แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สระ อะ อา อิ อี (เสื้อสระหรรษา)

แผนการจดั การเรยี นรู้
หน่วยการเรียนรู้ อ่านออก เขยี นได้ เลม่ ๑
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ปีท่ี ๑

บทที่ ๖ สระ อะ อา อิ อี (เสอื้ สระหรรษา) จำนวน ๓ ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอื่ นาํ ไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการ
ดาํ เนนิ ชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอา่ น

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ
ความรูส้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และ
พลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ

๒. ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง และขอ้ ความสน้ั ๆ
มาตรฐาน ท ๓.๑ ป.๓/๔ พดู สอ่ื สารได้ตามวัตถุประสงค์
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ

สาระสำคัญ

สระ -ะ เปน็ สระเสียงสน้ั สระแรก ทผี่ ู้เรยี นจะไดเ้ รียน ควรทบทวนสระเดมิ ประกอบ ดว้ ยการสอนคำที่
ประกอบดว้ ยสระอื่นๆ เพ่ือให้ผเู้ รยี นเข้าใจคำ การออกเสยี งมากขน้ึ เชน่ ชะนี ระกา

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

๑. นักเรยี นสามารถอา่ นและเขียนคำทป่ี ระสมดว้ ยสระ อะ อา อิ อี ได้
๒. นักเรียนสามารถเลน่ เกมสระหรรษาได้

สาระการเรียนร้แู กนกลาง

การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง
การสะกดคำ การแจกลูก และการอา่ นเป็นคำ
การพูดสื่อสารในชีวติ ประจำวัน

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

๑. ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน
๑. ใหน้ ักเรียตบมอื 3 ครั้ง ตบมือ 5 ครง้ั ครั้งท่ี 5 พร้อมพูด แฮๆ่ ฮ่าๆ

๒. ขั้นนำเสนอความรู้
๑. ครแู จ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ คอื จะเรยี นรู้ สระ อะ อิ อี
2. นกั เรียนอา่ นบัตร สระ อะ สระ อา สระอิ และบตั รพยัญชน ก จ ด ต บ ป อ
3. ครูอธบิ ายหลักการอ่านคำ โดย ออกเสียงพยัญชนะ กอ่ น และตามด้วยเสียงสระ
4. นกั เรียนเรยี นรสู้ ระ จาก คลิปความรู้ของครู ได้แก่ สระ อะ อา อิ อี

๓. ข้ันลงมือเรียนรู้
๑. นกั เรียนเลน่ เกม เสือ้ สระหรรษา โดย
1.1 นักเรียนใสเ่ ส้อื สระ พยัญชนะท่ีครูจดั ทำขึ้น
1.2 ครกู ำหนดคำ เช่น กา นักเรยี นทม่ี ีพยญั ชนะ ก สระ -า และ เสอ้ื ทมี่ ีคำว่า กา ใหอ้ อกมา

ยนื เรียงให้ถกู ต้อง และให้เพือ่ ๆชว่ ยกันสะกดคำ คณุ ครูออกเสียง มหี ลายคำ ได้แก่
สระ อา ไดแ้ ก่ กา จา ดา ตา บา ปา อา
สระ อะ ไดแ้ ก่ กะ จะ ดะ ตะ บะ ปะ อะ
สระ อิ ได้แก่ กิ จิ ดิ ติ บิ ปิ อิ
สระ อี ไดแ้ ก่ กี จี ดี ตี บี ปี อี

2. เม่อื เลน่ เกมเส้ือหรรษาเสร็จ คุณครใู หน้ ักเรียนบอกคำที่เรียนรูไ้ ป ครนู ำบตั รคำ ติดบนกระดาน
นกั เรียนอ่านอกี ครั้งหน่ึง

๔. ขั้นสรปุ ความรู้
๑. คัดคำท่คี รูติดบนกระดานลงในสมุด เพ่ือทบทวนอกี ครั้ง
2. นกั เรยี นอ่านออกเสียงคำศัพท์พรอ้ มกนั

๕. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ความรู้

๑. ให้นักเรียนทำแบบฝึกใบงาน สระ จากแบบฝกึ ทกั ษะภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑

เครอื่ งมือ - สือ่ การเรยี นรู้

๑. เสือ้ สระ พยญั ชนะหรรษา
2. power point คลิปความรสู้ ระ
๓. บัตรภาพ บัตรคำ (พยัญชนะ และสระ)
๔. ใบงานสระ
๕.แบบฝึกทกั ษะการอา่ น-การเขยี น ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑

การวดั และประเมนิ ผล

๑. สังเกตพฤติกรรมการอ่าน / การสะกดคำ ของนักเรียน
๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการทำแบบฝกึ หัดของนักเรียน
(การวดั และการประเมนิ ผล คุณครูสามารถปรับเปลีย่ นไดต้ ามความเหมาะสม บางชน้ั เรียนอาจมีการ
ทดสอบก่อนเรียน - หลังเรยี น การเขียนตามคำบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ)

เรอื่ ง ลูกหงส์กตัญญู
มีหงสฝ์ ูงหนึ่งอาศัยอยทู่ ภ่ี ูเขารมิ ทะเลอนั ดามนั แม่หงสท์ กุ ตัวกกฟกั ไขอ่ ย่างทะนุ
ถนอม พอ่ หงสอ์ อกหาอาหาร เมอ่ื มลี กู อ่อนพอ่ และแม่หงส์ลำบากมาก กลัวลกู ตกจากรัง
กลวั ลูกจะเจ็บปว่ ย แสนเหนือ่ ยยากกวา่ จะเลย้ี งลกู ให้โต พอ่ แมส่ อนการใชช้ ีวติ ใหล้ ูก
หงส์ เมอื่ ลูกหงส์บินไดก้ ็ถึงเวลาทพ่ี อ่ แม่ยา้ ยไปถิน่ อน่ื เวลาผา่ นไปหลายปี ลกู หงสอ์ ยู่
ดว้ ยกนั อยา่ งมีความสขุ วันหนึ่งฝงู ลูกหงส์ปรึกษากนั ว่าจะไปหาพอ่ แม่ ซงึ่ ตอนนก้ี ค็ งแก่
ชราแลว้ เราควรไปปรนนิบัติท่านเพือ่ ตอบแทนพระคุณ เมื่อบินผา่ นทะเล ฝูงปลากไ็ ด้
มอบชวี ติ ตอ่ ฝงู หงสใ์ ห้เปน็ อาหารระหวา่ งทาง ในขณะน้ันมฝี งู ตัวเงนิ ตัวทองจะมากินปลา
ปลาฉลามกม็ าช่วยกินตวั เงนิ ตัวทอง เทวดากม็ าช่วยคุม้ ครองฝูงหงส์ จนไปถงึ ปลายทาง
ไดพ้ บพ่อแม่ ลูกหงสก์ ็นำดอกบวั และปลามาใหพ้ ่อแม่ พ่อแม่หงสด์ ีใจมากทไี่ ด้พบลูกของ
ตนอีกคร้ัง ทกุ ตวั กอดกนั อย่างมคี วามสขุ

********************************************

ฉบบั ท่ี 1 การอ่าน
ตอนที่ 1 การอา่ นสะกดคำ

คำช้ีแจง (ครูอ่านคำชแ้ี จงใหน้ กั เรยี นฟัง)
๑. ครูยกตัวอย่างการอ่านสะกดคำ คำว่า “กะ” ให้นักเรียนทราบ เมื่อนักเรียนพร้อม

ใหเ้ ร่ิมอา่ น ครจู บั เวลา
๒. ให้นกั เรยี นอ่านสะกดคำท่กี ำหนดให้ จำนวน ๑๐ คำ ใช้เวลา 5 นาที

๑. ตะ ๖. ทะ

๒. ปะ ๗. พะ

๓. อะ ๘. นะ

๔. จะ ๙. คะ

๕. ระ ๑๐. สะ

ฉบบั ที่ 1 การอา่ น
ตอนที่ 2 การอา่ นออกเสียงคำ

คำชี้แจง (ครอู ่านคำช้ีแจงให้นกั เรียนฟัง)
๑. ครยู กตวั อย่างการอ่านออกเสียงคำ คำวา่ “กะ” ใหน้ ักเรยี นทราบ เม่อื นักเรียนพรอ้ ม

ใหเ้ ร่มิ อ่าน ครูจับเวลา
๒. ใหน้ ักเรียนอ่านออกเสียงคำทกี่ ำหนดให้ จำนวน ๑๐ คำ ใชเ้ วลา 5 นาที

๑. ตะ ๖. ทะ

๒. ปะ ๗. พะ

๓. อะ ๘. นะ

๔. จะ ๙. คะ

๕. ระ ๑๐. สะ

ฉบับท่ี 2 การเขียน

คำชแี้ จง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นกั เรยี นฟัง)
๑. ให้นักเรียนเขียนคำตามคำบอก จำนวน ๑๐ คำ ใชเ้ วลา ๑๐ นาที
๒. ครูอ่านคำใหน้ ักเรียนฟงั คำละ ๒ คร้งั โดยเว้นเวลา ๑ นาที ใหน้ ักเรียนเขียน

ก่อนบอกคำในข้อต่อไป

……ช…่ือ……………………………………………………………………………………………………………ช……นั้ ……………………เ…ล…ข……ท…ี่ ……………

………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..……..…….

… ข้อที่ คำที่เขยี น

๑. ...........................................................................................
...........................................................................................

๒. ...........................................................................................
...........................................................................................

๓. ...........................................................................................
...........................................................................................

๔. ...........................................................................................
...........................................................................................

๕. ...........................................................................................
...........................................................................................

๖. ...........................................................................................
...........................................................................................

๗. ...........................................................................................
...........................................................................................

๘. ...........................................................................................
...........................................................................................

๙. ...........................................................................................
...........................................................................................

๑๐. ...........................................................................................
...........................................................................................

บนั ทึกหลงั สอน

1. ผลการสอน
 สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอ่ื งจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรียน
 จำนวนนักเรียนท่ผี า่ นการประเมิน ...........๒๕..... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ........๑๐๐..................
 จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน ...................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา
 มนี กั เรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 มีนักเรียนท่ไี ม่สนใจเรยี น
 อื่น ๆ .............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................. ..........................

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เร่ือง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนักเรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ..................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ
ลงชอื่ ...... ปวณี า ทองทรง...... ผู้บนั ทึก
(นางปวีณา ทองทรง)
ครผู ู้สอน

______________________________________________________________________________
บันทึกหลังการสอน ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ฉบับน้ี ได้รบั การพิจารณาแล้ว

ลงชื่อ ......พิมเสน ทองนึก.............
(นางพมิ เสน ทองนึก)
ผู้อำนวยการโรงเรยี น





แบบสร
เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล “ความสา

ช้ันประถมศกึ ษ
โรงเรยี น...บ้านวังชะนาง ส

ตอนท่ี ๑ ฉบบั ท
ตอนท่ี ๒

ท่ี ชอื่ - สกลุ การอ่านสะกดคำ การอ่านอ
(คะแนนเตม็ ๑๐ เสยี งคำ

คะแนน) (คะแนน

๑๐ คะแ

1.

2.

3.

4.

5.

6.

รปุ
ามารถในการอ่านและการเขยี น”
ษาปีที่ ๑
สพป.เพชรบรู ณ์ เขต 1

ที่ 1 การอา่ น ฉบับที่ 2 การเขยี น
๒ ตอนท่ี ๓
รวมคะแนน
ออก (คะแนน
เต็ม ๒๐ (คะแนนเต็ม ๑๐

นเตม็ คะแนน) การแปลผล* คะแนน) การแปลผล*
แนน)

เกณฑข์ องระดบั คะแนนและการแปลผลการประเมิน

๑. การวัดและประเมินผลความสามารถในการอา่ นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

ใช้เกณฑ์การประเมนิ และแปลผลการประเมนิ ดังน้ี

เกณฑข์ องระดับคะแนน การแปลผล
รอ้ ยละ ๒๖–๓๐ ดมี าก
รอ้ ยละ ๑๖–๒๕ ดี
ร้อยละ ๑๑- ๑๕ พอใช้
ร้อยละ 0 –๑๐ ปรบั ปรุง

๒. การวัดและประเมินผลความสามารถในการเขียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ใช้เกณฑ์การ

ประเมนิ และแปลผลการประเมนิ ดงั นี้

เกณฑ์ของระดบั คะแนน การแปลผล
ร้อยละ 9– 10 ดมี าก
ร้อยละ 7 - 8 ดี
ร้อยละ 5- 6 พอใช้
ร้อยละ 0 - 4 ปรับปรุง

นกั เรยี นตอ้ งผา่ นระดับ พอใช้ ขึน้ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑ์



แบบฝึ กสระ อะ (-ะ)





ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน
เกมเสอื้ สระหรรษา