Flipped-finalised-turkish

TERS YÜZ EDİLMİŞ
SINIFLAR

Uygulama Rehberi

"Avrupa Komisyonu'nun bu yayının üretimine verdiği destek, yazarların
görüşlerini yansıtan içeriklerin onaylandığı anlamına gelmez ve burada yer alan
bilgilerin herhangi bir şekilde kullanılmasından Komisyon sorumlu tutulamaz."

İÇİNDEKİLER

GİRİŞ.............................................................. 4
1. TERS YÜZ EDİLMİŞ SINIF Nedir? .......... 5
2. Avantajlar ve dezavantajlar ...................... 9
3. farklılıklar................................................ 10
4. Ters çevrilmiş sınıfın unsurları ............... 14
5. Ters Yüz Edilmiş Sınıfı Keşfetmek ......... 16
6. Kaynaklar ............................................... 20
7. Referanslar ............................................ 44
8. Ders Planları............................................. 45

ii

Ters Yüz Edilmiş Sınıf

Uygulama rehberi

FINCH (Çocukların Erken Eğitim ve Bakımında Aile Katılımı) projesinde
işbirliği yapan yerel ve uluslararası ortaklarımıza: Veksttorget AS koordinatör
(Norveç), HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (Türkiye), GENÇ GİRİŞİM EĞİTİM

GENÇLİK VE SPOR KULÜBÜ DERNEGİ (Türkiye), ASOCIATIA
EDULIFELONG (Romanya), EDU lab (İtalya), Agrupamento de Escolas de
São João da Talha (Portekiz), ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALDO

MORO (İtalya), Scoala Gimnaziala Voievod Litovoi, (Romanya) ve Prios
Kompetanse AS Norveç'e bu e-kitabın hazırlanması ve Ters Yüz Edilmiş Sınıf
yönteminin ülkelerimizde ve Avrupa'da yaygınlaştırılması ile ilgili katkılarından

dolayı özel teşekkürlerimizi sunarız .

3

Ters Yüz Edilmiş Sınıf

Uygulama rehberi

GİRİŞ

Bu Kılavuz, Avrupa Birliği tarafından desteklenen “Çocukların Erken Eğitim ve Bakımına Aile
Katılımı” başlıklı Erasmus+ projesi çerçevesinde hazırlanmıştır.
Okuyucuların Ters Yüz Edilmiş Sınıf kavramını anlamalarını kolaylaştıracağını düşündüğümüz
doküman 7 bölüm olarak düzenlenmiştir.

1. Ters Yüz Edilmiş Sınıf Nedir?
2. Avantajları ve Dezavantajları
3. Farklılıklar
4. Ters çevrilmiş sınıfın unsurları
5. Ters Yüz Edilmiş Sınıfı Keşfetmek
6. Kaynaklar
7. Ders planları
Projemizde ortak okullarda test edilmiş ve projemizin web sitesinde bulunan bazı Örnek ders
planları ile tamamlanmıştır.https://finch-project.eu/ .
Rehberimizi kullanarak şunları yapabileceksiniz:
a. Ters Yüz Edilmiş Sınıfları bir sınıf stratejisi olarak kullanın.
b. Ters yüz edilmiş bir sınıfın yararlarını ve sınırlamalarını açıklayın.
c. Ters çevrilmiş bir sınıf ders planını analiz edin.
d. Ters yüz edilmiş sınıf kaynaklarını bulun ve değerlendirin.
e. Ters yüz edilmiş bir sınıfı destekleyebilecek uygulamaları (aplikasyonları) seçin.
f. Ters yüz edilmiş sınıf ders planları tasarlayın.

Bu e-kitapta yer alan bilgilerin öğretmenlere ve eğitimcilere (ve potansiyel olarak diğer
paydaşlara) kendi sınıflarında ters yüz edilmiş sınıf planlanması ve uygulanmasına rehberlik
etme ve destekleme konusunda yardımcı olacağını umuyoruz.

4

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

1. TERS YÜZ EDİLMİŞ SINIF NEDIR?

"Ters yüz edilmiş sınıf", öğrencilerin genellikle okuma veya ders videoları aracılığıyla yeni
materyale sınıf dışında ilk kez maruz kalmaları ve daha sonra problem çözme, tartışma veya
münazara yoluyla bu bilgiyi özümsemek için sınıf zamanını kullanmaları anlamına gelir.
Ters Yüz Edilmiş Sınıf fikri oldukça basittir: doğrudan öğretim (ders anlatımı) çoğunlukla
öğrencilerin dersten önce kendi başlarına izleyebilecekleri videolar aracılığıyla yapılır. Bu
videolar, daha sonra, öğretmenin öğrencilerle mücadele ettikleri şeyler üzerinde çalışması için
zaman tanır.
Uzun yıllardır okulu tersten “yapıyoruz”: öğrenciler evlerine zor şeylerle ve notları (almışlarsa)
ve ders kitapları (alıp okudularsa) dışında hiçbir yardım almadan, ancak başka pek bir şey
olmadan gönderiliyorlar. Öğretmenler öğrencilerden problem çözmelerini ve öğrendiklerini
sınıfta uygulamalarını beklerler.

Ters Yüz Edişmiş Sınıfta ise tam tersine, öğrenciler öğretmenin bulunduğu ve onlara yardımcı
olabileceği sınıfta zor işleri, sınıf dışında ise kolay işleri yaparlar.

Bunda «Flipped Classroom» yenilikçidir: ders ödev haline gelirken sınıftaki zaman işbirlikçi
etkinlikler, deneyimler, tartışmalar ve atölye çalışmaları için kullanılır. Ve bu senaryoda,
öğretmen baş aktör rolünü oynamaz, bir tür kolaylaştırıcı, eğitim faaliyetlerinin yöneticisi olur.

'Flipping- Ters yüz öğrenme', konu veya sınıf türü ne olursa olsun, akıcı ve esnek bir şekilde
kullanılacak bir eğitim metodolojisidir. Önemli olan flipping sayesinde sınıfta “kazanılan”
zamanın en iyi şekilde kullanılması ve öğrencinin evde geçirdiği zaman içerisinde kullandığı
kaynakların kaliteli olmasıdır.

Peki ya ebeveynlerin katılımı? Ters yüz sınıf, bazı bağlamlarda, öğrencilerin ailelerini dahil
ederek okul terklerini azaltmayı/karşıtlaştırmayı amaçlayan bir strateji için yararlı ve etkili
olabilir. Son yıllarda yapılan araştırmalara ve deneyimlere göre, öğrencilerin okula duygusal
bağlılıklarını sürdüren, “yaşanacak yer” olarak okul modeline dayalı özgün bir okul kültürünün

5

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

uygulanması ve geliştirilmesi, sadece öğrencilere değil velilere ve öğretmenlere de destek ve
cesaret vermektedir .

Son birkaç yılda dünyanın dört bir yanından birçok öğretmen ters yüz sınıfları kullanmaya
başladı ve velilerin tepkileri merak, şüphecilik ve bazen düşmanlık oldu.
Yani, Flipped sınıfları, ailelerin çocuklarına yardımcı olmaları için çok yardımcı olabilir.
Öğrenciler genellikle eve anlamadıkları ödevlerle gelirler. Ebeveynler yanlarında oturur ve
"güçleri dahilinde" onlara yardım etmeye çalışırlar, ancak bazen bunu başaramazlar.

Ters yüz sınıf ise tam tersine velilerin olumlu ve verimli katılımını sağlar: Bu metodolojinin
güzelliklerinden biri de çocukları ile birlikte videoları izleyebilmeleridir. Öğretmenin, bir konuya
nasıl yaklaştığını öğrenebilirler ve bu şekilde oğullarına veya kızlarına yardımcı olmak için
daha donanımlı olurlar. Ayrıca videolar duraklatılabilir: öğrenciler farklı hızlarda öğrenirler ve
bazen “öğretmen çok hızlı veya çok zor hatta çok fazla konuşur”. Çocuklarının duraklatıp geri
alabildiğini bilmek ebeveynler için rahatlatıcıdır. Ters yüz sınıf daha sonra çocukların (ve
ailelerinin) ev ödevi konusundaki kaygılarının azalmasına katkıda bulunacaktır: eğer bu kısa bir
video izlemek ve onunla etkileşim kurmaktan ibaretse, bu çok daha yapılabilir ve ebeveynler
sıkı çalışmayla bağlantılı okulda karşı karşıya geleceği herhangi bir zorluğun ortadan
kalkacağından emindir.

Ek olarak, ebeveynler, bu öğretmenler sınıflarının dinamiklerini tamamen değiştirdiğinden,
sınıfını birkaç yıl boyunca ters çeviren bir öğretmene sahip olmanın çocukları için bir avantaj
olduğunu düşünmelidir: sınav hazırlığına veya yoğun çalışmaya odaklanmak yerine,
öğrencileri, kendi öğrenmeleriyle aktif olarak ilgilenirler, bunun için sorumluluk alırlar ve
muhtemelen daha coşkuyla yaklaşırlar.

Son olarak, vurgulanması gereken bir diğer önemli nokta da, Ters Yüz Edilmiş Sınıf'ın
öğrencilere öğretmenleriyle daha fazla bireysel zaman geçirme hissi verdiği için öğrenci-
öğretmen etkileşimini artırmasıdır. Bu, oğlu veya kızı öğretmeniyle daha fazla bire bir görüşme
yapacak olan ebeveynler tarafından da çok takdir edilmelidir.

6

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Öğretmenleri “odanın önünden” uzaklaştırmanın yenilikçi bir tarafı var. Onları öğrencilerinin
arasına sokmak, sınıfın dinamiklerini değiştirir. Öğretmenler sınıflarını çevirdiğinde şöyle
görünür:her çocukla bolca kaliteli zaman geçirmek, öğretmenin öğrencilerini hem bilişsel hem
de ilişkisel olarak daha iyi tanımasına yardımcı olur.

Ancak şimdiki zorluk, özellikle erken okul terki olgusunun önlenmesi ve karşılaştırılması
açısından, büyük engeli ortadan kaldırmaktır: Kurumların, yaşadıkları bölge ve ebeveynlerinin
gelir düzeyi ne olursa olsun, öğrencilerin okul içinde ve dışında teknolojiye erişmelerini
sağlayacak yollar bulması gerekiyor. Bildiğimiz gibi, dezavantajlı bölgelerden gelen öğrenciler
okulu bırakmaya karşı daha savunmasızdır, ancak aynı zamanda, yüksek yoksulluk
düzeyindeki okullarda çalışan öğretmenler ters yüz sınıf metodolojisini uyguladıktan sonra çok
güçlü sonuçlar bildirmektedir.

