13. BAB 6 T4 (SP6.1-SP6.4)

Bimbingan Menjawab Bab 6 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS Sejarah

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI BALI,
KM 1, JALAN YONG PENG, 85400 CHAAH, SEGAMAT, JOHOR.

BIMBINGAN MENJAWAB

SEJARAH SPM KERTAS 2

TINGKATAN 4

DISAMPAIKAN OLEH:
CIKGU SITI SALBIAH BINTI MISNI

KETUA PANITIA SEJARAH

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 6 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS Sejarah

Tajuk : ANCAMAN KOMUNIS DAN PENGISTIHARAN DARURAT [ 2 markah ]
SP 6.1 : KEMASUKAN KOMUNIS DI NEGARA KITA
Struktur

Soalan 1a : Apakah yang dimaksudkan dengan ideologi komunis

Panduan : Pelajar perlu memahami tentang IDEOLOGI KOMUNIS
GuNaKan 5M ( Membaca, mengaris, merangka, Menjawab dan menyemak )

Rujuk Komunisme ialah ideologi yang diasaskan
muka oleh Karl Marx dan Friedrich Engels.
surat Perkataan komunis membawa maksud orang
yang menganut fahaman komunis. 
146

Soalan 2b : Bagaimanakah pengaruh komunis dibawa masuk ke negara kita? [ 4 markah ]

Panduan : Memahami tentang Cara kemasukan komunis

Hati-hati sebab soalan memerlukan 2 cara kemasukan ( mungkin kehilangan markah jika tersilap )

Pengaruh komunis di bawa masuk melalui 2

negara iaitu China dan Indonesia. Cawangan

Rujuk KMT ditubuhkan pada hampir setiap bandar di
muka
surat negeri Melayu bagi menyebarkan pengaruh

146 komunis. Antara bandar tersebut termasuklah

Muar.

Manakala Kegagalan Partai Komunis Indonesia

(PKI) menguasai Pulau Jawa  ( 1926)

menyebabkan PKI berusaha untuk membuka

cawangan di Tanah Melayu.

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 6 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS [ 4 markah ]
Sejarah

Soalan 1c : Pendekatan secara halus dalam menyelesaikan masalah adalah lebih berkesan berbanding
menggunakan kekerasan. Beri hujah anda.?.

Panduan : Pelajar perlu memahami maksud pendekatan halus
Memilih jawapan yang munasabah
Pilihan yang TERBAIK – Fakta, Huraian dan Contoh

Soalan KBAT / Antara kebaikan mengambil pendekatan berunding dalam menyelesaikan Pada padangan saya pendekatan berunding
gunakan pengetahuan konflik antara sesebuah negara ialah pertumpahan darah tidak akan berlaku boleh menyelesaikan banyak masalah
sejarah anda dan banyak nyawa yang tidak berdosa dapat diselamatkan. Hal ini dikatakan berbanding kekerasan kerana pemimpin
demikian kerana perundingan akan melibatkan pemimpin yang duduk akan duduk semeja mencari pendekatan
semeja berusaha untuk mencari jalan keluar bagi konflik yang dihadapi. terbaik dalam menyelesaikan sesuatu
Perbincangan yang melibatkan golongan pemimpin ini pasti akan mencari masalah seperti penyelesaian konflik
jalan yang terbaik untuk menyelesaikan masalah yang berbangkit. Saidina Ali konfrantasi antara Indonesia dan Malaysia
Abi Talib pernah berpesan bahawa pasak kekuatan sesebuah negara dahulu
hendaklah didirikan atas keadilan para pemerintah. Oleh itu, rakyat tidak
akan mengalami kesengsaraan hidup akibat ledakan bom dan tembakan
peluru berpandu. Anak-anak tidak akan hilang tempat bergantung dan masa
depan mereka akan lebih terjamin. Cukuplah kita melihat penderitaan dan
kesengsaraan hidup yang dialami oleh anak-anak dari bumi Palestin, Iraq
dan Afgahnistan serta beberapa buah negara di Afrika sebagai akibat
kehilangan insan yang disayangi. Jelaslah bahawa perundingan akan

mengelakkan berlakunya pertumpahan darah.

