修辞 设问反问引用对偶排比反复

 特意提出问题，紧接着说出答案。
 无疑而问，明知故问，自问自答。
 为了强调自己的看法或结论。
 为了引起人们的注意，启发人们进行

思考。

设问可分为：自问自答。

自问自答的设问句
提出问题后，再说出自己的看法。

例 是谁把山河一夜变色的？是贪
子 婪的人类！

是什么力量使我们成功的？是
团结的力量！

试在横线上填上适当的句子完成
设问句。

1 金钱能买到时间吗？__不_能__，__绝__对__不_能_____。
2 他成绩这么好，靠什么？_靠__他_本__身__的__努__力_。
3 __什__么_是__爱___ ？爱如夏日朝阳，暖人心房。
4 _什__么_是__五__行__ ？所谓五行就是金、木、水、

火、土。

 用疑问的形式来表示确定的意思。

 为了加强语气，把意思表达得更强烈。

 明知故问，有问无答，但在问句里已
经可以找到答案。

 通常是否定句表达肯定意义，肯定句
表达否定意义。

否定形式的反问
 用否定的形式来表达肯定的内

容，从提问来加强肯定的语气。
 字面上是否定的，其实是肯定

的。

例 你不就是以前坐在我旁边的 就是

子 李天明吗？

你难道不相信我说的话吗？ 相信

肯定形式的反问

 用肯定的形式来表达否定的内

容，从提问来加强否定的语气。

 字面上是肯定的，其实是否定

的。

不

例 你怎么能放弃这难得的参赛机会？ 放弃

子 他常常挑拨是非，你怎么能相信他

的话呢？ 不相信

以下哪句是否定形式的反问？
哪句是肯定形式的反问？

1 难道我们就任它长此荒芜了吗？ 肯定式反问

不任它 没理由 肯定式反问

2 世界这么美好，我们有什么理由悲伤呢？

3 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭

啊？ 不要 肯定式反问

4 朋友对我们的影响是很大的，所以交友

怎能不慎重选择呢？ 慎重 否定式反问

 应用别人的文句，如现成的熟语、诗

词、典故、语录、言论等。

 为了加强表达或语言效果。

 更好地论证观点、说明事理、描写事

物或抒发感情。 可分为

 使内容更具说服力。 明引、暗引

明引

引用原文时，说明出处与来源，
并用引号注明。

例 孔子曰：“三人行，必有我师焉。”所

子 以任何人都可以是我们的老师，向他们

学习请教。 引用名人语录 - 孔子

俗语说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我
们无论做什么事，都要看情形办理，写
文章演说也是这样。 引用熟语

暗引

不直接说明引文的出处，而是
直接用在文章里。

引号可加可不加。

例 失败乃成功之母，你千万不要气馁。引熟语用
子

在“山穷水尽疑无路”的时候，这位名画家

又另辟途径，创造出“柳暗花明又一村”的

境界。 引用诗句

以下哪句是明引？哪句是暗引？

1 所谓“无风不起浪”，看来事出必有因。 明
引

2 秀才不出门，能知天下事，可见阅报对我

们有多么大的好处。 暗引

3 看这美丽的夕阳美景，令人不禁感叹夕阳

无限好，只是近黄昏。 暗引

4 我很喜欢唐代诗人王维写的《使至塞上》

这首诗，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”

这两句。 明引

 一对字数相等，词性相对，结构相同，
的短语或句子。

 意思相近或相反的两个句子或词组对
称地排列在一起。

 意义相承，表示连贯、递进、因果等
关系。

例 喃喃教言语，一一刷毛衣。

子
意义相近，互为补充。

满招损，谦受益。

意义相反。

野火烧不尽，春风吹又生。

意义相承。



把结构相同或相近，语气一贯、意义密切相
关的三个或三个以上的短语、句子排列连起
来用。

并列的语句必须围绕着一个中心，表达相关
的内容。

加强语势，使思想内容层层深入，增强说服
力和感染力。

短语排比

由三个或三个以上结构相同或
相似、内容相关、语气一致的
短语组合而成。

例 夜，是那么的温柔，那么的浪漫，那么
子 的神秘。

白雪像小银珠，像小雨点，像杨柳花，
纷纷扬扬为我们挂起白茫茫的天幕雪帘。

句子排比

由三个或三个以上结构相同或
相似、内容相关、语气一致的
句子组合而成。

例 他们的品质是那样的纯洁和高尚，
子 他们的意志是那样的坚韧和刚强，

他们的气质是那样的淳朴和谦逊，
他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

试分辩以下句子是短语排比还是
句子排比？

1 他们这么单纯、这么可爱、这么 短语

淳朴，你别这样对待他们！ 排比

2 金钱能买床铺，但不能买睡眠； 句子
金钱能买补品，但不能买健康； 排比
金钱能买书籍，但不能买知识;
金钱能买钟表，但不能买时间；
金钱能买鲜花，但不能买美丽。

 为了突出某个意思，强调某种感情，
有意让某个词语或句子或段落一再出
现。

 强调突出思想，加强语气，渲染感情。
 富有音乐性，加强节奏感。
 间隔重复起到前后、首尾的呼应作用。

连续反复

把相同的语句连续不断地使用，
中间无其他词语间隔。

例子 山谷回音，他刚离去，他刚离去。

间隔反复

把相同的语句分隔开来重复使用，
中间有其他的词语。

例子 我歌唱早晨，我歌唱希望。

试分辩以下句子是连续反复还是
间隔反复？

1 我要教训教训那个顽童。 连续反复

2 来了！来了！狼真的来了！ 连续反复

3 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 连续反复
好好儿活……

4 孩子，在土里洗澡；爸爸，在土
里流汗；爷爷，在土里埋葬。 间隔反复