Erna Kristiani, S.Pd. 4 x 40’ (1 pertemuan) 2022/2023 SMP kelas VIII Fase D Elemen: Manusia Dan Nilai-Nilai Kristiani Sub Elemen: Nilai-nilai Kristiani 23 Peserta Didik Capaian Pembelajaran Fase D Capaian Pembelajaran Kelas 7 Menerapkan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari, bersikap rendah hati, dan peduli terhadap sesama Menerapkan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Beriman, bertakwa kepada TYME dan berakhlak mulia, Bergotong royong Nilai-nilai Kristiani Karakteristik Peserta Didik GAYA BELAJAR DAYA TANGKAP 10 = Visual 3 = Audio 10 = Kinestetik Pencapaian tingkat tinggi : 5 Peserta didik dengan tingkat reguler : 16 Peserta didik dengan pemahaman khusus: 2 Sarana Dan Prasarana 1. Laptop 2. LCD TV 3. Printer 4. Ruang kelas 5. Soal-soal Dischoology 6. Alat permainan Target Peserta Didik Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar : Peserta didik regular/tipikal Peserta didik dengan hambatan belajar Peserta didik Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa (CIBI) Peserta didik dengan ketunaan Jenis Asesmen • Portofilo • Penugasan • Praktik • Proyek • Produk • Tes tertulis • Tes lisan • Teknik lain Tujuan Pembelajaran 1. Menerapkan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan makna dan fungsi nilai kristiani bagi remaja Kristen 2. Mengelaborasi Injil Matius 5:3-10 dan Galatia 5: 22-26 mencatat nilainilai kristiani yang terkandung didalamnya kemusian mendiskusikannya dalam kelompok 3. Menampilkan hasil karya seni yang berkaitan dengan nilai-nilai kristiani dalam bentuk lagu Moda Pembelajaran Tatap Muka PJJ Daring PJJ Luring Panduan antara Tatap muka dan PJJ (Blended Learning) Pengetahuan/Ketrampilan Prasyarat Menjelaskan makna dan fungsi nilai kristiani
4. Menjabarkan nilai-nilai kristiani dalam Matius 5:3-10 dan Galatia 5:22-26 dalam kahidupan seharihari diawali dengan permainan “ Kotak Lompat” 5. Menjabarkan peranan hati nurani dalam mewujudkan nilai-nilai kristiani dan nilai kebangsaan Asesmen Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran? • Asesmen Individu • Asesmen Kelompok melalui permainan • Keduanya Mengelaborasi Injil Matius 5:3-10 dan Galatia 5: 22-26 Menampilkan hasil karya seni yang berkaitan dengan nilai-nilai kristiani dalam bentuk lagu Menjabarkan peranan hati nurani dalam mewujudkan nilai-nilai kristiani dan nilai kebangsaan Materi Ajar Alat dan Bahan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, permainan dan Penugasan Problem Based learning Saintifik Learning Media Alat Bahan Media power point, perangkat permainandan Modul dan latihan soal di Schoology LCD TV, Laptop, spidol, papan tulis, isolatip, dadu kertas permainan 9 buah roh LKPD kelompok dan individu Sumber Belajar 1. Tim Gakko Tosho Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Komplek Kemdikbudristek Jalan RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan, tahun 2021 2. Alkitab Matius 5:3-10 dan Galatia 5:22-26 3. https://app.schoology.com/course/6027855417/assessments/6578390710 Kegiatan pembelajaran Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi waktu Kegiatan Pendahuluan Orientasi 1. Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah 2. Perwakilan peserta didik mempimpin berdoa 3. Ketua kelas menyampaikan kehadiran peserta didik 4. Peserta didik mempersiapakan perlengkapan dan alat tulis yang diperlukan 5. Mengajak peserta didik ice breaking tentang menanyakan kabar “ Halo,hola moshi” 6. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaiatan dengan materi sebelumnya Mengkaitan dengan Materi Prasyarat 1. Peserta didik mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamannya yang dialami dengan peranan dalam kehidupan sehari-hari sebagi remaja Kristen 20 menit
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Pemahaman Bermakna 1. Peserta didik memperhatikan dan memahami kitab Matius 5:3-10 tentang 9 Sabda Bahagia 2. Peserta didik memperhatikan 9 Sabda Bahagia dengan gambar-gambar dibawah ini:
