Flipped-finalizat-romana

CLASA
RĂSTURNATĂ

Ghid practic

„Sprijinul Comisiei Europene pentru producerea acestei publicații nu constituie o
aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate
fi trasă la răspundere pentru orice utilizare care ar putea fi făcută informațiilor
conținute în aceasta.”

CUPRINS

Introducere ..................................................... 4
1. Ce este o Clasă răsturnată? .................... 5
2. Avantaje și dezavantaje ........................... 9
3. Diferențe ................................................ 10
4. Elemente ale clasei răsturnate ............... 14
5. Explorarea clasei răsturnate .................. 16
6. Resurse.................................................. 20
7. Referințe ................................................ 42
8. Planuri de lecție ........................................ 43

ii

Clasa răsturnată

Ghid practic

Mulțumiri speciale partenerilor noștri locali și internaționali care colaborează în
proiectul FINCH (Family Involvement in CHildren's early education and Care):

Veksttorget AS - coordonator (Norvegia), HACETTEPE UNIVERSITESI
(Turcia), GENC GIRISIM EGITIM GENCLIK VE SPOR KULÜBÜ DERNEGI

(Turcia) ASOCIATIA EDULIFELONG (România), EDU Lab (Italia),
Agrupamento de Escolas de São João da Talha (Portugalia), ISTITUTO
COMPRENSIVO STATALE ALDO MORO (Italia), Scoala Gimnaziala Voievod
Litovoi, (România) și Prios Kompetanse AS Norway pentru contribuția lor la
pregătirea acestei cărți electronice și diseminarea pe scară largă a metodei

Flipped Classroom în țările noastre și în Europa.

3

Clasa răsturnată

Ghid practic

INTRODUCERE

Acest ghid a fost pregătit în cadrul proiectului Erasmus +, sprijinit de Uniunea Europeană,
intitulat “Family INvolvement in CHildren's early education and Care”.
Documentul este organizat în 7 secțiuni pe care le considerăm utile în a facilita cititorilor
înțeleagerea conceptului Flipped Classroom/ Clasă Răsturnată.

1. Ce este o clasă răsturnată?
2. Avantaje și dezavantaje
3. Diferențe
4. Elemente ale clasei răsturnate
5. Explorarea Clasei răsturnate
6. Resurse
7. Planuri de lecție model
Acesta este completat cu câteva exemple de planuri de lecții care au fost testate în școlile
partenere din proiectul nostru și care se află pe site-ul web al proiectului la https://finch-
project.eu/ .
Utilizând Ghidul nostru veți putea:
A. Folosi Flipped Classroom ca strategie de clasă.
b. Descrie beneficiile și limitele unei clase răsturnate.
c. Analiza un plan de lecție Flipped.
d. Găsi și evalua resursele necesare pentru Clasa răsturnată.
e. Alege aplicații care pot susține o clasă răsturnată.
f. Proiecta planuri de lecție în clasa dvs.

Sperăm că informațiile conținute în această carte electronică vor ajuta cadrele didactice și
educatorii (și potențial alți actori interesați) să îndrume și să sprijine planificarea și
implementarea Flipped Classroom în clasele respective.

4

Clasa răsturnată

Ghid practic

1. CE ESTE O CLASĂ RĂSTURNATĂ?

„Flipping the classroom” înseamnă că elevii primesc prima expunere la materiale noi în afara
orelor de curs, de obicei prin citirea sau vizualizarea videoclipurilor, și apoi folosesc timpul din
clasă pentru a face munca mai grea de asimilare a acestor cunoștințe, prin rezolvarea
problemelor, discuții sau dezbateri.
Ideea clasei Flipped este destul de simplă: instruirea directă (prelegerea) se face în principal
prin videoclipuri pe care elevii le pot viziona singuri înainte de curs. Prin urmare, aceste
videoclipuri permit profesorului să lucreze cu elevii la lucruri cu care se aceștia se străduie.
De mulți ani „facem” școala invers: elevii sunt trimiși acasă cu lucrurile grele și fără ajutor, cu
excepția notițelor lor lor (dacă le-au luat) și a manualelor/ auxiliarelor lor (dacă le au și le-au citit),
dar nimic altceva. Profesorii se așteaptă ca elevii să rezolve probleme și să aplice ceea ce au
învățat în clasă.

Dimpotrivă, în clasa răsturnată, elevii fac lucrurile dificile la clasă, unde profesorul este prezent
și îi poate ajuta, și fac lucrurile ușoare în afara clasei.

Această metodă „Flipped Classroom/ Clasa răsturnată” este inovatoare: lecția devine temă în
timp ce timpul din clasă este folosit pentru activități de colaborare, experimente, dezbateri și
ateliere. Și în acest scenariu, profesorul nu joacă rolul unui actor principal, ci devine un fel de
facilitator, coordonatorul activităților educaționale.

„Flipping” este o metodologie educațională care trebuie utilizată într-un mod fluid și flexibil,
indiferent de subiect sau tipul clasei. Ceea ce este important este că timpul „câștigat” în clasă
datorită flipping-ului este utilizat într-un mod optim și că resursele folosite de elev în timpul de
acasă sunt de înaltă calitate.

Dar ce credeți despre implicarea părinților? Clasa răsturnată, în anumite contexte, poate fi utilă
și eficientă pentru o strategie care intenționează să reducă / contrasteze abandonul prin
implicarea familiilor elevilor. Conform studiilor și experiențelor recente, implementarea și

5

Clasa răsturnată

Ghid practic

dezvoltarea unei culturi școlare autentice bazate pe modelul școlar ca „loc de trăit”, care susține
atașamentul emoțional al elevilor față de școală, oferă sprijin și încurajare nu numai elevilor, ci
și părinților și profesorilor .

În ultimii ani, mulți profesori din întreaga lume au început să folosească clasa răsturnată, iar
reacțiile părinților au fost curiozitatea, scepticismul și uneori ostilitatea.
Oricum, cursurile Flipped pot fi de mare ajutor pentru familii pentru a-și ajuta copiii. Se întâmplă
că elevii vin adesea acasă cu teme pe care nu le pot înțelege. Părinții stau cu ei și încearcă să-
i ajute „în măsura în care se află în puterile lor”, dar uneori nu reușesc să facă acest lucru.

Clasa răsturnată, dimpotrivă, creează o implicare pozitivă și fructuoasă a părinților: una dintre
frumusețile acestei metodologii este că pot viziona videoclipurile cu copiii lor, pot învăța cum
profesorul abordează un subiect și în acest fel vor fi mai bine echipați pentru a-și ajuta fiii sau
fiicele. De asemenea, videoclipurile pot fi întrerupte: elevii învață la viteze diferite și uneori
„profesorul vorbește prea repede sau prea greu sau chiar prea mult”. Estereconfortant, pentru
părinți, să știe că fiul sau fiica lor se poate întrerupe și derula înapoi.

Clasa răsturnată va contribui apoi la scăderea anxietății copiilor (și a familiilor lor) față de teme:
dacă aceasta constă în vizionarea și interacțiunea cu un scurt videoclip, atunci acest lucru este
mult mai realizabil, iar părinții sunt încrezători că orice dificultăți legate de munca grea vor fi
înfruntate la școală.

În plus, părinții ar trebui să ia în considerare un beneficiu pentru copiii lor de a avea un profesor
care și-a schimbat clasa de mai mulți ani, deoarece acești profesori și-au schimbat complet
dinamica sălilor de clasă: în loc să se concentreze pe pregătirea testelor sau munca grea, elevii
lor sunt implicați activ în propria învățare, asumându-și responsabilitatea și probabil abordând-
o cu mai mult entuziasm.

În cele din urmă, un alt aspect important de subliniat este că Flipped Classroom crește
interacțiunea elev-profesor, deoarece oferă elevilor senzația de a avea mai mult timp individual
cu profesorul lor. Acest lucru ar trebui să fie foarte apreciat și de părinții al căror fiu sau fiică va
primi mai mult timp unu la unu cu profesorul său.

6

Clasa răsturnată

Ghid practic

Există ceva inovator în ceea ce privește îndepărtarea profesorilor din „fața sălii de clasă”.
Aducerea lor în-și-printre elevii lor schimbă dinamica clasei. Se pare că atunci când profesorii
își răstoarnă cursurile: petrec mult timp de calitate cu fiecare copil, îl ajută pe profesor să își
cunoască mai bine elevii atât pe plan cognitiv, cât și relațional.

Însă provocarea este acum, în special în vederea prevenirii și contrastării fenomenului de
abandon școlar timpuriu, de a elimina obstacolul major: instituțiile trebuie să găsească modalități
care să permită elevilor să aibă acces la tehnologie în interiorul și în afara școlilor, indiferent de
zona în care trăiesc. și indiferent de nivelul de trai al părinților. După cum știm, elevii din zonele
defavorizate sunt mai vulnerabili la abandon, dar, în același timp, profesorii care lucrează în
școlile cu sărăcie ridicată raportează rezultate foarte puternice după aplicarea metodologiei de
clasă răsturnată.

