ID Plan เยาว์

แผนการพฒั นาตนเอง (ID Plan)

สว่ นที่ ๑ ขอ้ มูลส่วนตวั

๑. ชอื่ (นาย,นาง,นางสาว) นางสาวกลุ ญา นามสกุล แสงทอง

๒. เกดิ เมื่อวันท่ี ๒๓ เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๓๑ อายุ ๒๙ ปี ๑๑ เดือน

๓. ตาแหนง่ หนา้ ที่ในปัจจบุ นั ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

สถานท่ีทางานศึกษา กาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระตาหนกั สวนกหุ ลาบมธั ยม)

สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน

ตั้งอยูเ่ ลขที่ ๒๙๙ หมู่ท่ี ๕ ถนน ศาลายา-บางภาษี ตาบล/แขวง ศาลายา

อาเภอ/เขต พทุ ธมณฑล จงั หวดั นครปฐม รหสั ไปรษณยี ์ ๗๓๑๗๐

โทรศัพท์ ๐๒-๔๓๑๓๖๑๔ โทรสาร ๐๒-๔๓๑๓๖๑๕ e-mail [email protected]

๔. ทอ่ี ยปู่ ัจจบุ นั เลขท่ี ๑๘/๓ หมู่ที่ ๔ ตาบล/แขวง เจ็ดรว้ิ

อาเภอ/เขต บา้ นแพว้ จังหวัด สมุทรสาคร รหัสไปรษณีย์ ๗๔๑๒๐

โทรศัพท์เคลื่อนที่ ๐๘๓-๖๙๖๑๔๘๗ e-mail :

[email protected]

๕.ประวัติการศกึ ษา

วฒุ ิการศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีท่สี าเร็จ สถาบนั การศึกษา
การศกึ ษา

ประถมศึกษา - ๒๕๔๓ โรงเรียนวดั เจด็ ริว้

มัธยมศกึ ษาตอนตน้ วิทยาศาสตร์ - คอมพวิ เตอร์ ๒๕๔๖ โรงเรยี นวัดธรรมจริยาภิรมย์

มธั ยมศึกษาตอนปลาย วทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ ๒๕๔๙ โรงเรยี นวัดธรรมจริยาภริ มย์

อุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ (วท.บ.) วิชาเอกชีววทิ ยา ๒๕๕๔ มหาวิทยาลัยศลิ ปากร

ส่วนที่ ๒ งานในหนา้ ทท่ี ร่ี ับผดิ ชอบ

ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ภาคเรียนที่ ๒

ดา้ นการสอน ได้รับมอบหมายให้ปฏบิ ตั ิการสอน ดังน้ี

ที่ ช่ือรายวชิ า/ กิจกรรม รหสั วชิ า จานวนนักเรยี น จานวนชว่ั โมง
๑๓๖ ๙/สัปดาห์
๑ วิทยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน ๔ ว๒๒๑๐๒ ๓๔ ๒/สปั ดาห์
๗๖ ๔/สัปดาห์
๒ ปฏบิ ตั กิ ารชีววทิ ยา ว๓๐๒๙๐ - ๑/สปั ดาห์
- ๑/สปั ดาห์
๓ พลังงาน ว๓๐๑๑๐ ๓๖ ๑/สัปดาห์

๔ กจิ กรรมยุวกาชาด -

๕ กจิ กรรมชุมนุม -

๖ คณุ ธรรม จริยธรรม -

หนา้ ที่พิเศษอนื่ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
๑. ปฏิบัติหน้าที่เวรรกั ษาการณ์กลางวัน วันหยดุ ราชการ และวันหยดุ นกั ขัตฤกษ์
๒. ครูทป่ี รกึ ษานกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒/๓
๓. ครปู ฏิบตั ิหนา้ ทเี่ วรรักษาการณป์ ระจาวนั ศุกร์

