BAHAN AJAR

BAHAN AJAR

TEMA 3
BENDA DI SEKITARKU

SUB TEMA 1
ANEKA BENDA DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 1 & 2

SITI MUMFIHKATUN, S.Pd.SD
SD NEGERI PURWOHARJO

2022

Apa yang kamu ketahui tentang benda?

Setiap hari kita melihat aneka benda di lingkungan sekitar. Benda-
benda itu dapat membantu aktivitas kita sehari-hari. Benda di
sekitar kita beraneka bentuk dan warnanya. Ada benda yang
berukuran besar dan ada yang berukuran kecil.

Ayo, perhatikan benda-benda di sekitar kita!

Bagaimana bentuk, warna, dan ukurannya?

Benda-Benda di Sekitar Kita
Apakah benda itu? Manusia, hewan, dan tumbuhan
merupakan benda. Batu, gelas, dan buku juga benda.
Dapatkah kamu melihat perbedaannya?
Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan benda hidup.
Sementara batu, gelas, dan buku merupakan benda
mati. Benda adalah segala sesuatu yang menempati
ruang dan mempunyai massa. Massa benda diukur
dengan cara ditimbang.
Manusia, hewan, tumbuhan, batu, dan buku menempati
ruang. Benda-benda itu juga dapat ditimbang.
Bagaimana membedakan benda dengan bukan benda?
Apakah cahaya termasuk benda? Bagaimana dengan

Benda yang ada di sekitar kita mempunyai beragam
ukuran. Ada yang besar dan ada yang kecil. Ada yang
panjang dan ada yang pendek.

Benda-benda di sekitar kita mempunyai beragam
bentuk. Perhatikan bentuk-bentuk benda di
bawah ini.

Benda di sekitar kita mempunyai beragam warna.
Perhatikan warna-warna benda di bawah ini!

Perhatikan benda-benda di sekitarmu. Kelompokkan benda-benda
tersebut. Kamu boleh mengelompokkan berdasarkan ukuran,
bentuk, atau pun warna.

Amatilah gambar di samping. Binta diminta ibu
untuk memotong pita sepanjang 30 cm untuk
menghias kado.
Bagaimana caranya supaya pita yang dipotong
Binta pas untuk menghias kado?

Mistar atau penggaris digunakan untuk mengukur
benda-benda yang tidak terlalu panjang. Misalnya
mengukur panjang pensil, buku, penghapus, dll.
Panjangnya ada yang 20 cm, 30 cm, 100cm, dll.
Meteran pita digunakan untuk mengukur lingkar
pinggang dan kepala. Meteran ini sering digunakan oleh
penjahit. Panjangnya 150 cm.
Meteran roll besar digunakan untuk mengukur benda
yang cukup panjang. Contoh panjang lapangan, panjang
halaman, ruangan, dll. Panjangnya 20 m, 30 m, 50 m, 100
m.
Roll meter atau meteran saku digunakan untuk
mengukur objek yang besar dalam pertukangan dan
juga sebagai alat untuk mengukur tanah, lebar jalan
dan bangunan. Panjangnya 3 m sampai 10 m.

Setiap alat ukur mempunyai satuan. Perhatikan satuan pada alat
ukur di bawah ini!

Satuan yang dipakai pada penggaris adalah centimeter (cm) dan
milimeter (mm).
Coba cari tahu satuan yang digunakan pada alat ukur panjang

Satuan yang biasa digunakan dalam pengukuran sehari-hari, seperti:
1. Benda-benda yang pendek dalam satuan cm.
2. Benda-benda yang lebih panjang dalam satuan m.
3. Untuk jarak yang jauh dalam satuan km.

Bagaimana cara mengukur panjang benda dengan penggaris?

Berikut cara mengukur panjang benda dengan penggaris. Bisa dilihat video
tentang cara mengukur benda dengan penggaris pada link:

https://www.youtube.com/watch?v=CrZzKoFGeh4

DAFTAR PUSTAKA

Tim Penulis. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas III
Tema 3. Benda di Sekitarku (Buku Siswa – Revisi Tahun 2018).
Jakarta: Kemendikbud.