3. Peserta didik membaca kitab Galatia 5:22-26 4. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan guru terkait permasalahan. Daftar Pertanyaan a) Apakah tanggapanmu saat melihat orang yang miskin? b) Apa tanggapanmu melihat orang yang sedang berduka? c) Apa tanggapanmu saat melihat orang yang lapar? d) Bagaimana perasaanmu saat melihat orang yang lemah lembut, murah hati dan pembawa damai? Pemberian Acuan 1. Memberitahukan tentang materi pembelajaran saat ini mengerucut tentang konsep dan Pratik sederhana sebagai remaja kristen 2. Pembagian kelompok belajar berdasarkan kesiapan awal belajar 3. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Model Pembelajaran Problem Based Learning TAHAP 1 Orientasikan masalah aktual dan otentik https://www.youtube.com/watch?v=QVSccqAm9qM 1. Peserta didik memperhatikan tayangan video tentang gempa di turki 2. Peserta didik memikirkan bagaimana sikap sebagai remaja Kristen mengacu pada kitab Matius 5:3-10 dan Galatia 5:22-26 3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dan pendapat mereka berdasarkan tayangan video tersebut TAHAP 2 Mengorganisasikan siswa untuk belajar 1. Perserta didik duduk dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang setiap kelompoknya. 2. Peserta didik diajak bernyanyi 9 buah roh 3. Setiap kelompok mempresentasikan gerak dan lagu 9 buah Roh 4. Setiap kelompok diajak bermain kotak lompat berdasarkan Galatia 5:22- 26 Tahap 3: Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok 1. Perserta didik duduk dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang setiap kelompoknya. 2. Setiap kelompok mendiskusikan materi berdasarkan gambar yang diperoleh dalam LKPD Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. 2. Peserta didik saling bertanya jawab dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang ditampilkan. 3. Peserta didik dan guru saling menanggapi presentasi dari perwakilan kelompok. 55 menit
4. Peserta didik menerima penghargaan atas keberanian presentasi di depan kelas. Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 1. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang Menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari 2. Peserta didik menyakan hal-hal yang belum dipahami terkait dengan materi yang telah dipelajari. 3. Peserta didik mengerjakan Tes akhir melalui aplikasi Schoology https://app.schoology.com/course/6027855417/assessments /6578704575 4. Peserta didik menyerahkan tugas-tugas (Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai bahan evaluasi proses belajar. Pentup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan Refleksi Untuk Peserta didik • Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini? • Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? • Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang sudah kamu lakukan? 2. Peserta didik (dalam kelompok) yang memiliki kinerja baik dan kerjasama yang baik mendapat penghargaan. 3. Peserta didik memperhatikan mengenai materi pelajaran pertemuan berikutnya serta tugas untuk hari ini sebagai penguatan pemahaman. 4. Kegiatan belajar mengajar ditutup, guru dan peserta didik mengucap salam dan mengucapkan terima kasih. 10 Menit A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian 1) Tes Tertulis (Pilihan ganda) 2) Tes Kinerja berupa soal Pemecahan Masalah 2. Instrumen Penilaian (terlampir) Parakan, 30 Maret 2023 Mengetahui, Kepala SMPK Krista Citra Parakan Guru Mata Pelajaran Pujiono, S.Pd Erna Kristiani, S.Pd.
Lampiran LKPD Peserta Didik Kelompok 1 Tujuan Setelah mempelajari LKPD ini peserta didik dapat 1. Melakukan pengamatan tentang gambar: 2. Menganalisa Matius 5:3-4 Nama Anggota Kelompok : 1. .............................................. 2. .............................................. 3. .............................................. 4. .............................................. 5. .............................................. Daftar pertanyaan yang didiskusikan PRESENTASIKAN HASIL DISKUSIMU DIDEPAN KELAS! Daftar pertanyaan diskusi: 1. Apa yang dimaksud dengan miskin dihadapan Allah? 2. Mengapa mereka disebut empunya kerajaan surga? 3. Orang yang seperti apa, yang dikatakan berdukacita? 4. Siapakah yang akan menghibur mereka? Tulislah jawabanmu disini: 1. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
Lampiran LKPD Peserta Didik Kelompok 2 Tujuan Setelah mempelajari LKPD ini peserta didik dapat 1. Melakukan pengamatan tentang gambar: 2. Menganalisa Matius 5:5-6 Nama Anggota Kelompok : 1. .............................................. 2. .............................................. 3. .............................................. 4. .............................................. 5. .............................................. Daftar pertanyaan yang didiskusikan PRESENTASIKAN HASIL DISKUSIMU DIDEPAN KELAS! Daftar pertanyaan diskusi: 1. Apa yang dimaksud dengan orang yang lemah lembut? 2. Mengapa mereka disebut yang mempunyai bumi? 3. Apa makna orang yang lapar dan haus akan kebenaran? Kebenaran yang bagaimana? 4. Siapa yang memuaskan rasa lapar dan haus mereka?dengan apa mereka dipuaskan? Tulislah jawabanmu disini: 1. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
Lampiran LKPD Peserta Didik Kelompok 3 Tujuan Setelah mempelajari LKPD ini peserta didik dapat 1. Melakukan pengamatan tentang gambar: 2. Menganalisa Matius 5:7-8 Nama Anggota Kelompok : 1. .............................................. 2. .............................................. 3. .............................................. 4. .............................................. 5. .............................................. Daftar pertanyaan yang didiskusikan Daftar pertanyaan diskusi: 1. Apa yang dimaksud dengan orang yang murah hati? 2. Mengapa mereka akan mendapatkan kemurahan? 3. Apa makna kata suci hatinya? 4. Dimana mereka akan melihat Allah? Tulislah jawabanmu disini: 1. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
PRESENTASIKAN HASIL DISKUSIMU DIDEPAN KELAS! Lampiran LKPD Peserta Didik Kelompok 4 Tujuan Setelah mempelajari LKPD ini peserta didik dapat 1. Melakukan pengamatan tentang gambar: 2. Menganalisa Matius 5:9-10 Nama Anggota Kelompok : 1. .............................................. 2. .............................................. 3. .............................................. 4. .............................................. 5. .............................................. Daftar pertanyaan yang didiskusikan PRESENTASIKAN HASIL DISKUSIMU DIDEPAN KELAS! Daftar pertanyaan diskusi: 1. Apa yang dimaksud dengan kedamaian dan damai sejahtera? 2. Mengapa mereka disebut anak-anak Allah? 3. Pernahkah kamu dianiaya atau disakiti oleh banyak orang? 4. Mengapa mereka disebut yang mempunyai kerajaan surga? Tulislah jawabanmu disini: 1. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
Tugas Individu: Bacalah kitab Galatia 5:22-26: Berdasarkan bacaan tersebut dan permainan yang telah dilakukan pasangkanlah urutan buah-buah roh dibawah ini: No. Pernyataan Jawaban Opsi Urutan 1. Buah roh ke 1 ……………….. A Sukacita 2. Buah roh ke 2 ……………….. B Kesabaran 3. Buah roh ke 3 ……………….. C Kesetiaan 4. Buah roh ke 4 ……………….. D Kemurahan 5. Buah roh ke 5 ……………….. E Kelemah lembutan 6. Buah roh ke 6 ……………….. F Damai sejahtera 7. Buah roh ke 7 ……………….. G Penguasaan diri 8. Buah roh ke 8 ……………….. H Kebaikan 9. Buah roh ke 9 ……………….. I Kasih TULISKAN KESIMPULAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN Hari INI Nama Kelas No. Absen .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ..........................................................................................
KISI-KISI SOAL Formatif Jenjang Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kurikulum : Merdeka Kelas : VII Bentuk Soal : 3 soal Uraian Tahun Pelajaran : 2022/2023 No Tujuan pembelajaran Kelas Materi Indikator Level Kognitif Nomor Soal Bentuk Soal Memahami (C2) Pengertian Nilai kristiani VII Nilai-nilai Kristiani Sebagi Pegangan Hidup Orang Beriman Menyebutkan pengertian nilainilai kristiani C3 1 Uraian VII Nilai-Nilai Kristiani Sebagi Pegangan Hidup Orang Beriman Mengurutkan 9 buah roh C3 2 Uraian Memecahkan masalah (C4) Menganalisa nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari VII Nilai-Nilai Kristiani Sebagi Pegangan Hidup Orang Beriman Menyebutkan contoh sikap penerapan nilainilai kristiani berdasarkan Galatia 5:22-26 C4 3 Uraian Soal POSTES 1. Apa yang kamu ketahui tentang Nilai-nilai Kristiani? 2. Urutkanlah 9 buah roh dalam kitab Galatia 5:22-26! 3. Tuliskanlah sikap remaja Kristen yang memiliki nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari! RUBRIK PENILAIAN DAN KUNCI JAWABAN NO SOAL DAN PENYELESIAN SKOR TOTAL NILAI 1. Apa yang kamu ketahui tentang Nilainilai Kristiani? suatu tatanan yang dijadikan panduan oleh orang Kristen untuk menimbang dan memilih alternative keputusan hidup berdasarkan ajaran Yesus Kristus 5 5 2 Urutkanlah 9 buah roh dalam kitab Galatia 5:22-26! 1) Kasih 2) Sukacita 3) Damai sejahtera 4) Kesabaran 5) Kemurahan 6) Kebaikan 7) Kesetiaan 8) Kelemah lembutan 9) Pengusaan diri 5 5 3. Tuliskanlah sikap remaja Kristen yang memiliki nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari! 5 10
