Home Curriculum_Final_Norwegian

5.2. Å lage såpe

PÅ SKOLEN

TIL: 14-15 år gamle elever
KOMPETANSE: Å samle informasjon, bruke enkle kjemiformler, formulere argumentene, velge de
grunnleggende verktøyene, planlegge utviklingen av noe nytt, samarbeid og fleksibilitet,
problemløsing, ved hjelp av enkle vitenskapelige prinsipper i det daglige.
HOVEDTEMA INVOLVERT: Kjemi, naturfag

1. INTRODUSER DEN SPESIELLE OPPGAVEN FOR ELEVENE:
Merk følgende! Vi står overfor en uendelig vanskelig situasjon i dag fordi verden kjemper med
Coronavirus, og det beste vi kan gjøre er å være forsiktig med vår personlige hygiene.
Det vi virkelig trenger å gjøre er en grunnleggende handling som ikke krever spesiell kapasitet:
“Vask hendene med såpe i minst 20 sekunder”.
Som et resultat av å vaske hendene ofte, trenger vi mye såpe. Dessverre har vi ikke fått nok
såpe til alle, og flertallet av de lokale butikkene gikk tom for det.
Derfor må vi lage vår egen såpe. Så hvordan kunne vi produsere vår egen såpe? Er det lett?
Svarene er: Ja, det er enkelt, og vi vil lære å produsere det gjennom en enkel guide.
Med hjelp av foreldrene dine vil du produsere såpe hjemme.
Det vil være din oppgave å lage såpe hjemme. Husk "Dette er en nødsituasjon!"

2. TILDEL DEN SPESIELLE OPPGAVEN: Med hjelp av foreldrene dine, finn materialene for å
lage såpe ... Når du har funnet det du trenger, ta bilder av dem. Samle deretter utstyret og lag
såpen din! Du kan også se etter de planter for å gi en spesiell lukt som lavendel eller rosmarin
osv.

3. DEL UT «HJEMME» SKJEMAET FOR DETTE AKTIVITETSBLADET OG FYLL DET
NEDENFOR

.
Etter at oppgaven er fullført, deler elevene resultatene i klasserommet med å vise hva som er gjort:
bilder, fortellinger eller andre resultater ...

4. FÅ IGANG DISKUSJON FOR Å FOKUSERE PÅ ERVERVED KOMPETANSE MED
SPØRSMÅL, BRAINSTORMING.. SOM
- Hvilke materialer har du brukt?
- Har du brukt verneutstyr?
- Hvordan bestemte du deg for mengden ingredienser?
- Hvilke målemetoder brukte du?
- Hvor mange dufter brukte du?
- Hvordan var det endelige resultatet?
- Hvilket råd vil du gi til vennene dine som er villige til å gjøre det samme?
- _____________________________________________________________

HJEMME

Spesiell oppgave å oppnå
Med hjelp av foreldrene dine, finn materialene for å lage såpe ... Når du har funnet det du trenger,
ta bilder av dem. Samle deretter utstyret og lag såpen din! Du kan også se etter de planter for å gi
en spesiell lukt som lavendel eller rosmarin osv.
Det er nå din tur (med din mor og / eller far) å avtale hvordan du kan løse oppgaven med sønnen /
datteren din. Du står fritt til å gjøre som du foretrekker.
Når du er ferdig, vennligst beskriv hvordan du har oppnådd den spesielle oppgaven (bruk bilder,
video, tegninger ...)

Gi oss tilbakemelding

I. Var det vanskelig å utføre denne oppgaven? Ja  Nei 
II. Tror du at aktiviteten var nyttig for sønnen / datteren din? Ja  Nei 
III. Benyttet du tid som egentlig var tiltenkt andre gjøremål?
IV. Likte du å gjøre det? Ja  Nei 
V. Har du forslag til noe å legge til eller endre? Ja  Nei 

5.3. Barn og valg

PÅ SKOLEN

TIL: 14-15 år gamle elever
KOMPETANSE: I denne aktiviteten vil elevene lære om partisystemene, politikken,
stemmeprosessen og dens rolle for demokrati, viktigheten av hver stemme og bevegelser i
historien for å gjøre dette mulig for alle.

HOVEDTEMA INVOLVERT: Historie, samfunnsvitenskap, samfunnsliv

1. INTRODUSER DEN SPESIELLE OPPGAVEN FOR ELEVENE:
Få elevene dine aktivt involvert i en kampanje. Ungdomsskole elever er nesten gamle nok til å
stemme. Så dette emnet er veldig viktig.

Adresser direkte kampanje retorikk. Diskuter kampanjespørsmål som blir nasjonale nyheter -
selv om det er vanskelig å forstå. Barn vil bli kjent med alle valgnyheter som er opprørende. Still
barna dine åpne spørsmål om hva de har hørt, hva de synes om det de har hørt, og hvorfor
kandidatenes synspunkter og mediedekning svinger så langt fra de "virkelige" spørsmålene
velgerne bryr seg om.

Se nyheter og debatter sammen. Sammenlign mediedekningen på forskjellige show og
nettverk. Bruker journalister, nyhetsankere og meningsprogrammer for mye tid på distraksjoner
som varmer opp den døgnåpne nyhetssyklusen i stedet for på de virkelige problemene landet
vårt står overfor? Sjekk troverdigheten til kandidatenes påstander på det ikke-partiside
nettstedet Faktisk.no.

