MOBIL BERTENAGA ANGIN PROJEK STEAM PEMBELAJARAN STEAM Disusun oleh : Math Pandawara Uun Ade Arjun Ikbal Maulana Nathaniel Lucky Anggota Kelompok: Hairil Zulfadli Mardin
TENTANG PEMBELAJARAN Membuat rancangan proyek Mobil Bertenaga Angin, menyajikan rancangan proyek berupa mobil bertenaga angin sederhana dalam presentasi kelompok di depan kelas, membuat proyek mobil bertenaga angin, menyajikan hasil karya, membuat video proses pembuatan proyek mobil bertenaga angin. Mengidentifikasi unsur-unsur STEAM yang terdapat dalam proyek mobil bertenaga angin,mempresentasikan hasil identifikasi unsur STEAM didepan kelas bersama teman kelompok, mempraktekkan cara kerja hasil proyek yang telah dibuat didepan kelas. Jenis Pendekatan : Pembelajaran STEAM Terintegrasi Judul Pelajaran Tema Kelas Alokasi Waktu : Mobil Bertenaga Angin : Pembuatan Proyek Berbasis Unsur Steam : A2 2021 : Sesi 1 90 menit, Sesi 2 90 menit PENDEKATAN PENGAJARAN Metode Pembelajaran : Diskusi, Pemecahan Masalah, Pembuatan Portotipe Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Proyek TUJUAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
UNSUR-UNSUR STEAM Mempelajari perubahan energi yaitu dari energi angin menjadi energi gerak Memanfaatkan teknologi handphone atau komputer untuk membuat rancangan proyek membuat teknik perakitan mobil mainan menjadi mobil bertenaga angin Menghias hasil proyek yang telah dibuat agar memiliki nilai seni yang indah Mengukur panjang sedotan untuk penghubung balon sebagai sumber penyimpanan udara
GARIS WAKTU PEMBELAJARAN PERSIAPAN Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik serta mengajaknya untuk bersyukur atas karunia Tuhan Guru meminta kesediaan salah seorang peserta didik untuk memimpin doa Guru mengecek kehadiran peserta didik Guru mengajak peserta didik ice breaking sebelum pelajaran dimulai Guru mengajak peserta didik mengulang pelajarann sebelumnya Aktivitas Perkenalan Waktu 10 Menit AKTIVITAS GURU APRESIASI Guru melakukan apresiasi dengan memperlihatkan video dan menanyakan kepada peserta didik: “Bagaimana jika persediaan bahan bakar penggerak mobil seketika habis?” guru memberi kesempatan peserta didik untuk menyampaikan komentar ataupun pendapat berdasarkan tayangan yang mereka lihat MOTIVASI Guru mengarahkan peserta didik untuk melihat video pembelajaran dan mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik terkait video yang ditampilkan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan dipelajari
KEGIATAN INTI Cerminan Aktivitas Guru Siswa bekerja dalam kelompoknya mengidentifikasi unsurunsur STEAM pada Mobil Bertenaga Angin Guru membimbing peserta didik untuk mengumpulkan dari berbagai sumber untuk merancang proyek bisa melalui buku, interneT Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi merencanakan pembuatan proyek Mobil Bertenaga Angin Guru membimbing peserta didik dalam pengerjaan dari LKPD berdasarkan kelompok Setelah mengamati gambar/video, siswa diminta untuk menghasilkan ide bagaimana caranya agar mobil tersebut dapat berjalan dengan alat seperti itu. Siswa bekerja dalam kelompoknya untuk mencari solusi yang potensial untuk memecahkan masalah tersebut. Siswa mengidentifikasi kriteria yang diperlukan memenuhi solusinya. WAKTU 10 Menit Guru memutarkan video mengenai unsur-unsur steam yang terdapat dalam sebuah benda Guru membagi kelompok, belajar peserta didik Guru membagikan LKDP ke setiap kelompok Aktivitas Siswa KEGIATAN INTI Riset WAKTU 10 Menit Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
KEGIATAN INTI Penemuan Aktivitas Guru Setelah memilih solusi terbaik, masing-masing kelompok merancang mobil yang sesuai. Siswa dapat memamerkan desain mereka di berupa gambar di atas kertas biasa, mini papan tulis(tergantung pada kepentingan mereka). Siswa mempresentasikan desainnya. Mereka menjelaskan berbagai bagian desainnya, seperti fungsinya, bahan yang digunakan, dan bagaimana desainnya dapat mengatasi permasalahan agar mobil dapat berjalan dengan baik. WAKTU 30 Menit Guru membimbing peserta didik menyusun rencana kerja yang mencakup: Uraian kegiatan, Urutan kegiatan, Waktu dan tempat, pelaksanaan Metode atau cara pelaksanaan pekerjaan, Komponen atau bahanbahan yang dibutuhkan untuk membuat Mobil Bertenaga Angin Guru memonitoring desain proyek masing- masing kelompok Aktivitas Siswa