1) Mengasihi sesama seperti mengasihi diri sendiri 2) Rendah hati 3) Jujur 4) Bermoral 5) Murah hati 6) Tidak merasa paling benar 7) Tidak pendendam 5 SKOR TOTAL 20 Pedoman Penilaian (Jumlah Perolehan Skor : 20 ) x 4 ( 20 ) x 4 = 100
Kriteria untuk Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : VII/2 Materi : Nilai-nilai Kristiani Sebagi Pegangan Hidup Orang Beriman Waktu Pengamatan : 3 x 40 menit Tahun Pelajaran : 2022/2023 Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan pengamatan 1. Melakukan Pemahaman ayat Alkitab 2. Menuliskan dan melaporkan laporan hasil diskusi berdasarkan Matius 5:3-10 dan Galatian 5:22-26 3. Menyebutkan pengertian nilai kristiani dan peranan hati nurani Pedoman/rubrik penskoran : 4 sangat lengkap dan tepat 3 kurang lengkap dan tepat 2 lengkap tidak tepat 1 tidak lengkap dan tidak tepat Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan No. Langkah Penyelesaian Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Jumlah Skor 1 Apa yang kamu ketahui tentang Nilai-nilai Kristiani? suatu tatanan yang dijadikan panduan oleh orang Kristen untuk menimbang dan memilih alternative keputusan hidup berdasarkan ajaran Yesus Kristus 2. Urutkanlah 9 buah roh dalam kitab Galatia 5:22-26! 1) Kasih 2) Sukacita 3) Damai sejahtera 4) Kesabaran 5) Kemurahan 6) Kebaikan 7) Kesetiaan 8) Kelemah lembutan 9) Pengusaan diri 3. Tuliskanlah sikap remaja Kristen yang memiliki nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari! 1) Mengasihi sesama seperti mengasihi diri sendiri 2) Rendah hati 3) Jujur 4) Bermoral 5) Murah hati 6) Tidak merasa paling benar 7) Tidak pendendam NILAI PENJUMLAHAN TOTAL SKOR (Jumlah Skor : 12 ) x 100
Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Bergotong Royong Petunjuk: Berilah tanda pada kolom skor sesuai dengan sikap gotong royong yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut: 4 = sesuai melakukan sesuai dengan pernyataan 3 = sering melakukan sesuai dengan pernyataan 2 = jarang melalukan sesuai dengan pernyataan 1 = tidak melakukan sesuai dengan pernyataan Nama peserta didik yang dinilai : Kelas : Tanggal pengamatan : Materi pokok : No. Aspek Pengamatan Skor Total Skor 1 2 3 4 1. Aktif dalam pembelajaran di kelas 2. Mampu bekerjasama dengan teman sekelompok 3. Mampu berkolaborasi dengan teman yang berbeda pendapat 4. Berani menegur teman yang tidak mau berkerja sama dan berkolaborasi dengan baik 5. Mampu mengarahkan kerja tim dalam membahas masalah dalam diskusi Jumlah Skor
I. LITERASI Perhatikan bacaan dibawah ini: Nilai adalah konsep yang dijadikan prinsip hidup yang menjadi acuan bagi manusia dalam bersikap dan bertindak. Dengan demikian, nilai kristiani adalah suatu tatanan yang dijadikan panduan oleh tiap orang Kristen untuk menimbang dan memilih alternatif keputusan hidupnya berdasarkan ajaran Yesus Kristus. Dalam hidup dan pelayanan-Nya Yesus mengajarkan nilai-nilai yang menjadi panduan hidup orang beriman. Nilainilai itu tidak hanya diajarkan melalui kata-kata tetapi juga dipraktikkan oleh-Nya dalam sikap dan tindakan. Nilainilai kristiani dalam ajaran Kristen ada 9 seperti yang tertuang dalam kitab Galatai 5:22-26 yaitu; kasih, sukacita, damai sejahtera, kesabaran, kemurahan, kebaikan, kesetiaan kelemahlembutan dan penguasaan diri. 1) Berdasarkan bacaan diatas, pernyataan yang benar tentang nilai adalah... A. perhitungan secara matematikan tentang kulitas diri seseorang B. tuntunan idup orang percaya C. konsep yang dijadikan prinsip hidup D. segala sesuatu yang mengikat dan dilnilai olah masyarakat 2. Berdasarkan bacaan