Bazı araştırmacılar şunları önermektedir:

1. Teknoloji erişim politikaları bire bir bilgisayar erişimini hedeflemelidir.
2. Teknoloji erişim politikaları, hızlı internet bağlantılarının mevcut olmasını sağlamalıdır:

Hızlı internete güvenilir erişim, öğretmenlerin ve öğrencilerin öğrenmeyi gerçek zamanlı
olarak desteklemesine olanak tanır
3. Okullar ve yönemtimler, risk altındaki öğrencilerin yüksek düzeyde etkileşimi ve birden
çok biçimdeki veri ve bilgilerle etkileşimi teşvik etmek için tasarlanmış teknolojiden en
çok yararlandığını düşünür.
4. Müfredat ve öğretim planları, öğrencilerin öğrenmenin yanı sıra içerik oluşturmak için
teknolojiyi kullanmalarını sağlamalıdır.
5. Politika yapıcılar ve eğitimciler, önemli düzeyde öğretmen desteği ve öğrenciler
arasındaki etkileşim fırsatları ile karakterize edilen karma öğrenme ortamları için plan
yapmalıdır.

Tüm öğretim stratejilerinde olduğu gibi, ters yüz sınıfın da güçlü ve zayıf yönleri vardır ve bu,
sonraki bölümlerde derinlemesine tartışılacaktır. Zayıf noktalarla ilgili olarak, en önemli
yönlerden biri, tüm öğrencilerin kişisel bilgisayar veya internet bağlantısı gibi yeterli teknolojik
donanıma sahip olduğunu önceden tahmin etmenin veya belirlemenin mümkün olmaması

7

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi
anlamında sözde teknolojik eşitliktir. Birçoğunun teknolojik olarak kabul edilebileceği
düşünüldüğünde, öğretmenlerin kendilerini ilgilendiren yönler, ters yüz edilmiş sınıfın onlardan
dolaylı olarak talep ettiği bağlılığa her zaman hazır olmamaktadır. Bu nedenle, hala bu
metodolojinin uygulanmasına izin veren alternatif çözümleri yeniden düşünmek gereklidir.
Her halükarda, günümüzde ters çevrilmiş sınıfın büyük bir müttefiki var: cep telefonu,
neredeyse tüm öğrencilerin ve ailelerin sahip olduğu bir nesne. Bu nedenle, öğrencilerin çok
büyük bir kısmı, ters yüz sınıf için diğer teknolojik araçların yokluğunda bu cihazı kullanabilir.
Bu mini bilgisayarlar her gün bir kapıyı açıyor, hadi onları çalıştıralım.

8

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

2. AVANTAJLAR VE DEZAVANTAJLAR

Ters yüz yaklaşımının avantajlarını listeleyerek başlayalım.
 Öğrenciler daha hazırlıklıdır - aksi takdirde okula geldiğinizde soru soramazsınız

 Ters yüz yaklaşımı, öğrencileri kendi öğrenmelerinden sorumlu kılar
 Öğrenciler geri sarabilir ve açıklanmış zor şeyleri tekrar görebilir
 Tempoyu kendiniz kontrol edebilir, duraklatabilir ve ara verebilirsiniz
 Daha az stres, daha fazla esneklik - uzaktaysanız daha sonra açıklama yapmanıza gerek

yok
 Öğrenciler, öğretime uyarlanmış kendi hızlarında çalışabilirler.
 Öğrenciler müfredatın derinliklerine dalabilirler. Öğretmen, daha büyük bir mücadeleye

ihtiyaç duyanlara ek müfredat sunabilir
 Aynı ders birkaç kez ve birkaç öğretmen tarafından tekrar kullanılabilir.
 Ebeveynler, çocuklarının video derslerine bir göz atma fırsatına sahiptir. Çocuk bir

kavramı anlamadığında, ebeveynler yardımcı olabilir
Ters yüz yaklaşımının dezavantajlarını listeleyerek başlayalım.

 Hemen cevap alamamak sinir bozucu olabilir
 Hangi konular için gerçekten uygundur?
 Öğrenme kaynaklarını oluşturmak zaman alır
 Yetersiz öğretim defalarca video izleyerek düzelmez
 Bazıları sadece moda terim olarak ters yüz yaklaşımı kullanır, burada ders kitabını

okumak yerine içerik bir film olarak sunulur
 Teknoloji ile ilgili sorunlar. İnternet erişimi olmaması, ev ödevi olmadığı anlamına gelir.
 Değişim zaman alır. Bir öğretmen ters yüz yaklaşımı ilk kez uyguladığında, çok fazla

organizasyon gerektirecektir.
 Motivasyon eksikliği. Öğretmen, öğrencileri ödev yapmaya gerçekten motive etmelidir,

aksi takdirde ters çevrilmiş çalışma yaklaşımı başarısız olur.
Tüm öğrenciler için değil. Ters yüz yaklaşımı biraz öz disiplin gerektirir. Öğrencilerin nasıl
öğreneceklerini bilmeleri gerekir, bu zamanla olur.

9

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

3. FARKLILIKLAR

Bu bölümde ters yüz sınıf ile geleneksel sınıf karşılaştırılacaktır.

Flipped Classroom yöntemini tanımlamadan önce, geleneksel bir sınıfın ne olduğunu
tanımlamamız gerekir.

Geleneksel sınıf nedir?
Geleneksel sınıf, bir eğitmenin (öğretmenin) öğrencilerine belirli bir konuda bilgi sağladığı
gerçek bir fiziksel sınıftır. Öğrencilerin süreçten önce öğretmenin anlattığı konu hakkında çok
az bilgisi veya tecrübesi vardır. Öğrenciler sınıfta neredeyse tüm bilgileri kazanırlar. Bu
yöntemde öğrencilere de öğretmenin verdiği ödevler gibi büyük bir sorumluluk düşmektedir.
Öğrenciden ödevi yaparak konu hakkında daha fazla içgörü kazanması beklenir. Son olarak,
öğrenciyi test etmek için bunu bir sınav süreci takip eder.
Ters yüz edilmiş sınıf nedir?
"Sınıfı ters yüz etmek/dönüştürülmüş sınıf", öğrencilerin yeni materyale ilk kez sınıf dışında,
genellikle okuma veya ders videoları aracılığıyla ulaşmaları anlamına gelir. Böylece dersten
önce öğrenciler oturumlardan önce konu hakkında daha fazla fikir sahibi olurlar ve öğretmenin
açıklama için gerekli zamanından iyi bir şekilde tasarruf sağlar. Ve sonra, belki de problem
çözme, tartışma veya münazara yoluyla bu bilgiyi özümsemek için daha zor işi yapmak için
sınıf zamanını kullanır. Bu yöntemle eğitmen, hepimizin bildiği geleneksel bir öğretmenden
ziyade bir koç veya akıl hocası gibi olur. Öğrenciler ve eğitmenler, sınıfı yetenekli ve faydalı bir
şekilde ilerletmek için bir program düzenlemelidir. Aksi takdirde, geleneksel bir sınıf kadar
faydalı olmayabilir.

10

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Farkı nedir?
Ters yüz sınıf modeline göre ders materyalleri sınıf dışında tanıtılır. Öğrenciler, öğretmen video
dersleri ve çevrimiçi kitaplar tarafından önceden kaydedilmiş olan öğrenme içeriğine kalıcı
olarak erişebilir. Ayrıca, öğrenciler zor konuları anlamalarını geliştirmek için videoyu gerektiği
kadar tekrarlayabilirler. Bunun yerine geleneksel sınıf öğretmeni yeni materyalleri sınırlı zaman
ve kaynaklarla açıklar. Ters yüz sınıfların bir sonucu olarak öğrenciler tartışmak, konuyu

uygulamak ve soru sormak için daha fazla zamana sahip olurlar.

Kriterler TERS YÜZ EDİLMİŞ SINIF GELENEKSEL SINIF

Bilgi alma Öğrenciler, video veya ses gibi farklı Öğretmen sınıfta yeni konuyu açıklar,
yolu kaynaklardan yeni bir konu hakkında öğrenciler evde pratik alıştırmalar
bilgi alırlar. Sınıfta öğrenciler yeni yapar. Evde öğrenme sürecinde
konu hakkında sorular sorabilir ve soruları olursa cevap alamazlar.
pratik alıştırmalar yapabilirler. Ayrıca
sınıftaki problemler üzerinde de
çalışırlar.

Öğrenme Öğrenciler istedikleri zaman ve Öğrenciler sadece derslerde bilgi
kalitesi
uygun yerde bilgi alırlar. Ara vererek alırlar. Yeni materyalin bazı noktalarını

11

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

yeni materyal öğrenebilirler, kaçırabilirler çünkü günümüzde birçok
öğrenmelerinin kalitesini artırabilir. insan tek bir konuya uzun süre
konsantre olmuyor.

Model Model: Öğretmen - Öğrenci Model: Öğretmen - Birçok öğrenci

Öğrenciler bireysel olarak bilgi alırlar. Öğrenciler gruplar halinde bilgi alırlar.

Motivasyon Öğrenciler öğrenmeye daha fazla Dersler onlara zaman zaman sıkıcı
motive olurlar. Ters yüz sınıfta gelebileceğinden öğrenciler
tartışma, sunum, münazara yaparak, motivasyonlarını kaybedebilir. Böylece
derse olan ilgileri azalır.
çevrimiçi ders izleyerek, dijital

metinleri okuyarak, çevrimiçi ders

materyallerini dinleyerek
eğlenebilirler.

Teknoloji Öğretmenler ve öğrenciler elektronik Öğretmenler ve öğrenciler geleneksel
cihazları, çevrimiçi platformları ve yöntemleri kullanır.
hizmetleri kullanır.

Tablo1. Ters yüz sınıf ile geleneksel sınıf arasındaki farklar

Tablo 2 Daha yüksek sıraya ulaşmada geleneksel sınıf ve ters yüz sınıf arasındaki karşılaştırma

Ters yüz edilmiş sınıflara göre çalışma süreci, Bloom'un gözden geçirilmiş bilişsel alan
sınıflandırması teorisinden uyarlanmıştır. Bu sistemleştirme altı öğrenme düzeyi içerir. En
düşükten en yükseğe doğru açıklanır:

12

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

1. Hatırlama: Bu aşamada öğrenciler sahip oldukları bilgileri tanımaya ve yenilemeye çalışırlar.
Ayrıca bildikleri çalışma içeriğinin temel kavram ve ilkelerini de gerçekleştirmeye çalışırlar.

