ssr64ฐานิศร

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน
และผลการประเมินตนเองรายบคุ คล

( Self Study Report : SSR )
ประจำปีการศึกษา 256๔

ผู้รายงาน
วา่ ที่ร.ต.หญงิ ฐานศิ ร ชสุ นุ่
ตำแหนง่ ครูโรงเรียนบ้านวังลาน
สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบุรี เขต 1

คำนำ

รายงานการประเมินตนเอง ( Self Study Report : SSR ) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ตาม
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช 2542 และฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมท้ังมาตรฐาน
การศึกษาของโรงเรยี น ข้าพเจ้าได้จดั ทำข้ึนเพือ่ รายงานผลการจดั การเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าท่ี
ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรยี นมีคุณลักษณะและคุณภาพตาม
ระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา้ นวังลาน สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษากาญจนบุรี
เขต 1 ประจำปกี ารศกึ ษา 256๔

รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและสรุป
รายงานให้ผู้บงั คับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กบั ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้
ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนบ้านวังลาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กาญจนบรุ ี เขต 1

ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SSR) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็น
แนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ
ผ้เู รยี นใหส้ ูงข้นึ ในทุก ๆ ด้านต่อไป

ลงช่ือ
(วา่ ทรี่ .ต.หญิงฐานิศร ชูสนุ่ )
ตำแหน่ง ครู
31 / มีนาคม / 256๕

สารบญั

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนตวั หน้า

- ขอ้ มูลทวั่ ไป 1
- ขอ้ มูลการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี 2
- การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 3
6
- ผลการปฏิบัติงาน 8
- ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น 9

- การประเมนิ ตนเองของครู 12
ตอนที่ 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา 13
14
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

ภาคผนวก

1

รายงานการประเมินตนเอง (SSR)

ตอนที่ 1 : ข้อมูลสว่ นตัว

1.1 ขอ้ มูลท่ัวไป

ชือ่ ว่าท่รี .ต.หญิงฐานศิ ร ชูสนุ่
วุฒกิ ารศกึ ษา

 ปริญญาตรี วิชาเอก เทคโนโลยีสารสนเทศ จาก มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั กาญจนบุรี

ปรญิ ญาโท วชิ าเอก จาก

อน่ื ๆ ระบุ วชิ าเอก จาก

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ - อายุ 3๖ ปี ปฏบิ ตั ริ าชการ ๔ ปี

เลขที่ตำแหน่ง 699 เงนิ เดอื น ๒๐,๑๗๐ บาท เงินวิทยฐานะ - บาท
วัน / เดือน / ปี เกดิ 8 กนั ยายน 2528

วัน / เดือน / ปี บรรจเุ ข้ารับราชการ 28 ธันวาคม 2560
ปฏิบตั ิการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปฎิบัตงิ านพิเศษ....-.....

สังกดั ฝ่าย..........-......... โรงเรียนบ้านวังลาน สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษากาญนบรุ ี เขต

แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศกึ ษา 256๔ (1 เมษายน 256๔ – 31 มีนาคม 256๕)

วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย

ทลี่ า ครงั้ วัน ครง้ั วนั ครงั้ วนั ครั้ง วัน ครั้ง วัน

เมษายน 6๔ 0000000000

พฤษภาคม 6๔ 0000000000

มถิ นุ ายน 6๔ 0000000000

กรกฎาคม 6๔ 0000000000

สงิ หาคม 6๔ 0000000000

กนั ยายน 6๔ 0000000000

ตลุ าคม 6๔ 0000000000

พฤศจกิ ายน 6๔ 0000000000

ธนั วาคม 6๔ 001๒000000

มกราคม 6๕ 1100000000

กมุ ภาพนั ธ์ 6๕ 1100000000

มีนาคม 6๕ 0000000000

รวม 1 1 5 10 0 0 0 0 0 0

รวมทง้ั ส้นิ จำนวน........๓........ครั้ง จำนวน.......๔.........วนั

2

1.2 ข้อมลู การปฏิบตั หิ น้าท่ี
1.2.1 ปฏิบตั กิ ารสอนตลอดปีการศกึ ษา 256๔

ท่ี รหัสวชิ า ชอื่ วชิ า ชั้น จำนวน จำนวน
ห้อง ชว่ั โมง /
1 ว12101 ภาคเรยี นที่ 1
2 ว13101 คอมพิวเตอร์ สัปดาห์
3 ว 14201 คอมพิวเตอร์
4 ว 22203 คอมพวิ เตอร์ ป.2 1 2
5 ว11101 คอมพวิ เตอร์ ป.3 1 2
6 ว22101 วทิ ยาการคำนวณ ป.4 1 2
7 ว15101 วทิ ยาการคำนวณ ม.2 1 2
8 ว16101 วิทยาการคำนวณ ป.1 1 1
9 ว 22101 วิทยาการคำนวณ ป.3 1 1
10 ว 23101 วทิ ยาการคำนวณ ป.5 1 1
11 ส 15102 วิทยาการคำนวณ ป.6 1 1
ประวตั ศิ าสตร์ ม.2 1 1
1 ว 12204 ม.3 1 1
2 ว 13201 รวม ป.5 1 1
3 ว 14201 ภาคเรยี นท่ี 2
4 ว 22202 ๑๐ 15
5 ว 11101 คอมพวิ เตอร์
6 ว 13101 คอมพิวเตอร์ ป.2 1 2
7 ว 15101 คอมพิวเตอร์ ป.3 1 2
8 ว 16101 คอมพิวเตอร์ ป.4 1 2
9 ว 20204 วทิ ยาการคำนวณ ม.2 1 2
10 ว 23104 วทิ ยาการคำนวณ ป.1 1 1
11 ง 22102 วิทยาการคำนวณ ป.3 1 1
12 ส 15102 วิทยาการคำนวณ ป.5 1 1
วิทยาการคำนวณ ป.6 1 1
วทิ ยาการคำนวณ ม.2 1 1
การงานอาชีพ ม.3 1 1
ประวตั ศิ าสตร์ ม.2 1 3
รวม ป.5 1 1
1๘
12

3

1.2.2 กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ทีป่ ฏิบัตกิ ารพฒั นาผเู้ รียนตลอดปีการศกึ ษา 256๔

ท่ี กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน และชมุ นุม ชนั้ / จำนวน ผ่าน ไม่ผา่ น
ห้อง นกั เรียน
1 ลูกเสอื -เนตรนารี
2 ชมุ นมุ ป.4 17 17 -
3 กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์
4 แนะแนว ป.4 17 17 -

ป.4 17 17 -

ป.4 17 17 -

1.2.3 ปฏิบัตหิ น้าท่ีครูทป่ี รกึ ษา จำนวนนกั เรียน รวมทั้งส้นิ (คน)
ช้ัน / ห้อง ชาย (คน) หญิง (คน) 17

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 13 4

1.2.4 งานพิเศษ ในโรงเรยี น ได้แก่

๑) ครทู ่ีปรึกษา ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4

2) ครเู วรประจำวันศุกร์
3) งานICT
4) งานธนาคารขยะ

5) งานสำมะโนนกั เรียน
6) งานอ่นื ๆ ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

7) งานแนะแนว
- สนบั สนุนส่งเสริมใหน้ กั เรียนได้ศึกษาต่อในระดับอุดมศกึ ษา
- สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนได้รบั ทนุ การศึกษาจากหนว่ ยงานภายนอก

8) งานประเมนิ และประกวดสถานศกึ ษา
- จัดทำเอกสารประกวดหน่งึ โรงเรียนหนงึ่ นวตั กรรม

9) งาน ICT
- จัดทำเว็บไซต์ ITA Online

10) งานระบบสารสนเทศ Q-info

- จดั ทำข้อมูล Q-info ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศกึ ษา 2564

1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
1.3.1 จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ดงั นี้

ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรียนรู้/รายวชิ า ระดบั ชั้น จำนวน/แผน
1 ว 13101 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 10

4

1.3.2 ผลติ สื่อ / นวัตกรรม ๕ ชิ้น ได้แก่

ท่ี ชอื่ สื่อ/นวัตกรรม จำนวน (ช้นิ )

1 การจัดการเรียนรผู้ า่ น Facebook Group ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 วิชาการ 1

ออกแบบและเทคโนโลยี 2

2 การจดั การเรยี นรผู้ า่ น Facebook Group ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 วิชาเทคโนโลยี 1

สารสนเทศ 6

3 การจดั ทำแบบทดสอบ Kahoot ทกุ รายวชิ า 3

1.3.3 จดั ทำหน่วยการเรยี นรแู้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพียง) ไดแ้ ก่

หน่วยท่ี เรอื่ ง จำนวนช่วั โมง

-- -

1.3.4 จัดทำวิจัยในช้นั เรยี น จำนวน 1 เร่ือง ได้แก่ ระดับชั้น
ท่ี เรอ่ื ง ป.1

1 การใช้เกมคอมพิวเตอร์ เพ่อื แกป้ ญั หาทักษะการใชเ้ มาส์ ของนกั เรยี นระดบั ช้ัน
ประถมศกึ ษาปีที่ ๑

