UKBM KD 3.3 Reinaisance-2

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

SMA NEGERI 1
GROGOL

PEMIKIRAN MODERN DAN
PENGARUHNYA DI INDONESIA
Kode SEJ-3.3/4.3/3/1.1

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

PEMIKIRAN MODERN DAN
PENGARUHNYA DI INDONESIA

1.Identitas : SEJARAH XI( Peminatan )
: Ganjil/3
a. Nama Mata Pelajaran :

b. Semester

c. Kompetensi Dasar

3.3menganalisis pemikiranpemikiran yang melandasi peristiwaperistiwa
penting di Eropa antara lainRenaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja,
Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini
4.3membuat karya tulis tentang Pemikiranpemikiran yang melandasi
peristiwaperistiwa penting di Eropa antara lainRenaissance, Merkantilisme,
Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagikehidupan
bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini

Materi Pokok : pemikiran pemikiran Renaissance, Merkantilisme,

Reformasi Gereja, Refolusi Industri dan pengaruhnya bagi indonesia

Alokasi Waktu : pertemuan (JP)

d. Pertemuan ke : dan

e. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi peserta didik
dapat Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari
sudut pandang dan pendekatan Sosiologis, serta menalar
tentang terjadinya pengelompokan sosial di masyarakat
dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologi, sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkreasi dan
berkolaborasi (4C)

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

Pertemuan 1

f. Materi Pembelajaran
o Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat
Anda kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks
Pelajaran (BTP) karangan : Sawitri,Indah dkk, 2016, Buku Sejarah
untuk SMA Kelas XI. Surakarta :Mediatama ( hal :58 - 78 )Dan
Maryati, Kundkk . Sejarah kelompok peminatan IPS untuk SMA kelas
XI .Jakarta. PT. Gelora Aksara Pratamadan Tim Masmedia Buana
Pustaka serta buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan
dengan materi Reintegrasi sosial dan Koeksistensi sosial bahkan
kalian boleh mencarinya di internet.

Materi pembelajaran

1. RENAISSANCE

Renaissance atau yang dikenal dengan Abad Pencerahan adalah sebuah
gerakan budaya yang sangat mempengaruhi kehidupan intelektual Eropa pada
periode modern awal. Faktor-faktor yang mendorong terjadinya Renaissance ini
adalah sebagai berikut:

1. Dominasi gereja yang kuat dalam berbagai aspek kehidupan.
2. Keterkejutan orang-orang Eropa menyaksikan ambruknya imperium

Romawi Timur oleh kaum Muslimin, terutama dengan peristiwa jatuhnya
Konstantinopel yang menyebabkan penaklukan Kerajaan Turki atas
Romawi Timur (Byzantium) pada tahun 1453 M.

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

2. MERKANTILISME

Faktor penyebab terjadinya Merkantilisme:

1. Keinginan memperkuat kedudukan,dengan membina system administrasi
maupun angkatan perang yang kuat.

2. Anggapan bahwa dengan memiliki logam mulia yang banyak akan memiliki
kedudukan yang kuat, emas dan perak menjadi ukuran kemakmuran atau
kekayaan.

3. Adanya kekosongan khas Negara.
4. Terjadinya devisit keuangan Negara.
5. Terjadinya pemerintahan yang berfaham Depositme.

3. REFORMASI GEREJA

Faktor-faktor yang mendorong terjadinya Reformasi Gereja adalah:
1. Penyimpangan-penyimpan dalam tubuh gereja, orang jadi biarawan

bermaksud mencari kedudukan, kekayaan, dan kehidupan duniawi lainnya.
2. Gereja menjadi pusat kegiatan/ monopoli Agama, Budaya, Ekonomi, dan

Politik.
3. Faham Humanisme mendorong orang semakin kritis terhadap ajaran agama

karena mereka mampu mempelajari naskah asli Yunani Kuno.
4. Menentang Idul Genesia yaitu surat pengampunan

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

Faktual : Renaissance ,Merkantilisme dan Reformasi gereja.
Konseptual : Maksud Renaissance , Merkantilisme , Reformasi Gereja.
Prosedural : _ Hal- hal yang mendorong terjadinya Renaissance, Merkantilisme,

Reformasi Gereja.
-Pengaruh Merkantilisme bagi kehidupan perdangan ke Indonesia.

4.Peta Konsep

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

5.Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian memahamigambar di
bawah ini dengan berpikir kritis

Apakah gambar tersebut ada hubungannya dengan Renaissance dengan
Merkantilisme, Jelaskan

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

b. Kegiatan Inti

1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Sejarah
karanganJanu Murdiyatmoko dkk, 2016, Buku Siswa Sejarah
untuk SMA Kelas XI Bandung:Grafindo Media Pratama, dan Kun
mariyati, Juju Suryawati, 2017, Sejarah kelas XI , Esis, PT. Gelora
Aksara Pratama, dan buku penunjang lainnya juga internet
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini
baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau
teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat
belajar ke UKB berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo berpikir cerdas!
Lakukan Kegiatan Belajar 1 di bawah ini dengan berpikir kritis.

