enimerwtiko deltio 2018-2019

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΠΕΥΚΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ

Δεληγιάννη 3, 2023 Στρόβολος Η Σχολική μας Μονάδα
Τηλ./Tel.:22871503 Τηλεομ./Fax.:22316092 Πληροφοριακό Δελτίο
email: [email protected]
2018 - 2019

Περιβαλλοντική Επιτροπή του Σχολείου 51

Από το Διδακτικό Προσωπικό:
Γενική Υπεύθυνη: Βέρα Νεοφύτου
Συντονιστές: Μαρία Κωνσταντινίδου, Κυριάκος Βακανάς,

Από τη Μαθητική Κοινότητα:

Μάρκος Μαρτίνεζ, Ευριδίκη Παύλου Α΄1
Μαρία Ρουσιά, Θεόδωρος Τριανταφυλλίδης Α΄2
Ζωή Σαμαρτζή, Στέφανος Συμεωνίδης Β΄1
Μαρία Παλέξα, Κωνσταντίνος Ρήγας Β΄2
Στυλιάνα Στυλιανού, Σταύρος Θεοχαρίδης Γ΄1
Νάγια Στεφάνου, Χρίστος Στεφάνου Γ΄2
Αγνή Βαρνάβα, Φώτης Νησιώτης Δ΄1
Χριστόφορος Γεωργίου, Σταύρος Κούβαλης Δ΄2
Ελένη Κυρμίζη, Κυριάκος Μακρής Δ΄ 3
Κατερίνα Κάγκα, Ανδρέας Χατζηανδρέου Ε΄1
Φοίβος Γιάγκου, Εύα Θεοδωροπούλου Ε΄2
Ανδρέας Χριστούδιας, Αφροδίτη Ιωάννου Στ΄1
Σοφία Χούτρη, Δάφνη Χατζηιωάννου Στ΄2

Γενική εποπτεία, επιμέλεια: Βέρα Νεοφύτου, Δ/ντρια
Συνεργάστηκαν: Το προσωπικό του σχολείου

50 Οικολογικά θέματα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 4
5
Το πρόγραμμα «Οικολογικά Σχολεία» είναι ένα ευρωπαϊκό Χαιρετισμός από την Επιθεωρήτρια 6
πρόγραμμα που σκοπό έχει να καλλιεργήσει την οικολογική Χαιρετισμός από τη Διευθύντρια
περιβαλλοντική συνείδηση στους αυριανούς πολίτες, τους Χαιρετισμός από τoν Πρόεδρο του Συνδέσμου 7
μαθητές. Χειριστής του προγράμματος στην Κύπρο είναι η Γονέων και Κηδεμόνων 8
CYMEPA (Φίλοι της Θάλασσας). Χαιρετισμός από τoν Αστυνομικό της Γειτονιάς 12
Όραμα - Εμφάσεις στη σχολική μας μονάδα 15
Οι μαθητές μέσα από ποικιλία δραστηριοτήτων και Ενιαίο Σχέδιο Βελτίωσης της Σχολικής μας Μονάδας 16
εκδηλώσεων μελετούν διάφορα θέματα που σχετίζονται με Multicultural Education in our School 18
το περιβάλλον καθώς και τον τρόπο ζωής μας. Το δικό μας Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Σχολείου μας 20
σχολείο συμμετέχει φέτος για δωδέκατη χρονιά στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής μας Μονάδας 22
πρόγραμμα των Οικολογικών Σχολείων. Επικοινωνία Γονέων-Δασκάλων 24
Σχολικές Αργίες 25
Φέτος επιλέξαμε ως θέμα «Το περιβάλλον στην ευρύτερη Σύνδεσμος Γονέων 26
περιοχή του σχολείου μας: παρελθόν – παρόν – μέλλον». Σχολική Εφορεία Στροβόλου
Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές του σχολείου Διδακτικό και άλλο Προσωπικό-Κατανομή τάξεων 29
μας να γνωρίσουν την εξέλιξη του περιβάλλοντος (φυσικού, 34
δομημένου και πολιτιστικού) στην ευρύτερη περιοχή του Μαθητική αυτοδιοίκηση-Κώδικας Συμπεριφοράς 37
σχολείου μας. Επιπρόσθετα, στόχοι του Προγράμματος Ασφάλεια-Υγεία-Καθαριότητα-Επείγοντα περιστατικά 41
είναι οι μαθητές να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση Σχολική τσάντα-Μαθητική στολή-Κατ’ οίκον εργασία 45
και να αναπτύξουν ατομικές και συλλογικές δράσεις για την Ο Θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου 46
προστασία και τη βελτίωση του περιβάλλοντος της 47
περιοχής. Η Πληροφορική στο Δημοτικό Σχολείο 50
Απώτερος φυσικά σκοπός του προγράμματός μας είναι η Το μάθημα των Αγγλικών
γνωριμία και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα Πολιτική Άμυνα
πολιτιστικής και φυσικής κληρονομίας της περιοχής της
Κύπρου μας και της Ευρώπης γενικότερα. Οικολογικά θέματα

4 Δ΄1 Δ΄2 Δ΄3 Ε΄1 Ε΄2 Στ΄1 Στ΄2

Χαιρετισμός από την Επιθεωρήτρια του Σχολείου Α΄1 Α΄2 Β΄1 Β΄2 Γ΄1 Γ΄2 Προδημοτική

Αγαπητοί γονείς,
Με ιδιαίτερη ικανοποίηση χαιρετίζω την έκδοση του
πληροφοριακού δελτίου του Δημοτικού Σχολείου Πεύκιος
Γεωργιάδης για τη σχολική χρονιά 2018-19, το οποίο απευθύνεται
σε όλους/ες εσάς.
Η συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας φαίνεται να αρχίζει μέσα
από το κανάλι επικοινωνίας που ανοίγει το συγκεκριμένο έντυπο
και δίνει ξεκάθαρο το μήνυμα της άρρηκτης σχέσης που πρέπει
να υπάρχει μεταξύ των δύο φορέων.
Μέσα από το πληροφοριακό δελτίο, το σχολείο έχει την ευκαιρία
να επικοινωνήσει μαζί σας και να σας πληροφορήσει για τον
προγραμματισμό του, για τις κυριότερες δραστηριότητές του, για
τους στόχους της σχολικής χρονιάς, όπως αυτοί απορρέουν από
τις ανάγκες της σχολικής μονάδας, καθώς και για τις βασικές
αρχές που διέπουν την εκπαίδευση και τη σωστή ανάπτυξη των
μαθητών. Παράλληλα, μέσα από το δελτίο, τονίζεται ο σημαντικός
ρόλος που διαδραματίζει η ειλικρινής συνεργασία Σχολείου και
Οικογένειας στην αντιμετώπιση των πολλαπλών, σημερινών,
εκπαιδευτικών και όχι μόνο, θεμάτων που αφορούν τα παιδιά.
Είμαι σίγουρη πως οι στόχοι του δελτίου θα ευοδωθούν και πως
γονείς και εκπαιδευτικοί χέρι με χέρι, θα πορευθείτε και φέτος
στον αγώνα για μια αποδοτική και εποικοδομητική σχολική
χρονιά, ωφέλιμη για το κάθε παιδί ξεχωριστά.
Συγχαίρω θερμά τη διευθυντική ομάδα και τις/τους εκπαιδευτικούς

του σχολείου για τη φιλότιμη προσπάθεια που
καταβάλλουν, για συνεχή βελτίωση και
ποιοτική αναβάθμιση της σχολικής μονάδας
και εύχομαι σε όλους δύναμη και επιτυχία στο
δύσκολο έργο μας, τη σωστή διαπαιδαγώγηση
των παιδιών μας.

Καλή συνέχεια !

Ροδούλα Μαυρικίου Θεοδώρου
Επιθεωρήτρια Δημοτικής Εκπαίδευσης

5

Χαιρετισμός από τη Διευθύντρια

Αγαπητοί γονείς και φίλοι του σχολείου μας,

Η πορεία εξέλιξης των παιδιών καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό
από τη σχολική τους ζωή και γι' αυτό η αγωγή των παιδιών
στο εκπαιδευτικό σύστημα της πατρίδας μας αποτελεί έργο
ανεκτίμητης σημασίας.

Τραπεζαρία Αίθουσα Η.Υ Η διαμόρφωση ολοκληρωμένων και ισορροπημένων
προσωπικοτήτων που ξέρουν να εκτιμούν την ομορφιά της
Β΄1 ζωής, που απολαμβάνουν τη χαρά της δημιουργίας και της
κοινωνικής προσφοράς, είναι έργο δύσκολο και συλλογικό.
Γ΄2
Β΄2 Πολιτεία και γονείς διαδραματίζουν ισότιμο και
W.C συμπληρωματικό ρόλο με κοινούς σκοπούς και
Ειδική προτεραιότητες.
Εκπαίδευση Γ1
Η στενή συνεργασία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια
Επιστήμη Α΄2 αποτελεί τον ασφαλή οδηγό για μια απρόσκοπτη και
πετυχημένη πορεία του παιδιού στα πρώτα καθοριστικά
Μουσική A΄1 βήματά του στο σχολικό περιβάλλον.