2. Anlama: öğrencinin anlama, yorumlama ve özetleme becerilerinin gösterilmesi.

3. Uygulama: Uygun duruma göre bilgiyi öğrenerek veya kullanarak uygulama.

4. Analiz etme: Öğrenciler, eleştirel düşünme yardımıyla problemi çözer, arkadaşlarıyla tartışır,
cevabı kendileriyle aynı yaştaki veya aynı sosyal statüye sahip diğer kişilerle karşılaştırır ve
konuyu özetler. Öğrenciler eleştirel düşünmeyi veya grup tartışmasını uyguladıktan sonra yeni
bilgiler edinir ve yeni fikirler üretirler. Ayrıca bu aşamada yaratıcı düşünmeyi de geliştirirler.

5. Değerlendirme: öğrenciler akran değerlendirmesi bilgisini değerlendirebilir veya oluşturabilir
ve ne kadar başarılı öğrendikleri konusunda bir yargıda bulunabilirler. Ayrıca tüm öğrenme
kavramları öğrenciler tarafından değerlendirilir.

6. Yaratma: Öğrenciler, bilgilerine dayalı olarak önceki deneyimlerinden yeni şeyler
tasarlayabilir, inşa edebilir ve yaratabilirler.

En düşük iki seviye olan hatırlama ve anlama, öğrenciler tarafından sınıf dışında
uygulanmalıdır. Bunun yerine, uygulama, analiz etme, değerlendirme ve yaratma gibi daha
yüksek bilişsel çalışma biçimlerini içeren daha zor işleri yapmak için sınıf zamanını kullanırlar.
Aşağıdaki Şekil 1, Bloom'un revize edilmiş taksonomisine göre ters yüz öğrenmede
öğrencilerin öğrenme düzeylerini göstermektedir.

Şekil 1. Ters yüz edilmiş sınıfta Bloom'un revize edilmiş taksonomisi

13

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

4. TERS ÇEVRILMIŞ SINIFIN UNSURLARI

Bu bölümde Flipped sınıfının öğelerini ayrıntılı olarak tartışacağız.

Mini lectures
based on
students

questioning on
topic

Digital Course
Lectures Management

Flipped systems,
classroom Textbooks
and other
aside texts

Differentiated Group work

pacing and
timing

 Dijital dersler

Öğretmen, öğrenciler veya bir başkası tarafından oluşturulan öğretim videoları, öğrencilerin
sınıf dışında kolayca erişebilmeleri için çevrimiçi olarak sunulur ve ters yüz öğretimin ana
anahtar öğesidir.

 Konuyla ilgili soru soran öğrencilere dayalı mini dersler

Her Dijital dersten sonra öğrenciler, soru sormak veya sunulan kavramlar hakkında daha
fazla ayrıntı istemek için forumu kullanabilirler. Akran öğrencilerin nasıl tepki verdiğine bağlı
olarak, eğitmen bazı problemleri tartışır veya öğrencilerin kendi başlarına işlemesi zor
olabilecek bazı konularda mini dersler verir.

 Farklılaştırılmış hız ve zamanlama:

Bazı ters yüz sınıflarda öğrenciler kendi hızlarında çalışırlar, bu nedenle tüm öğrenciler
herhangi bir zamanda aynı görev üzerinde çalışmazlar. Örneğin, öğretmenler öğrencileri şu
anda üzerinde çalıştıkları göreve göre gruplayabilir, bu da öğrencilere kendi hızlarında
çalışma özgürlüğü verirken akran desteği almalarına olanak tanır. Bu teknik, belirli bir
gruptaki öğrenciler belirli bir dersten benzer kavramlarla mücadele edebileceğinden,

14

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

öğretmenlerin öğrenci ihtiyaçlarını daha etkili bir şekilde ele almalarını sağlar (Bergmann &
Sams, 2012).
 Grup çalışması:
Grup çalışmasından yararlanmanın birçok yolu vardır. Sınıfta öğrenciler, bir önceki günden
materyalleri gözden geçirmek, yeni materyallerle ilgili sorular üzerinde çalışmak ve içeriği
güçlendirmeye ve becerileri geliştirmeye yardımcı olan etkinlikleri tamamlamak için birlikte
çalışabilirler.
Sınıf içindeki grup çalışması öğrenme süreci için değerliyken, sınıf dışındaki grup çalışması
da aynı derecede değerli olabilir. Ters yüz sınıftaki öğrenme süreci öğrencilerin elinde
olduğundan, ortak ev ödevi, öğrenme sürecinde entelektüel destek sağlamanın yanı sıra
kendi kendine öğretme stresini hafifletmeye yardımcı olabilir. Öğrencileri çalışma
arkadaşları olarak eşleştirmek, yeni materyallerin işlendiği evde, öğrenciler için harika bir
kaynak olabilir.
Bununla birlikte, sınıf dışındaki grup çalışmaları, grup projeleri de dahil olmak üzere daha
büyük ödevler gibi görünebilir. Bu projeler sınıf içi bir ödevin parçası olabilir veya bir
ünitenin sonunda resmi bir değerlendirme olabilir. Propaganda projesini tekrar düşünün.
Öğretmen, ders saati yerine videoyu/posteri evde bir görev olarak atayabilir.
 Ders yönetim sistemleri
Birçok öğretmen, öğrenciler için eğitim derslerinin yönetimine yardımcı olmak için bir
Öğrenme yönetim sistemi (ÖYS) kullanmayı tercih eder. ÖYS'ler ders müfredatını
depolamak, ders duyurularını sunmak, öğrenci e-postasını yönetmek, çevrimiçi tartışma
sağlamak, ödevlerin çevrimiçi olarak gönderilmesini desteklemek ve öğretmen ve öğrenci
tarafından gönderilen videoları barındırmak için kullanılabilir.

15

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

5. TERS YÜZ EDILMIŞ SINIFI KEŞFETMEK

Artık ters yüz dersinizin nasıl yapılandırılması gerektiği konusunda net bir fikriniz olduğuna
göre, video derslerin nasıl oluşturulacağını öğrenmenin zamanı geldi.
 Adım 1: Ne kaydedeceksiniz?

Öğrencilerin videoları evde izlemeleri için önemli bir ön koşul, sınıftaki öğrenme etkinlikleri ile
videonun içeriği arasında açık bir bağlantıdır. Bu şekilde öğrenciler, sınıf öğretimine
katılmadan önce videoları izlemenin değerini keşfederler. 5a
Açıklama yaparken videonun içine kendinizle birlikte bir video karesi eklemeniz uygun olabilir.
Buna "Konuşan Kafalar" denir ve kendi öğrencilerinize öğretirken etkilidir. Siz ve öğrenciler
arasında daha iyi bir öğrenme ilişkisi ve öğrencilerle daha fazla etkileşim sağlar.
 Adım 2: Nasıl kayıt yapacaksın?

Aynı anda hem çizim yaptığınız hem de açıklama yaptığınız videolar, tekli slaytlardan daha ilgi
çekici ve motive edicidir. Ayrıca, kişisel dokunuşa sahip videolar, yüksek kaliteli stüdyo
kayıtlarından daha ilgi çekicidir. 5b
Kayıttaki karmaşıklık, ne kaydedeceğinize, mevcut zamana, mevcut teknolojiye ve
düzenlemedeki dijital becerilerinize dayalı olarak verdiğiniz bir karardır. Cep telefonunuzu çok
yüksek kalitede düzenlenmiş video kullanarak tek çekim kaydı olabilir.

 Adım 3: Teknolojik çözümler ve kullanımı

Pek çok olasılık var, işte size bazı tavsiyelerimiz:
Derslerinizin her zaman profesyonelce hazırlanmış videolarını kullanmanız gerekmez, bunun
yerine
- PowerPoint
- kendi bilgisayarınız / cep telefonunuzla hazırlanmış video kayıtları
- kendi bilgisayarınızla hazırlanmış ses dosyaları kullanarak materyaller oluşturabilirsiniz.
bilgisayar / mobil
- eskilerden tanıtımlar / öğreticiler. TEDTalks / TedEd / Youtube /Khan Academy
- diğer web kaynakları, testler, interaktif video
- çeşitli konularda metinler
Telif hakkı, Telif Hakkı Yasası veya IP düzenlemelerini ihlal etmediğinizden emin olun.

16

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Hem çizim yaparken hem de anlatırken Wacom Bamboo gibi bir çizim tahtası kullanmak
faydalı olabilir. Dokunmatik ekranınız varsa, örneğin Apple Pencil veya Surface Pen ile
doğrudan ekrana yazabilir ve çizebilirsiniz.

“Yeterince iyi” öğrenme videoları yapmak için pahalı yazılımlara veya yüksek dijital yeterliliğe
ihtiyacınız yok. Örn. Office Mix'i indirerek iyi videolar yapmak için PowerPoint'i kullanabilirsiniz.
Veya Screencast-O-Matic (15 dakikalık videoya kadar ücretsiz) ve Mac için Quick-time
(ücretsiz) kullanabilirsiniz. Ekranınızı kaydetmek için diğer ücretsiz araçlar Google
Screencastify ve Windows Game Bar'dır.

Çok fazla kayıt yapıyorsanız, Windows veya Mac için Camtasia veya Mac için ScreenFlow gibi
profesyonel araçlara yatırım yapmak akıllıca olabilir.

Adım 4: Bir komut dosyası hazırlayın:

Kesinleşmiş bir komut dosyası, kaydınız için oluşturduğunuz tesis anlamına gelir. Bu plan,
asgari olarak aşağıdakileri ifade eder
- Ne elde etmek istiyorsun
- Öğrenme anlarının sırası
- Çeşitli konular hakkında ne kadar iletmek istediğiniz
- Hangi öğrenme araçlarını kullanmak istiyorsunuz?
- Öğrenim nasıl sunulur - öğrenci nasıl etkinleştirilir

Flipped-dönüştürülmüş sınıf, başlamadan önce biraz çalışmanızı gerektirir:
- Dersin ve müfredatın hangi bölümlerinin çevirmeye uygun olduğuna karar verin. Bu biraz

zaman alabilir, ancak bir dahaki sefere çevirmek istediğinizde zaman kazanırsınız. Ancak
ters yüz yöntemini kullanmaya devam ederseniz, iyi harcanmış bir zaman olacaktır.

