06_Kelas_02_SD_Agama_Konghuchu_Guru_212

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti i

Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka
implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di
bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap
awal penerapan kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa
diperbaiki, diperbaharui, dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan
zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti : buku guru / Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.— Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
x, 202 hlm. : ilus. ; 25 cm

Untuk SD Kelas II I. Judul
ISBN 978-602-1530-35-1 (jilid lengkap)
ISBN 978-602-1530-37-5 (jilid 2)

1. Khonghucu -- Studi dan Pengajaran
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

299.512

Kontributor Naskah : Yunita Gunawan dan Lany Guito.

Penelaah : Xs. Oesman Arif, Xs. Buanadjaja, dan Js. Maria Engelina Santoso.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2014
Disusun dengan huruf Times New Roman, 11 pt.

ii Buku Guru Kelas II SD

Kata Pengantar

Belajar bukan sekedar untuk tahu, melainkan dengan belajar seseorang menjadi tumbuh
dan berubah serta mengubah keadaan. Begitulah Kurikulum 2013 dirancang agar tahapan
pembelajaran memungkinkan peserta didik berkembang dari proses menyerap pengetahuan
dan mengembangkan keterampilan hingga memekarkan sikap serta nilai-nilai luhur
kemanusiaan.

Pembelajaran agama diharapkan tak hanya menambah wawasan keagamaan, tapi juga
mengasah “keterampilan beragama” dan mewujudkan sikap beragama peserta didik. Tentu
saja sikap, beragama yang utuh dan berimbang, mencakup hubungan manusia dengan
Penciptanya dan hubungan manusia dengan sesama dan lingkungan sekitarnya. Untuk itu,
pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti
yang luhur, antara lain: kesantunan dalam berinteraksi, kejujuran, kasih sayang, kebersihan,
kedisiplinan, kepenasaran intelektual, dan kreativitas.

Sekedar contoh, di antara nilai budi pekerti dalam ajaran Khonghucu dikenal Wu Chang
(lima sifat kekekalan/mulia), Wu Lun (lima hubungan sosial), dan Ba De (delapan kebajikan).
Mengenai Wu Chang, Kongzi menegaskan bahwa siapa dapat memasukkan lima hal ke dalam
kebiasaan dimanapun di bawah langit akan menjadi orang yang berbudi luhur. Saat ditanya
apa saja kelima hal tersebut, ia menjawab, “Kesopanan, kemurahan hati, kesetiaan, ketekunan,
dan kebaikan hati”. Bila kamu berlaku sopan, kamu tidak akan dihina; bila kamu murah hati,
kamu akan memenangkan orang banyak; bila kamu setia, orang lain akan mempercayaimu;
bila kamu tekun, kamu akan berhasil; dan bila kamu baik hati, kamu akan memimpin orang
lain.” (A 17.6)

Buku Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ini ditulis dengan semangat itu.
Pembelajarannya dibagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta
didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan diaktualisasikan dalam tindakan
nyata dan sikap keseharian.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik
dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Penyesuaian ini antara lain dengan
membuka kesempatan luas bagi guru untuk berkreasi dan memperkayanya dengan kegiatan-
kegiatan lain yang sesuai dan relevan, yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan
budaya sekitar.

Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang
sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan
semaksimal mungkin dalam menyiapkan buku untuk implementasi menyeluruh pada tahun
ajaran 2014/2015 dan seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini
sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami
mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan
penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih.
Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam
rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2014
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Mohammad Nuh

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti iii

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

Daftar Isi

Cover dalam (dari Kemendikbud).................................................................. i
Kata Pengantar (Kemendikbud)..................................................................... iii
Daftar Isi............................................................................................................ iv
Rencana Ulangan Semester I........................................................................... v
Rencana Ulangan Semester II.......................................................................... vi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)............................................................... vii
Strategi Pembelajaran...................................................................................... ix
Karakter Junzi.................................................................................................. x
Silabus ............................................................................................................... 1

Rencana Pembelajaran 1 Aku Berbakti
A. Terima Kasih Ayah dan Ibu.................................................................... 35
B. Keluargaku Bahagia .............................................................................. 45
C. Kakek dan Nenekku................................................................................ 54
D. Sembahyang kepada Leluhur................................................................. 63

Rencana Pembelajaran 2 Aku Bersyukur
A. Nabi Kongzi Penuntun Hidupku............................................................. 73
B. Tian Maha Kuasa.................................................................................... 83
C. Sikap Berdoa dan Menghormat.............................................................. 94
D. Tata Cara Bersembahyang...................................................................... 104

Rencana Pembelajaran 3 Aku Suka Belajar
A. Kegiatanku Sepanjang Hari.................................................................... 115
B. Bakatku Karunia Tian............................................................................. 124
C. Mematuhi Nasihat Orang Tua dan Guru................................................. 133
D. Belajar Bersama Teman.......................................................................... 144

Rencana Pembelajaran 4 Teladan Anak Berbakti
A. Bakti Huang Xiang................................................................................. 154
B. Yue Fei, Sang Pahlawan.......................................................................... 164
C. Kong Rong Suka Mengalah.................................................................... 174
D. Sima Guang yang Cerdik........................................................................ 185

Glosarium............................................................................................................. 195
Daftar Pustaka ..................................................................................................... 201

iv Buku Guru Kelas II SD

Rencana Ulangan Tengah Semester dan
Ulangan Akhir Semester

Pendidikan Agama Khonghucu kelas II SD Semester 1

Pelajaran Sub Pelajaran Per- Perkiraan Jam Kegiatan
temuan Pelaksanaan Pel

A. Terima Kasih I mJuilni ggu ke-3 3 JP Pembelajaran
Ayah dan Ibu II Jmuilni ggu ke-4 3 JP Pembelajaran

B. Keluargaku III Juli 3 JP Pembelajaran
Bahagia minggu ke-5
0
1 IV Agustus 3 JP Pembelajaran
Aku C. Kakek dan minggu ke-1
Berbakti Nenekku
V mAginugstguuske-2 3 JP Review
Kegiatan

VI mAginugstguuske-3 3 JP Pembelajaran

VII Agustus 3 JP Pembelajaran
minggu ke-4

D. Sembahyang VIII September 3 JP Pembelajaran
minggu ke-1 3 JP Pembelajaran
Kepada Leluhur IX mSeipntgegmubkeer-2

0 X mSeipntgegmubkeer-3 3 JP UTS I

A. Nabi Kongzi XI September 3 JP Pembelajaran
Penuntun minggu ke-4 3 JP Pembelajaran
Hidupku
XII Oktober
minggu ke-1

B. Tian Maha XIII mOkintogbgeurke-2 3 JP Pembelajaran
Kuasa
XIV mOkintogbgeurke-3 3 JP Pembelajaran

2 0 XV Omkintogbguerke -4 3 JP Review
Aku C. Sikap Kegiatan
Bersyukur
Berdoa dan XVI November 3 JP Pembelajaran
Menghormat minggu ke-1

XVII November 3 JP Pembelajaran
minggu ke-2

D. Tata Cara XVIII Nmoinvgegmubkeer-3 3 JP Pembelajaran
Bersembahyang XIX mNoinvgegmubkeer-4 3 JP Pembelajaran

0 XX Desember 3 JP UAS I
minggu ke-1

Catatan :
UTS : Ulangan Tengah Semester
UAS : Ulangan Akhir Semester
apabila ada libur Hari Raya Keagamaan/nasional/semester, jadwal tersebut dapat disesuaikan dengan
kondisi sekolah masing-masing.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti v

