Point เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4 หน่วยที่ 3

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ)

ชั้นประถมศึกษาปีที่

แผนผังหัวข้อหนว่ ยการเรียนรู้ 3 การรวบรวมขอ้ มูลและซอฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์

การรวบรวมข้อมูล การรวบรวม การนาเสนอขอ้ มลู
ข้อมูลและ
ผลกระทบจากการใช้ ซอฟต์แวร์ การใช้ซอฟต์แวรเ์ พื่อ
คอมพิวเตอร์ ประยุกต์ แก้ปญั หาในชีวิตประจาวนั

การใช้ซอฟตแ์ วร์ การใชซ้ อฟต์แวร์
ประมวลคา ตารางทางาน

การรวบรวมขอ้ มูล

มนษุ ยม์ กี ารรวบรวมข้อมูลและนาเสนอขอ้ มลู มาอย่างยาวนาน ในสมัยโบราณยังไม่มีเทคโนโลยี
หรอื เครอ่ื งมือทด่ี พี อ มนุษยร์ วบรวมข้อมูลดว้ ยวิธกี ารจาแล้วบันทกึ ไวด้ ว้ ยการแกะสลัก เขียนบนพื้นดิน
เขียนบนกอ้ นหิน ตอ่ มาเมอื่ มีการประดษิ ฐก์ ระดาษขึ้นมาใช้งาน ทาใหก้ ารจดบันทกึ รวบรวมขอ้ มูลงา่ ยขึน้
มสี มุดสาหรับจด มีหนงั สอื สาหรับอา่ น และปจั จบุ ันขอ้ มลู หลาย ๆ ชนดิ สามารถบนั ทกึ ได้ดว้ ยอปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนกิ ส์

การเปรยี บเทยี บการรวบรวมข้อมลู ในสมยั โบราณกับปัจจบุ ัน

การรวบรวมขอ้ มลู

ปัจจุบันมีข้อมูลจานวนมากจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ หากเราสนใจข้อมูลเร่ืองใด
เราควรกาหนดหัวข้อขึ้นมาก่อน แล้วรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูล เช่น การสอบถาม
หนังสือ อินเทอร์เน็ต ในแต่ละวันจะมีข้อมูลเกิดข้ึนมากมาย ซ่ึงมีท้ังข้อมูลท่ีผ่านการตรวจสอบ
และไม่ผ่านการตรวจสอบ ดังน้ัน นักเรียนควรเลือกข้อมูลท่ีสอดคล้องกับหัวข้อที่กาหนด
และประเมินความนา่ เชอ่ื ถือของขอ้ มูลเหล่านัน้

การรวบรวมขอ้ มูลโดยการจดบันทกึ

การรวบรวมข้อมูล

ในการรวบรวมขอ้ มูลเราควรประมวลผลขอ้ มูลเสยี กอ่ น เพอื่ ใหน้ าขอ้ มลู มาใช้ หรือคน้ หาไดง้ ่ายขน้ึ
การประมวลผลขอ้ มูลนอี้ าจใช้วิธีเปรยี บเทียบ เรยี งลาดบั จดั กลมุ่ หากเรามีขอ้ มลู หลายประเภท เราอาจนาข้อมลู
ประเภทเดียวกนั อยู่กลุ่มเดยี วกนั หากเรามีข้อมูลในลักษณะตวั เลข เราอาจใชต้ ัวเลขเรยี งลาดับของข้อมลู เพอื่ ให้
พิจารณาขอ้ มลู ต่าง ๆ ได้ง่าย
ตวั อยา่ งท่ี 1 เร่ืองท่ีน่าสนใจ คอื สง่ิ มีชวี ิต
ช่อื สงิ่ มชี ีวติ ทีเ่ ราสนใจ ได้แก่ สุนัข ต้นมะลิ ตน้ มะพรา้ ว ตน้ กุหลาบ แมว กระต่าย ในการรวบรวมขอ้ มูล
เราอาจจดั กลมุ่ ระหว่างพืชกบั สัตวจ์ ะทาใหเ้ ราหาขอ้ มูลได้ง่ายขน้ึ เชน่

