Alalam du 8-7-2020

‫التعليم عن‬ ‫الجامعة الوطنية للتجهيز والنقل‬ ‫لسان حزب الإستقلال تأسست في ‪ 11‬شتنبر سنة ‪1946‬‬ ‫الثمن ‪ :‬الـمغرب أربعة دراهم (‪4‬د)‬
‫بعد ترسيخ‬ ‫تونس ‪ 2.50 :‬ملم‬
‫للكفايات‬ ‫واللوجستيك والماء توجه رسالة‬ ‫الأربعاء ‪ 16‬من ذي القعدة ‪ 1441‬الموافق ‪ 8‬من يوليوز ‪2020‬‬ ‫الجزائر ‪ 2.50 :‬دينار‬
‫أم عودة‬ ‫فرنسا ‪EURO 0.80‬‬
‫للمضامين؟‬ ‫استنكار للوزير اعمارة‬
‫الـمدير‪ :‬عبد الله البقالي‬
‫‪6‬‬ ‫معتبرة الغاء عضوية العاملين في‬ ‫رئيس التحرير‪ :‬عمر الدركولي‬
‫الشساعة الاستثنائية من جمعية‬
‫الاعمال الاجتماعية خلال الحجر‬ ‫العدد ‪24793‬‬

‫الصحي سابقة خطيرة‬

‫‪3‬‬

‫خارجطلاةلطةرايلقمالقتكصايدتيرةأواجستمامعجيلةلسإانقوازذار‪0‬ي‪2‬ا‪0‬با‪2‬لورمباابعطدها‬
‫حالة وبائية مستقرة ودرجة يقظة مرتفعة‬

‫تغطية مخاطر القروض المضمونة بسعر فائدة‬
‫لا يتعدى ‪ 3.5‬في المائة وسداد لـ‪ 7‬سنوات‬

‫التفاصيل في الصفحة ‪2‬‬

‫آخر الأخبار‬ ‫الأمين العام لحزب الاستقلال يستقبل‬ ‫مدريد تتجنب توترا جديدا مع‬
‫الأستاذ عبد اللطيف وهبي‬ ‫الرباط و تلغي برنامج زيارة للعاهل‬
‫شريط حدودي‬ ‫الاسباني لثغري سبتة و مليلية المحتلين‬

‫كشفت مصادر متطابقة امس عن ضبط عشر حالات‬ ‫استقبل الأخ نزار بركة الأمين العام‬ ‫العلم ‪ :‬وكالات‬
‫إصابة جديدة بفيروس كوفيد‪ -19‬ضمن فوج جديد‬ ‫لحزب الاستقلال مرفوقا بكل من الأخ‬ ‫قررت مدريد إلغاء زيارة كانت مرتقبة للملك فيليب السادس‪،‬‬
‫من المغاربة العائدين الى التراب الوطني عبر الشريط‬ ‫شيبة مــاء العينين رئـيـس المجلس‬ ‫وعقيلته الملكة ليتيسيا إلى مدينتي سبتة ومليلية المحتلتين في‬
‫الوطني للحزب‪ ،‬والأخ نور الدين مضيان‬ ‫إطار جولة تهم عددا من مناطق اسبانيا ‪ .‬وذلك حتى تتسبب‬
‫الحدودي الشرقي‪.‬‬ ‫رئـيـس الـفـريـق الاستقلالي للوحدة‬
‫وبذلك تشكل الاصابات الواردة من الجزائر معظم‬ ‫والتعادلية بمجلس النواب‪ ،‬الأستاذ عبد‬ ‫الخطوة في إزعاج الرباط‪.‬‬
‫الحالات المتكفل بها بجناح كوفيد ‪ 19‬بمستشفى الفارابي‬ ‫اللطيف وهبي الأمين العام لحزب الأصالة‬ ‫ورجحت مصادر صحفية بالجارة الشمالية للمملكة أن تكون‬
‫بوجدة و التي ارتفعت صبيحة امس الثلاثاء إلى ‪ 31‬حالة‬ ‫والمعاصرة‪ ،‬بمعية السيد رشيد العبدي‪،‬‬ ‫الحكومة الإسبانية هي من اتخذت قرار الغاء الزيارة المثيرة للجدل‬
‫وذلك ‪ 3‬أسابيع فقط بعد اعلان تراب عمالة وجدة انجاد‬ ‫رئيس فريق الأصالة والمعاصرة بمجلس‬ ‫أياما فقط بعد تأكيد موظف بالتواصل بقصر مدريد لقناة تلفزية‬
‫النواب‪ ،‬ويدخل هذا اللقاء في إطار سلسلة‬
‫خاليا من الفيروس‪.‬‬ ‫الاتصالات واللقاءات التي يجريها الأستاذ‬ ‫بسبتة المحتلة خبر الزيارة الملكية للمدينة المغربية المحتلة ‪.‬‬
‫عبد اللطيف وهبي مع الهيئات السياسية‬ ‫ويبدو أن رأي قصر المونكلوا ( مقر رئاسة الحكومة الاسبانية‬
‫تعيين‬ ‫منذ انتخابه على رأس الأمانة العامة‬ ‫) قد استقر على استثناء المدينتين المحتلتين شمال المغرب من‬
‫برنامج زيارات العاهل الاسباني تفاديا لتصعيد جديد مع الرباط‬
‫ضمت الحكومة الفرنسية الجديدة التي يقودها رئيس‬ ‫لحزب الأصالة والمعاصرة‪.‬‬ ‫ينسف أجواء التوافق و الوئام التي تطلبت سنتين من التحضيرات‬
‫الوزراء الفرنسي جون كاستكس المغربية الأصل نادية‬ ‫وشكل هذا اللقاء فرصة لتبادل وجهات‬ ‫و المشاورات من أجل انعاش مسار الشراكة و التعاون المهم جدا‬
‫حي التي عينت في منصب وزيرة منتدبة مكلفة بالمدينة‪.‬‬ ‫النظر وتقييم الأوضاع السياسية والاقتصادية‬ ‫بالنسبة لمدريد مع جارتها الجنوبية في العديد من المجالات‬
‫نادية حي البالغة من العمر ‪ 40‬سنة ‪ ،‬هي قيادية‬ ‫والاجتماعية ببلادنا خاصة في ظل التداعيات‬
‫بارزة في حركة إلى الأمام التي أنشأها الرئيس الفرنسي‬ ‫والتأثيرات السلبية لجائحة كورونا‪ ،‬والتشاور‬ ‫الحيوية‪.‬‬
‫الحالي إيمانويل ماكرون ‪ ،‬و خلفت في منصبها الجديد‬ ‫و كان والد الملك فبليب خوان كارلوس وزوجته الملكة صوفيا‬
‫بخصوص الاستحقاقات الانتخابية المقبلة‪.‬‬ ‫قد صمما على زيارة المدينتين المغربيتين في نونبر ‪ 2007‬رغم‬
‫جوليان دينورماندي ‪ ،‬التي عينت وزير ًة للفلاحة‪.‬‬ ‫التحفظات المغربية ‪ ,‬مما أثار حينها موجة احتجاجات رسمية‬
‫مشروع القانون المالي التعديلي يصل إلى البرلمان فهل يحمل الإجابات والحلول؟‬ ‫وشعبية واسعة في أنحاء المغرب الذي يطالب بالسيادة عليهما‬
‫النساء أكثر معاناة من جائحة كورونا‬ ‫‪ ,‬فيما تشنجت العلاقات بين مدريد و الرباط التي قررت استدعاء‬
‫تنامي الـمطالب الاجتماعية وإكراهات‬ ‫سفيرها بمدريد للتشاور فيما عبرت الحكومة المغربية حينها‬
‫الانكماش تعصف بالـملايين نحو عتبة الفقر‬ ‫عن اسفها الشديد ورفضها التام لخطوة العاهل الاسباني خوان‬

‫كارلوس ووصفتها بالمؤسفة مهما كانت دوافعها وأهدافها‪.‬‬
‫و يبدو أن محيط العاهل الاسباني فيليب السادس و رغم‬
‫ضغوط اليمين الاسباني المتطرف لا يريد تكرار خطأ والده ‪ ,‬و‬
‫المغامرة بتبديد رصيد الثقة الذي تطلب جهدا كبيرا من البلدين‬

‫الجارين من أجل استجماعه خلال السنوات الخمس الأخيرة ‪.‬‬
‫ومنذ توليه العرش الاسباني زار فيليب السادس كل مناطق‬
‫إسبانيا باستثناء الجيبين المغربيين المحتلين ‪ ،‬وذلك تجنبا لتوتير‬
‫العلاقات مع المغرب‪ ,‬في وقت تراهن فيه مدريد على تعاون إيجابي‬
‫و مسترسل من الرباط في عدد من القضايا و المواضيع الحساسة‬
‫للجارة الشمالية و خاصة ذات الصلة بملفات الهجرة العابرة للقارات‬

‫و مكافحة الإرهاب و الجريمة المنظمة ‪.‬‬

‫أظهرت دراسـة أعدتها الباحثة الاجتماعية لينا هِب‪،‬‬ ‫مشروع القانون المالي سيحال على المؤسسة التشريعية في متم‬ ‫الرباط‪ :‬سمير زرادي‬
‫حسب ما نقلته عنها صحيفة المانية أن التداعيات الاجتماعية‬ ‫يونيو أو بداية يوليوز قصد تدبير الستة اشهر المتبقية من السنة‬ ‫من المنتظر ان يشد البرلمان اليه الأنظار في الأيام المقبلة‬
‫الجارية‪ ،‬وتقديم وزير المالية والاقتصاد وتحديث الإدارة تقريرا‬ ‫اعتبارا لاشغاله المرتقبة بخصوص مشروع القانون المالي‬
‫لفيروس كورونا على النساء أكبر منها على الرجال‪.‬‬ ‫عن الفترة الفاصلة بين المصادقة على القانون المالي ‪ 2020‬في‬ ‫التعديلي الذي طالبت به عدة جهات سياسية واقتصادية ومهنية‬
‫ويتجلى ذلك في الاعتناء بالأطفال والعمل في الوقت‬ ‫دجنبر الماضي‪ ،‬والذي صادف بداية انتشار جائحة كورونا في دول‬ ‫ونقابية‪ ،‬كما اكدت على ضرورته عدة فعاليات نظرا للمتغيرات‬
‫العالم وخاصة الصين ثم إيطاليا‪ ،‬وشهر يونيو الذي عرف إجراءات‬ ‫التي فرضها على ارض الواقع فيروس كورونا‪ ،‬العاصف بالكثير من‬
‫نفسه بالمنزل أو حتى العمل الإضافي خارجه‪.،‬‬ ‫التخفيف من حالة الطوارئ والحجر الصحي والعودة التدريجية‬
‫وحسب أستاذة علم الاجتماع لينا هِـب‪ ،‬التي تدرس‬ ‫المؤشرات وطنيا ودوليا‪.‬‬
‫وتجري البحوث في جامعتي بوتسدام ومركز العلوم في برلين‪،‬‬ ‫للحياة الطبيعية‪.‬‬ ‫ومن المنتظر ان يعقد البرلمان بمجلسيه جلسة عمومية اليوم‬
‫تتحمل النساء عبئا أكبر من الرجال خلال أزمة كورونا‪ :‬تعمل‬ ‫ويظل السؤال المطروح متعلقا بالمسطرة التي سيتم نهجها‬ ‫الأربعاء في السادسة مساء بعدما تدارس المجلس الوزاري وصادق‬
‫المرأة من البيت وتشعر نفسها في الوقت عينه بأنها مسؤولة‬ ‫بعد إحالة المشروع التعديلي‪ ،‬حيث تطرقت مصادر في تصريحاتها‬ ‫على الوثيقة التعديلية لمشروع القانوم المالي يوم الاثنين‪ ،‬وتابع‬
‫للعلم الى القوة القاهرة وحتمية اللجوء الى المسطرة السريعة بما‬ ‫المجلس الحكومي يوم الثلاثاء مسطرة المصادقة لاحالته على‬
‫عن رعاية الأطفال‪.‬‬ ‫يفيد حصر المناقشة والتصويت في لجنة المالية والمصادقة على‬
‫البرلمان‪.‬‬
‫المشروع برمته في الجلسة العامة‪.‬‬ ‫وكانت جريدة العلم قد نشرت في مقال سابق قبل أيام ان‬

‫التفاصيل في الصفحة ‪2‬‬

‫عبدالله البقالي ‪ ‬‬ ‫حديث اليوم‬ ‫كشف عنها تقرير‪ ...‬تصل نسبتها إلى أزيد من ‪ 12%‬بسبب تلوث مياهها‬

‫نعود مرة أخرى للحديث عن الوضعية الملتبسة لمصفاة ( سامير ) بالمحمدية ‪ ،‬بعدما قررت جمعية‬ ‫الـمغاربة ممنوعون من السباحة في ‪ 30‬محطة بشواطئ الـمـملكة مقابل‬
‫الجبهة المغربية لإنقاذ المصفاة المغربية للبترول الانتقال إلى مرحلة أخرى من مراحل اشتغالها على ملف‬ ‫حصول ‪ 39‬شاطئا على علامة «اللواء الأزرق»‬
‫هذه القضية الكبيرة ‪ ،‬بأن قررت التواصل مع قادة الأحزاب السياسية و المركزيات النقابية لإقناعهم بمبادرة‬
‫تتوفر مياهها على معايير الجودة‬ ‫العلم ‪ :‬سعيد خطفي‬
‫تشريعية تخلص المنشأة من وضعية الجمود و الغموض التي هي عليها حاليا ‪.‬‬ ‫خلال فترة الصيف الجاري‪ ،‬يصل إلى‬ ‫لـن يـكـون بـإمـكـان المغاربة‬
‫و نسجل أنه رغم تعدد المبادرات الإيجابية ‪ ،‬التي كان الهدف منها إيجاد حلول لهذه المعضلة ‪ ،‬و رغم‬ ‫نسبة ‪ ،12,3%‬ويتعلق الأمر بـ ‪30‬‬ ‫الراغبين في الاستحمام والتمتع‬
‫الإجماع على الأهمية الاستراتيجية لهذه المنشأة الاقتصادية الاستراتيجية ‪ ،‬فإن الحكومة السابقة و الحكومة‬ ‫محطة للسباحة تتواجد بالساحلين‬ ‫بحرارة الشمس فوق رمال الشواطئ‬
‫الحالية لم تكترثا لهذه القضية المركزية التي تهم الاقتصاد الوطني ‪ ،‬و تتعلق بالأمن الطاقي الوطني ‪ ،‬و‬ ‫المغربيين بتراب ‪ 6‬جهات للمملكة‪.‬‬ ‫المغربية في إطـار قضاء عطلتهم‬
‫يبدو أنهما استسلمتا لجهة متورطة في هذا الملف و مستفيدة من المتغيرات و التطورات التي حصلت فيه ‪،‬‬ ‫وأوضح التقرير الذي جرى تقديم‬ ‫الصيفية تزامنا مع فترة ارتفاع موجة‬
‫و لذلك سيكون من الصعب إقناع هذه الجهة بتأميم هذه المنشأة ‪ ،‬لأنها ببساطة ستكون الخاسرة الرئيسية‬ ‫نتائجه أول أمس الاثنين‪ ،‬أن سبب‬ ‫الحرارة‪ ،‬السباحة في ‪ 30‬محطة بحرية‬
‫عدم جودة مياه المحطات الممنوع‬ ‫بسبب عدم مطابقتها لمعايير جودة‬
‫في ذلك ‪.‬‬ ‫السباحة فيها‪ ،‬من المحتمل أن‬ ‫المياه البحرية المتعارف عليها دوليا‪.‬‬
‫نعلم أن المنشأة مثقلة بالديون ‪ ،‬لأن المستثمر السعودي الذي فوتت له‪ ،‬في ظروف لسنا في حاجة للعودة‬ ‫تـكـون قـد خضعت لتأثير تدفق‬ ‫وقـد خلص التقرير الميداني‬
‫للحديث عنها تعمد إغراقها‪ ،‬و أن ‪ 60‬بالمائة من هذه الديون هي مستحقة للدولة‪ ،‬و يصعب التصديق‬ ‫المياه العادمة‪ ،‬أو ارتـفـاع كثافة‬ ‫الذي أنجزه المعهد الوطني للمياه‬
‫أن الدولة ستسترجع في يوم من الأيام هذه الديون‪ ،‬فهي ديون ضائعة و مهدورة ‪ ،‬و أن تأميم المنشأة‬ ‫المصطافين‪ ،‬أو نقص في التجهيزات‬ ‫والأحياء المائية بالرباط‪ ،‬ويندرج‬
‫سيمكن الدولة من استرجاع هذه الديون في شكل استثمار في قطاع استراتيجي‪ .‬ثم أنه إذا كان من درس‬ ‫الـصـحـيـة‪ ،‬فـضـا عــن الـتـغـيـرات‬ ‫ضمن البرنامج الوطني الخاص‬
‫رئيسي لقنته لنا أزمة كورونا باللغة التي يفهمها الجميع ‪ ،‬يتمثل في ضرورة تقوية دور الدولة ‪ ،‬و تأميم‬ ‫المناخية‪ ،‬لاسيما أحيانا في الجانب‬ ‫بتتبع وقياس جودة مياه الشواطئ‬
‫قطاع استراتيجي في هذا الحجم يعتبر عنوانا بارزا لذلك ‪ ،‬و لهذا فإنه لم يعد مفهوما على الإطلاق أن تتلكأ‬ ‫المتعلق بتدفق مياه الأمطار الملوثة‬ ‫المغربية ســواء بالبحر الأبيض‬
‫الحكومة في الإسراع بتأميم هذه المنشاة‪ ،‬و تخليص رقبة أمننا الطاقي من أيادي السماسرة و الوسطاء و‬ ‫التي تأتي مباشرة إلى الشواطئ عن‬ ‫المتوسط أو المحيط الأطلسي‪،‬‬
‫طريق مجاري المياه الخاصة بالأودية‬ ‫إلى أن محطات الاستحمام الذي لا‬
‫المضاربين و مصاصي الدماء ‪.‬‬
‫ثمة معطى آخر كان يجب أن يمثل هاجسا موقتا للحكومة في ملف هذه القضية ‪،‬و يهم العاملين في‬ ‫ومصب الأنهار‪.‬‬
‫المصفاة الذين وجدوا أنفسهم ‪ ،‬و بصفة مفاجئة عرضة للشارع و الضياع و المصير المجهول ‪ ،‬و ليس كافيا‬
‫في هذا الصدد القول بأن عددا منهم حافظ على راتبه الشهري أو جزء منه ‪ ،‬لأنه من يقول مثل هذا الكلام‬ ‫التفاصيل في الصفحة ‪3‬‬
‫لا يعرف معنى الاستقرار في الحياة‪ ،‬و الثقة في المستقبل و الاطمئنان للأسرة و الأبناء ‪ ،‬و هذا جانب كان من‬
‫المفروض أن يشغل بال الحكومة ‪ ،‬لكنها مع الاسف لم تلتفت إلى مصير الأسر و الأبناء و فضلت الاصطفاف‬

‫إلى جانب من يستفيد من وضعية الأزمة ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬

‫البريد الإليكتروني لجريدة العلم ‪[email protected] :‬‬ ‫العلم على الإنترنت ‪www.alalam.ma :‬‬ ‫الايداع القانوني ‪0296 / 03/1993:‬‬ ‫‪ISSN n° : 0851‬‬ ‫السنة‪70 :‬‬

‫ﺷـــــــﺆﻭﻥ‬
‫ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ ‪ 16‬ﻣﻦ ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ‪ 1441‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 8‬ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪2020‬ﻭﻃﻨﻴــــــــــــــﺔ ‪2‬‬

‫ﺟﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﻳﺘﺮﺃﺱ ﻣﺠﻠﺴﺎ ﻭﺯﺍﺭﻳﺎ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎﻁ‬

‫ﺧﺎﺭﻃﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻹﻧﻘﺎﺫ ‪ 2020‬ﻭﻣﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﻟـﻤـﻮﺍﻛـﺒـﺔ ﺍﻟـﺨـﺎﺻـﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺗﺮﺃﺱ ﺟﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‪ ،‬ﻳﻮﻡ‬
‫ﺃﻣﺎ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﺘﺎﺩ ﻭﺗﺠﻬﻴﺰﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻲ ﺇﻃـﺎﺭ ﺗﻌﺎﻗﺪﻱ‪ ،‬ﻣﻊ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﻦ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻭﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮﺓ ﻭﺩﺭﺟﺔ ﻳﻘﻈﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫ﺍﻹﺛﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﻘﺼﺮ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎﻁ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺴﺎ ﻭﺯﺍﺭﻳﺎ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻭﺍﻷﻣﻦ ﻭﺍﻷﺳﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﺬﺧﻴﺮﺓ‪ ،‬ﻭﻳﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﻘﻨﻴﻦ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻊ ﺭﺑﻂ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺼﺺ ﻟﻠﺘﺪﺍﻭﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻻﺳﺘﻴﺮﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻳﺮ ﻭﻧﻘﻞ‬ ‫ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻤﺨﺼﺺ ﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪،‬‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺗﺪﺑﻴﺮ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،2020‬ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ‬
‫ﻭﻋﺒﻮﺭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﺣﺪﺍﺙ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺃﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪ 80%‬ﻣـﻦ ﺍﻷﺟــﺮﺍﺀ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻛﺒﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋـﺪﺩ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻭﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺮﺧﻴﺺ ﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‪ ،‬ﻭﻧﻈﺎﻡ ﻟﻠﺘﺘﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻀﻤﺎﻥ‬
‫ﻭﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻭﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻟﺮﺧﺺ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ ﺍﻟﻤﻀﻤﻮﻧﺔ ﺑﺴﻌﺮ ﻓﺎﺋﺪﺓ‬ ‫ﻣﺮﺳﻮﻡ‪ ،‬ﻭﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳﺘﻌﺪﻯ ‪ 3.5‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻭﺳﺪﺍﺩ ﻟـ‪ 7‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‬ ‫ﻭﻭﻓﻖ ﺍﻟﺒﻼﻍ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻼﻩ ﺍﻟﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻔﻮﻳﻀﺎﺕ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺼﺮﺡ ﺑﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﺮ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺤﻖ ﺍﻟﻤﺮﻳﻨﻲ ﺑﻬﺬﻩ‬
‫ﻭﻳﻬﻢ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﺴﺮﻳﻊ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﺍﻹﺻﻼﺣﺎﺕ‬ ‫• ﺩﻋﻢ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﻗﻄﺎﻋﻴﺔ؛‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﻛﺪ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻻﺷﻐﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺠﻴﺶ ﺍﻟﺮﺩﻳﻒ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﺗﺴﺮﻳﻊ ﺍﺳﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫• ﺭﺻﺪ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮﺓ ﻣﻊ ﺩﺭﺟـﺔ ﻳﻘﻈﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻳﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﻣﺎﺝ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ ﺿﺒﺎﻁ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‪ .‬ﻭﺳﻴﺘﻢ ﺍﻟﺤﺮﺹ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ ﺍﻟﻤﻀﻤﻮﻧﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﻛﻞ ﺃﺻﻨﺎﻑ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﺃﻏﻠﺐ ﺍﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻫﻢ ﺑﺪﻭﻥ ﺃﻋﺮﺍﺽ‪.‬‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻁ‪ ،‬ﺃﻃﺮ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫• ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﻘﺘﻀﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺒﺴﻴﻂ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﺸﻐﻞ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺃﻭﺿﺢ ﺃﻧﻪ ﺭﻏﻢ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‬
‫ﺧﻀﻌﺖ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻃﺮ ﻭﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ‪:‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺷﺮﻭﻁ ﺗﻔﻀﻴﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺳﻌﺮ ﻓﺎﺋﺪﺓ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻮﻓﻴﺎﺕ ﺑﻘﻴﺖ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬ﻭﻋﺪﺩ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‬
‫ﺑﺎﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺟﺎﻝ ﺍﻟﻘﺼﻮﻯ ﻟﺮﺩ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺃﻗﺼﻰ ﻻ ﻳﺘﻌﺪﻯ ‪ ،3,5%‬ﻭﻣﺪﺓ ﺳﺪﺍﺩ ﺗﻌﺎﺩﻝ ‪7‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﺟﺔ ﻗﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻟﻠﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺘﺪﺑﻴﺮ‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ‪ ،‬ﻣﻊ ﻓﺘﺮﺓ ﺇﻋﻔﺎﺀ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻭﺿﻤﺎﻥ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ‪ ،‬ﻳﺮﺟﻊ ﺑﺎﻷﺳﺎﺱ ﺇﻟﻰ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﺩﺍﺋﺮﺓ‬
‫ﻭﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻤﺮﺳﻮﻡ ﺑﺈﻋﺎﺩﺓ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ؛‬ ‫ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﺭﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻃﺮﻑ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﻴﻦ ‪ 80%‬ﻭ‪ ،90%‬ﻭﻳﺼﻞ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺸﻒ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻔﺤﻮﺻﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺠﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻳﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﻤﻜﻴﻦ‬ ‫• ﺗﺴﺮﻳﻊ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﻣﻴﺜﺎﻕ ﺍﻟﻤﺮﺍﻓﻖ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ؛‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻛﺒﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﺜﻔﺔ‪ ،‬ﻭﺗﺘﺒﻊ ﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻄﻴﻦ‪ .‬ﻭﺃﺿﺎﻑ ﺃﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﺍﻟﺠﻮﻱ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ‬ ‫• ﺗﻜﺮﻳﺲ ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺘﻌﺮﻑ ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﺭﻓﻊ‬ ‫‪ 95%‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ﺟﺪﺍ؛‬ ‫ﻭﻃﻨﻴﺔ ﺗﻮﺍﻛﺐ ﺗﻄﻮﺭ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺗﻘﻮﻡ ﺑﺈﺧﺮﺍﺝ‬
‫ﺧﺒﺮﺓ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﺠﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﻄﻴﺮﺍﻥ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻟﻠﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻤﻜﻴﻦ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺠﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺩﻋﻢ ﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﺮﻗﻤﻲ ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺗﻌﻤﻴﻢ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﺻﻔﺎﺕ ﻭﺑﺮﻭﺗﻮﻛﻮﻻﺕ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻃﻴﺎﺭﻱ ﺍﻟﺨﻄﻮﻁ ﺍﻟﺠﻮﻳﺔ ﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻄﻴﺮﺍﻥ‬ ‫ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟــﻚ‪ ،‬ﻭﻃﺒﻘﺎ ﻟﻤﻘﺘﻀﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺗﻌﺎﻗﺪﻱ ﺑﻴﻦ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ؛‬ ‫‪ 49‬ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭ‪ ،‬ﻗﺪﻡ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬
‫• ﺗﺴﺮﻳﻊ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺇﺻﻼﺡ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻋﺮﺿﺎ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺘﻮﺟﻬﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻭﺷﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﺍﻟﺠﻮﻱ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻺﺩﻣﺎﺝ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻋﺒﺮ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﻭﺗﻌﻤﻴﻢ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻄﺮﻕ ﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ‬
‫ﻭﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺗﻮﻃﻴﺪ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﻗﻴﻦ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻭﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻋﻦ‬
‫ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ ﻭﺣﻀﻮﺭﻩ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ ﻭﺍﻟﺪﻭﻟﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻮﻓﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺑﺎﻟﻬﺎﺗﻒ ﺍﻟﻨﻘﺎﻝ‪.‬‬ ‫ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﻓﻴﺪ‪ ،-19‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺖ ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ ﺇﻟﻰ ﺃﻭﻝ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺗﻪ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺻﺎﺩﻕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺧﺘﺎﻡ ﻋﺮﺿﻪ‪ ،‬ﺗﻄﺮﻕ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣ‪‬ﻌ‪‬ﺪ‪‬ﻝ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬
‫‪ 11‬ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺩﻭﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ﻭﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺍﻷﻃﺮﺍﻑ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪ ،2020‬ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺴﻌﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﻘﻮﺍﻧﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻟﺨﺎﻡ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﺳﻨﺔ ‪ ،2020‬ﺗﺮﺍﺟﻌﺎ ﺑـ ‪،%5‬‬ ‫ﻭﻓـﻲ ﻫـﺬﺍ ﺍﻹﻃـــﺎﺭ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻤﺮﺗﻜﺰﺍﺕ‬
‫ﻭﺗﺸﻤﻞ ﺍﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺼﻮﺹ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﺆﺳﺲ ﻟﺸﺮﺍﻛﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺼﻞ ﻋﺠﺰ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺇﻟﻰ – ‪.%7,5‬‬ ‫ﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﻟﺴﻨﺔ ‪،2020‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺍﻟﻌﻈﻤﻰ ﻭﺇﻳﺮﻟﻨﺪﺍ‬ ‫ﻭﻗﺪ ﺗﻢ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺗﻮﺟﻬﺎﺕ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻠﺤﻖ ﺑﺎﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺗﻬﺪﻑ ﺑﺎﻷﺳﺎﺱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻵﺛﺎﺭ ﺍﻷﺯﻣﺔ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺠﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﻓﻴﺪ ‪ 19‬ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ .1‬ﻣﻮﺍﻛﺒﺔ ﺍﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺠﻲ ﻟﻠﻨﺸﺎﻁ‬
‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻭﺣﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﻛﺬﺍ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ؛‬
‫ﻭﺍﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺇﺛﺮ ﺫﻟـﻚ‪ ،‬ﺻـﺎﺩﻕ ﺟﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﻫﺬﺍ‬ ‫‪ .2‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﺸﻐﻞ؛‬
‫ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺇﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟـﻮﺯﺍﺭﻱ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ‬ ‫‪ .3‬ﺗﺴﺮﻳﻊ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﺍﻹﺻﻼﺣﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ ﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﻣﻮﺍﻛﺒﺔ ﺍﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺠﻲ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﺮﺳﻮﻡ‪ ،‬ﺗﻬﻢ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ‪.‬‬
‫ﻭﺗﻬﻢ ﺍﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺍﻷﻃـﺮﺍﻑ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪﺓ‬ ‫ﻭﻳﺘﻌﻠﻖ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﺑﺎﻷﻣﻦ ﺍﻟﺴﻴﺒﺮﺍﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ ﺍﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﻣﺘﻌﺪﺩ‬ ‫ﻭﻳﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺇﻃﺎﺭ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫• ﺗـﻨـﺰﻳـﻞ ﺗـﺪﺍﺑـﻴـﺮ ﺗـﺄﺧـﺬ ﺑﻌﻴﻦ ﺍﻻﻋـﺘـﺒـﺎﺭ‬
‫ﺍﻷﻃـﺮﺍﻑ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻝ‬ ‫ﺃﻣـﻦ ﺃﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺎﺕ ﻛﻞ ﻗﻄﺎﻉ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ‬ ‫ﺑﺤﺠﻢ ﺍﻟﻀﺮﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻜﺒﺪﻩ ﺟﺮﺍﺀ ﺍﻷﺯﻣﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻔﺘﺮﺓ‬
‫ﺍﻵﻟﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻱ ﺁﺧﺮ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻻﺳﺘﻌﺎﺩﺓ ﻧﺸﺎﻃﻪ‪ .‬ﻭﺳﻴﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ‬
‫ﺣﻜﻢ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻭﻛﺬﺍ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻀﻊ ﺃﺣﻜﺎﻣﺎ ﺃﻣﻨﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ‬

‫ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻠﻲ ﻳﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻥ ﻓﻬﻞ ﻳﺤﻤﻞ ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﻠﻮﻝ؟‬

‫ﺗﻨﺎﻣﻲﺍﳌﻄﺎﻟﺐﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔﻭﺇﻛﺮﺍﻫﺎﺕﺍﻻﻧﻜﻤﺎﺵﺗﻌﺼﻒﺑﺎﳌﻼﻳﲔﳓﻮﻋﺘﺒﺔﺍﻟﻔﻘﺮ‬
‫ﻣﺎﺩﺗﻪ ‪ » 51‬ﻳﺼﻮﺕ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺎﻗﻢ ﺍﳌﺨﺎﻃﺮ ﺍﳌﺎﻛﺮﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‪ :‬ﺳﻤﻴﺮ ﺯﺭﺍﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﻓﻲ ﺃﺟﻞ ﻻ ﻳﺘﻌﺪﻯ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ )‪(15‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﺍﻟﻤﻮﺍﻟﻴﺔ ﻹﻳﺪﺍﻋﻪ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺪﻯ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺘﻈﺮ ﺍﻥ ﻳﺸﺪ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻥ ﺍﻟﻴﻪ ﺍﻷﻧﻈﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻳﺎﻡ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻨﻮﺍﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻻﺷﻐﺎﻟﻪ ﺍﻟﻤﺮﺗﻘﺒﺔ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﻳﺒﺖ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻨﻮﺍﺏ ﻓﻲ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻠﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﻪ ﻋﺪﺓ ﺟﻬﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﺩﺍﺧﻞ ﺃﺟﻞ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ )‪ (8‬ﺃﻳﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﺍﻟﻴﺔ ﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﻣﻬﻨﻴﺔ ﻭﻧﻘﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺍﻛﺪﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺇﻳﺪﺍﻋﻪ‪.‬‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﺗﻪ ﻋﺪﺓ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺕ ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺃﻭ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﺟﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﺭﺽ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﻓﻴﺮﻭﺱ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺎﺻﻒ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ ،‬ﺗﻌﺮﺽ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺇﻗﺮﺍﺭﻩ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ ﻭﻃﻨﻴﺎ ﻭﺩﻭﻟﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺪﻣﺘﻪ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﺪﺧﻠﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﺇﻥ ﺍﻗﺘﻀﻰ‬ ‫ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺘﻈﺮ ﺍﻥ ﻳﻌﻘﺪ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻥ ﺑﻤﺠﻠﺴﻴﻪ ﺟﻠﺴﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﺍﻟﻤﺼﻮﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻷﺭﺑـﻌـﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﻣﺴﺎﺀ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﻨﻮﺍﺏ ﻭﺍﻟﻤﻘﺒﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﻭﺻﺎﺩﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻠﻴﺔ‬
‫ﻳﺒﺖ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺩﺧﻞ ﺃﺟﻞ‬ ‫ﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻡ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﻳﻮﻡ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻭﺗﺎﺑﻊ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ‬
‫ﺃﺭﺑﻌﺔ )‪ (4‬ﺃﻳﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﺍﻟﻴﺔ ﻟﻌﺮﺿﻪ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ﻣﺴﻄﺮﺓ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻻﺣﺎﻟﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻳﻘﻮﻡ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻨﻮﺍﺏ ﺑﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﺍﻟﻤﺼﻮﺕ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ ﻭﻳﻌﻮﺩ ﻟﻪ ﺍﻟﺒﺖ‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻥ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﻓﻲ ﺃﺟﻞ ﻻ‬ ‫ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺟﺮﻳﺪﺓ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻗﺪ ﻧﺸﺮﺕ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻝ ﺳﺎﺑﻖ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻳﺘﻌﺪﻯ ﺛﻼﺛﺔ )‪ (3‬ﺃﻳﺎﻡ«‪.‬‬ ‫ﺃﻳﺎﻡ ﺍﻥ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﺳﻴﺤﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﻭﺍﻣــﺎﻡ ﻃـﻮﻝ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﻤﺴﻄﺮﺓ ﻭﻓـﻲ ﻇﻞ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﻢ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺃﻭ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ﻗﺼﺪ ﺗﺪﺑﻴﺮ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺗﻮﻗﻌﺖ ﻣﺼﺎﺩﺭﻧﺎ ﺍﻥ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﻠﻴﺼﻬﺎ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺘﺔ ﺍﺷﻬﺮ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﺭﻳﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﻭﺯﻳﺮ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻉ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺗﺤﺪﻳﺚ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺗﻘﺮﻳﺮﺍ ﻋﻦ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ‬
‫ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ‪2020‬‬
‫ﻭﺗﻈﻞ ﺍﺑﺮﺯ ﺍﻟﺮﻫﺎﻧﺎﺕ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻭﻭﺿﻊ ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﺟﻨﺒﺮ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺻﺎﺩﻑ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺟﺎﺋﺤﺔ‬
‫ﺗﺤﻔﻴﺰﻱ ﺍﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻳﺄﺧﺬ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻛﺮﺍﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﺰﻣﻴﻦ‬ ‫ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻓﻲ ﺩﻭﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﺛﻢ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺷﻬﺮ‬
‫ﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻻﺯﻣﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺠﺰ ﻭﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻨﻤﻮ‪،‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﺮﻑ ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻄﻮﺍﺭﺉ‬
‫ﻭﺍﺳﺘﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻘﻮﺓ ﺧﻼﻝ‬
‫ﺍﺯﻣﺔ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺠﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺮﻗﻤﻨﺔ‪ ،‬ﺗﻼﺯﻣﺎ ﻣﻊ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻨﻤﻮ‪،‬‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎﺕ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻧﻜﻤﺎﺷﺎ ﻳﺼﻞ ﺍﻟﻰ ‪ 5.2‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻓﺎﺩﺕ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻭﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﻳﻮﻡ‬ ‫ﻭﻳﻈﻞ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﻤﻄﺮﻭﺡ ﻣﺘﻌﻠﻘﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﻄﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺁﺛﺎﺭ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻃﺎﺭ ﺳﻴﻨﺎﺭﻳﻮ ﺍﻧﺘﻌﺎﺵ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ »‪. «V‬‬ ‫ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﻋﻘﺐ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﻟﻬﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﻤﺎﻛﺮﻭ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﻧﻬﺠﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺇﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻠﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻭﺑﺨﺼﻮﺹ ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺧﻼﻝ ﺳﻨﺔ ‪ 2020‬ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺗﺸﺮﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻓﻲ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ‬ ‫ﺗﻄﺮﻗﺖ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻬﺎ ﻟﻠﻌﻠﻢ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﻘﺎﻫﺮﺓ‬
‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻣﺤﺼﻮﻝ ﺳﻨﻮﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺒﻮﺏ ﺑﻠﻎ ‪ 30‬ﻣﻠﻴﻮﻥ‬ ‫ﻭﺑﺨﻮﺹ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ ﻳﺮﺗﻘﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﻔﺎﻗﻢ ﻋﺠﺰ‬ ‫ﻭﺣﺘﻤﻴﺔ ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﻄﺮﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻔﻴﺪ ﺣﺼﺮ‬
‫ﻗﻨﻄﺎﺭ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺿﻴﺎﻉ ﺍﻳﺎﻡ ﻋﻤﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺴﻨﻪ ﺑﻮﺍﻗﻊ ‪ 1.2‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺗﺢ‬ ‫ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ‪. 2021‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻭﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﻭﻱ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺍﻥ ﻓﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ‪ 2019‬ﻟﻴﺼﻞ ﺍﻟﻰ ‪ 10.3‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺃﻭﺿـﺢ ﺑﻨﻚ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﻓﻲ ﺑﻼﻍ ﻟﻪ ﺗﻮﺝ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ‬
‫ﺣﺪﺩﺕ ‪ 70‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻗﻨﻄﺎﺭ ﻭ‪ 3.7‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻛﻤﻌﺪﻝ ﻧﻤﻮ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ‪ 2020‬ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﺤﺴﻦ ﺟﺰﺋﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻭﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﺸﻤﻮﻟﻲ‪ ،‬ﺃﻧﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺑﺮﻣﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺍﺯﺍﺓ ﻣﻊ ﺍﻧﻜﻤﺎﺵ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ ﺑﻨﺎﻗﺺ ‪5‬‬ ‫‪ 2021‬ﺍﻟﻰ ‪ 5.8‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻔﻀﻞ ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻼﺕ‬ ‫» ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻓﻲ ‪ 2019‬ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﺃﻣﺎ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻵﺧﺮ ﺍﻟﻤﻄﺮﻭﺡ ﺑﺤﺪﺓ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺪﺍﻭﻟﻪ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻭﻋﺠﺰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺏ‪ 7.5‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻭﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺃﻥ ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﻤﺎﻛﺮﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺧﻼﻝ ﺳﻨﺔ ‪ ،2020‬ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﺳﺎﺳﺎ ﺃﻭﺳﺎﻁ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻬﺸﺔ‬
‫ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻟﻪ ﺍﻣﺘﺪﺍﺩﺍﺕ ﻓﻲ ‪.2021‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ ﻭﺍﻻﻧﺘﻌﺎﺵ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﺍﻟﻤﺮﺗﻘﺐ ﻓﻲ ‪.2021‬‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺻﺪﻣﺔ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺘﺆﺩﻱ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺗﻬﺎ ﺣﺘﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺿﻌﺎﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻀﺮﺭﺓ ﻣﻦ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﻛـﻮﺭﻭﻧـﺎ ﻭﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ‬
‫ﺍﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﺍﻥ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺑﺮﺳﻢ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻭﺳﺠﻞ ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ ﺫﺍﺗــﻪ ﺃﻥ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﺗﺸﻬﺪ ﺍﻷﺻـﻮﻝ‬ ‫ﺍﻷﻭﺿـﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﻛﺮﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺳﻨﺔ ‪ 2020‬ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺗﺸﺮﻉ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﻣﺖ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺤﻤﻠﻪ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻣﻦ‬
‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺭﺍﺟﻊ ﺗﻘﺪﻳﺮﺍﺗﻪ ﻭﺷﺪﺩ ﺍﻥ ﺍﻟﺼﺪﻣﺔ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻟﻜﻮﺭﻭﻧﺎ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺴﻨﺖ ﻓﻲ ‪ 2019‬ﺍﻟﻰ ‪253.4‬‬ ‫ﺗﺪﺍﺑﻴﺮ ﻭﺇﺟــﺮﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﺟﺎﺑﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﻭﺗﺪﺍﺑﻴﺮ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺗﺨﺬﺕ ﻻﺣﺘﻮﺍﺋﻬﺎ ﻫﻮﺕ ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﻣﻐﻄﻴﺔ ‪ 6‬ﺃﺷﻬﺮ ﻭ‪ 8‬ﺃﻳﺎﻡ ﻣﻦ ﻭﺍﺭﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻠﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻓﻲ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ‪.2021‬‬
‫ﺍﺑﻧﻨﻜﺴﻤﺒﺎﺔﺵ‪2%‬ﺣ‪.‬ﺎ‪5‬ﺩ‪.‬ﻫﻭﺬﻋﺍﻠﻴﺍﻟﻪﻌﺎﺳﻡﻴ‪،‬ﺸﺳﻬﻴ‪‬ﺪﻤﺍﺜّ‪‬ﻻﻗﻞﺘ ﺃﺼﺷﺎﺩﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻤﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻓﻲ ﺃﻓﻖ ﺍﻟﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺃﻧﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺪ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﺗﺘﻀﺮﺭ ﺍﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؟‬
‫ﺍﻧﻜﻤﺎﺷﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺳﻴﻤﻜﻦ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﺎ ﻣﻦ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 5‬ﺃﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺸﺪﺓ ﻓﻲ ‪ ،2020‬ﺑﻔﻌﻞ ﺍﻟﺮﻛﻮﺩ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺴﺒﻮﻕ‬ ‫ﻭﻗﺪ ﺍﻛﺪﺕ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﻟﻠﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﺍﻥ ﻫﺬﻩ‬
‫ﻛﺴﺎﺩ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺇﺫ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﺃﻛﺒﺮ‬ ‫ﻭﺿﻌﻒ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻷﺑﺮﺯ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺗﻄﺒﻌﻬﺎ ﺍﺳﺘﻌﺠﺎﻟﻴﺔ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻨﺬ ﻋﺎﻡ ‪ 1870‬ﺗﺮﺍﺟﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺍﺕ ﺳﻮﺍﺀ ﻓﻲ ‪ 2020‬ﺃﻭ ﻓﻲ ‪.2021‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺎﻋﺪﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺃﺻﺎﺑﻬﺎ ﺍﻟﻮﻫﻦ ﻓﻲ ‪ 2019‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﻄﺮﺓ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ‪ ،‬ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺛﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻧﺼﻴﺐ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺮﺗﻘﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺰﺍﻳﺪ ﻋﺠﺰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻟﺪﻥ ﻏﺮﻓﺘﻲ‬
‫ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﻨﻜﻤﺶ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺇﻟﻰ ‪ 7.6‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ‪ 2020‬ﻓﺒﻞ ﺍﻥ ﻳﺘﺮﺍﺟﻊ ﺍﻟﻰ ‪5‬‬ ‫ﺍﻧﺘﻜﺎﺳﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 7%‬ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪2020‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ‪ ،2021‬ﻣﻤﺎ ﺳﻴﺆﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺩﻳﻦ ﺍﻟﺨﺰﻳﻨﺔ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺳﺠﻠﺖ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻥ ﻓﻲ ﻏﻀﻮﻥ ﺍﻟﻌﺸﺮﺓ ﺃﻳﺎﻡ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﺮﺍﺀ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺸﺪﻳﺪﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺻﺎﺑﺖ ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﺼﻞ ﺇﻟﻰ ‪ 75.3‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﻌﺮﻑ ﺍﻟﻨﻤﻮ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺿﻌﻔﻪ ﺳﻨﺔ ‪ 2020‬ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ﻟﺘﺪﺍﻋﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺳﺠﻠﺖ ﺍﻥ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﻳﺠﺐ ﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻄﻠﺐ ﻭﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ .‬ﻭﺗﺸﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻭﺍﻟﺘﻮﻗﻒ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺰﺋﻲ ﻟﻠﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﻌﺪﺓ‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﺪﻑ ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﺴﺘﺔ ﺍﺷﻬﺮ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺒﺆﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﺍﺕ ﺍﻷﺳﻮﺍﻕ ﺍﻟﺼﺎﻋﺪﺓ ﻭﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ‬ ‫ﺛﻢ ﺍﻟﻰ ‪ 75.4‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ‪ 2020‬ﻭ ‪ 2021‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺿﻮﺀ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻗﺎﺋﻢ ﻣﻦ ﺍﻛﺮﺍﻫﺎﺕ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﻣﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﺍﻧﻜﻤﺎﺷﺎ ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ 2.5%‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻭﻫﻮ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻌﻲ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻛﻔﻴﻠﺔ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ‬
‫ﺃﻭﻝ ﺍﻧﻜﻤﺎﺵ ﻟﻬﺎ ﻛﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻨﺬ ‪ 60‬ﻋﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ‪.‬‬ ‫ﻭﺣﻜﺎﻣﺔ ﺍﻻﻧﻔﺎﻕ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻭﺗﺨﻔﻴﻒ ﺍﻻﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻧﺼﻴﺐ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺭﺃﺕ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﺍﻧﻪ ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻠﻈﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،3.6%‬ﻣﺘﺴﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﻭﻗﻮﻉ ﺍﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻃﺎﺑﻊ ﺍﻻﺳﺘﻌﺠﺎﻝ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻮﺍﻓﻖ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺘﻴﻦ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬
‫ﻋﺘﺒﺔ ﺍﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺣـﻮﻝ ﺳﻠﻚ ﻣﺴﻄﺮﺓ ﺩﺭﺍﺳــﺔ ﻭﺗﺼﻮﻳﺖ‬
‫ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺘﺴﺮﻳﻊ ﺑﺎﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺩﻭﻧﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﻠﺠﻦ ﺍﻻﺧـﺮﻯ ﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻗﺼﺪ ﺍﺣﺎﻟﺘﻪ‬

‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻮﺟﻪ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺍﻥ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻠﻤﺎﻟﻴﺔ ﻳﻨﺺ ﻓﻲ‬

‫ﺷـــــــﺆﻭﻥ‬
‫ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ ‪ 16‬ﻣﻦ ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ‪ 1441‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 8‬ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪2020‬وﻃﻨﻴــــــــــــــﺔ ‪3‬‬

‫ﺍﻟﻨﺎﺋﺒﺔ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﺳﻌﻴﺪﺓ ﺁﻳﺖ ﺑﻮﻋﻠﻲ ﺗﺴﺘﻌﺮﺽ ﻣﺪﺍﺧﻞ ﺇﺻﻼﺡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ﺩﻋﻮﺓ ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ ﺇﱃ ﻃﻲ ﻣﻠﻒ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻭﻋﺪﻡ ﺗﻔﺘﻴﺖ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬

‫ﻭﺇﻧﺎﺛﺎ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺃﺭﺑﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻭﺣﺘﻰ ﺳﻦ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻟﺰﺍﻡ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻭﺷﺠﺎﻉ ﻷﻭﺿﺎﻋﻬﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻄﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻤﻠﻒ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻭﺟﻬﺖ ﺍﻷﺧﺖ ﺳﻌﻴﺪﺓ ﺍﻳﺖ ﺑﻮﻋﻠﻲ ﻳﻮﻡ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺧﻼﻝ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻭﺍﻻﺳﺮﺓ‪ ،‬ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻋﺒﺮ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻟﻴﺸﻤﻞ ﻛﻞ ﺍﻟﺘﺮﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻲﺀ ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺍﻟﺒﺪﻳﻞ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﻘﺮﻭﻱ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻭﺿﻊ ﻫﺪﻑ ﻣﺮﻛﺰﻱ‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺘﻬﺎ ﻭﺧﻠﻖ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺻﻠﺐ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻌﻤﻴﻢ ﺗﻤﺪﺭﺱ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﻘﺮﻭﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﻧﺴﺐ ﺍﻟﻬﺪﺭ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﻋﻠﻰ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻷﺳﺮﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺴﺎﺀ ﻭﺭﺟﺎﻻ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﺃﺳﻼﻛﻬﻢ ﻭﻓﺌﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻮﺍ ﻭﻳﻘﺪﻣﻮﻥ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﻭﻗﺒﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻣﻦ ﺗﻀﺤﻴﺎﺕ ﺟﺴﺎﻡ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺑﺬﻟﻮﺍ‬
‫ﻭﻫﻮ ﺃﻣﺮ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﻘﺒﻮﻻ‪.‬‬ ‫• ﺗﻌﻤﻴﻢ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺣﻘﺎ ﺩﺳﺘﻮﺭﻳﺎ‪ ،‬ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺑﺔ ﺫﻛﻮﺭﺍ‬ ‫ﻭﻳﺒﺬﻟﻮﻥ ﻣﻦ ﻣﺠﻬﻮﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺑﻨﺎﺀ ﻭﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﻷﺟﻴﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫• ﺣﺴﻢ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﻋﺒﺮ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻭﺗﺤﺪﻳﺚ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﺎﺕ ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺜﻮﺍﺑﺖ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺳﺨﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﺮﻭﻑ ﺻﻌﺒﺔ ﻭﻣﻌﺎﻧﺎﺓ ﻣﺮﻛﺒﺔ‪ ،‬ﺟﻌﻠﺖ ﻫﺬﻩ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﺤﻮﺭ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﺎﺕ ﺑﺪﻝ ﺍﻟﺘﻠﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﺍﻟﻤﺮﺑﻴﺔ ﺑﺤﻖ‪ ،‬ﺭﻣﺰﺍ‬
‫ﻓﻜﻞ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﺠﺤﺖ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﻛﺰﺕ ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﻜﺮﺍﻥ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﺤﻘﺖ ﻭﺗﺴﺘﺤﻖ ﻣﻨﺎ ﻭﻗﻔﺔ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﺇﺟﻼﻝ‬
‫ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺤﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﺑﻨﺎﺀ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺎ‪ ،‬ﻳ‪‬ﺤﺎﻓﻆ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻭﻓﻲ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺘﺴﺒﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺮﻓﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺻﺎﺩﻗﺔ ﻭﺇﻥ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻦ ﺗﻮﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﺣﻘﻬﺎ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻳﻤﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ ﻭﻳﺘﻌﻬﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺍﻛﺒﺔ ﻟﺘﺤﻘﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ ﻭﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻭﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺗﺸﻜﻞ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺍﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻋﻨﻮﺍﻧﻬﺎ ﺍﻻﻣﺘﻨﺎﻥ‬
‫ﻟﻴﺲ ﻏﺮﻳﺒﺎ ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﺼﺪﻓﺔ ﺃﻥ ﺗﻨﺠﺢ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫ﺃﻭﻻ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﺭﺗﻜﺎﺯﺍ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﻣﻨﺤﻪ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻭﺍﻟﻌﺮﻓﺎﻥ‪.‬‬
‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪﺭﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﻚ ﻭﺍﻟﺒﺮﻫﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻔﺸﻞ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻋﻘﺎﺏ ﺫﻟﻚ ﺧﺎﻃﺒﺖ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺎﺋﻠﺔ »ﺑﻜﻞ ﺗﺎﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ ﺗﺠﺮ‬
‫ﺍﻟﺤﺸﻮ ﻭﺍﻻﺳﺘﻈﻬﺎﺭ ﻭﺍﻟﺤﻔﻆ ﻭﺗﻌﻄﻴﻞ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﺣﺮﺻﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀﻫﺎ ﻣﺴﻠﺴﻼ ﻃﻮﻳﻼ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻴﺒﺎﺕ ﻭﺍﻻﻧﺘﻜﺎﺳﺎﺕ ﻭﻣﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻻﺻﻼﺡ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺍﻓﻘﺖ ﺑﻨﺎﺀ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻲ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻣﻊ ﺿﻤﺎﻥ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ‪ ،‬ﻓﻲ ﺳﻴﺎﻕ ﻳﻌﺮﻑ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺎ‬
‫ﺍﻻﻧﻔﺘﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺀ ﻭﻻﺳﻴﻤﺎ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻮﻥ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻮﻥ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﻮﻥ‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺐ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻭﻃﻨﻲ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﻭﺑﻨﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻦ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺍﻟﻤﺘﺸﺒﻊ ﺑﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ ﺍﻟﺤﻘﺔ ﻭﺍﻻﻧﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﺬﺭﺓ ﻓﻲ‬
‫ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻮﻥ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺀ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺷﺄﻧﺎ ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺮﺍﺳﺨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﺣﻤﻠﻬﺎ ﻭﺩﺍﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ ﺣﺰﺏ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ‬
‫• ﺍﻟﺮﻓﻊ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﺮﻫﺎﻥ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺠﻠﻨﺎ ﻣﺮﺍﺭﺍ ﺑﻜﻞ ﺃﺳﻒ ﺍﻟﻀﻌﻒ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬
‫ﻟﻤﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﻭﺿﻌﻒ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨﻒ‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ‬ ‫ﺃﻻ ﺗﻘﺪﻡ ﻭﻻ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻭﻻ ﺩﻭﻟﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﻟﺤﺴﻢ ﻣﻊ ﺧﻴﺎﺭ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻭﻃﻨﻲ ﻧﺎﺟﻊ‪.‬‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻣﻨﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻭﺃﻥ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺃﺻﺒﺢ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﻭﻧﺤﻦ ﻧﻜﺮﺭ ﺃﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺻﻼﺡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﻛﺄﻧﻨﺎ ﻧﻌﻴﺪ‬
‫ﺭﻫﻴﻨﺎ ﺑﺎﻣﺘﻼﻙ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎ ﻧﺤﺪﺩ ﻣﻄﻠﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ‬ ‫ﺍﺧﺘﺮﺍﻉ ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﺘﻀﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻖ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻟﻘﻄﻴﻌﺔ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 1.5‬ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻛﺴﻘﻒ‬ ‫ﻣﻊ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺀ ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻢ ﺃﻭﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺇﻟﺰﺍﻣﻲ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻧﺤﻮ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺇﻧﺘﺎﺟﺎ ﻟﻠﺜﺮﻭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺩﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﺴﻠﻂ‪ ،‬ﻭﺩﻭﺭ ﻓﻌﻠﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‪،‬‬
‫ﻭﺗﺮﺗﻴﺐ ﻭﺍﺿﺢ ﻟﻠﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻗﻴﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﺩ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻌﺰﺯ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﻭﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ ﻭﺍﻻﺑﺪﺍﻉ‪ ،‬ﻭﺗﻌﻴﺪ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻟﻸﺳﺮﺓ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫• ﺃﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺷﺮﻳﻜﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪﺩ ﺍﻟﺘﺎﻛﻴﺪ‬ ‫ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺤﺎﺳﻢ ﻛﺸﺮﻳﻚ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺇﻟﺰﺍﻡ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻀﺮﻭﺭﺓ‬ ‫ﻣﺸﺘﻼ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺃﺟﻴﺎﻝ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﻮﻃﻦ ﻓﻀﺎﺀ ﻟﻠﻜﺮﺍﻣﺔ ﻭﺍﻟﻌﺪﺍﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﻓﻲ‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺣﺎﺟﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻷﻃﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﺟﻞ ﻻ ﻳﺘﻌﺪﻯ ﺃﺭﺑﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪،‬‬
‫ﻣﻊ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻭﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻧﺤﻮ ﻧﻈﺎﻡ ﺩﻓﺎﺗﺮ ﺍﻟﺘﺤﻤﻼﺕ‪ ،‬ﻭﻛﺬﺍ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻭﻣﺮﺍﺟﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺧﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪ ،‬ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻭﻃﻨﺎ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﺣﻼﻡ ﺃﺑﻨﺎﺋﻪ‪.‬‬
‫ﺭﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﻭﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﺤﺪﺩ ﺑﻤﺮﺳﻮﻡ‪،‬‬ ‫ﻭﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻨﻄﻠﻖ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﺤﻀﺎﺭﺍ ﻟﻠﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﺒﻠﻴﻐﺔ ﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺆﻛﺪ ﻟﻜﻢ‬

‫ﺗﻔﺎﻋﻼ ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﻭﺷﻜﺎﻳﺎﺕ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ«‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺃﻥ ﻣﺪﺍﺧﻞ ﺍﻹﺻﻼﺡ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻢ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﺍﻭﻻ ﻣﻦ‪:‬‬
‫• ﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﺄﻭﺿﺎﻉ ﻧﺴﺎﺀ ﻭﺭﺟﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻢ ﻋﻤﺎﺩ ﺃﻱ ﺇﺻﻼﺡ‪ ،‬ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻋﺒﺮ‬

‫ﺍﻟﻨﺎﺋﺐ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻲ ﻃﺎﺭﻕ ﻗﺪﻳﺮﻱ‬ ‫ﺍﳌﻐﺎﺭﺑﺔﳑﻨﻮﻋﻮﻥﻣﻦﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔﰲ‪30‬ﳏﻄﺔ‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻒﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒﻗﺮﺍﺭﻣﺘﺴﺮﻉﻳﻌﺼﻒﺑﺄﺣﻼﻡﺍﻵﻻﻑﻣﻦﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺧﻄﻔﻲ‬

‫ﻟﺮﺅﻳﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‪ 4.0‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻥ ﻳﺘﺤﻘﻖ‪:‬‬ ‫ﻫﺠﺮﺓ ﺍﻷﺩﻣﻐﺔ‬ ‫ﺳﺠﻞ ﺍﻟﻨﺎﺋﺐ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻲ ﻃﺎﺭﻕ ﻗﺪﻳﺮﻱ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺑﺔ ﺍﻟﺮﺍﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﻤﺲ ﻓﻮﻕ ﺭﻣﺎﻝ ﺍﻟﺸﻮﺍﻃﺊ‬
‫ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺣﺴﻤﺘﻢ ﺇﺭﺍﺩﺗﻜﻢ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻭﻋﺪﻡ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﻳﻮﻡ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺍﺳﺘﻐﺮﺍﺏ ﻭﺭﻓﺾ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﻗﻀﺎﺀ ﻋﻄﻠﺘﻬﻢ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﺗﺰﺍﻣﻨﺎ ﻣﻊ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻣﻮﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ﻓﻲ ‪30‬‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣﻜﺎﻣﺔ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﻭﻣﻤﺄﺳﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ﻟﻤﻀﺎﻣﻴﻦ ﻣﻨﺸﻮﺭ‬
‫ﻣﺮﺗﻜﺰﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺘﻮﻗﻴﻒ‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ ﺑﺤﺮﻳﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺟﻮﺩﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺩﻭﻟﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﻦ ﻭﺍﻟـﺪﻋـﻢ ﻭﺍﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﻭﺍﻟﻘﻄﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﺑﺮﺳﻢ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻭﻗﺪ ﺧﻠﺺ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﻴﺪﺍﻧﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻧﺠﺰﻩ ﺍﻟﻤﻌﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻷﺣﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎﻁ‪،‬‬
‫ﻣﻊ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺮﻳﻊ ﻭﺍﻟﻤﺤﺴﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺮﻩ ﻗﺮﺍﺭﺍ ﻣﺘﺴﺮﻋﺎ ﻳﻀﺮﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻖ‬ ‫ﻭﻳﻨﺪﺭﺝ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺘﺘﺒﻊ ﻭﻗﻴﺎﺱ ﺟﻮﺩﺓ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺸﻮﺍﻃﺊ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﺳﻮﺍﺀ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ‬
‫ﺃﻣــﻮﺭ ﺑﻌﻴﺪﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻝ ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﺻﻼﺡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﻇﻮﺍﻫﺮ‬ ‫ﺃﺣــﻼﻡ ﻭﺣـﻘـﻮﻕ ﻋـﺸـﺮﺍﺕ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ ﺍﻷﻃﻠﺴﻲ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻣﺤﻄﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻣﻴﺎﻫﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟـــﻼﺩﺍﺭﺓ ﻳﻘﻄﻊ ﻣﻊ ﺍﻻﺯﺩﻭﺍﺟـﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ‪ ،‬ﻭﻻ ﻳﻌﺪﻭ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺼﻴﻒ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻳﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﻧﺴﺒﺔ ‪ ،12,3%‬ﻭﻳﺘﻌﻠﻖ ﺍﻷﻣﺮ ﺑـ ‪ 30‬ﻣﺤﻄﺔ‬
‫ﻣﻘﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺣﻼ ﺳﻬﻼ ﻟﺠﺄﺕ ﺍﻟﻴﻪ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺮﻭﻗﺮﺍﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ ﺍﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﺒﺎﺣﺔ ﺗﺘﻮﺍﺟﺪ ﺑﺎﻟﺴﺎﺣﻠﻴﻦ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﻴﻦ ﺑﺘﺮﺍﺏ ‪ 6‬ﺟﻬﺎﺕ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺍﻻ ﺍﺫﺍ ﺣﺴﻤﺘﻢ ﻣﻊ ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺍﻟﻰ ﺭﺑﻊ ﻣﺎ ﺗﺨﺼﺼﻪ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﺼﺎﻋﺪﺓ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺒﺐ‬ ‫ﺍﻻﺑﺪﺍﻉ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻣﺮ ﺑﺬﻟﻚ ﺟﻼﻟﺔ‬ ‫ﻭﺃﻭﺿﺢ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﺟﺮﻯ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺃﻥ ﺳﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﺟﻮﺩﺓ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺤﻄﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﺻـﻼﺡ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻀﻊ‬ ‫ﻫﺪﺭﺍ ﻟﻠﻄﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺎﺟﺮ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﺑﺤﺜﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻨﻮﻉ ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺪ ﺧﻀﻌﺖ ﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻌﺎﺩﻣﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ‬
‫ﺣﺪﺍ ﻟﻼﺳﺘﺜﻨﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺤﺘﻀﻨﻴﻦ ﻣﺘﺮﺑﺼﻴﻦ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻚ‪.‬‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺼﻄﺎﻓﻴﻦ‪ ،‬ﺃﻭ ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ‬
‫ﻭﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺠﺒﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﻘﻖ ﻋﺎﺋﺪﺍ‬ ‫ﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﻤﻨﺸﻮﺩ ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺍﻻ ﺍﺫﺍ‬ ‫ﻭﻗـــﺎﻝ ”ﺍﻥ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛــﻮﺭﻭﻧــﺎ ﺧﻠﻔﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺪﻓﻖ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠﻮﺛﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻮﺍﻃﺊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺠﺎﺭﻱ‬
‫ﺫﺍ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻤﻠﻜﺖ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ‬ ‫ﻭﺳﺘﺨﻠﻒ ﺍﺛــﺎﺭﺍ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻭﺩﻳﺔ ﻭﻣﺼﺐ ﺍﻷﻧﻬﺎﺭ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻛﺪ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺫﺍﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻣﺎ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺍﻻﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺭﺃﺳﻤﺎﻝ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺎﻝ »ﺭﺏ ﺿﺮﺓ ﻧﺎﻓﻌﺔ«‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺮ ﻭﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﺑﻤﻴﺎﻩ ﺍﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ‪ ،‬ﺗﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﻭﺟﻮﺩ ﺗﻠﻮﺙ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ‬
‫ﻟﻠﺠﻬﺎﺕ ﺍﻻﻗﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻟﺘﺪﺍﺭﻙ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻔﻮﺍﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎﺀ ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻪ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻭﻳﻜﻔﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺳﺘﻘﻴﻨﺎﻫﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻠﻮﺛﺎﺕ ﺍﻟﺒﺮﺍﺯﻳﺔ ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻤﺜﻞ ﻣﺆﺷﺮﺍ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺗﻠﻮﺙ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﻟﻤﻴﺎﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻣﺘﺼﺎﺹ ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻭﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺍﻥ ﻧﺬﻛﺮﻛﻢ ﺍﻥ ﺑﺮﺍﺀﺓ ﺍﺧﺘﺮﺍﻉ ﻭﺍﺣﺪ ﻗﺪ ﺗﻌﺎﺩﻝ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺃﺷﻬﺮ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﻠﻴﻐﺔ ﻭﻣﻬﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻣﺔ‪ ،‬ﻭﻛﺬﺍ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﺟﺮﺍﺛﻴﻢ ﻣﺴﺒﺒﺔ ﻟﻸﻣﺮﺍﺽ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺆﺩﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺧﻄﺮ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻷﻣﺮﺍﺽ‬
‫ﻋﺒﺮ ﺍﻋﻔﺎﺀ ﺣﺼﺔ ﺍﻻﺭﺑﺎﺡ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺍﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻟﺒﻼﺩﻧﺎ ﻟﺴﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻭﻳﺠﺐ ﺍﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺣـﺎﻓـﺰﺍ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻣـﻦ ﺃﺟﻞ‬
‫ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺒﺪﺋﻴﺎ ﺍﻟﻤﻜﺘﺸﻒ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺍﻟﺒﺮﻭﻓﻴﺴﻮﺭ‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻟﻠﺘﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺑﺪﺭﺟﺔ ﺃﻛﺒﺮ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪.‬‬
‫ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭﻫﺎ ﺑﺘﻠﻚ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﺭﺷﻴﺪ ﺍﻟﻴﺰﻣﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﺮﻡ ﻣﻦ ﺟﺎﺋﺰﺓ ﻧﻮﺑﻞ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻜﻔﻴﻞ ﺑﺨﻠﻖ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ‬ ‫ﻭﺳﺠﻠﺖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭ‪ ،‬ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ‪ 461‬ﻣﺤﻄﺔ ﻟﻠﺴﺒﺎﺣﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺧﺬﺕ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻴﻨﺎﺕ‬
‫ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺍﻻ ﺇﺫﺍ ﺁﻣﻨﺘﻢ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻷﺳﺒﺎﺏ ﻏﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺴﺐ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻈﺮ ﻓﻲ ﺑﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻢ ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ‪ 422‬ﻣﺤﻄﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻴﺎﻫﻬﺎ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻌﺪﺩ ﻛﺎﻑ ﻣﻦ ﻋﻴﻨﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺭ ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ ﻟﻠﺠﻬﺎﺕ ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺀ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﺃﻣﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺴﺎﺋﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻖ ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﻟﻸﺳﻒ ﺍﻟﺸﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺭﻫﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻃﺎﺭ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻭﺟﻮﺩ ‪ 370‬ﻣﺤﻄﺔ ﺃﻭ ﻣﺎ ﻳﻤﺜﻞ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 87,68%‬ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎﺕ‬
‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻤﻠﻚ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻼﺣﻲ ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎﺕ ﺍﻟﻤﻄﺮﻳﺔ ﻭﻳﻔﺘﻘﺮ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﺍﻟﻤﻴﻜﺮﻭﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﺮﻭﺍﺩﻫﺎ ﺑﺎﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻭﺍﺳﺘﺒﺎﻗﻴﺔ ﻟﻠﺨﺮﻳﻄﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺛﻮﺭﺓ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻷﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻮﺩﺓ ﻣﻴﺎﻩ ﻣﻤﺘﺎﺯﺓ ﺗﺼﻞ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ‪ 42,42%‬ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻉ‬
‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺗـﺮﺍﻋـﻲ ﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﺒﺮ ﺍﻥ ﺗﻮﺿﻴﺤﺎﺕ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻻ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﺧﻀﻌﺖ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻣﻦ ﻣﻴﺎﻫﻬﺎ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻧﺴﺒﺔ ‪ % 28,67‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻴﻨﺎﺕ‬
‫ﻭﺗﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻤـﺒـﺎﺩﺭﺓ ﻭﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ‬ ‫ﺑﻌﻤﻖ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﻤﺒﺪﻉ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ‬ ‫ﻣﻨﺎ ﺃﻣﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻄﻤﻮﺡ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑﻼﺩﻧﺎ‬ ‫ﻧﻌﻢ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﻴﺎﻩ ﺫﺍﺕ ﺟﻮﺩﺓ ﺟﻴﺪﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﺍﻟﻤﻘﺒﻮﻟﺔ ﺇﻟﻰ ‪.16,59%‬‬
‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﺮﻯ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻤﻨﺢ‬ ‫ﻟﻼﻣﻦ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﺫﺍﻛﺮﺗﻨﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺃﻣﺎ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﺭﺻﺪ ﺟﻮﺩﺓ ﺭﻣﺎﻝ ﺍﻟﺸﻮﺍﻃﺊ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﺷﺎﺭ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻟﻦ ﺗﻨﺴﻰ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺎﺑﻘﺖ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻣﺎﻝ‪ ،‬ﺃﻇﻬﺮﺕ ﻭﺟﻮﺩ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺃﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻌﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻻﻭﻟﻮﻳﺔ ﺍﻟﻔﻀﻠﻰ ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺣﻤﺎﺋﻴﺔ ﺻﺎﺭﻣﺔ‪ ،‬ﻭﺭﻓﻀﺖ ﺑﻘﺴﻮﺓ ﺗﺼﺪﻳﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻭﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﻛﺎﺭﺑﻮﺭﺍﺕ ﺑﺎﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺧﺬﺕ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺍﻻ ﺇﺫﺍ ﺃﻭﻟﺖ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺪﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺒﺪﻭ ﻋﺎﺩﻳﺔ ﻭﺳﻬﻠﺔ‬
‫ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﺟﻮﺩﺓ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺗﻮﺳﻴﻊ ﻗﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻴﺮﺍﺩ‪ ،‬ﻛﺄﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺘﻨﻔﺲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﻣﻌﺪﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎﺕ ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻭﺟﻮﺩ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻔﻄﺮﻳﺎﺕ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﺸﻮﺍﻃﺊ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻧﻔﺘﺎﺣﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﻦ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ‪70‬‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﻜﻤﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺍﻥ ﻧﻜﺘﺸﻒ ﺟﻤﺎﻋﻴﺎ‬ ‫ﻳﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻮﺍﻃﺊ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﺗﺒﻘﻰ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﺃﻭﺟﻪ ﺍﻟﺘﻠﻮﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻏﻴﺎﺏ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﺭﺱ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺳﺘﺨﺘﻔﻲ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻥ ﺑﺒﻼﺩﻧﺎ ﻃﺎﻗﺎﺕ ﻭﻛﻔﺎﺀﺍﺕ ﻗـﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺪﺍﺋﻤﺔ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺍﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ ﺩﻭﻥ ﻭﻗﻮﻉ ﻛﻮﺍﺭﺙ ﺑﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺍﺭ ﻣﺎ‬
‫ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﺸﻐﻞ ﻓﻲ ﺃﻓﻖ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺑـﺪﺍﻉ ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﺑﻞ ﻭﺑﻜﻤﻴﺎﺕ ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻭﻗﻊ ﻣﺆﺧﺮﺍ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺃﺯﻣﻮﺭ ﻋﻘﺐ ﻇﻬﻮﺭ ﺑﺆﺭﺓ ﻟﻠﺘﻠﻮﺙ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﺼﺐ ﻧﻬﺮ ﺃﻡ ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ‪ ،‬ﻧﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ‬
‫ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺗﻠﻮﺙ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻬﺮ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺗﻢ ﻓﺈﻥ ‪ 39‬ﺷﺎﻃﺌﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ‪ 102‬ﺷﺎﻃﺌﺎ‬
‫‪.2030‬‬ ‫ﻭﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﺿﻌﺎ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺷﻮﺍﻃﺊ ﻧﻈﻴﻔﺔ« ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ »ﺍﻟﻠﻮﺍﺀ ﺍﻷﺯﺭﻕ«‪ ،‬ﺑﺮﺳﻢ ﺻﻴﻒ ‪ ،2020‬ﻣﻤﺎ ﻳﻤﺜﻞ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺩﻋـﺎ ﺍﻷﺥ ﻃــﺎﺭﻕ ﻗﺪﻳﺮﻱ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻣﻦ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺍﻻ ﺍﺫﺍ‬
‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺒﻌﺪ ﺍﻻﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻠﻤﻐﺮﺏ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻗﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﺍﻋﺘﺮﻓﻨﺎ ﺍﻭﻻ ﺍﻥ ﻧﺴﻴﺠﻨﺎ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ ﺍﻟﻮﻃﻨـﻲ ﻻﺯﺍﻝ‬ ‫ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺳﻨﺔ ‪ 2019‬ﺍﻟﺘﻲ ﻧﺎﻝ ﻓﻴﻬﺎ ‪ 21‬ﺷﺎﻃﺌﺎ ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭﺓ‪.‬‬
‫ﺟﻴﻮﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻭﺍﻋﺪﺓ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻋﺒﺮ ﺑﻨﺎﺀ‬ ‫ﺿﻴﻘﺎ ﻭﻣﺸـﺘﺘﺎ ﻭﻗﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺮﻭﻧـﺔ ﻭﺿﻌﻴـﻒ ﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ‪،‬‬
‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺻﻠﺒﺔ ﻟﻔﺎﻋﻠﻴﻦ ﺻﻨﺎﻋﻴﻴﻦ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﻤﺎﺩﻩ ﻗﻄﺎﻋﺎﺕ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﻬﻴﺰ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ﻭﺍﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﻚ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ‬
‫ﺍﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﺠﻠﺘﻪ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺍﺳﺘﻨﻜﺎﺭ ﻟﻠﻮﺯﻳﺮ ﺍﻋﻤﺎﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺎﺕ )ﻋـﺎﻡ – ﺧـﺎﺹ( ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺍﺳﺘﻮﻃﻨﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺤﺮﺓ )ﻛﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻄﻴﺮﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﻭﺩﻋﻢ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ( ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺀ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﰲ ﺍﻟﺸﺴﺎﻋﺔ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﲨﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻻﻗـﻞ ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ﻭﺑﺄﻗﻞ ﻛﻠﻔﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﻋﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﳊﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺧﻄﲑﺓ‬
‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﻭﺩﻋﻢ ﻫﻮﻳﺔ »ﺻﻨﻊ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ«‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺆﻟﻢ ﻭﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎﻝ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺇﻥ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﺑﺮﻳﺌﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻻﻧﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺳﻨﻮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‪ :‬ﺍﻟﻌﻠﻢ‬
‫ﺭﻛﺰﺕ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻌﺔ ﻣﺤﺎﻭﺭ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺩﺍﺧــﻞ ﺍﻟـﻮﺣـﺪﺍﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻬﺪﺭ ﻭﺍﻹﻫﻤﺎﻝ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ‪.‬‬ ‫ﻭﺟﻬﺖ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﻬﻴﺰ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ﻭﺍﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﻚ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﻟﻠﻮﺯﻳﺮ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﺍﻋﻤﺎﺭﺓ ﺍﻃﻠﻌﺖ »ﺍﻟﻌﻠﻢ«‬
‫ﺑﻀﺮﻭﺭﺓ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺗﺪﺍﺑﻴﺮ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺆﻛﺪﺓ ﺍﻥ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﻠﻘﺖ ﺑﺎﺳﺘﻐﺮﺍﺏ ﻛﺒﻴﺮ ﻭﺍﺳﻒ ﻋﻤﻴﻖ ﺍﻟﻤﺬﻛﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺻﺪﺭﻫﺎ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺇﻟـﻰ ﺷـﺮﻭﻁ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻌﻤﺎﻝ ﻭﺃﻳﻀﺎ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻴﻮﻡ‪ ،‬ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺤﺪﺙ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﺗﻐﻴﺮﺍﺕ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﺃﻧﻤﺎﻁ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬ ‫ﺍﻻﻋﻤﺎﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺮﺍﻣﻴﺔ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﺴﺎﻋﺔ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ‪..،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻻﻧـﺘـﺎﺝ ﺣﻴﺚ ﺗﻬﻴﻤﻦ ﺍﻟﺘﻴﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﻭﻋﺒﺮﺕ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺸﻐﺎﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ ﻋﻦ ﺍﺳﺘﻨﻜﺎﺭﻫﺎ ﻭﺷﺠﺒﻬﺎ ﻟﻠﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺻﻔﺘﻪ ﺑﺎﻟﻤﺠﺤﻒ‬
‫ﻭﻛﺸﻒ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟـﻮﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺍﺗﺨﺎﺫﻩ ﺑﺼﻔﺔ ﺍﺣﺎﺩﻳﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻓﻲ ﺧﺮﻕ ﺳﺎﻓﺮ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮﻥ ﺗﻘﻮﻝ‬
‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ‪ 3460‬ﺯﻳﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴﺔ ﺍﻻﺑﻌﺎﺩ ﻭﺇﺩﻣﺎﺝ ﺍﻻﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺠﺎﻝ‬
‫ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 2748‬ﻣﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺃﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻹﺻﺎﺑﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺮﻭﺑﻮﺗﺎﺕ ﻭﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺠﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺑﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺑﺎﺀ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺪ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﻢ ﻳﻨﻌﻘﺪ ﻟﺤﺪ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﺨﻮﻝ ﻟﻪ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺗﻨﺎﻫﺰ ‪ 5‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﻻ ﺗﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﺸﻐﻞ«‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻭﻻﺳﻴﻤﺎ ﺍﻟﺘﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻭﻟﻮﻳﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 8‬ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻻﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﻭﺳﺠﻞ ﺍﻥ ﺍﻧﺤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻱ ﻳﻌﻮﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﻭﺣﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﻔﺮﻳﺦ »ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ«‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺎﺱ ﺍﻟﻰ ﻓﺸﻞ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﻘﻄﻴﻌﺔ‬ ‫‪.84-13‬‬
‫ﻭﺃﻛﺪ ﺍﻳﻀﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﺻﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﻣﻊ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺒﻼﺩﻧﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻻﺯﺍﻝ‬ ‫ﻭﺣﻴﺚ ﺍﻧﻨﺎ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺗﻘﻮﻝ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﻬﻴﺰ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ﻭﺍﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﻚ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ‪،‬‬
‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﺯﻳـﺎﺭﺍﺕ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﻷﺭﺑﻊ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﺗﻜﺎﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﻣﺴﺘﻮﺭﺩﺓ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺤﻮﻝ‬ ‫ﻳﻬﺪﻑ ﺍﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻟﻠﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻬﺸﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﺣﺮﻣﺎﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ‪ ،‬ﻳﺠﻌﻞ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﺗﻨﺤﺮﻑ ﻋﻦ‬
‫ﻣﺮﺍﺕ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﺍﹰ ﺃﻥ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻟﺪﻯ ﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺠﺬﺭﻱ ﺍﻟـﺬﻱ ﺗﻌﻴﺸﻪ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻴﻮﻡ‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻧﺸﺌﺖ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺁﺳﻔﻲ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻱ ﺃﻋﺮﺍﺽ ﻣﺮﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺑـــﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻻﺧـﺘـﺮﺍﻉ ﻭﺍﺣﺘﻀﺎﻥ ﺍﻟﻨﻮﺍﺑﻎ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﺴﺎﻋﺔ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﻗﺪ ﺍﻧﺨﺮﻃﻮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻣﻨﺬ ﻣﺪﺓ ‪ ،‬ﻭﻳﺆﺩﻭﻥ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‬
‫ﻭﺑﺨﺼﻮﺹ ﺍﻻﺿـﺮﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺮﻋﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺸﻬﺪ ﻓﻴﻪ ﺑﻼﺩﻧﺎ‬ ‫ﻭﻳﺘﻮﻓﺮﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﺋﻖ ﺍﻻﻧﺨﺮﺍﻁ ‪ ،‬ﻣﺴﻠﻤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ‪ ،‬ﻭﺑﺬﻟﻚ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺟﺮﺍﺀ ﺗﻌﺴﻔﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻔﻌﻞ ﺗـﺪﺍﻋـﻴـﺎﺕ »ﻛـﻮﻓـﻴـﺪ ‪ ،«19‬ﺗـﺤـﺪﺙ ﻋﻦ‬ ‫ﻫﺠﺮﺓ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻟﻸﺩﻣﻐﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺰﺍﻟﺔ ﻣﺎ ﺗﺨﺼﺼﻪ‬
‫ﺍﻻﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺑﻨﺎﻗﺺ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟـﺬﻱ ﻻ ﺯﺍﻟﺖ‬ ‫ﺣﻘﻬﻢ ﻭﻧﺼﻨﻔﻪ ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﻓﻲ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺸﻐﻞ ﺑﺎﻟﻄﺮﺩ ﺍﻟﺘﻌﺴﻔﻲ ﺗﻘﻮﻝ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪..‬‬
‫‪ 30‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺎﻗﺺ ‪ 20‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺘﻪ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻢ ﺗﺼﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻭﺃﺷﺎﺭﺕ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻮﺯﻳﺮ ﺍﻋﻤﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺟﺮﺍﺀ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ ‪،‬‬
‫ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ؛ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﻭﻣﺨﻠﻔﺎﺗﻪ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻻﺟﺪﺭ ﺗﻘﻮﻝ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺍﻭﺍﺻﺮ ﺍﻟﺘﺂﺯﺭ ﻭﺍﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻋﻮﺽ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﺑﻨﺎﻗﺺ ‪ 24‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺃﺑﺮﻳﻞ‪ ،‬ﻭ‪15‬‬
‫ﻧﻬﺞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻻﻗﺼﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺶ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﺃﻭﺍﺧﺮ ﺷﻬﺮ ﻳﻮﻧﻴﻮ‪.‬‬ ‫ﻭﻃﺎﻟﺒﺖ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ ﺭﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺑﺈﻟﻐﺎﺀ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺍﻻﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺃﺩﺕ ﻣﺴﺎﻫﻤﺎﺗﻬﺎ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2020‬ﻛﺎﻣﻠﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻥ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﻬﻴﺰ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ﻭﺍﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﻚ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﻀﻮﻳﺔ ﺗﺤﺖ ﻟﻮﺍﺀ‬

‫ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺸﻐﺎﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ ﺗﺤﺘﻔﻆ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻨﻀﺎﻝ ﺍﻟﻤﺨﻮﻟﺔ ﻟﻬﺎ ﺩﺳﺘﻮﺭﻳﺎ ﻭﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺎ‪.‬‬

‫‪4y.‬‬ ‫ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ ‪ 16‬ﻣﻦ ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ‪ 1441‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 8‬ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪2020‬‬ ‫ﺍﻟﺤـــــــــــــﺪﺙ‬

‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﺏ ﻓﻲ ﺃﻗﻮﺍﻝ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪:‬‬

‫ﲰﻌﻨﺎ ﺑﻜﻮﺭﻭﻧﺎ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﲔ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺪﺙ ﻳﻀﻔﻲ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﺏ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬ﺫﻛﺮﺕ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎﻥ ﻧﺸﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻟﺼﻴﻨﻲ ﻭﺭﺋﻴﺲ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺕ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮﺕ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺰﻣﻨﻲ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ »ﻳﻌﻄﻲ‬ ‫ﻇﻬﻮﺭﻩ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﺃﺟﺮﺗﻪ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻵﻥ ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻮﺀ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ«‪ .‬ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 400‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﺳﻨﻮﻳ‪‬ﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻗﻮﺍﻟﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ« ﺑﺸﺄﻥ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻸﺯﻣﺔ‬ ‫ﺃﺛﺒﺖ ﻋﻜﺲ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺩﻭﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮﻣﺐ ﻟﻌﻘﻮﺩ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺃﻛﺒﺮ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺪﻓﻌﻪ ﺍﻟﺼﻴﻦ ‪ 10‬ﻣﺮﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺭﺩﺍﹰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻴﺮﻭﺱ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺪ‪ ،‬ﻭﻋﺪﻟﺖ ﺟﺪﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺰﻣﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻔﺎﻗﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻭﺩﺕ ﻣﻨﺬ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺤﻴﻦ ﺑﺤﻴﺎﺓ ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺃﻥ »ﺩﺍﻓﻊ ﺍﻟﻀﺮﺍﺋﺐ ﺍﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻟﻦ ﻳﻤﻮ‪‬ﻝ ﻣﺎﻧﺢ ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻌﻬﺪﺕ ﺑﻜﻴﻦ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻌﻄﻴﻪ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ‪ ،‬ﻟﺘﻜﺸﻒ ﺃﻧﻬﺎ ﺳﻤﻌﺖ ﻋﻦ‬
‫ﺗﻔﺸﻲ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ ﻣﻦ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺷﺨﺺ«‪.‬‬ ‫ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﻦ ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﻴﻦ ﻛﻤﺎ ﺃﺻﺮﺕ ﻓﻲ‬
‫ﻭﺃﺷﺎﺭﺕ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻘﺎ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻧﺸﺮﺗﻪ »ﻓﻮﻛﺲ‬
‫ﺃﻭﻝ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺆﻛﺪﺓ ﻣﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﻭﻭﻫﺎﻥ ﻓﻲ ‪ 8‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ‪،‬‬
‫ﻭﻫﻲ ﺍﻣﺮﺃﺓ ﻗﺎﻟﺖ ﺇﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻓﻲ ﺳﻮﻕ ﻭﻭﻫﺎﻥ ﺫﺍﺋﻊ‬ ‫ﻧﻴﻮﺯ«‪.‬‬
‫ﺍﻟﺼﻴﺖ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻳﺜﻴﺮ ﺗﺴﺎﺅﻻﺕ ﺣﻮﻝ ﻣﺎ ﺣﺪﺙ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻭﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻢ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻄﺎﺕ ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻲ ‪29‬‬
‫ﻭﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﻘﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻴﺪ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﺗﺴﺘ‪‬ﺮﺕ‬
‫ﻭﻗﺎﻟﺖ ﻣﺴﺆﻭﻟﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﻮﺭ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺇﻥ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 30‬ﻓﻲ ﻣﻦ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺗﺴﻠﺴﻞ‬
‫ﺍﻟـﺠـﻴـﻨـﻮﻡ ﺍﻟــﻤــﺄﺧــﻮﺫﺓ ﻣــﻦ ﻋـﻴـﻨـﺎﺕ ﺍﻟـﻔـﻴـﺮﻭﺱ‬ ‫ﺗﻜﺘﻤﺖ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺒﺐ ﻟﻤﺮﺽ‪...‬ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺗﺪﻋﻮ ﺍﻟﺪﻭﻝ‬ ‫ﻭﺗﻘﻮﻝ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻌﺪﻳﻼﺗﻬﺎ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ‪ ،‬ﺇﻧﻪ‬
‫ﻟـ«ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﻗﺔ«‪ :‬ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻳﺘﺤﻮ‪‬ﺭ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ‪ 31‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ 2019‬ﻭﺟﺪ ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺪﻋﻮ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﻟـ«ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﻗﺔ«‪ :‬ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻳﺘﺤﻮ‪‬ﺭ ﻓﻴﺮﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻦ ﺑﻴﺎﻧ‪‬ﺎ ﺇﻋﻼﻣﻴ‪‬ﺎ ﺻﺪﺭ ﻋﻦ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬
‫ﻭﻭﻫﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﺸﺄﻥ ﺣﺎﻻﺕ‬
‫ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‬ ‫»ﺍﻻﻟﺘﻬﺎﺏ ﺍﻟﺮﺋﻮﻱ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺳﻲ« ﻓﻲ ﻭﻭﻫﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺇﻧﻬﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺃﻛﺪﺕ ﺃﻥ ﺍﻷﻃﺒﺎﺀ ﻓﻲ ﻭﻭﻫﺎﻥ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﺪﺭﻛﻮﻥ‬ ‫ﺭﺻﺪﺕ ﺃﻳﻀ‪‬ﺎ ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ ﺇﺧﺒﺎﺭﻳﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻮﻝ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻨﺘﺸﺮ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺒﺸﺮ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ‬ ‫ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﻭﻭﻫﺎﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﺑﺔ‬
‫ﻣﺒﻜﺮ ﻣﻦ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺴﺄﻝ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻬﺎﺏ ﺭﺋﻮﻱ ﻟﺴﺒﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮﻭﻑ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﻣﻦ ﺃﺧﻄﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻓﻲ ‪ 14‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺇﻧﻪ »ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻌﺪﻭﻯ‪.‬‬
‫ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺒﺸﺮ«‪.‬‬ ‫ﻭﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺃﻋﻠﻨﺖ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ 3‬ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻋﺪﺓ ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺃﻥ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺑﻔﻴﺮﻭﺱ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻧﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻋﺸﺮﺍﺕ ﺍﻟـﺪﻭﻝ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻨﺒﻴﻪ ﻭﺻﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻭﻭﻫﺎﻥ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‪ ،‬ﺣﺎﻻﺕ ﺇﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﺽ‪ ،‬ﺃﻋﻠﻦ ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﺆﻛﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺗﻴﺪﺭﻭﺱ ﺃﺩﻫﺎﻧﻮﻡ‬ ‫ﺟﺎﺀ ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻜﻴﻦ‬
‫ﻏﻴﺒﺮﻳﺴﻮﺱ ﺃﻥ ﺍﻻﻧﺘﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺑﻠﺪﺍﻥ ﺃﺧﺮﻯ ﺿﺌﻴﻞ‬
‫ﻭﺑﻄﻲﺀ‪ ،‬ﻭﺃﻧـﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺣﺘﻮﺍﺀ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﺕ ﻫﻨﺎﻙ‪.‬‬
‫ﻭﺃﺻــﺮﺕ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺤﺰﺏ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﻭﺟﻬﻮﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﻮﻋﻲ ﺍﻟﺼﻴﻨﻲ‪ ،‬ﺑﺸﺪﺓ ﻣﻊ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺃﻭ ﺗﻮﺍﻃﺆ ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ‬