- Teknolojiyi kullanıp kullanmayacağınızı ve ne tür bir teknoloji kullanmak istediğinizi
düşünmelisiniz. Bu konu, öğrenci grubu, müfredat, mevcut LMS (Öğrenim Yönetim
Sistemleri veya e-Öğrenim Sistemleri) ve ne tür dijital araçlarda ustalaştığınız temelinde
değerlendirilmelidir.

- Destek ağı hakkında bilgi toplayın ve bu bilgileri ihtiyaçlarınıza göre kullanın. Belki okulun
önemli destek sağlayabilecek bir bölümü vardır?

- Hem ters çevrilecek materyalin hem de öğrencilerle yapılan fiziksel toplantılardaki etkinliğin
düşünüldüğü iyi bir sistemi bir araya getirin. Varyasyonu düşünün: Bunu yapmanın birden
fazla yolu var.

- Ters yüz sınıflı öğretim programı bütüncül bir yaklaşımla planlanmalı; Öğrencilerin sınıf
dışında yaptıkları, sınıf içinde daha sonraki çalışmaların temelini oluşturmalıdır. Sınıf
düzeninin önemli bir parçası değilse, öğrencilerden video izlemelerini veya konuyla ilgili geri
bildirim vermelerini istemek verimli değildir.

17

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

- Öğrencilerle konuşun ve onları ters yüz sınıf yöntemi ve bunun onlar için ne anlama geldiği
konusunda hazırlayın: bu yöntem, sınıf dışında kendi açılarından biraz çalışma
gerektirecektir.

İyi yapılandırmak
İyi içerik yapısı, genel bakış ve öngörülebilirlik sağlar. Bu herkes için önemlidir, özellikle
konsantrasyonunu, dikkatini kolayca kaybedebilen veya başka nedenlerle sorun yaşayan
öğrenciler için ne sunacağını bilmek güven vericidir. Bu, video içeriğini sunan kısa bir giriş
olabilir. Kısa cümleler veya anahtar kelimelerle sunulan metnin anlaşılması daha kolaydır ve
genel bir bakış sağlar ve öğrencilerin içeriğin özünü çıkarmasına yardımcı olur. İyi
yapılandırma, farklı türde duyu kaybı olan öğrencilerde öğrenme için çok önemlidir.

Uzunluk ve miktar
Öğrenciler bir filmi birkaç kez izleyip içeriği izleyebilse de öncelikle içeriğin öğrenci grubu
düzeyine uygun hale getirilmesi gerekmektedir. Yaklaşık 6 dakika konsantrasyonu yüksek
tutmayı kolaylaştırır. Sınırlı bir zaman çerçevesi ayrıca uzun açıklamalar olmadan kısa ve öz
bir sunum gerektirir.

Görsel destek
Bir videoda resimleri, anahtar kelimeleri, talimatları ve diğer görsel destekleri kullanabilirsiniz.
Birçok öğrenci için, neyin iletildiğini anlamak için görsel destek esastır.

işitsel destek
Bir videodaki sözlü sunum nispeten kısa olmalı ve yazılı ve görsel olarak iletilenlerle açık bir
bağlantısı olmalıdır. Konuşma net olmalı ve takip etmeyi kolaylaştıran bir hızda olmalıdır.

 Adım 5: Videoyu hazırlayın - İş akışı ve pratik konular

Seçtiğiniz konuyu, senaryoyu ve alıştırmayı hazırlayın. Pratik, takip edilmesi kolay bir
tempo yaratmak için önemlidir.

Kayıt alanını hazırlayın. Sessizlik, ışık, ses kontrolü, kamera kontrolüne ihtiyacınız var. Ayrıca
kullanacağınız cihazları ve yazılımları da hazırlayın.

Kullanacağınız resimleri, sunumları vb. açın, farklı öğrenme materyalleri arasında geçiş
yapmayı kolaylaştırın.

 Videonuzu düzenleyin

Videonuzu net bir iletişimle kısaltmak için bazen düzenlemeniz gerekir. Bu, bir şeyleri kesmek,
içerik eklemek, ses/müzik eklemek vb. olabilir.Birçok ücretsiz araç mevcut, bu yüzden
taleplerinize uygun olanı seçin.

 Canlı yayına geçin: Video içeriğinin nasıl yayınlanacağını tanımlayın

18

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi
İçeriğinizi yayınlamanın en kolay yolu, okulunuzun LMS'si (varsa), google diskinizden
bağlantı yükleyip ve paylaşmak veya YouTube hesabınıza yüklemek bağlantı paylaşım
paylaşmaktır. Tüm bu çözümler ücretsiz ve öğrencilerinizin bulması kolaydır.
 Değerlendirmek:
Değerlendirme her zaman önemlidir. Başlamadan önce, düşünün, değerlendirmeden ne elde
etmek istersiniz? Mutluluk puanı mı, size ve öğrenme materyalinize geri bildirim mi, bireysel
öğrenme yaklaşımı mı – öğrencilerinizin öğrenme durumlarını nasıl iyileştirebileceklerini
öğrenmek vb. Değerlendirmenin kendisi sınıfta tartışma, hazırlanmış formları yanıtlama veya
basitçe sizden gözlem ve yansıtma gibi çeşitli şekillerde yapılabilir.

5a (Bergmann ve Sams 2012, Gannod mfl. 2018).
5b (Guo, PJ at.al. 2014)

19

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

6. KAYNAKLAR

Birçok kaynağı test ettik ve en iyi olduğunu düşündüklerimizi öneriyoruz.
 Khan Academy:
Ters yüz öğrenmenin doğuşu:
2007'de – woodland park lisesinde (Colorado ABD) – Jonathan Bergman ve Aarson Sams
bir PowerPoint sunumunu kaydetmeyi keşfettiler. Sunumu kaydettiler ve derslerini kaçıran
öğrenciler için çevrimiçi olarak yayınladılar. Online dersleri ünlü olunca bu yöntemi diğer
öğretmenlere de yaydılar ve böylece ters yüz sınıfın doğuşu onlar tarafından başladı. Yani,
bu sadece bilimle ilgiliydi ve daha sonra 2003'te ABD'de King Fillip Bölge Lisesi'nde
Fransızca öğretmeni olan Ellin Dell, öğrencilere ters çevrilmiş bir sınıfta bir seçenek sundu.
Ve bu yöntem Khan Academy'nin kurucusu Salman Khan'ın çalışmalarıyla biliniyor. Ayrıca
Miami Üniversitesi bu modeli uygulayan ilk üniversite oldu.
Her şey 2004 yılında kuzenine cebir dersi vermeyi kabul etmesiyle başladı ve sonunda
YouTube'da öğreticiler yayınlamaya başladı. Diğerleri video eğitimlerini bulmaya başladı ve
o zamanlar Harvard ve MIT eğitimli bir riskten korunma fonu analisti olan Khan'ın başka
konulara girmesiyle, bu sadece matematikten daha fazlası oldu. Popülerlik arttıkça, ilham
kaynağı oldu.
Khan Academy, Salman “Sal” Khan'ın başlangıçta kuzenine cebir konusunda uzaktan
eğitim vermesine yardımcı olmak için hizmeti kuran, yalnızca videolarının viral hale geldiğini
ve bunun sonucunda kariyernin değiştiği ve Bill Gates'in dikkatini çektiği buluşudur. Khan'ın
öğrencilerin evde dersleri öğrenmek için videolar izlediği ve daha sonra öğretmenlerinin
yardımıyla okuldaki problemlerin üstesinden geldiği yöntemi, bazıları tarafından “sınıfı
dönüştürmek” olarak tanımlanıyor.

20

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Kaynak: Khan Academy

● Eğitim Yönetim Sistemi-Learning management system
Bir eğitim yönetim sistemi (LYS), eğitim kurslarının, eğitim programlarının veya öğrenme
ve geliştirme programlarının yönetimi, belgelenmesi, izlenmesi, raporlanması,
otomasyonu ve teslimi için bir yazılım uygulamasıdır. Eğitim yönetim sistemi konsepti,
doğrudan e-öğrenimden ortaya çıkmıştır. İlk LYS yükseköğretim sektöründe ortaya
çıkmasına rağmen, farklı hedef gruplar için farklı sistemler yapılmaktadır. Eğitim
Yönetim Sistemleri, öğrenme sistemi pazarının en büyük bölümünü oluşturur.

21

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi
Ters yüz sınıf amaçları için bir LYS, öğretmenin ders içeriklerini sunarken öğretim
etkinliklerini daha iyi yapmasına yardımcı olur, öğrencinin gerekli ders kaynaklarına
ulaşmasına, bireysel öğrenme yeterliklerini geliştirmesine ve boş zamanı verimli
kullanmasını sağlar. Öğretmenler ve öğrenciler LMS'ye şifreleri ile girebilirler. LYS'ye
erişen öğretmen ve öğrenciler haber, e-İçerik, e-Dergi, e-Kitap, video, sesli/podcast,
görselleştirme, simülasyon, e-Belge ve forum gibi kaynaklara erişebilirler.

Flipped sınıflarda eğitim süreçleri, öğrencinin öğrenme etkinliğinde yer aldığı öğrenme
ortamları yaratır. Bu sayede öğrenmenin gerçekleştiği sınıflarda üç aşamalı bir öğrenme
etkinliği gerçekleşir.
✔ Adım 1: Öğrencinin konu alanı ve kazanım hakkında bilgilendirilmesi
✔ Adım 2: Öğrencinin tersine çevrilmiş öğrenme etkinlikleri
✔ Adım 3: Öğrenme ortamında konuyu tekrar etme

22

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Flipped Classroom Türkiye’den İyi Uygulamalar

Eğitim Bilişim Ağı (EBA)

Eğitim Bilişim Ağı, çevrimiçi bir sosyal eğitim platformudur. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB),
Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (YEĞİTEK) tarafından yürütülmekte ve
okulda veya uzaktan öğrenme fırsatı sunan bilgi teknolojileri araçlarını kullanarak
eğitimde materyallerin etkin kullanımını desteklemektedir. Kısaca adı EBA olan bu
eğitsel öğrenme ağı, ders içeriklerini sunarken öğretmenin öğretim faaliyetlerini daha iyi
yapmasına destek olmakta, öğrencinin gerekli ders kaynaklarına ulaşmasına, bireysel
öğrenme yeterliklerini geliştirmesine ve boş zamanını verimli kullanmasına yardımcı
olmaktadır. MEB, 2012). EBA'ya erişen öğretmen ve öğrenciler Haber, e-İçerik, e-Dergi,
e-Kitap Video, Ses, Görüntü, e-Belge ve Tartışma modüllerine erişebilirler.(Şekil 1)

Şekil 1.Eğitim Bilgi Ağı (EBA) Modülleri

23

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ile Filipped Sınıfların Kullanımı

Filipped sınıflarda eğitim süreçleri, öğrencinin öğrenme etkinliğinde yer aldığı öğrenme
ortamları yaratır. Bu sayede öğrenmenin gerçekleştiği sınıflarda üç aşamalı bir öğrenme
etkinliği gerçekleşir.