KEGIATAN INTI Kesimpulan Aktivitas Guru Siswa menyelesaikan desainnya. Siswa merefleksikan pembelajarannya. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan desain proyek masing-masing kelompok(4CCommunicat ion, Critical) Guru meminta peserta didik untuk memberikan komentar yang membangun agar desain proyek menjadi lebih baik Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran. Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya yaitu membuat dan presentasi hasil proyek. Guru menyampaikan pesan moral Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam WAKTU 10 Menit Aktivitas Siswa KEGIATAN INTI Kesimpulan WAKTU 10 Menit Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
AKTIVITAS Perkenalan SESI 2 3 WAKTU 10 Menit AKTIVITAS GURU Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik serta mengajaknya untuk bersyukur atas karunia Tuhan Guru meminta kesediaan salah seorang peserta didik untuk memimpin doa Guru mengecek kehadiran peserta didik Guru mengajak peserta didik ice breaking sebelum pelajaran dimulai Guru mengingatkan peserta didik tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya WAKTU 60 Menit AKTIVITAS Aplikasi AKTIVITAS GURU Guru meminta peserta didik untuk membuat proyek sesuai dengan langkah kerja yang sudah dirancang Guru memberikan penguatan unsur-unsur steam pada mobil bertenaga angin Guru membimbing peserta didik membuat proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan dan mendiskusikan masalah masalah yang muncul selama proses pembuatan proyek Guru meminta peserta didik menyampaikan permasalahan dan perkembangan proyek mobil bertenaga angin Guru mengingatkan peserta didik untuk bekerja sama satu sama lain Guru mengawasi kegiatan setiap kelompok dalam menyelesaikan pembuatan proyek mobil bertenaga angin AKTIVITAS GURU Peserta didik mempelajari dan memahami konsep unsur-unsur steam yang terdapat pada mobil bertenaga angin Peserta didik merencanakan langkah-langkah pembuatan dongkrak hidrolik, termasuk pengumpulan bahan dan alat yang diperlukan Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merakit mobil bertenaga angin sesuai dengan rencana yang telah dibuat Peserta didik mendiskusikan masala yang dihadapi selama pembuatan dan mencari solusi bersama, serta mengevaluasi fungsi mobil bertenaga udara
AKTIVITAS Komunikasi SESI 2 3 WAKTU 15 Menit AKTIVITAS GURU Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan presentasi berdasarkan laporan yang telah mereka buat secara bergantian dan dilanjutkan uji produk hasil Guru memfasilitasi peserta didik untuk saling menanggapi dari hasil diskusi, dan mengupayakan semua peserta didik punya kesempatan yang sama untuk berbicara Guru melakukan penelaian presentasi sesuai rubrik penilaian presentasi yang terlampir pada instrumen penilaian Guru memberi penguatan dan konfirmasi terhadap hasil kerja kelompok dan memberi petunjuk atau perbaikan bagi hasil kerja kelompok yang belum tepat Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik berupa “tepuk tangan” dan tambahan poin bagi setiap anggotanya Pesera didik yang aktif bertanya, menjawab, dan berdiskusi diberikan poin tambahan dengan menandai namanya di daftar nilai Guru meminta peserta didik bersama kelompoknya melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan Guru meminnta perwakilan peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran AKTIVITAS SISWA Setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek mobil bertenaga angin (yang telah diuji), petunjuk pengoperasian, kelebihan dan kekurangan desainnya, serta konsep yang diterapkan dalam desainnya Setiap kelompok menulis laporan tentang proyek mereka
AKTIVITAS Kesimpulan SESI 2 3 WAKTU 10 Menit AKTIVITAS GURU Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan berupa : Apa yang telah dipelajari hari ini?, AApa yang paling disukai dari pembelajarann hari ini? Apa yang belum dipahami pada pembelajaran hari ini? Guru menyampaikan tidak lanjut berupa kegiatan remedial dan pengayaan berdasarkan hasil evaluasi dan mengingatkan peserta didik tentang penilaian harian yang diadakan pada pertemuan selanjutnya Guru meminta menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya Guru menyampaikan pesan moral Guru meminta kesediaan salah seorang peserta didik untuk memimpin doa penutup Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam penutup AKTIVITAS SISWA Peserta didik mendengarkan tanggapan guru mengenai presentasi mereka Peserta didik merefleksikan apa yang telah dipelajarinya
MOBIL BERTENAGA ANGIN Scan Here PEMBELAJARAN STEAM