The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Best Practice การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
โรงเรียนบ้านหนองหลอด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

Best Practice การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ

Best Practice การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
โรงเรียนบ้านหนองหลอด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ

เอกสารฉบับนจ้ี ดั ทำขึ้น เพื่อนำผลงานเสนอขอรับการประกวด ผลงานทม่ี วี ธิ กี ารปฏิบัตทิ เ่ี ปน็ เลิศ
“Best Practice” การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
ของสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 โดยผู้จดั ทำได้รวบรวม สรปุ ผลงานตามหัวข้อ
การประเมินทีก่ ำหนด พร้อมแนบหลักฐาน เอกสารอ้างอิงไว้ดว้ ยแลว้

เอกสารประกอบเพอื่ ขอรับการประเมนิ ฉบับน้เี สรจ็ สมบูรณไ์ ดด้ ว้ ยการให้ความสนบั สนุนของทา่ น
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองหลอด นายสาคร เสียงเยน็ และด้วยความร่วมมอื ของนกั เรียน ขา้ ราชการครแู ละ
บคุ ลากรโรงเรียนบ้านหนองหลอด ท่ไี ด้ช่วยรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ ท่ไี ดร้ วบรวมไวใ้ นรายงานฉบบั น้ี หวงั เป็นอยา่ ง
ยิ่งว่า เอกสารฉบบั นคี้ งจะอำนวยความสะดวกให้แก่คณะกรรมการการประเมิน เพอ่ื ช่วยในการพิจารณา ตรวจสอบ
คณุ สมบัติในการปฏิบัตผิ ลงานทีว่ ธิ กี ารปฺฏบิ ตั ทิ ี่เปน็ เลิศในครง้ั น้ี

อนุ่ ละออ ศรกี ลุ จนั ทร์

สารบัญ

เรื่อง หนา้

คำนำ ………………………………………………………………………………………………………….. ก
สารบญั ……………………………………………………………………………………………………….. ข
ชือ่ ผลงาน …………………………………………………………………………………………………….. 1
ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไปของสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………... 1
ตอนที่ 2 ผลการดำเนนิ งานด้านการสง่ เสรมิ การใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สารท่ปี ระสบผลสำเร็จ

เป็นแบบอย่างทีด่ ี …………………………………………………………………………………… 2
- ชือ่ รปู แบบหรอื นวัตกรรม ............................................................................................................ 2
- สภาพปจั จบุ ัน ปัญหา ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา …………………………………………… 2
- รปู แบบ หรอื วิธีปฏิบตั ิที่เป็นเลิศ ดา้ นการส่งเสริมการใชภ้ าษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สารท่ีประสบ

ผลสำเร็จเป็นแบบอยา่ งได้………………………………………………………………………. 4
- วิธีดำเนนิ การ …………………………………………………………………………………… 5
- การกำกับ ติดตาม ประเมนิ ผลและรายงานผล ………………………………………………….. 10
- ผลสำเรจ็ ทีไ่ ด้ และการนำผลไปใช้……………………………………………………………… 12
ตอนที่ 3 ข้อมูลอน่ื ๆ เพ่มิ เตมิ
ภาคผนวก
- รปู ภาพการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การใช้ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร
- รปู ภาพเกียรตบิ ัตรที่เกีย่ วขอ้ ง

วิธปี ฏิบัตทิ ี่เปน็ เลิศด้านการสง่ เสรมิ การใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร

ท่ปี ระสบผลสำเรจ็ เปน็ แบบอยา่ งไดข้ อง

สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1

**************************************************************************
ชอ่ื ผลงาน การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ โดยใชร้ ปู แบบ Nognlord English Model

(The 3s ways: See Sound Say) เพื่อพัฒนาการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร
ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองหลอด
ช่ือผรู้ บั ผดิ ชอบ นางสาวอุ่นละออ ศรกี ลุ จันทร์
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ (ภาษาองั กฤษ)
หนว่ ยงาน โรงเรยี นบ้านหนองหลอด กลุม่ เมอื ง 8 สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไปของสถานศึกษา

โรงเรียนบา้ นหนองหลอด สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 ต้ังอยู่ที่
หมทู่ ่ี 16 ตำบลเชียงยนื อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัด อดุ รธานี มเี น้อื ทป่ี ระมาณ 6 ไรเ่ ศษ มอี าคาร 2 หลัง และอาคาร
ประกอบ 1 หลงั โรงเรียนบ้านหนองหลอดต้ังอยใู่ นชมุ ชนก่ึงเมอื งกึ่งชนบท สภาพชุมชนโดยรอบโรงเรียนมบี ริเวณ
ใกล้เคียงกับศาลากลางบา้ น รา้ นคา้ และวัด ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศกึ ษาในระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน อาชีพ
หลัก คือ รบั จา้ งทั่วไป และเกษตรกรรม ด้านโอกาสของโรงเรยี นบ้านหนองหลอด คือ อยูไ่ มไ่ กลจากองค์การ
บรหิ ารสว่ นตำบลเชียงยนื และวัดทงั้ สามแห่ง ดา้ นความสัมพนั ธ์ระหว่างสถานศกึ ษากับชมุ ชนอยใู่ นระดบั ดี ชุมชน
ไดเ้ ข้ามามสี ว่ นร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษาเสมอ

ขอ้ มูลทัว่ ไปของโรงเรยี น

ชือ่ โรงเรยี น บา้ นหนองหลอด ท่ีอยู่ หมทู่ ี่ 16 ตำบลเชยี งยืน อ.เมอื ง จงั หวดั อดุ รธานี 41000