Tim Penulis. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas III
Tema 3. Benda di Sekitarku (Buku Guru – Revisi Tahun 2018).
Jakarta: Kemendikbud.

Tri Yulia Nurhalimah, dkk. 2021. Eksis Tema 3 Benda di Sekitarku
Kelas 3 Semester 1. Sukoharjo: Citra Pustaka

Dian Kartika. 2020. Mengukur Benda Menggunakan Penggaris. Yang
diakses dari:
https://www.youtube.com/watch?v=CrZzKoFGeh4

LAMPIRAN 2 MEDIA PEMBELAJARAN

Apa yang kamu ketahui tentang benda?
Ayo perhatikan benda-benda di sekitar kita!

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menganalisis informasi dari teks bacaan
2. Mengklasifikasikan benda dan bukan benda
3. Membuat tabel pengelompokkan benda sesuai dengan sifat fisiknya
4. Mendeteksi satuan panjang yang digunakan paling sedikit dua satuan baku
5. Melakukan pengukuran benda dengan satuan baku yang paling sering

digunakan

Benda-Benda di Sekitar Kita
Apakah benda itu? Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan benda. Batu, gelas,
dan buku juga benda. Dapatkah kamu melihat perbedaannya?
Manusia, hewan dan tumbuhan merupakan benda hidup. Sementara batu, gelas, dan
buku merupakan benda mati. Benda adalah segala sesuatu yang menempati ruang
dan massa. Massa benda diukur dengan cara ditimbang.
Manusia, hewan, tumbuhan, batu, dan buku menempati ruang. Benda-benda itu juga
dapat ditimbang.
Bagaimana membedakan benda dan bukan benda? Apakah cahaya termasuk benda?
Bagaimana dengan panas?
Cahaya dan panas bukanlah benda. Cahaya dan panas tidak menempati ruang.
Cahaya dan panas tidak dapat ditimbang

Informasi apa yang didapatkan dari teks bacaan tersebut?
Mengapa cahaya dan panas bukan benda?
Bagaimana membedakan benda dan bukan benda?

Buatlah tabel di buku tulis untuk mengelompokkan benda
dan bukan benda seperti pada contoh LKPD!

Es batu Balon

Suara Kelinci

Manakah yang termasuk benda dan bukan benda ?

Bagaimana ukuranku?

Benda yang ada di sekitar kita mempunyai beragam ukuran. Ada yang besar dan
kecil. Ada yang panjang dan ada yang pendek ada yang.

Bagaimana bentukku?

Benda-benda di sekitar kita mempunyai beragam bentuk. Ada
segiempat,segitiga, lingkaran,dan lain-lain.

Apa warnaku?

Benda di sekitar kita mempunyai beragam warna. Ada warna hijau,
biru, merah, dan masih banyak warna lainnya.

Perhatikan benda –benda di sekitarmu! Benda-benda mempunyai warna,
bentuk , dan ukuran sendiri-sendiri. Benda dapat dikelompokkan
berdasarkan sifat fisiknya. Sifat-sifat fisik misalnya : bentuk, warna,
ukuran, kekuatan, wujud

bentuk warna ukuran kekuatan Wujud

Yuk kelompokkan benda-benda
berdasarkan bentuk, ukuran, dan warna!

Bagaimana cara menggunakan penggaris untuk mengukur?
Yuk simak video berikut!
https://www.youtube.com/watch?v=CrZzKoFGeh4
Setiap alat ukur mempunyai satuan. Perhatikan satuan alat ukur di bawah ini!

Satuan yang dipakai pada penggaris adalah centimeter (cm) dan millimeter
(mm)

Apa satuan yang digunakan pada alat ukur lainnya?

Ayo mengukur panjang benda, kemudian buatlah
tabel hasil pengukuranmu seperti contoh LKPD!

