01 Modul SC T2-Bab1(csy3p)

Apakah Biodiversiti
What is Biodiversity

Tumbuhan Haiwan
Plants Animals

Kepentingan Biodiversiti
The Importance of Biodiversity

Vertebrata / Vertebrates • Keseimbangan alam
Maintaining a balanced nature
Mamalia Reptilia Ikan 1 BAB Vitamin C Vitamin B • Sumber makanan
Mammals Reptile Fish Source of food
CHAPTER • Sumber perubatan
Haiwan Amfibia Burung Source of medicine
Animals Amphibian Bird Biodiversiti • Air bersih
Clean water
Biodiversity • Tempat perlindungan / Shelter
• Sumber ekonomi (eko-pelancongan)
Tumbuhan / Plants Economic resources (eco-tourism)
• Air minuman bersih
Clean drinking water
• Memelihara semua organisma hidup

dari menjadi pupus
Preserved all living organisms from

become extinct
SAINS TINGKATAN 2Invertebrata / Invertebrates

BabBerkakiTanpa kaki
ChapterWith legsWithout legs

1BerbungaTidak berbunga
Flowering Non-flowering
1 © Nilam Publication Sdn. Bhd.
Monokotiledon Dikotiledon Lumut Paku-pakis Konifer
Monocotyledon Dicotyledon Moss Ferns Conifer

SAINS TINGKATAN 2

1.1  Kepelbagaian Organisma / Diversity of Organisms

1.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai biodiversiti. K.Kejayaan / S.Criteria
SP Elaborate and communicate about biodiversity.
LS Buku Teks muka surat 4
Mewajarkan keperluan pengurusan biodiversiti yang berkesan. Textbook page 4
1.1.2 Justify the needs of effective biodiversity management.

EMK Kelestarian alam sekitar / Nature preservation
Nilai Murni
Moral Value Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Interest and curiosity about nature

Bab Menghuraikan dan Berkomunikasi Mengenai Biodiversiti
Chapter Describe and Communicate About Biodiversity

1

1 Biodiversiti merujuk kepada kepelbagaian organisma, termasuk haiwan, tumbuhan dan mikroorganisma.

Biodiversity refers to diversity of organisms, including animals, plants and microorganisms.  TP1

2 Biodiversiti merupakan sistem sokongan hidupan antara satu sama lain yang merangkumi

tumbuhan dan haiwan (vertebrata dan invertebrata).

Biodiversity is a living support system that includes plants and animals (vertebrates and

invertebrates).  TP1

Lengkapkan peta konsep di bawah tentang kepentingan biodiversiti.
Complete the concept map below about the importance of biodiversity.  TP2

i-THINK

Membekalkan sumber makanan Untuk mengekalkan keseimbangan
alam sekitar.
kepada manusia dan haiwan. To maintain environmental

Supply source of food to the balance .
humans and animals.

Sebagai sumber perubatan . Kepentingan Untuk pendidikan .
As medical resources. Biodiversiti For education .
Importance of
Biodiversity

Dapat menjana ekonomi seperti pelancongan , perubatan, tempat rekreasi,
bioteknologi dan bahan mentah industri.

Economy can be generated such as tourism , medicine, recreation,

biotechnology and industrial raw materials.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 2

SAINS TINGKATAN 2

Activiti / Activity 1.1

Malaysia merupakan salah sebuah negara Mega Biodiversiti, bagaimana ia boleh mengekalkan dan memelihara
khazanah Negara?
Malaysia is one of the 12 Mega Biodiversity country, how to maintain and preserve this national treasures?

1 Mengapakah Malaysia terpilih Kerana Malaysia mempunyai spesies-spesies Bab
menjadi salah sebuah negara Mega majoriti di Bumi dan dianggap mempunyai Chapter
Biodiversiti?
Why Malaysia is in a group of 12 kepelbagaian biodiversiti yang besar. 1
Mega biodiversity?
Because Malaysia has the majority of species

in the world and is considered to have a large

diversity of biodiversity .

2 Berikan 3 contoh sumber 1 Hutan paya laut (bakau) / Swamp forest (mangrove)
biodiversiti utama Malaysia. 2 Hutan tanah gambut / Peatland forest
Give 3 examples of main sources of 3 Hutan tanah pamah / Lowland forest
biodiversity in Malaysia.

1 Pengekalan kitar hidrologi
Hydrology cycle retention

3 Apakah kebaikan yang diperoleh 2 Modifikasi iklim / Climate modification
daripada sumber biodiversiti ini?
What are the benefits obtained from 3 Kawal hakisan tanah / Control soil erosion
this biodiversity source?
4 Sumber makanan
4 Langkah-langkah pengurusan
biodiversiti yang berkesan. Food sources
Steps of effective biodiversity
management. 5 Tempat riadah yang baik
Good recreation park

6 Sumber ubat-ubatan / Sources of medicine

1 Mewujudkan hutan simpan dan kekal
Create a reserved and permanent forest

2 Melakukan penyelidikan hutan
Doing forest research

3 Mengadakan kempen kesedaran
Conducts awareness campaigns

4 Kesedaran teknologi hijau

Green technology awareness

3 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 2 Buku Teks muka surat 6
Textbook page 6
Pengurusan Biodiversiti yang Berkesan
Effective Biodiversity Management
1 Lengkapkan pernyataan di bawah. / Complete the statements below.  TP2

Bab
Chapter

1

Pembalakan yang tidak terkawal akan Penggunaan baja kimia dan racun perosak
menyebabkan kemusnahan hutan yang akan secara berlebihan untuk pertanian menyebabkan
menjejaskan habitat flora dan fauna, kesan rumah pencemaran air dan tanah.
hijau, banjir kilat , hakisan tanah dan Tanah juga menjadi tidak subur akibat kehabisan
kehilangan kawasan tadahan air. mineral
Uncontrolled deforestation is destroying the .
forest and affect the habitat of flora and fauna, The use of chemical fertilisers and pesticides

greenhouse effect, flash floods , soil erosion excessively to agricultural pollute water
and loss of watersheds.
and soil. Land also become infertile as a result of

running out of minerals .

2 Spesies endemik ialah spesies yang hanya dijumpai di kawasan tersebut dan tiada di tempat

lain. Tahap ekologi sesuatu spesies menjadi unik untuk sesetengah lokasi geografi seperti pulau tertentu,
habitat tertentu , negara atau zon-zon lain yang tertentu. / Endemic species are species that only

found in that area and not elsewhere. Ecology level of a species become unique to certain geographical

locations such as certain islands, certain habitats , certain state or certain other zones.  TP1

i-THINK Mewujudkan pusat perlindungan
hidupan liar dan zoo
Mewujudkan taman botani Langkah-langkah
dan hutan simpan untuk memelihara Create wildlife
Create botanical garden and dan memulihara
reserved forest organisma hidup sanctuary and zoo
Ways to preserve
Penanaman semula and conserve living Menguatkuasakan
Re-plantation undang-undang
organism
Enforcement of
laws

Mengawal penebangan hutan Mendidik masyarakat
Control the deforestation Educate the public

Refleksi Murid Sila tandakan (3) Faham / Understand (    ) Kurang faham / Less understand (    ) Tidak faham / Do not understand (    )
Please tick (3)
Studentsʼ 4
Reflection

© Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 2

1.2  Pengelasan Organisma / Classification of Organisms

K.Kejayaan / S.Criteria

1.2.1 Membezakan organisma dengan kekunci dikotomi berdasarkan ciri-ciri sepunya.
SP Differentiate organisms using a dichotomous key based on common characteristics.
LS
Mencirikan kumpulan taksonomi utama.
1.2.2 Characterise the major taxonomy groups.