Snakk om innflytelsen fra meningsmålingene. Mye av det som driver fremdriften i kampanjer er
de siste meningsmålingene, rapporterer fra nyhetsshow og nettsteder. Familien din kan bli
oppringt fra meningsmålere eller en av kampanjene som spør hvem du vil stemme på. Hvordan
kan meningsmålinger påvirke mennesker? Er målingene nøyaktige for å spå
valgdagsresultater? Send tenåringer til Reddit, hvor de kan dele, rangere og diskutere
nyhetene.

Diskuter rollen til sosiale medier i valg. Følger tenårene dine noen politikere på Twitter eller
andre feeds? Hva slags innlegg tjener tenåringens oppmerksomhet, og hvilke typer uthuler det?
Er det risikabelt å snakke politikk med venner på nettet hvis du er uenig?

Påminn dem om ikke å tro på alt de leser. Oppfordre dem til å komme seg ut bak
datamaskinene sine med Rock the Vote, som bruker musikk og popkultur til å engasjere
tenåringer.

Snakk om frykt og hat-kultur blant politikere - og hvordan grums ikke er noe nytt. Noen ganger
er det nyttig å diskutere den historiske konteksten av politikken. Tenåringer er gamle nok til å
forstå at ekstreme posisjoner og opprørende kommentarer tiltrekker seg oppmerksomhet - og
noen ganger er det alt politikere vil ha. Snakk om den storslåtte gamle tradisjonen med
dritslenging i kampanjer.

Den enkleste måten å lære er å øve, så organiser presidentvalget i klassen / skolen din! Sørg
for at alle elevene vil være aktivt involvert i kampanjen ... De som vil stille til valget vil forklare
årsakene til kandidaturet for hele gruppen. Valget vil da bli gjort og kandidaten med flest
stemmer blir valgt; den andre blir hans stedfortreder. På slutten av en uke må de vise konkrete
forpliktelser til klassen som skal gjennomføres med en tidsplan.

2. TILDEL DEN SPESIELLE OPPGAVEN: Hjemme, uavhengig av skolens rolle, forestill deg at du
stiller til valg, og du designer et program der du forklarer valgprogrammet for nabolaget og
potensielle velgere.
Med hjelp fra foreldrene dine kan du samle inn informasjon om de kritiske spørsmålene i
samfunnet, hva som må rettes, hva som må forbedres, hva som må styrkes, men også hva som
fungerer og kan brukes som modell. Et slags intervju som kan gjøres ikke bare med foreldre,
men også med voksne venner, besteforeldre og andre i nabolaget ditt.
Når du har samlet inn dataene fra disse intervjuene, vil du kunne utvikle valgprogrammet ditt
eller følge kandidatens valgkamp med større bevissthet!

3. DEL UT «HJEMME» SKJEMAET FOR DETTE AKTIVITETSBLADET OG FYLL DET
NEDENFOR

Etter at oppgaven er fullført, deler elevene resultatene i klasserommet med å vise hva som er gjort:
bilder, fortellinger eller andre resultater ...

4. FÅ IGANG DISKUSJON FOR Å FOKUSERE PÅ ERVERVED KOMPETANSE MED
SPØRSMÅL, BRAINSTORMING.. SOM

- Hvordan valgte du rollen din?
- Følger du Politikk på sosiale nettverk?
- Hva tror du er typen innlegg som fremmer respekt og hva er det som hemmer?
- Får du mer oppmerksomhet når en kandidat kommer med opprørende uttalelser eller

diskuterer faktisk politikk?
- Hvor mye av det en kandidat sier er utformet for å appellere til velgernes følelser?
- Var det motiverende å delta i aktiviteten?
- Hva var bra med måten vi jobbet på?
- Hva var galt med måten vi jobbet på?
- _____________________________________________________________

HJEMME

Spesiell oppgave å oppnå
Hjemme, uavhengig av skolens rolle, forestill deg at du stiller til valg, og du designer et program
der du forklarer valgprogrammet for nabolaget og potensielle velgere.
Med hjelp fra foreldrene dine kan du samle inn informasjon om de kritiske spørsmålene i
samfunnet, hva som må rettes, hva som må forbedres, hva som må styrkes, men også hva som
fungerer og kan brukes som modell. Et slags intervju som kan gjøres ikke bare med foreldre, men
også med voksne venner, besteforeldre og andre i nabolaget ditt.
Når du har samlet inn dataene fra disse intervjuene, vil du kunne utvikle valgprogrammet ditt eller
følge kandidatens valgkamp med større bevissthet

Det er nå din tur (med din mor og / eller far) å avtale hvordan du kan løse oppgaven med sønnen /
datteren din. Du står fritt til å gjøre som du foretrekker.
Når du er ferdig, vennligst beskriv hvordan du har oppnådd den spesielle oppgaven (bruk bilder,
video, tegninger ...)

Gi oss tilbakemelding Ja  Nei 
I. Var det vanskelig å utføre denne oppgaven? Ja  Nei 
II. Tror du at aktiviteten var nyttig for sønnen / datteren din?
III. Benyttet du tid som egentlig var tiltenkt andre gjøremål? Ja  Nei 
IV. Likte du å gjøre det? Ja  Nei 
V. Har du forslag til noe å legge til eller endre?