LAMPIRAN 3 LKPD

LKPD 1 Nama Kelompok :
Anggota kelompok : 1.
Petunjuk Kegiatan
2.
3.
4.
5.

1. Simak PPT tentang teks “Aneka Benda di Sekitar Kita” yang sedang
ditayangkan melalui LCD.

2. Jika kamu sudah memahaminya, kelompokkan gambar yang termasuk benda
dan bukan benda.

3. Tuliskan pada kolom yang tersedia!
4. Kumpulkan hasil pekerjaanmu!
5. Apabila ada yang tidak kamu pahami, tanyakanlah kepada guru!

Kesimpulan BUKAN BENDA

BENDA

LKPD 2 Nama Kelompok :
Anggota kelompok : 1.
Petunjuk Kegiatan
2.
3.
4.
5.

1. Simak PPT yang sedang ditayangkan melalui LCD mengenai benda-benda di
sekitar kita.

2. Jika kamu sudah memahaminya, kelompokkan gambar benda berdasarkan
bentuk, ukuran dan warna.

3. Buatlah tabel seperti contoh!
4. Kumpulkan hasil pekerjaanmu!
5. Apabila ada yang tidak kamu pahami, tanyakanlah kepada guru!

Buatlah tabel pengelompokkan benda berdasarkan bentuk, ukuran, dan warna
seperti contoh di bawah ini!

No Nama Benda Bentuk Ukuran Warna

1

2

3

4

5

6

LKPD 3

Nama Kelompok :
Anggota kelompok : 1.

Petunjuk Kegiatan 2.
3.
4.
5.

1. Simak video tentang cara mengukur benda dengan penggaris, yang diakses dari
link https://www.youtube.com/watch?v=CrZzKoFGeh4

2. Siapkan alat seperti penggaris, penghapus, krayon, pensil, spidol dan bolpoint!
3. Cobalah ukur benda yang kamu punya dengan menggunakan penggaris!
4. Tulis hasilnya di buku!
5. Kumpulkan hasil pekerjaanmu!
6. Apabila ada yang tidak kamu mengerti tanyakan kepada guru!

Tentukan hasil pengukuran panjang benda-benda yang ada di sekitarmu seperti contoh
berikut!

Buatlah tabel seperti contoh berikut untuk menuliskan hasil pengukuranmu!

No Nama Benda Hasil pengukuran
1
2
3
4
5

LAMPIRAN 4 KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN

INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Purwoharjo
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 1 : Aneka Benda di Sekitarku Muatan
Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika

Pembelajaran Ke- : 1&2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

1. Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Centang (√) pada kolom yang memenuhi kriteria.

NAMA Ketaatan beribadah Sikap berdoa Perilaku Syukur
BT MT MB M
1. BT MT MB M BT MT MB M
2.

3.

4.

5.
6.
7.

8.
9.
10.

...

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
M : Membudaya

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Kriteria Membudaya Mulai berkembang Mulai terlihat Belum terlihat

Ketaatan Selalu Sering menunjukkan Kadang-kadang Belum menunjukkan
Beribadah
menunjukkan taat taat dan bersungguh- menunjukkan taat taat dan bersungguh-
Sikap Berdoa
dan bersungguh- sungguh dalam dan bersungguh- sungguh dalam
Perilaku
syukur sungguh dalam menjalankan ibadah sungguh dalam menjalankan ibadah

menjalankan ibadah menjalankan ibadah

Selalu Sering menunjukkan Kadang-kadang Belum menunjukkan
sikap yang khusuk sikap yang khusuk
menunjukkan sikap dan baik saat berdoa menunjukkan sikap dan baik saat berdoa

yang khusuk dan yang khusuk dan baik
baik saat berdoa saat berdoa

Selalu Sering menunjukkan Kadang-kadang Belum menunjukkan

menunjukkan perilaku rasa menunjukkan perilaku rasa

perilaku rasa bersyukur atas segala perilaku rasa bersyukur atas segala

bersyukur atas yang diperolehnya bersyukur atas segala yang diperolehnya

segala yang dari Tuhan yang diperolehnya dari Tuhan

diperolehnya dari dari Tuhan
Tuhan

2. Jurnal Penilaian Sikap Spiritual (ketaatan beribadah, sikap berdoa, perilakusyukur)

NO TANGGAL NAMA PESERTA CATATAN BUTIR TINDAK
DIDIK PERILAKU SIKAP LANJUT

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Purwoharjo

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku

Sub Tema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran Ke- : 1&2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
1. Lembar Pengamatan Sikap Sosial

Centang (√) pada kolom yang memenuhi kriteria.