Rencana Ulangan Tengah Semester dan
Ulangan Akhir Semester

Pendidikan Agama Khonghucu kelas II SD Semester 2

Pelajaran Sub Pelajaran Per- Perkiraan Jam Kegiatan
temuan Pelaksanaan Pel

A. Kegiatanku I Jmaninugagrui ke-2 3 JP Pembelajaran
Sepanjang Hari II Jmaninugagrui ke-3 3 JP Pembelajaran

B. Bakatku Karunia III Januari 3 JP Pembelajaran
Tian minggu ke-4
0
3 IV mJaninugagrui ke-5 3 JP Pembelajaran
Aku Suka C. Mematuhi
Belajar Nasihat Orang V Fmeibnrgugaurike-1 3 JP Review
Tua dan Guru Kegiatan

VI Fmeibnrgugaurike-2 3 JP Pembelajaran

VII Februari 3 JP Pembelajaran
minggu ke-3

D. Belajar Bersama VIII Februari 3 JP Pembelajaran
Teman minggu ke-4

IX Mmianrgegtu ke-1 3 JP Pembelajaran

0 X mMianrgegtu ke -2 3 JP UTS II

A. Bakti Huang XI Maret 3 JP Pembelajaran
Xiang minggu ke-3

XII Maret 3 JP Pembelajaran
minggu ke-4

B. Yue Fei, Sang XIII Ampinrigl gu ke-1 3 JP Pembelajaran
Pahlawan
4 0 XIV kAep-r2il minggu 3 JP Pembelajaran
Teladan
C. Kong Rong Suka XV mApinriglgu ke -3 3 JP Review
Anak Mengalah Kegiatan
Berbakti
XVI April 3 JP Pembelajaran
minggu ke-4

XVII kMee-1i minggu 3 JP Pembelajaran

D. Sima Guang XVIII kMee-2i minggu 3 JP Pembelajaran
yang Cerdik
XIX Mei minggu 3 JP Pembelajaran
ke-3

0 XX Mei minggu 3 JP UAS II
ke -4

Catatan :
UTS : Ulangan Tengah Semester
UAS : Ulangan Akhir Semester
apabila ada libur Hari Raya Keagamaan/nasional/semester, jadwal tersebut dapat disesuaikan dengan
kondisi sekolah masing-masing.

vi Buku Guru Kelas II SD

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Rinci SD Kelas II

Domain Elemen Unsur Pelajaran/Sub Pelajaran
Sikap Proses Menerima 1111222233334444
Menjalankan AB C DAB C DAB C DAB C D
Keterampilan Individu Menghargai
Menghayati ** * *
Sosial Mengamalkan * ** *
Alam Beriman
Proses Jujur *** *
Disiplin
Tanggung Jawab *
Peduli * * * ** *
Santun * ** **
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti vii Rasa Ingin Tahu **
Estetika
Percaya Diri *
Motivasi Internal *
Toleransi
Gotong Royong *
Kerja Sama *
Musyawarah
Pola Hidup Sehat * ** ** * *
Ramah Lingkungan **
Patriotik **
Cinta Perdamaian ** *
Mengamati * **
Menanya **
Mencoba * **
Mengolah
Menyaji
Menalar
Mencipta

viii Buku Guru Kelas II SD Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Rinci SD Kelas II

Domain Elemen Unsur Pelajaran/Sub Pelajaran
1111222233334444
AB CDAB CDAB CDA BC D

Keterampilan Abstrak Membaca **
Konkret Menulis
Proses Menghitung *
Menggambar *
Mengarang
Menggunakan **
Menguraikan
Merangkai ** * **
Memodifikasi
Membuat ** *** *********
Mencipta
Mengetahui * *** ***
Memahami
Menerapkan
Menganalisa
Mengevaluasi

Pengetahuan Obyek Ilmu
Subyek Pengetahuan

Teknologi
Seni & Budaya
Manusia
Bangsa
Negara
Tanah Air
Dunia

Sumber:
Materi presentasi Bahan Uji Publik Kurikulum 2013 – Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 29 November 2012.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No Learning Strategic/ 1111222233334444
Assessment Tools AB C DAB C DAB C DAB C D

1 Brainstorming * *****

2 Finish the sentence *

3 Movie Learning/video

4 Presentation * **

5 Report * *

6 Identifikasi * ** *

7 Puisi/cerita/karangan

8 Interview *

9 Talk Show / Discussion *

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ix 10 Read & Retell * **

11 Compare & Contras

12 Flash Card/Visual * **

13 Mind Map

14 Maps

15 Games (dg alat) *

16 Cover Puzzles

17 Graffiti Board **

18 Models / Wayang

19 Role Play *

20 Dioramas=drama pdk

21 Simulasi ** *

22 Parodi=lagu materi

23 Applied Learning/Action Rsr *

24 Environment / Service
Learning

Biru = siswa pendengar; Jingga = siswa berbicara ke kelas; Ungu = siswa berinteraksi dengan teman; Merah = siswa menganalisa; Biru tua=media visual;
Hijau=Aktivitas sekelas; Merah=peran; Hijau=proses

KARAKTER JUNZI

x Buku Guru Kelas II SD No Kriteria 111122223 3 334444
Karakteri Junzi AB CDAB CDA B CDABCD

1 Menegakkan tekad prinsip ** ** bersyukur

2 Satya zhong **

3 Tepasalira/toleransi shu * *

4 Berbakti 8 Kebajikan ** **

5 Rendah hati/baik hati *

6 Dapat dipercaya/jujur/lurus

7 Kesusilaan/Hormat **** ** *

8 Kebenaran *

9 Suci Hati

10 Tahu Malu/memperbaiki salah

11 Cinta Kasih 5 Kebajikan * *

12 Kebijaksanaan

13 Keberanian Tripusaka *

14 Ramah tamah 5 laku rendah

15 Sederhana *

16 Suka mengalah *

17 Rajin belajar lain-lain * *

18 Suka bertanya/meneliti *

19 Tekun & ulet *

20 Tanggung jawab * * * *

21 Disiplin **

22 Peduli **

23 Hidup hemat

24 Jaga diri (kata, sikap, perbuatan)

25 Jaga kebersihan *

Silabus Mata Pelajaran
Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SD
Kelas /Semester : I/ Ganjil
Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 1

2 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

4.1 Pelajaran 1 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Menceritakan - Proses terbentuknya sebuah - Membuat album foto keluarga temuan Kelas IV
jasa-jasa orang A.
tua dalam Terima Kasih keluarga. dan menceritakan kejadiannya. 2 x 4 JP - Kitab Sishu
memberikan Ayah dan Ibu - Peran ayah dalam kehidupan - Menulis hanzi 我 8 JP
perawatan dan
bimbingan. sehari-hari. Observasi:
- Peran ibu dalam kehidupan - Mengamati kegiatan sehari- hari
3.7.
Mengemukakan sehari-hari. yang dibantu ayah dan ibu untuk
nilai-nilai - Kegiatan sehari-hari bersama memahami jasa-jasa ayah dan
berkaitan dengan ibu.
keteladanan keluarga.
Nabi Kongzi dan Tes:
semangat belajar Menanya: - Menceritakan jasa-jasa ayah dan
yang terdapat - Apa jasa-jasa ayah dan ibu dalam
dalam lagu yang ibu.
dinyanyikan. hidupmu?
- Bagaimana berterima kasih JENIS
4.7. TAGIHAN:
Menyanyikan kepada ayah dan ibu? - Tabel kegiatan yang dibantu ayah
lagu-lagu
berkaitan dengan Eksperimen/eksplorasi: dan ibu.
keteladanan - Menyebutkan proses terbentuknya
Nabi Kongzi dan
semangat belajar. sebuah keluarga.
- Menyebutkan jasa-jasa ayah dan

ibu.
- Menjelaskan cara berterima kasih

pada ayah dan ibu.
- Menyanyi lagu Bundaku dan

memahami arti syair lagu.
- Menulis hanzi 我

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 3 Mengasosiasikan:
- Memahami perbuatan laku bakti

sebagai bentuk rasa terima kasih
kepada ayah dan ibu.

