44 46. Salji - Simbol sejuk berkaitan dengan kemurungan dan ada perasaan ingin membunuh diri. 47. Sawah padi - Seseorang yang sedang memikirkan tentang cara menambah pendapatan dan rezeki dalam keluarganya. Individu mungkin mengalami kebimbangan dengan kesempitan hidup terutama dari segi kewangan. - Terdapat juga kemungkinan individu seorang yang sukakan suasana kampong yang damai dan tenang. 48. Selipar atau kasut yang tersusun - Terutama pada lukisan rumah amat berkaitan dengan seseorang yang sukakan kekemasan dan kerapian dalam melakukan sesuatu tugasan. Individu juga cenderung menjadi seorang yang teliti dan cerewet. 49. Sindrom lakaran ‘X’ - Cubaan untuk mengawal penyimpangan seksual. - Mengambil berat tentang prinsip moral. - Perasaan berbelah bahagi. - Perlu mengawal kecenderungan agresif. - Terdapat konflik dalam diri. 50. Simbol A - berkaitan dengan seseorang yang sangat memberi penumpuan dan berusaha mencapai kecemerlangan akademik tertinggi. Wujud juga perasaan yang terlalu tertekan terutama peperiksaan atau pengharapan yang terlalu tinggi terutama ibu bapa kepada individu tersebut untuk mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan. 51. Tangga - Perasaan tidak menentu dan tertekan. - Kerapatan antara anak-anak tangga menjelaskan tentang hubungan atau interaksi yang tidak menentu atau tekanan. 52. Tenaga elektrik - Berkeinginan yang kuat untuk kuasa, kasih saying dan kemesraan. 53. Ular - Simbol falik menunjukkan tekanan dan kebimbangan seks. - Punca masalah
LAMPIRAN BENGKEL ONLINE HOUSETREEPERSON
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 1 9 PRINSIP ART DRAWING -HTP 1. TIADA KETEPATAN 100% DALAM AD – HTP. Tidak semua tafsiran bertepatan dengan diri anda dan klien anda. Tidak mungkin 100%. Ini kerana tidak mungkin ada alatan atau kaedah di dalam dunia ini yang boleh memerihalkan keadaan diri seseorang manusia dengan tepat dalam sebarang bidang klinikal, psikologi, kaunseling, pengukuran dan penilaian. 2. KAEDAH HTP BERASAL DARI KLINIKAL PSIKOLOGI. Ini bermaksud ia sesuai dan berkesan bagi individu bermasalah klinikal, sukar meluahkan permasalahan, bersifat menentang dan enggan dalam sesi menolong. Ini bermaksud ketepatan dan kesesuaian AD-HTP tinggi bagi golongan ini. 3. KAEDAH HTP BOLEH DIGUNAKAN KEPADA INDIVIDU BERMASALAH SEDERHANA DAN INDIVIDU SIHAT. Simbol bahasa sub-conscious mind boleh diaplikasikan kepada individu bermasalah sederhana dan sihat. Oleh itu, interpretasinya perlu pertimbangan dan kebijaksanaan pengamal AD-HTP (Rujukan manual AD–HTP) 4. JANGAN MENGHUKUM KLIEN Apapun andaian, interpretasi dan yang kita tafsirkan terhadap lukisan AD-HTP kita tidak boleh menghukum klien, tetapi membantu klien. 5. PENGAMAL AD-HTP TIDAK BOLEH MELETAKKAN NILAI Nilai diri terapis ataupun dapatan interpretasi orang lain kepada semua klien. Setiap individu unik dan berbeza pengalaman dan dunia kehidupannya. 6. INTRPRETASI AD-HTP YANG PALING TEPAT IALAH PENGESAHAN, PENGAKUAN DAN PERKONGSIAN OLEH KLIEN SENDIRI. AD-HTP hanya sebagai alat atau simbol untuk memecahkan tembok keegoan, keengganan dan memasuki emosi yang mendalam klien. 7. AD-HTP ADALAH TERAPI MENGIKUT GERAK HATI. Jika gerak hati anda mengatakan YA atau BEGINI. Maka ikutlah proses dan aliran ini dan terokai untuk mendapat pendedahan klien. Ini sangat berkesan menembusi emosi mendalam klien, kesedaran dan perubahan diri yang positif. 8. ANDA PENENTU PILIHAN DAN TAKDIR ANDA. Anda sendiri yang menentukan pilihan dan takdir anda. Andalah yang menguasai minda anda bukan orang lain. It is you who determine and design your own destiny and who is mastering your mind. Andalah orangnya yang memilih tingkah laku keseluruhan anda, pemikiran, tindakan, perasaan dan fisiologi anda. You were the ones who choose your total behavior; thinking, acting, feeling and physiology. 