Power Point นำเสนอประเมินครูผู้ช่วย

การประเมนิ การเตรียมความพร้อม
และพัฒนาอยา่ งเขม้

ครั้งที่ 1

ผู้รับการประเมิน

นายทนิ กร ป่นิ ทอง

ตาแหน่ง : ครูผู้ชว่ ย
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ : ศิลปะ

ประจาวิชา : ศิลปะ (ทัศนศลิ ป)์ ชั้นป.5-6

โรงเรียนหัวหิน (ช่วยปฏบิ ตั กิ ารสอน
โรงเรยี นวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์)

นายทนิ กร ปิน่ ทอง ตาแหน่งครูผูช้ ว่ ย

ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่วั ไป

ชื่อ นายทนิ กร ป่นิ ทอง ตาแหน่งหน้าทใ่ี นปัจจบุ ัน

เกิดวนั ที่ 28 สิงหาคม 2538 ตาแหนง่ : ครูผู้ชว่ ย วิชาทัศนศลิ ป์

อายุ 24 ปี 11 เดือน สถานศึกษาท่ที างาน : โรงเรยี นหัวหนิ

คุณวุฒิ การคกึ ษาบณั ฑิต (ช่วยปฏิบตั ิการสอนโรงเรียนวังไกลกังวล

วิชาเอก ศลิ ปศึกษา ในพระบรมราชูปถมั ภ์ )

สงั กดั : สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต10

นายทินกร ปนิ่ ทอง ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย

ประวตั กิ ารศึกษา

สาเรจ็ การศกึ ษาระดบั สาเรจ็ การศกึ ษาระดับ สาเรจ็ การศกึ ษาระดับ
ประถมศึกษา มัธยมศกึ ษา ปรญิ ญาตรี

โรงเรียนบา้ นโนนกลาง โรงเรียนกาแพง การศึกษาบณั ฑติ
จงั หวัดศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ ศลิ ปศึกษา

มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ

EnglishนCาlยaทssิน|กLรareปd่ินoทYอoงrkตาPแriหmนa่งryครSูผchชู้ oว่ oยl

ค ว า ม ส า ม า ร ถ พิ เ ศ ษ

• ด้านทักษะศิลปะ 2. ดา้ นคอมพวิ เตอร์ 3. ดา้ นการทางานในองคก์ ร

ทกั ษะการสรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ มที ักษะการทางานกราฟกิ มคี วามร้คู วามสามารถ
เช่น งานจติ รกรรม การตดั ตอ่ วดิ ีโอ การใช้ ในการสื่อสารทีด่ ี เป็นผูน้ าที่ดี
วาดภาพจิตรกรรมไทย โปรแกรม Adobe และเปน็ ผ้ตู ามท่ดี ไี ด้ สามารถ
งานทัศนศิลป์รูปแบบอ่นื ๆ รวมถึง และ Microsoft office ยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ ผอู้ ่ืน
การตกแตง่ อาคารสถานท่ี เสมอ
การตดั โฟม เขียนป้าย และถ่ายภาพ

EnglisนhาCยทlaนิ ssกร| Laปrิ่นedทoองYorตkาPแหrimนaง่ rคyรSูผcชู้ h่วoยol

ประวัตกิ ารทางาน

1.สอนพิเศษโรงเรียนสอนศลิ ปะ

ทอศลิ ป์

ทางานสอนพิเศษวชิ าศลิ ปะ
ทกุ วนั เสารแ์ ละวนั อาทติ ย์
ทโี่ รงเรยี นสอนศลิ ปะทอศิลป์
สาขาเซ็นทรัลพระราม9
และสาขาเซ็นทรัลป่ินเกลา้

EnglisนhาCยทlaินssกร| Laปr่นิedทoองYorตkาPแหrimนa่งrคyรSูผcูช้ hว่ oยol

ประวัตกิ ารทางาน

2. ครูผ้สู อนวชิ าทัศนศิลป์

โรงเรยี นเผยอิง กรงุ เทพมหานคร

เรม่ิ ทางานตาแหน่งครผู ู้สอน
วิชาทัศนศลิ ป์ ระดับชนั้
ประถมศึกษาปีท่ี 1-6
ต้งั แตว่ ันท่ี 20 มิถนุ ายน 2562
ถงึ วนั ที่ 10 มกราคม 2563