NAMA Sikap peduli Bertanggung jawab Percaya diri

BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

...

Keterangan:

BT : Belum Terlihat

MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang

M : Membudaya

2. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Kriteria Membudaya Mulai berkembang Mulai terlihat Belum terlihat
Sikap Peduli Selalu menunjukkan Sering menunjukkan Belum menunjukkan
rasa empati kepada rasa empati kepada Kadang-kadang rasa empati kepada
Bertanggung teman, guru dan teman, guru dan teman, guru dan
Jawab lingkungan sekitar lingkungan sekitar menunjukkan rasa lingkungan sekitar

Percaya diri empati kepada teman,

guru dan lingkungan

sekitar

Selalu menunjukkan Sering menunjukkan Kadang-kadang Belum menunjukkan
sikap tertib dan patuh sikap tertib dan patuh sikap tertib dan patuh
pada instruksi atau pada instruksi atau menunjukkan sikap pada instruksi atau
tugas yang diberikan tugas yang diberikan tugas yang diberikan
dengan sungguh- dengan sungguh- tertib dan patuh pada dengan sungguh-
sungguh sungguh sungguh
instruksi atau tugas

yang diberikan

dengan sungguh-

sungguh

Selalu menunjukkan Sering menunjukkan Kadang-kadang Belum menunjukkan

sikap percaya diri sikap percaya diri menunjukkan sikap sikap percaya diri

dalam setiap dalam setiap percaya diri dalam dalam setiap

mengikuti mengikuti setiap mengikuti mengikuti

pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran

3. Jurnal Penilaian Sikap Sosial ( sikap peduli, bertanggung jawab, percaya diri)

NO TANGGAL NAMA PESERTA CATATAN BUTIR TINDAK
DIDIK PERILAKU SIKAP LANJUT

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SDN Purwoharjo
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke- : 1&2

Mengelompokkan benda dan bukan benda dengan tepat

No Nama Siswa Skor Perolehan Predikat
Urut

123 4
1
2
3
Dst.

Keterangan : Centang pada jumlah skor yang diperoleh.

Predikat

Baik sekali jika mendapat skor 4

Baik jika mendapat skor 3

Cukup jika mendapat skor 2

Perlu bimbingan jika mendapat skor 1

Mengelompokkan benda sesuai dengan sifat fisiknya dengan tepat

No Nama Siswa Skor Perolehan Predikat
Urut

1 2 34

1
2
3
Dst.

Keterangan : Centang pada jumlah skor yang diperoleh.

Predikat

Baik sekali jika mendapat skor 4

Baik jika mendapat skor 3

Cukup jika mendapat skor 2

Perlu bimbingan jika mendapat skor 1

RUBRIK PENILAIAN
Mengelompokkan benda dan bukan benda

Kriteria Skor 1
32
4

Kesesuaian Pengelompokkan Ada sebagian Ada sebagian Pengelompokkna

pengelompokkan semua sesuai pengelompokkan pengelompokkan tidak sesuai

benda dan dengan yang belum yang belum dengan

bukan benda kelompok benda sesuai dengan sesuai dengan kelompok benda

dan bukan kelompok kelompok dan bukan

benda benda dan benda dan benda.

bukan benda. bukan benda.