Unii cercetători sugerează:

1. Politicile de acces la tehnologie ar trebui să vizeze accesul computerului individual
2. Politicile de acces la tehnologie ar trebui să asigure disponibilitatea conexiunilor rapide la

internet: accesul fiabil la internet rapid permite profesorilor și elevilor să sprijine învățarea
în timp real
3. Școlile, districtele și statele consideră că elevii cu risc beneficiază cel mai mult de o
tehnologie concepută pentru a promova niveluri ridicate de interactivitate și implicare cu
date și informații în mai multe forme
4. Curriculum-ul și planurile de instruire ar trebui să le permită elevilor să folosească
tehnologia pentru a crea conținut, precum și pentru a învăța materiale
5. Factorii de decizie politică și educatorii ar trebui să planifice medii de învățare mixte,
caracterizate prin niveluri semnificative de sprijin pentru profesori și oportunități de
interacțiune între elevi.

Ca și în cazul tuturor strategiilor de predare, clasa răsturnată are și puncte tari și puncte slabe,
iar acest lucru va fi discutat în profunzime în următoarele capitole. În ceea ce privește punctele
slabe, unul dintre cele mai importante aspecte este așa-numita echitate tehnologică, în sensul
că nu este posibil să se prevadă sau să se stabilească a priori că toți elevii dispun de

7

Clasa răsturnată

Ghid practic
echipamente tehnologice adecvate, precum un computer personal sau o conexiune la internet.
Aspecte care îi privesc pe profesori înșiși, considerând că încă mulți dintre ei pot fi considerați
din punct de vedere tehnologic, nu întotdeauna pregătiți pentru angajamentul pe care sala de
clasă răsturnată îl cere implicit de la ei. Prin urmare, este necesar să regândim soluțiile
alternative care încă permit aplicarea acestei metodologii.
În orice caz, în zilele noastre clasa răsturnată are un aliat uriaș: telefonul mobil, un obiect pe
care îl au aproape toți elevii și familiile. Deci, o mare parte a elevilor pot folosi acest dispozitiv în
absența altor instrumente tehnologice pentru clasa răsturnată. Aceste mini computere trec pe
ușă în fiecare zi, să le punem la treabă.

8

Clasa răsturnată

Ghid practic

2. AVANTAJE ȘI DEZAVANTAJE

Să începem prin a enumera avantajele clasei răsturnate.
 Elevii sunt mai pregătiți - altfel nu pot pune întrebări când vin la școală

 Abordarea inversată îi face pe elevi responsabili pentru propria lor învățare
 Elevii pot derula înapoi și pot vedea lucrurile dificile explicate din nou
 Își pot controla ritmul învățării, întrerupe și lua o pauză
 Mai puțin stres, mai multă flexibilitate - nu este nevoie să explicați lucrurile elevilor care au

absentat

 Elevii pot lucra în ritmul lor, adaptat la predare
 Elevii se pot afunda mai adânc în programă. Profesorul poate oferi curriculum suplimentar

celor care au nevoie de o provocare mai mare
 Aceeași lecție/prelegere poate fi refolosită de mai multe ori și de mai mulți profesori
 Părinții au ocazia să arunce o privire asupra prelegerilor video ale copiilor lor. Când copilul

nu înțelege un concept, părinții pot ajuta
Să începem prin a enumera dezavantajele clasei răsturnate.

 Poate fi frustrant să nu obțineți un răspuns imediat
 Pentru ce subiecte este cu adevărat potrivit?
 Este nevoie de timp pentru a crea resursele de învățare
 Predarea slabă nu se îmbunătățește vizionând de multe ori un videoclip
 Unii folosesc doar abordarea răsturnată ca cuvânt cheie, unde în loc să folosească

manualul, conținutul este prezentat ca un film
 Probleme cu tehnologia. Fără acces la internet înseamnă lipsa temelor.
 Schimbarea durează. Prima dată când un profesor implementează abordarea inversată,

va necesita multă organizare
 Lipsa de motivatie. Profesorul trebuie să-i motiveze cu adevărat pe elevi să-și facă temele,

altfel abordarea inversată a clasei va eșua.
 Nu este pentru toți elevii. Abordarea inversată necesită o oarecare disciplină de sine. Elevii

trebuie să știe să învețe, acest lucru vine cu timpul.

9

Clasa răsturnată

Ghid practic

3. DIFERENȚE

Această secțiune va compara clasa răsturnată și clasa tradițională.

Prelegerea Prelegerea

Tema de acasă Activități din clasă

Înainte de a defini metoda Flipped Classroom, trebuie să definim ce este o clasă tradițională.

Ce este clasa tradițională?

Clasa tradițională este o adevărată sală de clasă fizică în care un instructor (profesor) le oferă
elevilor informații despre un anumit subiect. Elevii au puține sau zero cunoștințe sau experiență
despre subiectul pe care profesorul îl predă înainte de lecție. Elevii capătă aproape toate
cunoștințele din clasă. În această metodă, elevii au, de asemenea, o mare responsabilitate, cum
ar fi temele pe care le oferă profesorul. De la elev, se așteaptă ca, făcând temele, să obțină mai
multe informații despre subiect. În cele din urmă, urmează un proces de exameninare pentru a

testa elevul.

Ce este clasa răsturnată?

„Flipping the classroom” înseamnă că elevii primesc prima expunere la materiale noi în afara
orelor de curs, de obicei prin citirea de materiale sau urmărirea unor prelegeri sub forma
videoclipurilor. Astfel, înainte de curs, elevii obțin mai multe informații despre subiect și
economisesc timpul profesorului pentru explicații într-un mod bun. Și apoi folosiți timpul de curs
pentru a face munca mai grea de asimilare a acestor cunoștințe, poate prin rezolvarea
problemelor, discuții sau dezbateri. Cu această metodă, profesorul devine mai degrabă un
antrenor sau un mentor decât un profesor tradițional pe care îl cunoaștem cu toții. Elevii și
instructorii ar trebui să aranjeze un program pentru a aranja clasa într-un mod capabil și benefic.
În caz contrar, este posibil să nu fie la fel de benefic ca o clasă tradițională.

10

Clasa răsturnată Abordarea tradițională a clasei După oră
În sala de clasă
Ghid practic

Înainte de oră

Elevii vin în clasă pe baza orarului și Profesorul ține o prelegere în fața clasei și Elevii primesc exerciții repetitive și
disciplinei primite le oferă materialul de studiu activități pentru a aprofunda învățarea

Înainte de oră Abordarea răsturnată a clasei

În sala de clasă După oră

Elevii primesc materiale de studiu de citit și Elevii discută despre conținutul de Elevii verifică și confirmă că au înțeles
conținut de învățare de asimilat învățare cu colegii și profesorul realizând și alte activități de învățare

Care este diferența?

Conform modelului cursului de clasă răsturnat, materialele sunt introduse în afara clasei. Elevii
au acces permanent la conținutul de învățare sub formă de prelegeri pre-înregistrate video
profesionale și cărți online. Mai mult, elevii pot reda videoclipul atât cât este necesar pentru a-și
îmbunătăți înțelegerea subiectelor dificile. În schimb, în clasa tradițională, profesorul explică
materiale noi, cu timp și resurse limitate. Ca rezultat al școlii răsturnate, elevii au mai mult timp
să discute, să practice subiectul și să pună întrebări.

Criterii CLASA INTOARSA SALĂ DE CLASĂ TRADIȚIONALĂ

Modul de a Elevii primesc informații despre Profesorul explică subiectul nou în
obține clasă, elevii fac exerciții practice
informații subiecte noi din diferite surse, cum acasă. Dacă au întrebări în procesul
ar fi video sau audio. În clasă, elevii de învățare acasă, nu pot primi
pot pune întrebări despre subiectul răspuns.
nou și pot face exerciții practice. De
asemenea, lucrează la probleme în
clasă.

Calitatea Elevii primesc informații în orice Elevii primesc informații doar la lecții.
învățării moment și la locul potrivit. Ei pot Există riscul să nu înțeleagă unele

11

Clasa răsturnată

Ghid practic

învăța materiale noi cu pauze, ar puncte din material nou, deoarece în
putea îmbunătăți calitatea învățării zilele noastre mulți oameni nu se
concentrează pe un subiect prea mult
lor.
timp.

Model Model: Profesor - Elev Model: Profesor - Mulți elevi
Elevii primesc informații individual. Elevii obțin informații în grupuri.

Motivație Elevii devin mai motivați pentru Este posibil ca elevii să-și piardă
învățare. Se pot distra făcând motivația, deoarece lecțiile le pot părea

discuții, prezentări, dezbateri în clasa anostate din când în când. Astfel,
inversă, urmărind prelegeri online, scăderea interesului lor pentru lecție.

citind texte digitale, ascultând

materiale de curs online.

Tehnologie Profesorii și elevii folosesc Profesorii și elevii folosesc metode
dispozitive electronice, platforme și tradiționale.

servicii online.