Οικιακή Τέχνη Οι εκπαιδευτικοί από τη μια εναποθέτουν τις παιδαγωγικές
τους γνώσεις και εμπειρίες και οι γονείς από την άλλη το
Βιβλιοθήκη περίσσευμα της αγάπης τους, την στήριξη και το ενδιαφέρον
τους για την πρόοδο των παιδιών τους. Σε αυτούς τους
Αγγλ. Αγωγή Ε΄1 δύσκολους καιρούς που ζούμε στην Κύπρο μας, με την
Ε΄2 οικονομική κρίση από τη μια και τη συνεχιζόμενη κατοχή της
Δ΄3 πατρίδας μας από την άλλη, επιβάλλεται
να εργαστούμε μέσα σε ένα πνεύμα
Δ΄2 1ος όροφος Στ’1 συνεργασίας και αγάπης, ώστε η
Δ΄1 Στ΄2 παρεχόμενη προς τα παιδιά μας
εκπαίδευση να συμβάλει θετικά και στην
ευημερία του τόπου μας.

Καλή μας χρονιά!

6 47

Χαιρετισμός από τoν Πρόεδρο Πολιτική Άμυνα
του Συνδέσμου Γονέων και Κηδεμόνων
Έχει καταρτιστεί Σχέδιο Πολιτικής Άμυνας με σκοπό τη λήψη
Αγαπητοί Γονείς και Φίλοι του Σχολείου, όλων των αναγκαίων, προληπτικών και κατασταλτικών
μέτρων σε περίπτωση σεισμού, πυρκαγιάς ή εχθροπραξιών.
Μία νέα σχολική χρονιά ξεκινάει σε μία περίοδο που οι Με βάση το σχέδιο αυτό πραγματοποιούνται κατά τακτά
προκλήσεις είναι τεράστιες και πολλές φαίνονται χρονικά διαστήματα οι ασκήσεις που προβλέπονται από
ανυπέρβλητες. τους κανονισμούς.

Στόχος του Συνδέσμου Γονέων του σχολείου μας είναι να Εκκένωση του σχολείου
συνδράμει με όποιον τρόπο είναι δυνατόν στη δημιουργία ενός
ευχάριστου και υγιούς περιβάλλοντος για τα παιδιά μας, με Σε περίπτωση σεισμού ή πυρκαγιάς ή οποιουδήποτε άλλου
άρτια και ασφαλή υλικοτεχνική υποδομή. Παράλληλα, μέσα περιστατικού, και μετά από την παρέλευσή του, αφού
από τις διάφορες ψυχαγωγικές εκδηλώσεις που ληφθούν όλα τα μέτρα προστασίας που προνοούνται από το
προγραμματίζουμε, ευελπιστούμε να ομορφύνουμε τη σχέδιο Πολιτικής Άμυνας του σχολείου, τα παιδιά
μαθητική ζωή των παιδιών μας, αλλά και να εμπλουτίσουμε τις συγκεντρώνονται κατά τμήματα στο γήπεδο του σχολείου.
γνώσεις τους μέσω των διαφόρων διαλέξεων και βιωματικών Σε περίπτωση εχθρικού επεισοδίου τα παιδιά
εργαστηρίων. Ακόμα, σκοπός μας είναι και η δική μας συγκεντρώνονται στις αίθουσες του ισογείου.
επιμόρφωση σε καίρια και επίκαιρα θέματα.
Παρακαλούνται οι γονείς όπως σε περίπτωση έκτακτου
Επίσης, βασικός μας στόχος, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση επεισοδίου στο σχολείο, παραλαμβάνουν τα παιδιά τους,
του σχολείου, είναι να σταθούμε πλάι σε κάθε δοκιμαζόμενη από το χώρο συγκέντρωσης (γήπεδο) ή από τις αίθουσες
οικογένεια και με διακριτικότητα και σεβασμό στην ανθρώπινη στις οποίες βρίσκονται τα παιδιά, είτε οι ίδιοι προσωπικά είτε
αξιοπρέπεια, να βοηθήσουμε με τα όποια μέσα διαθέτουμε. ο εξουσιοδοτημένος αντιπρόσωπός τους, όπως έχουν
δηλώσει στο έντυπο που τους έχει ήδη αποσταλεί. Σε
Σας καλούμε λοιπόν να συμμετέχετε ενεργά στις εκδηλώσεις περίπτωση που κανείς δεν μπορεί να παραλάβει το παιδί, το
μας καθ’ όλη τη διάρκεια του χρόνου, που εξυπηρετούν τους παιδί θα μεταφερθεί στο σπίτι του με διευθετήσεις του
στόχους αυτούς και ενισχύουν τη συνεργασία και την σχολείου.
επικοινωνία μεταξύ των γονέων, των παιδιών και των
εκπαιδευτικών. Είναι λογικό να υποθέσετε ότι ένας πόλεμος δεν ξεσπά
εντελώς αναίτια. Σε τέτοιες περιπτώσεις το σχολείο μπορεί
Ευχόμαστε μια όμορφη και εποικοδομητική να λειτουργεί, αλλά επαφίεται στους γονείς η απόφαση αν θα
σχολική χρονιά για όλους μας. στείλουν τα παιδιά τους στο σχολείο ή όχι.

Εκ μέρους του ΔΣ του Συνδέσμου Γονέων
και Κηδεμόνων,

Πέτρος Πέτρου

Πρόεδρος

46 7

Απώτερος σκοπός του μαθήματος είναι να μάθει στους Χαιρετισμός από τον Αστυνομικό της γειτονιάς
μαθητές πώς να χρησιμοποιούν κατάλληλα τον Η.Υ. ως
εργαλείο για αποτελεσματικότερη μάθηση και διδασκαλία. Αγαπητοί γονείς,
Κάθε νέα σχολική χρονιά αποτελεί την αφετηρία ενός
Το μάθημα των Αγγλικών κοπιώδους αλλά όμορφου ταξιδιού της μαθητικής νεολαίας
English at Pefkios! μας στους δρόμους της γνώσης και της προσωπικής
ολοκλήρωσης. Για την επιτυχία αυτού του ταξιδιού
English is taught from Grade 1 through to Grade 6 at our συμβάλλει ο κάθε ένας από εμάς, είτε ονομάζεται
primary school. Grades 1,2 and 3 are taught English for 2 εκπαιδευτικός, κοινωνικός λειτουργός, αστυνομικός ή
forty minute periods a week. However, grades 4, 5 and 6 γονιός.
are taught English for 4 forty minute periods each week.
The children’s speaking, listening, reading and writing skills Το αίσθημα του κοινού για την ασφάλεια και η εμπιστοσύνη
are developed regardless of their class. More emphasis is του προς την Αστυνομία είναι σημαντικά, γιατί συμβάλλουν
placed on developing the children’s listening and speaking στη μείωση του εγκλήματος και της παραβατικότητας.
skills if they are in Grades 1, 2 and even grade 3. Χρειάζεται να εργαστούμε όλοι μαζί για να μετατρέψουμε
τις γειτονιές μας σε χώρους που θα εμπνέουν την ειρηνική
Each child is encouraged to sing songs, participate in differ- συνύπαρξη.
ent games and generally to improve themselves. Older chil-
dren are encouraged to create class plays and participate in Στόχος μας είναι να διαμορφώσουμε κοινότητες με
a singing competition. Each child is encouraged to play and πρόσβαση στην αστυνόμευση, μέσω ενός επώνυμου
have fun while learning English. Despite this, children of the σημείου επαφής. Βοηθούμε στην επίλυση προβλημάτων,
upper classes learn English in a more serious manner with παρέχουμε χρήσιμες συμβουλές στους κατοίκους της
less games and songs than younger children. γειτονιάς πώς να διαφυλάξουν τις περιουσίες τους, ενώ
παράλληλα διοργανώνουμε διαλέξεις σε σχολεία ή
The books used for English are accompanied with a CD οργανωμένα σύνολα καθώς και εκδηλώσεις για σύσφιγξη
Rom which is instrumental in assisting the children develop των σχέσεων αστυνομίας και κοινού.
their English skills at home.
Εν κατακλείδι εύχομαι καλή σχολική
χρονιά με υγεία και δύναμη σε
εκπαιδευτικούς, γονείς, και μαθητές.