Adım 1: Öğrencinin konu alanı ve kazanım hakkında bilgilendirilmesi

Adım 2: Öğrencinin ters yüz edilmiş öğrenme etkinlikleri

Adım 3: Öğrenme ortamında konuyu tekrar etme

Khan Akademi - Eba: http://www.eba.gov.tr/video/khan-akademi?&channel=12

2012 yılında Khan Academy'nin ilk uluslararası iştiraki olarak karşılıklı anlaşma ile
kurulmuştur.

 Screencast-O-Matic:

Bu nedir? Screencast-O-Matic, öğretmenlerin ve öğrencilerin ekran görüntülerini
kaydetmesine, kırpmasına, düzenlemesine, kaydetmesine ve paylaşmasına olanak tanıyan
çevrimiçi bir ekran kaydedicidir. Ücretsiz indirme ile kullanıcılar web kamerası olan veya
olmayan ekran görüntüleri üretebilir ve açıklama ekleme, bir kanala atama veya videoyu
parolayla koruma gibi seçenekler arasından seçim yapabilir. Daha sofistike videolar
oluşturmak isteyenler Solo Deluxe planını düşünmek isteyebilirler; Nakit sıkıntısı çeken
öğretmenler, özellikle tam bir düzenleme paketi, çizim araçları, yerpaylaşımları, ses
seçenekleri ve daha uzun kayıt süreleri ile birlikte geldiğini göz önünde bulundurarak, ayda
çok az bir fiyatı uygun bulabilirler. Ayrıca, barındırma ve güvenli yedekleme ekleyen, aylık
biraz daha fazla bir tutar karşılığında bir Solo Premier planı da vardır. Öğretmenler
videolarına erişebilir ve video sitesinden (beta sürümünde) kaydediciyi veya düzenleyiciyi
başlatabilir. Düzenleyii iyi tasarlanmış, ve bir kez alıştıktan sonra, videoları kırpmak,
değiştirmek, altyazı yapmak ve birleştirmek kolaydır. Önemli ayrıntıları atlarsanız, ek
videolar oluşturabilir veya içe aktarabilir ve bunları mevcut bir kayda bırakabilirsiniz, böylece
baştan başlamak zorunda kalmazsınız.

Sitenin güncel blogu, en iyi uygulamalarla ilgili ipuçları, püf noktaları ve gönderiler için
yararlıdır ve Destek Merkezi, Screencast-O-Matic'in her yönünü kapsayan öğreticiler içerir
(belirli bir özelliğe takılıp kaldığınızda faydalıdır). Eksik olan, özellikle yararlı senaryolardan
oluşan veya yüksek puanlı öğretmenler tarafından oluşturulmuş bir kitaplıktır.

24

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Bu araçla nasıl öğretebilirim?

Screencast-O-Matic kullanılarak öğretmenler tarafından üretilen senaryolar, beklentileri,
fikirleri ve ödevleri hem sizin hem de öğrencileriniz için uygun bir şekilde iletmenize
yardımcı olabilir. Sınıfınızı dönüştürün, yazma ödevleri hakkında video geri bildirimi
sağlayın veya çizim ve anlatımla tamamlanan kendi Khan Academy tarzı videolarınızı
oluşturun. Çocuklar yüzünüzü görmekten ve açıklamalarınızın tutarlılığını duymaktan
hoşlanacaklar ve ebeveynler, çocukların sınıfta öğrendikleriyle çelişmeden çocuklarına
yardımcı olabilecekler. Geleneksel bülteninizi haftalık kısa bir videoyla veya günlük kısa bir
"Ne kaçırdım?" ile değiştirerek ebeveynleri daha fazla dahil edin. Olmayan çocukları
döngüde tutmak için ekran görüntüsü.

Öğrenci tarafından üretilen senaryolar, biçimlendirici değerlendirmeden tutku projelerine
kadar her şey için faydalıdır. ELA veya yabancı bir dil için, akıcılığı ve anlamayı yerinde
bırakmadan değerlendirmek için çocukların sesli okuma ve yansıma kaydetmelerine izin
verin. Fen Bilimleri dersinde, çocuklara gözlemleri kaydettirerek veya bir deney yapmak için
bir prosedürü açıklayarak geleneksel laboratuvar sayfasını çevrimiçi alın. Sunumlar için,
okulunuzun eğrenim yönetim sistemi (LMS) aracılığıyla yorum yapma fırsatları sunan,
öğrencilerin videolarında gezinen bir dijital galeri düşünün. Nasıl kullanırsanız kullanın,
öğrencileri dijital ayak izleri konusunda eğittiğinizden emin olun. Kullanıcılar videoları
aranabilir hale getirmemeyi seçebilse de, merak veya insan hatası, öğrencilerin videoları
herkese açık olarak paylaşmalarına neden olabilir.

Öğrenmek için iyi mi?

Screencast-O-Matic ile videolar oluşturmak, sınıfta inanılmaz derecede etkili bir zaman ve
akıl sağlığı tasarrufu sağlayabilir. Öğrencilere oynama, duraklatma, geri sarma ve tekrar
oynatma fırsatı vermek, öğrenmelerini sahiplenmeleri ve sınıfı aksatmadan kavramları
kavramaları için onları güçlendirmede uzun bir yol kat edebilir. Eğitim açısından
bakıldığında, video geri bildirimi, çocuklara öğretmenlerin gerçek zamanlı olarak
çalışmalarıyla etkileşimde bulunma ve çalışmaları üzerinde düşünme fırsatı veren güçlü bir
öğrenme aracıdır.

Öğrencilerin kendi kayıtlarını yapmalarına izin vermek, onlara bildiklerini gösterme şansı
verir ve netlik, doğruluk ve izleyici katılımı için düzenleme fırsatları sunar. Screencast-O-
Matic'in düzenleme araçları, öğrencilerin göndermeden önce videoları kırpmasına,
birleştirmesine veya eklemesine ve ayrıca yerpaylaşımları, oklar, altyazılar ve daha
fazlasını eklemesine olanak tanır - böylece onları oluştururken eğlenirler. Bununla birlikte,
tüm öğrenciler videoya aynı şekilde yanıt vermez, bu nedenle ekran görüntüleri öğretime
harika bir ek olsa da, bunlara çok fazla güvenmek kişisel konuşma veya uygulamalı

25

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

öğrenme fırsatlarını feda edebilir. Öğretmenler, ilişkiler kurmak ve onları motive etmek için
çocuklarıyla gerçek ve sanal yüz yüze kalma sürelerini dengelediğinden emin olmalıdır.
● Nearpod: https://nearpod.com/
What is it? Nearpod, eğitimcilerin sınıfta veya sanal olarak herhangi bir dersi etkileşimli hale
getirmelerine yardımcı olur. Konsept basit. Bir öğretmen, Testler, Anketler, Videolar, İşbirliği
Kurulları ve daha fazlasını içerebilen etkileşimli sunumlar oluşturabilir.
Nearpod Silver Edition is entirely free and most of our users are very happy with it. As you may
know, we also offer our Gold and School Editions, which are NOT free and offer many more
features for both teachers and administrators. With Nearpod, students do not need accounts
to access! When you start a lesson, you’ll launch a five-letter code. Share this code with
students, or share the lesson through your LMS (like Canvas or Schoology), Google
Classroom, or Microsoft Teams (here’s how).
Nearpod Silver Edition tamamen ücretsizdir ve kullanıcıların çoğu bundan çok memnundur.
Ücretsiz OLMAYAN ve hem öğretmenler hem de yöneticiler için daha birçok özellik sunan
Gold ve Okul Sürümleri de bulunmakta. Nearpod ile öğrencilerin erişmek için hesaplara
ihtiyacı yok! Bir derse başladığınızda, beş harfli bir kod başlatacaksınız. Bu kodu öğrencilerle
paylaşın veya dersi LMS'niz (Canvas veya Schoology gibi), Google Classroom veya
Microsoft Teams (nasıl yapılacağını) aracılığıyla paylaşın.

26

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Nearpod, öğrencilerin iPad'leri, bilgisayarları veya diğer tabletleri olsun, HERHANGİ bir cihazda
çalışır. Bu, özellikle öğrencilerin kendi cihazlarını getirmelerine izin veren okullar için
harikadır. Öğretmen, öğrenci cihazları üzerinde tam kontrole sahiptir.

Nearpod, "Canlı Dersler" veya "Öğrenci Hızında" derslere izin verir. Öğretmen "Öğrenci
Hızında"yı seçerse, öğrenciler derste kendi hızlarında ilerleyebilirler. Pear Deck ücretsiz
olarak daha fazla seçeneğe sahiptir ve platformları öğrencilerin dersinize odaklanmasını
sağlamada daha iyidir.

Slayt paylaşım platformu Nearpod, artık doğrudan Google Classroom ile çalışarak öğretmenlerin
etkileşimli derslerini anında atamasına ve öğrencileriyle paylaşmasına olanak tanıyor. Artık
öğretmenler bu kodun altındaki bir düğmeyi seçip Google Classroom sayfalarında
paylaşabilir.

Bu araçla nasıl öğretebilirim?

Küçük bir planlamayla, siz ve bir meslektaşınız, kısa sürede Nearpod ile birlikte eğitim
verebilirsiniz. Eğitim teknolojisini ve/veya birlikte öğretimi her kullandığınızda, hatırlamanız
gereken birkaç önemli nokta vardır: Sizin ve birlikte öğretim partnerinizin birbirinizle ve
öğrencilerinizle iyi bir ilişki kurmanız önemlidir.

Dersiniz PowerPoint'teyse, sürükleyip bırakarak Nearpod kitaplığınıza ekleyebilirsiniz. Daha
sonra dersinize etkileşimli Nearpod etkinlikleri ekleyebilir ve Microsoft Teams aracılığıyla
sınıfınıza başlatabilirsiniz!