Dikelompokkan Dikelompokkan

tanpa bantuan dengan bantuan

guru guru

Mengelompokkan benda sesuai dengan sifat fisiknya

Skor

Kriteria 1

4 3 2

Kesesuaian Pengelompokkan Ada sebagian Ada sebagian Pengelompokkan

pengelompokkan semua benda pengelompokkan pengelompokkan benda tidak

benda sesuai sesuai dengan benda yang benda yang sesuai dengan

dengan sifat kelompok sifat belum sesuai belum sesuai kelompok sifat

fisiknya fisiknya dengan dengan fisiknya.

kelompok sifat kelompok sifat

fisiknya. fisiknya.

Dikelompokkan Dikelompokkan

tanpa bantuan dengan bantuan

guru guru

Skor =

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SDN Purwoharjo
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
Muatan Terpadu : Matematika
Pembelajaran Ke- : 1&2

Mengukur panjang benda dengan satuan panjang baku yang sering digunakan.

No Nama Siswa Skor Perolehan Predikat
Urut 123

4

1

2

3

Dst.

Keterangan : Centang pada jumlah skor yang diperoleh.

Predikat jika mendapat skor 4
Baik sekali jika mendapat skor 3
Baik jika mendapat skor 2
Cukup jika mendapat skor 1
Perlu bimbingan

RUBRIK PENILAIAN
Mengukur panjang benda dengan satuan panjang baku yang sering digunakan

Skor

Kriteria 1

4 3 2 Pengukuran
panjang
Ketepatan Pengukuran Ada sebagian Ada sebagian benda dengan
mengukur panjang benda pengukuran pengukuran satuan
panjang dengan satuan panjang benda panjang benda panjang baku
benda dengan panjang baku dengan satuan dengan satuan dilakukan
satuan dilakukan panjang baku panjang baku dengan tidak
panjang baku dengan tepat dilakukan dengan dilakukan dengan tepat.
yang sering tidak tepat. tidak tepat.
digunakan Dikelompokkan Dikelompokkan
tanpa bantuan guru dengan bantuan
guru

Skor =

KISI-KISI PEN

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester :
Tema 3 :
Sub Tema 1 :
Muatan Terpadu :
Pembelajaran Ke- :

No Kompetensi Dasar IPK

1. Bahasa Indonesia 3.1.1 Menganalisis Disajikan tek

3.1 Menggali informasi informasi dari teks Disajikan tek

tentang konsep bacaan.

perubahan wujud benda 3.1.2 Mengklasifikasikan Disajikan gam
dalam kehidupan sehari- benda dan bukan Disajikan daf
hari yang disajikan dalam benda. benda.
bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi Disajikan ben
benda berdasa

lingkungan.

2 Matematika 3.7.1 Mendeteksi satuan Disajikan gam

3.7 Mendeskripsikan dan panjang yang digunakan pa
menentukan hubungan antar
satuan baku untuk panjang, digunakan dengan paling
sedikit dua satuan baku. Disajikan per
tepat.

berat, dan waktu yang Disajikan gam

dengan satuan

NULISAN SOAL

SDN Purwoharjo
III (Tiga) / 1
Benda di Sekitarku
Aneka Benda di Sekitarku
Bahasa Indonesia dan Matematika
1&2

Indikator Soal Level Bentuk No.
Kognitif Soal Soal
ks, siswa dapat menganalis informasi dari teks. PG
ks, siswa dapat menganalis informasi dari teks. C4 PG 1
C4 2

mbar, siswa dapat mengklasifikasikan benda. C2 PG 3
ftar benda, siswa dapat mengklasifikasikan bukan C2 PG 4

nda, siswa dapat membuat tabel pengelompokan C6 Uraian 5
arkan bentuk, ukuran, dan warna.

mbar, siswa dapat mendeteksi satuan panjang yang C4 PG 6
ada alat ukur tersebut. C4 PG 7
rnyataan, siswa dapat mendeteksi alat ukur yang C3 PG 8

mbar, siswa dapat menentukan panjang benda
n baku.

umumnya digunakan dalam Disajikan gam
kehidupan sehari-hari. dengan satuan

Disajikan per
mengukurben

mbar, siswa dapat menentukan panjang benda C3 PG 9
n baku. C2 Uraian 10

rtanyaan, siswa dapat menjelaskan cara
nda dengan penggaris.

LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN Purwoharjo

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 2 : Aneka Benda di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran Ke- : 1&2

Bahasa Indonesia KD 3.1
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat!
1. Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan benda. Batu, gelas, dan buku juga
benda. Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan benda hidup. Sementara batu, gelas,
dan buku merupakan benda mati.

Berdasarkan bacaan di atas, yang termasuk benda hidup adalah … .
A. batu, gelas, hewan
B. hewan, buku, manusia
C. hewan, manusia, tumbuhan
D. tumbuhan, batu, hewan
2. Benda adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa. Massa

benda diukur dengan cara ditimbang. Manusia, hewan, tumbuhan, batu, dan buku
menempati ruang. Benda-benda itu juga dapat ditimbang. Cahayadan panas bukanlah
benda. Cahaya dan panas tidak menempati ruang. Cahaya dan panas tidak dapat
ditimbang.

Berdasarkan bacaan di atas, cahaya dan panas bukan benda karena … .
A. menempati ruang dan tidak dapat ditimbang
B. tidak menempati ruang dan tidak dapat ditimbang
C. tidak menempati ruang dan dapat ditimbang
D. menempati ruang dan dapat ditimbang
3.

1 234
Berdasarkan gambar di atas, yang termasuk benda adalah nomor … .

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

4. Perhatikan daftar benda berikut!
(1) suara petir
(2) cahaya lampu
(3) lemari
(4) kucing
Yang merupakan bukan benda adalah nomor … .A.
(1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

5. Buatlah tabel pengelompokkan gambar benda berikut berdasarkan bentuk, ukurandan
warna!

Nama Benda Bentuk Ukuran Warna

Matematika KD 3.7
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat !
6. Satuan yang biasa digunakan pada alat ukur di bawah ini adalah ....

A. m
B. cm
C. km
D. dm
7. Bu Dewi adalah seorang penjahit. Ketika ada pelanggan datang untuk membuatbaju, ibu
mengukur badan pelanggan tersebut menggunakan ….
A. meteran pita
B. meteran saku
C. meteran rol besar
D. penggaris

8.

Panjang penghapus tersebut adalah …. cm
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
9. Berikut yang menunjukkan panjang gambar 13 cm adalah … .A.

A.

B.

C. S

D.

10. Bagaimana cara menggunakan penggaris untuk mengukur benda?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian

No. Kunci Jawaban Skor
Soal 1
1C 1
2B 1
1
3B 3

4A 7
1
5 Nama Benda Bentuk Ukuran Warna 1
1
Balon bulat sedang hijau 1
Buku merah muda 3
persegi sedang
Pensil panjang kecil merah 7
Jam dinding hitam putih
Lemari tabung coklat

lingkaran sedang

balok tinggi

Jumlah skor

6B

7A

8C

9D
10 1. Sejajarkan benda yang akan diukur pada penggaris.

2. Ujung benda diletakkan pada garis angka 0 pada penggaris.
3. Ujung benda lainnya menunjukkan angka ukuran panjang benda

tersebut.

Jumlah skor

PEDOMAN PENILAIAN PENGETAHUAN
NILAI PER KD DALAM SETIAP MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA MATEMATIKA





7 7

RUBRIK SOAL URAIAN

NO INDIKATOR KRITERIA PENILAIAN SKOR
5 Disajikan benda, siswa dapat Mengelompokkan benda dengan lengkap dan 3
tepat
membuat tabel Mengelompokkan benda dengan cukup 2
pengelompokan benda lengkap.
berdasarkan bentuk, ukuran, Mengelompokkan benda kurang lengkap. 1
dan warna. Menjelaskan dengan lengkap dan tepat 3
10 Disajikan pertanyan, siswa Menjelaskan dengan cukup lengkap 2
dapat menjelaskan cara Menjelaskan kurang lengkap 1
mengukur benda dengan
penggaris.