H - žurnál 4

4

















časopis Fakulty humanitních studií UTB ve Zlíně / 3 / 2022
















15





LET






FAKULTY





HUMANITNÍCH





STUDIÍ UTB

Obsah










Úvodní slovo 4 Junior univerzita® 18
děkana Libora Marka
Den pro zdraví 21
Genderová rovnost na UTB 6
Premiéra kurzu Angličtina pro deváťáky 22
Doktorské studium očima 7
prof. Beaty Kosové Call centrum 24


Přednáška a workshop na téma 8 Ideathon aneb Baťovy závody 25
akademického psaní v angličtině trochu jinak


Zástupci ukrajinských 9 Mgr. lic. Renáta Matušů, Ph.D. 26
univerzit na půdě FHS
doc. MUDr. Jiří Gatěk, Ph.D. 28
Baťovy metody vzdělávání – vize 10
pro univerzitu FHS na 61. Zlín film festivalu 32


Slavnostní promoce 11 Den Zlínského kraje 34

Finalistka Falling Walls Lab Czech 12 Noc vědců online i s příspěvkem FHS 35


FHS má zastoupení v mezinárodní 13 Charitativní akce 36
organizaci OMEP
Rekordní výtěžek Bílé pastelky 37
Promo video 14 v režii ÚPV


Akce, které jsme museli odložit 16 Gratulujeme 37


Prestižní ocenění kolegů z Ústavu 17
školní pedagogiky

Obsah










Úvodní slovo 4 Junior univerzita® 18
děkana Libora Marka
Den pro zdraví 21
Genderová rovnost na UTB 6
Premiéra kurzu Angličtina pro deváťáky 22
Doktorské studium očima 7
prof. Beaty Kosové Call centrum 24


Přednáška a workshop na téma 8 Ideathon aneb Baťovy závody 25
akademického psaní v angličtině trochu jinak


Zástupci ukrajinských 9 Mgr. lic. Renáta Matušů, Ph.D. 26
univerzit na půdě FHS
doc. MUDr. Jiří Gatěk, Ph.D. 28
Baťovy metody vzdělávání – vize 10
pro univerzitu FHS na 61. Zlín film festivalu 32


Slavnostní promoce 11 Den Zlínského kraje 34

Finalistka Falling Walls Lab Czech 12 Noc vědců online i s příspěvkem FHS 35


FHS má zastoupení v mezinárodní 13 Charitativní akce 36
organizaci OMEP
Rekordní výtěžek Bílé pastelky 37
Promo video 14 v režii ÚPV


Akce, které jsme museli odložit 16 Gratulujeme 37


Prestižní ocenění kolegů z Ústavu 17
školní pedagogiky

4| ÚVOD Mgr. LIBOR MAREK, Ph.D. (DĚKAN FHS UTB) |5











Vážené kolegyně, vážení
kolegové, přátelé fakulty,

čtvrté číslo fakultního

bulletinu H-journal nabízí
ohlédnutí za druhou

polovinou roku 2021

v životě naší fakulty.




čtvrté číslo fakultního bulletinu H-journal nabízí
ohlédnutí za druhou polovinou roku 2021 v životě
naší fakulty. Reakce na aktuální dění v souvislosti
s válkou na Ukrajině se zajisté promítnou do
komunikace probíhající prostřednictvím infor-
mačních cest, které umožňují aktuální a rychlé
vyjádření. Co lze konstatovat zde a nyní, je, že se
jednoznačně stavíme na stranu nenásilí a odsuzu-
jeme jakoukoli formu agrese. Rádi také přispěje-
me pomocí, která je v našich možnostech.
Nyní k tématům H-journalu. Čas je neúprosný
soudce, jenž prověřuje nadčasový význam událostí.
Ze sledovaného období byly vybrány právě takové.
Jak se zdá, přechody mezi režimem výuky ve
formě prezenční a online se staly standardem, od
něhož se v nastávající (doufejme) postcovidové
Úvodní nebránily v konání vzdělávacích akcí či workshopů
době rádi odpoutáme. Ale ani tyto přechody nám

a v organizaci přednášek významných a zajíma-
vých osobností (např. profesorky Beáty Kosové
slovo z Bánské Bystrice a zlínského historika Zdeňka

Pokludy). V době pandemických vln byli studenti
FHS všestranně zapojeni do pomoci regionu. Na

děkana půdě fakulty jsme přivítali řadu zahraničních
akademiků, shodou okolností právě z Ukrajiny.
Radostná zpráva se váže ke třem kolegyním, které
složily doktorskou zkoušku a obhájily svou diser-
tační práci. Velká gratulace novým doktorkám!
O tom všem a o mnoha dalších věcech si můžete
přečíst, pokud zalistujete H-journalem. Přeji mu
hodně vnímavých čtenářů.

4| ÚVOD Mgr. LIBOR MAREK, Ph.D. (DĚKAN FHS UTB) |5











Vážené kolegyně, vážení
kolegové, přátelé fakulty,

čtvrté číslo fakultního

bulletinu H-journal nabízí
ohlédnutí za druhou

polovinou roku 2021

v životě naší fakulty.




čtvrté číslo fakultního bulletinu H-journal nabízí
ohlédnutí za druhou polovinou roku 2021 v životě
naší fakulty. Reakce na aktuální dění v souvislosti
s válkou na Ukrajině se zajisté promítnou do
komunikace probíhající prostřednictvím infor-
mačních cest, které umožňují aktuální a rychlé
vyjádření. Co lze konstatovat zde a nyní, je, že se
jednoznačně stavíme na stranu nenásilí a odsuzu-
jeme jakoukoli formu agrese. Rádi také přispěje-
me pomocí, která je v našich možnostech.
Nyní k tématům H-journalu. Čas je neúprosný
soudce, jenž prověřuje nadčasový význam událostí.
Ze sledovaného období byly vybrány právě takové.
Jak se zdá, přechody mezi režimem výuky ve
formě prezenční a online se staly standardem, od
něhož se v nastávající (doufejme) postcovidové
Úvodní nebránily v konání vzdělávacích akcí či workshopů
době rádi odpoutáme. Ale ani tyto přechody nám

a v organizaci přednášek významných a zajíma-
vých osobností (např. profesorky Beáty Kosové
slovo z Bánské Bystrice a zlínského historika Zdeňka

Pokludy). V době pandemických vln byli studenti
FHS všestranně zapojeni do pomoci regionu. Na

děkana půdě fakulty jsme přivítali řadu zahraničních
akademiků, shodou okolností právě z Ukrajiny.
Radostná zpráva se váže ke třem kolegyním, které
složily doktorskou zkoušku a obhájily svou diser-
tační práci. Velká gratulace novým doktorkám!
O tom všem a o mnoha dalších věcech si můžete
přečíst, pokud zalistujete H-journalem. Přeji mu
hodně vnímavých čtenářů.

6| KONFERENCE, WORKSHOP KONFERENCE, WORKSHOP |7















Doktorské studium






očima prof. Beaty






Kosové














Ve dnech 4. a 6. října 2021 se v aule Vzdělávacího
komplexu FHS při příležitosti významné návštěvy
Genderová Ústavu školní pedagogiky konaly přednášky Dr.hc.

prof. PhDr. Beaty Kosové, CSc. z Pedagogické
fakulty Univerzity Mateja Bela v Bánské Bystryci,
rovnost Jedním z horkých témat současnosti je bezesporu kde pracuje jako vysokoškolská pedagožka, a kde
v minulosti působila i jako jako děkanka fakulty
a dvě funkční období rovněž jako rektorka univer-
zity. Na Pedagogické fakultě nyní vyučuje ve všech
genderová rovnost. Její význam a aplikace na
na UTB univerzitě byly tématem workshopu, který byl stupních studia včetně doktorského předměty
Filozofické a sociální souvislosti vzdělávání,
součástí projektu IKAROS, aktivity věnované
Komparativní pedagogika a Vzdělávací politika.
strategii řízení lidských zdrojů. Akce se uskutečnila
24. června 2021 a její účastníci získali základní
informace o dané problematice a konkrétní situaci Ve své vědecko-výzkumné a publikační činnosti se
prof. Kosová v poslední době zaměřuje na proble-
na UTB. Doc. Lengálová seznámila přítomné matiku profesního rozvoje a vzdělávání učitelů,
s výsledky analýzy zastoupení genderů na univer- na filozofické aspekty edukace, inkluzivní edukaci,
zitě v jednotlivých oblastech, např. v počtech interdicsiplinaritu vědy a vzdělávání a na rozvoj
zaměstnanců, rozložení titulů, výsledcích publi- kompetencí v oblasti vědy a výzkumu v podmínkách
kační činnosti či zastoupení v projektech. Současný doktorského studia. Právě doktorské studium bylo
stav a opatření vedoucí k posílení genderové jedním z hlavních témat jejích přednášek, kdy
rovnosti na UTB pak byly předmětem bohaté během výkladu představila svoji knihu s titulem
diskuze. Závěrem workshopu bylo konstatování, Doktorandská škola – cesta k transformácii
že rovné příležitosti jsou přínosem jak pro zaměst- a inovácii doktorandského vzdelávania vo svete
nance, tak i pro univerzitu. Posílení genderové a na Slovensku a hovořila o aktuálních světových
rovnosti přispěje k plnému využití potenciálu trendech doktorského studia, jakož i o institucích,
každého zaměstnance pro rozvoj celé univerzity. jež toto studium nabízí.

6| KONFERENCE, WORKSHOP KONFERENCE, WORKSHOP |7















Doktorské studium






očima prof. Beaty






Kosové














Ve dnech 4. a 6. října 2021 se v aule Vzdělávacího
komplexu FHS při příležitosti významné návštěvy
Genderová Ústavu školní pedagogiky konaly přednášky Dr.hc.

prof. PhDr. Beaty Kosové, CSc. z Pedagogické
fakulty Univerzity Mateja Bela v Bánské Bystryci,
rovnost Jedním z horkých témat současnosti je bezesporu kde pracuje jako vysokoškolská pedagožka, a kde
v minulosti působila i jako jako děkanka fakulty
a dvě funkční období rovněž jako rektorka univer-
zity. Na Pedagogické fakultě nyní vyučuje ve všech
genderová rovnost. Její význam a aplikace na
na UTB univerzitě byly tématem workshopu, který byl stupních studia včetně doktorského předměty
Filozofické a sociální souvislosti vzdělávání,
součástí projektu IKAROS, aktivity věnované
Komparativní pedagogika a Vzdělávací politika.
strategii řízení lidských zdrojů. Akce se uskutečnila
24. června 2021 a její účastníci získali základní
informace o dané problematice a konkrétní situaci Ve své vědecko-výzkumné a publikační činnosti se
prof. Kosová v poslední době zaměřuje na proble-
na UTB. Doc. Lengálová seznámila přítomné matiku profesního rozvoje a vzdělávání učitelů,
s výsledky analýzy zastoupení genderů na univer- na filozofické aspekty edukace, inkluzivní edukaci,
zitě v jednotlivých oblastech, např. v počtech interdicsiplinaritu vědy a vzdělávání a na rozvoj
zaměstnanců, rozložení titulů, výsledcích publi- kompetencí v oblasti vědy a výzkumu v podmínkách
kační činnosti či zastoupení v projektech. Současný doktorského studia. Právě doktorské studium bylo
stav a opatření vedoucí k posílení genderové jedním z hlavních témat jejích přednášek, kdy
rovnosti na UTB pak byly předmětem bohaté během výkladu představila svoji knihu s titulem
diskuze. Závěrem workshopu bylo konstatování, Doktorandská škola – cesta k transformácii
že rovné příležitosti jsou přínosem jak pro zaměst- a inovácii doktorandského vzdelávania vo svete
nance, tak i pro univerzitu. Posílení genderové a na Slovensku a hovořila o aktuálních světových
rovnosti přispěje k plnému využití potenciálu trendech doktorského studia, jakož i o institucích,
každého zaměstnance pro rozvoj celé univerzity. jež toto studium nabízí.

8| KONFERENCE, WORKSHOPY KONFERENCE, WORKSHOPY |9









Přednáška






a workshop na téma





akademického






psaní v angličtině










Zástupci ukrajinských





univerzit na půdě






FHS jsme na naší fakultě přivítali ve dnech 13. a 14. října.