การรวบรวมขอ้ มูล

ตัวอยา่ งท่ี 2 เรอ่ื งทส่ี นใจ คือ ของใช้ประจาตัว
ช่ือของใช้ของเรา ได้แก่ สมุด ดนิ สอ ไมบ้ รรทดั ชอ้ น แปรงสฟี นั หนังสือเรียน กางเกง เสอื้ จาน
รองเทา้ ยางลบ ในการรวบรวมขอ้ มลู เราอาจจดั กลมุ่ เป็นอปุ กรณก์ ารเรียน ของใช้ เครอื่ งแตง่ กาย

การรวบรวมขอ้ มูล

การรวบรวมขอ้ มูลทม่ี ีข้อมลู หลายรายการ และแต่ละรายการมรี ายละเอียดของขอ้ มลู ยอ่ ย
การนาเสนอข้อมลู แบบตารางจะทาให้นาขอ้ มลู มาใชง้ านได้ง่ายขน้ึ
ตัวอย่าง ราคาอุปกรณ์การเรยี น

รายการ ช่ืออปุ กรณ์ ราคา

1 สมดุ 15 บาท
2 หนังสือเรยี น 48 บาท
3 ดนิ สอ 12 บาท
4 ไมบ้ รรทัด 5 บาท
5 ยางลบ 7 บาท

การรวบรวมขอ้ มูลมีวธิ กี ารใดบา้ ง และผู้รวบรวมขอ้ มูลควรใช้วิธีการทีห่ ลากหลาย เพราะเหตใุ ด

คาถามสาคญั

กจิ กรรมที่ 30.1 รวบรวมขอ้ มูลอย่างเป็นระบบ

วตั ถปุ ระสงค์ มคี วามรู้ความเข้าใจในการรวบรวมข้อมลู ได้ วสั ดุอุปกรณ์ 1. สมดุ สาหรบั จดบันทกึ หรือแบบฝกึ หัด 1 เล่ม

วิธีปฏบิ ตั ิ นักเรียนเลอื กทากจิ กรรม 1 กจิ กรรม ดงั นี้ 2. ปากกา 1 ด้าม

1. นักเรยี นเดินทางไปโรงเรยี น มคี า่ ใชจ้ ่ายอะไรบา้ ง บนั ทกึ คา่ ใชจ้ า่ ยแตล่ ะวันเปน็ เวลา 1 เดือนในรปู แบบตาราง

2. นักเรียนเขียนรูปแบบการจัดเกบ็ ขอ้ มูลคะแนนแต่ละวิชาของตนเองในภาคการศกึ ษาน้ี เพอื่ ใหค้ ้นหาไดง้ ่าย

3. นกั เรยี นเขยี นรูปแบบการเกบ็ ข้อมลู ของเพอ่ื นแตล่ ะคน เชน่ ชือ่ เลน่ วันคลา้ ยวนั เกดิ ส่ิงท่ชี น่ื ชอบ เพื่อให้ค้นหาไดง้ า่ ย

4. หากนกั เรยี นตอ้ งการรวบรวมข้อมลู เก่ียวกับต้นไม้ในโรงเรยี น นักเรียนจะมีวิธีการรวบรวมและบนั ทึกอย่างไร

ชื่อเลน่ วนั คล้ายวนั เกิด สีที่ชอบ อาหารทีช่ อบ ?

แอม 25 ธ.ค. 51 ฟ้า ขา้ วกะเพราไก่ นกั เรียนเลอื กทากจิ กรรมใด เพราะเหตใุ ดจึงเลือกทากจิ กรรมน้ี

ฝา้ ย 22 มี.ค. 51 เหลอื ง ผดั เผด็ ปลาดกุ ตอบ เลอื กกิจกรรมท่ี 3 เพราะอยากรจู้ ักเพือ่ นให้มากขึน้

มนิ 14 ส.ค. 51 ชมพู กว๋ ยเตยี๋ วไก่มะระ

แม็ก 7 พ.ค. 51 สม้ แกงส้ม

การนาเสนอข้อมลู

ขอ้ มูลท่รี วบรวมไดส้ ามารถนาเสนอได้หลายรูปแบบ การรวบรวมข้อมูลนั้นเราอาจได้ขอ้ มลู มาหลายรูปแบบ
หลายลกั ษณะ ดงั น้ัน เมื่อต้องการนาเสนอขอ้ มูลทีไ่ ด้มาจะต้องประมวลผล และเลือกวธิ ีการนาเสนอที่เหมาะสม
ตัวอย่างที่ 1 นกั เรยี นออกไปสารวจขอ้ มลู เก่ยี วกบั เพ่ือน ๆ ท่ีเลน่ กีฬาอยใู่ นสนาม
นักเรยี นอาจประมวลผลข้อมูลทไี่ ด้โดยการจัดกลุ่ม แล้วหาผลรวม เชน่