1.3.5 การนำ/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศกึ ษาค้นคว้า/ใชแ้ หล่งเรียนร้นู อกโรงเรียนจำนวนครง้ั ดังนี้

ท่ี ชือ่ แหล่งเรียนรู้ เรอ่ื ง จำนวนครั้ง

-- --

1.3.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาใหค้ วามรแู้ ก่นักเรียน จำนวน - ครั้ง ได้แก่
เร่ือง / หวั ข้อ
ท่ี วัน /เดือน / ปี ช่ือวิทยากร -

-- -

1.3.7 รปู แบบ/ วิธีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทค่ี รูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ )

✓ การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน

การสาธิต / ทดลอง กล่มุ สืบค้นความรู้

✓ การใช้เกมประกอบ กลุ่มสัมพันธ์

สถานการณจ์ ำลอง การเรียนรู้แบบรว่ มมอื

✓ กรณีตัวอย่าง ความคิดรวบยอด

บทบาทสมมตุ ิ อรยิ สจั 4

การแก้ไขสถานการณ์ ✓ การศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง

5

โปรแกรมสำเร็จรปู ✓ การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี

ศนู ย์การเรยี น ✓ การเรยี นรูจ้ ากห้องสมดุ

ชดุ การสอน การพฒั นากระบวนการคิด

✓ คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน การใชภ้ ูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น

โครงงาน ✓ การอภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย

การถามตอบ ✓ การแก้ปัญหา

อน่ื ๆ ระบุ............ อ่ืน ๆ ระบ…ุ …………………...…

✓สรุป จำนวนรปู แบบ / วิธีการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทคี่ รใู ช้ 9 วธิ ี

1.3.8 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน เขยี นเครือ่ งหมาย  ในช่องที่ตรงกับความเปน็ จริงทีท่ ่านปฏิบัติอยู่

(ตอบได้มากกวา่ 1)

ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทส่ี ุด

1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาที่จบการศกึ ษา 

2 ตรงตามความถนดั 

3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 

4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ 

5 ตรงกบั ความตอ้ งการ/ความสนใจ 

1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ ร่วมอบรม / ประชมุ สมั มนา /ศึกษาดูงาน

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เร่อื ง สถานที่ หนว่ ยงานท่ีจัด หลกั ฐาน

1 18/10/64 การแลกเปลยี่ นเรียนรู้ online อบรม สถาบันพฒั นา เกียรตบิ ตั ร

“เสริมสร้างความซื่อสตั ย์รว่ ม ออนไลน์ โรงเรียนคณุ ธรรม

ต้านทุจริต ดว้ ย 4+6 โมเดล” มลู นิธิยวุ พฒั น์

2 2๗/๑๒/6๔ การอบรมเชิงปฎิบัติการพฒั นา อบรม มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ เกยี รตบิ ัตร

สมรรถนะครูผู้สอนวิทยาการ ออนไลน์ กาญจนบรุ ี

คำนวณ (Codeing)

ระดับชน้ั ประถมศกึ ษา

3 2๗/๑๒/6๔ การอบรมเชงิ ปฎิบตั ิการพฒั นา อบรม มหาวิทยาลยั ราชภฏั เกยี รตบิ ัตร

สมรรถนะครูผู้สอนวทิ ยาการ ออนไลน์ กาญจนบุรี

คำนวณ (Codeing)

ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษา

4 19-20/01/65 การอบรมหลกั สูตรสง่ เสริมการ อบรม สพฐ.,กรมสุขภาพจิต เกยี รติบตั ร

เรียนรหู้ น้าทพี่ ลเมืองดิจทิ ลั ออนไลน์

สำหรับครรู ะดับประถมศึกษา

รหัสหลักสูตร ๖๔๐๙๙

โดยสพฐ. มจธ. กรมสขุ ภาพจิต

และ AIS

สรุป การพฒั นาตนเอง จำนวน ๓... ครั้ง จำนวน ๓ วนั คิดเป็น ๑๐ ชัว่ โมง นำมาขยายผล.....๑....ครง้ั
6

1.3.10 การได้รับรางวัล / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเดน่ / เกียรติประวตั ทิ ีป่ รากฏตอ่
สาธารณชนด้านสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรียน

ท่ี วนั /เดอื น/ปี รางวลั /เกยี รติคุณ หน่วยงานทีม่ อบ หลักฐาน
1. 29 พ.ย. 64 สพป.กจ.1 เกียรตบิ ัตร
ไดร้ บั การยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรตดิ เป็น
2. 11 ม.ี ค. 65 “คุรชุ น คนคณุ ธรรม” ระดบั เขตพื้นที่ เครอื ขา่ ยพัฒนาคุณภาพ เกยี รตบิ ัตร
การศึกษาเกาะสำโรง
การศกึ ษา ประเภท ครู ระดบั ดี

รางวัลระดบั “เหรียญเงิน”
การประกวดผลงาน/นวัตกรรม วธิ ีการ

ปฏบิ ัติทีเ่ ป็นเลศิ (Best Practice)
ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

1.3.11 การได้รับเชญิ เปน็ วิทยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา

ท่ี วนั / เดือน / ปี รายการ / เร่อื ง หน่วยงานที่เชิญ
-- - -

1.4 ผลการปฏบิ ัติงาน

1.4.1 การปฏิบัติหนา้ ที่จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนประจำปีการศกึ ษา ปรากฏผลดังน้ี

จำนวน ผลการเรยี น (คน)
ท่ี รายวชิ า ห้อง ผู้เรียน ร มส. 0 1 1. 2 2.5 3 3.5 4
รวม
5
17
1 ภาษาไทย ป.4 17 - - - - 1 5 - 1 1 9 17
17
2 คณติ ศาสตร์ ป.4 17 - - - - - 6 - 8 1 2 17
17
3 วทิ ยาศาสตร์ ป.4 17 - - - - 1 3 3 4 3 3 17
17
4 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ป.4 17 - - - - - 7 3 3 - 4 17
17
5 ประวตั ศิ าสตร์ ป.4 17 - - - - - - 1 3 4 9 17
17
6 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.4 17 - - - - - - - - 1 16

7 ศลิ ปะ ป.4 17 - - - - - 1 - - - 16

8 การงานอาชีพ ป.4 17 - - - - 1 - - - 2 14

9 ภาษาตา่ งประเทศ ป.4 17 - - - 2 1 3 1 1 3 6

10 คอมพิวเตอร์ ป.4 17 - - - -1 5 7 - 4

11 การป้องกนั การทจุ ริต ป.4 17 - - - - - - - - - 17

รวม 2 4 2 13 2 15 100

67

รอ้ ยละ 100

ร้อยละของนกั เรยี นที่ได้รบั ผลการเรยี น 3 ขึ้นไป
รอ้ ยละของนักเรียนทไ่ี ดร้ บั ผลการเรียน 2 ขน้ึ ไป

7

1.4.2 การปฏิบัตงิ านหนา้ ทพี่ ิเศษ ปรากฏผลดังน้ี (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก)
1) ฝ่ายวชิ าการ

- ปฏบิ ัติหน้าท่กี ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สงั คมศกึ ษา
ศาสนา และวฒั นธรรม การงานอาชีพ

สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

2) ฝา่ ยกิจการนกั เรยี น
1. การเย่ยี มบา้ นนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4
2. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทีค่ รูเวรประจำวันศุกร์

3. ปฏิบตั ิหน้าที่ครเู วรวันหยดุ ราชการ.....2.....ครั้ง / เดือน
4. รว่ มการประชมุ ผปู้ กครองนักเรียน......1....ครงั้ / ภาคเรยี น

สรปุ ไดว้ ่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดี พอใช้ ปรับปรุง

3) ฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป
1. ปฏิบัติงานหน้าท่ีดูแลบรเิ วณหอ้ งเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4
2. ควบคมุ ดูแลนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4
3. ช่วยงานอืน่ ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมายจากการจัดกิจกรรมของโรงเรยี น

สรุปไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

4) ฝ่ายอำนวยการและบคุ ลากร
- ปฏิบัตงิ านหน้าที่ คดั เลอื กนักเรยี นเพ่อื รบั ทุนการศกึ ษา แจกจ่ายเงนิ เงินค่าเสอื้ ผ้า
และ อปุ กรณก์ ารเรียน

สรปุ ไดว้ ่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

5) ฝา่ ยยุทธศาสตร์การพัฒนา
- รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SSR) ประจำปกี ารศึกษา 2564

สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน  ดี พอใช้ ปรับปรุง

8

1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรยี นการสอน)
ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน

ระดบั การประเมิน

กิจกรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย
กลาง ทสี่ ุด
ทส่ี ดุ

1. ครแู จ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรยี นทราบอย่างชดั เจน 

2. ครจู ัดกิจกรรมการเรียนรูส้ นกุ และนา่ สนใจ 

3. เน้ือหาท่ีสอนทันสมัยเสมอ 

4. ครูใช้สือ่ ประกอบการเรยี นการสอนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย 