Cílem jejich návštěvy bylo získat nové zkušenosti
a informace o průběhu výuky na FHS, řešení projektů
i budoucích vizí. Během návštěvy byly pro účastníky
připraveny prezentace o fakultě, jejích plánech do
Proměny pedagogických fakult a univerzit pro budoucna a PR (Mgr. Libor Marek, Ph.D.;
XXI. století – tak byl pojmenován tříletý projekt Mgr. Renata Šilhánová, PhD.), o výzkumné činnosti
realizovaný Pedagogickou fakultou Masarykovy a významných projektech (doc. Mgr. Jakub Hladík,
Díky projektu realizovanému v rámci interní verzity v Lancasteru, The School of Language univerzity ve spolupráci s UTB a za finanční podpory Ph.D.; doc. Mgr. Radim Šíp, Ph.D.). Na závěr
soutěže Podpora mezinárodní spolupráce na rok and Global Studies at the University of Central České rozvojové agentury na Masarykově univerzitě. proběhla přednáška PhDr. Zdeňka Pokludy
2021, který v kategorii b) Podpora příjezdů zahra- Lancashire, proběhla dne 12. října 2021 přednáška Hlavním cílem projektu je vzájemné propojení o odkazu Tomáše Bati a jeho významu v oblasti
ničních vědeckých a akademických pracovníků Critical Approach to Scholarly Sources zaměřená a spolupráce mezi ukrajinskými a českými univerzi- rozvoji pedagogických disciplín. V souvislosti se
a odborníků z praxe podala Mgr. Hana Atcheson na práci s vědeckými zdroji, ústní projev a doved- tami a zvýšení kvality přípravy budoucích učitelů zmíněnou přednáškou hosté navštívili i 21. budovu
z Centra jazykového vzdělávání, jsme na virtuální nosti vyjadřování se v anglickém jazyce v prostředí a řízení na vybraných ukrajinských univerzitách bývalých Baťových závodů a absolvovali komentova-
půdě FHS mohli přivítat už druhého významného mezinárodních vědeckých konferencí. Na přednášku prostřednictvím sdílení českých zkušeností. nou prohlídku Zlína. Na univerzitě se pak zúčastnili
zahraničního hosta (prvním z nich byl Dr. David navázaly ve dnech 13. a 14. října praktické Na projektu participuje 20 ukrajinských univerzit, prohlídky budov FHS, navštívili knihovnu UTB
Oakey z Katedry anglického jazyka univerzity workshopy, v rámci nichž měli akademičtí pracov- které hrají důležitou roli v rozvoji ukrajinského a prostory rektorátu, kde se v zasedací místnosti U13
v Liverpoolu, jehož hostování proběhlo v dubnu níci a doktorandi možnost procvičit si mluvenou školství jak na regionální, tak i celostátní úrovni. sešli s prorektorem pro kvalitu, doc. Mgr. Janem
2021). Pod vedením Dr. Sharon Mc Culloch z uni- akademickou angličtinu. Zahraniční akademické kolegy i vedoucí pracovníky Kalendou, Ph.D.

8| KONFERENCE, WORKSHOPY KONFERENCE, WORKSHOPY |9









Přednáška






a workshop na téma





akademického






psaní v angličtině










Zástupci ukrajinských





univerzit na půdě






FHS jsme na naší fakultě přivítali ve dnech 13. a 14. října.



Cílem jejich návštěvy bylo získat nové zkušenosti
a informace o průběhu výuky na FHS, řešení projektů
i budoucích vizí. Během návštěvy byly pro účastníky
připraveny prezentace o fakultě, jejích plánech do
Proměny pedagogických fakult a univerzit pro budoucna a PR (Mgr. Libor Marek, Ph.D.;
XXI. století – tak byl pojmenován tříletý projekt Mgr. Renata Šilhánová, PhD.), o výzkumné činnosti
realizovaný Pedagogickou fakultou Masarykovy a významných projektech (doc. Mgr. Jakub Hladík,
Díky projektu realizovanému v rámci interní verzity v Lancasteru, The School of Language univerzity ve spolupráci s UTB a za finanční podpory Ph.D.; doc. Mgr. Radim Šíp, Ph.D.). Na závěr
soutěže Podpora mezinárodní spolupráce na rok and Global Studies at the University of Central České rozvojové agentury na Masarykově univerzitě. proběhla přednáška PhDr. Zdeňka Pokludy
2021, který v kategorii b) Podpora příjezdů zahra- Lancashire, proběhla dne 12. října 2021 přednáška Hlavním cílem projektu je vzájemné propojení o odkazu Tomáše Bati a jeho významu v oblasti
ničních vědeckých a akademických pracovníků Critical Approach to Scholarly Sources zaměřená a spolupráce mezi ukrajinskými a českými univerzi- rozvoji pedagogických disciplín. V souvislosti se
a odborníků z praxe podala Mgr. Hana Atcheson na práci s vědeckými zdroji, ústní projev a doved- tami a zvýšení kvality přípravy budoucích učitelů zmíněnou přednáškou hosté navštívili i 21. budovu
z Centra jazykového vzdělávání, jsme na virtuální nosti vyjadřování se v anglickém jazyce v prostředí a řízení na vybraných ukrajinských univerzitách bývalých Baťových závodů a absolvovali komentova-
půdě FHS mohli přivítat už druhého významného mezinárodních vědeckých konferencí. Na přednášku prostřednictvím sdílení českých zkušeností. nou prohlídku Zlína. Na univerzitě se pak zúčastnili
zahraničního hosta (prvním z nich byl Dr. David navázaly ve dnech 13. a 14. října praktické Na projektu participuje 20 ukrajinských univerzit, prohlídky budov FHS, navštívili knihovnu UTB
Oakey z Katedry anglického jazyka univerzity workshopy, v rámci nichž měli akademičtí pracov- které hrají důležitou roli v rozvoji ukrajinského a prostory rektorátu, kde se v zasedací místnosti U13
v Liverpoolu, jehož hostování proběhlo v dubnu níci a doktorandi možnost procvičit si mluvenou školství jak na regionální, tak i celostátní úrovni. sešli s prorektorem pro kvalitu, doc. Mgr. Janem
2021). Pod vedením Dr. Sharon Mc Culloch z uni- akademickou angličtinu. Zahraniční akademické kolegy i vedoucí pracovníky Kalendou, Ph.D.

10| KONFERENCE, WORKSHOPY ŽIVOT NA FAKULTĚ |11








Baťovy metody






vzdělávání – vize





pro univerzitu










23. listopadu 2021 jsme na video záznamu, který byl na základě četných poža-
fakultě přivítali pana PhDr. davků zveřejněn na webu fakulty. Pan dr. Pokluda
je skutečným odborníkem slavné éry Zlína spojené
Zdeňka Pokludu z Informač- s Baťou a jeho odkazem. Hlavním tématem jeho

ního centra Baťa s jeho pou- vystoupení byl vedle Baťova významu z pohledu
tavým vyprávěním na téma rozvoje výroby obuvi a Zlína samotného i jeho
přínos v oblasti společenských věd, především
Baťovy metody vzdělávání v rozvoji nových metod vzdělávání v meziválečném Slavnostní

– vize pro univerzitu. období 20. a 30. let 20. století, kdy se jeho výchovně
vzdělávací koncept zaměřil nejdříve na firemní
vzdělávání a následně i na měšťanské školství.
I když se přednáška konala v době zhoršující se Zmíněna byla i osobnost Tomáše Bati jako člověka promoce Tento výjimečný okamžik si po roční přestávce
epidemické situace, našla si své příznivce jak společenského, s četnými styky s významnými vychutnalo celkem 421 absolventů bakalářských
přímo v aule FHS, tak i ve virtuálním prostoru osobnostmi doby jako byli architekti, umělci, a magisterských studijních programů a zhruba
oborů, kteří si svůj den kvůli pandemii nemohli
v podobě živého streamování nebo následného pedagogové, spisovatelé, politici či vědci. 30 loňských absolventů bakalářských studijních



Slavnostní promoce jsme užít v předchozím roce. Diplomy si převzaly
i 2 absolventky doktorského studia studijního
zahájili jako první fakulta programu Pedagogika PhDr. Iva Staňková, Ph.D.

na UTB; konaly se ve dnech a PhDr. Lenka Venterová, Ph.D.
7. – 9. července 2021 v aule Ve dnech 26. a 27. srpna 2021 složily doktorskou

Vzdělávacího komplexu zkoušku a obhájily svou disertační práci 3 studentky
doktorského studia, které jsou zároveň zaměst-
UTB, přičemž byl z důvodu nankyněmi FHS. Z Ústavu školní pedagogiky jsou

kapacitního omezení zajiš- to Mgr. lic. Renáta Matušů, Ph.D., PhDr. Petra

těn i přenos slavnostního Fenyková, Ph.D. a z Centra jazykového vzdělávání
Mgr. Veronika Pečivová, Ph.D.
ceremoniálu do dalších

prostor U18 a stream přes

MS Teams.

10| KONFERENCE, WORKSHOPY ŽIVOT NA FAKULTĚ |11








Baťovy metody






vzdělávání – vize





pro univerzitu










23. listopadu 2021 jsme na video záznamu, který byl na základě četných poža-
fakultě přivítali pana PhDr. davků zveřejněn na webu fakulty. Pan dr. Pokluda
je skutečným odborníkem slavné éry Zlína spojené
Zdeňka Pokludu z Informač- s Baťou a jeho odkazem. Hlavním tématem jeho

ního centra Baťa s jeho pou- vystoupení byl vedle Baťova významu z pohledu
tavým vyprávěním na téma rozvoje výroby obuvi a Zlína samotného i jeho
přínos v oblasti společenských věd, především
Baťovy metody vzdělávání v rozvoji nových metod vzdělávání v meziválečném Slavnostní

– vize pro univerzitu. období 20. a 30. let 20. století, kdy se jeho výchovně
vzdělávací koncept zaměřil nejdříve na firemní
vzdělávání a následně i na měšťanské školství.
I když se přednáška konala v době zhoršující se Zmíněna byla i osobnost Tomáše Bati jako člověka promoce Tento výjimečný okamžik si po roční přestávce
epidemické situace, našla si své příznivce jak společenského, s četnými styky s významnými vychutnalo celkem 421 absolventů bakalářských
přímo v aule FHS, tak i ve virtuálním prostoru osobnostmi doby jako byli architekti, umělci, a magisterských studijních programů a zhruba
oborů, kteří si svůj den kvůli pandemii nemohli
v podobě živého streamování nebo následného pedagogové, spisovatelé, politici či vědci. 30 loňských absolventů bakalářských studijních



Slavnostní promoce jsme užít v předchozím roce. Diplomy si převzaly
i 2 absolventky doktorského studia studijního
zahájili jako první fakulta programu Pedagogika PhDr. Iva Staňková, Ph.D.

na UTB; konaly se ve dnech a PhDr. Lenka Venterová, Ph.D.
7. – 9. července 2021 v aule Ve dnech 26. a 27. srpna 2021 složily doktorskou

Vzdělávacího komplexu zkoušku a obhájily svou disertační práci 3 studentky
doktorského studia, které jsou zároveň zaměst-
UTB, přičemž byl z důvodu nankyněmi FHS. Z Ústavu školní pedagogiky jsou

kapacitního omezení zajiš- to Mgr. lic. Renáta Matušů, Ph.D., PhDr. Petra

těn i přenos slavnostního Fenyková, Ph.D. a z Centra jazykového vzdělávání
Mgr. Veronika Pečivová, Ph.D.
ceremoniálu do dalších

prostor U18 a stream přes

MS Teams.

12| ŽIVOT NA FAKULTĚ |13











Finalistka





Falling Walls






Lab Czech










PhDr. Lenka Venterová Ph.D. z Ústavu pedagogických věd

dosáhla velkého úspěchu v prestižní mezinárodní soutěži
Falling Walls Lab Czech Republic, když se probojovala do

finálového výběru 15 NEJ témat.

OMEP je zkratkou pro Organisation Mondiale
pour l´Éducation Préscolaire, v překladu Světová
I když finálové klání nevyhrála, a do celosvětového organizace pro předškolní výchovu, která je
kola v Berlíně nepostoupila, je velkým úspěchem mezinárodní nevládní organizací zaměřující se na
skutečnost, že její téma Breaking the Wall of výchovu a péči o děti od narození do osmi let.
Virtual Reality in Teacher´s Education, v němž se V listopadu byla do českého výboru OMEP zvolena
odráží autorčino působení v jedné z neziskových Mgr. Hana Navrátilová, Ph.D. z Ústavu školní
organizací, kde kromě jiného sbírá data pro další pedagogiky, která zde bude mít na starost národní
výzkum na FHS, bylo jediným humanitně zaměře- projekty a soutěže. FHS tak získala zástupkyni ve
ným tématem postoupivším do finále. Dr. Venterová významné organizaci podporující aktivity vedoucí
tak obstála v konkurenci výzkumníků z ČVUT k posilování práv dětí na výchovu a kvalitní
v Praze a VUT v Brně, kteří zde měli většinové vzdělávání, která má jen v Evropě 27 členských
zastoupení. Falling Walls je prestižní soutěž určená FHS má zemí a spolupracuje s organizacemi UNESCO
studentům, mladým vědcům, inovátorům a začí- a UNICEF.
najícím podnikatelům, jejímž cílem je celosvětově
propojovat nadějné vědce a podnikatele a prezen-
tovat výjimečné myšlenky a jedinečné projekty ze zastoupení
všech oblastí vědy, které doslova bourají všechny
hranice a bariéry. Účastníci prezentují před
publikem a odbornou porotou svůj projekt formou
tříminutové prezentace v anglickém jazyce s cílem v mezinárodní
přesvědčit porotu o významnosti výzkumného
záměru, byznys plánu nebo občanské iniciativy.
organizaci OMEP

12| ŽIVOT NA FAKULTĚ |13











Finalistka





Falling Walls






Lab Czech










PhDr. Lenka Venterová Ph.D. z Ústavu pedagogických věd

dosáhla velkého úspěchu v prestižní mezinárodní soutěži
Falling Walls Lab Czech Republic, když se probojovala do

finálového výběru 15 NEJ témat.