เพือ่ นที่เลน่ ฟตุ บอล มจี านวน 18 คน
เพือ่ นท่ีว่ิงเล่น มจี านวน 6 คน

การนาเสนอข้อมูล

ตัวอยา่ งที่ 2 นกั เรยี นรวบรวมข้อมลู เกีย่ วกบั ขวดน้าท่ีทิ้งในโรงเรียน นอกจากนี้ นกั เรียนยังนาเสนอขอ้ มลู ในลกั ษณะของแผนภมู แิ ท่งได้
เพอ่ื นามาประดษิ ฐข์ องเล่น นกั เรยี นอาจเดนิ สารวจและเก็บขวด เช่นกนั
เปล่าทั้งหมด แล้วจงึ เปรยี บเทียบเพ่ือแยกขวดทสี่ ามารถนามาทา
ส่ิงประดิษฐไ์ ด้ โดยอาจแบง่ เป็นกลุ่ม เชน่

ขวดทใี่ ชไ้ ม่ได้ มจี านวน 30 ใบ
ขวดท่ใี ชไ้ ด้ แบง่ เป็น
• ขวดขนาดใหญ่ มีจานวน 8 ใบ
• ขวดขนาดกลาง มีจานวน 12 ใบ
• ขวดขนาดเล็ก มีจานวน 42 ใบ

กจิ กรรมที่ 30.2 เพื่อนรใู้ จ

วัตถปุ ระสงค์ ออกแบบวิธีการนาเสนอข้อมูลให้นา่ สนใจได้ วัสดุอุปกรณ์ 1. สมดุ สาหรบั จดบันทึก หรอื แบบฝกึ หัด 1 เล่ม

2. ปากกา 1 ด้าม

วธิ ีปฏบิ ตั ิ หากมผี ลไม้ ดังนี้

นักเรียนสารวจขอ้ มูลจากเพ่ือนในชัน้ เรยี นวา่ เพอ่ื นแต่ละคนชอบรบั ประทานผลไมช้ นดิ ใด
โดยสามารถเลอื กผลไม้ท่ชี อบมากที่สุดไดเ้ พยี ง 1 ชนดิ จากนน้ั นกั เรยี นคิดรปู แบบการนาเสนอข้อมูล

นักเรยี นสารวจข้อมูลจากเพ่ือนในช้นั เรียนว่าเพ่อื นแตล่ ะคนชอบรับประทานผลไม้ชนดิ ใด

โดยสามารถเลอื กผลไมท้ ่ชี อบมากทส่ี ุดได้เพียง 1 ชนิด จากนัน้ นักเรยี นคิดรปู แบบการนาเสนอขอ้ มูล

12 10 9 7
10 6
86 2 มะม่วง
6 องนุ่ แอปเปลิ
4 ทเุ รียน กลว้ ย
2
0

สม้

? การนาเสนอขอ้ มลู ผลไมท้ ่เี พอื่ นในชนั้ เรียนชอบรบั ประทาน อธิบายไดว้ า่ อย่างไร
ตอบ จากการรวบรวมผลไม้ท่เี พ่อื นในชัน้ เรียนชอบรบั ประทาน นามาออกแบบการนาเสนอในรปู แบบของแผนภมู ิแท่ง จากจานวนนกั เรียน

40 คน ผลสารวจไดแ้ ก่ ชอบกลว้ ย 10 คน ชอบแอปเปลิ 9 คน ชอบมะม่วง 7 คน ชอบองนุ่ 6 คน ชอบส้ม 6 คน และชอบทุเรยี น 2 คน