( Cuba kembangkan bahan bimbingan di atas / Menjawab dengan
bimbingan Guru )

Pelajar boleh menonton video pdpc dengan klik pada qrcode 6.1

Dalam SP 6.1 : Pelajar perlu memahami
15.1.2 Menjelaskan asas penggubalan dasar luar negara
K 15.1.6 Menjelaskan kepentingan kebijaksanaan dalam menguruskan dasar luar negara

Objektif yang diharapkan
1. Menjelaskan latar pengaruh komunis di negara kita
2. Menerangkan cara kemasukan pengaruh komunis di negara kita

abdul ghani | BAB 6/Kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 6 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS
Sejarah

Bab 6

SP 6.2 : DASAR LUAR MALAYSIA

Esei

Soalan 2a : Ladang getah dibakar dan keretapi disabotaj oleh komunis, mengapa pihak komunis mengambil tindakan

yang sedemikian ? [ 8 markah ]
Panduan : Pelajar perlu memahami sekurang-kurangnya 2 faktor utama sebelum dan selepas
Mencari jawapan minimum 6/8 untuk mendapat markah yang baik
Jawapan yang baik ada FH dan contoh

Rujuk Pihak komunis bertindak sedemikian kerana
muka ingin mensabotaj ekonomi Tanah Melayu 
surat supaya masyarakat hilangkan keyakinan rakyat
terhadap kerajaan  dan pada masa yang sama
148 akan menakut- nakutkan rakyat.
-
Selain itu, komunis ingin menunjukkan
149 kekuatan mereka dan dengan tindakan ini akan
mengganggu kerja –kerja harian rakyat  serta
merosakkan infrastruktur  . Ini akan
Mewujudkan keadaan huru hara, menggugat
keselamatan rakyat serta kesengsaraan  dan
penderitaan rakyat. Jika ini berterusakan akan
menunjukkan ketidakupayaan kerajaan
membendung keselamatan rakyat

abdul ghani | BAB 6/Kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 6 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS
Sejarah

Soalan 1b : Apakah yang akan berlaku sekiranya keadaan di (a) gagal ditangani?? [ 6 markah ]

Panduan : Pelajar perlu memahami sekurang-kurangnya 4 faktor
Mencari jawapan minimum 4 untuk mendapat markah yang baik

Rujuk Sekiranya ia gagal ditanggani akan
muka menyebabkan ekonomi negara lumpuh  kerana
surat banyak sumber pendapatan dimusnahkan 
contohnya lombong bijih timah  dan ladang
148 getah. 
-149 Ini akan menyebabkan rakyat hilang kepercayaan
terhadap kerajaan  kerana rutin harian rakyat
terjejas dan rakyat hidup dalam ketakutan .
Kerajaan juga memerlukan kos yang tinggi untuk
membaik pulih kerosakkan  dan imej negara
tercalar 

Sila rujuk yang bergaris hijau pada soalan 2a dan 2b

abdul ghani | BAB 6/Kuasai sejarah bersama santaisejspm

Soalan 2c : Sebagai pemimpin pada waktu itu, apakah tindakan anda bagi membendung keganasan yang dicetuskan

oleh pihak komunis ? [ 6 markah ]

Panduan : Pelajar perlu memahami pemimpin pada masa itu. SOALAN KBAT

Mencari jawapan hasil perbincangan dengan guru @ internet
Digalakkan jawapan bersama FH dan contoh

Pelajar boleh rujuk dalam buku Memperkukuh pertahanan negara
teks @ internet
Meminta bantuan negara luar

Meningkatkan kemahiran ketenteraan

Mewujudkan kerjasama dalam kalangan

masyarakat dalam membanteras komunis

Meningkatkan perlindungan kepada rakyat

Kembangkan agar ia jadi jawapan yang lengkap Memutuskan bekalan makanan dan ubat-ubatan
dengan FH dan Contoh yang sesuai Memujuk komunis menyerah diri