KEGIATAN BELAJAR

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

Perhatikan gambar-gambar berikut!

Gambar 2 Martin Luther

Gmbr 1

Gambar 3 Adam Smith

Setelah mengamati gambar tersebut diatas ,berilah penjelasan
yang berkaitan dengan Renaissancedan Merkantilisme

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh

konsentrasi !

Setelah kalian memahamiuraian singkat di atas, jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut!
1. Apakah yang dimaksud tentang Renaissance ?
2. Apakah yang mendorong proses Renaissance danMerkantilisme? berilah
uraian.
3. . Apakah hubungannya antara Renaisance dengan Merkantilisme ?
4. Apakah cara-cara yang dilakukan dalam Sistem Merkantilisme?

Apakah kalian telah mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas,
jika telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada Kegiatan Belajar
berikut.

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

Ayo berlatih!!

Setelah memahamigambar-gambar di atas, maka selesaikanlah soal-soal
di bawah ini! Kerjakan di buku kerja kalian!

1. Jelaskan hal hal yang dapat menumbuhkan Renaissance.
2. Berikan dengan contoh hal yang menumbuhkan Merkantilisme.
3. Apakah hubungannya Renaissance dengan Merkantilisme dalam

bidang ekonomi? .
4. Bagaimanakah pengaruh Merkantilisme terhadap Liberalisasi

perdagangan dalam kehidupan modern masa kini, Jelaskan ?

Nahhh,bagaimana? Sudah ada bayangan untuk ? Yukkk kita

lanjutkan belajarnya!

c. Penutup
Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1

dan 2, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap

materi yang sudah Anda pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan

penguasaan materi pada UKB ini dengan Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah Anda telah memahami pengertian
renaissance ?

2. Dapatkah Anda memberikan contoh hal yang
dapat menumbuhkan merkantilisme?

3. Dapatkah Anda menguraikan hubungan
renaissance dengan merkantilisme?

4. Dapatkah Anda menghubungkan merkantilisme
dengan Liberalisasi perdagangan dalam
kehidupan masa kini?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka
pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya perlu Anda ulang dengan
bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

mengulang lagi!.Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi renaissance. Merkantilisme pada
peretemuan pertama, mintalah tes formatif kepada GuruAndasebelum
belajar keUKB pertemuan berikutnya. Sukses untuk Anda!!!

Pertemuan 2
Kegiatan Belajar 2
A. Materi Pembelajaran
IMPRIALISME MODERN

1. Asal mulanya lahirnya Imprialisme Modern

Imperialisme berasal dari kata imperare artinya
memerintah/menguasai. Daerah kekuasan disebut imperium. Imperialisme
adalah paham yang bertujuan menguasai daerah lain untuk dijadikan
wilayah kekuasaannya.

Imperialisme Modern (Modern Imperialism) intinya adalah
kemajuan ekonomi yang timbul sesudah revolusi industri. Industri besar-
besaran akibat revolusi industri membutuhkan bahan mentah yang banyak
dan pasar yang luas. Mereka mencari jajahan untuk dijadikan sumber bahan
mentah dan pasar bagi hasil-hasil industri, di samping itu juga sebagai
tempat penanaman modal bagi kapital surplus. Bentuk imperialisme
modern salah satunya dilakukan di bidang ekonomi sehingga lazim disebut
dengan imperialisme ekonomi.

Dalam imperialisme ekonomi, walaupun secara politis suatu negara
memiliki kedaulatan penuh, namun kebijakan ekonomi negara tersebut
sangat dipengaruhi dan bergantung pada imperialis. Dengan kata lain,
imperialis menguasai aspek ekonomi negara imperiumnya walaupun secara
politik negara tersebut adalah negara yang merdeka dan berdaulat.
Imperialisme ekonomi inilah yang sekarang sangat disukai oleh negara-
negara imperialis untuk menggantikan imperialisme politik.

Imperialisme terjadi dari timbulnya kapitalisme yang merupakan
aliran di bidang ekonomi yang berpendapat bahwa untuk meningkatkan
pendapatan perlu ditunjang dengan jumlah modal/kapital yang banyak yang
ditanamkan dalam berbagai usaha.

Kapitalisme modern muncul sejak revolusi industri, kapitalis

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

merupakan produsen dan sekaligus pedagang dan distributor. Sebagai
produsen mereka membutuhkan bahan mentah maupun bahan baku untuk
industri serta pasar. Mereka mendesak pemerintah untuk mencari tanah
jajahan guna memenuhi kebutuhan bahan mentah dan pasar tersebut
sehingga lahirlah Imperialisme Modern.