? รปู แบบการนาเสนอขอ้ มลู ทน่ี กั เรยี นเลือก มีขอ้ ดอี ยา่ งไร
ตอบ แผนภูมแิ ทง่ ทาใหเ้ ห็นคา่ ปรมิ าณหรอื จานวนท่ใี ช้ในการสารวจชัดเจน และมีความเหมาะสมกบั ข้อมลู

การใชซ้ อฟต์แวร์เพอื่ แก้ปญั หาในชีวติ ประจาวนั

คอมพวิ เตอร์สามารถนามาใช้เพ่ือแก้ปัญหาในชวี ิตประจาวันไดม้ ากมาย รวมท้ังการบันทกึ และการนาเสนอขอ้ มูล
แตก่ ารนาคอมพวิ เตอร์มาใชง้ านนน้ั จะตอ้ งมชี ุดคาส่ังเพอ่ื ส่ังใหค้ อมพวิ เตอร์ทางานเปน็ ลาดบั ข้นั ตอน เราเรียกชุดคาสั่งวา่ ซอฟตแ์ วร์
หรอื โปรแกรม ทม่ี ีให้เลอื กใชจ้ านวนมาก หรืออาจเขยี นขน้ึ เองกไ็ ดเ้ ช่นกัน สามารถแบ่งตามลักษณะการทางานได้ 2 ประเภท คือ
ซอฟตแ์ วร์ระบบ และซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์

1. ซอฟตแ์ วรร์ ะบบ (systems software) ทาหน้าท่ีควบคมุ และดูแลการทางานทัง้ หมดของ
ระบบคอมพิวเตอร์ให้ทางานอย่างต่อเนือ่ ง ซอฟต์แวรร์ ะบบพนื้ ฐานท่ัวไปแบง่ เป็น ระบบปฏิบัตกิ าร
เช่น โปรแกรมวนิ โดวส์ 10 (Windows 10) โปรแกรมแมคโอเอส (Mac OS) โปรแกรมยนู กิ ซ์
(Unix) โปรแกรมลนิ กุ ซ์ (Linux) และตวั แปลภาษา เชน่ โปรแกรมภาษาจาวา (JAVA)
โปรแกรมภาษาซี (C) โปรแกรมภาษาปาสกาล (PASCAL)

การใชซ้ อฟตแ์ วร์เพ่ือแก้ปัญหาในชวี ติ ประจาวัน

2. ซอฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์ (application software) เป็นโปรแกรมหรือชดุ คาสงั่ ท่อี อกแบบมาเพอ่ื ให้ใช้งาน
เฉพาะด้าน มีท้งั ซอฟต์แวรท์ ่ีใชง้ านทัว่ ไป อยา่ งซอฟตแ์ วรส์ าหรับงานเอกสาร เชน่ โปรแกรมไมโครซอฟตอ์ อฟฟศิ เวริ ด์
(Microsoft Office Word) โปรแกรมกูเกลิ ดอกส์ (Google Docs) ซอฟตแ์ วร์สาหรับงานกราฟกิ เชน่
โปรแกรมเพนต์ (Paint) โปรแกรมโฟโตช็อป (Photoshop) โปรแกรมอลิ ลัสเตรเตอร์ (Illustrator)
ซอฟตแ์ วรด์ ้านความบนั เทงิ เชน่ โปรแกรมวนิ โดวสม์ เี ดียเพลเยอร์ (Windows Media Player)

Microsoft Office Word Google Docs Windows Media Player

การใชซ้ อฟต์แวร์เพอ่ื แกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวนั

1. การใชซ้ อฟต์แวรป์ ระมวลคา ซอฟต์แวรป์ ระมวลคา เป็นโปรแกรมที่ใช้สาหรับสร้างงานเอกสาร
การใชง้ านโปรแกรมสาหรับสรา้ งงานเอกสารแม้วา่ จะมหี ลายโปรแกรม แต่การใช้งานพืน้ ฐานจะคลา้ ย ๆ กนั
นักเรียนฝึกใชโ้ ปรแกรมตามข้ันตอน ดงั น้ี

