ด้านที่3

ดา้ นที่ 3 ด้านผลงานทเี่ กดิ จากการปฏิบัติหนา้ ท่ีเพอื่ ให้ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 1 ด้านการจดั การเรียนรู้

1.1 จดั ทาแผนการจดั การเรยี นร้สู อดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้
ตามหลกั สูตรแกนกลาง หลักสตู รสถานศกึ ษา และนาไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ได้

จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ตามมาตรฐาน
ตวั ชี้วดั และคาอธิบายรายวชิ า

วเิ คราะหห์ ลักสูตรแกนกลางก่อนนามากาหนด
โครงสร้างรายวชิ าและรายงานการสอน

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครโู รเรยี นสไุ หงโก-ลก

ดา้ นที่ 3 ด้านผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่เพ่อื ใหข้ ้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.2 จดั การเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั และใช้กระบวนการเรียนรูท้ ่ีหลากหลายสอดคลอ้ งกบั ความ ต้องการของผ้เู รยี น
และชุมชน

“ขา้ พเจ้าจัดการเรยี นรู้ทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญและใชก้ ระบวนการเรียนรทู้ ่หี ลากหลายสอดคลอ้ งกับ
ความตอ้ งการของผูเ้ รียนและชมุ ชน”

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครูโรเรยี นสไุ หงโก-ลก

ด้านที่ 3 ด้านผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบัตหิ นา้ ท่เี พื่อให้ขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 1 ด้านการจดั การเรียนรู้

1.3 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ได้อยา่ งหลากหลายและนาผลไปใชใ้ นการพฒั นาผ้เู รียน

นากระบวนการกล่มุ มาใช้เปน็ เกณฑใ์ นการตัดสินผลการ
เรยี นรู้โดยเนน้ กระบวนการเรยี นรู้ Active learning

จัดเก็บข้อมูลการวัดและประเมนิ ผลอยา่ งเปน็ ระบบ
และนามาใชเ้ ปน็ ฐานขอ้ มูลในการปรบั ปรงุ และ
พฒั นา

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครโู รเรียนสไุ หงโก-ลก

ดา้ นท่ี 3 ดา้ นผลงานทเี่ กดิ จากการปฏิบตั ิหน้าที่เพอื่ ใหข้ า้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 1 ด้านการจดั การเรียนรู้

1.4 ดาเนนิ การแกป้ ญั หา ส่งเสรมิ การเรียนรู้ พฒั นาผูเ้ รยี นโดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในชนั้ เรียนได้อยา่ งเปน็ ระบบ

ทาวจิ ยั ในชัน้ เรยี นเรื่องการพฒั นากจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื เสริมสร้างความสขุ ในการเรียนสชิ าคณติ ศาสตร์
โดยใชว้ ิธกี ารสอนแบบสรา้ งสรรค์เป็นฐาน

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครโู รเรียนสไุ หงโก-ลก

ดา้ นที่ 3 ด้านผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่เพื่อให้ขา้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนรู้

1.5 จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้และการพฒั นาผู้เรียนทีส่ อดคลอ้ งกบั วัฒนธรรมและความเปน็ ไทย
“ข้าพเจ้าจัดการเรียนร้ทู ี่เน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั และใช้กระบวนการเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลายสอดคลอ้ งกับความ ตอ้ งการ
ของผ้เู รยี นและชมุ ชน”

แต่งกายดว้ ยชดุ พื้นเมอื ง

ศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ในทอ้ งถ่ิน นายตรีภพ สนิ
ครูโรเรยี นสุไหงโก-ลก
เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ

ด้านท่ี 3 ดา้ นผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ทเ่ี พือ่ ให้ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 1 ด้านการจดั การเรียนรู้

1.6 รายงานผลต่อผเู้ รียน ผู้ปกครอง ผูบ้ รหิ ารอย่างถูกตอ้ งสมา่ เสมอ และประสานความร่วมมือในการพฒั นาผเู้ รียน