Tabelul 1. Diferențele dintre clasa răsturnată față de clasa tradițională

Gândindu-ne la Taxonomia lui Bloom

Etapele învățării Metode din clasa tradițională Metode din clasa răsturnată

Amintirea Prelegeri față în față Prelegeri înregistrate în avans,
cunoștințelor Întrebări și răspunsuri material de citit și urmărirea de
videoclipuri în mod independent
anterioare
Reflecția, discuții și colaborare cu
Înțelegerea colegul pereche/ colegii

Analiza Teme Activități în clasă cum ar fi discuții în
grup

Aplicarea, Evaluarea, Teme sau nimic Prezentarea proiectelor elevilor,
Crearea evaluarea colegilor și a profesorului

Tabelul 2 Comparație între clasa tradițională și clasa răsturnată pentru a atinge ordinea superioară

12

Clasa răsturnată

Ghid practic

Procesul de studiu conform claselor răsturnate a fost adaptat de la teoria taxonomiei revizuite a
lui Bloom a domeniului cognitiv. Această sistematizare conține șase niveluri de învățare. Se
explică de la cel mai mic la cel mai înalt:

1. Amintirea: în această etapă, elevii încearcă să recunoască și să actualizeze informațiile pe
care le-au obținut deja. De asemenea, încearcă să realizeze conceptele și principiile
fundamentale ale conținutului de studiu pe care l-au cunoscut.

2. Înțelegere: demonstrarea abilităților de înțelegere, interpretare și rezumare de către elev.

3. Aplicarea: practica prin învățarea sau utilizarea cunoștințelor în funcție de situația adecvată.

4. Analizând: elevii rezolvă problema cu ajutorul gândirii lor critice, discută cu prietenii, compară
răspunsul cu ceilalți oameni de aceeași vârstă sau care au același statut social ca ei și rezumă
tema. Elevii obțin noi cunoștințe și produc idei noi după implementarea gândirii critice sau a
discuțiilor de grup. Mai mult, în această etapă, ele îmbunătățesc și gândirea creativă.

5. Evaluare: elevii pot evalua sau stabili cunoștințe de evaluare inter pares și pot judeca cât de
departe au învățat cu succes. În plus, toate conceptele de învățare sunt evaluate de elevi.

6. Crearea: elevii pot proiecta, construi și crea unele lucruri noi din experiența lor anterioară,
care se bazează pe cunoștințele lor.

Cele mai mici două niveluri, amintirea și înțelegerea ar trebui să fie practicate de elevi în afara
clasei. În schimb, ei folosesc timpul din clasă pentru a face munca mai grea, incluzând astfel de
forme superioare de muncă cognitivă precum aplicarea, analiza, evaluarea și crearea.
Următoarea figură 1 demonstrează nivelul învățării elevilor în învățarea răsturnată conform

taxonomiei revizuite a lui Bloom.

Modelul clasei tradiționale Modelul clasei răsturnate

Acasă-individual Creare În clasă
Elevii sunt responsabili de tema pe Evaluare Elevii și profesorul lucrează împreună
aceste niveluri de învățare Analiza pe aceste niveluri de învățare
Aplicare
În clasă Înțelegere Acasă – individual
Noul material este prezentat Amintire Noul material este
elevilor în fața clasei de către prezentat elevilor în afara
profesor, iar aceștia îl clasei, unde ei vor lucra la
urmăresc cu atenție înțelegerea conceptelor în
propriul ritm

Figure 1. Taxonomia revizuită a lui Bloom în clasa răsturnată

13

Clasa răsturnată

Ghid practic

4. ELEMENTE ALE CLASEI RĂSTURNATE

În această secțiune vom discuta în detaliu elementele clasei răsturnate.

Mini prelegeri
bazate pe
întrebările
elevilor pe

noul concept

Prelegeri Platforme de
digitale învățare,

manuale și
alte auxiliare

de curs

Clasa
răsturnată

Timp și ritm Lucru în
diferențiat echipă

 Prelegeri digitale

Videoclipurile cu instrucțiuni create fie de profesor, elevi sau altcineva, sunt puse la dispoziția
elevilor online pentru un acces ușor în afara orelor de curs sunt elementul cheie principal al
instrucțiunilor inversate.

 Mini prelegeri bazate pe întrebările elevilor pe subiect

După fiecare prelegere digitală, elevii pot folosi forumul pentru a pune întrebări sau pentru a
cere mai multe detalii despre conceptele care au fost prezentate. Pe baza modului în care
reacționează elevii de la egal la egal, profesorul discută unele dintre probleme sau susține
mini-prelegeri despre unele subiecte care pot fi dificil de prelucrat de către elevi pe cont
propriu.

 Ritm diferențiat și sincronizare:

În unele săli de clasă răsturnate, elevii lucrează în ritmul lor, deci nu toți elevii lucrează la
aceeași sarcină la un moment dat. De exemplu, profesorii pot grupa elevii pe baza sarcinii la
care lucrează în prezent, ceea ce le permite elevilor să aibă sprijin de la egal la egal, oferindu-
le libertatea de a lucra în ritmul lor. Această tehnică permite profesorilor să răspundă mai

14

Clasa răsturnată

Ghid practic

eficient nevoilor elevilor, întrucât elevii dintr-un anumit grup se pot lupta cu concepte similare
dintr-o lecție dată (Bergmann și Sams, 2012).
 Lucru în echipă:
Există multe moduri în care munca în grup poate fi utilizată. În sala de clasă, elevii pot lucra
împreună pentru a revizui materialul din ziua precedentă, pot lucra prin întrebări referitoare
la materialul nou și pot finaliza activități care ajută la consolidarea conținutului și
perfecționarea abilităților.
În timp ce munca în grup în clasă este valoroasă pentru procesul de învățare, munca în grup
în afara clasei poate fi la fel de valoroasă. Deoarece procesul de învățare este în mâinile
elevilor din clasa răsturnată, temele partenerului pot ajuta la atenuarea stresului auto-
predării, împreună cu oferirea de sprijin intelectual în procesul de învățare. Împerecherea
elevilor ca prieteni de studiu poate fi o resursă excelentă pentru elevii de acasă unde se
procesează materiale noi.
Cu toate acestea, munca în grup în afara clasei poate arăta, de asemenea, sub forma unor
sarcini mai mari, inclusiv proiecte de grup. Aceste proiecte pot face parte dintr-o misiune din
clasă sau pot fi o evaluare formală la sfârșitul unei unități. În loc de curs, profesorul poate
atribui videoclipul / posterul ca o sarcină la domiciliu.
 Sisteme de management a învățării
Mulți profesori aleg să folosească un sistem de management a învățării (LMS), pentru a ajuta
la gestionarea cursurilor educaționale pentru elevi. LMS-urile pot fi utilizate pentru a stoca
programa cursului, pentru a prezenta anunțuri despre cursuri, pentru a gestiona e-mailul
elevilor, pentru a iniția/sprijini discuții online, pentru a susține trimiterea online a sarcinilor și
pentru a găzdui videoclipuri postate de profesori și elevi.

15

Clasa răsturnată

Ghid practic

5. EXPLORAREA CLASEI RĂSTURNATE

Acum, că aveți o idee clară despre cum ar trebui structurată lecția dvs. răsturnată, este timpul
să învățați cum să creați cursurile video.

 Pasul 1: Ce vei înregistra?

O condiție prealabilă importantă pentru ca elevii să vizioneze videoclipurile acasă este o legătură
clară între activitățile de învățare din clasă și conținutul videoclipului. În acest fel, elevii
descoperă valoarea vizionării videoclipurilor, înainte de a participa la predarea la clasă. 5a
Ar putea fi adecvat să introduceți un cadru video cu dvs. în videoclip atunci când dați o explicație.
Aceasta se numește „Talking Heads” și este eficientă atunci când îi înveți pe proprii tăi elevi.
Oferă o relație mai bună de învățare între dvs. și elevi și un angajament sporit cu elevii.

 Pasul 2: Cum vei înregistra?

Videoclipurile în care desenezi și explici în același timp sunt mai atrăgătoare și mai motivante
decât diapozitivele individuale. În plus, videoclipurile cu o notă personală sunt mai atractive
decât înregistrările de studio de înaltă calitate. 5b
Complexitatea înregistrării este o decizie pe care o luați pe baza a ceea ce veți înregistra, timpul
disponibil, tehnologia disponibilă și abilitățile dvs. digitale în editare. Poate fi o înregistrare dintr-
o singură înregistrare folosind telefonul dvs. video, de calitate superioară editată.
 Pasul 3: Soluții tehnologice și utilizarea acestora

Există multe posibilități, iată câteva pe care le recomandăm: Nu trebuie să folosiți întotdeauna
videoclipuri profesionale ale prelegerilor dvs., ci mai degrabă puteți crea materiale utilizând -
PowerPoint - înregistrări video pregătite cu propriul computer / telefon mobil - fișiere audio
pregătite cu propriul dvs. computer / mobil - prezentări / tutoriale din ex. TEDTalks / TedEd /
YouTube /Academia Khan - alte resurse web, teste, videoclipuri interactive - texte pe diferite
subiecte
Asigurați-vă că nu încălcați drepturile de autor, legea privind drepturile de autor sau
reglementările IP.
Poate fi util să folosiți o planșă de desen Wacom Bamboo atunci când desenează și explică în
același timp. Dacă aveți ecran tactil, puteți scrie și desena chiar pe ecran cu, de exemplu, Apple
Pencil sau Surface Pen.
Nu aveți nevoie de software scump sau de competențe digitale ridicate pentru a crea videoclipuri
de învățare „suficient de bune”. Ex. puteți utiliza PowerPoint pentru a face videoclipuri bune prin

16

Clasa răsturnată

Ghid practic

descărcare Office Mix. Sau puteți folosi Screencast-O-Matic (video gratuit până la 15 minute) și
Quick-time pentru Mac (gratuit). Alte instrumente gratuite pentru înregistrarea ecranului sunt de
la Google Screencastify și Windows Game Bar.

