MBK belajar untuk berani memberikan pendapat dan menjadi pemimpin. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.10 MBK belajar untuk bertanggungjawab terhadap diri sendiri, keluarga dan rakan. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.11 MBK belajar bertanggungjawab terhadap kerja/ tugasan di sekolah & rumah. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.12 MBK belajar untuk berdikari dan tidak bergantung kepada orang lain Semua mata pelajaran, Pengurusan
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J dalam kehidupan harian. Diri 7.2.2 Kesedaran Diri 1.1 MBK belajar untuk mengatasi masalah rendah diri. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.2 MBK belajar untuk yakin diri menghadapi cabaran dalam kehidupan. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.3 MBK belajar menyelesaikan masalah mereka sendiri. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 7.2.3 Kesedaran Hak Hak asas : ● Pendidikan ● Aksesibiliti ● Peluang Pekerjaaan ● Khidmat Kesihatan ● Perlindungandiri 1.1 MBK mengetahui jaminan hak mereka dalam Akta OKU 2008 – Resolusi Persidangan Advokasi Diri Kebangsaan. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.2 MBK mengetahui hak mereka dan jenis khidmat sokongan / bantuan yang disediakan oleh kerajaan. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.3 MBK membina rangkaian kerjasama dengan pelbagai pihak untuk mengetahui perkembangan terkini mengenai peluang dan ruang akses kepada pelbagai perkhidmatan. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 7.2.4 Kemahiran Menyuarakan Pandangan 1.1 MBK belajar memahami halangan dalam menyuarakan diri. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.2 MBK belajar kaedah dan cara menyuarakan diri dengan berkesan. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.3 MBK belajar untuk bercakap, meluahkan perasaan dan berbincang dengan guru dan rakan mengenai diri, keluarga, persahabatan, cita-cita dan lain-lain. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.4 MBK belajar berucap di hadapan kumpulan rakan sekelas atau perhimpunan bulanan. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.5 MBK belajar menggunakan teknologi contohnya AAC (augmentative & Semua mata pelajaran, Pengurusan
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J alternative communication) untuk menyuarakan pendapat diri 1.6 MBK belajar untuk membuat pilihan dan bertanggungjawab dengan pilihan tersebut. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 7.2.5 Kumpulan Sokongan Advokasi Diri 1.1 MBK mengetahui kepentingan penubuhan kumpulan advokasi diri di kalangan MBK di sekolah. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.2 MBK menubuhkan kumpulan sokongan advokasi diri di sekolah. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.3 MBK menjadi ahli anggota kumpulan sokongan transisi. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.4 MBK belajar untuk saling bantu membantu setiap ahli kumpulan sokongan advokasi diri mereka. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri 1.5 MBK menyertai pelbagai aktiviti meningkatkan advokasi diri. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MATA PELAJARAN MODUL 3 MEMBUDAYAKAN KEHIDUPAN KEDEWASAAN 7.3 Membudayakan Kehidupan Kedewasaan 1.1 MBK mengetahui tentang kesedaran diri dan prinsip asas membuat pilihan dalam kehidupan. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri, SAS 1.2 MBK belajar untuk membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga, rakan, jiran dan ahli masyarakat dengan bertanggungjawab dan mematuhi undang-undang. Semua mata pelajaran, Pengurusan diri, Pend Islam/Moral 1.3 MBK belajar kemahiran sosial melalui cara dan kaedah interaksi positif dan ikatan persahabatan serta penjagaan imej yang baik. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 1.4 MBK belajar kemahiran menggunakan kemudahan awam dan tanggungjawab menjaga kemudahan awam yang disediakan. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 1.5 MBK belajar tentang menjaga keselamatan dan perlindungan peribadi semasa di sekolah dan tempat awam. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 1.6 MBK mengetahui tentang seksualiti dan tanggungjawab menghadapi perkembangan fizikal dan kematangan emosi. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 7.3.1 Perhubungan Dengan Keluarga dan Komuniti 1.1 MBK belajar mengenai peranan dan tanggungjawab mereka dalam keluarga sebagai anak, adik atau abang. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 1.2 MBK belajar mengenai peranan dan tanggungjawab sebagai ahli komuniti contohnya mengenali dan menghormati jiran. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 1.3 MBK belajar mengenai peranan dan tanggungjawab menjaga kemudahan awam yang telah disediakan oleh kerajaan sebagai ahli masyarakat yang berguna. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 7.3.2 Kemahiran Bersosial Dalam Masyarakat 1.1 MBK belajar kaedah dan cara mengenali kawan yang baik bagi menjalinkan persahabatan yang sihat. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 1.2 MBK belajar kemahiran menguruskan persahabatan dengan memahami tanggungjawab mereka sebagai rakan dan warganegara. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J 1.3 MBK belajar kemahiran mengekalkan persahabatan melalui pelbagai kaedah contohnya tidak mementingkan diri, pandai simpan rahsia kawan dan sebagainya. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pend Islam/Moral 7.3.3 Kemahiran Mengguna Kemudahan Awam 1.1 MBK belajar mengenali pelbagai jenis kemudahan pengangkutan awam dan cara bagaimana menggunakan kemudahan tersebut dengan baik. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, BMK 1.2 MBK belajar mengenai tanggungjawab untuk mematuhi peraturan yang ditetapkan semasa menggunakan kemudahan awam. Semua mata pelajaran, Pengursan Diri, BMK 1.3 MBK secara praktikal/‘hands-on’ berlatih menggunakan kemudahan awam yang ada contohnya di balai polis, bank, hospital, pejabat pos dan sebagainya. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, BMK 7.3.4 Kesedaran Perkembangan dan Kematangan Fizikal dan Emosi 1.1 MBK belajar mengenai perkembangan perasaan, emosi, tingkah laku dan pemikiran apabila mereka menjadi dewasa Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.2 MBK belajar mengawal perasaan dan emosi dalam pelbagai situasi kehidupan harian Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.3 MBK belajar cara menghadapi perubahan emosi dan pemikiran dalam pelbagai situasi Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 7.3.5 Keselamatan dan Perlindungan Peribadi 1.1 MBK belajar kemahiran melindungi diri dan menjaga keselamatan diri dari pelbagai gangguan dan cabaran. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.2 MBK belajar kemahiran melindungi diri daripada gangguan seksual, penderaan dan kes buli. MBK belajar untuk mengatakan ‘tidak’. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri 1.3 MBK belajar bagaimana untuk menghubungi pihak yang boleh membantu contohnya polis, hospital, bomba dan lain-lain. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, BMK 7.3.6 Pendidikan Seksualiti 1.1 MBK belajar kemahiran mengenali perubahan fizikal tubuh badan dan emasi di peringkat dewasa khususnya aspek perkahwinan, bujang dan jantina serta konsep ‘akil baligh’'. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pendidikan Islam/Moral, SAS 1.2 MBK belajar memahami bagaimana menikmati perubahan proses membesar dan aspek seperti hormone, tumbesaran, otot-otot dan perkembangan emosi dan perasaan. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pendidikan Islam/Moral, SAS