5. ครูใช้คำถามซักถามนกั เรยี นบอ่ ย ๆ 

6. ครปู ระยกุ ตส์ าระทส่ี อนเข้ากับเหตกุ ารณป์ ัจจุบัน/สภาพแวดลอ้ ม 

7. ครสู ง่ เสรมิ นักเรียนไดฝ้ กึ ปฏบิ ัติจริง มีการจัดการ และ

การแก้ปัญหา 

8. ครูให้นกั เรยี นฝึกกระบวนการคดิ คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ 

9. ครสู ง่ เสริมใหน้ กั เรียนทำงานรว่ มกนั ท้ังเปน็ กลมุ่ และรายบุคคล 

10. ครูให้นกั เรยี นแสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ 

11. ครูมกี ารเสรมิ แรงใหน้ ักเรยี นท่รี ่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน 

12. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามปัญหา 

13. ครคู อยกระต้นุ ใหน้ ักเรียนตืน่ ตวั ในการเรียนเสมอ 

14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและคา่ นิยม 12 ประการในวิชาที่สอน 

15. ครูยอมรบั ความคดิ เหน็ ของนักเรยี นทีต่ ่างไปจากครู 

16. นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน 

17. ครูมกี ารประเมนิ ผลการเรยี นดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหมายและ

ยุติธรรม

18. ครูมีความตัง้ ใจในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 

19. บคุ ลิกภาพ การแตง่ กายและการพูดจาของครเู หมาะสม 

20. ครเู ขา้ สอนและออกช้นั เรยี นตรงตามเวลา 

จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรียน พบวา่ อย่ใู นระดับ

 มากท่สี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สดุ

9

1.6 การประเมินตนเองเก่ียวกับการจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ
(เขยี นเครอ่ื งหมาย / ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นขวามือ)

ดชั นชี ้วี ดั ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน
4321
1. มีการระบุตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ 2. มกี ารวิเคราะหต์ ัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
แยกออกเปน็ 3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)
และ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้  3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้
4. สอดคลอ้ งกับผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศกึ ษา
1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้เปน็ ขน้ั ตอน
ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 2. แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ี

ระดบั 2 มี 3 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ียน
ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) นำเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยกุ ตใ์ ช้)
3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรยี นรู้
2. การออกแบบกิจกรรม 4. มคี วามสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้
ท้งั 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ)
การเรยี นรู้  5. สามารถปฏิบัตไิ ด้จริง
1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของผเู้ รยี น
3. มกี ารกำหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชัดเจน
ระดบั 3 มี 4 ข้อ 4. ปฏบิ ัติจรงิ
5. ผเู้ รียนสนกุ สนาน เกดิ การเรียนรู้
ระดบั 2 มี 3 ข้อ

ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ )

3. การออกแบบปฏิสมั พันธ์ 

(ระดบั 4 มี 5 ข้อ
ระดบั 3 มี 4 ขอ้
ระดับ 2 มี 3 ข้อ
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)

ดชั นชี ว้ี ัด ระดบั คณุ ภาพ 10
4321
4. การออกแบบประเมินผล  เกณฑ์การประเมิน
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้
ระดับ 3 มี 4 ขอ้  1. มีการประเมนิ ผลการเรยี นในแตล่ ะแผน
ระดับ 2 มี 3 ข้อ 2. มกี ารกำหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. วิธกี ารประเมินผลสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์
การเรียนรู้
5. การใช้สอ่ื อปุ กรณ์ 4. ปฏบิ ัติจริง
การเรยี นรู้ 5. นำผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ 1. มีการใช้ส่ือ อุปกรณห์ รอื แหล่งเรยี นรู้
ระดับ 3 มี 4 ข้อ 2. มกี ารกำหนดข้นั ตอนหรือวิธกี ารใช้สอ่ื
ระดับ 2 มี 3 ข้อ
ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) หรือแหล่งเรียนรู้
3. มีการใช้สือ่ อุปกรณห์ รอื แหลง่ การเรียนรู้

เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้
4. มสี ่อื อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้
5. มีการพัฒนาส่ือ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้

สรุป : การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรูน้ ้ี อยูใ่ นระดบั คุณภาพ…………ดีมาก…………..
เกณฑ์การตัดสนิ

4 หมายถงึ มกี ารปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดีมาก หรือพอใจมากทสี่ ดุ
3 หมายถึง มกี ารปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดี หรือพอใจมาก