Nίκος Κουσιουμής

Αστυνομικός της γειτονιάς

8 45

Όραμα Η Πληροφορική στο Δημοτικό Σχολείο

Όραμά μας είναι να δημιουργήσουμε ένα σχολείο Σε μια κοινωνία που χαρακτηρίζεται συχνά από την
ευχάριστο, παραγωγικό, χαρούμενο που να ανταποκρίνεται κυριαρχία της τεχνολογίας και τη χρήση των Ηλεκτρονικών
στις σύγχρονες ανάγκες και να καταστήσει τους μαθητές Υπολογιστών σε κάθε πτυχή της ζωής μας, δεν θα
ικανούς να συναγωνίζονται τους συνομήλικούς τους στην μπορούσε να λείπει από το αναλυτικό πρόγραμμα το
Ευρωπαϊκή Ένωση ως ισότιμα μέλη. Στόχο έχουμε να μάθημα της Πληροφορικής. Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας
δημιουργήσουμε ένα σχολείο που θα δώσει στους μαθητές και Επικοινωνίας (ΤΠΕ), είναι ένα μάθημα ενσωματωμένο
υψηλό επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων, στάσεων και στην εκπαιδευτική διαδικασία στα πλαίσια του Ενιαίου
αρετών, που θα τους επιτρέψουν να λειτουργήσουν Υποχρεωτικού Ολοήμερου Σχολείου από την πρώτη κιόλας
αποτελεσματικά ως ενεργοί πολίτες στη νέα σύγχρονη βαθμίδα της Δημοτικής Εκπαίδευσης.
κοινωνία μας.
Γενικός σκοπός του μαθήματος είναι ο πληροφορικός
Δήλωση αποστολής και πεποίθησης αλφαβητισμός, η αξιοποίηση του Η.Υ. ως μέσου
διδασκαλίας και η χρήση του υπολογιστή ως διερευνητικό
Πιστεύουμε ότι οι μαθητές επιτυγχάνουν όταν: εργαλείο, επικοινωνιακό μέσο και μέσο αναζήτησης
πληροφοριών. Το μάθημα της πληροφορικής στο δημοτικό
 ζουν σε ένα ασφαλές περιβάλλον που προάγει τον σχολείο αποσκοπεί στο να καλλιεργήσει στο μαθητή αξίες
αυτοσεβασμό και το σεβασμό προς τους άλλους και και δεξιότητες που θα του αποβούν χρήσιμες στη
ενδυναμώνει την αυτοεκτίμηση, την αξιοπρέπεια και μελλοντική του ζωή.
την αυτοπειθαρχία

 μπλέκονται σε μαθησιακές δραστηριότητες που Ο μαθητής μαθαίνει να χρησιμοποιεί διάφορα λογισμικά για
λαμβάνουν υπόψη τις ατομικές διαφορές, τα να επεξεργάζεται κείμενα, να οργανώνει δεδομένα, να
ενδιαφέροντα και τη διαφορετικότητα των μαθησιακών δημιουργεί υπολογιστικά φύλλα και να παρουσιάζει ατομικές
χαρακτηριστικών του καθενός ή συλλογικές εργασίες με τη βοήθεια των ΤΠΕ ως
εργαλείων μάθησης. Η χρήση τεχνολογικών εργαλείων
 καταβάλλουν συστηματική προσπάθεια και αναπτύσσει στο μαθητή δεξιότητες ερευνητικού πνεύματος,
επιδεικνύουν αφοσίωση στην οικειοποίηση της κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας.
γνώσης και τη διαμόρφωση αποδεκτών στάσεων ζωής
Η χρήση και η δημιουργία πολυμεσικών εφαρμογών όπως

 οι εκπαιδευτικοί εφαρμόζουν σύγχρονες και εικόνας, βίντεο, και ήχου, έχει αποδειχθεί ότι ταιριάζει σε

πρωτοποριακές μεθόδους διδασκαλίας, διάφορα μαθησιακά στυλ. Για παράδειγμα, ένας ακουστικός

χρησιμοποιούν αποτελεσματικά και αξιοποιούν τη τύπος θα

σύγχρονη τεχνολογία μπορούσε να

 μαθητές, δάσκαλοι και κοινωνικοί εταίροι,
συμπαρατάσσονται και θέτουν υψηλούς στόχους.

κατανοήσει καλύτερα μια διδασκαλία που ενσωματώνει τη

44 9

Έτσι, κατά τη διάρκεια της απογευματινής ζώνης το Εμφάσεις στη σχολική μας μονάδα
πρόγραμμα έχει εμπλουτιστεί με τη διδασκαλία των  Επικοινωνία
ενδιαφερόντων, τα οποία μερικά παιδιά παρακολουθούν για
δύο διδακτικές περιόδους και άλλα για τέσσερις. Η ποιότητα της επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων
καθορίζει την πρόοδο και την εξέλιξη των σχέσεων είτε
Δημιουργούνται ομάδες με κατώτατο αριθμό τα 12 παιδιά. πρόκειται για φιλικές σχέσεις, είτε για οικογενειακές, είτε για
Στην περίπτωση που μια ομάδα δε λειτουργήσει γιατί δεν σχέσεις σε πολυπληθή οργανωμένα σύνολα.
έχει επιλεγεί από τουλάχιστον 12 παιδιά, τότε έχουν την
ευκαιρία να επιλέξουν κάτι άλλο. Το σχολείο, ένας χώρος αλληλεπίδρασης και συνεργασίας
μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων πετυχαίνει τους
Τη διδασκαλία των ενδιαφερόντων έχει αναλάβει σκοπούς και τους στόχους του, όταν και εφόσον η
εξειδικευμένο προσωπικό που έχει προσληφθεί με αγορά επικοινωνία βρίσκεται σε ψηλά επίπεδα.
υπηρεσιών. Για τη φετινή σχολική χρονιά έχουν
δημιουργηθεί οι πιο κάτω ομάδες ενδιαφερόντων: Με τη σωστή επικοινωνία μαθαίνουμε να «ακούμε» ο ένας
TAE-KWON-DO, Αθλοπαιδιές, Εικαστικά, Μουσική, Γαλλικά, τον άλλο. Μαθαίνουμε να κατανοούμε τις ανάγκες και τις
Χορός (παραδοσιακός, κλασσικός, μοντέρνος, λάτιν) , δυσκολίες του καθενός. Μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε την
Ρυθμική Γυμναστική, Θέατρο, Ρομποτική. προσπάθεια και τις ικανότητές του. Μαθαίνουμε να
«μπαίνουμε» στη θέση του. Μαθαίνουμε ακόμη να
ΟΝΟΜΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ επιλύουμε τα προβλήματά μας με υπομονή. Μαθαίνουμε ότι
το «εμείς» φέρνει καλύτερα αποτελέσματα από το «εγώ».
Πόλα Αποστόλου Ρυθμική Γυμναστική
Αθανάσιος Γκιούρωφ Εικαστικά, Ζωγραφική Έμφασή μας λοιπόν και για τη φετινή σχολική χρονιά η
Μαρία Σπανού Εικαστικά, Ζωγραφική «Επικοινωνία». Η καλύτερη επικοινωνία μεταξύ των
Ισαβέλλα Μελετίου Θέατρο εκπαιδευτικών θα μεγιστοποιήσει την αποτελεσματική
Χρίστος Τζωρτζής TAE-KWON-DO οργάνωση και την ποιότητα του μαθησιακού περιβάλλοντος.
Πέτρος Χατζηκωστής TAE-KWON-DO Η καλύτερη επικοινωνία των εκπαιδευτικών με τα παιδιά θα
Γεωργία Παπαγιώργη Χορός Κλασσικός οδηγήσει στη βελτίωση τόσο των ακαδημαϊκών επιπέδων
Γιώργος Κωνσταντίνου Χοροί (Ελληνικοί, Λάτιν) των μαθητών, όσο και της συμπεριφοράς τους. Η καλύτερη
Μιχάλης Χρίστου Αθλοπαιδιές επικοινωνία με τους γονείς θα δημιουργήσει τις συνθήκες
Φωτεινή Καραγιάννη Γαλλική Γλώσσα για ένα ιδανικό κλίμα όπου όλοι θα χαίρονται να
Ηβίκος Ττοφή Ρομποτική συνεργάζονται και να δημιουργούν.
Αργύρης Αργυρού Ρομποτική
Άννη Παντελή Μουσική-Μουσικό όργανο Η επικοινωνία θα θέσει τα θεμέλια για ανάπτυξη αρμονικών
σχέσεων και για αύξηση του βαθμού αυτοεκτίμησης,
βασικών συστατικών της ποιότητας της ψυχικής υγείας κάθε

10 43

 Αποδοχή της διαφορετικότητας, γλωσσικής,  Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές
συναισθηματικής, νοητικής
To μάθημα εισάγεται με 2 διδακτικές περιόδους ως εργαλείο
Δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην καλλιέργεια ενεργών, μάθησης σε ξεχωριστό διδακτικό χρόνο σε όλες τις τάξεις.
δημοκρατικών πολιτών. Ο σεβασμός της διαφορετικότητας, Οι μαθητές, μέσα από τη χρήση των ηλεκτρονικών
η καταπολέμηση του ρατσισμού, η επίλυση των διαφορών, υπολογιστών και της σύγχρονης τεχνολογίας,
η πρόληψη και η αντιμετώπιση της παραβατικότητας των αναπτύσσουν δεξιότητες αλλά και εξοικειώνονται με το
νέων, η διαπολιτισμική εκπαίδευση και η διατήρηση της βασικό λογισμικό (λειτουργικό περιβάλλον, επεξεργασία
ταυτότητάς μας είναι στόχοι που έχουν άμεση σχέση με τον κειμένου, φύλλα λογισμικού, κτλ.).
Ευρωπαϊκό προσανατολισμό της Παιδείας.
 Αγωγή Ζωής
 Δημιουργικότητα - Χαρά της μάθησης
Το μάθημα εισάγεται σε όλες τις τάξεις (για τις τάξεις Α΄, Β,΄
Η ανάπτυξη της δημιουργικότητας αποτελεί βασικό μας Ε΄ και ΣΤ΄, 4 διδακτικές περιόδους και για τις τάξεις Γ΄ και
στόχο. Κατά τον Torrance, η δημιουργικότητα αποτελεί Δ΄, 2 διδακτικές περιόδους). Πρόκειται για ένα ευέλικτο
παγκόσμιο φαινόμενο, που μπορεί να αναπτυχθεί μέσα από πρόγραμμα που καλύπτει δραστηριότητες σε διάφορους
τις εμπειρίες και την εκπαίδευση. Προϋποθέτει επίμονη τομείς, όπως η Αγωγή Υγείας, η Συναισθηματική Αγωγή, η
εργασία και ένα μικρό ποσοστό έμπνευσης ή τύχης Αγωγή Καταναλωτή, η Κυκλοφοριακή Αγωγή, η
(Edison). Είναι εσωτερική ανάγκη που απαιτεί Περιβαλλοντική Αγωγή και η Διαπολιτισμική Αγωγή. Κάθε
ενεργοποίηση του ατόμου και απαιτεί ευνοϊκές συνθήκες. σχολική μονάδα και κάθε εκπαιδευτικός επιλέγουν
Συνοδεύεται πάντα με ένα αίσθημα χαράς. δραστηριότητες από τις πιο πάνω, λαμβάνοντας υπόψη τις
ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών.