Mengomunikasikan:
- Kegiatan sehari-hari yang dibantu

ayah dan ibu.
- Hubungan antara anggota

keluarga.
- Menulis 我 dan menjelaskan

artinya.

4 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Tugas:
2.4. Pelajaran 1 Mengamati: - Melengkapi tabel tentang 2 x per- - Buku Paket
Bersikap hormat - Kewajiban masing-masing temuan Kelas IV
kepada paman B. perbuatan yang membahagiakan
dan bibi sebagai Keluargaku anggota keluarga. ayah dan ibu. 2 x 4 JP - Kitab Sishu
keluarga ayah Bahagia - Keluarga dari saudara ayah atau 8 JP
dan ibu beserta Observasi:
saudara sepupu. ibu. - Mengamati kegiatan yang
- Kegiatan yang dilakukan bersama
3.1. dilakukan bersama seluruh
Memahami keluarga. anggota keluarga Inti dan
makna keluarga - Hubungan antara keluarga Inti keluarga paman dan bibi.
Inti, tugas dan
kewajiban dengan keluarga dari ayah atau Tes:
masing-masing ibu. - Ulangan Harian I
anggota keluarga. - Menyanyi lagu Bundaku
Menanya:
3.2. - Siapa saja yang disebut keluarga Jenis Tagihan:
Memahami - Membuat tabel kegiatan yang
hubungan Inti?
persaudaraan - Bagaimana hubungan antara membahagiakan ayah dan ibu.
dengan keluarga - Ulangan Harian I (pert V)
ayah dan ibu. keluarga Inti dengan keluarga
saudara ayah atau ibu?
4.7. - Apa yang dimaksud dengan
Menyanyikan keluarga bahagia?
lagu-lagu
berkaitan dengan Eksperimen/eksplorasi:
keteladanan - Menyebutkan kewajiban masing-
Nabi Kongzi dan
semangat belajar. masing anggota keluarga.
- Menjelaskan maksud keluarga

bahagia.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 5 - Menjelaskan hubungan antara
keluarga Inti dengan keluarga dari
paman dan bibi.

- Menjelaskan pentingnya hormat
pada orang tua serta hormat pada
paman dan bibi.

- Menjelaskan pentingnya
bersyukur kepada Tian.

Mengasosiasikan:
- Sikap hormat kepada ayah dan

ibu serta kepada paman dan bibi
sebagai sikap laku bakti seorang
junzi.

Mengomunikasikan:

- Definisi keluarga bahagia.
- Hubungan antara keluarga Inti dan

keluarga paman dan bibi.
- Kewajiban masing-masing

anggota keluarga.
- Contoh-contoh sikap hormat

kepada ayah dan ibu serta paman
dan bibi.

 

Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Tugas:
2.1. Pelajaran 1 Mengamati: - Membuat kartu ulang tahun untuk 2 x per- - Buku Paket
Bertutur kata santun - Jasa-jasa kakek dan nenek. temuan Kelas IV
dan jujur serta C. - Kesukaan kakek dan nenek. kakek atau nenek.
peduli kepada orang Kakek dan - Cara berbakti kepada kakek dan nenek - Menuliskan doa kepada Tian untuk 2 x 4 JP - Kitab Sishu
tua, guru, saudara, Nenekku 8 JP
dan teman. Menanya: ulang tahun kakek atau nenek.
- Apa kesukaan kakek dan nenek?
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 7 2.3. - Apa cita-cita kakek dan nenek? Observasi:
Bersikap bakti - Bagaimana cara berbakti kepada kakek - Interview kakek atau nenek untuk
kepada kakek dan
nenek sebagai dan nenek? mengetahui segala kesukaan kakek
wujud terima kasih Eksperimen/eksplorasi: atau nenek dan menceritakannya.
kepada keluarga. - Menyebutkan contoh karunia Tian
Tes
3.7. dalam hidup kita. - Lisan:
Mengemukakan - Menyebutkan jasa-jasa kakek dan a. Sebutkan kesukaan kakek dan
nilai- nilai berkaitan
dengan keteladanan nenek nenek
Nabi Kongzi dan - Menyebutkan cara berbakti kepada b. Jelaskan cara berbakti kepada
semangat belajar
yang terdapat kakek dan nenek. kakek dan nenek.
dalam lagu yang - Menyanyi lagu Menuntut Ilmu c. Berilah contoh cara
dinyanyikan. - Menghafalkan Sabda Suci VIII:17
membahagiakan kakek dan nenek.
4.7. Mengasosiasikan:
Menyanyikan lagu- - Perbuatan yang membahagiakan kakek Jenis Tagihan:
lagu berkaitan - Menulis hasil interview tentang
dengan keteladanan dan nenek sebagai bentuk laku bakti
Nabi Kongzi dan kepada mereka. kesukaan kakek dan nenek
semangat belajar. - Menyanyi lagu Menuntut Ilmu.
Mengomunikasikan:
- Menyebutkan perbuatan yang

membahagiakan kakek dan nenek.
- Memanjatkan doa kepada Tian untuk

kakek dan nenek.

8 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

3.5. Pelajaran 1 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Menyebutkan - Ayat suci dalam Sabda Suci bab I ayat 9. - Membuat sketsa temuan Kelas IV
perlengkapan D. - Hubungan antara leluhur dan keturunannya.
sembahyang di Sembahyang - Tujuan bersembahyang kepada leluhur. posisi alat 2 x 4 JP - Kitab Sishu
altar leluhur. Kepada - Cara bersembahyang kepada leluhur. sembahyang di meja 8 JP
Leluhur altar.
4.5.
Bersembahyang Menanya: Observasi:
kepada leluhur - Apa yang tertulis dalam Sabda Suci bab I ayat - Peserta didik
yang telah
meninggal 9? menceritakan
sebagai wujud - Bagaimana hubungan antara leluhur dan persiapan dan
hormat kepada kegiatan sembahyang
leluhur/nenek keturunannya? kepada leluhur yang
moyang. - Bagaimana cara bersembahyang kepada dilakukan bersama
keluarga.
4.7 leluhur?
Menyanyikan - Apa nama-nama perlengkapan alat Tes:
lagu-lagu - Ulangan Tengah
berkaitan dengan sembahyang?
keteladanan - Kapan bersembahyang kepada leluhur? Semester I
Nabi Kongzi dan - Menyanyi lagu
semangat belajar. Eksperimen/eksplorasi:
- Menyebutkan isi Sabda Suci bab I ayat 9. Menuntut Ilmu
- Menjelaskan hubungan antara leluhur dan
Jenis Tagihan:
keturunannya. - Ulangan Tengah
- Menjelaskan pentingnya bersembahyang
Semester I
kepada leluhur.
- Menjelaskan cara bersembahyang kepada

leluhur.
- Memahami nama dan fungsi alat perlengkapan

sembahyang.
- Menjelaskan waktu-waktu besembahyang

kepada leluhur.

Mengasosiasikan:
- Bersembahyang kepada leluhur sebagai bentuk

kelanjutan dari laku bakti.

