The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Kullaya Sangthong, 2019-06-30 00:56:24

ID-Plan-กุลญา ปรับ

ID-Plan-กุลญา ปรับ

แผนการพฒั นาตนเอง
(ID Plan)

ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ นางสาวกลุ ญา แสงทอง

โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย นครปฐม
(พระตาหนักสวนกหุ ลาบมธั ยม

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน



แผนการพฒั นาตนเอง (ID Plan)

สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มลู สว่ นตวั

๑. ชือ่ (นาย,นาง,นางสาว) นางสาวกลุ ญา นามสกลุ แสงทอง

๒. เกิดเม่ือวันท่ี ๒๓ เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๓๑ อายุ ๒๙ ปี ๑๑ เดอื น

๓. ตาแหนง่ หน้าท่ีในปัจจบุ นั ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย

สถานทที่ างานศึกษา กาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั นครปฐม (พระตาหนกั สวนกุหลาบมธั ยม)

สงั กัด สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

ตัง้ อย่เู ลขที่ ๒๙๙ หมู่ท่ี ๕ ถนน ศาลายา-บางภาษี ตาบล/แขวง ศาลายา

อาเภอ/เขต พทุ ธมณฑล จังหวัด นครปฐม รหัสไปรษณีย์ ๗๓๑๗๐

โทรศพั ท์ ๐๒-๔๓๑๓๖๑๔ โทรสาร ๐๒-๔๓๑๓๖๑๕ e-mail [email protected]

๔. ที่อยปู่ ัจจบุ นั เลขที่ ๑๘/๓ หม่ทู ่ี ๔ ตาบล/แขวง เจ็ดรวิ้

อาเภอ/เขต บา้ นแพ้ว จงั หวดั สมทุ รสาคร รหสั ไปรษณีย์ ๗๔๑๒๐

โทรศัพทเ์ คลอ่ื นที่ ๐๘๓-๖๙๖๑๔๘๗ e-mail :

[email protected]

๕.ประวตั กิ ารศกึ ษา

วุฒกิ ารศกึ ษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปที ีส่ าเรจ็ สถาบนั การศึกษา
การศึกษา

ประถมศึกษา - ๒๕๔๓ โรงเรยี นวัดเจด็ ร้ิว

มธั ยมศึกษาตอนต้น วิทยาศาสตร์ - คอมพวิ เตอร์ ๒๕๔๖ โรงเรยี นวัดธรรมจริยาภิรมย์

มธั ยมศึกษาตอนปลาย วทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ ๒๕๔๙ โรงเรยี นวัดธรรมจริยาภิรมย์

อดุ มศกึ ษา วิทยาศาสตร์ (วท.บ.) วิชาเอกชวี วทิ ยา ๒๕๕๔ มหาวิทยาลัยศิลปากร

ส่วนที่ ๒ งานในหน้าท่ีทีร่ ับผดิ ชอบ

ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ ภาคเรียนที่ ๒

ด้านการสอน ไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏิบตั ิการสอน ดงั นี้

ท่ี ช่อื รายวิชา/ กจิ กรรม รหสั วิชา จานวนนักเรียน จานวนชว่ั โมง
๑๓๖ ๙/สัปดาห์
๑ วทิ ยาศาสตร์พน้ื ฐาน ๔ ว๒๒๑๐๒ ๓๔ ๒/สปั ดาห์
๗๖ ๔/สปั ดาห์
๒ ปฏิบัตกิ ารชวี วิทยา ว๓๐๒๙๐ - ๑/สปั ดาห์
- ๑/สัปดาห์
๓ พลงั งาน ว๓๐๑๑๐ ๓๖ ๑/สปั ดาห์

๔ กจิ กรรมยุวกาชาด -

๕ กจิ กรรมชุมนมุ -

๖ คุณธรรม จรยิ ธรรม -

หนา้ ที่พิเศษอนื่ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
๑. ปฏิบัติหน้าที่เวรรกั ษาการณ์กลางวัน วันหยดุ ราชการ และวันหยดุ นกั ขัตฤกษ์
๒. ครูทป่ี รกึ ษานกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒/๓
๓. ครปู ฏิบตั ิหนา้ ทเี่ วรรักษาการณป์ ระจาวนั ศุกร์