Dacă înregistrați mult, poate fi înțelept să investiți în instrumente profesionale precum Camtasia
pentru Windows sau Mac sau ScreenFlow pentru Mac.

Pasul 4: Pregătiți un script:

Un script finalizat înseamnă planul creată pentru înregistrare. Acest plan implică cel puțin:
- Ce vrei să realizezi
- Ordinea momentelor de învățare
- Cât de mult doriți să transmiteți despre diferitele subiecte
- Ce instrumente de învățare doriți să utilizați
- Cum să prezinți învățarea - cum să activezi elevul

Clasa răsturnată necesită să faceți ceva de lucru înainte de a începe:
- Decideți ce părți ale cursului și ale curriculumului sunt potrivite pentru schimbare. Acest lucru

poate dura ceva timp, dar veți economisi timp data viitoare când doriți să răsturnați. Dar va fi
timpul bine petrecut dacă veți continua să folosiți metoda răsturnată.

- Trebuie să vă gândiți dacă să utilizați tehnologia și ce tip de tehnologie doriți să utilizați. Acest
lucru ar trebui luat în considerare pe baza subiectului, a grupului de elevi, a curriculum-ului,
a LMS-urilor disponibile (Learning Management Systems sau e-Learning Systems) și a tipului
de instrumente digitale pe care le stăpânești.

- Adunați informații despre rețeaua de asistență și utilizați aceste informații pe baza nevoilor
dvs. Poate că școala are un departament care ar putea oferi un sprijin important?

- Puneți împreună un sistem bun, în care atât materialul care trebuie întoars, cât și activitatea
în cadrul întâlnirilor fizice cu elevii sunt considerate cu grijă. Gândiți-vă la variație: există mai
multe modalități de a face acest lucru.

- Programul de predare cu clasa răsturnată ar trebui să fie planificat utilizând o abordare
holistică; ceea ce fac elevii în afara sălii de clasă, ar trebui să stea la baza lucrărilor ulterioare
în clasă. Nu este fructuos să cereți elevilor să vizioneze videoclipuri sau să ofere feedback
cu privire la subiect, dacă aceasta nu sunt o parte esențială a aranjamentului în clasă.

- Discutați cu elevii și pregătiți-i cu privire la metoda de clasă răsturnată și la ceea ce presupune
pentru ei: această metodă va necesita o muncă în afara clasei din partea lor.

Structură bună
O bună structură a conținutului oferă o privire de ansamblu și predictibilitate. Acest lucru este
important pentru toată lumea, în special pentru elevii care își pot pierde cu ușurință

17

Clasa răsturnată

Ghid practic

concentrarea, atenția sau din alte motive pot fi tulburate, știind ce să prezinte este liniștitor.
Aceasta poate fi o scurtă introducere care prezintă conținutul video. Textul prezentat în propoziții
scurte sau cuvinte cheie este mai ușor de înțeles și oferă o privire de ansamblu și îi ajută pe
elevi să extragă esența conținutului. O structură bună este, de asemenea, crucială pentru
învățarea elevilor cu diferite tipuri de pierderi senzoriale.

Lungime și cantitate
Deși elevii pot viziona un film de mai multe ori pentru a vizualiza conținutul, este necesar să se
adapteze conținutul la nivelul grupului de elevi, în primul rând. Tăieturi de film mai scurte de
aprox. 6 minute facilitează menținerea concentrației. Un interval de timp limitat necesită, de
asemenea, o prezentare concisă și precisă, fără explicații lungi.

Suport vizual
Într-un videoclip puteți utiliza imagini, cuvinte cheie, instrucțiuni și alt suport vizual. Pentru mulți
elevi, suportul vizual este esențial pentru a înțelege ceea ce este comunicat.

Suport auditiv
Prezentarea orală într-un videoclip trebuie să fie relativ scurtă și să aibă o legătură clară cu ceea
ce este comunicat în scris și vizual. Discursul ar trebui să fie clar și să aibă un ritm ușor de urmat.

 Pasul 5: Realizați videoclipul - fluxul de lucru și probleme practice

Pregătiți subiectul ales, scenariul și exersați. Practica este importantă pentru a crea un
ritm ușor de urmat.

Pregătiți zona de înregistrare. Aveți nevoie de liniște, lumină, verificarea sunetului, verificarea
camerei. Pregătiți, de asemenea, dispozitivele și software-ul pe care le veți folosi.

Deschideți imagini, prezentări etc. pe care le veți folosi, facilitând comutarea între diferite
materiale de învățare.

 Editați-vă videoclipul

Pentru a face videoclipul scurt cu o comunicare clară, uneori trebuie să îl editați. Aceasta poate
fi pentru a tăia lucruri, a adăuga conținut, a adăuga voce / muzică etc.Există multe instrumente
gratuite disponibil, deci alegeți-l pe cel care se potrivește cerințelor dvs.

 Încarcă-l online: Descrie cum se publică conținutul videoclipului

Cel mai simplu mod de a vă publica conținutul este pe LMS ul școlii (dacă există), încărcați
și partajați link-ul de pe discul dvs. Google sau încărcați pe YouTube și partajați link-ul către
video. Toate aceste soluții sunt gratuite și ușor de găsit de către elevii dvs.

 A evalua:

18

Clasa răsturnată

Ghid practic
Evaluarea este întotdeauna importantă. Înainte de a începe, gândiți-vă, ce ați dori să obțineți din
evaluare? Este un scor de fericire, este feedback pentru dvs. și materialul dvs. de învățare, este
o abordare individuală de învățare - pentru a afla cum elevii dvs. își pot îmbunătăți situația la
învățătură, etc., formulare pregătite sau pur și simplu observație și reflectare personală.

5a (Bergmann og Sams 2012, Gannod mfl. 2018).
5b (Guo, PJ at.al. 2014)

19

Clasa răsturnată

Ghid practic

6. RESURSE

Am testat multe resurse și le recomandăm pe cele pe care le considerăm cele mai bune.
 Academia Khan:
Apariția învățării răsturnate:
În 2007 - în liceul științific Woodland Park (Colorado SUA) - Jonathan Bergman și Aarson
Sams au descoperit cum să înregistreze o prezentare PowerPoint. Au înregistrat prezentarea
și au postat-o on-line pentru elevii care au ratat prelegerile. Au răspândit în continuare
această metodă și celorlalți profesori atunci când prelegerile lor online au devenit celebre și,
astfel, nașterea clasei răsturnate a început de la ei. Deci, asta se referea doar la știință, iar
mai devreme în 2003, Ellin Dell, profesor de franceză la liceul regional King Fillip din SUA, a
oferit elevilor posibilitatea de a alege într-o sală de clasă răsturnată.
Și această metodă este cunoscută pentru opera lui Salman Khan, fondatorul Khan Academy.
De asemenea, Universitatea din Miami a fost prima universitate care a implementat acest
model.
Totul a început în 2004, când a fost de acord să-și îndrume vărul în algebră și, în cele din
urmă, a terminat postarea de tutoriale pe YouTube. Alții au început să găsească tutoriale
video și au devenit mai mult decât matematică, în timp ce Khan, pe atunci analist al fondurilor
speculative de la Harvard și MIT, se ramifica în alte subiecte. Pe măsură ce popularitatea a
crescut, el a devenit inspirat.
Khan Academy este ideea lui Salman „Sal” Khan, un fost analist de fonduri speculative care
a fondat serviciul inițial pentru a-și ajuta de la distanță vărul său în algebră, doar pentru a-și
găsi videoclipurile devenind virale, cariera lui schimbându-se ca urmare, iar Bill Gates luând
înștiințare. Metoda lui Khan - în care elevii vizionează videoclipuri pentru a învăța lecțiile
acasă și apoi lucrează cu probleme la școală cu ajutorul profesorilor - a fost descrisă de unii
ca „răsturnând clasa”.

20

Clasa răsturnată

Ghid practic

Resursă: Academia Khan

 Sistemul de management al învățării
Un sistem de management al învățării (LMS) este o aplicație software pentru administrarea,
documentarea, urmărirea, raportarea, automatizarea și furnizarea de cursuri educaționale,
programe de formare sau programe de învățare și dezvoltare. Conceptul sistemului de
management al învățării a apărut direct din e-Learning. Deși primul LMS a apărut în
sectorul învățământului superior, sunt create sisteme diferite pentru diferite grupuri țintă.
Sistemele de management al învățării reprezintă cel mai mare segment al pieței sistemelor
de învățare.