OMEP je zkratkou pro Organisation Mondiale
pour l´Éducation Préscolaire, v překladu Světová
I když finálové klání nevyhrála, a do celosvětového organizace pro předškolní výchovu, která je
kola v Berlíně nepostoupila, je velkým úspěchem mezinárodní nevládní organizací zaměřující se na
skutečnost, že její téma Breaking the Wall of výchovu a péči o děti od narození do osmi let.
Virtual Reality in Teacher´s Education, v němž se V listopadu byla do českého výboru OMEP zvolena
odráží autorčino působení v jedné z neziskových Mgr. Hana Navrátilová, Ph.D. z Ústavu školní
organizací, kde kromě jiného sbírá data pro další pedagogiky, která zde bude mít na starost národní
výzkum na FHS, bylo jediným humanitně zaměře- projekty a soutěže. FHS tak získala zástupkyni ve
ným tématem postoupivším do finále. Dr. Venterová významné organizaci podporující aktivity vedoucí
tak obstála v konkurenci výzkumníků z ČVUT k posilování práv dětí na výchovu a kvalitní
v Praze a VUT v Brně, kteří zde měli většinové vzdělávání, která má jen v Evropě 27 členských
zastoupení. Falling Walls je prestižní soutěž určená FHS má zemí a spolupracuje s organizacemi UNESCO
studentům, mladým vědcům, inovátorům a začí- a UNICEF.
najícím podnikatelům, jejímž cílem je celosvětově
propojovat nadějné vědce a podnikatele a prezen-
tovat výjimečné myšlenky a jedinečné projekty ze zastoupení
všech oblastí vědy, které doslova bourají všechny
hranice a bariéry. Účastníci prezentují před
publikem a odbornou porotou svůj projekt formou
tříminutové prezentace v anglickém jazyce s cílem v mezinárodní
přesvědčit porotu o významnosti výzkumného
záměru, byznys plánu nebo občanské iniciativy.
organizaci OMEP

14| UDÁLOSTI UDÁLOSTI |15































Ve čtvrtek 14. října 2021
odstartovala v parku

Komenského dlouhá

a náročná cesta, na jejímž

konci vzniklo propagační

video o Fakultě humanitních
studií a jednotlivých

ústavech.





Natáčení realizované externím audiovizuálním
studiem Admiralos Production probíhalo
s přestávkami do až konce listopadu. Abychom Promo
uchazečům o studium na FHS ukázali to nejlepší
a také nejatraktivnější, co fakulta nabízí, a přitom
zdůraznili důležitost odborných praxí, bylo nutno video
zajistit natáčení nejen v prostorách fakulty, ale
i v Krajské nemocnici Tomáše Bati a. s., v Mateřské
škole Otrokovice, na základní škole v Malenovicích,
v Domově pro seniory Burešov, p. o. a v neziskové
organizaci Naděje.


Promo video ve zkratce rozvíjí životní příběh,
v němž naši studenti a absolventi hrají nepostra- měrou podíleli na organizaci a průběhu natáčení,
datelnou roli od narození, přes výchovu a přispěli tak ke krásnému výsledku. Další velké
v mateřské škole, vzdělávání na ZŠ, přípravu na poděkování patří samozřejmě našim studentkám
profesi i péči ve stáří. Záběry z prakticých stáží a studentům, bez nichž by video nevzniklo. I když
dodávjají snímku patřičný emotivní náboj a citlivě se všechny záběry do krátkých videí, která budou
reflektují jednotlivé studijní programy. prioritně použita při přijímacím řízení na AR
2022/23, nevešly, a někteří protagonisté se tedy
Na tomto místě patří velké poděkování všem ve snímcích nenajdou, zůstal nám díky všem zúčast-
ústavům a jejich koordinátorům, kteří se velkou něným cenný materiál pro další propagaci FHS.

14| UDÁLOSTI UDÁLOSTI |15































Ve čtvrtek 14. října 2021
odstartovala v parku

Komenského dlouhá

a náročná cesta, na jejímž

konci vzniklo propagační

video o Fakultě humanitních
studií a jednotlivých

ústavech.





Natáčení realizované externím audiovizuálním
studiem Admiralos Production probíhalo
s přestávkami do až konce listopadu. Abychom Promo
uchazečům o studium na FHS ukázali to nejlepší
a také nejatraktivnější, co fakulta nabízí, a přitom
zdůraznili důležitost odborných praxí, bylo nutno video
zajistit natáčení nejen v prostorách fakulty, ale
i v Krajské nemocnici Tomáše Bati a. s., v Mateřské
škole Otrokovice, na základní škole v Malenovicích,
v Domově pro seniory Burešov, p. o. a v neziskové
organizaci Naděje.


Promo video ve zkratce rozvíjí životní příběh,
v němž naši studenti a absolventi hrají nepostra- měrou podíleli na organizaci a průběhu natáčení,
datelnou roli od narození, přes výchovu a přispěli tak ke krásnému výsledku. Další velké
v mateřské škole, vzdělávání na ZŠ, přípravu na poděkování patří samozřejmě našim studentkám
profesi i péči ve stáří. Záběry z prakticých stáží a studentům, bez nichž by video nevzniklo. I když
dodávjají snímku patřičný emotivní náboj a citlivě se všechny záběry do krátkých videí, která budou
reflektují jednotlivé studijní programy. prioritně použita při přijímacím řízení na AR
2022/23, nevešly, a někteří protagonisté se tedy
Na tomto místě patří velké poděkování všem ve snímcích nenajdou, zůstal nám díky všem zúčast-
ústavům a jejich koordinátorům, kteří se velkou něným cenný materiál pro další propagaci FHS.

16| STUDENT JE FAKULTA UDÁLOSTI









Akce, které jsme






museli odložit










TECHNIKY ZVÝŠENÍ MOTIVACE ŽÁKŮ pedagogiky, který řešil zapojení budoucích učitelů,
Z důvodů pandemické A STUDENTŮ VE VÝUCE tedy studentů učitelských programů na FHS, do
„záchranné akce“ rodinám a školám po přechodu
PhDr. Jan Svoboda
situace musely být zrušeny (psycholog, Ostravská univerzita) na distanční výuku.
a na pozdější dobu Mgr. Eliška Suchánková, Ph.D.
přesunuty workshopy (Ústav pedagogických věd) Cílem projektu bylo najít cestu k systematické
pomoci dětem a rodinám, které i za běžné situace
a přednášky, na jejichž ZÁSADY KOMUNIKACE S LIDMI SE prožívají školní neúspěch. Projekt je příkladem

přípravu byla vynaložena ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM: JAK JE TO intenzivní spolupráce studentů učitelství pod
odbornou supervizí na fakultě ve Zlíně, vybraných
SPRÁVNĚ A ČEHO SE VYVAROVAT(?)
nemalá energie: Mgr. Magdalena Hanková, Ph.D. mateřských a všech základních škol právě v tomto
(Centrum výzkumu)
Mgr. Jana Kasáčková, Ph.D. (Handicap Zlín) Prestižní ocenění


MATEŘSTVÍ ŽEN S VROZENÝM TĚLESNÝM
POSTIŽENÍM: MATKY JAKO KAŽDÉ JINÉ
Mgr. Magdalena Hanková, Ph.D. kolegů z Ústavu
(Centrum výzkumu)
Mgr. Jana Kasáčková, Ph.D. (Handicap Zlín)


AUTUMN WORKSHOP ON BRITISH školní pedagogiky
AND AMERICAN STUDIES 2021
Mgr. Lenka Drábková, Ph.D.
(Ústav moderních jazyků a literatur)
Budoucí učitelé v akci: záchranný kruh školám městě a představitelů města se zájmem o stav
i rodinám, tak zní název projektu, který v konku- a podporu vzdělávání za mimořádných podmínek.
renci celkem 43 podaných projektů vyhrál Cenu Pozitivní dopad měl projekt i na studenty ÚŠP,
EDUína 2021. Toto prestižní ocenění uděluje kteří tak získali velmi cenné zkušenosti v přípravě
od roku 2010 společnost EDUin působící na poli na učitelské povolání, navíc zkušenosti zcela nové,
školství a vzdělávání a zabývající se mimo jiné spojené s individuální prací s dětmi ve škole
výzkumem v těchto oblastech, otázkami kvality i v rodině.
vzdělávání či podpory odborníků v oblasti vzdělá-
vání. Zadání pro rok 2021 bylo specifické a tema- Významné ocenění převzali během slavnostního
ticky zúženo na reflexi pandemické situace večera 1. 12. 2021 zástupci ÚŠP
v oblasti vzdělávání. A právě to bylo hlavním prof. PaedDr. Adriana Wiegerová, Ph.D.,
aspektem projektu týmu kolegů z Ústavu školní Mgr. et Mgr. Viktor Pacholík, Ph.D.

16| STUDENT JE FAKULTA UDÁLOSTI









Akce, které jsme






museli odložit










TECHNIKY ZVÝŠENÍ MOTIVACE ŽÁKŮ pedagogiky, který řešil zapojení budoucích učitelů,
Z důvodů pandemické A STUDENTŮ VE VÝUCE tedy studentů učitelských programů na FHS, do
„záchranné akce“ rodinám a školám po přechodu
PhDr. Jan Svoboda
situace musely být zrušeny (psycholog, Ostravská univerzita) na distanční výuku.
a na pozdější dobu Mgr. Eliška Suchánková, Ph.D.
přesunuty workshopy (Ústav pedagogických věd) Cílem projektu bylo najít cestu k systematické
pomoci dětem a rodinám, které i za běžné situace
a přednášky, na jejichž ZÁSADY KOMUNIKACE S LIDMI SE prožívají školní neúspěch. Projekt je příkladem

přípravu byla vynaložena ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM: JAK JE TO intenzivní spolupráce studentů učitelství pod
odbornou supervizí na fakultě ve Zlíně, vybraných
SPRÁVNĚ A ČEHO SE VYVAROVAT(?)
nemalá energie: Mgr. Magdalena Hanková, Ph.D. mateřských a všech základních škol právě v tomto
(Centrum výzkumu)
Mgr. Jana Kasáčková, Ph.D. (Handicap Zlín) Prestižní ocenění


MATEŘSTVÍ ŽEN S VROZENÝM TĚLESNÝM
POSTIŽENÍM: MATKY JAKO KAŽDÉ JINÉ
Mgr. Magdalena Hanková, Ph.D. kolegů z Ústavu
(Centrum výzkumu)
Mgr. Jana Kasáčková, Ph.D. (Handicap Zlín)


AUTUMN WORKSHOP ON BRITISH školní pedagogiky
AND AMERICAN STUDIES 2021
Mgr. Lenka Drábková, Ph.D.
(Ústav moderních jazyků a literatur)
Budoucí učitelé v akci: záchranný kruh školám městě a představitelů města se zájmem o stav
i rodinám, tak zní název projektu, který v konku- a podporu vzdělávání za mimořádných podmínek.
renci celkem 43 podaných projektů vyhrál Cenu Pozitivní dopad měl projekt i na studenty ÚŠP,
EDUína 2021. Toto prestižní ocenění uděluje kteří tak získali velmi cenné zkušenosti v přípravě
od roku 2010 společnost EDUin působící na poli na učitelské povolání, navíc zkušenosti zcela nové,
školství a vzdělávání a zabývající se mimo jiné spojené s individuální prací s dětmi ve škole
výzkumem v těchto oblastech, otázkami kvality i v rodině.
vzdělávání či podpory odborníků v oblasti vzdělá-
vání. Zadání pro rok 2021 bylo specifické a tema- Významné ocenění převzali během slavnostního
ticky zúženo na reflexi pandemické situace večera 1. 12. 2021 zástupci ÚŠP
v oblasti vzdělávání. A právě to bylo hlavním prof. PaedDr. Adriana Wiegerová, Ph.D.,
aspektem projektu týmu kolegů z Ústavu školní Mgr. et Mgr. Viktor Pacholík, Ph.D.

18| UDÁLOSTI UDÁLOSTI |19









Junior univerzita
®





(12.–16. 7. 2021)





















































Malé studenty Junior
univerzity® čekalo v roce Devátý ročník nabídl např. angličtinu hrou,

2021 již deváté setkání dobrodružné čtení, chemické pokusy v laboratoři,

na půdě FHS. Ústav školní nahlédnutí do práce kriminalistů, nebo tajný
projekt, jehož výsledkem bylo narozeninové přání
pedagogiky připravil pro pana děkana, také výlety do ZOO Lešná
pro děti ve věku 3,5 a Kovo ZOO, opékání špekáčků a mnoho dalšího.

až 16 let opět velmi Týdenní maraton zábavných a edukačních aktivit
byl zakončen slavnostní promocí 47 absolventů,
bohatý program, který která je již tradičně zážitkem nejen pro malé

s přibývajícími ročníky vysokoškoláky, ale i jejich rodiče, prarodiče
a kamarády – tentokrát ve zcela nových talárech
získává na atraktivitě. a za dodržení přísných hygienických opatření.

18| UDÁLOSTI UDÁLOSTI |19









Junior univerzita
®





(12.–16. 7. 2021)





















































Malé studenty Junior
univerzity® čekalo v roce Devátý ročník nabídl např. angličtinu hrou,

2021 již deváté setkání dobrodružné čtení, chemické pokusy v laboratoři,

na půdě FHS. Ústav školní nahlédnutí do práce kriminalistů, nebo tajný
projekt, jehož výsledkem bylo narozeninové přání
pedagogiky připravil pro pana děkana, také výlety do ZOO Lešná
pro děti ve věku 3,5 a Kovo ZOO, opékání špekáčků a mnoho dalšího.

až 16 let opět velmi Týdenní maraton zábavných a edukačních aktivit
byl zakončen slavnostní promocí 47 absolventů,
bohatý program, který která je již tradičně zážitkem nejen pro malé

s přibývajícími ročníky vysokoškoláky, ale i jejich rodiče, prarodiče
a kamarády – tentokrát ve zcela nových talárech
získává na atraktivitě. a za dodržení přísných hygienických opatření.

|21

UDÁLOSTI






Den pro Akci zorganizoval Ústav zdravotnických věd.



Hlavními tématy akce byly ochrana a upevňování
zdraví zdraví, proto byly spojovacími prvky programu
aktivity zaměřené na zdravý pohyb, správné
držení těla, procvičování očí, výchovu k intimnímu
zdraví a základy první pomoci. Děti se zamýšlely
nad různými problémy spojenými s posílením
zdraví, plnily nelehké úkoly vyžadující zručnost,
koncentraci a kreativitu. Celkem 20 dětí prokázalo,
26. srpna 2021 proběhl že se umí bavit, spolupracovat, tolerovat se navzá-
jem a pomáhat si. Závěr Dne pro zdraví patřil
v prostorách Fakulty vystoupení dětí, které předvedly správné hygienické

humanitních studií Den návyky a dezinfekci rukou v tanečním rytmu.

pro zdraví, jehož účastníky I když počasí neumožnilo zrealizovat a zažít
všechny plánované aktivity v městském parku,
byly děti zaměstnanců UTB užily si děti bohatý program v prostorách fakulty.

ve věku od 7 až 15 let. Jednotlivé aktivity byly oceněny a děti odcházely


domů s úsměvem, diplomem a zaslouženým
dárkem. Na programu se podílely studentky
studijního programu Všeobecné Ošetřovatelství
a akademičtí pracovníci ÚZV FHS UTB ve Zlíně.























Také v tomto roce si studenti zlínské Junior oceněni i pedagožka dr. Hana Navrátilová a Milan
univerzity vybrali významnou osobnost a udělili Smola, vedoucí Odboru školství Magistrátu města
jí titul Doctor Junior honoris Causa. Tento čestný Zlína. Velký dík byl vysloven i panu dr. Petru
doktorát letos získal pan profesor Peter Gavora, Snopkovi za testování dětí na Covid-19, Centru
který dlouhodobě působí na Ústavu školní jazykového vzdělávání za angličtinu hrou, Lesům
pedagogiky. ČR a také Fakultě aplikované informatiky, která
studenty uvedla do tajů robotiky. Zvláštní poděko-
Během slavnostních promocí bylo poděkováno vání si vysloužili i studenti ÚŠP, kteří usilovně
i zaměstnancům a studentům ÚŠP za jejich usilov- pomáhali s doučováním žáků a s jejich přípravou
nou práci a přípravu. Před publikem byli za na výuku v době pandemické krize.
podporu a spolupráci se školami v době pandemie

|21

UDÁLOSTI






Den pro Akci zorganizoval Ústav zdravotnických věd.



Hlavními tématy akce byly ochrana a upevňování
zdraví zdraví, proto byly spojovacími prvky programu
aktivity zaměřené na zdravý pohyb, správné
držení těla, procvičování očí, výchovu k intimnímu
zdraví a základy první pomoci. Děti se zamýšlely
nad různými problémy spojenými s posílením
zdraví, plnily nelehké úkoly vyžadující zručnost,
koncentraci a kreativitu. Celkem 20 dětí prokázalo,
26. srpna 2021 proběhl že se umí bavit, spolupracovat, tolerovat se navzá-
jem a pomáhat si. Závěr Dne pro zdraví patřil
v prostorách Fakulty vystoupení dětí, které předvedly správné hygienické

humanitních studií Den návyky a dezinfekci rukou v tanečním rytmu.

pro zdraví, jehož účastníky I když počasí neumožnilo zrealizovat a zažít
všechny plánované aktivity v městském parku,
byly děti zaměstnanců UTB užily si děti bohatý program v prostorách fakulty.

ve věku od 7 až 15 let. Jednotlivé aktivity byly oceněny a děti odcházely


domů s úsměvem, diplomem a zaslouženým
dárkem. Na programu se podílely studentky
studijního programu Všeobecné Ošetřovatelství
a akademičtí pracovníci ÚZV FHS UTB ve Zlíně.























Také v tomto roce si studenti zlínské Junior oceněni i pedagožka dr. Hana Navrátilová a Milan
univerzity vybrali významnou osobnost a udělili Smola, vedoucí Odboru školství Magistrátu města
jí titul Doctor Junior honoris Causa. Tento čestný Zlína. Velký dík byl vysloven i panu dr. Petru
doktorát letos získal pan profesor Peter Gavora, Snopkovi za testování dětí na Covid-19, Centru
který dlouhodobě působí na Ústavu školní jazykového vzdělávání za angličtinu hrou, Lesům
pedagogiky. ČR a také Fakultě aplikované informatiky, která
studenty uvedla do tajů robotiky. Zvláštní poděko-
Během slavnostních promocí bylo poděkováno vání si vysloužili i studenti ÚŠP, kteří usilovně
i zaměstnancům a studentům ÚŠP za jejich usilov- pomáhali s doučováním žáků a s jejich přípravou
nou práci a přípravu. Před publikem byli za na výuku v době pandemické krize.
podporu a spolupráci se školami v době pandemie

22| UDÁLOSTI UDÁLOSTI |23







Premiéra kurzu





Angličtina pro deváťáky
















Centrum jazykového

vzdělávání FHS
připravilo a na konci

srpna zrealizovalo

dva týdenní prázdni-

nové jazykové

kurzy pro deváťáky
a studenty končící

střední školu.






Měli zde možnost vyladit formu pro další studium, O úspěšnosti kurzů svědčí následující reakce
odbourat obavy z mluveného projevu, zdokonalit účastníků, které hovoří za vše:
se v konverzaci nebo zopakovat a procvičit grama- „Chtěla jsem poznat nové lidi a potrénovat hlavně
tiku i slovní zásobu, a to vše prostřednictvím anglickou konverzaci. Kurz je úžasný, moc se mi
komunikačních aktivit ve dvojicích či ve skupin- líbí, dostáváme atraktivní domácí úkoly, je to tady
kách. Nejednalo se o klasické doučování reagující úplně jiné, než v běžných hodinách angličtiny,
na někdy ne zcela dostačující online výuku ve co máme ve škole,“ říká s nadšením Andrea
školách během pandemie, ale o zábavnou formu Smetanová, žačka tercie Gymnázia v Uherském
komunikace v angličtině, kterou zvolila lektorka Brodě.
PhDr. Jana Semotamová. „Doma si mohli žáci
připravit například poached egg (ztracené vejce) „Hodně se mi líbilo dnešní téma cestování, paní
podle Jamieho Olivera. Ve sportovním tématu lektorka nám donesla ukázat suvenýry z celého
zavzpomínali na olympiádu v Tokiu a každý si světa, například obuv z pneumatik, ve které chodí
vytvořil myšlenkovou mapu ke svému oblíbenému lidé v Africe, pravý kakaový bob ze Sumatry nebo
sportu. Zjistili, že některá gesta mají v různých hadí lektvar z Thajska,“ popisuje Tibor Čuvala,
zemích úplně opačný význam, zhlédli rovněž který půjde po prázdninách do kvarty Gymnázia
zajímavá videa,“ dodává dr. Semotamová. v Hořovicích.

22| UDÁLOSTI UDÁLOSTI |23







Premiéra kurzu





Angličtina pro deváťáky
















Centrum jazykového

vzdělávání FHS
připravilo a na konci

srpna zrealizovalo

dva týdenní prázdni-

nové jazykové

kurzy pro deváťáky
a studenty končící

střední školu.






Měli zde možnost vyladit formu pro další studium, O úspěšnosti kurzů svědčí následující reakce
odbourat obavy z mluveného projevu, zdokonalit účastníků, které hovoří za vše:
se v konverzaci nebo zopakovat a procvičit grama- „Chtěla jsem poznat nové lidi a potrénovat hlavně
tiku i slovní zásobu, a to vše prostřednictvím anglickou konverzaci. Kurz je úžasný, moc se mi
komunikačních aktivit ve dvojicích či ve skupin- líbí, dostáváme atraktivní domácí úkoly, je to tady
kách. Nejednalo se o klasické doučování reagující úplně jiné, než v běžných hodinách angličtiny,
na někdy ne zcela dostačující online výuku ve co máme ve škole,“ říká s nadšením Andrea
školách během pandemie, ale o zábavnou formu Smetanová, žačka tercie Gymnázia v Uherském
komunikace v angličtině, kterou zvolila lektorka Brodě.
PhDr. Jana Semotamová. „Doma si mohli žáci
připravit například poached egg (ztracené vejce) „Hodně se mi líbilo dnešní téma cestování, paní
podle Jamieho Olivera. Ve sportovním tématu lektorka nám donesla ukázat suvenýry z celého
zavzpomínali na olympiádu v Tokiu a každý si světa, například obuv z pneumatik, ve které chodí
vytvořil myšlenkovou mapu ke svému oblíbenému lidé v Africe, pravý kakaový bob ze Sumatry nebo
sportu. Zjistili, že některá gesta mají v různých hadí lektvar z Thajska,“ popisuje Tibor Čuvala,
zemích úplně opačný význam, zhlédli rovněž který půjde po prázdninách do kvarty Gymnázia
zajímavá videa,“ dodává dr. Semotamová. v Hořovicích.

24| STUDENT JE FAKULTA SPOLUPRACUJEME, ROZHOVOR |25









Call Dne 9. listopadu 2021 zahájila univerzita na Ideathon



základě žádosti Krajské hygienické stanice ve Zlíně
provoz call centra. Tentokrát bylo call centrum
centrum zřízeno přímo na FHS, ve studentském klubu, aneb
který do konce roku zcela změnil svou funkci
a proměnil se v prostor se spletí přípojek, prodlu-
žovacích šňůr a notebooků. Úkolem studentek
Ústavu zdravotnických věd zde bylo trasování
osob pozitivních na covid-19. Zapojili se přede- Baťovy
vším studentky a studenti prvních ročníků, kterým
se část odpracovaných hodin započítala do povin-
né praxe, která byla v tomto semestru zaměřena
na zdraví a prevenci. Denně pracovala v call závody
centru zhruba dvacítka studentů, a to vždy od
8.00 do 16.00 hodin včetně víkendů a svátků.
trochu





jinak




V roce 2021 se konal 1. ročník soutěžního inten-
zivního 24hodinového workshopu Ideathon,
který dává studentům UTB ve Zlíně příležitost
v krátkém čase vyřešit naléhavé výzvy naší doby.
Účastníci workshopu pracovali v týmech a díky
vzájemné spolupráci navrhovali pomocí design
thinkingových metod a inovativních postupů
řešení zadaných výzev. Ideathon pořádá Univerzita
Tomáše Bati ve Zlíně ve spolupráci s TIC Zlín
a agenturou CzechInvest. Fakultu humanitních
studií reprezentovali studenti z ÚMJL a ÚPV,
přičemž na třetím místě se umístil tým ve složení:
Veronika Skybíková (FHS, ÚMJL), Tomáš Šuba
(FHS, ÚMJL), Helena Vojtková (FaME). V rámci
soutěže byly pro soutěžící připraveny doprovodné
workshopy s certifikovanými lektory a trenéry
Anežkou Adamíkovou, Martinem Krčkem
a Lubomírem Konečným, kteří představili témata
jako design thinking, pitching nebo model Lean
Canvas. Zároveň byli k dispozici jako mentoři
a konzultanti rozpracovaných nápadů, čehož
studenti rádi využili. Feedback našich studentů byl
velmi pozitivní, workshopy byly velmi zajímavé
a přínosné, stejně jako i samotná práce v týmech.

24| STUDENT JE FAKULTA SPOLUPRACUJEME, ROZHOVOR |25









Call Dne 9. listopadu 2021 zahájila univerzita na Ideathon



základě žádosti Krajské hygienické stanice ve Zlíně
provoz call centra. Tentokrát bylo call centrum
centrum zřízeno přímo na FHS, ve studentském klubu, aneb
který do konce roku zcela změnil svou funkci
a proměnil se v prostor se spletí přípojek, prodlu-
žovacích šňůr a notebooků. Úkolem studentek
Ústavu zdravotnických věd zde bylo trasování
osob pozitivních na covid-19. Zapojili se přede- Baťovy
vším studentky a studenti prvních ročníků, kterým
se část odpracovaných hodin započítala do povin-
né praxe, která byla v tomto semestru zaměřena
na zdraví a prevenci. Denně pracovala v call závody
centru zhruba dvacítka studentů, a to vždy od
8.00 do 16.00 hodin včetně víkendů a svátků.
trochu





jinak




V roce 2021 se konal 1. ročník soutěžního inten-
zivního 24hodinového workshopu Ideathon,
který dává studentům UTB ve Zlíně příležitost
v krátkém čase vyřešit naléhavé výzvy naší doby.
Účastníci workshopu pracovali v týmech a díky
vzájemné spolupráci navrhovali pomocí design
thinkingových metod a inovativních postupů
řešení zadaných výzev. Ideathon pořádá Univerzita
Tomáše Bati ve Zlíně ve spolupráci s TIC Zlín
a agenturou CzechInvest. Fakultu humanitních
studií reprezentovali studenti z ÚMJL a ÚPV,
přičemž na třetím místě se umístil tým ve složení:
Veronika Skybíková (FHS, ÚMJL), Tomáš Šuba
(FHS, ÚMJL), Helena Vojtková (FaME). V rámci
soutěže byly pro soutěžící připraveny doprovodné
workshopy s certifikovanými lektory a trenéry
Anežkou Adamíkovou, Martinem Krčkem
a Lubomírem Konečným, kteří představili témata
jako design thinking, pitching nebo model Lean
Canvas. Zároveň byli k dispozici jako mentoři
a konzultanti rozpracovaných nápadů, čehož
studenti rádi využili. Feedback našich studentů byl
velmi pozitivní, workshopy byly velmi zajímavé
a přínosné, stejně jako i samotná práce v týmech.