 Διδασκαλία Ενδιαφερόντων

Τα θέματα ενδιαφέροντος διδάσκονται σε όλες τις τάξεις, 2
ή 4 διδακτικές περιόδους, ανάλογα με την ώρα που
αποχωρούν από το σχολείο και την τάξη στην οποία
φοιτούν.

Ένας από τους στόχους του Ενιαίου Ολοήμερου Σχολείου
είναι να βοηθήσει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού με
τον εμπλουτισμό του προγράμματος με νέα θέματα, τα
οποία να ικανοποιούν τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις

42 11

Ωρολόγιο Πρόγραμμα  Αισθητική αγωγή
Η αισθητική αγωγή δε στοχεύει να κάνει όλους τους
To σχολείο λειτουργεί για δωδέκατη χρονιά ως Ενιαίο ανθρώπους καλλιτέχνες. Στοχεύει απλώς να βοηθήσει όλο
Ολοήμερο Σχολείο . Η έναρξη των μαθημάτων γίνεται στις τον κόσμο να αισθάνεται και να γεύεται το ωραίο, να μπορεί
7:45π.μ. τις πέντε μέρες της εβδομάδας και η λήξη των να το κρίνει και στη συνέχεια να μπορεί και ο ίδιος να περνά
μαθημάτων στις 4:00 μ.μ ή 3:15 μ.μ., ανάλογα με την από την απλή παρατήρηση στην προσωπική δημιουργία.
υπεύθυνη δήλωση των γονέων, για όλες τις μέρες πλην της
Τετάρτης που η λήξη γίνεται στην 1:05 μ.μ.  Δημιουργία οικολογικής συνείδησης
Με τη συμμετοχή του σχολείου στο πρόγραμμα των
Αναλυτικό Πρόγραμμα Ενιαίου Ολοήμερου Σχολείου: οικολογικών σχολείων στόχο έχουμε την ευαισθητοποίηση
όλων για την ανάγκη προστασίας του περιβάλλοντος και την
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα που εφαρμόζεται διαφοροποιείται καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης.
από τα υπόλοιπα δημοτικά σχολεία και σε αυτό  Βελτίωση της Μαθηματικής και κριτικής σκέψης
προστίθενται τα πιο κάτω μαθήματα:
των παιδιών
 Αγγλικά Επιδίωξη των Μαθηματικών στο Δημοτικό Σχολείο είναι η
κατανόηση βασικών μαθηματικών εννοιών και η ανακάλυψη
Το μάθημα εισάγεται στις τάξεις Α΄ - Γ΄ για 3 διδακτικές σχέσεων μεταξύ των εννοιών με απώτερο σκοπό την
περιόδους και διπλασιάζεται ο χρόνος του στις τάξεις Δ΄ - καλλιέργεια της κριτικής και δημιουργικής σκέψης.
Στ΄ (από τις 2 διδακτικές περιόδους αυξάνεται σε 4 Αναμένουμε οι μαθητές μας να χρησιμοποιούν σωστά και
διδακτικές περιόδους). αποτελεσματικά αυτές τις σχέσεις, ώστε να αντιμετωπίζουν
καλύτερα τα προβλήματα της καθημερινής ζωής.
 Σχεδιασμός και Τεχνολογία
.
Το μάθημα εισάγεται με 2 διδακτικές περιόδους και στις
τάξεις Γ΄ και Δ΄ (με το ίδιο Αναλυτικό Πρόγραμμα που ισχύει
για τις τάξεις Α΄ και Β΄), ώστε να προσφέρεται σε όλες τις
τάξεις.

12Ενιαίο Σχέδιο Βελτίωσης της Σχολικής μας Μονάδας 41

για τη Σχολική Χρονιά 2018-2019 Ο Θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου

Από την περσινή χρονιά κάθε σχολείο κλήθηκε να καθορίσει Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν
τους δικούς του υπό έμφαση στόχους, οι οποίοι θα πρέπει μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες
να είναι προσαρμοσμένοι στις ιδιαίτερες ανάγκες και αλλαγές της κοινωνίας μας.
απαιτήσεις των μαθητών, των εκπαιδευτικών και γενικότερα
της σχολικής μονάδας, στο πλαίσιο πάντα των πολιτικών Οι νέες κοινωνικές συνθήκες καθιστούν προφανέστατα την
του Υ.Π.Π. ανάγκη μιας ριζικής αναμόρφωσης του εκπαιδευτικού
συστήματος που να περιλαμβάνει νέες συνθήκες σχολικής
Ο καθορισμός συγκεκριμένων στόχων από το κάθε σχολείο, ζωής και διαδικασίες μάθησης, νέα γνωστικά αντικείμενα,
θα το βοηθήσει να στηρίξει τους μαθητές και τους αναβαθμισμένες υποδομές και αναπροσαρμοσμένο
εκπαιδευτικούς του, να αναβαθμίσει το σχολικό του ωρολόγιο πρόγραμμα.
περιβάλλον, να βελτιώσει τη δική του καθημερινότητα και
κυρίως την καθημερινότητα των μαθητών και των Η αναμόρφωση αυτή στη Δημοτική Εκπαίδευση, μπορεί να
εκπαιδευτικών του. Έχοντας ως βάση τις αξίες της ισότητας, συντελεστεί και στα πλαίσια του Ενιαίου Ολοήμερου
της συμμετοχικότητας, της δημιουργικότητας και της Σχολείου.
προσφοράς στο κοινωνικό σύνολο, θα επιδιωχθεί η
ανάπτυξη δεξιοτήτων, η προαγωγή ομαδικού πνεύματος, Το Ολοήμερο Σχολείο είναι ένας θεσμός γνωστός στο
υπευθυνότητας, δημοκρατικού ήθους, ιστορικής ταυτότητας διεθνή χώρο εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Η θεωρητική
αλλά και σεβασμού στη διαφορετικότητα. θεμελίωση του ολοήμερου σχολείου στηρίζεται στην
αντίληψη του “παιδαγωγούντος σχολείου” .
Στο Δημοτικό Σχολείο Πεύκιος Γεωργιάδης, σε τακτή ώρα
Συνεδρίας, θέσαμε και φέτος υπό συζήτηση τα θέματα του Πρόκειται για το σχολείο που δεν ταυτίζεται με τη
σχολείου μας που χρειάζονται βελτίωση. Ιεραρχήσαμε τις
ανάγκες μας έτσι ώστε να εντοπιστούν οι σημαντικότερες. διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά πρωτίστως λειτουργεί ως
Ακολούθως καταλήξαμε και πάλι στο θέμα που μας
απασχολεί περισσότερο, το θέμα της συμπεριφοράς των χώρος αγωγής με
μαθητών μας, τόσο κατά τη διάρκεια του μαθήματος, όσο
και κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Αποφασίσαμε λοιπόν στόχο την ολόπλευρη
να συνεχίσουμε για δεύτερη χρονιά με το ίδιο Σχέδιο
Βελτίωσης της Σχολικής μας Μονάδας που καταρτίσαμε ανάπτυξη της
πέρυσι, αφού ένας τέτοιος στόχος για να επιτευχθεί
χρειάζεται τουλάχιστον τρία χρόνια δράσης. Στόχος μας και
πάλι :

«Να απολαμβάνουμε την ζωή μας στο περιβάλλον του
σχολείου μας με ευγένεια και ηρεμία». Και με λιγότερες
λέξεις:

40 13

Κατ’ οίκον εργασία Ιδέες και Δραστηριότητες για υλοποίηση του στόχου

Ένας από τους στόχους του Ενιαίου Ολοήμερου Σχολείου 1. Υποδοχή μαθητών στην τάξη με υπόκρουση ήρεμης
είναι η μετατόπιση του βάρους της κατ’ οίκον εργασίας από μουσικής.
το σπίτι στο σχολείο και η εξατομίκευση των παρεχόμενων 2. Αφήγηση παραμυθιών και ιστοριών που καλλιεργούν την
γνώσεων και δεξιοτήτων. ευγένεια.
3. Δημιουργία καρτελών για αναγνώριση των
Στο Ενιαίο Ολοήμερο Σχολείο οι όποιες ασκήσεις και συναισθημάτων μας και καταγραφή τρόπων αντιμετώπισης
εργασίες για σκοπούς αφομοίωσης και επανάληψης των αρνητικών συναισθημάτων.
προσφέρονται στα πλαίσια του χρόνου που παρέχεται σε 4. Δημιουργία καρτελών με ευγενικές φράσεις που μας
κάθε μάθημα. υπενθυμίζουν όμορφους τρόπους για να εκφέρουμε τον
λόγο. Οι καρτέλες μπορούν να είναι αναρτημένες σε
Αυτό γίνεται κατορθωτό με την αναθεώρηση της διδακτικής περίοπτη θέση στις αίθουσες ή σε ατομικές
μεθοδολογίας και του τρόπου εφαρμογής του Αναλυτικού πλαστικοποιημένες καρτελίτσες στο θρανίο ή ακόμα και σε
Προγράμματος. Ο δάσκαλος έχει τη δυνατότητα, εάν κρίνει σελιδοδείκτες.
ότι υπάρχει ανάγκη, να αξιοποιεί μέρος του χρόνου του 5. Επιλογή παιχνιδιών και δραστηριοτήτων που βοηθούν
μαθήματος Αγωγή Ζωής για σκοπούς εμπέδωσης άλλων στην αναγνώριση και χειρισμό των συναισθημάτων μας. Σε
γνωστικών αντικειμένων (π.χ. Ελληνικών, Μαθηματικών). ράφι της Βιβλιοθήκης υπάρχει συλλογή με βιβλία σχετικά με
τέτοια παιχνίδια και δραστηριότητες.
Εδώ και πέντε χρόνια υπάρχει πλέον και επίσημα και στο 6. Δημιουργία καλαθιού με μπαλίτσες άγχους (stressballs)
ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των ολοήμερων σχολείων, και καρτέλες (flashcards) για ενίσχυση των θετικών
χρόνος για την ενίσχυση της εμπέδωσης της ύλης στο συναισθημάτων.
μάθημα της Γλώσσας και των Μαθηματικών. 7. Αφιέρωση χρόνου για αναστοχασμό, π.χ. «Καρέκλα
σκέψης». Όταν κάποια παιδιά δεν μπορούν να ελέγξουν τον
εαυτό τους και προβαίνουν σε ενέργειες που ενοχλούν τους
γύρω τους, συμπληρώνουν το έντυπο «Αναστοχασμού»,
που βρίσκεται σε ειδικό κουτί έξω από το γραφείο της
Διεύθυνσης.
8. Επιβράβευση των παιδιών που βελτιώνουν τον εαυτό
τους σε καρτέλες καταγραφής των προσωπικών τους
στόχων. Στις καρτέλες υπάρχουν κουτάκια που μπορούμε
να επικολλήσουμε χαρούμενες φατσούλες, αστεράκια κλπ.
9. Εκτέλεση τεχνικών ηρεμίας και χαλάρωσης.
Εφαρμόζουμε επίσης τεχνικές διαχείρισης του θυμού. Π.χ.
«Μετρούμε ανάποδα από το 10 μέχρι το 1» για να
αποδυναμώσουμε την ένταση ή τον θυμό.

14 39

11. Δημιουργία «Δέντρου Διαφορετικότητας» , (Γνωρίζω- Στολή γυμναστικής
Αποδέχομαι).
12. Ομαδικά παιχνίδια στην αυλή για αποδοχή της Χειμερινή ( αγόρια – κορίτσια)
διαφορετικότητας των σημαντικών γύρω μας. Φόρμες γκρίζο με μπλε, αθλητικά παπούτσια.
13. Τρόποι μετακίνησης από αίθουσα σε αίθουσα με ηρεμία
και ευγένεια (Καταγραφή των κανόνων από τα ίδια τα Καλοκαιρινή ( αγόρια – κορίτσια)
παιδιά). Μπλε ή μαύρο παντελονάκι, γαλάζια κοντομάνικη φανέλα,
14. Αξιοποίηση μουσικών οργάνων που θα δίνουν το αθλητικά παπούτσια.
παράγγελμα της ηρεμίας και τη διαβάθμιση της φωνής, π.χ.
ντέφι, ταμπουρίνο κ.λπ. Σχολικό κυλικείο
15. Ανάρτηση «Φωνόμετρου» σε όλες τις αίθουσες και τα
εργαστήρια του σχολείου, για κοινή γλώσσα επικοινωνίας. Στο σχολείο λειτουργεί το σχολικό κυλικείο το οποίο διαθέτει
16. Έρευνα - Ερωτηματολόγιο για τη συμπεριφορά των διάφορα προϊόντα στους μαθητές. Η άδεια για τη
παιδιών. Το ερωτηματολόγιο δίνεται στην αρχή και στο διαχείριση του σχολικού κυλικείου παραχωρείται από τη
τέλος της χρονιάς, και το κάθε παιδί αξιολογεί την πρόοδό Σχολική Εφορεία ύστερα από προκήρυξη προσφορών.
του.
17. Από το Πρόγραμμα «ΑΡΕΤΗ» επιλέγουμε τις Τα είδη και οι τιμές των προϊόντων που διατίθενται προς
παρακάτω αξίες: Σεβασμός, Ειρήνη, Υπευθυνότητα, πώληση είναι καθορισμένα από τη Σχολική Εφορεία.
Συνεργασία, Αγάπη. Λαμβάνεται υπόψη η καταλληλότητά τους όσον αφορά την
18. Αναρτούμε σε όλες τις αίθουσες διδασκαλίας και στα υγιεινή διατροφή των παιδιών. Το σχολικό κυλικείο
εργαστήρια τον χρυσό κανόνα του Σεβασμού: υπόκειται σε έλεγχο από τις Υγειονομικές Υπηρεσίες
«Συμπεριφέρομαι στους άλλους, όπως θα ήθελα να μου τουλάχιστον δύο φορές το χρόνο.
συμπεριφέρονται!»
19. Καλλιτεχνικές Δράσεις που ενισχύουν την ευγένεια, την Στο χώρο του κυλικείου υπάρχει αναρτημένος ο
συνεργασία, την ενσυναίσθηση, την αποδοχή, την ηρεμία: εγκεκριμένος τιμοκατάλογος με σκοπό την ενημέρωση για
τα είδη και τις τιμές των προϊόντων που διατίθενται στο
Μικρά θεατρικά σχολικό κυλικείο. Είναι καλά να δίνετε στα παιδιά σας τόσα
Εικαστικές Δημιουργίες χρήματα όσα χρειάζονται, αποφεύγοντας τις σπατάλες και
Τραγούδια βοηθώντας τα να γίνουν σωστοί καταναλωτές.
Χοροί
20. Εμπλοκή του Μαθητικού Συμβουλίου στην επίτευξη του
κοινού μας στόχου. Τα παιδιά φέρνουν τις δικές τους
εισηγήσεις και ιδέες.
21. Κουτί Ιδεών: Στο κουτί αυτό οι εκπαιδευτικοί μπορούν
να προσθέτουν καθ΄όλη την χρονιά προτάσεις, ιδέες και
υλικό που μπορούμε να αξιοποιήσουμε για την επίτευξη του

38 15

Multicultural Education in our School

Καθημερινή χειμερινή στολή One of the fundamental objectives of the Ministry of Educa-
tion and Culture is to create a caring environment and pro-
Αγόρια: vide students from different racial, ethnic, and cultural
Γκρίζο μακρύ παντελόνι, γαλάζιο πουκάμισο ή γαλάζια groups the opportunity to interact socially under conditions
φανέλα με μακρύ μανίκι, μπλε τρικό V καρέ, μπλε σακάκι, designed to reduce fear and anxiety.
μαύρα παπούτσια.

Κορίτσια: The students and staff of our school fully respect students
Γκρίζα φούστα ή γκρίζο μακρύ παντελόνι, γαλάζιο from different cultures and provide them with opportunities
πουκάμισο ή γαλάζια φανέλα με μακρύ μανίκι, μπλε τρικό V to participate and interact in extra and co-curricular activities
καρέ ή μπλε ζακέτα, μπλε σακάκι, μαύρα παπούτσια, that develop knowledge skills and attitudes. The acquired
skills help them to increase their academic achievements
άσπρο καλσόν. and to foster positive interracial relationships.

Καθημερινή καλοκαιρινή στολή

Αγόρια: We have created different ways to respect the diversity of
Γκρίζο παντελόνι κοντό ή βερμούδα, γαλάζια φανέλα με our students and we continuously try to create a unified
school-community where tension, stereotypes and discrimi-
κοντό μανίκι, μαύρα παπούτσια.
nation do not develop. Our motto is “ Diversity within
Κορίτσια: Unity ”.
Γκρίζα φούστα, γαλάζια φανέλα με κοντό μανίκι, μαύρα

παπούτσια, άσπρες κάλτσες.

Επίσημη στολή

Αγόρια:

Γκρίζο μακρύ παντελόνι, γαλάζιο πουκάμισο με μακρύ

μανίκι, μπλε γραβάτα με γαλάζιες γραμμές, μπλε τρικό V

καρέ, μαύρα παπούτσια.

Κορίτσια:

Γκρίζα φούστα, γαλάζιο πουκάμισο με μακρύ μανίκι, μπλε

γραβάτα με γαλάζιες γραμμές,

μπλε τρικό V καρέ, μαύρα

παπούτσια, άσπρες κάλτσες ή

καλσόν.

