วัสดุและสสาร

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 1 นางสาวปาอีซะห์ จินตรา ต าแหน่งครู วิทยฐานะครูช านาญการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง วัสดุและสสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านท่าสู อ าเภอปะนาเระ จังหวัดปัตตานี สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 2 ค าน า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง วัสดุและสสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ จัดท าขึ้นเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เป็นนวัตกรรมทางการศึกษาที่จัดท าเพื่อใช้เป็นสื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ความเข้าใจด้วยตนเองเกี่ยวกับวัสดุและสสาร โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เป็นการพัฒนาให้ผู้เรียนได้รับความรู้ และสร้างความรู้ด้วยตนเองปลูกฝังให้ผู้เรียน ใช้ความคิดของตนเอง สามารถเสาะหาความรู้ หรือวิเคราะห์ข้อมูลได้ เชื่อมโยงความรู้ที่ได้กับสถานการณ์ที่ เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวัน ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ จิตวิทยาศาสตร์ โดยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองด้วย วิธีการเรียนเป็นกลุ่ม ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ มีการให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการ ปฏิบัติกิจกรรมและสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเองให้สอดคล้องตามตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) โดยครูเป็นผู้ให้ค าปรึกษา แนะน าและคอยอ านวย ความสะดวก หวังเป็นอย่างยิ่งว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง วัสดุและสสาร ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 เล่มนี้จะมีคุณค่าทางวิชาการและเป็นประโยชน์ในการพัฒนาศักยภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียน ต่อ ครูผู้สอนทุกท่านที่น าไปใช้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการเรียนรู้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ สามารถ เรียนรู้ได้ตลอดชีวิต และเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ของครูต่อไป ปาอีซะห์ จินตรา ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 3 สารบัญ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข สารบัญภาพ ค ค าชี้แจง ง ค าชี้แจงส าหรับครู จ ค าชี้แจงส าหรับนักเรียน ฉ ผังมโนทัศน์ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง วัสดุและสสาร ช ผังมโนทัศน์ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซ ผังมโนทัศน์ เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ ฌ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ญ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ ฎ แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ 5 ขั้นที่ 2 ขั้นส ารวจและค้นหา 6 ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป 9 ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ 13 ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินผล 14 แบบทดสอบหลังเรียน 15 บรรณานุกรม 19 ภาคผนวก 20 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน 21 เฉลยกิจกรรม 22 ประวัติผู้จัดท า 27 ข

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 4 สารบัญภาพ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาพที่ หน้า 1 มัสยิดกลางจังหวัดปัตตานี 5 2 การน าเพชรตัดกระจก 12 3 บ้านที่ท าจากไม้ 12 4 โลหะมีสมบัติด้านความแข็ง เช่น โครงสร้างรถยนต์ 12 5 มีดที่ท าจากเหล็ก 12 ค

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง วัสดุและสสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 20 ชั่วโมง มีรายละเอียดดังนี้ 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง วัสดุและสสาร ได้จัดล าดับเนื้อหาจากง่ายไปหายาก เป็นล าดับขั้นตอน โดยแบ่งออกเป็น 9 เล่ม ดังนี้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 1 วัสดุในชีวิตประจ าวัน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 3 สภาพยืดหยุ่นของวัสดุ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 4 การน าความร้อนของวัสดุ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 5 การน าไฟฟ้าของวัสดุ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 6 สถานะของสาร ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 7 สถานะของแข็ง ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 8 สถานะของเหลว ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 9 สถานะแก๊ส 2. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เล่มนี้เป็นเล่มที่ 2 เรื่อง ความแข็งของวัสดุประกอบด้วย 2.1 ค าชี้แจงเกี่ยวกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 2.2 ค าชี้แจงการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ส าหรับครู 2.3 ค าชี้แจงการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับนักเรียน 2.4 ขั้นตอนการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับนักเรียน 2.5 แบบทดสอบก่อนเรียน 2.6 กิจกรรมการเรียนรู้ 2.7 แบบบันทึกกิจกรรม 2.8 ใบความรู้ 2.9 แบบฝึก 2.10 แบบทดสอบหลังเรียน 2.11 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 2.12 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 3. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เล่มนี้ ใช้ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ค าชี้แจง ง

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 6 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ค าชี้แจงส าหรับครู การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง วัสดุและสสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่มที่ 2 เรื่อง ความแข็งของวัสดุ ใช้เป็นสื่อประกอบการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เวลา 2 ชั่วโมง ครูผู้สอนมีขั้นตอน การศึกษา ดังนี้ 1. ข้อควรปฏิบัติก่อนด าเนินการสอน - ตรวจสอบและจัดเตรียมชุดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เพียงพอกับจ านวนนักเรียน - ศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้อย่างละเอียด - ศึกษาเนื้อหาบทเรียนและในแบบฝึกให้เข้าใจล่วงหน้าอย่างละเอียด - ชี้แจงบทบาทของนักเรียนในการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ - คอยชี้แจงให้ค าปรึกษาอธิบายและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับบทบาทขั้นตอนและเนื้อหาที่ เพิ่มเติมแก่นักเรียนอย่างใกล้ชิด - จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามขั้นตอนในแผนการจัดการเรียนรู้ - เก็บข้อมูลผลงานนักเรียนเพื่อสังเกตพัฒนาการและความก้าวหน้าจากการท าชุดกิจกรรมการ เรียนรู้, ท าแบบฝึก, แบบทดสอบหลังเรียน - ตรวจผลงานนักเรียน - ประเมินผล (แบบทดสอบหลังเรียน) ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนนขึ้นไป 2. ข้อควรปฏิบัติขณะด าเนินการสอน 3. ข้อควรปฏิบัติเมื่อด าเนินการสอนสิ้นสุด จ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 7 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่นักเรียนก าลังศึกษานี้เป็นชุดกิจกรรมการเรียนรู้จัดเนื้อหาไว้เป็น ล าดับขั้นตอนเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างถูกต้องเริ่มจากเนื้อหาที่ง่ายไปหาเนื้อหาที่ยากสามารถเรียนรู้และ ฝึกปฏิบัติได้ด้วยตนเอง การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ควรปฏิบัติตามค าชี้แจง ดังต่อไปนี้ 1 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แต่ละเล่มประกอบด้วย 1.1 ค าชี้แจงเกี่ยวกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 1.2 ค าชี้แจงการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ส าหรับครู 1.3 ค าชี้แจงการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับนักเรียน 1.4 ขั้นตอนการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับนักเรียน 1.5 แบบทดสอบก่อนเรียน 1.6 กิจกรรมการเรียนรู้ 1.7 แบบบันทึกกิจกรรม 1.8 ใบความรู้ 1.9 แบบฝึก 1.10 แบบทดสอบหลังเรียน 1.11 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 1.12 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 2. ให้นักเรียนเตรียมอุปกรณ์การเรียนให้พร้อม 3. ให้นักเรียนแต่ละคนท าแบบทดสอบก่อนเรียนจ านวน 10 ข้อใช้เวลา 10 นาทีและตรวจ ค าตอบจากเฉลยท้ายเล่มและบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกคะแนน 4. ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ท าแบบฝึกด้วยตนเองและตรวจค าตอบจากเฉลยท้ายเล่มและ บันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกคะแนน 5. ให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียนจ านวน 10 ข้อใช้เวลา 10 นาทีและตรวจค าตอบจาก เฉลยท้ายเล่มและบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกคะแนน 6. ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติด้วยความซื่อสัตย์ ค าชี้แจงส าหรับนักเรียน ศึกษาค าแนะน าในการใช้ชุดกิกรรม ให้เข้าใจอย่างละเอียดนะคะ ฉ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 8 เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ เล่มที่ 3 สภาพยืดหยุ่นของวัสดุ เล่มที่ 1 วัสดุในชีวิตประจ าวัน เล่มที่ 9 สถานะแก๊ส เล่มที่ 4 การน าความร้อนของวัสดุ เล่มที่ 8 สถานะของเหลว เล่มที่ 7 สถานะของแข็ง ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผังมโนทัศน์ ช เล่มที่ 6 สถานะของสาร เล่มที่ 5 การน าไฟฟ้าของวัสดุ วัสดุและสสาร ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง วัสดุและสสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 9 1. ศึกษาคู่มือการใช้ ชุดกิจกรรม การเรียนรู้ ศึกษาชุดกิจกรรมเล่มที่ 3 4. ประเมินผล ผ่านเกณฑ์ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผังมโนทัศน์ 2. ด าเนินการใช้ชุด กิจกรรมการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 3. ตรวจค าตอบ แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน แบบบันทึกกิจกรรม แบบฝึก ในภาคผนวก ไม่ผ่านเกณฑ์ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ซ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 10 การสอนตามขั้นตอน การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) - กิจกรรมขยายความเข้าใจ - แบบฝึกที่ 2.1 ขั้นการอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) - กิจกรรมอธิบายความรู้ -กิจกรรมที่ 2.2 ขั้นการส ารวจและค้นหา (Exploration) - กิจกรรมส ารวจและค้นหา - กิจกรรมที่ 2.1 ขั้นประเมินผล (Evaluation) - กิจกรรมตรวจสอบผล - แบบฝึกที่ 2.2 ศึกษาท าความเข้าใจค าแนะน าส าหรับนักเรียนให้ชัดเจนและเข้าใจ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขั้นที่ 2 ขั้นที่ 3 ขั้นที่ 4 ขั้นที่ 5 ขั้นที่ 1 ผังมโนทัศน์ เล่มที่ 2 เรื่อง ความแข็งของวัสดุ ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) - กิจกรรมกระตุ้นความสนใจ ฌ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 11 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ป 4/1 เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การน า ความร้อน และการน าไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและ ระบุการน าสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การน าความร้อน และการน าไฟฟ้า ของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน ป.4/2 แลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่นโดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพ ของวัสดุ อย่างมีเหตุผลจากการทดลอง สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ ธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสารการเกิดสารละลาย และการ เกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ญ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 12 1) เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็งของวัสดุได้ (K) 2) ทดลองสมบัติทางกายภาพด้านความแข็งได้ (P) 3) ระบุการน าสมบัติทางกายภาพด้านความแข็งของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ (K) 4) มีเจตคติ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสมต่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (A) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ ขอให้นักเรียนตั้งใจปฏิบัติกิจกรรมให้ได้ ตามจุดประสงค์การเรียนรู้นะคะ ความแข็งของวัสดุ คือ ความทนทานของวัสดุต่อการขีด วัสดุแต่ละชนิดมีความแข็ง แตกต่างกัน วัสดุที่มีความแข็งมาก เมื่อขีดกับวัสดุอื่นจะไม่เกิดรอยบนวัสดุหรือเกิดรอย น้อย การเรียนรู้เกี่ยวกับสมบัติด้านความแข็งของวัสดุ ท าให้น าวัสดุต่างๆ มาใช้ท าสิ่งของ เครื่องใช้ในชีวิตประจ าวันได้ตามสมบัติของวัสดุนั้นๆ อย่างเหมาะสม ฎ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 13 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง วัสดุและสสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ แบบทดสอบก่อนเรียน 1