26| ROZHOVOR ROZHOVOR |27









Mgr. lic. Renáta vědně splnit všechny úkoly. Může se rozhodnout, něco navíc, ne jako titul, ale jako soubor vědo-



kdy absolvuje vybrané předměty nebo kdy by rád
mostí, dovedností a zkušeností, které si absolvent
ze studia odnáší.
odjel někam na stáž. Kromě toho mají doktorandi
Matušů, Ph.D. příležitost vyučovat studenty, účastnit se konfe- Co je tedy z tvého pohledu hlavním benefitem
rencí u nás i v zahraničí, podat výzkumný projekt
nebo zkusit publikovat první články. To vše se
Myslím si, že hlavním benefitem je to, že v rámci
děje za velké podpory školitelů, vyučujících, ale absolvování doktorského studia na FHS?
i ostatních doktorandů, se kterými studujete. doktorského studia člověk získává vhled do
Dr. Matušů je absolventkou studijních oborů Pedagogika současných trendů vědecko-výzkumné činnosti
(Ph.D.), Sociální pedagogika (Mgr.) a Psychologie Když se někdo rozhodne pro doktorské a zároveň osobnostně roste. Ať už prostřednictvím
studium, kde by měl začít?
studia pedagogiky, akademického psaní v anglic-
(Univerzita Humanitas v Sosnowci). V současné době Jakmile se někdo rozhodne stát uchazečem kém jazyce či výstupů na zahraničních konferen-
působí na Ústavu školní pedagogiky FHS UTB ve Zlíně o Ph.D., tak je dobré co nejdříve oslovit potenciál- cích, každý doktorand se zdokonaluje v intelekto-

jako akademický pracovník – odborný asistent. Zaměřuje ního školitele. Většinou to funguje tak, že je na vých schopnostech, analytických i prezentačních
stránkách fakulty k dispozici soupis témat, která
nebo jazykových dovednostech. Vnímám to tak,
se na interpersonální chování učitelů ve vztahu školitelé nabízí. Uchazeč si tedy vybere téma že jsou to ty nejcennější věci, které jsou přenosi-
k percipovanému učení žáků. Tématem následujícího a školitele současně. Následně je zapotřebí školi- telné do pracovního, ale i každodenního života.
Obrovskou výhodou je systém podpory doktorandů
tele oslovit. V rámci tohoto kroku je nutné dobře
rozhovoru je doktorské studium na FHS, které si promyslet výběr tématu i školitele, protože zavedený u nás na fakultě a taky přístup všech
dr. Matušů ukončila v srpnu 2021. s oběma bude budoucí doktorand v úzkém kon- vyučujících – za ně moc děkuji.
taktu další čtyři roky. Není výjimkou, že se
školitel s uchazečem o doktorské studium sejde
ještě před podáním přihlášky. Myslím, že je to
Věděla jsi už jako studentka magisterského ná činnost. Mě třeba dost bavila realizace prak- zlomový bod, který alespoň mě utvrdil v tom, že
studia, že budeš dále pokračovat v postgra- tické části bakalářské a později taky magisterské chci přihlášku skutečně podat. Dalším krokem je
duálním studiu na Fakultě humanitních práce, a to i přesto, že jsem s tím jako úplný příprava projektu navrhující zpracování tématu
studií ve Zlíně? začátečník trochu bojovala. Tenkrát si mého disertační práce, jež je potřeba dodat k přihlášce.
Jako studentka jsem nad něčím takovým vůbec zájmu všimla moje vedoucí magisterské práce,
neuvažovala. Vlastně jsem se těšila, že až studium která mě motivovala k podání přihlášky. Ale vím, Dříve se hodně mluvilo o zúžených mož-
dokončím, budu mít více času. Po absolvování že některé jiné studenty motivovalo třeba nějaké nostech uplatnění absolventek a absolventů
magisterského studia jsem se začala trochu nudit, konkrétní téma pedagogiky, kterému se chtěli dál doktorského studia, jak celou věc vidíš ty?
takže jsem si řekla, že tomu studiu ještě nějaký věnovat nebo taky možnost dále se vzdělávat Ačkoli velké množství absolventů doktorského
čas dám a zkusím si splnit sen o studiu psycholo- a získat vyšší titul. studia se uplatňuje hlavně v akademickém pro-
gie. Nejprve jsem počítala s tím, že budu studovat středí tuzemských či zahraničních vysokých škol,
jen psychologii. Zájem o doktorské studium ve Často se můžeme setkat s tím, že doktorské myslím, že v současnosti jsou možnosti mnohem
mně podnítila až schůzka s vedoucí mé již obhájené studium je dost specifické. V čem se tedy rozšířenější než dříve. Znám absolventy, kteří se
magisterské práce. nejvíce liší doktorské studium od bakalář- uplatnili ve výzkumných agenturách nebo
ských či magisterských studijních programů? v různých školských či sociálních institucích, kde
Pro koho by podle tebe mohlo být doktorské Nejspíše v tom, že doktorandka či doktorand se se angažují třeba jako oboroví specialisté. Takže
studium zajímavé? Komu bys toto studium primárně zaměřuje na své téma disertační práce, spíš bych řekla, že v současnosti uplatnění těchto
doporučila? které v rámci pedagogiky studuje. Nicméně bych absolventů překračuje hranice akademické půdy.
Myslím si, že doktorské studium je zajímavé pro řekla, že doktorské studium je celkově jiné. Už jen Určitě to souvisí i s tím, že ukončené bakalářské
všechny studenty a absolventy fakult společen- to, že hned zkraje prvního ročníku si člověk či magisterské vysokoškolské vzdělání v pedago-
sko-vědního zaměření, které nějakým způsobem naplánuje celou čtyřletou cestu studiem. Je v tom gickém oboru je na mnoha pracovních pozicích
baví pedagogika a s ní související vědecko-výzkum- jistá nezávislost, ale také velký závazek zodpo- chápána jako samozřejmost, Ph.D. je oproti tomu

26| ROZHOVOR ROZHOVOR |27









Mgr. lic. Renáta vědně splnit všechny úkoly. Může se rozhodnout, něco navíc, ne jako titul, ale jako soubor vědo-



kdy absolvuje vybrané předměty nebo kdy by rád
mostí, dovedností a zkušeností, které si absolvent
ze studia odnáší.
odjel někam na stáž. Kromě toho mají doktorandi
Matušů, Ph.D. příležitost vyučovat studenty, účastnit se konfe- Co je tedy z tvého pohledu hlavním benefitem
rencí u nás i v zahraničí, podat výzkumný projekt
nebo zkusit publikovat první články. To vše se
Myslím si, že hlavním benefitem je to, že v rámci
děje za velké podpory školitelů, vyučujících, ale absolvování doktorského studia na FHS?
i ostatních doktorandů, se kterými studujete. doktorského studia člověk získává vhled do
Dr. Matušů je absolventkou studijních oborů Pedagogika současných trendů vědecko-výzkumné činnosti
(Ph.D.), Sociální pedagogika (Mgr.) a Psychologie Když se někdo rozhodne pro doktorské a zároveň osobnostně roste. Ať už prostřednictvím
studium, kde by měl začít?
studia pedagogiky, akademického psaní v anglic-
(Univerzita Humanitas v Sosnowci). V současné době Jakmile se někdo rozhodne stát uchazečem kém jazyce či výstupů na zahraničních konferen-
působí na Ústavu školní pedagogiky FHS UTB ve Zlíně o Ph.D., tak je dobré co nejdříve oslovit potenciál- cích, každý doktorand se zdokonaluje v intelekto-

jako akademický pracovník – odborný asistent. Zaměřuje ního školitele. Většinou to funguje tak, že je na vých schopnostech, analytických i prezentačních
stránkách fakulty k dispozici soupis témat, která
nebo jazykových dovednostech. Vnímám to tak,
se na interpersonální chování učitelů ve vztahu školitelé nabízí. Uchazeč si tedy vybere téma že jsou to ty nejcennější věci, které jsou přenosi-
k percipovanému učení žáků. Tématem následujícího a školitele současně. Následně je zapotřebí školi- telné do pracovního, ale i každodenního života.
Obrovskou výhodou je systém podpory doktorandů
tele oslovit. V rámci tohoto kroku je nutné dobře
rozhovoru je doktorské studium na FHS, které si promyslet výběr tématu i školitele, protože zavedený u nás na fakultě a taky přístup všech
dr. Matušů ukončila v srpnu 2021. s oběma bude budoucí doktorand v úzkém kon- vyučujících – za ně moc děkuji.
taktu další čtyři roky. Není výjimkou, že se
školitel s uchazečem o doktorské studium sejde
ještě před podáním přihlášky. Myslím, že je to
Věděla jsi už jako studentka magisterského ná činnost. Mě třeba dost bavila realizace prak- zlomový bod, který alespoň mě utvrdil v tom, že
studia, že budeš dále pokračovat v postgra- tické části bakalářské a později taky magisterské chci přihlášku skutečně podat. Dalším krokem je
duálním studiu na Fakultě humanitních práce, a to i přesto, že jsem s tím jako úplný příprava projektu navrhující zpracování tématu
studií ve Zlíně? začátečník trochu bojovala. Tenkrát si mého disertační práce, jež je potřeba dodat k přihlášce.
Jako studentka jsem nad něčím takovým vůbec zájmu všimla moje vedoucí magisterské práce,
neuvažovala. Vlastně jsem se těšila, že až studium která mě motivovala k podání přihlášky. Ale vím, Dříve se hodně mluvilo o zúžených mož-
dokončím, budu mít více času. Po absolvování že některé jiné studenty motivovalo třeba nějaké nostech uplatnění absolventek a absolventů
magisterského studia jsem se začala trochu nudit, konkrétní téma pedagogiky, kterému se chtěli dál doktorského studia, jak celou věc vidíš ty?
takže jsem si řekla, že tomu studiu ještě nějaký věnovat nebo taky možnost dále se vzdělávat Ačkoli velké množství absolventů doktorského
čas dám a zkusím si splnit sen o studiu psycholo- a získat vyšší titul. studia se uplatňuje hlavně v akademickém pro-
gie. Nejprve jsem počítala s tím, že budu studovat středí tuzemských či zahraničních vysokých škol,
jen psychologii. Zájem o doktorské studium ve Často se můžeme setkat s tím, že doktorské myslím, že v současnosti jsou možnosti mnohem
mně podnítila až schůzka s vedoucí mé již obhájené studium je dost specifické. V čem se tedy rozšířenější než dříve. Znám absolventy, kteří se
magisterské práce. nejvíce liší doktorské studium od bakalář- uplatnili ve výzkumných agenturách nebo
ských či magisterských studijních programů? v různých školských či sociálních institucích, kde
Pro koho by podle tebe mohlo být doktorské Nejspíše v tom, že doktorandka či doktorand se se angažují třeba jako oboroví specialisté. Takže
studium zajímavé? Komu bys toto studium primárně zaměřuje na své téma disertační práce, spíš bych řekla, že v současnosti uplatnění těchto
doporučila? které v rámci pedagogiky studuje. Nicméně bych absolventů překračuje hranice akademické půdy.
Myslím si, že doktorské studium je zajímavé pro řekla, že doktorské studium je celkově jiné. Už jen Určitě to souvisí i s tím, že ukončené bakalářské
všechny studenty a absolventy fakult společen- to, že hned zkraje prvního ročníku si člověk či magisterské vysokoškolské vzdělání v pedago-
sko-vědního zaměření, které nějakým způsobem naplánuje celou čtyřletou cestu studiem. Je v tom gickém oboru je na mnoha pracovních pozicích
baví pedagogika a s ní související vědecko-výzkum- jistá nezávislost, ale také velký závazek zodpo- chápána jako samozřejmost, Ph.D. je oproti tomu

28| PORTRÉT PORTRÉT |29









doc. MUDr. Jiří






Gatěk, Ph.D.








Pan docent Gatěk je vysokoškolský pedagog působící na
Ústavu zdravotnických věd FHS, mezinárodně uznávaný

specialista v onkochirurgii a karcinomu prsu, cestovatel

a volnočasový sportovec.