Bir Canlı Nearpod dersini kolaylaştırırken, öğretmenler oturum sırasında içerik slaytlarına
açıklama ekleyebilir. Öğrenciler daha sonra ek açıklamaları ekranlarında da görebilecekler.

Öğrencilerin sevdiği dersler oluşturabilirsiniz. Anlamlı bağlantıları desteklemek ve her öğrencinin
katılımını sağlamak için Sanal Gerçeklik, simülasyonlar ve web siteleri gibi ortamlar ekleyin.

Öğrencilerinizin yolun her adımında nerede olduğunu bileceksiniz. Dersiniz sırasında
öğrencilerin öğrenmesine ilişkin gerçek zamanlı bilgiler edinin. Daha sonra, ertesi günün
talimatını bildirmek için raporları kullanın.

Okulunuzdaki öğrenme kaybını Nearpod ile şu şekilde çözebilirsiniz:

✔ Öğrenci öğrenimine ilişkin içgörüleri yönlendirmek için biçimlendirici değerlendirmeleri
kullanmak.

✔ Her öğrencinin öğreniminin neresinde olduğunu bilmek ve anında geri bildirimle öğretimi
gerçek zamanlı olarak uyarlamak.

27

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

✔ Sosyal ve duygusal esenliğe odaklanan kontrol noktaları ve etkinlikler aracılığıyla öğrenciler
için özgün bağlantılar kurmak.

 Edmodo:
Edmodo, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin okul yapma biçiminde "devrim" yapmak için
bir araya geldikleri bir sosyal e-öğrenme platformudur.
Edmodo nedir?
2008 yılında Chicago Okul Bölgesi'nden iki BT yöneticisi tarafından oluşturulan ücretsiz e-
öğrenme platformu, öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin okul ortamı dışında ve bakanlık
takvimi tarafından sağlananlardan farklı zamanlarda bile işbirliğine devam edebilecekleri
güvenli ve kullanımı kolay bir çalışma ortamı sağlar..

Edmodo'da öğretmenler görevler atayabilir ve açıklamalar sağlayabilir, açıklayıcı
diyagramlar gönderebilir ve sınıfta tartışılan konular hakkında derinlemesine makaleler
önerebilir. Öğrenciler, çalışma gruplarında birbirleriyle işbirliği yapabilir, sınıf
arkadaşlarından ve öğretmenlerden açıklama isteyebilir ve çalışma materyallerini "sınıf
arkadaşlarına" rapor edebilir. Tüm bunlar, görsel ve işlevsel yapı (arayüz) açısından
Facebook ile neredeyse aynı bir platformdadır.

28

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Kişisel şifre ile erişilebildiği için güvenli ve kontrollü bir ortamdır ve herhangi bir kurulum
veya indirme gerektirmediği için kullanımı kolaydır.
Edmodo platformu nasıl çalışır?
Edmodo, sosyal bir e-öğrenme ortamında bir alt veya üst ortaokul sınıfını yeniden üretir.
Kaydolduktan ve kişisel bir hesap oluşturduktan sonra, kullanıcı - öğretmen, öğrenci veya
ebeveyn olsun - genellikle özel ve sınıf grubunun üyeleri için ayrılmış bir gruba dahil olmayı
talep edebilir.

29

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi
Ana ekran

Sol tarafta: Profil resmi, Sınıflar ve Gruplar ve bunların yönetimi;
Merkezde: mesajlar (mesajlar, haberler vb.);
Sağ tarafta: Reklam ve Spotlight, yani Edmodo ile entegre uygulamalar.
Ekran: Ödevler
Uygulanan tüm ödevlerin, kısa sınavların vb. listesi iki gruba ayrılır: doğru olanlar
(İncelenendi) ve hala düzeltilenler (gözden geçirilecek).
Sınıfa veya türe göre filtrelenebilirler: örneğin ev ödevi veya sınav.

Edmodo ile yapabilecekleriniz
Eğitim alanında yaygın olarak yayılan yeni web 2.0 araçlarından biridir. Pek çok öğretmen
ve eğitim kurumu tarafından kullanılmaktadır (özellikle bu dönemde DAD(Distance

30

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Learning) - uzaktan eğitim); çevrimiçi derslere ev sahipliği yapar ve öğrencilerin ve
öğretmenlerinin iletişim halinde kalmasını sağlar.
Bu sanal grupta şunlar mümkündür:

daha sonra öğrenciler tarafından indirilebilecek dijital çevrimiçi kaynakları yüklemek;
anketler oluşturmak;
devamsızlık yapan eden öğrenciler için veya sınıf arkadaşlarını kendileri için ders
özetleri yazmaya davet etmek;
öğrencilere "bildirim" olarak iletilecek duyurular oluşturmak;
başlık, açıklama ve teslim tarihini gösteren görevleri atamak;
herhangi bir dijital formatta bir belge veya bir video veya web sitesine bağlantı eklemek;
sadece bir tanesinin doğru olduğu birden fazla soruyla bile açık uçlu veya doğru/yanlış
sorularla quizler-sınavlar oluşturmak.
Çalışma ortamı kesinlikle güvenlidir çünkü:
• sınıf grupları öğretmen tarafından denetlenir;
• öğrenciler ancak öğretmen tarafından kendilerine verilen koda sahip oldukları takdirde
sınıfa kayıt olabilirler;
• öğrenciler sadece tüm sınıfla veya öğretmenle iletişim kurabilir ve aralarında özel mesaj
yoktur;
• öğretmenler uygunsuz mesajları silebilir.

31

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Ayrıca, platform başka faydalı araçlar da sunar:
sunumların, belgelerin ve görüntülerin saklanabileceği ortak bir kütüphane. Ödevler tüm

öğrencilerle paylaşılabilir ve her biri bunları videodan mı kullanacağına veya yazdıracağına
karar verebilir. Öğrenciler ayrıca akıllı telefonlarından veya tabletlerinden Edmodo'yu
kullanabilir, her zaman tüm çalışma materyallerine sahip olabilirler;

ödev için son tarihlerin ve doğrulama tarihlerinin yazılacağı bir takvim;
farklı türlerde sınavlar oluşturma imkanı: çoktan seçmeli, kapalı etkinlikler, yazışmalar,
açık cevaplar, vb. Öğretmen testi multimedya sınıfında uygulayabilir veya evde atayabilir ve
her öğrenciye değerlendirme geri bildirimi sağlayabilir;
eğitim materyallerini indirme imkanı, bunları diğer ortamlarda kategorilere ayırın ve
klasörler halinde düzenleyin (örneğin Dropbox);
klasörlerdeki malzemelerin yönetimi. Her öğretmen, materyallerini eklemek için kendi
sanal kütüphanesini oluşturabilir, bunları sınıflarla paylaşılmak üzere alt klasörlere bölebilir ve
öğretim faaliyetleri için yararlı olan tüm materyallere her zaman sahip olabilir;
gerçekleştirilecek görevleri ilişkilendirme olasılığı. Platform, öğretmenlerin,
öğrencilerden belirli görevleri belirli bir tarihe kadar gerçekleştirmelerinin istendiği notlar
eklemesine olanak tanır. Her öğrenci, istenenleri tamamladıktan sonra onu yükleyebilir,
böylece öğretmen daha sonra ilgililiğini, doğruluğunu vb. değerlendirebilir. Edmodo,
değerlendirmeleri takip etmenize ve öğrencilere geri bildirimde bulunmanıza olanak tanır.
Edmodo'nun ilk başarılarından biri, birbirinden belki yüzlerce kilometre uzakta olan
öğretmenler arasında profesyonel bağlar ve paylaşımlar yaratmasıydı.

32

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Son olarak, Edmodo öğretmenlere öğretim metodolojilerini, okul metinlerinin etkililiğini ve
sosyal ağın kullanıldığı ülkelerin farklı okul sistemlerinin gerektirdiği ara doğrulamaları
paylaşma ve tartışma fırsatı sunar.
Herkesin umudu, bu platformun çeşitli öğretim stratejilerinin etkinliği hakkında göstergeler
sunabilmesi ve gerçek ve sürekli bir karşılaştırmayı garanti etmesidir.
Edmodo'nun Ters Yüz Edilmiş Sınıfın Öğretim Stratejisi kapsamında kullanılan
kaynaklardan biri olduğu düşünülürse, son 1 Ekim 2020'de gerçekleştirilen aşağıdaki
Webinar'ı izlemek çok faydalı olacaktır:
Sınıfı Dönüştürmek: Artık Her zamankinden Daha Önemli

https://www.youtube.com/watch?v=gVm05NZ7G4Q&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDi
RcSg&index=31
Ve burada Edmodo'yu doğru şekilde nasıl kullanacağınıza dair bazı faydalı linkler var.
Edmodo'ya Giriş

https://www.youtube.com/watch?v=-n7E2iyWRG8
Edmodo: Daha Fazlasını Öğretin. Daha fazla bilgi edinin

https://www.youtube.com/watch?v=yO3yGhh70gw&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=3
Edmodo ve Okuldan Uzaklaştırma

https://www.youtube.com/watch?v=IVuyhFcHiWo&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRc
Sg&index=5
Öğretmenler: Bir Sınıfta Yayınla

https://www.youtube.com/watch?v=yv9QRxINZdg&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRc
Sg&index=8
Öğretmenler: Okul ve Bölge Gönderilerini Görüntüle

https://www.youtube.com/watch?v=0VkBvCnqWyo
Öğretmenler: Bir Test Oluşturun

https://www.youtube.com/watch?v=i6yA4fwOssI&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRcS
g&index=2
Öğrenciler: Bir Sınava Girmek

33

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

https://www.youtube.com/watch?v=9UK4GA5_Ecs&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=17
Öğretmenler: Küçük Bir Grup Oluşturun

https://www.youtube.com/watch?v=MBATSbdvAgE&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=4
Öğretmenler: Bir Gruba Katılma

https://www.youtube.com/watch?v=yC9ZGfcaZKA&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRc
Sg&index=27
Öğretmenler: Bir Sınıfta Yayınla

https://www.youtube.com/watch?v=2PLlsTjfPZM&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRcS
g&index=41
Öğretmenler: Bir Ödev Oluşturun

https://www.youtube.com/watch?v=hBuVQJh99Ew&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=11
Öğrenciler: Bir Ödevi Tamamlayın ve Yükleyin

https://www.youtube.com/watch?v=vYUSjnsMwxQ&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=20
Öğretmenler: Öğrencilere ve Velilere Mesaj Gönderme

https://www.youtube.com/watch?v=zjI7olU89rM&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRcSg
&index=10
Öğretmenler: Diğer Öğretmenlere Mesaj Gönderme

https://www.youtube.com/watch?v=V0sL0Deoe54&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRc
Sg&index=14
Öğrenciler: Öğretmenlerinize Mesaj Gönderin

https://www.youtube.com/watch?v=cFHQDL0GnL0&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=7
Ebeveynler: Bir Çocuğun Çalışmasını Görüntüleme

https://www.youtube.com/watch?v=_R4z5OkKDcw&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiR
cSg&index=6

34

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Öğretmenler: Takvimi Kullanma

https://www.youtube.com/watch?v=oGuDiA2-
IfA&list=RDCMUC8Q5gm5zZj2GuhfEXDiRcSg&index=15

 Kahoot:

Kahoot! testler, anketler, araştırmalar, doğrulamalar, içgörüler oluşturmanın mümkün
olduğu tamamen ücretsiz eğlenceli bir uygulamadır. Günlük öğretimde ve özellikle DAD-
uzaktan eğitim sırasında çok faydalı, Kahoot! hem öğretmenler hem de öğrenciler için
motive edici ve ilgi çekicidir. Sadece birkaç basit adımla oyun yapılır. Cevapların geri
bildirimlerini tablolar şeklinde veya bir excel sayfasında bulmak mümkündür.