9. FAHAMI INTERPRETASI AD-HTP DAN INTERVENSI PSIKOLOGI CBT. Pentafsiran AD-HTP akan menemukan bakat, potensi, halangan, permasalahan dan trauma dalam aspek impian, konsep diri, perhubungan dan kekeluargaan. Maka, Modul AD-HTP ini menyediakan intervensi psikologi bagi menangani semua aspek utama ini berdasarkan pendekatan Neo-CognitiveBehavioral Therapy (Neo-CBT). Fahami AD-HTP dan kuasai Neo-CBT.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 2 TIGA TAHAP PENSIJILAN PENGAMAL ART DRAWING HTP Terbuka kepada ahli psikologi, kaunselor, pembimbing, guru-guru, pensyarah, ibu-bapa, fasilitator, ketua eksekutif, pengarah/ ketua pengarah, pemimpin organisasi, pengurus, usahawan, trainers, pegawai pemasaran dan jualan, pegawai kerajaan, konsultan dan sesiapa sahaja yang berminat dalam pembangunan kemanusiaan. TAHAP PENSIJILAN, PENGISIAN DAN JANGKAMASA PENSIJILAN PENGAMAL AD-HTP Pengiktirafan : Pengamal Asas Art Drawing – House Tree Person Jangka masa : 2 hari program/ 6 Slot/ 12 jam latihan) Syarat : Tiada Syarat dan Kelayakan Kelayakan : Mengamalkan AD-HTP dalam sesi psikologi, kaunseling, bimbingan dan latihan PENSIJILAN PENGAMAL MASTER AD-HTP Pengiktirafan : Pengamal Master Art Drawing – House Tree Person Jangka masa : 2 hari program/ 6 Slot/ 12 jam latihan) Syarat : Telah menjalankan minimum 30 jam sesi AD- HTP berekod (menggunakan borang log dan rekod AD-HTP) Kelayakan : Mengamalkan dan menyelia pengamalan AD-HTP dalam sesi psikologi, kaunseling, bimbingan, latihan dan aplikasi AD-HTP dalam pelbagai bidang keilmuan PENSIJILAN PENGAMAL MASTER TRAINERS AD-HTP Pengiktirafan : Master Trainers Art Drawing – House Tree Person Jangka masa : 2 hari program/ 6 Slot/ 12 jam latihan) Syarat : Telah menjalankan minimum 60 jam sesi AD-HTP berekod (menggunakan borang log dan rekod AD-HTP) Kelayakan : Menjalankan kursus Pensijilan Pengamal Asas dan Pengamal Master AD-HTP dengan menggunakan nama dan modul AD-HTP Kerahsiaan Semua maklumat dan perkongsian dalam bengkel ini adalah tertakluk kepada Etika kerahsiaan. Sebarang Perkongsian Yang Berlaku dalam Bengkel Adalah Tertakluk Kepada Peserta dalam Bengkel Sahaja Mengikut Terma dan Syarat Kecuali Perkara-perkara yang dipersetujui Bersama yang Boleh Dikongsi dengan Pihak Luar Atau Pihak Berkepentingan atas perkara yang dibenarkan oleh etika dan perundangan. MAKLUMAT DAN PERTANYAAN; PROF. DR. MOHAMMAD AZIZ SHAH MOHAMED ARIP Kaunselor Berdaftar (KBPA: 00155/00101) Pengasas I Psychology and Counselling Academy (IPCA) Pengasas Pensijilan Pengamal Psiko-Numerologi (PN) Pengasas Pensijilan Pengamal Art Drawing – House Tree Person (AD-HTP) Pengasas Pensijilan Pengamal Neo-Cognitive Behavioral Therapy (Neo-CBT) Pengasas Pensijilan Pengamal Neuro Linguistic-Programming – I Spiritual Transformation (NLP-Ist) Pengasas Pensijilan Pengamal Terapi Kebangkitan Spiritual (TKS) Pengasas Modul Master dan PhD GOT PIMEV: PRO-IN-MOD-EKS-VIVA
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 3 LIMA (5) LANGKAH MUDAH TEKNIK AD-HTP; 1. Sesi perkenalan antara ahli terapi dengan klien. 2. Memberi klien sebatang pensel, pemadam dan kertas A4. 3. Memberi arahan ringkas dan tidak berstruktur seperti berikut; a) Sila lukis suatu pemandangan yang cantik dan anda suka yang ada rumah, pokok dan orang. b) Anda boleh menambah apa-apa simbol lain yang ingin dilukis. c) Mohon jangan agar tidak melukis orang lidi atau kartun. 4. Tiada masa ditetapkan kerana klien bebas melukis sehingga merasai kepuasan melukis. 5. Memulakan proses interpretasi; a) Terapis membuat tafsiran b) Mendapatkan pengesahan klien c) Penceritaan masalah sebenar oleh klien dengan terbuka.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 4 PENTAFSIRAN LUKISAN ART DRAWING HTP 1 Lukisan 1: Rabecca (wanita) berumur 26 tahun PENTAFSIRAN: Adakah anda dapat melihat pada lukisan tersebut seorang lelaki yang sedang menyerang atau menceroboh pada pokok tersebut?. Adakah anda nampak beberapa buah pokok yang jatuh seperti air mata?. 13 bilangan buah menunjukkan umur Rabecca yang mengalami pengalaman trauma yang berasa dirinya jauh dari rahmat atau diselubungi kesedihan. Adakah anda dapat menyaksikan keadaan pokok yang condong ke arah rumah?. Adakah keadaan rumah kelihatan seperti kediaman atau perlindungan sebagai tempat persembunyian?. Adakah anda dapat lihat bahawa lukisan itu terdapat garisan yang tebal di bahagian bawah kertas itu seolah-olah satu cubaan untuk lebih stabil? Simbol buah yang jatuh pada lukisan terutamanya lukisan oleh wanita menunjukkan pemikiran dan perasaan pelukis bahawa dirinya dilanda kesedihan yang berasa jauh dari rahmat hidup. Garisan yang tebal pada lukisan bawah kertas mencerminkan keperluan individu untuk lebih stabil. Episod pengalaman dirogol menyebabkan kehidupan Rabecca sangat terganggu dan merencatkan perkembangan dirinya. Mencungkil kembali episod dirogol dalam hidup Rabecca dengan sesi luahan perasaan dapat membantu Rabecca dan merupakan suatu pengalaman yang menyembuhkan.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 5 PENTAFSIRAN LUKISAN ART DRAWING HTP 2 Lukisan 2: Anita (Wanita) berumur 64 tahun PENTAFSIRAN: Terpancar matahari bersinar-sinar di atas kepala Jakob iaitu suami kepada Anita yang telah mati 9 tahun yang lalu. Kelihatan Jacob berjalan di laluan pejalan kaki menuju ke rumah di mana Anita dan Jacob pernah hidup bersama-sama selama 40 tahun. Asap dari cerobong bergerak ke arah matahari berseri-seri pada Jacob. Pokok kelihatan seperti tidak bermaya dan mati. Batang pokok sangat sempit. Keadaan ini menunjukkan keadaan Anita yang kelihatan tidak bermaya dan tidak bersemangat untuk meneruskan hidup. Laluan pejalan menuju ke rumah disertakan dengan empat bunga iaitu simbolik empat orang anaknya. Anita benar-benar telah hilang semangat untuk meneruskan hidup dan terus-terang berkata dia mahu menyertai suaminya yang telah meninggal dunia yang dianggapnya kehidupan baru yang lebih menyinar. Anita telah dibantu dan diberi sokongan oleh ahli-ahli keluarga Jacob yang lain dan kehidupannya kelihatan lebih baik dari sebelumnya.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 6 PENTAFSIRAN LUKISAN ART DRAWING HTP 3 Lukisan 3: Halen berumur 28 tahun PENTAFSIRAN: Kelihatan seorang lelaki bersembunyi dalam rumah yang berbentuk kubah seperti rumah salji. Rumah kelihatan tidak mempunyai pintu. Pokok kelihatan seperti menangis dengan menjulur ke bawah. Batang pokok agak sempit dan tidak berasas. Kelihatan juga semuanya kelihatan kesedihan dan bersembunyi. Ibu Halen telah membunuh diri ketika berumur 12 tahun. Pokok menggambarkan air mata kesedihan dengan kematian ibunya. Rumah adalah tempat untuknya berselindung. Halen mempunyai masalah untuk mengenal pasti sesi-sesi kewanitaannya kerana kehidupannya dilingkungi oleh lelaki. Lukisan ini membantu suami Halen memahami isterinya dengan lebih mendalam dan memberi sokongan pada Halen.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 7 PENTAFSIRAN LUKISAN ART DRAWING HTP 4 Lukisan 4: Peggy berumur 45 tahun PENTAFSIRAN: Kenapa Peggy bersembunyi di dalam rumah?. Sebenarnya Peggy mempunyai masalah terlalu takut kepada tempat yang terbuka (agoraphobia), di mana dia takut untuk keluar tanpa sokongan dari orangorang yang dikenali di sekelilingnya. Rumah dalam lukisan ini sebagai simbol untuk tempat perlindungan dan untuk meneruskan hidup. Ketika umur Peggy berusia 4 tahun, ibunya pernah ingin membunuhnya, sejak peristiwa itu Peggy tidak lagi percaya pada sesiapa. Beliau berkahwin dengan suaminya yang sangat mendukungnya. Lukisan ini benar-benar membantu suaminya dan anak remajanya untuk membantu memberi perlindungan dan sokongan pada ibunya untuk meneruskan hidup lebih sempurna.