21

Clasa răsturnată

Ghid practic

În scopuri implementării clasei răsturnate, un LMS îl susține pe profesor să facă activitățile
didactice mai bine prezentând în același timp conținutul cursului, îl ajută pe elev să ajungă la
resursele necesare ale cursului, să își dezvolte competențele individuale de învățare și să facă
folosirea timpului liber. Profesorii și elevii pot accesa LMS cu parolele lor. Profesorii și elevii
care accesează LMS pot accesa resurse ca știri, conținut electronic, revistă electronică, cărți
electronice, videoclipuri, audio / podcast-uri, vizualizare, simulări, document electronic și
forumuri.

În clasele răsturnate, procesele educaționale creează medii de învățare în care elevul participă
la activitatea de învățare. În acest fel, o activitate de învățare în trei pași are loc în sălile de
clasă unde are loc învățarea.
 Pasul 1: Informarea elevului despre subiect și achiziție
 Pasul 2: Activități de învățare răsturnate ale elevului
 Pasul 3: Repetarea subiectului în mediul de învățare
 Screencast-O-Matic:

Ce este? Screencast-O-Matic este un înregistrator de ecran online care permite profesorilor
și elevilor să înregistreze, să decupeze, să editeze, să salveze și să partajeze screencast-

22

Clasa răsturnată

Ghid practic

uri. Cu descărcarea gratuită, utilizatorii pot produce screencasts cu sau fără o cameră web
și pot alege dintre opțiuni care includ adăugarea unei descrieri, atribuirea unui canal sau
protejarea prin parolă a videoclipului. Cei care doresc să creeze videoclipuri mai sofisticate
ar putea dori să ia în considerare planul Solo Deluxe; profesorii fără bani pot găsi prețul de
1,50 USD pe lună realizabil, mai ales având în vedere că vine cu o suită completă de editare,
instrumente de desen, suprapuneri, opțiuni audio și durate mai lungi de înregistrare. Există,
de asemenea, un plan Solo Premier la 4,00 USD pe lună, care adaugă găzduire și backup
securizat. Profesorii își pot accesa videoclipurile și pot lansa reportofonul sau editorul de pe
site-ul de găzduire a videoclipurilor (în versiune beta). Editorul este bine conceput, și, odată
ce îl obții, este ușor să decupezi, să modifici, să subtitrezi și să combini videoclipuri. Dacă nu
lăsați detalii importante, puteți crea sau importa videoclipuri suplimentare și le puteți plasa
într-o înregistrare existentă, astfel încât nu va trebui să o luați de la capăt.

Blogul actualizat al site-ului este util pentru sfaturi, trucuri și postări despre cele mai bune
practici, iar Centrul de asistență conține tutoriale care acoperă fiecare aspect al Screencast-
O-Matic (util atunci când sunteți blocat pe o anumită caracteristică). Ceea ce lipsește este o
bibliotecă de screencast-uri special folosite sau foarte apreciate create de profesori.

Cum pot preda cu acest instrument?

Screencast-urile produse de profesori folosind Screencast-O-Matic vă pot ajuta să
comunicați așteptările, ideile și sarcinile într-un mod plăcut atât pentru dvs., cât și pentru
elevii dvs. Răstoarnă-ți clasa, oferă feedback video cu privire la sarcinile de scriere sau
creează-ți propriile videoclipuri în stil Khan Academy, completate cu desen și narațiune.
Copiilor le va plăcea să vă vadă fața și să audă consecvența explicațiilor dvs., iar părinții vor
putea să-și ajute copiii fără a contrazice ceea ce au învățat copiii în clasă. Implicați mai mult,
părinții înlocuind buletin informativ cu un scurt videoclip săptămânal despre evenimentele din
clasă sau un scurt zilnic „Ce am pierdut?” Screencast pentru a menține copiii absenți în
circuit.

Screencast-urile produse de elevi sunt utile pentru orice, de la evaluare formativă la proiecte
de pasiune. Pentru o limbă străină, lăsați copiii să înregistreze o citire cu voce tare și o
reflecție pentru a evalua fluența și înțelegerea fără a le pune pe loc. În știință, luați foaia de
laborator tradițională online, făcându-i pe copii să înregistreze observații sau explicați o
procedură pentru desfășurarea unui experiment. Pentru prezentări, luați în considerare o
galerie digitală prin videoclipurile elevilor cu oportunități de a comenta prin intermediul
sistemului de management al învățării (LMS) al școlii. Oricum îl folosiți, asigurați-vă că îi
educați pe elevi despre amprenta lor digitală. Deși utilizatorii pot alege să nu facă videoclipuri
care pot fi căutate, curiozitatea sau eroarea umană ar putea determina elevii să distribuie
videoclipuri public. Cel mai bine este să reamintim elevilor despre consecințele schimbului
online de informații de identificare personală.

23

Clasa răsturnată

Ghid practic

Este bun pentru învățare?

Crearea videoclipurilor cu Screencast-O-Matic poate fi un economisitor de timp și sănătate
incredibil de eficient în clasă. Oferind elevilor oportunitatea de a asculta, de a face o pauză,
de a derula înapoi și de a relua poate contribui mult la împuternicirea acestora de a-și însuși
învățarea și de a înțelege conceptele fără a perturba clasa. Din punct de vedere instructiv,
feedback-ul video este un instrument puternic de învățare, oferind copiilor ocazia să vadă
profesorii interacționând și reflectând asupra muncii lor în timp real.

Lăsând elevii să-și producă propriile înregistrări le oferă șansa de a arăta ceea ce știu și oferă
oportunități de editare pentru claritate, corectitudine și implicarea publicului. Instrumentele de
editare Screencast-O-Matic le permit elevilor să taie, să combine sau să adauge videoclipuri,
precum și să adauge suprapuneri, săgeți, subtitrări și multe altele înainte de a le trimite -
astfel se vor distra creându-le. Nu toți elevii răspund la videoclip în același mod, totuși, așa
că, deși screencast-urile sunt un supliment extraordinar la instrucțiuni, bazându-se prea mult
pe ele, puteți sacrifica oportunități de conversație personală sau de învățare practică.
Profesorii vor trebui să fie siguri că vor echilibra timpul real și virtual cu copiii pentru a construi
relații și a-i menține motivați.
 Nearpod:https://nearpod.com/
Ce este? Nearpod îi ajută pe educatori să facă orice lecție interactivă fie în clasă, fie virtuală.
Conceptul este simplu. Un profesor poate crea prezentări interactive care pot conține teste,
chestionare, videoclipuri, forumuri de colaborare și multe altele.
Nearpod Silver Edition este complet gratuit și majoritatea utilizatorilor sunt foarte mulțumiți de
el. Cu Nearpod, Elevii nu au nevoie de conturi pentru a accesa! Când începeți o lecție, veți
lansa un cod din cinci litere. Distribuiți acest cod elevilor sau împărtășiți lecția prin LMS (cum
ar fi Canvas sau Schoology), Google Classroom sau Microsoft Teams (iată cum).

24

Clasa răsturnată

Ghid practic

Nearpod funcționează pe ORICE dispozitiv, indiferent dacă elevii au iPad-uri, computere sau
alte tablete. Acest lucru este excelent mai ales pentru școlile care permit elevilor să-și aducă
propriile dispozitive. Profesorul controlează complet dispozitivele elevilor.
Nearpod permite lecții „Lecții Live” sau „Ritmul elevului”. Dacă profesorul selectează „Ritmul
elevului”, atunci elevii sunt capabili să treacă prin lecție în ritmul lor. Pear Deck are mai multe
opțiuni disponibile gratuit, iar platforma lor este mai bună pentru a ține elevii concentrați pe
lecția dvs.
Platforma de partajare a diapozitivelor Nearpod lucrează acum direct cu Google Classroom,
permițându-le profesorilor să aloce și să partajeze instantaneu lecțiile lor interactive cu elevii
lor. Acum, profesorii pot selecta un buton sub codul respectiv și îl pot distribui pe pagina lor
Google Classroom.
Cum pot preda cu acest instrument?
Cu puțină planificare, tu și un coleg puteți învăța împreună cu Nearpod în cel mai scurt timp.
Ori de câte ori utilizați tehnologia educațională și / sau co-predarea, trebuie să vă amintiți
câteva lucruri importante: este important ca dvs. și partenerul dvs. de co-predare să aveți o
relație bună între voi și elevii dvs.
Dacă lecția dvs. este în PowerPoint, o puteți adăuga în biblioteca Nearpod prin simpla glisare
și plasare. Apoi puteți adăuga activități interactive Nearpod la lecția dvs. și o puteți lansa prin
intermediul Microsoft Teams la clasa dvs.!