diatas, pilihlah 2 opsi jawaban yang menurut kamu benar. Nilai-nilai kristiani adalah.. A. Tuntutan masyarakat B. Tatanan yang dijadikan panduan C. Penilaian orang yang dijadikan patokan D. Tutunan melakukan ajaran Yeus Kristus 3. Berdasarkan bacaan diatas, jumlah buah roh ada… A. 9 B. 8 C. 7 D. 6 4. Berdasarkan bacaan diatas, buah roh yang ke 7 adalah... A. Kesabaran B. Kemurahan C. Kesetiaan D. Sukacita 5. Berdasarkan bacaan diatas, pasangkanlah pernyataan dilajur kiri dengan jawaban dilajur kanan No. Pernyataan Jawaban Opsi Pilihan Jawaban 1. Buah roh yang ke 1 …………… (I) A Sukacita 2. Buah roh yang ke 2 ………….. (A) B Kesabaran 3. Buah roh yang ke 3 …………. (F) C Kesetiaan 4. Buah roh yang ke 4 …………. (B) D Kemurahan 5. Buah roh yang ke 5 …………. (D) E Kelemah lembutan 6. Buah roh yang ke 6 …………. (H) F Damai sejahtera 7. Buah roh yang ke 7 …………. (C ) G Penguasaan diri 8. Buah roh yang ke 8 …………. (E) H Kebaikan 9. Buah roh yang ke 9 …………. I Kasih
(G) CATATAN ANEKDOT NO. HARI/TANGGAL NAMA PERISTIWA DIAGNOSA PEMECAHAN KETERANGAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Daftar Nilai Assesmen Formatif dan Sumatif Akhir Materi Nilai-nilai Kristiani Sebagi Pegangan Hidup Orang Beriman No. Nama Siswa Formatif Sumatif Keterangan Tehnik Nilai Tehnik Nilai Tehnik Nilai 1. Agalatia Dwi Wahyuni Praktik Test tertulis Test tertulis 2. Albert Andi Lorenzo Praktik Test tertulis Test tertulis 3. Amara Putitora Praktik Test tertulis Test tertulis 4. Christadio Alfa Jalatarangga Praktik Test tertulis Test tertulis 5. Delvamora Efra Natalya Praktik Test tertulis Test tertulis 6. Elan Axcel Fernanda Praktik Test tertulis Test tertulis 7. Ernest Satria Niskala Praktik Test tertulis Test tertulis 8. Estefania Keiara Prasetya Praktik Test tertulis Test tertulis 9. Faris Adi Saputra Praktik Test tertulis Test tertulis 10. Fransisca Alicia Handoyo Praktik Test tertulis Test tertulis 11. Gavrians Emeryo Frediawan Praktik Test tertulis Test tertulis 12. Gisella Yundia Putri Praktik Test tertulis Test tertulis 13. Hendrik Ardiang Uneputty Praktik Test tertulis Test tertulis 14. Ignatius Pandu Satmoko Praktik Test tertulis Test tertulis 15. Jihan Asyira Yefta Amalia Praktik Test tertulis Test tertulis 16. Madeline Berliana Hadi Praktik Test tertulis Test tertulis 17. Melody Charis F. Lakoy Praktik Test tertulis Test tertulis 18. Nadia Miracle Tesalonika Praktik Test tertulis Test tertulis 19. Natasya Sri Windarti Praktik Test tertulis Test tertulis 20. Sasi Nemoya Praktik Test tertulis Test tertulis 21. Vallery Octaviani Wijaya Praktik Test tertulis Test tertulis 22. Yemima Kesya Queen A. Praktik Test tertulis Test tertulis 23. Jessa Praktik Test tertulis Test tertulis Catatan: Pembelajaran materi pada bab ini dapat tercapai 100% dengan penjelasan materi dan assesmen formatif berdiferendiasi.
RANGKUMAN MATERI Materi : Hidup dalam nilai-nilai kristiani Kelas : 8 (Delapan) Jumlah :23 orang Bacaan: Galatia 5:22-23 Tetapi buah Roh ialah: kasih, sukacita, damai sejahtera, kesabaran, kemurahan, kebaikan, kesetiaan, 5:23 kelemahlembutan, penguasaan diri. Tidak ada hukum yang menentang hal-hal itu PENGANTAR Pada materi ini peserta didik diarahkan pada pembahasan yang lebih mendalam yaitu tentang nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakat dan bagaimana bersikap kritis terhadap nilai-nilai tersebut berdasarkan nilai-nilai kristiani. Topik tentang hidup dalam nilai-nilai Kristiani harus terus-menerus diupayakan untuk diwujudkan dalam berbagai aspek kehidupan manusia. Nilai yang dianut seseorang atau kelompok masyarakat dapat dijadikan sebagai landasan pengarah hidup, alasan dan motivasi hidup. Namun yang sering terjadi saat ini, nilai-nilai tersebut selalu berbenturan dengan kepentingan pribadi sehingga segelintir orang mencari keuntungan pribadi atau kelompok PEMBAHASAN MATERI A. PENGERTIAN NILAI Nilai (value) adalah perasaan tentang apa yang diinginkan atau tidak diinginkan yang dapat mempengaruhi perilaku seseorang yang memiliki nilai itu. Semua orang memiliki tata nilai di dalam kehidupannya yang ia gunakan untuk menilai. Merujuk pada Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), nilai adalah harga (dalam taksiran harga); harga sesuatu; angka kepandaian; banyak sedikitnya isi; kadar; mutu. Nilai merupakan sesuatu yang sifatnya abstrak, tak dapat disentuh namun dapat dirasakan dalam diri. Secara praktis, nilai menjadi pedoman hidup yang mempengaruhi perilaku seseorang serta penilaiannya terhadap sesuatu. Menurut Prof. Dr. Notonegoro, nilai terbagi menjadi tiga bagian besar yaitu; 1. Nilai material, segala sesuatu yang berguna bagi jasmani manusia. 