Paylaşılabilir ve ilgi çekici modu sayesinde hem Flipped Classroom hem de Byod (Kendi
Cihazını Getir) için mükemmel bir araçtır. Aslında bu mükemmel bir öğretim yardımcısıdır
ve öğrencinin hazırlık seviyesini görmek için bir konunun başında kullanılabilir, fakat aynı
zamanda bir açıklamanın sonunda, az önce anlatılanları hafızalarında daha fazla etkilemek
için kullanılabilir.

Kahoot! Çoktan seçmeli objektif testler oluşturmak ve aynı zamanda öğrencilerin dikkatini
yüksek tutmaya ve aralarında pozitif rekabet unsurlarını teşvik etmeye yardımcı olan
oyunlaştırma unsurlarını tanıtmak için çok etkilidir.

Kahoot! basit multimedya öğeleriyle doyumları, puanları ve pekiştirmeleri benimseyerek
davranışçılığın temel ilkelerini kullanır. Öğretmen açısından avantajı, testin uygulanmasının
sonunda açılan ve öğrencilerin tüm sonuçlarını gösteren bir elektronik kayıt alabilmesidir.
Bir PC'ye ihtiyacı var ama aynı zamanda öğrencilerin telefonu gibi bir mobil cihaz da
olabilir, böylece evde veya okulda quizi rahatça cevaplayabilirler. İlkokuldan itibaren uygun,
çok yönlüdür ve meydan okumalar oluşturmak, fikir toplamak, sınavlar ve testler yapmak ve
konuları derinleştirmek için kullanımı kolaydır.

Ve şimdi adım adım nasıl çalıştığını görelim.

1. Kayıt

Öğretmen olarak kaydolmak için lütfen şu adresi ziyaret edin: http://getkahoot.com

Sağ üst düğmeye tıklayın:

Rolünüz nedir sorusuna 'Ben bir öğretmenim' seçeneğini seçin. Eğitim verdiğiniz okulu
belirtin.

2. bölümde diğer gerekli verileri doldurun ve son olarak şu düğmeye tıklayın:

35

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Kayıt olduktan sonra ve her zaman http://getkahoot.com bağlantısında belirtilen sitede, sağ
üst köşedeki işarete tıklayın.
Kullanıcı adınızı ve şifrenizi girin ve düğmeye tıklayın:
Aşağıdaki çubuk görünecektir:

2. Oyunun simülasyonu

Oyunu hemen denemek için:

- Dünyanın her yerinden öğretmenler tarafından farklı dillerde oluşturulan ve herkesin
kullanımına sunulan tüm testlerin bir veritabanı olan Public Kahoots'a tıklayın;

- Arama kutusunun solundaki ilk alana (bu Başlığı, konuyu, etiketi veya kullanıcı adını
okuyabileceğiniz yer) bir konu ve test etmek istediğiniz dili yazın (örneğin: "geçmiş zaman",
" İtalyanca fiiller", "Goethe", "vocabulaire français", "literatura espanola", "Leopardi" vb.).

Diğer öğretmenler bu konuda zaten testler oluşturduysa, ilgili testler görünecektir.

Bu noktada:

- bir test tanımlandıktan sonra Oynat düğmesini tıklayın;

- test yüklendiğinde sayfaya gidin ve yeşil Klasik düğmesine tıklayın;

- 'katılmaya hazır mısın' sorusunun yer aldığı bir ekran görüntüsünden sonra, 'kahoot'a
katılın' mesajı, bir Oyun PIN'i ve sağda Başlat düğmesi görünecektir.

Oyunu öğrenci modunda simüle etmek için şimdi yanınızda oturan iki meslektaşınızdan
oyuncu olarak çalışmasını isteyin. Sınıfta öğretmenin bir projektörü veya LIM'i olmalıdır.

Ardından, üstlenilen role bağlı olarak aşağıdaki talimatları izleyin:

QUIZ'İ BAŞLAYAN ÖĞRETMEN OYUNCU OLARAK ÇALIŞAN ÖĞRETMENLER
Oyun Pin ini iş arkadaşlarınıza verin
Bağlantıya erişin http://kahoot.com: Oyun
Pini girin ve Enter düğmesine tıklayın. Bir

takma ad girin ve OK, go! Butonu- Tamam'a
tıklayın, gidin!. 'İçeridesiniz. Ekranda adınızı
görebiliyor musunuz?' mesajı görünecektir.
(takma adınız sağ üstte, sol üstte ise oyun

36

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

pinini göreceksiniz)

Kayıtlı oyuncuların tüm isimlerini Öğretmen testi başlattığında, ilk soru
gördüğünüzde Başlat düğmesine tıklayın. görünecektir. Ekranınızda dikkatlice okuyun.
İlk soru görünecek Seçenekler bir renkle işaretlenmiştir. Soruyu
cevaplamak için ekranınızda doğru kabul
Oyuncular yanıt verdiğinde, kaç edilen seçeneğe karşılık gelen renge
oyuncunun doğru yanıt verdiğini tıklayın.
göreceksiniz. Sonunda, doğru cevabın (yeşil) veya yanlış
cevabın (kırmızı) olduğunu belirten bir

mesaj görünecektir.
Öğretmenin ekranına bakın: Elde edilen
puan ve sıralamadaki konum da

görünecektir.
Bir sonraki sorunun başlamasını bekleyin.
Öğretmen ekranında okuyun ve doğru kabul
edilen seçeneğe karşılık gelen rengin
üzerine ekranınızda tıklayın.
Puanınızı ve sıralamanızı kontrol edin.

İkinci soruyu başlatmak için ilk İleri
düğmesine ve ardından ikincisine tıklayın.
Diğer soruları başlatın ve doğru veya
yanlış bir şekilde cevap veren oyuncuların
cevaplarına bakın.

Testin sonunda Son düğmesine tıklayın. Diğer soruları yanıtlayın, her zaman
puanınızı ve pozisyonunuzu kontrol edin.
Kazananın adı, skoru, doğru ve yanlış
Testin sonunda, öğretmenin ekranına bakın:
cevapların sayısı görünecektir. sıralamadaki pozisyon, elde edilen puan ve
doğru verilen cevapların yüzdesi.

Şimdi düğmeye tıklayın

, ardından her zaman
sağ üstteki düğmeye tıklayın

.

Nihai puan tablosundan (Final
Scoreboard) alttaki düğmeye tıklayın

ve düğme .

Birkaç saniye sonra, oyuncuların isimleri,

doğru veya yanlış cevapları, toplam skoru

ve diğer faydalı göstergeleri içeren

ayrıntılı bir rapor içeren bir Excel

elektronik tablosu açılacaktır.

Sayfa, öğrencilerle sınıfta yorumlanabilir

veya daha sonra kaydedilebilir ve yeniden

37

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

açılabilir.

3. Diğer öğretmenlerin sınavlarını kullanın

Public Kahoots'ta bulunan testler, beğeninize göre çoğaltılabilir ve yeniden işlenebilir. Bunu
yapmak için:

- Yeniden kullanılacak test belirlendikten sonra, Çoğalt kelimesinin yeşil renkte
görünmesi için fareye adının üzerine gelin

-
- Çoğalt'a tıklayın: dosya, önündeki kelimelerle çoğaltılacaktır (Taslak)
- gerekli tüm değişiklikleri yapmak için Düzenle'ye tıklayın
- sorular göründüğünde, aşağıdaki değişiklikler yapılabilir:

 yanıt süresini değiştir (Zaman sınırı)
 uygulamayı yeniden açın ve daha fazla değişiklik yapın
 soruyu çoğalt
 soruyu sil

Teste yeni sorular eklemek için Soru ekle'ye tıklayın . .
Testi düzenlemeyi bitirdikten sonra sağ üstteki yeşil düğmeye tıklayın.

Mesaj Kaydet ve yayınlandı! görünecek.

4. Kendi sınavlarınızı oluşturun

Web sitesine erişin http://getkahoot.com ve sağ üstteki Oturum aç'ı tıklayın. Kullanıcı

adınızı ve şifrenizi girin.

Simgeye tıklayın:

Her şeyden önce başlığın ve açıklamanın belirtileceği bir ekran açılacaktır. Daha sonra
isterseniz bir resim de ekleyebilirsiniz.

38

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Aşağıdaki üç kutuda, sınavın herkes tarafından görülmeme olasılığını değiştirmek (seçenek
önerilmez), dili değiştirmek ve testimizin ele alınacağı alıcıların türünü seçmek mümkün
olacaktır.