Mengomunikasikan:
- Menyebutkan tata cara bersembahyang kepada

leluhur.
- Menjelaskan nama dan fungsi alat

perlengkapan sembahyang.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 9

10 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

1.1. Pelajaran 2 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Meyakini Nabi - Asal mula sebutan agama Khonghucu. - Membuka kitab Sishu temuan Kelas IV
Kongzi mengemban A. - Kitab suci agama Khonghucu.
tugas sebagai Genta Nabi Kongzi - Nabi Kongzi sebagai Tianzhi Muduo. dan menuliskan ayat. 2 x 4 JP - Kitab Sishu
Rohani Tuhan Penuntun - Aplikasi dari benih-benih kebajikan. 8 JP
(Tianzhi Muduo) Hidupku Observasi:
untuk menyadarkan Menanya: - Memahami sejarah
umat manusia. - Apa asal mula sebutan untuk agama
Nabi Kongzi dari
3.7. Khonghucu? lahir,masa kecil, dewasa
Mengemukakan - Apa saja kitab suci agam Khonghucu? dan pengembaraan
nilai- nilai berkaitan - Apa maksud Nabi Kongzi sebagai Tianzhi hingga wafat dalam
dengan keteladanan permainan Board
Nabi Kongzi dan Muduo? Game.
semangat belajar - Apa saja benih-benih kebajikan?
yang terdapat Tes:
dalam lagu yang Eksperimen/eksplorasi: - Lisan
dinyanyikan. - Menjelaskan tentang asal mula sebutan agama a. Apa nama kitab suci

4.7. Khonghucu. agam Khonghucu?
Menyanyikan lagu- - Menyebutkan kitab suci agama Khonghucu. b. Apa arti Tianzhi
lagu berkaitan - Menguraikan tentang arti Tianzhi Muduo.
dengan keteladanan - Menyebutkan contoh-contoh benih-benih Muduo?
Nabi Kongzi dan c. Apa contoh benih-
semangat belajar. kebajikan dalam kehidupan sehari hari.
- Menyanyi lagu Mars Khonghucu. benih kebajikan dalam
- Menulis hanzi 礼
- Memahami arti 礼 kehidupan sehari-hari?

Jenis Tagihan:
- Menulis ayat dari

kitab Sishu dan
menghafalkan.
- Menyanyi lagu Mars
Khonghucu.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 11 Mengasosiasikan:
- Arti TianzhiMuduo berkaitan dengan Nabi

Kongzi sebagai penuntun hidup manusia.

Mengomunikasikan:
- Menjelaskan tentang asal usul sebutan agama

Khonghucu.
- Menyebutkan nama kitab suci agama

Khonghucu.
- Menjelaskan tentang arti Tianzhi Muduo.
- Menuliskan hanzi 礼
- Menjelaskan arti 礼

12 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

1.1. Pelajaran 2 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Meyakini Nabi - Benda-benda ciptaan Tian. - Membuat poster temuan Kelas IV
Kongzi mengemban B. - Sebab-sebab terjadinya bencana.
tugas sebagai Genta Tian Maha - Cara bersyukur kepada Tian. dengan tema hemat 2 x 4 JP - Kitab Sishu
Rohani Tuhan Kuasa - Kegiatan menjaga lingkungan hidup. energi. 8 JP
(Tianzhi Muduo) - Kegiatan memelihara kekayaan alam.
untuk menyadarkan Observasi:
umat manusia. Menanya: - Memperhatikan
- Apa saja benda-benda ciptaan Tian?
4.7 - Mengapa terjadi bencana? lingkungan sekitar
Menyanyikan lagu- - Bagaimana cara bersyukur kepada Tian? sekolah dan lingkungan
lagu berkaitan - Bagaimana cara menjaga lingkungan hidup? sekitar rumah lalu
dengan keteladanan - Bagaimana cara menjaga kekayaan alam? mencatat kegiatan yang
Nabi Kongzi dan dapat dilakukan untuk
semangat belajar. Eksperimen/eksplorasi: menjaga lingkungan
- Menyebutkan benda-benda ciptaan Tian. tersebut.
- Menjelaskan sebab-sebab terjadinya bencana.
- Menguraikan cara bersyukur kepada Tian. Tes:
- Memberikan contoh cara-cara menjaga - Ulangan Harian II

lingkungan hidup. (Pert.XV).
- Memberikan contoh cara-cara menjaga
Jenis Tagihan:
kekayaan alam. - Ulangan Harian II

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 13 Mengasosiasikan:
- Kegiatan menjaga lingkungan hidup dan menjaga

kekayaan alam sebagai wujud bersyukur kepada
Tian.

Mengomunikasikan:
- Menguraikan sebab-sebab terjadinya bencana.
- Menyebutkan cara bersyukur kepada Tian.
- Menyampaikan cara-cara menjaga lingkungan

hidup
- Menyampaikan cara menjaga kekayaan alam.

14 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar
Mengamati: Tugas:
3.3. Pelajaran 2 - Cara bersyukur kepada Tian. - Melengkapi jawaban 2 x per- - Buku Paket
Mengetahui - Sikap bao xin ba de. temuan Kelas IV
tingkatan cara C. - Cara menghormat dengan Bai. tentang cara
menghormat. Sikap - Cara menghormat dengan Jugong. menghormat sesuai 2 x 4 JP - Kitab Sishu
Berdoa dan - Cara menghormat dengan Gui. dengan tingkatannya. 8 JP
4.3. Menghormat
Mempraktikkan Menanya:
hormat dengan - Bagaimana cara bersyukur? Observasi:
Bai (merangkap - Ada berapa macam cara menghormat? - Mempraktikkan
tangan), Jugong - Apa arti sikap bao xin ba de?
(membungkukkan - Bagaimana cara menghormat dengan Bai? berdoa dengan sikap
badan), dan Gui - Bagaimana cara menghormat dengan Jugong? bao xin ba de dengan
(hormat dengan - Bagaimana cara menghormat dengan Gui? benar.
berlutut) sesuai - Mempraktikkan
dengan tingkatan Eksperimen/eksplorasi: sikap Bai, Jugong
dan keperluannya. - Menjelaskan cara bersyukur kepada Tian. dan Gui dengan
- Menguraikan arti sikap bao xin ba de. benar.
4.7. - Mempraktikkan cara menghormat dengan Bai Tes:
Mengemukakan Praktik
nilai- sesuai dengan tingkatannya. a. Bagaimana berdoa
nilai berkaitan - Mempraktikkan cara menghormat dengan dengan sikap bao xin
dengan ba de?
keteladanan Jugong. b. Bagaimana sikap
Nabi Kongzi dan - Mempraktikkan cara menghormat dengan Gui. hormat dengan Bai?
semangat belajar - Menyanyi lagu Ya Tuhanku. c. Bagaimana sikap
yang terdapat - Memahami makna lagu Ya Tuhanku. hormat dengan
dalam lagu yang Jugong?
dinyanyikan. d. Bagaimana sikap
hormat dengan Gui?

1.7. Mengasosiasikan: Jenis Tagihan:
Menyanyikan - Cara menghormat dengan Bai, Jugong, dan - Melengkapi jawaban.
lagu-lagu - Menyanyi lagu Ya
berkaitan dengan Gui sesuai dengan tingkatannya menunjukkan
keteladanan sikap hormat yang benar. Tuhanku.
Nabi Kongzi dan Mengomunikasikan:
semangat belajar. - Menyebutkan cara bersyukur kepada Tian.
- Menjelaskan arti sikap bao xin ba de.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 15

16 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar
Mengamati : Tugas:
3.4. Pel 2 - Arti xiang. - Menyebutkan tujuan 2 x per- - Buku Paket
Mengetahui fungsi - Tata cara bersembahyang kepada Nabi Kongzi. temuan Kelas IV
dan macam-macam D. - Fungsi dan macam-macam dupa. dan penggunaan dupa
dupa (xiang) dan Tata Cara - Cara menancapkan dupa. 1,2, dan 3 batang dalam 2 x 4 JP - Kitab Sishu
cara penggunaanya. Ber- - Perbedaan jumlah penggunaan dupa. upacara sembahyang. 8 JP
sembahyang
4.4.
Mendemonstrasikan Menanya: Observasi:
sembahyang dengan - Apakah arti xiang? - Mempraktekkan cara
menggunakan dupa - Bagaimana cara bersembahyang?
(xiang). - Apa fungsi dupa? mengangkat dupa dan
- Ada berapa macam dupa? menancapkan dupa
4.7 - Bagaimana cara menancakan dupa? dengan benar.
Menyanyikan lagu-
lagu berkaitan Eksperimen/eksplorasi: Tes:
dengan keteladanan - Menjelaskan arti xiang. - Ulangan Akhir
Nabi Kongzi dan - Menjelaskan tata cara bersembahyang.
semangat belajar. - Menjelaskan fungsi dupa. Semester I;
- Menguraikan perbedaan macam-macam dupa.
- Menjelaskan jumlah penggunaan dupa. JENIS TAGIHAN:
- Menjelaskan cara menancapkan dupa. - Ulangan Akhir

Mengasosiasikan: Semester I (Pertemuan
- Bersembahyang dengan menggunakan dupa sebagai XX).

sarana untuk berkomunikasi kepada Tian, Nabi, para
Shenming dan para leluhur.