Dále je také členem výboru České chirurgické O jaké kariéře jste snil, když jste studoval
společnosti JEP, předsedou mamologické sekce lékařskou fakultu? Co Vás nakonec dovedlo
České chirurgické společnosti JEP, členem Onko- k výběru Vašeho oboru?
logické a gastroenterologické společnosti JEP, Cesta k medicíně byla pro mě poměrně přímočará,
členem International Society of Surgery a její protože otec byl na vesnici lékárníkem a máti
sekce Breast Society Surgical. zdravotní sestra, takže nemoci a jejich léčení byly
velmi častým tématem domácích debat. Chirurgie
Vystudoval Lékařskou fakultu Univerzity Palackého mě okouzlila během povinné praxe po 2. ročníku
v Olomouci obor Všeobecné lékařství, v roce 2003 na medicíně. Dodnes vzpomínám, jak jsem
získal vědecký titul Ph.D. na Masarykově univerzitě zavazoval masku profesoru Šerému a přál si
v Brně, kde se v roce 2015 habilitoval a byl jmenován dělat podobnou práci. V mém oboru dominovala
docentem. Vztah k akademickému prostředí získal má touha podílet se na vývoji chirurgie v oblasti Žádné zvláštní rituály nemám, ale jakmile vkro- do klinické praxe mi chybělo, takže jsem nabídku
už za studií na lékařské fakultě, kde pracoval jako nádorů a lymfatických uzlin se snahou pomoci čím na sál, tak se začnu stoprocentně soustředit na práci na univerzitě velmi uvítal a využil
studentská vědecká síla. Pravidelně se vzdělává ženám s diagnostikovanou rakovinou prsu nejen na práci. Samotné operaci vždy předchází velmi i k získání dalšího vzdělání. Dizertace a habilitace
a účastní odborných konferencí, stáží a seminářů. tím, že je vyléčím, ale umožním jim komfortní pečlivá příprava. Svou první operaci si samozřejmě pro mě nebyly důvodem k dosažení vyššího
Od roku 1990 do roku 2020 byl primářem chirur- život bez následků operace. Cítil jsem vůči ženám pamatuji. Byla to operace slepého střeva, k níž pracovní zařazení, nýbrž byly mojí vlastní inicia-
gického oddělení EUC Kliniky ve Zlíně. nefér, že musí často podstupovat v tu dobu někdy mi dal v 6. ročníku na medicíně důvěru pan tivou a plynuly se zájmu posouvat chirurgii, resp.
i zbytečné mastektomie, kterým jsem právě na doc. Skácel. onkochirurgii dál, neustále se vzdělávat a získávat
Dříve než přejdeme k Vaší profesi: Co rád základě své intenzivní práce a ve snaze o vývoj ty nejnovější poznatky. Publikační a vědecká
děláte ve svém volném čase? Jaký je Váš onkochirurgie chtěl zabránit. A právě výzkum FHS slaví letos 15 let od svého vzniku. Jak činnost mě baví dodnes.
život, když svléknete bílý plášť? a práce v této oblasti mě velmi uspokojovaly vzpomínáte na začátky působení na Univer-
Mou vášní je cestování. S manželkou jsme proces- a stále uspokojují. Vždy jsem se snažil o aplikování zitě Tomáše Bati? Jak vůbec tato spolupráce Vy působíte na Ústavu zdravotních věd ve
tovali doslova s ruksakem na zádech v podstatě nových poznatků, výsledků výzkumů a metod vznikla? studijním programu Všeobecná sestra.
celý svět. Pokud nejsem zrovna na cestách či získaných v zahraničí i v českém prostředí. Práce na FHS mi dává možnost kombinovat Vnímáte sestru jako pomocníka lékaře, nebo
v práci, tak je to určitě sport. Na kole jsem už náročnou a vyčerpávající práci chirurga jako samostatně pracujícího profesionála?
čtyřikrát zdolal vysokohorskou silnici Groß- Jste uznávaným odborníkem v oblasti on- s činností akademickou, k níž jsem měl vždy Jaké by měla mít podle Vás sestra vzdělání
glockner Hochalpenstraße, v plavání jsem se kochirurgie. Máte nějaké rituály, když jdete velmi dobrý vztah. Již na medicíně jsem pracoval a kompetence?
v nedávné době posunul na vyšší úroveň, nevadí na sál? Jaký moment máte na sále nejraději? na katedře normální anatomie jako volontér, Postavení sestry v systému zdravotní péče je
mi ani plavat v ledu… Pamatujete si na svoji první operaci? demonstrátor a nakonec i jako asistent na třeti- nezastupitelné. Současná medicína je stále více
nový úvazek. Akademické prostředí po nástupu týmová práce, která vyžaduje více odborností

28| PORTRÉT PORTRÉT |29









doc. MUDr. Jiří






Gatěk, Ph.D.








Pan docent Gatěk je vysokoškolský pedagog působící na
Ústavu zdravotnických věd FHS, mezinárodně uznávaný

specialista v onkochirurgii a karcinomu prsu, cestovatel

a volnočasový sportovec.




Dále je také členem výboru České chirurgické O jaké kariéře jste snil, když jste studoval
společnosti JEP, předsedou mamologické sekce lékařskou fakultu? Co Vás nakonec dovedlo
České chirurgické společnosti JEP, členem Onko- k výběru Vašeho oboru?
logické a gastroenterologické společnosti JEP, Cesta k medicíně byla pro mě poměrně přímočará,
členem International Society of Surgery a její protože otec byl na vesnici lékárníkem a máti
sekce Breast Society Surgical. zdravotní sestra, takže nemoci a jejich léčení byly
velmi častým tématem domácích debat. Chirurgie
Vystudoval Lékařskou fakultu Univerzity Palackého mě okouzlila během povinné praxe po 2. ročníku
v Olomouci obor Všeobecné lékařství, v roce 2003 na medicíně. Dodnes vzpomínám, jak jsem
získal vědecký titul Ph.D. na Masarykově univerzitě zavazoval masku profesoru Šerému a přál si
v Brně, kde se v roce 2015 habilitoval a byl jmenován dělat podobnou práci. V mém oboru dominovala
docentem. Vztah k akademickému prostředí získal má touha podílet se na vývoji chirurgie v oblasti Žádné zvláštní rituály nemám, ale jakmile vkro- do klinické praxe mi chybělo, takže jsem nabídku
už za studií na lékařské fakultě, kde pracoval jako nádorů a lymfatických uzlin se snahou pomoci čím na sál, tak se začnu stoprocentně soustředit na práci na univerzitě velmi uvítal a využil
studentská vědecká síla. Pravidelně se vzdělává ženám s diagnostikovanou rakovinou prsu nejen na práci. Samotné operaci vždy předchází velmi i k získání dalšího vzdělání. Dizertace a habilitace
a účastní odborných konferencí, stáží a seminářů. tím, že je vyléčím, ale umožním jim komfortní pečlivá příprava. Svou první operaci si samozřejmě pro mě nebyly důvodem k dosažení vyššího
Od roku 1990 do roku 2020 byl primářem chirur- život bez následků operace. Cítil jsem vůči ženám pamatuji. Byla to operace slepého střeva, k níž pracovní zařazení, nýbrž byly mojí vlastní inicia-
gického oddělení EUC Kliniky ve Zlíně. nefér, že musí často podstupovat v tu dobu někdy mi dal v 6. ročníku na medicíně důvěru pan tivou a plynuly se zájmu posouvat chirurgii, resp.
i zbytečné mastektomie, kterým jsem právě na doc. Skácel. onkochirurgii dál, neustále se vzdělávat a získávat
Dříve než přejdeme k Vaší profesi: Co rád základě své intenzivní práce a ve snaze o vývoj ty nejnovější poznatky. Publikační a vědecká
děláte ve svém volném čase? Jaký je Váš onkochirurgie chtěl zabránit. A právě výzkum FHS slaví letos 15 let od svého vzniku. Jak činnost mě baví dodnes.
život, když svléknete bílý plášť? a práce v této oblasti mě velmi uspokojovaly vzpomínáte na začátky působení na Univer-
Mou vášní je cestování. S manželkou jsme proces- a stále uspokojují. Vždy jsem se snažil o aplikování zitě Tomáše Bati? Jak vůbec tato spolupráce Vy působíte na Ústavu zdravotních věd ve
tovali doslova s ruksakem na zádech v podstatě nových poznatků, výsledků výzkumů a metod vznikla? studijním programu Všeobecná sestra.
celý svět. Pokud nejsem zrovna na cestách či získaných v zahraničí i v českém prostředí. Práce na FHS mi dává možnost kombinovat Vnímáte sestru jako pomocníka lékaře, nebo
v práci, tak je to určitě sport. Na kole jsem už náročnou a vyčerpávající práci chirurga jako samostatně pracujícího profesionála?
čtyřikrát zdolal vysokohorskou silnici Groß- Jste uznávaným odborníkem v oblasti on- s činností akademickou, k níž jsem měl vždy Jaké by měla mít podle Vás sestra vzdělání
glockner Hochalpenstraße, v plavání jsem se kochirurgie. Máte nějaké rituály, když jdete velmi dobrý vztah. Již na medicíně jsem pracoval a kompetence?
v nedávné době posunul na vyšší úroveň, nevadí na sál? Jaký moment máte na sále nejraději? na katedře normální anatomie jako volontér, Postavení sestry v systému zdravotní péče je
mi ani plavat v ledu… Pamatujete si na svoji první operaci? demonstrátor a nakonec i jako asistent na třeti- nezastupitelné. Současná medicína je stále více
nový úvazek. Akademické prostředí po nástupu týmová práce, která vyžaduje více odborností

30| PORTRÉT PORTRÉT |31












a osobností. Každý člen týmu má svůj úkol, který vzdělanou sestru. Zdravotní sestra by tedy měla mít Jak v medicíně nevyhořet? nout pod pokličku všeho, co jsem si sám přál vidět
musí plnit s maximálním nasazením. Zdravotní kompetence odpovídající jejímu dosaženému vzdě- Myslím, že důležitý je odpočinek a být zapálen do a znát – a nebylo toho málo. Tady jsem poznal, že
sestry mají své pevné místo v systému odpovída- lání, což souvisí i s jejím pracovním zařazením. práce, která člověka baví a přináší mu radost. základem kvalitní práce je prvním místě znalost
jícímu vzdělání, zkušenostem, ale i ochotu se dat z výsledků vlastní práce. Kvalitní hodnocení
v procesu angažovat a v neposlední řadě i vzít na Jakou roli hraje rodina a manželství u zdra- Ke komu jste vzhlížel/vzhlížíte, kdo je pro jakékoli činnosti nelze opřít o pocity. Na základě
sebe odpovědnost. Na vyšší samostatnost se vždy votníků? Jakou oporu potřebuje mít Vás kritik nebo učitel? Je někdo takový? korespondence s významným a mezinárodně
váže i vyšší odpovědnost. To platí pro všechny zdravotník ve svém partnerovi, v rodině? Než jsem nastoupil na primariát, tak mě vedli uznávaným profesorem Sasacem, odborníkem na
členy týmu, včetně zdravotních sester. Práce ve zdravotnictví klade velké nároky na dva primáři. Primář Rathauzský a primář Gross- karcinom žaludku, jsem mohl v Japonsku navští-
pochopení strastí pacientů, takže se mnohdy man. Oba pro mě byli obrovským zdrojem zkuše- vit onkologickou kliniku, na níž pracoval. Součas-
Mohl byste porovnat dnešní a dřívější stu- nedostává sil plně porozumět rodinným strastem. ností a každý významně ovlivnil můj chirurgický ně s poznáním moderní chirurgie karcinomu
denty, možnosti jejich vzdělávání a studijní Bez podpory a porozumění v rodině nelze vyko- růst. V dalším období jsem se během svých studij- žaludku jsem získal trvalé přátelství s tak význam-
předpoklady? návat kvalitní zdravotní péči. ních pobytů v Čechách i v zahraničí setkal ným člověkem, což byl další přínos mnohých
Studentky a studenty bakalářského studia mám s mimořádnými osobnostmi české a světové zahraničních cest. Takových přátel jsem si našel
možnost sledovat prakticky od začátku zdravot- Jaký je Váš názor na zatížení studentů chirurgie. Vždy mě to nabudilo k další práci více a mnozí z nich přednášeli i ve Zlíně, včetně
nické výuky na FHS UTB. Dříve bylo patrné, že v rámci kvalifikačního studia (praxe a teorie) snažil jsem si odnést co nejvíce z jejich znalostí, prof. Sasaca.
studenti chtějí a budou ve zdravotnictví pracovat, a na psaní bakalářských prací zdravotníků. zkušeností, rad i názorů.
takže měli zájem odnést si maximum vědomostí Klinická praxe ke studiu nepochybně patří. V čase V neposlední řadě jsem cestoval na dovolené
do praxe. Nyní mám spíše dojem, že jim jde mého studia jsme měli po třetím ročníku tři týdny V předposlední otázce se vracíme na začátek s manželkou, jak už jsem zmínil tzv. na vlastní
především o získání bakalářského vysokoškolského praxe, po čtvrtém a pátém ročníku pak šest rozhovoru, tzn. k cestování. Jak Vás obohati- pěst a s ruksakem na zádech. I během těchto
titulu. týdnů, vždy během prázdnin. Brali jsme to jako lo, co Vám přineslo a stále přináší? Která ze pobytů jsem si vždy našel prostor pro návštěvu
fakt. Nyní je to méně. Práce na odděleních během zemí ve Vás zanechala největší dojem a která klinik, univerzitních nemocnic, privátních klinik
Mezi studujícími – budoucími sestrami je studia je nezbytná pro mediky i sestry. Poměr země je zatím jen v plánu? např. na Filipínách, v Chile, v Peru, Mexiku, kde
v současnosti více mužů – jak hodnotíte tento klinické praxe a výuky by měl být vyvážený, aby Mé cesty do zahraničí lze rozdělit do tří oblastí, jsem měl možnost udělat si obrázek o úrovni
trend? studenti byli teoreticky vzděláváni, současně byli přičemž pojítkem byla vždy touha po dalším lékařské péče v dané zemi. Během každého poby-
Moderní doba přináší nové trendy a to nejen seznámeni s organizací práce na odděleních poznání, a to nejen zemí samotných, ale poznání tu a na jakékoli zahraniční klinice jsem se vždy
v medicíně. U zdravotních sester se objevuje více a měli představu o požadavcích, které na ně v oblasti medicíny. Prvním cílem mých cest byly „nějak“ poučil, srovnal jejich metody a přístupy
mužů, na medicíně zase převažují ženy. budou kladeny. kongresy, kterých jsem se účastnil vždy jen k práci a porovnal je s Českou republikou.
aktivně, a které mi umožnily posílit mou publi- Všechny pobyty mě přivedly ke zjištění, že ne vše
Ztotožňujete se s názorem některých lékařů, Bakalářské práce v této formě nepovažuji za kační a vědeckou činnost. Dále to byly odborné co se mi líbilo, lze s ohledem na specifičnost
že v praxi nejsou potřebné vysokoškolsky šťastné. Jsou příliš formální a neplní účel, pro stáže, díky nimž jsem měl možnost seznámit se daných zemí aplikovat i u nás.
vzdělané sestry? který jsou určeny. Na bakalářském stupni studia s prací kolegů např. ve Washingtonu, Tampě,
Současná medicína přináší množství změn do bych považoval za dostatečné a pro studenta Sydney, Houstnu, Tokiu, Soulu a jinde. Zde jsem Při svých cestách jsem zažil požáry v Austrálii,
dříve pevně zavedených a neměnných postupů. přínosné, zpracovat vybrané zdravotnické téma trávil celé dny na klinikách a na poznání krás sesuv půdy na Filipínách či zemětřesení v Peru.
Stejně jako i v jiných oborech, tak i v medicíně a tím prokázat schopnost pracovat s literaturou. těchto měst nebyl čas. Tyto pobyty měly jediný I takto získané zkušenosti mi zvedly sebevědomí
není prosazování nových myšlenek mnohdy Práce na bázi výzkumu bych zařadil až od magis- cíl: získat co nejvíce informací. Jinde jsem spojil a uvědomil jsem si, že jsou obtížné situace, se
jednoduché a je spojeno s překonáváním mnoha terského studia. poznání s turistikou. Např. na Novém Zélandu kterými se umíme vyrovnat. Všechny aktivity
překážek. Minulostí je rigidní pracovní zařazení jsem kontaktoval kliniku v Aucklandu s dotazem, měly jediný cíl: lidsky a odborně se posunout dál.
pomocného personálu, zdravotních sester Jaký je Váš názor na publikování akademic- zda se mohu přijet podívat na jejich práci. Zde
a lékařů. Vytvářejí se nové pozice, které vyžadují kých pracovníků zdravotnických profesí? jsem spojil návštěvu kliniky s následným cestová- Víte, co byste dělal, kdybyste nebyl lékař?
přiměřené vzdělání, takže mezi zdravotními Jaké by měl mít profesní zkušenosti? ním po Novém Zélandu a poznáním jejich způso- Nedovedu si představit, že bych nebyl lékařem.
sestrami a lékaři již dávno není tak ostrá hranice. Pro publikování akademických pracovníků bu života. Stáže mě vždy velmi motivovaly v mé Je to mé poslání a práce, která mi přináší radost
S ekonomickými a sociálními tlaky v medicíně zdravotnických profesí je nezbytná klinická práci a posouvaly mě dál v mé snaze o zavádění a dělá mě šťastným.
provázející nedostatek lékařů se objevují úkony, praxe. V opačném případě je publikování velmi získaných poznatků do praxe u nás. Zvláště
které nemusí provádět striktně lékař, ale zároveň obtížné a pro klinickou praxi mnohdy málo v USA jsem např. zažil pobyty, které měly pevně
jsou tak náročné, že vyžadují vysokoškolsky přínosné. stanovený program. Bylo mi umožněno nahléd-