ประชุมชี้แจงแกผ่ ปู้ กครองนกั เรยี นที่ปรกึ ษา
กอ่ นเปดิ ภาคเรียนทกุ ครงั้

รายงานผลการเรียนแตล่ ะวิชาของนักเรียนท่ี
ปรึกษาให้ผู้ปกครองรับทราบหลงั เสร็จสน้ิ การ
เรยี นการสอนทุกภาคเรยี น

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครโู รเรียนสุไหงโก-ลก

ด้านที่ 3 ด้านผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ทีเ่ พือ่ ให้ข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 2 การพัฒนาทางวิชาการ
2.1 มกี ารพฒั นา จัดหา ประยุกตใ์ ชส้ อื่ นวตั กรรม/สง่ิ ประดิษฐ์ในการจดั การเรยี นรู้

ใชส้ ่อื อปุ กรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และแอพลเิ คชั่นตา่ ง ๆ
ในการจดั การเรียนรู้

ใชค้ อมพวิ เตอร์ และแบบเรยี นออนไลน์ นายตรภี พ สนิ
ในการจัดการเรยี นรู้ ครูโรเรียนสไุ หงโก-ลก

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ

ด้านท่ี 3 ด้านผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏิบตั ิหน้าทเ่ี พือ่ ใหข้ ้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 2 การพัฒนาทางวชิ าการ
2.2 ใชแ้ หล่งเรียนรูแ้ ละภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินทห่ี ลากหลายเหมาะสมกบั การเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้

ทัศนศกึ ษา ณ อพวช.

ทศั นศกึ ษาศูนย์รักษาพนั ธสุ์ ตั วป์ ่าฮาลาบาลา

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครูโรเรยี นสุไหงโก-ลก

ด้านที่ 3 ดา้ นผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ตั ิหนา้ ทีเ่ พื่อให้ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 2 การพัฒนาทางวชิ าการ

2.3 จัดใหผ้ เู้ รยี นมสี ่วนร่วมในการเลอื กใชแ้ หล่งเรยี นรูแ้ ละภมู ิปัญญาอย่างสม่าเสมอ

“ ขา้ พเจ้าเลอื กใช้แหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินอยา่ งสมา่ เสมอ โดยเปดิ โอกาสให้ผู้เรียนมสี ว่ นร่วม
ในการเลือกใช้ มีการประเมินผลการใชแ้ หลง่ เรยี นรแู้ ละภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมสี ่วนร่วม
ในการประเมินผล รวมทงั้ นาผลการประเมนิ การใช้แหลง่ เรียนร้แู ละภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ไปใช้ปรับปรงุ และ
พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ”

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครโู รเรียนสไุ หงโก-ลก

ดา้ นท่ี 3 ดา้ นผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏิบตั หิ นา้ ทเ่ี พอ่ื ใหข้ ้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 2 การพัฒนาทางวชิ าการ

2.4 ใช้หรอื สรา้ งเครือข่าย และบรกิ ารสงั คมด้านวชิ าการ

เข้าศกึ ษาดูงานและเชื่อมความสมั พันธ์พรอ้ มลงนาม MOU กับมหาวทิ ยาลัย
นราธวิ าสราชนครนิ ทร์

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครโู รเรยี นสุไหงโก-ลก

ดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าทีเ่ พื่อใหข้ ้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 2 การพัฒนาทางวชิ าการ
2.5 มีส่วนรว่ มในการวางแผนวิชาการ

PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ประชุมหลักสตู รพืน้ ท่นี วตั กรรมการศึกษา

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครโู รเรยี นสไุ หงโก-ลก

ด้านที่ 3 ด้านผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีเพื่อใหข้ ้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 3 ผลทเ่ี กดิ กบั ผูเ้ รยี น

3.1 มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางและหรอื หลกั สูตรสถานศึกษา
และการแสดงออกถงึ ความเป็นไทย

ผู้เรียนมคี ณุ ธรรมจริยธรรม จิตอาสาและมีสว่ ม
ร่วมอนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อมใบบรเิ วณโรงเรียนและ
ชุมชนโดยรอบ