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J 1.3 MBK belajar kemahiran membuat pilihan berhubungan perasaaan dan emosi contohnya kesediaan berkahwin melalui aspek kematangan fizikal, mental dan emosi Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pendidikan Islam/Moral, SAS 1.4 MBK belajar mengenai komitmen untuk mempunyai keluarga sendiri. Semua mata pelajaran, Pengurusan Diri, Pendidikan Islam/Moral, SAS
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MATA PELAJARAN MODUL 4 KANDUNGAN KEMAHIRAN TRANSISI KE KERJAYA 7.4.1 Menerokai Minat Kerjaya 1.1 MBK belajar memahami alam pekerjaan dengan peranan dan tanggungjawab melengkapan tugasan dengan komitmen dan prestasi kerja yang baik Semua Mata Pelajaran, Semua Mata Pelajaran Kemahiran, BMK 1.2 MBK belajar mengenali potensi diri dan minat kerjaya dan kesesuaian individu berasaskan kelayakan, minat, kebolehan, sikap dan personaliti Semua Mata Pelajaran, Semua Mata Pelajaran Kemahiran 1.3 MBK belajar memahami kepentingan dan tujuan bekerja Semua Mata Pelajaran, Semua Mata Pelajaran Kemahiran 1.4 MBK belajar membuat pilihan kerjaya yang tepat melalui penerokaan alam pekerjaan Semua Mata Pelajaran, Semua Mata Pelajaran Kemahiran 1.5 MBK menggunakan pelbagai instrument untuk penilaian kendiri bagi mengenalpasti potensi, kelemahan dan kekuatan diri Semua Mata Pelajaran Kemahiran 7.4.2 Persediaan Ke Alam Pekerjaaan 1.1 MBK belajar mengenai sikap dan tingkah laku bersesuaian semasa di tempat kerja contohnya: rajin,peramah, jujur, ikut peraturan dan sebagainya Semua Mata Pelajaran,Semua Mata Pelajaran Kemahiran, Pengurusan Tingkah laku 1.2 MBK belajar cara mendapatkan kerja melalui penyediaan resume, mengisi borang permohonan kerja, kemahiran menghadiri sesi temuduga Semua Mata Pelajaran ,Semua Mata Pelajaran Kemahiran, BMK 1.3 MBK belajar mengenai peraturan ditempat kerja melalui prosedur cuti rehat,cuti sakit dan sebagainya Semua Mata Pelajaran,Semua Mata Pelajaran Kemahiran, Pengurusan Diri 1.4 MBK belajar mengenai faedah dalam pekerjaan seperti EPF dan SOCSO. Latihan dan lawatan. Semua Mata Pelajaran, Semua Mata Pelajaran Kemahiran
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J 7.4.3 Tatacara Mendapat kan Kerja 1.1 MBK berlatih menyediakan resume dan mengisi borang melalui kemudahan komputer dan internet Semua Mata Pelajaran 1.2 MBK melalui simulasi sesi temuduga bermula dengan persediaan sebelum temuduga dan semasa hari temuduga Semua Mata Pelajaran 7.4.4 Memahami Peraturan di Tempat Kerja 1.1 MBK berlatih mematuhi peraturan dan prosedur apabila berada di tempat kerja. Semua Mata Pelajaran 1.2 MBK mengisi soal selidik untuk melihat tahap Kefahaman Semua Mata Pelajaran 1.3 MBK menjalani latihan di tempat kerja samada melalui lawatan, program attachment, latihan industri berdasarkan kemahiran yang diambil Semua Mata Pelajaran Kemahiran
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MATA PELAJARAN MODUL 5 KESEDIAAN KERJAYA 7.5.1 Kumpulan Sokongan Ahli Keluarga (KSAK) 1.1 MBK menerima sokongan daripada kumpulan sokongan keluarga atau ‘Parent Support Group’melalui kolaborasi di antara Ibu bapa, ahli keluarga, guru dan agensi / syarikat kerja Semua Mata Pelajaran Kemahiran 1.2 MBK menjadi ahli kumpulan advokasi diri Semua Mata Pelajaran Kemahiran, Pengurusan Diri 1.3 MBK menghadiri bengkel kesedaran mengenai hak, ruang dan peluang bagi OKU dalam pekerjaan bersama ibu bapa melalui aktiviti KSAK Semua Mata Pelajaran Kemahiran, Pengurusan Diri 1.4 MBK mendapat kerjasama penuh daripada ibu bapa dan ahli keluarga dalam menghadiri latihan di tempat kerja Semua Mata Pelajaran Kemahiran, Pengurusan Diri 7.5.2 Penilaian Tahap Kemampuan Bekerja MBK 1.1 MBK melalui proses penilaian menggunakan instrument yang disediakan. Semua Mata Pelajaran Kemahiran 1.2 MBK melalui proses penilaian tahap peningkatan kerja. Semua Mata Pelajaran Kemahiran