16 37

Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Σχολείου μας Σχολική τσάντα

Α΄ Προώθηση του εθελοντισμού/ενεργού πολίτη στις Η συνεχής μεταφορά υπερβολικού βάρους από τα παιδιά
σχολικές μονάδες μπορεί να προκαλέσει πόνους στην πλάτη και σοβαρές
βλάβες στη σπονδυλική στήλη. Από έρευνες που έγιναν
Μέσα από αυτό το Πρόγραμμα θα ετοιμαστεί σχέδιο δράσης φαίνεται ότι τα τελευταία χρόνια έχουν αυξηθεί οι
όπου θα προωθείται ο εθελοντισμός. Θα επιδιώξουμε την περιπτώσεις σκολίωσης, γι’ αυτό είναι απαραίτητο η τσάντα
επαφή των μαθητών με το έργο μη κυβερνητικών των μαθητών να γίνει πιο ελαφριά.
οργανώσεων και άλλων ομάδων εθελοντισμού,
αξιοποιώντας ακόμα και τις εκπαιδευτικές μας εκδρομές. Σε Θεωρούμε άσκοπη και αχρείαστη τη μεταφορά όλων των
εθελοντικές δράσεις θα εμπλακεί δυναμικά και το Μαθητικό βιβλίων και τετραδίων στο σχολείο. Σύμφωνα με εγκύκλιο
μας Συμβούλιο. του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού τα παιδιά είναι
υποχρεωμένα να μεταφέρουν καθημερινά στο σχολείο μόνο
Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί του Προγράμματος έχουν τα βιβλία και τετράδια που τους είναι απαραίτητα σε σχέση
αναλάβει οι κυρίες Λίζα Λοίζου, Στέλλα Ξυδά, Άντρη με το πρόγραμμα μαθημάτων.
Δημητρίου και Χρυστάλλα Παφίτη
Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν και το ντουλαπάκι

που έχει το καθένα στην τάξη του για να βάζουν βιβλία,

τετράδια ή υλικά που πιθανόν να χρειάζονται σε

συγκεκριμένα μαθήματα.

Μαθητική στολή

Η ευπρεπής και καλαίσθητη εμφάνιση των παιδιών
δημιουργεί ευχάριστη ατμόσφαιρα στο σχολείο και προωθεί
το στόχο της αισθητικής αγωγής, που είναι στόχος υπό
έμφαση.

Παράκλησή μας είναι να φροντίζετε, ώστε τα παιδιά να
προσέρχονται στο σχολείο με τη στολή τους, γεγονός που
θα τα βοηθήσει να σέβονται και να τηρούν τους
κανονισμούς του σχολείου και θα τα προετοιμάσει ώστε να
εξελιχθούν αργότερα σε νομοταγείς πολίτες.

36 17

Ψείρες Δ΄ Πρόγραμμα Αδελφοποίησης

Σε όλα τα σχολεία υπάρχει πρόβλημα με τις ψείρες που Το Σχολείο μας συμμετέχει για έβδομη χρονιά φέτος στο
είναι σε έξαρση ορισμένες εποχές του χρόνου. πρόγραμμα «Αδελφοποίησης Σχολείων» με «αδελφό»
Παρακαλούμε τους γονείς να κοιτάζουν συχνά τα κεφάλια σχολείο το Δ΄ Δημοτικό Σχολείο Συκεών στη Θεσσαλονίκη.
των παιδιών τους και να φροντίσουν να καταπολεμήσουν Στα πλαίσια του προγράμματος θα συνεχίσουν να
τις ψείρες, με στόχο την εξάλειψη του προβλήματος από το στήνονται γέφυρες επικοινωνίας των παιδιών είτε μέσω
σχολείο μας. αλληλογραφίας, είτε διαδικτυακά με τηλεδιασκέψεις.

Απουσίες παιδιών Στόχος είναι να γνωρίσουμε καλύτερα η μια χώρα την
άλλη, το σχολείο, την κουλτούρα, τον πολιτισμό, να
Με βάση τους κανονισμούς λειτουργίας των σχολείων, ανταλλάξουμε ιδέες και εισηγήσεις για ποικίλες δράσεις.
οποιαδήποτε απουσία μαθητή από το σχολείο,
αιτιολογείται με βεβαίωση από το γονέα ή τον κηδεμόνα.
Όταν ο μαθητής απουσιάσει πάνω από τρεις μέρες για
λόγους υγείας, πρέπει να παρουσιάσει πιστοποιητικό
γιατρού.

Αν ένας μαθητής απουσιάσει από το σχολείο για έξι κατά
συνέχεια μέρες χωρίς σοβαρό λόγο, ο διευθυντής του
σχολείου ειδοποιεί αμέσως το Διευθυντή Δημοτικής
Εκπαίδευσης για τυχόν παράβαση του νόμου περί
υποχρεωτικής εκπαίδευσης.

Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής χρειαστεί να
αποχωρήσει από το σχολείο κατά τη διάρκεια της ημέρας,
είναι απαραίτητο να συμπληρωθεί από τον κηδεμόνα το
σχετικό έντυπο, ώστε να γίνεται έλεγχος της παρουσίας

18 35

Γ΄ Το Πρόγραμμα « ΑΡΕΤΗ» Υγεία-Καθαριότητα

Μέσα στην κοινωνία της γνώσης και της σύγχυσης τα Το σχολείο δίνει μεγάλη σημασία στην καθαριότητα και την
παιδιά μας και οι νέοι μας βομβαρδίζονται καθημερινά με υγεία των παιδιών.
πολλά και αντιφατικά μηνύματα. Πολύ συχνά βρίσκονται
μπροστά σε αδιέξοδα ή δυσκολεύονται να κάνουν σωστές Το μάθημα «Αγωγή Ζωής» μας δίνει την ευκαιρία να
επιλογές, που θα δώσουν νόημα και ποιότητα στη ζωή ασχοληθούμε με διάφορα θέματα αγωγής υγείας, όπως
τους. Μέσα στους κινδύνους που απειλούν τη σωματική και υγιεινή διατροφή, καθαριότητα σώματος, υγιεινή των
ψυχική υγεία των παιδιών μας, επιβάλλεται η αμυντική δοντιών, προφύλαξη και ασφάλεια, σωματική άσκηση κ.ά.
ψυχική τους θωράκιση με αρχές και αξίες. Οι αξίες είναι που
κατευθύνουν τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις Παράλληλα η Επισκέπτρια Υγείας, κ. Στέλλα Στυλιανού,
συμπεριφορές μας. Είναι κοινή διαπίστωση ότι οι άνθρωποι επισκέπτεται το σχολείο μας κάθε Δευτέρα. Συζητά με τα
που έχουν ένα ξεκάθαρο σύστημα αξιών μπορούν και παιδιά για διάφορα θέματα υγείας, οργανώνει επισκέψεις
ιεραρχούν προτεραιότητες, θέτουν και υλοποιούν στόχους, οδοντιάτρου, επισκέψεις παιδιάτρου για εξέταση των
φτάνουν στην επιτυχία και την ευτυχία. μαθητών, κυρίως της Α΄ τάξης και στα παιδιά που
συγκατατίθενται οι γονείς τους, γίνονται οι απαραίτητοι
Το πρόγραμμα «ΑΡΕΤΗ» είναι ένα πρόγραμμα εμβολιασμοί. Γίνονται επίσης κάποιες ειδικές εξετάσεις στα
εκπαίδευσης σε 12 βασικές αξίες της ζωής, που αποτελούν παιδιά της Στ΄ τάξης.
τη βάση για διαμόρφωση υγιούς προσωπικότητας και καλού
χαρακτήρα. Το πρόγραμμα καλύπτει ένα κενό στην αγωγή
των παιδιών που στοχεύει στην ολόπλευρη ανάπτυξη της
προσωπικότητας με ιδιαίτερη έμφαση στην ηθική,
συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη.

34 19

Ασφάλεια-Υγεία-Καθαριότητα-Επείγοντα περιστατικά Οι 12 αξίες που περιλαμβάνονται στο Πρόγραμμα είναι:
Aγάπη, Ειρήνη, Υπευθυνότητα, Απλότητα, Τόλμη,
Ατύχημα Ελευθερία, Συνεργασία, Σεβασμός, Προσφορά, Δικαιοσύνη,
Ηγεσία και Πολιτότητα. Η επιλογή των αξιών έγινε με
Σε περίπτωση σοβαρού ατυχήματος και τραυματισμού κριτήρια τις ανάγκες του ατόμου, αλλά και τις ανάγκες της
κάποιου παιδιού, ειδοποιούνται οι γονείς του να το σημερινής κυπριακής κοινωνίας.
παραλάβουν από το σχολείο και να το μεταφέρουν στο
γιατρό που οι ίδιοι επιθυμούν. Αυτό λοιπόν το Πρόγραμμα θέσαμε και φέτος ως το δικό
μας «Σχέδιο Δράσης». Να το εφαρμόσουμε σε όλες τις
Σε πολύ εξαιρετικές και επείγουσες περιπτώσεις καλείται τάξεις του σχολείου μας, προσεγγίζοντας τις αξίες μέσα από
ασθενοφόρο και το παιδί μεταφέρεται στις Πρώτες Βοήθειες βιωματικά εργαστήρια στα πλαίσια του μαθήματος της
του Γενικού Νοσοκομείου και μάλιστα αφού προηγηθεί Αγωγής Ζωής, αλλά και των άλλων μαθημάτων του
συνεννόηση με τους γονείς, ώστε να παρευρίσκεται και ο αναλυτικού μας προγράμματος.
γονέας στο συγκεκριμένο τμήμα των Πρώτων Βοηθειών.
Θέλουμε να μετατρέψουμε το σχολείο μας σε «Σχολείο της
Ασθένεια Αρετής»! Ένα σχολείο που θα αγαπήσει, ως κοινότητα,
όλες αυτές τις αξίες και που θα τις έχει ως πυξίδα στην
Όταν κάποιο παιδί είναι άρρωστο, ειδοποιούνται οι γονείς καθημερινή ζωή και συμπεριφορά. Το πρόγραμμα
του για μεταφορά του στο γιατρό. Οι δάσκαλοι εκτός από αποσκοπεί πρώτιστα στη διαμόρφωση καλού χαρακτήρα,
κάποιο ρόφημα, συνήθως τσάι, δε χορηγούν τίποτε άλλο γι΄αυτό πιστεύουμε πώς η εφαρμογή του θα αποτελέσει ένα
στα παιδιά. πολύ χρήσιμο εργαλείο στην πρόληψη κοινωνικών
προβλημάτων και θα συμβάλει σημαντικά στον αγώνα για
προετοιμασία του υγιούς, ενάρετου και δημοκρατικού πολίτη
του σήμερα και του αύριο.

20 33

Eπικοινωνία Γονέων – Δασκάλων ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ

Τάξη Ονοματεπώνυμο Μέρα Ώρα  Έρχομαι στο σχολείο πάντα με τη στολή μου.
Δασκάλας/ου  Καταφθάνω έγκαιρα το πρωί και ασχολούμαι με τις

Α1 Παναγιώτα Κεπόλα Τετάρτη 11:35 – 12:15 υπευθυνότητές μου.
 Εισέρχομαι στην τάξη την ώρα που πρέπει.
Α2 Ελευθερία Κάτση Παρασκευή 10:05 – 10:45  Αποχωρώ σύμφωνα με το πρόγραμμα.
 Εφαρμόζω τους κανονισμούς που τίθενται, τόσο κατά
B1 Εύη Σχίζα Τετάρτη 10:05 –10:45
B2 Ελπίδα Λουκαΐδου Τετάρτη 09:25 –10:05 τη διάρκεια του μαθήματος, όσο και του παιχνιδιού.
 Τηρώ τους κανονισμούς που τέθηκαν για την ώρα του
Γ1 Μόρφω Χριστοφή Τετάρτη 12:25 – 13:05
Γ2 Αγγελική Ανδρέου Δευτέρα 10:05 – 10:45 κοινού γεύματος.
 Δέχομαι τις παρατηρήσεις και εισηγήσεις των
Δ1 Στέλλα Ξυδά Πογιατζή Παρασκευή 09:25 – 10:05
δασκάλων μου για τυχόν παραβάσεις κανονισμών.
Δ2 Έλενα Καδή Τετάρτη 11:35 – 12:15
ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Δ3 Γιούλα Τάνου Δευτέρα 09:25 –10:05
 Διατηρώ καθαρούς όλους τους σχολικούς χώρους.
 Αποφεύγω ζημιές στη σχολική περιουσία.
 Περιποιούμαι και προστατεύω το πράσινο.
 Προσπαθώ να βελτιώνω και να εξωραΐζω το

E1 Χρυστάλλα Χριστοδούλου Πέμπτη 07:45 – 08:25
Ε2 Μαρία Νεοφύτου Μιχαηλίδου Τετάρτη 07:45 – 08:25

ΣΤ1 Λίζα Λοΐζου Τετάρτη 07:45 – 08:25
ΣΤ2 Απόστολος Μεμτσούδης Τετάρτη 10:05 –10:45

32 21

ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΥ H.Y-Αγγλικά Παναγιώτης Θεοδώρου Τρίτη 11:35 – 12:15
Αγγλικά Ντέιζυ Μάρκου Ιγκπάλ Τετάρτη 08:25– 09:05
 Αποδέχομαι όλους. Δεν απορρίπτω κανένα και
προσπαθώ να είμαι φίλος με όλους. Αγγλικά κ.ά. Μύρια Λοїζιά Τετάρτη 08:25– 09:05
Σχεδιασμός κ.ά. Κυριάκος Βακανάς Παρασκευή 12:25 – 13:05
 Θεωρώ ισότιμα μέλη όλους και συνεργάζομαι
πρόθυμα μαζί τους, όταν το απαιτεί η εργασία. Μουσική Έλενα Καραγιώργη Δευτέρα 08:25– 09: 05

 Σέβομαι όλες τις απόψεις και γνώμες, έστω και αν H.Y Νικολέττα Βασιλείου Τετάρτη 09:25 –10:05
διαφωνώ.
Ειδική Εκπ. Άντρη Δημητρίου Πλαστήρα Πέμπτη 12:25 – 13:05
 Δεν ενοχλώ με κανένα τρόπο κατά τη διάρκεια του
μαθήματος. Δεν αποσπώ με τη συμπεριφορά μου την Επιστήμη Αλεξία Σεβαστίδου Δευτέρα 2:25 – 13:05
προσοχή κανενός.
Τέχνη Χρυστάλλα Παφίτη Τετάρτη 12:25 – 13:05
 Ακούω με προσοχή εκείνον που μιλά, χωρίς να
διακόπτω. Φυσική Αγωγή Μιχάλης Ερωτοκρίτου Τετάρτη 12:25 – 13:05
Αλλόγλωσσα Χαρούλα Λαμπίδη Παρασκευή 09:25 –10:05
 Δε συκοφαντώ κανένα. Δεν τσακώνομαι. Λύνω με
συζήτηση τυχόν διαφορές με τους άλλους. Αγωγή Υγείας Νίκος Νικολαΐδης Πέμπτη 12:25 – 13:05
Διάφορα Έλενα Χατζησταύρου Πέμπτη 11:35 – 12:15
 Εκφράζω έμπρακτα την αγάπη και το ενδιαφέρον μου
για τους άλλους. Προσφέρω τη βοήθειά μου σε όλους, Διάφορα Ελένη Γεωργίου Τετάρτη 11:35 – 12:15
όταν μπορώ.
Διάφορα Μαρία Κωνσταντινίδου Τρίτη 12:25 – 13:05
 Κρατώ τη σειρά μου και δε σπρώχνω στις περιπτώσεις
που δημιουργείται γραμμή.

22 31

Σχολικές Αργίες Κώδικας Συμπεριφοράς

1η Οκτωβρίου: Μέρα της Κυπριακής Ανεξαρτησίας Το Μαθητικό Συμβούλιο σε συνεδρία του συζήτησε και
28η Οκτωβρίου: Εθνική γιορτή υιοθέτησε τον πιο κάτω κώδικα καλής συμπεριφοράς:
10 Νοεμβρίου: Του Αγίου Αρσενίου, τοπική αργία
13 Νοεμβρίου: Ονομαστική γιορτή του Αρχιεπισκόπου ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ
23 Δεκεμβρίου - 6 Ιανουαρίου: Διακοπές των
Χριστουγέννων  Συμπεριφέρομαι έτσι, που οι άλλοι να κάνουν τις
30 Ιανουαρίου: Των Τριών Ιεραρχών, Γιορτή των καλύτερες σκέψεις για μένα.
Γραμμάτων
Καθαρά Δευτέρα: 11 Μαρτίου  Κάνω αυτοέλεγχο-αυτοκριτική και προσπαθώ να
25η Μαρτίου, 1η Απριλίου: Εθνικές γιορτές βελτιώνομαι συνεχώς.
1η Μαΐου: Εργατική Πρωτομαγιά
Μεγάλη Δευτέρα μέχρι Παρασκευή Διακαινησίμου:  Είμαι πάντα καθαρός.
Από τις 15 Απριλίου μέχρι και τις 3 Μαΐου  Είμαι συνεπής στις υποχρεώσεις μου.
Πέμπτη της Αναλήψεως: 6 Ιουνίου  Έρχομαι πάντα διαβασμένος κι έχω μαζί μου ό,τι
Δευτέρα του Αγίου Πνεύματος: 17 Ιουνίου
11 Ιουνίου: Του Αποστόλου Βαρνάβα απαιτεί το πρόγραμμα της ημέρας.
Θερινές διακοπές: Από την Πέμπτη 20 Ιουνίου, μέχρι και  Συμμετέχω με προθυμία στο μάθημα. Δεν αφήνω τον
την Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου
εαυτό μου να αφαιρεθεί.
 Εκφράζομαι με ευγένεια.
 Φροντίζω για την ασφάλειά μου.
 Τα διαλείμματα βγαίνω στην αυλή.
 Κινούμαι με προσοχή μέσα στην τάξη, στους

διαδρόμους και έξω στην αυλή.
 Αποφεύγω τα επικίνδυνα παιχνίδια.
 Λύνω με συζήτηση τις διαφορές και δεν τσακώνομαι.