Kemudian sejak tahun 1870 di Indonesia berkembang Imperialisme Modern,
sebab :
- Indonesia menjadi negeri pengambilan bekal hidup.
- Indonesia menjadi negeri pengambilan bahan-bahan mentah untuk pabrik
(industrinya)

Eropa.
- Menjadi negeri penjualan dari hasil produksi.
- Menjadi tempat penanaman modal asing.

Banyak Negara yang menanamkan modalnya seperti, Belanda, Inggris,
Amerika, Jepang, Belgia dan masih banyak lagi.Dengan demikian
Imperialisme Indonesia telah bersifat Internasiona, dimana modal asing
terutama ditanamkan dan dikembangkan dalam sektor pertanian, karet, the,
tembakau, kopi, dan pertambangan minyak bumi dll.

Imperialisme modern berkembang sejak revolusi industri abad 18.Motivasi
imperialisme modern bertumpu pada industrialisasi, dan kemajuan dibidang
ekonomi.

2. Sebab-sebab Terjadinya Imperialisme
Keinginan untuk menjadi jaya, menjadi bangsa yang terbesar di

seluruh dunia (ambition, eerzucht), hasrat untuk menyebarkan agama atau
ideology, semua itu dapat menimbulkan imperialisme. Namun pada
awalnya, tujuannya bukan imperialisme, tetapi agama ataupun
ideologi.Imperialisme di sini dapat timbul sebagai "bij-product" atau hasil
dari tujuan utama yaitu agama ataupun ideologi tadi.Tetapi jika penyebaran
agama itu didukung oleh pemerintah negara, maka sering tujuan pertama
terdesak dan merosot menjadi alasan untuk membenarkan tindakan
imperialisme.

Perbatasan suatu negara mempunyai arti yang sangat penting bagi politik
negara.Pada bidang ekonomi. Sebab-sebab ekonomi yang merupakan
penyebab terpenting dari timbulnya imperialisme, terutama sekali
imperialisme modern adalah:
1. Keinginan untuk mendapatkan kekayaan dari suatu negara
2. Ingin ikut dalam perdagangan dunia
3.Ingin menguasai perdagangan

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

4. Keinginan untuk menjamin suburnya industry

3. Faktor Pendorong dan Penghambat Imperialisme Modern
Empat faktor pendorong imperialisme modern yaitu:
1. berkepentingan dengan penanaman modal (investasi)
2. memasarkan hasil industri
3. memperoleh bahan baku
4. kelebihan penduduk Eropa
Faktor penghambat Imperialisme Modern :
1. Pemikiran masyarakat suatu Negara yang masih kuno dan tidak bisa
menerima perubahan.
2. Rasa nyaman dan aman dengan keadaan ekonomi yang sedang dirasakan.
3. Memiliki pandangn bahwa dengan merubah lagi system ekonomi, maka
akan mengalami

penyesuaian lagi.

Peta Konsep

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

6.Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian memahamigambar di
bawah ini dengan berpikir kritis

Setelah mengamati gambar tersebut diatas ,berilah penjelasan yang berkaitan
dengan Revolusin Industri

Kegiatan Inti

3) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Sejarah
karangan Janu Murdiyatmoko dkk, 2016, Buku Siswa Sejarah
untuk SMA Kelas XI Bandung:Grafindo Media Pratama, dan Kun
mariyati, Juju Suryawati, 2017, Sejarah kelas XI , Esis, PT> Gelora
Aksara Pratama, dan buku penunjang lainnya juga internet
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini
baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau
teman lainnya.

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.

d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat
belajar ke UKB berikutnya.

4) Kegiatan Belajar
Ayo berpikir cerdas!
Lakukan Kegiatan Belajar 1 di bawah ini dengan dengan berpikir
kritis.

Gambar 1. T.S Raffles gambar 2. J.J Rousseau

Setelah mengamati gambar tersebut diatas ,berilah penjelasan yang berkaitan
dengan Tokoh yang berkaitan dengan pengaruh Revolusi industri.

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Setelah kalian memahamiuraian singkat di atas, jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut!

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

1. Apakah yang dimaksud tentang Revolusi Industri ?
2.Apakah yang mendorong proses Revolusi Industri? berilah uraian.
3. Apakah hubungannya antara Revolusi Industri dengan Imperialisme modern ?

Apakah kalian telah mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas,
jika telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada Kegiatan Belajar
berikut.

Ayo berlatih!!

Setelah memahamigambar-gambar di atas, maka selesaikanlah soal-soal
di bawah ini! Kerjakan di buku kerja kalian!