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MATA PELAJARAN MODUL 6 PEMBANGUNAN SOKONGAN DI TEMPAT KERJA (Workplace Development) 7.6.1 Latihan Industri Pada masa yang sama pihak Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) telah melatih staff di beberapa agensi penempatan kerja / industri dengan kemahiran Job Coach khusus untuk membantu orang kurang upaya (OKU) menyesuaikan diri dengan alam pekerjaan. Konsep Job Coach berasal dari Amerika Syarikat dan setelah Akta Pemulihan (rehabilitation) digubal dan Supported Employment diinstitusikan, kos khidmat Job Coach telah dapat dibiayai oleh tabung simpanan pemulihan pekerjaan. Penilaian prestasi pekerja OKU di tempat kerja mendapati mereka tidak/kurang bersedia pada peringkat awal kerja. Mereka perlu dilatih supaya dapat meningkatkan tahap persediaan mereka sebelum dapat ditempatkan di tempat kerja yang sesuai. Penilaian dan kesesuaian kerja akan dilakukan setelah MBK 109 Buku Panduan Program Transisi ke Kerjaya MBK selesai menjalani proses pembelajaran di tempat kerja. Tanggungjawab sebagai Job Coach bermula dengan memberi sokongan kepada OKU untuk membolehkan OKU itu bekerja, dan kemudian beralih kepada sokongan berterusan kepada OKU dan syarikat yang menjadi majikannya sehingga OKU itu boleh bekerja dengan stabil dalam syarikat tersebut. Oleh itu, di sekolah sokongan Job Coach ini boleh diberikan oleh guru dengan mengambil salah satu tugas Job Coach sebagai pengajar bagi sesuatu kerja atau mengajar tentang kerja. Semua Mata Pelajaran Kemahiran 7.6.2 Sokongan Job Coach Tugas dan tanggungjawab Job Coach adalah berbeza berdasarkan kepada keperluan organisasi. Secara asas, elemen-elemen berikut dapat menjelaskan peranan Job Coach iaitu: o Penilaian terhadap potensi OKU. o Mencari tempat kerja. o Penilaian dan modifikasi persekitaran tempat kerja. o Job Matching. Semua Mata Pelajaran Kemahiran
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J o Sokongan Intensif di tempat kerja. o Kerjasama dalam pengambilan pekerja. o Sokongan berterusan di tempat kerja. o Fading (Pengurangan pergantungan sokongan). o Tindakan susulan. Sebelum program latihan dan sokongan Job Coach disediakan, 3 bentuk penilaian perlu dilakukan iaitu: i) Kesediaan MBK o Penilaian dilakukan dengan mengadakan sesi temu bual dengan ibu bapa khususnya bagi MBK yang mempunyai tahap ketidakupayaan yang tinggi. Pada masa yang sama maklumat tambahan daripada dokumen seperti profil diri, rekod kesihatan, surat rujukan atau lain-lain juga dikumpulkan. Ujian kognitif (IQ), penilaian vokasional, penilaian fizikal serta penilaian tingkah laku, dan sikap juga boleh dibuat untuk membantu guru mengenal pasti kesediaan MBK. Sekiranya MBK mempunyai pengalaman kerja, penilaian prestasi mereka juga boleh 110 Buku Panduan Program Transisi ke Kerjaya MBK diambil kira. o Elemen yang dinilai dalam penilaian fizikal adalah seperti berikut: Jenis dan sebab ketidakupayaan. Status kesihatan. Penggunaan khidmat bantuan. Keupayaan kemahiran kehidupan harian (daily living skills) termasuk travelling, pengurusan wang, menjaga kebersihan. Keupayaan vokasional. Spesifik kesulitan yang dialami. Adaptasi kepada persekitaran fizikal seperti gangguan bunyi bising, suhu, ruang, bau, cahaya dan sebagainya. o Elemen dalam penilaian kognitif/ IQ merangkumi: Keputusan peperiksanaan samada akademik atau kemahiran vokasional. Rekod ujian psikologi dan peperiksaan peringkat sekolah/negeri/daerah.