1. เปดิ โปรแกรมสาหรับสรา้ งงานเอกสาร จะพบหน้าโปรแกรมมีลักษณะ ดงั น้ี

การใชซ้ อฟตแ์ วร์เพื่อแก้ปญั หาในชีวติ ประจาวนั

2. ทดลองพมิ พค์ าวา่ “เรารกั โรงเรยี น” ขอ้ ความทีพ่ มิ พ์จะแสดง ดงั ภาพ

การใช้ซอฟตแ์ วร์เพ่ือแกป้ ญั หาในชีวติ ประจาวนั

3. เปล่ยี นขนาดตัวอกั ษร (Text size) โดยคลกิ เมาส์คลมุ ตัวอกั ษรแลว้ คลกิ เมาส์เลือกขนาดตวั อกั ษรตามที่ตอ้ งการ

การใช้ซอฟต์แวรเ์ พอ่ื แก้ปัญหาในชีวิตประจาวนั

4. เปลย่ี นรูปแบบตัวอกั ษร (Fonts) โดยการคลิกเมาส์เลือกแบบตัวอักษรท่ีต้องการ

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั

5. บนั ทกึ ไฟล์ โดยคลิกเมาสเ์ ลือกเมนู File คลกิ เมาส์เลือก Save As คลกิ เมาส์เลือกโฟลเดอรท์ ตี่ อ้ งการ
เกบ็ ไฟล์แล้วตง้ั ช่ือไฟลว์ ่า “การบา้ น” จากนน้ั คลิกเมาส์เลอื กปุ่ม

การใช้ซอฟต์แวร์เพ่ือแกป้ ญั หาในชีวติ ประจาวัน

6. โปรแกรมจะเปลย่ี นชื่อเอกสารเปน็ “การบ้าน”

การใช้ซอฟต์แวรเ์ พื่อแกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน

โปรแกรมน้ียงั มีความสามารถอ่ืน ๆ อีกมากมาย เชน่ จดั ขอ้ ความให้อย่กู ่งึ กลางหนา้ กระดาษ แทรกภาพ แทรกตาราง

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พื่อแกป้ ญั หาในชีวิตประจาวนั

โปรแกรมนยี้ งั มคี วามสามารถอื่น ๆ อกี มากมาย เช่น จดั ข้อความให้อย่กู ง่ึ กลางหน้ากระดาษ แทรกภาพ แทรกตาราง

การใช้ซอฟต์แวร์เพ่อื แก้ปัญหาในชีวติ ประจาวนั

โปรแกรมนยี้ ังมีความสามารถอ่ืน ๆ อีกมากมาย เชน่ จดั ข้อความใหอ้ ยู่ก่งึ กลางหน้ากระดาษ แทรกภาพ แทรกตาราง

กิจกรรมที่ 30.3 สร้างแบบสารวจรายการอาหารกลางวนั

วัตถุประสงค์ สารวจขอ้ มูลแลว้ นามาสรปุ เป็นสารสนเทศท่นี ่าสนใจได้ วัสดุอปุ กรณ์ คอมพวิ เตอร์ 1 เครื่อง

วิธีปฏบิ ัติ งานกฬี าสีของโรงเรยี น นักเรยี นในกลมุ่ สเี ขียวตอ้ งการสั่งอาหารกลางวัน หากนักเรยี นเปน็ ผ้รู บั ผดิ ชอบดา้ นอาหาร
นักเรยี นอาจใช้ซอฟตแ์ วร์ประมวลคาในการสร้างแบบสารวจรายการอาหารกลางวันได้ โดยปฏบิ ัติตามขั้นตอน ดังน้ี
1. พิมพ์รายการสาหรบั ป้อนชอ่ื ของนักเรยี น

และหวั ขอ้ รายการอาหารพรอ้ มจดั
ตาแหนง่ ให้สวยงาม

นกั เรียนสามารถใช้ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคา
ในการรวบรวมข้อมูลได้อยา่ งไร

คาถามสาคญั

2. พิมพ์รายการอาหารทงั้ หมดลงไป

2. นกั เรยี นพิมพร์ ายการอาหารเพ่มิ เตมิ ลงไปทั้งหมด และเมอื่ พิมพอ์ อกมาเปน็ กระดาษ นกั เรยี นสามารถใช้เอกสารนี้เปน็ แบบสารวจ
และเก็บข้อมูลรายการอาหารได้

? นกั เรียนสามารถนาซอฟตแ์ วร์ประมวลคามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวันเรื่องอะไรได้อีกบา้ ง

ตอบ พิมพร์ ายงาน ทาแผ่นพับ บตั รอวยพร ปา้ ยประกาศ

การใช้ซอฟต์แวร์เพอื่ แกป้ ญั หาในชีวติ ประจาวนั

2. การใชซ้ อฟต์แวร์ตารางทางาน

เปน็ โปรแกรมที่ใช้ช่วยในการคิดคานวณ สรา้ งตาราง สรา้ งกราฟ และแผนภมู ิต่าง ๆ เช่น

โปรแกรมกเู กิลชีต (Google Sheets) โปรแกรมไมโครซอฟตอ์ อฟฟิศเอกซ์เซล (Microsoft Office Excel)

ตวั อย่าง หากนกั เรียนตอ้ งการทาตารางคา่ ใช้จา่ ยของราคาอปุ กรณ์การเรยี นท่ีซอ้ื มา

รายการ จานวนช้ิน ราคาต่อชิน้

สมดุ 5 12

ดินสอ 2 5

ยางลบ 1 5

สีไม้ 1 45

ไมบ้ รรทดั 1 10

การใชซ้ อฟตแ์ วร์เพื่อแก้ปญั หาในชีวิตประจาวนั

นักเรยี นฝกึ ใชโ้ ปรแกรมตามขัน้ ตอน ดังน้ี
1. เปิดโปรแกรมตารางทางาน จะพบหนา้ โปรแกรมมีลกั ษณะ ดังนี้

การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พ่อื แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน

2. โปรแกรมจะแสดงตารางออกมาเพื่อให้เราพิมพส์ ง่ิ ต่าง ๆ ทตี่ ้องการนาเสนอในรปู แบบของตาราง
โดยนกั เรียนเลอื กเซลลท์ ี่ต้องการพมิ พ์ข้อความแล้วพมิ พข์ อ้ ความเข้าไปได้ทนั ที ทดลองคลกิ เมาส์ท่ีเซลล์ B2
แลว้ พิมพ์คาว่า “รายการสนิ คา้ ”

การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พอ่ื แกป้ ัญหาในชีวิตประจาวัน

3. การปรับขนาดเซลลส์ ามารถปฏิบัติโดยคลิกเมาส์ท่ีตาแหน่งเซลล์คา้ งไวแ้ ลว้ ลากเพือ่ ปรับขนาดตามที่ตอ้ งการ

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั

4. ทดลองพมิ พข์ ้อความในเซลล์ C2 เป็น “จานวน” เซลล์ D2 เป็น “ราคา” และเซลล์ E2 เปน็ “ราคารวม”
โดยพิมพ์ขอ้ ความครั้งละ 1 รายการ

การใชซ้ อฟต์แวร์เพอื่ แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวนั

5. พมิ พล์ าดับของรายการลงไปในเซลล์ A3 ถงึ เซลล์ A7

การใช้ซอฟตแ์ วร์เพอ่ื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั

6. การจัดลาดับใหอ้ ยู่กง่ึ กลาง โดยกด Shift ทค่ี ยี บ์ อร์ดค้างไว้ แลว้ คลิกเมาสเ์ ลอื กท้ังหมด
จากน้ันคลกิ เมาส์เลอื กใหอ้ ย่กู ่งึ กลาง

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แกป้ ัญหาในชีวิตประจาวนั

7. การปรบั หัวข้อรายการใหอ้ ยู่กง่ึ กลาง สามารถปฏิบตั โิ ดยกด Shift ทีค่ ียบ์ อรด์ คา้ งไว้
แลว้ คลกิ เมาส์เลือกทง้ั หมด จากนั้นคลิกเมาสเ์ ลือกให้อยกู่ ง่ึ กลาง

การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พื่อแก้ปญั หาในชีวติ ประจาวนั

8. พิมพ์รายการสินค้า จานวนแต่ละรายการ และราคาของสินคา้ แต่ละชนดิ ในเซลล์
จากน้ันพิมพข์ ้อความ “รวมเปน็ เงนิ ” ในเซลล์ B9

การใช้ซอฟต์แวร์เพ่ือแกป้ ญั หาในชีวิตประจาวนั

9. คานวณราคารวมของสินคา้ แต่ละรายการ โดยโปรแกรมจะทางานอัตโนมัติ ตามขนั้ ตอน ดงั น้ี

