F2 SPSS: BAB 7

Bidang Pembelajaran TEMA 3 : Tenaga dan Kelestarian Hidup

7BAB Keelektrikan dan Kemagnetan

Electricity and Magnetism

Konsep PENTING
IMPORTANT concepts

Tenaga Cas elektrostatik Elektrostatik dalam kehidupan
Energy Electrostatic charges Electrostatics in life

Jenis dan sumber tenaga Jenis dan pengesanan Contoh: Kawasan selamat
Types and sources of dengan elektroskop semasa ribut petir
energy Types and detection by an Example: Safe area during a
electroscope thunderstorm

Cas mengalir Arus, voltan dan rintangan Litar bersiri dan selari
Moving charges Current, voltage and Series and parallel
resistance circuits
Penjana Van de Graaff
Van de Graaff generator Unit, alat pengukuran dan Pendawaian elektrik
Hukum Ohm di rumah
Units, measuring tools and Electrical wiring at home
Ohm’s Law

Magnet dan elektromagnet Pelbagai jenis magnet Kegunaan magnet dan
Magnets and Various types of magnets elektromagnet
electromagnets Uses of magnets and
Contoh: Magnet bar dan electromagnets
Medan magnet, arah dan magnet ladam kuda
coraknya Examples: Bar magnet and Contoh: Kompas dan
Magnetic field, its direction horseshoe magnet loceng elektrik
and patterns Examples: Compass and
electric bell

APAKAH KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN?
WHAT ARE ELECTRICITY AND MAGNETISM?

Keelektrikan ialah pengaliran cas-cas elektrik melalui konduktor. Kemagnetan merujuk kepada daya yang
disebabkan oleh magnet, iaitu objek yang menghasilkan medan yang menarik atau menolak objek lain.
Electricity is the flow of electric charges through conductors. Magnetism refers to the force caused by
magnets, objects that produce fields that attract or repel other objects.

75

NOTA BESTARI

Tenaga Energy
1. There are various forms of energy such as potential
1. Terdapat pelbagai bentuk tenaga seperti tenaga
keupayaan, tenaga kinetik dan tenaga haba. energy, kinetic energy and heat energy.
2. There are various sources of energy such as the Sun,
2. Terdapat pelbagai sumber tenaga seperti Matahari,
air, ombak dan angin. water, waves and wind.

Cas Elektrostatik Electrostatic Charges
1. Electrostatic charges are electrical charges that are
1. Cas elektrostatik ialah cas elektrik yang pegun atau
tidak bergerak dan terhasil apabila dua bahan yang static or not moving and produced when two different
berlainan digosokkan bersama. materials are rubbed together.
2. Positive (proton) and negative (electron) charges are
2. Cas positif (proton) dan cas negatif (elektron) adalah two types of static electric charges.
dua jenis cas elektrik statik. 3. An electroscope is used for detecting static electric
charges.
3. Elektroskop digunakan untuk mengesan cas-cas 4. The Van de Graaff generator produces electric charges
elektrik statik. of high voltage.

4. Penjana Van de Graaff menghasilkan cas-cas elektrik
yang bervoltan tinggi.

Arus, Voltan dan Rintangan Current, Voltage and Resistance

1. Cas-cas elektrik (elektron) yang bergerak melalui 1. Electric charges (electrons) that move through a
conductor produce an electric current.
konduktor menghasilkan arus elektrik.
2. Voltan adalah tenaga elektrik yang menggerakkan 2. Voltage is electrical energy that moves electrons from
one point to another in a conductor.
elektron dari satu titik ke titik yang lain dalam suatu 3. An ammeter measures electric current (A) while a

BAB konduktor. voltmeter measures electric voltage (V).

3. Ammeter menyukat arus elektrik (A) manakala 4. The characteristic of a material that opposes the flow

voltmeter menyukat voltan elektrik (V). of electrons or electrical charges is called resistance.
5. The bigger the resistance is, the smaller is the electric
7 4. Sifat bahan yang menentang pengaliran elektron atau current that flows through a circuit.
cas-cas elektrik disebut rintangan.

5. Semakin besar rintangan, semakin kecil arus elektrik 6. The higher the voltage is, the larger is the electric

yang mengalir melalui litar. current that flows through the circuit.

6. Semakin tinggi voltan, semakin besar arus elektrik

yang mengalir melalui litar.

Jenis Litar Elektrik Types of Electric Circuit
1. When electric components such as bulbs are connected
1. Apabila komponen elektrik seperti mentol disambung
dari satu hujung ke hujung yang lain atau sebaris from one end to another or in a row in a circuit, the
dalam satu litar, litar itu dikenal sebagai litar bersiri. circuit is called a series circuit.
2. In a parallel circuit, electric components are in parallel
2. Dalam litar selari, komponen elektrik disusun secara and there are more than one path for the flow of
selari dan terdapat lebih daripada satu lintasan untuk electric current.
pengaliran arus elektrik. 3. Parallel circuits are used in buildings such as houses.
Damage to any part of the circuit can be detected
3. Litar selari digunakan di dalam bangunan seperti immediately.
rumah. Kerosakan pada satu bahagian litar elektrik
dapat dikesan dengan segera.

Magnet dan Elektromagnet Magnets and Electromagnets
1. A magnet has a magnetic field around it where
1. Magnet mempunyai medan magnet di sekelilingnya di
mana daya magnet dapat dikesan. magnetic forces can be detected.
2. Magnetic lines of force form a magnetic field.
2. Garis-garis daya magnet membentuk medan magnet. 3. An electromagnet is a conductor that has characteristics
3. Elektromagnet ialah konduktor yang mempunyai
similar to those of a magnet when an electric current
sifat yang serupa seperti magnet apabila arus elektrik flows through it.
mengalir melaluinya. 4. The direction of the compass needle
4. Arah jarum kompas menunjukkan arah medan magnet. shows the direction of the magnetic
field.

Nota Grafik

76

7.1 AKTIVITI Standard Kandungan Tarikh:
7.1 Keelektrikan
PERBINCANGAN PBD
Jenis dan sumber tenaga Konstruktivisme

Types and sources of energy

Buku teks m/s 142 – 143

1 Kenal pasti pelbagai bentuk tenaga./Identify the various forms of energy.

Tenaga kinetik/Kinetic energy Tenaga cahaya/Light energy

Tenaga haba/Heat energy Tenaga keupayaan graviti/Gravitational potential energy

Tenaga elektrik/Electrical energy Tenaga bunyi/Sound energy

Tenaga kimia/Chemical energy Tenaga nuklear/Nuclear energy

Tenaga keupayaan elastik/Elastic potential energy

(a) Tersimpan dalam suatu objek disebabkan oleh kedudukan yang Tenaga keupayaan graviti
tinggi/Stored in an object due to its high position Gravitational potential
energy
(b) Tersimpan dalam suatu objek yang dimampat, diregang atau
dibengkokkan Tenaga keupayaan elastik
Stored in an object that is compressed, stretched or bent Elastic potential energy

(c) Terdapat pada objek yang bergerak Tenaga kinetik
Found in moving objects Kinetic energy

(d) Terhasil daripada cas-cas elektrik yang mengalir melalui konduktor Tenaga elektrik

Produced by electrical charges moving through a conductor Electrical energy

(e) Meningkatkan suhu objek dan menyebabkannya berasa panas Tenaga haba
Increases the temperature of an object and causes it to feel hot Heat energy

(f) Tersimpan dalam bahan yang boleh dibakar, makanan atau bahan Tenaga kimia
kimia Chemical energy
Stored in substances that can be burnt, food or chemical substances
BAB
(g) Membolehkan kita melihat objek dalam keadaan gelap Tenaga cahaya
Enables us to see objects in the dark Light energy 7

(h) Dihasilkan oleh objek yang bergetar Tenaga bunyi
Produced by vibrating objects Sound energy

(i) Tersimpan dalam nukleus atom radioaktif Tenaga nuklear
Stored in the nuclei of radioactive atoms Nuclear energy

2 Padankan maklumat dengan sumber tenaga yang betul.
Match the information to the correct sources of energy.

(a) Petroleum, gas asli dan arang batu • • Geoterma
Petroleum, natural gas and coal Geothermal

(b) Menjana tenaga hidroelektrik • • Bahan api fosil
Generates hydroelectric energy Fossil fuels

(c) Menghasilkan tenaga haba dan cahaya • • Air
Produces heat and light energy Water

(d) Haba daripada bahagian dalam Bumi • • Matahari
Heat from inside the Earth The Sun

(e) Udara bergerak menjana tenaga elektrik • • Ombak
Moving air that generates electrical energy Waves

(f) Air laut bergerak menjana tenaga elektrik • • Angin
Moving seawater that generates electrical energy Wind

(g) Najis haiwan dan bahan tumbuhan • • Bahan radioaktif
Animal faeces and plant materials Radioactive substances

(h) Menghasilkan tenaga nuklear • • Biojisim
Produces nuclear energy Biomass

Praktis

Kendiri

77

7.2 EKSPERIMEN Kewujudan cas elektrostatik Tarikh:
KBAT INKUIRI The existence of electrostatic charges
PBD
Tujuan Menunjukkan kewujudan cas elektrostatik Penemuan
To show the existence of electrostatic charges
Inkuiri
Buku teks m/s 144 – 146
HEBAT Sains Modul 4

Bahan dan Kain bulu (atau kain sutera), belon (jalur selulosa asetat atau rod politena), cebisan
Radas kertas, tin aluminium kosong, cawan polistirena dengan satu lubang kecil di dasarnya,
Prosedur air, elektroskop
Woollen cloth (or silk cloth), balloon (strip of cellulose acetate or polythene rod), small bits
Video of paper, empty aluminium can, polystyrene cup with a small hole at its bottom, water,
electroscope
7
Tin aluminium kosong Cawan polistirena Ceper logam
Pemerhatian Empty aluminium can Polystyrene cup Metal cap

Cebisan kertas Air Kerajang emas
Small bits of paper Water Gold leaf

Elektroskop
Electroscope

BAB 1 Gosok sebiji belon dengan kain bulu./Rub a balloon with a woollen cloth.
2 Dekatkan belon itu kepada cebisan-cebisan kertas dan catatkan pemerhatian.

Hold the balloon near small bits of paper and record the observation.
3 Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggantikan cebisan-cebisan kertas dengan tin

aluminium kosong, aliran halus air dan elektroskop.
Repeat steps 1 and 2 by replacing the small bits of paper with an empty aluminium can,
a fine stream of water and an electroscope.

1 Cebisan-cebisan kertas, tin aluminium kosong dan aliran halus air tertarik ke

arah belon.
The small bits of paper, empty aluminium can and fine stream of water are attracted

to the balloon.

2 Kerajang emas elektroskop mencapah .

The gold leaf of the electroscope diverges .

Perbincangan 1 Apakah cas elektrostatik?/What are electrostatic charges? TP1
Cas-cas elektrik yang/Electrical charges that tidak bergerak/do not move .

2 Apakah cas yang terhasil pada belon selepas digosok dengan kain bulu? TP2
What are the charges that are produced on the balloon after it is rubbed with the woollen
cloth?
Cas elektrostatik/Electrostatic charges

3 Tandakan ( ✓ ) jenis-jenis cas elektrik./Tick ( ✓ ) the types of electric charges. TP1

✓ Cas positif ✓ Cas negatif Cas neutral
Positive charge Negative charge Neutral charge

4 Tandakan ( ✓ ) apa yang berlaku kepada pembaris plastik selepas digosok dengan kain
bulu. TP1
Tick ( ✓ ) what happens to the plastic ruler after it is rubbed with the woollen cloth.

Pemindahan proton ✓ Pemindahan elektron Tindak balas kimia
Transfer of protons Transfer of electrons Chemical reaction

5 Apakah kegunaan elektroskop?/What is the use of an electroscope?

Mengesan/To detect cas-cas elektrostatik/electrostatic charges .

78

6 Pilih jawapan yang betul untuk menyatakan jenis cas yang diperoleh apabila kain dan
pembaris di bawah digosok bersama./Choose the correct answers for the types of charge
gained when the cloth and the ruler below are rubbed together. TP2

Kain Pembaris Kain Pembaris
Cloth Ruler Cloth Ruler

+_ + +–+– +– +_ + –+ –+ –+ –
_+_ _+

(a) Kain kehilangan (proton, elektron) kepada pembaris. Kini, kain bercas (positif,
negatif) kerana kain mempunyai (proton atau cas positif, elektron atau cas negatif)
yang berlebihan.
The cloth loses (protons, electrons) to the ruler. Now, the cloth is charged (positive,
negative) because it has excess (protons or positive charges, electrons or negative charges).

(b) Pembaris menerima (proton, elektron) daripada kain. Kini, pembaris bercas
(positif, negatif) kerana pembaris mempunyai (proton atau cas positif,

elektron atau cas negatif) yang berlebihan.
The ruler receives (protons, electrons) from the cloth. Now, the ruler is charged
(positive, negative) because it has excess (proton or positive charges, electrons or
negative charges).

7 Nyatakan ciri-ciri cas elektrostatik./State the properties of electrostatic charges.

Cas-cas yang sama saling menolak manakala cas-cas yang berlainan saling

menarik ./The same charges repel while different charges BAB
attract to one another.

8 Rajah di bawah menunjukkan bagaimana elektroskop berfungsi. Pilih perkataan yang betul. 7
The diagram below shows how electroscopes work. Choose the correct words. TP2

(a) Rod neutral/Neutral rod (b) Rod bercas/Charged rods

Rod neutral e– Rod positif Rod negatif
Neutral rod Positive rod e– Negative rod

Praktis Kerajang emas (mencapah, tidak Kerajang emas (mencapah, tidak
Kendiri mencapah) kerana cas-cas positif dan mencapah) kerana cas-cas yang sama
negatif (menarik, menolak) antara akan (menarik, menolak) antara satu
Kesimpulan satu sama lain. sama lain pada kerajang emas.
Gold leaf (diverges, does not diverge) Gold leaf (diverges, does not diverge)
because the positive and negative because the same charges (attract, repel)
charges (attract, repel) each other. each other on the gold leaf.

9 Bulatkan kejadian yang menghasilkan cas-cas elektrostatik dalam kehidupan harian.
Circle the incidents that produce electrostatic charges in everyday life. TP2

Menyikat rambut pada hari yang panas Mencuci baju Menseterika kain nilon

Combing hair during a hot day Washing cloth Ironing nylon cloth

Cas elektrostatik dapat dihasilkan pada objek secara geseran.
Electrostatic charges are produced on objects by friction.

79

Tarikh:

7.3 AKTIVITI Fenomena yang berkaitan dengan elektrostatik PBD
Kontekstual
KBAT PERBINCANGAN Phenomena related to electrostatics

Buku teks m/s 146 – 147

Terangkan beberapa fenomena harian yang disebabkan oleh cas elektrostatik dan langkah-

langkah keselamatan yang perlu diambil semasa mengendalikan cas elektrostatik. TP4/KBAT

Explain some daily phenomena caused by electrostatic charges and the safety measures that

should be taken when dealing with electrostatic charges. Video

1 Berlawanan Konduktor kilat Wap air Kilat Bumi Zarah-zarah udara

Opposite Lightning conductors Water vapour Lightning Earth Air particles

Awan dicaskan apabila wap air

di dalamnya bergeser dengan

zarah-zarah udara . Apabila

awan bercas negatif bergerak

lebih dekat kepada awan yang

lain atau kepada permukaan

Bumi yang mempunyai cas yang

berlawanan , cas-cas negatif ‘melompat’ dari awan bercas itu

ke awan yang lain, atau ke Bumi. Kilat dihasilkan.

Konduktor kilat yang dipasang pada puncak bangunan membenarkan

cas-cas elektron daripada kilat mengalir ke Bumi dan mengurangkan

risiko bangunan daripada dipanah oleh kilat.

Clouds are charged when the water vapour in them rubs with the

BAB air particles . When a negatively-charged cloud moves closer to another

cloud or to the Earth’s surface that has an opposite charge, the negative
7 charges ‘jump’ from one charged cloud to another, or to the ground.
Lightning is produced. Lightning conductors that are fixed at

the top of a building allow the charges electrons of lightning to flow to the

Earth and reduce the risk of the building from being struck by lightning.

2 Cas Rantai logam Bergeser Praktis
Charges Metal chain Rub Kendiri

Bunga api Menghalang Elektrostatik SAYA PEMANDU
Sparks Prevent Electrostatic PROFESIONAL
MAKLUM BALAS
Lori tangki minyak menjadi bercas elektrostatik apabila bergerak

dan bergeser dengan udara. Tayar getah menghalang

cas daripada mengalir ke Bumi. Oleh itu, satu rantai logam

dipasang pada lori untuk membenarkan cas mengalir

ke Bumi apabila rantai menyentuh jalan raya untuk mengelakkan

bunga api daripada terhasil yang boleh menyebabkan kebakaran.

A petrol tanker becomes charged with electrostatic charges as it

moves and rubs with the air. The rubber tyres prevent

the charges from flowing to the Earth. Therefore, a metal chain is

fixed to the tanker to allow the charges to flow to the Earth as the

chain touches the road to prevent sparks that can cause a fire

from being produced.

80

Tarikh:

7.4 EKSPERIMEN Penjana Van de Graaff PBD
INKUIRI Penemuan
KBAT Van de Graaff generator
Inkuiri
Tujuan
Buku teks m/s 146 – 147

Mengkaji hubungan antara cas elektrik dengan arus elektrik
To study the relationship between the electrical charges and electric current

Bahan dan Sfera logam, penjana Van de Graaff, galvanometer, dawai penyambung, pili gas (atau pili
Radas air) yang dibumikan
Metal sphere, Van de Graaff generator, galvanometer, connecting wires, earthed gas tap (or water
tap)

Prosedur

Kubah penjana Dawai penyambung
Dome of generator Connecting wire

Video Galvanometer
Galvanometer
Praktis
Kendiri Penjana Van de Graaff Pili gas
Pemerhatian Van de Graaff generator Gas tap

Nota 1 Susun radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah di atas. BAB
Ekstra Arrange apparatus as shown in the diagram above.

2 Dekatkan sfera logam kepada kubah. Catatkan pemerhatian.
Bring near the metal sphere to the dome. Record the observation.

3 Hidupkan suis penjana dan perhatikan jarum galvanometer.
Switch on the generator and observe the pointer of the galvanometer.

Aktiviti/Activities Pemerhatian/Observations Sebab/Reasons 7

Sfera logam Bunga api terhasil Pemindahan cas berlaku
Metal sphere Sparks are produced A transfer of charges occurs

Jarum galvanometer Terpesong Arus elektrik mengalir
Galvanometer pointer Deflected An electric current flows

Perbincangan 1 Apakah fungsi penjana Van de Graaff? TP2
What is the function of the Van de Graaff generator?
Alat yang menghasilkan cas-cas elektrik .
A device that produces electric charges .

2 Bagaimanakah cas elektrik dihasilkan pada penjana Van de Graaff? TP2
How are electric charges produced by a Van de Graaff generator?
Melalui geseran antara tali sawat dengan roda .
Through the friction between the belt and the rollers .

3 Apakah yang terhasil daripada pengaliran cas-cas elektrik melalui dawai elektrik
dalam aktiviti ini? TP1
What is produced from the flow of electric charges through the electric wire in this activity?
Arus elektrik/Electric current

Kesimpulan Penjana Van de Graaff menghasilkan cas-cas elektrik yang bervoltan tinggi.
A Van de Graaff generator produces electric charges at high voltages .

81

7.5 EKSPERIMEN Pengukuran arus elektrik dan voltan Tarikh:
KBAT INKUIRI Measurement of electric current and voltage
PBD
Penemuan

Inkuiri
Buku teks m/s 148 – 149

Tujuan Mengukur arus dan voltan menggunakan alat pengukur yang sesuai
To measure current and voltage using appropriate measuring tools

Bahan dan Sel kering 1.5 V, ammeter, voltmeter, wayar penyambung, mentol dengan pemegangnya, suis
Radas 1.5 V dry cells, ammeter, voltmeter, connecting wires, bulb and bulb holder, switch
Prosedur
+

Sel kering
+ Dry cells

Sel kering Mentol
Dry cells Bulb

Suis + Suis
Switch Switch
Ammeter
Mentol Ammeter
Bulb
+

Voltmeter
Voltmeter

Rajah (a)/Diagram (a) Rajah (b)/Diagram (b)

BAB 1 Bina satu litar elektrik dengan menyambungkan ammeter dan semua komponen
elektrik seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (a).
7 Set up a circuit by connecting an ammeter and all the electric components as shown in
Diagram (a).
Keputusan
2 Hidupkan suis dan catatkan bacaan ammeter.
Turn on the switch and record the ammeter reading.

3 Bina satu litar elektrik dengan menyambungkan voltmeter dan semua komponen
elektrik seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (b).
Set up a circuit by connecting a voltmeter and all the electric components as shown in
Diagram (b).

4 Hidupkan suis dan catatkan bacaan voltmeter.
Turn on the switch and record the voltmeter reading.

Alat pengukur/Measuring tools Bacaan/Reading
Ammeter/Ammeter 0.5 A

Voltmeter/Voltmeter 1.5 V

(Jawapan murid/Student’s answer)

Perbincangan 1 Pada terminal sel kering yang manakah terminal positif ammeter atau voltmeter
disambungkan? TP1
To which terminal of the dry cell is the positive terminal of an ammeter or a voltmeter
connected?
Terminal positif/The positive terminal

2 Nyatakan fungsi ammeter dan voltmeter. TP2
State the functions of the ammeter and voltmeter.
(a) Ammeter/Ammeter:
Untuk mengukur/To measure arus elektrik/electric current

(b) Voltmeter/Voltmeter:
Untuk mengukur/To measure voltan/voltage

82

3 Nyatakan unit dan simbol bagi pengukuran arus elektrik dan voltan dalam jadual
di bawah./State the units and symbols for the measurement of electric current and
voltage in the table below. TP1

Arus elektrik Voltan
Electric current Voltage

Unit/Unit Ampere Volt

Simbol/Symbol A V

4 Kenal pasti jenis simbol elektrik dan nyatakan susunan alat pengukur itu dalam
litar elektrik./Identify the types of electric symbols and state the arrangement of the
measuring tools in the electric circuit. TP1

(a) (b)

Ammeter A
Ammeter

Voltmeter V
Voltmeter

Secara/In bersiri/series Secara/In selari/parallel

5 Berdasarkan setiap penerangan yang diberi, nyatakan sama ada penerangan itu BAB
berkenaan dengan arus elektrik, voltan atau rintangan dalam suatu litar. TP2
Based on each explanation given, state whether it concerns the electric current, voltage
or resistance in a circuit.

Rintangan/Resistance Voltan/Voltage Arus elektrik/Electric current 7

(a) Voltan/Voltage ee e
• Tenaga elektrik yang diperlukan e
untuk menggerakkan cas-cas elektrik e Konduktor e
atau elektron dari satu titik ke titik Conductor e
yang lain dalam konduktor.
The electrical energy that is needed e Elektron e
for moving the electric charges or Electron
electrons from one point to another in
a conductor. e

e Elektron bergerak e
Electrons move

e eee e

(b) Arus elektrik/Electric current
• Dihasilkan oleh elektron-elektron yang bergerak melalui konduktor.
It is produced by the electrons that move through the conductor.
• Merupakan kadar pengaliran cas-cas elektrik atau elektron.
It is the rate of flow of electric charges or electrons.

Praktis (c) Rintangan/Resistance
Kendiri • Sifat bahan yang menentang pengaliran cas-cas elektrik atau elektron.
The characteristic of a material that resists the flow of electric charges or electrons.
Kesimpulan
1 Arus elektrik diukur dengan menggunakan ammeter dalam unit ampere (A) .
Electric current is measured by using an ammeter and the unit is ampere (A) .

2 Voltan diukur dengan menggunakan voltmeter dalam unit volt (V) .
Voltage is measured by using a voltmeter and the unit is volt (V) .

83

Tarikh:

7.6 EKSPERIMEN Hubungan antara rintangan dengan arus elektrik PBD
BERPANDU Penemuan
KBAT The relationship between resistance and electric current
Inkuiri
Tujuan
Buku teks m/s 150 – 151

Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan perubahan rintangan
terhadap arus elektrik/To design and carry out an experiment to study the effect of a change

in the resistance on the electric current Pembelajaran Abad ke-21

Pernyataan Apakah kesan perubahan rintangan terhadap arus elektrik?
Masalah What is the effect of a change in the resistance on the electric current?

Hipotesis Semakin pendek dawai, semakin cerah mentol atau semakin tinggi

bacaan ammeter./The shorter the wire is, the brighter the bulb or the higher the

ammeter reading will be.

Pemboleh (a) yang dimanipulasikan/that is manipulated:
Ubah Panjang dawai/The length of the wire

(b) yang bergerak balas/that responds: Kecerahan mentol/Bacaan ammeter
The brightness of the bulb/The ammeter reading

(c) yang dimalarkan/that is kept constant: Nilai voltan/Jenis dawai/Ketebalan dawai
The voltage/The type of the wire/The thickness of the wire

Merancang Sel kering Mentol
Eksperimen Dry cells Bulb

BAB7 123

Bahan dan 0 A Klip buaya
Radas
Cara Kerja Dawai nikrom Crocodile clip

Keputusan Nichrome wire

Ammeter Paku besi
Ammeter Iron nail

Pembaris meter
Metre rule

Berdasarkan susunan radas dalam rajah yang diberi, reka bentuk dan jalankan suatu

eksperimen untuk mengkaji kesan perubahan rintangan terhadap arus elektrik.

Based on the apparatus that is set up in the given diagram, design and carry out an

experiment to study the effect of a change in the resistance on the electric current.

Ammeter, mentol dengan pemegangnya, dawai nikrom 35 cm, pembaris meter, wayar
penyambung dengan klip buaya, sel kering
Ammeter, bulb and bulb holder, 35 cm of nichrome wire, metre rule, connecting wires with
crocodile clips, dry cells

1 Susunan radas disediakan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
The apparatus is set up as shown in the diagram.

2 Klip buaya, masing-masing diletakkan pada kedudukan panjang dawai nikrom 10 cm
dan 30 cm./The crocodile clips are placed on the nichrome wire at the length positions

of 10 cm and 30 cm respectively.

3 Pemerhatian tentang kecerahan mentol dan bacaan ammeter dicatatkan.
Observations on the brightness of the bulb and the ammeter readings are recorded.

Panjang dawai (cm) Kecerahan mentol Bacaan ammeter (A)
Length of the wire (cm) Brightness of the bulb Ammeter reading (A)

10 Cerah/Bright 0.5

30 Malap/Dim 0.2

(Jawapan murid/Student’s answer)
84

Perbincangan 1 Berdasarkan keputusan dalam jadual, lukis carta palang untuk menunjukkan bacaan
ammeter bagi panjang dawai yang berlainan. TP2
Praktis Based on the results in the table, draw a bar graph to show the ammeter readings for
Kendiri the different lengths of wire.
Kesimpulan
Bacaan ammeter/A
Ammeter reading/A

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0 Panjang dawai nikrom
Panjang Pendek Length of the nichrome wire

Long Short

2 Nyatakan hubungan antara panjang dawai, nilai rintangan dan nilai arus. Pilih jawapan
yang betul. TP2
State the relationship between the length of wire, value of resistance and value of current.
Choose the correct answers.

(a) Semakin panjang dawai, semakin (kecil, besar) arus yang mengalir.

The longer the wire is, the (smaller, bigger) will be the current that flows.

(b) Semakin panjang dawai, semakin (rendah, tinggi) rintangannya.
The longer the wire is, the (lower, higher) the resistance will be.

(c) Semakin tinggi nilai rintangan, semakin (kecil, besar) arus yang mengalir. BAB
The higher the value of the resistance is, the (smaller, bigger) will be the current
that flows. 7

3 Tandakan ( ✓ ) faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan dalam suatu litar elektrik.
Tick ( ✓ ) the factors that affect the resistance in an electric circuit. TP1

✓ Panjang konduktor Luas permukaan konduktor
Length of the conductor Surface area of the conductor

✓ Jenis konduktor ✓ Diameter atau ketebalan konduktor
Type of conductor Diameter or thickness of the conductor

4 Terangkan faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan. TP2

Explain the factors that affect the resistance.

(a) Semakin panjang konduktor, semakin tinggi rintangannya.

The longer a conductor is, the higher its resistance will be.

(b) Semakin besar diameter konduktor atau semakin tebal konduktor, semakin

rendah rintangannya.

The bigger the diameter of a conductor or the thicker a conductor is, the lower

its resistance will be.

(c) Konduktor yang berlainan jenis mempunyai rintangan yang berbeza .

Sebagai contoh, kuprum mempunyai rintangan yang lebih rendah daripada besi.

Different types of conductors have different resistances. As an example, copper

has a lower resistance than iron.

1 Adakah hipotesis anda diterima?/Is your hypothesis acceptable? Ya/Yes

2 Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?/What conclusion can be made?
Semakin pendek dawai, semakin cerah mentol/semakin tinggi bacaan ammeter.
The shorter the wire is, the brighter the bulb/the higher the ammeter reading will be.

85

Tarikh:

7.7 EKSPERIMEN Hubungan antara voltan dengan arus elektrik PBD
BERPANDU Penemuan
KBAT The relationship between voltage and electric current
Inkuiri
Tujuan
Buku teks m/s 150 – 151

Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan perubahan voltan

terhadap arus elektrik/To design and carry out an experiment to study the effect of a change

in the voltage on the electric current Pembelajaran Abad ke-21

Pernyataan Apakah kesan perubahan voltan terhadap arus elektrik?
Masalah What is the effect of a change in the voltage on the electric current?

Hipotesis Semakin besar voltan, semakin besar arus elektrik yang mengalir.
The larger the voltage is, the larger will be the electric current that flows.

Pemboleh (a) yang dimanipulasikan/that is manipulated:
Ubah Voltan/The voltage

(b) yang bergerak balas/that responds:
Arus elektrik/Bacaan ammeter/The electric current/The ammeter reading

(c) yang dimalarkan/that is kept constant:
Rintangan/The resistance

Merancang Berdasarkan susunan radas dalam rajah yang diberi, reka bentuk dan jalankan suatu
Eksperimen eksperimen untuk mengkaji kesan perubahan voltan terhadap arus.
Based on the apparatus that is set up in the given diagram, design and carry out an
Bahan dan experiment to study the effect of a change in the voltage on the current.
Radas
Sel kering atau sumber elektrik (0 – 12 V), ammeter, voltmeter, suis, wayar penyambung,
7 klip buaya, 10 cm wayar nikrom (atau mentol)
Dry cells or electrical source (0 – 12 V), ammeter, voltmeter, switch, connecting wires, crocodile
clips, nichrome wire 10 cm (or bulb)
5
5Suis
Switch
BAB
Sel kering
Dry cells

01 23 4
01
Klip buaya 23 4 A5 +
Crocodile clip
V5 + -

-

Dawai nikrom Voltmeter Ammeter
Nichrome wire Voltmeter Ammeter

Cara Kerja 1 Susunan radas disediakan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
The apparatus is set up as shown in the diagram.

2 Sumber voltan 2 V disambungkan kepada litar elektrik dan bacaan arus dicatatkan.
A 2 V voltage source is connected to the electric circuit and the current reading is

recorded.

3 Langkah 2 diulang dengan menggunakan nilai voltan 4 V, 6 V, 8 V dan 10 V.
Step 2 is repeated by using 4 V, 6 V, 8 V and 10 V voltage values.

Keputusan Voltan (V)/Voltage (V) 02 4 6 8 10
Arus (A)/Current (A) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5

86 (Jawapan murid/Student’s answer)

Perbincangan 1 Apakah hubungan antara voltan dengan arus? TP2
What is the relationship between the voltage and the current?
Semakin besar voltan, semakin besar arus yang mengalir.
The larger the voltage is, the larger will be the current that flows.

2 (a) Berdasarkan keputusan dalam jadual, lukis satu graf untuk menunjukkan voltan
melawan arus. TP2
Based on the results in the table, draw a graph to show the voltage against the
current.

Voltan (V)/Voltage (V)

12

10

8

6

4

2

0 Arus (A)
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 Current (A)

(b) Formula di bawah menunjukkan hubungan antara rintangan, voltan dan arus. BAB
The formula below shows the relationship between the resistance, voltage and current.

TP4/KBAT

R= V R = Rintangan/Resistance 7
I V = Voltan/Voltage
I = Arus/Current

Berdasarkan Hukum Ohm, deduksikan kecerunan graf.
Based on Ohm’s Law, deduce the gradient of the graph.
Kecerunan graf ialah rintangan litar.
The gradient of the graph is the resistance of the circuit.

(c) Hitung kecerunan graf. TP2

Calculate the gradient of the graph.

8–2 = 6 = 20
0.4 – 0.1 0.3

(d) Berapakah rintangan bagi litar elektrik itu? TP2
What is the resistance of the electric circuit?
20 Ω/ohms

Kesimpulan 1 Adakah hipotesis anda diterima?
Is your hypothesis acceptable?
Ya/Yes

2 Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?
What conclusion can be made?
Semakin besar voltan, semakin besar arus yang mengalir.

The larger the voltage is, the larger will be the current that flows.

87

7.8 AKTIVITI Standard Kandungan Tarikh:
7.1 Keelektrikan
PERBINCANGAN 7.2 Pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari PBD
Konstruktivisme
Hukum Ohm dan simbol komponen litar elektrik Buku teks m/s 150 – 153

The Ohm’s Law and symbols of the components of an electric circuit

1 Selesaikan masalah dengan menggunakan Hukum Ohm. R= V
Solve the problems by using Ohm’s Law. TP3/KBAT I

(a) Berapakah nilai rintangan perintang jika (b) Jika mentol mempunyai rintangan
sel-sel kering membekalkan voltan 3 V dan 2 Ω , berapakah bacaan ammeter jika sel-
bacaan ammeter ialah 2 A? sel kering membekalkan voltan 2 V?
What is the value of the resistance of the If the bulb has a resistance of 2 Ω, what is
resistor if the dry cells supply 3 V and the the ammeter reading if the dry cells supply
ammeter reading is 2 A? 2 V?

3V 2V

2A A Sel kering ?A Sel kering
Dry cells A Dry cells

?Ω 2Ω

Ammeter Perintang Ammeter Mentol
Ammeter Resistor Ammeter Bulb

Penyelesaian: Penyelesaian:

Solution: Solution:

R=V R= V
I I
Praktis
BAB = 3 2 = 2 Kendiri
2 I

= 1.5 Ω I=2
2
7
=1A

2 Padankan simbol-simbol pada litar elektrik dengan komponennya. TP1
Match the symbols of the electric circuit with their components.

Simbol Komponen Simbol
Symbols Components Symbols

(a) Sel kering Ammeter • (f)
/ • • Dry cell Ammeter •

(b) Mentol Voltmeter •• (g)
/ • • Bulb Voltmeter
$
(c)
Perintang Galvanometer (h) 9
(d) • Resistor Galvanometer • •
/ •

(e) Suis Fius • (i)
• Switch Fuse

• •
Perintang boleh Pembumian

ubah (reostat) Earthed

• Variable • (j)

• resistor • *
(rheostat)

88

7.9 EKSPERIMEN Arus, voltan dan rintangan dalam litar bersiri Tarikh:
KBAT INKUIRI Current, voltage and resistance in a series circuit
PBD
Penemuan

Inkuiri
Buku teks m/s 153 – 156

Tujuan Mengkaji arus, voltan dan rintangan dalam litar bersiri
To study the current, voltage and resistance in a series circuit

Bahan dan Sel kering, voltmeter, ammeter, wayar penyambung, mentol dan pemegangnya
Radas Dry cells, voltmeter, ammeter, connecting wires, bulb and bulb holder

Prosedur P
9

AB Z
A
99
QR XA

Y
A

Rajah (a)/Diagram (a) Rajah (b)/Diagram (b)

1 Sediakan litar bersiri seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (a). BAB
Set up the series circuit as shown in Diagram (a).
7
2 Hidupkan suis./Turn on the switch.

3 Catatkan bacaan voltan untuk voltmeter P, Q dan R.
Record the voltage readings for voltmeters P, Q and R.

4 Pasang ammeter pada kedudukan X, Y dan Z seperti yang ditunjukkan dalam
Rajah (b).
Fix ammeters at positions X, Y and Z as shown in Diagram (b).

5 Catatkan bacaan ammeter pada tiga kedudukan itu.
Record the ammeter readings at the three positions.

6 Tanggalkan satu mentol dan catatkan pemerhatian anda.
Remove a bulb and record your observations.

Keputusan Simbol Simbol
Perbincangan voltan Voltan (V)
Voltmeter Symbol for Voltage (V) Ammeter arus Arus (A)
Voltmeter voltage Ammeter
Symbol for Current (A)

current

P V 3.0 X I 1.0

Q V1 1.5 Y I1 1.0
R V2 1.5 Z I2 1.0

(Jawapan murid/Student’s answer)

Mentol yang lain tidak menyala apabila satu mentol ditanggalkan.
The other bulb does not light up when one bulb is removed.

1 Apakah hubungan antara voltan V, V1 dan V2? TP2
What is the relationship between the voltages V, V1 and V2?
V = V1 + V2

2 Apakah hubungan antara arus I, I1 dan I2? TP2
What is the relationship between the current I, I1 and I2?
I = I1 = I2

3 Apakah hubungan antara rintangan berkesan, R, rintangan pada mentol A, R1 dan
rintangan pada mentol B, R2? TP2
What is the relationship between the effective resistance, R, the resistance of bulb A, R1
and the resistance of bulb B, R2?
R = R1 + R2

89

4 Pilih jawapan yang betul tentang kelebihan dan kelemahan litar bersiri.
Choose the correct answers on the advantages and disadvantages of a series circuit.
(a) Kelebihan/Advantages
(i) Semua komponen dikawal oleh suis yang (sama, berasingan).
All components are controlled by the (same, different) switch.
(ii) Setiap komponen dalam litar menerima kuantiti arus yang (sama, berlainan).
Each component in the circuit receives the (same, different) quantity of current.
(iii) Penambahan voltan akan membekalkan arus yang lebih (kecil, besar).
The increase in voltage will provide a (smaller, larger) current.

(b) Kelemahan/Disadvantages
(i) Setiap alat elektrik (dapat, tidak dapat) dimatikan secara berasingan.
Each electrical appliance (can, cannot) be switched off separately.
(ii) Kerosakan satu komponen elektrik (dapat, tidak dapat) dikesan dengan cepat
dan alat elektrik itu tidak dapat berfungsi.
A faulty electrical component (can, cannot) be determined quickly and the
electrical appliances cannot function.

5 Selesaikan masalah berkaitan dengan litar bersiri menggunakan Hukum Ohm.
Solve the problems related to a series circuit by using Ohm’s Law. TP3/KBAT

(a) Dua mentol dalam rajah di bawah (b) Perintang R1 dalam rajah di bawah
masing-masing mempunyai mempunyai rintangan 2 Ω. Jika

rintangan 1.0 Ω dan 0.5 Ω. voltan 2.5 V mengalirkan arus

Berapakah bacaan ammeter jika sebesar 0.5 A melalui litar, hitung

BAB voltan sel kering adalah 3 V? rintangan pada perintang R2.
The two bulbs in the diagram below Resistor R1 in the diagram below
have resistances of 1.0 Ω and 0.5 Ω has a resistance of 2 Ω. If a 2.5 V

respectively. What is the ammeter voltage causes a current of 0.5 A to

7 reading if the voltage of the dry cells flow through the circuit, calculate the
is 3 V? resistance of R2.

3 V 2.5 V

A I=?A A 0.5 A

1.0 Ω 0.5 Ω R1 R2
2Ω ?Ω

Penyelesaian/Solution: Penyelesaian/Solution:

R = R1 + R2 R= V
= 1.0 + 0.5 I

= 1.5 Ω = 2.5 = 5Ω
0.5
R= V , 1.5 = 3
I I R = R1 + R2
5 = 2 + R2
I= 3 =2A
Praktis 1.5 R2 = 5 – 2 = 3 Ω
Kendiri

Kesimpulan Hubungan antara voltan, arus dan rintangan dalam litar bersiri:
The relationship between the voltage, current and resistance in a series circuit:

1 Voltan V, V1 dan V2./Voltage V, V1 and V2. V = V1 + V2

2 Arus I, I1 dan I2./Current I, I1 and I2. I = I1 = I2
R = R1 + R2
3 Rintangan berkesan R, R1 dan R2.
Effective resistance R, R1 and R2.

90

7.10 EKSPERIMEN Arus, voltan dan rintangan dalam litar selari Tarikh:
KBAT INKUIRI Current, voltage and resistance in a parallel circuit
PBD
Penemuan

Inkuiri
Buku teks m/s 155 – 157

Tujuan Mengkaji arus, voltan dan rintangan dalam litar selari
To study the current, voltage and resistance in a parallel circuit

Bahan dan Sumber elektrik 12 V, ammeter, voltmeter, wayar penyambung, mentol dan pemegangnya
Radas 12 V electrical source, ammeter, voltmeter, connecting wires, bulbs and bulb holders
Prosedur
P
9

A XA

Q9 Y
B $

R9 A
Rajah (a)/Diagram (a) Z

Rajah (b)/Diagram (b)

1 Sediakan litar selari seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (a).
Set up a parallel circuit as shown in Diagram (a).

2 Hidupkan suis./Turn on the switch.

3 Catatkan bacaan voltmeter P, Q dan R./Record the readings of the voltmeters, P, Q and R.

4 Pasangkan ammeter pada kedudukan X, Y dan Z dan catatkan bacaan ammeter pada BAB
tiga kedudukan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (b).
Fix ammeters at positions X, Y and Z and record the ammeter readings at the three 7
positions as shown in Diagram (b).

5 Tanggalkan satu mentol dan catatkan pemerhatian.
Remove a bulb and record the observations.

Keputusan Voltmeter Simbol Voltan (V) Ammeter Simbol Arus (A)
Perbincangan Voltmeter voltan Voltage (V) Ammeter arus Current (A)
Symbol for
voltage Symbol for
current

PV3 X I 1.0

Q V1 3 Y I1 0.5
R V2 3 Z I2 0.5

(Jawapan murid/Student’s answer)

Mentol yang lain masih menyala apabila satu mentol ditanggalkan.
The other bulb still lights up when a bulb is removed.

1 Apakah hubungan antara voltan V, V1 dan V2? TP2
What is the relationship between V, V1 and V2?
V = V1 = V2

2 Apakah hubungan antara arus I, I1 dan I2? TP2
What is the relationship between the current, I, I1 and I2?
I = I1 + I2

3 Apakah hubungan antara rintangan berkesan, R, rintangan pada mentol A, R1 dan
rintangan pada mentol B, R2? TP2
What is the relationship between the effective resistance, R, the resistance of bulb A, R1
and the resistance of bulb B, R2?

1 = 1 + 1
R R1 R2

91

4 Pilih jawapan yang betul tentang kelebihan dan kelemahan litar selari.
Choose the correct answers on the advantages and disadvantage of a parallel circuit.
(a) Kelebihan/Advantages
(i) Setiap alat elektrik dapat dikawal oleh suis yang (sama, berasingan).
Each of electrical appliances can be controlled by (the same, separate) switches.
(ii) Komponen elektrik dalam pendawaian elektrik di rumah yang rosak (dapat,
tidak dapat) dikesan dengan cepat.
A faulty electrical component in electric wiring at home (can, cannot) be
determined in a short time.
(iii) Penambahan alat elektrik (boleh, tidak boleh) mengganggu fungsi alat elektrik
yang lain.
The addition of electrical appliances (can, cannot) interfere with the function of
other electrical appliances.

(b) Kelemahan/Disadvantes
Voltan setiap alat elektrik (dapat, tidak dapat) dikawal disebabkan oleh nilai voltan
adalah sama dengan sumber voltan.
The voltage of each electrical appliance (can, cannot) be controlled because the
voltage is equal to the source of voltage.

5 Selesaikan masalah yang berikut berkaitan dengan litar selari menggunakan Hukum Ohm.
Solve the following problems related to a parallel circuit by using Ohm’s Law. TP3/KBAT

BAB (a) 1 A arus mengalir melalui setiap cabang litar dalam ?V
rajah di sebelah. Hitung nilai voltan yang dibekalkan
jika kedua-dua mentol mempunyai rintangan yang sama, A
iaitu 2 Ω./A current of 1 A flows through each branch of 2Ω
the circuit on the right. Calculate the voltage supplied if
both bulbs have the same resistance, which is 2 Ω. I1
1A
7 Penyelesaian/Solution: V=1×2=2V
I = I1 + I2 = 1 + 1 = 2 A 2Ω
Praktis 1 = 1 + 1 = 1 + 1 =1 I2
Kendiri R R1 R2 2 2 1A
Kesimpulan R=1Ω

R= V;1= V
12

(b) Berapakah bacaan ammeter itu jika kedua-dua perintang 2V
R1 dan R2 dalam rajah di sebelah mempunyai rintangan
2 Ω dan voltan yang dibekalkan ialah 2 V? A ?A R1 2 Ω
What is the ammeter reading if both resistors R1 and R2
on the diagram on the right have a resistance of 2 Ω and
the voltage supplied is 2 V?

Penyelesaian/Solution: R2 2 Ω
1 = 1 + 1 = 1 + 1 =1
R R1 R2 2 2 I= 2 =2A
1
R=1Ω
R= V;1= 2

II

Hubungan antara voltan, arus dan rintangan dalam litar selari:
The relationship between the voltage, current and resistance in a parallel circuit:

1 Voltan V, V1 dan V2./Voltage V, V1 and V2. V = V1 = V2

2 Arus I, I1 dan I2./Current I, I1 and I2. I = I1 + I2
3 Rintangan berkesan R, R1 dan R2.
1 = 1 + 1
Effective resistance R, R1 and R2. R R1 R2

92

7.11 EKSPERIMEN Standard Kandungan Tarikh:
7.3 Kemagnetan
KBAT INKUIRI PBD
Kemagnetan Penemuan

Magnetism Inkuiri
Buku teks m/s 158 – 159
Tujuan (a) Mengkaji corak medan magnet HEBAT Sains Modul 5
To study the patterns of magnetic fields

(b) Menggunakan kompas untuk menunjukkan arah medan magnet
Use compasses to show the direction of the magnetic field

Bahan dan Magnet bar, magnet ladam kuda, magnet magnadur, serbuk besi, kadbod (atau petunjuk
Radas
Prosedur medan magnet yang mengandungi serbuk besi dalam minyak), surat khabar, kompas

Bar magnet, horseshoe magnet, magnadur magnet, iron filings, cardboard (or magnetic

field demonstrator containing iron filings in oil), newspaper, compass Galeri Info

Botol mengandungi Surat khabar Magnet magnadur
serbuk besi Newspaper ialah magnet yang
Bottle containing mempunyai
iron filings Kadbod dengan magnet kutub-kutub pada
bar di bawahnya permukaan ratanya.
Cardboard with a Magnadur magnets
bar magnet beneath are magnets with poles
on their flat faces.

1 Letakkan sebatang magnet bar di atas sehelai surat khabar.
Place a bar magnet on a newspaper.

2 Letakkan sekeping kadbod nipis di atas magnet bar itu.
Place a thin cardboard on the bar magnet.

3 Tabur serbuk besi di atas kadbod dan jentik kadbod dengan perlahan-lahan.
Sprinkle iron filings on the cardboard and tap the cardboard gently.

4 Lukis corak medan magnet yang terbentuk dalam Rajah (a) (U = Utara; S = Selatan). BAB
Draw the pattern of the magnetic field formed in Diagram (a) (N = North; S = South).

5 Letak kompas di kedudukan seperti dalam Rajah (b). Lukis arah jarum kompas. 7
Place compasses in the positions as in Diagram (b). Draw the directions of the compass
pointers.

6 Ulang aktiviti dengan menggunakan magnet ladam kuda (Rajah (c)) dan magnet
magnadur (Rajah (d)). Tentukan arah medan magnet dengan menggunakan kompas.
Repeat the activity by using a horseshoe magnet (Diagram (c)) and magnadur magnet
(Diagram (d)). Determine the direction of the magnetic field by using compasses.

Pemerhatian (a) (b)

US US

Rajah (a)/Diagram (a) Rajah (b)/Diagram (b)
(c) (d)

SU U

Rajah (c)/Diagram (c) S

93 Rajah (d)/Diagram (d)

Perbincangan 1 Apakah itu medan magnet? TP1

7 What is a magnetic field?

Praktis Kawasan di sekeliling magnet di mana daya magnet boleh dikesan.
Kendiri where a magnetic force can be detected.
The area around a magnet

2 Apakah yang membentuk medan magnet?/What forms a magnetic field? TP1
Garisan medan magnet/Magnetic field lines

3 Nyatakan arah medan magnet./State the direction of a magnetic field. TP1 ✓
Dari kutub utara ke kutub selatan . ✓
From the north pole to the south pole.

4 Tandakan ( ✓ ) ciri-ciri garisan medan magnet. TP2
Tick ( ✓ ) the characteristics of magnetic field lines.

(a) Garisan medan magnet tidak bertemu atau bersilang.
The magnetic field lines do not meet or cross.

(b) Garisan medan magnet mengarah dari kutub selatan ke kutub utara magnet.
The magnetic field lines lead from the south pole to north pole of magnets.

(c) Kutub yang sama menolak manakala kutub yang berlainan menarik.
Same poles repel while different poles attract .

5 Apakah hubungan antara daya magnet dengan jarak dari magnet? TP2

What is the relationship between the magnetic force and distance from the magnet?

Semakin jauh daripada magnet, semakin lemah daya magnet.

The further away the magnet is, the weaker is the magnetic force.

BAB 6 Apakah hubungan antara garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet?
What is the relationship between the magnetic field lines and the strength of a magnetic
field? TP2
Semakin rapat garisan medan magnet, semakin kuat medan magnet.
The closer the magnetic field lines are, the stronger the magnetic field is.

7 Apakah hubungan antara arah jarum kompas dengan arah medan magnet? TP2
What is the relationship between the direction of the compass pointer and the direction
of the magnetic field?
Arah jarum kompas menunjukkan arah garisan medan magnet.
The direction of the compass pointer shows the direction of the magnetic field lines.

8 Tandakan ( ✓ ) alat yang menggunakan magnet. TP1
Tick ( ✓ ) the device which uses magnet.

✓✓

Kompas Pemegang pintu Tombol pintu
Compass Door holder Door knob

Kesimpulan 1 Medan magnet terdiri daripada garisan medan magnet .
A magnetic field consists of magnetic field lines .
kompas .
2 Arah medan magnet boleh ditentukan dengan menggunakan compass
.
The direction of a magnetic filed can be determined by using a

94

Tarikh:

7.12 EKSPERIMEN Keelektromagnetan PBD
KBAT INKUIRI Electromagnetism Penemuan

Inkuiri

Tujuan Buku teks m/s 160 – 162

Memerhati corak dan arah medan magnet yang dihasilkan oleh arus yang mengalir melalui
dawai lurus, dawai gelung dan solenoid/To observe the pattern and direction of the magnetic
field produced by the current flowing through a straight wire, coiled wire and solenoid

Bahan dan Serbuk besi, dawai lurus kuprum, bekalan kuasa voltan rendah (1 V), kaki retort dan
Radas pengapit, kompas, kadbod, dawai gelung, solenoid/Iron filings, straight copper wire, low
Prosedur voltage power supply (1 V), retort stand and clamp, compass, cardboard, coiled wire, solenoid

Bekalan kuasa Dawai lurus Dawai gelung Solenoid
voltan rendah Straight wire Coiled wire Solenoid
Low voltage
power supply Kadbod
Cardboard

Kompas
Compass

Rajah (a)/Diagram (a) Rajah (b)/Diagram (b) Rajah (c)/Diagram (c)

1 Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah di atas. BAB
Set up the apparatus as shown in above diagram.
7
2 Hidupkan suis litar dan taburkan sedikit serbuk besi di atas kadbod di sekeliling dawai
lurus kuprum.
Switch on the circuit and sprinkle a little iron filings on the cardboard around the
straight copper wire.

3 Jentik kadbod itu dengan perlahan-lahan dan lukis pemerhatian anda.
Tap the cardboard gently and draw your observation.

4 Letak kompas pada beberapa kedudukan yang berlainan di atas kadbod dan lukis arah
medan magnet itu.
Place compasses in a few different positions on the cardboard and draw the direction
of the magnetic field.

5 Ulang langkah 2 hingga 4 dengan arah arus yang disongsangkan.
Repeat steps 2 to 4 by reversing the direction of the current.

6 Ulang langkah 1 hingga 5 dengan menggunakan dawai gelung dan solenoid.
Repeat steps 1 to 5 by using a coiled wire and solenoid.

Pemerhatian (a)

Arus Medan Arus Medan
Current - magnet Current + magnet
Magnetic Magnetic
+ field - field

(b) (c)

Arah arus Arus
Directiont of current Current

95

Perbincangan 1 Apakah yang terhasil di sekeliling konduktor lurus? TP1
What is formed around a straight conductor?
Medan magnet/A magnetic field

2 Apakah corak medan magnet yang terhasil dalam aktiviti ini? TP1 Bulat/Circular .
What is the pattern of the magnetic field produced in this activity? magnet bar .

(a) Dawai lurus dan dawai gelung/A straight wire and coiled wire:

(b) Solenoid/Solenoid: Sama seperti yang terbentuk di sekeliling
Just as it is formed around a bar magnet .