2 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยู่ในระดับปานกลาง หรอื พอใจพอใช้
1 หมายถึง มกี ารปฏิบตั อิ ยู่ในระดับปรบั ปรงุ หรือไมพ่ อใจ

1.7 ผลการประเมนิ ผเู้ รยี น
ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

วชิ า ชน้ั จำนวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (คน)
คอมพวิ เตอร์ (คน)
ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น
ป.4 17 13 4 --

รวม 17

ร้อยละ 76.47 23.52 - -

ผลการประเมินการอา่ นคิด วเิ คราะหแ์ ละเขยี น 11

วชิ า ช้ัน จำนวนนักเรียน ผลการประเมิน(คน)
(คน) ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
13 4 - -
คอมพิวเตอร์ ป.4 17

รวม

ร้อยละ 76.47 23.52 - -

ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

วิชา ช้ัน จำนวนนกั เรยี น ผลการประเมิน(คน)
(คน) ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น
13 4 - -
คอมพวิ เตอร์ ป.4 17

รวม

รอ้ ยละ 76.47 23.52 - -

12

ตอนท่ี 2

ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา

คำชแ้ี จง
1. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านวังลานมาตรฐานที่ 1-3

2. มาตรฐานท่ี ๑-๓ ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดบั คณุ ภาพตัวบ่งช้/ี มาตรฐาน
แล้วทำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ

3. เกณฑ์การตัดสิน

5 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับยอดเยีย่ ม
4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดีเลิศ

3 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดับดี
2 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ปานกลาง
1 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับกำลังพัฒนา

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ตวั บ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน
54321

1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คํานวณ 

2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปราย 
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกป้ ัญหา ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในด้าน

การส่ือสารท้ังภาษาไทย และภาษาองั กฤษ

3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร 

5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 
6) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ดี ีต่องานอาชพี 
1.2 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรียน
1) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มที่ดตี ามที่สถานศึกษากาํ หนด 

2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย 

3) การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
3.7
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม

สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1

กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทีด่ ำเนินการ 13
1. แบบประเมินการอ่าน เขยี น และคิดวเิ คราะห์
2. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการดำเนินงาน
3. ผลการทดสอบการอา่ นออกเขียนได้
4. การทำ PLC การอา่ นออก เขียนได้ จดุ เด่น
ผู้เรียนมีจติ อาสาดี มีความประพฤติเรียบร้อย ปฏบิ ัตติ นอยู่
5. แบบบันทกึ นำ้ หนักส่วนสูง ในระเบยี บวินัยท่ีดี มสี ุขภาพร่างกายสมบรู ณ์แขง็ แรง เขา้
6. แบบบันทึกการแปรงฟัน ร่วมกิจกรรมกับทางโรงเรียนอยา่ งสมำ่ เสมอ สนใจในการ
7. แบบบันทกึ การดมื่ นม เรยี นรูท้ ั้งจากแหล่งเรียนรู้ภายในและแหล่งเรยี นรูภ้ ายนอก
8. แบบบันทกึ การออมเงนิ สถานศกึ ษา ปฏิบัตกิ จิ กรรมและทำงานที่ไดร้ บั มอบหมายได้
9. แบบบันทึกการตรวจสุขภาพ อยา่ งเปน็ ลำดับขั้นตอน สามารถใชช้ ีวิตอยูบ่ นพ้ืนฐานของ
10. แผนยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาในรายวิชาทสี่ อน ความพอเพียง
11. แบบบนั ทกึ การเยย่ี มบ้าน จุดควรพฒั นา
12. แบบประเมินสรรถนะผเู้ รียน ควรพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีผลสัมฤทธท์ิ ี่สูงขน้ึ โดยศกึ ษาปญั หาใน

การเรยี นรูข้ องผเู้ รยี นรายบคุ คล ศึกษาความสามารถของ
ผเู้ รยี นแต่ละบุคคลในการเรยี นรแู้ ละจัดกจิ กรรมใหเ้ หมาะสม
กบั ผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่ม ส่งเสรมิ และกระตุ้นให้ผ้เู รยี นสนใจใน
การเรยี นร้ทู ัง้ ทฤษฎคี วามรูแ้ ละการปฏิบตั ิอยา่ งสมดลุ และ
สามารถนำความรู้มาสร้างนวัตกรรมได้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน

ตัวบง่ ชี้ 54321

2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกจิ ที่สถานศึกษากาํ หนดชัดเจน 
2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 ดาํ เนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตาม 
หลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย
2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ 
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจดั การ 
เรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ 
และการจดั การเรียนรู้
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ 3.33