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พื่อแก้ปัญหาในชวี ติ ประจาวัน

9. คานวณราคารวมของสนิ ค้าแต่ละรายการ โดยโปรแกรมจะทางานอัตโนมัติ ตามขั้นตอน ดงั นี้ (ต่อ)

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พือ่ แกป้ ัญหาในชีวิตประจาวัน

9. คานวณราคารวมของสนิ ค้าแต่ละรายการ โดยโปรแกรมจะทางานอัตโนมัติ ตามขนั้ ตอน ดงั นี้ (ตอ่ )

การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พอ่ื แก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั

10. คานวณราคารวมของสินคา้ รายการอ่นื ๆ โดยการคดั ลอกการคานวณ ดังนี้

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พื่อแกป้ ัญหาในชีวติ ประจาวนั

10. คานวณราคารวมของสนิ ค้ารายการอื่น ๆ โดยการคดั ลอกการคานวณ ดงั นี้ (ตอ่ )

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั

11. คานวณจานวนเงินท้งั หมด โดยเลือก Formulas หรอื สตู รการคานวณ ดังน้ี

การใชซ้ อฟตแ์ วร์เพ่อื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั

11. คานวณจานวนเงนิ ทั้งหมด โดยเลือก Formulas หรือสูตรการคานวณ ดังนี้ (ต่อ)

การใช้ซอฟตแ์ วร์เพื่อแกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั

12. สรา้ งเส้นกรอบใหก้ ับตาราง ดังน้ี

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวนั

12. สร้างเส้นกรอบใหก้ ับตาราง ดงั น้ี (ต่อ)

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พอื่ แก้ปัญหาในชีวิตประจาวนั

13. บันทึกไฟลห์ รือขอ้ มูลไวใ้ นเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ โดยคลิกเมาสเ์ ลอื กเมนู File คลิกเมาส์เลอื ก Save As
คลกิ เมาส์เลอื กโฟลเดอรท์ ต่ี ้องการเก็บไฟลแ์ ล้วต้งั ชื่อไฟลว์ า่ “รายการสินค้า” จากนน้ั คลิกเมาสเ์ ลอื กป่มุ

กิจกรรมที่ 30.4 สร้างตารางรายการอาหาร วัสดุอปุ กรณ์ คอมพวิ เตอร์ 1 เคร่อื ง

วตั ถปุ ระสงค์ ใชซ้ อฟตแ์ วรต์ ารางทางานในการประมวลผลขอ้ มูลได้

วธิ ีปฏบิ ตั ิ จากแบบสารวจและขอ้ มลู ทีเ่ ก็บรวบรวมได้ของกิจกรรมที่ 3.3 หากนักเรยี นต้องการสั่งซือ้ อาหาร
นักเรยี นอาจใชซ้ อฟต์แวร์ตารางทางาน มาช่วยประมวลผลก่อนไปส่ังอาหารได้ ดังนี้
1. นาแบบสารวจรายการอาหารมาแยกตามช่ืออาหารท่ีสัง่ แลว้ นับจานวนแตล่ ะรายการ
2. สรา้ งตารางรายการอาหาร โดยกาหนดใหม้ ีลาดับของรายการอาหาร

จานวนอาหารแตล่ ะรายการ และราคารวมของอาหารแต่ละรายการ จากน้ันรวมราคาอาหารทงั้ หมด

ซอฟตแ์ วร์ตารางทางานมีประโยชน์
ในการประมวลผลขอ้ มูลอย่างไร

คาถามสาคญั

ขา้ วกับผดั กะเพราก้งุ ข้าวมนั ไก่

ผดั มักกะโรนี บะหมเ่ี ปด็

? รายการอาหารอะไรท่มี จี านวนนกั เรียนส่งั มากท่สี ุด
? ราคาอาหารทง้ั หมดรวมแล้วเป็นจานวนเงินเทา่ ไร