En azından bu kısımları doldurun, ardından sağ üstteki yeşil düğmeye tıklayın
Halihazırda bir şeyi düzenlemek istiyorsanız, sağ üstteki kalem simgesine tıklayın. Aksi
takdirde, Soru ekle'ye tıklayarak ilk soruyu yazmaya başlayın.
Yeni ekranda:
- Soru alanına soru metnini yazın (gerekli),

maksimum 95 karakter
Bu alana yazdığınız anda, kalın (B), italik (I), tepe ve alt simgede (matematik öğretmenleri
için yararlıdır) bir dizi diğerini seçmenize izin veren çubuğun göründüğünü unutmayın.
semboller.
Çubuğun son sembolüne (Ω) tıklayarak, örneğin farklı dillerde yazabilmek için gerekli tüm
karakterleri seçebilirsiniz;

- her soruya vermek istediğiniz süreyi seçin (Zaman sınırı alanında). Bu süre
seçeceğiniz seçenek sayısı ve okunacak soruların uzunluğu ile ilgili olmalıdır;

- Cevap alanlarına (ardından sayılar) dört seçeneği yazın. Göreceğiniz gibi, minimum
seçenekler açıkça ikidir. Doğru cevabın ne olacağını işaretlemek için, yeşil olması
için ilgili onay işaretine tıklayın;

- İstenirse, sağ üstteki Medya alanına bir resim (Add image) veya bir video (Add
Video) ekleyebilirsiniz, bununla ilgili sorular sorabilirsiniz;

- ilk soru oluşturulduktan sonra sağ üstteki yeşil düğmeye tıklayın
İlk soru ekranda belirecektir.
Sağda, şunlar mümkün olacak:
- yanıt süresini değiştirin (Zaman sınırı)

- uygulamayı yeniden açın ve daha fazla değişiklik yapın

- soruyu çoğalt

Testin diğer sorularını şimdi yazın, her zaman Soru ekle üzerinde çalışın .

Tüm test sorularını yazmayı bitirdikten sonra sağ üstteki yeşil düğmeye tıklayın.
Kaydet ve yayınla mesajı görünecektir!

39

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

Sağ üstteki yeşil düğmeye tıklayarak testin oluşturulmasını

onaylamadan önce , dört farklı işlem yapabilirsiniz:

1. daha fazla değişiklik yapmak için l quiz- sınavı açın
(Düzenle-Edit it),

2.Öğrencilerin tümü kendi tablet veya akıllı telefonlarına sahipse Klasik seçeneğini veya
bu araçları paylaşıyorlarsa Takım modu seçeneğini seçtikten sonra, oyun modunda testin
(Önizleme Preview it -) nasıl yapıldığını görün

3. Sayfayı aşağı kaydırarak görünen bazı oyun seçeneklerini değiştirin (Oynat Play it -):

Seçenekler özellikle ilgi çekici olabilir:- soruları karıştırma (Soruların sırasını rastgele hale
getirin- Randomize order of questions)

-cevapları karıştırma (Cevapların sırasını rastgele düzenleyin-Randomize order of answers)

Varsayılan etkin seçenek Yanıtı Etkinleştir Seri Bonusu, aşağıdaki birden fazla soruyu
doğru yanıtlayanlara daha yüksek bir puan verir.

4. Oluşturulan testi başkalarıyla paylaşın (Share it), 'Bağlantıyı kopyala ve yapıştır'
alanında belirtilen bağlantıyı sağlayın veya Kahoot! kullanan diğer kişilerle, 'Paylaş'
alanında (bizim tarafımızdan bilinen- obviously known to us) kullanıcı adlarını belirterek
diğer Kahooter'larla paylaşın.

Ardından, sağ üstteki yeşil düğmeye tıkladıktan sonra değişiklikleri tamamlayın. ,
testimizin panomuzda göründüğünü göreceğiz.

Fareyi dosya adına yaklaştırdığınızda, üç seçenek görünecektir:

40

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

değişiklik yapmanıza, testi çoğaltmanıza veya silmenize olanak

tanır.

Başkaları tarafından yapılan bir sınavı kullanmak istediğinizde Çoğalt işlevinin çok yararlı
olduğunu unutmayın (önceki madde 2'de bahsedildiği gibi Public Kahoots'ta Simülasyon
oyunu).

5. Genel kapsamlı bilgi

Kahoot!'un nasıl kullanılacağına dair açıklayıcı video:
https://www.youtube.com/watch?v=zCebOfoWBz4

Quizizz ve Kahoot! arasındaki farklar:

https://infogr.am/what_kahoot_lacks_quizziz_provides

Kahoot grubu:

https://www.facebook.com/groups/kahoot.community/

Dünyadaki diğer sınıflarla oynamak ve Skype ile bağlanmak için:

http://blog.getkahoot.com/post/113254349002/how-to-use-screen-sharing-to-do-a-
global- sınıf

Regina Marrazzo Kahoot

https://create.kahoot.it/details/0b72bb91-4c84-4614-ae20-96e85d6b7671

 BookWidgets - Sınıftaki öğretmenler için mükemmel içerik oluşturma aracı

BookWidget'lar ile öğretmenler (dijital) sınıfta etkileşimli etkinlikler oluşturabilirler. Bir dijital
şablon etkinliği seçin, kendi içeriğinize uyarlayın, öğrencilerinizle paylaşın ve çalışmalarını
gözden geçirin. Çapraz bulmacalar, zaman çizelgeleri, hafıza oyunları ve çok daha fazlası
gibi dijital ders etkinlikleri oluşturabilirsiniz. Dijital ödevler için, 30'dan fazla etkileşimli soru
türüyle otomatik olarak not verilen çalışma sayfaları ve testler oluşturabilirsiniz.

BookWidgets panosu, öğrencilerinizin aşağıdakiler için gönderilen çalışmalarına bakmanıza
olanak tanır:

1. Gözden geçirme: öğrencilerinizin cevaplarını gözden geçirmenin iki farklı yolu.

41

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

2. Derecelendirme: Dijital ödevin %80'i otomatik olarak notlandırılacaktır, ancak yine
de notları gözden geçirebilir ve değiştirebilirsiniz.

3. Dijital geri bildirim vermek: gerektiğinde öğrenci çalışmalarına yorum ekleme.

Dijital BookWidgets ödevinizi oluşturup öğrencilerinizle paylaştığınızda, yanıtlarını
göndermek öğrencilere kalmıştır. Bitirdikten sonra, BookWidgets'ta raporlama panosunu
açarsınız ve öğrencilerinizin tüm çalışmaları zaten not verilmiş olarak görüntülenir. Elbette
yine de bu cevaplara bir göz atmak, belki bazı notları değiştirmek ve geri bildirimde
bulunmak istersiniz. BookWidgets, hem özetleyici değerlendirmeler hem de biçimlendirici
değerlendirmeler için mükemmel bir eğitim aracıdır.

Raporlama panosuna gitme

Öğrencilerinizle bir dijital ödev oluşturup paylaştıktan sonra çalışmalarını gözden
geçirmeniz gerekir. Bunu yapmak için BookWidgets raporlama panosuna gidin. Burada tüm
çalışmaları gözden geçirebilir, belki de otomatik olarak not verilen puanları ayarlayabilir ve
geri bildirimde bulunabilirsiniz. Sadece şu basit adımları izleyin:

1. BookWidgets hesabınızda oturum açın.

2. Notlar ve raporlama sekmesine gidin.

3. Google Classroom, MS Teams for Edu, Canvas, Blackboard, Moodle, Schoology,
Smartschool gibi başka bir LMS'de BookWidget'ları kullanmıyorsanız, Kurslarım'a
(veya Öğrenci çalışması) gidin.

4. İncelemek istediğiniz ödevin veya widget'ın başlığına tıklayın.

5. Artık söz konusu atamanın raporlama panosundasınız. Ödevinizdeki tüm soruların
bir listesini ve dijital ödevi veya pencere öğesini göndermiş olan tüm öğrencilerin
listesini görürsünüz. Çoğu durumda, ödeve zaten not verildiğini de görürsünüz.

Öğrenci çalışmalarını gözden geçirme

Doğru BookWidgets ödevinin raporlama panosuna girdikten sonra, size en uygun olana
bağlı olarak öğrenci çalışmalarınızı gözden geçirmenin iki yolu vardır: öğrenci
çalışmalarını öğrenciye göre veya sorulara göre inceleyebilirsiniz.

Öğrencilerinizin notlarını kontrol edin ve gerekirse değişiklik yapın

Hangi widget'ı ve soru türünü seçtiğinize ve doğru yanıtları nasıl yapılandırdığınıza bağlı
olarak, çalışmaların çoğu zaten otomatik olarak derecelendirilecektir.

Birkaç durumda otomatik olarak verilen notları değiştirmek isteyebilirsiniz:

42

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi
1. Otomatik olarak not verilemeyen sorular veya widget'lar için yine de not verilmesi
gerekir. Sadece sorunun yanına bir not ekleyin.
2. Widget'ınızda doğru yanıtları yapılandırırken bir hata yaptınız. Öğrencinizin cevabını
doğru olarak işaretleyebilir veya sadece notu değiştirebilirsiniz. Daha da iyisi, tüm
öğrencileriniz için otomatik düzeltmeyi aynı anda değiştirmektir.
3. Bir öğrenci yazım hatası yaptı, ancak cevap yine de doğru. BookWidget'lar yanlış
olarak not verir, ancak notları değiştirebilir ve yine de bir puan verebilirsiniz.

43

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

7. REFERANSLAR

https://www.winjigo.com/the-advantages-of-a-flipped-classroom/
https://stratostar.com/five-reasons-against-the-flipped-classroom/
https://www.adelaide.edu.au/flipped-
classroom/docs/The_10_Key_Elements_for_Flipped_Classrooms.pdf
https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/lecturing-
and-presenting/delivery/class-activities-and-assessment-flipped-classroom

44

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

8. DERS PLANLARI

Örnek ders planı – Sosyal Billimler– https://anyflip.com/whhx/fooq/
Örnek ders planı – İngilizce - https://anyflip.com/whhx/ljqt/
Örnek ders planı – Tarih – https://anyflip.com/whhx/hrfw/
Örnek ders planı – ICT – https://anyflip.com/whhx/wcfj/
Örnek ders planı – Fen Bilimleri – https://anyflip.com/whhx/indb/
Örnek ders planı – Kimya - https://anyflip.com/whhx/zgnf/
Örnek ders planı – Dil dersleri-Şiirsel metin – https://anyflip.com/whhx/pbav/

45

Ters yüz edilmiş sınıf

Uygulama rehberi

"Avrupa Komisyonu'nun bu yayının üretimine verdiği destek, yazarların
görüşlerini yansıtan içeriklerin onaylandığı anlamına gelmez ve burada yer alan
bilgilerin herhangi bir şekilde kullanılmasından Komisyon sorumlu tu4t6ulamaz."