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ ภาคเรียนที่ ๑

ด้านการสอน ไดร้ บั มอบหมายให้ปฏบิ ัตกิ ารสอน ดงั น้ี

ที่ ชือ่ รายวิชา/ กิจกรรม รหัสวชิ า จานวนนกั เรยี น จานวนช่ัวโมง
๑๓๕ ๙/สัปดาห์
๑ วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน ๕ ว๒๓๑๐๑ ๘๔ ๔/สปั ดาห์
๘๙ ๔/สัปดาห์
๒ ดุลยภาพของส่งิ มชี วี ติ ว๒๐๑๐๕ - ๑/สปั ดาห์
๖๖ ๑/สัปดาห์
๓ พนั ธกุ รรมและส่ิงแวดลอ้ ม ว๓๐๑๗๙ ๔๕ ๑/สัปดาห์

๔ กจิ กรรมยุวกาชาด -

๕ กจิ กรรมชุมนุม -

๖ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม -

หน้าทีพ่ เิ ศษอนื่ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
๑. ปฏบิ ัติหนา้ ที่เวรรกั ษาการณก์ ลางวัน วันหยุดราชการ และวันหยุดนกั ขัตฤกษ์
๒. ครูท่ีปรกึ ษานักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓/๗
๓. ครูปฏบิ ตั หิ นา้ ที่เวรรักษาการณ์ประจาวันพฤหสั บดี
๔. หัวหนา้ โครงการโรงเรียนปลอดบหุ รี่ สุรา

ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ภาคเรยี นท่ี ๒

ดา้ นการสอน ไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั ิการสอน ดังน้ี

ท่ี ชือ่ รายวิชา/ กิจกรรม รหสั วิชา จานวนนักเรยี น จานวนชัว่ โมง
๒๑๔ ๑๕/สปั ดาห์
๑ วิทยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน ๔ ว๒๒๑๐๒ ๔๕ ๒/สปั ดาห์
- ๑/สปั ดาห์
๒ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ว๒๐๒๐๑ ๖๖ ๑/สปั ดาห์
๔๕ ๑/สัปดาห์
๓ กจิ กรรมยวุ กาชาด -

๔ กิจกรรมชุมนมุ -

๕ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม -

หน้าทีพ่ เิ ศษอ่นื ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
๑. ปฏบิ ัตหิ น้าที่เวรรกั ษาการณก์ ลางวนั วนั หยดุ ราชการ และวนั หยดุ นักขตั ฤกษ์
๒. ครูทป่ี รกึ ษานกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓/๗
๓. ครปู ฏบิ ัติหน้าท่ีเวรรกั ษาการณ์ประจาวันพธุ
๔. หวั หน้าโครงการโรงเรยี นปลอดบหุ รี่ สรุ า
๕. เจา้ หนา้ ทีพ่ ัสดุ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ

ผลงานดา้ นการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี กิดจากการปฏิบตั หิ นา้ ทีใ่ นตาแหน่งปจั จุบนั
( ย้อนหลงั ไมเ่ กิน 2 ปี )

1. ผลท่ีเกิดจากการจัดการเรียนรู้
ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัด

ประสบการณ์ และนาแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียน มีการ
วัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผล
ดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ ท้ังนี้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ
สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ทั้งน้ีเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะที่
พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ท้ังน้ีเพ่ือจะได้ช่วย
แกไ้ ขขอ้ บกพร่องให้กับนักเรียนทม่ี ปี ัญหา

2. ผลทเี่ กิดจากการพัฒนาวิชาการ
ผลท่ีเกดิ จากการพฒั นาทางดา้ นวิชาการ พฒั นาผู้เรยี นดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมความมีวนิ ยั ใน

ตนเอง โดยใช้ส่ือมัลติมเี ดยี และเทคโนโลยเี ป็นส่อื ในการพฒั นานักเรียน เพ่ือให้โรงโรงเรียนมีการ
เปลีย่ นแปลงไปในทางท่ีดีข้ึน

3. ผลทเ่ี กิดกับผ้เู รยี น
การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ

ปฏิบตั ิจริง เพื่อใหน้ ักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมทด่ี ีงาม ความมวี ินัย
ในตนเอง สง่ ผลใหผ้ ้เู รียนมคี ุณธรรมจริยธรรม มวี ินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวฒั นธรรม
ไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ซ่ึง
เป็นสิ่งที่ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ความเข้าใจและทกั ษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน
เป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้มากขึ้นและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพ้ืนฐานคุณธรรม นา
ความรู้ และเศรษฐกจิ พอเพียงตลอดจนการอยู่รว่ มกันในสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ

4. ผลทีเ่ กดิ กบั สถานศึกษา
จากการท่ีสถานศึกษามีแผนกลยุทธใ์ นการพัฒนามีเป้าหมาย มีทิศทางในการดาเนินงานเพ่ือ

พัฒนาสถานศกึ ษา นักเรียน โดยมีการจัดกจิ กรรม โครงการต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนกั เรียนและ
ครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน
ท้องถิ่น ดังมีผลงานเป็นที่ปรากฏ ดังน้ี พัฒนานักเรียนเข้าแข่งขันงานทักษะทางวิชาการอย่าง
สมา่ เสมอทุกปี ซงึ่ มีผลงานเป็นท่ีประจกั ษ์ และให้การดูแลนักเรียนโดยการเย่ียมบ้านนักเรยี นในความ
ดแู ล และให้คาแนะนาในด้านต่างๆให้แก่นักเรียนและผ้ปู กครอง ไดร้ ับการยอมรับจากผู้ปกครองและ
ชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่มีต่อนักเรียนในด้านการจัด การดูแลด้านพฤติกรรม
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคด์ า้ นกิริยา มารยาท ความมวี นิ ัยในตนเอง ความรับผดิ ชอบ

5. ผลทเี่ กิดกบั ชุมชน
ได้ร่วมมือกับสถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะ

กจิ กรรมท่ีเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธกี รรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์
กิจกรรมวันสาคัญ ได้แก่ กิจกรรมพระราชพิธีถวายพระเพลิงพระบรมศพพระบาทสมเด็จพระ
ปรมินทรมหาภมู ิพลฯ กจิ กรรมวนั พ่อ เป็นตน้

สว่ นที่ 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง

อนั ดบั สมรรถนะ วธิ ีการ/
ความสาคัญ ที่จะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา

1 การจัดการเรียนรู้ - เขา้ รับการอบรม สัมมนา ศกึ ษาดูง

1.1 ความสามารถในการสร้างและ ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับหลักสูตร ก

พฒั นาหลักสูตร อ อ ก แ บ บ ก ารเรีย นรู้ ก ารเขี ย

1.2 ความสามารถในเนื้อหาสาระท่ี แผนการจัดประสบการณ์ การวัด

สอน ประเมินผลเพื่อพฒั นาตนเอง

1.3 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร จั ด - เข้ารับการอบรมเก่ียวกับการผลิต

กระบวนการเรยี นรทู้ ่ีเน้นผู้เรียน การใช้สื่อประเภท ICT ที่หน่วยง

เปน็ สาคญั จัดข้ึนทุกๆ ครงั้

1.4 ความสามารถในการใช้และ

พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยี

สารสนเทศเพ่อื จดั การเรยี นรู้

1.5 ความสามารถในการวัดและ

ประเมินผลการเรียนรู้

2 การพัฒนาผเู้ รียน - จัดกิจกรรมส่งเสริมปลูกฝังคุณธร

2.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม จรยิ ธรรมท่ดี ีงามให้กบั ผู้เรียนอยู่เส

แก่ผ้เู รยี น โดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกร

2.2 การส่งเสริมกิจกรรมความคิด คณุ ธรรมจรยิ ธรรม

วิเคราะห์ผูเ้ รยี น - ส่ งเส ริ ม ผู้ เรี ย น ต าม ค ว า ม ถ น

2 .3 ก า ร ส่ ง เส ริ ม ทั ก ษ ะ แ ล ะ ความสามารถแต่ละบคุ คล

กระบวนการ

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รบั
เริม่ ตน้ ส้นิ สดุ สนบั สนุน
ต น เอ ง มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร จั ด
งาน ตลอดปี ตลอดปี จากหน่วยงาน กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้เรื่อง
การ การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น การเขียนแผนการจัดประสบการณ์
ยน การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการ
ผลิตส่ือ การใช้ส่ือ ป ระเภ ท ICT
ดผล สง่ ผลต่อการจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียน
อยา่ งสูงสดุ
ตส่ือ
งาน

รรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ผู้เรียนมีคุณ ธรรม จริยธรรมและ
สมอ การศกึ ษา การศกึ ษา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะ
ชวี ติ เปน็ ท่ียอมรับของสังคม
รรม

นั ด

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร/
ความสาคญั ทีจ่ ะพัฒนา รปู แบบการพัฒนา

3 การบริหารจัดการชน้ั เรียน - จดั บรรยากาศในช้ันเรียนใหเ้ อื้อต
การเรยี น
4 การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ
6.1 ความสามารถในการวาง - จัดมุมประสบการณ์ตา่ งๆ เพอื่ ให
แผนการปฏิบัติงาน เปน็ แหลง่ เรียนรู้
6.2 ความสามารถในการ
ปฏบิ ตั งิ าน - จดั ป้ายนิเทศเพ่อื เป็นขอ้ มูล
6.3 ผลการปฏบิ ัตงิ าน ขา่ วสารสาหรับการเรียนรู้

- จัดทาเอกสารงานธรุ การในชั้นเรีย
ใหเ้ ปน็ ปัจจุบัน

- จดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เร
และนาข้อมลู ไปใช้ในการพฒั นา
ผเู้ รียน

- จดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่เี นน้ ผ้เู รีย
เปน็ สาคญั

- จดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ่ีเน้นให้
ผู้เรียนไดป้ ฏิบตั จิ รงิ

- จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้สอ่ื
นวัตกรรม ทนี่ า่ สนใจทงั้ ทาง
เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ

เร่มิ ตน้ สนิ้ สดุ สนบั สนนุ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั
จาก

หนว่ ยงาน

ตอ่ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น หอ้ งเรียนมบี รรยากาศทเี่ อ้อื

การศกึ ษา การศึกษา ต่อการเรยี นรู้ ผูเ้ รยี นมี

ห้ ความสุขในการเรยี นรู้ ครมู ี
ขอ้ มลู ตา่ งๆ อยา่ งเปน็ ปจั จบุ นั

ท่ีสามารถเปน็ แบบอยา่ งได้

ยน
รียน

ยน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ผู้เรียนใหค้ วามสนใจ ตง้ั ใจ
การศึกษา การศกึ ษา มีความกระตอื รอื ร้นที่จะ
เรยี นรู้ มีผลสัมฤทธิท์ างการ
เรียนที่ดีข้นึ มที ักษะในการ
ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตาม
ศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล

อนั ดบั สมรรถนะ วธิ กี าร/
ความสาคญั ทีจ่ ะพฒั นา รปู แบบการพฒั นา

5 การบรกิ ารที่ดี ได้ให้บรกิ ารทางวชิ าการแก่ครูและ

บคุ ลากรทางการศกึ ษาท้งั ในโรงเรียน

และนอกโรงเรียนเพอ่ื เป็นการเผยแพร

ผลงานทางวิชาการ

6 การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์และการ - เขา้ รับการอบรมพฒั นาการจัด

วจิ ัยในช้นั เรยี น กิจกรรมการเรียนรู้ จัดทาสอ่ื การ

4.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ เรียนรู้ เพอื่ พัฒนาคุณภาพของครแู

4.2 ความสามารถในการสังเคราะห์ ผู้เรียน

4.3 ความสามารถในการเขียน - ศึกษาเอกสาร ตาราในการจัดทา
เอกสารทางวิชาการ เอกสารทางวชิ าการ

4.4 ความสามารถในการวิจัย - ศกึ ษาผลงานตัวอย่างในการทาผลง

ทางวชิ าการ

- ดาเนินการวจิ ัยในชัน้ เรียนเพื่อ

แก้ปัญหาตลอดจนพฒั นาผูเ้ รียน

7 การทางานเปน็ ทีม - ร่วมกจิ กรรมที่เนน้ การทางานเปน็ ท

7.1 ความสามารถในการวางแผน - ยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของเพื่อน
เพ่อื การปฏบิ ัตงิ านเป็นทมี รว่ มงาน โดยรจู้ ักการเป็นผ้ใู ห้และ
ผู้รับที่ดี
7.2 ความสามารถในการปฏบิ ัติงาน
ร่วมกัน - มคี วามสามัคคใี นหมู่คณะ

การขอรบั การ

ระยะเวลาในการพฒั นา สนับสนนุ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รบั

จากหนว่ ยงาน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดผลดีต่อเพื่อนร่วมงานใน

การศึกษา การศึกษา โรงเรียนและต่างโรงเรียน เพือ่

ร่ นามาพฒั นาการเรยี นการสอน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ครูมีความรู้ความสามารถใน
การศึกษา การศึกษา การเขยี นผลงานทางวชิ าการ
และ และวิจยั ในชัน้ เรียนแบบงา่ ย
ได้
งาน
- ผเู้ รยี นได้รบั การแกป้ ญั หาท่ี
ถกู วิธโี ดยครูทาการวจิ ัยในช้ัน
เรยี น

- ครมู ีการทาวิจัยในช้ันเรียน
อย่างต่อเนอ่ื ง

ทีม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดความสามคั คีในหมคู่ ณะ
การศึกษา การศกึ ษา ส่งผลให้การดาเนินงานตา่ งๆ
บรรลุผลสาเร็จตลอดจนการมี
ความสขุ ในการปฏิบตั งิ าน

อนั ดบั สมรรถนะ วธิ ีการ/
ความสาคัญ ทีจ่ ะพฒั นา รปู แบบการพฒั นา

8 การพฒั นาตนเอง - เข้ารบั การอบรมสมั มนาทห่ี นว่ ยงานต

8.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง สังกดั หนว่ ยงานอน่ื ๆ จัดขนึ้

8.2 ความสามารถในการใช้ภาษาไทย - ศกึ ษาดงู านโรงเรียนตน้ แบบ บุคลากร

เพอ่ื การสือ่ สาร ตน้ แบบเพ่ือนามาพฒั นาตนเอง

8.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษ - แลกเปลีย่ นเรียนรกู้ ับบุคลากรใน
เพ่อื การแสวงหาความรู้
โรงเรยี น
8.4 ความสามารถในการตดิ ตามความ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจาก
เคลือ่ นไหวทางวิชาการและวชิ าชพี ตารา วารสาร
8.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ - สบื คน้ ความร้ทู างอินเทอรเ์ น็ต
และการนาความรู้ไปใช้

9 การสรา้ งความร่วมมือกบั ชมุ ชน - ขอความร่วมมอื จากชุมชนบางโอกาส

9.1 ความสามารถในการนาชุมชนมามี - เขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชนทกุ ๆ ครงั้ ท

สว่ นรว่ มในกิจกรรมของสถานศกึ ษา งานประเพณแี ละกิจกรรมที่เปน็

9.2 ความสามารถในการเข้าร่วม ประโยชน์
กจิ กรรมของชมุ ชน

ลงชื่อ.......................................................
(นางสาวกลุ ญา แสงทอง)
ผู้จัดทาแผนพฒั นาตนเอง

การขอรบั การ

ระยะเวลาในการพัฒนา สนบั สนนุ ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ บั

จากหนว่ ยงาน

ต้น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผมู้ ีคุณภาพ ไดร้ บั การ

การศึกษา การศึกษา พัฒนาไปในทศิ ทางท่ดี ขี นึ้ สง่ ผล

ร และเกดิ ประโยชนต์ ่อผเู้ รยี น
โรงเรียน

ก

ส ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ชมุ ชนใหม้ คี วามพึงพอใจ และให้
ทั้ง การศึกษา การศกึ ษา ความรว่ มมอื ในกจิ กรรมตา่ งๆ ที่
สถานศึกษาจดั ขนึ้

ความเห็นของผบู้ ังคบั บญั ชา
...........................................................................................
...........................................................................................

ลงชอื่ .......................................................
(......................................................)

ตาแหนง่ ...................................................