14

กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทด่ี ำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน
1. บนั ทึกรายงานการประชุม
2. คำสงั่ ปฏิบัติงานตา่ งๆ จดุ เดน่
3. ปฏบิ ตั ิการประจำปี ผู้บรหิ ารสง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ครพู ัฒนาสอ่ื นวตั กรรม และ
4. สมดุ นเิ ทศน์ห้องเรยี น พัฒนาการจัดการเรียนรทู้ ่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั โดย
5. การสร้างส่ือการสอน สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถานศกึ ษา และจัดโครงการสง่ เสริม
6. การจัดสรรงบประมาณสำหรับจดั ซอ้ื วัสดตุ บแต่ง ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ และการอา่ น ออก เขียนได้ของ
นักเรียนเป็นอย่างดี สง่ เสริมใหค้ รูพัฒนาอบรมเพมิ่ พนู ความรู้
หอ้ งเรียน
และประสบการณ์ ผ้บู รหิ ารยดึ หลักการมสี ่วนรว่ ม
จดุ ควรพัฒนา
ควรจดั สภาพแวดลอ้ มใหเ้ กิดบรรยากาศแห่งการเรียนรู้
เพือ่ ใหน้ ักเรยี นไดม้ ีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายภายในโรงเรยี น
สง่ เสริมให้มีการสะท้อนผลการจดั การศึกษาของภาคี
เครือขา่ ยหรอื ผูม้ ีสว่ นได้ส่วนเสยี เพ่ือนำผลทีไ่ ดม้ าพัฒนา
ต่อไป

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คัญ

ตวั บง่ ชี้ ระดบั คุณภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน

3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถ 54321
นาํ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ 

3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ 
3.3 มกี ารบริหารจัดการขัน้ เรียนเชงิ บวก 
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนําผลมาพฒั นา
ผูเ้ รยี น 

3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและ
ปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ 3.8
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3

15

กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ดี ำเนินการ ผลการดำเนินงาน

1 .แผนการจดั การเรยี นรู้ จดุ เด่น
2. วิจัยชน้ั เรยี น ผู้เรยี นมีทักษะในการอ่าน เขยี น คดิ วิเคราะห์ ตามศกั ยภาพ
3. สมุดรายงานผลประจำตัวนักเรียน(ปพ.6) ของตนเอง กล้าแสดงความคดิ เหน็ และแสดงออก ผ้เู รยี นมี
4. แบบบันทึกผลการเรยี น(ปพ.5) ความสขุ ในการเรียน
5. ข้อมลู สารสนเทศ จุดควรพัฒนา
6. แผนการจัดการเรียนรู้
7. รายงาน SSR ควรให้ผู้ปกครองม,ชมุ ชนและผมู้ สี ่วนเกยี่ วข้องกบั นักเรียน
8. รายงานการประชุมอบรม
9. สมุดนิเทศน์การสอน มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนอยา่ งเป็น
10. สมดุ บันทึกการอ่าน รปู ธรรมและต่อเน่อื ง

16

ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา
4. ความสามารถในการใช้ ัทกษะ
ชี ิวต
5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโล ีย
ช้ัน จำนวนนกั เรียน(คน) 5 4 3 2 1

ป.4 17 10 4 3 - -

ร้อยละ 58.82 23.52 17.64 - -

ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น พบวา่ นักเรยี นอยู่ในระดบั .....ดี......
ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วเิ คราะหแ์ ละเขียน

ชัน้ จำนวนนักเรยี นที่ ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ)
ประเมนิ (คน)
ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน
3 2 10

ป.4 17 10 4 3 -

รอ้ ยละ 58.82 23.52 17.64 -

ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วเิ คราะห์และเขยี นพบวา่ นักเรยี นอยใู่ นระดบั .....ดี.....

ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ)

ชน้ั 1. รักชา ิต ศาสน์ กษัต ิร ์ย ไม่
จำนวน 2. ซื่อ ัสต ์ย ุสจริต ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ผา่ น
นักเรียน 3. มีวินัย
4. ใ ่ฝเ ีรยนรู้ 3 2 10
ป.4 17 5. อ ูย่อ ่ยางพอเ ีพยง
6. ุ่มง ั่มนในการทำงาน 13 4 - -
7. รักความเป็นไทย
8. มี ิจตสาธารณะ 76.47 23.52 - -

๑๘

ร้อยละของจำนวนนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมินการมีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษธ์ รรมชาติ

จำนวน คุณภาพ(คน) คณุ ภาพ(ร้อยละ)
นักเรยี น ดี ต้องปรบั ปรงุ
ดเี ย่ียม ดี ตอ้ ง ดเี ย่ียม
17
ปรับปรงุ

17 - - 100 - -
ดีเยย่ี ม
สรปุ อยู่ในระดบั

นักเรียนท่มี ผี ลการประเมินการมีส่วนร่วมในการอนรุ ักษ์ธรรมชาติ ระดบั .........ดเี ยีย่ ม...............

รอ้ ยละของจำนวนนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ ด้านความภมู ิใจในความเปน็ ไทย

จำนวน คุณภาพ(คน) คณุ ภาพ(รอ้ ยละ)
นกั เรียน ดี ต้องปรบั ปรงุ
ดีเย่ยี ม ดี ต้อง ดีเยยี่ ม
17
ปรับปรุง

17 - - 100 - -
ดีเย่ยี ม
สรุปอยใู่ นระดบั

นักเรียนท่มี ีผลการประเมินด้านความภูมใิ จในความเป็นไทย ระดบั ..........ดีเย่ียม..............

รอ้ ยละของจำนวนนกั เรียนดา้ นการยอมรบั ความคดิ ของผูอ้ ่นื สุขภาวะทางจิต

คุณภาพ(คน) คณุ ภาพ(ร้อยละ)

ยอมรบั ฟงั สุข มภี มู ิ คำนึงถงึ ยอมรับ สขุ มีภมู ิ คำนึงถงึ

จำนวน ความ ภาวะ คุ้มกัน ความ ฟังความ ภาวะ คุ้มกัน ความเป็น
นักเรยี น คดิ เห็น ทางจติ ตัวเอง เปน็ คดิ เห็น ทางจิต ตัวเอง ธรรม

ของผูอ้ นื่ ธรรม ของผู้อน่ื

17 17 17 17 17 100 100 100 100

สรุปอยู่ในระดบั ดีมาก

นกั เรียนดา้ นการยอมรบั ความคิดของผอู้ ่ืน สขุ ภาวะทางจิต ระดบั ...........ดมี าก.............

รอ้ ยละของจำนวนนกั เรียนท่เี ขา้ ร่วมโครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม

จำนวน คณุ ภาพ(คน)
นักเรียน
นักเรียนทเี่ ขา้ รว่ มโครงการ จำนวนนักเรียนทีเ่ ข้าร่วมโครงการ
17
ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม (คน) สง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม(ร้อยละ)

17 100

สรุปอยู่ในระดับ ดีมาก

19

จำนวนนักเรยี นทีใ่ ช้แหลง่ เรยี นรู้ในโรงเรียน

แหล่งเรียนรูใ้ นโรงเรยี น

ภาคเรยี น ห้องสมดุ ห้อง ห้อง ห้อง สนามBBL ......
สหกรณ์ คอมพวิ เตอร์ ดนตรี

ภาคเรยี นท่ี 1 17 17 17 - -

ภาคเรยี นท่ี 2 17 17 17 - -

รวม 34 34 34 - -

ร้อยละ 100 100 100 - -

สรปุ อย่ใู นระดับ ดีมาก

นักเรียนทีเ่ ขา้ รว่ มโครงการสง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ระดบั ..........ดมี าก............

จำนวนนักเรียนท่ีใช้แหลง่ เรยี นรู้ในโรงเรียน ระดบั .....ดมี าก..........

จำนวนนกั เรียนทใี่ ช้แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน

ภาคเรยี น แหลง่ เรียนรู้นอกโรงเรยี น
ภาคเรยี นที่ ๑
วัดบา้ นวังลาน อทุ ยานประวัตศิ าสตร์ อทุ ยานดอกไม้ .............
ปราสาทเมอื งสิงห์ หอม

17 - -

ภาคเรียนที่ ๒ 17 - -

รวม 34 - -

รอ้ ยละ 100 - -

สรุปอยูใ่ นระดับ ดมี าก

จำนวนนกั เรยี นทใ่ี ช้แหล่งเรยี นรู้นอกโรงเรยี น ระดบั .......ดีมาก........

การรบั รองรายงานการประเมินตนเอง
(Self Study Report ; SSR)

ลงชอื่ ................................................... ผรู้ ายงาน
(ว่าทร่ี .ตหญิงฐานศิ ร ชูสนุ่ )
31 มนี าคม 2565

ลงชอื่ ................................................... ผูร้ ับรองรายงาน
(นางสุวรรณา เจมิ จรงุ )

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน
31 มนี าคม 2565

ภาคผนวก

- สำเนาคำส่ัง
- สำเนารูปภาพกจิ กรรม
- อ่นื ๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง