1 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan OLEH TIM P5 SMK NEGERI 4 KENDAL MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION RIVER OF LIFE TEMA KEBEKERJAAN Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
2 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan A. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun : Tim Penyusun Modul P5BK Sekolah : SMK Negeri 4 Kendal Tahun Pelajaran : 2021/2022 Tema : Kebekerjaan Fase/Semester : E/1 Alokasi Waktu : 20JP B. Kompetensi Awal : Memahami konsep C. Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar kritis, Kreatif D. Sarana dan Prasarana : Ruang Kelas, Peralatan Audio Visual, LCD dan Jaringan Internet E. Target Siswa : Reguler / umum, tidak ada kesulitan dalam pelaksanaan proyek IDENTITAS MODUL PROJEK I INFORMASI UMUM .
3 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan ALUR KEGIATAN PROJEK KEBEKERJAAN RUANG LINGKUP TEMA PROJEK KEBEKERJAAN : 1. Membangun Impian Peserta Didik 2. Bekali Diri 3. Eksplorasi Potensi Lokal 4. Kemampuan Berkomunikasi Efektif 5. Kolaborasi Dalam Dunia Kerja 6. Membangun Krativitas dan Proaktif 7. Aktualisasi Diri 8. Penerapan Komunikasi Dalam Wawancara 9. Personal Branding 10. Rencana Tindak Lanjut TUJUAN UMUM Tujuan umum pada projek tema kebekerjaan adalah agar peserta didik memahami ruang lingkup dan karakteristik dunia kerja sesuai dengan program keahliannya. 2. TUJUAN, ALUR KEGIATAN PROJEK KEBEKERJAAN
4 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan No Dimensi Elemen Aktivitas Sesuai Sub Tema 1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia a. Akhlak beragama b. Akhlak pribadi c. Akhlak kepada manusia d. Akhlak kepada alam, dan e. Akhlak bernegara Sub Tema : Aktivitas 2, 10 2 Berkebhinekaan global a. Mengenal dan menghargai budaya b. Kemampuan komunikasi intercultural dalam berinteraksi dengan sesama dan c. Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan. Sub Tema : Aktivitas 5,10 3 Bergotong-royong a. Kolaborasi b. Kepedulian dan c. Berbagi Sub tema : aktivitas 4,5 dan 6 4 Mandiri a. kemandirian keadaan seseorang dapat berdiri sendiri b. tidak bergantung kepada orang lain Sub tema : aktivitas 1, 2, 3, 5, 6,7 dan 10 5 Bernalar kritis a. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan b. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran c. Merefleksikan pemikiran dan proses berpikir d. Mengambil keputusan Sub tema : aktivitas 1,2,3,4,5,6 dan 8 6 Kreatif a. Menghasilkan gagasan yang orisinal dan b. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Sub tema : aktivitas 2, 3, 4, 7 dan 10 DIMENSI DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA 3.
5 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan Relevansi kegiatan pembelajaran utamanya menerapkan Project Based Learning dengan melibatkan peserta didik dalam kerja dan dalam melaksanakan projek sosial. Kompetensi yang didapat peserta didik dapat diimplementasikan pada penyelesaian permasalahan sekitar dengan memaksimalkan fungsi Ruang Praktik Siswa (Teaching Factory). Peserta didik yang terlibat akan menjadi individu yang lebih efektif, peduli terhadap sesama, siap menghadapi tantangan, berjiwa pemimpin dan bertanggungjawab saat mereka berada di luar sekolah. Dengan kata lain kompetensi kejuruan yang didapat dari proses pembelajaran di SMK akan menempa peserta didik untuk Self-responsibility dan Responsibility to others. Seiring dengan perkembangan teknologi dan komunikasi bidang kebekerjaan, peserta didik SMK diharapkan dapat mengikuti platform digital. Projek kebekerjaan dilaksanakan sesuai dengan karakteristik program keahlian dan/atau kompetensi yang merujuk pada kebutuhan softskills, hardskills, dan karakter dunia kerja. 3. RELEVANSI PROJEK UNTUK SEKOLAH
6 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan 20 JP Sebagai fasilitator (memberikan fasilitas pembelajaran yang berpusat pada siswa). Melakukan refleksi pembelajaran. Kolaborasi dengan rekan guru dalam memperbaiki pembelajaran. Membangun komunikasi yang efektif dengan guru lain/MGMP P5. Menyelenggarakan pembelajaran berdiferensiasi. Mandiri Bernalar Kritis Kreatif Lembar kerja sungai kehidupan/River of life MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION DURASI PERAN GURU DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA BAHAN
7 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan TUJUAN Peserta didik mampu membangun impiannya tentang masa depan kebekerjaan melalui gambar sungai kehidupan/River of life. PERSIAPAN Guru mempersiapkan diri dengan berbagai pengetahuan tentang kemampuan membekali diri, khususnya bekal untuk masa depan peserta didik PELAKSANAAN 1. Peserta didik mendeskripsikan impian kesuksesan yang diharapkan. 2. Peserta didik membuat langkah-langkah untuk mewujudkan impian kesuksesannya. 3. Peserta didik memetakan proses yang sudah dilalui dalam hidupnya melalui gambar sungai kehidupan/river of Life. 4. Peserta didik mengidentifikasi profesi dunia kerja yang bisa menjadi pekerjaan setelah lulus SMK sesuai bidang keahlian. 5. Peserta didik diajak mengenali diri dan potensi yang dimiliki seutuhnya melalui gambar river of life. 6. Peserta didik dapat merencanakan karir setelah lulus. 7. Peserta didik dapat menyusun rencana tindak lanjut TUGAS Peserta didik merumuskan impian tentang masa depan (pekerjaan di masa depan) AKTIVITAS MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION
8 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan RUBRIK PENILAIAN DIMENSI Belum Berkembang (<30%) Mulai Berkembang (30% - <60% ) Berkembang sesuai Harapan (60% - <90%) Sudah Melebihi Harapan (>90%) Mandiri Peserta didik belum sepenuhnya mampu merancang karier Peserta didik sudah mulai dapat melihat gambaran karier masa depan. Peserta didik telah mampu merancang beberapa jenis karier masa depan. Peserta didik telah sepenuhnya mampu merancang berbagai karier masa depan. Bernalar Kritis Peserta didik belum sepenuhnya mampu mengemukakan, atau menyetujui, atau menyangkal suatu ide atas dasar penalaran logis. Peserta didik sudah mampu mengemukakan, atau menyetujui, atau menyangkal suatu ide atas dasar penalaran logis. Peserta didik telah mampu mengemukakan, atau menyetujui, atau menyangkal suatu ide atas dasar penalaran logis. Peserta didik sepenuhnya mampu mengemukakan, atau menyetujui, atau menyangkal suatu ide atas dasar penalaran logis. Kreatif Peserta didik mempunyai satu ide yang dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada orang lain Peserta didik beberapa ide yang dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada orang lain Peserta didik mempunyai banyak ide dan bisa mengembangka n satu ide dan melakukan usaha untuk mewujudkannya menjadi nyata Peserta didik bisa mengembangka n ide yang berbeda sebagai terobosan dan mewujudkanny a menjadi nyata. ASESSMEN
9 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan LEMBAR REFLEKSI SISWA DALAM MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION No Pertanyaan Tanggapan Anda 1. Menurut anda, apakah sudah tergambar pada bidang apa dan bagaimana pekerjaan anda? 2. Menurut anda, siapa saja idola anda dan siapa idola yang paling menginspirasi dalam mewujudkan kesuksesan anda ? 3. menurut anda dengan kelebihan yang anda miliki jabatan yang sesuai untuk anda dan apa alasannya ? 4. Menurut anda apakah sudah memiliki gambaran untuk mengatasi hambatan dalam menempuh jenjang karir serta mewujudkan karir anda ? LEMBAR REFLEKSI GURU No Pertanyaan Tanggapan Anda 1. Menurut anda apakah metode yang digunakan untuk mencapai tujuan aktifitas telah sesuai ? 2. Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan sesuai dengan alur? Jelaskan! 3. Menurut anda, apa kendala dan hambatan dalam melaksanakan aktifitas tema ini ? 4. Menurut anda, apakah pesan dimensi Profil Pelajar Pancasila sudah tercapai ?
10 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan Setelah mempelajari modul ini, bagaimana pemahaman kalian terhadap materi? Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut dari materi ini ? Kendala apa yang dihadapi selama belajar?
11 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan RINGKASAN MATERI A. BEBERAPA KEBIASAAN UNTUK MEWUJUDKAN IMPIAN Menentukan Goal Agar bisa mewujudkan impian, seseorang harus memiliki gol yang nyata. Mulailah saat ini untuk mempersiapkan gol dan ikuti. Setiap gol yang berhasil dilalui akan sangat membantu kamu untuk lebih dekat dengan impian. Mewujudkan Impian dengan konsisten Konsisten merupakian langkah yang penting untuk mewujudkan impian. Apapun impian yang dimiliki, mulailah bertindak setiap hari untuk mencapainya. Setiap impian membutuhkan semangat dan kerja keras agar bisa mencapainya. Dengan melakukan tindakan setiap hari, maka kamu akan secara bertahap menjadi lebih baik dan lebih baik pada apa yang sedang dilakukan. Selanjutnya kamu akan menyadari bahwa impian yang diinginkan akan semakin dekat. Memiliki waktu untuk fokus Sisihkan dan gunakan waktu untuk mencapai tujuan dan mengerjakan setiap impian kamu. Dalam mencapai sebuah tujuan seseorang harus memiliki fokus dan disiplin. Jangan biarkan orang lain mencuri waktu yang telah kamu jadwalkan setiap harinya. Jika memungkinkan kamu bisa mengikuti pendidikan dan pelatihan di bidang tertentu yang akan membantu keberhasilan dalam mencapai tujuan. Hanya saja pelatihan semacam ini membutuhkan biaya yang harus dikeluarkan. Mulailah membaca dan mendengar Cobalah untuk membaca dan mendengar sesuatu yang berharga setiap pagi sebelum mulai beraktivitas. Kami sangat menyarankan untuk membaca kisah sukses tentang orang lain yang telah mendahului mencapai impian yang sama dengan kamu. Dengan demikian, kamu bisa mendapatkan pengetahuan penting dan cerita yang bisa memberikan motivasi serta membantu kamu berpikir lebih positif. B. ALASAN PENTINGNYA MENGIKUTI IMPIAN Impian membuat kehidupan kita layak dijalani . Salah satu cara untuk membuat mimpi kita layak dan kamu bangga terhadap diri kamu sendiri yaitu dengan cara menggambar sungai kehidupan (River of life).
12 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan River of life / sungai kehidupan merupakan salah satu tools yang bagus dalam membuat grup untuk lebih dekat satu dengan yang lain. River of life merupakan sebuah metode visual yang digunakan untuk membantu kita menceritakan kondisi masa lalu, masa sekarang dan masa depan. Gambar ini sebagai dasar untuk memetakan secara singkat kehidupan kita sehingga mengetahui dimana posisi kita saat ini, pencapaian apa yang pernah kita dapat, apa yang menjadi permasalahan hidup kita dan bagaimana solusi dari masalah tersebut. River of life berguna untuk : 1) Perkenalan diri secara personal 2) Untuk merefleksi diri 3) Mengetahui kekuatan diri 4) Menggambarkan masalah dan mencari solusinya 5) Merencanakan masa depan Belajar dari sungai kehidupan dapat membuat kita lebih memahami diri sendiri, menghargai apa yang kita miliki, memahami permasalahan-permasalahan sulit yang dapat kita lalui dan bertahan atasnya. Oleh karena itu, dengan membuat sungai kehidupan diharapkan kita mampu mensyukuri atas berbagai nikmat yang kita miliki, waspada atas kemungkinan permasalahan yang sama di esok hari dan optimis dalam menyongsong masa depan. Selain untuk memahami diri sendiri, sungai kehidupan juga merupakan salah satu metode untuk meningkatkan bonding antar kelompok dengan cepat. Jika sungai kehidupan dibuat secara berkelompok, proses dalam membuatnya memungkinkan mereka untuk saling berkomunikasi, memotivasi dan saling mempengaruhi dalam membuat simbol maupun warna dalam tiap tahap kehidupannya. Baik itu kehidupan yang menyenangkan maupun situasi sulit yang penuh dengan tantangan.
13 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan CONTOH GAMBAR SUNGAI KEHIDUPAN/ RIVER OF LIFE LAMPIRAN-LAMPIRAN
14 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan 1. Alat dan bahan Kertas A3 Pensil atau ballpoin, Pensil warna/ crayon, Majalah, gunting dan lem untuk membuat simbol 2. Cara pembuatan a) Ambil waktu untuk membayangkan bentuk sungai sebagai gambaran hidupmu. Yang memiliki banyak simbol yang memiliki makna atas peristiwa yang penah dialami sepanjang hidup b) Tulislah di tengah atas dari kertas “RIVER OF LIFE”. c) Mulailah menggambar sungai kehidupan sesuai dengan imaginasi masing-masing Disungai itu ada kamu yang bisa diibaratkan sebagai kayu, kapal, kepiting, ikan, cumi-cumi dan sebagainya. Intinya aliran sungai itu ada kamu yang akan mengarungi sungai. Disepanjang aliran sungai itu ada tiga fase yang harus kamu lalui yaitu masa lalu, masa sekarang dan masa yang akan datang. Gambarlah sebanyak-banyaknya apa yang terpikir olehmu agar kamu mudah untuk menceritakanntya saat presentasi Tekankan beberapa peristiwa penting, pengalaman positif yang bermakna dan bentuk aliran deras sebagai penggambaran situasi sulit yang pernah dialami. Yang tertuang dalam gambar bisa berupa : o perjalanan hidupmu yang menyangkt tentang keluarga, teman, cinta dan Pendidikan o Masalah terberat yang pernah kamu lalui atau yang sedang kamu hadapai o Solusi dari permasalahan itu o Hobi, passion dan prestasi o Rencana mimpi (spiritual, karir, Pendidikan, sosial dan penghasilan) d) Presentasikan hasil karya kamu didepan kelas LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
15 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan I. JAWAB PERTANYAAN INI DIDALAM HATI SAJA ! 1. Dengan siapa kalian tinggal? 2. Apa pekerjaan orang tua kalian ? 3. Siapa orang yang paling berperan dalam kehidupan kalian? 4. Apakah kalian merasa Bahagia saat ini ? 5. Apa kebiasaan positif kalian di rumah? 6. Apa kebiasaan yang kurang baik yang kalian lakukan dirumah? II. JAWAB PERTANYAAN BERIKUT INI DISELEMBAR KERTAS 1. Apa gambaran visi masa depan kalian? 2. Jelaskan manfaat ilmu yang sudah kalian pelajari di SMK untuk masa depan kalian ? 3. Apa yang akan kalian lakukan untuk mewujudkan visi masa depan kalian? LEMBAR KERJA 1 PESERTA DIDIK
16 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMK NEGERI 4 KENDAL Tema Kebekerjaan