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J Laporan ujian diagnostik. Kemahiran daya ingatan dan penjelasan (memberi maklum balas) semasa temu bual. Maklumat daripada guru, pegawai latihan atau penyelia. Maklumat daripada ahli keluarga. Penilaian kognitif membantu Job Coach untuk menilai keupayaan dan sikap individu MBK. Tahap kognitif individu MBK boleh mempengaruhi tumpuan, kepekaan, prestasi kerja, cara belajar, kemahiran menganalisis, ketepatan dan keupayaan membuat kesimpulan/keputusan. o Elemen dalam penilaian sikap dan tingkah laku adalah seperti berikut: - Tingkah laku dan sikap di tempat kerja. - Keupayaan bahasa dan pembawaan diri di tempat kerja. - Eye contact dalam komunikasi. - Bahasa badan dan postur apabila berkomunikasi. - Maklum balas daripada pihak berkepentingan seperti pelatih, penyelia, rakan, ahli keluarga dan bekas majikan. ii) Penilaian tempat latihan industri o Penilaian adalah berkaitan dengan kemahiran vokasional merangkumi sikap bekerja, kemahiran komunikasi, kemahiran melaksanakan kerja/tugasan dan juga kemahiran menjaga imej (grooming). o Pemerhatian juga merupakan sebahagian daripada proses penilaian yang merangka perubahan tingkah laku dan kecekapan melaksanakan pelbagai tugasan yang diberi. 112 Buku Panduan Program Transisi ke Kerjaya MBK i) Penilaian tempat kerja o Guru atauJob Coach menilai keupayaan MBK untuk menyesuaikan diri dengan pelbagai persekitaran berbeza, keupayaan MBK untuk menerima arahan berkaitan kerja dan kemahiran/ kecekapan melaksanakan tugas. o Keupayaan MBK untuk berhubung dan berkomunikasi dengan rakan tempat kerja dinilai bagi mengetahui kemahiran interaksi dan sosial mereka. o Guru, Job Coach dan MBK berbincang dan meneliti keupayaan MBK untuk bekerja, sikap dalam bekerja dan juga adaptasi kepada fizikal dan
Disediakan oleh : RIO SMK Pekula J persekitaran tempat kerja. Secara keseluruhan penilaian kesediaan MBK untuk bekerja dipengaruhi oleh kompetensi mereka dalam kemahiran vokasional dan kemahiran pengurusan kehidupan. Penilaian secara holistik melibatkan empat aspek seperti yang disenaraikan dalam Rajah 2: Penilaian Keseluruhan. Kemahiran Vokasional i. Keupayaan dan kemahiran bekerja. ii. Stail pembelajaran. iii. Kecenderungan kerja. Budaya Kerja Asas i. Ucap selamat dan respon/balas. ii. Imej diri dan ketepatan masa. iii. Menyediakan laporan, beri notis dan dapatkan konsultasi. Kemahiran Interpersonal i. Kawalan emosi. ii. Budi bahasa. iii. Kemahiran komunikasi. Pengurusan Kehidupan Harian i. Kemahiran asas kehidupan. ii. Pengurusan kewangan. Kesihatan Mental dan Fizikal i. Pengurusan diet dan nutrisi. ii. Pengurusan keadaan fizikal. iii. Pengurusan kesihatan diri.