Melindungi kawasan-kawasan strategik

Melakukan rundingan

Catatan : ( Bincangkan bersama guru anda untuk )

Pelajar boleh menonton video pdpc 6.2 Siri 1 / Siri 2 dengan klik pada qrcode
Dalam SP 6.2 : Standard pembelajaran yang diharapkan

10.5.2 Menerangkan ancaman keganasan komunis di negara kita
K10.5.7 Menghuraikan kepentingan menjamin keamanan negara

Objektif yang diharapkan
1. Menjelaskan ancaman keganasan komunis di negara kita
2. Menghuraikan tindakan komunis ke atas negara kita

abdul ghani | BAB 6/Kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 9 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS Sejarah

Tajuk : ANCAMAN KOMUNIS DAN PENGISTIHARAN DARURAT
SP 6.3 : USAHA MENANGGANI ANCAMAN KOMUNIS
Struktur

Soalan 3a : Nyatakan tiga langkah yang diambil melalui pelaksanaan program ini? [ 3 markah ]
Panduan : Pelajar perlu memahami tentang langkah langkah menanggani ancaman komunis
GuNaKan 5M ( Membaca, mengaris, merangka, Menjawab dan menyemak )

Rujuk i. Mengadakan lawatan
muka ii. Melonggarkan syarat kerakyatan
surat iii. Mengadakan Pilihan Raya Majlis
152-
Tempatan Kuala Lumpur
160

Soalan 3b : Tindakan melonggarkan syarat kerakyatan bagi mengekang fahaman komunis merupakan langkah yang

wajar.Jelaskan? [ 3 markah ]

Panduan : Memahami tentang melonggarkan syarat kerakyatan

Hati-hati sebab soalan memerlukan 2 maksud ( mungkin kehilangan markah jika tersilap )

Tindakan ini telah berjaya menarik sokongon
bukan Melayu dalam memerangi komunis 

Rujuk dan ia telah memantapkan kerjasama antara
muka kaum membanteras ancaman komunis 
surat serta dapat menghalang bantuan sampai ke
tangan komunis  . Selain itu ia juga
159

mewujudkan rasa cinta  dan
kebertanggungjawaban terhadap negara

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Soalan 3c : Perang Saraf berjaya mengekang penyebaran pengaruh komunis di Tanah Melayu.Berikan hujah anda?.

Panduan : Pelajar perlu memahami maksud perang saraf [ 4 markah ]

Memilih jawapan yang munasabah
Pilihan yang TERBAIK – Fakta dan Huraian

Soalan FAKTA bukan Hujah saya ialah ia berjaya mendapatkan
KBAT ya sokongan rakyat dan imigran  serta berjaya
menghalang bantuan makanan,ubat dan
maklumat . Malah pihak Komunis terpaksa
bergerak lebih jauh ke dalam hutan  dan
akhirnya Komunis bersetuju untuk
mengadakan Rundingan Baling

( Cuba kembangkan bahan bimbingan di atas / Menjawab dengan
bimbingan Guru )

Pelajar boleh menonton video pdpc dengan klik pada qrcode 6.3

Dalam SP 6.3 : Pelajar perlu memahami

10.5.3 Menjelaskan usaha-usaha menangani ancaman komunis
K Menjelaskan kepentingan mempunyai pemikiran yang strategik
10.5.6

Objektif yang diharapkan
1. Menghuraikan usaha -usaha menangani ancaman komunis.
2. Menjelaskan tindakan British
3. Menceritakan tentang pemerkasaan pasukan keselamatan

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 9 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS Sejarah

SP 6.3 : USAHA MENANGGANI ANCAMAN KOMUNIS
Esei

Soalan 4a : Perang Saraf adalah rancangan yang dilaksanakan oleh pihak British untuk menghapuskan komunis melalui usaha

memenangi hati dan fikiran rakyat. Apakah bukti Sir Templer dan isterinya untuk memastikan Perang Saraf berjaya dilaksanakan? [ 4m ]

Panduan : Pelajar perlu memahami Perang Saraf / usaha memenangi hati dan fikiran ranyat
Mencari jawapan minimum 4 untuk mendapat markah yang baik

Rujuk Buktinya ialah dengan mendampingi rakyat 
muka yang bertujuan untuk mengetahui masalah dan
surat pandangan mereka . Selain itu membuat 122 siri
lawatan ke beberapa tempat seperti
159 Sekolah,kampung, hospital dan sebagainya. Isteri
beliau telah menubuhkan cawangan  Palang
Merah , Pandu Puteri dan Pusat Komuniti

Catatan : Boleh cari maklumat tambahan di luar buku teks
untuk menambah pengetahuan anda ( Bincangkan
bersama guru anda untuk )

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 9 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS Sejarah

Soalan 4b : Huraikan langkah-langkah yang telah diambil dalam melaksanakan undang-undang tersebut? [8 markah]

Panduan : Pelajar perlu memahami sekurang-kurangnya 2 fakta langkah2 / 2 Huraian ( minimum )

Mencari jawapan minimum 6 untuk mendapat markah yang baik

Langkah-langkah yang dilaksanakan ialah
Mengadakan lawatan Untuk mengetahui masalah
dan mendapat pandangan rakyat  . Seterusnya
melonggarkan syarat kewarganegaraan  yang

bertujuan untuk menarik rakyat bukan Melayu
menjadi warganegara dan ia boleh mewujudkan
bangsa bersatu padu .

Rujuk Selain itu mengadakan Pilihanraya Majlis
muka Perbandaran Kuala Lumpur 
surat dengan

159 menggalakkan bukan Melayu terlibat dalam
politik  dan boleh mendapatkan sokongan untuk
menentang komunis

Kerajaan juga menawarkan Hadiah wang
Tunai  Kepada yang Menangkap serta memberi
maklumat tentang gerila komunis contohnya 

ganjaran tertangkapnya Chin Peng hadiah sebanyak
$250 ribu 

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Soalan 4c : Kesediaan rakyat berbilang kaum bersatu dan berkongsi demi keamanan negara menyebabkan Perang
Saraf berjaya mencapai matlamat.Bagaimanakah cara sikap ini dapat di tanam dalam generasi muda pada hari ini?

[ 8 markah ]

Panduan : Pelajar perlu memahami sekurang-kurangnya 2 faktor / Huraian dan Contoh + Infrence

Mencari jawapan minimum 6 untuk mendapat markah yang baik
Faham apa itu perang saraf dan generasi muda

Ia dapat diterap melalui sistem pendidikan yang
sama  .Di mana ia menekankan sistem
Pelajar boleh rujuk dalam buku Berdasarkan pengetahuan anda dan apa yang Kurikulum  dan sistem peperiksaan yang
rujuakn @ internet anda lihat anda tahu dan baca tentang negara seragam  . Ini dapat mewujudkan sikap saling
Malaysia hormat sesama kaum  . Selain itu mengamalkan
kebudayaan nasional  dan saling menghormati
budaya masing-masing  . Oleh itu generasi muda
boleh menonjolkan identiti bangsa  contohnya
memakai pakaian tradisioanal pada hari tertentu

atau saling berkunjung dalam perayaan besar
negara.  Secara tidak lansung dapat melahirkan

masyarakat Bersatu padu dan memastikan

kestabilan negara

Pelajar boleh menonton video pdpc 6.3 siri 1 dan siri 2 dengan klik pada qrcode

Dalam SP 6.3 : Pelajar perlu memahami

10.5.3 Menjelaskan usaha-usaha menangani ancaman komunis

K10.5.6 Menjelaskan kepentingan mempunyai pemikiran yang strategik

Objektif yang diharapkan

1. Menghuraikan usaha -usaha menangani ancaman komunis.
2. Menjelaskan tindakan British

3. Menceritakan tentang pemerkasaan pasukan keselamatan

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 9 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS Sejarah

SP 6.4 : KESAN ZAMAN DARURAT
Esei

Soalan 5a Ancaman komunis telah menyebabkan pengistiharan darurat yang memberikan kesan jangka panjang

terhadap negra kita dari aspek politik dan sosioekonomi, Jelaskan kesan tersebut dari aspek politik? [ 4 markah ]

Panduan : Pelajar perlu memahami ancaman komunis / kesan dari segi politik
Mencari jawapan minimum 4 untuk mendapat markah yang baik

Rujuk Kesan dari segi politik ialah peningkatan jumlah
muka warganegara dimana syarat kewarganegaraan
surat dilonggarkan, buktinya seramai lebih kurang 1 .2
juta orang Cina dan 180 ribu orang lndia menjadi
161 warganegara  Persekutuan Tanah Melayu. Selain
itu Penubuhan MCA  yang bertujuan bagi
menawan hati penduduk Cina 

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Bimbingan Menjawab Bab 9 : Kuasai Menjawab Untuk LULUS Sejarah

Soalan 5b : Terangkan penderitaan dan kesengsaraan yang dihadapi oleh rakyat semasa zaman darurat.? [8 markah]

Panduan : Pelajar perlu memahami sekurang-kurangnya 2 fakta l/ 2 Huraian ( minimum )
Mencari jawapan minimum 6 untuk mendapat markah yang baik

Rujuk Rakyat menghadapi penderitaan semasa zaman
muka darurat ini, di mana kawasan ladang dan lombong
surat menjadi sasaran serangan komunis menyebabkan
kegiatan ekonomi negara terjejas. Selain itu
162 pengeluaran tanaman padi dan makanan lain
semakin berkurangan  . Akhirnya, harga barang
makanan dan keperluan harian melambung
tinggi  . Sementara itu, peniaga, pekedai,
pengusaha Kebun . peladang dan pelombong
mengalami kesukaran kerana mereka merupakan
sasaran peras ugut komunis  bagi mendapatkan
rvang dan bekalan makanan.  Kegagalan
memenuhi tuntutan komunis menyebabkan
kemusnahan pada lombong. ladang dan kedai serta
mengancam nyawa. 

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

Soalan 5c : Andaikan anda sebagai rakyat yang mengalami peristiwa semasa zaman darurat. Apakah sumbangan

anda untuk membantu menghapuskan ancaman komunis? [ 8 markah ]

Panduan : Pelajar perlu memahami sekurang-kurangnya 2 faktor / Huraian dan Contoh + Infrence

Mencari jawapan minimum 6 untuk mendapat markah yang baik
Faham apa itu menuntut luar negara dan tindakan anda

Pelajar boleh rujuk dalam buku Sumbangan saya ialah memastikan penduduk
rujuakn @ internet hidup Bersatu padu dan berkerjasama  bagi
Berdasarkan pengetahuan anda dan apa yang memastikan ancaman komunis ini berkurangan  .
anda lihat anda tahu dan baca tentang suasanaUntuk itu masyarakat perlu berganding bahu 
negara Malaysia waktu darurat. contohnya mengadakan kawalan Rukun
Tetangga  . Ini akan memastikan komunis tidak
dapat menyusup masuk ke dalam kampung  .
Sikap ambil tahu dengan memberi bantuan  ini
akan memudahkan pihak kerajaan  . Antara

bantuan yang saya boleh berikan ialah menjadi

mata dan telinga sekiranya ada ancaman komunis
di tempat saya.

Pelajar boleh menonton video pdpc 6.4 dengan klik pada qrcode

Dalam SP 6.4 : Pelajar perlu memahami

10.5.4 Menganalisis kesan zaman Darurat terhadap negara kita

K10.5.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk negara

Objektif yang diharapkan
1. Menjana idea kesan zaman darurat terhadap negara kita
2. Menganalisis kesan zaman darurat dari aspek politik
3. Menganalisis kesan zaman darurat dari aspek sosioekonomi

abdul ghani | BAB 6/kuasai sejarah bersama santaisejspm

abdul ghani | BAB 5/KUASAI UNTUK MENGUASAI- SANTAISEJSPM