25

Clasa răsturnată

Ghid practic

Când facilitează o lecție Live Nearpod, profesorii pot adnota pe diapozitive de conținut în timpul
sesiunii. Elevii vor putea apoi să vadă adnotările și pe ecranul lor.
Puteți crea lecții pe care le adoră elevii. Adăugați conținut media precum realitatea virtuală,
simulări și site-uri web pentru a susține conexiuni semnificative și pentru a menține fiecare elev
implicat.
Veți ști unde sunt Elevii dvs. la fiecare pas. Obțineți informații în timp real despre învățarea
elevilor în timpul lecției. Mai târziu, utilizați rapoarte pentru a informa instrucțiunile de a doua
zi.
Puteți aborda pierderea învățării în școala dvs. cu Nearpod prin:

 Utilizarea evaluărilor formative pentru a oferi informații despre învățarea elevilor.
 Știind unde se află fiecare elev în procesul de învățare și adaptați instrucțiunile în timp

real, cu feedback instantaneu.
 Construirea de conexiuni autentice pentru elevi prin puncte de control și activități axate

pe bunăstarea socială și emoțională.
 Edmodo:
Edmodo, o platformă socială de e-learning în care profesorii, elevii și părinții se întâlnesc în
încercarea de a „revoluționa” modul de a face școala.
Ce este Edmodo?
Platforma gratuită de e-learning, creată în 2008 de doi manageri IT din Chicago School
District, oferă un mediu de operare sigur și ușor de utilizat, în care elevii, profesorii și părinții
pot continua să coopereze chiar și în afara școlii și în momente diferite din cele prevăzute de
calendarul ministerial.

26

Clasa răsturnată

Ghid practic
Pe Edmodo, profesorii pot atribui sarcini și pot oferi explicații, pot trimite diagrame explicative
și pot sugera articole aprofundate despre subiectele discutate în clasă. La rândul lor, elevii
pot colabora între ei în grupuri de studiu, pot cere clarificări de la colegi și profesori și pot
raporta materialele de studiu „colegilor de clasă”. Toate acestea pe o platformă identică sau
aproape identică cu Facebook în ceea ce privește structura vizuală și funcțională (interfață).

Este un mediu sigur și controlat, deoarece poate fi accesat printr-o parolă personală și este
ușor de utilizat, deoarece nu necesită instalare sau descărcare.
Cum funcționează platforma Edmodo.
Edmodo reproduce, într-un mediu social de e-learning, o clasă de școală secundară
inferioară sau superioară. După înregistrarea și crearea unui cont personal, utilizatorul - fie
el profesor, elev sau părinte - poate solicita să fie inclus într-un grup care este de obicei privat
și rezervat membrilor grupului clasei.

27

Clasa răsturnată

Ghid practic

Ecranul de start

În partea stângă: Poza de profil, clase și grupuri și managementul acestora;
În centru: postări (mesaje, știri etc.);
În partea dreaptă: Publicitate și Spotlight, adică aplicațiile integrate cu Edmodo.
Ecran: teme
Lista tuturor sarcinilor administrate, testelor etc., împărțită în două grupe: cele corecte
(Revizuite) și cele care urmează să fie corectate (Revizuire).
Ele pot fi filtrate în funcție de clasă sau de tip: de exemplu teme sau test.

28

Clasa răsturnată

Ghid practic

Ce puteți face cu Edmodo?

Este unul dintre noile instrumente web 2.0 care se răspândește pe scară largă în domeniul
educației. Este folosit de mulți profesori și instituții de învățământ (în special în această
perioadă a învățământului la distanță); găzduiește lecții on-line și permite elevilor și
profesorilor acestora să fie păstrați în contact.

În acest grup virtual este posibil:

pentru a încărca resurse digitale online care pot fi descărcate ulterior de către elevi;

pentru a crea sondaje;

să scrie rezumate de lecții pentru elevii care au lipsit sau să-și invite colegii să o facă
pentru ei;

să creeze notificări pentru elevi care le vor fi livrate ca o „notificare”;
să atribuie sarcini care indică titlul, descrierea și data livrării;

să atașați un document în orice format digital sau un link către un videoclip sau un site
web;

pentru a crea teste cu întrebări deschise sau adevărate / false, chiar și cu mai multe
întrebări în care doar una este corectă.

Mediul de lucru este absolut sigur deoarece:

• grupurile de clasă sunt supravegheate de profesor;

• elevii se pot înscrie la clasă numai dacă dețin codul furnizat de profesor;

29

Clasa răsturnată

Ghid practic

• elevii pot comunica numai cu întreaga clasă sau cu profesorul și nu există mesaje private
între ei;
• profesorii pot șterge mesajele neadecvate.

Mai mult, platforma oferă și alte instrumente utile:
o bibliotecă comună unde pot fi păstrate prezentări, documente și imagini. Prospectele

pot fi partajate cu toți elevii și fiecare dintre ei poate decide dacă le folosește din videoclip sau
le tipărește. Elevii pot folosi, de asemenea, Edmodo de pe telefoanele lor inteligente sau tablete,
având întotdeauna la dispoziție toate materialele de studiu;

un calendar în care să scrieți termenele pentru temele și datele de verificare;
posibilitatea de a crea teste de diferite tipuri: alegere multiplă, activități de închidere,
corespondențe, răspunsuri deschise etc. Profesorul poate administra testul în sala de clasă
multimedia sau îl poate atribui acasă și poate oferi fiecărui elev feedback de evaluare;
posibilitatea de a descărca materiale educaționale, clasificați-le în alte medii și organizați-
le în foldere (de exemplu Dropbox);
gestionarea materialelor din foldere. Fiecare profesor își poate crea propria bibliotecă
virtuală în care să își introducă materialele, împărțindu-le în subfoldere pentru a fi împărtășite cu
cursurile și având întotdeauna la dispoziție toate materialele utile activităților lor didactice;
posibilitatea de a atribui sarcinile de îndeplinit. Platforma permite profesorilor să introducă
note în care elevii sunt rugați să îndeplinească anumite sarcini până la o dată fixă. Fiecare elev,
după ce a finalizat ceea ce este solicitat, îl poate încărca astfel încât profesorul să poată evalua
relevanța, corectitudinea etc. Edmodo vă permite să urmăriți evaluările și să oferiți feedback
elevilor.

30

Clasa răsturnată

Ghid practic

Una dintre primele realizări ale lui Edmodo a fost crearea de legături profesionale și schimburi
între profesori care erau distanți, poate sute și sute de kilometri unul de altul.

În cele din urmă, Edmodo oferă profesorilor posibilitatea de a împărtăși și de a discuta
metodologiile de predare, eficacitatea textelor școlare și verificările intermediare solicitate de
diferitele sisteme școlare din țările în care este utilizată rețeaua socială.
Speranța tuturor este că această platformă poate oferi indicații cu privire la eficacitatea
diverselor strategii de predare și poate garanta o comparație reală și continuă.
Având în vedere că Edmodo este una dintre resursele utilizate în cadrul Strategiei de instruire
a clasei Flipped, ar fi foarte util să urmărim următorul seminar web organizat în 1 octombrie
2020:
Întoarcerea clasei: acum mai importantă ca niciodată
https://www.youtube.com/watch?v=gVm05NZ7G4Q&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDi
RcSg&index=31
Iată câteva linkuri utile despre cum să utilizați corect Edmodo.
Introducere în Edmodo
https://www.youtube.com/watch?v=-n7E2iyWRG8
Edmodo: Învață mai mult. Aflați mai multe
https://www.youtube.com/watch?v=yO3yGhh70gw&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=3
Edmodo & Suspendarea școlii

31

Clasa răsturnată

Ghid practic

https://www.youtube.com/watch?v=IVuyhFcHiWo&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRc
Sg&index=5
Profesori: Postați la o clasă

https://www.youtube.com/watch?v=yv9QRxINZdg&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRc
Sg&index=8
Profesori: vizualizați mesajele școlii și ale districtului
https://www.youtube.com/watch?v=0VkBvCnqWyo
Profesori: creați un test

https://www.youtube.com/watch?v=i6yA4fwOssI&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRcS
g&index=2
Elevi: Participarea la un test

https://www.youtube.com/watch?v=9UK4GA5_Ecs&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=17
Profesori: creați un grup mic
https://www.youtube.com/watch?v=MBATSbdvAgE&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=4
Profesori: Alăturarea la un grup

https://www.youtube.com/watch?v=yC9ZGfcaZKA&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRc
Sg&index=27
Profesori: Postați la o clasă

https://www.youtube.com/watch?v=2PLlsTjfPZM&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRcS
g&index=41
Profesori: creați o misiune
https://www.youtube.com/watch?v=hBuVQJh99Ew&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=11
Elevi: Finalizați o misiune și încărcați

https://www.youtube.com/watch?v=vYUSjnsMwxQ&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=20

32

Clasa răsturnată

Ghid practic

Profesori: elevi și părinți care trimit mesaje

https://www.youtube.com/watch?v=zjI7olU89rM&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRcSg
&index=10

Profesori: Trimite mesaje altor profesori

https://www.youtube.com/watch?v=V0sL0Deoe54&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRc
Sg&index=14

Elevi: trimiteți mesaje profesorilor dvs.

https://www.youtube.com/watch?v=cFHQDL0GnL0&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index= 7

Părinți: vizualizarea lucrării unui copil

https://www.youtube.com/watch?v=_R4z5OkKDcw&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=6

Profesori: Utilizarea calendarului

https://www.youtube.com/watch?v=oGuDiA2-
IfA&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRcSg&index=15

 Kahoot:

Kahoot! este o aplicație distractivă, absolut gratuită, cu care este posibil să creați teste,
sondaje, chestionare, verificări, sondaje, perspective. Foarte util în predarea de zi cu zi și
mai ales în timpul DAD, Kahoot! este motivant și antrenant atât pentru profesori, cât și pentru
elevi. Cu doar câțiva pași simpli jocul este terminat. De asemenea, este posibil să recuperați
feedback-ul răspunsurilor sub formă de tabele sau într-o foaie Excel.