‫ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻓﺮﻳﺪﺓ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻟﻔﻬﻢ ﻣﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﻳﻜﻒ‪ ‬ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻋﻦ ﻗﻮﻝ ”ﻻ“‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﻳﺼﺒﺢ ﻗﺒﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﻠﻰ ﻭﻗﻊ ﺭﻫﺎﺏ ﺟﺪﻳﺪ‪..‬‬ ‫»ﻟﻴﺒﺎﺭﺗﻴﻔﻮﺑﻴﺎ« ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻰ ”ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ“ ﺃﻭ ”ﺭﻫﺎﺏ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ“‪،‬‬
‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ”ﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﻄﻴﻊ“ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺧﻄﻴﺌﺔ ﺃﺧﻼﻗﻴﺔ ﻣﻜﻠﻔﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺍﻟﻤﻮﺕ‬ ‫ﻭﻫﻮ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺴﻠﻮﻛﺎﺕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺿﻤﻦ ﺇﻃﺎﺭﻫﺎ ﺍﻷﺧﻼﻗﻲ‬
‫ﺇﻻ ﻇﻞ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻫﻮ ﻳﺄﺫﻥ ﺑﺮﺣﻴﻠﻬﺎ ﻛﻞ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ ﺇﻋﻼﻥ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺿﺤﺎﻳﺎ ﺍﻟﻔﺎﻳﺮﻭﺱ ﺍﻟﻤﻬﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﳐﺎﻭﻑ ﺗﺮﺍﻓﻖ ﲣﻔﻴﻒ ﺗﺪﺍﺑﲑ‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ ﺗﺼﻴﺐ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻻﺣﺘﻘﺎﻥ ﻭﺍﻟﻐﻀﺐ ﻭﺍﻟﻬﻠﻊ‪ ،‬ﻣﻤ‪‬ﺎ‬
‫ﻭﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﺎ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﺼﻴﺮ ﺍﻟﺒﺸﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﺃﻣﺼﺎﺭﻫﻢ ﻭﺃﺟﻨﺎﺳﻬﻢ ﺑﻘﺮﺍﺭ ﺳﻴﺎﺩﻱ ﻳﻜﻔﻞ‬ ‫ﺍﳊﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻳﺮﺍﺩ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻪ ﺃﻭ ﺗﻤﻠﻜﻪ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺮﺍﺭ ﻣﻨﻪ ﺃﻭ ﺇﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻭﺗﺼﺒﺢ ﻣﻼﺯﻣﺔ ﻟﻠﻔﻌﻞ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ ﺑﻤﺠﺮﺩ‬
‫ﺃﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻢ ﻣﻨﻘﺎﺩﻭﻥ ﻟﻪ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃ ﹼﻥ ﺷﻐﻔﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻛﺴﺮ ﺟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺨﻮﻑ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﺒﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﻮﺕ‪ ،‬ﺗﻼﺷﻰ ﺃﻣﺎﻡ ﺭﻏﺒﺘﻬﻢ ﺍﻟﺠﺎﻣﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻤﺴ‪‬ﻚ ﺑﺎﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻧﻔﺴﻴﺔ ﲡﺎﻩ ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺍﻧﺘﻔﺎﺋﻬﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﻜﻨﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻭﺍﳌﺴﻨﲔ ﻭ ﺍﳌﺮﺿﻰ‬ ‫”ﻣﺘﻼﺯﻣﺔ ﻟﻴﺒﺎﺭﺗﻴﻔﻮﺑﻴﺎ“ ﻟﻬﺎ ﻋﻮﺍﺭﺽ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻷﺣﻼﻡ ﻭﺍﻵﻣﺎﻝ ﻧﺤﻮ ﻏﺪ ﺃﻓﻀﻞ ﻭﺃﺭﻗﻰ‪.‬‬ ‫ﻧﻠﺘﻤﺲ ﺑﺪﺍﻳﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺑﻘﻊ ﺣﻤﺮﺍﺀ ﻣﺘﻄﺎﻳﺮﺓ ﺑﻜﻞ ﻣﻜﺎﻥ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺪﻣﺎﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻓﺮﺿﺖ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﺠﺮﺍ ﺗﺎﻣﺎ ﺗﻮﻗﻔﺖ ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﺬﺭ ﺍﻟﻔﻴﻠﺴﻮﻑ ﺍﻷﻟﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻳﻮﺭﻏﻦ ﻫﺎﺑﺮﻣﺎﺱ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﺭﻳﺤﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﺗﺠﺘﺎﺡ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﺍﻟﻤﻐﺪﻕ ﻋﻠﻰ ﺷﻌﻮﺏ ﺍﻷﺭﺽ ﺑﺎﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻤﻦ ﺃﺟﻞ ﺃﻥ ﻧﺤﺪ‪ ‬ﻣﻦ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ ﻭﺟﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻠﺘﺰﻡ ﺑﻘﺪﺭ ﻻ ﺑﺄﺱ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻣﻞ ﻣﻌﺘﺒﺮﺍ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺪ‪ ‬ﻣﻦ ﻋﺪﺩ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺮﻳﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻭﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺍﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﺗﺠﺎﻩ ﺫﻭﺍﺗﻨﺎ ﻭﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﻭﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺀ ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻩ ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻃﻊ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺗﺤﺬﻳﺮﺍﺕ ﻫﺎﺑﺮﻣﺎﺱ ﻧﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﺃﺳﻠﺤﺔ ﺍﻟﺪﻣﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻬﺠﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻤﺆﺷﺮ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻌﺪﻭﻯ ﻭﺍﻹﺻﺎﺑﺎﺕ ﻭﺟﺐ ﺍﻟﺘﻜﺎﺗﻒ ﻭﺍﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻟﺘﺨﻠﻴﺺ‬ ‫ﻭﺍﻗﻌﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺳﺘﻐﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮﻥ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﺮﺭ‬
‫ﺫﻭﺍﺗﻨﺎ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺎﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻼﻣﺒﺎﻻﺓ ﺍﻟﻤﻬﺪ‪‬ﺩﺗﻴﻦ ﻷﻣﻨﻨﺎ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﺪﺀ ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﻢ ﺣﺮﻳﺘﻨﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜﻤﻴﻢ ﺍﻷﻓﻮﺍﻩ ﻭﻓﺮﺽ ﻗﻴﻮﺩ ﺃﻛﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺤﺖ ﺣﺠﺔ‬ ‫ﻃﻠﺐ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﻛﺎﻥ ﻭﺟﻬﺎ ﺑﺸﻌﺎ ﻵﻟﺔ ﺍﻟﻘﻤﻊ ﻭﺍﻟﻘﺘﻞ ﺍﻟﺮﺍﻓﻀﺔ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻲ ﺍﻵﻣﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻧﻀﺎﻝ ﺍﻟﻤﻘﻬﻮﺭﻳﻦ ﻭﺍﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻦ ﺑﻤﻨﻄﻘﺘﻨﺎ‬
‫ﻭﺭﺳﻢ ﺣﺪﻭﺩ ﻃﺎﺭﺋﺔ ﻟﻠﻔﺮﺩ ﺩﺍﺧﻞ ﺑﻴﺘﻪ ﻭﻋﺎﺋﻠﺘﻪ ﻭﻣﺆﺳﺴﺘﻪ ﻭﺩﻭﻟﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻬﻤﺠﻴﺔ ﻭﺑﺮﺑﺮﻳﺔ ﻣﻘﻴﺘﺔ ﻻ ﺗﻨﺘﺞ ﺳﻮﻯ ﺍﻟﺪﻣﺎﺭ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﺍﻟﻐﺮﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﻘﺐ ﻟﻼﻧﺘﻬﺎﻛﺎﺕ‬
‫ﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻤﻮﺕ ﻛﺎﻥ ﻳﺤﺼﺪ ﺍﻵﻻﻑ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﺳﺘﻬﺘﺎﺭ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺎﺕ ﻭﺗﻬﺎﻭﻧﻬﺎ ﺇﺯﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺪ‪ ‬ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺮﻳﺎﺕ ﻟﻢ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﺑﻞ ﻣﺎﺭﺳﻪ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯﺍﺕ ﻓﻲ ﺻﺤﺮﺍﺀ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻷﻣﻦ ﻳﺘﻤﺎﻫﻰ ﻣﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻓﺮﺍﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻣﻌﻠﻼ ﺇﻳﺎﻩ‬
‫”ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﺤﺬﺭ“ ﻣﻊ ﻓﺎﻳﺮﻭﺱ ﻛﻮﻓﻴﺪ – ‪ ،19‬ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪﻭ ﻟﻴﺲ ﻫﻮ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﺍﻟﻤﻐﻴﺮ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮﺓ ﺗﻬﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻼﻋﺘﺪﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻧﺎ ﻭﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻧﺘﺞ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻄﻠﺔ ﺍﻹﺟﺒﺎﺭﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﺟﺎﺋﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ ﻟﻠﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻧﺘﺸﺮﺕ ﻣﻊ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺎﻳﺮﻭﺱ‬ ‫ﺑﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻣﺨﺰﻳﺔ ﺗﻘﺼﻒ ﺍﻟﻀﺤﻴﺔ ﻻ ﺍﻟﺠﻼﺩ‪.‬‬
‫ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﺗﺰﺍﻳﺪ ﺍﻟﻤﺪﻳﻮﻧﻴﺔ ﻭﺗﻌﺜﺮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺧﺴﺎﺋﺮ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻷﻭﻟﺌﻚ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺰﺍﻭﻟﻮﻥ ﺃﻧﺸﻄﺘﻬﻢ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ”ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ“ ﺗﺸﻮﺑﻬﺎ ﺗﺸﻮ‪‬ﻫﺎﺕ ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‪ ،‬ﺗﺤﻤ‪‬ﻠﺖ ﺗﺒﻌﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺧﺎﺭﺝ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺩﺍﻓﻌﻲ ﺍﻟﻀﺮﺍﺋﺐ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺣﺮﺏ ﺩﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﺃﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺘﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺧﻮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻷﻣﺪ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺑﺜﻘﺎﻓﺘﻬﺎ ﻭﻫﻮﻳﺘﻬﺎ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﺍﺗﻬﺎ ﺍﻟﻤﻮﺍﺯﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺗﺘﺤﺮﺭ ﺣﺮﻛﺔ‬
‫– ﺻﻴﻨﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺍﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ‪ ،‬ﺗﺠﹼﻠﺖ ﺃﻣﺎﺭﺍﺗﻬﺎ ﺑﺘﻬﺪﻳﺪ‬ ‫ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﻣﻦ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺗﺼﺒﺢ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﺩﻭﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮﺍﻣﺐ ﺑﻔﺮﺽ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﺍﺗﻬﻢ ﻭﻋﻮﻟﻤﺔ ﺃﺳﻮﺍﻗﻬﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﺣﺘﻜﺎﺭﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻨﻜﺘﺸﻒ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺨﺪﻉ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺮﻙ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻋﺮ‪‬ﺍﺑﻴﻦ ﻛﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺪ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻤﺒﺮﻣﺔ ﺑﻤﻮﺟﺐ ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺤﻮﺍﺫ ﻭﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺝ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃ ﹼﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻠﺴﻄﻮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺜﺮﻭﺓ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺪ‪ ‬ﻣﻦ ﻧﻤﻮ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﺎﻋﺪﺓ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬
‫ﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻬﻤﻜﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﻑ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﺳﺎﻗﺘﻬﺎ ﺍﻷﺯﻣﺔ ﻧﺤﻮ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺫﺭﻭﺓ ”ﺍﻟﻬﻠﻊ ﻣﻦ ﺗﺤﺮﻳﺮﻩ“ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺍﺟﺘﺎﺣﺖ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﺯﻣﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ‪،2008‬‬
‫ﺍﻷﺧﻼﻕ ﻭﺃﺯﻣﺔ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﺎ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﺑﻐﻠﻖ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺎﻟﺖ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻞ ﻛﺎﻥ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻷﺯﻣﺔ ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﻄﻂ ﺇﻧﻘﺎﺫ ﻣﺤﻔﺰﺓ‪ ،‬ﺑﺪﻝ‬
‫ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺑﺪﺕ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﺍﺕ ﺃﻛﺒﺮ ﺩﻭﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺃﺯﻣﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻛﺘﻔﺎﺀ ﺫﺍﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﻭﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻔﻘﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﻨﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺯ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺗﺮﺍﺟﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ﻟﻠﺒﻀﺎﺋﻊ ﻭﺍﻟﺴﻠﻊ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺑﻴﻦ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﺳﺮﻳﺔ ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﺘﻤﻠﻚ‪ ،‬ﻟﺘﻨﻔﻖ ﺍﻟﻤﺌﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻴﺎﺭﺍﺕ ﻹﻧﻌﺎﺵ ﺍﻟﺒﻨﻮﻙ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺩﻭﻝ ﺃﺧﺮﻯ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺍﻷﻣﺮ‪‬ﻳﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻛﺎﺕ‬ ‫ﺃﺻﺒﺤﺖ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮ ﻭﺇﻟﺰﺍﻣﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﻜﻠﻲ‪ ‬ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﻠﺴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻼﻟﺔ ﺳﺎﺭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻄﻮﺭﺓ ﺗﺪﻕ ﺃﺳﺎﻓﻴﻦ‬
‫”ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻼﺗﺸﺎﺭﻛﻴﺔ“ ﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺍﺕ ﻭﺗﺬﺑﺬﺏ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻨﻔﻂ ﺍﻟﻤﻤﻮ‪‬ﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﻬﻮﺭﺓ ﻣﻨﺬﺭﺓ ﺑﺨﻄﺮ ﺃﻋﻈﻢ ﻳﻐﺸﻰ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻭﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻤﻮﺍﺯﻧﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺰﺯﺓ ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺗﻬﺎ ﺑﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺷﻌﺒﻮﻳﺔ ﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻃﺮﻭﺩ ﺍﻹﻏﺎﺛﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﺗﻌﻴﺪ ﺭﺳﻢ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻟﺨﻮﻑ‬
‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻬﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﺮﺣﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻟﻴﺰﻳﻜﻮ )‪(Les Echos‬‬
‫ﻭﺑﺪﻝ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺳﺆﺍﻻ ﻋﻦ ﺣﺎﻝ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺳﻨﺔ ‪،2020‬‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ”ﻣـﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ“‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﺍﻗﺘﺮﺍﺣﺎﺕ ﻋﺪﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﺻﻌﻮﺩ ﺃﺳﻮﺍﻕ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻻﺳﺘﻐﻼﻝ ﻭﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻻ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﻟﻔﻮﺍﺋﺪ‪ ،‬ﺃﻡ ﺃﻧﻪ ﻋﺎﻡ ﻟﻐﻼﺀ ﺳﻌﺮ‬
‫ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺻﺒﺢ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‪ ،‬ﺃﻡ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻋﺎﻡ ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ؟ ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻓﺮﺽ ﻭﺍﻗﻊ ﻣﺘﺄﺯﻡ ﺑﺘﺠﺪﻳﺪ ﻗﻴﻮﺩ ”ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﻌﺒﺜﻴﺔ“‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺴﺎﺅﻟﻬﺎ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﺑﻤﺪﻯ ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻭﺗﻤﺮﻳﺮ ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ ﻭﺍﻓﺘﻌﺎﻝ ﻣﺴﻮﺩ‪‬ﺍﺕ‪ ،‬ﻳ‪‬ﻈﻬﺮ‬ ‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻭﺑﺎﺀ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﺸﺮ‬
‫ﻣﺪﻯ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻤﺖ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻛﺎﻥ ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻷﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﺪﺍﻥ ﺗﺄﻟﻖ ﺍﺳﻤﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﺭﺑﻴﻊ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻣﺮﺣﻠﺔ ”ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ“‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻮﻓﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ﺟﺎﺋﺤﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺮﺍﻙ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻓﺮﺽ ﻗﻴﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﺨﻮﻑ ﺍﺟﺘﺎﺡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃ ﹼﻥ ﺣﺮﺑﺎ ﺗﺘﺴﺎﻗﻂ‬
‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺯﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﻦ ﻭﺍﻷﻭﺑﺌﺔ ﻫﻲ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺠﺜﺚ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺭﻣﻲ ﻭﻻ ﻗﺼﻒ ﻭﻻ ﺗﺴﻤﻢ‪،‬‬
‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻭﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﻀﺮﻭﺭﺍﺗﻬﻢ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ‬ ‫ﻋﺪﻭ‪ ‬ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺋﻲ‪ ‬ﻳﻔﺘﻚ ﺑﺎﻵﻻﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬ﻭﻳﻐﻠﻖ‬
‫ﻭﺩﻓــﻊ ﺿـﺮﺭ ﻣﺎ ﻻ ﻃﺎﻗﺔ ﺑﻪ ﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ‪ ،‬ﻭﻳﻌﻄﻞ ﺍﻟﻤﻼﺣﺔ ﻭﻳﻠﺠﻢ ﺍﻟﺴﺎﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﺪﻱ ﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺘﺮﺷﻴﺪ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻞ ﺇ ﹼﻥ ﺍﻟﻤﻮﺕ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺫﺍﻋﻪ ﻓﺎﻳﺮﻭﺱ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﻌﺎﻧﺎﺓ ﺍﻟﻤﺤﺠﻮﺭ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻭﺗﺨﻠﻴﺼﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﻓﻴﺪ ‪ 19‬ﻛـﺎﻥ ﺣﻤﻼ ﺛﻘﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻼﻣﺒﺎﻻﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻙ ﻭﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ‬ ‫ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﺍﺯﺩﻫﺮﺕ ﺃﺳﻮﺍﻗﻬﺎ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻀﺤﺎﻳﺎ ﺻﻔﻘﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧ‪‬ﻪ ﻳﻤﻨﺢ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ‪ ،‬ﻭﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ ﺁﻥ ﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﺪﺭﻙ‬
‫ﺍﻷﺯﻣﺔ ﻭﻗﺘﺎ ﻣﺴﺘﻘﻄﻌﺎ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﺍﻧﺘﻜﺎﺳﺔ ﺃﺧﻼﻗﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﻳ‪‬ﺪ‪‬ﺧﺮ ﻭﻣﺎ ﻻ ﻳ‪‬ﻨﺘﻔﻊ ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑـﺪﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﺷﺒﻪ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺪﺍﺋﻦ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻭﺷﻮﺍﺭﻉ ﻣﻮﺣﺸﺔ ﻭﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﻻ ﺣﺎﺟﺔ‬
‫ﺇ ﹼﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻳﺨﺸﺎﻩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻵﻥ ﺭﻓﻊ ﻗﻴﻮﺩ‬ ‫ﻷﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻮﺍﺻﻢ ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﺍﺣﺘﻔﺖ ﺑﺎﻟﻤﻼﻳﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻨـﺎﺱ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﺡ ﻭﺍﻟﺰﺍﺋﺮﻳﻦ ﻧﺰﻋﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﺛﻮﺏ‬
‫ﻻﻋـﺘـﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻧﻔﺴﻴﺔ ﺗﺠﺎﻩ ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺪﻥ ﻭﺍﻟﺘﺤﻀﺮ ﻭﺃﺳﻠﻤﺘﻬﺎ ﻟﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻭﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺛﻤ‪‬ﺔ ﺃﻣﺮ‬ ‫ﻣﻤﺘﺤﻨﺔ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ ﺇﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻧﻔﻌﺘﻬﺎ‬
‫ﺷﺪﻳﺪ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻠﻚ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺑﺎﻟﺰﻭﺍﻝ‬ ‫ﺑﻮﺭﺻﺎﺗﻬﺎ ﺍﻟﺼﺎﺧﺒﺔ ﻭﻻ ﺃﺳﻮﺍﻗﻬﺎ ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﺃﻣﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺠﻲ ﻭﺍﻟﻤﻤﻨﻬﺞ‪ ،‬ﺇﻧ‪‬ﻬﺎ ﺃﺭﺑـﺎﺡ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺮﺃﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻮﺫ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺑﺎﺀ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺑﻘﻲ ﻟﻬﺎ ﺳﻮﻯ ﻟﺒﺎﺱ ﺍﻟﺨﻮﻑ‬
‫ﺃﺑﺴﻂ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻨﺎ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻠﻘﺎﺡ ﺍﻟﻤﻨﺘﻈﺮ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻳﻜﺘﻨﻒ ﺍﻟﻘﺮﻯ ﻭﺍﻟﻤﺪﻥ ﺍﻟﻤﺴﻮ‪‬ﻣﺔ ﺑﺄﻟﻘﺎﺏ ﺍﻟﺤﺪﺍﺛﺔ‬
‫ﺑﻤﻌﺰﻝ ﻋﻦ ﺳﻮﻕ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﺭﺑﺔ ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻮﻟﻤﺔ ﻟﻴﺴﻠﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺮﻳﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻮﺣﺸﺔ‪.‬‬
‫ﺭﺑﻤﺎ ﻣﻨﺢ ”ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ“ ﻛﻄﺮﻳﻖ ﺍﺗﺨﺬﺗﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﺭﺑﺎﺡ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﺒﺼﺮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﺮﻕ ﺑﺤﻴﺎﺓ ﺃﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﺳﻌﺖ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﻢ ﻃﻐﻴﺎﻧﻨﺎ ﻭﺍﻹﺣﺎﻃﺔ‬
‫ﺑﻤﺴﺎﻭﺋﻨﺎ ﻭﺩﻓﻌﻨﺎ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺃﻧﺎﻧﻴﺘﻨﺎ ﻭﺷﺮﻧﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﺪﺍﻟﺔ ﻭﺃﻣﻨﺎ ﻟﻠﺒﺸﺮﻳﺔ ﺟﻤﻌﺎﺀ‪ ،‬ﺃﻭﻟﺌﻚ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻗﻤﻮﻥ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﻢ ﺑﺴﻴﺎﺳﺎﺗﻬﻢ ﺍﻻﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻓﺈ ﹼﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻤﻦ ﺗﻌﻮ‪‬ﺩﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻭﺏ ﺍﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺞ ﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺇﺯﺍﺀ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻧﺤﻮ ﺍﻟﺘﺤﺮ‪‬ﺭ ﻭﺍﻻﻧﻌﺘﺎﻕ ﻣﻤﺎ ﺳﺎﺩ‬
‫ﻭﺗﻬﺠﻴﺮ ﺷﻌﻮﺑﻬﻢ ﻭﺗﺤﻤﻴﻠﻬﺎ ﻭﺯﺭ ﺧﻄﺎﻳﺎﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﻟﺴﻨﻴﻦ ﻋﺪﻳﺪﺓ‪ ،‬ﻓﻤﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻌﺪﺍﻟﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻧﺘﺠﺖ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺎ‬
‫ﻳﻨﺘﻬﺰﻭﻥ ﺗﻐﺎﻓﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺍﻧﺸﻐﺎﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻤﺴﻚ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﺍ ﻣﻌﺘﺪﻻ ﻭﻫﻮﻳﺎﺕ ﻣﺘﺪﺍﻓﻌﺔ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻛﺸﻔﺘﻪ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻭﻫﻲ ﺗﻌﻴﺪ ﺭﺳﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎﺓ ﻟﻔﺮﺽ ﻧﻈﺎﻡ ﺣﻜﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺮﻓﺾ ﺍﻟﺘﻌﺪﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻌ ﹼﻞ ﻣﺎ ﻓﺮﺿﺘﻪ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﻭﻫﻲ‬
‫ﺗﻌﻴﺪ ﺭﺳﻢ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ ﺗﻠﻚ ﺍﻹﺭﻫﺎﺻﺎﺕ ﺑﺒﺪﺍﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻣﻦ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻌﻮﻟﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﻁ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ ﻋﻦ ﺣﻖ ﺗﻤﹼﻠﻜﻪ ﻭﺗﻨﻮ‪‬ﻋﻪ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻹﻧﺴﺎﻥ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻟﻦ ﺗ‪‬ﺤﻜﻰ ﻓﻴﻪ ﺁﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺗﻰ ﻭﻟﻦ ﺗ‪‬ﺮﻭﻯ ﻓﻴﻪ ﻋﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ‪،‬‬ ‫ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﻟﻢ ﺗﻤﻨﺢ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻟﻄﺎﺋﻔﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﻟﻢ ﺗﺠﺘﺐ ﺧﻴﺮﻳﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺩﻭﻥ‬
‫ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﺗﻌﺎﺩ ﻓﻴﻪ ”ﺻﻴﺎﻧـﺔ ﻧﻈﺎﻡ ﺩﻭﻟﻲ“ ﻳﺘﺄﺑﻂ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻬﺎ ﺃﺛﺒﺘﺖ ﻣﻘﺪﺭﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺽ ﺭﺳﻮﻡ ﻣﻜﻠﻔﺔ ﻟﻬﻮﺱ ﺍﻟﺒﺸﺮ ﻓﻲ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻭﺣﺸﻴﺔ ﻭﺧﺒﺜﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻣﺎ ﺫﺭﺗﻪ ﻣﻮﺟﺔ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﻣﻦ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﻣﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻓﺎﺩﺣﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻬﻤﺎ ﺑﺪﺍ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃ ﹼﻥ ﻗﻮﺓ ﺗﺴﺘﻐﻞ ﺿﻌﻔﻨــﺎ ﻭﻫﻮﺍﻧﻨــﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧ‪‬ﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻜﻤﺔ ﺃﻥ‬

‫ﻳﻨﻘـﺎﺩ ”ﺍﻟﻌــــﺎﻟﻢ ﺍﻟﺤﺮ“ ﻧﺤﻮ ﺧﻼﺻﻪ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫والقـــاـلمـــجـتـمــعــا نون‬
‫‪[email protected]‬شروط مخاصمة الجماعات السلالية‬
‫الأربعاء ‪ 16‬من ذي القعدة ‪ 1441‬الموافق ‪ 8‬من يوليوز ‪2020‬‬

‫الجهة المدعية‪ ،‬أو الجماعات السلالية‪ ،‬أم المحكمة نفسها؟‬ ‫المركزي يختص بإبداء الرأي في كل مسألة يعرضها عليه وزير‬ ‫المادة ‪ 5‬تؤكد على جميع الدعاوى المتعلقة بالدفاع عن الحقوق أو‬ ‫إذا كان الفصل ‪ 515‬من قانون المسطرة حدد بصفة واضحة‬
‫إن النص ساكت في هذا الشأن‪ ،‬وقد يفسر بأنه ما دام رتب‬ ‫الداخلية بصفته وصيا على الجماعات السلالية‪.‬‬ ‫المحافظة على مصالح الجماعات السلالية‪ .‬وهنا تدخل دعاوى الحيازة‬ ‫الجهة التي ترفع ضدها الدعوى كلما تعلق بالأشخاص العامة‪ ،‬سواء‬
‫المشرع على عدم التبليغ عدم قبول الدعوى يكون المدعي هو‬ ‫تراجع عما تم ترسيخه‪:‬‬ ‫والاستحقاق والملكية‪ ،‬بل وحتى تحصيل المداخيل المالية والدعاوى‬ ‫كانت الدولة‪ ،‬أو الجماعات الترابية‪ ،‬أو المؤسسات العمومية وغيرها‪،‬‬
‫المعني بتبليغ المقال ‪ .‬لكن هل يقصد بهذا التبليغ مجرد الإخبار‪،‬‬ ‫وسكت عن الجهة التي تتولى رفع الدعوى متى كانت هاته الأشخاص‬
‫أم ضرورة إقامة الدعوى بحضور سلطة الوصاية؟ بل والأكثر من‬ ‫والحاصل أن المشرع بتنصيصه في المادة ‪ 5‬أعلاه على ضرورة‬ ‫العمومية وغيرها‪.‬‬ ‫مدعية‪ ،‬مما فتح الباب على مصراعيه للتسابق على من سيظفر بهذه‬
‫ذلك هل يتعين على المحكمة التأكد من توصلها عن طريق شهادة‬ ‫الحصول على إذن سلطة الوصاية في كل الدعاوى المرفوعة أمام‬ ‫وهذا المبدأ تكرر في المادة ‪ ،18‬حيث لا يجوز للجماعات السلالية‬ ‫المهمة‪ .‬لدرجة أن كبار مسيري وزارة الاقتصاد والمالية استقلوا‬
‫التسليم وكل إخلال بذلك يعتبر خطأ في القانون؟ وفي جميع الأحوال‬ ‫المحاكم المغربية‪ ،‬يكون قد تراجع عن الحق الذي رسخه الفصل ‪5‬‬ ‫أن تطلب تحفيظ أملاكها وتتبع جميع مراحل مسطرة التحفيظ‪ ،‬أو‬ ‫بقرارهم‪ ،‬كالمدير العام للضرائب ومدير أملاك الدولة‪ ،‬اللذين عملا‬
‫هل يتعين إدخال الوكيل القضائي للمملكة ما دام أن وزير الداخلية‬ ‫من ظهير ‪ 6‬فبراير ‪ 1963‬المغير لظهير ‪ 27‬أبريل ‪ 1919‬بشأن‬ ‫تقديم تعرض على مطالب تحفيظ تضر بمصالحها إلا بإذن من‬ ‫على المساهمة في تغيير الفصل المذكور‪ ،‬وبالتالي ترفع الدعوى ضد‬
‫تنظيم الوصاية الادارية على الجماعات وضبط تدبير شؤون الأملاك‬ ‫المديرية العامة للضرائب في شخص مديرها العام فيما يخص‬
‫حاضرا في الدعوى؟‪.‬‬ ‫الجماعية وتفويتها المنسوخ‪ ،‬الذي خول الجماعات السلالية إمكانية‬ ‫سلطة الوصاية‪.‬‬ ‫النزاعات المتعلقة بالقضايا الجبائية التي تدخل ضمن اختصاصها‪،‬‬
‫يبدو‪ ،‬أن واضعي النص تشبعوا بفلسفة الظهير الشريف بتاريخ‬ ‫تقديم تعرضات دون إذن مسبق من الوصي‪ .‬وبالتالي لم يخرج‬ ‫لكن ما المقصود بسلطة الوصاية؟ هل يقصد بها وزير الداخلية‬ ‫وكذا مديرية أملاك الدولة في شخص مديرها فيما يخص النزاعات‬
‫‪ 30‬شتنبر ‪ 1976‬بمثابة قانون يتعلق بالتنظيم الجماعي‪ ،‬ولاسيما‬ ‫شخصيا‪ ،‬أو من يفوض إليه ذلك‪ ،‬أم مجلس الوصاية المركزي‪ ،‬أم‬ ‫التي تهم الملك الخاص للدولة غير الغابوي‪ ،‬وقبله كان الخازن العام‬
‫الجماعات السلالية من الوصاية بمفهومها المدني‪.‬‬ ‫للمملكة‪ ،‬ووزير الأوقاف والشؤون الإسلامية‪ ...‬والكل بحضور الوكيل‬
‫الفقرة الثانية من الفصل ‪ 43‬التي كانت تنص على أن‪:‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬تحليل الفقرة الثانية من المادة ‪:5‬‬ ‫الأمر يهم مجلس الوصاية الإقليمي؟‬ ‫القضائي للمملكة كلما كانت هناك دعوى تتعلق بمديونية الدولة‪ ،‬أو‬
‫«كل دعــوى غير الحيازة والـدعـاوى المرفوعة لدى محكمة‬ ‫في اعتقادنا ما دامت المادة ‪ 5‬أشارت إلى سلطة الوصاية دون‬
‫الاستعجال‪ ،‬لا يمكن إقامتها على جماعة إلا إذا كان المدعي قد وجه‬ ‫أو جبت الفقرة الثانية من المادة ‪ 5‬أعلاه أنه‪:‬‬ ‫تفصيل‪ ،‬فهنا تكون الجهة المختصة هي وزير الداخلية ‪،‬أو الجهة التي‬ ‫تلقى تفويضا بذلك من بعض القطاعات الوزارية وغيرها‪.‬‬
‫من قبل إلى وزير الداخلية‪ ،‬أو إلى سلطة التي فوض إليها في ذلك‪،‬‬ ‫«تبلغ وجوبا إلى سلطة الوصاية جميع الدعاوى والإجـراءات‬ ‫فوض إليها هذا الاختصاص‪ ،‬وبذلك كان التمييز بين سلطة الوصاية‬ ‫إن المحير هو ما أتت به المادة ‪ 5‬من القانون رقم ‪ 62.17‬بشأن‬
‫مذكرة تتضمن موضوع وأسباب شكايته وإلا هذه الدعوى تعتبر‬ ‫الوصاية الإدارية على الجماعات السلالية التي جاءت على الصيغة‬
‫باطلة ويسلم للمدعى وصول بذلك‪ ،»....‬وهو ما تم التغاضي عنه‬ ‫المادة ‪ 5‬من قانون الوصاية‬
‫حاليا في القانون التنظيمي للجماعات لما في ذلك من تضييق على‬ ‫الإدارية على الجماعات السلالية‬ ‫التالية‪:‬‬
‫نموذج للتسرع وعدم الاحترافية‬ ‫«يمكن للجماعات السلالية ‪ ،‬بعد إذن من سلطة الوصاية‪ ،‬أن‬
‫المدعي‪.‬‬ ‫في صياغة النصوص القانونية‬ ‫تباشر جميع الدعاوى أمام جميع محاكم المملكة من أجل الدفاع عن‬
‫التناقض بين الفقرة الأولى والثانية من المادة ‪:5‬‬ ‫مثل هذه المادة تشكل عبئا إضافيا‬
‫ويدق الأمر‪ ،‬أكثر هو أن هذا التبليغ يهم كذلك الحالة التي‬ ‫حقوقها والمحافظة على مصالحها‪.‬‬
‫تكون فيها الجماعة السلالية مدعية‪ .‬وهذه قمة التناقض بين الفقرة‬ ‫على القضاء المغربي‬ ‫تبلغ وجوبا إلى سلطة الوصاية جميع الدعاوى والإجراءات القضائية‬
‫الأولى والثانية من المادة ‪ 5‬المذكورة‪ ،‬إذ تم الحديث عن أن الجماعة‬ ‫التي تتم مباشرتها من طرف الجماعات السلالية أو ضدها‪ ،‬تحت‬
‫ملزمة بالحصول على الإذن بالتقاضي متى كانت مدعيا‪ ،‬والفقرة‬ ‫الدكتور العربي مياد‬ ‫طائلة عدم القبول‪ ،‬دون مساس بأحكام قانون المسطرة المدنية»‪.‬‬
‫الثانية تشير إلى تبليغ المذكرات وكل إجراءات التحقيق وغيرها متى‬ ‫المتمعن في هذه المادة لا يسعه إلا طرح جملة من التساؤلات‬
‫كانت مدعية ‪ .‬وهنا يقع الخلط الذي قد يفسر بأنه لا يكفي الجماعات‬ ‫القضائية التي تتم مباشرتها من طرف الجماعات السلالية أو ضدها‪،‬‬ ‫ومجلس الوصاية ‪ .‬ويتأكد هذا المنحى من مقتضيات القانون رقم‬ ‫عن ‪ :‬ما المقصود من هذه المادة؟ وما هي مبررات إقحامها في نص‬
‫السلالية الحصول على الإذن بالتقاضي‪ ،‬بل من واجبها تبليغ سلطة‬ ‫تحت طائلة عدم القبول‪»..‬‬ ‫‪ 63.17‬يتعلق بالتحديد الإداري الذي أوكل اختصاصات مهمة لسلطة‬ ‫خاص‪ ،‬لاسيما وأن واضعها قد حدد الجزاء المترتب على عدم احترام‬
‫الوصاية بكل الإجراءات التالية على رفع الدعوى‪ ،‬حتى لو قام بها‬ ‫الوصاية في مجال عملية التحديد الإداري انطلاقا من مباشرة عمليات‬
‫المدعي ‪ .‬وهذا ما يدفعنا إلى التساؤل هل يجوز للمحكمة أن تقضي‬ ‫وبناء عليه إذا كانت الفقرة الأولـى تخص الحالة التي تكون‬ ‫التحديد الإداري‪ ،‬حيث يحدد بمرسوم يتخذ باقتراح من وزير الداخلية‬ ‫مقتضياتها وهو عدم القبول‪.‬‬
‫الجماعة السلالية مدعية ولا حق لها في ممارسة الحق في‬ ‫تاريخ افتتاح المسطرة إلى غاية تقديم مطلب لتأسيس رسم عقاري‬ ‫وعدم القبول عادة‪ ،‬لا يتعلق بجوهر الدعوى وإنما بشروطها‬
‫بعدم القبول متى تم احترام الشكلية الواجبة في المقال؟‬ ‫التقاضي إلا بعد الحصول على إذن صريح من سلطة الوصاية‪ ،‬فإنه‬ ‫بعد المصادقة على التحديد الإداري في إطار المسطرة الخاصة‪.‬‬ ‫الشكلية‪ ،‬وغالبا ما لا يتم اللجوء إلى هذا الجزاء القانوني إلا بعد‬
‫وقد قضت محكمة النقض بتاريخ ‪ 12‬يناير ‪ 2016‬بمقتضى‬ ‫على العكس من ذلك‪ ،‬يجب تبليغ سلطة الوصاية جميع الدعاوى‬ ‫إنذار المدعي بتصحيح المسطرة‪ ،‬كما هو الشأن بالنسبة لما ورد في‬
‫قرارها رقم ‪ 8 - 13‬في الملف المدني عدد ‪2015 _/8_/1_/564‬‬ ‫والإجراءات القضائية التي تكون ضد الجماعات السلالية‪ ،‬تحت طائلة‬ ‫ونعلم بأن كل ما يتعلق بالمراسيم لا تفويض فيها‪.‬‬ ‫الفصل ‪ 1‬من قانون المسطرة المدنية‪ ،‬الذي أوجب على المحكمة‬
‫بأنه‪« :‬يمنح الفصل ‪ 2‬من ظهير ‪ 27‬أبريل ‪ 1919‬بصفة صريحة‬ ‫وهذا ما أكدته المادة ‪ 32‬من القانون رقم ‪ 62.17‬بشأن الوصاية‬ ‫قبل التصريح بعدم قبول الدعوى لانعدام الصفة‪ ،‬أو المصلحة‪ ،‬أو‬
‫للجماعات السلالية الحق تحت وصاية وزارة الداخلية في أن تقيم‬ ‫عدم القبول‪.‬‬ ‫الإدارية على الجماعات السلالية‪ ،‬التي نصت على أن مجلس الوصاية‬ ‫الأهلية‪ ،‬أو الإذن بالتقاضي أن تنذر الطرف بتصحيح المسطرة داخل‬
‫جميع الدعاوى لدى المحاكم لتدبير أملاكها والمحافظة على‬ ‫والتساؤل المطروح هنا هو‪ :‬ما هي الجهة المكلفة بالتبليغ‪ ،‬هل‬ ‫أجل تحدده‪ ،‬حتى إذا تم تصحيح المسطرة اعتبرت الدعوى كأنها‬
‫مصالحها‪ .‬وأنه بتخويلها حق التقاضي فإن تبليغ إجراءات الدعوى‬
‫يتعين أن يتم للجماعة السلالية‪ ،‬باعتبارها هي الطرف الأصيل في‬ ‫أقيمت صحيحة‪.‬‬
‫وهنا أفتح قوسا للقول بأن عدم القبول لا يتعلق بالدعوى وإنما‬
‫النزاع‪ ،‬أما وزير الداخلية فوصي فقط»‪.‬‬ ‫بالمقال الذي جاء معيبا وليس الدعوى في حد ذاتها‪ ،‬وهذا خطأ شائع‪.‬‬
‫المادة ‪ 5‬معيبة وغامضة وقابلة لكل تأويل‪:‬‬ ‫وبناء عليه ماذا قصد المشرع بما ورد في المادة ‪ 5‬أعلاه؟ هذا ما‬
‫حقا‪ ،‬إن المادة ‪ 5‬من القانون رقم ‪ 62.17‬بشأن الوصاية الإدارية‬
‫على الجماعات السلالية الصادر بشأن تنفيذه الظهير الشريف‬ ‫نسعى إلى التطرق إليه من خلال الفقرتين التاليتين‪.‬‬
‫بتاريخ ‪ 9‬أغسطس ‪ ،2019‬تعتبر نموذجا ساطعا للطريقة التي تعد‬ ‫تحليل الفقرة الأولى من المادة ‪:5‬‬
‫بها القوانين الاستراتيجية‪ ،‬والموسومة بالتسرع وعدم الاحترافية‬ ‫تؤكد الدراسة القانونية للفقرة الأولى أن واضع النص انطلق‬
‫في صياغة النصوص القانونية‪ ،‬والتي تعد عبئا إضافيا على القضاء‬ ‫من خلفية مفادها أن الجماعات السلالية لا يمكنها أن تقاضي الغير‬
‫المغربي الذي قد يجد صعوبة في التطبيق‪ ،‬لأنها بكل اختصار مادة‬ ‫دفاعا عن حقوقها وحفاظا على مصالحها إلا بعد إذن صريح من‬
‫معيبة وغامضة وقابلة لكل تأويل‪ ،‬خاصة وأنها انتهت بعبارات «‬ ‫سلطة الوصاية رغم إقراره باستقلال الجماعات السلالية بممتلكاتها‪،‬‬
‫دون مساس بأحكام قانون المسطرة المدنية ‪ ».‬فعن أي أحكام‬ ‫وباستعمال مصطلح «يمكن» فليس المعني به الإذن وإنما يتعلق‬
‫بمبدأ رفع الدعاوى القضائية‪ ،‬لا فرق بين تلك المقدمة أمام القضاء‬
‫سيتم الحديث؟‬ ‫الاستعجالي أو محاكم الموضوع ‪ ،‬مادام أن الصيغة التي حررت بها‬