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 8 PENTAFSIRAN LUKISAN ART DRAWING HTP 5 Lukisan 5: Anne berumur 53 tahun PENTAFSIRAN: Kira-kira lapan tahun dahulu, anak Anne telah membunuh diri. Gambar orang yang digelapkan adalah menunjukkan anaknya yang telah membunuh diri. Anne meluahkan bahawa pokok yang dilukisnya telah mati lapan tahun yang lalu. Lubang pada pokok adalah berkaitan dengan lekatan pada perkembangannya. Pintu pada rumahnya tiada tombol yang menggambarkan sikapnya yang tidak berminat untuk bergaul dengan orang lain dan lebih suka bersendirian. Gambar pokok dilukis pertama yang menunjukkan bahawa beliau sangat mengutamakan transformasi dan semangat hidupnya. Gambar orang yang digelapkan adalah gambar anaknya yang telah mati yang sering menjadi kebimbangannya. Anne pernah menjalani kehidupan yang makmur dan berkembang seperti yang ditunjukkan pada batang pokok tetapi semangat untuk terus hidup menjadi layu dan lemah dengan kematian anaknya. Lukisan ini membantu Anne membebaskan dirinya dengan kenangan lalu dan menjalani terapi yang berkala dan kehidupan Anne beransur-ansur menjadi lebih bahagia.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 9 PENTAFSIRAN LUKISAN ART DRAWING HTP 6 Lukisan 6: Patty berumur 29 tahun PENTAFSIRAN: Kelihatan Patty sedang duduk dalam buaian. Perhatikan jarak rumah dengan individu ini agak jauh dan bagaimana keadaan pokok yang menyekat di antara individu dengan rumah dalam lukisan ini. Lukisan ini seakan-akan menggambarkan keadaan individu yang jauh dari kehidupan keluarganya dan memberi tumpuan pada perkara lain dalam kehidupannya yang nampak pada lukisan orang yang berayun pada dahan. Patty seorang yang sangat takjub (obsesi) dengan kejayaan dalam bidang perniagaan. Dia menganggap dirinya sebagai Yupie iaitu seorang yang berjaya dalam perniagaan menjual kenderaan dan tidak berniat untuk berumah tangga. Apabila keadaan pokok yang condong ke rumah, selalunya menggambarkan seseorang ditarik ke arah keluarganya. Apabila seseorang itu berada di sisi pokok tetapi jauh dari rumah, biasanya digambarkan bahawa individu seorang yang sangat memberi perhatian pada kehidupan untuk mengembangkan kegiatan dirinya dengan mengetepikan kehidupan berkeluarga.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 10 SESI PSIKOLOGI/ KAUNSELING/ BIMBINGAN AD-HTP A) JENIS TEROKA - LUKIS 1. Bina hubungan (rappo). 2. TEROKA keadaan klien (Apa keadaan anda?) – Pendedahan ringkas berdasarkan keadaan klien. 3. Mengenal pasti keperluan klien (What do you want?) – Mengenal pasti keperluan ringkas berdasarkan keadaan klien. 4. LUKIS - Menerangkan kaedah AD – HTP – Penerangan, menyediakan peralatan dan arahan ringkas (tiada had masa – kebiasaannya 5 -15 minit) 5. TAFSIR/ Interpretasi AD – HTP dan perbincangan karakter, berdasarkan; a. Soalan-soalan AD-HTP b. Pentafsiran Umum, Struktur dan Bentuk Khusus HTP c. Pentafsiran simbol Rumah d. Pentafsiran simbol Pokok e. Pentafsiran simbol Orang f. Pentafsiran Kinetik Simbol Rumah-Pokok-Orang Nota: Proses pentafsiran boleh berubah mengikut keadaan dan kes klien. 6. Mengenal pasti Tema Kekuatan atau Permasalahan Utama Klien yang ingin di ubah/ dipulihkan – fokus pembimbing dan klien 7. Pelan tindakan intervensi psikologi AD -HTP (berdasarkan kekuatan dan kelemahan karakter yang dikenal pasti) – rujuk intervensi NeoCBT 8. Penamatan dan susulan.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 11 SESI PSIKOLOGI/ KAUNSELING/ BIMBINGAN AD-HTP B) JENIS LUKIS - TEROKA 1. Bina hubungan (rappo) – Secara ringkas 2. LUKIS - Menerangkan kaedah AD – HTP – Penerangan, menyediakan peralatan dan arahan ringkas (tiada had masa – kebiasaannya 5 -15 minit) 3. TEROKA – Berdasarkan tafsiran/ Interpretasi AD – HTP dan perbincangan karakter @ penerokaan keadaan klien (Apa keadaan anda? Fokus penerokaan dan tafsiran ialah; a. Soalan-soalan AD-HTP b. Pentafsiran Umum, Struktur dan Bentuk Khusus HTP c. Pentafsiran simbol Rumah d. Pentafsiran simbol Pokok e. Pentafsiran simbol Orang f. Pentafsiran Kinetik Simbol Rumah-Pokok-Orang 4. Mengenal pasti keperluan klien (What do you want?) – Mengenal pasti keperluan ringkas berdasarkan keadaan klien. 5. Mengenal pasti Tema Kekuatan atau Permasalahan Utama Klien yang ingin di ubah/ dipulihkan – fokus pembimbing dan klien 6. Pelan tindakan intervensi psikologi Ad -HTP (berdasarkan kekuatan dan kelemahan karakter yang dikenal pasti) – rujuk 60 intervensi HTP 7. Penamatan dan susulan. Nota: Proses pentafsiran fleksibel mengikut keadaan dan kes klien.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 12 BORANG REKOD BIMBINGAN ART DRAWING – HOUSE TREE PERSON (Mohammad Aziz Shah & Mohd Radhi, 2016) Nama: _______________________________ Umur : _______ Jantina : _______________ PENTAFSIRAN SIMBOL AD - HTP Bil Simbol dan Interpretasi Simbol AD-HTP oleh Pembimbing Respons/ maklum balas/ Pengesahan Klien Rumusan Tema Utama Klien (Permasalahan atau Potensi) H T P Ulasan Pembimbing: Tema Utama Klien Intervensi Psikologi (Pilihan dari intervensi HOUSE Neo-CBT) TREE PERSON Nama Pembimbing : Tandatangan : PERAKUAN KETEPATAN AD-HTP OLEH KLIEN: _____________% (Tandatangan) Bil. Klien: ____/30
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 13 BORANG REKOD BIMBINGAN ART DRAWING – HOUSE TREE PERSON (Mohammad Aziz Shah & Mohd Radhi, 2016) Nama: _______________________________ Umur : _______ Jantina : _______________ PENTAFSIRAN SIMBOL AD - HTP Bil Simbol dan Interpretasi Simbol AD-HTP oleh Pembimbing Respons/ maklum balas/ Pengesahan Klien Rumusan Tema Utama Klien (Permasalahan atau Potensi) H T P Ulasan Pembimbing: Tema Utama Klien Intervensi Psikologi (Pilihan dari intervensi HOUSE Neo-CBT) TREE PERSON Nama Pembimbing : Tandatangan : PERAKUAN KETEPATAN AD-HTP OLEH KLIEN: _____________% (Tandatangan) Bil. Klien: ____/30
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 14 BORANG REKOD B - ANALISIS KES ART DRAWING – HOUSE TREE PERSON (Mohammad Aziz Shah & Mohd Radhi, 2016) Nama : ______________________________________ Umur : ____ Jantina : _______ No: HP: ____________ Alamat/ Organisasi: _____________________________ ______________________________________________________________________________ A. ANALISIS PENTAFSIRAN AD–HTP BERDASARKAN LATAR BELAKANG DAN PERMASALAHAN KLIEN B. PILIHAN INTERVENSI PSIKOLOGI KLIEN BERDASARKAN ADHTP (Intervensi Psikologi (Pilihan dari 45 intervensi HTP dan Teknik A/B Neo-CBT) \ ____________________________________________________ Tandatangan Nama Pembimbing: Tarikh: Bil. Klien: ____/30 PERAKUAN KETEPATAN AD-HTP OLEH KLIEN: _____________% (Tandatangan)
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 15 BORANG REKOD B - ANALISIS KES ART DRAWING – HOUSE TREE PERSON (Mohammad Aziz Shah & Mohd Radhi, 2016) Nama : ______________________________________ Umur : ____ Jantina : _______ No: HP: ____________ Alamat/ Organisasi: _____________________________ ______________________________________________________________________________ C. ANALISIS PENTAFSIRAN AD–HTP BERDASARKAN LATAR BELAKANG DAN PERMASALAHAN KLIEN D. PILIHAN INTERVENSI PSIKOLOGI KLIEN BERDASARKAN ADHTP (Intervensi Psikologi (Pilihan dari 45 intervensi HTP dan Teknik A/B Neo-CBT) \ ____________________________________________________ Tandatangan Nama Pembimbing: Tarikh: Bil. Klien: ____/30 PERAKUAN KETEPATAN AD-HTP OLEH KLIEN: _____________% (Tandatangan)
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 16 REFLEKSI DIRI CATATAN APLIKASI SESI AD-HTP
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 17 BIBLIOGRAFI Ahmad, Jamaludin (2002). The Validity, Reliability and Effectiveness of the SelfImproved Program Module On The Motivation Of Achievement Among Students in Selangor State Secondary School. PhD thesis, Universiti Putra Malaysia. Alsagoff, S. A. (1981). Introduction to teaching with special focus on teaching modules and learning modules. Bleedorn, B. D. (1993). Introduction: Toward an integration of creative and critical thinking. Buck, J.N. (1981). The House-Tree-Person Technique–Revised Of The Human Figure. Springfield: Charles C. Thomas. Buck, J. N. 1948. The H-T-P technique, a qualitative and quantitative scoring manual.. Journal of Clinical Psychology, 4 (Monogr. Suppl. 5) Buck, J. N. 1950. Richmond workshop materials on the House-Tree-Person (H-TP), Beverly Hills, Ca.: Western Psychological Services. Buck, J. N., & Hammer, E. F. (Eds.). (1969). Advances in the house-tree-person technique: Variations and applications. Los Angeles: Western Psychological Services. Buck, J. N. 1964. The House-Tree-Person (H-T-P) Manual Supplement, Los Angeles: Western Psychological Services. Buck, J. N. 1966. The House-Tree-Person Technique, Revised Manual, Los Angeles: Western Psychological Services. Burns, R.C. (2009). Kinetic-House-Tree-Person Drawing (K-H-T-P) An Interpretative Manual. New York: Routledge. Burns, R.C (1972). Actions, styles and symbols in kinetic family drawings (K-F-D); An interpretative manual . New York: Routledge. Cohan, R. J & Mark, E. S. (2000). Psychological testing and assessment. Singapore: McGraw-Hill. Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc Derek, N.A. & Naomi, B. M. (1990). Sex, Sex Role Identification, And College Students’ Projective Drawings. Journal of Clinical Psychology, 46 (4), 460-466. Frank, L. K. (1939). Projective methods for the study of personality. The Journal of psychology, 8(2), 389-413. Freud, S. (2013). The interpretation of dreams. Read Books Ltd. Hammer, M., & Kaplan, A. M. (1966). The reliability of children's human figure drawings. Journal of Clinical Psychology, 22(3), 316-319. Hammersley, M., & Atkinson, P. (1995). Ethnography: Practices and principles. New York: Routledge. Retrieved December, 2, 2008. Hussin, F., Ali, J., & Noor, M. S. Z. (2014). SPSS data research & analysis method. Universiti Utara Malaysia Press.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 18 Imuta, K., Scarf, D., Pharo, H., & Hayne, H. (2013). Drawing a close to the use of human figure drawings as a projective measure of intelligence. PloS one, 8(3), e58991. Jusoh, A. J., Isa, N. J. M., & Razali, M. M. S. M. (2015). Problem-Based Learning: Mandatory Personal Qualities of Effective Facilitators. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 13(2). Kerlinger, F.N. (1979). Behavioral Research: A Conceptual Approach. New York: Holt, Rinehart, and Winston. Lubin, B., Larsen, R. M., Matarazzo, J. D., & Seever, M. (1985). Psychological test usage patterns in five professional settings. American Psychologist, 40(7), 857. LePine, J. A., Piccolo, R. F., Jackson, C. L., Mathieu, J. E., & Saul, J. R. (2008). A meta‐analysis of teamwork processes: tests of a multidimensional model and relationships with team effectiveness criteria. Personnel Psychology, 61(2), 273-307. Lepore, E., & Smith, B. C. (2006). The oxford handbook of the philosophy of language. Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip (2008). Successful motivational counseling to the university: Modules and self-directed activities create success for the university. Tanjong Malim: Publisher of Universiti Pendidikan Sultan Idris. Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Mohammad Nasir Bistamam, Ahmad Jazimin Jusoh, Syed Sofian Syed Salim, & Roslee Ahmad (2013). Manual Facilitator Module Modification of Thought based on Cognitive Behavioral Therapy. Tanjong Malim: Publisher of Universiti Pendidikan Sultan Idris. Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Fauziah Mohd Saad, Abdul Malek Abdul Rahman, Syed Sofian Salim, Mohammad Nasir Bistaman & Muhammad Bazlan Mustafa. Validity and Reliability Statistics of The Multidimensional SelfConcept Scale (MSCS). Jurnal Psikologi Malaysia 28(1). Maslow, A. H. (1954). Personality and motivation. Harlow, England: Longman, 1, 987. Mohd Majid Konting. (2005). Educational Research Methods. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Mornant, G.G. (1997). Handbook of psychological assessment (3rded.). USA: John Wiley & Son, Inc. Othman Mohamed (2001). Thesis Writing in Applied Social Science. Serdang: Publisher Universiti Putra Malaysia. Polatajko, H., & Kaiserman, E. (1986). House-Tree-Person projective technique: a validation of its use in occupational therapy. Canadian Journal of Occupational Therapy, 53(4), 197-207. Russell, J. D. (1974). Modular Instruction: A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. New York: Publishing Company. Sidek Mohd Noah & Jamaluddin Ahmad (2005). Module Development: How to build training modules and academic modules. Serdang: Universiti Putra Malaysia. Sidek Mohd Noah (2005). Testing and Assessment in Counseling. Kuala Lumpur: Publisher Universiti Putra Malaysia.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 19 Sukiman Saad, Noor Shah Saad & Mohd Uzi Dollah. (2013). Teaching of thinking skills: Perception and practice of mathematics teachers during teaching and learning in the classroom. Journal of Science and Mathematics in Malaysia, 2(1),18-36. Torem, M. S., Gilbertson, A., & Light, V. (1990). Indications of physical, sexual, and verbal victimization in projective tree drawings. Journal of clinical psychology, 46(6), 900-906. Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (2012). Conducting educational research. Rowman & Littlefield Publishers. Wiersma, W. & Jurs, S. G. (1990). Educational Measurement and Testing. 2nd Edition. Needham Heights, MA: Allyin and Bacon. Yvonne, P. (2008). The Use of Projective Drawings to Determine Visual Themes in Young Kuwaiti Women Impacted by the Iraqi Invasion. Journal compilation NSEAD, 27 70-81.
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 20 BUKU RUJUKAN UTAMA PEMBINAAN MODUL PENSIJILAN ART DRAWING – HOUSE TREE PERSON (AD-HTP)
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 21
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 22 LAMPIRAN LUKISAN ART DRAWING HTP
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 23
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 24
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 25
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 26
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 27
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 28
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 29
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 30
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 31
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 32
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 33
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 34
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 35
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 36
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 37
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 38
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 39
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 40
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 41
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 42
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 43
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 44
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 45
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 46
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 47
Art Drawing HTP (House Tree Person) ____________________________________________________________________________________________________ Mohd Radhi Abu Shahim, KBPA & Prof. Dr Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, KBPA 48