GURU DAN PELAJAR PENCETUS MOTIVASI

Di dalam sesebuah kelas, kebanyakkan pelajar

terdiri daripada pelajar pandai dan kurang

pandai atau lemah dalam sesuatu

matapelajaran. Mereka yang kurang atau lemah

dalam pelajaran perlulah mendekatkan diri

BERTUKAR mereka dengan kawan yang lebih menjurus
FIKIRAN
kepada belajar. Mereka haruslah memerhatikan

cara rakan mereka yang pandai belajar dan

semarakkan jiwa yang kuat seperti mereka.

Selain itu, para pelajar boleh membantu antara

satu sama lain untuk mengatasi sesuatu masalah

pembelajaran dan menjadi haluan untuk

memajukan pelajaran masing-masing. Mereka

boleh bertukar pendapat terutamanya dalam

proses perbincangan atau mereka juga boleh

memberikan penemuan dan berkongsi soalan

yang mereka buat bersama. Pelajar yang pandai

perlulah memberikan tunjuk ajar kepada pelajar

yang lemah dalam subjek-subjek tertentu.

Sebagai contoh, Nadia membantu Aisha untuk

menyelesaikan soalan matematik dengan

memberi formula-formula yang mudah difahami

manakala Aisha pula membantu Nadia tentang

cara untuk mengingat sesuatu fakta dengan

membuat akronim supaya mudah diingat oleh

Nadia.

Apabila kita saling membantu rakan

menyelesaikan sesuatu tugasan atau

permasalahan, kita juga akan turut memahami

dan mengingati apa yang kita belajar kerana ia

berlaku secara berulang kali. Jelaslah, sikap

saling tolong-menolong ini bukan sahaja dapat

membantu meningkatkan kecemerlangan dalam

pelajaran malah ia juga dapat mengeratkan

hubungan silaturrahim antara pelajar.

,Kesimpulannya kita sebagai pelajar kita haruslah bijak

dalam mengurus waktu .belajar Kita juga haruslah

mengetahui -cara cara yang efektif untuk menjadi

seorang pelajar yang mempunyai idea yang bernas dan

.pengetahuan yang mendalam dalam sesuatu perkara

Aktiviti

https://quizizz.com/join/quiz/5fda117f35eb03001b0ae3af/start?studentShare=true

Penilaian

1. ,Pada pandangan anda apakah yang dapat dilakukan

oleh seseorang pelajar untuk menjadikan pembelajaran

atas talian sebagai satu proses pembelajaran yang

berkesan

2. -Apakah kesan yang diperolehi hasil daripada strategi
?strategi yang dilakukan

BAB 6
MOTIVASI DAN
PEMBELAJARAN

PENDEKATAN GURU
MEMOTIVASIKAN
PELAJAR

Pembelajaran tidak akan bermakna jika para

.pelajar tidak termotivasi untuk belajar Oleh
,yangdemikian guru wajib berupaya sekeras

mungkin untuk meningkatkan motivasi belajar

.siswa Secara khusus guru perlu melakukan

berbagai upaya secara nyata untuk meningkatkan

.motivasi belajar pelajarnya

01. GANJARAN

Pelajar yang tidak mempunyai motivasi dalaman yang kuat

boleh dimotivasikan secara luaran dengan menyediakan

pelbagai bentuk ganjaran. Perhatikan kebaikan dan

kelebihan pelajar dan suburkannya, mereka pasti

mengulangi kebaikan ini dilain masa. Pelbagai bentuk

ganjaran boleh diberikan seperti hadiah, puji-pujian,

pelepasan dari tugas harian, dan sebagainya. Ganjaran

bukan sahaja diberikan terhadap pencapaian yang

diperolehi tetapi juga terhadap usaha yang diberikan.

Berikan insentif agar pelajar berusaha untuk menguasai

pengetahuan dan maklumat bukan sekadar bersaing

antara satu sama lain. Ganjaran luar yang berkesan ialah

yang mampu menjana motivasi dalaman pelajar.

- 05 -

02. AMBIL BERAT

Pelajar akan memberikan tindakbalas yang positif terhadap

guru yang ambil berat tentang diri dan masalah mereka.

Memahami adalah lebih baik dari menghukum. Ada

ketikanya guru perlu bercerita kisah lampau, memberitahu

kesilapan-kesilapan yang pernah mereka lakukan, dan lain-

lain sebagai suatu teladan untuk pelajar. Dengan cara ini

wujud kemesraan antara guru dan pelajar. Ini penting untuk

mewujudkan jambatan emosi, saling mempercayai dan

saling bertanggung jawab. Sekiranya mereka lakukan

kesilapan, pastikan mereka faham bahawa semua orang

boleh lakukan kesilapan tetapi jelaskan kepada pelajar iaitu

manusia berjaya ialah mereka yang belajar dari kesilapan.

Sebagai contoh guru hendaklah sentiasa bertanya

matlamat pelajar, perancangan, minat, kerjaya pilihan

mereka dan sebagainya.