EMK Kelestarian alam sekitar / Nature preservation
Nilai Murni
Moral Value Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Interest and curiosity about nature

Pengelasan Haiwan Bab
Classification of Animals Chapter

1 Lengkapkan peta pokok di bawah untuk mengelaskan haiwan-haiwan. 1
Complete the tree map below to classify animals.  TP1
Buku Teks muka surat 7
Haiwan / Animals Textbook page 7

Vertebrata / Vertebrates Invertebrata / Invertebrates

Mamalia Reptilia Ikan Berkaki Tanpa kaki
Mammals Reptile Fish With legs Without legs
Burung
Amfibia Bird
Amphibia

2 Invertebrata merupakan haiwan yang tidak bertulang belakang. Lengkapkan Peta Pokok berikut dengan
mengelaskan invertebrata berikut mengikut ciri-ciri umumnya.

Invertebrates are animals that do not have backbone. Complete the Tree Map below by classifying the following
invertebrates according to their common characteristics.  TP2

Cacing tanah Lipan Lintah Lalat Kerang Semut Kala jengking Siput
Earthworm Centipede Leech Housefly Cockles Ant Scorpion Snail

Invertebrata / Invertebrates

Berkaki / With legs Tanpa kaki / Without legs

3 pasang Lebih daripada 3 pasang Badan bersegmen Badan tidak bersegmen
3 pairs More than 3 pairs Segmented body Non-segmented body
Siput
Lalat Lipan Cacing tanah
1 Housefly 1 Centipede 1 Earthworm 1 Snail
Kerang
Semut Kala jengking Lintah
2 Ant 2 Scorpion 2 Leech 2 Cockles

5 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 2

3 Haiwan yang bertulang belakang dikenali sebagai vertebrata. Terdapat lima kelas vertebrata mengikut ciri-ciri
umum mereka. Dalam jadual di bawah tandakan (3) dalam kotak untuk menunjukkan ciri-ciri kelas vertebrata.

Animals that have backbone are known as vertebrate. There are five classes of vertebrates according to their common characteristics.
Tick (3) in the box to show the characteristics of the classes of vertebrates.  TP2

Ciri-ciri / Characteristics Kelas / Class Mamalia Reptilia Amfibia Ikan Burung
Mammals Reptiles Amphibians Fish Birds

Homoioterma / Homoiothermic 3 3

Poikiloterma / Poikilothermic 333

Bab
Chapter
Bernafas melalui peparu / Breath through the lungs 3 3 3 3
1
Bernafas dengan kulit / Breath through skin
3

Bernafas dengan insang / Breath with gills 33

Berbulu / Has fur 3

Berbulu pelepah / Has feather 3

Bersisik kering / Dry scale 3

Bersisik lembap / Wet scale 3

Persenyawaan dalam / Internal fertilisation 33 3

Persenyawaan luar / External fertilisation 33

Bertelur / Lay eggs 3333

Melahirkan anak / Gives birth 3

Menyusukan anak / Breast-feeding 3

4 Kelaskan haiwan-haiwan berikut mengikut kelas vertebratanya.
Classify the following animals according to their vertebrates classes.  TP2

Kelawar Ikan bawal Sumpah-sumpah Katak Ikan paus
Bat Pomfret Chameleon Frog Whale

Ikan yu Penyu Helang Burung raja udang Salamander
Shark Turtle Eagle Kingfisher Salamander
Amfibia
Mamalia Reptilia Amphibian Burung Ikan
Mammal Reptile Katak Bird Fish
1 Kelawar Sumpah-sumpah Ikan bawal
Chameleon Frog Burung raja udang Pomfret
Bat Penyu Salamander Kingfisher Ikan yu
2 Ikan paus Turtle Salamander Helang Shark
Eagle
Whale 6

© Nilam Publication Sdn. Bhd.

Pengelasan Tumbuhan SAINS TINGKATAN 2
Classification of Plants
1 Lengkapkan peta pokok di bawah untuk mengelaskan tumbuhan. Buku Teks muka surat 12
Complete the tree map below to classify plants. TP2 Textbook page 12

Tumbuhan / Plants Tidak berbunga Bab
Non-flowering Chapter
Berbunga
Flowering 1

Monokotiledon Dikotiledon Lumut Paku-pakis Konifer
Monocotyledon Dicotyledons Moss Ferns Conifer

2 Bandingkan ciri-ciri tumbuhan monokotiledon dan dikotiledon.
Compare the characteristics of monocotyledon and dicotyledon plants.  TP2

Monokotiledon Urat daun Dikotiledon
Monocotyledons Leaf veins Dicotyledons
Kotiledon
Selari Cotyledon Jejala
Parallel Network
Akar
1 Root 2
Batang
Serabut Stem Tunjang
Fibrous Tap
Batang lembut
Non-woody Berkayu
Woody

3 Tumbuhan tidak berbunga dikelaskan kepada tiga kumpulan.
Non-flowering plants are classified into three groups.  TP2

Paku-pakis / Ferns Lumut / Moss Konifer / Conifer
Membiak dengan menghasilkan
Menghasilkan spora Menghasilkan spora
kon . Vaskular.
untuk pembiakan. Vaskular. untuk pembiakan. Bukan Reproduce by producing
vaskular.
Produce spore for cone . Vascular.

reproduction. Vascular. Produce spore for © Nilam Publication Sdn. Bhd.

reproduction. Non-vascular.

7

SAINS TINGKATAN 2

Membina Kekunci Dikotomi Buku Teks muka surat 14
Constructing Dichotomous Keys Textbook page 14

Kelaskan lima haiwan berikut menggunakan kekunci dikotomi. Kucing
Classify the following five animals using a dichotomous key.  TP3 Cat
Katak
1 (a) Poikiloterma / Poikilothermic Ke 2 / To 2 Frog
(b) Homioterma / Homoiothermic Ke 3 / To 3
Ke 4 / To 4 Burung merpati
2 (a) Bersisik / With scales Katak / Frog Pigeon
Ular
Bab (b) Tidak bersisik / No scales Kucing / Cat Snake
Chapter Burung merpati / Pigeon
Ikan tenggiri
1 3 (a) Tidak berbulu pelepah / No feather Mackerel

(b) Berbulu pelepah / With feather Tidak faham / Do not understand (    )

4 (a) Tidak Tidak berinsang / No gills Ular / Snake
(b) Berinsang / With gills Ikan tenggiri / Mackerel

Refleksi Murid Sila tandakan (3) Faham / Understand (    ) Kurang faham / Less understand (    )
Please tick (3)
Studentsʼ
Reflection

LATIHAN PENGUKUHAN / ENRICHMENT EXERCISE

1 Rajah 1 menunjukkan kitar hidup katak dan buaya. / Diagram 1 shows the life cycles of a frog and a crocodile.

Kitar hidup katak / Life cycle of a frog Kitar hidup buaya / Life cycle of a crocodile

Rajah 1 / Diagram 1
(a) Katak dan buaya dikelaskan sebagai vertebrata. Mengapa?
Frogs and crocodiles are classified as vertebrate. Why?

Kedua-duanya mempunyai tulang belakang. / Both have backbones. [1 markah/mark]

(b) Nyatakan kelas vertebrata dua haiwan ini. / State the vertebrate classes of these two animals.

Katak / Frog : amfibian / amphibian Buaya / Crocodile : reptilia / reptile
[2 markah/marks]

(c) Nyatakan satu ciri yang unik setiap haiwan. / State one feature that is unique in each animal.

Katak / Frog : Badan berkulit lembap / Moist skined body

Buaya / Crocodile : Badan bersisik kering / Dry scales body [2 markah/marks]

(d) Berdasarkan Rajah 1, berikan pendapat anda haiwan manakah yang boleh bernafas dalam air? Wajarkan
KBAT pendapat anda.

Based on Diagram 1, give your opinion which animal can breathe in the water? Justify your opinion.
Hanya katak yang boleh bernafas di dalam air kerana ia mempunyai insang yang membolehkannya bernafas

di dalam air. Buaya tidak boleh bernafas di dalam air. Ia hanya mempunyai peparu dan tiada insang.

Only frog can breathe in water because it has gills that allow it to breath in water.

The crocodile cannot breathe in water. It only has lungs but no gills. [2 markah/marks]

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 8