EnglisนhาCยทlaนิ ssกร| Laปrิ่นedทoองYorตkาPแหrimนa่งrคyรSูผcชู้ hว่ oยol

ประวัตกิ ารสอนและบรรจุข้าราชการครู

1.ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครู

18 พฤษภาคม 2561- 27 กมุ ภาพันธ์ 2562

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศิลปะ
สอนระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที 6ี่
และมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
สถานศึกษา โรงเรียนเซนตด์ อมนิ กิ

นายทนิ กร ปิ่ นทอง ตำแหน่งครูผชู้ ่วย

ประวัตกิ ารสอนและบรรจุข้าราชการครู

1.ปัจจบุ นั บรรจุตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
ต้งั แตว่ ันท่ี 20 มกราคม 2563

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศิลปะ
สอนระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี5-6
สถานศกึ ษา โรงเรยี นหัวหนิ
(ชว่ ยปฏบิ ัตกิ ารสอนโรงเรียนวงั ไกล-กงั วล
ในพระบรมราชปู ถมั ภ์)
สังกัด สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา

มัธยมศึกษาเขต 10

นายทินกร ป่ิ นทอง ตำแหน่งครูผชู้ ่วย

งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย/หน้าท่พี เิ ศษ

1.งานการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

นายทินกร ปิ่ นทอง ตำแหน่งครูผชู้ ่วย

ครูประจาช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/2 2.หนา้ ทพี่ ิเศษ ครูเวรประจาวัน

วัดและประเมนิ ผล

นายทนิ กร ปิ่นทอง ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย

หมวดท่ี 1

การปฏบิ ตั ติ น

นายทนิ กร ปนิ่ ทอง ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย

1. วินยั และการรกั ษาวินยั

การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ยิ า ท่าทาง และพูดสอื่ สารได้เหมาะสม
กบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรียน ผ้ปู กครอง และผูบ้ งั คับบญั ชา

นายทนิ กร ปิ่นทอง ตาแหนง่

1. วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ยั (ต่อ)

มเี จตคตเิ ชิงบวกกับประเทศชาติ
ปฏิบตั ิตนตามกฎ ระเบียบ
หลกั เกณฑ์ ท่ีเกยี่ วข้อง
กบั ความเปน็ ขา้ ราชการ

นายทนิ กร ป่นิ ทอง ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

1. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั (ตอ่ )

ปฏบิ ัติตามกฎหมาย ระเบียบหลักเกณฑท์ ่เี กี่ยวขอ้ ง
กบั ความเป็นขา้ ราชการครู และปฏบิ ตั ิตามกฎจราจร

นายทินกร ปิ่นทอง ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย

2. คณุ ธรรมจริยธรรม

ปฏบิ ัติตนตามหลกั ศาสนาทน่ี ับถอื เข้ารว่ มและสนบั สนุน
กจิ กรรมทางศาสนา นาหลกั ธรรม พรหมวิหาร4

มาใชใ้ นการเรยี นการสอน

นายทินกร ป่นิ ทอง ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย

2. คณุ ธรรมจริยธรรม (ตอ่ )

เห็นความสาคัญ เข้าร่วม ส่งเสริมสนับสนุนเคารพกิจกรรมที่แสดงถึง
จารีตประเพณีวัฒนธรรมท้องถ่ินหรือชุมชน ร่วมอนุรักษ์
ศิ ล ป วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง ท้ อ ง ถิ่ น ล ะ ข อ ง ช า ติ

2. คุณธรรมจรยิ ธรรม (ต่อ)

มจี ติ บรกิ าร และจิตสารณะ
ยึดมั่นถือมัน่ ในการทางานด้วย
หลกั ธรรมอิทธิบาท 4 คือ
ฉนั ทะ วริ ิยะ จิตตะ วมิ งั สา