ผู้เรยี นเกิดคุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลักสตู ร
แกนกลางและกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นที่สถานศึกษา
กาหนด

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครูโรเรียนสไุ หงโก-ลก

ด้านท่ี 3 ด้านผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบัตหิ น้าทีเ่ พ่อื ให้ขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 3 ผลที่เกดิ กับผเู้ รยี น

3.2 มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรทู้ ีส่ ถานศกึ ษากาหนด

ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นในระดับท่ีน่าพอใจเกดิ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลาง
และกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนทีส่ ถานศึกษากาหนด

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครูโรเรยี นสุไหงโก-ลก

ด้านที่ 3 ด้านผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ัติหน้าท่ีเพือ่ ให้ขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 3 ผลทีเ่ กดิ กบั ผูเ้ รยี น

3.3 สนใจเรียน แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ บันทกึ ความรู้อยู่สมา่ เสมอ

นกั เรียนเข้ารว่ มโครงการทัศนศกึ ษาอาคาร
วิทยาศาสตร์ อพวช.

นักเรยี นเขา้ รว่ มโครงการทัศนศกึ ษาศนู ย์
รักษาพนั ธ์ุสตั วป์ า่ ฮาลาบาลา

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครโู รเรยี นสุไหงโก-ลก

ด้านที่ 3 ดา้ นผลงานทเี่ กดิ จากการปฏบิ ัตหิ นา้ ทเี่ พ่อื ใหข้ า้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 3 ผลทเี่ กดิ กับผู้เรยี น

3.4 มีความสามารถในการคดิ แก้ปญั หาคดิ วิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ ตามศักยภาพของผู้เรียน

นักเรยี นวางแผนจัดกจิ กรรมซ้อื ได้-ขายเปน็
ตลาดนดั จาลอง เปิดบูทขายอาหารของตนเอง

นักเรยี นสามารถฝึกการคิดวเิ คราะห์ แก้ปัญหา
อยา่ งมเี หตผุ ลผา่ นการเล่นกีฬาบรดิ จ์

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครูโรเรียนสไุ หงโก-ลก

ด้านที่ 3 ดา้ นผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏิบัตหิ นา้ ทเี่ พ่ือให้ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 3 ผลท่เี กดิ กบั ผู้เรยี น

3.5 มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษแ์ ละพฒั นาส่งิ แวดล้อม

นานักเรียนเข้ารว่ มกจิ กรรม รักษส์ ่งิ แวดลอ้ ม เกบ็
ขยะบริเวณรอบข้างโรงเรียนและพนื้ ทส่ี าธารณะ

นานักเรียนพัฒนาพน้ื ทใ่ี นชุมชน

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครูโรเรียนสไุ หงโก-ลก

ดา้ นที่ 3 ดา้ นผลงานทเี่ กดิ จากการปฏบิ ตั หิ นา้ ทเี่ พ่ือใหข้ ้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 3 ผลทเ่ี กดิ กับผู้เรยี น

3.6 มกี ารแสดงออกด้วยความม่ันใจ ร่าเริง แจม่ ใส มีมนษุ ยสมั พันธท์ ด่ี ตี ่อผูอ้ ่ืน มีความกระตอื รือรน้ มาเรยี น
อยา่ งสม่าเสมอเรียนและร่วมมือในการทากิจกรรมอยา่ งมคี วามสขุ

ผู้เรียนมคี วามสุขในการเรยี นรู้

ผู้เรียนมีความกระตอื รอื ร้นในการมาเรียนอยา่ ง
สมา่ เสมอ

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครูโรเรยี นสไุ หงโก-ลก

ด้านท่ี 3 ดา้ นผลงานท่เี กดิ จากการปฏบิ ัติหน้าท่ีเพ่ือให้ข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 3 ผลท่เี กดิ กบั ผเู้ รยี น