ชื่อผู้บรหิ ารโรงเรยี น นายสาคร เสียงเย็น เบอร์โทรศัพท์ 08-0754-4787

จำนวนบุคลากรทงั้ หมด จำนวน 19 คน จำแนกออกเปน็

ผูบ้ รหิ าร จำนวน 1 คน

ขา้ ราชการครู จำนวน 14 คน

ครอู ัตราจ้าง จำนวน 1 คน

พนกั งานธุรการ จำนวน 1 คน

ลูกจา้ งชัว่ คราว จำนวน 2 คน

จำนวนนกั เรยี น รวมจำนวน 208 คน จำแนกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี

ระดับอนบุ าล จำนวน 42 คน

ระดบั ประถมศึกษา จำนวน 129 คน

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น จำนวน 37 คน

2

ตอนท่ี 2 ผลการดำเนินงานดา้ นการสง่ เสริมการใช้ภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสารท่ปี ระสบผลสำเร็จ
เปน็ แบบอยา่ งได้

2.1 ชื่อรปู แบบหรอื นวตั กรรม (ถา้ ม)ี

รปู แบบการจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ โดยใช้ Nognlord English Model (The 3s ways:
See Sound Say) เพื่อพัฒนาการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษเพ่อื การสื่อสารของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองหลอด

2.2 สภาพปัจจุบัน / ปัญหา ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศึกษา

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารไดป้ ระกาศนโยบายเร่งดว่ นนโยบายข้อที่ 6 ภายใน 3 ปี ยกระดบั ภาษาองั กฤษ
ใหน้ ักเรียนสามารถใชภ้ าษาองั กฤษเพ่อื การสอื่ สารในชีวติ ประจำวนั ไดแ้ ละสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พ้นื ฐาน ไดป้ ระกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียนภาษาอังกฤษชน้ั ประถมศึกษา ปีท่ี 1-3
ในสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน โดยกำหนดให้มีการพัฒนาหลักสตู ร และกระบวนการเรยี นรู้ เปน็ ยุทธศาสตร์สำคัญของ
การปฏิรูปการศกึ ษา แตท่ วา่ ในสังคมปจั จบุ ันรปู แบบการจดั การเรยี นสอนมคี วามหลากหลายตามบริบทของยุคสมัย
ท่ีเปลยี่ นแปลงไป โดยเฉพาะการประยุกตท์ ฤษฎไี ปสู่การปฏบิ ตั ิ เพอื่ ใหเ้ กดิ การพัฒนาประเทศและสามารถรองรบั
การเปลีย่ นแปลงในด้านเศรษฐกิจ สังคมการศกึ ษา วัฒนธรรม และส่งิ แวดล้อม เพอ่ื การพัฒนาท่ียงั่ ยืน ในรายวิชา
ภาษาอังกฤษ การจดั การเรยี นการสอนในระดบั มธั ยมศึกษาน้นั มีความจำเปน็ ทีต่ อ้ งอาศัยเทคโนโลยีเข้ามบี ทบาท
ในการจัดการเรียนการสอนมากยิ่งขน้ึ เน่อื งจากการศึกษาเปน็ รากฐาน ที่ สำคญั ประการหนงึ่ ในการสรา้ งสรรค์
ความเจรญิ ก้าวหนา้ และแกไ้ ขปัญหาต่างๆ ในสงั คมได้ การสร้างรปู แบบการจดั การเรยี น การสอน จงึ เปน็
กระบวนการท่จี ะชว่ ยให้ผู้เรยี นประสบความสำเรจ็ ในการพัฒนาศักยภาพและความสามารถดา้ นต่างๆ ในการเรียนรู้
ไดอ้ ย่างมีความสขุ และรู้เทา่ ทันการเปลย่ี นแปลงไปตามสภาพทางสงั คมเศรษฐกจิ ในปจั จุบัน การทีจ่ ะพัฒนาในด้าน
การจดั การเรยี นการสอนให้บรรลจุ ุดม่งุ หมายของพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปจั จัย
หลักท่ีมคี วามสำคญั อยา่ งยงิ่ ประการหนึ่ง คอื ครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาท่จี ะขบั เคลอื่ นพลงั การปฏริ ปู
การศกึ ษา จะตอ้ งมีความรคู้ วามเขา้ ใจในการจัดการเรียนการสอนทยี่ ดึ ผู้เรียนเป็นสำคญั เพือ่ พฒั นาผ้เู รยี นใหเ้ ปน็ คน
เก่ง คนดี มีความสขุ

แตจ่ ากขอ้ มูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ พบว่าโรงเรียนสว่ นใหญม่ ผี ลสัมฤทธก์ิ าร
ทดสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ต่ำกว่าระดับประเทศ คา่ เฉลี่ย 31.14 มพี ัฒนาการเปน็ ลบ
4.88 ต่ำกวา่ ระดับ สพฐ.และระดับประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ค่าเฉลี่ย 29.01 ตำ่ กวา่ ระดับ สพฐ. และระดบั
ประเทศ ผลสัมฤทธทิ์ าง การเรียนวิชาภาษาอังกฤษระดับสถานศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ระดบั ดขี น้ึ ไปเพียง
รอ้ ยละ 59.01 อาจจะเป็น เพราะครขู าดทกั ษะการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สง่ ผลให้
ความสามารถด้านการสื่อสารของผู้เรยี นอยูใ่ นระดับต่ำ สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา อดุ รธานี เขต 1
จึงได้ดำเนินการขับเคลอ่ื นนโยบายวถิ ใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อุดร 1 เปน็ 1 ในการส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อ
การสอื่ สาร เพอ่ื ใหน้ กั เรียนสามารถสอ่ื สารภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม
ทุกระดบั ชั้น ซึ่งแนวทางในการแกป้ ัญหาความสามารถดา้ นการพดู สอ่ื สารภาษาองั กฤษ คือ การสรา้ งแรงจูงใจใน

3

การเรียน การจัดกิจกรรมท่ีน่าสนใจตอ่ ผเู้ รยี น และการใชส้ อ่ื ท่หี ลากหลาย สอดคลอ้ งกับ การเรยี นการสอน
ภาษาองั กฤษ เพือ่ พัฒนาความสามารถดา้ นการพดู เพื่อการส่ือสารน้ัน ผ้สู อนต้องจัดกิจกรรมหลากหลายและตอ้ งใช้
ส่อื การสอนหลายประเภทรว่ มกนั เพอื่ กระตนุ้ หรือเพมิ่ พูนความสนใจของผู้เรียน ซงึ่ จะทำให้การเรียนการสอน
ภาษาองั กฤษนา่ สนใจและมีประสทิ ธิภาพมากขึน้ กิจกรรมท่ีใช้ในการฝึกฝนความสามารถด้านการพดู จะเปน็
รูปแบบใดขึ้นอยู่กับวตั ถุประสงค์และเน้อื หาของบทเรียนซึง่ ควรสอดคลอ้ งกบั การสอ่ื สารในสถานการณ์จริง และ
หากเปน็ ไปไดค้ วรเลือกเน้อื หาให้ตรงกบั ความสนใจและความสามารถของผู้เรียน เพราะเป็นการเสรมิ สร้าง
แรงจงู ใจและเจตคติท่ดี ีในการเรียน ซงึ่ จะนำไปสผู่ ลสมั ฤทธใิ์ นการสือ่ สารด้วยภาษาอังกฤษในชีวิตจริง

จากเหตุผลดงั กล่าว โรงเรียนบา้ นหนองหลอด จึงได้จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสารทีม่ ีรปู แบบการสอนทีเ่ ป็นการฝึก ปฏบิ ัติ ใหเ้ กดิ ความเพลิดเพลนิ สนกุ สนาน และเป็นการสร้างความมั่นใจ
ในการพูดภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร โดยใช้รูปแบบการสอน “Nognlord English Model” (The 3s ways: See
Sound Say) เพือ่ พัฒนาการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสารของนกั เรียนโรงเรียนบา้ นหนองหลอด ซงึ่ เป็นการ
จัดการเรยี นการสอนที่สอดคล้องโดยบรู ณาการเข้ากับ “SPEAK Model” ของ สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา
ประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1

4
2.3 รูปแบบ หรือวิธีปฏิบตั ิทีเ่ ปน็ เลศิ ด้านการสง่ เสรมิ การใช้ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สารทป่ี ระสบ
ผลสำเร็จเปน็ แบบอยา่ งได้
โรงเรยี นบา้ นหนองหลอดไดใ้ ช้รูปแบบการยกระดับการจัดการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ โดยใช้
“Nonglord English Model” ” (The 3s ways: See Sound Say) เพือ่ พฒั นาการเรียนรภู้ าษาองั กฤษของนักเรียนโดย
เนน้ การจดั การเรียนการสอนให้เกดิ ความเพลิดเพลนิ ให้นักเรยี นเกดิ ความรู้สึกว่า การเรยี นการสอนาษาองั กฤษเป็น
เรอ่ื งง่ายและสนุก ::ซง่ึ มรี ปู แบบ “Nognlord English Model” ” (The 3s ways: See Sound Say) ดงั น้ี

การสอนในรปู แบบ Nonglord English Model เพื่อพัฒนานกั เรยี นให้ฝึกพดู ภาษาอังกฤษเพือ่ การ
สอื่ สาร โดยแบ่งเปน็ ตวั ปอ้ น (In put) คือ ทักษะการฟัง และทกั ษะการอ่าน และผลลพั ธ์ (Output) คอื ทักษะการฟงั
และทักษะการเขยี น ไดม้ แี นวทางดังน้ี

2.6.1.1 ทักษะการฟงั ไดใ้ ช้ส่ือจากอินเตอรเ์ น็ตเพอื่ ใชใ้ นกจิ กรรมการพงั เช่น เพลง
(Music) ภาพยนตร์ต่างประเทศ (Soundtrack movies) ข่าวโทรทัศน์ (T.V. news) สาระบนั เทงิ ตา่ ง ๆ
(Entertainments) รายการวทิ ยุ (Radio) ละครภาษาอังกฤษ (Plays) นิทรรศการภาษาอังกฤษ (Exhibitions) และการ
พดู คุยเป็นภาษาอังกฤษ (Talks in English)

5
2.6.1.2 ทักษะการอา่ น ไดใ้ ชส้ อ่ื เพอ่ื พฒั นาทักษะการอ่าน ดงั นี้ หนังสอื ภาษาองั กฤษ
และบทความภาษาองั กฤษบนเว็บไซตต์ า่ ง ๆ (Books in English and Articles on the web) เปดิ ระบบการปฏบิ ัติการ
ของโทรศพั ท์ เครือ่ งคอมพิวเตอร์ โน้ตบคุ๊ เปน็ ภาษาองั กฤษ (Switch on the operation system of your mobile, your
P.C. or your tables into Englis)
2.6.1.3 ทกั ษะการพูด การเข้าร่วมสนทนา (Join voiced chats) พดู คุยเปน็ ภาษาองั กฤษและ
บันทกึ เสียงดว้ ยตนเอง (Talk and record yourself) พูดคุยกับเพ่ือนเป็นภาษาอังกฤษในขณะทไ่ี มไ่ ดอ้ ยใู่ นหอ้ งเรียน
(Talk to your classmate in English when you are not in class)
2.6.1.4 ทกั ษะการเขียน เขยี นคำหรอื สำนวน (Write down words or expressions) เขียน
แสดงความคดิ เหน็ (Write comments)
หลงั การใชร้ ปู แบบการสอนแลว้ นกั เรียนสามารถนำความรดู้ ้านการส่อื สารภาษาองั กฤษไปใชใ้ น
เปน็ ส่วนหน่งึ ของชวี ติ สามารถใชใ้ นหอ้ งเรยี น โรงเรียน บ้าน ท่ที ำงาน หรอื ในช่วงเวลาวา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน

2.4 วธิ ีดำเนนิ การ
2.4.1 เปา้ หมาย
เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ
1 . โรงเรยี นบ้านหนองหลอดจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะดา้ นการส่อื สารภาษาองั กฤษให้กบั

นักเรียนทกุ คนในทุกระดับชั้นเรยี น
2. ครูทุกคนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สารตามแนวทาง Active

Learning
เชิงคุณภาพ
นักเรียนมีทักษะด้านการส่อื สารภาษาองั กฤษในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวัน ไดอ้ ย่าง

เหมาะสมทกุ ระดบั ชน้ั มีผลการทดสอบผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นวชิ าภาษาองั กฤษได้ระดบั ดขี ึ้นไป ร้อยละ 60
2.4.2 กลยุทธก์ ารขับเคลื่อน
1. ส่งเสริมสนบั สนุนการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การใชภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร
2. ยกระดับความสามารถของนกั เรยี นโดยการปรบั การเรียนเปลี่ยนการสอนภาษาองั กฤษ

เพ่ือการสอื่ สารโดย เนน้ ทักษะการฟังและทักษะการพดู
3. สร้างเจตคติทีด่ ีตอ่ การเรียนภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร
4. เสริมสร้างการนเิ ทศภายในโรงเรียนใหม้ คี วามเข้มแขง็

2.4.3 กระบวนการ/ ข้ันตอนการดำเนนิ งาน
วิธดี ำเนนิ งานโดยใช้รูปแบบการยกระดับการจัดการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ โดยใช้

“Nonglord English Model” ” (The 3s ways: See Sound Say) เพือ่ พัฒนาการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษของนักเรยี นโดย
เนน้ การจดั การเรยี นการสอนให้เกิดความเพลดิ เพลิน ให้นกั เรยี นเกิดความรู้สึกว่า การเรียนการสอนาษาอังกฤษเปน็
เรื่องงา่ ยและสนุก ::ซึง่ มรี ปู แบบ “Nognlord English Model” ” (The 3s ways: See Sound Say) ซ่ึงไดใ้ ช้วงจรการ
บริหารงงานคุณภาพ ประกอบไปด้วย 4 ข้นั ตอน คือ Plan-Do-Check-Act หรือ ขั้นวางแผน ขนั้ ดำเนนิ งาน ตดิ ตาม

6
ตรวจสอบ ประเมินผล และขัน้ พัฒนาแกไ้ ข ปรับปรุง ซง่ึ เปน็ กระบวนการท่ใี ช้ปรบั ปรงุ การทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ

โดยมเี ป้าหมายเพือ่ แกป้ ญั หาและพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง โดยดำเนินการ ดังนี้

7
ซง่ึ วงจรการบริหารงงานคณุ ภาพ 4 ขัน้ ตอน ได้ดำเนินการออกเป็นขนั้ ตอนต่าง ๆ ดังน้ี
ขั้นวางแผน
- ศกึ ษาหลักสตู ร จดุ เนน้ นโยบาย
- วเิ คราะหข์ อ้ มูลความรพู้ นื้ ฐานของนกั เรยี นเกยี่ วกบั การสอ่ื สารภาษาองั กฤษงา่ ย ๆ และการนำไปใชใ้ น
ชีวติ ประจำวัน
- รวบรวมประโยคการส่ือสารภาษาอังกฤษตามหลักสตู รการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) มาจดั ทำเป็นแบบฝกึ สนทนาเพือ่ การสอ่ื สารพฒั นาส่อื นวัตกรรม
ขั้นดำเนนิ งาน
- ดำเนินการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และจดั รูปแบบการเรียนรู้โดยสอดแทรกการฝกึ ประโยคการ
สนทนาถามตอบท่เี ตรียมไว้
- ทดสอบกอ่ นเรียน
- ศกึ ษาประโยคในการพดู ส่อื สารภาษาองั กฤษในใบความรู้
- กำหนดสถานการณใ์ ห้นักเรยี นฝึกใชบ้ ทสนทนา
- ฝกึ ทำแบบฝึกหดั เพ่อื ตรวจสอบความเขา้ ใจ
ขัน้ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
- ประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
- รวบรวมผล สรปุ ผล
ขั้นพฒั นา แกไ้ ข/ปรบั ปรงุ
- นำผลการประเมินมาปรบั ปรงุ แก้ไข ทบทวน พัฒนารูปแบบการสอนให้ถูกตอ้ ง สมบรู ณ์

ในขนั้ ตอนสดุ ท้าย หากผลการประเมนิ ไม่ผ่านเกณฑ์ ตอ้ งนำยอ้ นกลับไปปรับปรงุ แกไ้ ข ตั้งแต่ขั้นตอนแรก
ใหมอ่ กี ครั้ง แตห่ ากผลการประเมนิ อย่ใู นข้นั ทดี่ ี ต้องพฒั นารปู แบบการสอนให้มีประสิทธภิ าพยง่ิ ขนึ้ ไป
ซึง่ จากการดำเนินการต่าง ๆ ทำให้ไดร้ ปู แบบการสอนภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร Nonglord English Model ใน
รูปแบบ The 3s ways: See Sound Say ซงึ่ มีขนั้ ตอนตามรูปภาพข้างลา่ งน้ี

8

9

รปู แบบขนั้ ตอนการสอนแบบ The 3s ways: See Sound Say

การสอนภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สารแบบ Nonglord English Model โดยใชว้ ิธีการสอนภาษาอังกฤษเพ่ือ

การสื่อสารในรูปแบบ The 3s ways: See Sound Say ซงึ่ มขี ัน้ ตอน ดังน้ี

ข้นั ที่ 1 ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน (Warm up)

- นำเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยการสนทนา ทกั ทายกบั นักเรยี นเปน็ ภาษาองั กฤษ

- ใช้สื่อ เพลง วดิ โี อ จากสอื่ ออนไลน์ตา่ ง ๆ หรอื เล่นเกม

ขน้ั ที่ 2 ข้นั นำเสนอ (See)

- ป้อนขอ้ มูลของสถานการณท์ ีตอ้ งการฝกึ บทสนทนา โดยการใชส้ อ่ื ออนไลนต์ า่ ง ๆ

- แจกใบความร้แู ละเอกสารทีเ่ ก่ยี วกบั สถานการณ์ทีต่ อ้ งการฝกึ

- บนั ทึกขอ้ มูล ความร้ทู ไ่ี ด้จากการดจู ากสอื่ ทน่ี ำเสนอ

ขน้ั ที่ 3 ขั้นฝึก (Sound)

- ฝึกบทสนทนาจากการดู และฟงั บทสนทนาจากสื่อออนไลนท์ คี่ รูนำเสนอ โดยฝกึ ร่วมกันเป็น

กลมุ่ ใหญ่ กลมุ่ ย่อย และเปน็ คู่

- เลียนแบบการสนทนาตามสถานการณ์ทค่ี รูนำเสนอกับเพือ่ น

- ครูทำหน้าท่เี ปน็ ผู้ดแู ลและให้คำปรึกษาชว่ ยเหลอื ในการแกป้ ัญหาของนักเรยี น

ขั้นที่ 4 ขน้ั นำไปใช้ (Say)

- นกั เรยี นเลอื กข้อมลู เลยี นแบบสถานการณ์

- ใช้ข้อมูลเก่ยี วกบั สถานการณก์ ารส่ือสารน้ัน ซกั ถามเพอื่ น ๆ ในช้ันเรียน

- ครปู ระเมนิ ความสามารถสอื่ สาร นักเรียนมคี วามเขา้ ใจและนำไปใชไ้ ด้ถกู ตอ้ งหรอื ไม่

- ใหข้ อ้ มูลทีถ่ ูกตอ้ ง เพ่ือใหน้ กั เรยี นแกไ้ ข

ขั้นท่ี 5 ขั้นสรุป (Wrap up)

- ร่วมกันสรปุ เนอ้ื หาท่ไี ด้

- สรา้ งความมนั่ ใจให้กบั นกั เรียนในการนำไปใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สารในชวี ติ ประจำวนั

10

2.5 การกำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผล
จากการท่ไี ด้ใชก้ ารสอนในรูปแบบ Nonglord English Model เพื่อพฒั นานกั เรยี นใหฝ้ ึกพูด

ภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร โดยแบ่งเป็นตวั ปอ้ น (In put) คือ ทกั ษะการฟัง และทักษะการอา่ น และผลลัพธ์
(Output) คือ ทกั ษะการฟังและทกั ษะการเขยี น ได้มแี นวทางดังน้ี

2.5.1.1 ทักษะการฟัง ได้ใช้สอื่ จากอนิ เตอรเ์ นต็ เพ่อื ใชใ้ นกิจกรรมการพัง เช่น เพลง
(Music) ภาพยนตรต์ ่างประเทศ (Soundtrack movies) ขา่ วโทรทศั น์ (T.V. news) สาระบนั เทงิ ตา่ ง ๆ
(Entertainments) รายการวิทยุ (Radio) ละครภาษาองั กฤษ (Plays) นิทรรศการภาษาองั กฤษ (Exhibitions) และการ
พูดคุยเป็นภาษาองั กฤษ (Talks in English)

2.5.1.2 ทกั ษะการอา่ น ไดใ้ ช้สอ่ื เพื่อพฒั นาทักษะการอ่าน ดงั น้ี หนังสือภาษาอังกฤษ
และบทความภาษาองั กฤษบนเวบ็ ไซต์ต่าง ๆ (Books in English and Articles on the web) เปิดระบบการปฏิบัติการ
ของโทรศพั ท์ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ โน้ตบุค๊ เป็นภาษาอังกฤษ (Switch on the operation system of your mobile, your
P.C. or your tables into Englis)

2.5.1.3 ทกั ษะการพูด การเขา้ ร่วมสนทนา (Join voiced chats) พูดคยุ เป็นภาษาอังกฤษและ
บันทกึ เสียงดว้ ยตนเอง (Talk and record yourself) พูดคยุ กับเพือ่ นเปน็ ภาษาองั กฤษในขณะทไี่ มไ่ ดอ้ ยใู่ นห้องเรียน
(Talk to your classmate in English when you are not in class)

2.5.1.4 ทักษะการเขียน เขียนคำหรือสำนวน (Write down words or expressions) เขยี น
แสดงความคิดเห็น (Write comments)

การกำกับ ติดตามการดำเนินการของการสอนภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สารในรูปแบบ Nonglord
English Model โดยใช้ The 3s ways: See Sound Say ในระดบั การจดั การศึกษาต้งั แต่ปฐมวัย จนถึงระดบั
มธั ยมศึกษาตอนต้น ซ่ึงมแี บบฝึกทักษะการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการสือ่ สาร 5 เล่ม ประกอบด้วย เล่มท่ี 1 Funny
Phonics สำหรบั นักเรียนระดบั ปฐมวัย เล่มที่ 2 Funny Speaking สำหรบั นักเรียนระดับปฐมวยั เล่มท่ี 3 Easy
English Speaking for Kids 1สำหรับนกั เรยี นระดับประถมศึกษาปที ี่ 1-3 เลม่ ท่ี 4 Easy English Speaking for Kids 2
สำหรบั นักเรียนระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 4-6 เลม่ ที่ 5 Daily English Conversation for Us!สำหรับนกั เรียนระดบั
มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 และผทู้ ส่ี นใจ ทำให้เกิดผล ดังนี้

1. นักเรยี นไดร้ ับการพัฒนาทกั ษะการพดู ภาษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สารตามรูปแบบ Nonglord English
Model: The 3s ways: See Sound Say ทำใหม้ ีทกั ษะการพูดภาษาองั กฤษเพอื่ การสอ่ื สารเพิ่มขน้ึ

2. นกั เรยี นเรียนร้ปู ระโยคทีใ่ ช้ในการสอื่ สารตามบริบทของสถานการณ์ตา่ ง ๆตามรปู แบบ Nonglord
English Model: The 3s ways: See Sound Say เพิ่มขน้ึ

3. นกั เรียนมเี จตคติทด่ี ตี ่อการพูดสอื่ สารภาษาองั กฤษ มีความสุข สนกุ ในการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษเพ่อื
การส่ือสารในรูปแบบ Nonglord English Model: The 3s ways: See Sound Say

4. นักเรยี นเกิดความมัน่ ใจในการใช้ภาษาอังกฤษมากข้ึน กลา้ แสดงออก กลา้ แสดงความคิดเห็น
หลังจากการเรยี นตามรูปแบบ Nonglord English Model: The 3s ways: See Sound Say

11

2.6 ผลสำเรจ็ ทไ่ี ด้ และนำผลไปใช้
การดำเนนิ งานตามรูปแบบ Nonglord English Model เพื่อพัฒนานกั เรียนใหฝ้ กึ พดู ภาษาองั กฤษเพื่อ

การสื่อสาร ทำใหเ้ กิดผลสำเรจ็ และนำผลไปใช้ ดังน้ี
2.6.1 ผลสำเรจ็ ที่ไดจ้ ากการดำเนนิ งานตามรปู แบบ Nonglord English Model
จากการทไี่ ดใ้ ช้การสอนในรูปแบบ Nonglord English Model เพอื่ พัฒนานักเรยี นให้ฝกึ พดู

ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร โดยแบ่งเป็นตัวป้อน (In put) คอื ทกั ษะการฟัง และทกั ษะการอ่าน และผลลัพธ์
(Output) คอื ทักษะการฟังและทกั ษะการเขยี น ไดม้ ีผลทีเ่ กิดข้ึน ดงั น้ี

2.6.1.1 นกั เรียนเกดิ ทักษะการฟังไดด้ ขี ้นึ จากการใช้สอ่ื จากอนิ เตอร์เน็ตเพือ่ ใช้ในกิจกรรม
การพงั เชน่ เพลง (Music) ภาพยนตรต์ า่ งประเทศ (Soundtrack movies) ข่าวโทรทศั น์ (T.V. news) สาระบันเทงิ
ต่าง ๆ (Entertainments) รายการวทิ ยุ (Radio) ละครภาษาอังกฤษ (Plays) นทิ รรศการภาษาองั กฤษ (Exhibitions)
และการพูดคุยเป็นภาษาอังกฤษ (Talks in English)

2.6.1.2 นกั เรียนมีทกั ษะการอา่ นได้ดขี ึ้น หลงั จากการใชส้ ือ่ เพ่ือพัฒนาทกั ษะการอ่าน ดังน้ี
หนงั สอื ภาษาองั กฤษและบทความภาษาอังกฤษบนเว็บไซต์ต่าง ๆ (Books in English and Articles on the web) เปิด
ระบบการปฏิบตั ิการของโทรศพั ท์ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ โน้ตบุ๊ค เป็นภาษาอังกฤษ (Switch on the operation system
of your mobile, your P.C. or your tables into Englis)

2.6.1.3 นกั เรยี นมีทักษะการพูดดขี ้ึน กลา้ เขา้ รว่ มสนทนา (Join voiced chats) พูดคุยเป็น
ภาษาอังกฤษและบนั ทกึ เสยี งดว้ ยตนเอง (Talk and record yourself) พูดคยุ กับเพอื่ นเปน็ ภาษาอังกฤษในขณะทีไ่ ม่ได้
อยู่ในหอ้ งเรียน (Talk to your classmate in English when you are not in class)

2.6.1.4 นักเรียนเกดิ ทกั ษะการเขียนเพิม่ ข้นึ พยายามเขียนคำหรือสำนวน (Write down words or
expressions) เขียนแสดงความคิดเห็น (Write comments) ตามบรบิ ททไี่ ด้รบั ไดด้ ี

2.6.2 การนำผลไปใช้
จากการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมทักษะดา้ นการส่อื สารภาษาอังกฤษใหก้ ับนักเรียนทุกคนในทกุ ระดับชั้น

เรยี น ตามวิธกี าร Nonglord English Model โดยใชร้ ูปแบบวิธีการสอน The 3s ways: See, Sound, Say น้นั สามารถ
แบ่งออกเป็น 2 เป้าหมาย ดงั น้ี

1. เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ
1.1 นกั เรียนรอ้ ยละ 90 เกดิ ความสนุกสนาน มีความต่ืนเตน้ และสนใจเข้าร่วมใน

กิจกรรมทเ่ี รยี นรูไ้ ด้เปน็ อย่างดี
1.2 ครูทุกคนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสารตามแนวทาง Active

Learning เกิดความกระตือรอื ร้นในการเตรียมกิจกรรมและการมีสว่ นรว่ มรว่ มกับนกั เรยี น สรา้ งความสุข
สนุกสนาน และกระตนุ้ เจตคตทิ ีด่ ตี อ่ การเรยี นร้ไู ดเ้ ปน็ อย่างดี

2. เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ 12
นักเรียนมที ักษะด้านการสื่อสารภาษาองั กฤษในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวัน ไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสมทกุ ระดบั ช้ันมีผลการทดสอบผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนวิชาภาษาอังกฤษไดร้ ะดบั ดขี ึน้ ไป ร้อยละ 60

ตอนท่ี 3 ข้อมูลอนื่ ๆ เพมิ่ เตมิ

โรงเรยี นบา้ นหนองหลอดได้กำหนดนโยบายของสถานศึกษาในการกระตนุ้ สง่ เสริมการพดู ภาษาองั กฤษ
คณะครู และนกั เรยี นทกุ คนในโรงเรยี นบา้ นหนองหลอด โดยพิจารณาเลือกหรือกำหนดเป็นกิจกรรมตามแนว
ดำเนนิ การ ดังต่อไปน้ี

1. แจ้งนโยบายแกค่ ณะครู นักเรยี น ใหต้ ระหนักและเห็นความสำคัญของ การใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการ
ส่อื สาร จดั ทำคำส่งั มอบหมายงาน กำหนดปฏทิ นิ การดำเนนิ งาน และลงนามบนั ทกึ ความเขา้ ใจร่วมกันเป็นลาย
ลกั ษณ์

2. จัดการเรยี นการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ดงั น้ี การ
ทบทวนคำศพั ท์ก่อนเรียน การใช้ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวนั โดยผ่านกิจกรรมท่สี นุกสนานและ พฒั นาการ
เรยี นรกู้ ารใชส้ ่อื เสรมิ แอพพลเิ คช่ันและเทคโนโลยี ส่งเสรมิ การสอนและสร้างแรงจูงใจ การใชห้ นงั สือเรยี น โดย
เน้นทักษะฟัง พูด อ่าน และเขยี น การสอนเสรมิ ผ้เู รียนทีต่ ้องการความช่วยเหลอื และจัดหาสอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ เพอ่ื เพม่ิ
ศักยภาพของผูเ้ รียน

3. เลือกวนั หรือช่วงเวลาหน่งึ ของวันในสปั ดาห์ใหท้ ุกคนในสถานศกึ ษาได้พูดสอ่ื สารกนั เปน็ ภาษาองั กฤษ
(English Speaking Day)

4. จดั กิจกรรมท่องคำศพั ท์เสริมทกั ษะภาษาองั กฤษ สำหรบั นกั เรียน ทุกวนั โดยใชค้ ลังคำศัพท์ป.1-6 คลัง
คำศัพท์ภาษาองั กฤษสำหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6

5. จดั มุมส่อื ภาษาองั กฤษ หนงั สือ เพลง เกม นทิ าน การต์ ูน ภาพยนตร์ปา้ ยนิเทศ ป้ายหอ้ งเรียน และสถานท่ี
ต่างๆ เปน็ ภาษาอังกฤษในโรงเรยี น

6. จัดกิจกรรมเสียงตามสายภาษาองั กฤษ หรือกจิ กรรมหน้าเสาธงนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษใหน้ ักเรียนได้
นำเสนอทกุ ระดับชัน้

7. จดั ทำวารสาร แผ่นพับ โปสเตอร์นำเสนอเรอ่ื งราวทตี่ ้องการสอ่ื สารเป็นภาษาอังกฤษ
8. จดั แขง่ ขนั ประกวดทักษะภาษาองั กฤษ ทงั้ ดา้ นฟัง พูด อา่ น เขียน ละคร เลา่ นทิ าน นำเสนอโครงงานเปน็
ภาษาองั กฤษ ภายในสถานศกึ ษา
9. ใช้สอ่ื การสอนภาษาองั กฤษ เชน่ สอ่ื Teacher’s Kit, Eng24, DLIT, DLTV หรอื Echo English ตามความ
เหมาะสมของสถานศกึ ษา
10. ส่งเสรมิ ใหค้ รูภาษาองั กฤษสอนวชิ าภาษาอังกฤษและใชภ้ าษาองั กฤษตลอดชว่ั โมงเรยี น และสง่ เสริมให้
ครูใชภ้ าษาองั กฤษในชนั้ เรยี นใหม้ ากท่สี ุด
11. ส่งเสริมให้ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื ๆ ทกั ทาย ใชค้ ำสงั่ คำศพั ทห์ รือการอธบิ ายงา่ ย ๆ รวมท้งั ใช้ส่อื
การสอนเปน็ ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการในการสอนนักเรียน

13

12. ดำเนินการจัดกจิ กรรมอื่น ๆ ตามที่เห็นสมควร
13. ดำเนินการนเิ ทศภายในอยา่ งตอ่ เนื่อง
14. กำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการดำเนินงานเม่ือสน้ิ ปกี ารศกึ ษา

นอกจากนน้ั โรงเรียนบา้ นหนองหลอดยังได้มีมาตรการระดับช้นั เรียน และได้กำหนดนโยบายของ
สถานศกึ ษาในการกระตนุ้ ส่งเสริมการพูดภาษาอังกฤษนกั เรียนทกุ คนในโรงเรียนบ้านหนองหลอด โดยพจิ ารณา
เลอื กหรือกำหนดเปน็ กจิ กรรมตามแนวดำเนนิ การ ดงั ต่อไปนี้

1. แจ้งนโยบายแกน่ กั เรยี น ใหต้ ระหนักและเหน็ ความสำคญั ของ การใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร
2. ครู จัดการเรียนการสอนรายวชิ าภาษาอังกฤษตามแนวทางการจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ดังนี้
การทบทวนคำศพั ท์ก่อนเรียน การใช้ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวัน โดยผ่านกิจกรรมท่สี นุกสนานและ พัฒนาการ
เรยี นร้กู ารใชส้ ือ่ เสริมแอพพลิเคช่นั และเทคโนโลยี ส่งเสริมการสอนและสรา้ งแรงจงู ใจ การใชห้ นงั สือเรยี น โดย
เน้นทกั ษะฟัง พูด อ่าน และเขยี น การสอนเสริมผู้เรยี นทีต่ ้องการความชว่ ยเหลือ และจดั หาส่ือ/ แหล่งเรยี นรู้ เพ่อื เพม่ิ
ศักยภาพของผ้เู รียน
3. แจ้งวัน หรอื ชว่ งเวลาหนึง่ ของวนั ในสัปดาหใ์ หน้ กั เรียนได้พดู สอ่ื สารกันเปน็ ภาษาองั กฤษ (English
Speaking Day)
4. จดั กจิ กรรมทอ่ งคำศัพทเ์ สรมิ ทกั ษะภาษาอังกฤษ สำหรบั นกั เรียน ทกุ วัน โดยใชค้ ลงั คำศพั ทป์ .1-6 คลัง
คำศพั ทภ์ าษาองั กฤษสำหรับนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3
5. จัดมุมสอื่ ภาษาอังกฤษ หนังสอื เพลง เกม นทิ าน การต์ นู ภาพยนตร์ป้ายนเิ ทศ ปา้ ยหอ้ งเรียน เป็น
ภาษาองั กฤษในโรงเรียน
6. นำเสนอกิจกรรมหน้าเสาธงเปน็ ภาษาองั กฤษ
7. จัดทำวารสาร แผน่ พบั โปสเตอรน์ ำเสนอเรื่องราวกจิ กรรมทีต่ อ้ งการสื่อสารเปน็ ภาษาองั กฤษ
8. ร่วมแข่งขัน ประกวดทักษะภาษาองั กฤษ ทง้ั ด้านฟงั พดู อา่ น เขียน ละคร เลา่ นิทาน นำเสนอโครงงาน
เปน็ ภาษาองั กฤษ ภายในสถานศกึ ษา
9. ใชส้ ่อื การสอนภาษาอังกฤษ เช่น ส่ือ Teacher’s Kit, Eng24, DLIT, DLTV หรอื Echo English ตามความ
เหมาะสมของชนั้ เรยี น
10. ส่งเสริมให้นกั เรียนใช้ภาษาอังกฤษในช้นั เรยี นให้มากท่ีสุด
11. ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนทักทาย ใช้คำสั่ง คำศัพท์หรอื การอธบิ ายง่าย ๆ รวมท้งั ใช้ส่ือการสอนเป็น
ภาษาอังกฤษแบบบรู ณาการในการเรียน
12. นักเรียนรว่ มกิจกรรมอนื่ ๆ ในโรงเรยี นทุกครั้ง
14. ครกู ำกบั ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานเมือ่ สนิ้ ปกี ารศกึ ษา

ภาคผนวก

15

การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการสือ่ สาร

กิจกรรมท่องคำศัพท์เสรมิ ทักษะภาษาอังกฤษ

กิจกรรมชวนน้องอา่ นหนงั สือภาษาอังกฤษ

16

การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร

กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรภู้ าษาองั กฤษหน้าเสาธง

17

การจดั กิจกรรมส่งเสริมการใชภ้ าษาอังกฤษเพอื่ การสอื่ สาร

กิจกรรม English Speaking Day

การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการใช้ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอื่ สาร 18

กจิ กรรมอน่ื ๆ ที่เก่ยี วขอ้ ง

19

การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการใช้ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอื่ สาร

กจิ กรรมอน่ื ๆ ที่เก่ยี วขอ้ ง

การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การใช้ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร 20

เกียรตบิ ัตร


Click to View FlipBook Version