Ada ketikanya guru perlu bertemu pelajar secara personal

untuk membuktikan yang mereka -benar benar ambil

.berat tentangmereka Malah usahakanlah untuk dari

semasa ke semasa mengatur sesi perbincangan personal

.ini dengan semua pelajar

03. PENGLIBATAN
PELAJAR

Salah satu kunci motivasi diri ialah penglibatan aktif

pelajar dalam pembelajaran. Berdiri di depan kelas dan

memberi syarahan untuk memotivasikan mereka lambat

laun tidak akan meninggalkan sebarang kesan. Guru juga

perlu merangsang pelajar untuk terlibat dalam aktiviti

seperti perbincangan secara berkumpulan, penyelesaian

masalah, aktiviti luar, interaksi antara pelajar dan saling

membantu antara sesama pelajar dan guru. Pelajar akan

lebih bermotivasi apabila mereka rasa diri mereka penting

dan diperlukan. Oleh itu libatkan setiap pelajar dalam

pelbagai kerja guru seperti mencari bahan rujukan,

mencari biografi orang tertentu, menyusun atur bilik

darjah mengangkat buku dan sebagainya. Keadaan bukan

sahaja untuk merasakan diri mereka diperlukan malah

mereka juga meningkatkan ilmu pengetahuan disamping

menjadi seorang yang aktif dalam melakukan kerja-kerja

social.

- 05 -

KESAN MOTIVASI
TERHADAP

PEMBELAJARAN

01 KEBIMBANGAN
ATAU
KERISAUAN
03 PERUBAHAN
SIKAP

02 PERASAAN
INGIN TAHU
04 PERSEKITARAN
MURID

01. KEBIMBANGAN ATAU KERISAUAN

Kerisauan yang dimaksudkan adalah kerisauan terhadap

kegagalan yang akan pelajar .h a d a p i Kerisauan boleh

mendorong seseorang pelajar itu melakukan sesuatu

tingkah laku sehingga mereka berasa resah dan bimbang

sekiranya tidak dapat mencapai .k e j a y a a n Hal ini

dikatakan demikian kerana -m u r i d m u r i d telah

menetapkan matlamat atau sasaran yang terlalu tinggi

dalam sesuatu .p e r k a r a Sebagai ,c o n t o h seseorang

pelajar telah menetapkan sasaran yang tinggi bagi

6 ,m e n c a p a i
A dalam UPSR namun dia berasa resah dan

.k h u a t i r s e k i r a n y a d i a t i d a k m e n c a p a i t a r g e t t e r s e b u t

Kerisauan ini akan mungkin menjadi masalah yang teruk

,s e h i n g g a b e r l a k u n y a m a s a l a h p e n g s a n j a t u h s a k i t d a n

sebagainya kerana mereka terlalu berfikir dan fokus

.u n t u k m e n c a p a i s a s a r a n t e r s e b u t

Sebilangan pelajar memerlukan tahap kerisauan yang

sederhana untuk mencapai keputusan yang cemerlang

.d a l a m p e p e r i k s a a n H a l i n i k e r a n a t a h a p k e r i s a u a n i t u l a h

yang akan mendorong pelajar untuk terus belajar dan

. :m e n c a p a i m a t l a m a t y a n g i n g i n m e r e k a k e c a p i C o n t o h

Tinggal sebulan sahaja lagi waktu belajar sebelum
menghadapi peperiksaan
.a k h i r Ikmal berasa khuatir

kerana terdapat beberapa perkara lagi berkaitan

dengan pembelajaran yang dia tidak fahami dan tidak
dapat tersebut telah
.m e n g i n g a t i n y a Kerisauan

mendorong Ikmal untuk membuat ulangkaji mata
kerana dia telah
-p e l a j a r a n d e n g a n b e r s u n g g u h s u n g g u h

meletakkan hasrat untuk mencapai keputusan yang

1 0 .c e m e r l a n g i a i t u
A dalam Sijil Pelajaran Malaysia

02. PERUBAHAN SIKAP

Motivasi juga dapat menghasilkan perubahan sikap

seseorang pelajar daripada sikap negatif kepada sikap

. -y a n g p o s i t i f D o r o n g a n m e l a l u i p e n e g u h a n p e n e g u h a n

yang positif oleh guru dapat memperlihatkan perubahan

kepada sikap negatif pelajar yang tidak .d i i n g i n i

Sebagai ,c o n t o h -p e n e g u h a n p e n e g u h a n yang positif

- , , ,s e p e r t i k a t a k a t a p e r a n g s a n g p u j i a n n a s i h a t s e r t a

penggunaan -k a t a k a t a motivasi peribadi dapat

membantu pelajar untuk membuang sikap atau perilaku

mereka yang negative seperti malas belajar dan sikap

.s u k a m e m b u a n g m a s a d a n s e b a g a i n y a

-M u r i d m u r i d yang leka atau tidak serius dalam

pembelajaran boleh dimotivasikan oleh guru secara

enstrinsik iaitu dengan memberikan ganjaran yang kecil

.b a g i m e n c a p a i k e j a y a a n y a n g i n g i n d i k e c a p i S e b a g a i