3 Apakah petua yang digunakan untuk menentukan arah medan magnet dalam
Rajah (a)? TP1
What rule is used for determining the direction of the magnetic field in Diagram (a)?
Petua genggaman tangan kanan/The right-hand grip rule

4 Nyatakan hubungan antara arus yang mengalir atau bilangan lilitan gegelung dengan
kekuatan medan magnet. Pilih jawapan yang betul. TP2
State the relationship between the current flowing or the number of wire turns and the
strength of the magnetic field. Choose the correct answers.

Semakin (kecil, besar) arus yang mengalir melalui konduktor atau semakin (kurang,
banyak) bilangan lilitan gegelung, semakin tinggi kekuatan medan magnet.
The (smaller, greater) the current flowing through the conductor or the (less, more) the
wire turns, the higher the strength of the magnetic field.

5 Apakah itu elektromagnet?/What is electromagnet? TP2
Konduktor menjadi magnet hanya apabila arus elektrik mengalir melaluinya.
The conductor becomes a magnet only when the electric current flows through it.

BAB 6 Rajah di bawah menunjukkan satu solenoid. Lukis anak panah dalam kompas X dan Y

dan nyatakan jenis kutub bagi elektromagnet itu./The diagram below shows a solenoid.

7 Ingat! Draw arrows in compasses X and Y and state the types of poles of the electromagnet. TP2

Jari-jari
dibengkokkan

mengikut XY
arah arus. Ibu

jari menunjuk

ke kutub

utara. X Y

Fingers curled Kutub utara Kutub selatan
in the direction South pole
of current flow. North pole
The thumb
points to the
north pole.

7 Tandakan ( ✓ ) alat-alat yang menggunakan elektromagnet dalam kehidupan harian.
Tick ( ✓ ) the devices that use electromagnets in daily life. TP1

Praktis ✓ Kren ✓ Loceng elektrik Peti sejuk ✓ Kad kredit
Kendiri Cranes Electric bells Refrigerators Credit cards

Kesimpulan Medan magnet terhasil di sekeliling konduktor yang membawa arus elektrik.
The magnetic field produced around a conductor which carries an electric current.

AKTIVITI HANDS-ON

Eksperimen Wajib 4: Faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet (rujuk silang m.s. 193 – 194).
Compulsory Experiment 4: The factors affecting the strength of magnetic fields (cross-reference pp.193 – 194).

96

7PT3 PRAKTIS PENGUKUHAN KOMPONEN
PP

Arahan: Jawab semua soalan. 2 Rajah 2 menunjukkan satu 4 Rajah 3 menunjukkan satu
Instructions: Answer all questions. litar elektrik yang lengkap.
Diagram 2 shows a complete litar elektrik.
Bahagian A/Section A electric circuit.
Diagram 3 shows an electric
1 Rajah 1 menunjukkan keadaan
bola polistirena K, L dan M. circuit. Suis/Switch
Diagram 1 shows the conditions
of polystyrene balls K, L and M.

K L LM 3Ω 2Ω Paku besi/Iron nail

Rajah 1/Diagram 1 Rajah 2/Diagram 2 Wayar
kuprum
Apakah cas-cas yang dipunyai Berapakah jumlah rintangan yang ditebat
oleh bola K, L dan M? bagi elektrik itu? Insulated copper wire
What are the charges possessed What is the total resistance for
by balls K, L and M? the electric circuit? Rajah 3/Diagram 3
A 1.0 Ω B 1.5 Ω
K LM C 5.0 Ω D 6.0 Ω Paku besi ialah contoh alat
elektromagnet. Antara alat
A Positif Negatif Positif berikut, yang manakah BAB
Positive Negative Positive menggunakan elektromagnet
3 Berapakah voltan yang diguna- seperti paku besi? 7
B Negatif Positif Positif Iron nail is an electromagnet tool.
Negative Positive Positive kan oleh perintang 2 Ω jika arus Which of the following tool used
electromagnet like an iron nail?
C Positif Positif Positif 0.5 A mengalir melaluinya? I Loceng elektrik/Electric bell
Positive Positive Positive II Televisyen/Television
What is the voltage used by a III Kerusi plastik/Plastic chair
D Negatif Negatif Positif IV Jarum kompas
Negative Negative Positive resistor of 2 Ω if a current of
Compass needle
0.5 A flows through it? A I dan II/I and II
B III dan IV/III and IV
A 0.5 V B 1.0 V C II dan III/II and III
D I dan IV/I and IV
C 2.0 V D 2.5 V

Bahagian B/Section B

1 (a) Bulatkan jawapan yang betul tentang litar bersiri.
Circle the correct answers of series circuits.

(i) Cara susunan Secara Bersiri Selari
Method of arrangement In Series Parallel

(ii) Bilangan lintasan arus Satu Lebih daripada satu
Number of current paths One More than one

[2 markah/2 marks]

(b) Lengkapkan ruang di bawah tentang hubungan arus, I, I1 dan I2, dan voltan, V, V1 dan V2 dalam litar selari.
Complete the spaces below about the relationship of current, I, I1, and I2 and voltage, V, V1 and V2 in a parallel circuit.

Arus, I, I1 dan I2/Current, I, I1 and I2 Voltan, V, V1 dan V2/Voltan, V, V1 dan V2
I = I1 + I2 V = V1 = V2
[2 markah/2 marks]

97

Bahagian C/Section C

2 Rajah 2 menunjukkan suatu litar bersiri.
Diagram 2 shows a series circuit.

Y

XA

P

V

Rajah 2/Diagram 2

(a) Lukis simbol ammeter dan suis masing-masing dalam petak X dan Y dalam Rajah 2.
Draw the symbol of ammeter and switch respectively in boxes X and Y in Diagram 2. [2 markah/2 marks]

(b) Jika ammeter pada kedudukan X mencatat bacaan 1 A, berapakah bacaan ammeter pada kedudukan P
apabila suis dihidupkan? Terangkan.
If the ammeter at position X records a reading of 1 A, what is the reading of ammeter at position P when the
switch is on? Explain.
1 A. Arus yang mengalir di semua kedudukan pada litar bersiri adalah sama.

1 A. The current that flows in all the positions in a series circuit is the same.

[2 markah/2 marks]

(c) Lukis dalam Rajah 2 untuk menunjukkan bagaimana anda dapat menyukat voltan merentasi perintang.

BAB Gunakan simbol V untuk mewakili voltmeter.

Draw in Diagram 2 to show how you can measure the voltage across the resistor. Use symbol V to represent

a voltmeter. [1 markah/1 mark]
7 (d) Nyatakan apa yang berlaku jika satu mentol dalam litar elektrik itu terbakar.
State what will happen if a bulb in the circuit is burnt.

Mentol lain tidak bernyala/Jarum ammeter tidak terpesong

The other bulb will not light up/The ammeter pointer does not deflect

[1 markah/1 mark]

(e) Tandakan ( ✓ ) dalam petak untuk menunjukkan objek yang menghasilkan arus elektrik.
Tick ( ✓ ) in the box to show the objects that produce electric current.

✓ Sel kering ✓ Dinamo basikal Pembaris plastik yang digosok dengan kain sutera
Dry cell Bicycle dynamo Plastic ruler rubbed with silk cloth

[2 markah/2 marks]

(f) Jika arus 1.5 A mengalir melalui litar dan setiap mentol mempunyai rintangan 1 Ω, hitung voltan yang
dibekalkan oleh sel-sel kering. Gunakan rumus yang berikut dalam perhitungan anda.
If current of 1.5 A flows throught the circuit and each bulb has a resistance of 1 Ω, calculate the voltage
supplied by the dry cells. Use the following formula in your calculation.

R= V
I

R =1+1 R=V
=2Ω I

2= V Praktis
I.5 Formatif

V = 1.5 × 2

=3V

[2 markah/2 marks]
98