Mengomunikasikan:
- Menguraikan arti xiang.
- Menjelaskan tata cara bersembahyang.
- Menyebutkan perbedaan macam-macam dupa.
- Menjelaskan cara menancapkan dupa.

Silabus Mata Pelajaran
Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SD

Kelas /Semester : II / Genap

Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 17

18 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar

2.1. Pelajaran 3 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Bertutur kata santun - Kegiatan yang dilakukan sebelum berangkat - Membuat jadwal temuan Kelas II
dan jujur serta peduli Aku Suka
kepada orang tua, Belajar ke sekolah; kegiatan sehari-hari 2 x 4 JP - Kitab Sishu
guru, saudara, dan - Kegiatan yang dilakukan selama di sekolah; - Menulis Hanzi 学习 8 JP
teman. - Kegiatan yang dilakukan sesampai di rumah;
- Waktu masing-masing kegiatan Observasi:
2.5. A. - Mengamati kegiatan
Memiliki tanggung Kegiatanku dilaksanakan.
jawab terhadap Sepanjang sehari-hari yang
kebutuhan diri Hari Menanya: dilakukan baik
sendiri. - Apa nama kegiatan yang dilakukan? nama, tempat dan
- Manakah yang harus dilakukan terlebih waktu kegiatan
3.7. Mengemukakan dilaksanakan
nilai-nilai berkaitan dahulu dan mana yang kemudian?
dengan keteladanan - Pukul berapakah masing-masing kegiatan Tes: (Graffiti Board)
Nabi Kongzi dan - Mengelompokkan
semangat belajar tersebut dilaksanakan?
yang terdapat dan mengurutkan
dalam lagu yang Eksperimen/eksplorasi: kegiatan sehari-hari
dinyanyikan. - Menyebutkan nama kegiatan sebelum berdasarkan urutan
waktu
4.7. berangkat sekolah, selama di sekolah, dan - Menceritakan
Menyanyikan lagu- sesampai di rumah kegiatanku sehari-
lagu berkaitan dengan - Mengurutkan waktu kegiatan dari pagi hari
keteladanan Nabi sampai malam hari
Kongzi dan semangat
belajar. Jenis Tagihan:
- Tabel jadwal

kegiatan sehari-hari

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 19 - Menyanyi lagu “Dengan Semangat Nabi
Kongzi Menyambut Tahun Baru” dan
memahami arti syair lagu;

- Menulis Hanzi 学习 pada buku teks.

Mengasosiasikan:
- Memahami kegiatan mana yang penting

dan tidak penting, mana yang harus
didahulukan dan mana yang kemudian
Mengomunikasikan:

- Nama dan waktu masing-masing kegiatan,
- Urutan kegiatan dari pagi sampai malam

hari,
- Menuliskan Hanzi 学习
- Menjelaskan arti xuexi 学习

20 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar
Mengamati: Tugas:
2.1. Pelajaran 3 - Kelebihan/kepandaian yang dimiliki tiap - Melengkapi tabel 2 x per- - Buku Paket
Bertutur kata temuan Kelas II
santun dan jujur B. individu tentang kesukaan
serta peduli Bakatku - Ciri-ciri 8 kecerdasan otak manusia masing-masing, 2 x 4 JP - Kitab Sishu
kepada orang tua, Karunia Tian meliputi hobi, buku, 8 JP
guru, saudara, dan Menanya: pelajaran, kegiatan,
teman. - Apa definisi 8 kecerdasan otak manusia? maupun tokoh idola
- Kelebihan yang dimiliki termasuk dalam yang disukai
2.2. - Menulis Hanzi 天才
Menunjukkan kecerdasan yang mana?
sikap mau - Bagaimana cara mengembangkan bakat yang Observasi:
mengalah dan - Membaca dan
membantu kepada dimiliki?
saudara yang lebih Eksperimen/eksplorasi: menceritakan apa
tua. - Menjelaskan definisi masing-masing yang dimaksud
dengan 8 kecerdasan
2.5. kecerdasan serta menghubungkan
Memiliki - Menjelaskan hubungan antara bakat dan bakat yang dimiliki
tanggung dengan 8 kecerdasan
jawab terhadap kecerdasan yang dimiliki; - Menunjukkan bakatku
kebutuhan diri - Menyanyi lagu “Dengan Semangat Nabi di depan teman-teman
sendiri.
Kongzi Menyambut Tahun Baru”;
4.7. - Menulis Hanzi 天才; Tes:
Menyanyikan - Ulangan Harian I
lagu-lagu Mengasosiasikan: - Menyanyi lagu
berkaitan dengan - Kelebihan atau kepandaian masing-masing
keteladanan “Dengan Semangat
Nabi Kongzi dan dengan 8 kecerdasan otak manusia Nabi Kongzi
semangat belajar. - Bakat dengan usaha yang dilakukan untuk Menyambut Tahun
Baru”
mengembangkannya

Mengomunikasikan: Jenis Tagihan:
- Membuat tabel
- Definisi bakat menurut 8 kecerdasan otak
manusia; tentang kesukaan dan
bakat
- Hubungan antara kelebihan/kepandaian, 8 - Ulangan Harian I
(pert V)
kecerdasan otak

- Manusia dan bakat tiap individu;
- Menuliskan Hanzi 天才;
- Menjelaskan arti Tian cai 天才;

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 21

22 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar

2.1. Pelajaran 3 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Bertutur kata - Nasihat orang tua kepada kita - Membuat kartu 4 temuan Kelas II
santun dan jujur C. - Nasihat guru terhadap kita
serta peduli Mematuhi - Sikap anak berbakti terhadap orang tua Pantangan serta 2 x 4 JP - Kitab Sishu
kepada orang tua, Nasihat - Sikap anak berbakti terhadap guru menuliskan contoh- 8 JP
guru, saudara, dan Orang Tua contohnya
teman. dan Guru Menanya: - Menulis Hanzi 父母
- Apa sajakah nasihat orang tua kepada kita?
2.2. - Apa sajakah nasihat guru kepada kita? Observasi:
Menunjukkan - Bagaimanakah cara kita berbakti kepada orang - Mendiskusikan apa
sikap mau
mengalah dan tua dan guru? saja perbuatan yang
membantu kepada - Apa sajakah yang dimaksud dengan 4 termasuk dalam 4
saudara yang lebih pantangan
tua. pantangan?
Tes
2.5. Eksperimen/eksplorasi: - Lisan:
Memiliki - Menyebutkan apa saja nasihat orang tua dan a. Sebutkan contoh 4
tanggung
jawab terhadap guru Pantangan
kebutuhan diri - Menyebutkan perbuatan yang mencerminkan b. Sebutkan nasihat
sendiri.
sikap patuh kepada orang tua orang tua dan guru
- Menyebutkan perbuatan yang mencerminkan c. Berilah contoh

sikap patuh kepada guru perbuatan yang
- Menulis Hanzi 父母 mencerminkan sikap
- Memahami arti fumu 父母 patuh kepada orang
- Menyanyi lagu “Belajar" dan memahami arti tua dan guru

syair lagu;

3.7. Mengasosiasikan: Jenis Tagihan:
Mengemukakan - Nasihat orang tua dan perbuatan kita yang - Membuat kartu 4
nilai-nilai
berkaitan dengan mencerminkan sikap patuh kepada orang tua Pantangan serta
keteladanan - Nasihat guru dan perbuatan kita yang menuliskan contoh-
Nabi Kongzi dan contohnya
semangat belajar mencerminkan sikap patuh kepada guru
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 23 yang terdapat
dalam lagu yang Mengomunikasikan:
dinyanyikan. - Konsep 4 Pantangan
- Menguraikan 4 Pantangan dalam kehidupan
4.7.
Menyanyikan sehari-hari
lagu-lagu - Menyebutkan nasihat orang tua dan guru
berkaitan dengan - Menyebutkan perbuatan yang mencerminkan
keteladanan
Nabi Kongzi dan kepatuhan kita kepada orang tua dan guru
semangat belajar. - Menuliskan Hanzi 父母
- Menjelaskan arti fumu 父母

24 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar

2.1. Pelajaran 3 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
- Arti dan tujuan belajar (Lunyu XIX:7); - Menuliskan ayat yang temuan Kelas II
Bertutur kata - Ayat-ayat yang berkaitan dengan pentingnya
terdapat pada Kitab 2 x 4 JP - Kitab Sishu
santun dan jujur D. belajar; Lunyu XIX:7 serta 8 JP
serta peduli menerangkan artinya
Belajar Menanya: - Menulis Hanzi 同学
kepada orang tua, - Arti dan tujuan belajar;
guru, saudara, dan Bersama - Ayat-ayat yang berkaitan dengan pentingnya
teman. Teman
belajar;
2.5. Observasi:
Memiliki Eksperimen/eksplorasi: - Menerapkan sikap
tanggung - Menjelaskan arti dan tujuan belajar;
jawab terhadap - Menguraikan ayat-ayat yang berkaitan dengan cinta kasih dan peduli
kebutuhan diri kepada teman
sendiri. pentingnya belajar;
- Menyanyi lagu Belajar Tes:
4.7. - Menulis Hanzi 同学 - Ulangan Tengah
Menyanyikan - Memahami arti 同tong dan xue学
lagu-lagu Semester I
berkaitan dengan
keteladanan - Menyanyi lagu
Nabi Kongzi dan
semangat belajar. Belajar

Mengasosiasikan: Jenis Tagihan:
- Arti dan tujuan belajar dengan kegiatan - Ayat kitab Sishu
- Ulangan Tengah
belajar sehari-hari
Semester I
(pert X)

Mengomunikasikan:

- Menguraikan arti dan tujuan belajar ;

- Menyebutkan ayat-ayat yang berkaitan

dengan pentingnya belajar;

- Menyampaikan cara-cara menumbuhkan

semangat belajar (Zhongyong XIX:19-20);
- Menuliskan hanzi 同学
- Menjelaskan arti tong 同 dan xue学

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 25

26 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar

2.6. Pelajaran 4 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
temuan Kelas II
Meneladani sikap bakti, Teladan - Kisah keteladanan Huang Xiang - Menceritakan dan
suka mengalah dan Para Tokoh 2 x 4 JP - Kitab Sishu
menolong dari tokoh - Kesetiaan Huang Xiang terhadap memeragakan cara 8 JP

Rujiao. ayahnya Huang Xiang merawat

A. ayahnya

3.6. Bakti Menanya: - Membuat simulasi
Mengetahui kisah Huang
keteladanan tokoh-tokoh Xiang - Apa yang dilakukan Huang Xiang kisah Huang Xiang

untuk ayahnya? bersama teman-teman

Rujiao yakni Huang Xiang, - Sikap apa yang perlu kita teladani dari - Menulis Hanzi 仁

Kong Rong, dan Sima Huang Xiang?

Guang. Observasi:

Eksperimen/eksplorasi: - Membantu pekerjaan

3.7. Mengemukakan nilai- - Menjelaskan kisah keteladanan Huang rutin di rumah
nilai berkaitan dengan
keteladanan Nabi Kongzi Xiang
dan semangat belajar yang
terdapat dalam lagu yang - Menguraikan contoh-contoh sikap Tes:
dinyanyikan.
bakti - Lisan
- Menyanyi lagu “Buka Hati" dan a. Peragakan cara Huang

memahami arti syair lagu Xiang merawat

4.6. - Menulis Hanzi 仁 ayahnya
Menceritakan kisah - Memahami arti 仁 ren b. Ceritakan kisah
keteladanan tokoh Rujiao.
Huang Xiang di depan

Mengasosiasikan: kelas

4.7. - Kesetiaan Huang Xiang kepada
Menyanyikan lagu-
lagu berkaitan dengan ayahnya dengan menerapkannya dalam
keteladanan Nabi Kongzi
dan semangat belajar. kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan: Jenis Tagihan:
- Menjelaskan sikap bakti dan - Memeragakan di

menerapkannya dalam kehidupan depan kelas, cara
sehari-hari Huang Xiang merawat
ayahnya
- Menyanyi lagu "Buka
Hati"

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 27

 

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar

2.6. Pelajaran 4 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Meneladani - Kisah keteladanan Yue Fei - Mencari data 2 orang temuan Kelas II
sikap bakti, suka B. - Bakti Yue Fei kepada ibunya
mengalah dan Yue Fei, Sang - Kesetiaan Yue Fei terhadap negaranya pahlawan Indonesia, 2 x 4 JP - Kitab Sishu
menolong dari Pahlawan membuat laporan 8 JP
tokoh Rujiao. Menanya: singkat tentang nama,
- Apa yang dilakukan Yue Fei untuk ibunya? daerah asal, dan jasa-
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 29 3.6. - Apa yang dilakukan Yue Fei untuk jasa mereka
Mengetahui kisah - Menulis Hanzi 四勿
keteladanan tokoh- negaranya?
tokoh Rujiao yakni - Sikap apa yang perlu kita teladani dari Yue Observasi:
Huang Xiang, - Mendiskusikan apa
Kong Rong, dan Fei ?
Sima Guang. saja perbuatan yang
Eksperimen/eksplorasi: termasuk 5 sikap
4.6. - Menjelaskan kisah keteladanan Yue Fei rendah hati
Menceritakan - Menguraikan contoh-contoh sikap bakti - Mendiskusikan
kisah-kisah - Menyanyi lagu Buka Hati ciri-ciri seseorang
keteladanan tokoh - Menulis Hanzi 四勿 yang dapat disebut
Rujiao. - Memahami arti 四勿 si wu pahlawan

4.7. Mengasosiasikan: Tes:
Menyanyikan - Semangat belajar Yue Fei dengan kegiatan - Ulangan Harian II
lagu-lagu
berkaitan dengan belajar kita sehari-hari (Pert.XV).
keteladanan
Nabi Kongzi dan Mengomunikasikan: Jenis Tagihan:
semangat belajar. - Menjelaskan sikap bakti dan menerapkannya - Ulangan Harian II

dalam kehidupan sehari-hari - Menyanyi lagu Buka

Hati

30 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar

2.6. Pelajaran 4 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Meneladani - Kisah keteladanan Kong Rong - Ceritakan pengalaman temuan Kelas II
sikap bakti, suka C. - Sikap mengalah Kong Rong terhadap
mengalah dan Kong tentang sikap suka 2 x 4 JP - Kitab Sishu
menolong dari Rong Suka saudara-saudaranya mengalah yang 8 JP
tokoh Rujiao. Mengalah pernah dilakukan
Menanya: baik terhadap saudara
3.6. - Apa yang dilakukan Kong Rong demi maupun teman
Mengetahui kisah - Menulis ayat dari Kitab
keteladanan tokoh- saudara-saudaranya? Si Shu, Ajaran Besar
tokoh Rujiao yakni - Sikap apa yang perlu kita teladani dari bab IX pasal 7
Huang Xiang, Kong - Melakukan permainan
Rong, dan Sima Kong Rong? kartu berseri mengenai
Guang. 4 pantangan dan 5
Eksperimen/eksplorasi: sikap rendah hati
3.7. - Menjelaskan kisah keteladanan Kong Rong
Mengemukakan - Meneladani sikap mengalah dari Kong Observasi:
nilai-nilai berkaitan - Mempelajari kisah
dengan keteladanan Rong
Nabi Kongzi dan - Menyanyi lagu Bimbinglah Kami dan Kong Rong dan
semangat belajar mempraktikkannya
yang terdapat memahami arti syair lagu dalam kehidupan
dalam lagu yang - Menulis Hanzi 让 sehari-hari
dinyanyikan. - Memahami arti 让 rang

Mengasosiasikan:
- Sikap mengalah Kong Rong dengan

kehidupan kita sehari-hari

4.6.
Menceritakan kisah
keteladanan tokoh
Rujiao.

4.7. Mengomunikasikan: Tes:
Menyanyikan - Menjelaskan sikap suka mengalah dan - Lisan:
lagu-lagu berkaitan - Bermain kwartet empat
dengan keteladanan menerapkannya dalam kehidupan sehari-
Nabi Kongzi dan hari pantangan dan 5 laku
semangat belajar rendah hati
- Menceritakan kisah
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 31 Kong Rong di depan
kelas

Jenis Tagihan:
- Menceritakan

pengalaman yang
berkaitan dengan sikap
suka mengalah
- Bermain kwartet
mengenai empat
pantangan dan 5 laku
rendah hati

32 Buku Guru Kelas II SD Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Waktu Belajar

2.6. Pelajaran 4 Mengamati: Tugas: 2 x per- - Buku Paket
Meneladani - Kisah keteladanan Sima Guang - Menyelesaikan kalimat temuan Kelas II
sikap bakti, suka D. - Keberanian dan kepedulian Sima Guang
mengalah dan Sima Guang yang menunjukkan 2 x 4 JP - Kitab Sishu
menolong dari yang Cerdik untuk menolong temannya kepedulian kita terhadap 8 JP
tokoh Rujiao. orang lain
Menanya: - Bermain peran
3.6. - Apa yang dilakukan Sima Guang untuk menirukan kisah Sima
Mengetahui kisah Guang
keteladanan tokoh- menolong temannya? - Menulis Hanzi 勇
tokoh Rujiao yakni - Sikap apa yang perlu kita teladani dari
Huang Xiang, Observasi:
Kong Rong, dan Sima Guang? - Mendalami kisah Sima
Sima Guang.
Eksperimen/eksplorasi: Guang dengan bermain
4.6. - Menjelaskan kisah keteladanan Sima peran
Menceritakan
kisah keteladanan Guang Tes:
tokoh Rujiao. - Menguraikan hal-hal yang membuat Sima - Ulangan Akhir Semester

4.7. Guang cerdik, berani dalam menolong II;
Menyanyikan temannya - Menyanyi lagu
lagu-lagu - Menyanyi lagu Bimbinglah Kami
berkaitan dengan - Menulis Hanzi 勇 “Bimbinglah Kami”
keteladanan - Memahami arti 勇 yong
Nabi Kongzi dan
semangat belajar. Mengasosiasikan: Jenis Tagihan:
- Kecerdikan dan keberanian Sima Guang
- Menyelesaikan kalimat
dengan keputusannya yang cepat dan
tepat dalam memikirkan cara untuk - Ulangan Akhir Semester
menolong temannya II.(pert,XX)

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 33 Mengomunikasikan:
- Menjelaskan sikap berani dan peduli

kepada sesama kita dan menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari
- Rajin belajar dan suka bertanya membuat
orang menjadi cerdik

.

Rencana Pembelajaran
Pendidikan Agama Khonghucu

dan Budi Pekerti

Semester I

Rencana Pembelajaran Pendidikan Agama Khonghucu Pelajaran 1A

Pelajaran KI Kompetensi Sem Materi Kegiatan Aku Bisa!/ Penilaian/
Dasar Pert Pelajaran Pembelajaran Aktivitas/Hanyu/ Karakter Junzi/ Jenis
Jp Tagihan/ Bentuk Tes
Ibadah

Pelajaran 3 3.7 Sem I Pelajaran - Menyimak penjelasan tentang Aku Bisa!: Sikap:
1 Mengemukakan nilai- Prt 1 proses terbentuknya sebuah (Learning menghargai keberadaan
Aku nilai berkaitan dengan 1 A. keluarga. Strategic: ayah dan ibu sebagai
Berbakti keteladanan Nabi 3 JP Terima brainstorming) rahmat karunia Tian
Kongzi dan semangat Kasih Ayah - Menyebutkan anggota keluarga. serrta memiliki motivasi
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 35 A. belajar yang terdapat Sem I dan Ibu - Menyimak penjelasan hubungan Membuat album internal untuk berterima
Terima dalam lagu yang Prt foto sejak bayi kasih kepada orang tua
Kasih dinyanyikan. 2 Pelajaran antara anggota keluarga. hingga saat ini dan bersyukur kepada
Ayah dan 3 JP 1 - Menjelaskan pentingnya dan menceritakan Tian.
Ibu 4.1 A. peristiwa yang
Menceritakan jasa- Terima keluarga dalam kehidupan terjadi dalam Keterampilan:
4 jasa orang tua dalam Kasih Ayah seseorang. setiap foto. mengamati jasa-jasa
memberikan perawatan dan Ibu - Mendengarkan penjelasan ayah dan ibu, dan dapat
dan bimbingan. tentang jasa ayah dan ibu dalam Hanyu: menguraikannya dalam
kehidupan seseorang. 我 bentuk catatan.
4.7 - Menjelaskan pentingnya rasa
Menyanyikan lagu- bersyukur kepada Tian. Aktivitas: Pengetahuan:
lagu berkaitan dengan - Menjelaskan pentingnya rasa (Learning memahami rahmat
keteladanan Nabi berterima kasih kepada ayah Strategic: Tian dalam kehidupan
Kongzi dan semangat dan ibu. identification) keluarga
belajar. - Menyanyi lagu Bundaku. Mencatat
kegiatan yang Karakter Junzi:
- Menyebutkan contoh jasa-jasa mendapatkan Menumbuhkan sikap
orang tua. bantuan dari ayah berbakti kepada orang
dan ibu selama tua dan rasa cinta kasih
- Menulis hanzi 我. satu minggu. kepada semua anggota
- Menyanyi lagu Bundaku. keluarga.
- Menghafalkan lagu Bundaku.
- Mendengarkan penjelasan guru Jenis Tagihan:
Membuat album foto
tentang makna yang terkandung
dalam lagu Bundaku.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Khonghucu
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan 1 dan II)

A. Kompetensi Inti
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
4.1. Menceritakan jasa-jasa orang tua dalam memberikan perawatan dan
bimbingan.
3.7. Mengemukakan nilai-nilai berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi dan
semangat belajar yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.
4.7. Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi dan
semangat belajar.

C. Tujuan Pembelajaran

Sikap
• Peserta didik dapat menghargai keberadaan ayah dan ibu sebagai rahmat

karunia Tian serta memiliki motivasi internal untuk berterima kasih kepada
orang tua dan bersyukur kepada Tian.

Keterampilan
• Peserta didik dapat menghafal dan menyanyi lagu Bundaku.
• Peserta didik dapat memahami arti dan menulis serta melafalkan dengan

tepat 我.
• Peserta didik dapat mengamati jasa-jasa ayah dan ibu dan dapat

.menguraikannya dalam bentuk catatan.