3.จรรยาบรรณวิชาชีพครู

จรรยาบรรณต่อตนเอง ข้าพเจ้าประพฤติ

ปฏิบัติตนให้มีบุคลิกภาพเหมาะสมอยู่เสมอ
เข้าร่วมอบรมเพ่ือพัฒนาตนเองเมื่อมีโอกาส

ภาพการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องการใช้คาถามเพ่ือ
ส่งเสริมการเรียนรู้และกระบวนการคิดของผู้เรียน

3.จรรยาบรรณวิชาชีพครู(ต่อ)

จรรยาบรรณตอวิชาชีพ

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซ่ือสัตย์สุจริต
แสวงหาความรู้ และเทคโนโลยีเพื่อนามาใช้ใน
การดารงชีวิต และการเรียนการสอน

ภาพการแสดงถึงการค้นหา และติดดตาม
ข้อมลู ขา่ วสารใหม่ ๆอยเู่ สมอ

3.จรรยาบรรณวิชาชีพครู(ต่อ)

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

ข้าพเจ้ารักและเมตตา
ต่อศิษย์ ไม่แสวงหา
ผลประโยชน์ และไม่ทาร้าย
ร่างกายและจิตใจของ
ผู้เรียน

3.จรรยาบรรณวิชาชีพครู(ต่อ)

จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชพี

เป็นกัลยาณมิตรทดี่ กี ับเพือ่ นรว่ มงาน
ช่วยเหลือเก้อื กลู ทง้ั ในกล่มุ สาระฯ และต่างสาระฯ

ภาพ การประชมุ และจดั ทาแผนการเรยี นรู้

3.จรรยาบรรณวิชาชีพครู(ต่อ)

จรรยาบรรณต่อสังคม

เปน็ ผ้นู าในการอนุรักษ์ วฒั นธรรม ชุมชน ทอ้ งถ่นิ
เปน็ แบบอยา่ งที่ดใี นการดแู ลทรัพยากรธรรมชาติ

พูดคยุ และรับฟงั ความคิดเห็น
ของผปู้ กครอง

3.จรรยาบรรณวิชาชีพครู(ต่อ)

จรรยาบรรณตอ่ สังคม

เปน็ ผนู้ าในการอนรุ กั ษ์ วฒั นธรรม ชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ใี นการดแู ล
ทรพั ยากรธรรมชาติ

4. การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

มคี วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
นามาปรบั ใชก้ ับการเรียนการสอน

นายทนิ กร ปิน่ ทอง ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย

4. การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง(ตอ่ )

นาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาใชใ้ นชีวติ ประจาวนั
เชน่ การเพน้ ทก์ ระเปา๋ ผ้า การใช้อปุ กรณอ์ ยา่ งคุ้มค่า
การรับประทานอาหารใหห้ มดรจู้ ักคณุ คา่ ของอาหาร

นายทินกร ป่นิ ทอง ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย

5. จิตวิญญาณความเป็นครู

“ครู ”ตอ้ งมีความรอบรู้

ข้าพเจ้าศึกษาหาความรู้ท้ังศาสตร์ด้านการสอน
และความรู้รอบตัวอยู่เสมอเพื่อให้เป็นผู้ท่ีรู้เท่าทันโลก
อันเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับนักเรียน ตลอดจนพัฒนา
ส่ือการสอนและหากิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน

5. จิตวิญญาณความเป็นครู(ต่อ)

“ครู ”ต้องมคี วามเสมอภาค

ข้าพเจ้ามีความเสมอภาคและเป็นธรรมกับนักเรียน
ไม่เอนเอียงให้คนใดคนหนึ่ง ให้คะแนนตามเกณฑ์
การวัดและประเมินผล ยอมรับฟังความคิดเห็น
ของนักเรียนทุกคน

5. จิตวิญญาณความเป็นครู(ต่อ)

“ครูต้องเปน็ ที่พึ่ง”

ข้าพเจ้าความรับผิดชอบต่อหน้าท่ี มีความเป็นครูอยู่
ตลอดเวลา แม้นอกเวลาราชการ หรือมิใช่เวลาปฏิบัติหน้าท่ี
ก็สามารถให้คาปรึกษาหรือเป้นท่ีพ่ึงของนักเรียนได้ทุกเม่ือ

5. จิตวิญญาณความเป็นครู(ต่อ)

“ครูเป็นผู้เสยี สละ”

ข้าพเจ้ามีความเสียสละ ทั้งสละเวลาส่วนตัว สละกาลังทรัพย์
จัดหาส่ือและวัสดุอุปกรณ์ เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้ในการเรียนรู้
ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

5. จิตวิญญาณความเป็นครู(ต่อ)

“ครูเปน็ ผสู้ รา้ ง”

ข้าพเจ้ามักหากิจกรรมมาใช้กับผู้เรียน ทั้งกิจกรรมใน
ห้องเรียนและนอกห้องเรียน เช่น การนานักเรียนไปเรียน
ห้องสมุด

6. จติ สานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู
มีเจตคติเชงิ บวกกบั วิชาชีพครู

ภาพ การเข้าร่วมพธิ ไี หวค้ รู

นายทนิ กร ปิ่นทอง ตาแหน่งครูผชู้ ่วย

มงุ่ ม่นั ทุ่มเทในการสรา้ งสรรค์นวตั กรรมใหม่ ๆ
เพ่อื ให้เกดิ การพฒั นาวิชาชีพและใหส้ งั คมยอมรบั

ภาพ การใหน้ ักเรียนรโู้ ดยใช้กิจกรรมต่าง ๆเพ่อื กระต้นุ การเรียนรู้

นายทนิ กร ปิน่ ทอง ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

ส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลกู ฝัง
และเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีของเพ่อื นรว่ มงาน

ภาพ การประชุมกลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ

นายทินกร ป่นิ ทอง ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

หมวดที่ 2
การปฏิบัติงาน

1. การจดั การเรยี นการสอน

ขา้ พเจา้ วเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตวั บง่ ช้ตี ามหลกั สตู รแกนกลางขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
ข้าพเจา้ ได้ศึกษาเพ่ือเตรียมการสอนใหค้ รอบคลมุ เนอื้ หา และเพอ่ื ให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น โดยได้
จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้แบบม่งุ เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั และครอบคลุมเน้ือหาทกุ หนว่ ยการเรยี น

1. การจดั การเรยี นการสอน (ตอ่ )

การสอนโดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั (Child Center Learning )

ออกแบบกจิ กรรมมงุ่ เนน้ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ องคค์ วามรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง ผา่ นสอ่ื และวธิ กี ารจดั การ
เรยี นรทู้ หี่ ลากหลายตามความสนใจของผเู้ รยี น โดยมคี รเู ปน็ ผสู้ นบั สนนุ และอานวยความสะดวก

1. การจดั การเรยี นการสอน (ตอ่ )

การสอนโดยเนน้ การลงมอื ทา (Learning by Doing)

ผเู้ รียนไดก้ ระทาสงิ่ ตา่ ง ๆ ดว้ ยตนเอง ผ่านการปฏบิ ตั กิ ารจรงิ คอื ผเู้ รียนไดฝ้ กึ ในสภาพ
สิ่งแวดลอ้ มจรงิ ไดฝ้ กึ คดิ และลงมอื ทาสง่ิ ตา่ ง ๆ ด้วยตนเอง

1. การจดั การเรยี นการสอน (ตอ่ )

การสอนแบบระดมพลงั สมอง ( Brainstorming )ครกู าหนดโจทยป์ ญั หาใหน้ กั เรยี น

ช่วยกนั คดิ วเิ คราะหาคาตอบรว่ มกนั แลว้ ลงมอื ปฏิบตั เิ ปน็ ผลงาน

1. การจดั การเรยี นการสอน (ต่อ)

การสอนแบบสาธติ

ออกแบบกจิ กรรมโดยใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ รยี นรจู้ ากการสาธติ ของคณุ ครู

1. การจดั การเรยี นการสอน (ต่อ)

การสอนแบบพหศุ ลิ ปะ โดยครสู อนแบบบรู ณาการในสาขาวชิ า ใหค้ รบแกนหลกั ศลิ ปะ

คือ ศลิ ปะปฏบิ ตั ิ ศิลปะวจิ ารณ์ สนุ ทรียศาสตร์ และประวตั ศิ าสตร์ เนน้ ใหผ้ เู้ รยี นกลา้ คดิ
กลา้ แสดงออกทางศลิ ปะ

1. การจดั การเรยี นการสอน (ต่อ)

การสอนแบบโดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยี ใชเ้ ทคโนโลยี เชน่ โทรทศั น์ และสื่อ Powwer Point

เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจงา่ ยขนึ้

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ ว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย

ภาพ การใช้สอื่ เทคโนโลยีและการนานักเรียนไปศึกษาเรียนรู้ที่ห้องสมดุ

2.การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น

การจัดบรรยากาศทีส่ ่งเสรมิ การเรยี นรู้ มีการจดั บรรยากาศทางกายภาพ
คอื ตกแตง่ ป้ายนิเทศในหอ้ งเรยี น สรา้ งบรรยากาศในหอ้ งเรยี นใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้

2.การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน (ตอ่ )

การจดั บรรยากาศในหอ้ งเรยี นใหป้ ระสบความสาเรจ็ ทั้ง 6 บรรยากาศ
คอื บรรยากาศที่ทา้ ทาย บรรยากาศท่มี ีอสิ ระ บรรยากาศท่ยี อมรบั นบั ถือ บรรยากาศที่อบอ่นุ
บรรยากาศทีค่ วบคมุ และบรรยากาศแหง่ ความสาเร็จ

การดาเนนิ การตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น โดยมกี ารศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู ผู้เรยี นรายบคุ คล
เพอ่ื แกป้ ัญหาและพฒั นาผ้เู รยี น

3.การพฒั นาตนเอง

ใชเ้ วลาวา่ งนอกเวลาราชการ คน้ คว้าหาความรู้ดว้ ยการเรียนและทาแบบทดสอบออนไลน์
มกี ารรวมกลมุ่ กับเพอ่ื นร่วมวิชาชีพเพ่ือแลกเปล่ียนความรู้ (PLC) อยู่เสมอ

4. ทางานเปน็ ทมี

เปน็ กลั ยาณมติ รที่ดตี อ่ เพ่อื นรว่ มประกอบวชิ าชพี ร่วมด้วยช่วยเหลือ เก้อื กูล
ซ่งึ กนั และกัน เชน่ ทากจิ กรรมเขา้ คา่ ยลกู เสอื การช่วยเหลอื งานกลุ่มสาระศิลปะ
มีการแบ่งหนา้ ที่ และวางแผนงานอยู่เสมอ

5.งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา

กลุม่ บรหิ ารวชิ าการ กล่มุ บรหิ ารงานทว่ั ไป กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล

ปฏิบตั ิหนา้ ท่ฝี ่ายวดั ดูแลอาคาร สถานท่ี เบิกจา่ ยโครงการ ประจาชน้ั ป.5/2
และประเมนิ ผลระดบั ช้นั ป.5 และเคร่อื งเสยี ง ทร่ี บั ผดิ ชอบ เช่น และปฏิบัติหนา้ ท่ีเวร
เบิกจ่ายนม ประจาวันพฤหัสบดี

6.การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี

ขา้ พเจา้ ใหค้ วามสาคญั เกย่ี วกบั เทคโนโลยแี ละนาเทคโนโลยีมาใช้ในการ
จดั การเรยี นการสอน เชน่ ส่อื มลั ติมีเดยี สื่อการสอน PowerPoint
ใช้เทคโนโลยีในการคน้ คว้าและสร้างสรรค์สื่อการสอนใหม่ ๆ ชว่ ยใหก้ าร
เรียนการสอนเปน็ ไปอย่างมีประสทิ ธิภาพ ผู้เรยี นสามารถทาความเข้าใจ
และเห็นภาพได้ชดั เจนและสามารถศึกษาได้อยา่ งรวดเรว็ รวมถึงการใช้
เทคโนโลยีในการสอนออนไลน์