30| PORTRÉT PORTRÉT |31












a osobností. Každý člen týmu má svůj úkol, který vzdělanou sestru. Zdravotní sestra by tedy měla mít Jak v medicíně nevyhořet? nout pod pokličku všeho, co jsem si sám přál vidět
musí plnit s maximálním nasazením. Zdravotní kompetence odpovídající jejímu dosaženému vzdě- Myslím, že důležitý je odpočinek a být zapálen do a znát – a nebylo toho málo. Tady jsem poznal, že
sestry mají své pevné místo v systému odpovída- lání, což souvisí i s jejím pracovním zařazením. práce, která člověka baví a přináší mu radost. základem kvalitní práce je prvním místě znalost
jícímu vzdělání, zkušenostem, ale i ochotu se dat z výsledků vlastní práce. Kvalitní hodnocení
v procesu angažovat a v neposlední řadě i vzít na Jakou roli hraje rodina a manželství u zdra- Ke komu jste vzhlížel/vzhlížíte, kdo je pro jakékoli činnosti nelze opřít o pocity. Na základě
sebe odpovědnost. Na vyšší samostatnost se vždy votníků? Jakou oporu potřebuje mít Vás kritik nebo učitel? Je někdo takový? korespondence s významným a mezinárodně
váže i vyšší odpovědnost. To platí pro všechny zdravotník ve svém partnerovi, v rodině? Než jsem nastoupil na primariát, tak mě vedli uznávaným profesorem Sasacem, odborníkem na
členy týmu, včetně zdravotních sester. Práce ve zdravotnictví klade velké nároky na dva primáři. Primář Rathauzský a primář Gross- karcinom žaludku, jsem mohl v Japonsku navští-
pochopení strastí pacientů, takže se mnohdy man. Oba pro mě byli obrovským zdrojem zkuše- vit onkologickou kliniku, na níž pracoval. Součas-
Mohl byste porovnat dnešní a dřívější stu- nedostává sil plně porozumět rodinným strastem. ností a každý významně ovlivnil můj chirurgický ně s poznáním moderní chirurgie karcinomu
denty, možnosti jejich vzdělávání a studijní Bez podpory a porozumění v rodině nelze vyko- růst. V dalším období jsem se během svých studij- žaludku jsem získal trvalé přátelství s tak význam-
předpoklady? návat kvalitní zdravotní péči. ních pobytů v Čechách i v zahraničí setkal ným člověkem, což byl další přínos mnohých
Studentky a studenty bakalářského studia mám s mimořádnými osobnostmi české a světové zahraničních cest. Takových přátel jsem si našel
možnost sledovat prakticky od začátku zdravot- Jaký je Váš názor na zatížení studentů chirurgie. Vždy mě to nabudilo k další práci více a mnozí z nich přednášeli i ve Zlíně, včetně
nické výuky na FHS UTB. Dříve bylo patrné, že v rámci kvalifikačního studia (praxe a teorie) snažil jsem si odnést co nejvíce z jejich znalostí, prof. Sasaca.
studenti chtějí a budou ve zdravotnictví pracovat, a na psaní bakalářských prací zdravotníků. zkušeností, rad i názorů.
takže měli zájem odnést si maximum vědomostí Klinická praxe ke studiu nepochybně patří. V čase V neposlední řadě jsem cestoval na dovolené
do praxe. Nyní mám spíše dojem, že jim jde mého studia jsme měli po třetím ročníku tři týdny V předposlední otázce se vracíme na začátek s manželkou, jak už jsem zmínil tzv. na vlastní
především o získání bakalářského vysokoškolského praxe, po čtvrtém a pátém ročníku pak šest rozhovoru, tzn. k cestování. Jak Vás obohati- pěst a s ruksakem na zádech. I během těchto
titulu. týdnů, vždy během prázdnin. Brali jsme to jako lo, co Vám přineslo a stále přináší? Která ze pobytů jsem si vždy našel prostor pro návštěvu
fakt. Nyní je to méně. Práce na odděleních během zemí ve Vás zanechala největší dojem a která klinik, univerzitních nemocnic, privátních klinik
Mezi studujícími – budoucími sestrami je studia je nezbytná pro mediky i sestry. Poměr země je zatím jen v plánu? např. na Filipínách, v Chile, v Peru, Mexiku, kde
v současnosti více mužů – jak hodnotíte tento klinické praxe a výuky by měl být vyvážený, aby Mé cesty do zahraničí lze rozdělit do tří oblastí, jsem měl možnost udělat si obrázek o úrovni
trend? studenti byli teoreticky vzděláváni, současně byli přičemž pojítkem byla vždy touha po dalším lékařské péče v dané zemi. Během každého poby-
Moderní doba přináší nové trendy a to nejen seznámeni s organizací práce na odděleních poznání, a to nejen zemí samotných, ale poznání tu a na jakékoli zahraniční klinice jsem se vždy
v medicíně. U zdravotních sester se objevuje více a měli představu o požadavcích, které na ně v oblasti medicíny. Prvním cílem mých cest byly „nějak“ poučil, srovnal jejich metody a přístupy
mužů, na medicíně zase převažují ženy. budou kladeny. kongresy, kterých jsem se účastnil vždy jen k práci a porovnal je s Českou republikou.
aktivně, a které mi umožnily posílit mou publi- Všechny pobyty mě přivedly ke zjištění, že ne vše
Ztotožňujete se s názorem některých lékařů, Bakalářské práce v této formě nepovažuji za kační a vědeckou činnost. Dále to byly odborné co se mi líbilo, lze s ohledem na specifičnost
že v praxi nejsou potřebné vysokoškolsky šťastné. Jsou příliš formální a neplní účel, pro stáže, díky nimž jsem měl možnost seznámit se daných zemí aplikovat i u nás.
vzdělané sestry? který jsou určeny. Na bakalářském stupni studia s prací kolegů např. ve Washingtonu, Tampě,
Současná medicína přináší množství změn do bych považoval za dostatečné a pro studenta Sydney, Houstnu, Tokiu, Soulu a jinde. Zde jsem Při svých cestách jsem zažil požáry v Austrálii,
dříve pevně zavedených a neměnných postupů. přínosné, zpracovat vybrané zdravotnické téma trávil celé dny na klinikách a na poznání krás sesuv půdy na Filipínách či zemětřesení v Peru.
Stejně jako i v jiných oborech, tak i v medicíně a tím prokázat schopnost pracovat s literaturou. těchto měst nebyl čas. Tyto pobyty měly jediný I takto získané zkušenosti mi zvedly sebevědomí
není prosazování nových myšlenek mnohdy Práce na bázi výzkumu bych zařadil až od magis- cíl: získat co nejvíce informací. Jinde jsem spojil a uvědomil jsem si, že jsou obtížné situace, se
jednoduché a je spojeno s překonáváním mnoha terského studia. poznání s turistikou. Např. na Novém Zélandu kterými se umíme vyrovnat. Všechny aktivity
překážek. Minulostí je rigidní pracovní zařazení jsem kontaktoval kliniku v Aucklandu s dotazem, měly jediný cíl: lidsky a odborně se posunout dál.
pomocného personálu, zdravotních sester Jaký je Váš názor na publikování akademic- zda se mohu přijet podívat na jejich práci. Zde
a lékařů. Vytvářejí se nové pozice, které vyžadují kých pracovníků zdravotnických profesí? jsem spojil návštěvu kliniky s následným cestová- Víte, co byste dělal, kdybyste nebyl lékař?
přiměřené vzdělání, takže mezi zdravotními Jaké by měl mít profesní zkušenosti? ním po Novém Zélandu a poznáním jejich způso- Nedovedu si představit, že bych nebyl lékařem.
sestrami a lékaři již dávno není tak ostrá hranice. Pro publikování akademických pracovníků bu života. Stáže mě vždy velmi motivovaly v mé Je to mé poslání a práce, která mi přináší radost
S ekonomickými a sociálními tlaky v medicíně zdravotnických profesí je nezbytná klinická práci a posouvaly mě dál v mé snaze o zavádění a dělá mě šťastným.
provázející nedostatek lékařů se objevují úkony, praxe. V opačném případě je publikování velmi získaných poznatků do praxe u nás. Zvláště
které nemusí provádět striktně lékař, ale zároveň obtížné a pro klinickou praxi mnohdy málo v USA jsem např. zažil pobyty, které měly pevně
jsou tak náročné, že vyžadují vysokoškolsky přínosné. stanovený program. Bylo mi umožněno nahléd-

32| SPOLUPRACUJEME SPOLUPRACUJEME |33









FHS na 61. Zlín film








festivalu (4.–15.9.2020)






Fakulta humanitních studií zdravotnické hlídky, které byly připraveny poskyt-

UTB ve Zlíně se již několik nout první pomoc či ošetřit drobná zranění dětí.
Celodenní program s názvem Bezpečně s Fakultou
let pravidelně podílí na humanitních studií aneb zábavně-edukační aktivity

doprovodném programu pro školáky základních škol a rodiny s dětmi se
každoročně těší velkému zájmu. Letošní témata,
Zlín Film Festivalu. Výjimkou která fakulta nabídla, nesly názvy Orientace na

nebyl ani rok 2021. sociálních sítích, (Ne)bezpečně na netu a Cesta
v čase. Studentky a studenti studijních programů
Učitelství pro mateřské školy, Učitelství pro
FHS malým i větším návštěvníkům 61. mezinárod- 1. stupeň základní školy a Sociální pedagogiky
ního festivalu filmů pro děti a mládež nabídla připravili aktivity v atraktivním, a přitom jedno-
pečlivě naplánované zábavně-edukační aktivity duchém pojetí, kdy se děti nejen zabaví, ale i poučí
v prostorách studentského klubu fakulty. Po celou a také si mohou odnést i vlastnoručně vyrobenou
dobu konání festivalu byly navíc v pohotovosti drobnost.