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ ภาคเรียนที่ ๑

ด้านการสอน ไดร้ บั มอบหมายให้ปฏบิ ัตกิ ารสอน ดงั น้ี

ที่ ชือ่ รายวิชา/ กิจกรรม รหัสวชิ า จานวนนกั เรยี น จานวนช่ัวโมง
๑๓๕ ๙/สัปดาห์
๑ วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน ๕ ว๒๓๑๐๑ ๘๔ ๔/สปั ดาห์
๘๙ ๔/สัปดาห์
๒ ดุลยภาพของส่งิ มชี วี ติ ว๒๐๑๐๕ - ๑/สปั ดาห์
๖๖ ๑/สัปดาห์
๓ พนั ธกุ รรมและส่ิงแวดลอ้ ม ว๓๐๑๗๙ ๔๕ ๑/สัปดาห์

๔ กจิ กรรมยุวกาชาด -

๕ กจิ กรรมชุมนุม -

๖ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม -

หน้าทีพ่ เิ ศษอนื่ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
๑. ปฏบิ ัติหนา้ ที่เวรรกั ษาการณก์ ลางวัน วันหยุดราชการ และวันหยุดนกั ขัตฤกษ์
๒. ครูท่ีปรกึ ษานักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓/๗
๓. ครูปฏบิ ตั หิ นา้ ที่เวรรักษาการณ์ประจาวันพฤหสั บดี
๔. หัวหนา้ โครงการโรงเรียนปลอดบหุ รี่ สุรา

ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ภาคเรยี นท่ี ๒

ดา้ นการสอน ไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั ิการสอน ดังน้ี

ท่ี ชือ่ รายวิชา/ กิจกรรม รหสั วิชา จานวนนักเรยี น จานวนชัว่ โมง
๒๑๔ ๑๕/สปั ดาห์
๑ วิทยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน ๔ ว๒๒๑๐๒ ๔๕ ๒/สปั ดาห์
- ๑/สปั ดาห์
๒ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ว๒๐๒๐๑ ๖๖ ๑/สปั ดาห์
๔๕ ๑/สัปดาห์
๓ กจิ กรรมยวุ กาชาด -

๔ กิจกรรมชุมนมุ -

๕ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม -

หน้าทีพ่ เิ ศษอ่นื ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
๑. ปฏบิ ัตหิ น้าที่เวรรกั ษาการณก์ ลางวนั วนั หยดุ ราชการ และวนั หยดุ นักขตั ฤกษ์
๒. ครูทป่ี รกึ ษานกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓/๗
๓. ครปู ฏบิ ัติหน้าท่ีเวรรกั ษาการณ์ประจาวันพธุ
๔. หวั หน้าโครงการโรงเรยี นปลอดบหุ รี่ สรุ า
๕. เจา้ หนา้ ทีพ่ ัสดุ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ

ผลงานดา้ นการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี กิดจากการปฏิบตั หิ นา้ ทีใ่ นตาแหน่งปจั จุบนั
( ย้อนหลงั ไมเ่ กิน 2 ปี )

1. ผลท่ีเกิดจากการจัดการเรียนรู้
ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัด

ประสบการณ์ และนาแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียน มีการ
วัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผล
ดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ ท้ังนี้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ
สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ทั้งน้ีเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะที่
พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ท้ังน้ีเพ่ือจะได้ช่วย
แกไ้ ขขอ้ บกพร่องให้กับนักเรียนทม่ี ปี ัญหา

2. ผลทเี่ กิดจากการพัฒนาวิชาการ
ผลท่ีเกดิ จากการพฒั นาทางดา้ นวิชาการ พฒั นาผู้เรยี นดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมความมีวนิ ยั ใน

ตนเอง โดยใช้ส่ือมัลติมเี ดยี และเทคโนโลยเี ป็นส่อื ในการพฒั นานักเรียน เพ่ือให้โรงโรงเรียนมีการ
เปลีย่ นแปลงไปในทางท่ีดีข้ึน

3. ผลทเ่ี กิดกับผ้เู รยี น
การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ

ปฏิบตั ิจริง เพื่อใหน้ ักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมทด่ี ีงาม ความมวี ินัย
ในตนเอง สง่ ผลใหผ้ ้เู รียนมคี ุณธรรมจริยธรรม มวี ินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวฒั นธรรม
ไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ซ่ึง
เป็นสิ่งที่ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ความเข้าใจและทกั ษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน
เป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้มากขึ้นและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพ้ืนฐานคุณธรรม นา
ความรู้ และเศรษฐกจิ พอเพียงตลอดจนการอยู่รว่ มกันในสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ

4. ผลทีเ่ กดิ กบั สถานศึกษา
จากการท่ีสถานศึกษามีแผนกลยุทธใ์ นการพัฒนามีเป้าหมาย มีทิศทางในการดาเนินงานเพ่ือ

พัฒนาสถานศกึ ษา นักเรียน โดยมีการจัดกจิ กรรม โครงการต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนกั เรียนและ
ครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน
ท้องถิ่น ดังมีผลงานเป็นที่ปรากฏ ดังน้ี พัฒนานักเรียนเข้าแข่งขันงานทักษะทางวิชาการอย่าง
สมา่ เสมอทุกปี ซงึ่ มีผลงานเป็นท่ีประจกั ษ์ และให้การดูแลนักเรียนโดยการเย่ียมบ้านนักเรยี นในความ
ดแู ล และให้คาแนะนาในด้านต่างๆให้แก่นักเรียนและผ้ปู กครอง ไดร้ ับการยอมรับจากผู้ปกครองและ
ชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่มีต่อนักเรียนในด้านการจัด การดูแลด้านพฤติกรรม
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคด์ า้ นกิริยา มารยาท ความมวี นิ ัยในตนเอง ความรับผดิ ชอบ

5. ผลทเี่ กิดกบั ชุมชน
ได้ร่วมมือกับสถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะ

กจิ กรรมท่ีเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธกี รรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์
กิจกรรมวันสาคัญ ได้แก่ กิจกรรมพระราชพิธีถวายพระเพลิงพระบรมศพพระบาทสมเด็จพระ
ปรมินทรมหาภมู ิพลฯ กจิ กรรมวนั พ่อ เป็นตน้

สว่ นที่ 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง

อนั ดบั สมรรถนะ วธิ ีการ/
ความสาคัญ ที่จะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา

1 การจัดการเรียนรู้ - เขา้ รับการอบรม สัมมนา ศกึ ษาดูง

1.1 ความสามารถในการสร้างและ ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับหลักสูตร ก

พฒั นาหลักสูตร อ อ ก แ บ บ ก ารเรีย นรู้ ก ารเขี ย

1.2 ความสามารถในเนื้อหาสาระท่ี แผนการจัดประสบการณ์ การวัด

สอน ประเมินผลเพื่อพฒั นาตนเอง

1.3 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร จั ด - เข้ารับการอบรมเก่ียวกับการผลิต

กระบวนการเรยี นรทู้ ่ีเน้นผู้เรียน การใช้สื่อประเภท ICT ที่หน่วยง

เปน็ สาคญั จัดข้ึนทุกๆ ครงั้

1.4 ความสามารถในการใช้และ

พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยี

สารสนเทศเพ่อื จดั การเรยี นรู้

1.5 ความสามารถในการวัดและ

ประเมินผลการเรียนรู้

2 การพัฒนาผเู้ รียน - จัดกิจกรรมส่งเสริมปลูกฝังคุณธร

2.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม จรยิ ธรรมท่ดี ีงามให้กบั ผู้เรียนอยู่เส

แก่ผ้เู รยี น โดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกร

2.2 การส่งเสริมกิจกรรมความคิด คณุ ธรรมจรยิ ธรรม

วิเคราะห์ผูเ้ รยี น - ส่ งเส ริ ม ผู้ เรี ย น ต าม ค ว า ม ถ น

2 .3 ก า ร ส่ ง เส ริ ม ทั ก ษ ะ แ ล ะ ความสามารถแต่ละบคุ คล

กระบวนการ

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รบั
เริม่ ตน้ ส้นิ สดุ สนบั สนุน
ต น เอ ง มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร จั ด
งาน ตลอดปี ตลอดปี จากหน่วยงาน กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้เรื่อง
การ การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น การเขียนแผนการจัดประสบการณ์
ยน การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการ
ผลิตส่ือ การใช้ส่ือ ป ระเภ ท ICT
ดผล สง่ ผลต่อการจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียน
อยา่ งสูงสดุ
ตส่ือ
งาน

รรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ผู้เรียนมีคุณ ธรรม จริยธรรมและ
สมอ การศกึ ษา การศกึ ษา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะ
ชวี ติ เปน็ ท่ียอมรับของสังคม
รรม

นั ด

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร/
ความสาคญั ทีจ่ ะพัฒนา รปู แบบการพัฒนา

3 การบริหารจัดการชัน้ เรยี น - จัดบรรยากาศในช้ันเรียนใหเ้ อื้อต
การเรียน
4 การมงุ่ ผลสัมฤทธิ์
6.1 ความสามารถในการวาง - จดั มุมประสบการณ์ตา่ งๆ เพอื่ ให
แผนการปฏิบัตงิ าน เป็นแหลง่ เรียนรู้
6.2 ความสามารถในการ
ปฏบิ ตั งิ าน - จัดป้ายนิเทศเพ่อื เป็นขอ้ มูล
6.3 ผลการปฏบิ ัติงาน ข่าวสารสาหรับการเรียนรู้

- จัดทาเอกสารงานธรุ การในชัน้ เรีย
ให้เป็นปัจจุบัน

- จดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เร
และนาข้อมูลไปใช้ในการพฒั นา
ผ้เู รียน

- จดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่เี นน้ ผ้เู รีย
เปน็ สาคญั

- จดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ่ีเน้นให้
ผเู้ รยี นไดป้ ฏิบตั จิ รงิ

- จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้สอ่ื
นวตั กรรม ทนี่ า่ สนใจทงั้ ทาง
เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ

เร่มิ ตน้ สนิ้ สดุ สนบั สนนุ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั
จาก

หนว่ ยงาน

ตอ่ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ห้องเรียนมบี รรยากาศทเี่ อือ้

การศกึ ษา การศึกษา ต่อการเรียนรู้ ผู้เรยี นมี

ห้ ความสุขในการเรยี นรู้ ครมู ี
ขอ้ มลู ตา่ งๆ อยา่ งเปน็ ปัจจบุ นั

ท่ีสามารถเป็นแบบอยา่ งได้

ยน
รียน

ยน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ผู้เรียนใหค้ วามสนใจ ต้ังใจ
การศึกษา การศกึ ษา มีความกระตอื รอื ร้นท่ีจะ
เรยี นรู้ มีผลสัมฤทธทิ์ างการ
เรียนท่ดี ีข้นึ มที ักษะในการ
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตาม
ศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล

อนั ดบั สมรรถนะ วธิ กี าร/
ความสาคญั ทีจ่ ะพฒั นา รปู แบบการพฒั นา

5 การบรกิ ารที่ดี ได้ให้บรกิ ารทางวชิ าการแก่ครูและ

บคุ ลากรทางการศกึ ษาท้ังในโรงเรียน

และนอกโรงเรียนเพอ่ื เป็นการเผยแพร

ผลงานทางวิชาการ

6 การวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการ - เขา้ รับการอบรมพฒั นาการจัด

วจิ ัยในช้นั เรยี น กิจกรรมการเรียนรู้ จัดทาสอ่ื การ

4.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ เรียนรู้ เพอื่ พัฒนาคุณภาพของครแู

4.2 ความสามารถในการสังเคราะห์ ผู้เรียน

4.3 ความสามารถในการเขียน - ศึกษาเอกสาร ตาราในการจัดทา
เอกสารทางวิชาการ เอกสารทางวชิ าการ

4.4 ความสามารถในการวิจัย - ศกึ ษาผลงานตัวอย่างในการทาผลง

ทางวชิ าการ

- ดาเนินการวจิ ัยในชัน้ เรียนเพื่อ

แก้ปัญหาตลอดจนพฒั นาผูเ้ รียน

7 การทางานเปน็ ทีม - ร่วมกจิ กรรมที่เนน้ การทางานเปน็ ท

7.1 ความสามารถในการวางแผน - ยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของเพื่อน
เพ่อื การปฏบิ ัตงิ านเปน็ ทมี รว่ มงาน โดยรจู้ ักการเป็นผ้ใู ห้และ
ผู้รับที่ดี
7.2 ความสามารถในการปฏบิ ัติงาน
ร่วมกัน - มคี วามสามัคคใี นหมู่คณะ

การขอรบั การ

ระยะเวลาในการพฒั นา สนบั สนุน ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะได้รบั

จากหนว่ ยงาน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกดิ ผลดีต่อเพื่อนร่วมงานใน

การศึกษา การศึกษา โรงเรียนและต่างโรงเรยี น เพือ่

ร่ นามาพฒั นาการเรียนการสอน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ครูมคี วามรู้ความสามารถใน
การศกึ ษา การศึกษา การเขียนผลงานทางวชิ าการ
และ และวจิ ยั ในชน้ั เรียนแบบงา่ ย
ได้
งาน
- ผู้เรียนได้รบั การแก้ปัญหาท่ี
ถูกวิธีโดยครูทาการวิจัยในช้ัน
เรียน

- ครูมีการทาวจิ ัยในชั้นเรียน
อย่างต่อเน่ือง

ทีม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกดิ ความสามัคคใี นหมูค่ ณะ
การศึกษา การศึกษา ส่งผลให้การดาเนินงานตา่ งๆ
บรรลผุ ลสาเร็จตลอดจนการมี
ความสขุ ในการปฏิบัตงิ าน

อนั ดบั สมรรถนะ วิธกี าร/
ความสาคัญ ท่จี ะพฒั นา รปู แบบการพัฒนา

8 การพัฒนาตนเอง - เขา้ รบั การอบรมสมั มนาทีห่ น่วยงานต

8.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง สังกดั หนว่ ยงานอืน่ ๆ จัดขน้ึ

8.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทย - ศกึ ษาดงู านโรงเรยี นตน้ แบบ บคุ ลากร

เพอ่ื การสอ่ื สาร ต้นแบบเพื่อนามาพัฒนาตนเอง

8.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษ - แลกเปลย่ี นเรียนร้กู ับบคุ ลากรใน
เพ่อื การแสวงหาความรู้
โรงเรยี น
8.4 ความสามารถในการตดิ ตามความ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวชิ าการจาก
เคล่อื นไหวทางวชิ าการและวชิ าชพี ตารา วารสาร
8.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ - สืบค้นความรูท้ างอินเทอรเ์ น็ต
และการนาความรู้ไปใช้

9 การสรา้ งความรว่ มมือกับชุมชน - ขอความรว่ มมือจากชุมชนบางโอกาส

9.1 ความสามารถในการนาชมุ ชนมามี - เข้าร่วมกจิ กรรมของชมุ ชนทกุ ๆ ครง้ั ท

สว่ นรว่ มในกิจกรรมของสถานศึกษา งานประเพณีและกจิ กรรมทเ่ี ปน็

9.2 ความสามารถในการเขา้ รว่ ม ประโยชน์
กิจกรรมของชุมชน

ลงชื่อ.......................................................
(นางสาวกลุ ญา แสงทอง)
ผู้จัดทาแผนพฒั นาตนเอง

การขอรบั การ

ระยะเวลาในการพัฒนา สนบั สนนุ ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ

จากหนว่ ยงาน

ต้น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผมู้ ีคุณภาพ ไดร้ บั การ

การศึกษา การศึกษา พัฒนาไปในทศิ ทางท่ดี ขี นึ้ สง่ ผล

ร และเกดิ ประโยชนต์ ่อผเู้ รยี น
โรงเรียน



ส ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ชมุ ชนใหม้ ีความพึงพอใจ และให้
ทั้ง การศึกษา การศกึ ษา ความรว่ มมอื ในกจิ กรรมตา่ งๆ ที่
สถานศึกษาจดั ขนึ้

ความเห็นของผบู้ ังคบั บญั ชา
...........................................................................................
...........................................................................................

ลงชอื่ .......................................................
(......................................................)

ตาแหนง่ ...................................................




Click to View FlipBook Version