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 14 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2 สู้สู้นะคะ แบบทดสอบก่อนเรียน ค าชี้แจง : ข้อสอบเป็นแบบปรนัยเลือกตอบ มีทั้งหมด 10 ข้อ ค าสั่ง : ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค าตอบเดียวและท าเครื่องหมายกากบาท (x) ลงในกระดาษค าตอบ 1. ฟัรฮันใช้ตะปูทองแดงขูดกิ่งไม้ให้เป็นรอย ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. ตะปูแหลมกว่ากิ่งไม้ ข. ตะปูแข็งกว่ากิ่งไม้ ค. ตะปูยืดหยุ่นกว่ากิ่งไม้ ง. ตะปูหนักกว่ากิ่งไม้ 2. วัสดุในข้อใดมีสมบัติความแข็งทั้งคู่ ก. ผ้า แก้ว ข. เพชร กระดาษ ค. กระจก กระเบื้อง ง. ยาง ถุงพลาสติก 3. ข้อใดกล่าวถึงความแข็งของวัสดุได้ถูกต้อง ก. ความทนทานของวัสดุต่อการขูดขีด ข. ความทนทานของวัสดุต่อความร้อน ค. ความทนทานของวัสดุต่อการเผาไหม้ ง. ความทนทานของวัสดุต่อกระแสไฟฟ้า 4. วัสดุในข้อใดมีสมบัติความแข็งน้อยที่สุด ก. ตะปู ข. ดินสอ ค. ยางลบ ง. ไม้บรรทัด 5. ข้อใดเป็นการน าความรู้เรื่องความแข็งของวัสดุมาใช้ประโยชน์ ก. การน าเพชรมาตัดกระจก ข. การน าทองแดงมาท าสายไฟ ค. การน าอะลูมิเนียมมาท าหม้อ ง. การน าน้ ายางพารามาท ายางรัดของ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 15 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 6. นาอีมใช้มีดตัดตะปู นักเรียนคิดว่าการกระท าของนาอีมถูกต้องหรือไม่ ก. ถูกต้อง เพราะนาอีมรีบใช้งาน ข. ถูกต้อง เพราะสามารถใช้แทนคีมได้ ค. ไม่ถูกต้อง เพราะสามารถใช้พร้าแทนได้ ง. ไม่ถูกต้อง เพราะมีดจะบิ่นและใช้การไม่ได้ 7. เมื่อน าวัสดุ A ไปขูดวัสดุ B ท าให้วัสดุ B เป็นรอย และเมื่อน าวัสดุ C ไปขูดวัสดุ A ท าให้วัสดุ A เป็นรอย ข้อใด เรียงล าดับความแข็งของวัสดุจากมากไปน้อยได้ถูกต้อง ก. A – B – C ข. C – B – A ค. B – A – C ง. C – A – B 8. การที่เราน าเพชรมาใช้ในการตัดกระจก เกี่ยวข้องกับสมบัติของวัสดุข้อใด ก. ความแข็ง ข. ความเหนียว ค. ความยืดหยุ่น ง. ความหนาแน่น พิจารณาข้อความใช้ตอบค าถามข้อ 9 -10 9. วัตถุข้อใดเมื่อถูกตะปูขูด จะเกิดรอยมากที่สุด ก. ช้อนสังกะสี ข. ช้อนพลาสติก ค. ช้อนสเตนเลส ง. ช้อนอะลูมิเนียม 10. ช้อนที่มีรอยตะปูขูดมากมีสมบัติตามข้อใด เมื่อเทียบกับช้อนที่ท าจากวัสดุชนิดอื่น ก. มีความแข็งน้อย ข. มีการน าไฟฟ้ามาก ค. มีสภาพยืดหยุ่นมาก ง. มีการน าความร้อนมาก ตั้งใจท าข้อสอบนะคะเด็กๆ ทดลองน าตะปูมาขูดช้อนที่ท าจากวัสดุชนิดต่าง ๆ 3

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 16 ตัวเลือก ข้อที่ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 กระดาษค าตอบ แบบทดสอบก่อนเรียน ชื่อ - นามสกุล ........................................................ เลขที่ ................. ชั้น ................... ค าชี้แจง 1. แบบทดสอบมีจ านวน 10 ข้อ คะแนน 10 คะแนน 2. ให้นักเรียนท าเครื่องหมายกากบาท () ลงในกระดาษค าตอบ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การให้คะแนน คะแนนเต็ม ตอบถูกต้อง ได้ 1 คะแนน ตอบไม่ถูกต้อง ได้ 0 คะแนน 10 คะแนน ได้คะแนน..........คะแนน 4

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 17 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ 1. มัสยิดสร้างจากอะไร ? ตอบ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. สาเหตุที่มีการน าวัสดุเหล่านั้นมาใช้ในการสร้างมัสยิด ? ตอบ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ภาพที่ 1 มัสยิดกลางจังหวัดปัตตานี ที่มา http://www.painaidii.com/pattani-94000/ 5 ค าชี้แจง ดูภาพแล้วตอบค าถาม

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 18 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขั้นที่ 2 ส ารวจและค้นหา 6 ค าชี้แจง นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน เพื่อท ากิจกรรม จุดประสงค์ ทดลองสมบัติทางกายภาพด้านความแข็งได้ วัสดุอุปกรณ์ 1. กระดาษ 1 แผ่น 2. แผ่นไม้ 1 แผ่น 3. ตะปู 1 ตัว ขั้นตอนการท ากิจกรรม 1. ให้แต่ละกลุ่มน าอุปกรณ์ขึ้นมาวางบนโต๊ะ จากนั้นท าการทดลอง 2. ทดสอบความแข็งของวัสดุ โดยน าวัสดุแต่ละชนิดมาขูดกันและบันทึกข้อมูลลงในตาราง 3. น าข้อมูลจากการส ารวจมาร่วมกันวิเคราะห์ กิจกรรมที่ 2.1 เรื่อง ทดสอบความแข็งของวัสดุ

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 19 ชื่อกลุ่ม...................................................... 1..................................................................เลขที่............................ 2...................................................................เลขที่............................ 3..................................................................เลขที่............................ 4..................................................................เลขที่............................ 5..................................................................เลขที่............................ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 7 แบบบันทึกกิจกรรมที่ 2.1 เรื่อง ทดสอบความแข็งของวัสดุ บันทึกผลการทดลอง วัสดุที่น ามาขูดกัน วัสดุที่เกิดรอย วัสดุที่ไม่เกิดรอย กระดาษและแผ่นไม้ แผ่นไม้และตะปู กระดาษและตะปู

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 20 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สรุปผลการทดลอง...................................................................................... ......................................................................................................................... ........................................................................................................................ ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ........................................................................................................................ 8 1. จากการทดลองวัสดุใดมีความแข็งมากที่สุด ตอบ.............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... 2. จงเรียงล าดับความแข็งของวัสดุจากมากไปน้อย ตอบ.............................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีวิธีทดสอบความแข็งของวัสดุอย่างไร ตอบ.............................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................... ค าถามท้ายกิจกรรม ชื่อกลุ่ม...............................................................................................

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 21 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป กิจกรรมที่ 2.2 เรื่อง ออกแบบบ้านให้แมวเหมียว 9 ค าชี้แจง นักเรียนเข้ากลุ่มเดิมจากชั่วโมงที่แล้ว เพื่อท ากิจกรรม จุดประสงค์ ระบุการน าสมบัติทางกายภาพด้านความแข็งของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ขั้นตอนการท ากิจกรรม นักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบบ้านให้แมวเหมียว โดยระบุวัสดุที่น ามาสร้าง 3 ส่วน ดังนี้ 1. หลังคาบ้าน 2. ผนังบ้าน 3. พื้นบ้าน ตามเงื่อนไขที่ก าหนดให้ มูฮัมหมัดต้องการออกแบบบ้านให้แมวเหมียว เนื่องจากบ้านหลังเก่าถูกพายุพัดเสียหาย ภายในบ้านของมูฮัมหมัดมีอุปกรณ์ที่สามารถน ามาสร้างบ้านแมวเหมียวได้ดังนี้ ไม้อัด, ตาข่าย, กระเบื้อง,กล่องลัง, สังกะสี และเศษผ้า ในการออกแบบเพื่อสร้างบ้านให้แมว เหมียวครั้งนี้ มูฮัมหมัดสามารถ ใช้วัสดุได้เพียงแค่ 3 อย่างเท่านั้น โดยบ้านใหม่แมวเหมียว ครั้งนี้จะต้องทนต่อสภาพอากาศ แสงแดด ลม และฝนได้ดี

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 22 แบบบันทึกกิจกรรมที่ 2.2 เรื่อง ออกแบบบ้านให้แมวเหมียว ( 10 คะแนน) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 10 ชื่อกลุ่ม................................................................................................. คะแนนที่ได้ ....................... คะแนน ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนน

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 23 ใบความรู้ 2.1 เรื่อง ความแข็งของวัสดุ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ความแข็งของวัสดุ คือ ความทนทานของวัสดุต่อการขีด วัสดุแต่ละชนิดมีความแข็ง แตกต่างกัน วัสดุที่มีความแข็งมากเมื่อขีดกับวัสดุอื่นจะไม่เกิดรอยบนวัสดุหรือเกิดรอยน้อย สิ่งส าคัญที่ต้องค านึงมีดังนี้ 1. วัสดุที่ถูกขูดเกิดรอย แสดงว่า ความแข็งน้อยกว่าวัสดุที่ใช้ขูด 2. วัสดุที่ถูกขูดไม่เกิดรอย แสดงว่า ความแข็งมากกว่าวัสดุที่ใช้ขูด ระดับความแข็ง ลักษณะ 1 อ่อนผิวเรียบใช้เล็บขูดเป็นรอย 2 ผิวฝืด ใช้เล็บขูดเว้า 3 ใช้เหรียญขูดเป็นรอย 4 ใช้ตะปู มีด ขูดเป็นรอย 5 ใช้กระจกขูดเป็นรอย 6 เป็นวัสดุที่ขูดกระจกเป็นรอยบนกระจก 7 ขูดให้เป็นรอยบนกระจกได้โดยง่าย 8-10 สามารถขูดวัสดุที่แข็ง 1-7 ให้เกิดรอย ความแข็ง ชนิดแร่ 1 ทลัก(Talc) 2 ยิปซัม (Gypsum) 3 แคลไซต์ (Calcite) 4 ฟลูออไรต์ (Fluorite) 5 อะพาไทต์ (Apatite) 6 ออร์โทเคลส (Orthoclase) 7 ควอตซ์ (Quartz) 8 โทแพซ (Topaz) 9 คอรันดัม (Corundum) 10 เพชร (Diamond) นักวิทยาศาสตร์ได้ก าหนด ล าดับความแข็งของวัสดุไว้ 10 ระดับ สเกลความแข็งของโมห์ 11

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 24 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตัวอย่างวัสดุที่มีคุณสมบัติด้านความแข็งในชีวิตประจ าวัน เช่น ภาพที่ 2 การน าเพชรตัดกระจก ที่มา https://www.google.com/search?q=% .com ประโยชน์ของความแข็งของวัสดุ 1. ความแข็งของเพชร สามารถนามาตัดกระจกได้ เพราะเพชรมีความแข็งกว่ากระจก 2. ความแข็งของไม้ สามารถน ามาสร้างบ้านหรือท าสิ่งของเครื่องใช้ต่างๆ 3. ความแข็งของเหล็ก ใช้ท าโครงสร้างของสะพาน อาคาร บ้านเรือน รถยนต์ ตะปู เป็นต้น ภาพที่ 4 โลหะมีสมบัติด้านความแข็ง เช่น โครงสร้างรถยนต์ ที่มา https://thematter.go.th ภาพที่ 5 มีดที่ท าจากเหล็ก ที่มา https://dress-th.techinfus.com ภาพที่ 3 บ้านที่ท าจากไม้ ที่มา https://kapookpro.com/89 12

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 25 ................(0.5คะแนน) วัสดุใดไม่เกิดรอย.......................(2คะแนน) วัสดุใดมีความแข็งแรงมากว่า..........(2คะแนน) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ 13 แบบฝึกที่ 2.1 เรื่อง ความแข็งของวัสดุ ชื่อ - นามสกุล ...................................................... เลขที่ ................. ชั้น ................. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (10 คะแนน) จงเรียงล าดับวัตถุที่มีความแข็งจากมากที่สุด คะแนนที่ได้ ....................... คะแนน ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนน วัสดุใดไม่เกิดรอย.......................(2คะแนน) วัสดุใดมีความแข็งแรงมากว่า..........(2คะแนน) ................(0.5คะแนน) ................(0.5คะแนน) แร่ที่มีความแข็งมากที่สุด...................(0.5คะแนน)

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 26 เมื่อน าวัสดุชนิดที่ 1 และ 2 มาขูดกัน วัสดุใดแข็งกว่ากัน ทราบได้อย่างไร (2 คะแนน) ........................................................................................................................................................... เมื่อน าวัสดุชนิดที่ 2 และ 3 มาขูดกัน วัสดุใดแข็งกว่ากัน ทราบได้อย่างไร (2 คะแนน) ........................................................................................................................................................... เมื่อน าวัสดุชนิดที่ 1 และ 3 มาขูดกัน วัสดุใดแข็งกว่ากัน ทราบได้อย่างไร (2 คะแนน) ........................................................................................................................................................... จงเรียงล าดับวัสดุที่มีความแข็งจากมากที่สุดไปน้อยที่สุด (2 คะแนน) ........................................................................................................................................................... วัสดุที่น ามาขูดกัน วัสดุที่เกิดรอย วัสดุที่ไม่เกิดรอย วัสดุใดแข็งกว่า ชนิดที่ 1 และ 2 ชนิดที่ 1 (0.5 คะแนน) (0.5 คะแนน) ชนิดที่ 2 และ 3 ชนิดที่ 3 (0.5 คะแนน) (0.5 คะแนน) ชนิดที่ 1 และ 3 ชนิดที่ 3 (0.5 คะแนน) (0.5 คะแนน) คะแนนที่ได้ ....................... คะแนน ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขั้นที่ 5 ประเมินผล 14 แบบฝึกที่ 2.2 เรื่อง ทดสอบความแข็งของวัสดุ ชื่อ - นามสกุล ...................................................... เลขที่ ................. ชั้น ................. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมค าตอบลงในตารางและช่องว่างให้ถูกต้อง (10 คะแนน)

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 27 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง วัสดุและสสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ แบบทดสอบหลังเรียน 15

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 28 แบบทดสอบหลังเรียน ค าชี้แจง : ข้อสอบเป็นแบบปรนัยเลือกตอบ มีทั้งหมด 10 ข้อ ค าสั่ง : ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค าตอบเดียวและท าเครื่องหมายกากบาท (x) ลงในกระดาษค าตอบ 1. ถ้าต้องการกรีดกระดาษ ควรหาสิ่งใดมารองจึงจะเหมาะสมที่สุด ก. แผ่นกระจก ข. แผ่นพลาสติก ค. แผ่นกระดาษ ง. แผ่นไม้ 2.แร่ชนิดใดมีความแข็งมากที่สุด ก. เหล็ก ข. เพชร ค. ทองแดง ง. อะลูมิเนียม 3. ข้อใดเรียงล าดับวัตถุที่มีความแข็งจากมากที่สุดไปน้อยที่สุด ก. ยางลบ มีด กระดาษ ข. กระดาษ มีด ยางลบ ค. กระดาษ ยางลบ ตะปู ง. ตะปู ยางลบ กระดาษ 4. ความแข็งของวัสดุ หมายถึงข้อใด ก. วัสดุที่กดแล้วบุ๋ม ข. วัสดุที่มีรูปร่างคงตัว ค. วัสดุที่มีลักษณะอ่อนนุ่ม ง. วัสดุที่สามารถกลับคืนรูปทรงเดิมได 5. อามีนะห์ใช้ช้อนโลหะขูดยางลบให้เป็นรอย ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. ช้อนโลหะแข็งกว่ายางลบ ข. ช้อนโลหะหนักกว่ายางลบ ค. ช้อนโลหะแหลมกว่ายางลบ ง. ช้อนโลหะยืดหยุ่นกว่ายางลบ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สู้สู้นะคะ 16

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 29 1 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 6. เมื่อน าเล็บไปขูดกับชอล์กแล้วชอล์กเกิดรอย ข้อใดสรุปได้ถูกต้อง ก. ชอล์กมีความแข็งน้อยที่สุด ข. ชอล์กมีความแข็งมากที่สุด ค. ชอล์กมีความแข็งมากกว่าเล็บ ง. ชอล์กมีความแข็งน้อยกว่าเล็บ 7. วัสดุ B และ C มีความแข็งมากกว่ากระจก ส่วนวัสดุ A และ D มีความแข็งน้อยกว่ากระจก ถ้าน าวัสดุทั้ง 4 ชนิดมาตัดกระจก ผลการตัดกระจกในข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ก. วัสดุ A ตัดกระจกได้ ข. วัสดุ B ตัดกระจกได้ ค. วัสดุ C ตัดกระจกไม่ได้ ง. วัสดุ D ตัดกระจกได้ ข้อมูลในตารางใช้ตอบค าถามข้อ 8 -10 8. ทดสอบวัสดุ A B C และ D โดยใช้วัสดุชนิดหนึ่งขูดขีดลงบนวัสดุอีกชนิดหนึ่ง สังเกตและบันทึกผลได้ดังตาราง วัสดุใดแข็งที่สุด ก. A ข. B ค. C ง. A และ B 9. จากข้อ 8 ให้เรียงล าดับความแข็งของวัสดุจากมากไปน้อย ก. A B C ข. B C A ค. C B A ง. A C B 10. จากข้อ 9 วัสดุใดเหมาะสมในการปูพื้นห้องเรียน ก. A ข. B ค. C ง. ทุกชนิด ตั้งใจท าข้อสอบนะคะเด็กๆ วัสดุที่ขีด ผลที่สังเกตได้บนวัสดุที่ถูกขูดขีด A B C A ไม่ทดสอบ × × B ไม่ทดสอบ × C ไม่ทดสอบ เกิดรอย ไม่เกิดรอย 17

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 30 ตัวเลือก ข้อที่ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 กระดาษค าตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ชื่อ - นามสกุล ....................................................... เลขที่ ................. ชั้น ................... ค าชี้แจง 1. แบบทดสอบมีจ านวน 10 ข้อ คะแนน 10 คะแนน 2. ให้นักเรียนท าเครื่องหมายกากบาท () ลงในกระดาษค าตอบ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 1. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคะแนน รายการ 1 ตอบค าถามได้ถูกต้อง 0 ตอบค าถามไม่ถูกต้อง หรือไม่ตอบ 2. เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน รายการ 8 - 10 ดี 6 - 7 พอใช้ 0 - 5 ปรับปรุง 3. ผลการประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน การให้คะแนน คะแนนเต็ม ผลการประเมิน ตอบถูกต้อง ได้ 1 คะแนน ตอบไม่ถูกต้อง ได้ 0 คะแนน 10 คะแนน ได้คะแนน..........คะแนน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 (ต้องได้ 6 คะแนนขึ้นไป) เกณฑ์การประเมินแบบทดสอบ 18

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 31 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560). กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จ ากัด. ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 24). กรุงเทพฯ: ส านักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ปิตุพร พิมพาเพชร. (2561). ความแข็งของวัสดุ . สืบค้น 18 มกราคม 2562, จาก https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/33331. เพ็ญพักตร์ ภู่ศิลป์, และพลอยทราย โอฮาม่า. (2562). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ป.4. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์ จ ากัด. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). คู่มือครู รายวิชา พื้นฐานวิทยาศาสตร์ ป.4. กรุงเทพฯ : สกสค. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ป.4. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภาลาดพร้าว. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2561). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ : ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศ. สุวิภา วงค์แสง, และพิชญา กล้าหาญ. (2562). แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ป.4. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์ จ ากัด. ภาพที่ 1 มัสยิดกลางจังหวัดปัตตานี [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก http://www.painaidii.com/ pattani-94000/lang/th/ (วันที่สืบค้น ข้อมูล 25 มกราคม 2562) ภาพที่ 2 การน าเพชรตัดกระจก [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https://www.google.com/ search?q=%.com (วันที่สืบค้นข้อมูล 25 มกราคม 2562) ภาพที่ 3 บ้านที่ท าจากไม้ [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก ที่มา https://kapookpro.com/89 (วันที่สืบค้นข้อมูล 25 มกราคม 2562) ภาพที่ 4 โลหะมีสมบัติด้านความแข็ง เช่น โครงสร้างรถยนต์ [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https:// thematter.go.th (วันที่ สืบค้นข้อมูล มกราคม 2562) ภาพที่ 5 มีดที่ท าจากเหล็ก [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https://dress-th.techinfus.com (วันที่ สืบค้นข้อมูล มกราคม 2562) 19

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 32 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 20

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 33 ก่อนเรียน ข้อที่ ก ข ค ง 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9 × 10 × ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เฉลย แบบทดสอบ เรื่อง ความแข็งของวัสดุ หลังเรียน ข้อที่ ก ข ค ง 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9 × 10 × 21

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 34 เฉลย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ ภาพที่ 1 มัสยิดกลางปัตตานี ที่มา http://www.painaidii.com/pattani-94000/ อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน 1. มัสยิดสร้างจากอะไร ? ตอบ อิฐ หิน ซีเมนต์ 2. สาเหตุที่มีการน าวัสดุเหล่านั้นมาใช้ในการสร้างมัสยิด ? ตอบ เพราะมีความแข็งแรงทนทาน สามารถทนสภาพอากาศ เช่น แสงแดด ลม ฝน 22 ค าชี้แจง ดูภาพแล้วตอบค าถาม

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 35 เฉลย อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 1. จากการทดลองวัสดุใดมีความแข็งมากที่สุด ตอบ ตะปู 2. จงเรียงล าดับความแข็งของวัสดุจากมากไปน้อย ตอบ ตะปู ไม้ กระดาษ 3. นักเรียนมีวิธีทดสอบความแข็งของวัสดุอย่างไร ตอบ น าวัสดุแต่ละชนิดมาขูดกันเพื่อทดสอบความแข็ง ค าถามท้ายกิจกรรม ชื่อกลุ่ม............................................................................................... 23

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 36 เฉลย แบบบันทึกกิจกรรมที่ 2.2 เรื่อง ออกแบบบ้านให้แมวเหมียว ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน 24 ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 3 2 1 0 การออกแบบ การออกแบบสวยงาม องค์ประกอบครบถ้วน ทั้ง 3 ส่วน หลังคา ผนัง และพื้น การออกแบบ สวยงาม ขาด องค์ประกอบใด องค์ประกอบหนึ่ง การออกแบบไม่ค่อย สวยงาม ขาด องค์ประกอบใด องค์ประกอบหนึ่ง การออกแบบไม่ สวยงาม ขาด องค์ประกอบ2 ส่วน ขึ้นไป วัสดุที่เลือกใช้ วัสดุที่เลือกใช้เป็น วัสดุที่ทนทาน เหมาะสมแก่การใช้ งานทั้ง 3 ส่วน วัสดุที่เลือกใช้เป็น วัสดุที่ทนทาน เหมาะสมแก่การ ใช้งานแค่ 2 ส่วน วัสดุที่เลือกใช้เป็น วัสดุที่ทนทาน เหมาะสมแก่การ ใช้งานแค่ 1 ส่วน วัสดุที่เลือกใช้ ทั้งหมดไม่ เหมาะสมแก่การ ใช้งาน เหตุผลในการเลือกใช้ อธิบายเหตุในการ เลือกวัสดุได้ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ อธิบายเหตุในการ เลือกวัสดุได้ ครบถ้วน ผิดบ้าง บางส่วน อธิบายเหตุในการ เลือกวัสดุได้ไม่ ครบถ้วน ผิดบ้าง บางส่วน ไม่สามารถอธิบาย เหตุในการเลือก วัสดุได้ ความสะอาด ตกแต่งชิ้นงาน สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ไม่ตกแต่งชิ้นงาน สวยงาม ชิ้นงาน ไม่สะอาด เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 37 เฉลย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ 25 แบบฝึกที่ 2.1 เรื่อง ความแข็งของวัสดุ ชื่อ - นามสกุล ...................................................... เลขที่ ................. ชั้น ................. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (10 คะแนน) วัสดุใดไม่เกิดรอย........C..... วัสดุใดมีความแข็งแรงมากว่า.....C.... วัสดุใดไม่เกิดรอย.........A........ วัสดุใดมีความแข็งแรงมากว่า...A... .....B...... ......C..... ......A..... จงเรียงล าดับวัตถุที่มีความแข็งจากมากที่สุด แร่ที่มีความแข็งมากที่สุด.....เพชร......