32| SPOLUPRACUJEME SPOLUPRACUJEME |33









FHS na 61. Zlín film








festivalu (4.–15.9.2020)






Fakulta humanitních studií zdravotnické hlídky, které byly připraveny poskyt-

UTB ve Zlíně se již několik nout první pomoc či ošetřit drobná zranění dětí.
Celodenní program s názvem Bezpečně s Fakultou
let pravidelně podílí na humanitních studií aneb zábavně-edukační aktivity

doprovodném programu pro školáky základních škol a rodiny s dětmi se
každoročně těší velkému zájmu. Letošní témata,
Zlín Film Festivalu. Výjimkou která fakulta nabídla, nesly názvy Orientace na

nebyl ani rok 2021. sociálních sítích, (Ne)bezpečně na netu a Cesta
v čase. Studentky a studenti studijních programů
Učitelství pro mateřské školy, Učitelství pro
FHS malým i větším návštěvníkům 61. mezinárod- 1. stupeň základní školy a Sociální pedagogiky
ního festivalu filmů pro děti a mládež nabídla připravili aktivity v atraktivním, a přitom jedno-
pečlivě naplánované zábavně-edukační aktivity duchém pojetí, kdy se děti nejen zabaví, ale i poučí
v prostorách studentského klubu fakulty. Po celou a také si mohou odnést i vlastnoručně vyrobenou
dobu konání festivalu byly navíc v pohotovosti drobnost.

34| SPOLUPRACUJEME SPOLUPRACUJEME |35









Noc vědců






online
Noc vědců se v roce 2021 uskutečnila
prezenčně v prostorách Zlínského
zámku dne 24. září a jejím hlavním
FHS Centrum jazykového vzdělávání, i s příspěvkem
tématem byl „čas“. Po účasti ÚMJL
v předchozím roce převzalo štafetu za


které fakultu reprezentovalo dvěma
aktivitami. Čaj o páté nabídl tým
lektorek rodinám s dětmi, žákům FHS
základních škol a studentům střed-
ních škol v rámci programu zaměře-
ného na zábavnou výuku angličtiny.
Návštěvníci, pro něž byl připraven
černý čaj s mlékem a sušenky, si
mohli v klidu sednout, odpočinout si,
popovídat nebo se začíst do anglické
Den knihy. Tato myšlenka britského čaje

o páté měla velký úspěch a zároveň
pěkně zapadla do programu s téma-
tem ČAS. V rámci série přednášek na
Zlínského Celodenní program probíhal v Baťově mrakodrapu stejné téma, které probíhaly na zákla-
dě japonského formátu PechKucha
a v jeho okolí, FHS se prezentovala na platformě
budovy 14/15 ve Zlíně. Tým zkušených lektorek
(tzn. prezentující má na každý sní-
kraje z CJV si pro předškoláky, školáky i celé rodiny mek powerpointové prezentace
připravil aktivity založené na zábavné výuce
vyměřen určitý čas, v tomto případě
anglického jazyka, jako jsou kvízy, křížovky,
pouhých 30 vteřin), vystoupila se
skládanky, hry apod. Zúčastnění se tak mohli
Malý princ, cestovatel časoprostorem
zapojit do řešení zajímavých jazykových úkolů svým příspěvkem „Za smyslem bytí:
a procvičit si nebo se naučit slovní zásobu týkající lidství“ Mgr. Petra Hanáčková.
12. ročník Dne Zlínského se Zlínského kraje. Za splnění aktivity či vyřešení

kraje, který se konal dne kvízu čekala na účastníky i menší odměna

25. září 2021, nabídl v podobě propagačních předmětů FHS. Mezi asi
stovkou zúčastněných se našli i zájemci o studium
mimořádně bohatý na univerzitě, a tak lektorky odpovídaly na různé

program, jehož součástí dotazy ohledně studia. Po celý den panovalo
příjemné počasí doprovázené sluníčkem, tudíž
byly i aktivity, které si všichni strávili příjemné dopoledne i odpoledne.
připravilo Centrum

jazykového vzdělávání FHS.

34| SPOLUPRACUJEME SPOLUPRACUJEME |35









Noc vědců






online
Noc vědců se v roce 2021 uskutečnila
prezenčně v prostorách Zlínského
zámku dne 24. září a jejím hlavním
FHS Centrum jazykového vzdělávání, i s příspěvkem
tématem byl „čas“. Po účasti ÚMJL
v předchozím roce převzalo štafetu za


které fakultu reprezentovalo dvěma
aktivitami. Čaj o páté nabídl tým
lektorek rodinám s dětmi, žákům FHS
základních škol a studentům střed-
ních škol v rámci programu zaměře-
ného na zábavnou výuku angličtiny.
Návštěvníci, pro něž byl připraven
černý čaj s mlékem a sušenky, si
mohli v klidu sednout, odpočinout si,
popovídat nebo se začíst do anglické
Den knihy. Tato myšlenka britského čaje

o páté měla velký úspěch a zároveň
pěkně zapadla do programu s téma-
tem ČAS. V rámci série přednášek na
Zlínského Celodenní program probíhal v Baťově mrakodrapu stejné téma, které probíhaly na zákla-
dě japonského formátu PechKucha
a v jeho okolí, FHS se prezentovala na platformě
budovy 14/15 ve Zlíně. Tým zkušených lektorek
(tzn. prezentující má na každý sní-
kraje z CJV si pro předškoláky, školáky i celé rodiny mek powerpointové prezentace
připravil aktivity založené na zábavné výuce
vyměřen určitý čas, v tomto případě
anglického jazyka, jako jsou kvízy, křížovky,
pouhých 30 vteřin), vystoupila se
skládanky, hry apod. Zúčastnění se tak mohli
Malý princ, cestovatel časoprostorem
zapojit do řešení zajímavých jazykových úkolů svým příspěvkem „Za smyslem bytí:
a procvičit si nebo se naučit slovní zásobu týkající lidství“ Mgr. Petra Hanáčková.
12. ročník Dne Zlínského se Zlínského kraje. Za splnění aktivity či vyřešení

kraje, který se konal dne kvízu čekala na účastníky i menší odměna

25. září 2021, nabídl v podobě propagačních předmětů FHS. Mezi asi
stovkou zúčastněných se našli i zájemci o studium
mimořádně bohatý na univerzitě, a tak lektorky odpovídaly na různé

program, jehož součástí dotazy ohledně studia. Po celý den panovalo
příjemné počasí doprovázené sluníčkem, tudíž
byly i aktivity, které si všichni strávili příjemné dopoledne i odpoledne.
připravilo Centrum

jazykového vzdělávání FHS.

36| |37









Charitativní akce Rekordní






výtěžek
V předvánočním čase zorganizovala fakulta tři nemohl proběhnout z důvodů pandemické situace
dobročinné akce. Ta první z nich, Vánoční hvězda, vůbec, v roce 2021 musel být ze stejných důvodů
je každoročně pořádána Ústavem zdravotnických jako v roce předchozím na poslední chvíli zrušen
věd ve spolupráci se sdružením Šance a pomáhá a odložen. I tak ale zaměstnanci FHS nashromáž- Ve dnech 11.–13. října 2021 proběhla celorepubli-
ková veřejná sbírka Bílá pastelka, v níž fakultu
dětem léčícím se na Hemato-onkologické klinice dili pěknou sbírku dárků, které byly předány zastupují studentky a studenti programu Sociální Bílé
Fakultní nemocnice v Olomouci. Podstata pomoci organizaci Dotek ve Vizovicích. Poslední z předvá-
spočívá v zakoupení vánoční růže, která nejen že nočních dobročinných aktivit byl benefiční projekt pedagogika. Jestliže se jim v roce 2020 podařilo
vytvoří příjemnou atmosféru doma během svátků, Němá tvář, jehož hlavní myšlenkou je podpora vybrat velmi pěknou částku 51 856 Kč, v roce 2021
ale především podpoří těžce nemocné děti. V roce zlínského Útulku pro zvířata v nouzi Vršava. Velká lze hovořit o částce rekordní, a to celkem 149 713 pastelky
2021 přispěli kolegové nejen z FHS celkovou vánoční sbírka pro zlínský útulek se uskutečnila už Kč (celkový hrubý výtěžek je 3 637 000 Kč).
částkou 28.400 Kč. Velmi významnou charitativní podruhé a i přes skutečnost, že se v budově pohy- Sbírku pořádá Sjednocená organizace nevidomých
akcí je i Dobročinný bazar, který v minulém roce bovalo jen minimum lidí, byla podpora významná. a slabozrakých ČR (SONS), FHS spolupracuje v režii ÚPV
s její zlínskou pobočkou, od níž jsme obdrželi
velké poděkování za skvělou práci, propagaci
sbírky a za rekordní počet našich zúčastněných
studentek a studentů, který byl nejvyšší od počátků
konání sbírky zlínskou pobočkou.
Gratulujeme









V březnu 2022 oslaví významné životní jubileum, učitelů pro všechny stupně vzdělávání. Opírá se
své sedmdesáté narozeniny, paní prof. PhDr. o holistický přístup k výuce a o celostní pojetí kvalit
Hana Lukášová, CSc. působící na Ústavu školní života žáků a studentů, kteří jsou aktéry vlastního
pedagogiky. V rámci pedagogických věd a výzku- vzdělávání“, dodává prof. Lukášová ke svému oboru.
mu se zaměřuje na pedeutologii a primární peda-
gogiku, kterou i vyučuje ve studijním programu
Učitelství pro první stupeň základní školy, jehož je
i garantkou. Profesorka Lukášová publikuje
výsledky svého výzkumu v domácím i zahraničním
odborném tisku. V roce 2021 vyšla v časopise
Pedagogika její nejnovější výzkumná studie
s názvem Profesní učitelské učení a reflexe stu-
dentského portfolia, v níž výzkumně dokumentuje
výsledky studia u absolventů nově pojatého
pětiletého magisterského studijního programu
realizovaného na FHS (2016–2021).
„Žijeme v nelehké době, která si vyžaduje
novou integrální pedagogickou vědu pro přípravu

36| |37









Charitativní akce Rekordní






výtěžek
V předvánočním čase zorganizovala fakulta tři nemohl proběhnout z důvodů pandemické situace
dobročinné akce. Ta první z nich, Vánoční hvězda, vůbec, v roce 2021 musel být ze stejných důvodů
je každoročně pořádána Ústavem zdravotnických jako v roce předchozím na poslední chvíli zrušen
věd ve spolupráci se sdružením Šance a pomáhá a odložen. I tak ale zaměstnanci FHS nashromáž- Ve dnech 11.–13. října 2021 proběhla celorepubli-
ková veřejná sbírka Bílá pastelka, v níž fakultu
dětem léčícím se na Hemato-onkologické klinice dili pěknou sbírku dárků, které byly předány zastupují studentky a studenti programu Sociální Bílé
Fakultní nemocnice v Olomouci. Podstata pomoci organizaci Dotek ve Vizovicích. Poslední z předvá-
spočívá v zakoupení vánoční růže, která nejen že nočních dobročinných aktivit byl benefiční projekt pedagogika. Jestliže se jim v roce 2020 podařilo
vytvoří příjemnou atmosféru doma během svátků, Němá tvář, jehož hlavní myšlenkou je podpora vybrat velmi pěknou částku 51 856 Kč, v roce 2021
ale především podpoří těžce nemocné děti. V roce zlínského Útulku pro zvířata v nouzi Vršava. Velká lze hovořit o částce rekordní, a to celkem 149 713 pastelky
2021 přispěli kolegové nejen z FHS celkovou vánoční sbírka pro zlínský útulek se uskutečnila už Kč (celkový hrubý výtěžek je 3 637 000 Kč).
částkou 28.400 Kč. Velmi významnou charitativní podruhé a i přes skutečnost, že se v budově pohy- Sbírku pořádá Sjednocená organizace nevidomých
akcí je i Dobročinný bazar, který v minulém roce bovalo jen minimum lidí, byla podpora významná. a slabozrakých ČR (SONS), FHS spolupracuje v režii ÚPV
s její zlínskou pobočkou, od níž jsme obdrželi
velké poděkování za skvělou práci, propagaci
sbírky a za rekordní počet našich zúčastněných
studentek a studentů, který byl nejvyšší od počátků
konání sbírky zlínskou pobočkou.
Gratulujeme









V březnu 2022 oslaví významné životní jubileum, učitelů pro všechny stupně vzdělávání. Opírá se
své sedmdesáté narozeniny, paní prof. PhDr. o holistický přístup k výuce a o celostní pojetí kvalit
Hana Lukášová, CSc. působící na Ústavu školní života žáků a studentů, kteří jsou aktéry vlastního
pedagogiky. V rámci pedagogických věd a výzku- vzdělávání“, dodává prof. Lukášová ke svému oboru.
mu se zaměřuje na pedeutologii a primární peda-
gogiku, kterou i vyučuje ve studijním programu
Učitelství pro první stupeň základní školy, jehož je
i garantkou. Profesorka Lukášová publikuje
výsledky svého výzkumu v domácím i zahraničním
odborném tisku. V roce 2021 vyšla v časopise
Pedagogika její nejnovější výzkumná studie
s názvem Profesní učitelské učení a reflexe stu-
dentského portfolia, v níž výzkumně dokumentuje
výsledky studia u absolventů nově pojatého
pětiletého magisterského studijního programu
realizovaného na FHS (2016–2021).
„Žijeme v nelehké době, která si vyžaduje
novou integrální pedagogickou vědu pro přípravu