Este un instrument excelent atât pentru Flipped Classroom, cât și pentru Byod (Bring Your
Own Device), datorită modului său de partajare și de angajare. De fapt, este un ajutor didactic
excelent și poate fi folosit la începutul unui subiect pentru a vedea nivelul de pregătire al
elevilor, dar și la sfârșitul unei explicații, pentru a impresiona mai mult în memoria lor ceea
ce tocmai a explicat.

Kahoot! este foarte eficient pentru a construi teste obiective cu alegere multiplă și pentru a
introduce, în același timp, elemente de gamificare care ajută la menținerea atenției elevilor
ridicate și la promovarea elementelor de concurență pozitivă între ei.

Kahoot! folosește principiile de bază ale comportamentului, adoptând gratificații, scoruri și
întăriri cu elemente multimedia simple. Avantajul pentru profesor este acela de a putea obține

33

Clasa răsturnată

Ghid practic

un registru electronic care se deschide la sfârșitul administrării testului și arată toate
rezultatele elevilor. Are nevoie de un PC, dar poate fi bun și un dispozitiv mobil precum
telefonul elevilor, astfel încât să poată răspunde la test confortabil acasă sau la școală.
Potrivit încă din școala primară, este versatil și ușor de utilizat pentru a crea provocări, a
colecta idei, a face teste și teste și a aprofunda subiectele.
Și acum să vedem cum funcționează pas cu pas.

1. Înregistrare

Pentru a vă înregistra ca profesor, vă rugăm să vizitați: http://getkahoot.com
Faceți clic pe butonul din dreapta sus:
La întrebarea „Care este rolul tău? „selectați„ Sunt profesor ”. Indicați școala unde predați.
În secțiunea 2 completați celelalte date solicitate și, în cele din urmă, faceți clic pe butonul:
Odată înregistrat și întotdeauna pe site-ul menționat în linkul http://getkahoot.com, faceți clic
pe semnul din colțul din dreapta sus.
Introduceți numele de utilizator și parola și faceți clic pe butonul:
Va apărea următoarea bară:

2. Simularea jocului

Pentru a încerca jocul imediat:
- faceți clic pe Public Kahoots, o bază de date cu toate testele create de profesori din întreaga
lume, în diferite limbi, puse la dispoziția oricui;
- în primul câmp din stânga casetei de căutare (unde puteți citi acest titlu, subiect, etichetă
sau nume de utilizator ') tastați un subiect și o limbă pe care doriți să le testați (de exemplu:
„trecut simplu”, „ verbe în italiană "," Goethe "," vocabulaire français "," literatura espanola ","
Leopardi "etc.).
Dacă alți profesori au creat deja teste pe această temă, vor apărea testele relevante.
In acest punct:
- după identificarea unui test, faceți clic pe butonul Redare;

34

Clasa răsturnată

Ghid practic

- când testul este încărcat, accesați pagina și faceți clic pe butonul verde Classic;

- după o captură de ecran cu întrebarea „gata de înscriere”? ”, mesajul„ Alătură-te la kahoot
”. Va apărea un cod PIN de joc și butonul Start din dreapta.

Pentru a simula jocul în modul elev, rugați acum doi colegi care stau lângă dvs. să
funcționeze ca jucători. În clasă profesorul trebuie să aibă un proiector sau un LIM.

Apoi urmați următoarele instrucțiuni, în funcție de rolul asumat:

PROFESORUL CARE A ÎNCEPUT TESTUL PROFESORII CARE JUCĂ CA JUCĂTORI
Furnizați codul de joc colegilor
Accesați linkul http://kahoot.com: introduceți
Pinul jocului și faceți clic pe butonul Enter.
Introduceți o poreclă și faceți clic pe OK, du-
te! Buton. Va apărea mesajul „Sunteți în. Vă
puteți vedea numele pe ecran?” (porecla dvs.
va fi vizibilă în partea dreaptă sus, în timp ce
în partea stângă sus vedeți codul jocului)

Când vedeți toate numele jucătorilor Când profesorul a început testul, va apărea

înregistrați, faceți clic pe butonul Start. Va prima întrebare. Citiți-l cu atenție pe ecran.

apărea prima întrebare Opțiunile sunt marcate cu o culoare. Pentru

a răspunde la întrebare, pe ecranul dvs.

faceți clic pe culoarea corespunzătoare
opțiunii considerate corecte.

La sfârșit, va apărea un mesaj care indică

dacă răspunsul corect (verde) sau răspunsul
greșit (roșu).
Uită-te pe ecranul profesorului: va apărea și
scorul atins și poziția în clasament.

Când jucătorii răspund, veți vedea câți Așteptați să înceapă următoarea întrebare.
jucători au răspuns corect Citiți-l pe ecranul profesorului și faceți clic pe
ecran pe culoarea corespunzătoare opțiunii

considerate corecte.

și răspunsul corect, indicat de culoare. Verifică-ți scorul și clasamentul.

Faceți clic pe primul buton Următor și apoi

pe al doilea pentru a începe a doua

întrebare.
Începeți celelalte întrebări și aveți grijă de

răspunsurile jucătorilor care răspund într-

un mod corect sau incorect.

Răspundeți la alte întrebări, verificându-vă
întotdeauna scorul și poziția.

35

Clasa răsturnată

Ghid practic

La sfârșitul testului, faceți clic pe butonul La sfârșitul testului, priviți pe ecranul
End. Va apărea numele câștigătorului, profesorului: poziția în clasament, scorul
scorul, numărul de răspunsuri corecte și obținut și procentul de răspunsuri date
greșite.
corect.
Acum faceți clic pe buton

, apoi întotdeauna în
colțul din dreapta sus, faceți clic pe buton

.

Din tabloul de bord final (Tabloul de bord
final) faceți clic pe butonul de jos

și buton .

După câteva secunde se va deschide o

foaie de calcul Excel, care conține un

raport detaliat cu numele jucătorilor,

răspunsurile corecte sau greșite, scorul

total și alte indicații utile.

Foaia poate fi comentată în clasă cu elevii

sau salvată și redeschisă ulterior.

3. Folosiți teste de la alți profesori

Testele găsite în Public Kahoots pot fi duplicate și refăcute după bunul plac. Pentru a face
acest lucru:

- odată ce testul care urmează să fie reutilizat a fost identificat, abordați mouse-ul pe
numele acestuia, astfel încât cuvântul Duplicat să apară în verde

-
- faceți clic pe Duplicare: fișierul va fi duplicat cu cuvintele din față (Proiect)
- pentru a face toate modificările necesare, faceți clic pe Editare
- odată ce întrebările apar, se pot face următoarele modificări:

 modificați timpul de răspuns (Limita de timp)
 redeschideți aplicația și faceți modificări suplimentare
 dublează întrebarea
 ștergeți întrebarea

36

Clasa răsturnată

Ghid practic

Pentru a adăuga întrebări noi la test, faceți clic pe Adăugare întrebare . .
După ce ați terminat editarea testului, faceți clic pe butonul verde din dreapta sus

Mesajul Salvează și publicat! va aparea.

4. Creați-vă propriile teste

Accesați site-ul web http://getkahoot.com și faceți clic pe Conectare în dreapta sus.

Introduceți numele de utilizator și parola.

Faceți clic pe pictogramă:

Se va deschide un ecran, în care va indica în primul rând titlul și descrierea. Apoi, puteți
adăuga și o imagine, dacă doriți.

În următoarele trei casete, va fi posibil să se schimbe posibilitatea ca testul să nu poată fi
văzut de toată lumea (opțiunea nu este recomandată), să se schimbe limba și să se selecteze
tipul de destinatari cărora li se va adresa testul.

Completați cel puțin aceste părți, apoi faceți clic pe butonul verde din dreapta sus
Dacă doriți deja să editați ceva, faceți clic pe pictograma creion din partea dreaptă sus.
Altfel, începeți să scrieți prima întrebare făcând clic pe Adăugare întrebare.

În noul ecran:

- scrieți textul întrebării în câmpul Întrebare (obligatoriu), maximum 95 de caractere

Rețineți că, de îndată ce scrieți în acel câmp, apare bara care vă permite să selectați, pe
lângă caractere aldine (B), cursive (I), la vârf și la indicele (util profesorilor de matematică),
o serie întreagă de alte simboluri.