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 38 เฉลย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 วัสดุที่น ามาขูดกัน วัสดุที่เกิดรอย วัสดุที่ไม่เกิดรอย วัสดุใดแข็งกว่า ชนิดที่ 1 และ 2 ชนิดที่ 1 ..........ชนิดที่ 2......... ...........2......... ชนิดที่ 2 และ 3 ชนิดที่ 3 ..........ชนิดที่ 2......... ...........2.......... ชนิดที่ 1 และ 3 ชนิดที่ 3 ..........ชนิดที่ 1......... ...........1.......... วัสดุที่ 2 เพราะเมื่อน าวัสดุทั้งสองมาขูดกัน พบว่าวัสดุชนิดที่ 2 ไม่เกิดรอย วัสดุที่ 1 เพราะเมื่อน าวัสดุทั้งสองมาขูดกัน พบว่าวัสดุชนิดที่ 1 ไม่เกิดรอย วัสดุที่ 2 1 และ 3 2 3 1 เมื่อน าวัสดุชนิดที่ 1 และ 2 มาขูดกัน วัสดุใดแข็งกว่ากัน ทราบได้อย่างไร .......................................................................................................................................................... เมื่อน าวัสดุชนิดที่ 2 และ 3 มาขูดกัน วัสดุใดแข็งกว่ากัน ทราบได้อย่างไร ......................................................................................................................................................... เมื่อน าวัสดุชนิดที่ 1 และ 3 มาขูดกัน วัสดุใดแข็งกว่ากัน ทราบได้อย่างไร .......................................................................................................................................................... จงเรียงล าดับวัสดุที่มีความแข็งจากมากที่สุดไปน้อยที่สุด .......................................................................................................................................................... 26 แบบฝึกที่ 2.2 เรื่อง ทดสอบความแข็งของวัสดุ ชื่อ - นามสกุล ...................................................... เลขที่ ................. ชั้น ................. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมค าตอบลงในตารางและช่องว่างให้ถูกต้อง (10 คะแนน) ขั้นที่ 5 ประเมินผล

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 39 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ประวัติผู้จัดท า ชื่อ – สกุล นางสาวปาอีซะห์ จินตรา วัน เดือน ปีเกิด 6 ธันวาคม 2529 ที่อยู่ปัจจุบัน 22/1 ถนนสิโรรส ต าบลเมาะมาวี อ าเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี สถานที่ท างาน โรงเรียนบ้านบ้านท่าสู อ าเภอปะนาเระ จังหวัดปัตตานี 94130 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ต าแหน่งปัจจุบัน ครูช านาญการ โรงเรียนบ้านท่าสู ประวัติการศึกษา พ.ศ. 2560 ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การวิจัยและประเมินผลการศึกษา) สาขาวิชา การวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2557 ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู (ป.วค.) มหาวิทยาลัยฟาฏอนี พ.ศ. 2552 ปริญญาตรี วิทยาศาสตรบัณฑิต (วท.บ.) วิชาเอก เคมีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2547 มัธยมศึกษาปีที่ 6 ประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนธรรมวิทยามูลนิธิ อ าเภอเมือง จังหวัดยะลา พ.ศ. 2541 ประถมศึกษาปีที่ 6 ประกาศนียบัตรประถมศึกษา โรงเรียนบ้านต้นแซะ ต าบลเมาะมาวี อ าเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี ประวัติการรับราชการ 1 กันยายน 2563 ครูช านาญการ โรงเรียนบ้านท่าสู ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1 1 กันยายน 2561 ครู โรงเรียนบ้านท่าสู ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1 1 กันยายน 2559 ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านท่าสู ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1 27

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 40 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 28 ประวัติการรับราชการ 1 กันยายน 2563 ต าแหน่งครูช านาญการ โรงเรียนบ้านท่าสู ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1 1 กันยายน 2561 ต าแหน่งครู โรงเรียนบ้านท่าสู ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1 1 กันยายน 2559 ต าแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านท่าสู ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1 รางวัลแห่งความภาคภูมิใจ พ.ศ. 2563 ครูผู้สอนดีเด่น โครงการ เส้นทางแห่งความภาคภูมิใจสู้เส้นชัยแห่งเกียรติยศ ประเภท ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ประจ าปี พ.ศ. 2563 ระดับศูนย์เครือข่ายคีรีชล พ.ศ. 2563 ครูดีไม่มีอบายมุข ประจ าปี 2563 พ.ศ. 2563 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเกียรติบัตรระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ การแข่งขันทางวิชาการ ระดับศูนย์เครือข่ายคีรีชล กิจกรรมการแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดับชั้น ป.4-ป.6 พ.ศ. 2563 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเกียรติบัตรระดับเหรียญเงิน รองชนะเลิศอันดับที่ 1 การแข่งขันทางวิชาการ ระดับศูนย์เครือข่ายคีรีชล กิจกรรมการแข่งขันอัจฉริยภาพวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ป.4-ป.6 พ.ศ. 2561 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเกียรติบัตรระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 การแข่งขันทางวิชาการ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา กิจกรรมการแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดับชั้น ป.4-ป.6 พ.ศ. 2560 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเกียรติบัตรระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 การแข่งขันทางวิชาการ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา กิจกรรมการแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดับชั้น ป.4-ป.6

เรื่อง วัสดุและสสาร เล่มที่ 2 ความแข็งของวัสดุ 41