3.7 ปรับตวั เข้ากบั เพ่อื นและสถานการณต์ า่ งๆได้ดี เปน็ ทย่ี อมรบั ของเพือ่ นและครู

จดั กิจกรรมกลมุ่ ทาใหผ้ เู้ รยี นสามารถ
แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ภายในกลุม่ และเกิดการ
ยอมรบั ซงึ่ กันและกนั

การนาเสนอหนา้ ชน้ั เรียนเพอื่ เสรมิ สรา้ งความมน่ั ใจ

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครโู รเรียนสุไหงโก-ลก

ดา้ นที่ 3 ดา้ นผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ตั ิหน้าท่เี พอื่ ใหข้ า้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษามีวิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 3 ผลทีเ่ กดิ กับผเู้ รยี น
3.8 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ผูเ้ รยี นสามารถใช้สอ่ื เทคโนโลยีในการช่วยเรยี นรู้

ผ้เู รยี นสามารถใชส้ ื่อ เทคโนโลยใี นการแขง่ ขันออนไลน์

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครโู รเรยี นสุไหงโก-ลก

ดา้ นที่ 3 ดา้ นผลงานที่เกดิ จากการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีเพอ่ื ให้ขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 4 ผลการปฏิบตั หิ น้าทีอ่ น่ื ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ปฏบิ ตั หิ น้าทีค่ รทู ่ีปรกึ ษา

“ ขา้ พเจ้าจัดทาระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ โดยการจัดทาระเบยี นสะสมนกั เรยี นเป็น
รายบุคคล จัดทาบันทึกขอ้ มลู นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล แบบบันทึกการเยีย่ มบา้ น”

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครโู รเรยี นสไุ หงโก-ลก

ด้านที่ 3 ด้านผลงานทเี่ กดิ จากการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีเพ่อื ใหข้ า้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 4 ผลการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีอน่ื ตามทีไ่ ด้รบั
มอบหมาย

ปฏบิ ตั หิ นา้ ทค่ี ณทิ างานฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครูโรเรยี นสุไหงโก-ลก

ด้านที่ 3 ดา้ นผลงานท่เี กดิ จากการปฏิบัติหนา้ ท่ีเพื่อใหข้ า้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 4 ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอืน่ ตามท่ีได้รบั
มอบหมาย

ปฏบิ ตั หิ นา้ ทต่ี ามคาสงั่ ฝ่ายกจิ การนักเรยี น

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรภี พ สนิ
ครูโรเรียนสไุ หงโก-ลก

ดา้ นที่ 3 ดา้ นผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบัตหิ นา้ ท่เี พ่อื ใหข้ ้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 4 ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอน่ื ตามทไี่ ด้รับ
มอบหมาย

ปฏบิ ตั หิ น้าทตี่ ามคาสง่ั ฝ่ายบรหิ ารงานบคุ คล

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครูโรเรยี นสไุ หงโก-ลก

ด้านที่ 3 ดา้ นผลงานทเี่ กดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ที่เพ่อื ใหข้ า้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนที่ 4 ผลการปฏบิ ตั หิ น้าทีอ่ ื่นตามท่ไี ดร้ บั
มอบหมาย

ปฏบิ ตั หิ น้าทต่ี ามคาสัง่ ฝา่ ยงบประมาณและสินทรพั ย์

เอกสารประกอบการประเมนิ ขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครโู รเรยี นสไุ หงโก-ลก

ดา้ นท่ี 3 ดา้ นผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏิบตั ิหน้าที่เพอื่ ใหข้ ้าราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชานาญการ สายงานการสอน

ตอนท่ี 4 ผลการปฏิบตั หิ นา้ ทีอ่ ่ืนตามทไ่ี ด้รับ
มอบหมาย

ปฏบิ ตั หิ น้าทตี่ ามคาส่ังฝ่ายนโยบายและแผน

เอกสารประกอบการประเมินขอวิทยฐานะ ชานาญการ นายตรีภพ สนิ
ครโู รเรยี นสไุ หงโก-ลก