‫الأعمال‪ ،‬الأول له طبيعة إدارية ومالية للإدارة فإن كانت السلطات العمومية تضمن‬ ‫كانت العبارة الـــواردة في نهاية هذه‬ ‫هذا المالك في رسمه العقاري‪ ،‬ولا محل‬ ‫ورثة البائع الذين حفظ العقار في اسمهم‪،‬‬ ‫إن تقديم مطلب التحفيظ قصد تحفيظ‬
‫القضائية التي تبقى تابعة للسلطة التنفيذية‪ ،‬سلامة المواطنين‪ ،‬فذلك مقرون باحترام‬ ‫الفقرة‪ ،‬آخر ما تلفظ به «جورج فلويد» قبل‬ ‫ورثته المسجلين فيه بعد وفاته‪».‬‬ ‫وتطبق على سائر الحقوق السابقة عن‬ ‫عقار غير محفظ من أجل إخضاعه لنظام‬
‫وأعمال أخرى موسومة بالطبيعة القضائية الحريات والحقوق الأساسية (الفصل ‪2/21‬‬ ‫موته خنقا خلال اعتقاله‪ ،‬والتي على إثرها‬ ‫التحفيظ‪ ،‬إذ بموجب الفصل ‪ 2‬من ظهير‬ ‫التحفيظ العقاري‪ ،‬لا يمنع صاحب المطلب‬
‫تبقى من اختصاص السلطة القضائية‪ ،‬من الدستور)‪ ،‬التي يعتبر الحق في التقاضي‬ ‫انطلقت شــرارة احتجاجات واسعة داخل‬ ‫وما يلاحظ على القرار أنه جعل الفصل‬ ‫التحفيظ العقاري فإنه يترتب عن التحفيظ‬ ‫من إجراء مختلف التفويتات عليه بعوض أو‬
‫مما يعطينا ازدواجية‪ ،‬فالمرفق إداريا وماليا من بين أهم هذه الحقوق‪.‬‬ ‫الولايات المتحدة الأمريكية (لا أستطيع أن‬ ‫الأول من ظهير التحفيظ العقاري يسري‬ ‫إقامة رسم الملكية مسجل بكناش عقاري‬
‫يشتغل تحت سلطة الوزير المكلف بالعدل‪ ،‬كما أن القرار الثلاثي (المجلس الأعلى‬ ‫على الخلف الخاص ولا يملك المشتري في‬ ‫وبطلان ما عـداه من الـرسـوم‪ ،‬وتطهير‬ ‫بدون عوض‪.‬‬
‫وتحت إشراف المسؤول القضائي‪ ،‬إذن فهناك للسلطة القضائية‪/‬رئاسة النيابة العامة‪/‬‬ ‫أتنفس)‪.‬‬ ‫هذه الحالة إلا إقامة دعوى شخصية بأداء‬ ‫الملك من جميع الحقوق السابقة غير‬ ‫وقد أقر مشرع التحفيظ العقاري‬
‫سلطة وهناك إشراف (المحكمة الدستورية وزارة العدل) والقرار عدد ‪ 1/151‬الصادر عن‬ ‫هذا لسان حال عدالتنا هذه الأيام‪ ،‬فهي‬ ‫التعويضات في إطار الفصل ‪ 64‬من نفس‬ ‫مسطرتين يخول من خلالهما تمكين‬
‫– قرار ‪ 2019/89‬في الملف عدد ‪ 2019/41‬الرئيس المنتدب للمجلس الأعلى للسلطة‬ ‫تختنق ولا تستطيع التنفس‪ ،‬جراء قرارين‬ ‫المضمنة بالكناش العقاري‪».‬‬ ‫المفوت إليه‪ ،‬أو كل من يدعي حقا قابلا‬
‫القضائية‪ ،‬تم اتخاذه دون استشارة للفاعلين‬ ‫المؤرخ في ‪.)2019/2/8‬‬ ‫متتاليين‪ ،‬تم الإعــان فيهما عـن تعليق‬ ‫القانون‪.‬‬ ‫وبالرجوع إلى الفصل الأول من‬ ‫التسجيل للحفاظ على حقوقه‪ ،‬ذلك أن‬
‫إن كــان الرئيس المنتدب للمجلس الأساسيين في منظومة العادلة‪ ،‬في تجاهل‬ ‫انعقاد الجلسات بمختلف محاكم المملكة‪،‬‬ ‫ومن آثار التطهير وفق ما ينص عليه‬ ‫ظهير التحفيظ العقاري المتمم والمعدل‬ ‫عدم الاحتجاج بالحق الخاضع للتسجيل أثناء‬
‫الأعلى للسلطة القضائية يمثل السلطة التي تــام للنظام الـدسـتـوري المغربي الـذي‬ ‫باستثناء بعضها‪ ،‬القرار الأول الذي صدر وهو‬ ‫الفصل ‪ 62‬من ظهير التحفيظ العقاري كون‬ ‫بمقتضى قانون ‪14:07‬نــجــده يتضمن‬ ‫مسطرة التحفيظ‪ ،‬يؤدي إلى حرمان صاحبه‬
‫يترأس مؤسستها (المادة ‪ 5‬من القانون يقوم على أساس الديمقراطية التشاركية‬ ‫يحمل شارة كل من وزير العدل‪ ،‬والرئيس‬ ‫رسم الملك له صفة نهائية‪ ،‬وهو يكشف‬ ‫من الاحتجاج به‪ ،‬إعمالا لقوة التطهير الذي‬
‫رقم ‪ ،)100.13‬ووزير العدل يمثل السلطة والحكامة الجيدة (الفصلين ‪ 1‬و ‪ 154‬من‬ ‫المنتدب للمجلس الأعلى للسلطة القضائية‪،‬‬ ‫نقطة الانطلاق الوحيدة للحقوق العينية‬ ‫مجموعة من المبادئ من قبيل‪:‬‬ ‫ينتج عنه تأسيس الرسم العقاري المطلق‪،‬‬
‫التنفيذية المشرفة على قطاع العدل‪ ،‬فلا الدستور)‪ ،‬وهو ما أثر سلبا على الحلول‬ ‫والوكيل العام للملك لدى محكمة النقض‬ ‫والتكاليف العقارية الكائنة على العقار وقت‬ ‫‪ -‬يترتب عن التحفيظ تطهير العقار‬ ‫وليس فيه أي تمييز بين الغير‪ ،‬والخلف‬
‫مكان لرئاسة النيابة العامة في مجال الإدارة المتخذة بشكل انفرادي‪.‬‬ ‫‪/‬رئيس النيابة العامة‪ ،‬والقرار الثاني هو‬ ‫تحفيظه دون ما عداها من الحقوق غير‬ ‫من جميع الحقوق السابقة‪ .‬وترد كل دعوى‬
‫القضائية‪ ،‬لأنه حسب الهيكلة الدستورية ثالثا‪ :‬فضلا عن كون مرفق العدالة لا‬ ‫القرار عدد ‪ 1/151‬المؤرخ في ‪2020/3/16‬‬ ‫المسجلة‪ ،‬وأن الحقوق العينية المضمنة‬ ‫عقارية للمطالبة بالحق العيني السابق‬ ‫الخاص لطالب التحفيظ‪.‬‬
‫لا وجود لمؤسسة النيابة العامة كسلطة يتصور‪ ،‬بتاتا‪ ،‬وقوفه أو توقفه (تعطيله)‪ ،‬لأنه‬ ‫الصادر عن الرئيس المنتدب للمجلس الأعلى‬ ‫في الكناش العقاري وحدها التي يمكن‬ ‫قيامه عن تأسيس الرسم العقاري‪ ،‬ولا يملك‬ ‫ويقصد بالخلف الخاص‪ :‬هو من يخلف‬
‫مستقلة‪ ،‬وإنما صنفها الدستور تابعة لإحدى مرتبط بحقوق المواطنين‪ ،‬التي تضمن من‬ ‫للسلطة القضائية‪ ،‬القاضي بتعليق انعقاد‬ ‫المتضرر سوى المطالبة بالتعويض في‬ ‫الشخص في ملكية شيء معين‪ ،‬أو حق‬
‫السلط‪ ،‬ولم يعتبرها سلطة رابعة‪ ،‬أو سلطة خلال اللجوء إليه‪ ،‬فالدولة قد تصدر قرارات‬ ‫الجلسات بمختلف محاكم المملكة‪ ،‬ابتداء من‬ ‫الاحتجاج بها في مواجهة الكافة‪.‬‬ ‫عيني آخـر‪ ،‬فمشتري العقار الـذي انتقلت‬
‫إدارية تتسم‬ ‫يوم الثلاثاء ‪ ،2020/3/17‬وهو تاريخ سابق‬ ‫وقد جاء في قــرار لمحكمة النقض‬ ‫حالة ثبوت التدليس‪.‬‬ ‫له الملكية يعتبر خلفا خاصا وصاحب حق‬
‫بــالــشــطــط‬ ‫عدالة‬ ‫عـدد ‪ 447/‬المؤرخ فـي ‪21/07/2015‬‬ ‫‪ -‬يترتب عن تحفيظ العقار بعد إجراء‬ ‫الانتفاع والموهوب له والموصى له بشيء‬
‫في استعمال‬ ‫لـإعـان عـن حالة‬ ‫مسطرة التطهير إقامة رسم عقاري نهائي‬
‫السلطة‪ ،‬أو‬ ‫الـطـوارئ الصحية‪،‬‬ ‫بالملف مدني رقم ‪:849/8/1/2015‬‬ ‫لا يقبل مسطرة العدول عنه ولا التراجع‪،‬‬ ‫معين والدائن المرتهن‪.‬‬
‫بعيب عـدم‬ ‫الذي نشر بالجريدة‬ ‫«حيث صح ما عابه الطاعنون على القرار‬
‫الـرسـمـيـة بتاريخ‬ ‫ذلك أنه علل قضاءه بالتعليل المنتقد‬ ‫قراءة في ضوء قرار حديث لمحكمة النقض‬
‫‪2 0 2 0 /0 3 /2 4‬‬ ‫أعـاه‪ ،‬في حين أنه طبقا لمقتضيات‬
‫ا لا ختصا ص ‪،‬‬ ‫تختنق‬ ‫(الـــمـــرســـوم عــدد‬ ‫الفصلين ‪ 1‬و‪ 62‬من ظهير التحفيظ‬ ‫الصادر بتاريخ ‪ 30‬يونيو ‪2020‬‬
‫أو غيرهما‬ ‫‪2.20.292‬‬ ‫العقاري فإن تحفيظ العقار يترتب عنه‬
‫من العيوب‪،‬‬ ‫والـــمـــرســـوم عـدد‬ ‫تأسيس رسم عقاري وبطلان ما عداه‬ ‫قاعدة التطهير‬
‫أيـــن المفر‬ ‫‪ ،)2.20.293‬مادام‬ ‫من الرسوم وتطهير الملك من جميع‬ ‫بين الإطلاق‬
‫حينها؟ سوى‬ ‫أن الـعـبـرة للقول‬ ‫الحقوق السالفة غير المضمنة به‪،‬‬ ‫والاستثناء‬
‫إلى القضاء‪،‬‬ ‫بـسـريـان مراسيم‬ ‫وذلك لأن الرسم العقاري نهائي‬
‫بـالـرغـم من‬ ‫الـقـوانـيـن‪ ،‬بتاريخ‬ ‫ولا يقبل أي طعن ويعتبر نقطة‬
‫حالة الطوارئ‬ ‫الـنـشـر بـالـجـريـدة‬ ‫الانطلاق الوحيدة للحقوق العينية‬
‫الــصــحــيــة‬ ‫إعداد‪ :‬منير فوناني‪ ،‬محام بهيئة المحامين بالرباط‬ ‫الــرســمــيــة (قــــرار‬ ‫والتحملات العقارية المترتبة‬
‫المجلس الدستوري‬ ‫على العقار وقت تحفيظه دون ما‬
‫الــمــعـلـن عـنـهـا‪،‬‬ ‫رقم ‪ 944‬بتاريخ ‪ 18‬شتنبر ‪.)2014‬‬ ‫عداها من الحقوق العينية‪ ،‬وقاعدة‬
‫بين السلط‪ ،‬والدليل أنه لم تتم الإشارة إليها وبالتالي لا يمكن لعجلة العدالة أن تقف‬ ‫وقد تم تبرير القرار رقم ‪ 1/151‬الصادر‬ ‫التطهير هذه هي قاعدة عامة‬
‫ضمن الهيئة المشتركة بين المجلس الأعلى وتتعطل‪ ،‬وهذا ليس دفاعا عن مصالح فئوية‬ ‫عـن الرئيس المنتدب للمجلس الأعلى‬ ‫وآمـــرة‪ ،‬ولا مجال معها لإعمال‬
‫للسلطة القضائية والوزارة المكلفة بالعدل ضيقة‪ ،‬وإنما دفاعا عن مؤسسات ذات حيوية‬ ‫للسلطة القضائية‪ ،‬باعتبار أنه يدخل‪« :‬في‬ ‫الاستثناء الــذي اعتمده القرار‬
‫في دولة الحق والقانون‪ ،‬في دولة تحترم‬ ‫(المادة ‪ 54‬من القانون رقم ‪.)100.13‬‬ ‫إطار التدابير الاحترازية الرامية إلى الحد من‬ ‫المطعون فيه‪ ،‬وذلك لعدم وجود‬
‫أما وزير العدل‪ ،‬فحسب الدستور المغربي‪ ،‬سيادة القانون‪ ،‬لأن الفيصل بين الدولة‬ ‫انتشار محتمل لفيروس كورونا المستجد‪،‬‬ ‫نص قانوني يقضي به‪ ،‬الأمر الذي‬
‫هو مسؤول عن تنفيذ السياسة الحكومية والمواطنين هو القضاء‪ ،‬ومنظومة العدالة‬ ‫ونظرا للاكتظاظ والاختلاط الشديد الذي‬ ‫يكون معه القرار خارقا للمقتضيات‬
‫في القطاع المكلف به (الفصل ‪ 1/93‬من هي ما يحرك قيمة العدل وتجسده داخل‬ ‫تعرفه محاكم المملكة بسبب التوافد اليومي‬ ‫المحتج بخرقها‪ ،‬وعرضه بالتالي‬
‫الدستور)‪ ،‬وبالتالي نلاحظ أن القرار سابق المجتمع‪ ،‬فإذا جارت الدولة على مواطنيها‪،‬‬ ‫لأعداد كبيرة من مساعدي القضاء ومرتفقي‬
‫للمرسوم بقانون المتعلق بسن أحكام خاصة أو العكس‪ ،‬فلا مناص من طرق باب القضاء‪.‬‬ ‫العدالة والمتقاضين إضافة إلى العاملين‬ ‫للنقض والإبطال‪».‬‬
‫بحالة الطوارئ الصحية وإجراءات الإعلان عنها بل الأكثر من ذلك‪ ،‬فالمراسيم الصادرة‬ ‫بالمحاكم من قضاة وموظفين‪ ،‬وحرصا على‬ ‫ومن خلال حيثيات القرار أعلاه‬ ‫ذة‪.‬خديجة الشرقاوي *‬
‫صحة وسلامة الجميع‪»...‬‬ ‫يتضح لنا جليا أن محكمة النقض‬
‫(مرسوم رقم ‪ ،)2.20.292‬والمرسوم بإعلان خلال فترة الطوارئ الصحية‪ ،‬يمكن لكل‬ ‫ويمكن القول إن القرارين الآنفين خنقا‬ ‫تمسكت بحرفية الفصلين ‪1‬و‪62‬‬ ‫لكن الواقع العملي أفرز مجموعة من‬
‫حالة الطوارئ الصحية بسائر أرجاء التراب ذي مصلحة الطعن فيها‪ ،‬وفق ما يقتضيه‬ ‫العدالة‪ ،‬بشكل أضر بمصالح المتقاضين‪،‬‬ ‫مـن ظهير التحفيظ العقاري‪،‬‬ ‫الإشـكـالات العملية والأحـكـام القضائية‬
‫الوطني لمواجهة تفشي فيروس «كورونا القانون‪ ،‬لكن المسؤولين القضائيين كانت‬ ‫وهو ما يستوجب طرح ثلاث أسئلة جوهرية‪:‬‬ ‫وجعله يسري فـي وجـه الخلف‬ ‫ولا يتصور أن يكون محل طعن قضائي أو‬ ‫المتناقضة القديمة منها والجديدة‪ ،‬ولعل‬
‫– كوفيد ‪( »19‬مرسوم رقم ‪ ،)2.20.293‬لهم رؤية مخالفة‪ ،‬حينما تناسوا دور محكمة‬ ‫‪ -‬هل كل من وزارة العدل‪ ،‬والمجلس‬ ‫إداري‪.‬‬ ‫آخر قـرار لمحكمة النقض بجميع غرفها‬
‫النقض‪ ،‬في قضايا معينة لها اختصاص فريد‬ ‫فالوزير لا صلاحية له لاتخاذ هكذا قرار‪.‬‬ ‫الأعلى للسلطة القضائية‪ ،‬ورئاسة النيابة‬ ‫الخاص والخلف العام دون تمييز‪.‬‬ ‫مجتمعة المؤرخ يوم ‪ ،2020/06/30‬اعتبرت‬
‫وكنتيجة لما سبق‪ ،‬فالأصل أن البرلمان فيها‪ ،‬وأقفلوا أبوابها (الفصل ‪ 2/353‬ق‪.‬م‪.‬م‪،‬‬ ‫العامة لهم صلاحية اتخاذ القرار بإغلاق‬ ‫وقد نتج عن هذا التناقض في مواقف‬ ‫‪ -‬ينتج عن التحفيظ إنشاء وتأسيس‬ ‫أن قاعدة التطهير المنصوص عليها في‬
‫هو صاحب الاختصاص الأصيل بسن أحكام المادة ‪ 9‬من القانون رقم ‪ 41.90‬القاضي‬ ‫المحاكم لضمان سلامة المواطنين؟‬ ‫القضاء المغربي خلافا فقهيا بين مؤيد‬ ‫رسم عقاري في اسم من يتمسك بتلك‬ ‫الفصل الأول من ظهير التحفيظ العقاري لا‬
‫خاصة بحالة الطوارئ الصحية (الفصول ‪ ،71‬بإحداث المحاكم الإدارية)‪ .‬وبذلك تم إعطاء‬ ‫‪ -‬لماذا انكمش القضاء على نفسه؟ وحرم‬ ‫لقرار التطهيرالذي لايسري على الخلف‬ ‫القاعدة‪ ،‬إذ لا تنصرف قاعدة التطهير إلا إلى‬ ‫تسري على الخلف الخاص‪ ،‬مما فسح المجال‬
‫‪ 72‬و‪ 73‬من الدستور)‪ ،‬لكن الحكومة لجأت رسالة على أن القرارات الادارية خلال فترة‬ ‫(قيّد) المتقاضين من الولوج إلى حقوقهم‪،‬‬ ‫الخاص‪ ،‬ومعارض متشبث بحرفية النص‬ ‫الحقوق العينية التي لم يقع الاحتجاج بها‬ ‫من جديد لمناقشة مدى مواجهة الخلف‬
‫إلـى ما يسمى بمراسيم قوانين (الفصل الطوارئ لا تقبل أي رقابة قضائية‪ ،‬أو بمعنى‬ ‫ألم تكن هناك حلول قانونية وواقعية يمكن‬ ‫في مرحلة من مراحل التحفيظ دون الحقوق‬
‫‪ 81‬من الدستور)‪ ،‬وهو استثناء‪ ،‬وبالتالي آخر القضاء وقع شيكا على بياض للإدارة‪.‬‬ ‫أن نستغني فيها عن انعقاد الجلسات دون‬ ‫القانوني‪.‬‬ ‫الخاص بقاعدة التطهير من عدمه‪.‬‬
‫فالأطراف الثلاثة لم تكن لهم صلاحية اتخاذ ألم يكن حريا بالرئيس الأول لمحكمة‬ ‫ويرى الفقيه الدكتور مأمون الكوبري‬ ‫التي نشأت بعد إنشاء الرسم العقاري‪.‬‬ ‫في هذا السياق نشير إلى أنه في عهد‬
‫القرار بإغلاق المحاكم وتوقيف الجلسات منذ النقض أن يضمن استمرار العمل بهذه‬ ‫إغلاق المحاكم؟‬ ‫أن تطبيق قاعدة التطهير تسري على الجميع‬ ‫بما أن قاعدة التطهير عامة ومجردة‬ ‫الحماية صدرت مجموعة من القرارات عن‬
‫المحكمة لتصريف مخلفات السنوات الفارطة‬ ‫‪ 17‬مارس ‪.2020‬‬ ‫‪ -‬ماذا عن محكمة النقض؟‬ ‫دون تمييز بين الغير والخلف الخاص‪،‬‬ ‫ولا تستثني الخلف الخاص الذي لم يطالب‬ ‫محكمة الاستئناف بالرباط ذهبت إلى عدم‬
‫ثانيا‪ :‬إن ضمان استمرار الخدمات من القضايا ولو نسبيا؟ وذلك بتفويج الغرف‬ ‫أولا‪ :‬إن الدستور المغربي يحدد مهام‬ ‫واعتبر المقتضيات القانونية الـواردة في‬ ‫بحقه أثناء جريان مسطرة التحفيظ‪ ،‬سواء‬ ‫تطبيق قاعدة التطهير على المشتري (الخلف‬
‫المقدمة من طرف مرفق العدالة وحسن المكونة لها‪ ،‬وتقسيمها على أيام الأسبوع‪،‬‬ ‫واختصاصات المجلس الأعـلـى للسلطة‬ ‫الفصلين ‪ 1‬و ‪ 62‬من النصوص المطلقة لا‬ ‫في إطار الفصل ‪ ،83‬أو في سياق الفصل ‪84‬‬ ‫الخاص) المتعاقد مع طالب التحفيظ‪ ،‬إذ جاء‬
‫سيرها يعد من بين أهم المبادئ الدستورية أو استعمال التجهيزات الرقمية من أجل‬ ‫القضائية بدقة (الفصل ‪ 113‬منه)‪ ،‬وكذا في‬ ‫يتسع فيها للتمييز بين الغير وبين الخلف‬ ‫من ظهير «ت ع» فإن الأمر يطرح لامحالة‬
‫(الفصل ‪ 154‬من الدستور)‪ ،‬التي ينبغي تجهيز الملفات‪ ،‬خاصة أمــام الإجـــراءات‬ ‫الباب الأول من القسم الرابع من القانون‬ ‫جملة من الإشكالات العملية التي ترد أمام‬ ‫في أحد هذه القرارات ما يلي‪:‬‬
‫احترامها من خلال ضمان حق المتقاضين الخاصة لمحكمة النقض للبت في القضايا‪،‬‬ ‫التنظيمي رقم ‪ 100.13‬المتعلق بالمجلس‬ ‫الخاص لطالب التحفيظ‪.‬‬ ‫«التطهير لا يطبق على حق الملكية‬
‫فــي الــولــوج إلـيـهـا (الـفـصـل ‪ 118‬من ما دامت تتكلف بالجواب عن وسائل النقض‪،‬‬ ‫الأعلى للسلطة القضائية (المواد من ‪65‬‬ ‫في هذا السياق يذهب الدكتور محمد‬ ‫محاكم المملكة ولعل أبرزها ‪:‬‬ ‫الذي كان تعاقد عليه صاحب العقار قبل‬
‫الدستور)‪ ،‬وبالتالي فإغلاق المحاكم وحرمان هنا كان من الممكن الحديث عن التقاضي‬ ‫إلى ‪ 102‬من القانون رقم ‪ 100.13‬المتعلق‬ ‫الكشبورإلى القول أن جعل الأثر التطهيري‬ ‫‪ -‬عـدم إمكانية المطالبة بالحقوق‬ ‫التحفيظ وأن المشتري محق في المطالبة‬
‫المتقاضين من حقوقهم الدستورية‪ ،‬دون عن بعد‪ ،‬بأريحية أكثر‪ ،‬مما هو مطروح في‬ ‫بالمجلس الأعلى للسلطة القضائية)‪ ،‬والذي‬ ‫لقرار التحفيظ لا يسري على الخلف الخاص‬ ‫العينية القائمة قبل تأسيس الرسم العقاري‬ ‫بملكية هذا العقار حتى بعد التحفيظ‪ ،‬وهذا‬
‫البحث عن إمكانية وحلول لضمان استمرارية القضايا المرتبطة بحرية الأفراد‪.‬‬ ‫يحصر مهامه بالتدبير الأمثل للمسار المهني‬ ‫إذا لم تقع المطالبة بها في شكل تعرض‪ ،‬أو‬ ‫الموقف أيده المجلس الأعلى في أحد قرار‬
‫مرفق العدالة‪ ،‬يشكل إضرارا بمصالحهم‪ ،‬وبناء عليه‪ ،‬فـالإجـراءات‪ ،‬المتخذة من‬ ‫لطالب التحفيظ يعد أكثر عدالة‪.‬‬ ‫وقع إيداعها وفقا لمسطرة الفصل ‪ 84‬من‬ ‫له عدد ‪ 5925‬بتاريخ ‪ ،1999/12/29‬في‬
‫خاصة وأنه كان بالإمكان إيجاد حلول ناجعة‪ ،‬ذوي الاختصاص‪/‬غير الاختصاص‪ ،‬القاضية‬ ‫للقضاة‪.‬‬ ‫نميل في ختام هـذه الملاحظات‬ ‫الملف المدني عدد ‪ ،94/1151‬حيث اعتبر‬
‫عوض التراجع والانكماش‪ ،‬فجل القضايا بتعطيل مرفق العدالة‪ ،‬خلال فترة الطوارئ‬ ‫قد يقول قائل إن هناك هيئة مشتركة بين‬ ‫إلى القول‪ ،‬أن التطبيق الحرفي لمقتضيات‬ ‫ظهير «ت‪.‬ع «‪.‬‬ ‫أن المشتري من طالب التحفيظ خلفا خاصا‬
‫المعروضة على المحاكم تخضع للمسطرة الصحية‪ ،‬اتسمت بالارتجالية وسوء التدبير‪،‬‬ ‫المجلس الاعلى للسلطة القضائية والوزارة‬ ‫الفصل الأول من ظهير التحفيظ العقاري‬ ‫وجاء في نفس الصدد قرار لمحكمة‬ ‫لا يواجه كالخلف العام بقاعدة التطهير‬
‫الكتابية (الفصل ‪ 1/45‬ق‪.‬م‪.‬م‪ ،‬القضاء بشكل عطل حقوق ومبادئ دستورية‪ ،‬خاصة‬ ‫المكلفة بالعدل من أجل التنسيق في مجال‬ ‫من شأنه أن يفرز ظلما وضياعا للكثير‬ ‫النقض عــدد ‪ ،8-464‬الـصـادر بتاريخ‬ ‫المنصوص عليها فـي الفصل ‪ 62‬من‬
‫التجاري‪ ،‬القضاء الإداري)‪ ،‬وهناك ما يسمى منها تلك المرتبطة بالحق في التقاضي‬ ‫الإدارة القضائية (المادة ‪ 54‬من القانون‬ ‫من الحقوق‪ ،‬وذلك راجع لأسباب تاريخية‬ ‫‪ 2017 /09/19‬في الملف رقم ‪-1-7063‬‬ ‫ظهير ‪12‬غشت ‪1913‬المتعلق بالتحفيظ‬
‫قانونا بمسطرة القاضي‪/‬المستشار المقرر‪( ،‬الفصل ‪ 118‬من الدستور)‪ ،‬والحق في‬ ‫رقم ‪ )100.13‬وبالتالي ما قام به يدخل‬ ‫مرتبطة بسياسة الاستيطان بالمغرب‪ ،‬حيث‬
‫التي لا يتصور فيها اكتظاظ ولا اختلاط استمرار خدمات مرفق العدالة (الفصل‬ ‫ضمن اختصاصه‪ ،‬لكن الأصل هنا أن الإدارة‬ ‫كان المستعمر الفرنسي وراء سن هذه‬ ‫‪ 2016-8‬أن‪:‬‬ ‫العقاري»‪.‬‬
‫داخل المحاكم‪ ،‬ذلك أن الملفات لن تدرج ‪ 15‬من الدستور)‪ ،‬وهو ما أضر بمصالح‬ ‫موضوعة رهـن تصرف الحكومة (الفصل‬ ‫القوانين لتسهيل الاستحواذ على أراضي‬ ‫«المشتري الذي لم يبادر إلى إشهار‬ ‫وصدرت قـرارات أخرى عن محكمة‬
‫بالجلسة إلا بعد أن تصبح جاهزة للبت فيها‪ ،‬المتقاضين‪ ،‬وجعل العدالة بالمغرب تختنق‬ ‫‪ 2/89‬من الدستور)‪ ،‬بالرغم من أن نشاط‬ ‫مشتراه أثناء جريان مسطرة التحفيظ‬ ‫النقض المغربية اعتبرت فيها قاعدة‬
‫ويصدر بشأنها أمرا بالتخلي‪ ،‬وعليه يتم وتتعرض لنفس ما تعرض له الأمريكي‬ ‫مرفق العدالة له خصوصية تميزه عن باقي‬ ‫الفلاحين البسطاء‪.‬‬ ‫بإيداع عقد شرائه‪ ،‬أو التعرض على مطلب‬
‫«جورج فلويد»‪ ،‬وأكثر‬ ‫الاقتصار فقط على تبادل المذكرات‪.‬‬ ‫المرافق الإدارية الأخرى‪ ،‬فهناك نوعان من‬ ‫وإذ نؤيد قرار محكمة النقض المغربية‬ ‫التحفيظ لا يملك سوى الحق في إقامة‬ ‫التطهير تشمل الكافة دون تمييز‪.‬‬
‫الصادر يوم ‪ ،30/06/2020‬إلى جعل الأثر‬ ‫دعـوى شخصية ضد طالب التحفيظ‪ ،‬أو‬ ‫في هـذا الصدد نجد قــرارا لمحكمة‬
‫التطهيري لقرار التحفيظ لا يسري على‬ ‫ورثته من أجل المطالبة بالتعويض عن‬ ‫النقض عدد ‪ 8-440‬بتاريخ ‪،2014 /10/28‬‬
‫الخلف الخاص لطالب التحفيظ يعد أكثر‬ ‫حرمانه من الحق الذي طاله التطهير‪ ،‬ولا‬ ‫في الملف المدني رقـم‪2014-8-1-1881‬‬
‫يحق له بعد تأسيس الرسم العقاري في‬ ‫فإن قاعدة التطهير عامة ولا يستثنى منها‬
‫عدالة وحفاظا للحقوق‪.‬‬ ‫اسم البائع له‪ ،‬أن يطلب تقييد رسم شرائه‬
‫• رئيسة مركز ليكسوس للدراسات‬ ‫بالرسم العقاري‪ ،‬أو المطالبة بحلوله محل‬

‫القانونية والسوسيولوجية‬

‫الأربعاء ‪ 16‬من ذي القعدة ‪ 1441‬الموافق ‪ 8‬من يوليوز ‪2020‬العـلـم الـتـربـوي ‪6‬‬

‫حـديث الأربعـاء‬ ‫وعلى هذا الأساس يمكن القول إن التعليم‬ ‫التعليم عن بعد ترسيخ للكفايات أم عودة للمضامين؟‬ ‫لا يختلف اثنان في أن فيروس كورونا الذي‬
‫عن بعد فشل في تعويض الدروس الحضورية‪،‬‬ ‫اخترق صور الصين العظيم‪ ،‬وبدأ يجتاح الأرض‬
‫المحجوب‬ ‫بل أكثر من ذلك لم يستطع تحقيق مبدأ تكافؤ‬ ‫عمر بورواحة‬ ‫طولا وعرضا من شمالها إلى جنوبها وشرقها‬
‫ادريوش‬ ‫الفرص الذي تنص عليه الوثائق التربوية‪ ،‬نظرا‬ ‫أستاذ الثانوي التأهيلي‬ ‫إلى غربها‪ ،‬خلق أزمة كبيرة وحيرة عظيمة في‬
‫لـدوره التكميلي وليس التعويضي في إطار‬ ‫نفوس الإنسانية‪ ،‬جعلت كل الشعوب تفكر‬
‫ج ـولـة أولـ ـى‬ ‫العملية التعليمة التعلمية‪ ،‬ذلك أن دور التعليم‬ ‫التعليمعنبعدفشلفيتعويضالدروس‬ ‫في مصيرها المحتوم‪ ،‬وتـحـاول البحث عن‬
‫عن بعد كما جاء في القانون الإطـار ‪51.17‬‬ ‫الحضورية لميستطعتحقيقمبدأتكافؤ‬ ‫سنريوهات للنجاة والظفر بتأشيرة الاستمرارية‬
‫بعد نهاية الامتحانات الجهوية أحرار‬ ‫المتعلق بمنظومة التربية والتكوين يكون‬ ‫الفرصنظرالدورهالتكميليوليسالتعويضي‬ ‫في الحياة‪ ،‬وإنقاذ المجالات الأكثر تأثير وتأثر‬
‫والقطب الأدبي باكالوريا والتي تمت‬ ‫مكملا للدروس الحضورية ويعتمد في إطار‬ ‫بالأزمة من الشلل والكسود‪ .‬فكان ضمان‬
‫خلال الأيـام الأربعة الأولـى من شهر‬ ‫تطوير وسائط التدريس والتعلم»ولا يمكن أن‬ ‫على المستوى المادي‪ ،‬فأغلب الأسر لم تستطع‬ ‫الفيروسات‪ ،‬للبحث عن لقاح فعال يخلص‬ ‫استمرار العملية التعليمية التعلمية وتجنب‬
‫يوليوز‪ ،‬وبعدها القطب العلمي والمهني‬ ‫تغطية مصاريف أبنائها‪ ،‬خاصة منها المعوزة التي‬ ‫الإنسان من عدو خفي يهدد كيانه ويشكل‬ ‫توقفها رهانا ثقيلا أمام الأنظمة التربوية في‬
‫والتي ستنتهي يـوم ‪ 09‬من الشهر‬ ‫يعتمد كبديل موضوعي للتعليم الحضوري‪.‬‬ ‫فرض عليها الانخراط في هذا الورش التربوي‬ ‫مختلف البلدان والمجتمعات‪ ،‬الأمر الذي دفعها‬
‫الجاري‪ ،‬وبعدما تحدثنا قبل أسبوعين‬ ‫هذا‪ ،‬ويعتبر اعتماد هذه التقنيات الحديثة في‬ ‫الجديد‪ ،‬لمواكبة تعليم أبنائها وتوفير الظروف‬ ‫خطرا رهيبا عليه‪.‬‬ ‫للبحث عن آليات وميكنزمات جديدة للتأقلم مع‬
‫عن دور قانون زجر الغش في الحد من‬ ‫عملية التعليم تغييب فعلي لقطب أساسي من‬ ‫المواتية لهم لتتبع دروسهم وإكمال مقرراتهم‬ ‫لهذه الأسـبـاب وغيرها يعتبر التعليم‬ ‫الوضع ومواجهة واقع الحال‪ ،‬وإنقاذ الموسم‬
‫الظاهرة‪ ،‬يتضح أن وزارة التربية الوطنية‬ ‫أقطاب العملية التعليمية التعلمية التي تقوم على‬ ‫داخل أصوار بيوتهم إسوة بباقي زملائهم‪ ،‬مما‬ ‫العمود الفقري للشعوب‪ ،‬مما يجعلها في كل‬ ‫الدراسي من شبح سنة بيضاء كذا أن يعصف‬
‫قد ربحت الجولة الأولى في حربها ضد‬ ‫ثلاثة عناصر أساسية‪ :‬المعلم‪ ،‬والمتعلم والمعرفة‪،‬‬ ‫عمق جراحها‪ ،‬وزاد من أعبائها وأثقل كاهلها في‬ ‫وقت وحين تفكر في مشاريع ضخمة لإصلاحه‪،‬‬ ‫به‪ ..‬وبفضل ثورة المعلوميات والاتصال التي‬
‫الغش وزجره في الامتحانات المدرسية‬ ‫فنجد أن دور المتعلم جانبي وليس محوري‬ ‫توفير نفقات أبنائها في ظل ظروف الحجر الصحي‬ ‫ومـلء ثغرات‪،‬ه وتجاوز تعثراته‪ ،‬حتى يصبح‬ ‫عرفها العالم في العقود الثلاثة الأخيرة‪ ،‬بدأ‬
‫خصوصا في ظل الوضعية الراهنة‬ ‫متفاعل‪ ،‬مما يتنافى مع جوهر المقاربة بالكفايات‬ ‫قاطرة أساسية للتنمية والتقدم المجتمعي في‬ ‫تفكير التربويين ينصب على البحث عن طريقة‬
‫واكتفاء التحسيس بالعمليات عن بعد‪،‬‬ ‫التي تجعل من المتعلم محور النشاط التعليمي‬ ‫المتسمة بالأزمة والركود الاقتصادي‪.‬‬ ‫مختلف المجالات والأصعدة‪ ..‬لذلك لجأت ثلة‬ ‫جدية ناجعة وناجحة لتوظيف هذا الزخم العلمي‬
‫بعد جاءت حالات الغش محدودة مقارنة‬ ‫عـوض المعلم أو المضامين وعــوض الكتب‬ ‫إن هـذه الـفـوارق الاجتماعية بين الأسر‬ ‫من الأنظمة التربوية مع نهاية الألفية الثانية‬ ‫التكنولوجي في إرساء نوع جديد من التعليم‪،‬‬
‫مع السنوات الأخيرة‪ ،‬كما لم تسجل أية‬ ‫المدرسية والوسائل الأخرى التي لا تعتبر إلا مجرد‬ ‫والتفاوتات المجالية بينهم جعلت من عملية‬ ‫وبداية الألفية الثالثة إلى تبني إصلاحات تربوية‬ ‫يكون ذا جودة وفعالية لمساعدة المتعلمين‬
‫حالة لتسريبات‪ ،‬وهي أمور تبعث على‬ ‫التعليم عن بعد غير متوازنة ومتكافئة‪ ،‬سواء‬ ‫مهمة‪ ،‬بغية دخول عالم المعرفة بقوة‪ ،‬ومسايرة‬ ‫والمتعلمات على إكـمـال مقرراتهم وتتبع‬
‫الارتياح‪ .‬ويظهر أن القانون‪02.13‬‬ ‫أدوات في خدمة العملية التعليمية التعلمية‪.‬‬ ‫تعلق الأمر بالتعليم العمومي والخصوصي أو‬ ‫التحولات والتغيرات الكثيرة والمختلفة التي‬ ‫دروسهم من قلب منازلهم في ظل الظروف غير‬
‫المتعلق بزجر الغش في الامتحانات‬ ‫فالمقاربة بالكفايات التي بنيت على مبادئ‬ ‫المجالين القروي والحضري‪ ،‬الأمر الذي رفع من‬ ‫يشهدها العالم في الآونة الأخيرة‪ ،‬وفي طليعة‬ ‫المعهودة التي أحاطت بالعالم‪ ،‬فوجدت بعض‬
‫قد أتى أكله برغم طبيعته القانونية‬ ‫مستقاة من البنائية والسوسيوبنائية وعلم‬ ‫منسوب القلق والتوتر لدى المتعلمين أنفسهم‬ ‫هذه البلدان المغرب الذي عقد آملا كبيرا على‬ ‫الدول نفسها مؤهلة لدخول غمار هذا التحدي‬
‫الزجرية ورفض البعض له‪ .‬وربما ما‬ ‫النفس الفارقي تترجم في الميدان التعليمي من‬ ‫وأسرهم حول مصيرهم‪ ،‬بسبب عدم توفرهم‬ ‫مشروع الرؤية الإستراتيجية لإصلاح التعليم‬ ‫والغوص في بحر هذه التجربة لتوفرها على‬
‫تحقق منه في الجولة الأولى يؤكد ذلك‬ ‫خلال تعلم متمركز حول المتعلم‪ ،‬إذ تسعى ‪-‬أولا‬ ‫على الوسائل التكنولوجية المناسبة‪ ،‬أو لغياب‬ ‫(‪ ،)2030-2015‬والتي نصت في دعامتها الأولى‬ ‫قاعدة معلوماتية قوية وتجربة عميقة في هذا‬
‫في انتظار انتهاء الجولة الثانية والأخيرة‬ ‫وقبل كل شيء‪ -‬إلى تحقيق مبدأ الإنصاف وتكافؤ‬ ‫التغطية وضعف صبيب الأنترنت‪ ،‬أو لافتقارهم‬ ‫على ضرورة تحقيق المساواة وتكافؤ الفرص‬ ‫المجال‪ ،‬بينما وجدت دول أخرى نفسها محاطة‬
‫التي ستكون خلال الاستدراكية وكذا‬ ‫الفرص‪ ،‬وتقليص الفجوة بين المدرسة والمجتمع‬ ‫للشروط المادية الكفيلة بتغطية نفقات بطاقات‬ ‫في العملية التعليمية التعلمية‪ .‬فهل حقا يراعي‬ ‫بمجموعة من الإرهاصات والتحديات التي عكرت‬
‫الأولـى بكالوريا خلال شتنبر المقبل‬ ‫عبر مد جسور التواصل بينهما‪ ،‬وجعل المدرسة‬ ‫التعبئة‪ ...‬خاصة وأنا أغلبهم ينتمي إلى الطبقة‬ ‫التعليم عن بعد مبدأ المساواة وتكافؤ الفرص؟‬ ‫طريقها وجعلتها في حيص بيص من أمرها‪،‬‬
‫‪ .‬من جهة ثانية هذا لا يعني فعالية‬ ‫المعوزة أو المتوسطة‪ .‬هكذا وجد التلاميذ‬ ‫حقا لقد شكل التعليم عــن بعد إجــراء‬ ‫لكن رغم ذلك فقد دخلت في صراع مع الزمن‬
‫الآليات الزجرية لوحدها في التصدي‬ ‫قلب المجتمع والمجتمع امتداد للمدرسة‪.‬‬ ‫أنفسهم بين مطرقة الحسرة والضغط النفسي‪،‬‬ ‫وقائيا منطقيا للحفاظ على سلامة المتعلمات‬ ‫بأبسط الشروط حتى لا يصاب تعليمها بالجمود‬
‫لظاهرة الغش في الامتحانات‪ ،‬وهو أمر‬ ‫إنها تسعى إلـى ضمان تعليم جيد قابل‬ ‫وخيوط الأمل في النجاح والحصول على معدلات‬ ‫والمتعلمين وبديلا بيداغوجيا عن الــدروس‬
‫انتبهت له الوزارة نفسها فاتجهت إلى‬ ‫للتحويل والاستثمار في الحياة الشخصية‬ ‫مشجعة ترضي أسرهم‪ ،‬وتفتح لهم آفاقا جديدة‬ ‫الحضورية المتوقفة‪ ،‬إلا أنه مع ذلك أبان عن‬ ‫ويصبح في عداد الموتى زمن الجائحة‪.‬‬
‫عملية التحسيس انطلاقا من حملات‬ ‫والجماعية يواكب كل المستجدات الطارئة‪،‬‬ ‫فوارق سوسيوتربوية بارزة بين أسر المتعلمين‬ ‫هكذا تم اعتماد باراديغم التعليم عن‬
‫إقليمية تحت شعار «لننجح بشرف‬ ‫ويمكن المتعلمين من تنمية كفايات تؤهلهم‬ ‫لمواصلة المشوار التعليمي‪.‬‬ ‫بعد كحل راهني متاح أمام الأنظمة التربوية‪،‬‬
‫واستحقاق»‪ ،‬التي استمرت عن بعد‬ ‫ليصبحوا قادرين على التصرف بفعالية وإحكام‬ ‫وكآلية تكنوتربوية مهمة في صراعها مع‬
‫هذه السنة‪ ،‬وأيضا لاقتراحها لمداخل‬ ‫أمام الوضعيات المختلفة التي قد تواجههم‬ ‫وباء ميكروسكوبي مجهري أوقف الحياة وشل‬
‫أخــرى تتعلق بتغيير طـرق التقويم‬ ‫داخــل فضاء المدرسة وخـارجـه‪ ،‬وذلــك عن‬ ‫مرافقها‪ .‬والمغرب كغيره من بلدان العالم‬
‫وكذا تحسين جدوى جاذبية المدرسة‬ ‫طريق تعبئة الموارد الصفية والخارج الصفية‬ ‫الثالث أو النامية إذا جاز قول ذلك‪ ،‬وجد نفسه‬
‫في مشاريع الرؤية الاستراتيجية‪ .‬لا‬ ‫(معارف وقدرات ومهارات‪ )...‬ودمجها وتحويلها‬ ‫في قلب الأسطوانة محاصرا بإكراهات كثيرة‬
‫بد أيضا من آليات تربوية باعتماد‬ ‫لتتلاءم مع الوضعية المصادفة‪ .‬إن جوهر‬ ‫ومتعددة الأشكال ألحت عليه ضرورة تطوير هذا‬
‫مقاربات متعددة ومتكاملة‪ ،‬تقوم‬ ‫المقاربة بالكفايات هو تزويد المتعلم بالموارد‬ ‫النوع من التعليم الجديد‪ ،‬لكن وللأسف الشديد‬
‫أساسا على مدخل المناهج‪  ‬ومدخل‬ ‫الكافية وتنمية قدراته المختلفة لمساعدته‬ ‫الوقت غير كاف والظروف لا تسمح بذلك‪ ،‬مما‬
‫الحياة المدرسية بالإضافة إلى التكوين‬ ‫على الوصول إلى الكفاية التي يعرفها “كي لو‬ ‫جعله كثير التكلفة‪ ،‬ضعيف المردودية‪ ،‬ناقص‬
‫والبحث والتحسيس والتعبئة والتدبير‬ ‫بوتيرف ‪ ”Guy le Boterf‬بقوله‪“ :‬الكفاية هي‬ ‫الفعالية‪ .‬وأمام هذا الواقع بدأت أقلام الباحثين‬
‫والحكامة‪ .‬أيضا لا يجب أن يبقى‬ ‫قدرة على التصرف‪ ،‬أي قدرة على إدماج وتعبئة‬ ‫والمهتمين بالشأن التربوي تتحرك لتتساءل‬
‫الحديث عن الغش ومحاربته موسميا‬ ‫وتحويل مجموعة من الموارد (معارف‪ ،‬مؤهلات‪،‬‬ ‫حول واقع التعليم في زمن الكورونا ورهاناته‪،‬‬
‫ومناسباتيا يعني مرتبطا بالامتحانات‬ ‫تفكير منهجي‪ )...‬في سياق معين‪ ،‬لمواجهة‬ ‫ومـاذا تحقيقه لمبدأ تكافؤ الفرص الذي يلح‬
‫الاشهادية فقط بل يجب أن يكون طيلة‬ ‫مختلف المشاكل التي تعترض الفرد لإنجاز‬ ‫عليه الميثاق الوطني للتربية والتكوين والرؤية‬
‫السنة الدراسية‪ ،‬لأن التلميذ يمارس‬ ‫الإستراتيجية‪ ،‬وهل حقا التعليم عن بعد يرسخ‬
‫هذا السلوك المشين خلال المراقبة‬ ‫مهمة معينة”‬ ‫الكفايات كمقاربة ناجعة وفعالة تبناها المغرب‬
‫المستمرة وبالتحايل أثناء أوقات الدخول‬ ‫وبالعودة إلا الأسلوب التعليمي الجديد‬ ‫مع حلول الألفية الثالثة أم هو عودة للزمن‬
‫والـخـروج وفـي الـعـروض والواجبات‬ ‫المعتمد من قبل الوزارة لضمان الاستمرارية‬
‫المنزلية ‪ ...‬إذن قد لا نجادل في ضرورة‬ ‫البيداغوجية والحد من انتشار وباء كورونا نجد‬ ‫العمودي وأحادية المعرفة (المضامين)؟‬
‫وجــود قوانين رادعـــة خصوصا بعد‬ ‫أن هناك مفارقات بينه وبين تنزيل مبادئ‬ ‫أسئلة صغيرة في الشكل عميقة في الدلالة‪،‬‬
‫التطور الحاصل في التقنيات وفي طرق‬ ‫المقاربة بالكفايات‪ ،‬لأنه لا يمكن الاعتماد في‬ ‫تتطلب حسا نقديا فطنا‪ ،‬وتبصرا تربويا رفيعا‬
‫الغش وأساليبه‪ ،‬لكن تحقيق المأمول‬ ‫ظل هذه الوسائل التقنية على المتعلم‪ ،‬كما‬ ‫لكشف معناها وصبر أغوارها في ظل زمن الأسئلة‬
‫من هذه القوانين لا يجب أن يكون‬ ‫لا يمكن جعل المعرفة منه وإليه‪ ،‬فقد أصبح‬ ‫الكثيرة والأجوبة غير الشافية‪..‬وضع فرض علينا‬
‫زجريا فقط‪ ،‬بل يجب أن يمر بالضرورة‬ ‫متلق سلبي يتلقى المعرفة ويلتهمها‪ ،‬واقتصر‬ ‫ونتحمل تكاليفه في مجال التعليم كما في‬
‫عبر سلسلة من سياسات القطيعة و‬ ‫دوره فقط على المتابعة والاستماع‪ .‬أضف إلى‬ ‫غيره من القطاعات الحيوية الأخرى فالتعليم‬
‫التغيير مع مجموعة من السلوكات‬ ‫ذلك أنه أضحى من المستحيل اعتماد تقنيات‬ ‫روح المجتمع وقلبه النابض‪ ،‬وأساس كل رقي‬
‫والمفاهيم‪ ،‬وإعـادة الثقة للمتدخلين‬ ‫التنشيط والبيداغوجيات الحديثة التي تعتمد‬ ‫اجتماعي ونهضة اقتصادية وتطور علمي‪...‬‬
‫والـفـاعـلـيـن‪ ،‬مـع ضـــرورة أن تلعب‬ ‫على المتعلم أساسا لها في عملية التعليم عن‬ ‫فإن صلح صلحت باقي المجالات وإن فسد ضاع‬
‫مؤسسات التنشئة الاجتماعية الأخرى‬ ‫بعد لأن إشراكه في هذه التقنيات مستبعدا في‬ ‫المجتمع كله‪ .‬فهو مفتاح الخلاص ومنفذ النجاة‬
‫الأدوار المنوطة بها‪ .‬كما لاننسى هنا‬ ‫من المحن والمصائب والفيروسات كما تأكد لنا‬
‫خطورة الوسائل التكنولوجية الحديثة‬ ‫ظل الإمكانيات المتوفرة حاليا‪.‬‬ ‫في وقتنا الراهن‪ ،‬فقد ظل في الواجهة بكل روح‬
‫ودورهـا في استفحال الظاهرة لأن ما‬ ‫وبالتالي فإنه من العبث مقارنة التعليم عن‬ ‫وطنية ومسؤولية مهنية وأخلاقية نساء ورجال‬
‫يزيد من إضعاف المكانة المطلوبة‬ ‫بعد بالتعليم عن قرب‪ ،‬على اعتبار أن الأول جزء‬ ‫تكونوا في مدارسنا وتشربوا من ينابيعها على‬
‫من المؤسسة التربوية وما يفترض‬ ‫لا يتجزأ من الثاني‪ ،‬بل أكثر من ذلك إنه وسيلة‬ ‫يد كـوادر بشرية عالمة أدت الأمانة وبلغت‬
‫فيها تحقيقه من إشعاع مناسب على‬ ‫فقط لتطوير التعليم الحضوري وتقويته والرفع‬
‫صعيد محيطها‪ ،‬هو محاصرتها من‬ ‫من جودته‪ ،‬وهذا ما تأكد لنا عندما قررت الوزارة‬ ‫الرسالة بجدية وتفان في العمل‪.‬‬
‫طـرف هـذه الـوسـائـل‪ ،‬خصوصا عند‬ ‫أن تمتحن المترشحات والمترشحين لاجتياز‬ ‫كما بـرزت في نفس الوقت حاجة العالم‬
‫استخدامها لأغـــراض دنيئة تمجد‬ ‫اختبارات الباكلوريا في الدروس التي تم إنجازها‬ ‫إلى علماء وخبراء في البيولوجية الدقيقة وعلم‬
‫النفعية المباشرة وقيم الاستهلاك على‬ ‫داخل الفصل قبل توقف الدراسة التي زامنت ‪14‬‬
‫قيم الإنجاز والإنتاج‪ .‬خصوصا وأن تطور‬
‫التقنيات الحديثة وتطور المدرسة لا‬ ‫من مارس ‪.2020‬‬
‫يسيران في خطين مستقيمين وبنفس‬
‫السرعة‪ ،‬وهنا أستعير نظرية مالتوس‬ ‫يـزال الكتاب المدرسي لا يراعي‬ ‫إصلاح التعليم‪  ‬مفتاح‪ ‬‬ ‫ان نظامنا التعليمي لا زال‬ ‫حصاد التربية والتعليم‬
‫الاقـتـصـاديـة لراهنيتها فـي علاقة‬ ‫الـفـروق الفردية بين التلاميذ‬ ‫تطوير المجتمع‪:‬‬ ‫دون مـسـتـوى الـطـمـوح ودون‬
‫تطور التكنولوجيات الحديثة بتطور‬ ‫وكذلك الشعب الدراسية‪.‬اما عن‬ ‫مـسـتـوى الإمــكــانــات الـتـي وف‬ ‫إستفادة‪8‬مليونو‪46‬ألفتلميذةوتلميذ‬
‫المدرسة‪ ،‬لأقول أن وتيرة التطور الكبير‬ ‫طرق التدريس فلا تزال غارقة في‬ ‫خليل البخاري‪.‬‬ ‫ت له ودون مستوى التحديات‬ ‫منالمنظومةالتربويةالموسمالدراسيالمقبل‬
‫لمجال التكنولوجيات و «الإبـداع» في‬ ‫التلقين وأسلوب المحاضرة هو‬ ‫أستاذ وفاعل تربوي‪ ‬‬ ‫التي تواجهها بلادنا على كافة‬
‫طرق استعمالها في مجال الغش في‬ ‫الأصعدة‪ .‬ولاتزال مخرجات نظامنا‬ ‫أكد سعيد أمـزازي وزير التربية الوطنية و التكوين‬
‫الامتحانات‪ ،‬يوازيه تطور بطيء جدا‬ ‫المهيمن والغالب‪ .‬‬ ‫الوضعيتطلب‬ ‫التعليمي أضعف‪  ‬من أن تواجه‬ ‫المهني و االتعليم العالي و البحث العلمي الناطق الرسمي‬
‫في المجال التربوي وفي طرق محاربة‬ ‫ان اصلاح تعليمنا لن يخرج عن‬ ‫حلولاخلاقةطويلة‬ ‫تحديات الحاضر والمستقبل‪  ‬التي‬ ‫باسم الحكومة في جـواب على سـؤال شفوي بمجلس‬
‫الظاهرة‪ ،‬كما أنه يأتي في سياق مد‬ ‫ثوابت سياسة التعليم‪  ‬وهي توفير‬ ‫المدى‪ ‬بعيداعن‬ ‫تستطيع مواجهتها‪  ‬من دون بناء‬ ‫النواب يوم الإثنين ‪ 6‬يوليوز ‪ 2020‬أنه من أجل الإعداد‬
‫مضاد يساهم في ترويج قيم جديدة‬ ‫العدالة الاجتماعية والحفاظ على‬ ‫دهاليزالمركزية‬ ‫نظام تعليمي متمكن وقادر على‬ ‫الجيد للدخول المدرسي برسم الموسم الدراسي المقبل‪،‬‬
‫تعتبر الحياة أيسر وأسهل باعتماد ما‬ ‫مجانية التعليم وتدعيم الوحدة‬ ‫والبيروقراطية‬ ‫استيعاب جيل المستقبل بمنظومة‬ ‫انطلقت التحضيرات لهذا الموسم ابتداء من منتصف شهر‬
‫يحقق اللذة ويشبع النزوة وما لا يضني‬ ‫الوطنية‪ .‬ويتطلب اصلاح تعليمنا‬ ‫من الاهــداف الطموحة والبرامج‬ ‫يونيو الماضي‪ ،‬على أن يتم انطلاق الدخول المدرسي في‬
‫تحسين البيئة الإداريـة في وزارة‬ ‫والإدارية‪ .‬فمثلا‪ ،‬منظومتنا لا تزال‬ ‫المتكاملة والمناهج العصرية‬ ‫الثاني من شتنبر ‪ 2020‬بالنسبة لقطاع التربية الوطنية‪،‬‬
‫العقل ولا يجهد الجسد‪.‬‬ ‫التربية والتعليم‪  ‬وفي الأكاديميات‬ ‫غارقة بمهنة التعليم بسلسلة لا‬ ‫والممارسات التعليمية المبدعة‬ ‫مع تخصيص شهر شتنبر المقبل للاستدراك والدعم‬
‫والمديريات الاقليمية والمؤسسات‬ ‫تنتهي من الإشكالات ابتداء من‬ ‫والبيئة المدرسية الحاضنة‪  ‬لكل‬ ‫التربوي‪ ،‬وذلـك من أجل تقوية مكتسبات المتعلمات‬
‫التربوية‪ ،‬آرائكم واقتراحاتكم‪،‬‬ ‫التعليمية‪  ‬ورفــع كـفـاءة الأداء‪ ‬‬ ‫قبول الاستاذ بمدارس التكوين‬ ‫ماهو جميل في ثقافتنا وتاريخنا‬ ‫والمتعلمين وتمكينهم من مواصلة دراستهم في الموسم‬
‫مشاكل تعترضكم‬ ‫وتفكيك المركزية‪  ‬وتوفير بيئة‬ ‫من دون معايير كافية للتأكد من‬
‫في حياتكم المهنية‪،‬‬ ‫تعليمية جاذبة‪  ‬ممتعة وتوفير‬ ‫صلاحيته للتعليم والتربية وكذلك‬ ‫وقيمنا‪ .‬‬ ‫المقبل في أحسن الظروف‪.‬‬
‫توظيف أسـاتـذة بالتعاقد دون‬ ‫ان نظامنا التعليمي لايزال مكبلا‬ ‫و أوضـــح الــوزيــر أن أهـــم العمليات المرتبطة‬
‫راسلونا عبرالبريد الالكتروني‬ ‫استخدام التقنيات الحديثة‪.‬‬ ‫تكوين متكامل‪  ‬وفي المستوى‬ ‫بكم هائل من المخاوف والتدخلات‬ ‫بالإعداد للدخول المدرسي تتمثل في متابعة تنزيل‪ ‬‬
‫للعلم التربوي‪:‬‬ ‫ان الوقت ليس في مصلحتنا‬ ‫زمن يمتلك الخبرة والدراسة وممن‬ ‫مضا مينا لقا نو ن ‪  ‬ا لإ طا ر ‪  ‬و تد بير ‪  ‬عمليتي ‪  ‬ا لتسجيل ‪  ‬في ‪  ‬ا‬
‫لإضاعته في إعـداد إستراتيجيات‬ ‫المطلوب‪ .‬‬ ‫لا يمتلكها وممن يحشر أنفه في‬ ‫لسنة ‪  ‬ا لأ و لى ‪  ‬من ‪  ‬ا لتعليم ‪  ‬ا لا بتد ا ئي ‪  ‬و كذ ا ‪  ‬ا لتو ا لتو جيه‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫او دراسات‪ .‬فالوضع يتطلب حلولا‬ ‫وبخصوص المنهج الدراسي‪،‬فلا‬ ‫المدرسي‪ ‬عن‪ ‬بعد‪ ‬عبر‪ ‬منظومة مسار والسهر على تسجيل‬
‫خلاقة طويلة المدى‪  ‬بعيدا عن‬ ‫كل قضية او موضوع‪ .‬‬ ‫التلاميذ الجدد‪ ،‬وكذا إعادة تسجيل التلاميذ القدامى‪ ،‬مع‬
‫بكل موضوعية‪ ،‬نحتاج إلى‬ ‫التحكم الاستباقي في الصيغة النهائية للخريطة المدرسية‬
‫دهاليز المركزية والبيروقراطية‪ .‬‬ ‫إعـادة صياغة مفهوم‪  ‬المدرسة‪.‬‬ ‫قبل نهاية السنة الدراسية بالإضافة إلى توسيع وتعزيز‬
‫ان اصلاح تعليمنا ليس مسألة‬ ‫فالمدرسة ليست مجرد فصول‬ ‫العرض المدرسي وذلك ببناء المزيد من المؤسسات‬
‫أمــوال‪  ‬وإمكانات مادية بل هي‬ ‫دراسية ودروس وخصص وإنما هي‬ ‫التعليمية والحجرات الدراسية لاستقبال الأعداد المتزايدة‬
‫مسألة استراتيجية متكاملة وشاملة‬ ‫مؤسسة تعليمية وتربوية يفترض‬ ‫للتلاميذ‪ ،‬مع تأهيل المؤسسات المتوفرة‪ ،‬باعتماد‬
‫تنطلق مـن الـمـدرسـة وإشـــراك‬ ‫أن تساهم بفعالية في تشكيل‬ ‫مقاربة تأخذ بعين الاعتبار خصوصيات وطبيعة جهات‬
‫نساء ورجال التعليم‪ .‬ان كل هذه‬ ‫هوية التلميذ وشخصيته‪ .‬ويتشرب‬ ‫وأقاليم المملكة‪ .‬ومواصلة العمل على تنزيل وتنفيذ‬
‫الخطوات هي المدخل السليم‬ ‫مــن خـــال بـرامـجـهـا ودروســـه‬ ‫إجراءات البرنامج الوطني لتعميم وتطوير التعليم الأولي‬
‫لإصـاح واقـع التعليم باعتبارها‬ ‫وأنشطتها القيم والسلوكيات‬ ‫والإجـراء المبكر للحركات الانتقالية التعليمية للموسم‬
‫قادرة على تقديم مخرجات نوعية‪ ‬‬ ‫الحسنة والمعارف‪ .‬ويفترض أن‬ ‫الحالي ‪ 2020-2019‬بما فيها تلك الخاصة بمدرسات‬
‫يتخرج منها التلاميذ وقد أصبح‬ ‫ومدرسي الأسلاك التعليمية‪ ،‬منذ‪ 30 ‬أكتوبر‪ 2019 ‬كما‬
‫متميزة‪ .‬‬ ‫أكثر نضجا واقــدر على مواجهة‬ ‫سيتم‪ ‬تنظيم وإجــراء مباريات توظيف الأسـاتـذة أطر‬
‫ان مفاتيح اصلاح تعليمنا توجد‬ ‫تحديات الحياة ولديه من المهارات‬ ‫الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين؛ التكوين التأهيلي‬
‫من داخـل‪  ‬المنظومة التعليمية‬ ‫ما يمكنه من مواصلة تعليمه في‬ ‫للناجحين في مباريات توظيف الأساتذة أطر الأكاديميات‬
‫‪.‬ويعتبر أي منها مدخلا مناسبا‬ ‫الجهوية للتربية والتكوين بالمراكز الجهوية لمهن‬
‫للاصلاح مثل المناهج والامتحانات‬ ‫مجالات العلوم المختلفة‪ .‬‬
‫وتدريب الأساتذة والتوجيه والهدى‬ ‫ويحتاج تعليمنا‪  ‬إلى أن نعيد‬ ‫التربية والتكوين ابتداء من فاتح دجنبر ‪.2019‬‬
‫هيبته ومكانته ‪ .‬فهناك عديد من‬ ‫و أكد الوزير أنه من المتوقع أن يبلغ عدد المستفيدات‬
‫الديداكتيكية‪  ‬وتمهين التعليم‪ .‬‬ ‫مدارسنا تعاونت‪  ‬تراخت في احترام‬ ‫والمستفيدين من منظومة التربية والتكوين بقطاع‬
‫وبحكم ان التعليم شأن مجتمعي‬ ‫وقت الدراسة وشجعت التلاميذ‬ ‫التربية الوطنية‪ ،‬ما يفوق ‪ 8‬ملايين و‪ 46‬ألف تلميذة‬
‫بحت‪ .‬الأسرة والمدرسة والتلاميذ‬ ‫على الغياب دون مبرر‪  ‬وعدم أداء‬ ‫وتلميذا (ما يقرب من‪ 39% ‬منهم بالوسط القروي)‪ ،‬بما‬
‫والاستاذ والإدارة التربوية يمثلون‬ ‫ال واجبات وضعف المشاركة في‬ ‫فيهم أزيد من ‪ 900000‬ألف طفل بالتعليم الأولي (ما‬
‫حلقة متكاملة‪،‬ينبغي أن تتعامل‬
‫مع بعضها البعض لإنجاح المسيرة‬ ‫الأنشطة‪ .‬‬ ‫يقرب من‪ 34% ‬منهم بالوسط القروي)‪.‬‬
‫التعليمية‪  ‬وتأسيس جيل مبدع‬ ‫ويحتاج تعليمنا إلى إعادة صياغة‬
‫وقادر على حمل المشغل وإكمال‬ ‫الأنشطة والتعليمات المنظمة‬
‫لـقـواعـد و أجــزائــه التعليمية‬
‫عملية البناء للبلاد ‪.‬‬

‫الأربعاء ‪ 16‬من ذي القعدة ‪ 1441‬الموافق ‪ 8‬من يوليوز ‪2020‬العـلـم الـتـربـوي ‪7‬‬

‫الهيئات التربوية عبر خلق منصات وصفحات‬ ‫مصادق عليها؛‬ ‫نحو تقييم تجربة التوجيه المدرسي‬ ‫معلومات التوجيه عـن بعد عبر‬ ‫في نجاحات ونقط قوة‬
‫للتواصل الافتراضي على مستوى القطاعات‬ ‫تعميم فـــضـــاءات التوجيه‬ ‫المجموعات والمواقع والصفحات‬ ‫تجربة التوجيه المدرسي‬
‫المدرسية والمناطق التربوية وجماعات‬ ‫بالمؤسسات التعليمية وتجهيزها‬
‫الممارسات المهنية لتسهيل عملية التواصل‬ ‫بالعتاد التقني الرقمي وقاعدة‬ ‫والمهني عن بعد‪:‬‬ ‫الافـتـراضـيـة‪ ،‬مما خلق أرضـيـات‬ ‫والمهني عن بعد‪:‬‬
‫المعطيات الـرقـمـيـة لتطوير‬ ‫للتكوين وتقاسم المعلومة مع‬
‫وتبادل المعلومة والوثائق رقميا؛‬ ‫خــدمــات الـمـواكـبـة التربوية‬ ‫فاعلين كانوا الى وقت قريب ‘’غير‬ ‫تعتبر تجربة التوجيه عـن بعد جانبا‬
‫تنظيم دورات تكوينية في إطـار برنامج‬ ‫والمواكبة التخصصية عن بعد‬ ‫معنيين’’ بالمعلومة المتعلقة‬ ‫من الرهانات التي نجحت منظومة التربية‬
‫جيني للتلاميذ وباقي الأطر واستغلال حصص‬ ‫من خلال استغلال قنوات التواصل‬ ‫والتكوين في كسبها في إطار تدبير الوضعية‬
‫مادة الاعلاميات لتكوين وتدريب التلاميذ‬ ‫بالتوجيه؛‬ ‫الاستثنائية الناتجة عن جائحة كوفيد‪ ،19‬بحيث‬
‫في مجال تقنيات التواصل والتوجيه عن بعد‬ ‫حققت المنظومة رغم الاكـراهـات السابقة‬
‫الافتراضي بالمؤسسات التعليمية؛‬ ‫خلاصات وتوصيات‪:‬‬ ‫العديد من النقط الإيجابية في المجال نجمل‬
‫والتدبير الرقمي لمسطرة التوجيه؛‬ ‫تعزيز الأنشطة الموازية داخل‬
‫تعزيز الـقـدرات التدبيرية والتنظيمية‬ ‫المؤسسات التعليمية في مجال‬ ‫أهمها فيما يلي‪:‬‬
‫وتقديم الدعم المؤسساتي للمراكز الجهوية‬ ‫الإنتاج والاستعمال التكنولوجي‬ ‫التعبئة الكبيرة لـدى مختلف الفاعلين‬
‫للتوجيه المدرسي والمهني لتعزيز وتطوير‬ ‫والرقمي للتعليم والتوجيه عن بعد‪،‬‬ ‫لـقـد كشفت تـجـربـة التعليم‬ ‫لضمان خدمات التوجيه المدرسي والمهني‬
‫واقتراح آليات التوجيه والمواكبة التربوية عن‬ ‫في أطار أنشطة الأندية التربوية‬ ‫والـتـوجـيـه عـن بعد مــدى ضعف‬ ‫عن بعد بكل وسائل التواصل الافتراضي‬
‫بعد وإنتاج الموارد الرقمية بمختلف اشكالها‬ ‫والحياة المدرسية‪ ،‬وادمــاج بعد‬ ‫بعض جـوانـب منظومة التربية‬
‫الإنتاج والتفاعل الرقمي والتواصل‬ ‫والتكوين في مسايرة المستجدات‬ ‫المتاحة؛‬
‫وصيغها؛‬ ‫عن بعد ضمن أنشطة المؤسسة‬ ‫في مجال التعليم الرقمي واعتماد‬ ‫سرعة التواصل والتفاعل بين مختلف‬
‫تعزيز أدوار المراكز الإقليمية للتوجيه‬ ‫وبرامج عملها السنوية؛‬ ‫التكنولوجيات ووسـائـل التعليم‬ ‫مكونات المنظومة خاصة في مجال التوجيه‪،‬‬
‫المدرسي والمهني لتفعيل أدوار التوجيه‬ ‫خـلـق الإذاعـــــات المدرسية‬ ‫محماد أولحسن‬ ‫الرقمية‪ ،‬لمواكبة تطور حاجيات‬ ‫مما يسر الولوج الـى المعلومة الموثوقة‬
‫المدرسي عن بعد بما يمكنها من الموارد‬ ‫ومتطلبات تلاميذ وطلبة أجيال‬
‫البشرية واللوجستيك الرقمي لتصبح مرجعا‬ ‫الرقمية‪ ،‬لاستغلال بعض لحظات‬ ‫مستشار في التوجيه التربوي ‪ -‬مديرية‬ ‫العصر الرقمي‪ ،‬مما يفرض العمل‬ ‫والمحينة من مصادرها الرسمية؛‬
‫للدعم المؤسساتي لمختلف المصالح والبنيات‬ ‫الزمن المدرسي وأنشطة الحياة‬ ‫بجد على تطوير منظومتنا التربوية‬ ‫انتاج العدد الوفير من الموارد الرقمية‬
‫التربوية في بلورة البرامج الإقليمية في مجال‬ ‫المدرسية في المواكبة التربوية‬ ‫شفشاون‬ ‫والتكوينية لمسايرة العصر الرقمي‪.‬‬ ‫والإليكترونية في مجال الاعـام المدرسي‬
‫ونــرصــد هـنـا بـعـض الـخـاصـات‬ ‫والمساعدة على التوجيه‪ ،‬لاسيما أن أطر‬
‫التوجيه والتوجيه عن بعد؛‬ ‫مـن خــال تفعيل الإمكانيات‬ ‫والتوصيات النابعة من التجربة‬ ‫التوجيه كانوا سباقين الى الابداع والتراكم في‬
‫تقوية آليات ومنظومة التنسيق المؤسساتي‬ ‫تيمز كآلية رقمية لتفعيل التوجيهضرورة مأسسة العمل‬ ‫الميدانية‪ ،‬نعتقد أنها ستساهم‬ ‫مجال انتاج الموارد الرقمية‪ ،‬مما أغنى قاعدة‬
‫على الصعيد الوطني والجهوي بين قطاعي‬ ‫الرقمية والتقنية لتطوير خدمات‬ ‫في تطوير تجربة التوجيه عن بعد‬ ‫معطيات المواد الرقمية التي سيتم اعتمادها‬
‫التربية الوطنية وقطاع التكوين المهني بما‬ ‫التوجيه؛‬ ‫وتأهيل مختلف الفاعلين المعنيين‬
‫يضمن ادماج بعد التوجيه المهني رقميا عبر‬ ‫مأسسة منصة مايكروسفت‬ ‫لإنجاح مختلف التجارب المستقبلة‬ ‫في تقديم خدمات التوجيه؛‬
‫منظومة مسار لفائدة التلاميذ والتلميذات‪،‬‬ ‫تسهيل الـولـوج الــى خـدمـات التوجيه‬
‫وتنسيق التوجيه المدرسي والمهني عن‬ ‫فـي مـجـال التوجيه مـع ضمانبالقطاعات الـمدرسية‬ ‫في هذا المجال منها‪:‬‬ ‫والاعلام المدرسي والمهني والجامعي‪ ،‬عبر‬
‫بعد؛ ومأسسة آلية للتنسيق الرقمي بين أطر‬ ‫عن بعد طيلة السنة الدراسية‬ ‫ادماج التكوين في مجال استعمال‬ ‫منديات ونـدوات ولقاءات افتراضية مباشرة‬
‫التوجيه التربوي وأطر التوجيه المهني على‬ ‫لتحقيق التكامل بين الأنشطة‬ ‫المسطحات الرقمية والتوجيه‬ ‫على منصات التواصل الاجتماعي‪ ،‬وباعتماد‬
‫المستوى المحلي لضمان تنسيق التدخلات‬ ‫الصفية والأنشطة اللاصفية في‬ ‫الرقمي عن بعد وكذا مختلف وسائل‬ ‫تقنيات جديدة مبتكرة للتواصل‪ ،‬بشكل مكن‬
‫مجال التعليم والمواكبة التربوية‬ ‫التواصل الرقمي والتقنيات الجديدة‬ ‫من تعبئة واشراك العديد من الفاعلين في‬
‫وتوحيد الجهود؛‬ ‫للتواصل مع التلاميذ ضمن التكوين‬ ‫تقريب خدمة التوجيه من الجميع بشكل غير‬
‫العمل على تنظيم منتديات جهوية‬ ‫والمجتمع المدني وتعبئة مختلفالافتراضية والتوجيه عن بعد‬ ‫الأسـاس لأطر التوجيه وباقي أطر‬
‫وإقليمية سنوية للتوجيه عن بعد لتدريب‬ ‫الولوج المجاني لهذه المنصة‬ ‫المنظومة‪ ،‬ومأسسة هذا البعد نظرا‬ ‫مسبوق؛‬
‫التلاميذ على الاستعلام الافتراضي الذاتي‬ ‫للتلاميذ(ت)؛‬ ‫لفعاليته مع الأجيال الحالية والقادمة‬ ‫العملية عكست الحيوية والكفاءة الكبيرة‬
‫والبحث عن المعلومة لبلورة اختياراتهم‬ ‫العمل عل اشراك جمعيات الآباء‬ ‫‘’ أجيال العالم الرقمي والفضاء‬ ‫لأطر التوجيه سواء في الإنتاج الرقمي أو في‬
‫مجال التنسيق والتنشيط والتواصل الرقمي‬
‫وتوطيد مشاريعهم الشخصية؛‬ ‫الشراكات في مجال الإنتاج الرقمي‬ ‫الافتراضي’’؛‬ ‫وتقديم خدمات التوجيه عن بعد‪ ،‬مما ساهم في‬
‫تعزيز الانفتاح على الاعلام الجهوي والاعلام‬ ‫المتعلمين(ت)؛‪2/ 2‬‬ ‫ادمـــاج مـكـون إنـتـاج الـمـوارد‬ ‫تدبير المعلومة الموثوقة والمحينة بمنافسة‬
‫المجتمعي الرقمي (اذاعات وقنوات جمعوية‬ ‫والتوجيه والتعليم الافتراضي‬ ‫الرقمية ضمن التكوين الأسـاس‬ ‫شريفة ومسؤولة عبر مواقع وصفحات رقمية‬
‫رقمية) لإنجاح مختلف المحطات والمناسبات‬ ‫لدعم الانفتاح الرقمي للمؤسسات‬ ‫لأطر التوجيه وتنظيم دورات في‬
‫الخاصة بالتوجيه المدرسي والمهني خاصة‬ ‫التعليمية بما يـخـدم مصلحة‬ ‫التكوين المستمر في هذا المجال‬ ‫واليكترونية عديدة متخصصة في المجال؛‬
‫للأطر العاملين في الميدان‪ ،‬نظرا للدور‬ ‫اعتماد التدبير الرقمي لمسطرة التوجيه‬
‫التوجيه عن بعد؛‬ ‫تحسيس الآبـــاء بــالإجــراءات‬ ‫الـذي تلعبه هذه الأطـر في رقمنة الموارد‬ ‫سهل مأمورية الفاعلين التربويين‪ ،‬وشكل‬
‫دعـم إطــاق قنوات رقمية جهوية عبر‬ ‫الـرقـمـيـة الــجــديــدة للتوجيه‬ ‫المعرفية والإعلامية وتحويل العديد من‬ ‫تمرينا تقنيا في تدبير الإجـــراءات الإداريــة‬
‫الانترنيت للتعليم والتوجيه عن بعد مع‬ ‫وأهميتها فـي تتبع المسارات‬ ‫الإجراءات والتدابير الى موارد وتقنيات رقمية‬ ‫لمساطر التوجيه‪ ،‬ومكنت من ترشيد الزمن‬
‫ضمان الولوج الرقمي المجاني إليها لجميع‬ ‫الـدراسـيـة والتكوينية وبـلـورة‬ ‫المساطر؛‬ ‫والجهد البشري والمادي‪ ،‬من خلال ترشيد‬
‫أهمية مأسسة العمل بالقطاعات المدرسية المشاريع الشخصية للمتعلمين والمتعلمات؛‬ ‫لتسهيل التواصل والتفعيل؛‬ ‫تدبير تعدد الاختيارات الدراسية والتكوينية‬
‫التلاميذ(ت)؛‬ ‫العمل على المأسسة الرقمية لآليات‬ ‫الافتراضية والتوجيه عن بعد‪ ،‬باعتبار أن‬ ‫تعزيز قـدرات أطر التوجيه العاملين في‬ ‫وتدبير الانتقاء الأولي وتدبير قـرارات مجال‬
‫الإســــراع فـي إطـــاق الـبـوابـة الوطنية‬ ‫العمل الافتراضي أصبح آلية أساسية لتطوير الاتصال والتواصل والتوثيق وإعداد التقارير‬ ‫الميدان وباقي الفاعلين التربويين المعنيين‬
‫للتوجيه كمصدر وحيد للمعلومة‪ ،‬بما يضمن‬ ‫وتفعيل خدمات التوجيه‪ ،‬مع العمل على والموارد الرقمية في مجال التوجيه المدرسي‬ ‫بمجال التدبير الرقمي للمساطر الجديدة‬ ‫الاقسام؛‬
‫فتح المجال للمبادرات والطاقات في المجال‬ ‫مأسسة فضاءات التواصل الافتراضي التربوية والمهني؛‬ ‫في مجال التوجيه المدرسي والمهني‪ ،‬مع‬ ‫انخراط إيجابي وفعال لأطر الإدارة التربوية‬
‫لتثمين إنجازاتها مع تغذيتها وتزويدها‬ ‫مأسسة صفحات ومواقع التواصل الخاصة‬ ‫كفضاءات رسمية موثوق بها لتفعيل خدمات‬ ‫اشراكهم في بلورة وتدبير هذه المساطر‪،‬‬ ‫ولبعض الأطـر التربوية في تقاسم وتدبير‬
‫بقاعدة معطيات محينة وجعلها الفضاء‬ ‫التواصل والتوثيق في مجال التوجيه المدرسي بالمؤسسات التعليمية للتواصل الرقمي‬ ‫وانتاج دلائل مرجعية وموارد رقمية (دلائل ‪-‬‬
‫الرسمي للاستعلام في المجال وقطع الطريق‬ ‫جهويا وإقليميا لما لها من أثر في تثمين‬ ‫المهني والجامعي؛‬ ‫مصوغات – مطويات – كبسولات) لمواكبة‬
‫على المواقع والصفحات المشوشة والمروجة‬ ‫ضــرورة استمرار الـــوزارة في دعـم انتاج المبادرات والتجارب الرقمية الفضلى واذكاء‬ ‫مختلف الفاعلين التربويين في تدبير هذه‬
‫الموارد الرقمية في مجال التوجيه المدرسي التنافس الرقمي الشريف لخدمة المصلحة‬
‫للمعلومات المغلوطة‪.‬‬ ‫والمهني عن بعد‪ ،‬مع وضـع أطـر مرجعية العليا للتلميذ في المجال‪،‬‬
‫ترسيم التواصل الرقمي لخدمة مختلف‬ ‫لإنتاجها لضمان عدد بيداغوجية رقمية رسمية‬

‫بريد العلم التربوي‬ ‫تقرير‬
‫نسبة حضور مرتفعة وانخفاض في نسب الغش خلال اليوم الأول من اختبارات القطب العلمي‬
‫والتقنيوالبكالورياالمهنيةالامتحانالوطنيالموحدللبكالوريا بجهةالرباطسلاالقنيطرة‬ ‫وزارةالتربيةالوطنية‪:‬المرحلةالأولىمنإمتحانات‬
‫بكالوريا‪2020‬مرتفيظروفجيدة‬
‫مراحل هذه الاختبارات‪ ،‬حرصت مصالح‬ ‫وبهذه المناسبة ثمن السيد رئيس‬ ‫‪  ‬تعلن الأكاديمية الجهوية للتربية‬
‫الأكاديمية على تنزيل التدابير التنظيمية‬ ‫الحكومة‪  ‬المجهودات المبذولة من طرف‬ ‫والتكوين لجهة الرباط سلا القنيطرة‪،‬‬
‫المنصوص عليها بدفتر مساطر تنظيم‬ ‫مسؤولي القطاع وكل الفعاليات التربوية‪ ‬‬ ‫أن‪  ‬الـيـوم الأول مـن المحطة الثانية‬
‫امتحانات البكالوريا لسنة ‪ ،2020‬كما تم‬ ‫لانجاح هذا الاستحقاق الوطني‪ ،‬مشيدا‪  ‬في‬ ‫لاجتياز الامتحان الوطني الموحد لنيل‬
‫تشكيل لجن اليقظة الجهوية والإقليمية‬ ‫نفس الآن‪  ‬بالإجراءات المتخذة على مستوى‬ ‫شهادة الباكالوريا‪ -‬دورة ‪ ،2020‬التي‬
‫والمحلية من أجل التصدي لمظاهر الغش‬ ‫هذه المراكز‪ ،‬تزامنا مع وضعية الطوارئ التي‬ ‫همت المسالك العلمية والتقنية ومسلك‬
‫ومواجهة محاولات التشويش على مجريات‬ ‫تعيشها المملكة‪  ‬المرتبطة بجائحة كورونا‪.‬‬ ‫الباكلوريا المهني‪ ،‬مر في ظروف جد عادية‬
‫هذا الاستحقاق الوطني الهام‪ ،‬مما مكن من‬ ‫وبخصوص الاحـصـائـيـات المرتبطة‬
‫تسجيل انخفاض ملحوظ في نسب الغش‬ ‫بـالـيـوم الأول مــن هـــذا الاسـتـحـقـاق‪،‬‬ ‫بجميع مراكز الإمتحان بالجهة‪,‬‬
‫التي تم ضبطها خلال عملية الإجراء مقارنة‬ ‫تخبرالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬ ‫وتشرفت أكاديمية الرباط خلال هذا‬
‫مع النسب المسجلة برسم السنة الماضية‪.‬‬ ‫لجهة الرباط سلا القنيطرة ‪ ،‬أنها سجلت‬ ‫اليوم بزيارة رئيس الحكومة السيد سعد‬
‫هـــذا‪ ،‬وتـؤكـد الأكـاديـمـيـة أن حـالات‬ ‫حضور‪ 32083 ‬مترشحا ومترشحة من‬ ‫الدين العثماني ووزيـر التربية الوطنية‬
‫الغش التي سيتم ضبطها خـال عملية‬ ‫فئة المتمدرسين مـن‪  ‬أصــــل‪ 34524 ‬‬ ‫والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث‬
‫التصحيح‪ ،‬سواء المرتبطة بتطابق أجوبة‬ ‫مترشحا بنسبة نـــاهـــزت‪  ،99.18% ‬أما‬ ‫العلمي الناطق الرسمي باسم الحكومة‬
‫المترشحين‪ ،‬أو المنقولة مـن مواقع‬ ‫بالنسبة للمترشحين الأحــــرار فبلغ‬ ‫السيد سعيد أمزازي لبعض مراكز الاجراء‬
‫الـتـواصـل الاجـتـمـاعـي‪ ،‬والـتـي رصدتها‬ ‫عـــدد الـحـاضـريـن‪ 2967 ‬مـتـرشـحـا من‬ ‫التابعة للمديريتين الإقليميتين الرباط‬
‫لـجـان اليقطة الـجـهـويـة والاقليمية‪،‬‬ ‫أصـــل‪ 5168 ‬أي بنسبة‪ ،57.41% ‬وهكذا‬ ‫وسلا‪ ،‬حيث إطلعا على سير الامتحانات بهذه‬
‫ستخضع للاجراءات القانونية المنصوص‬ ‫المراكز ومختلف الإجراءات الوقائية المتخذة‬
‫عليها في القانون رقم ‪ 02.13‬المتعلق‬ ‫بلغت النسبة الاجمالية للحضور‪.92.92% ‬‬ ‫بها لحماية المترشحات والمترشحين وكذا‬
‫بزجر الغش في الامتحانات الاشهادية‪    ‬‬ ‫وارتباطا بالإجراءات المتخذة على مستوى‬ ‫الأطـر الإداريــة والتربوية المشرفة على‬
‫الجهة لتقوية آليات مراقبة وتتبع جميع‬
‫مجريات هذا الاستحقاق الوطني‪.‬‬

‫‪ ‬اختباراتالامتحانالوطنيالموحد‬ ‫كما عرفت اختبارات هذا القطب اجتياز‬ ‫أعلنت وزارة التربية الوطنية‬
‫لنيلشهادةالبكالوريادورة‪2020‬‬ ‫‪ 6‬مترشحين مصابين بفيروس كوفيد‬ ‫والتكوين المهني والتعليم العالي‬
‫بجهةبنيملالخنيفرةالخاصة‬ ‫‪ 19‬هذا الامتحان بالمراكز المحدثة‬ ‫والبحث العلمي‪ ،‬قطاع التربية الوطنية‪،‬‬
‫بالقطبالعلميوالتقنيوالمهني‬ ‫على مستوى المستشفيات الميدانية‬ ‫أن المحطة الأولـــى مـن اخـتـبـارات‬
‫فيأجواءوقائيةوتنظيميةجيدة‬ ‫بكل من «بن سليمان» و»سيدي يحيى‬ ‫الامـتـحـان الوطني الموحد للدورة‬
‫الغرب»‪ ،‬وكذا‪ 311 ‬مترشحة ومترشحا‬ ‫العادية لامتحانات البكالوريا دورة‬
‫ورقة‪ ،‬بالإضافة إلى تعبئة أربع لجن جهوية للتدقيق ومراقبة النقط الممسوكة‬ ‫انطلقت اختبارات الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا دورة‬ ‫في وضعية إعاقة من مجموع ‪539‬‬ ‫‪ 2020‬الخاصة بمسلكي الآداب والعلوم‬
‫من طرف المصححين‪  ‬مع النقط المتضمنة بأوراق تحرير جميع المترشحات‬ ‫‪ ،2020‬الخاصة بالقطب العلمي والتقني والمهني ‪ ،‬يوم الإثنين ‪ 06‬يوليوز‬ ‫مترشحا لاجتياز امتحان البكالوريا هذه‬ ‫الإنسانية ومسلكي التعليم الأصيل قد‬
‫والمترشحين‪ ،‬مع تأمين كافة الشروط الصحية المعتمدة للوقاية والحد من‬ ‫‪  ،2020‬على مستوى ‪ 130‬مركزا للامتحان بجهة بني ملال خنيفرة ‪ ،‬في ظروف‬ ‫مرت في ظروف جيدة من حيث التنظيم‬
‫انتشار فيروس كورونا المستجد‪ .‬بالإضافة إلى تشكيل لجنة جهوية لتقويم‬ ‫حسنة‪ ،‬وأجواء تربوية وصحية جيدة‪ ،‬تميزت بالانخراط المسؤول للجميع في‬ ‫السنة‪.‬‬ ‫والإجراء‪ ،‬وعرفت انخراط كل المترشحين‬
‫مختلف محطات امتحانات نيل شهادة البكالوريا‪ ،‬والمرتبطة بعمليات الإجراء‬ ‫إلى ذلك شـارك في اختبارات هذا‬ ‫وكذا الأطر التربوية والإداريـة وجميع‬
‫إنجاح هذا الاستحقاق الوطني الهام‪.‬‬ ‫القطب‪ 597 ‬مترشحة ومترشحا داخل‬ ‫المتدخلين فـي تفعيل الإجــــراءات‬
‫والتصحيح والنتائج‪.‬‬ ‫وقد شهدت اختبارات اليوم الأول للامتحان الوطني الموحد دورة ‪2020‬‬ ‫المؤسسات السجنية من مجموع حوالي‬ ‫الوقائية التي تم إقرارها والتقيد التام‬
‫وإذ تقدم الأكاديمية هذه المعطيات‪ ،‬فإنها تنوه بالمجهودات المتواصلة‬ ‫تسجيل نسبة حضور بلغت ‪ 98,33%‬لدى المتمدرسين و‪ 57,54%‬لدى فئة‬
‫االفللجتويميطينتظعبريمذولوحافهلاطداأجريتسكدر اةةذ‪،‬لااملاوللتاتركبميتيشةحاویاولادنل‪،‬وتبقواكمكویوياذةاكانلببابةلماالداتلجمناهسیلمةة‪،‬اطلواماذلتنقيأواتالجوعتللمالویضهمممایمساةنخعتتولدنالةف‪،‬تظريواومقسباطهئیاذةلعهاااوللالإلأدعصلوماحرمنةة‬ ‫‪ 870‬مترشحا يجتازون دورة ‪.2020‬‬ ‫بها لتأمين صحتهم وسلامتهم‪.‬‬
‫لهذا الاستحقاق الوطني ال ام‪ .‬وتدعو الجميع إلى بذل المزيد من الجهود‪،‬‬ ‫الأحرار‪.‬‬ ‫وقد انطلقت عملية التصحيح على‬ ‫وقــــد بــلــغ عــــدد الـمـتـرشـحـيـن‬
‫والتعبئة لإجراء باقي اختبارات الدورة العادية للامتحان الوطني الموحد‪ ،‬وإتمام‬ ‫كما انطلقت‪ ،‬في اليوم نفسه‪ ،‬عملية تصحيح أوراق المترشحات‬ ‫مستوى جميع مراكز التصحيح بالموازاة‬ ‫والـمـتـرشـحـات بـهـذا الـقـطـب‪662 ‬‬
‫والمترشحين لامتحانات نيل شهادة البكالوريا دورة ‪ 2020‬على مستوى ‪27‬‬ ‫‪ 181‬وبلغ عدد الحاضرين منهم‪655 ‬‬
‫باقي المحطات في أحسن الظروف‪.‬‬ ‫مركزا للتصحيح ثم إحداثه بالجهة (‪ 07‬بمديرية بني ملال‪ ،‬و‪ 05‬بمديرية‬ ‫مع عملية إجراء الاختبارات‪.‬‬ ‫‪ 150‬ب ـن ـس ـب ـة‪ 97.9 ‬ب ـال ـم ـائ ـة‪ ‬ع ـن ـد‬
‫‪ ‬هذا‪ ،‬وتستمر اختبارات الدورة العادية‪  ‬للامتحان الوطني الموحد الخاصة‬ ‫خريبكة‪ ،‬و‪ 06‬بمديرية أزيلال‪ ،‬و‪ 04‬بمديرية خنيفرة‪ ،‬و‪ 05‬بمديرية الفقيه بن‬ ‫وأشــــادت الــــوزارة بالمجهودات‬ ‫الممدرسين‪ ‬و‪ 65.7‬بالمائة‪ ‬عند الأحرار‪.‬‬
‫بالقطب العلمي والتقني والمهني إلى غاية ‪ 08‬يوليوز‪ .‬على أن يتم الإعلان عن‬ ‫صالح)‪ ،‬في احترام تام للتدابير الوقائية والاحترازية ضد انتشار وباء كورونا‬ ‫المبذولة من طرف نساء ورجال التربية‬ ‫وتميز إجراء هذه الاختبارات كالمعتاد‬
‫(كوفيد‪ )-19‬بما يضمن السلامة الصحية للأستاذات والأساتذة المصححين‪،‬‬ ‫والتكوين وكافة المتدخلين في إنجاح‬ ‫بتفعيل إجــراءات زجر الغش حيث تم‬
‫نتائج الدورة العادية لامتحان شهادة البكالوريا يوم ‪ 15‬يوليوز ‪.2020‬‬ ‫خاصة ما يتعلق بتوفير الكمامات الواقية والمعقمات الكحولية‪ ،‬واعتماد تدابير‬ ‫مختلف محطات هــذه المرحلة من‬ ‫ضبط‪ 1107 ‬حالة غش مسجلة بذلك‬
‫التباعد الجسدي بين المصححين‪ .‬وقد تمت تعبئة ‪ 520‬لجنة للتصحيح تتألف‬ ‫الاستحقاق الوطني وتحصين مصداقية‬ ‫تراجعا مقارنة مع الـــدورة السابقة‬
‫من ‪ 1954‬أستاذة وأستاذا لتصحيح ‪ 2919‬ظرفا تتضمن حوالي ‪ 187‬ألفا و‪793‬‬ ‫شهادة البكالوريا الوطنية وصون الحق‬
‫في تكافؤ الفرص‪ ،‬فإنها تدعو الجميع‬ ‫تحددت نسبته في (‪-18%‬‬
‫إلى مواصلة الجهود وبنفس الحرص‪،‬‬ ‫)‪  .‬وقد تم تحرير محاضر الغش بشأن‬
‫من أجل إنجاح المحطة الموالية الخاصة‬ ‫الحالات التي تم ضبطها‪ ،‬وستعرض‬
‫باجتياز اختبارات المسالك العلمية‬ ‫للبث من طرف اللجن الجهوية لاتخاذ‬
‫والتقنية ومسالك البكالوريا المهنية‬ ‫العقوبات التأديبية المنصوص عليها‬
‫والتي ستجرى باعتماد نفس الإجراءات‬ ‫في القانون ‪ 02.13‬المتعلق بزجر الغش‬
‫التنظيمية والوقائية وذلك أيام ‪ 6‬و‪ 7‬و‪8‬‬
‫في الامتحانات المدرسية‪.‬‬
‫و‪ 9‬يوليوز ‪.2020‬‬

‫‪8‬‬ ‫ﺍﻻﺭﺑﻌﺎﺀ ‪ 16‬ﻣﻦ ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ‪1441‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 8‬ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪2020‬‬ ‫اﻗﺘﺼـﺷــــــــﺎــدﺆﻳﻭـﻥـﺔ‬

‫ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬
‫ﻭﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﺗﻨﺎﻫﺰ ‪ 25‬ﻣﻠﻴﺎﺭ‬

‫ﺩﺭﻫﻢ ﻓﻲ ﺃﻓﻖ ‪2023‬‬

‫ﻗـﺎﻝ ﻋﺰﻳﺰ ﺭﺑــﺎﺡ‪ ،‬ﻭﺯﻳـﺮ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺇﻥ ﺣﺠﻢ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻠﺸﺮﺏ‪ ،‬ﺳﻴﺒﻠﻎ ‪25‬‬
‫ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﻓﻲ ﺃﻓﻖ ‪.2023‬‬
‫ﻭﺃﻭﺿﺢ ﺭﺑﺎﺡ‪ ،‬ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺔ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺸﻔﻮﻳﺔ‬
‫ﺑﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ‪ ،‬ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﺠﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻳﺄﺗﻲ ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺤﺎﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﻭﻱ‪ ،‬ﻭﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺷﺒﻜﺔ ﺍﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬ﻭﻛﺬﺍ ﻟﻠﺘﺤﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﻳﺴﺠﻞ ﺃﻋﻠﻰ ﺭﻛﻮﺩ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻣﻨﺬ ‪ 24‬ﻋﺎﻣﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻭﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‬

‫ﺍﻟﺬﻱ ﻣﻦ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ‪.‬‬
‫ﻭﺃﺿﺎﻑ ﺃﻧﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﻣﻊ ﻭﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﻟﻠﺠﻔﺎﻑ ﻭﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺿﺔ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻹﺣــﺪﺍﺙ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺟﻬﻮﻳﺔ ﻟﺘﻮﺯﻳﻊ‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﻭﺑﺎﺀ ﻛﻮﻓﻴﺪ‪.«-19‬‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻴﻪ ﻧﺼﻴﺐ ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻓﻴﺮﻭﺱ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‬ ‫ﻣﻨﺪﻭﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭ ﻭﻭﻛﺎﻻﺕ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺗﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺍﳔﻔﺎﺽ‬
‫ﺃﻥ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺭﻛﻮﺩﺍ‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺇﺩﻣﺎﺝ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻭﻃﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﻌﺪﻝ ‪ 5,2‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻭﻫﻮ ﺍﻷﺷﺪ ﻣﻨﺬ ‪ 24‬ﻋﺎﻣﺎ‪،‬‬
‫ﻭﻓﻖ ﻣﺎ ﺃﻓﺎﺩ ﺑﻴﺎﻥ ﻟﻠﻤﺼﺮﻑ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻱ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ‪.‬‬
‫ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺪﺭﻫﻢ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻷﻭﺭﻭ‬ ‫ﻭﺟﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ »ﺑﻔﻌﻞ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ‬
‫ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺍﻟﺪﻭﻻﺭ‬ ‫ﻟﻠﺠﻔﺎﻑ ﻭﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺿﺔ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ‬
‫ﻭﺑﺎﺀ ﻛﻮﻓﻴﺪ‪ ،-19‬ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺑﻨﻚ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ )ﺍﻟﻤﺼﺮﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻱ( ﺃﻥ ﻳﺴﺠﻞ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺳﻨﺔ ‪2020‬‬
‫ﺃﻗﻮﻯ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﻟﻪ ﻣﻨﺬ ‪ ،1996‬ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪5,2‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ«‪.‬‬
‫ﻭﺗﺴﺒﺒﺖ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ‬
‫ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ ﻣﻨﺬ ﻣﺎﺭﺱ‬
‫ﺑﺸﻠﻞ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪﻝ ﳕﻮ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻷﻫﻢ‬
‫ﻓﻲ ﺇﺟﻤﺎﻟﻲ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻟﻠﺒﻼﺩ ﻣﻦ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ‬
‫ﻣﻮﺳﻢ ﺟـﺎﻑ‪ ،‬ﻭﻳﺮﺗﻘﺐ ﺃﻥ ﺗﺘﺮﺍﺟﻊ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﺑـ‪ 4,6‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‪.‬‬
‫ﻭﺗـﻮﻗـﻊ ﻣـﺼـﺮﻑ ﺍﻟـﻤـﻐـﺮﺏ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻌﻴﺪ‬
‫ﺃﻓﺎﺩ ﺑﻨﻚ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺑﺄﻥ ﺳﻌﺮ ﺻﺮﻑ ﺍﻟﺪﺭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻋﺎﻓﻴﺘﻪ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻤﻌﺪﻝ ﻧﻤﻮ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ‪ ،2020‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 5‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟــــﺒــــﻨــــﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻛـــﺬﻟـــﻚ‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﲏ ﺑـ‪13,8‬‬
‫ﻇﻞ ﺷﺒﻪ ﻣﺴﺘﻘﺮ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻷﻭﺭﻭ‪ ،‬ﻭﺗﺮﺍﺟﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 4,2‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻧﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ »ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺤﺴﻦ ﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‪،‬‬
‫‪ 0.97‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺍﻟﺪﻭﻻﺭ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻐﺎﻣﺾ ﻟﻠﻮﺿﻊ« ﻳﺠﻌﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﻗﻊ »ﻣﺤﺎﻃﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻄﺮﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 86‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﺧﻼﻝ ﺷﻬﺮﻱ ﺃﺑﺮﻳﻞ‬ ‫ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻗﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 25‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺍﻟﻤﻨﺼﺮﻡ ﻭﻓﺎﺗﺢ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻜﻮﻙ«‪ ،‬ﻣﺮﺟﺤﺎ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﻛﻮﺩ‬ ‫ﻭ ﻣﺎﻱ ‪ 2020‬ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻦ ‪.2019‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﻚ‬
‫»ﺃﻛﺜﺮ ﻋﻤﻘﺎ« ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ »ﺍﻧﺘﻌﺎﺵ ﺑﻄﻲﺀ ﻟﻠﻨﺸﺎﻁ ﺃﻭ‬ ‫ﻭﺃﺷﺎﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺤﺴﻦ ﺷﺒﻪ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻭﻣــﻮﺍﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺘﺤﺎﻓﻆ ﺻﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ‪.‬‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺿﻌﻒ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ﻭﺍﺧﺘﻼﻝ ﺳﻼﺳﻞ‬ ‫ﺟﻔﺎﻑ ﺣﺎﺩ ﺧﻼﻝ ﻓﺼﻞ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻔﺪ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺤﺎﻫﺎ ﺍﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻱ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺖ ﺍﻟﻤﻨﺪﻭﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ ﺃﻥ‬
‫ﻭﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻱ‪ ،‬ﻓﻲ ﺁﺧﺮ ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻟﻪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺰﺭﻭﻋﺎﺕ‪ ،‬ﺇﺫ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺤﺴﻨﺖ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺴﺠﻞ ﻣﻌﺪﻝ ﻧﻤﻮ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‬
‫ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻦ«‪.‬‬ ‫ﺯﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﺨﻀﺮﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻜﺮﻳﺔ ﻭﺑﻌﺾ‬ ‫ﻭﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ﺳﺘﻮﺍﺻﻞ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻦ ﺗﻄﻮﺭﻫﺎ‬ ‫ﻳﻘﺪﺭ ﺑـ ‪ 8,13‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺃﻱ ﻣﻨﺎﻗﺼﺔ ﻓﻲ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪،‬‬ ‫ﻭﺣﻘﻖ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﻣﻌﺪﻝ ﻧﻤﻮ ﺑﺤﺪﻭﺩ ‪ 1,5‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﺍﻟـﻮﺭﺩﻳـﺎﺕ‪ ،‬ﻇﻠﺖ ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﺔ ﺍﻟﺤﺒﻮﺏ ﻭﺍﻟﻘﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻷﺯﻣـﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫‪ ،2020‬ﻋﻮﺽ ‪ 1,0‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬
‫ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 2,7‬ﻓﻲ ‪ ،2018‬ﻣﺘﺄﺛﺮﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﻸ ﻣﺘﻮﺍﺿﻌﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺮﺗﻔﻊ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﻘﺪﺭ ﺑـ ‪ 7,3‬ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻋـــﺰﺕ ﺍﻟﻤﻨﺪﻭﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓـﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣـﻮﺟـﺰ ﻋﻦ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ‪ 26‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺍﻟﻤﻨﺼﺮﻡ ﻣﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ‪ ،2020‬ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬
‫‪ 290.7‬ﻣﻠﻴﺎﺭﺍﺕ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﺑﺎﺭﺗﻔﺎﻉ ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ 1‬ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻀﻌﻒ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺘﻮﻳﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﻀﺞ‪.‬‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ ﺗﺤﺴﻦ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻮﺳﻔﺎﻁ‪ ،‬ﻣﺪﻋﻮﻣﺎ ﺑﺎﺭﺗﻔﺎﻉ‬ ‫‪2020‬ﻭﺗﻮﻗﻌﺎﺕ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻧﺨﻔﺎﺽ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺃﺳﺒﻮﻉ ﺇﻟﻰ ﺁﺧﺮ‪ ،‬ﻭﺑﺎﺭﺗﻔﺎﻉ ﻧﺴﺒﺘﻪ‬ ‫ﻭﺃﻋﻠﻨﺖ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﺕ ﻣﻄﻠﻊ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺗﺨﻔﻴﻔﺎ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ‬ ‫ﻭﺣﺴﺐ ﺗﻮﻗﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺪﻭﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﺤﺎﻓﻆ ﻗﻄﺎﻉ‬ ‫ﻃﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﺰﺍﻳﺪ‬ ‫ﺗﻘﻠﺺ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ‬
‫ﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻳﺮﺗﻘﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺴﺎﺭﻉ ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﺭﻩ ﺑﻔﻀﻞ ﺗﺤﺴﻦ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 4,14‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺸﻬﺪ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬
‫‪ 22.5‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺳﻨﻮﻱ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺒﺖ‪ ،‬ﻣﻊ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻄﻮﺍﺭﺉ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺍﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺨ‪‬ﺬﺓ ﻟﺪﻋﻢ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﺸﻌﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻄﻠﺐ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﻤﺪﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺗﺮﺍﺟﻌﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓﻲ ﻭﺗﻴﺮﺓ ﺗﻄﻮﺭﻩ ﻟﻴﻨﺨﻔﺾ‬
‫ﻭﺃﺿﺎﻑ ﺑﻨﻚ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺃﻧﻪ ﺿﺦ ‪ 38.2‬ﻣﻠﻴﺎﺭ‬ ‫ﺣﺘﻰ ‪ 10‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‪ ،‬ﻣـﺆﻛـﺪﺓ ﺍﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻭﺇﺭﺟﺎﺀ ﻗﺮﻭﺽ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﻦ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺪ‬ ‫ﻭﺃﺑﺮﺯﺕ ﺃﻧﻪ ﺭﻏﻢ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﻟﺸﻜﻮﻙ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑـ ‪ 5,11‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻋﻮﺽ ﺯﺍﺋﺪ ‪ 6,1‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ‬
‫ﺩﺭﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺗﺴﺒﻴﻘﺎﺕ ﻟﻤﺪﺓ ‪ 7‬ﺃﻳﺎﻡ ﺑﻨﺎﺀ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺪﻫﻮﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻟﻠﻔﻼﺣﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺣﻮﻝ‬ ‫ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻣﺘﺄﺛﺮﺍ ﺑﺘﻘﻠﺺ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻨﻘﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ ﻋﺮﻭﺽ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻪ ﻭﻣﻊ ﺍﻷﺧﺬ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﻦ ﺍﻟﺤﺮﺓ‪.‬‬ ‫ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻷﻋﻼﻑ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻭﺗﻮﻗﻒ ﺍﻷﺳﻮﺍﻕ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﻤﺪﺓ ﺍﻟﻔﻮﺳﻔﺎﻁ ﻭﺍﺻﻠﺖ ﺗﻄﻮﺭﻫﺎ ﺍﻻﻳﺠﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺘﺤﺎﻓﻆ ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻼﺕ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺿﺦ ‪ 34.6‬ﻣﻠﻴﺎﺭﺍﺕ ﺩﺭﻫﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺃﺩﺕ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﺃﻳﻀﺎ ﺇﻟﻰ«ﻓﻘﺪﺍﻥ ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺭﺏ ‪726‬‬ ‫ﻟﺒﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺷﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺤﺎﻓﻆ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ ﺳﻼﺳﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺆﺩﻯ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺷﻜﻞ ﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﻹﻋـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ‪ ،‬ﻭ‪ 30‬ﻣﻠﻴﺎﺭ‬ ‫ﺃﻟﻒ ﻭﻇﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﺎﺩﻝ ‪ 20‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻛﺎﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺤﻠﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻦ ﺍﻷﺳﻴﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﺩﺭﻫﻢ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺩﻋﻢ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﺷـﺎﺭ ﻣﺼﺮﻑ‬ ‫ﻭ ﺃﻓﺎﺩ ﺑﻴﺎﻥ ﻟﺒﻨﻚ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﻗﺒﻞ ﺃﻳﺎﻡ‪ ،‬ﺃﻥ ﺭﻛﻮﺩﺍ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﺻﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻮﺳﻔﺎﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﻳﻨﺎﻣﻜﻴﺘﻬﺎ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ﺟﺪﺍ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﻭ‪ 3‬ﻣﻠﻴﺎﺭﺍﺕ ﺩﺭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺇﺣﺼﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺪﻭﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎ ﺑﻤﻌﺪﻝ ‪ 5,2‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺃﺷﺎﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺘﻈﺮ ﺃﻥ ﺗﺸﻬﺪ‬
‫ﺑﺮﺳﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻣﺒﺎﺩﻟﺔ ﻟﻠﺼﺮﻑ‪ ،‬ﻳﺼﻞ ﺇﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻷﺷﺪ ﻣﻨﺬ ‪ 24‬ﺳﻨﺔ‪ .‬ﻭﺗﻌﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻡ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﻘﺪﺭ ﺑـ ‪ 4,7‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻳﻨﺎﻫﺰ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ‪.‬‬ ‫ﺃﺳﺒﺎﺏ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﻛﻮﺩ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﺇﻟﻰ »ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺪﻭﺑﻴﺔ‬ ‫‪ 3,14‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﺑﺪﻝ ﺯﺍﺋﺪ ‪ 2,0‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﺇﺑﺎﻥ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺇﻟﻰ ‪ 105.8‬ﻣﻠﻴﺎﺭﺍﺕ ﺩﺭﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﻭﺗﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺁﺧﺮ ﺃﻥ ﻳﻌﺎﺩﻝ ﻋﺠﺰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺯﻧﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ ﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻣﻮﺍﺯﺍﺓ ﻣﻊ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻣﻌﺪﻝ ‪ 7,6‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫ﺑﻮﺗﻴﺮﺓ ﺗﺼﻞ ﺇﻟﻰ ‪ 1,6‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬

‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 4,1‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬
‫ﻭﺍﺗﺨﺬﺕ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﺕ ﻣﻨﺬ ﺑﺪﺀ ﺍﻷﺯﻣﺔ ﻋﺪﺓ ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‬
‫ﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻔﻴﻦ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ﻭﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﺇﻗﺮﺍﺭ‬

‫ﻗﺎﻧﻮﻥ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﻌﺪﻝ ﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻨﻚﺍﳌﻐﺮﺏ‪..‬ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔﲡﺪﻃﺮﻳﻘﻬﺎﺇﱃﺍﻟﺘﺤﺴﻦ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﺳﺠﻠﺖ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪ ﻓﺘﺮﺓ ﺻﻌﺒﺔ ﻋﺎﺷﻬﺎ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻋﻤﻼﻕ ﺍﻟﻄﻴﺮﺍﻥ ﺍﻟﻜﻨﺪﻱ”ﺑﻮﻣﺒﺎﺭﺩﻳﻴﻪ“‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﺳﻮﺍﺀ ﺑﺎﻟﺴﻮﻕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺧﻼﻝ ﺷﻬﺮﻱ ﻣﺎﺭﺱ ﻭﺃﺑﺮﻳﻞ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻟﺒﻴﻊ ﻣﺼﺎﻧﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‬
‫ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻠﺒﻴﺎﺕ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺑﺎﺀ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪ ،‬ﺭﺻﺪ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻱ ﻋﻮﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﺴﻦ‬
‫ﺍﺳﺘﻘﺮﺕ ﻭﺃﻥ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻄﻠﺒﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺃﻗﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺃﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﻋﻤﻼﻕ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻄﻴﺮﺍﻥ‪ ،‬ﺑﻮﻣﺒﺎﺭﺩﻳﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﺧﻼﻝ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻐﺎﺩﺭﺗﻪ ﻟﻠﺴﻮﻕ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺭﺧﺺ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ‪.‬‬ ‫ﻭﺣﺴﺐ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺸﻬﺮﻱ ﺣﻮﻝ‬
‫ﻭﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻓﺮﻭﻉ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ‬ ‫ﻇﺮﻓﻴﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺧﻼﻝ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻱ‪ ,‬ﻛﺸﻒ ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻟﺸﺮﺍﺀ ﻣﺼﺎﻧﻊ ﺑﻮﻣﺒﺎﺭﺩﻳﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ‪.‬‬
‫ﺷﻬﺪ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ »ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺃﻥ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﺭﺗﻔﻊ ﻭﻣﻌﺪﻝ‬ ‫ﻭﻗﺎﻝ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻗﺮﺍﺭ ﻟﻪ ﻧﺸﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﻳﺪﺓ‬
‫ﻭﺷﺒﻪ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ«‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﻘﺮ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ »ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﻗﺪ ﺍﺳﺘﻘﺮ ﻋﻨﺪ ‪ 56‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺇﻥ ﺣﺠﻢ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺤﻘﻘﻪ ﺑﻮﻣﺒﺎﺭﺩﻳﻴﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﺤﻮﺍﺫ ﻋﻠﻰ ﺣﺼﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺻﻨﻊ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﻫﻴﺎﻛﻞ‬
‫ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ« ﻭﻗﻄﺎﻉ »ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻚ ﻭﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻦ«‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ‪ 47‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻭﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺃﻱ ﻧﺸﺘﻂ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺫﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‬ ‫ﻭﻋﺰﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺳﺠﻞ ﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﻲ »ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ﻭﺍﻟﺠﻠﺪ«‬ ‫ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺏ‪ 21‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ‪.‬‬
‫ﻭ«ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻭﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﻚ«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺪ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ‪ 46‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ »ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻚ‬ ‫ﻭﺃﻭﺿﺢ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻦ ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺇﻏﻼﻕ ﺳﻮﻕ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺍﻧﺨﻔﻀﺖ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻓﺮﻭﻉ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻦ«‪ ،‬ﻭﺏ ‪ 13‬ﻧﻘﻄﺔ ﺇﻟﻰ ‪ 66‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻊ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‪ ،‬ﻧﻈﺮﺍ ﺇﻟﻰ ﻭﺟﻮﺩ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﻛﺒﺮﻯ‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎﺀ »ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ« ﺃﻭ ﻗﺪ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺗﻨﺸﻂ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻫﺬﻩ‪،‬‬
‫ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ »ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ ﻭﺷﺒﻪ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ«‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ‪ ،‬ﻟﻦ ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺗﺮﺍﻛﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﺺ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ‬
‫ﺷﻬﺪﺕ ﺑﺎﻷﺣﺮﻯ ﺭﻛﻮﺩﺍ‪.‬‬ ‫ﻭﻳﺄﺗﻲ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻇﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ‬
‫ﻭﺣﺴﺐ ﺍﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻠﺒﻴﺎﺕ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﻵﺧﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻦ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺷﻬﺮ ﺃﺑﺮﻳﻞ ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﻟﺒﺎﻗﻲ ﻓﺮﻭﻉ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺆﻛﺪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻭﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺮﺧﺺ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬
‫ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﻲ »ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ« ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺟﺮﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 400‬ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻗﺘﻨﺎﺀ ﺷﺮﻛﺔ ”ﺳﺒﺮﻳﺖ ﺁﻳﺮﻭﺳﻴﺴﺘﻤﺲ“ ﻟﺮﺃﺳﻤﺎﻝ ﻭﺣﻘﻮﻕ‬
‫»ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻚ ﻭﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻦ«‪ ،‬ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﻲ‬
‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﻮﻣﺒﺎﺭﺩﻳﻴﻪ ﻓﻲ ﺷﻤﺎﻝ ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻭﻭﻗﻌﺖ ”ﺳﺒﺮﻳﺖ ﺁﻳﺮﻭﺳﻴﺴﺘﻤﺲ“ ﻋﻘﺪ ﺷﺮﺍﺀ ﻻﻣﺘﻼﻙ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺷﺮﻛﺔ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺷﺮﺣﺖ ﻟﻠﻨﻘﺎﺑﺎﺕ ﻣﺴﺎﺀ ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺇﻋﻼﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻬﺪﻑ ﺧﻔﺾ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻻﻧﺘﺎﺝ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﻠﻴﺎﺭﻱ ﻳﻮﺭﻭ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺙ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪،‬‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﺭﻭﻧﻮ‬ ‫ﺑﻮﻣﺒﺎﺭﺩﻳﻴﻪ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺍﺭﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻭﺑﻠﻔﺎﺳﺖ‪ ،‬ﻭﺩﻻﺱ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺿﻌﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺭﻭﻧﻮ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺧﻄﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻠﻐﻲ ‪ 15‬ﺃﻟﻒ‬
‫ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻧﺤﻮ ‪ 15‬ﺃﻟﻒ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ 4600‬ﻭﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﻇﻴﻔﺔ ﰲ ﺍﻟﻌﺎﱂ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺮﺗﻘﺐ ﺇﺗﻤﺎﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﻣﺘﻼﻙ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﻋﺎﻡ ‪.2020‬‬
‫ﻭﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺍﻷﻧﺒﺎﺀ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺇﻥ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﺄﻣﻞ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﺄﻣﻞ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣﻦ ﺩﻭﻥ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺴﺮﻳﺢ‬ ‫ﻭﺗﺮﺍﻫﻦ ”ﺳﺒﺮﻳﺖ ﺁﻳﺮﻭﺳﻴﺴﺘﻤﺲ“ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺃﻧﺸﻄﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ‬
‫ﺩﻭﻥ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺴﺮﻳﺢ ﺑﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﻭﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﺑﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﻭﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺇﻳﺮﺑﺎﺹ‪ ،‬ﻭﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﺧﺪﻣﺔ ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻮﻳﻨﻎ‪ ،‬ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺑﺼﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﺪﺍﺭﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪.‬‬
‫ﻭﺳﺘﺒﺪﺃ ﺭﻭﻧﻮ ﺍﻟﻤﺸﺎﻭﺭﺍﺕ ﻣﻊ ﻣﻤﺜﻠﻲ ﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺍﻟﺸﻬﺮ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺘﺰﻡ ﺷﺮﻛﺔ ﺭﻭﻧﻮ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻧﺤﻮ ‪15‬‬ ‫ﻭﺗﻌﺪ ”ﺳﺒﺮﻳﺖ ﺁﻳﺮﻭﺳﻴﺴﺘﻤﺲ“ ﺷﺮﻛﺔ ﺃﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬
‫ﻭﻣﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺳﺘﻨﺨﻔﺾ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻟﻒ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ 4600‬ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﺧﻄﺔ ﻟﺨﻔﺾ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﺋﺮﺍﺕ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺟﻨﺤﺔ‪ ،‬ﻭﺩﻋﺎﺋﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﻠﻴﺎﺭﻱ ﻳﻮﺭﻭ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻯ ﺛﻼﺙ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪ .‬ﻭﺃﺿﺎﻓﺖ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﻣﻄﻠﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻋﻼﺕ‪ ،‬ﻭﺗﺸﻐﻞ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺃﺯﻳﺪ ﻣﻦ ‪ 15.000‬ﺷﺨﺺ ﻋﺒﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﺃﺭﺑﻌﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﺮﻛﺒﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 3,3‬ﻣﻠﻴﻮﻥ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻭﺭﺑﺎ‪ ،‬ﻭﺁﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺳﺠﻠﺖ ﻋﺎﻡ ‪ 2018‬ﺭﻗﻢ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﺗﺠﺮﻱ ﺭﻭﻧﻮ ﻣﺤﺎﺩﺛﺎﺕ ﻣﻊ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪4600‬‬
‫ﻗﺮﺽ ﻣﺪﻋﻮﻡ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 5‬ﻣﻠﻴﺎﺭﺍﺕ ﻳﻮﺭﻭ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺟﻌﻠﺖ ﻫﺬﺍ ﻣﺸﺮﻭ ﹰﻃﺎ‬ ‫ﰲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﻳﺘﺠﺎﻭﺯ ‪ 7‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﻭﻻﺭ‪ ،‬ﻭﺗﻌﺘﺒﺮ ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻮﻳﻨﻎ ﻣﻦ ﺃﺑﺮﺯ ﺯﺑﺎﺋﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺻﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻄﻴﺮﺍﻥ ﺍﻟﻜﻨﺪﻳﺔ ”ﺑﻮﻣﺒﺎﺭﺩﻳﻴﻪ“ ﻗﺪ ﺃﻋﻠﻨﺖ‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ﺑﻀﻤﺎﻧﺎﺕ ﻟﻠﻌﻤﺎﻝ ﻭﺍﻹﺑﻘﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻱ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺃﻧﻬﺎ ﺳﺘﻌﺮﺽ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺇﻳﺮﻟﻨﺪﺍ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺩﻓﻌﺖ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻣﺒﺎﺩﺭﺓ ﺃﻭﺭﻭﺑﻴﺔ ﺑﺸﺄﻥ ﺑﻄﺎﺭﻳﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﻟﻠﺒﻴﻊ‪ ،‬ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺃﻧﺸﻄﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﺃﺫﻛﻰ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻭﺗﻤﺘﻠﻚ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺣﺼﺔ ‪ 15‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺭﻭﻧﻮ‪.‬‬
‫ﻭﺗﻮﺍﺟﻪ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺃﺯﻣﺔ ﻭﺟﻮﺩﻳﺔ ﺟﺮﺍﺀ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﻓﻴﺪ‪ -19‬ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻭﻑ ﻋﻦ ﻣﺼﻴﺮ ﻣﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻝ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻲ ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺣﻴﺚ ﺃﺟﺒﺮﺕ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ‬

‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺯﻟﻬﻢ ﻹﺑﻄﺎﺀ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﺃﺭﺑﺎﺡ ﺭﻳﻨﻮ ﺑﺪﺀ ﻗﺒﻞ ﻇﻬﻮﺭ ﻭﺑﺎﺀ ﻓﻴﺮﻭﺱ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪ ،‬ﺇﺫ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺭﺣﻴﻞ ﻣﺪﻳﺮﻫﺎ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﻛﺎﺭﻟﻮﺱ ﻏﺼﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺗﻮﻗﻴﻔﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻥ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ 2018‬ﺑﺴﺒﺐ ﺍﺗﻬﺎﻣﻪ ﺑﺴﻮﺀ ﺳﻠﻮﻙ ﻣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎﻥ‪.‬‬

‫الأربعاء ‪ 16‬من ذو القعدة ‪ 1441‬الموافق ‪ 8‬من يوليوز ‪2020‬الأمازيغيـــــــة ‪9‬‬

‫الهجرة إلى الشمال‪ ..‬سيرة تاجر أمازيغي في كتاب‬

‫للشغل وهم يقدمون كذلك خدمات هامشية‪ .‬غير أن للحاج‬ ‫والزبناء (‪ )Système de patron-clients‬بين السوسيين‪.‬‬ ‫استعمال سيرة ذاتية لتاجر واحد استطاع أن يعطي بها صورة‬ ‫صدر عن المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية كتاب جديد بعنوان‬
‫براهيم‪ ،‬صاحب السيرة في هذا الكتاب‪ ،‬نظرة استشرافية يرى‬ ‫فالسلف يمنحه التاجر السوسي الكبير للمقتِرض لأنه يعلم‬ ‫عن الظاهرة السوسية‪ .‬وقد مكنه ذلك‪ ،‬حسب ما دونه في‬ ‫«الهجرة إلى الشمال‪ ..‬سيرة تاجر أمازيغي»‪ ،‬ويتعلق الأمر بترجمة‬
‫فيها الظهور التدريجي للمتاجر الكبرى كتهديد لهؤلاء الوسطاء‪.‬‬ ‫أن هذا الأخير سيعمل على مضاعفة الأرباح‪ .‬أما إن لم يُرجع‬ ‫مقدمة الطبعة الإنجليزية‪ ،‬من أن لا يطمس «الصعود المشوِّق»‬ ‫لكتاب جون واتربوري «‪North for the Trade : The Life and‬‬
‫وقد استطاع الكاتب في الفصل الخاص بـ»ْلبوليتيكْ» أن‬ ‫الدَّيْن الذي عليه فالعقوبة قد تؤدي إلى الإقصاء من المجموعة‬ ‫للسوسيين بالدار البيضاء بمنهجية عقلانية كانت ستبقى‬ ‫‪ »Times of a Berber Merchant‬الصادر سنة ‪ ،1972‬حيث قام‬
‫يرصد التحولات التي عرفتها علاقة التجار السوسيين بالسياسة؛‬ ‫السوسية في كل المدن التي تتواجد فيها‪ ،‬وتتم هذه العمليات‬ ‫حبيسة التقنية‪.‬يفسر جون واتربوري في كتابه نشأة الظاهرة‬ ‫بترجمته عبد المجيد العزوزي الذي سبق له أن ساهم في ترجمة‬
‫فقد ابتدأ ذلك بالنضال المسلح ال َقبَلي ضد احتلال الأطلس‬ ‫السوسية بتوسع الأحياء الأوروبية‪ ،‬خلال فترة الحماية‪ ،‬بكل من‬ ‫مونوغرافية أيث ورياغر لكاتبها دايفيد هارت من الإنجليزية إلى‬
‫الصغير من طرف الفرنسيين وقد ساهموا بعد ذلك في الحركة‬ ‫دون اللجوء إلى عقود مكتوبة أو إلى المحاكم‪.‬‬ ‫طنجة والدار البيضاء‪ ،‬ثم تزايد المستهلكين المأجورين بما في‬ ‫العربية‪.‬ويتناول الكتاب سياق استقرار أمازيغ جنوب المغرب‬
‫الوطنية الحضرية‪ ،‬حيث تحمل عدد منهم عبئا كبيرا داخل‬ ‫وقد دعَّم بعض إبـودْرارْ ْن تجارتهم بشكل كبير من خلال‬ ‫ذلك المغاربة في الأحياء القديمة والجديدة‪ .‬كما أنهم أنشؤوا‬ ‫(إسوسييْنْ) في الأوساط الحضرية‪ ،‬خاصة منها الدار البيضاء‪.‬‬
‫الحركة إلا أن قيادة حزب الاستقلال ظلت مكونة أساسا من نخبة‬ ‫الحصول على بونات خلال فترة الندرة في أربعينيات القرن الماضي‬ ‫علاقات في البداية مع تجار الجملة اليهود‪ ،‬ليضمن هؤلاء توزيع‬ ‫ويُعنى الكتاب كذلك بتحليل التغيرات السوسيوسياسية لمغرب‬
‫متعلمة سمحت لها ظروفها المادية بالسفر إلى الخارج وتحديد‬ ‫أو رخص تجارة الجملة في الشاي والسكر أو القدرة على شراء بقع‬ ‫منتوجاتهم بفضل تجار التقسيط السوسيين؛ بل إن بعضا من‬ ‫القرن العشرين‪ ،‬وعلاقة المهاجرين السوسيين الأوائل بالوسط‬
‫أرضية في فترة كانت فيها الأثمان منخفضة‪ .‬وقد استطاع بعض‬ ‫كبار التجار السوسيين أصبحوا تجار جملة‪ ،‬ليهيمنوا بذلك على‬ ‫الحضري‪ ،‬فضلا عن التطرق إلى التحديات الثقافية التي يواجهونها‬
‫إستراتيجية الحركة الوطنية‪.‬‬ ‫من التجار الخروج من البيع بالتقسيط إلى الاستثمار على المدى‬
‫وقد فضّل السوسيون‪ ،‬حسب الحاج براهيم‪ ،‬عدم ضرب‬ ‫الطويل وتكوين مجموعات كبرى قد نجدها في الصناعة والعقار‬ ‫جزء من توزيع المواد الغذائية‪.‬‬ ‫من أجل الحفاظ على هويتهم الثقافية والتعبير عنها‪.‬‬
‫وحدة الحركة خدمة للقضية الوطنية معتقدين أن استقلال‬ ‫والفلاحة والمواد الغذائية‪ .‬وقد حفظت لنا الذاكرة الشعبية‬ ‫وقد أبرز الكاتب التوازن الحاصل بين التنافس الشديد بين‬ ‫تبعا لذلك‪ ،‬أورد محمد أوبنعل‪ ،‬باحث في علم الاجتماع‬
‫البلاد سيعطي وزنا أكبر للسوسيين وباقي القوى بالمغرب؛‬ ‫الأمازيغية تلك النجاحات مثل هذه المقاطع لأغنية تتحدث عن‬ ‫السوسيين الذي لا يخرج إلى العلن والضغوطات للحفاظ على‬ ‫بالمعهد الملكي للثقافة الأمازيغية‪ ،‬ضمن مقالة بعثها‬
‫إلا أن الأمـور‪ ،‬حسب الحاج براهيم‪ ،‬لم تسر في هذا المنحى‪،‬‬ ‫توازن المجموعة‪ ،‬بالإضافة إلى قدرة السوسيين على التأقلم مع‬ ‫لهسبريس‪ ،‬أن «جون واتربوري يفسر في كتابه نشأة الظاهرة‬
‫فاتضح للتجار الصغار السوسيين ولباقي القوى التي ناضلت من‬ ‫التاجر الحاج حسن الراجي المعروف بـ»بُوَاتايْ»‪:‬‬ ‫التغيرات الاقتصادية والاجتماعية التي شهدها المغرب في القرن‬ ‫السوسية بتوسع الأحياء الأوروبية‪ ،‬خلال فترة الحماية‪ ،‬بكل من‬
‫أجل إنهاء الاستعمار أن المتعلمين الميسورين المنبثقين من‬ ‫ويزعم الكاتب‪ ،‬من خلال تحليله للاقتصاد المغربي‪ ،‬أن‬ ‫العشرين‪ .‬فيما يخص نقطة التماسك الاجتماعي للمجموعة‪،‬‬ ‫طنجة والدار البيضاء‪ ،‬ثم تزايد المستهلكين المأجورين بما في‬
‫بورجوازية حزب الاستقلال استحوذوا على المناصب المهمة في‬ ‫الوسطاء‪ ،‬الذي يوجد من بينهم تجار سوسيون‪ ،‬عددهم كبير‬ ‫فقد أورد الكتاب معطيات قيمة لمحاولة تفسيرها في الوسط‬ ‫ذلك المغاربة في الأحياء القديمة والجديدة‪ .‬كما أنهم أنشؤوا‬
‫إن نحن أخذنا بعين الاعتبار مسألة الفعالية الاقتصادية بمعناها‬ ‫الحضري؛ فقد لعبت القروض الخارجة عن النطاق البنكي دورا في‬ ‫علاقات في البداية مع تجار الجملة اليهود‪ ،‬ليضمن هؤلاء توزيع‬
‫الحكومة والإدارة المغربية‪.‬‬ ‫الضيق؛ لكن واتربوري ينظر إلى هؤلاء الوسطاء «الزائدين‬ ‫تدعيم العلاقات بين تجار الجملة والتقسيط وخلق نظام الراعي‬ ‫منتوجاتهم بفضل تجار التقسيط السوسيين؛ بل إن بعضا من‬
‫عن هسبريس بتصرف‬ ‫عن اللزوم» كنوع من إعادة التوزيع في ظل انعدام فرص أكبر‬ ‫كبار التجار السوسيين أصبحوا تجار جملة‪ ،‬ليهيمنوا بذلك على‬

‫جزء من توزيع المواد الغذائية»‪.‬‬
‫تضم عبارة « ْغلينْ إبـــودْرارْ ْن سْ ْلغْرْبْ» مصطلحات‬
‫أمازيغية أو مستمزغة تعبر عن ظاهرة هجرة التجار السوسيين‬
‫إلى المدن الكبرى والتي يتناولها جون واتربوري في كتابه‬
‫«الهجرة إلى الشمال‪ .‬سيرة تاجر أمازيغي»‪ .‬فمصطلح إبودْرارْ ْن‬
‫يعني قاطني أدرار أي الجبل إلا أنه يشير‪ ،‬في الوسط التجاري‬
‫الأمازيغي بمدينة كالدار البيضاء‪ ،‬إلى السوسيين المنحدرين‬
‫من المنطقة الجبلية للأطلس الصغير ومن جبل ْل ْك ْسّتْ على‬
‫وجه الخصوص‪ .‬أما المصطلح الثاني ْلغْرْبْ فهو تمزيغ للكلمة‬
‫العربية التي تدل على الجهة الغربية؛ ولكن المقصود بها عند‬
‫السوسيين ليس هي منطقة الغرب نواحي سيدي قاسم بل مدن‬

‫الشمال التي يهاجرون إليها لمزاولة تَسْبّابْتْ أي التجارة‪.‬‬
‫ويستعمل السوسيون فعل إ ْغلِي أي «صَعَدَ» أكثر من إدّا‬
‫« َذهَبَ» أو إمُّودّا «سَاَفرَ» للحديث عن هجرتهم إلى مدن‬
‫الشمال‪ .‬وقد يكون ذلك راجعا إلى أن إ ْغلِي يعبر عن رغبة في‬
‫الصعود الاجتماعي المرافق للهجرة من جبل ْل ْك ْسّتْ بالأطلس‬
‫الصغير إلى مدينة في نمو سريع كالدار البيضاء‪ .‬وقد نجد في‬
‫الشعر الأمازيغي بعض الإشارات إلى النجاح الاجتماعي عندما‬
‫يصبح السوسي تاجرا في مدن الشمال كما في هذا المقطع الذي‬
‫اختار فيه شاعر أحواش‪ ،‬المرحوم يحيى بوقدير‪ ،‬فعل إزِْري أي‬

‫المرور للدلالة على الانتقال إلى حالة مادية جديدة‪:‬‬
‫وقد تم تمزيغ مصطلحات عربية أخرى لتدل على وظائف‬
‫وسط فضاء عمل التجار السوسيين‪ .‬فمصطلح تو ْشّرْكا يدل على‬
‫الشراكة بين التجار بينما أّلسْ هو المسير الذي يقوم بتدبير‬

‫الحانوت من دون أن يكون شريكا في رأس المال‪.‬‬
‫ولقد بذلنا مجهودا في إعادة نشر الترجمة العربية لهذا‬
‫الكتاب‪ ،‬بعد قرابة نصف قرن على نشره باللغة الإنجليزية‪ ،‬لأسباب‬
‫عديدة؛ منها‪ ،‬من جهة‪ ،‬إتاحة الفرصة للجيلين الثالث والرابع من‬
‫حفدة إبودْرارْ ْن لمعرفة التحولات الاجتماعية التي انخرط فيها‬
‫أجدادهم‪ ،‬ومن جهة أخرى‪ ،‬تفسير الظاهرة السوسية لإخراجها‬

‫من الأفكار العفوية والمسبقة لدراستها بشكل ممنهج‪.‬‬
‫أهمية هذا الكتاب تكمن كذلك في منهجيته المنفردة؛‬
‫فعوض الارتكاز‪ ،‬مثل العديد من الأبحاث الأكاديمية‪ ،‬على‬
‫الإحصائيات والاستمارات وتعدد الاستجوابات ارتـأى الكاتب‬

‫الروايس الذين يفدون على‬ ‫أحمد العسري أمزال‪:‬‬ ‫تعاقب على الإذاعة الأمازيغية‬ ‫تفاعلت المديرية‬ ‫مؤثرات‬
‫الإذاعة فقد كان ذلك يتم في‬ ‫منذ إنشائها مجموعة من الرواد‬ ‫الـــعـــامـــة لــأمــن‬
‫استوديو ‪ 01‬أو استوديو ‪05‬‬ ‫كعاملين ومسؤولين ضحوا بكل‬ ‫افليودطینوي‪،‬منمشعورمقعلطىع‬
‫‪ ،‬وفيما يخص فنون أحواش‬ ‫الإنتاجالإذاعيبالمغرب‬ ‫ما لديهم من وسائل وإمكانات‬ ‫صــفــحــات مــواقــع‬
‫فإن تسجيلاتها تتم في غالب‬ ‫مــن أجـــل بــقــاء واسـتـمـراريـة‬ ‫التواصل الاجتماعي‪،‬‬ ‫صوتية‬
‫الأحـيـان بمناسبة الأعياد‬ ‫الإذاعـة الأمازيغية ‪ ،‬بالرغم من‬ ‫يظهر فيه أشخاص‬
‫الوطنية أو أثناء زيارة الملك‬ ‫ظـروف العمل القاسية والحيف‬ ‫يــضــعــون حــواجــز‬
‫إلى منطقة معينة ‪ ،‬ونتكلف‬ ‫الـمـمـارس على العاملين في‬ ‫على طـريـق سيار‪،‬‬
‫بعمليات توضيبها و إعدادها‬ ‫هذه الإذاعة‪ ،‬فبفضلهم استمرت‬ ‫ومـشـفـوع بتعليق‬
‫للبث الإذاعي ‪ ،‬و قد استمرت‬ ‫اللغة والثقافة الأمازيغية ‪ ،‬فمن‬
‫العملية إلى حين توفرنا على‬ ‫انطلق عشية سنة ‪1928‬‬ ‫خلال السير الذاتية لهؤلاء الرواد‬ ‫يدعي أن الأمر يتعلق‬ ‫بالأمازيغية‬
‫‪ 800‬شريط و كل شريط‬ ‫‪ ،‬يمكن أن نتعرف عن ظروف‬ ‫بشبكة إجـرامـيـة‬
‫يضم مابين ‪ 6‬إلى ‪ 8‬لوحات‬ ‫عملهم ومسارهم المهني‪ ،‬وأهم‬ ‫تعرض مستعملي‬
‫أو أغاني ‪ .‬مع العلم أن هنالك‬ ‫التطورات والتحولات التي عرفتها‬ ‫الـطـريـق للسرقة‬
‫أشـرطـة تحتوي فقط على‬ ‫الإذاعة الأمازيغية منذ إنشائها‬ ‫بين مدينتي الـدار‬
‫اغنيتان أو ثلاثة ‪ .‬وكانت‬ ‫حتى الآن ‪ .‬ورقة اليوم مخصصة‬
‫التسجيلات التي نقوم بها‬ ‫بقوة تردد تبلغ ‪ 02‬كيلواط‬ ‫للسيد ‪ - :‬أحمد العسري أمزال ‪:‬‬
‫تغطي مناطق إمي نتانوت‬ ‫التحق بالإذاعة الأمازيغية سنة‬ ‫البيضاء ومراكش‪.‬‬ ‫تضعأحد‬
‫‪،‬آيت باها ‪ ،‬تافراوت ‪ ،‬باختصار‬ ‫‪ ، 1958‬يؤكد أن الإنتاج الإذاعي‬ ‫وذكر بلاغ للمديرية‬
‫كنا نستغل الزيارات الملكية‬ ‫بالمغرب انطلق عشية سنة ‪1928‬‬ ‫العام للأمن الوطني‪،‬‬
‫إلى مختلف النواحي من اجل‬ ‫بقوة تـردد تبلغ ‪ 02‬كيلواط و‬ ‫‪ ،‬أن الخبرة التقنية‬
‫تسجيل الفنون الأمازيغية‬ ‫كانت تلتقط في الرباط و سلا‬ ‫المنجزة على هذا‬
‫‪ :‬احواش ‪،‬أمـارك ‪ ،‬النزاهة ‪،‬‬ ‫و نواحيهما ‪ ،‬وذلـك تحت اسم‬ ‫الشريط مكنت من‬
‫وكذلك مناسك ليلة القدر و‬ ‫راديو المغرب ((‪Radio Maroc‬‬
‫مايصاحبها من ثلاوة للقرآن‬ ‫و كانت لغته الفرنسية ‪ .‬وفي سنة‬ ‫التوصل إلى أنه تم‬ ‫الأشخاصأمام‬
‫و مثن الهمزية والبردة ‪ ،‬وكل‬ ‫‪ 1933‬سوف يتطور تردد الإذاعة‬ ‫تصويره في غضون‬
‫ذلك بإمكانيات تقنية بسيطة‬ ‫الأمازيغية ليصل إلى ‪ 20‬كيلواط‬ ‫شهر يوليوز ‪،2016‬‬
‫و متواضعة ‪ .‬بالنسبة لتريفيت‬ ‫‪ .‬و هي السنة التي انطلق فيها‬
‫فعدد الأغاني التي كانت متوفرة في ذلك‬ ‫البث بالعربية ‪ ،‬أما بالنسبة للأمازيغية‬ ‫مداري‬ ‫بوإذحلدكیبطمردينق‬
‫الوقت كانت جد محدودة و لاتتجاوز ‪3‬‬ ‫فقد انطلق بثها سنة ‪ . 1938‬عند‬ ‫شمال‬
‫فرنسا‪ ،‬حيث جرى‬
‫أغاني زيادة على شريط لتمسمان ‪،‬‬ ‫التحاقي بالإذاعة الأمازيغية يقول‬ ‫تقطيعه وتوضيبه‬ ‫بحثقضائي‬
‫وواحد لآيت أوليشك ‪ ،‬وواحد للشيخ‬ ‫أمزال وجدت فيها محمد الزعيم‬ ‫وإضـــافـــة مــؤثــرات‬
‫شعطوف ‪ .‬و في الستينيات سوف‬ ‫‪ ،‬وكذلك حميد الهماني ابراييم‬ ‫صوتية عليه باللغة‬
‫يأتي فنان اسمه عبد الحميد‬ ‫رحمه الله ‪ ،‬عبد الله المانوزي ‪،‬‬ ‫الأمازيغية للإيحاء‬
‫التمسماني و قــام بتسجيل‬ ‫بلمهدي محمد و عبد السلام‬ ‫بـــكـــون الأحـــــداث‬
‫بعض الأغاني واحـدة اسمها‬ ‫فهمي و محمد بيوي رحمهم‬
‫تحبوشت نواكال و أخرى أتروخ‬ ‫الله ‪ .‬في ذلك الوقت فالإذاعة‬ ‫وقـعـت بالمغرب‪.‬‬
‫أتروخ عشرة ووراون ئيطيط‬ ‫الأمازيغية تتوفر فقط على‬ ‫وأشـــــار الـمـصـدر‬
‫‪ ،‬تم فيما بعد جـاءت يامنة‬ ‫حصص للأخبار و التمثيل‬ ‫نــفــســه إلـــــى أن‬
‫الخمالي و قامت بتسجيل‬ ‫و برامج للأطفال و أحاديث‬
‫بعض الأغاني صحبة الفنان‬ ‫التربية و الدين و برامج‬ ‫الأبـــحـــاث التقنية‬
‫والتحريات الميدانية المنجزة على خلفية تـداول‬
‫مـودروس و منذ ذلك الوقت‬ ‫الرغبات و كان يبث الأغاني‬ ‫هذا الشريط المفبرك أسفرت عن توقيف شخص‬
‫بـدأت خزانة تريفيت تتوفر‬ ‫التي يطلبها المستمعون‬
‫على بعض الأشرطة الغنائية ‪.‬‬ ‫‪ .‬فيما بعد أحــدث برنامج‬ ‫بمدينة تيزنيت‪ ،‬وذلك للاشتباه في تورطه في نشر‬
‫هذا المحتوى الزائف في ظروف من شأنها المساس‬
‫هذه الأغاني تبث على التوالي‬ ‫إعرف بلادك و كذلك برنامج‬ ‫بالشعور بـالأمـن لـدى المواطنات والمواطنين‪.‬‬
‫و عندما تنتهي إعادتها من أجل‬ ‫يستحسن أن نعرف و كذلك‬
‫تغطية الحيز الزمني المخصص‬ ‫برنامج مع الأســرة ‪ ،‬وبرنامج‬ ‫وخلص البلاغ إلـى أنـه تم إخضاع المشتبه فيه‬
‫لتريفيت الذي لا يتجاوز آن ذاك‬ ‫مختفون ‪ ،‬أبحاث و برنامج ما‬ ‫للبحث القضائي الـذي يجري تحت إشــراف النيابة‬
‫عشر دقائق سنة ‪ .1955‬وفي سنة‬ ‫رأيـك ؟ و كذلك منتدى الغناء (‬ ‫العامة المختصة‪ ،‬وذلـك للكشف عن جميع ظروف‬
‫‪ 1952‬سوف يظهر البث بتمزيغت ‪،‬‬ ‫أبراز نايت أومارك ) و برنامج خاص‬ ‫ـالتمفاتلرتحرضيایتن‬ ‫فيما ما زال‬ ‫وملابسات هـذه القضية‪،‬‬
‫وذلك في حدود عشر دقائق ‪ ،‬ونفس‬ ‫بالإجابة على أسئلة المستمعين‬ ‫المتورطين‬ ‫جارية بغرض توقيف جميع‬
‫الشيء بالنسبة لتريفيت التي أحدث سنة‬ ‫زيادة على روبورتاجات و برامج خاصة‬
‫‪ .1955‬وبالنسبة لعدد ساعات البث ففي‬ ‫بالمناسبات الوطنية والدينية ‪ ،‬بالنسبة‬ ‫فـي ارتــكــاب هــذه الأفــعــال الإجـرامـيـة الـتـي من‬
‫شأنها المساس بإحساس المواطنين بالأمن‪.‬‬
‫سنة ‪ 1958‬كانت ساعة ونصف بتشلحيت‪.‬‬ ‫لاستوديو البث فقد كانت برامجنا تبث في‬
‫استوديو ‪ 06‬في ذلك الوقت لم يكن استوديو‬
‫الإعلامي محمد الغيداني‬ ‫‪ 07‬قد تأسس بعد ‪ ،‬بالنسبة لتسجيل أغاني‬

‫الأربعاء ‪ 16‬من ذي القعذة ‪ 1441‬الموافق ‪ 8‬من يوليوز ‪2020‬إعلانات ‪190‬‬

‫الاشتراكات‪:‬‬ ‫أكادير‪:‬‬ ‫طنجة‪:‬‬ ‫مراكش‪:‬‬ ‫الدارالبيضاء‪:‬‬ ‫الرباط‪:‬‬ ‫الايداع القانوني‪ 3 :‬ـ ‪1946‬‬
‫يـــرجى الاتـــصـال‬ ‫‪ 80‬شارع الحرية رقم ‪14‬‬ ‫‪ 21‬زنقة طارق بن زياد شقة‬ ‫‪ 6‬شارع محمد الخامس‬ ‫التحرير ‪ :‬شارع الحسن الثاني « طريق الدار البيضاء » الرباط‬
‫شارع الحسن الثاني‬ ‫الهاتف‪06 62 151385 :‬‬ ‫‪ 11‬شارع علال بن عبد الله‪،‬‬
‫بـقسم‪ a‬ال‪m‬ت‪.‬وزي‪m‬ع‪la‬با‪a‬ل‪al‬ج‪.‬ري‪w‬دة‪ww‬‬ ‫عمارة البونعماني‬ ‫‪ 10‬جليز‬ ‫الإشهار‪:‬‬ ‫الرباط‬ ‫المراسلات ‪ :‬ص‪ .‬ب ‪ 141 :‬الرباط‬
‫الهاتف ‪0524 43 75 10 :‬‬ ‫الهاتف ‪0522 20 33 23 :‬‬ ‫الهاتف ‪0537.29.23.52 - 0537.29.26.42 :‬‬
‫الهاتف ‪0528 84 14 47 :‬‬ ‫الهاتف‪06 67 35 73 73 :‬‬ ‫الهاتف‪06 67 35 73 73 :‬‬ ‫الهاتف‪0667357373 :‬‬
‫الهاتف‪06 67 35 73 73 :‬‬ ‫الهاتف‪05 37 72 78 12 :‬‬ ‫الفاكس ‪0537294832 :‬‬

‫الإعلانات الرباط ‪:‬‬
‫شارع الحسن الثاني « طريق الدار البيضاء» الرباط‬
‫الهاتف ‪ - 0667357373 :‬الفاكس ‪0537294832 :‬‬

‫كلية الآداب والعلوم الإنسانية‬ ‫‪ -‬إما تسليمها مباشرة لرئيس لجنة‬ ‫‪--------------------‬‬ ‫التكلفة المقدرة الموضوعة من طرف‬ ‫المركز الإستشفائي الجامعي ابن‬
‫طلب العروض عند بداية الجلسة وقبل‬ ‫المركز الإستشفائي الجامعي ابن‬ ‫المركز الاستشفائي ابن سينا محددة‬ ‫سينا‬
‫وزارة التربية الوطنية و التكوين المهني‬
‫والتعليم العالي و البحت العلمي‬ ‫فتح الاظرفة‬ ‫سينا‬ ‫في‪: ‬‬ ‫إعلان عن طلب عروض مفتوح‬
‫جامعة ابن زهر‬ ‫الوثائق المثبتة الواجب الإدلاء بها‬ ‫إعلان عن طلب عروض مفتوح‬ ‫الحصة ‪(60.000,00 – 1‬ستون الف‬ ‫رقم ‪2020/57‬‬
‫هي تلك المقررة في المادة ‪ 4‬من‬
‫كلية الاداب والعلوم الانسانية‪-‬أكادير‬ ‫رقم ‪2020/60‬‬ ‫درهم)‪.‬‬ ‫في يوم ‪ 4‬شتنبر ‪ 2020‬على العاشرة‬
‫نظام الاستشارة ‪.‬‬ ‫في يوم ‪ 4‬شتنبر ‪ 2020‬على الثانية‬ ‫الحصة ‪( 90.000,00 2-‬تسعون الف‬ ‫صباحا سيتم في قاعة الاجتماعات‬
‫إعلان عن بيع تجهيزات مستعملة رقم‪:‬‬ ‫‪106166‬‬ ‫عشر زوالا سيتم في قاعة الاجتماعات‬ ‫بمديرية المركز الإستشفائي الجامعي‬
‫ب�م�دي�ري�ة ال�م�رك�ز الإستشفائي‬ ‫درهم)‪.‬‬ ‫ابن سينا فتح الاظرفة المتعلقة بطلب‬
‫‪01/Vent-occasion/2020‬‬ ‫‪--------------------‬‬ ‫الجامعي اب�ن سينا فتح الاظرفة‬ ‫المحتوى‪ ،‬التقديم و عرض ملفات‬ ‫ال�ع�روض المفتوح الخاص بانجاز‬
‫المكتب الوطني للمطارات‬ ‫المتعلقة بطلب العروض المفتوح‬ ‫المتنافسين يجب أن تكون وفقا‬ ‫الدراسات التقنية ومتابعة الأشغال‬
‫تعلن كلية الآداب و العلوم الانسانية التابعة لجامعة ابن زهر بأكادير عن اجراء بيع تجهيزات مستعملة يوم ‪ 14/07/2020‬على الساعة‬ ‫إعلان عن طلب إستشارة مفتوح‬ ‫الخاص بانجاز مراقبة ال�دراس�ات‬ ‫لأحكام المواد ‪ 29 27،28‬و ‪ 31‬من‬
‫العاشرة صباحا لحصة من الأدوات والتجهيزات المستعملة المتكونة من تجهيزات ومعدات الدراسة وتجهيزات معلوماتية‪ ،‬محدد وفق البيان‬ ‫التقنية ومتابعة الأشغال في حصتين‬ ‫نظام ‪ 2015/05/13‬المتعلق بإبرام‬ ‫في حصتين متباينتين‪: ‬‬
‫بعروض أثمان‬ ‫صفقات المركز الإستشفائي إبن‬ ‫الحصة ‪ : 1‬انجاز الدراسات الخاصة‬
‫أسفله (مرفق ‪.)1‬‬ ‫‪035/20/CO‬‬ ‫متباينتين‪: ‬‬ ‫بأشغال تهيئة فضاء الاستقبال و‬
‫(جلسة عمومية)‬ ‫الحصة ‪ : 1‬مراقبة الدراسات الخاصة‬ ‫سينا‪.‬‬ ‫تجديد واجهات الجدران والمدخل‬
‫سيتم فتح الأظرفة في قاعة الاجتماعات لكلية الآداب و العلوم الانسانية ‪ ،‬بمقرها الكائن بحي الداخلة ‪،‬ص‪ .‬ب ‪/29‬ص أكادير‪،‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬اشتراك عبر الأنترنيت في‬ ‫بأشغال تهيئة فضاء الاستقبال و‬ ‫يمكن للمتنافسين ‪:‬‬ ‫الرئيسي بمستشفى العياشي التابع‬
‫وإلاعلان عن العرض المالي الاكبر هو الفائز بالصفقة ‪.‬‬ ‫قاعدة بيانات متعلقة بحركة النقل‬ ‫تجديد واجهات الجدران والمدخل‬ ‫‪ -‬إما إي�داع أظرفتهم مقابل وصل‬ ‫للمركز الأستشفائي الجامعي ابن‬
‫الجوي على المستوى الدولي‬ ‫الرئيسي بمستشفى العياشي التابع‬ ‫بقسم المشتريات والشؤون العامة‬
‫الوثائق الواجاب الادلاء بها ‪:‬‬ ‫ت�اري�خ و م�ك�ان فتح أظ�رف�ة طلب‬ ‫للمركز الأستشفائي الجامعي ابن‬ ‫بمديرية المركز الاستشفائي الجامعي‬ ‫سينا‪.‬‬
‫الإس�ت�ش�ارة‪ 07/08/2020 :‬على‬ ‫‪ -‬إم��ا إرس�ال�ه�ا ع�ن طريق البريد‬ ‫الحصة ‪ : 2‬انجاز الدراسات الخاصة‬
‫يجب أن يقدم العرض المالي بشيك شخصي مضمون ‪ certifié‬مسحوب لفائدة كلية الآداب و العلوم الانسانية بأكادير‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الساعة ‪10:00‬صباحا بقاعة اجتماعات‬ ‫سينا‪.‬‬ ‫المضمون مع إف�ادة بالاستلام إلى‬ ‫بأشغال تهيئة مصلحة تحاقن الدم‬
‫يجب على كل مشارك أن يكون مصحوبا ببطاقة التعريف الوطنية تحت طائلة رفض عرضه‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مديرية الشؤون المالية الكائنة قرب‬ ‫الحصة ‪ : 2‬مراقبة الدراسات الخاصة‬ ‫(‪ )STSH‬بمستشفى الأطفال التابع‬
‫يجب تقديم شيك بمبلغ ‪ 5000.00‬درهم باسم الكلية يقدم كضمان للمشاركة في المزاد‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مديرية المشتريات واللوجستيك قرب‬ ‫بأشغال تهيئة مصلحة تحاقن الدم‬ ‫مكتب الضبط؛‬ ‫للمركز الاستشفائي الجامعي ابن‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )STSH‬بمستشفى الأطفال التابع‬ ‫‪ -‬إما تسليمها مباشرة لرئيس لجنة‬
‫يرسو البيع على صاحب أعلى عرض مالي مقدم للمؤسسة‪ ،‬ولا تقبل أي شكاية لأي سبب كان يتعلق بنوعية ومكونات الحصة‬ ‫مطار محمد الخامس‪.‬‬ ‫للمركز الاستشفائي الجامعي ابن‬ ‫طلب العروض عند بداية الجلسة‬ ‫سينا‪.‬‬
‫موضوع المزاد‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يمكن سحب ملف طلب الإستشارة‬ ‫يمكن سحب ملف طلب العروض‪،‬‬
‫المشار إليه أع�اله مجانا لدى خلية‬ ‫سينا‪.‬‬ ‫وقبل فتح الاظرفة‬ ‫م�ج�ان�ا‪ ،‬أث�ن�اء س�اع�ات العمل من‬
‫يجب على صاحب اكبر عرض مالي ان يعمل على نقل مكونات الحصة موضوع الاعلان داخل اجل اقصاه ثلاثة ايام من تاريخ‬ ‫‪-‬‬ ‫إي����داع ال��ع��روض وس��ح��ب دف�ات�ر‬ ‫يمكن سحب ملف طلب العروض‪،‬‬ ‫يستوجب على المتنافسين الإدلاء‬ ‫قسم المشتريات بمديرية المركز‬
‫فتح الاضرفة ‪ ،‬والكلية غير مسؤولة عن كل ما قد يلحق مكونات الحصة من تلف او ضياع او هلاك لأي سبب كان‪ ،‬إذا لم يتم‬ ‫‪-‬‬ ‫التحملات بقطاع المشتريات الكائن‬ ‫مجانا‪ ،‬أث�ن�اء س�اع�ات العمل من‬ ‫بنسخة مصادق عليها من شهادة‬ ‫الاستشفائي ابن سينا زنقة المفضل‬
‫بالبناية الملحقة بمديرية المشتريات‬ ‫مصلحة الصفقات بمديرية المركز‬ ‫الاعتماد مسلمة من ط�رف وزارة‬ ‫الشرقاوي العرفان الرباط و يمكن‬
‫استلامها ونقلها داخل الأجل ولا يعطي ذلك الحق في اي تعويض‪.‬‬ ‫واللوجستيك (ق��رب م�ط�ار محمد‬ ‫الاستشفائي ابن سينا زنقة المفضل‬ ‫التجهيز واللوجيستيك في القطاعين‬ ‫كذلك نقله إلكترونيا م�ن بوابة‬
‫نفقات التسليم والنقل تكون على صاحب أكبر عرض مالي ‪ ،‬وتتم هذه الاجراءات بحضور ممثل عن المؤسسة‪.‬‬ ‫الخامس) كما يمكن أيضا تحميله على‬ ‫الشرقاوي العرفان الرباط و يمكن‬
‫كذلك نقله إلكترونيا من بوابة‬ ‫‪ D15‬و ‪D14‬‬ ‫صفقات الدولة من العنوان التالي‪:‬‬
‫وسوف يتم فتح الاظرفة وإعلان عن العرض المالي الاكبر هو الفائز بالصفقة ‪.‬‬ ‫الموقع الإلكتروني ‪:‬‬ ‫الوثائق المثبتة الواجب الإدلاء بها‬ ‫‪www.marchespublics.gov.ma‬‬
‫‪.www.onda.ma‬‬ ‫صفقات الدولة من العنوان التالي‪:‬‬ ‫هي تلك المقررة في المادة ‪ 4‬من‬ ‫الضمان المؤقت محدد في مبلغ ‪:‬‬
‫يجب أن ي�ك�ون محتوى الملفات‬ ‫‪www.marchespublics.gov.ma‬‬ ‫‪(3.000,00‬ثلاث آلاف درهم) للحصة‪.‬‬
‫المقدمة م�ن ط��رف المتنافسين‬ ‫نظام الاستشارة‬
‫وعرضها وإيداعها مطابقا لمقتضيات‬ ‫الضمان المؤقت محدد في مبلغ ‪:‬‬ ‫‪106162‬‬
‫نظام الإستشارة خاصة الفصول ‪،9 ، 8‬‬ ‫‪(2.000,00‬الفين درهم) لكل حصة‪.‬‬
‫التكلفة التقديرية‪:‬‬ ‫التكلفة المقدرة الموضوعة من‬
‫‪ 11 ،10‬و ‪.12‬‬ ‫طرف المركز الاستشفائي ابن سينا‬
‫التكلفة التقديرية مع احتساب الرسوم‬ ‫تعريف الحصص‬ ‫رقم الحصص‬ ‫يمكن للمتنافسين إما ‪:‬‬
‫إي�داع أظرفتهم مقابل وصل بخلية‬ ‫محددة في‪: ‬‬
‫وحيدة‬ ‫إي����داع ال��ع��روض وس��ح��ب دف�ات�ر‬ ‫الحصة ‪(30.000,00 – 1‬ثلاثون ألف‬
‫التحملات بقطاع المشتريات الكائن‬
‫‪ 30 000‬درهم‬ ‫إجراء بيع لحصة من والتجهيزات المستعملة المتكونة من‪.‬‬ ‫بالبناية الملحقة بمديرية المشتريات‬ ‫درهم)‪.‬‬
‫واللوجستيك (ق��رب م�ط�ار محمد‬ ‫الحصة ‪( 45.000,00 2-‬خمسة‬
‫( تلاتون ألف درهم)‬ ‫تجهيزات و معدات التدريس وتجهيزات معلوماتية‬ ‫الخامس) و ذلك في أجل أقصاه يوم‬
‫‪ 07/08/2020‬على الساعة ‪09:00‬‬ ‫واربعون الف درهم)‪.‬‬
‫المحتوى‪ ،‬التقديم و ع�رض ملفات‬
‫صباحا‪.‬‬ ‫المتنافسين يجب أن تكون وفقا‬
‫أو تسليمها إلى رئيس لجنة طلبات‬ ‫لأحكام المواد ‪ 29 27،28‬و ‪ 31‬من‬
‫العروض في بداية الجلسة العمومية‬ ‫نظام ‪ 2015/05/13‬المتعلق بإبرام‬
‫صفقات المركز الإستشفائي إبن سينا‪.‬‬
‫وقبل فتح الأظرفة‪.‬‬
‫الأظرفة الموضوعة أو المتوصل بها‬ ‫يمكن للمتنافسين ‪:‬‬
‫بعد الساعة و التاريخ المحددين أعلاه‬ ‫‪ -‬إم�ا إي��داع أظرفتهم مقابل وصل‬
‫بقسم المشتريات بمديرية المركز‬
‫لن يتم قبولها‬
‫‪106180‬‬ ‫الاستشفائي الجامعي‬
‫‪ -‬إم��ا إرس�ال�ه�ا ع�ن ط�ري�ق البريد‬
‫المضمون مع إف�ادة بالاستلام إلى‬

‫مكتب الضبط؛‬

‫يوضع ملف كل مشتري داخل ضرف كبير مغلق يحمل‪:‬‬ ‫‪106172‬‬ ‫‪106176‬‬

‫‪ -‬الاسم و العنوان‬ ‫أرقام تهمك‬
‫‪ -‬موضوع الاعلان‪،‬‬
‫‪ -‬تاريخ وساعة فتح الأظرفة‪.‬‬ ‫الفاك�س‪0537 77 95 25 :‬‬ ‫المهني المكلفة بالتكوين المهني‬ ‫المجالية‬ ‫الأمن‪:‬‬
‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي‬ ‫طحرييالقنهعك�ضراة�‪2‬ش‪ ,‬التقدم‪� ,‬ص‪.‬ب ‪5015‬‬ ‫ا‪6‬ل‪1‬ح‪,‬وز�صو‪ .‬ابل‪0‬جو‪00‬م‪0‬يز‪,1‬الرحباي اطلريا�ض‪,‬‬ ‫زنقة‬ ‫ا‪7‬ل أ�ويقاامي‪/‬ة‪ )7‬المدنية (‪�24‬ساعة‪24/‬‬
‫يتضمن هذا الضرف الكبير‪:‬‬ ‫وتكوين الاطر والبحث العلمي‬ ‫قطاع‬
‫بوركراك‪�,‬ص‪.‬ب‬ ‫�شارع‬ ‫الرباط ال�سوي�سي‬ ‫الهاتف‪0537 77 05 00:‬‬ ‫الهاتف‪15 :‬‬
‫‪-1‬الملف الإداري الذي يتضمن الوثائق التالية‪:‬‬ ‫الهاتف‪037 75 02 66/96/97:‬‬
‫أ –بطاقة التعريف الوطنية‪.‬‬ ‫الفاك�س‪037 75 01 92/75 02 40 :‬‬
‫كتابة الدولة لدى وزير التنمية‬
‫ب ـ بشيك ضمان لفائدة كلية الآداب و العلوم الانسانية‪-‬أكادير بمبلغ ‪ 5000.00‬درهم‪.‬‬ ‫الاجتماعية وا أل�سرة والت�ضامن المكلفة‬
‫ويجب ان يكون هذا الظرف مختوما ويحمل عبارة "ملف اداري"‬
‫با أل�سرة و الأ�شخا�ص المعاقين‬
‫‪2-‬الملف المالي الذي يتضمن الوثائق التالية‪:‬‬ ‫�شارع الأبطال‪ ,31,‬أ�كدال‬
‫شيك شخصي مضمون ‪ certifié‬مسحوب لفائدة كلية الآداب و العلوم الانسانية بأكادير يتضمن العرض المالي ‪.‬‬ ‫الهاتف‪037 77 16 86 :‬‬
‫الفاك�س‪037 77 21 97 :‬‬
‫ويجب ان يكون هذا الظرف مختوما ويحمل عبارة "ملف مالي"‬
‫كتابة الدولة لدى وزير الفلاحة والتنمية‬
‫‪,4500‬ح�سان‪,‬الرباط‬ ‫القروية وال�صيد البحري المكلفة بالتنمية‬ ‫الفاك�س‪0537 57 73 73 :‬‬ ‫ال�شرطة (‪�24‬ساعة‪�7 24/‬أيام‪)7/‬‬
‫الهاتف‪0537 70 61 92:‬‬ ‫الوزارة المكلفة با لعلاقات مع البرلمان‬ ‫الهاتف‪112 / 19 :‬‬
‫زيارة المعاينة‪:‬‬ ‫‪0537 70 71 98‬‬ ‫القروية‬ ‫االلهحاتي افلإ‪:‬دا‪4‬ر‪2‬ي‪�0,/‬أك‪7‬د‪1‬ال‪0537 77 5‬‬ ‫خطوط مبا�شرة‪:‬‬
‫يمكن معاينة والاطلاع على مكونات الحصة يوم ‪09/07/2020‬‬ ‫الفاك�س‪0537 73 72 36 :‬‬ ‫الحي ا إلداري‪� ,‬ص‪.‬ب ‪�,607‬شالة‪ ,‬الرباط‬ ‫الهاتف‪:‬‬ ‫البي�ضاء‬ ‫الدار‬
‫على الساعة العاشرة صباحا بمقر كلية الآداب و العلوم بأكادير‪ ،‬الكائن بحي الداخلة‪ ،‬ص‪ .‬ب ‪ 29/‬ص أكادير‪.‬‬ ‫وزارة الت�شغيل والتكوين المهني‬ ‫الفاك�س‪0537 68 88 75 :‬‬ ‫‪0522.36.95.87‬‬
‫الحي ا إلداري ‪�,‬شالة الرباط‪,‬ح�سان‬ ‫االلهفااتك�فس‪037 66 8304307/666688336421::‬‬ ‫الوزارة المكلفة بالجالية المغربية المقيمة‬ ‫مراك�ش الهاتف‪0524.43.00.89 :‬‬
‫مرفق‪ :1‬تجهيزات ومعدات التدريس وتجهيزات معلوماتية‪.‬‬ ‫الهاتف‪0537 76 05 21:‬‬ ‫وزارة تحديث القطاعات العامة‬ ‫بالخارج‬ ‫الم�ست�شفيات والم�ستعجلات‪:‬‬
‫الفاك�س‪0537 76 21 90 :‬‬ ‫ارلقهامت‪9‬ف‪:،5‬زن‪0‬ق‪6‬ة‪/‬مل‪3‬و‪0‬ية‪ 7,2‬أ�ك‪7‬د‪7‬ال‪3-7‬ا‪5‬ل‪0‬رباط‪.‬‬ ‫الهاتف‪:‬‬ ‫ا‪8‬لد‪9‬ا‪.‬ر‪98.98‬ا‪.‬ل‪2‬بي‪�2‬ض‪5‬ا‪0‬ء‬
‫وزارة التنمية الاجتماعية والأ�سرة‬ ‫زنقة �أحمد ال�شرقاوي ‪� ,‬ص‪.‬ب‬
‫والت�ضامن‬ ‫‪,1076‬الحي ا إلداري‪�,‬أكدال‪.‬‬ ‫الفاك�س ‪0537 77 72 81 :‬‬ ‫مراك�ش الهاتف‪0524.43.93.95 :‬‬
‫‪Mobilier et matériel d’enseignement :‬‬ ‫�شارع ابن �سينا‪ ,‬أ�كدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الوزارة المنتدبة بالداخلية‬ ‫�أكادير الهاتف‪0528.84.14.77 :‬‬
‫الهاتف‪0537 67 99 00/67 98 00 :‬‬
‫‪Eléments‬‬ ‫‪Quantité‬‬ ‫الهاتف‪0537 68 40 60 :‬‬ ‫وزارة �إعداد التراب الوطني والماء والبيئة‬ ‫الحي الإداري‪,‬الرباط‬ ‫و�سائل الانقاذ‪:‬‬
‫‪Chaise Semi Métallique‬‬ ‫‪40‬‬ ‫الفاك�س‪0537 67 19 67 :‬‬ ‫زنقة ورززات‪-‬الحي الوزاري ـ الرباط �شالة‬ ‫‪0537‬‬ ‫‪76 47‬‬ ‫ا‪3‬له‪4‬ات‪2‬ف‪1786:4‬‬ ‫أ�كادير الهاتف‪0666.15.14.20 :‬‬
‫‪Fauteuil de bureau‬‬ ‫‪02‬‬ ‫وزارة الثقافة‬ ‫‪0537‬‬ ‫الهاتف‪:‬‬ ‫مراك�ش مراك�ش‬
‫‪Bureau en Bois‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪ ،1‬زنقة غاندي ‪ -‬الرباط‬ ‫الهاتف‪0537 76 12 42/89:‬‬ ‫‪0537 76 03 01‬‬ ‫‪0661.43.24.61‬‬
‫‪Bureau métallique‬‬ ‫‪03‬‬ ‫الهاتف‪0537 20 94 94:‬‬ ‫الفاك�س‪0537 66 14 88/66 17 03 :‬‬ ‫الفاك�س‪0537 76 20 56 :‬‬ ‫الهاتف‪:‬‬ ‫البي�ضاء‬ ‫الدار‬
‫‪Table semi métallique bi place‬‬ ‫‪80‬‬ ‫الفاك�س‪0537 70 84 17 :‬‬ ‫وزارة �إعداد التراب الوطني والماء‬ ‫الوزارة المنتدبة لدى الوزير الأول المكلفة‬ ‫‪0522.30.80.97‬‬
‫‪Table semi métallique 2m*1m‬‬ ‫‪09‬‬ ‫وزارة الداخلية‬ ‫اباللح�شي�ؤاولإنداالرايق‪,‬ت��صصا‪.‬ديبة‪2‬وا‪1‬ل‪4‬ع‪.‬ا �أمكةدال‪,‬الرباط‬ ‫المكتب الوطني لل�سكك الحديدية‬
‫‪Table semi métallique une place‬‬ ‫‪60‬‬ ‫الحي الوزاري‪ -‬الرباط‬ ‫والبيئة‪ :‬قطاع البيئة‬ ‫(للا�ستعلام)‪:‬‬
‫‪Armoire métallique a porté battante‬‬ ‫‪06‬‬ ‫الهاتف‪0537 76 42 43/ 76 44 43:‬‬ ‫‪�،36‬شارع الأبطال‪،‬الرباط‬ ‫الهاتف‪0537 77 13 46:‬‬ ‫مركز الات�صال‪08.90.20.30.40 :‬‬
‫‪Tableau magnétique blanc‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الفاك�س‪0537 76 20 56 :‬‬ ‫الهاتف‪0537 76 12 42/89 :‬‬ ‫‪0537 68 73 00‬‬ ‫‪ 2.88‬درهم للدقيقة‪TTC/‬‬
‫‪Rangement métallique à 3 tiroirs‬‬ ‫‪08‬‬ ‫وزارة ال�سياحة وال�صناعة التقليدية ‪-‬‬ ‫الفاك�س‪0537 66 14 88/66 17 03 :‬‬ ‫الفاك�س‪0537 77 47 76 :‬‬ ‫المطارات‪:‬‬
‫‪Rectro-projecteur‬‬ ‫‪05‬‬ ‫ق�صط‪.‬اعبال‪�5‬ص‪3‬نا‪4‬ع‪6‬ة التقليدية‬ ‫وزارة الأوقاف وال�ش ؤ�ون الإ�سلامية‬ ‫الوزارة المنتدبة لدى الوزير ا ألول المكلفة‬ ‫مطأ�اكراالدمي�سريارلةها(تللفح‪:‬ج‪2‬ز‪0‬و‪.‬ال‪1‬ا‪.�9‬ست‪3‬عل‪.8‬ام‪/ 02)8‬‬
‫الم�شور ال�سعيد تواركة‪،‬الرباط‬ ‫ب إ�دارة الدفاع الوطني‬
‫‪Tableau inter-actif‬‬ ‫‪02‬‬ ‫مجمع أ�كدال ‪ ,10101‬الرباط‬ ‫الهاتف‪0537 76 68 01/76 68 12/51:‬‬ ‫�شارع مولاي يو�سف‬ ‫‪05.28.83.91.22‬‬
‫‪Projecteur-diaporama‬‬ ‫‪05‬‬ ‫الهاتف‪0537 77 68 77:‬‬ ‫الفاك�س‪0537 76 52 57 :‬‬ ‫الهاتف‪0537 76 27 31/32:‬‬ ‫مطار مراك�ش المنارة (للحجز والا�ستعلام)‬
‫‪Table pour carte‬‬ ‫‪02‬‬ ‫الفاك�س‪0537 77 71 53 :‬‬ ‫الفاك�س‪0537 76 27 20 :‬‬ ‫مراك�ش الهاتف‪0524.44.79.10 :‬‬
‫وزارة ال�سياحة وال�صناعة التقليدية‪:‬‬ ‫وزارة الإقت�صاد والمالية‬ ‫الوزارة المنتدبة لدى وزير ال�ش ؤ�ون‬ ‫مطار محمد الخام�س (للحجز والا�ستعلام)‬
‫قطاع ال�سياحة‬ ‫�شارع محمد الخام�س‪،‬الحي‬ ‫الخارجية والتعاون‬ ‫الهاتف‪:‬‬ ‫البي�ضاء‬ ‫الدار‬
‫حي الريا�ض‪ ،‬الرباط‬ ‫�شارع روزفلت‪ ,‬الرباط‬ ‫‪0522.53.90.40‬‬
‫الهاتف‪0537 56 37 29 :‬‬ ‫ال إلداري‪�،‬شالة‪،‬الرباط‬ ‫الهاتف‪0537 66 01 46/78:‬‬ ‫النقل بالحافلات‪:‬‬
‫‪0537 71 69 47‬‬ ‫الهاتف‪67 72 00/01/02/03/04:‬‬ ‫الفاك�س‪0537 76 55 08 :‬‬ ‫�شركة ‪ CTM‬للحافلات (للحجز‬
‫‪materiel Informatique :‬‬ ‫‪0537 71 67 76‬‬ ‫كاتب الدولة لدى وزير ا إل�سكان والتعمير‬ ‫والا�ستعلام)‬
‫‪0537‬‬
‫‪Eléments‬‬ ‫‪Quantité‬‬ ‫الفاك�س‪0537 71 74 24 :‬‬ ‫وزارة الات�صال‬ ‫والتنمية المجالية‪ ،‬المكلف بالتنمية‬ ‫الهاتف‪:‬‬ ‫الدار البي�ضاء‬
‫» ‪Ordinateur « unité centrale‬‬ ‫‪37‬‬ ‫وزارة ال�ش ؤ�ون الخارجية والتعاون‬ ‫�شارع علال الفا�سي‪,‬‬ ‫الترابية‬ ‫‪0522.99.10.43‬‬
‫‪Moniteur LCD‬‬ ‫‪35‬‬ ‫زنقة روزفيلت ‪ -‬الرباط ‪ -‬المغرب‬ ‫مدينة العرفان ‪ -‬الرباط‬ ‫زنقة ح�سن بن�شقرون‪� ,‬أكدال‪,‬الرباط‬ ‫مراك�ش الهاتف‪0524.82.53.41 :‬‬
‫‪imprimante‬‬ ‫‪04‬‬ ‫الهاتف‪76 46 23 79/76 15 83:‬‬ ‫الهاتف‪0537 67 81 15 :‬‬ ‫الهاتف‪0537 77 87 27:‬‬ ‫�أكادير الهاتف‪0528.44.83.28 :‬‬
‫‪Data-show‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪0537‬‬ ‫الفاك�س‪0537 68 01 81 :‬‬ ‫الفاك�س‪0537 77 86 96 :‬‬ ‫�شركة ‪ SuperTour‬للحافلات (للحجز‬
‫‪Swwitch HP‬‬ ‫‪04‬‬ ‫الفاك�س‪0537 76 46 79/76 55 08 :‬‬ ‫وزارة التجارة الخارجية‬ ‫كتابة الدولة لدى وزير التربية الوطنية‬ ‫والا�ستعلام)‬
‫‪amplificateur‬‬ ‫‪01‬‬ ‫وزارة ال�شباب و الريا�ضة‬ ‫�شارع مولاي يو�سف ‪63,‬‬ ‫والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث‬ ‫الهاتف‪:‬‬ ‫البي�ضاء‬ ‫الدار‬
‫‪photocopieur‬‬ ‫‪01‬‬ ‫�شارع ابن �سينا‪ ,‬أ�كدال‪ ,‬الرباط‬ ‫العلمي المكلفة بمحاربة ا ألمية وبالتربية‬ ‫‪0522.27.71.60‬‬
‫‪Scanner‬‬ ‫‪03‬‬ ‫الهاتف‪0537 68 00 28/45:‬‬ ‫الرباط‬ ‫غير النظامية‬ ‫مراك�ش الهاتف‪0524.43.32.21 :‬‬
‫‪Baff de sono‬‬ ‫‪06‬‬ ‫الفاك�س‪0537 68 09 72 :‬‬ ‫الهاتف‪0537 70 62 49:‬‬ ‫�شارع الأبطال‪,‬زنقة واد فا�س‪� ,‬أكدال ‪,‬‬ ‫أ�كادير الهاتف‪0528.82.80.58 :‬‬
‫‪Onduleur‬‬ ‫‪02‬‬ ‫وزارة ال�صحة‬ ‫الفاك�س‪0537 73 51 43:‬‬ ‫الرباط‬ ‫الوزارات ‪:‬‬
‫‪Armoir informatique‬‬ ‫‪02‬‬ ‫�شارع محمد الخام�س‪ ,335 ,‬الرباط‬ ‫وزارة التجهيز والنقل‪ -‬قطاع التجهيز‬ ‫الهاتف‪037 77 49 20/57:‬‬ ‫ا ألمانة العامة للحكومة‬
‫‪Tiliviseur‬‬ ‫‪01‬‬ ‫الهاتف‪0537 76 11 21/76 10 25:‬‬ ‫االلهحاتي اف إل‪:‬د‪1‬ار‪1‬ي‪2�8,‬شال‪6‬ة‪,7‬ال‪7‬ر‪3‬با‪05‬ط‬ ‫الفاك�س‪037 77 05 01 :‬‬ ‫الم�شور الق�صر الملكي ـ الرباط‬
‫الفاك�س‪0537 76 38 95/76 14 03 :‬‬ ‫الفاك�س‪0537 76 66 33 :‬‬ ‫كتابة الدولة لدى وزير التربية الوطنية‬ ‫الهاتف‪0537 76 08 49:‬‬
‫وزارة ال�صناعة والتجارة والتكنولوجيات‬ ‫وزارة التجهيز والنقل‪:‬قطاع النقل‬ ‫والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث‬ ‫الفاك�س‪0537 76 10 62 :‬‬
‫الحديثة‬ ‫�شارع ماء العينين‪� ,‬ص‪.‬ب ‪759‬‬ ‫العلمي‪ ،‬المكلفة بالتعليم المدر�سي‬ ‫الوزارة ا ألولى‬
‫الحي الإداري‪� ,‬ص‪.‬ب ‪� ,609‬شالة‪ ,‬الرباط‬ ‫الهاتف‪0537 67 91 04/06:‬‬ ‫�شارع الن�صر‪ ,‬باب الرواح‪ ,‬الرباط‬ ‫الق�صر الوزاري ‪,‬تواركة‪.‬‬
‫‪Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Cité DAKHLA, B.P 29/S.PC AGADIR. Tél 0528220558-‬‬ ‫الهاتف‪0537 76 66 98:‬‬ ‫الهاتف‪0537 77 18 22/30:‬‬ ‫الهاتف‪0537 21 94 00:‬‬
‫‪Fax 0528221620‬‬ ‫‪0537 76 29 35‬‬ ‫الفاك�س‪0537 77 20 42 :‬‬ ‫فاك�س‪0537 73 10 10 :‬‬
‫‪0537 76 52 27‬‬ ‫كتابة الدولة لدى وزير الت�شغيل والتكوين‬ ‫الوزارة ا إل�سكان والتعمير والتنمية‬
‫‪106154‬‬ ‫‪106154‬‬

‫‪11‬ﺍﻟـــــــــــــــــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‬
‫ﺍﻻﺭﺑﻌﺎﺀ ‪ 16‬ﻣﻦ ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ‪1441‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 8‬ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪2020‬‬

‫‪[email protected]‬‬

‫ﺃﺧﺒﺎﺭ ﺇ ﺇﻛﺴﺒﺮﻳﺲ‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻮﺩﺓ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻓﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺮﺟﺎﺀ ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻮﺩﺓ ﺑﻨﺤﻠﻴﺐ‬ ‫ﺃﻭﳌﺒﻴﻚ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ ﻳﻮﺍﺻﻞ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺗﻪ ﰲ ﻏﻴﺎﺏ ﻣﺪﺭﺑﻪ ﺍﻟﻌﺠﻼﱐ ﻭﻣﻌﺪﻩ ﺍﻟﺒﺪﱐ ﻣﻨﺎﻑ ﻧﺎﰊ‪...‬‬
‫ﻭﺍﻟﺪﻭﻳﻚ ﻣﻦ ﻗﻄﺮ‪:‬‬

‫ﺃﻋﻠﻦ ﻧﺎﺩﻱ ﺍﻟﺮﺟﺎﺀ‬ ‫ﻛﺎﻥ ﻳﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﻐﻤﻮﺽ ﺍﻟﻤﻄﺒﻖ ﻭﻻ ﻳﻌﺮﻑ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﻭﻻ ﻣﺘﻰ ﺳﺘﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬
‫ﺍﻟـﺒـﻴـﻀـﺎﻭﻱ‪ ،‬ﻋـﻮﺩﺓ‬ ‫ﻭﻻ ﻛﻴﻒ‪ ،‬ﻭﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻤﺒﻴﻚ ﻓﻲ ﻣﺸﻮﺍﺭ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻳﺤﺔ ﺇﺫ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺘﻬﺎ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺰﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﺤﻤﻮﺩ‬ ‫ﻳﺤﺘﻞ ﺍﻟﺼﻒ ‪ 12‬ﻓﻲ ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ 23‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺍﻻﻛـﺘـﻔـﺎﺀ‬
‫ﺑﻨﺤﻠﻴﺐ ﻭﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﻪ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻹﻓﻼﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺰﻭﻝ ﻭﻫﺬﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪﺍﺭﻳﺐ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟـﺪﻭﻳـﻚ‪ ،‬ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺪﺍﺭ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﻭﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﺒﺔ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻠﻌﻮﺩﺓ ﻟﻠﻤﻴﺎﺩﻳﻦ‬ ‫ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻠﻴﺎﻗﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻗﺎﺩﻣﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺖ‪ ،‬ﻻ ﺃﻥ ﻳﺤﺰﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺼﻮﺹ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﻟﻌﺠﻼﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻘﺎﺋﺒﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺣﺎﻝ ﻛﻞ ﺍﻟﻔﺮﻕ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ‬
‫ﻭﻳﻐﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺭﺣﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻔﻀﻼ ﻗﻀﺎﺀ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺑﻮﻃﻨﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ ﺍﻹﺛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﻤﻌﻪ ﻋﻘﺪ ﻋﻤﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻱ‪،‬‬ ‫ﻃﺎﻝ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻼﺯﻡ‪.‬‬
‫ﻭﻗﻀﻰ ﺍﻟﻼﻋﺒﺎﻥ ﻋﺪﺓ ﺷﻬﻮﺭ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﺃﺳﺒﻴﺘﺎﺭ‬ ‫ﻳﻔﺮﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺍﺟﺒﺎﺕ ﻻ ﻳﻠﺘﺰﻡ ﺑﻬﺎ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻭﻳﻀﻤﻦ ﻟﻪ ﺣﻘﻮﻗﺎ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻓﻮﻕ ﻃﺎﻗﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬
‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺍﻟﺪﻭﺣﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﻀﻌﺎ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺟﺮﺍﺣﻴﺔ‬ ‫ﺃﺟﺮﻩ ﺍﻟﺸﻬﺮﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﺘﻮﺻﻞ ﺑﻪ ﻓﻲ ﻭﻗﺘﻪ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻼ ﻳﻌﻠﻢ ﻫﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺮﺍﺭﺍ‬
‫ﻭﻫﻮ ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ ﺍﻟﻘﻠﻌﺔ ﺍﻟﻔﻮﺳﻔﺎﻃﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻣﻊ ﺯﻣﻴﻠﻪ‬ ‫ﻓﺮﺩﻳﺎ ﺃﻡ ﺑﻌﺪ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺓ ﻭﺗﺮﺧﻴﺺ ﻣﻦ‬
‫ﻭﺷﺮﻋﺎ ﻓﻲ ﺍﺗﺒﺎﻉ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻜﺜﻒ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻣـﻨـﺎﻑ‪ ،‬ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺗﺪﻋﻮ ﻓﻌﻼ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻱ ﺧﺎﺻﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎﺕ‬
‫ﻭﺳﻴﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻼﻋﺒﺎﻥ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻮﻑ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﺗﻘﺐ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪﺓ ‪ 6‬ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﺯﺍﻟﺖ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ ﺇﻟﻰ ﺣﺪﻭﺩ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﺴﻴﺮ‬ ‫ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﻔﺎدي‬
‫ﺗﺤﺖ ﺇﺷــﺮﺍﻑ ﺍﻟﻄﺎﻗﻢ ﺍﻟﻄﺒﻲ ﻟﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺮﺟﺎﺀ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻻ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺘﻰ ﺳﻴﻌﻮﺩ‬
‫ﻣﺪﺭﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺗﺎﺭﻳﺦ ﻋﻮﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎﺕ‬ ‫ﻳﻮﺍﺻﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺃﻭﻟﻤﺒﻴﻚ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ‪ ،‬ﺗﺪﺍﺭﻳﺒﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﻐﻠﻴﺐ‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﺘﺮﺏ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﻤﺆﻛﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺍﻧﻄﻠﻘﺖ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍ‬
‫ﻭﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﻨﺤﻠﻴﺐ ﻭﺍﻟــﺪﻭﻳــﻚ ﻣـﻦ ﺍﻟﺮﻛﺎﺋﺰ‬ ‫ﻟﺤﺪ ﺍﻵﻥ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺠﻼﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﻣﺸﻮﺍﺭ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺃﺟﻮﺍﺀ ﻋﺎﺩﻳﺔ ﻭﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻤﻨﻰ ﺍﻟﻤﺪﺭﺏ ﺟﻤﺎﻝ‬ ‫ﺧﺮﺟﺎﺗﻪ ﻭﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺪﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﺗﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﺯﻳﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ‪ -‬ﻛﻮﻓﻴﺪ ‪- 19‬‬
‫ﺍﻟﺴﻼﻣﻲ ﻋﻮﺩﺗﻬﻤﺎ ﺳﺮﻳﻌﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﺍﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﻣﻮﺍﺟﻬﺎﺕ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﺗﻤﺎﺷﻴﺎ ﻣﻊ ﺗﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ‬
‫ﺃﻧﻪ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻣﻊ ﺃﻭﻟﻤﺒﻴﻚ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻭﺑﺸﻜﻞ ﻓﺮﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺣﺪﻭﺩ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻗﺒﻞ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻱ ﺃﺑﻄﺎﻝ ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﻳﺤﺘﺮﻡ ﺍﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺗﻪ ﺗﺠﺎﻩ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻣﻨﺢ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻳﻮﻣﺎ ﻭﺍﺣﺪﺍ ﻟﻠﺮﺍﺣﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ‬
‫ﻭﺃﻧﻪ ﺳﻴﻌﻮﺩ ﻟﻤﻮﺍﺻﻠﺔ ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻓﻮﺭ‬ ‫ﻟﻠﺪﺧﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺪﺍﺭﻳﺐ‪ ،‬ﻭﺩﺍﺋﻤﺎ ﺗﺤﺚ ﺍﻟﺼﺎﺋﺐ ﻟﻀﻤﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﻱ ﻳﻔﻮﺯ ﻭﺩﻳﺎ‬ ‫ﺇﺷﺮﺍﻑ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﺍﻟﻤﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﺒﺎﺏ ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻮﺍﻟﻢ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺑﺎﻟﺴﻔﺮ ﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‪.‬‬ ‫ﺑﻮﺑﻜﺮ ﻻﻧﻮﺍﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺒﺪﺍﻟﺼﻤﺪ ﺍﻟﻮﺭﺍﺩ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻣﻊ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻳﺄﺗﻲ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻤﻌﺪ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﺭﺷﻴﺪ ﻧﺼﺮﻱ‪ ،‬ﻭﻣﺪﺭﺏ ﺍﻟﺤﺮﺍﺱ‬
‫ﻓـــﺎﺯ ﻓــﺮﻳــﻖ ﺍﻟــﺪﻓــﺎﻉ‬ ‫ﻃـﺮﻑ ﺳﺎﺳﺔ ﻟﻮﺻﻴﻜﺎ‪ ،‬ﻭﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﻐﺎﻟﻲ ﻋﻤﺮ ﺩﻳﺎﻟﻮ‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ﻣﺪﺭﺏ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺘﻮﻧﺴﻲ ﺃﺣﻤﺪ‬
‫ﺍﻟﺤﺴﻨﻲ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﻱ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﺨﻮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻓﻮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺠﻼﻧﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺎﻟﻖ ﺑﻤﻮﻃﻨﻪ ﻣﻨﺬ ﺃﺯﻳﺪ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺷﻬﺮ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﺿﻴﻔﻪ ﺷﺒﺎﺏ ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻮﺍﻟﻢ‬ ‫ﻻ ﻧﻌﺮﻑ ﻛﻴﻒ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺣﺎﺿﺮﺍ ﺗﻘﻨﻴﺎ‬ ‫ﻭﻗﻒ ﺍﻟﺮﺣﻼﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ 1-4‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‬ ‫ﺧـﻼﻝ ﺍﻟﺜﻠﺚ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻭﻛﺎﻥ ﺭﺑﺎﻥ ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﻤﻨﺠﻤﻴﺔ ﻗﺪ ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﻃﻨﻪ‬
‫ﺍﻟــﻮﺩﻳــﺔ ﺍﻟـﺘـﻲ ﺃﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﺳﺘﻌﻮﺩ ﺑـﺪﻭﻥ ﺷﻚ ﺑﻮﺟﻪ ﻣﻐﺎﻳﺮ‬ ‫ﺍﻷﻭﺍﻥ‬ ‫ﺻﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﺸﺮﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋــﺪﺍﺩ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻣﻨﺎﻑ ﻧﺎﺑﻲ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻋﺸﻴﺔ ﻳﻮﻡ ﺍﻷﺣﺪ‬ ‫ﻭﻭﺣﺪﻫﺎ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﺠﺎﻫﺰﺓ ﻭﺍﻟﻤﺆﻫﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺿﻴﺔ ﻣﻠﻌﺐ ﺍﻟﻌﺒﺪﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺳﺘﻜﺴﺐ‬
‫ﺍﻟـﺮﻫـﺎﻥ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺐ ﻧﺰﺍﺭ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺘﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺃﻥ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ‬
‫ﻭﺳﺠﻞ ﺃﻫــﺪﺍﻑ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﻱ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺷﺠﺎﻋﺔ ﻭﻳﺘﺨﺬ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﺍﻟﺘﻨﺰﺍﻧﻲ ﺳﺎﻳﻤﻮﻥ ﻣﺴﻮﻓﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻈﻬﻴﺮ‬ ‫ﻭﻳﻐﻠﺐ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ‬
‫ﺍﻷﻳﻤﻦ ﺍﻟﻄﻴﺒﻲ ﺑﻮﺧﺮﻳﺺ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺿﻴﻘﺔ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺗﻘﻊ ﺍﻟﻔﺄﺱ‬
‫ﺍﻟﺠﻮﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺿﺎﻋﻒ ﺍﻟﻐﻠﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺟﻤﺎﻥ‬
‫ﺣﻤﺰﺓ ﻫﻨﻮﺭﻱ ﻭ ﺳﻴﻜﻮ ﻛﻤﺎﺭﺍ ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻬﻤﺎ ﻟﻠﻬﺪﻑ‬ ‫ﻓﻲ ﺭﺃﺱ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﻟﻲ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺠﻮﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‪.‬‬
‫ﻭﺗﺪﺧﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺪﻛﺎﻟﻲ ﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻤﻬﺎ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ‪.2020/2019‬‬

‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺍﻟﺘﻄﻮﺍﻧﻲ ﻳﺪﺧﻞ ﺗﺮﺑﺼﺎ‬ ‫ﲪﺪ ﺍﷲ ﻳﻨﻔﻲ ﻭﻗﻮﻓﻪ ﺿﺪ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﺭﺩ ﺍﻟﻬﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻋﺒﺪ ﺍﻟــﺮﺯﺍﻕ ﺣﻤﺪﺍﷲ‬ ‫ﻛﺎﻑ ﻳﻐﻴﺮ ﻣﻮﻋﺪ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩﻳﺎ ﻣﻐﻠﻘﺎ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮﺍﻥ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﺮ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻱ ﻣﻊ ﺑﻠﻬﻨﺪﺓ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺍﻟﻨﺼﺮ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﺒﺎﺀ ﺭﻓﻀﻪ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺰﺍﺋﺮ‬
‫ﺍﻧﻀﻤﺎﻡ ﻣﻮﺍﻃﻨﻪ ﻳﻮﻧﺲ ﺑﻠﻬﻨﺪﺓ ﺻﺎﻧﻊ ﺃﻟﻌﺎﺏ‬
‫ﺩﺧــﻞ ﻓـﺮﻳـﻖ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺄﻥ ﻭﺃﻧﺎ ﻣﺜﻠﻲ ﻣﺜﻞ ﺃﻱ ﻻﻋﺐ ﻟﻴﺲ ﻟﻲ ﺃﻱ‬ ‫ﺟﺎﻟﻄﻪ ﺳﺮﺍﻱ ﺍﻟﺘﺮﻛﻲ ﺇﻟﻰ ﺻﻔﻮﻑ »ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ«‬ ‫ﻗـــــــﺮﺭﺕ‬
‫ﺃﺗﻠﺘﻴﻚ ﺗﻄﻮﺍﻥ ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ‬ ‫ﺩﺧﻞ ﺑﻬﺬﺍ‪«.‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻮﻧﻔﺪﺭﺍﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﻹﺛﻨﻴﻦ ‪ 6‬ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪،2020‬‬ ‫ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﻓ ـﺮﻳ ـﻘ ـﻴ ـﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺮﺑﺺ ﺇﻋـﺪﺍﺩﻱ ﻣﻐﻠﻖ‬ ‫ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ ﺻﺤﻔﻴﺔ ﻗﺪ ﺃﺷﺎﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﺾ ﺣﻤﺪ ﺍﷲ‬ ‫ﻭﻧﻔﻰ ﺣﻤﺪ ﺍﷲ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻃﻊ ﻣﻮﺟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ‬
‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮﺍﻥ‪ ،‬ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺍﻧﻀﻤﺎﻡ ﻣﻮﺍﻃﻨﻪ ﻳﻮﻧﺲ ﺑﻠﻬﻨﺪﺓ ﺇﻟﻰ ﺻﻔﻮﻑ ﺍﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﺍﻧﺘﻘﺎﺩﺍﺕ ﺣﺎﺩﺓ ﻟﻤﺮﻭﺟﻲ ﺍﻟﺸﺎﺋﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺫﻛﺮ ﻋﺒﺮ‬ ‫»ﻛــﺎﻑ« ﺃﻭﻝ‬
‫ﻟﻤﺪﺓ ﻋﺸﺮﺓ ﺃﻳــﺎﻡ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﺃﺯﻣﺔ ﺣﺪﺛﺖ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﺑﺄﺣﺪ ﻣﻌﺴﻜﺮﺍﺕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻪ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺼﻮﺭ »ﺇﻧﺴﺘﺠﺮﺍﻡ«‪:‬‬ ‫ﺃﻣﺲ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍ ﻟﺨﻮﺽ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻗﺒﻞ ﻛـﺄﺱ ﺃﻣـﻢ ﺃﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫»ﻫﺬﻩ ﺭﺳﺎﻟﺘﻲ ﻟﻜﻞ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺮﺧﻴﺼﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺇﻗﺎﻣﺔ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺭﻳﺎﺕ‬ ‫ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺓ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺆﺟﻠﺔ ﺑﺮﺳﻢ ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ‪.2019/2020‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ ﺃﻧﻨﻲ ﺿﺪ ﺻﻔﻘﺔ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺑﻠﻬﻨﺪﺓ«‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ﻋﺎﻡ ‪ ،2022‬ﻓﻲ ﻓﺼﻞ ﺍﻟﺼﻴﻒ ﺑﺪﻻ‬
‫ﻭﻛﺎﻥ ﻓﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺃﺗﻠﺘﻴﻚ ﺗﻄﻮﺍﻥ‪ ،‬ﺃﻧﻬﻰ‬ ‫ﻭﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﻟﻬﻢ ﺍﺗﻘﻮﺍ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺘﺎﺀ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﺰﺍﻣﻦ ﻣﻊ‬
‫ﻳـﻮﻡ ﺍﻟﺴﺒﺖ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﷲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻜﻢ ﺳﺘﺴﺄﻟﻮﻥ ﻋﻦ ﺃﻱ‬ ‫ﻛﺄﺱ ﺃﻣﻢ ﺃﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺓ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻴﺮﻭﻥ‪.‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﺪﺍﺭﻳﺐ‬ ‫ﺷﻲﺀ ﺗﻜﺘﺒﻮﻧﻪ‪«.‬‬ ‫ﻭﻛﺸﻒ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﺎﻋﺪ ﺍﻷﻣﻴﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻼﺗﺤﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺭﻓﻊ ﻣﻨﺴﻮﺏ ﺍﻟﻠﻴﺎﻗﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻱ ﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺃﻥ »ﻛـﺎﻑ«‪ ،‬ﺃﺑﻠﻐﻬﻢ ﺃﻭﻝ‬
‫ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﻮﻗﻒ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺭﻱ ﺑﺴﺒﺐ ﺟﺎﺋﺤﺔ‬ ‫ﻭﺃﺿـــــــﺎﻑ ﺣـــﻤـــﺪ ﺍﷲ‪» :‬ﺃﻣــــﺎ ﺑﺨﺼﻮﺹ‬ ‫ﺃﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺘﺄﺧﻴﺮ ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻧﺘﺪﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺃﻧـﺎﺱ‬ ‫ﺻﻴﻒ ‪.2022‬‬
‫ﻓﻴﺮﻭﺱ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﺃﻭﺿـــﺢ ﺳـﺎﻋـﺪ‪ ،‬ﻓـﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻺﺫﺍﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻥ »ﺍﻟﻜﺎﻑ« ﺍﻗﺘﺮﺡ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﺨﻮﺽ ﺃﺭﺑﻊ ﻣﺒﺎﺭﻳﺎﺕ ﻭﺩﻳﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺕ‪:‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﻴﻦ ﺷﻬﺮﻱ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻭﻳﻮﻟﻴﻮﺯ‬
‫‪ ،2022‬ﻣﺆﻛﺪﺍ ﺃﻥ ﻣﺪﺓ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻫﻲ ‪ 22‬ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺳﻔﻴﺮ ﻣﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺘﺎﻳﻼﻧﺪ ﻳﻠﻘﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻋﺮﺽ ﺍﻟﻮﺩﺍﺩ ﻳﺆﺟﻞ ﲡﺪﻳﺪ ﺳﻜﻮﻣﺔ ﻟﻠﻔﺘﺢ ﺍﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‬ ‫ﻭﺃﺑﺮﺯ ﺳﺎﻋﺪ‪ ،‬ﺃﻥ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻱ ﺳﻴﺤﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺧﲑ ﻳﺆﻛﺪ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺧﻴﺎﺭﺍﺕ ﺑﺪﻳﻠﺔ ﰲ ﺣﺎﻝ ﺗﺄﺧﺮ ﺍﻟﺮﺩ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﺑﻌﺪ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺓ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﻴﺔ ﺍﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻭﻛﺎﻥ »ﺍﻟﻜﺎﻑ« ﻗﺪ ﺃﻋﻠﻦ ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻛﺄﺱ ﺃﻣﻢ‬
‫ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻘﺮﺭﺓ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻴﺮﻭﻥ ﻣﻄﻠﻊ‬
‫‪ ،2021‬ﺇﻟﻰ ﺑﺪﺍﻳﺔ ‪ ،2022‬ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺘﺪﺍﻋﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪.‬‬

‫ﻧﻈﻤﺖ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ‪.‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺳﺮﻳﺎﻥ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﻋﻘﺪ ﺳﻜﻮﻣﺔ ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻹﻻه ﺷﻬﺒﻮن‬ ‫ﺇﺻﺪﺍﺭ ﻣﻴﺜﺎﻕ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻣﺘﻢ ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﺯﺍﻝ ﺃﻳﻮﺏ ﺳﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﺻﺎﻧﻊ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻳﻤﺎﻃﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻟـــﺮﻳـــﺎﺿـــﺎﺕ ﺍﻟـﻜـﻴـﻚ‬ ‫ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪﻩ ﻣﻊ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺭﻏﻢ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﻘﻮﻱ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﺮﻡ ﻭﺑﺸﺮﻭﻁ‬
‫ﺑﻮﻛﺴﻴﻨﻎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻱ ﻃﺎﻱ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ ﺃﻛﺪ ﺣﻤﺰﺓ ﺍﻟﺤﺠﻮﻱ‪ ،‬ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺗﻢ ﺇﺻﺪﺍﺭ ﻣﻴﺜﺎﻕ‬
‫ﺍﻟﺼﺎﻓﺎﺕ ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺃﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﻨﺘﻈﺮ ﺭﺩ ﺳﻜﻮﻣﺔ ﺑﺸﺄﻥ ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻠﻴﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺪﻣﺘﻪ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫ﻟـﺘـﻄـﻮﻳـﺮ ﺍﻟــﺪﺭﺍﺟــﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ ﻣﺴﺎﺀ ﻳﻮﻡ‬ ‫ﻋﻘﺪﻩ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻣﻬﻠﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺤﺴﻢ ﻣﻮﻗﻔﻪ‬ ‫ﻭﻗﺎﻝ ﻣﺼﺪﺭ ﻣﺴﺆﻭﻝ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‪ ،‬ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﺍﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ ﻓــﻲ ﺃﻓـﻖ‬
‫ﺍﻷﺣﺪ ‪ 05‬ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪2020‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺮ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻴﻖ ﻣﻦ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺗــﻘــﺪﻳــﻤــﻪ ﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫‪ ،‬ﺍﻟـﺘـﺪﺭﻳـﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺳﻮﻑ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺧﻴﺎﺭﺍﺕ ﺑﺪﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﻣﻨﻪ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻟﻠﻨﺎﺩﻱ‪ .‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎﺩ‬
‫ﻟــﻠــﺤــﻜــﺎﻡ ﺍﻟـــﺨـــﺎﺹ‬ ‫ﻭﺗﺎﺑﻊ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺙ‪ ،‬ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻻﻋﺒﻴﻪ‬ ‫ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺩ ﺳﻴﺪﻓﻊ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺧﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟــــﻌــــﺮﺑــــﻲ ﺧـــﻼﻝ‬
‫ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﺗﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻔﻬﻢ ﺭﻏﺒﺔ ﺳﻜﻮﻣﺔ ﺳﻮﺍﺀ ﺑﺎﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ‬
‫ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﻴﺔ ﺍﻟﻤﺆﻫﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺣﻴﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﺗﺄﺧﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺩ ﺳﻴﻀﻄﺮ ﺍﻟﻤﺪﺭﺏ‬ ‫ﺑﺪﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪،‬ﻳــﻮﻡ ‪ 11‬ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪،‬‬
‫ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻤﻮﺍﻱ‬ ‫ﻭﻋﺰﺕ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻼﻋﺐ‪ ،‬ﺳﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮﻩ ﻓﻲ ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﻀﺮﻩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬
‫ﻃـــﺎﻱ ‪ifma 2020‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺑﺪﻳﻞ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻋﻘﺪﻩ ﺇﻟﻰ ﺩﺧﻮﻝ ﺍﻟﻮﺩﺍﺩ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺍﻷﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻂ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻮﻥ ﻟﻼﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺪﺭﺍﺟﺎﺕ‪،‬‬
‫‪ ،‬ﻭﺫﻟـــﻚ ﻋـﺒـﺮ ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﻛﺎﻥ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺮﺑﺎﻃﻲ ﻗﺪ ﻧﺠﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺪﻳﺪ ﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫ﺃﺑﺪﻯ ﺭﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﺿﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﺻﻔﻮﻓﻪ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﻴﺮﻛﺎﺗﻮ ﺍﻟﺼﻴﻔﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻌﻘﺪ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺴﺒﺖ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺍﻟﻤﺮﺋﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﺯﻭﻭﻡ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻳﺸﻜﻠﻮﻥ ﺍﻟﺪﻋﺎﻣﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻫﻢ ﻧﻮﻓﻞ‬ ‫ﻣﺸﺪﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺳﻜﻮﻣﺔ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻓﻘﻂ ﻣﺎ ﺳﺘﺴﻔﺮ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﺿﺎﺕ‬ ‫ﻭﺫﻛﺮ ﺑﻼﻍ ﻟﻼﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﺪﺭﺍﺟﺎﺕ ﻧﺸﺮﻩ‬
‫ﺍﻟﺰﺭﻫﻮﻧﻲ ﻭﺍﻟﺤﺎﺭﺱ ﺍﻟﻤﺨﻀﺮﻡ ﻣﺤﻤﺪ ﺃﻣﺴﻴﻒ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻣﻊ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻘﻠﻌﺔ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﻟﻜﻲ ﻳﺤﺴﻢ ﻓﻲ ﺃﻣﺮ ﺑﻘﺎﺋﻪ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ‪،‬ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ‪ ،‬ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻴﺜﺎﻕ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺆﺳﺲ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻃﺮﺗﻪ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﻜﻴﻢ ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺪﻱ ﺍﻟﺒﺎﺳﻞ‪ ،‬ﻭﻳﺎﺳﺮ ﺟﺮﻳﺴﻲ ﻭﻛﺮﻳﻢ ﺑﻨﻌﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻻﺗـﺤـﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻢ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺍﻟﻐﻨﺎﻡ ﻭ ﺣﻀﺮﺗﻪ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺁﺧﺮ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺗﺤﻀﻴﺮﺍﺗﻪ ﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻭﻋﺮﻑ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻝ‪ 19‬ﺍﺗﺤﺎﺩﺍ‬
‫ﻭﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﻴﻦ ﻭﺍﻟﺠﻬﻮﻳﻴﻦ ‪ ،‬ﺗﻤﻴﺰ ﺑﺤﻀﻮﺭ ﺭﺋﻴﺲ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻣﺞ ﺍﻟﻄﺎﻗﻢ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻟﻠﻔﺘﺢ ﺑﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺏ ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ ﺍﻟﻬﻼﻟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻘﺪﻡ ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ‪ ،‬ﺃﺭﺑــﻊ ﻣﺒﺎﺭﻳﺎﺕ ﻭﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺪﺭﺍﺟﺎﺕ‪ ،‬ﻟﺤﺴﻦ ﺧﺮﺳﻲ‪،‬‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻴﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺪﻡ ﻋﺮﺿﺎ ﺷﺎﻣﻼ ﻋﻦ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺗﻤﻴﺰ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﺤﻀﻮﺭ ﺳﻔﻴﺮ ﻣﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺘﺎﻳﻼﻧﺪ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ ﺩﺍﺭﻡ ﺑﻮﻧﺘﺎﻡ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﺴﺒﺎﻗﺎﺕ‬
‫ﺃﻟﻘﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻧﻮﻩ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻭﺑﻜﻞ‬ ‫ﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻻﻓـﺘـﺮﺍﺿـﻴـﺔ ﻭﺑــﺮﺍﻣــﺞ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋـﻦ ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻬﺎ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺃﺑﻄﺎﻟﻬﺎ ﻭﻣﻤﺎﺭﺳﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻭﻗﻮﻓﻬﺎ‬ ‫ﺩﺍﺧـــــﻞ ﺍﻟــﻤــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻭﻧﺎﻗﺶ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﺰﻡ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻬﻢ ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺘﺎﺯﻫﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻔﻌﻞ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﺳﻴﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓـﻲ ‪ 18‬ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬
‫ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﻓﻴﺪ ‪ 19‬ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺘﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﺰﻣﻮﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻡ ‪ 11‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﺒﻘﻴﻬﻢ ﺩﻭﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺗﺼﺎﻝ ﺑﺮﻳﺎﺿﺎﺗﻬﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﺭﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﻤﻴﺴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ‪ 25‬ﻣﻦ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻭﺩﻭﺭﺓ ﺣﻜﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺎﺕ ﺍﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻱ ﻃﺎﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﺖ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎﻕ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﺮ ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﻃﻨﺠﺔ‪،‬‬ ‫)‪ 19-17‬ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ(‪ ،‬ﻭﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺑﻴﻦ ﺍﻟﻌﺮﺏ‬
‫ﺣﺪ ﺩﺍﺧﻞ ﻛﻞ ﺍﻟﺘﺮﺍﺏ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺑﻠﻐﺖ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻳﻨﺎﺯﻝ ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ﺃﻭﻟﺒﻴﻚ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﺪﺭﺍﺟﺔ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ )‪ 10-7‬ﻏﺸﺖ(‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬
‫ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﻄﺎﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻟﻖ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺍﻷﺻﻌﺪﺓ ﺳﻮﺍﺀ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﺠﺮﻯ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‪،‬‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺎﺕ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﺘﺤﺪﺩ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ ﻻﺣﻘﺎ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺃﻋﻠﻦ ﺃﻳﻀﺎ ﺳﻔﻴﺮ ﻣﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺘﺎﻳﻼﻧﺪ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ ﺧﻼﻝ ﻛﻠﻤﺘﻪ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻋﻦ ﻗﺮﺍﺭ ﺳﻔﺎﺭﺗﻪ ﺑﺎﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﺘﺘﻮﻳﺞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻷﺑﻄﺎﻝ ﺍﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻬﺬﻩ‬ ‫ﺳﺘﺪﻭﺭﺭﺣﺎﻫﺎ ﺑﻤﺮﻛﺐ ﻣـﻮﻻﻱ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻜﺆﻭﺱ ﻭﺍﻟﺠﻮﺍﺋﺰ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﻦ ﺑـﺎﻟـﺮﺑـﺎﻁ‪ ،‬ﺳﺘﺠﻤﻌﻪ‬
‫ﺑﻔﺮﻳﻖ ﺍﺗـﺤـﺎﺩ ﺗـﻮﺍﺭﻛـﺔ ﻳـﻮﻡ ‪5‬‬
‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﻫﺆﻻﺀ ‪.‬‬ ‫ﻏﺸﺖ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﻣﺮﻛﺐ ﻣﻮﻻﻱ ﺍﻟﺤﺴﻦ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎﻁ‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﺳﻠﺔ ‪:‬‬ ‫اﻷﺧﯿﺮة‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺳﻠﻤﻰ ﺻﻼﺡ‬ ‫ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ ‪ 16‬ﻣﻦ ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺬﺓ ‪ 1441‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 8‬ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ‪2020‬‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺇﻃﻼﻟﺔ‬
‫ﻣﺜﻘﻔﻮﻥ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥ ﺑﻜﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻊ ﻣﻦ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺣﺠﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺻﻴﻔﻴﺔ ﺑﺄﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻦ ﻗﻔﻄﺎﻥ ﻣﻐﺮﺑﻲ‬
‫ﺇﻧﺠﺎﺯ‪ :‬ﻋﺰﻳﺰﺓ ﺭﺣﻤﻮﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺟﻪ ﻳﻈﻞ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ‪‬ﻨ‪‬ﺎ ﺗﺤ‪‬ﺖ‬
‫ﺍﻟﺤﺠ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻣﺎ ﺍﻟــﺬﻱ ﺍﺳ‪‬ﺘـﻔﺪ‪‬ﻧﺎﻩ‬
‫ﻣـﻦ ﺍﻟﺤﺠﺮ؟ ﻭ ﻛﻴ‪‬ﻒ ﻧﺘﺼﺮﻑ‬
‫ﺑـﻌـﺪﻩ؟ ﻫـﻞ ﺗـﻐـﻴ‪‬ـﺮﺕ‪ ‬ﻧﻈﺮﺗﻨﺎ‬
‫ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺤﺠﺮ؟‬
‫ﺳﻨ‪‬ﺴﺎﺋﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ ﺣﻮﻝ ﺗﻤﻮﻗﻌﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫ﺳﺎﺣﺔ ﺍﻟﺤﺠﺮ‪ .‬ﻟﻨﺘﺎﺑﻊ ﺑﻮﺡ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ‬

‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺩ‪.‬ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻨﺎﺭ‪..‬‬

‫ﻣﻊ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺩ‪.‬ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻨﺎﺭ‬

‫ﻛﻮﺭﻭﻧﺎﺍﻟﺘﻬﺪﻳﺪﺍﻟﻘﺎﺩﻡﻣﻦﺍﻟﻐﺮﺏ‬

‫ﺃﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ﺭﻫﺎﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧـﺴـﺎﻥ‪ ،‬ﻭﻻﺣﺖ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻟﻴﺴﺖ ﺭﺣﻴﻤﺔ ﻛﻤﺎ ﻧﺘﺼﻮﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻮﺟﻮﻩ‬ ‫ﺃﻃﻠﺖ ﺃﺧﻴﺮﺍ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ »ﺳﻠﻤﻰ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻖ ﺗﻮﺟﻬﺎﺕ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺭﺃﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻟﻔﺖ‪ ‬ﻭﺟﻮﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻻ ﻳﺆﻣ‪‬ﻦ ﺇﻻ‬ ‫ﺻﻼﺡ ﺍﻟﺪﻳﻦ« ﺑﻌﺪﺓ ﺑﺄﺷﻜﺎﻝ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﻟﻠﻘﻔﻄﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻦ ﻭﻛﻮﺑﺎ ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﻴﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ‪‬ﻴﻄﺮﺓ ﻭﺍﻹﻫﺎﻧﺔ ﻗﺪ ﻏـﺎﺩﺭﺕ ﻣﻮﺍﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺍﻟﺼﻴﻔﻲ‪ ،‬ﻭﺫﻟـﻚ ﻣﻦ ﺧـﻼﻝ ﺻﻮﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻹﻧﻘﺎﺫ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺧﺴﺎﺭﺓ ﻓﺎﺩﺣﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﺧـﺘــﻔﺖ‪ ‬ﻭﺭﺍﺀ ﺧﻄﺎﺑﺎﺕ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‪ .‬ﻫﻜﺬﺍ‬ ‫ﻧﺸﺮﺗﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺴﺘﻐﺮﺍﻡ ﺣﻴﺚ‬
‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺩﺧﻠﺖ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﻭﺃﺭﻭﺑﺎ ﻧﻔﻘﺎ ﻣﻈﻠﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺤﻮ‪‬ﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻊ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﻭﺑﺎﺀ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻳﺘﺎﺑﻌﻬﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻭﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻣﺘﺎﺑﻊ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺨﻠﻲ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ ﺍﻟﺸﻴﻮﺥ ﻭﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ ﺑﻼ ﻭﺟﻬﺔ‪ ،‬ﺑﻼ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺩﻭﻝ ﻋﻈﻤﻰ‬ ‫ﻭﻗﺪ ﺍﺭﺗﺪﺕ ﺳﻠﻤﻰ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻔﺎﻃﻴﻦ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺍﻟـﺨـﺎﺻـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺼـﻔـﻮﻑ ﺍﻷﻭﻟـــﻰ ﻟﻠﻤﻮﺕ‬ ‫ﺃﺿﺤﺖ ﺑﻼ ﻣﺰﺍﻳﺎ‪ .‬ﻛﻞ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﻭﻗﻔﺖ‪ ‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﺍﻟﺨﺴﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺟﺎﺀ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺗﺮﺍﻣﺐ ﻭﺃﻛﺪﺗﻪ‬ ‫ﺭﻣﻣﻦﻞﻛﺳﻞﺎﺋﺍﻟﺐﺠ ﹺﺑﻬﺎﺪﻭﺕ‪.‬ﻥ ﻋﺘﺎﺩ ﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﻋﺪ‪‬ﻭ‪ ‬ﻗﺎﺩﻡ‬ ‫ﺍﺧﺘﺎﺭﺕ ﺃﻟﻮﺍﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺩﻣﻮﻉ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ ﺍﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺮﻡ ﺯﻭﺟﻬﺎ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺟﻮﻩ ﻭﺍﻷﺳﻤﺎﺀ ﻏﺎﺩﺭﺕ ﻋﺎﻟﻤ‪‬ﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻗﻔﻄﺎﻥ ﺑﻠﻮﻥ ﺑﻨﻔﺴﺠﻲ ﻣﻄﻌﻢ ﺑﺘﻄﺮﻳﺰ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻹﻧﻘﺎﺫ ﺷﺎﺏ ﺇﺳﺒﺎﻧﻲ ﺁﺧﺮ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﺍﻛﺘﻔﺖ ﺑﺈﺩﺍﻧﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﺻﻤ‪‬ﺖ ﻭﻫﻲ ﺗﺘﺠﺮﻉ‬ ‫ﺫﻫﺒﻲ ﻭﺃﺧـﻀـﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺩﻭﺍﺋــﺮ ﻣﺘﺼﻠﺔ‬
‫ﺗﻌﻤﻖ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺟﻪ ﺍﻟﻤﻮﻏﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻼﺭﺣﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺗﺎ ﺑﺎﺭﺩﺍ ﺑﺮﺋﺎﺕ ﻣﺨﺘـﻨﻘﺔ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺍﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬ﻭﺍﻋﺘ‪‬ﺒﺮﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻹﻃﻼﻟﺔ‬
‫ﺧﻼﻝ ﺗﺤﻠﻴﻼﺕ ﺗﺸﻮﻣﺴﻜﻲ ﻭﺳﻼﻓﻮﻱ ﺟﻴﺠﻴﻚ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺪ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺤﻤ‪‬ﻞ ﺗﻔﺎﻫﺔ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺮﺃﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﻨﻴﻮﻟﻴﺒﻴﺮﺍﻟﻴﺔ‬ ‫ﺧﻴﺎﺭ‪‬ﺍ ﺃﻧﺜﻮﻳ‪‬ﺎ ﺟﺬﺍﺑ‪‬ﺎ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻹﻋﻼﻣﻲ ﻫﺎﺭﻱ ﻓﻮﻛﺲ ﻭﺁﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻮﺣﺸﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺃﻏﻮﺍﺭ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺣ ﹼﻂ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺍﺧﺘﺎﺭﺕ ﺍﻟﻘﻔﻄﺎﻥ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻓﻌﻼ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺟﻬﺔ ﺁﻣﻨﺔ ﻳﻘﺼﺪﻫﺎ‬ ‫ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣ ﹼﻂ ﻃﺎﺋﺮ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮﻥ ﺑﻠﻮﻥ ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻲ ﻭﺑﺘﻄﺮﻳﺰ ﻭﺣﺰﺍﻡ ﺫﻫﺒﻴﻴﻦ‬
‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻣﺎﺭﺱ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺿﺮﺑﺖ‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﺍﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﻏﺼﻦ ﻳﺎﺑﺲ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺗﺪﻳﻦ ﺭﺅﺳﺎﺀ‬ ‫ﺃﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺩﻭﺍﺋــﺮ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﺍﻟﺤﺮﺓ ﻭﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻼﺕ‬ ‫ﻭﺗﻤﻴﺰﺕ ﺑﺈﻛﺴﺴﻮﺍﺭ ﺫﻫﺒﻲ ﻟﺸﻌﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ﻭﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺇﺫﺍﹰ‬ ‫ﺩﻭﻝ ﺗـﺨـﻠـﺖ ﻋﻦ‬ ‫ﺇﻃﻼﻟﺘﻬﺎ ﻋﺼﺮﻳﺔ‪ .‬ﻭﺗﺒﺎﻫﺖ ﺳﻠﻤﻰ ﺑﺎﻟﻘﻔﻄﺎﻥ‬
‫ﺗـــﻼﺷـــﺖ ﻓــﻜــﺮﺓ‬ ‫ﺩﻋﻢ ﺑﻠﺪﻫﺎ ﻟﻠﻤﺮﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺣﻤﺮ ﺃﺿﻔﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﺎﺫﺑﻴﺔ ﺁﺳـﺮﺓ ﻭﺟﻤﺎﹰﻻ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﻳﺔ ﺍﻟﻜﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑـﻬـﺎ ﺇﻟـــﻰ ﺷﻄﺂﻥ‬ ‫ﻣﻠﻔﺘ‪‬ﺎ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺃﻧﻪ ﺫﻭ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻋﺼﺮﻱ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﺃﻣـﺎﻡ ﻣﻘﻮﻟﺔ ﻋﺰﻝ‬ ‫ﺍﻷﻣــــﻦ ﻭﺍﻷﻣــــﺎﻥ‬ ‫ﺑﺪﺍ ﺑﺄﻛﻤﺎﻡ ﻋﺼﺮﻳﺔ ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ ﻭﻣﻄﺮﺯﺓ ﺑﺎﻟﻠﻮﻥ‬
‫ﺍﻟــﻤــﺪﻥ ﻭﺍﻟـــﺪﻭﻝ‬ ‫ﻭﺗﺤﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻦ‬
‫ﻭﺍﻟـﻤـﻨـﺎﻃـﻖ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺫﻋ‪‬ﺮ‬ ‫ﺍﻟﺬﻫﺒﻲ‪.‬‬
‫ﺟـﻌـﻞ ﺍﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﺮ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺍﻟـﺪﻭﻝ ﺧﻴﺎﺭﺍ‬ ‫ﺟﻬﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺄﺻﻮات ﻣﺘﻌﺪدة‬
‫ﺃﻣــــــﺎﻡ ﺍﻟـﻤـﺤـﻚ‬ ‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﺷﻜﺮﺍ‬
‫ﻭﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺑﻄﻌﻢ ﺍﻟﺴﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎﺕ»ﻋﺰﻳﺰﺻﺎﺑﺮ«ﻓﻼﺗﻘﺘﻠﻮﺍﺍﻟﻔﻨﺎﻥﻣﺮﺗﲔ! ﺍﺩﺭﻳﺲﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺗﻲ‬
‫‪ ...‬ﻭﻗـــﺪﻣـــﺖ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻨﻘﻴﺼﺎ‬
‫ﺍﻟـــــﺪﻭﻝ ﺟــﻬــﻮﺩﺍ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺇﻧﻤﺎ ﺟﺎﺀ ﻣﻦ ﻗﻠﺐ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻪ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺍﻷﺻﺪﻗﺎﺀ ﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ ﺍﻟﺪﻣﻨﺎﺗﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻴﻤﺪ‪،‬‬ ‫ﺳﻠﻜﺖ ﻃﺮﻳﻘﻲ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻘﺒﻮﺭ ﺑﻌﻈﺎﻡ ﺛﻘﻴﻠﺔ‬
‫ﻛـﺒـﻴـﺮﺓ ﻣــﻦ ﺃﺟـﻞ‬ ‫ﺗﻈﺎﻫﺮﺕ ﻟﺴﻨﻮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ )ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﻼﻏﻲ ﻭﺍﻟﺸﺎﺭﺑﻞ(‪ ،‬ﺣﺎﻣﻼ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﺍﻟﻤﻐﻤﻮﺭﻳﻦ‬ ‫ﺯﻛﻲ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋـﺎﺩﻝ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻭﺭﺃﺱ ﺩﺍﺋﺦ ﺗﺤﺖ ﺷﻤﺲ ﺣﺎﺭﻗﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻟﻴﻠﺔ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‬ ‫ﺑﺎﻣﺘﻼﻛﻬﺎ ﺍﻟــﺪﻭﺍﺀ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺑﺮﻉ ﻫﻮ ﻓﻲ ﺗﻤﺜﻠﻬﺎ ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﻠﺪ ﺳﻬﻮﺍ ﻭﻋﻤﺪﺍ ﻭﻃﺮﺣﺎ ﻭﺟﺮﺣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﻐﺎﻁ ﻭﻋﺰ ﺍﻟﻌﺮﺏ ﺍﻟﻜﻐﺎﻁ ﻭﺁﺧــﺮﻭﻥ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻣﺮﻳﺤﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺨﺒﺮ ﺍﻟﻤﻔﺠﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺻﻠﻨﻲ ﻋﺒﺮ‬
‫ﻭﺍﻻﻗــــﺘــــﺼــــﺎﺩ‪،‬‬ ‫ﻭﺣـــــﻠـــــﻮﻝ ﻟـﻜـﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﻤﺸﺮﻗﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻭﻧﻜﺮﺍﻧﺎ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺃﻻﺣﻆ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻏﺎﺏ ﻋﻦ ﻧﻈﺮﻱ ﻓﺘﺮﺓ ﺃﻧﺎﺟﻲ ﺍﻟﺸﺎﻫﺪ ﻭﺗﺮﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﻳﻮﻡ ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ ‪ 2‬ﻳﻮﻟﻴﻮﺯ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﺍﺑﻨﻪ‬
‫ﻭﺍﺳــﺘــﻤــﺮﺍﺭ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﻌﻀﻼﺕ ﺍﻟﻌﺼﺮ‬ ‫ﺍﻻﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﺍﻟﻤﺜﻘﻒ ﺁﻧﺬﺍﻙ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺘﻨﻲ ﺑﻪ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺮﻳﺎﺕ ﺣﺒﺔ ﺣﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻓﺔ ﻗﺒﺮﻩ ‪..‬ﺍﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻳﺎﺳﻴﻦ‪ :‬ﻣﺎﺕ ﺍﻟﻮﻟﻴﺪ ﺍﻟﺴﻲ ﺍﺩﺭﻳﺲ ﺃﺧﺒﺮ ﻛﻞ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻻﻧــﺴــﺎﻥ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﻣﻄﻠﻊ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻛﻴﻒ ﻛﺎﻥ‬ ‫ﻭﺑﻴﻨﻪ ﺭﺳﺎﺋﻞ ﻣﺸﻔﺮﺓ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻨﻜﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﻳﺒﺪﻳﻪ ﻣﻊ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻷﺻﺪﻗﺎﺀ ‪ ..‬ﻓﻲ ﻏﻤﻀﺔ ﻋﻴﻦ ﻣﺮﺕ ﻭﺟﺪﺗﻨﻲ‬
‫ﺑــــﺎﺳــــﺘــــﻐــــﻼﻝ‬ ‫ﺍﻹﻧــﺴــﺎﻥ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺜﻘﻒ ﻣﻊ ﺍﻟﻬﺎﻭﻱ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻤﻨﻤﺔ ﺑﺘﻄﺮﻳﺰ ﻓﺎﺳﻲ ﻳﻀﺮﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻤﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻚ ﻭ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺿﺪ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﻭﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ ﻗﺒﺮﻩ ﺻﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ﻭﺑﻲ ﺭﻏﺒﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ‬
‫ﺍﻟـﺘـﻜـﻨـﻮﻟـﻮﺟـﻴـﺎ‪،‬‬ ‫ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻫـﻲ ﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ‪ ،‬ﻭﻻ ﺃﺩﻝ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻟﺲ ﺑﻘﺮﺑﻨﺎ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻳﻔﻬﻢ ﻣﻐﺰﻯ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺃﺣﻮﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﺮﺧﺎﺀ‪،‬‬ ‫ﻻﻗﺘﺤﺎﻡ ﺧﻠﻮﺗﻪ‪ ،‬ﺃﺣﺲ ﺑﻲ ﻭﻋﺮﻓﻨﻲ ﻭﺃﻧﺎ ﻭﺍﻗﻒ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺑﺔ ﺍﻷﻣﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺰﺀ ﺍﻟﻤﻠﻌﻮﻥ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺰﻳﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻜﺮﺭﺓ ﻟﻠﻤﺴﺮﺣﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﺍﻟﻤﺮﺣﻮﻡ‬ ‫ﻣﺎ ﻧﻘﻮﻝ‪..‬ﺣﻜﻰ ﻟﻲ ﺍﻷﻋﺎﺟﻴﺐ ﻋﻦ ﺑﺪﺍﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻟﻲ ﻋﺪﺓ ﻣﺮﺍﺕ ﻭﺍﻧﺎ ﺃﺟﺎﻟﺴﻪ ﻓﻲ ﻣﻘﻬﻰ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ ﻛﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﺮﺍﺏ ﺍﻟﻤﺒﻠﻞ ﺑﺎﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺰﻫﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻓﺘﺮ‬
‫ﻭﻛﺄﻥ ﻛﻞ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟـــﺬﺍﺕ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑــﻴــﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻴﻤﺪ ﻟﺼﺎﺑﺮ ﻓﻲ )ﺍﻟﺪﺭﺍﺯ( ﻳﺴﺎﻋﺪﻩ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﺎﺱ‪ ،‬ﻭﻋﻦ ﺍﻟﺘﻀﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﺑﺪﺭﺏ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﻥ‪ ،‬ﺃﻭ ﺃﺯﻭﺭﻩ ﺩﺍﺧﻞ ﺑﻴﺘﻪ‬ ‫ﺛﻐﺮﻩ ﻋﻦ ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻪ ﺍﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﺍﻟﻤﻌﻬﻮﺩﺓ‪،‬‬
‫ﻗـﺪ ﺁﻣـﻨـﺖ ﺑﺄﻧﻪ«‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻘﺒﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﻴﻮﻁ ﻓﻲ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﻣﻌﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﻣﺎﺩﻳﺎ ﻭﻋﺎﺋﻠﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺑﺪﺃ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﻳﻔﺮﺽ ﺳﻴﻄﺮﺗﻪ ﻋﻠﻴﻪ‪:‬‬ ‫ﺳﺄﻟﻨﻲ ﻣﻦ ﺃﺧﺒﺮﻙ ﺑﺎﻧﻲ ﻣﺖ ؟؟ ﻗﻠﺖ ﻟﻪ ‪ :‬ﺃﻧﺖ‬
‫ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻷﺯﻣﺔ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻘﺪﻡ ﺃﺣﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻋﺠﻠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﺳﺠﻠﺖ‪‬‬ ‫ﺍﷲ ﻳﺠﻌﻞ ﺍﻟﺒﺮﻛﺔ ﺍﻟﺴﻲ ﺍﺩﺭﻳـﺲ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻲ ﻛﻼ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻤﺖ ﺍﻟﺴﻲ ﻋﺰﻳﺰ ﺃﻧﺖ ﺣﻲ ﺑﻴﻨﻨﺎ‪ ،‬ﻳﺎ ﻣﻌﻴﺰﻭ‬
‫ﺯﻳﺎﺭﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻫﻮﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ‪..‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻮﺍﺭ ﻃﻮﻳﻞ ﺃﺗﻤﻨﻰ ﻧﺸﺮﻩ ﻗﺮﻳﺒﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﻘﻮ ﻳﻐﻤﺾ ﻋﻴﻨﻪ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺍﹸﻏﻤﻂ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ‬ ‫‪..‬ﻫﻜﺬﺍ ﻛﺎﻥ ﺃﻫﻞ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﻳﻠﻘﺒﻮﻧﻪ‪ ،‬ﻭﻣﻨﻬﻢ‬
‫ﺍﻟﻜﻞ ﺍﺷﺘﺮﺍﻛﻴﺎ«‪.‬‬ ‫ﻣـــﺪﺭﻳـــﺪ ﻭﻟــﻨــﺪﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺃﺣﺴﺴﺖ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻭﻣـﺎ ﻳﻘﻠﻘﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﻴﻦ‬
‫ﻗـــﻠـــﺒـــﺖ‬ ‫ﻭﺑﺎﺭﻳﺲ ﻭﻭﺍﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ﺃﺷـﺎﺭ ﺍﻟـﻰ ﺫﻟـﻚ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻭﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺍﻟﺼﺪﻳﻖ‬ ‫ﻫـﻮﺍﺓ ﻭﻣﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻇﻠﻤﻮﺍ ﻭﻏﺒﻨﻮﺍ ﻭﺗﻄﺎﻭﻝ‬
‫ﺍﻷﻗــــﺪﺍﺭ ﺍﻟﺴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻭﺑﻜﻴﻦ ﻭﺗﺴﺎﻗﻂ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺪﻱ ﺣﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻘﻪ ﻋﻦ ﺧﺒﺮ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺍﻟﺒﺌﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻣﺘﻬﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻭﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺍﻗـــﺘـــﺼـــﺎﺩﻳـــﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﻴﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻜﺴﺮ‬ ‫ﺃﻧﻨﺎ ﻓﻘﺪﻧﺎﻩ‪ ،‬ﻛﺸﺮﻳﻚ ﻓﻲ ﺍﻟـﺬﺍﻛـﺮﺓ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﻟﻢ‬
‫ﺍﻟـﻌـﺎﻟـﻢ‪ ،‬ﻭﻣﺮﻏﺖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﻭﻳﺔ ﺍﻷﺻﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻇﻞ ﻗﻠﺒﻪ ﻣﻌﻠﻘﺎ‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ ﻟﻬﻢ ﻫﺎﻣﺸﺎﹰ ﺻﻐﻴﺮﺍ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥ ﻓﻴﻪ‬
‫ﻛﺒﺮﻳﺎﺕ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺭﺟﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺮﺡ ﺣﺘﻰ ﺁﺧﺮ ﻧﻔﺲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺻﺤﻮ ﺃﺷﺒﻪ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺭﻫﻢ ﺍﻟﺤﺎﻓﻞ ﺑﺎﻟﻌﻄﺎﺀ‪ ،‬ﻓﻲ ﻭﻗﺖ‬
‫ﺍﻻﺳــﺘــﻌــﻤــﺎﺭﻳــﺔ‬ ‫ﻟـﻢ ﺗﻌﺪ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺑﺴﻜﺮ‪ .‬ﻛﻨﺖ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ ﺃﺷﺘﺎﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﺃﺣﺮﻗﺖ ﻓﻴﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺷﺮﺍﺋﻂ ﻭﻛﻮﺍﻏﻂ‬
‫ﻓــﻲ ﺣﻠﺒﺔ ﺍﻟﻌﺠﺰ‬ ‫ﻗﺒﻠﺔ ﻳﻘﺼﺪﻫﺎ ﺍﻻﻧﺴﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺃﻏﻠﻖ ﺍﷲ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﻭﻓﺎﺱ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻃﻴﺮ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻴﻠﻮﻣﺘﺮﺍﺕ ﻣﻊ ﻣﻌﺎﻭﻝ ﺍﻟﻔﻦ ﺍﻟﻤﺨﺮﺑﺔ‬
‫ﻭﺍﻟـﻤـﻮﺕ ﺍﻟــﺬﻱ ﻳﺴﺨﺮ ﻣـﻦ ﺍﻻﺣـﻴـﺎﺀ ﻭﻫﻢ‬ ‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻷﻃﺒﺎﺀ ﻭﺍﻷﻃﺮ ﻭﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺑـﺪﺭﺏ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﻥ ﻓﺄﺭﻣﻲ ﻣﺮﺳﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﺑﺤﺮ‬ ‫)ﺑﺮﺍﻫﻴﺶ( ﻣﺨﺪﻭﻋﻮﻥ ﻳﺘﺼﺪﺭﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺪ‬
‫ﻳﻨﺘﻈﺮﻭﻥ ﺑـﺬﻋـﺮ ﻓـﻲ ﻃﻮﺍﺑﻴﺮ ﺍﻷﺳـــﻮﺍﻕ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟـﻔـﻘـﺮﺍﺀ ﻭﺍﻟــﺒــﻮﺍﺭﺝ ﺍﻟـﻤـﺪﻣـﺮﺓ ﺗﻌﻄﻠﺖ‪،‬‬ ‫ﺫﺍﻛﺮﺗﻪ ﻭﺃﺟﺪﺩ ﺣﻨﻴﻨﻲ ﻭﻗﻮﺍﻱ‪ ،‬ﻣﺮﺓ ﺭﺃﺳﺎﹰ ﻟﺮﺃﺱ‬ ‫ﺑﻮﻗﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﺍﻻﺭﺗﻴﺎﺡ ﻳﺴﺮﻱ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﺍﺳﺘﺸﺮﻯ ﺍﻟﻤﻮﺕ ﻓﺼﺎﺭ ﻓﻜﺮﺓ ﻣﺨﻴﻔﺔ ﺑﺄﺭﻗﺎﻡ‬ ‫ﻭﻣـﺮﺍﺕ ﻳﺮﺍﻓﻘﻨﺎ ﻋﻨﺪ ﺯﻳﺎﺭﺗﻪ ﻟﻠﺒﻴﻀﺎﺀ ﺍﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺗﻘﺎﺳﻴﻢ ﻭﺟﻬﻪ ﻛﻠﻤﺎ ﺃﺷﻌﺮﺗﻪ ﺑﺎﻫﻤﻴﺔ ﻣﺎ ﺃﻧﺠﺰﻩ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﻮﺕ‪.‬‬ ‫ﻣﺪﻫﺸﺔ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻤﻄﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻗﻠﻮﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﺃﻃﺎﻝ ﺍﷲ ﻓﻲ ﻋﻤﺮﻩ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 1956‬ﻣﺴﺮﺡ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻼﺳﺘﻘﻼﻝ‬
‫ﻟـﻢ ﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﺤﺮﻙ ﻧﺤﻮ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ ﺍﻟﻌﺎﻟﻘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺪﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﺑﺮﺍﻫﻴﻢ ﺍﻟﺪﻣﻨﺎﺗﻲ ﺭﻓﻴﻘﻪ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﻄﻊ ﻣﻌﻪ ﻋﻤﺮﺍ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻣﻄﻠﻊ ﺍﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻋﺸﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ‬
‫ﻭﺍﻷﻃـﺮﺍﻑ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺘﺤﺮﻙ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻫﻜﺬﺍ ﺗﻐﻴﺮ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﺃﻋﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﺻﺪﺍﻗﺔ ﻭﻓﻨﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻟﺼﺪﻳﻖ ﻣﻮﻻﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ ﻛﻤﻤﺜﻞ ﻭﻛﻤﺨﺮﺝ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ ﻭﺣﻀﻮﺭ‬
‫ﺃﻥ ﺗﺒﺮﺡ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﺮﺏ ﺃﺻﺒﺤﻮﺍ ﺫﻟﻚ ﺍﻵﺧﺮ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺍﻻﺳﺎﺗﺬﺓ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‪ ،‬ﻭﻧﺠﺤﺖ‬ ‫ﺭﺿﻮﺍﻥ ﺍﻻﺩﺭﻳﺴﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﺻﻠﺔ ﻭﺻﻞ ﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ »ﻭﺷﻤﺔ« ﻟﻠﻤﺨﺮﺝ ﺣﻤﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﻳﺠﺐ ﺗﺤﺎﺷﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﺪ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﺘﻌﺔ ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﺩﻭﻝ ﻓـﻲ ﺃﻥ ﺗﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟــﻰ ﺩﻭﻝ ﻣﻮﺍﻃﻨﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻌﺬﺭ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺑﻪ ‪ ،‬ﺃﻋﻮﺩ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﺘﻲ‬ ‫ﺑﻨﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺰﻭﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﺒﻌﺪﺓ‪ ،‬ﻓﻈﻬﺮﺕ ﻓﻲ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﻭﻣﺘﻀﺎﻣﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻭﺟﺪﺕ ﺩﻭﻝ ﺃﺧﺮﻯ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺃﺷﺪ ﻏﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﻓﻲ ﺗﻮﻫﺠﻪ ﻭﺻﻔﺎﺋﻪ ‪..‬‬ ‫ﻭﺍﻷﺣـﺪﺍﺙ ﻭﺍﻟﺤﻮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺼﺤﻰ‬
‫ﻭﺍﺳﺘﺮﺍﻟﻴﺎ ﻭﺩﻭﻝ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﺟﻮﻩ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻗﺎﺩﺕ‬ ‫ﻭﺣﻴﺪﺓ ﺗﺨﻮﺽ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻛﺒﺮﻯ ﻋﻠﻰ ﺣﻮﺍﻑ‬ ‫ﻭﻧﺨﺘﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﺑﻤﺎ ﺳﺮﺩﻩ ﻋﻠﻲ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺎﻣﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻮﻧﻮﻟﻮﻏﺎﺕ ﺑﺘﺮﺗﻴﺒﺎﺗﻬﺎ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﻓﺮﻕ ﺑﺤﺚ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ ﺇﻟﻰ ﻟﻘﺎﺡ ﻟﻬﺬﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺕ‪ ،‬ﻭﻧﻘﺺ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻭﺷﺒﺢ ﺍﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻓﺮﻗﺔ ﺍﻟﻨﺠﻢ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺑﺸﺨﺼﻴﺎﺗﻬﺎ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﻤﻀﺤﻜﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ‪ ،‬ﻫﻜﺬﺍ ﺻﺎﺭ ﺍﻟﻐﺮﺏ ﻳﺼﺪﻕ ﻛﻞ ﺷﻲﺀ‪،‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻘﺮ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺗﻌﻄﻠﺖ ﻛﻞ ﻣﺮﺍﻓﻖ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪ ،1956‬ﻳﻘﻮﻝ ﺻﺎﺑﺮ ﻣﺸﺨﺼﺎ ﺍﻟﻤﺸﻬﺪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺒﻜﻴﺔ ﻭﺃﺳﻤﺎﺀ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻧﺨﺮﻃﺖ‬
‫ﻭﺃﺻﺒﺢ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻦ ﺍﻟﻐﺮﺑﻲ ﻣﻬﻴﺄ ﻷﺩﺍﺀ ﺃﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻭﻣﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻌﻴﺶ‪ ،‬ﻭﺃﺿﺤﻰ ﺍﻟﻜﺎﺋﻦ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﻣﺒﻜﺮﺍ ﺑﻔﺎﺱ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﺘﺨﺮﻳﺐ ﻭﺍﻻﻋﺘﺼﺎﻡ ﻭﺍﻟﺴﺮﻗﺔ ﻭﺍﻻﺣﺘﺠﺎﺝ‬ ‫ﻣﺤﺎﺻﺮﺍ ﻓﻲ ﺃﻗﻔﺎﺹ ﻭﻣﻘﻴﺪﺍ ﺑﻘﻮﺍﻧﻴﻦ ﺗﻔﺮﺥ‬ ‫ﺑﺼﻮﺗﻪ ‪:‬‬ ‫ﻭﻏﻴﺮﻩ ﻣﻨﺢ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺍﻋﺘﺮﺍﻓﺎﹰ ﺑﻜﻮﻧﻪ ﺃﺣﺪ ﺃﺭﻛﺎﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻮﺕ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺃﺳﻨﺪﺕ‪ ،‬ﺑﺒﺮﻣﺠﺔ‪ ،‬ﻟﻺﻧﺴﺎﻥ‬ ‫ﻛﻞ ﻳﻮﻡ‪ ،‬ﺗﻘﻴﺪ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﻭﺗﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﻐﺎﺙ ﺍﻟﺨﻠﻖ ﻭﺍﺳﺘﻨﺼﺮﺕ ﺍﻟﻔﻀﻴﻠﺔ ‪..‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺮﺡ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﺎﺱ‪ ،‬ﺣﻈﻲ ﺑﺴﺒﺒﻪ‬
‫ﻭﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟـﻄـﻮﺍﺭﺉ ﻧﺤﻮ ﺍﻹﻗـﺼـﺎﺀ ﺍﻟﺘﺎﻡ ﻷﻱ‬ ‫ﺃﺟﻤﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻳﻔﺮﻭﻥ ﻳﺠﻌﻠﻮﻥ ﺃﺻﺎﺑﻌﻬﻢ‬ ‫ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ ﻣﺒﺎﺭﻙ ﻟﻄﻴﻒ ﻣﻦ ﻃـﺮﻑ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﺇﺣﺴﺎﺱ ﺑﺎﻷﻣﺎﻥ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻴﻮﺕ ﻭﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺁﺫﺍﻧﻬﻢ ﻭﻳﺜﻨﻮﻥ ﺻﺪﻭﺭﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺰﺍﻟﻖ‬ ‫ﻣﺤﺘﺮﻑ ﻓﺎﺱ ﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺍﻟﻔﻨﺎﻥ‬
‫ﺩﻭﻝ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺭﻓـــﺎﻕ ﻟـﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﺍﻟـﻌـﺎﻣـﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺻـــﺎﺭﺕ ﻭﺳـﺎﺋـﻞ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﺍﻟﺼﺪﻳﻖ ﺣﻤﻴﺪ ﺍﻟﺮﺿﻮﺍﻧﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻟﻬﻢ ﺣﻆ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﻨﺎﻓﺬﺓ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻄﻞ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻖ ‪..‬‬ ‫‪ 24‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ 2018‬ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬
‫ﻛﻮﺑﺎ ﻭﺻﻠﻮﺍ ﻋﺒﺮ ﻣﻄﺎﺭﺍﺕ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻭﺍﻟﺼﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺗﻔﺮﺟﺎ‪ ،‬ﺑﻬﻠﻊ ﻭﺍﺳﺘﻐﺮﺍﺏ ﻭﺗﺮﻗﺐ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻔﺎﻧﻲ ﻛﻔﺎﻧﻲ ‪..‬ﻻ ﺃﺣﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺑﺮﻫﺎﻥ ﺃﻗﻄﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺮﺡ‪ ،‬ﺗﻮﺟﻨﺎﻩ ﺑﺸﻬﺎﺩﺓ ﺗﺎﺭﻳﺨﻴﺔ ﻣﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻭﻭﺻﻠﺖ ﻣﻌﺪﺍﺕ ﻃﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﺗﻔﺎﻫﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻭﻣﻔﺎﺭﻗﺎﺗﻪ ﺃﻣﺎﻡ ﻫﺸﺎﺷﺔ ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻴﻞ ﻭﺍﻟﻤﺜﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺭ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺷﺄﻧﻪ‬
‫ﻭﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ...‬ﺍﻟﻜﻞ ﻳﺘﺮﻗﺐ ﺍﻧﺒﺜﺎﻕ ﻓﺠﺮ ﺟﺪﻳﺪ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺻﻼﺑﺔ ﺍﻟﻤﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ‪..‬‬ ‫ﺷﺄﻥ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻳﻠﻴﻦ ﻟﻪ‬
‫ﻣﺨﻠﺺ ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬ﻭﻻ ﺭﻳﺐ ﺃﻣﺎﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺯﻣﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ ﻭﻃﻨﻨﺎ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﺎ ﻳﻮﺣﺪ ﻗﻠﻮﺏ‬ ‫ﻛﻠﻜﻢ ﺷﺒﺎﺏ ﻣﺜﻘﻒ‪ ،‬ﻣﺎ ﺃﺟﻤﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﺎﺱ‪ ،‬ﺃﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺄﺕ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﻣﻦ‬
‫ﺃﻥ ﻳﺨﺮﺝ ﺍﻟﺤﻤﻘﻰ ﺑﺎﺳﻢ ﺍﻟﻤﻬﺪﻱ ﺍﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻮﺍﻟﻰ ﻣﺴﻠﺴﻞ ﺍﻟﺴﻘﻮﻁ‪،‬‬ ‫ﺃﺗﻴﺤﺖ ﻟﻲ ﻣﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭ ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﻘﻮﻱ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ ﺃﻭ ﻣﺪﺭﺝ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺪﺟﺠﺎ ﺑﺎﻟﺸﻮﺍﻫﺪ‬
‫ﻭﺃﻥ ﻳﺒﺸﺮ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﻴﻮﻥ ﺑﻌﻮﺩﺓ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻭﺗﻬﺎﻭﺕ ﺍﻟﻤﺪﻥ ﺍﻟﻌﺮﻳﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻕ ﻭﺷﻤﺎﻝ‬
‫ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺗﺨﻠﺖ ﺍﻟﺮﺃﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻭﺷﺮﻗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺠﺪ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻭﺡ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ‪..‬‬
‫ﺗﺒﻘﻰ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺃﺧﻼﻕ ﺗﻈﺎﻫﺮﺕ ﺑﻬﺎ ﻻﺳﺘﻨﺰﺍﻑ‬ ‫ﻭﺍﻹﺳﻼﻣﻲ ﻣﻨﻘﺬﺍ ﻳﻌﻴﺪ ﻓﻲ ﺿﻮﺋﻪ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺁﻣﻞ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻛﻢ ﻓﻲ ﺻﺤﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻭﺃﺗﻢ ﺣﺎﻝ‬
‫ﻓﻀﺎﺀﺍﺗﻪ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺼﺎﺩﺭ ﺗﻔﻜﻴﺮﻩ ﻭﺇﺷﻜﺎﻻﺗﻪ‬ ‫ﻭﻗﺪ ﻧﺸﺮﺕ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ ﺃﺟﻨﺤﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺭﺑﻮﻋﻜﻢ ‪....‬‬
‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻭﺗﻔﻜﻴﻚ ﺍﻟﺸﺮﻕ ﺍﻷﻭﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗـﺘـﺼـﺎﺩﻳـﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺸﻔﺖ ﻟﻨﺎ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﺃﻥ ﺃﻓﻮﺍﺝ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺭﺣﻤﺔ ﺍﷲ ﻋﻠﻴﻪ ‪..‬‬
‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻭﻣﺌﺎﺕ ﺍﻷﺩﻣﻐﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺟﺮﺓ‪،‬‬ ‫ﺃﻣــﺎﻡ ﻫـﺬﺍ ﺍﻟـﻔـﺮﺍﻍ‪ ،‬ﻭﺗﻐﻴﺮ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻭﺍﻟﺪﻭﻝ ﻋﺮﺑﻴﺎ ﻭﻏﺮﺑﻴﺎ‪ ،‬ﺟﺎﺀﺕ ﻛﺮﻭﻧﺎ‬
‫ﻭﺍﻟﻘﻴﻢ ﻧﺤﻮ ﺍﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ ﺧﻮﺽ ﺗﺤﺪﻱ‬ ‫ﻛﻲ ﺗﻨﻈﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻰ ﺧﺮﺍﺋﻂ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻭﺍﻟﻤﻮﺕ‬
‫ﺑﺸﺮﻯ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﺍﻟﻐﺮﺑﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ‪ .‬ﺇﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﻧﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﺑﻖ ﻧﺤﻮ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻗﺼﺐ ﺍﻟﺴﺒﻖ‬
‫ﻳﻘﻴﻤﻮﻥ ﺑﺎﻟﺨﺎﺭﺝ ﻟﻴﺴﻮﺍ ﻓﻘﻂ ﻣﻬﺪﺩﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻳﺠﺎﺩ ﺃﻭﻝ ﺗﻠﻘﻴﺢ ﻭﻣﻀﺎﺩ ﻟﻠﻔﻴﺮﻭﺱ‪ ،‬ﺑﻞ‬
‫ﻟﻠﺤﻀﺎﺭﺓ ﺍﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﺍﻷﻃﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ ﺍﻟﻤﺨﺎﻭﻑ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﺎﺫﺑﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻮﻥ ﻭﺻﺎﻧﻌﻮ ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺣﻖ‬
‫ﺍﻷﻗﻠﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻭﺍﻟﺘﻬﺎﻓﺖ ﺍﻟﺮﺃﺳﻤﺎﻟﻲ‬
‫ﻭﻣﺒﺘﻜﺮﻭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺮﻕ ﺃﻣﻮﺭﺍ ﻻ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺃﺑﺎﻧﺖ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺪﻭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﺍﻷﺻﻘﺎﻉ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺗﺄﺧﺬﻙ‬
‫ﻟﻴﺲ ﺧﺎﺭﺝ ﺃﻭﺭﻭﺑــﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﺎﻣﻦ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺻﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ ﺍﻟﻰ ﻋﺎﻟﻢ ﺗﺮﺍﻩ ﻷﻭﻝ ﻣﺮﺓ ﻋﺎﺟﺰﺍ ﻋﻦ‬
‫ﻏﺮﺑﻴﺎ‪ .‬ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺼﺪﺍﻗﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺣﻞ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﻭﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﺸﻴﻮﺥ ﻭﺫﻭﻱ‬
‫ﺗﻌﺪ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻷﻭﻟﻴﻐﺎﺭﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺷﺮﺃﺑﺖ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺻﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻮﺣﺸﺎ‪،‬‬
‫ﺃﻋﻨﺎﻗﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻟﺖ ﻓﻴﻪ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﻰ ﻗﺮﺍﺻﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻫ‪‬ﻢ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺴﺖ ﺭﺣﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻟﻤﻌﺪﺍﺕ ﻃﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺴﺎﻋﺪﺍﺕ ﺇﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼﻮﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻭﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ‬ ‫ﻭﻛﺄﻥ ﺍﻟﻜﻞ ﺷﻌﺮ ﺑﻴﺄﺱ ﻛﺒﻴﺮ ﻗﺪ ﻳﻌﺠﻞ ﺑﺎﻟﻘﻔﺰ‬

‫ﻭﺷﺎﺷﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻥ‪.‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻋﻄﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬ﻣ ﹼﻜـﻨﺘ�ﻨﺎ ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺻﻨﻌﺖ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﺂﺱ ﻭﻗﺴﻮﺓ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺮ ﻭﺍﻟﻮﺑﺎﺀ ﻣﻦ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﺗﺠﺎﻭﺯﺕ ﺧﺴﺎﺋﺮﻫﺎ ﻭﻣﺨﺎﻭﻓﻬﺎ ﺁﺛﺎﺭ ﺍﻟﺤﺮﺑﻴﻦ‬
‫ﺣـﺮﺏ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻷﻭﺑﺌﺔ ﻭﺍﻛﺘﺸﺎﻑ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻴﻮﻟﻴﺒﺮﺍﻟﻴﺔ ﻗﺪ‬
‫ﻃﺎﻗﺔ ﻛﺎﻣﻨﺔ ﻓﻴﻨﺎ ﻟﻢ ﺗﻘﻒ ﻋﻨﺪ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻟﺨﻮﻑ‪،‬‬ ‫ﺣﻔﺮﺕ ﻗﺒﺮﻫﺎ ﺑﺎﺗﺤﺎﺩﺍﺗﻬﺎ ﻭﺃﺣﻼﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺑﻌﻤﻖ‬
‫ﺑﻞ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎﺓ ﻋﺒﺮ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺩﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺳﺨﺖ ﺧﻴﺎﺭﺍﺕ ﻻ ﺇﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﺮﻗﻤﻲ‪ ،‬ﺑﻮﺻﻔﻪ ﺿﺮﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ‬ ‫ﻭﺃﻧـﺎﻧـﻴـﺔ‪ ...‬ﻭﻛـﻞ ﺍﻟﻤﻈﺎﻫﺮ ﻛﺸﻔﺖ ﺭﻏﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻭﻗﻄﺎﻋﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﻔﻀﻮﺣﺔ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﺑﺢ ﻭﺍﻟﻤﻨﻔﻌﺔ‬
‫ﺁﺛﺎﺭ ﺃﺧﺮﻯ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻧﻔﺴﻴﺔ ﺳﺘﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺸﻌﺮ‬
‫ﺩﻭﻣـﺎ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ‬
‫ﺑﺘﻀﺎﻣﻦ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺤﺠﺮ ﺍﻟـﻤـﻮﺟـﻪ ﺳﻠﻮﻙ‬
‫ﺳﻴﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎﻭﺯ ﺳﻠﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻏﻴﺮ‬

‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺸﻨﺎﻫﺎ‪.‬‬