Rancangan Pembelajaran _Ismartani

Gambar diatas termasuk lingkungan r

A. seh
B. Tidak
C. seder

rumah ….

hat
sehat
rhana

Gambar diatas termasuk lingkungan

A. se
B. Tidak

C. sede

rumah ….

ehat
k sehat
erhana

Dibawah ini yang termasuk ciri-c

A. Banyak t
B. Ban

C. Udara be

ciri rumah sehat,kecuali ….

tumbuhan hijau
nyak lalat
ersih dan segar

Gambar diatas disebut bangun d

A. Li
B. S
C. Perse

datar ….

ingkaran
Segitiga
egi Panjang

Berapa banyak ruas garis bangun

A
B
C

n datar diatas ….

A. 3
B.4
C. 5

EKIAN dan TERIM

WhTetap Patuhi Pro
Kesehatan

It could be the part
where you can in

MAKASIH

hnootoako!l

of the presentation
ntroduce yourself

Lembar Kegiatan Peserta Didik
(LKPD)

Kelas 2
Tema 4 Subtema 1 PB 1

SD Negeri 1 Joton

LINGKUNGAN SEHAT DAN TIDAK SEHAT

TEMA/SUBTEMA : HIDUP BERSIH DAN SEHAT / SUBTEMA 1

KELAS/SEMESTER : II / I

KOMPETENSI DASAR : 3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan visual.

3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Nama :

A. TUJUAN
• Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
• Menganalisis ciri-ciri lingkungan sehat.
• Menganalisis ciri-ciri lingkungan tidak sehat.

B. LANGKAH KEGIATAN
1. Amatilah gambar dibawah ini

2. Menurutmu, gambar mana yang merupakan lingkungan rumah sehat? Apa alasan mu?
3. Tulis jawaban kamu pada tabel hasil pengamatan
4. Menurutmu, gambar mana yang merupakan lingkungan rumah sehat? Apa alasan mu?
5. Tulis jawaban kamu pada tabel hasil pengamatan
C. HASIL PENGAMATAN
Gambar 1

LINGKUNGAN RUMAH ______________
Ciri -ciri :
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...

Gambar 2

LINGKUNGAN RUMAH ______________
Ciri -ciri :
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...

D. KESIMPULAN
Lingkungan Rumah Sehat adalah _____________________________________________
________________________________________________________________________

Lingkungan Rumah tidak Sehat adalah _______________________________________
_______________________________________________________________________

Lembar Kerja Peserta Didik 2

Nama :
TUJUAN

• Menemukan benda-benda bangun datar dilingkungan sekitar
LANGKAH KEGIATAN

1. Amatilah gambar dibawah ini

2. Hubungkanlah gambar diatas yang memiliki bentuk yang sama.
3. Carilah benda-benda di sekitar kamu yang memiliki bentuk seperti gambar dibawah ini

4. Tulis jawaban kamu pada tabel hasil pengamatan

HASIL PENGAMATAN Benda 1 Benda 2 Benda 3
Bangun Datar

pintu Meja handphone

KESIMPULAN

1. Benda____meja_, pintu dan handphone memiliki bentuk persegi Panjang

2. Benda_____________, _____________ dan _______________ memiliki bentuk __________

3. Benda_____________, _____________ dan _______________ memiliki bentuk __________

LEMBAR KERJA SISWA 3

Nama :

Tujuan :
• Setelah melakukan diskusi Peserta didik dapat menggambarkan ruas garis yang
membatasi model dengan benar.

Gambarlah ruas garis pada bangun datar berikut ini !

Kerjakan seperti contoh :

jumlah ruas garis ada : 4

Gambar Kembali bangun datar diatas dan hitung jumlah ruas garisnya !!
1.

INSTRUMEN EVALUASI

Disusun oleh:
ISMARTANI

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2021

Satuan Pendidikan : SDN 1 JOTON
Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 1. Hidup Bersih dan Sehat di rumah
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Materi Pokok : Lingkungan sehat, bangun datar
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mengenal kosakata dan konsep 3.4.1 Membedakan lingkungan sehat dan
tentang lingkungan sehat dan tidak sehat (C2 )
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan 3.4.2 Menganalisis ciri-ciri lingkungan
lingkungan dalam bahasa Indonesia sehat. (HOTS C4)
atau bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, dan visual. 3.4.3 Menganalisi ciri-ciri lingkungan tidak
sehat (HOTS C4)

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Menyajikan laporan sederhana ciri-ciri
bahasa Indonesia yang tepat atau lingkungan sehat (HOTS P3)
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.

Matematika

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menjelaskan ruas garis dengan 3.6.1 Menemukan ruas garis yang

menggunakan model konkret bangun membatasi model bangun datar

datar dan bangun ruang (C3)

4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan 4.6.1 Menggambarkan ruas garis yang

menggunakan bangun datar dan membatasi model bangun datar (P3)

bangun ruang.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mencermati video pembelajaran tentang lingkungan sehat dan tidak sehat
Peserta didik dapat membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat dengan benar.

2. Setelah mencermati gambar Peserta didik dapat menganalisis ciri lingkugan bersih
dengan benar.

3. Setelah mencermati gambar Peserta didik dapat menganalisis ciri lingkugan tidak
bersih dengan benar.

4. Setelah mencermati gambar pembelajaran tentang lingkungan sehat dan tidak
sehat Peserta didik dapat menyajikan laporan sederhana ciri-ciri lingkungan sehat
dengan benar.

5. Setelah mencermati gambar pembelajaran tentang bangun datar Peserta didik
dapat menemukan ruas garis yang membatasi model bangun datar dengan benar.

6. Setelah melakukan diskusi Peserta didik dapat menggambarkan ruas garis yang
membatasi model dengan benar.

KISI -KISI SOAL

KELAS : II
TEMA/SUBTEMA : 4/1
PEMBELAJARAN :1

NO KD Indikator Jenis soal No soal Ranah kognitif
C 4 / HOTS
1 Mengenal kosakata dIsajikan gambar siswa PG 1 C 4 / HOTS
C 1 / LOTS
dan konsep menganalisis lingkungan C 4 / HOTS
C 4 / HOTS
tentang lingkungan rumah sehat
C 3 /LOTS
sehat dan dIsajikan gambar siswa PG 2 C 3 /LOTS
C 4 /HOTS
lingkungan tidak menganalisis lingkungan C 4 / HOTS

sehat di rumah sehat PG 3 C 4 /HOST
lingkungan sekitar Siswa menyebutkan ciri PG 4
serta cara menjaga rumah sehat
kesehatan Disajikan tabel, siswa PG 5
lingkungan dalam menganalisisi ciri
bahasa Indonesia lingkungan sehat
atau bahasa Disajikan tabel, siswa
daerah melalui menganalisisi ciri
teks tulis, lisan, lingkungan tidak sehat
dan visual.

2 Menjelaskan ruas Disajikan gambar siswa PG 6

garis dengan menentukan bangun

menggunakan datar yang sesuai

model konkret Disajikan gambar siswa PG 7

bangun datar dan menentukan bangun

bangun ruang datar yang sesuai

Disajikan gambar siswa PG 8

menganalisis jumlah sisi

pada bangun datar

Disajikan gambar PG 9

gabungan, siswa

menganalisis bangun

datar yang ditunjukkan

Siswa mengalisis bentuk PG 10

bangun datar disekitar

rumah

SOAL PENGETAHUAN
SOAL

BAHASA INDONESIA

1. Perhatikan gambar berikut ini

gambar tersebut menunjukkan ...
a. Lingkungan sehat di rumah
b. Lingkungan tidak sehat di rumah
c. Lingkungan sehat di sekolah

2. Perhatikan gambar berikut ini

gambar tersebut menunjukkan ...
a. Lingkungan sehat di rumah
b. Lingkungan tidak sehat di rumah
c. Lingkungan tidak sehat di sekolah

3. Supaya rumah terasa sejuk maka sebaiknya ...
a. Ditutup dengan rapat
b. Memasang ventilasi udara
c. Membuka semua pintu

4. Perhatikan tabel dibawah ini, ciri-ciri lingkungan sehat ditunjukkan oleh nomer ...
NO CIRI –CIRI
1 Bersih
2 Tidak memiliki jendela
3 Ada tempat sampah
4 Lantai kotor
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 3 dan 4

5. Perhatikan tabel dibawah ini, ciri-ciri lingkungan tidak sehat ditunjukkan oleh nomer ...
NO CIRI –CIRI
1 Bersih
2 Tidak memiliki jendela
3 Ada tempat sampah
4 Lantai kotor
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
MATEMATIKA 3

1. Perhatikan gambar berikut ini !

Bangun datar yang sesuai dengan gambar tersebut adalah ...
a. segitiga
b. segiempat
c. segilima

2. Perhatikan gambar berikut ini!

Bangun datar yang sesuai dengan gambar tersebut adalah ...
a. segitiga
b. segiempat
c. segilima

3. Perhatikan gambar dibawah ini,

Bangun datar tersebut memiliki ruas garis yang berjumlah ...

a. 2
b. 3
c. 4

4. Perhatikan gambar berikut ini,

bangun datar tersebut terdiri dari 2 bangun yaitu ...
a. Segitiga dan persegi panjang
b. Persegi dan persegi panjang
c. Segitiga dan segitiga
5. Dibawah ini yang termasuk bangun datar persegi Panjang …
a. Piring,meja dan pizza
b. Jendela,pintu dan keset
c. Serbet,caping dan ubin

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

NO JENIS SOAL KUNCI BOBOT

1 Pilihan Ganda A 10

2 Pilihan Ganda B 10

3 Pilihan Ganda B 10

4 Pilihan Ganda B 10

5 Pilihan Ganda C 10

6 Pilihan Ganda B 10

7 Pilihan Ganda A 10

8 Pilihan Ganda C 10

9 Pilihan Ganda A 10

10 Pilihan Ganda B 10

TOTAL 100

Skor : betul x 10

SIKAP

Bahasa Indonesia LEMBAR OBSERVASI Mengikuti webmeeting Total
(SIKAP DISIPLIN) tepat waktu
No Nama
1 Mengikuti webmeeting
2 dengan pakaian rapi
3
4
5
Skor 2 = Sangat baik
Skor 1 = baik
Skor 0 = kurang

MATEMATIKA

LEMBAR OBSERVASI

(SIKAP SANTUN)

Mengucapkan Meminta izin Mendengarkan Bericara
ketika orang dengan
No Nama / menjawab jika hendak lain berbicara santun Total

1 salam bertanya
2
3
4
5
Skor 4 = Sangat baik
Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 atau 0 = kurang

KETERAMPILAN

BAHASA INDONESIA

NO Kriteria 4 3 2 1
1 Hasil analisis Analisis ditulis Analisis ditulis Analisis ditulis Tidak ada
lengkap dan lengkap dan lengkap dan hasil analisis
2 Tata tulis benar ada sedikit ada banyak
kesalahan kesalahan Tidak ada
Hasil analisis hasil analisis
mudah dibaca Hasil analisis Hasil analisis
dan menarik mudah dibaca mudah dibaca
dan menarik dan menarik
tapi sedikit tapi banyak
kekurangan kekurangan

Penskoran = ℎ + 100
MATEMATIKA

NO Kriteria 4 3 2 1
1 Hasil LKPD LKPD diisi LKPD diisi LKPD diisi LKPD tidak
lengkap dan lengkap dan lengkap dan diisi
2 Tata tulis benar ada sedikit ada banyak
kesalahan kesalahan Tidak ada
LKPD mudah LKPD mudah LKPD mudah
dibaca dan dibaca dan dibaca dan
menarik menarik tapi menarik tapi
sedikit banyak
kekurangan kekurangan

Penskoran = ℎ + 100

RUBRIK DAN KRITERIA PENILAIAN

1. Sikap Spiritual

Sikap spiritual yang di Baik Sekali Kriteria Cukup Perlu
amati Baik Pendampingan

Berdoa Sebelum dan 4 3 2 1
Sesudah melakukan Siswa melakukan doa Siswa berdoa Siswa berdoa Siswa tidak berdoa
kegiatan , memenuhi 3 sebelum dan sesudah dengan memenuhi dengan
aspek dengan khusuk 2 aspek memenuhi 1
(sebelum, sesudah, dan aspek
khusuk)

2.Sikap Sosial Perubahan Tingkah Laku
No Sikap Baik Cukup

Baik Sekali Perlu
Pendampingan
1. Disiplin 4 3 2
Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang mampu 1
melaksanakan aturan melaksanakan melaksanakan aturan Siswa belum
dengan kesadaran aturan dengan mampu
melaksanakan

sendiri bimbingan guru aturan

2. Bekerjasama Siswa selalu aktif Siswa aktif dalam Siswa kurang aktif Siswa belum aktif

dalam kegiatan diskusi kegiatan diskusi dalam kegiatan dalam kegiatan

mengemukakan mengemukakan diskusi diskusi

pendapat, pendapat, mengemukakan mengemukakan

pertanyaan, maupun pertanyaan, pendapat, pendapat,

jawaban maupun jawaba pertanyaan, maupun pertanyaan,

jawaban maupun jawaban

3. Mandiri Sangat mandiri dalam Mandiri dalam Mulai tampak mandiri Perlu bimbingan
Mengerjakan tugas mengerjakan tugas dalam mengerjakan agar mandiri
(tidak Pernah (sering tidak tugas (terkadang Dalam
menyontek) dan bisa menyontek) dan menyontek) dan mengerjakan
memenuhi kebutuhan bisa memenuhi mulai bisa memenuhi tugas (selalu
pribadi sendiri (seperti kebutuhan pribadi kebutuhan pribadi menyontek) dan
ke toilet sendiri) di (seperti ke toilet seperti ke toilet kesulitan
sekolah sendiri) di sekolah diantar teman) di memenuhi
sekolah kebutuhan
pribadi (seperti ke
toilet minta
diantar guru) di
sekolah

Tabel Konversi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Nilai Predikat Rentang Angka Predikat Rentang Angka Predikat

4 Sangat Baik 90-100 A 90-100 A

3 Baik 80-90 B 79-89 B

2 Cukup 60-80 C 67-78 C

1 Perlu Bimbingan 0-60 D 0-67 D

Soal remidi :
1. Apa ciri lingkungan sehat?
2. Apa ciri lingkungan tidak sehat?
3. Sebutkan alat-alat kebersihan?
4. Berapa banyak ruas garis pesegi Panjang?
5. Sebutkan bangun datar.

Soal pengayaan
1. Apa manfaat lingkungan sehat?
2. Apa akibat lingkungan tidak sehat?
3. Apa yang kamu lakukan agar lingkungan tetap sehat.
4. Sebutkan barang -barang disekitar rumahamu yang berbentuk pesergi Panjang.
5. Gambar bangun datar beserta ruas garisnya.