ผลกระทบจากการใช้ คอมพิวเตอร์

1. ด้านการเรียน 2. ดา้ นสขุ ภาพ
การใช้คอมพวิ เตอรห์ รอื ใช้อินเทอร์เน็ต การมองจอคอมพวิ เตอรเ์ ปน็ เวลานาน
เป็นเวลานาน โดยไมแ่ บ่งเวลาใหเ้ หมาะสม อาจทาใหส้ ายตาเกิดความผิดปกติหรอื ปวดศรี ษะ
จะทาใหไ้ ม่มเี วลาทาการบา้ นและ รวมทง้ั เกิดอาการปวดเมอ่ื ยตามกล้ามเนื้อ ตน้ คอ
อ่านหนังสอื ส่งผลให้การเรียนตกต่า หลงั ไหล่ สะบกั และเกดิ อาการนิ้วลอ็ กได้
หรือสอบตก
4. ดา้ นคา่ ใชจ้ ่าย
3. ด้านสังคม การดาวนโ์ หลดภาพหรอื ข้อมูลตา่ ง ๆ
การสนทนาผา่ นเครอื ขา่ ย จากอินเทอร์เน็ตมาไว้ในคอมพิวเตอร์
อินเทอรเ์ นต็ กับบคุ คลที่ไม่ร้จู กั โดยไมม่ โี ปรแกรมป้องกนั หรือกาจัดไวรัสที่ดี
อาจถกู ลอ่ ลวงจากพวกมิจฉาชีพ อาจทาใหต้ อ้ งเสียเงนิ ซ้ือคอมพวิ เตอร์
เครอ่ื งใหม่

กจิ กรรมที่ 30.5 ประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์

วัตถปุ ระสงค์ บอกประโยชนข์ องการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศได้

วสั ดุอปุ กรณ์ 1. สมดุ สาหรับจดบนั ทกึ หรือแบบฝกึ หดั 1 เลม่ เราควรใช้คอมพิวเตอร์อย่างไร
จึงจะไม่เกิดผลเสียตอ่ ตนเองและผูอ้ นื่
2. ปากกา 1 ด้าม

วธิ ีปฏบิ ตั ิ นักเรียนจะใชค้ อมพิวเตอร์เพ่อื ใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อการเรยี นและการดาเนินชีวิตได้อยา่ งไรบา้ ง คาถามสาคญั
ตัวอย่างตอบ ใชค้ อมพิวเตอร์ในการคน้ หาขอ้ มลู ทารายงาน ศึกษาบทเรยี นยอ้ นหลงั ใชเ้ ก็บรวบรวมข้อมูล
ใช้ตดิ ต่อสอื่ สาร และใชท้ าบตั รอวยพร

? นกั เรียนจะแนะนาเพ่ือน ๆ อยา่ งไรใหร้ ูจ้ กั ใช้คอมพวิ เตอร์อย่างฉลาด

ตอบ ใช้คอมพิวเตอร์ในการคน้ หาและรวบรวมข้อมลู ทีส่ นใจ
และศกึ ษาบทเรียนเพม่ิ เตมิ

แบบพฒั นาทกั ษะในการทาขอ้ สอบปรนยั เพ่อื ประเมินผลตัวชี้วัด

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การรวบรวมข้อมลู และซอฟต์แวรป์ ระยุกต์

1. การเกบ็ รวบรวมข้อมลู วิธีการใดท่ีนกั เรยี นจะไดข้ ้อมูลที่ถกู ต้องมากท่ีสุด

1) การฟงั คาบอกเลา่ ตอบ 3) เพราะการกระทาสง่ิ ต่าง ๆ
2) การดูวดิ ีโอ ดว้ ยตนเองผา่ นการลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ
3) การลงมอื ปฏิบตั ิจริง ถือเป็นการเก็บรวบรวมข้อมลู
โดยขอ้ มลู ที่ไดร้ บั จะมีความถกู ต้อง
มากทีส่ ุด

4) การอา่ นจากหนังสือ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. หากนกั เรยี นต้องการรวบรวมขอ้ มูลเกีย่ วกบั ประเพณใี นท้องถิน่

ควรรวบรวมขอ้ มลู ดว้ ยวธิ ใี ด ตอบ 2) เพราะเปน็ การรวบรวม
1) การทาแบบสารวจหรอื แบบสอบถาม ข้อมลู จากแหลง่ ขอ้ มูลโดยตรง

2) การสมั ภาษณ์ปราชญ์ชาวบ้าน

3) การฟังวิทยุ

4) การสงั เกต