1.Jelaskan hal hal yang dapat menumbuhkan Revolusi Industri.
2.Berikan dengan contoh penemua penemuan baru yang dapat menumbuhkan
Revolusi Industri,
3.Apakah dampak positif dan negatif dengan adanya Industrialisasi dalam
kehidupan masa kini? .
4. Adakah hubungannya Indutrialisasi dengan kehidupan sosial-budaya ,
ekonomi modern masa kini? Berikan contoh penjelasan.

Nahhh,bagaimana? Sudah ada bayangan untuk ? Yukkk kita

lanjutkan belajarnya!

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1
dan 2, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap
materi yang sudah Anda pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi Ya Tidak
No Pertanyaan

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

1. Apakah Anda telah memahami pengertian
revolusi induetri ?

2. Dapatkah Anda memberikan contoh penemuan
baru dalam revolusi industri?

3. Dapatkah Anda menguraikan dampak negatif dan
positif revolusi industridalam kehidupan modern
masa kini?

4. Dapatkah Anda menghubungkan Indutrialisasi
dengan kehidupan politk, sosial-budaya , ekonomi
modern masa kini? ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka
pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya perlu Anda ulang dengan
bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!.Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi revolusi Industri pada peretemuan
berikutnya, mintalah tes formatif kepada GuruAndasebelum belajar keUKB
pertemuan berikutnya.Sukses untuk Anda!!!

Test formatif

1. Istilah “renaissance” dalam sejarah peradaban Eropa berarti ….
A.kebangkitan untuk melawan kolonialisme
B.bersatunya kembali raja-raja kecil di Eropa
C.pembaharuan dalam bidang agama katolik
D.kelahirn kembali kebudayaan kuno Yunani dan Romawi
E.kebangkitan semangat nasionalisme

2. Martin Luther adalah tokoh reformasi gereja di Eropa pada abad ke-15.
Adapun alasan utama yang memunculkan reformasi gereja adalah

A.penjualan surat pengampunan dosa

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

B.paus bertindak sewenang-wenang
C.paus ingin menjadi kepala agama dan Negara
D.sistem rekruitmen biarawan yang tidak adil
E.para biarawan sudah tidak memperhatikan ajaran Injil

3. Merkantilisme adalah suatu kebijakan politik ekonomi Negara-negara
imperialis dengan tujuan ….

A.membuka peluang usaha bagi rakyatnya
B.meningkatkan ekonomi rakyat jajahan
C.memupuk kekayaan berupa logam mulia
D.memperkuat armada perangnya
E.menjalin kerjasama ekonomi antara rakyat dengan penjajah

4. Untuk mengalirkan kekayaan kas Negara, politik merkantilisme yang
dijalankan oleh Negara-negara Eropa mengambil tindakan sebagai berikut….

A.membatasi ekspor barang – barang
B.membatasi produksi dalam negeri
C.membebaskan tarif bea
D.mengenakan pungutan pajak yang tinggi
E.melarang masuknya barang-barang dari Negara lain

5. Motivasi kedatangan bangsa Eropa ke dunia Timur dapat diungkapkan melalui
slogan berikut ini ….

A.Vini, Vidi, Vici
B.Liberte, Egalitee Franternite
C.Gold, Gospel, Glory
D.Kolonialisme, Impcrialisme, Monopolisme
E.Devide et Impera, Pak Mcdorlandica

6. Berikut ini adalah tokoh – tokoh Gerakan Renaissance,kecuali….

Unit Kegiatan Belajar SEJARAH Pasangan KD 3.3/4.3

a.Dante Aligheri

b.Niccolo Macheavelli

c.Boccacio

d. Lorenzo valla

e.Albert cassio

7. Gerakan Renaissance muncul pada abad….
a.abad 15 – tahun 1650
b.abad 14 – tahun 1500

c.abad 13 – tahun 1500
d.abad 10 – tahun1100
e.abad 9 – tahun 1100

8. Dampak dari adanya gerakan Renaissance tersebut dibawah ini,kecuali….

a.Itali menjadi pusat ilmu pengetahuan yang terkenal di Eropa pada abad 15

b.Membentuk masyarakatperdagangan yang berbudaya maju

c.memunculkan tokoh – tokoh pemikir

d.Muncul aliran baru seperti Humanisme,rasionalisme,nasionalisme dan absolutisme

e.Muncul tokoh masyarakat yang mengutuk Abad gelap ( dark age )

9. gerakan reformasi agama pada mulanya hanya tindakan protes kaum
bangsawan dan penguasa ….
a. Inggris
b. Belnda
c. Spanyol
d. Jerman
e. Dunia

10. Upaya untuk memperbaiki nasib buruh dan masalah sosial di Inggris
melahirkan aliran ….
a. Feodalisme
b. Sosialisme dan Revolusi Sosial
c. Revolusi Industri
d. Feodalisme dan Revolusi Sosial
e. Sosialisme dan Revolusi Industri