2. Nilai vital, segala sesuatu yang berguna bagi manusia untuk dapat mengadakan kegiatan atau aktivitas Nilai kerohanian, segala sesuatu yang berguna bagi manusia. Nilai ini terbagi menjadi 4 (empat) macam:
1) Nilai kebenaran (kenyataan, fakta), yaitu nilai yang bersumber pada unsur akal manusia (rasio, budi dan cipta) 2) Nilai keindahan, yaitu nilai yang bersumber pada perasaan manusia (estetika) 3) Nilai moral (kebaikan), yaitu nilai yang bersumber pada kehendak atau kemauan (karsa dan etika); 4) Nilai religius, yaitu nilai ketuhanan yang tertinggi, yang sifatnya mutlak dan abadi B. NILAI-NILAI KRISTIANI Nilai-nilai Kristiani tentunya tidak lepas dari sifat-sifat Allah. Firman Tuhan mengatakan, “hendaklah kamu sempurna seperti Bapamu yang di surga adalah sempurna”. Paulus mengatakan, “ikutlah aku seperti aku mengikut Kristus”. Bukankah setiap manusia diciptakan menurut rupa dan gambar Allah agar bisa mencerminkan kemuliaan Allah? Iman di dalam memuliakan Allah merupakan iman yang hidup, yang diwujudkan dalam sikap dan tindakan yang nyata dalam kehidupan sehari-sehari. Sikap dan tindakan tersebut disebut sebagai nilai-nilai yang merupakan standar yang ditetapkan Allah dalam firman-Nya, dan bukan standar yang ditetapkan oleh manusia.Beberapa nilai Kristiani menurut Petrus ialah: • Kebenaran – di mana kita harus memegang kebenaran dan mengajarkannya, yaitu kebenaran berdasar kepada Alkitab. Dalam kebenaran ini juga terletak integritas dan kejujuran, di mana ada keselarasan antara apa yang dikatakan dan dilakukan (Matius 5:37). 1) Kesalehan Setiap orang percaya harus hidup berfokus dan berpusat pada Allah Bapa di dalam nama Tuhan Yesus Kristus. Kesalehan berbicara tentang hubungan atau relasi antara kita dengan Allah dan kesederhanaan hidup. Ayub telah hidup dalam kesalehan, bergaul karib dengan Allah, sejak ia berusia remaja (Ayub 29: 4). 2) Kekudusan Kekudusan merupakan syarat seseorang dapat melihat Allah, dan masuk menghadap hadiratNya (Matius 5: 8). Orang Kristen telah dipisahkan dari dunia yang gelap ini untuk tujuan khusus, yaitu sebagai garam dan terang. Kekudusan mencakup baik pikiran, perkataan, maupun perbuatan.
3) Kesetiaan Sifat setia sangat diharapkan dimiliki oleh setiap orang percaya. Kesetiaan orang Kristen harus didasarkan kepada kesetiaan Allah sendiri dengan senantiasa menyertai kita. Hanya orang yang setia sampai mati yang akan memperoleh mahkota kehidupan (Wahyu 2:10b). Kesetiaan kepada Tuhan ini juga harus ditunjukkan dengan kesetiaan atau loyalitas dalam gereja lokal, kepada pasangan, dan hal lain yang dikehendaki Tuhan. 4) Keutamaan Semangat untuk memberikan yang terbaik kepada Tuhan dan sesama tentunya diilhami oleh Allah sendiri yang telah memberikan pemberian yang terbaik, yaitu Anak-Nya Yang Tunggal bagi dunia (Yakobus 1:17). Kaidah Emas (Golden Rule) yang diajarkan oleh Tuhan Yesus Kristus sendiri harus terus kita pegang C. BUAH ROH SEBAGAI WUJUD NILAI KRISTIANI Implementasi nilai-nilai Kristiani dapat dilihat dari buah-buah kehidupan seseorang. Galatia 5:22-23 merupakan sebuah fondasi yang mencerminkan beberapa aspek dari sifat Allah. Adapun kesembilan buah roh tersebut, adalah: 1) Kasih Istilah kasih dalam ungkapan keseharian dapat dipahami sebagai kasih tanpa pamrih, tanpa mengharapkan imbalan atau balasan. Allah mengasihi manusia dengan menyelamatkan manusia tanpa mengharapkan balasan sedikit pun. Denganme wujudkan kasih berarti kita juga peduli dengan sesama manusia bahkan dengan seluruh isi dunia. 2) Sukacita Kata sukacita berulang kali disinggung dalam Alkitab, dalam kitab Filipi lebih kurang 16 kali ditulis dan itu menekankan bahwa sukacita itu sangat penting dalam kehidupan manusia. Itu artinya sukacita sangat penting dalam kehidupan manusia. Dalam bahasa asli kata sukacita diambil dari kata “Khara”. Kata ini tidak mengandung sukacita duniawi, atau sukacita karena berhasil, melainkan sukacita yang berdasar pada Allah saja. 3) Damai sejahtera Secara umum damai berarti aman, tidak ada peperangan, kebencian, perselisihan, dan lain-lain. Sedangkan istilah sejahtera dalam bahasa Ibrani dipakai kata “syalom” yang biasanya digunakan
untuk menyapa, menanyakan kabar, dan ucapan salam perpisahan. Istilah “syalom” juga menyangkut setiap hal yang membawa kebaikan tertinggi bagi manusia. Istilah dalam bahasa Yunani adalah “eirene”. Dalam perikop istilah ini berarti ketenangan hati yang bersumber pada kesadaran bahwa seluruh kehidupan kita berada di tangan Allah. Tuhan Yesus Kristus telah mengadakan damai sejahtera bagi kita karena dengan kematian-Nya Ia telah melenyapkan perseteruan manusia dengan Allah pertengkaran yang dapat memicu perkelahian dan permusuhan orang, oleh karena itu setiap umat-Nya wajib menjauhi segala bentuk perselisihan. 4) Kesabaran Sabar dalam KBBI berarti tahan menghadapi cobaan seperti tidak lekas marah, tidak lekas putus asa dan tidak lekas patah hati. Selain itu sabar juga dapat diartikan sebagai tenang, tidak tergesagesa dan tidak terburu-buru. Dalam bahasa Yunani “sabar’ mengandung dua pengertian yaitu pertama, semangat tak kenal menyerah sampai akhir (dalam penderitaan) dan kedua, masalah hubungan dengan sesama, contoh menahan diri untuk tidak memanfaatkan hasrat ingin membalas dendam karena perbuatan orang lain menyakitkan. Sabar adalah satu bukti yang menunjukkan bahwa seseorang benar-benar pengikut Yesus. Orang yang sabar membuat ia tetap bersyukur, tidak bersungut-sungut apalagi pesimis dan putus asa atas kehidupan yang sedang dijalaninya. 5) Kemurahan dan Kebaikan Kemurahan dan kebaikan adalah dua kata yang hampir sama artinya, bahkan dalam bahasa aslinya kemurahan sering juga diartikan dengan kebaikan. Kemurahan dan kebaikan merupakan sikap hidup seseorang yang dengan rela hati memberikan pertolongan kepada orang lain tanpa mengharapkan imbalan apa pun. Dalam iman Kristen, dasar kemurahan dan kebaikan dipahami sebagai tanggapan manusia terhadap kemurahan dan kebaikan Allah, yang terlebih dahulu mengasihi manusia (Yohanes 3:16). Allah adalah pribadi yang penuh dengan kemurahan dan kebaikan, itu sebabnya hidup kita sebagai umat Kristen tidak lepas dari kemurahan dan kebaikanNya yang tidak hentihentinya membagikan berkat-Nya hari lepas hari. Kesetiaan Dalam bahasa Yunani “kesetiaan” berasal dari kata pistis yang berarti layak dipercaya. Istilah ini menunjuk kepada pada ciri khas orang yang dapat diandalkan. Istilah “setia” juga berarti melakukan segala sesuatu dengan tekun, contohnya ketika kita ingin berhasil dalam mengerjakan suatu usaha yang
kita inginkan maka yang sangat kita butuhkan adalah kesetiaan untuk mengerjakannya dengan tekun sampai berhasil. Tuhan Yesus mengatakan bahwa orang yang setia dalam perkara yang kecil akan Tuhan percayakan perkara-perkara yang besar (Matius 25:14-30). 6) Kelemahlembutan Salah satu ucapan bahagia yang diucapkan oleh Tuhan Yesus dalam Matius 5:5 ialah “berbahagialah orang yang lemah lembut karena mereka akan memiliki bumi”. Di tengah-tengah kehidupan manusia yang penuh dengan kekerasan, 7) Penguasan Diri Penguasaan diri merupakan suatu sikap seseorang yang mampu mengontrol dirinya secara baik dan benar. Seringkali keinginan manusia dikuasai oleh emosi yang tidak terjaga, sehingga akibatnya manusia menjadi korban dari keinginannnya sendiri D. PRINSIP HIDUP BERBUAH Alkitab menyatakan bahwa iman timbul dari pendengaran dan pendengaran oleh firman Kristus (Roma 10:17). Jika benih firman yang didengar jatuh ke tanah yang subur maka ia akan berakar, bertumbuh, dan berbuah. Menghasilkan buah merupakan tanda bahwa suatu pohon itu hidup, bertumbuh dan sudah matang. Berikut dibawah ini prinsip hidup seseorang yang berbuah: 1) Seorang Kristen dikenali dari buah-Nya: “Demikianlah setiap pohon yang baik menghasilkan buah yang baik, sedang pohon yang tidak baik menghasilkan buah yang tidak baik. Tidak mungkin pohon yang baik itu menghasilkan buah yang tidak baik, ataupun pohon yang tidak baik itu menghasilkan buah yang baik” (Matius 6:17-18) 2) Buah hanya dapat dihasilkan bila tetap tinggal di dalam Kristus: “Tinggallah di dalam Aku dan Aku di dalam kamu. Sama seperti ranting tidak dapat berbuah dari dirinya sendiri, kalau ia tidak tinggal pada pokok anggur, demikian juga kamu tidak berbuah, jikalau kamu tidak tinggal di dalam Aku.” (Yohanes 15:4) 3) Buah yang baik dihasilkan dari pohon yang berakar: “Hendaklah peserta didik berakar di dalam Dia dan dibangun di atas Dia, hendaklah peserta didik bertambah teguh dalam iman yang telah diajarkan kepadamu, dan hendaklah hatimu melimpah dengan syukur.” (Kolose 2:7)
4) Seorang Kristen yang sejati harus berbuah: “Setiap ranting padaKu yang tidak berbuah, dipotongNya dan setiap ranting yang berbuah, dibersihkan-Nya, supaya ia lebih banyak berbuah.” (Yohanes 15:2) E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (langkah-langkah pembelajaran dijelaskan diatas pada tabel modul ajar) F. REFLEKSI Guru menceritakan salah satu aplikasi dari Buah Roh adalah Service Learning. Service Learning adalah sebuah metode pembelajaran yang mengaplikasikan teori ke dalam praktik langsung yang mengutamakan sebuah pelayanan baik untuk diri sendiri, orang lain, maupun lingkungan. Dalam refleksi ini guru mengajak semua peserta didik untuk berkomitmen membuat celengen kasih dengan jumlah yang seiklasnya. Celengan ini akan diisi setiap pertemuan dan diakhir tutorial akan dikumpulkan untuk mendukung kegiatan sosial atau pengabdian kepada masyarakat G. PENILAIAN Dalam pembelajaran ini, penilaian berlangsung selama proses pembelajaran melalui setiap kegiatan pada pembahasan pokok materi. Bentuk penilaian adalah penilaian kinerja dan penilaian tertulis. Bentuk penilaian dan permintaan yang diharapkan terdapat pada kegiatan 1-4 serta refleksi. Guru dapat mengumpulkan nilai peserta didik dari setiap tugas atau kegiatan yang diberikan pada setiap akhir pembahasan materi pembelajaran. Guru dapat memberikan tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda atau uraian, sesuai dengan yang diharapkan guru dan kondisi peserta didik H. TINDAK LANJUT 1) Remedial Pembelajaran remedial dilaksanakan bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian. Materi/Tugas Remedial : Membaca materi dan membuat ringkasan 2) Pengayaan Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan perluasan dan atau pendalaman materi, antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi dan juga mewawancarai narasumber. Materi/Tugas Pengayaan: Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
membuat ringkasan tentang tokoh-tokoh Alkitab seperti Nuh, Abraham, dan Yusuf yang melaksanakan tindakan nilai-nilai positif. I. INTERAKSI GURU DAN ORANG TUA Interaksi yang dapat dilakukan oleh guru terhadap orang tua peserta didik adalah orang tua mendampingi peserta didik untuk dapat hidup dalam nilai-nilai Kristiani serta dapat peka terhadap kondisi lingkungan sekitar. J. KESIMPULAN Manusia sebagai makluk individu dan sosial membutuhkan ikatan yang menjadi norma dalam kehidupan. Manusia adalah manusia beradab, makluk bermoral dan beriman. Dalam rangka hidup sebagai manusia beradab, bermoral, dan beriman, dibutuhkan nilai-nilai kehidupan yang menuntun manusia dalam beradaptasi dan berinteraksi dengan sesamanya. Nilai-nilai itu juga penting dalam membangun dirinya sebagai individu. Sebagai orang beriman, nilai-nilai Kristiani merupakan nilai iman yang menjadi acuan atau penuntun bagi tiap orang beriman dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Nilai-nilai tersebut membutuhkan pembelajaran dan pembiasaan sebelum menjadi sesuatu yang melekat dalam diri seseorang
DAFTAR PUSTAKA Alkitab Matius 5:3-10 dan Galatia 5:22-26 Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Ruhima, Mamat dkk. IPS Terpadu (Sosiologi, Geografi, Ekonomi, Sejarah) . (2006) Tim Gakko Tosho Pusat Perbukuan Badan Standar, Buku panduan guru pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti , Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Komplek Kemdikbudristek Jalan RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan, tahun 2021 https://app.schoology.com/course/6027855417/assessments/6578390710