30 23

Οργάνωση Μαθητικής Κοινότητας National and Religion holidays
Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο Α΄ Τριμήνου:
1st of October: Cyprus Independence day
Πρόεδρος: Δάφνη Χατζηιωάννου Στ’1 28th of October: Νational day
Στ’2 10th of November: Saint Arsenios’ name day
Αντιπρόεδρος: Ναταλία Πόρα Ε’1 13th of November: Archbishop’s name day
Ε’2 23rd of December - 6th of January: Christmas holidays
Γραμματέας: Στέλλα Κωνσταντίνου Δ’1 30rd of January: Celebrating Education Day, Three
Δ’2 Hierarchs
Ταμίας: Λουκάς Αριστοδήμου Δ3 Green Monday: 11th of March
Γ’1 25th of March, 1st of April: National days
Μέλη: Αλεσάντρο Κουκέρες Γ’2 1st of May: Labour Day
Β’1 Easter holidays :Two weeks starting from Holy Monday
Χριστόφορος Γεωργίου Β’2 15th of April until Friday 3rd of May
Α’2 Ascension Day: 6h of June
Λυσιμάχη Νικολάου Α’1 Holy Spirit Day: 17th of June
11th of June: Saint Barnavas’ name day
Στυλιάνα Στυλιανού Summer holidays: Starting from Thursday 20th of June
until Sunday 8th of September
Δήμητρα Ανδρέου

Ζωή Σαμαρτζή

Φοίβη Φιλίππου

Άρης Δαμιανού

Σάμι Ελράη

Στην αρχή κάθε τριμήνου διεξάγονται εκλογές για την
ανάδειξη του Συμβουλίου της τάξης καθώς και του
Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου.

Όλα τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να είναι υποψήφια για
την εκλογή τους στο Μαθητικό Συμβούλιο και
εκπαιδεύονται στη διαδικασία του δημοκρατικού θεσμού
της ψηφοφορίας.

24 29

Σύνδεσμος Γονέων Δημοτικού Σχολείου Μαθητική αυτοδιοίκηση
Πεύκιου Γεωργιάδη
Βασικός σκοπός του σύγχρονου σχολείου είναι η
Ο Σύνδεσμος του Σχολείου μας και η Σχολική Εφορεία είναι δημιουργία ελεύθερων και δημοκρατικών πολιτών, οι οποίοι
τα βασικά σώματα στα οποία στηρίζουμε τις προσπάθειές να σέβονται τη Δημοκρατία και να κατανοούν τον τρόπο
μας για την κατάκτηση του φετινού μας οράματος. Ο λειτουργίας της.
Διδασκαλικός Σύλλογος με αρωγούς τους πιο πάνω μπορεί
να βοηθήσει στην επίλυση προβλημάτων που Ο πιο πάνω στόχος επιτυγχάνεται σε μεγάλο βαθμό με την
παρουσιάζονται στο σχολείο. οργάνωση της Μαθητικής Κοινότητας, την εκλογή του
Μαθητικού Συμβουλίου και τη συμμετοχή των παιδιών στη
Διοικητικό Συμβούλιο του Συνδέσμου Γονέων λήψη αποφάσεων, για θέματα που αφορούν τη σχολική
ζωή.

Τα παιδιά κάθε τμήματος εκλέγουν το Μαθητικό τους
Συμβούλιο και στη συνέχεια τα Μαθητικά Συμβούλια
εκλέγουν το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο.

Το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο συνεδριάζει συνήθως
κάθε Παρασκευή και έκτακτα όποτε το ζητήσει το ίδιο το
Συμβούλιο ή ο υπεύθυνος δάσκαλος. Θέματα που θα
απασχολήσουν το Κ.Μ.Σ είναι η ευημερία των παιδιών του
σχολείου, εισηγήσεις για επισκέψεις κι εκδρομές, συμμετοχή
σε κάποιες εξωσχολικές δραστηριότητες και εθελοντικές
εργασίες και θέματα που απασχολούν τα ίδια τα παιδιά.

28 25

Αριθμοί μαθητών κατά τάξη Σχολική Εφορεία Στροβόλου

ΤΑΞΗ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΝΟΛΟ Η Σχολική Εφορεία είναι υπεύθυνη για την υλικοτεχνική
υποδομή του σχολείου καθώς και για τον εξοπλισμό του με
εποπτικά μέσα και υλικά αναλόγως του προϋπολογισμού
του σχολείου.

Α’ 1 09 10 19 Μέλη της Σχολικής Εφορείας Στροβόλου
Α΄ 2 10 09 19
ΣΥΝΟΛΟ 19 19 1 Ανδρέας Αθανασιάδης Πρόεδρος
Β΄ 1 08 13 38 2 Χαρίλαος Τροκκούδης Αντιπρόεδρος
Β΄ 2 09 13 21 3 Ανδρούλα (Τούλα) Αντωνίου Γραμματέας
22 4 Αλίκη Παντελίδου
ΣΥΝΟΛΟ 17 26 5 Μαρία Μονογιού Βασιλείου Ταμίας
Γ΄ 1 11 12 43 6 Μάκης Συμεού Μέλος
Γ΄ 2 11 12 23 7 Σταύρος Σταυρινίδης Μέλος
22 24 23 8 Χρύσω Αθανασιάδου Μέλος
ΣΥΝΟΛΟ 09 07 9 Λευτέρης Κωνσταντίνου Μέλος
Δ΄ 1 07 09 46 10 Μάριος Χ’ Βασιλείου Μέλος
Δ΄ 2 10 06 16 11 Ευαγγελία Σιζοπούλου Μέλος
Δ΄ 3 26 22 16 Μέλος
06 09 16
ΣΥΝΟΛΟ 06 09 Ασφάλιση παιδιών
Ε΄ 1 48
Ε΄ 2 12 18 15 Με ενέργειες του Συνδέσμου Γονέων όλα τα παιδιά του
07 10 15 σχολείου μας είναι ασφαλισμένα με ομαδικό ασφαλιστικό
ΣΥΝΟΛΟ 08 10 συμβόλαιο στην Παγκυπριακή Ασφαλιστική. Σε
ΣΤ΄1 30 περίπτωση που κάποιο παιδί έχει ατύχημα, οι γονείς του
ΣΤ΄ 2 15 20 17 μπορούν να απευθυνθούν στην πιο πάνω εταιρεία.
18
ΣΥΝΟΛΟ 111 129
35
ΤΕΛΙΚΟΣ
ΑΡΙΘΜΟΣ 240

26 ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΚΑΙ 27
ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΤΑΞΕΩΝ
16 Ντέιζυ Μάρκου Ίγκπαλ Δασκάλα Αγγλικών

17 Αλέξία Σεβαστίδου Δασκάλα Επιστήμης

1 Βέρα Νεοφύτου Διευθύντρια 18 Έλενα Καραγιώργη Δασκάλα Μουσικής

2 Παναγιώτης Θεοδώρου Β. Διευθυντής 19 Κυριάκος Βακανάς Δάσκαλος Σχεδιασμού
20 Νικολέτα Βασιλείου Δασκάλα Η.Υ

3 Λίζα Λοΐζου Β. Διευθύντρια Στ΄ 1 21 Χρυστάλλα Παφίτη Δασκάλα Τέχνης
Στ΄ 2
4 Απόστολος Μεμτσούδης Δάσκαλος Ε΄ 1 22 Μιχάλης Ερωτοκρίτου Δάσκαλος Φυσ. Αγωγής
Ε΄ 2
5 Χρυστάλλα Χριστοδούλου Δασκάλα Δ΄ 1 23 Νίκος Νικολαΐδης Δάσκαλος Αγ. Υγείας
Δ΄ 2 24 Έλενα Χατζησταύρου Δασκάλα
6 Μαρία Νεοφύτου Μιχαηλίδου Δασκάλα Δ3 25 Ελένη Γεωργίου Δασκάλα
Γ΄ 1
7 Στέλλα Ξυδά Β. Διευθύντρια Γ΄ 2 26 Μαρία Κωνσταντινίδου Δασκάλα
Β΄ 1 27 Ελένη Παπαδοπούλου Δασκάλα
8 Έλενα Καδή Δασκάλα Β΄ 2
Α΄ 1
9 Γεωργία Τάνου Δασκάλα Α’ 2 28 Χαρούλα Λαμπίδη Δασκάλα

10 Μόρφω Χριστοφή Δασκάλα 29 Άντρη Δημητρίου Πλαστήρα Δασκάλα Ειδ. Εκπαίδ.

11 Αγγελική Ανδρέου Δασκάλα 30 Σκεύη Γεωργίου Λογοθεραπεύτρια

12 Εύη Σχίζα Δασκάλα ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΟ ΚΑΙ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ
1 Τασούλα Πίτσιακκου Γραμματέας
13 Ελπίδα Λουκαΐδου Δασκάλα
2 Πανίκος Θεοχάρους Υπεύθυνος Κυλικείου

14 Παναγιώτα Κεπόλα Δασκάλα 3 Σωτηρούλλα Ανδρέου Επιστάτρια Καθαριότητας

15 Ελευθερία Κάτση Δασκάλα 4 Γεωργία Σολωμού Επιστάτρια Καθαριότητας

5 Ελένη Φαραζή Επιστάτρια Καθαριότητας

6 Αφρούλα Αρέστη Επιστάτρια Καθαριότητας

7 Σκεύη Θεοδούλου Επιστάτρια Καθαριότητας

8 Παναγιώτα Χριστάκη Επιστάτρια Καθαριότητας

9 Στέλλα Στυλιανού Επισκέπτρια Υγείας