,c o n t o h guru menghadiahkan sebatang pen kepada

pelajarnya yang berjaya meningkatkan prestasi dalam

.p e m b e l a j a r a n P e r k a r a i n i s e c a r a t i d a k l a n g s u n g d a p a t

memberikan semangat dan dorongan kepada pelajar

untuk mencapai kecemerlangan dalam pembelajaran

dan .p e p e r i k s a a n Namun ,b e g i t u terdapat juga

segelintir pelajar yang sukar untuk dimotivasikan

dengan memberikan .g a n j a r a n Justeru ,i t u d o r o n g a n

dan galakan yang sesuai dan berterusan perlu diberikan

supaya sikap negative pelajar dapat diubah ke arah

.y a n g l e b i h b a i k

03. PERASAAN INGIN TAHU

-M u r i d m u r i d mempunyai perasaan semulajadi untuk

. ,m e n e r o k a k e a d a a n p e r s e k i t a r a n m e r e k a O l e h i t u g u r u

perlu menggalakkan murid menggunakan motivasi

instrinsik dengan merangsang naluri asasi mereka

seperti menggunakan persembahan slaid ketika mengajar

bagi mencetus perasaan ingin tahu dalam diri para

.p e l a j a r Selain ,i t u guru juga boleh menggunakan

kemahiran penyoalan yang tinggi serta menggunakan

gaya pengajaran yang berkesan seperti bercerita atau

menggunakan -p e r i s t i w a p e r i t i w a sewaktu .m e n g a j a r

Kaedah ini akan menimbulkan rasa seronok dan perasaan

.i n g i n t a h u d e n g a n l e b i h l a n j u t d a l a m d i r i p a r a p e l a j a r

04. PERSEKITARAN MURID

Persekitaran yang membina dapat membantu

.m e m o t i v a s i k a n p e l a j a r P e r s e k i t a r a n y a n g s e b e g i n i b o l e h

-d i s e d i a k a n d i m a n a m a n a s a h a j a a g a r d a p a t m e m b e r i k a n

keselesaan kepada -m u r i d m u r i d seperti di sekolah

.m a h u p u n d i r u m a h P e r s e k i t a r a n b i l i k d a r j a h a t a u b i l i k

belajar yang kondusif dapat meningkatkan motivasi

,i n s t r i n s i k p e l a j a r m a l a h m e r e k a j u g a d a p a t m e n g i k u t i

pengajaran guru dengan lebih mudah dan .b e r k e s a n

, -S e b a g a i c o n t o h i b u b a p a b o l e h m e n g h i a s b i l i k a n a k a n a k

- ,d e n g a n k a t a k a t a m o t i v a s i h i a s a n b i l i k y a n g c a n t i k d a n

-s u m b e r s u m b e r ilham yang dapat membantu

menyemarakkan semangat mereka untuk .b e l a j a r

-P e r s e k i t a r a n y a n g s e l e s a d a p a t m e n y a l u r k a n a u r a a u r a

- .p o s i t i f d a l a m d i r i a n a k a n a k a t a u p e l a j a r

,Kesimpulannya guru memainkan peranan

yang penting dalam mewujudkanpelajar yang

bermotivasi terutama dalam proses

pengajaran dan pembelajaran supaya dapat

melahirkan insan yang berjaya dan cemerlang

.dalam kehidupan serta masa depan

Aktiviti

https://quizizz.com/join/quiz/5fd989f5bd8e2a001c0ea3a3/startstudentShare=true

Penilaian

1.Sejauhmanakah motivasi dapat membantu
?proses pembelajaran dalam kalangan pelajar

2. ,Pada pendapat anda apakah yang akan

berlaku sekiranya motivasi yang diberikan tidak
membantu pelajar kerana sesetengah pelajar
sukar untuk menerima nasihat dan motivasi
daripada orang lain dan bagaimanakah cara

?untuk mengatasinya

3. -21Bagaimanakah pembelajaran abad ke

dapat meingkatkan motivasi pembelajaran

. .yang berkesan kepada pelajar Jelaskan



RUJUKAN

1) Taidin Suhaimin. t.th. Definisi, pengertian, maksud, makna atau takrifan motivasi. http://www.ugmc.bizland.com/ak-
ertimotivasi.html[2 April 2015].
https://www.oocities.org/usrafidi/motivasi.html
2) http://pomizi-pedagogi.blogspot.com/p/model.html
3) http://sarinapraktikum.blogspot.com/2009/07/definisi-pengajaran-dan-pembelajaran.html
3) https://www.slideshare.net/nursyamimiahmadothman/tajuk-8-motivasi-dan-pembelajaran
4) http://www.sabah.edu.my/skpmtdon/notes/Teori%20&%20Model%20P&P.pdf

5) http://prpm.dbp.gov.my/cari1?keyword=motivasi
6) http://azman2020.blogspot.com/2009/04/teori-maslow-dan-keperluan-pembelajaran.html
7) https://ainamulyana.blogspot.com/2012/02/motivasi-belajar.html
8) http://sarinapraktikum.blogspot.com/2009/07/definisi-pengajaran-dan-pembelajaran.html
5) https://syoukat.wordpress.com/motivasi-pembelajaran

TERIMA KASIH