การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกษ

51 บรรณานุกรม กรมวิชาการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การ รับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.). จุฬารัตน์ ดวงแก้ว. (2552). ความพึงพอใจของครูต่อภาวะผู้น าทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษา เขต 1. เข้าถึงเมื่อ 25 เมษายน 2563. เข้าถึงได้จาก http://www.edujournal.ru.ac.th/index.php /abstractData/viewIndex/844.ru ชลลดา เรืองฤทธิ์ราวี. (2553). "ผลการใช้กลวิธีช่วยจ าเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ค าศัพท์ภาษาอังกฤษของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2." การศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาสารคาม มหาวิทยาลัย มหาสารคาม. ดวงเดือน จังพานิช. (2542). "การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการจ าค าศัพท์ ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยวิธีสอนแบบสัมพันธ์ขอบข่าย ความหมายและวิธีสอนปกติ." วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตสาขาการสอนภาษาอังกฤษใน ฐานะภาษาต่างประเทศ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร. ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ. นรินทร์ชัย พัฒนพงศา. (2542). การสื่อสารรณรงค์เชิงยุทธศาสตร์เพื่อเปลี่ยนพฤติกรรมมนุษย์เน้น การ เจาะจงกลุ่ม. เชียงใหม่: ส านักพิมพ์รั้วเขียว. บ ารุง โตรัตน์. (2534). การออกแบบงานวิจัยสาขาภาษาศาสตร์ประยุกต์. นครปฐม: มหาวิทยาลัย ศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์. เพ็ญนภา แป้นอินทร์ และภัทร์ธีรา เทียนเพิ่มพูล. (2559). ผลของรูปแบบการเรียนรู้และการสอนแบบ กลยุทธ์ช่วยจ าทีมีต่อผลสัมฤทธิ์ด้านค าศัพท์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 : กรณีศึกษาของโรงเรียนสุเหร่าคลองจั่น. ใน Proceedings รวมบทความวิจัยระดับบัณฑิต การ น าเสนอผลงานวิจัยการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 2 นวัตกรรมและงานวิจัยกลไกพัฒนา สุนิสา พุ่มวิวัฒนา. (2554). "การพัฒนาหนังสืออ่านภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพการ์ตูนประกอบเพื่อความ เข้าใจในการอ่าน ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1." วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์ ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7, 21 (- 2555 Supplement): 133-144. เสงี่ยม โตรัตน์. (2524). พัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

52 เสงี่ยม โตรัตน์. (2538). "แนวคิดในการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ." สารพัฒนาหลักสูตร, 15, 123: 48-56. อรุณี วิริยะจิตรา. (2548). การเรียนการสอนเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์ Collier, P. (2001). Market Gender Discrimination. New York and Oxford: Oxford University. Dolch. (2001). Dolch Word. (Online). Available: http://www.dolchword.net. 27 October 2007. Jordan, R.R. (1997). Vocabulary Development English for Academic Purpose: A guide and resource book for teachers. Cambridge: Cambridge University. Stewick, Earl W. (1972). Language Learning Teaching and Learning English. London: Longman. Wilkins, D.A. (1972). Linguistics in Language Teaching. London: Edward Arnold.

53 ภาคผนวก ก รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

54 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล มีดังนี้ 1. นางอัมรา ค ากิ่ง ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองตูม 2. นางกฤษณา ยางศรี ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองตูม 3. นายทวี ชาญโคตรพันธุ์ ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองตูม

55 ภาคผนวก ข แผนการจัดการเรียนรู้

56 Lesson Plan 1 Subject: English Level: Grade 3 Unit 1: Around Town School: Bannhongtoom Teacher: Mr. Suphanat Soison Time: 3 hour Trainer Teacher: Date: 1. Standard and Indicators Strand 1: Language for Communication Standard F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions Indicator F1.1 Grade 3/2: Pronounce and spell words accurately read aloud groups of words, sentences and simple chants by observing the principles of reading. Indicator F1.1 Grade 3/4: Answer questions from listening to or reading sentences, dialogues or simple tales. 2. Concept This lesson is going to encourage students to communicate and give data each other about the animals. 3. Objectives 1) Terminal Objective: Students will be able to appropriately communicate and give data each other about the animals. 2) Behavioral Objectives: Students will be able to: 1) pronounce words about the animals. (K) 2) talk each other about the animals. (P) 3) participate in classroom activities actively. (A) 4. Contents 1) Skills: Speaking and Reading 2) Vocabulary: ox, ant, bee, hen, rat, deer, fox, pig, bird, lion, goat, crab, bat, eagle, shark, tiger, panda, rabbit, turtle, sheep, donkey, zebra, spider, giraffe, gorilla, crocodile, chimpanzee, kangaroo, whale, mosquito. 3) Structure: A: What is it? B: It is a _crab_

57 5. Teaching and Learning Procedures Warm up (30 minutes) 1) The teacher let’s students do the pre-test. Presentation (50 minutes) 2) The teacher shows the power point, then takes students get to know the words, read them aloud and spell them. Practice (1 hour) 3) The teacher gives the structure to the students. A: What is it? B: It is a _crab_ 4) The teacher get students in to pair, then try the students to practice speaking the structure. Production (30 minutes) 5) The teacher let’s students do the post-test. Wrap up (10 minutes) 6) The teacher and students review whole sentences and structures and summarize what they have learned today together. 6. Teaching materials 1) Power point 2) Pre-test 3) Post- test 7. Evaluation 1) Observe students’ interaction in class 2) Check students’ answers in the worksheets 3) Observe students’ participation in class

58 Note Outcomes ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Problems ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Solution ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature______________________________ (Teacher) (Mr. Suphanat Soison) Date___________________________________

59 Trainer’s comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) Trainer Teacher ........./………./…………… The vice-director, academic affairs’comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) The Deputy Director ........./………./…………… The administrator’s comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) The Director ........./………./………

60 Lesson Plan 2 Subject: English Level: Grade 3 Unit 2: Playtime School: Bannhongtoom Teacher: Mr. Suphanat Soison Time: 3 hour Trainer Teacher: Date: 1. Standard and Indicators Strand 1: Language for Communication Standard F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions Indicator F1.1 Grade 3/2: Pronounce and spell words accurately read aloud groups of words, sentences and simple chants by observing the principles of reading. Indicator F1.1 Grade 3/4: Answer questions from listening to or reading sentences, dialogues or simple tales. 2. Concept This lesson is going to encourage students to communicate and give data each other about the animals. 3. Objectives 1) Terminal Objective: Students will be able to appropriately communicate and give data each other about the animals. 2) Behavioral Objectives: Students will be able to: 1) pronounce words about the sports. (K) 2) talk each other about the sports. (P) 3) participate in classroom activities actively. (A) 4. Contents 1) Skills: Speaking and Reading 2) Vocabulary: football, baseball, basketball, bowling, chairball, golf, handball, petong, rugby, tennis, volleyball, snooker, judo, boxing, climbing, cycling, archery, badminton, high jump, swimming, running, skiing, table tennis, long jump, diving, horse racing, ice skating, sepaktakraw, taekwondo, sailing. 3) Structure: A: What is your favorite sport? B: My favorite sport is a _football_

61 5. Teaching and Learning Procedures Warm up (30 minutes) 1) The teacher let’s students do the pre-test. Presentation (50 minutes) 2) The teacher shows the power point, then takes students get to know the words, read them aloud and spell them. Practice (1 hour) 3) The teacher gives the structure to the students. A: What is your favorite sport? B: My favorite sport is a _football_ 4) The teacher get students in to pair, then try the students to practice speaking the structure. Production (30 minutes) 5) The teacher let’s students do the post-test. Wrap up (10 minutes) 6) The teacher and students review whole sentences and structures and summarize what they have learned today together. 6. Teaching materials 1) Power point 2) Pre-test 3) Post- test 7. Evaluation 1) Observe students’ interaction in class 2) Check students’ answers in the worksheets 3) Observe students’ participation in class

62 Note Outcomes ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Problems ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Solution ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature______________________________ (Teacher) (Mr. Suphanat Soison) Date___________________________________

63 Trainer’s comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) Trainer Teacher ........./………./…………… The vice-director, academic affairs’comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) The Deputy Director ........./………./…………… The administrator’s comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) The Director ........./………./………

64 Lesson Plan 3 Subject: English Level: Grade 3 Unit 3: My career School: Bannhongtoom Teacher: Mr. Suphanat Soison Time: 3 hour Trainer Teacher: Date: 1. Standard and Indicators Strand 1: Language for Communication Standard F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions Indicator F1.1 Grade 3/2: Pronounce and spell words accurately read aloud groups of words, sentences and simple chants by observing the principles of reading. Indicator F1.1 Grade 3/4: Answer questions from listening to or reading sentences, dialogues or simple tales. 2. Concept This lesson is going to encourage students to communicate and give data each other about the animals. 3. Objectives 1) Terminal Objective: Students will be able to appropriately communicate and give data each other about the animals. 2) Behavioral Objectives: Students will be able to: 1) pronounce words about the occupations. (K) 2) talk each other about the occupations. (P) 3) participate in classroom activities actively. (A) 4. Contents 1) Skills: Speaking and Reading 2) Vocabulary: chef, doctor, farmer, nurse, pilot, police, singer, teacher, magician, driver, artist, actor, barista, biologist, dancer, designer, freelance, guide, judge, mason, model, sportsman, astronaut, barrister, gardener, merchant, pharmacist, postman, salesman, accountant. 3) Structure: A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a ..doctor..

65 5. Teaching and Learning Procedures Warm up (30 minutes) 1) The teacher let’s students do the pre-test. Presentation (50 minutes) 2) The teacher shows the power point, then takes students get to know the words, read them aloud and spell them. Practice (1 hour) 3) The teacher gives the structure to the students. A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a …doctor... 4) The teacher get students in to pair, then try the students to practice speaking the structure. Production (30 minutes) 5) The teacher let’s students do the post-test. Wrap up (10 minutes) 6) The teacher and students review whole sentences and structures and summarize what they have learned today together. 6. Teaching materials 1) Power point 2) Pre-test 3) Post- test 7. Evaluation 1) Observe students’ interaction in class 2) Check students’ answers in the worksheets 3) Observe students’ participation in class

66 Note Outcomes ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Problems ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Solution ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature______________________________ (Teacher) (Mr. Suphanat Soison) Date___________________________________

67 Trainer’s comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) Trainer Teacher ........./………./…………… The vice-director, academic affairs’comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) The Deputy Director ........./………./…………… The administrator’s comment and suggestion ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Signature_____________________ ( ) The Director ........./………./………

68 ประวัติผู้จัดท า รหัสนักศึกษา 63040102225 ชื่อ-สกุล นายศุภณัฐ สร้อยสนธิ์ หลักสูตร ครุศาสตรบัณฑิต ภาษาอังกฤษ วันเกิด 1 กรกฎาคม 2544 ที่อยู่ 126/6 ม.4 ต.หนองบัว อ.เมืองอุดรธานี จ.อุดรธานี 41000 ประวัติการศึกษา ป.1-6 โรงเรียนเดื่อศรีคันไชย ม. 1-3 โรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์ ม. 4-6 โรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์ ข้อมูลการติดต่อ เบอร์โทรศัพท์ : 0934497266