Pengetahuan
• Peserta didik mengetahui konsep keluarga.
• Peserta didik dapat menyebutkan jasa-jasa ayah dan ibu.
• Peserta didik dapat menyebutkan cara berterima kasih kepada ayah dan ibu.
• Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara keluarga.

36 Buku Guru Kelas II SD

• Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya rasa syukur atas karunia Tuhan.
• Peserta didik dapat menjelaskan makna yang terkandung dalam syair lagu

Bundaku.
• Peserta didik dapat memahami rahmat Tian dalam keluarga.

D. Karakter Junzi
Peserta didik dapat menumbuhkan sikap berbakti kepada orang tua dan rasa
cinta kasih kepada semua anggota keluarga.

E. Strategi Pembelajaran
Brainstorming & identification

F. Materi Ajar
Pelajaran 1A . Terima Kasih Ayah dan Ibu

G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan I

Kegiatan Proses Pembelajaran Waktu
10 menit
- Ketua kelas memimpin peserta didik untuk
15 menit
berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, 15 menit

”Selamat pagi Guru!”

- Guru membalas dengan bersikap gongshou,

”Selamat pagi, Wei de dong Tian, anak-anak.”

- Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,

Awal ”Xian you yi de, Guru.”
- Guru menjawab, ”Shanzai.”

Apersepsi dan - Guru mengajak peserta didik untuk saling
Motivasi - memberi bai.
Guru menunjuk seorang peserta didik untuk

memimpin doa pembuka dan pembacaan

Delapan Pengakuan Iman, diikuti oleh seluruh

peserta didik.

- Guru mengajak peserta didik menyanyikan
lagu Bundaku.

- Guru memberikan sebuah cerita inspiratif
tentang orang tua dan mengajak peserta didik

untuk menceritakan secara bergantian.

Inti - Guru memberi kesempatan kepada peserta
Eksplorasi didik yang mau berbagi cerita.

- Guru mengajak peserta didik untuk
menyebutkan peranan ayah dan ibu dalam

kehidupan mereka sehari-hari.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 37

Penjelasan konsep keluarga 40 menit
- Guru mengajak peserta didik untuk 5 menit

Elaborasi menjelaskan pengertian keluarga menurut
mereka masing-masing dan mencatatnya di
papan tulis dalam bentuk tabel.
- Guru memperlihatkan gambar tentang
pernikahan, tentang ibu hamil, dan tentang
sebuah keluarga. Peserta didik mengamati dan
memberi komentar terhadap gambar tersebut.
- Guru mengajak peserta didik untuk membuka
buku teks pelajaran 1 A dan membaca
penjelasan setiap bagian dengan cara
bergantian.
- Guru meminta peserta didik menyebutkan
nama-nama anggota keluarga.
- Guru mengajak peserta didik untuk
menyebutkan peran masing-masing anggota
keluarga.
- Guru mengajak peserta didik menyebutkan
jasa-jasa ayah dan ibu sejak peserta didik kecil
hingga saat ini.
- Guru mengajak peserta didik menyebutkan
cara berterima kasih kepada ayah dan ibu.
- Guru mengajak peserta didik menyebutkan
cara bersyukur kepada Tian atas Rahmat
karunia kepada keluarga ini.

Ice Breaking: (Watak Baik)
- Guru mengajak peserta didik berdiri untuk

mengikuti gerakan dan menyanyikan lagu
“Watak Baik”:

Watak saya baik (telapak tangan mendekap
dada)
Baik watak saya (acungkan 2 jempol)
Kalau tidak baik (silangkan tangan, bentuk X)
Bukan watak saya (lambaikan telapak tangan)

Penjelasan AKU BISA
- Guru meminta peserta didik membawa foto.
- Guru meminta peserta didik menempelkannya

di kertas yang telah disediakan.
- Guru mengajak peserta didik menghias album

foto.
- Guru meminta peserta didik menunjukkan

album foto yang telah dihias kepada orang tua,
dan menuliskan sedikit cerita tentang foto itu.

38 Buku Guru Kelas II SD

Konfirmasi - Guru memberi kesempatan kepada peserta 10 menit
Penutup didik untuk bertanya. 10 menit

- Guru mengulang materi tentang konsep
keluarga

- Guru menegaskan bahwa ayah dan ibu adalah
orang yang paling berjasa dalam hidup kita,
kita tidak dapat hidup tanpa mereka

- Oleh karena itu kita harus selalu berterima
kasih kepada mereka dalam bentuk laku bakti
kepada orang tua.

- Guru menunjuk seorang peserta didik untuk
memimpin doa penutup & memimpin
menyanyi lagu Bundaku.

- Ketua kelas memimpin peserta didik untuk
berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi,
”Terima kasih Guru!”

- Guru membalas dan bersikap gongshou,
”Terima kasih kembali, Wei de dong Tian,
anak-anak.”

- Peserta didik membalas salam dengan bersikap
yi, ”Xian you yi de, Guru.”

- Guru menjawab, ”Shanzai.”
- Guru mengajak peserta didik untuk saling

memberi bai ketika berpisah.

Pertemuan II

Kegiatan Proses Pembelajaran Waktu
10 menit
Awal: - Ketua kelas memimpin peserta didik untuk
Apersepsi berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, 5 menit
“Selamat pagi Guru!”
dan
Motivasi - Guru membalas dengan bersikap gongshou,
“Selamat pagi, Wei de dong Tian, anak-anak.”

- Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,
“Xian you yi de, Guru.”

- Guru menjawab, “Shanzai.”
- Guru mengajak peserta didik untuk saling

memberi bai.
- Guru menunjuk seorang peserta didik untuk

memimpin doa pembuka dan pembacaan
Delapan Pengakuan Iman, diikuti oleh seluruh
peserta didik.

- Guru mengajak peserta didik menyanyi lagu
Bundaku.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 39

Inti: - Guru mengajak peserta didik untuk 30 menit
Eksplorasi menyebutkan perbuatan-perbuatan baik ayah 40 menit
dan ibu kepada mereka dan menuliskannya di
Elaborasi papan tulis.

- Guru bertanya, “Apa yang telah kamu lakukan
untuk berterima kasih kepada mereka?”

- Guru mengajak peserta didik menceritakan
pengalaman mereka masing-masing.

- Guru mengajak peserta didik untuk membuka
buku teks pelajaran 1 A dan membaca
penjelasan setiap bagian dengan cara
bergantian.

- Guru mengajak peserta didik menyebutkan
kegiatan mereka di rumah.

- Guru mengajak peserta didik menyebutkan
tugas ibu di rumah.

- Guru mengajak peserta didik mengingat
semua bantuan, bimbingan, perawatan yang
diberikan ibu kepadanya.

- Guru mengajak peserta didik berterima kasih
kepada ayah dan ibu dengan melakukan
perbuatan-perbuatan baik.

Penjelasan Aktivitas
- Guru mengajak peserta didik menuliskan

kegiatan-kegiatan yang dilakukan peserta
didik dengan bantuan ayah dan ibu kedalam
kolom yang telah tersedia.

Penjelasan menulis hanzi我
- Guru mengajak peserta didik untuk mengamati

huruf hanzi.
- Guru menjelaskan arti hanzi 我 artinya saya.
- Guru mengajak peserta didik untuk membuka

buku teks pelajaran 1 dan menulis 我

dengan mengajarkan urutan goresan dan

melafalkannya.
- Guru meminta peserta didik memeriksa,

apakah goresan dan tulisan sudah benar dan
rapi.
- Guru mengajak peserta didik menyanyikan
lagu Bundaku.
- Guru mengajak peserta didik untuk menghafal
lagu Bundaku.

40 Buku Guru Kelas II SD