Făcând clic pe ultimul simbol al barei (Ω), puteți selecta, de exemplu, toate caracterele
necesare pentru a putea scrie în diferite limbi;

- selectați timpul pe care doriți să îl acordați fiecărei întrebări (în câmpul Limită de
timp). Acest timp ar trebui să fie legat de numărul de opțiuni pe care le veți alege și
de lungimea întrebărilor de citit;

- în câmpurile Răspuns (urmate de numere) scrieți cele patru opțiuni. După cum veți
vedea, opțiunile minime sunt, evident, două. Pentru a marca care va fi răspunsul
corect, faceți clic pe bifa corespunzătoare pentru a deveni verde;

37

Clasa răsturnată

Ghid practic

- dacă se dorește, în câmpul Media din dreapta sus puteți introduce o imagine
(Adăugare imagine) sau un videoclip (Adăugare videoclip), pe care puteți pune
întrebări;

- după ce a fost creată prima întrebare, faceți clic pe butonul verde din dreapta sus

Prima întrebare va apărea pe ecran.
În dreapta, va fi posibil:
- modificați timpul de răspuns (Limita de timp)

- redeschideți aplicația și faceți modificări suplimentare

- dublează întrebarea

Scrie acum celelalte întrebări ale testului, lucrând întotdeauna la Adăugare întrebare .
După ce ați terminat de scris toate întrebările de test, faceți clic pe butonul verde din dreapta
sus.
Va apărea mesajul Salvare și publicat!

Înainte de a confirma crearea testului, faceți clic pe butonul verde din dreapta sus ,
din aceasta puteți face patru operații diferite:

1. deschideți testul l (Editați-l), pentru a face mai multe
modificări

2. Vedeți modul în care testul (Previzualizați-l) în modul de joc, după ce ați selectat opțiunea
Clasic dacă Elevii sunt toți echipați cu propria tabletă sau smartphone sau opțiunea Mod
echipă dacă împărtășesc acele instrumente

3. schimbați câteva opțiuni de joc (Joacă), vizibile derulând pagina în jos:

38

Clasa răsturnată

Ghid practic

Un interes deosebit pot fi opțiunile: - amestecarea întrebărilor (ordinea aleatorie a
întrebărilor)

- amestecarea răspunsurilor (ordinea aleatorie a răspunsurilor)

Opțiunea activată implicit Activează răspunsul Bonus de șir oferă un scor mai mare pentru
cei care răspund corect la mai multe întrebări de mai jos.

4. Împărtășiți testul creat cu alții (Distribuiți-l), oferind linkul indicat în câmpul „Copiați și lipiți
linkul” sau cu alte persoane care folosesc Kahoot !, indicând numele de utilizator (evident
cunoscut de noi), în câmpul „Distribuiți cu alți Kahooteri.

Apoi terminați orice modificări, după ce faceți clic pe butonul verde din dreapta sus
, vom vedea testul nostru apărând în tabloul nostru de bord.

Apropiindu-vă de mouse-ul de numele fișierului, vor apărea trei opțiuni:

care vă va permite să faceți modificări, să duplicați testul sau să

îl ștergeți.

Rețineți că funcția Duplicare este foarte utilă atunci când doriți să utilizați un test făcut de
alții (în Public Kahoots, așa cum s-a menționat în punctul anterior 2. Joc de simulare).

5. În profunzime

Videoclip explicativ despre cum să utilizați Kahoot !:
https://www.youtube.com/watch?v=zCebOfoWBz4

Diferențe între Quizizz și Kahoot !:

https://infogr.am/what_kahoot_lacks_quizziz_provides

39

Clasa răsturnată

Ghid practic

Grupul Kahoot:

https://www.facebook.com/groups/kahoot.community/

Pentru a vă juca cu alte clase din întreaga lume și a vă conecta prin Skype:

http://blog.getkahoot.com/post/113254349002/how-to-use-screen-sharing-to-do-a-
global- clasă

Regina Marrazzo Kahoot

https://create.kahoot.it/details/0b72bb91-4c84-4614-ae20-96e85d6b7671

 BookWidgets - Instrumentul perfect de creare a conținutului pentru profesorii din
clasă

Cu BookWidgets, profesorii pot crea activități interactive în sala de clasă (digitală). Alegeți o
activitate de șablon digital, adaptați-o cu propriul conținut, partajați-o cu elevii dvs. și
examinați-le munca. Puteți crea activități de lecție digitale, cum ar fi cuvinte încrucișate,
cronologii, jocuri de memorie și multe altele. Pentru sarcini digitale, puteți crea fișe de lucru
gradate automat și teste cu peste 30 de tipuri de întrebări interactive.
Tabloul de bord BookWidgets vă permite să examinați lucrările trimise de elevii dvs. pentru:

1. Revizuirea: două moduri diferite de a revizui răspunsurile elevilor dvs.

2. Gradare: 80% din misiunea digitală va fi notată automat, dar puteți revedea și
modifica notele.

3. Oferind feedback digital: adăugarea de comentarii la lucrările elevilor acolo unde
este necesar.

Când v-ați creat sarcina digitală BookWidgets și ați distribuit-o elevilor dvs., depinde de
aceștia să trimită răspunsurile lor. După ce ați terminat, deschideți tabloul de bord de
raportare în BookWidgets și se afișează toate lucrările elevilor dvs., deja clasificate. Desigur,
totuși doriți să aruncați o privire la aceste răspunsuri, poate să schimbați unele note și să
oferiți feedback. BookWidgets este instrumentul educațional perfect atât pentru evaluări
sumative, cât și pentru evaluări formative.

Navigarea la tabloul de bord de raportare

După ce ați creat și împărtășit o sarcină digitală cu elevii dvs., trebuie să le examinați munca.
Pentru a face acest lucru, navigați la tabloul de bord de raportare BookWidgets. Aici puteți

40

Clasa răsturnată

Ghid practic

revizui toate lucrările, poate ajusta scorurile clasate automat și puteți oferi feedback. Urmați
acești pași simpli:

1. Conectați-vă la contul dvs. BookWidgets.
2. Accesați fila Tabele și rapoarte.
3. Accesați Cursurile mele (sau Munca elevilor, în cazul în care nu utilizați BookWidgets

într-un alt LMS, cum ar fi Google Classroom, MS Teams for Edu, Canvas, Blackboard,
Moodle, Schoology, Smartschool ...)
4. Faceți clic pe titlul misiunii sau widgetului pe care doriți să îl examinați.
5. Acum vă aflați în tabloul de bord de raportare al acelei misiuni. Veți vedea o listă cu
toate întrebările din misiunea dvs. și o listă cu toți Elevii care au trimis deja misiunea
digitală sau widgetul. În majoritatea cazurilor, veți vedea, de asemenea, că atribuirea
este deja notată.
Revizuirea muncii elevilor
Odată ce vă aflați în tabloul de bord al atribuirii BookWidgets potrivite, există două moduri
de a vă revizui munca elevului, în funcție de ceea ce vi se potrivește cel mai mult: puteți
examina munca elevului elev cu elev sau întrebare cu întrebare.
Verificați notele elevilor dvs. și faceți modificări, dacă este necesar
În funcție de tipul de widget și de tipul de întrebare pe care îl alegeți și în funcție de modul în
care ați configurat răspunsurile corecte, majoritatea lucrărilor vor fi deja clasificate automat.
În câteva cazuri, ați dori să modificați notele date automat:
1. Întrebările sau widget-urile care nu pot fi notate automat au nevoie în continuare de o
notă. Doar adăugați o notă lângă întrebare.
2. Ați făcut o greșeală la configurarea răspunsurilor corecte în widget. Puteți marca
răspunsul elevului ca fiind corect sau pur și simplu puteți schimba nota. Chiar mai bine
este să modificați corecția automată pentru toți elevii dvs. simultan.
3. Un elev a făcut o greșeală de ortografie, dar răspunsul este încă corect. BookWidgets
îl va califica drept incorect, dar puteți schimba notele și totuși dați un punct.

41

Clasa răsturnată

Ghid practic

7. REFERINȚE

https://www.winjigo.com/the-advantages-of-a-flipped-classroom/
https://stratostar.com/five-reasons-against-the-flipped-classroom/
https://www.adelaide.edu.au/flipped-
classroom/docs/The_10_Key_Elements_for_Flipped_Classrooms.pdf
https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/lecturing-
and-presenting/delivery/class-activities-and-assessment-flipped-classroom

42

Clasa răsturnată

Ghid practic

8. PLANURI DE LECȚIE

Exemplu de plan de lecție – Cetățenie - https://anyflip.com/whhx/fooq/
Exemplu de plan de lecție - Engleză - https://anyflip.com/whhx/ljqt/
Exemplu de plan de lecție - Istorie - https://anyflip.com/whhx/hrfw/
Exemplu de plan de lecție - TIC - https://anyflip.com/whhx/wcfj/
Exemplu de plan de lecție - Științe - https://anyflip.com/whhx/indb/
Exemplu de plan de lecție - Chimie - https://anyflip.com/whhx/zgnf/
Exemplu de plan de lecție - Textul poetic - https://anyflip.com/whhx/pbav/

43

Clasa răsturnată

Ghid practic

„Sprijinul Comisiei Europene pentru producerea acestei publicații nu constituie o

aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate

fi trasă la răspundere pentru orice utilizare care ar putea fi făcută44informațiilor
conținute în aceasta.”